高二历史期中复习材料阅读题（高频考题25道） （期中复习专项训练）历史统编版选择性必修3

高二历史期中考试冲刺训练02 材料阅读题专项 （高频考题25道） 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一 儒家思想始终强调“人最为贵”，认为人是天地间的核心，兼具气、生、知、义，是“天地之心”。孟子主张“人性善”，认为人可通过尽心知性体悟天道；荀子虽提出“人性恶”，却坚信后天学习修养能“化性起伪”，成就君子乃至圣人之境。同时，儒家重视个体人格尊严与自由意志，孔子强调“为仁由己”“匹夫不可夺志”，孟子倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，《礼记·儒行》亦推崇“特立独行”的品格。道家思想同样尊重自然人性，秉持“贵己”“重生”理念，倡导顺应自然、契合天性的生存方式。综上，中国传统文化天生蕴含浓厚的人文主义气息。 材料二 中国传统文化中的人文主义精神，在政治领域集中体现为“民为贵”“民为本”的民本思想。这种思想虽与现代民主观念存在差异，却具有兼容性，可作为现代民主政治的重要思想基础。中国古代虽无西方“民选政府”的概念，但“民为邦本”“为民做主”“得民心者得天下”等理念早已深入人心，并在政治实践中发挥了积极作用。进入近现代，这一人文主义、民本主义传统，不仅为“民族、民权、民生”“为人民服务”“以人民为中心”等政治理念提供了文化滋养，也为中国式现代化所蕴含的全过程人民民主、全体人民共同富裕等理念奠定了思想根基。 ——以上材料均摘编自徐克谦《论中国式现代化的中华传统文化底蕴》 （1）根据材料一，指出中国传统文化的内涵。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，评析中国古代民本思想和现代民主观念之间的关系。（8分） 2．阅读材料，完成下列要求。 材料一 明末清初，思想家们针砭时弊、陶铸思想，赋予民本思想以新意。他们复兴“公天下”的政治理念，颠覆“存理灭欲”的禁欲主义。“天下之公欲，即理也”“生民之生死，公也”，要“合天下之私以成天下之公”。在“公天下”的思想指导下，思想家们以“民”的主体性地位和意义砥志革新政体模式。“天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工”“是官者，分身之君也”“臣之与君，名异而实同”。他们进而认为，既然“民”为社会基础，那么只有“民富”，社会才得以安稳，国势才可愈强。 ——摘编自武霞《明末清初民本政治哲学新论》 材料二 近代以来，随着传统天下到现代民族国家的转变，“国民”一词受到推崇。何为“国民”？“凡立于一国之下，而与国家关系休戚者，则曰国民；立于一国下，而与国无关系休戚者，则曰奴隶。有国之民存，无国之民亡；有国民之国存，无国民之国亡。”“国民者，非望人之助己而自助者也，非求人之利己而自利者也，非专欲自由而不能自治者也，非专求权利而不尽义务者也……政治之善恶，常视国民进化之程度为正比例，其民为自主独立之民，其国即为自主独立之国。” ——摘编自贡华南《现代性与国民意识》 （1）根据材料一，概括明末清初民本思想的“新意”。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳“国民”应具备的品格，并分析近代中国人推崇“国民”的原因。（8分） 3．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 晚清思想家郑观应曾说，列强对传教事业“合举国之权力以庇之”的结果是“庇之愈甚，而冀传教之广播愈难。何则？传教先贵乎化导，化导在身心，不在乎势力也”。郑观应与西人接触颇多，这样的观念或会传达给西人。19世纪80年代后，西方传教士更加重视通过说服士人来影响中国，逐渐疏离于炮舰政策。与之相对，由于西潮的影响，越来越多的中国士人为国人丧失古已有之的尚武精神而后悔。他们一面批判这个不应发生的失落，一面大力鼓吹恢复和培养此种精神。梁启超和蔡元培就是尚武精神和军国主义的大力提倡者。鲁迅入军校学习或也受此心态的影响。正因为出现这样一种心态的转变，中国士人，特别是年轻一代逐渐得出中西文化竞争最终是一场“学战”，从而更自觉地重视起这场文化竞争。 ——摘编自罗志田《权势转移：近代中国的思想与社会》 （1）根据材料并结合所学知识，列举晚清士人投身“学战”的表现。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，说明“年轻一代”更自觉地参与中西文化竞争的积极影响。（8分） 4．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 中华文明长期秉持“和而不同”的文化理念。孔子“君子和而不同”强调在差异中求和谐，反对“同而不和”的僵化一致。历史上，中华文化历经儒道互补、佛教中国化、伊斯兰教本土化等过程，形成了多元共存的文化生态。明清时期，以利玛窦为代表的西方传教士来华，与中国士大夫开展“西学东渐”与“中学西传”的双向交流，并未引发文化对立。当代全球化背景下，这一理念为化解“文明冲突论”提供了东方智慧，与联合国倡导的“文化多样性”及“人类命运共同体”理念深度契合，日益成为国际共识。 ——摘编自张西平《从大历史观理解中华文明的世界意义》 （1）根据材料并结合所学知识，阐述中华文明“和而不同”理念在历史实践中的具体表现。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，论述“和而不同”理念对当今全球治理与文化发展的启示。（6分） 5．阅读材料，按要求作答。（12分） 材料一 清前期，图书编辑出版较为兴盛。市场上流行的图书主要有《三字经》《童蒙习句》《唐诗三百首》《医学三字经》《家礼集成》《三国演义》等。 洋务运动期间，一些新式官办机构开始从事翻译出版工作，其中京师同文馆及江南制造局最为典型。京师同文馆翻译出版有《万国公法》《电理测微》《各国史略》《英文举隅》《富国策》《各国通商条约》等，江南制造局翻译出版了大量兵学、冶炼、化工、交通等方面的书籍。 ——摘编自郝振省等《中国近代编辑出版史》 材料二 五四运动时期是中国出版事业的重要阶段。《新青年》是此时期著名的刊物，有读者来信说，“起视出版界，足为我青年界之良师益友者……急购而读之，不禁喜跃如得至宝”。1921年7月，《新青年》成为中国共产党的机关刊物。 1920年，上海共产主义研究小组创办了《共产党》《劳动者》等刊物。同年7月，毛泽东等在湖南创办文化书社，公开发行马克思主义书刊。该书社成立不到一年，就与60多家书局、书报社建立业务联系，并在衡阳、岳阳等地开设9个分社，经销《社会主义史》《马克思资本论入门》等161种革命书籍和54种报刊。1923年后，中国共产党编印了《共产党宣言》《劳动周刊》《工人周刊》《中国农民》等书籍刊物。 ——摘编自刘兰肖《中国出版史论》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括清前期至五四运动时期图书报刊内容的发展变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，就“图书报刊与社会发展的互动关系”加以阐释。（6分） 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一 各地近乎隔绝的地理多中心，决定了希腊的经济多中心。古希腊文明的发源地临近尼罗河流域和两河流域，这就使得希腊文明非常容易受到上述两地文明的影响。许多希腊的哲学家和史学家都曾游历埃及、巴比伦、印度等国家，考察学习，吸纳精华，化为自己的文化。希腊半岛的诸多天然良港将希腊的各个城邦用大海连接了起来，也成为希腊对外殖民和海外贸易的有利因素，希腊的经济结构由封闭的农业经济转向开放的商品经济。希腊文化对西方文明的形成作出了巨大的贡献，可以说，希腊文明虽然在四大古文明之外产生，但其在古文明之中的重要性，却是一点也不遑多让。 ——摘编自《论古希腊文明的贡献》 材料二 罗马人在军事和政治上的强大使其能够将希腊文化传播到更广阔的地区，同时，罗马人又融入了自身注重实用和秩序的特质。在建筑、法律等方面，罗马文化有着独特的贡献，而这些成就又对中古欧洲文化产生了深远影响。 ——摘编自【日】盐野七生《罗马人的故事》 （1）根据材料一，概述自然地理环境对古希腊文明产生的影响，并举一例说明希腊文明对西方文明的贡献。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出古代罗马文化与希腊文化的联系，并分析这种联系形成的原因。（6分） 7．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 玛雅人的文化，是中美洲印第安古代文明璀璨耀目的杰出代表。由于农业生产的需要，他们观测天象，制定了精确的历法。同特奥迪瓦坎文化一样，玛雅历法分为两类，同时并记。玛雅人建造了美洲最早的天文观象台，能准确推算日食周期。依照人的手脚指数，创造了二十进位计数法，并独立发明和使用“0”的概念。从公元初年起，玛雅人便创制了独特的象形文字体系，文字以繁复的图形构成，已知的大约有850个字符。玛雅文字被视作神的创造，使用文字的权利均为祭祀垄断。玛雅人素有立柱碑纪事的传统，每隔5年、10年或20年竖立一座柱碑。他们虔信宗教，礼拜太阳神和雨神，盛行祖先崇拜。玛雅人极富艺术创造才能，擅长建筑、雕塑、绘画，尤其是他们的建筑工程已达到了古代世界很高的水平。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括玛雅文化的特点及产生原因。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，说明玛雅文化的影响。（6分） 8．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 各地近乎隔绝的地理多中心，决定了希腊的经济多中心。古希腊文明的发源地临近尼罗河流域和两河流域，这就使得希腊文明非常容易受到上述两地文明的影响。许多希腊的哲学家和史学家都曾游历埃及、巴比伦、印度等国家，考察学习，吸纳精华，化为自己的文化。希腊半岛的诸多天然良港将希腊的各个城邦用大海连接了起来，也成为希腊对外殖民和海外贸易的有利因素，希腊的经济结构由封闭的农业经济转向开放的商品经济。希腊文化对西方文明的形成作出了巨大的贡献，可以说，希腊文明虽然在四大古文明之后产生，但其在古文明之中的重要性，却是一点也不遑多让。 ——摘编自《论古希腊文明的贡献》 材料二 拜占庭文化直接继承了古希腊罗马的文化遗产，兼收并蓄早期基督教和古代东方诸文化，形成了独特的文化体系。它内容丰富，体系完备，发展水平较高，对中古欧洲发挥积极作用，加速斯拉夫各民族国家的发展，并形成以东正教为核心的东欧世界。拜占庭文化还对周围其他民族文化产生积极的影响，推动中古时期不同文化间的交流。西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。 ——摘编自《拜占庭文化》 （1）据材料一，指出自然地理环境对古希腊文明产生的影响。（7分） （2）据材料二，概括拜占庭文化的特点，指出其影响。（8分） 9．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 亚历山大采取的治国政策，处处体现了东西方的融合。亚历山大把马其顿与东方政治制度相结合，实行一种特殊的君主专制政体。从公元前331年到公元前327年，帝国征服和组建了12个省，只有一个省的总督是马其顿人，其他各省的总督都是当地贵族。亚历山大把波斯及其北方招募来的士兵，加以方阵和马队的特殊训练，在骑兵特别部队里……许多东方的官兵被选派担任了各级职务。亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与亚洲女子结婚，可享受免税权。亚历山大每到一个地方，都在当地的庙宇里举行祭祀，搞一些活动和举办节日来向众神献祭，导致希腊宗教与东方宗教的混合。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 材料二 经历罗马人的统治在一定程度上是“成为罗马人”的过程，该过程被称为“罗马化”，这是行省精英选择接受罗马文化的结果。罗马的势力让罗马文化成为渴望的目标。考古学证据清楚地显示，公元1—2世纪，在包括建筑和城市规划、陶器和餐具、织物、食物和饮料的一切东西上，不列颠都选择了新的罗马风格。在高卢南部，工匠将自己罗马化的名字印到出售的手工产品上。在整个罗马世界，出现了各种不同的文化混合物，比如，罗马皇帝在埃及行省被描绘成传统上埃及法老的样子，在希腊语作品中，罗马力量或隐约出现，或被直接提及。 ——摘编自玛丽·比尔德《罗马元老院与人民一部古罗马史》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳“东西方的融合”在亚历山大治国政策中的体现。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出“罗马化”的具体表现，并分析其影响。（6分） 10．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 哲学家 核心观点 【雅典】苏格拉底 约公元前470—前399年 哲学的目的在于“认识你自己”； 主张“知识即美德”，认为无知是恶的根源； 通过对话与诘问的“助产术”探寻真理； 反对离散式的个人主义和盲众领导的民主 【英】弗朗西斯·培根 1561—1626年 提出“知识就是力量”，应将知识应用于行动； 批判经院哲学，肯定观察、实验、归纳的必要性； 认为科学的目的是认识并征服自然； 认为国家的行政效率与权力的集中程度成正比 【英】赫伯特·斯宾塞 1820—1903年 将达尔文生物进化论引入社会领域，提出“社会达尔文主义”，认为社会也遵循“适者生存”法则； 主张自由竞争、个人主义，反对政府干预 ——整理自【美】威尔·杜兰特《哲学的故事》 材料二 源于古希腊的自然法学说，主张人性本善、平等原则，为现代民主政治与国际法提供了重要思想基础。17世纪英国哲学家托马斯·霍布斯主张人性本恶，提出“丛林法则”，认为必须通过强权统治维持秩序。 ——整理自【美】弗兰克·梯利《西方哲学史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别说明三位哲学家核心观点的形成原因。（12分） （2）根据材料并结合所学知识，举例说明哲学与政治的关系。（6分） 11．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 1860年至20世纪初，大量的华人以劳工身份进行海外移民。经历太平天国、两广洪兵起义和广东土客大械斗之后，中国东南部满目疮痍，时值美洲发现金矿、东南亚种植园经济发展，一些国家纷纷在中国设立招工公所，饱经战乱的闽粤人民引颈以望。招工公所巧言令色，引诱贫民签订契约，甚至还出现使用欺骗、绑架手段掠卖华工的现象。而华工们迫于生活的需要，毫无讨价还价的余地。数十年间，仅东南亚地区就迁移了大约200万名华工。在华工的辛勤劳作下，东南亚除了传统种植园、采矿业外，基础设施也获得空前发展。 ——摘编自葛剑雄主编《中国移民史·第六卷·清时期》 材料二 19世纪末20世纪初，世界范围内第二次科技革命的高潮渐渐退去，资本主义国家的第二次工业革命基本完成，纷纷步入垄断资本主义阶段。其间，美国进行了声势浩大的西部开发建设，美国经济保持了飞速的发展，大量工业企业的成立和工程建设使得美国的劳动力资源出现了短缺的情况。美国对欧洲白人族群以外的移民限制逐渐放宽，大批印度人利用这一有利时机进入美国。然而，当美国泛太平洋铁路建设完工之际，美国对外来移民，包括印度移民又出台了限制政策。各种反移民组织鼓动本地居民反对印度人及其他外来移民群体，许多白人社会组织采用各种手段攻击、逼迫、驱赶印度裔劳工。 ——摘编自朱鸿飞《美国移民政策的调整与印度移民的发展》 （1）根据材料一，概括19世纪后期至20世纪初华人移民东南亚的特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析19世纪末20世纪初印度人移民美国的背景。（6分） （3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对近代中印人口对外迁移的认识。（8分） 12．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 在北美战争之前，契约工人（包括犯人）仍是从英国前往美洲的移民的主流。但在17世纪末与18世纪男性移民社会地位开始有所提高，在这个时期，熟练技工或半熟练工的比例稳步上升，而非熟练工或无一技之长的移民数在下降。北美战争前夕只有不到20%的男性移民被称为“劳工”，而69%的被称为“技师”和服务性行业人员，“大批中产阶级的下层人民和工人阶级，有精湛手艺的工匠和艺人等构成了移民的部分”，前往美洲的自由移民，从事商业和贸易的男性很明显占多数，尤其是1763年以后，越来越多的来自上层社会和中产阶级的年轻人移民来到殖民地，从事商业活动或是在军队和当地政府中谋职。 ——摘编自张亚东《试论18世纪英国的海外移民》 材料二 1810年，阿根廷对英国实行贸易开放政策，许多英国人因而来此经商。1825年，英、阿两国签订《友好通商航海条约》，阿根廷政府采取诸多举措，吸引西方的农牧业移民。这一阶段的英国移民主要是中小商贩和中小农牧场主，也有少数大商人和大农牧场主。1852年，大量英国企业、金融公司、交通运输和建筑公司因此在阿根廷建立，大批英国管理人员随之进入阿根廷。据统计，1895年到1914年间，阿根廷80%以上的制造业和75%左右的贸易掌握在英国移民手中。英国移民在阿根廷兴建学校，大量招收阿根廷本土学生。19世纪40年代，在英国私立学校中，英国移民及后裔所占的比重仅为40%左右。英国外交大臣坎宁说：“拉丁美洲已经独立，如果我们处理的不太糟糕的话，它将属于英国。” ——摘编自卢玲玲《19世纪英国对阿根廷的移民及其影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括英国移民对北美发展的推动作用。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析阿根廷英国移民群体结构变化的原因，并归纳阿根廷发展遇到的困难。（6分） 13．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 在政治上受到压制和排斥的土生白人，对殖民统治当局深为不满，他们成为独立运动的领导者，而印第安人和黑人则充当了运动的主力。18世纪欧美的一系列重大事件促进了拉丁美洲民族意识的觉醒。18世纪末，殖民地人民的意识中明显出现了“美洲民族”的概念，不同于欧洲国家移民的拉丁美洲新民族初步形成。拿破仑战争期间，西班牙和葡萄牙本土被法国占领，直接导致了拉丁美洲革命。 ——李其荣《世界通史》 材料二 经济功利主义的盛行引发了新加坡1970年代后期的价值危机。为纠正过度西化对国民精神文化的侵蚀，新加坡发起了一场珍视和弘扬传统文化的“文化再生”运动，总理李光耀更是将“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”八种美德定为政府的“治国纲要”。 ——据胡林生《新加坡人身份认同的塑造》等整理 （1）根据材料一并结合所学知识，指出18世纪推动拉丁美洲民族意识觉醒的“重大事件”。从族群结构与文化的角度说明“拉丁美洲新民族”的特征。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明新加坡能够发起“文化再生”运动的历史条件。（6分） 14．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 明末清初，川渝地区天灾战乱不断，出现“有可耕之地，而无可耕之民”的状况。清初政府鼓励湖南、湖北等地移民入川，“无主荒地，听凭百姓垦种，永占为业”。据统计，清初重庆府人口约2—3万，到1820年已达230余万，耕地面积从12.4万亩到1728年达1259.76万亩，红苕、玉米等作物伴随移民传入，形成“田种禾稻、山种杂粮”的格局。移民中的汉族、土家族、壮族、回族等定居川渝后，在语言、服饰、生活习惯等方面深入互动。 ——摘编自周勇《“湖广填四川”与重庆》 材料二 1937年11月20日，国民政府发布《移驻重庆宣言》，掀起全国性西南大迁移浪潮。至1940年6月，内迁的民营厂矿达452家、设备12万余吨，将重庆工厂从战前的41家、8000余工人，蜕变为拥有近20万产业工人的全国最大工业中心，形成兵工、机械、冶金、煤炭、纺织、化工为一体的完整工业体系。同期内迁的还有中央大学、复旦大学等31所高校，以及政府机关人员、工商界人士、文化名人、学生和各地难民。到1946年，重庆人口从战前47万增至124.5万。 ——摘编自张瑾、龙海《抗战内迁大移民》 （1）根据材料一分析明末清初大量移民川渝的积极作用。（4分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出抗战时期重庆移民相较于清初移民的新特点，并对移民活动进行简要评价。（8分） 15．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 茶马古道起源于唐宋时期的“茶马互市”。……在内地，民间役使和军队征战都需要大量的骡马，藏区和川、滇边地则盛产良马。于是，具有互补性的茶和马之间的交易即“茶马互市”便应运而生。这样，藏区和川、滇边地出产的骡马、毛皮、药材等和川滇及内地出产的茶叶、布匹、盐和日用器皿等，在横断山区的高山深谷间东奔西走，南来北往，流动不息，形成了一条延续至今的“茶马古道”。 ——摘编自陕西师范大学出版社《茶马古道》 材料二 ……黑茶一何美，羌马一何殊。有此不珍惜，仓卒非长驱。健儿犹饿死，安知我马徂。羌马与黄茶，胡马求金珠。羌马有权奇，胡马皆骀驽。胡强掠我羌，不与兵驱除。羌马亦不来，胡马当何如！ ——摘编自《汤显祖诗集》卷二 （1）根据材料并结合所学知识，分析唐至明朝时期茶马古道的作用。（6分） （2）从材料二可得出哪些历史信息？分析材料二对研究茶马古道的史料价值。（4分） （3）如果你想深入研究茶马古道，还可从哪些途径开展研究。（2分） 16．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 唐至北宋时期，南方丝绸之路川滇段贸易形式主要以进贡贸易为主。《宋史》载，熙宁七年（1074年），宋廷在成都置都大提举茶马司，统管川秦茶马贸易，此后黎州（今四川汉源一带）市马可达4000匹。南宋建炎三年（1129年）实行赵开茶法，推行商买商卖。宋政府主要通过茶马贸易安抚南方少数民族，以对付北方民族的侵扰。在开展茶马贸易同时，各少数民族与汉族商人交易往往私下以马易盐、锦、绢帛、金银、纸笔、米布、文书，扩大民间贩运贸易，使贸易发展到一个新的水平。 ——摘编自蓝勇《唐宋南方陆上“丝绸之路”的转输贸易》 材料二 19世纪中叶至20世纪初期，帝国主义势力侵入云南，迫使云南开设正关3个，分关8个。自1889年至1937年，云南共输出茶叶19.85万公担，平均每年出口4051公担。由于茶叶出口贸易的扩大，云南吸引了大量商业资本投资茶叶的生产加工，促进了茶商资本的发展。1938年12月16日，云南中国茶叶贸易股份有限公司成立，公司以“发展本身企业，提倡改良滇茶之生产技术，扩大外销市场”为宗旨。公司下设的复兴茶厂，力求以新法制茶，标准化生产，声名复兴，在当时极具盛名，其机器设备“国内各茶区也有”。 ——摘编自杨志玲《近代云南茶叶出口与茶业经济的良性互动》 材料三 1949年11月，中央财政经济委员会决定设立中国茶叶公司，统筹全国茶叶产销，1950年相继成立华东、中南、西北区公司及福建、浙江等7个省公司，截至1951年底设收购站337个。新中国实行“外销为主、内销为辅”方针，大力发展红茶，1950年对苏联出口红茶23975公担，1951年增至94107公担。推广机械制茶，至1951年8月生产制茶机器2577台。 ——摘编自刘长林、陈文华《国民经济恢复时期中国茶叶产销问题考述》 （1）根据材料一，概括唐宋时期南方丝绸之路川滇段茶马贸易的特点。（4分） （2）根据材料二，指出近代云南茶叶贸易的新变化。（4分） （3）根据上述材料并结合所学知识，简析茶叶贸易在历史上的多重作用。（6分） 17．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 “下午茶在18世纪中期以后逐渐成为英国中上层家庭的日常习俗。茶叶的消费最初仅限于贵族阶层，但随着东印度公司茶叶进口量的增加和价格的下降，下午茶开始向中产阶级和市民阶层普及。饮茶时间通常在下午四点至五点之间，配有瓷制茶具、银器、糖、牛奶以及精致的点心。这一活动不仅是饮食行为，更成为家庭社交、展示教养与财富的场合。” ——摘编自布里格斯《英国社会史》 材料二 “下午茶的流行与英国工业化、殖民扩张及社会结构变化密切相关。茶叶贸易是东印度公司的重要利润来源，殖民体系保障了茶叶的稳定供应。同时，工业化带来的工作时间固定化，使得下午茶成为工间休息的合理选择。 女性在下午茶文化中扮演了核心角色，茶会成为她们进行社会交往、维系家庭关系乃至参与公共讨论的少有机会之一。” ——摘编自论文《饮食与身份：英国下午茶文化的社会史考察》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括英国下午茶文化形成过程中的主要特点。（6分） （2）根据材料一、二并结合时代背景，分析英国下午茶文化兴起的原因及其社会影响。（12分） 18．【物种交流与社会发展】（14分） 材料一 海外农作物传入中国时间表 作物名称 传入时间 葡萄、苜蓿、核桃、大蒜、香菜、黄瓜、芝麻、蚕豆、豌豆、石榴 汉代 波斯枣、巴旦杏、菠萝蜜、油橄榄、胡椒、无花果、菠菜、胡榛子、西瓜、小茴香 唐至五代时期 占城稻、胡萝卜、凉薯、南瓜 宋代 红薯、玉米、马铃薯、烟草、花生、辣椒、番茄、菜豆、结球甘蓝、花菜、洋葱、杜果（芒果）、苹果、番荔枝、菠萝、番木瓜、陆地棉、向日葵 明清时期 ——摘编自中国农业博物馆《物种引进》 材料二 糖在中世纪欧洲香料盒里的地位并不起眼。糖的用量很少，只是为了补充其他味道，而不是大量使用以产生特殊的甜味。由于穆斯林将甘蔗引入了地中海世界，糖的供应也就相对充足。1492年之后，种植园逐步遍及整个美洲，从16世纪的伊斯帕尼奥拉岛到17世纪的巴西，直到18世纪的英属和法属加勒比地区。欧洲的消费者对糖有着贪婪的食欲，尤其是将糖与咖啡、茶和巧克力这样的新型刺激性饮料掺在一起饮用。咖啡、茶、巧克力和糖一样，都生长在热带种植园里。 ——摘编自皮尔彻《世界历史上的食物》 （1）根据材料一并结合所学，分析海外农作物传入中国的积极影响。（8分） （2）根据材料二并结合所学，简要说明1492年之后蔗糖种植园逐步遍及整个美洲的背景。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 拿破仑战争成为法国大革命精神的延伸与传播载体，将自由、平等、法治、宗教信仰自由等资产阶级理念，通过军事征服与各地改革广泛扩散至欧洲大陆。战争期间，法国的政治制度、社会规范及文化理念同步推广，《拿破仑法典》的普遍推行，以法律形式固化“法律面前人人平等”“私人财产所有权”等核心原则，重塑资本主义法律秩序。战争猛烈冲击欧洲封建贵族与教会特权体系，废除封建贡赋、徭役等依附性制度，以“凭才能晋升”的观念取代封建等级文化，催生追求进步与平等的思想氛围。这一进程强化了欧洲在政治文化、价值理念上的共性，为欧洲文化一体化奠定基础。而对拿破仑征服的反抗，唤醒了各国民族主义与爱国主义，促成“德意志人”“意大利人”等民族认同。 ——摘编自宛凤英《拿破仑发动战争与近代欧洲一体化进程》 （1）根据材料，指出拿破仑战争传播资产阶级理念的主要途径。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析拿破仑战争对欧洲社会发展的影响。（7分） 20．阅读材料，回答问题。 埃及的独立 时间 英国与埃及部分史事 1936年 《英埃同盟条约》规定，英国终止对埃及的军事占领，承认埃及独立，但埃及需在外交、国防等关键领域与英国保持“协商一致”，英国有权在苏伊士运河区驻军，人数上限为10000人，保留军事基地4个，期限20年；埃及军队需接受英国军事顾问指导。 1942年 “二月事件”爆发，英国大使代表政府向埃及发出提议，要求埃及改组内阁，任命亲英首相。在英军的武力胁迫下，埃及国王被迫接受英国的建议，由此英国加强了对埃及政府的控制。 1954年 《英埃撤军协定》规定，英国承诺分阶段从苏伊士运河区撤军，第一阶段在6个月内撤走5000人，剩余军队在20个月内全部撤离；埃及需保证撤军期间运河区英国军队的后勤补给顺畅，不得干扰撤军行动；撤军后英国保留对运河区“紧急事态”下的干预权。 1956年 英国正式承认埃及完全独立，放弃在埃及境内一切军事基地、驻军权利，苏伊士运河主权归埃及所有，双方外交关系重新定位为平等独立国家间关系，英国撤销对埃及内政的一切干预机制。 （1）埃及的独立过程呈现怎样的特点。（5分） （2）根据材料，并结合所学知识，对埃及独立的过程进行评析。（8分） 21．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 1798年5月，拿破仑率领328艘战舰、40000多名士兵以及大约170名学者，从法国东南部的土伦出发，浩浩荡荡远征奥斯曼土耳其统治下的埃及。战争期间，拿破仑本人对埃及古迹的重视和兴趣，在军队中产生了“上有所好，下必甚焉”的效果。当时的随军学者中有东方学家、艺术家、数学家、化学家、医生、建筑师、工程师、自然科学家、社会学家等。这些学者回国后，把他们在埃及的所见所闻、对埃及风土人情的素描和制作的拓片等精心整理出来，于1809年至1829年之间，陆续编纂和出版了24卷本的《埃及记述》（又译作《埃及志》等）。该书是第一套系统性介绍古埃及文明和社会面貌的科普百科全书式读物，内容丰富，插图精美，一经问世立即引起轰动。 ——改编自黄培昭《“塔尼斯的宝藏”——埃及学创立200周年回望》 材料二 参加拿破仑远征的士兵也把很多埃及文物带回到法国，让“埃及”在欧洲变成了时髦的代名词。德意志的大邦也开始用国库资金资助学者们到埃及和努比亚进行考察和考古活动。为此，柏林大学增设了一个埃及学教席，柏林博物馆也设立了埃及部。1842—1846年，德意志学者团队整理出十几卷的资料，并绘制出埃及的精确地图。当欧洲人来到埃及搜罗文物和古文献资料时，埃及尚处于奥斯曼帝国的统治下。然而，埃及人却对工业化抱有很大的热情，19世纪六七十年代，时任埃及总督曾宣称，希望埃及将来成为欧洲的一部分。在其治理下，埃及有10万民工在苏伊士运河工程中丧命。 ——改编自金寿福《埃及：古老历史凝视中的文物乱世》 （1）根据材料，结合所学知识，分析18世纪末至19世纪中叶欧洲人频频前往埃及的影响。（8分） （2）根据材料，结合所学知识，指出“希望埃及将来成为欧洲的一部分”的真正含义，并就其实现与否作出符合历史逻辑的推断。（10分） 22．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 亚历山大在东征中所向披靡。在占领苏萨后，亚历山大在苏萨按传统礼节举行了火炬赛跑和体育运动会。在远征军结束东征返回到苏萨时，被占领地区的总督们带着总数大约有3万名的年轻人来到苏萨。亚历山大称呼“他们为他的继承人，都给他们穿上马其顿服装，按马其顿军训制度进行训练。”而这一政策所导致的是波斯贵族青年的希腊化。在希腊化时代，自然科学深深打上了东方文化的烙印，主要表现在医学、地理学、天文学、数学等方面。他们一方面继承希腊文化的传统，另一方面又大量吸收古代近东的优秀文化遗产，从而使希腊化时代在自然科学方面取得的成就达到了古希腊科学成就的最高峰。 ——摘编自徐显朝《亚历山大东征与中西文化交流》等 材料二 蒙古人衰败的基本原因在于，相对于被征服民族，他们人数太少，过于原始。他们一旦下马，定居下来享用掠取物，就很容易被同化。蒙古人采用了比他们更先进的属国的语言、宗教信仰和文化，从而失去了自己的身份。马可·波罗在游历时写道：在这些日子里，他们（蒙古人）大大地衰退了，因为那些定居中国的人以近乎崇拜的方式接纳了这个国家的习俗，而放弃了他们自己的习俗；而那些定居黎凡特（注：中东一带）的人则接受了萨拉森人（注：阿拉伯）的习俗。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一和材料二，比较亚历山大东征和蒙古西征在文化交流中的异同。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，说明战争对文化的影响。（6分） 23．阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 书院之名始于唐代，到宋代书院兴盛，遂成定型。宋代书院的“山长”（主持负责人）同时又是主讲教授，多由当时著名的学者担任。朱熹主持白鹿洞书院时，曾制定《白鹿洞揭示》，对书院的办学宗旨、教学内容、教师选聘、计费来源、组织管理、图书收藏等都有明确的规定，对当时书院的学规风气影响极大。宋儒通过书院进行讲学，宣扬“修身齐家治国平天下”的理念，整顿士习民风；传播自己的学术观点，与不同的学派论辩，反对佛、道等异端思想。书院讲学不限于本院教师，凡当世名儒诸家学派的代表人物均可以应邀开座讲学，学生可以自由择师，不抱门户之见。 ——摘编自杨渭生《宋代书院与欧洲中世纪大学之比较》 材料二 1917年，蔡元培出任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包”的著名办学方针。蔡元培聘请胡适、陈独秀、梁漱溟等一批有识之士来北大任教讲学，不问门第与出身，只看其是否术有专攻。正是这样开放自由的学术氛围，新旧思想交融与碰撞，使得北京大学成为了新文化运动的中心……美国哲学家杜威这样评价蔡元培先生，“以一个校长身份，能领导一所大学，对一个民族和一个时代起到转折作用的，除蔡元培以外，找不出第二个人”。 ——摘编自刘乃歌《蔡元培高等教育思想及其当代价值》 材料三 1952年，教育部根据以“培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合性大学”的方针，以华北、东北、华东为重点进行全国高等院校院系调整工作。1953年综合性大学的数量从新中国成立初期的49所跌至14所，下降了71.4%，而工业院校的数量增加了35.7%，师范院校的数量也增加了75%。与此同时，我国开始陆续接管由外国传教士建立的教会大学，将私立大学全部公有化。从1955年开始将沿海城市高校的部分院系和学科迁往内地省市，用以支援内地省份建设学校以及扩大办学规模。 ——摘编自刘金霞《新中国成立初期高校院系调整及启示》 （1）根据材料一，概括宋代书院的办学特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你关于杜威对蔡元培评价的理解。（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括建国初高等教育院系改革调整的历史意义。（6分） 24．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 陆游有诗：“儿童冬学闹比邻，据案愚儒却自珍，授罢村书闭门睡，终年不著面看人。”该诗将小学生的学习情景与老师授课状况写得跃然纸上，使人看到了古代民办启蒙教育的一隅。“农家十月乃遣子入学，谓之冬学。所读《杂字》《百家姓》之类，谓之村书。”“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。 ——摘编自杜日新《管窥集》 材料二 一九四二年，抗日战争正处于最艰苦的时期，苏中抗日根据地开展了“三冬（冬耕、冬防、冬学）运动”。此后，冬学形成一种经常性的群众教育制度。冬学运动提出“明理第一，识字第二”的方针，口号是“男女老少上冬学”，向广大群众进行政治形势与任务的宣传教育，鼓舞他们积极投入斗争，努力完成当前的各项中心任务。同时通过那些通俗化的教材，群众也能识得一些字。 ——摘编自上海教育出版社《老解放区教育工作回忆录》 材料三 冬学是建国初农民教育最重要的形式，参加冬学的农民，一般经过一个冬学学习，都能认识二三百个字。在农村基层组织和宣传网络尚不健全的情况下，冬学也成为党和政府农村工作机制的重要组成部分。农民们认识到：“如果没有我们劳动，一块土地原样还是土地，地主却是我们养活的。”苏北参加冬学的妇女“几与男子相等”，冬学剧团广泛开展文娱宣传，社会风气大为改观。 ——摘编自于书录《冬学·社会动员·社会建设：对建国初期苏北区冬学运动的一个再考察》 （1）根据材料一并结合所学知识，概述古代冬学的基本面貌。（5分） （2）根据材料二概括“冬学运动”的创新之处。结合所学知识，说明“冬学运动”兴起的背景。（7分） （3）根据材料二、三并结合所学知识，分析两个时期“冬学运动”的共同作用。（4分） 25．阅读材料，回答问题。 历史中的博物馆 材料一 19世纪，英美国家就开始关注博物馆的社会价值。大规模出现的博物馆、美术馆、图书馆等公共文化设施，成为市民教育的重要场所。在这里，新兴的资产阶级、工人阶级可以通过参观展览，以及在公共场所的自我约束、模仿他人举止等方式，实现“文明公民”的自我教育，这既包括审美的培养、知识的学习，也包括行为的规范与约束。一定程度上，这种公民教育有助于弥合工业革命带来的阶级矛盾，促进社会融合。博物馆、美术馆被寄予厚望，成为这一时期西方城市化进程中城市规划、市政建设的重要组成部分。 ——摘编自孔达《从英美经验看博物馆与社会包容》 材料二 1946年，国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974年，该协会将博物馆定义为“一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的，对人类和人类环境见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览”。公益性成为博物馆的首要职责。 ——摘自选择性必修3《文化交流与传播》 （1）根据材料一并结合所学，指出19世纪英美国家关注博物馆的社会价值的原因。（5分） （2）综合以上材料，分析博物馆的作用。（5分） 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二历史期中考试冲刺训练02 材料阅读题专项 （全析全解） 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一 儒家思想始终强调“人最为贵”，认为人是天地间的核心，兼具气、生、知、义，是“天地之心”。孟子主张“人性善”，认为人可通过尽心知性体悟天道；荀子虽提出“人性恶”，却坚信后天学习修养能“化性起伪”，成就君子乃至圣人之境。同时，儒家重视个体人格尊严与自由意志，孔子强调“为仁由己”“匹夫不可夺志”，孟子倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，《礼记·儒行》亦推崇“特立独行”的品格。道家思想同样尊重自然人性，秉持“贵己”“重生”理念，倡导顺应自然、契合天性的生存方式。综上，中国传统文化天生蕴含浓厚的人文主义气息。 材料二 中国传统文化中的人文主义精神，在政治领域集中体现为“民为贵”“民为本”的民本思想。这种思想虽与现代民主观念存在差异，却具有兼容性，可作为现代民主政治的重要思想基础。中国古代虽无西方“民选政府”的概念，但“民为邦本”“为民做主”“得民心者得天下”等理念早已深入人心，并在政治实践中发挥了积极作用。进入近现代，这一人文主义、民本主义传统，不仅为“民族、民权、民生”“为人民服务”“以人民为中心”等政治理念提供了文化滋养，也为中国式现代化所蕴含的全过程人民民主、全体人民共同富裕等理念奠定了思想根基。 ——以上材料均摘编自徐克谦《论中国式现代化的中华传统文化底蕴》 （1）根据材料一，指出中国传统文化的内涵。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，评析中国古代民本思想和现代民主观念之间的关系。（8分） 【答案】（14分） （1）内涵：蕴含浓厚的人文主义气息；尊重人的价值与尊严，重视个体人格与自由意志；儒家主张通过修身养性实现自我提升；道家倡导顺应自然、尊重天性，秉持“贵己”“重生”理念；儒道思想相互补充，共同构成传统文化的人文内核。（6分，答出三点即可） （2）关系：二者既有本质区别，又存在内在关联，具有一定的兼容性。（2分）古代民本思想的核心是维护封建统治，强调君主“为民做主”，本质上是封建专制制度的辅助理念，未赋予人民真正的政治权利；现代民主观念以人民为主体，强调人民当家作主，注重人民的政治参与和权利保障，是适应现代社会的政治理念。（3分）古代民本思想重视人民的地位和作用，蕴含人文关怀，为现代民主观念提供了深厚的文化土壤和思想借鉴；现代民主观念在继承古代民本思想合理内核的基础上，突破封建专制局限，实现了理念的升华，使其适应现代社会发展需求，成为中国式现代化的重要思想支撑。（3分） 【解析】 （1）由材料一“中国传统文化天生蕴含浓厚的人文主义气息”可得，蕴含浓厚的人文主义气息；由材料一“儒家重视个体人格尊严与自由意志”、“为仁由己”、“匹夫不可夺志”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可得，尊重人的价值与尊严，重视个体人格与自由意志；由材料一“人可通过尽心知性体悟天道”、“后天学习修养能‘化性起伪’，成就君子乃至圣人之境”可得，儒家主张通过修身养性实现自我提升；由材料一“道家思想同样尊重自然人性”、“贵己”、“重生”、“倡导顺应自然、契合天性的生存方式”可得，道家倡导顺应自然、尊重天性，秉持“贵己”“重生”理念；综合材料一可知，儒道两家是中国传统文化的重要组成部分，儒道思想相互补充，共同构成传统文化的人文内核。 （2）由材料二“这种思想虽与现代民主观念存在差异，却具有兼容性”可得，二者既有本质区别，又存在内在关联，具有一定的兼容性。从本质区别看，由材料二“在政治领域集中体现为‘民为贵’‘民为本’的民本思想”、“民为邦本”、“为民做主”、“得民心者得天下”并结合所学古代中国民本思想的相关史实可得，古代民本思想是建立在统治者基础之上的，其核心是维护封建统治，强调君主“为民做主”，本质上是封建专制制度的辅助理念，未赋予人民真正的政治权利；由材料二“民选政府”并结合所学现代民主的概念及其表现形式可得，现代民主观念以人民为主体，强调人民当家作主，注重人民的政治参与和权利保障，是适应现代社会的政治理念。从二者之间的关联看，由材料一“中国传统文化天生蕴含浓厚的人文主义气息”、材料二“可作为现代民主政治的重要思想基础”、“这一人文主义……为……政治理念提供了文化滋养”可得，古代民本思想重视人民的地位和作用，蕴含人文关怀，为现代民主观念提供了深厚的文化土壤和思想借鉴；由材料二“为中国式现代化所蕴含的……等理念奠定了思想根基”可得，现代民主观念在继承古代民本思想合理内核的基础上，突破封建专制局限，实现了理念的升华，使其适应现代社会发展需求，成为中国式现代化的重要思想支撑。 2．阅读材料，完成下列要求。 材料一 明末清初，思想家们针砭时弊、陶铸思想，赋予民本思想以新意。他们复兴“公天下”的政治理念，颠覆“存理灭欲”的禁欲主义。“天下之公欲，即理也”“生民之生死，公也”，要“合天下之私以成天下之公”。在“公天下”的思想指导下，思想家们以“民”的主体性地位和意义砥志革新政体模式。“天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工”“是官者，分身之君也”“臣之与君，名异而实同”。他们进而认为，既然“民”为社会基础，那么只有“民富”，社会才得以安稳，国势才可愈强。 ——摘编自武霞《明末清初民本政治哲学新论》 材料二 近代以来，随着传统天下到现代民族国家的转变，“国民”一词受到推崇。何为“国民”？“凡立于一国之下，而与国家关系休戚者，则曰国民；立于一国下，而与国无关系休戚者，则曰奴隶。有国之民存，无国之民亡；有国民之国存，无国民之国亡。”“国民者，非望人之助己而自助者也，非求人之利己而自利者也，非专欲自由而不能自治者也，非专求权利而不尽义务者也……政治之善恶，常视国民进化之程度为正比例，其民为自主独立之民，其国即为自主独立之国。” ——摘编自贡华南《现代性与国民意识》 （1）根据材料一，概括明末清初民本思想的“新意”。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳“国民”应具备的品格，并分析近代中国人推崇“国民”的原因。（8分） 【答案】（14分） （1）合私为公，突破传统伦理道德；抨击君主专制，具有民主色彩；突出“民”的主体性地位；民富有利于社会稳定。（6分，任答3点，言之成理即可） （2）品格：认同国家，休戚与共；独立自主，自治自律；追求权利与承担责任相统一。（4分，任答2点，言之成理即可） 原因：传统中国向现代民族国家转型；挽救民族危亡的需要；西方思想的传播；中华优秀传统文化的影响。（4分，任答2点） 【解析】 （1）据材料一“合天下之私以成天下之公”可得主张合私为公，突破传统“存理灭欲”伦理道德；据材料一“天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工”“臣之与君，名异而实同”可得抨击君主专制，主张君臣分治共治，具有早期民主色彩；据材料一“以‘民’的主体性地位和意义砥志革新政体模式”可得突出“民”的主体性地位；据材料一“只有民富，社会才得以安稳，国势才可愈强”可得民富有利于社会稳定与国家强盛。 （2） 第一小问品格，据材料二“凡立于一国之下，而与国家关系休戚者，则曰国民”可得国民认同国家，与国家休戚与共，将个人命运与国家命运紧密相连；据材料二“自助者也、自利者也、自主独立之民”可得国民具有独立自主的意识，能够自治自律，不依附、不盲从；据材料二“非专求权利而不尽义务者也”可得国民坚持权利与义务、自由与责任相统一，既追求自由权利，又自觉履行义务。第二小问原因，据材料二“传统天下到现代民族国家的转变”可得近代中国由传统王朝国家向现代民族国家转型，需要塑造适应现代国家的国民；结合所学可知，近代以来列强入侵，民族危机日益深重，救亡图存成为时代主题，只有唤醒国民意识才能挽救国家危亡；结合所学可知，西方近代民主思想、公民观念、民权思想不断传入中国，推动国人思想解放；结合所学可知，中国古代传统民本思想等优秀传统文化，为近代国民意识的形成提供了历史文化基础。 3．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 晚清思想家郑观应曾说，列强对传教事业“合举国之权力以庇之”的结果是“庇之愈甚，而冀传教之广播愈难。何则？传教先贵乎化导，化导在身心，不在乎势力也”。郑观应与西人接触颇多，这样的观念或会传达给西人。19世纪80年代后，西方传教士更加重视通过说服士人来影响中国，逐渐疏离于炮舰政策。与之相对，由于西潮的影响，越来越多的中国士人为国人丧失古已有之的尚武精神而后悔。他们一面批判这个不应发生的失落，一面大力鼓吹恢复和培养此种精神。梁启超和蔡元培就是尚武精神和军国主义的大力提倡者。鲁迅入军校学习或也受此心态的影响。正因为出现这样一种心态的转变，中国士人，特别是年轻一代逐渐得出中西文化竞争最终是一场“学战”，从而更自觉地重视起这场文化竞争。 ——摘编自罗志田《权势转移：近代中国的思想与社会》 （1）根据材料并结合所学知识，列举晚清士人投身“学战”的表现。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，说明“年轻一代”更自觉地参与中西文化竞争的积极影响。（8分） 【答案】（12分） （1）表现：抵制洋教传播；呼吁重建尚武精神以对抗炮舰政策；主张以夷为师，中体西用。（4分，答出两点即可） （2）积极影响：有助于抵制文化侵略；加深了国人对西学的了解；客观上激发了对传统“非主流”文化的挖掘；促进了近代教育的发展；有利于凝聚民族精神，推动救亡运动发展。（8分，答出四点即可，其他答案言之有理亦可） 【解析】 （1）据材料“郑观应与西人接触颇多，这样的观念（抵制洋教）或会传达给西人”可知抵制洋教传播；据材料“越来越多的中国士人……大力鼓吹恢复和培养此种精神（尚武精神）”可知呼吁重建尚武精神以对抗炮舰政策；据材料“晚清”“19世纪80年代”及所学（洋务运动）可知主张以夷为师，中体西用。 （2）据材料“传教先贵乎化导，化导在身心，不在乎势力也”可知有助于抵制文化侵略；据材料“西方传教士更加重视通过说服士人来影响中国”可知加深了国人对西学的了解；据材料“越来越多的中国士人……大力鼓吹恢复和培养此种精神（尚武精神）”可知客观上激发了对传统“非主流”文化的挖掘；据材料“梁启超和蔡元培”“鲁迅”及所学可知促进了近代教育的发展；据材料“中国士人，特别是年轻一代……更自觉地重视起这场文化竞争”可知有利于凝聚民族精神，推动救亡运动发展。 4．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 中华文明长期秉持“和而不同”的文化理念。孔子“君子和而不同”强调在差异中求和谐，反对“同而不和”的僵化一致。历史上，中华文化历经儒道互补、佛教中国化、伊斯兰教本土化等过程，形成了多元共存的文化生态。明清时期，以利玛窦为代表的西方传教士来华，与中国士大夫开展“西学东渐”与“中学西传”的双向交流，并未引发文化对立。当代全球化背景下，这一理念为化解“文明冲突论”提供了东方智慧，与联合国倡导的“文化多样性”及“人类命运共同体”理念深度契合，日益成为国际共识。 ——摘编自张西平《从大历史观理解中华文明的世界意义》 （1）根据材料并结合所学知识，阐述中华文明“和而不同”理念在历史实践中的具体表现。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，论述“和而不同”理念对当今全球治理与文化发展的启示。（6分） 【答案】（12分） （1）表现：思想融合：儒、道、佛相互交融，形成具有中国特色的思想体系； 民族交融：魏晋至隋唐，汉族与周边民族文化互动，形成多元包容的社会风貌； 中外交流：明清“西学东渐”与“中学西传”并行，实现文明平等互鉴。（6分，每点2分） （2）启示：推动多元文明平等对话，为全球文明交流提供新范式；倡导共商共建共享，为国际合作注入包容理念；支持全球治理包容性改革，促进国际秩序公平发展。（6分，每点2分） 【解析】 （1）据材料“中华文化历经儒道互补、佛教中国化、伊斯兰教本土化等过程，形成了多元共存的文化生态”并结合所学知识可得思想融合：儒、道、佛相互交融，形成具有中国特色的思想体系； 民族交融：魏晋至隋唐，汉族与周边民族文化互动，形成多元包容的社会风貌；据材料“明清时期，以利玛窦为代表的西方传教士来华……并未引发文化对立”并结合所学知识可得中外交流：明清“西学东渐”与“中学西传”并行，实现文明平等互鉴。 （2）据材料“当代全球化背景下，这一理念为化解‘文明冲突论’提供了东方智慧”并结合所学知识可得推动多元文明平等对话，为全球文明交流提供新范式；据材料“与联合国倡导的‘文化多样性’……日益成为国际共识”并结合所学知识可得倡导共商共建共享，为国际合作注入包容理念；支持全球治理包容性改革，促进国际秩序公平发展。 5．阅读材料，按要求作答。（12分） 材料一 清前期，图书编辑出版较为兴盛。市场上流行的图书主要有《三字经》《童蒙习句》《唐诗三百首》《医学三字经》《家礼集成》《三国演义》等。 洋务运动期间，一些新式官办机构开始从事翻译出版工作，其中京师同文馆及江南制造局最为典型。京师同文馆翻译出版有《万国公法》《电理测微》《各国史略》《英文举隅》《富国策》《各国通商条约》等，江南制造局翻译出版了大量兵学、冶炼、化工、交通等方面的书籍。 ——摘编自郝振省等《中国近代编辑出版史》 材料二 五四运动时期是中国出版事业的重要阶段。《新青年》是此时期著名的刊物，有读者来信说，“起视出版界，足为我青年界之良师益友者……急购而读之，不禁喜跃如得至宝”。1921年7月，《新青年》成为中国共产党的机关刊物。 1920年，上海共产主义研究小组创办了《共产党》《劳动者》等刊物。同年7月，毛泽东等在湖南创办文化书社，公开发行马克思主义书刊。该书社成立不到一年，就与60多家书局、书报社建立业务联系，并在衡阳、岳阳等地开设9个分社，经销《社会主义史》《马克思资本论入门》等161种革命书籍和54种报刊。1923年后，中国共产党编印了《共产党宣言》《劳动周刊》《工人周刊》《中国农民》等书籍刊物。 ——摘编自刘兰肖《中国出版史论》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括清前期至五四运动时期图书报刊内容的发展变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，就“图书报刊与社会发展的互动关系”加以阐释。（6分） 【答案】 （1）发展变化：从以传统典籍、蒙学读物、文学作品、实用技术为主，转变为介绍西方科技、法律、史地等西学知识，再到传播马克思主义和革命思想。（6分） （2）阐释：图书报刊反映并推动社会发展。清前期，传统图书适应了小农经济和儒家思想主导的社会需求，巩固了封建统治秩序；洋务运动时期，西学书籍的翻译出版，传播了西方先进技术和制度思想，服务于洋务运动，推动了近代化起步；五四运动时期，进步报刊和革命书籍传播了马克思主义，促进了思想解放，为中国共产党成立奠定了思想和组织基础，推动了新民主主义革命的发展。同时，社会发展也影响图书报刊的内容，不同时期的社会需求和时代主题决定了图书报刊的主要方向。（6分） 【解析】 （1）据材料一“（清前期）市场上流行的图书主要有《三字经》《童蒙习句》……《家礼集成》《三国演义》等”“（洋务运动期间）江南制造局翻译出版了大量兵学、冶炼、化工、交通等方面的书籍”、材料二“同年7月，毛泽东等在湖南创办文化书社，公开发行马克思主义书刊”，可得从以传统典籍、蒙学读物、文学作品、实用技术为主，转变为介绍西方科技、法律、史地等西学知识，再到传播马克思主义和革命思想。 （2）据材料一、材料二信息并结合所学知识，注意从整体上把握到材料总体立意，具体可以围绕“图书报刊反映并推动社会发展”、“社会发展影响图书报刊的内容”等视角思考和作答。关于图书报刊反映并推动社会发展方面，举例如下：据材料一“清前期……《家礼集成》《三国演义》等”可知，清前期，传统图书适应了小农经济和儒家思想主导的社会需求；据材料一“洋务运动期间……冶炼、化工、交通等方面的书籍”可知，洋务运动时期，西学书籍的翻译出版，传播了西方先进技术和制度思想，推动了近代化起步；据材料二“五四运动时期是中国出版事业的重要阶段……《工人周刊》《中国农民》等书籍刊物”可知，五四运动时期，进步报刊和革命书籍传播了马克思主义，推动了新民主主义革命的发展等；关于社会发展影响图书报刊的内容方面，如不同时期的社会需求和时代主题决定了图书报刊的主要方向等。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一 各地近乎隔绝的地理多中心，决定了希腊的经济多中心。古希腊文明的发源地临近尼罗河流域和两河流域，这就使得希腊文明非常容易受到上述两地文明的影响。许多希腊的哲学家和史学家都曾游历埃及、巴比伦、印度等国家，考察学习，吸纳精华，化为自己的文化。希腊半岛的诸多天然良港将希腊的各个城邦用大海连接了起来，也成为希腊对外殖民和海外贸易的有利因素，希腊的经济结构由封闭的农业经济转向开放的商品经济。希腊文化对西方文明的形成作出了巨大的贡献，可以说，希腊文明虽然在四大古文明之外产生，但其在古文明之中的重要性，却是一点也不遑多让。 ——摘编自《论古希腊文明的贡献》 材料二 罗马人在军事和政治上的强大使其能够将希腊文化传播到更广阔的地区，同时，罗马人又融入了自身注重实用和秩序的特质。在建筑、法律等方面，罗马文化有着独特的贡献，而这些成就又对中古欧洲文化产生了深远影响。 ——摘编自【日】盐野七生《罗马人的故事》 （1）根据材料一，概述自然地理环境对古希腊文明产生的影响，并举一例说明希腊文明对西方文明的贡献。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出古代罗马文化与希腊文化的联系，并分析这种联系形成的原因。（6分） 【答案】（14分） （1）影响：地理多中心，形成经济多中心，难以形成统一集权国家；临近古埃及、两河流域，便于吸收东方文明成果，文化兼容并蓄；多天然良港、临海，有利于对外殖民、海外贸易，推动经济从封闭农业转向开放商品经济。（6分） 贡献：古希腊的神话、喜剧和悲剧启迪了西方的文学创作和思想；开创雅典民主政治，为近代西方民主制度提供源头与借鉴；希罗多德首创“历史”一词，被称为西方“史学之父”；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。（2分，任举一例即可） （2）联系：罗马文化继承和发展了古典希腊文化。（2分） 原因：希腊和罗马地理位置相近，便于文化的交流；希腊文化自身成就辉煌，对罗马具有强大的吸引力和影响力；罗马的军事征服与政治扩张；罗马人善于借鉴外来文化并进行改造创新。（4分，任答2点） 【解析】 （1）第一小问影响，据材料一“各地近乎隔绝的地理多中心，决定了希腊的经济多中心”可得地理多中心形成经济多中心，难以形成统一集权国家；据材料一“古希腊文明的发源地临近尼罗河流域和两河流域……吸纳精华，化为自己的文化”可得临近古埃及、两河流域，便于吸收东方文明成果，文化兼容并蓄；据材料一“希腊半岛的诸多天然良港……对外殖民和海外贸易……由封闭的农业经济转向开放的商品经济”可得多天然良港、临海，有利于对外殖民、海外贸易，推动经济从封闭农业转向开放商品经济。第二小问贡献，结合所学可知，古希腊的神话、喜剧和悲剧以丰富的人文内涵与艺术形式启迪了西方的文学创作和思想，成为西方文学发展的重要源头；雅典开创的民主政治实践，为近代西方民主制度提供了源头与借鉴，深刻影响了西方民主理念与政治构建；希罗多德首创“历史”一词并被称为西方“史学之父”，确立了西方史学注重纪实探究的基本传统；苏格拉底、柏拉图、亚里士多德通过对理性与人的深入思考奠定了西方哲学的基础，塑造了西方思想的基本走向。 （2）第一小问联系，据材料二“罗马人能够将希腊文化传播到更广阔的地区，同时融入自身注重实用和秩序的特质”可得罗马文化继承和发展了古典希腊文化。第二小问原因，结合所学可知，希腊与罗马地理位置相近，这为两者之间的文化交流提供了便利条件；结合所学可知，希腊文化成就辉煌灿烂，具有极强的吸引力与影响力，使罗马主动学习借鉴；据材料二“罗马人在军事和政治上的强大”可得罗马的军事征服与政治扩张扩大了文化传播范围，促进希罗文化交融；据材料二“融入了自身注重实用和秩序的特质”可得罗马人善于借鉴外来文化并加以改造创新，形成独具特色的罗马文化。 7．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 玛雅人的文化，是中美洲印第安古代文明璀璨耀目的杰出代表。由于农业生产的需要，他们观测天象，制定了精确的历法。同特奥迪瓦坎文化一样，玛雅历法分为两类，同时并记。玛雅人建造了美洲最早的天文观象台，能准确推算日食周期。依照人的手脚指数，创造了二十进位计数法，并独立发明和使用“0”的概念。从公元初年起，玛雅人便创制了独特的象形文字体系，文字以繁复的图形构成，已知的大约有850个字符。玛雅文字被视作神的创造，使用文字的权利均为祭祀垄断。玛雅人素有立柱碑纪事的传统，每隔5年、10年或20年竖立一座柱碑。他们虔信宗教，礼拜太阳神和雨神，盛行祖先崇拜。玛雅人极富艺术创造才能，擅长建筑、雕塑、绘画，尤其是他们的建筑工程已达到了古代世界很高的水平。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括玛雅文化的特点及产生原因。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，说明玛雅文化的影响。（6分） 【答案】（14分） （1）特点：科技成就突出；文字体系独特；文字使用被祭祀垄断；纪事传统鲜明；宗教色彩浓厚；艺术与建筑水平高超。（4分，言之成理即可） 原因：农业生产的需求；社会结构与宗教的影响；先民的智慧与实践积累；自然地理环境的影响。（4分，言之成理即可） （2）影响：为玛雅人的农业生产和社会生活提供了重要指导；丰富了人类对宇宙和自然规律的认识；留下珍贵的建筑与艺术文化遗产，后世建筑艺术提供借鉴；丰富了人类文化的多样性。（6分，言之成理即可） 【解析】 （1）第一小问特点，据材料“制定了精确的历法”“建造了美洲最早的天文观象台，能准确推算日食周期”“创造了二十进位计数法，并独立发明和使用‘0’的概念”可知科技成就突出；据材料“创制了独特的象形文字体系……已知的大约有850个字符”可知文字体系独特；据材料“使用文字的权利均为祭祀垄断”可知文字使用被祭祀垄断；据材料“玛雅人素有立柱碑纪事的传统，每隔5年、10年或20年竖立一座柱碑”可知纪事传统鲜明；据材料“虔信宗教，礼拜太阳神和雨神，盛行祖先崇拜”可知宗教色彩浓厚；据材料“擅长建筑、雕塑、绘画，尤其是他们的建筑工程已达到了古代世界很高的水平”可知艺术与建筑水平高超。第二小问原因，据材料“由于农业生产的需要”可知农业生产的需求；据材料“他们虔信宗教，礼拜太阳神和雨神，盛行祖先崇拜”可知社会结构与宗教的影响；据材料“玛雅人素有立柱碑纪事的传统，每隔5年、10年或20年竖立一座柱碑”可知先民的智慧与实践积累；结合所学（美洲文明）可知自然地理环境的影响。 （2）据材料“由于农业生产的需要，他们观测天象，制定了精确的历法”可知为玛雅人的农业生产和社会生活提供了重要指导；据材料“玛雅人……能准确推算日食周期”可知丰富了人类对宇宙和自然规律的认识；据材料“玛雅人极富艺术创造才能……尤其是他们的建筑工程已达到了古代世界很高的水平”可知留下珍贵的建筑与艺术文化遗产，后世建筑艺术提供借鉴；结合所学（世界文明的多样性）可知丰富了人类文化的多样性。 8．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 各地近乎隔绝的地理多中心，决定了希腊的经济多中心。古希腊文明的发源地临近尼罗河流域和两河流域，这就使得希腊文明非常容易受到上述两地文明的影响。许多希腊的哲学家和史学家都曾游历埃及、巴比伦、印度等国家，考察学习，吸纳精华，化为自己的文化。希腊半岛的诸多天然良港将希腊的各个城邦用大海连接了起来，也成为希腊对外殖民和海外贸易的有利因素，希腊的经济结构由封闭的农业经济转向开放的商品经济。希腊文化对西方文明的形成作出了巨大的贡献，可以说，希腊文明虽然在四大古文明之后产生，但其在古文明之中的重要性，却是一点也不遑多让。 ——摘编自《论古希腊文明的贡献》 材料二 拜占庭文化直接继承了古希腊罗马的文化遗产，兼收并蓄早期基督教和古代东方诸文化，形成了独特的文化体系。它内容丰富，体系完备，发展水平较高，对中古欧洲发挥积极作用，加速斯拉夫各民族国家的发展，并形成以东正教为核心的东欧世界。拜占庭文化还对周围其他民族文化产生积极的影响，推动中古时期不同文化间的交流。西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。 ——摘编自《拜占庭文化》 （1）据材料一，指出自然地理环境对古希腊文明产生的影响。（7分） （2）据材料二，概括拜占庭文化的特点，指出其影响。（8分） 【答案】 （1）影响：小国寡民，城邦林立；农业不发达，重视开放型商品经济；文化开放包容，广泛吸收外来文化；重视殖民活动，具有扩张性。（每点2分，答4点得7分） （2）特点：传承性、包容性、开放性；文化成就高；影响广泛深远。（每点2分，答出两点即可，共4分） 影响：传承保留了古希腊罗马文化；推动了中古欧洲的发展；促进了文化交流；为文艺复兴提供了条件。（每点2分，答出2点即可，共4分） 【解析】 （1）据材料一“希腊半岛的诸多天然良港将希腊的各个城邦用大海连接了起来”，可得小国寡民，城邦林立；据材料一“希腊的经济结构由封闭的农业经济转向开放的商品经济”，可得农业不发达，重视开放型商品经济；据材料一“许多希腊的哲学家和史学家都曾游历埃及、巴比伦、印度等国家，考察学习，吸纳精华，化为自己的文化”，可得文化开放包容，广泛吸收外来文化；据材料一“也成为希腊对外殖民和海外贸易的有利因素”，可得重视殖民活动，具有扩张性。 （2）第一小问特点，据材料二“拜占庭文化直接继承了古希腊罗马的文化遗产”、“兼收并蓄早期基督教和古代东方诸文化”，可得传承性、包容性、开放性；据材料二“它内容丰富，体系完备，发展水平较高”，可得文化成就高；据材料二“拜占庭文化还对周围其他民族文化产生积极的影响，推动中古时期不同文化间的交流”，可得影响广泛深远。第二小问影响，据材料二“拜占庭文化直接继承了古希腊罗马的文化遗产”，可得传承保留了古希腊罗马文化；据材料二“它内容丰富，体系完备，发展水平较高，对中古欧洲发挥积极作用”，可得推动了中古欧洲的发展；据材料二“拜占庭文化还对周围其他民族文化产生积极的影响，推动中古时期不同文化间的交流”，可得促进了文化交流；据材料二“希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥”，可得为文艺复兴提供了条件。 9．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 亚历山大采取的治国政策，处处体现了东西方的融合。亚历山大把马其顿与东方政治制度相结合，实行一种特殊的君主专制政体。从公元前331年到公元前327年，帝国征服和组建了12个省，只有一个省的总督是马其顿人，其他各省的总督都是当地贵族。亚历山大把波斯及其北方招募来的士兵，加以方阵和马队的特殊训练，在骑兵特别部队里……许多东方的官兵被选派担任了各级职务。亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与亚洲女子结婚，可享受免税权。亚历山大每到一个地方，都在当地的庙宇里举行祭祀，搞一些活动和举办节日来向众神献祭，导致希腊宗教与东方宗教的混合。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 材料二 经历罗马人的统治在一定程度上是“成为罗马人”的过程，该过程被称为“罗马化”，这是行省精英选择接受罗马文化的结果。罗马的势力让罗马文化成为渴望的目标。考古学证据清楚地显示，公元1—2世纪，在包括建筑和城市规划、陶器和餐具、织物、食物和饮料的一切东西上，不列颠都选择了新的罗马风格。在高卢南部，工匠将自己罗马化的名字印到出售的手工产品上。在整个罗马世界，出现了各种不同的文化混合物，比如，罗马皇帝在埃及行省被描绘成传统上埃及法老的样子，在希腊语作品中，罗马力量或隐约出现，或被直接提及。 ——摘编自玛丽·比尔德《罗马元老院与人民一部古罗马史》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳“东西方的融合”在亚历山大治国政策中的体现。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出“罗马化”的具体表现，并分析其影响。（6分） 【答案】（14分） （1）体现：建立君主专制制度，实行行省制，设立总督管理；军队中大量吸收并启用东方人；鼓励马其顿人与东方人联姻；尊重东方宗教崇拜和信仰。（6分） （2）表现：不列颠的建筑、城市设计、社会生活等学习各种罗马风格；高卢工匠在手工产品上印罗马化的名字；各种文化混合物的出现；罗马皇帝被描绘成法老的样子；罗马力量影响希腊语文学（或希腊语作品中的罗马力量）。 影响：有利于巩固罗马帝国的统治（或强化对帝国的有效治理）；密切帝国各地联系；加强了各地区对罗马的文化认同；推动了文化的交流和融合；为后世留下了丰富的文化遗产。（8分） 【解析】 （1）据材料一“实行一种特殊的君主专制政体”“帝国征服和组建了12个省”“只有一个省的总督是马其顿人，其他各省的总督都是当地贵族”可得出，建立君主专制制度，实行行省制，设立总督管理；据材料一“在骑兵特别部队里……许多东方的官兵被选派担任了各级职务”可得出，军队中大量吸收并启用东方人；据材料一“亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚”可得出，鼓励马其顿人与东方人联姻；据材料一“每到一个地方，都在当地的庙宇里举行祭祀，搞一些活动和举办节日来向众神献祭”可得出，尊重东方宗教崇拜和信仰。 （2）第一小问表现，据材料二“在包括建筑和城市规划、陶器和餐具、织物、食物和饮料的一切东西上，不列颠都选择了新的罗马风格”可得出，不列颠的建筑、城市设计、社会生活等学习各种罗马风格；据材料二“工匠将自己罗马化的名字印到出售的手工产品上”可得出，高卢工匠在手工产品上印罗马化的名字；据材料二“出现了各种不同的文化混合物”可得出，各种文化混合物的出现；据材料二“罗马皇帝在埃及行省被描绘成传统上埃及法老的样子”可得出，罗马皇帝被描绘成法老的样子；据材料二“在希腊语作品中，罗马力量或隐约出现，或被直接提及”可得出，罗马力量影响希腊语文学。第二小问影响，结合所学可得出，有利于巩固罗马帝国的统治；结合所学可得出，密切帝国各地联系；结合所学可得出，加强了各地区对罗马的文化认同；据材料二“出现了各种不同的文化混合物”可得出，推动了文化的交流和融合；结合所学可得出，为后世留下了丰富的文化遗产。 10．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 哲学家 核心观点 【雅典】苏格拉底 约公元前470—前399年 哲学的目的在于“认识你自己”； 主张“知识即美德”，认为无知是恶的根源； 通过对话与诘问的“助产术”探寻真理； 反对离散式的个人主义和盲众领导的民主 【英】弗朗西斯·培根 1561—1626年 提出“知识就是力量”，应将知识应用于行动； 批判经院哲学，肯定观察、实验、归纳的必要性； 认为科学的目的是认识并征服自然； 认为国家的行政效率与权力的集中程度成正比 【英】赫伯特·斯宾塞 1820—1903年 将达尔文生物进化论引入社会领域，提出“社会达尔文主义”，认为社会也遵循“适者生存”法则； 主张自由竞争、个人主义，反对政府干预 ——整理自【美】威尔·杜兰特《哲学的故事》 材料二 源于古希腊的自然法学说，主张人性本善、平等原则，为现代民主政治与国际法提供了重要思想基础。17世纪英国哲学家托马斯·霍布斯主张人性本恶，提出“丛林法则”，认为必须通过强权统治维持秩序。 ——整理自【美】弗兰克·梯利《西方哲学史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别说明三位哲学家核心观点的形成原因。（12分） （2）根据材料并结合所学知识，举例说明哲学与政治的关系。（6分） 【答案】 （1）苏格拉底：①雅典民主政治发展到顶峰，但后期出现弊端，直接民主导致盲众领导、决策失误，城邦政治面临危机；②古希腊人文精神的兴起，强调人的价值和作用，关注人类自身的问题；③当时雅典社会道德沦丧，苏格拉底希望通过“认识你自己”“知识即美德”重建社会道德。（4分） 弗朗西斯·培根：①16—17世纪，英国资本主义经济发展，资产阶级要求摆脱经院哲学的束缚，追求科学知识和现实利益；②文艺复兴运动的影响，人文主义思想传播，强调人的主观能动性，推动人们探索自然；③近代自然科学的兴起，要求突破传统思维方式，注重观察、实验和归纳的科学方法；④英国民族国家形成，资产阶级希望加强中央集权，提高国家行政效率，推动资本主义发展。（任答2点即可）（4分） 赫伯特·斯宾塞：①19世纪中期，英国完成工业革命，资本主义经济快速发展，自由竞争成为资本主义经济的核心原则；②达尔文生物进化论的发表，为社会领域的研究提供了新的理论视角；③资产阶级要求减少政府对经济的干预，维护自由资本主义的发展，反对工人运动和社会福利制度。（4分） （2）关系：（6分，关系2分，举例4分，任答2例即可） 核心关系：哲学是时代政治经济的反映，为政治实践提供思想基础和理论指导；政治实践的发展又推动哲学思想的不断演变。 举例：①苏格拉底的思想反映了雅典民主政治的危机，他反对盲众领导的民主，主张通过理性探寻真理，其思想为后世西方民主政治的发展提供了反思，推动了民主政治的理性化发展。②弗朗西斯·培根的经验主义哲学和“知识就是力量”的主张，适应了英国资产阶级发展资本主义、加强中央集权的政治需求，为英国资产阶级革命和近代自然科学发展提供了思想武器，推动了英国君主立宪制的建立和完善。③斯宾塞的社会达尔文主义适应了19世纪中期英国自由资本主义发展的政治需求，为资产阶级的自由竞争和对外殖民扩张提供了理论依据，成为当时英国资产阶级维护统治的思想工具。④古希腊的自然法学说主张人性本善、平等原则，为近代西方民主政治（如美国1787年宪法的平等原则）和国际法的建立提供了重要的思想基础；霍布斯的“丛林法则”和强权统治理论，适应了17世纪英国资产阶级革命时期维护社会秩序的政治需求，为英国君主立宪制的建立提供了理论参考。 【解析】 （1）就苏格拉底而言，据材料一“前399年”“反对离散式的个人主义和盲众领导的民主”及所学（古希腊民主政治、西方人文主义的兴起）可知以下两点：其一，雅典民主政治发展到顶峰，但后期出现弊端，直接民主导致盲众领导、决策失误，城邦政治面临危机；其二，古希腊人文精神的兴起，强调人的价值和作用，关注人类自身的问题；据材料一“认识你自己”“知识即美德”可知当时雅典社会道德沦丧，苏格拉底希望通过“认识你自己”“知识即美德”重建社会道德。就弗朗西斯·培根而言，据材料一“1561—1626年”“批判经院哲学”“肯定观察、实验、归纳的必要性”“认为科学的目的是认识并征服自然”及所学（西方资本主义经济发展）可知16—17世纪，英国资本主义经济发展，资产阶级要求摆脱经院哲学的束缚，追求科学知识和现实利益；结合所学（文艺复兴）可知文艺复兴运动的影响，人文主义思想传播，强调人的主观能动性，推动人们探索自然；据材料一“肯定观察、实验、归纳的必要性”及所学（近代自然科学兴起）可知近代自然科学的兴起，要求突破传统思维方式，注重观察、实验和归纳的科学方法；据材料一“国家的行政效率与权力的集中程度成正比”及所学（近代西方民族国家的产生）可知英国民族国家形成，资产阶级希望加强中央集权，提高国家行政效率，推动资本主义发展。就赫伯特·斯宾塞而言，据材料一“1820—1903年”“主张自由竞争”及所学（工业革命）可知19世纪中期，英国完成工业革命，资本主义经济快速发展，自由竞争成为资本主义经济的核心原则；据材料一“将达尔文生物进化论引入社会领域……认为社会也遵循‘适者生存’法则”可知达尔文生物进化论的发表，为社会领域的研究提供了新的理论视角；据材料一“主张……个人主义，反对政府干预”可知资产阶级要求减少政府对经济的干预，维护自由资本主义的发展，反对工人运动和社会福利制度。 （2）第一小问关系，据材料一“反对离散式的个人主义和盲众领导的民主”“认为国家的行政效率与权力的集中程度成正比”“认为社会也遵循‘适者生存’法则”“反对政府干预”可知哲学是时代政治经济的反映，为政治实践提供思想基础和理论指导；政治实践的发展又推动哲学思想的不断演变。第二小问举例，据材料一“反对离散式的个人主义和盲众领导的民主”及所学（古希腊民主政治）可知苏格拉底的思想反映了雅典民主政治的危机，他反对盲众领导的民主，主张通过理性探寻真理，其思想为后世西方民主政治的发展提供了反思，推动了民主政治的理性化发展。据材料一“提出‘知识就是力量’”“肯定观察、实验、归纳的必要性”“认为国家的行政效率与权力的集中程度成正比”及所学（近代西方民族国家的产生）可知弗朗西斯·培根的经验主义哲学和“知识就是力量”的主张，适应了英国资产阶级发展资本主义、加强中央集权的政治需求，为英国资产阶级革命和近代自然科学发展提供了思想武器，推动了英国君主立宪制的建立和完善。据材料一“主张自由竞争……反对政府干预”及所学（工业革命）可知斯宾塞的社会达尔文主义适应了19世纪中期英国自由资本主义发展的政治需求，为资产阶级的自由竞争和对外殖民扩张提供了理论依据，成为当时英国资产阶级维护统治的思想工具。据材料二“源于古希腊的自然法学说，主张人性本善、平等原则，为现代民主政治与国际法提供了重要思想基础”可知古希腊的自然法学说主张人性本善、平等原则，为近代西方民主政治（如美国1787年宪法的平等原则）和国际法的建立提供了重要的思想基础；据材料二“17世纪英国哲学家托马斯·霍布斯主张人性本恶，提出‘丛林法则’，认为必须通过强权统治维持秩序”及所学（英国资产阶级革命）可知霍布斯的“丛林法则”和强权统治理论，适应了17世纪英国资产阶级革命时期维护社会秩序的政治需求，为英国君主立宪制的建立提供了理论参考。 11．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 1860年至20世纪初，大量的华人以劳工身份进行海外移民。经历太平天国、两广洪兵起义和广东土客大械斗之后，中国东南部满目疮痍，时值美洲发现金矿、东南亚种植园经济发展，一些国家纷纷在中国设立招工公所，饱经战乱的闽粤人民引颈以望。招工公所巧言令色，引诱贫民签订契约，甚至还出现使用欺骗、绑架手段掠卖华工的现象。而华工们迫于生活的需要，毫无讨价还价的余地。数十年间，仅东南亚地区就迁移了大约200万名华工。在华工的辛勤劳作下，东南亚除了传统种植园、采矿业外，基础设施也获得空前发展。 ——摘编自葛剑雄主编《中国移民史·第六卷·清时期》 材料二 19世纪末20世纪初，世界范围内第二次科技革命的高潮渐渐退去，资本主义国家的第二次工业革命基本完成，纷纷步入垄断资本主义阶段。其间，美国进行了声势浩大的西部开发建设，美国经济保持了飞速的发展，大量工业企业的成立和工程建设使得美国的劳动力资源出现了短缺的情况。美国对欧洲白人族群以外的移民限制逐渐放宽，大批印度人利用这一有利时机进入美国。然而，当美国泛太平洋铁路建设完工之际，美国对外来移民，包括印度移民又出台了限制政策。各种反移民组织鼓动本地居民反对印度人及其他外来移民群体，许多白人社会组织采用各种手段攻击、逼迫、驱赶印度裔劳工。 ——摘编自朱鸿飞《美国移民政策的调整与印度移民的发展》 （1）根据材料一，概括19世纪后期至20世纪初华人移民东南亚的特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析19世纪末20世纪初印度人移民美国的背景。（6分） （3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对近代中印人口对外迁移的认识。（8分） 【答案】（20分） （1）特点：迁出地以闽粤地区为主；身份以劳工为主；受多重因素影响；方式多样且带有欺骗性；移民规模庞大。（每点2分，任答三点，共6分） （2）背景：第二次工业革命基本完成，资本主义国家进入垄断资本主义阶段；美国进行西部开发，劳动力短缺；美国放宽对非欧洲白人族群的移民限制；印度遭受英国殖民统治，经济落后，民众生活困苦。（每点2分，任答三点，共6分） （3）认识：是近代殖民扩张与资本主义发展的产物；经济因素是人口迁移的主要因素；移民兼具被动性与主动性；移民在部分迁入地遭到当地居民的压迫与歧视；对迁入国社会发展作出巨大贡献；反映了近代世界不平等的国际秩序。（每点2分，任答四点，共8分。其他答案言之有理亦可） 【解析】 （1）据材料一“一些国家纷纷在中国设立招工公所，饱经战乱的闽粤人民引颈以望”，可得迁出地以闽粤地区为主、身份以劳工为主；据材料一“招工公所巧言令色，引诱贫民签订契约，甚至还出现使用欺骗、绑架手段掠卖华工的现象”，可得方式多样且带有欺骗性；据材料一“数十年间，仅东南亚地区就迁移了大约200万名华工”，可得移民规模庞大；据材料一信息并结合所学知识，注意从整体上把握，围绕“受多重因素影响”视角思考和组织答案。 （2）据材料二“资本主义国家的第二次工业革命基本完成，纷纷步入垄断资本主义阶段”，可得第二次工业革命基本完成，资本主义国家进入垄断资本主义阶段；据材料二“美国进行了声势浩大的西部开发建设，……工程建设使得美国的劳动力资源出现了短缺的情况”，可得美国进行西部开发，劳动力短缺；据材料二“美国对欧洲白人族群以外的移民限制逐渐放宽，大批印度人利用这一有利时机进入美国”，可得美国放宽对非欧洲白人族群的移民限制；据材料二信息并结合所学知识，还可以围绕“印度遭受英国殖民统治”视角思考和作答。 （3）据材料一、材料二信息并结合所学知识，注意从整体上把握到材料总体立意，具体可以围绕“背景”、“推动因素”、“特征与概况”、“影响”以及“反映的实质问题”等方面思考和作答，如背景方面，是近代殖民扩张与资本主义发展的产物；推动因素方面，经济因素是人口迁移的主要因素；特征与概况方面，移民兼具被动性与主动性、移民在部分迁入地遭到当地居民的压迫与歧视；影响方面，对迁入国社会发展作出巨大贡献；反映的实质问题方面，反映了近代世界不平等的国际秩序等。 12．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 在北美战争之前，契约工人（包括犯人）仍是从英国前往美洲的移民的主流。但在17世纪末与18世纪男性移民社会地位开始有所提高，在这个时期，熟练技工或半熟练工的比例稳步上升，而非熟练工或无一技之长的移民数在下降。北美战争前夕只有不到20%的男性移民被称为“劳工”，而69%的被称为“技师”和服务性行业人员，“大批中产阶级的下层人民和工人阶级，有精湛手艺的工匠和艺人等构成了移民的部分”，前往美洲的自由移民，从事商业和贸易的男性很明显占多数，尤其是1763年以后，越来越多的来自上层社会和中产阶级的年轻人移民来到殖民地，从事商业活动或是在军队和当地政府中谋职。 ——摘编自张亚东《试论18世纪英国的海外移民》 材料二 1810年，阿根廷对英国实行贸易开放政策，许多英国人因而来此经商。1825年，英、阿两国签订《友好通商航海条约》，阿根廷政府采取诸多举措，吸引西方的农牧业移民。这一阶段的英国移民主要是中小商贩和中小农牧场主，也有少数大商人和大农牧场主。1852年，大量英国企业、金融公司、交通运输和建筑公司因此在阿根廷建立，大批英国管理人员随之进入阿根廷。据统计，1895年到1914年间，阿根廷80%以上的制造业和75%左右的贸易掌握在英国移民手中。英国移民在阿根廷兴建学校，大量招收阿根廷本土学生。19世纪40年代，在英国私立学校中，英国移民及后裔所占的比重仅为40%左右。英国外交大臣坎宁说：“拉丁美洲已经独立，如果我们处理的不太糟糕的话，它将属于英国。” ——摘编自卢玲玲《19世纪英国对阿根廷的移民及其影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括英国移民对北美发展的推动作用。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析阿根廷英国移民群体结构变化的原因，并归纳阿根廷发展遇到的困难。（6分） 【答案】（12分） （1）作用：推动北美地区的开发；促进北美经济和社会的发展；提高了北美殖民地的治理水平；改变了美洲的人口结构；推动美利坚民族的形成与发展；促进北美地区文化的多元化；传播了启蒙思想；影响了北美独立战争的爆发和北美独立。（任答六点6分） （2）原因：拉美民族解放运动的胜利；英国殖民策略的变化（对拉美进行经济控制）；第二次工业革命的推动（资本输出）；阿根廷经济发展的需要。（4分） 困难：发达国家（英国）的经济控制、文化渗透；西方发达国家贸易保护主义；自身政局动荡；经济结构不合理等。（2分） 【解析】 （1）据材料一“在北美战争之前，……熟练技工或半熟练工的比例稳步上升”可得英国移民推动北美地区的开发，为北美开发提供了充足的劳动力和技术支持；据材料一“前往美洲的自由移民，从事商业和贸易的男性很明显占多数……从事商业活动”可得英国移民促进北美经济和社会的发展，活跃了北美商品经济，推动了手工业和商贸业进步；据材料一“越来越多的来自上层社会和中产阶级的年轻人移民来到殖民地……在军队和当地政府中谋职”可得英国移民提高了北美殖民地的治理水平，补充了殖民地行政管理和军队的人力，完善了治理体系；据材料一“大批中产阶级的下层人民和工人阶级，有精湛手艺的工匠和艺人等构成了移民的部分”可得英国移民改变了美洲的人口结构，使北美人口构成从以契约工人为主，转向以技工、工商业者、中下层民众为主；结合所学可知，来自英国不同阶层、不同职业的移民带来了英国的文化、生活方式和价值观念，与北美本土文化融合，推动美利坚民族的形成与发展，同时促进北美地区文化的多元化；结合所学可知，18世纪启蒙思想在欧洲传播，英国移民将启蒙思想带入北美，传播了启蒙思想，为北美独立战争奠定了思想基础；结合所学可知，英国移民中工商业者、中上层民众不满英国的殖民压迫，积极参与反殖民斗争，同时移民带来的技术、人力也为独立战争提供了支撑，因此影响了北美独立战争的爆发和北美独立。 （2）第一小问原因，结合所学可知，拉美民族解放运动的胜利，阿根廷获得独立，为英国移民进入阿根廷经商、定居提供了政治前提，改变了此前的移民环境；据材料二“英国外交大臣坎宁说：‘拉丁美洲已经独立，如果我们处理的不太糟糕的话，它将属于英国’”并结合所学可知，英国殖民策略的变化，放弃直接殖民统治，转而对拉美进行经济控制，推动移民群体从普通商贩向管理者转变；结合所学可知，第二次工业革命的推动，英国进入资本输出阶段，大量资本涌入阿根廷，带动移民群体结构发生变化；据材料二“阿根廷对英国实行贸易开放政策……阿根廷政府采取诸多举措，吸引西方的农牧业移民”“大量英国企业、金融公司、交通运输和建筑公司因此在阿根廷建立”可得阿根廷经济发展的需要，吸引英国不同阶层移民进入，满足本国商贸、农牧业和工业发展的需求。第二小问困难， 据材料二“1895年到1914年间，阿根廷80%以上的制造业和75%左右的贸易掌握在英国移民手中”“英国移民在阿根廷兴建学校，大量招收阿根廷本土学生”可得发达国家（英国）的经济控制、文化渗透，阿根廷经济命脉和教育文化受到英国强烈影响；结合所学可知，当时西方发达国家推行贸易保护主义，阻碍了阿根廷对外贸易的发展，加剧了其经济依附性；结合所学可知，19世纪的阿根廷政局动荡，政权更迭频繁，影响国家稳定发展，制约了近代化进程；结合所学可知，阿根廷长期依赖农牧业和外来资本，经济结构不合理，缺乏独立完整的工业体系，难以实现自主发展。 13．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 在政治上受到压制和排斥的土生白人，对殖民统治当局深为不满，他们成为独立运动的领导者，而印第安人和黑人则充当了运动的主力。18世纪欧美的一系列重大事件促进了拉丁美洲民族意识的觉醒。18世纪末，殖民地人民的意识中明显出现了“美洲民族”的概念，不同于欧洲国家移民的拉丁美洲新民族初步形成。拿破仑战争期间，西班牙和葡萄牙本土被法国占领，直接导致了拉丁美洲革命。 ——李其荣《世界通史》 材料二 经济功利主义的盛行引发了新加坡1970年代后期的价值危机。为纠正过度西化对国民精神文化的侵蚀，新加坡发起了一场珍视和弘扬传统文化的“文化再生”运动，总理李光耀更是将“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”八种美德定为政府的“治国纲要”。 ——据胡林生《新加坡人身份认同的塑造》等整理 （1）根据材料一并结合所学知识，指出18世纪推动拉丁美洲民族意识觉醒的“重大事件”。从族群结构与文化的角度说明“拉丁美洲新民族”的特征。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明新加坡能够发起“文化再生”运动的历史条件。（6分） 【答案】 （1）重大事件：法国大革命（拿破仑战争）、启蒙运动、美国独立战争。（3分） 特征：欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”；西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教；拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号。（每点2分，答3点5分） （2）历史条件：以儒家文化为核心的中华优秀传统文化在东南亚传播的历史悠久；新加坡社会华裔移民占多数；新加坡经济的发展；新加坡社会出现价值危机。（6分，答3点即可） 【解析】 （1）第一小问重大事件，据材料一“18世纪欧美的一系列重大事件促进了拉丁美洲民族意识的觉醒”，注意时间节点，结合所学知识直接作答，可得法国大革命（拿破仑战争）、启蒙运动、美国独立战争。第二小问特征，据材料一“在政治上受到压制和排斥的土生白人，……而印第安人和黑人则充当了运动的主力”，注意从“种族”视角思考，可得欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”；据材料一“西班牙和葡萄牙本土被法国占领，直接导致了拉丁美洲革命”，注意从“文化主体与主要宗教”视角思考，可得西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教；据材料一信息并结合所学知识，注意从“文化符号”视角思考，可得拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号。 （2）据材料二“总理李光耀更是将‘忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻’八种美德定为政府的‘治国纲要’”并结合所学知识，可得以儒家文化为核心的中华优秀传统文化在东南亚传播的历史悠久；据材料二“经济功利主义的盛行引发了新加坡1970年代后期的价值危机”，可得新加坡社会出现价值危机；据材料二信息并结合所学知识，还可以围绕“新加坡社会华裔移民占多数”以及“新加坡经济的发展”等视角思考和组织答案。 14．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 明末清初，川渝地区天灾战乱不断，出现“有可耕之地，而无可耕之民”的状况。清初政府鼓励湖南、湖北等地移民入川，“无主荒地，听凭百姓垦种，永占为业”。据统计，清初重庆府人口约2—3万，到1820年已达230余万，耕地面积从12.4万亩到1728年达1259.76万亩，红苕、玉米等作物伴随移民传入，形成“田种禾稻、山种杂粮”的格局。移民中的汉族、土家族、壮族、回族等定居川渝后，在语言、服饰、生活习惯等方面深入互动。 ——摘编自周勇《“湖广填四川”与重庆》 材料二 1937年11月20日，国民政府发布《移驻重庆宣言》，掀起全国性西南大迁移浪潮。至1940年6月，内迁的民营厂矿达452家、设备12万余吨，将重庆工厂从战前的41家、8000余工人，蜕变为拥有近20万产业工人的全国最大工业中心，形成兵工、机械、冶金、煤炭、纺织、化工为一体的完整工业体系。同期内迁的还有中央大学、复旦大学等31所高校，以及政府机关人员、工商界人士、文化名人、学生和各地难民。到1946年，重庆人口从战前47万增至124.5万。 ——摘编自张瑾、龙海《抗战内迁大移民》 （1）根据材料一分析明末清初大量移民川渝的积极作用。（4分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出抗战时期重庆移民相较于清初移民的新特点，并对移民活动进行简要评价。（8分） 【答案】 （1）积极作用：充实川渝劳动力，推动耕地面积大幅扩大，促进农业开发；带来红苕、玉米等作物，优化农业种植结构，形成多元种植格局；促进各民族杂居共处，推动民族间语言、服饰、生活习惯等方面的交流融合。（4分） （2）新特点：由国民政府主导，具有鲜明的政治性和抗战性；移民主体多元，规模更大、来源更广；移民推动重庆实现产业升级，形成完整工业体系，成为全国最大工业中心；移民带动重庆教育、人口规模大幅提升，城市功能全面升级。（4分） 评价：清初川渝移民弥补了川渝劳动力短缺，推动当地农业开发和经济恢复；促进民族交流融合，巩固了西南地区的民族关系，推动区域文化发展。抗战时期重庆移民推动重庆成为全国工业、教育中心，提升了重庆的城市地位和综合实力；为抗战保存了中国的工业、教育、文化等核心力量，成为抗战的大后方，为抗战胜利奠定了物质、人才和精神基础；促进了西南地区的开发，推动了区域经济、教育的发展，缩小了区域发展差距。移民活动均顺应了时代发展需求，推动了迁入地的经济开发、人口增长和社会发展；清初移民侧重区域经济恢复与民族融合，抗战移民则兼具民族救亡与区域开发的双重意义，都对中国社会发展产生了深远影响。（4分） 【解析】 （1）据材料一“清初重庆府人口约2—3万，......耕地面积从12.4万亩到1728年达1259.76万亩”可得移民充实了川渝地区的劳动力，推动当地耕地面积大幅扩大，有效促进了川渝地区的农业开发；据材料一“红苕、玉米等作物伴随移民传入，形成‘田种禾稻、山种杂粮’的格局”可得移民带来了红苕、玉米等新的农作物品种，优化了川渝地区的农业种植结构，形成了多元并存的种植格局；据材料一“移民中的汉族、土家族、壮族、回族等定居川渝后，在语言、服饰、生活习惯等方面深入互动”可得不同民族移民杂居共处，推动了各民族在语言、服饰、生活习惯等方面的交流融合。 （2）第一小问新特点，据材料二“1937年11月20日，......掀起全国性西南大迁移浪潮”可得抗战时期重庆移民由国民政府主导，具有鲜明的政治性和抗战性，服务于抗战大局；据材料二“内迁的民营厂矿达452家、设备12万余吨”“同期内迁的还有中央大学、复旦大学等31所高校，以及......学生和各地难民”可得移民主体多元，规模更大、来源更广；据材料二“将重庆工厂从战前的41家、8000余工人，......形成......化工为一体的完整工业体系”可得移民推动重庆实现产业升级，形成完整工业体系，成为全国最大工业中心；据材料二“内迁的还有中央大学、复旦大学等31所高校”“重庆人口从战前47万增至124.5万”可得移民带动重庆教育、人口规模大幅提升，城市功能全面升级。第二小问评价，据材料一“耕地面积从12.4万亩到1728年达1259.76万亩”“移民中的汉族、土家族、壮族、回族等……深入互动”可得清初川渝移民弥补了明末清初川渝地区劳动力的严重短缺，有效推动了当地土地开垦和农业开发，让萧条的川渝经济逐步恢复并走向发展；同时，不同民族移民的杂居互动，促进了各民族之间的文化交流、习俗融合，巩固了西南地区的民族关系，推动了川渝区域多元文化的形成，为西南地区的长期稳定和发展奠定了基础；据材料二“蜕变为拥有近20万产业工人的全国最大工业中心”“内迁的还有中央大学、复旦大学等31所高校”“重庆人口从战前47 万增至124.5万”可得抗战时期重庆移民从区域发展来看，移民推动重庆快速崛起，使其从普通城市升级为全国工业、教育中心，大幅提升了重庆的城市地位和综合实力，也带动了西南地区的工业、教育、交通等领域的发展，缩小了区域发展差距；从抗战全局来看，移民将沿海及东部的工业、教育、文化等核心力量转移到重庆，使重庆成为抗战大后方的核心，为抗战保存了宝贵的物质基础、人才资源和文化火种，为抗日战争的最终胜利奠定了坚实的物质、人才和精神支撑；此外，移民带来的先进技术、人才和理念，也长期推动了西南地区的开发与发展，缩小了区域发展差距；结合材料一、二可得，总体来看，两次移民活动均顺应了当时的时代发展需求，都对迁入地的经济开发、人口增长、社会进步产生了积极深远的影响；两者侧重点不同，清初移民主要聚焦于区域经济恢复、劳动力补充和民族融合，服务于地方发展；抗战时期移民则兼具民族救亡与区域开发的双重意义，既助力国家赢得抗战胜利，也推动了西南地区的现代化进程，都在中国区域发展和民族发展史上留下了重要印记。 15．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 茶马古道起源于唐宋时期的“茶马互市”。……在内地，民间役使和军队征战都需要大量的骡马，藏区和川、滇边地则盛产良马。于是，具有互补性的茶和马之间的交易即“茶马互市”便应运而生。这样，藏区和川、滇边地出产的骡马、毛皮、药材等和川滇及内地出产的茶叶、布匹、盐和日用器皿等，在横断山区的高山深谷间东奔西走，南来北往，流动不息，形成了一条延续至今的“茶马古道”。 ——摘编自陕西师范大学出版社《茶马古道》 材料二 ……黑茶一何美，羌马一何殊。有此不珍惜，仓卒非长驱。健儿犹饿死，安知我马徂。羌马与黄茶，胡马求金珠。羌马有权奇，胡马皆骀驽。胡强掠我羌，不与兵驱除。羌马亦不来，胡马当何如！ ——摘编自《汤显祖诗集》卷二 （1）根据材料并结合所学知识，分析唐至明朝时期茶马古道的作用。（6分） （2）从材料二可得出哪些历史信息？分析材料二对研究茶马古道的史料价值。（4分） （3）如果你想深入研究茶马古道，还可从哪些途径开展研究。（2分） 【答案】（12分） （1）作用：实现内地与边疆地区物质互补和交换（满足内地马匹等物资需求；保障少数民族生活必需品的获取）；带动边疆地区交通建设和社会经济的发展；促进各民族间经济文化的交融（饮茶文化在边疆地区的传播）；刺激中原地区茶叶种植和手工业的繁荣；维护边疆地区的稳定，巩固中央政权对边疆的有效治理（促进统一多民族国家的繁荣发展）。（每点2分，回答任意3点6分） （2）历史信息：该时期茶马贸易兴旺；民族关系较为复杂（融合与冲突并存）；朝廷对茶马贸易管理混乱。（任答一点2分） 史料价值：材料二是文献史料，通过描绘茶马贸易的场景，反映了当时茶马交易的兴旺，对研究茶马贸易的地位、规模等有一定的史料价值；但文学作品具有一定的虚构、夸大成分，需要和其他史料相互印证。（2分） （3）查阅有关历史文献资料，如地方志等；结合现代科技，进行跨学科协作研究；结合茶马古道出土文物，进一步收集相关证据。（任答一点2分） 【解析】 （1）据材料一“内地需要骡马，藏区和川、滇边地盛产良马……茶和马之间的交易应运而生”，得出实现内地与边疆地区物质互补和交换（满足内地马匹等物资需求；保障少数民族生活必需品的获取）；据材料一“藏区和川、滇边地出产的骡马、毛皮、药材等和川滇及内地出产的茶叶、布匹、盐和日用器皿等……流动不息”，得出带动边疆地区交通建设和社会经济的发展；据材料一茶马古道促进内地与边疆物资、文化长期交流，得出促进各民族间经济文化的交融（饮茶文化在边疆地区的传播）；据材料一内地大量茶叶、手工业品运往边疆，得出刺激中原地区茶叶种植和手工业的繁荣；据材料一茶马古道加强内地与边疆联系，得出维护边疆地区的稳定，巩固中央政权对边疆的有效治理（促进统一多民族国家的繁荣发展）。 （2）第一小问历史信息，据材料二“黑茶一何美，羌马一何殊……羌马与黄茶，胡马求金珠”，得出该时期茶马贸易兴旺；据材料二“胡强掠我羌，不与兵驱除”，得出民族关系较为复杂（融合与冲突并存）；据材料二诗句反映边疆贸易与安全矛盾，得出朝廷对茶马贸易管理混乱。第二小问史料价值，据材料二出自《汤显祖诗集》，得出材料二是文献史料，通过描绘茶马贸易的场景，反映了当时茶马交易的兴旺，对研究茶马贸易的地位、规模等有一定的史料价值；据材料二属于文学作品，得出但文学作品具有一定的虚构、夸大成分，需要和其他史料相互印证。 （3）据研究历史的常用方法，得出查阅有关历史文献资料，如地方志等；据现代史学研究方法，得出结合现代科技，进行跨学科协作研究；据实物史料研究方法，得出结合茶马古道出土文物，进一步收集相关证据。 16．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 唐至北宋时期，南方丝绸之路川滇段贸易形式主要以进贡贸易为主。《宋史》载，熙宁七年（1074年），宋廷在成都置都大提举茶马司，统管川秦茶马贸易，此后黎州（今四川汉源一带）市马可达4000匹。南宋建炎三年（1129年）实行赵开茶法，推行商买商卖。宋政府主要通过茶马贸易安抚南方少数民族，以对付北方民族的侵扰。在开展茶马贸易同时，各少数民族与汉族商人交易往往私下以马易盐、锦、绢帛、金银、纸笔、米布、文书，扩大民间贩运贸易，使贸易发展到一个新的水平。 ——摘编自蓝勇《唐宋南方陆上“丝绸之路”的转输贸易》 材料二 19世纪中叶至20世纪初期，帝国主义势力侵入云南，迫使云南开设正关3个，分关8个。自1889年至1937年，云南共输出茶叶19.85万公担，平均每年出口4051公担。由于茶叶出口贸易的扩大，云南吸引了大量商业资本投资茶叶的生产加工，促进了茶商资本的发展。1938年12月16日，云南中国茶叶贸易股份有限公司成立，公司以“发展本身企业，提倡改良滇茶之生产技术，扩大外销市场”为宗旨。公司下设的复兴茶厂，力求以新法制茶，标准化生产，声名复兴，在当时极具盛名，其机器设备“国内各茶区也有”。 ——摘编自杨志玲《近代云南茶叶出口与茶业经济的良性互动》 材料三 1949年11月，中央财政经济委员会决定设立中国茶叶公司，统筹全国茶叶产销，1950年相继成立华东、中南、西北区公司及福建、浙江等7个省公司，截至1951年底设收购站337个。新中国实行“外销为主、内销为辅”方针，大力发展红茶，1950年对苏联出口红茶23975公担，1951年增至94107公担。推广机械制茶，至1951年8月生产制茶机器2577台。 ——摘编自刘长林、陈文华《国民经济恢复时期中国茶叶产销问题考述》 （1）根据材料一，概括唐宋时期南方丝绸之路川滇段茶马贸易的特点。（4分） （2）根据材料二，指出近代云南茶叶贸易的新变化。（4分） （3）根据上述材料并结合所学知识，简析茶叶贸易在历史上的多重作用。（6分） 【答案】 （1）特点：以进贡贸易为主；官方、民间贸易并行；贸易功能多元。（4分，答出两点即可） （2）新变化：茶叶贸易转向海外市场（融入国际市场）；贸易规模扩大；商业资本涌入生产领域；成立近代茶叶贸易公司；机器制茶技术传入，新式茶厂出现。（4分，答出两点即可） （3）作用：推动区域商品经济发展；强化边疆控制；推动民族交流交融；促进生产技术改进；促进就业与产业发展；促进不同地域的文化交流。（6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可） 【解析】 （1）据材料一“以进贡贸易为主”可得出，以进贡贸易为主；据材料一“宋廷在成都置都大提举茶马司”“各少数民族与汉族商人交易往往私下……”可得出，官方、民间贸易并行；据材料一“宋政府主要通过茶马贸易安抚南方少数民族，以对付北方民族的侵扰”可得出，贸易功能多元。 （2）据材料二“帝国主义势力侵入云南，迫使云南开设正关3个，分关8个”可得出，茶叶贸易转向海外市场；据材料二“茶叶出口贸易的扩大”可得出，贸易规模扩大；据材料二“促进了茶商资本的发展”可得出，商业资本涌入生产领域；据材料二“云南中国茶叶贸易股份有限公司成立”可得出，成立近代茶叶贸易公司；据材料二“力求以新法制茶，标准化生产”“其机器设备国内各茶区也有”可得出，机器制茶技术传入，新式茶厂出现。 （3）据材料二“云南吸引了大量商业资本投资茶叶的生产加工，促进了茶商资本的发展”可得出，推动区域商品经济发展；据材料一“通过茶马贸易安抚南方少数民族，以对付北方民族的侵扰”可得出，强化边疆控制；据材料一“扩大民间贩运贸易，使贸易发展到一个新的水平”可得出，推动民族交流交融；据材料二“其机器设备国内各茶区也有”、材料三“推广机械制茶”可得出，促进生产技术改进；据材料三“外销为主、内销为辅”可得出，促进就业与产业发展；结合所学可得出，促进不同地域的文化交流。 17．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 “下午茶在18世纪中期以后逐渐成为英国中上层家庭的日常习俗。茶叶的消费最初仅限于贵族阶层，但随着东印度公司茶叶进口量的增加和价格的下降，下午茶开始向中产阶级和市民阶层普及。饮茶时间通常在下午四点至五点之间，配有瓷制茶具、银器、糖、牛奶以及精致的点心。这一活动不仅是饮食行为，更成为家庭社交、展示教养与财富的场合。” ——摘编自布里格斯《英国社会史》 材料二 “下午茶的流行与英国工业化、殖民扩张及社会结构变化密切相关。茶叶贸易是东印度公司的重要利润来源，殖民体系保障了茶叶的稳定供应。同时，工业化带来的工作时间固定化，使得下午茶成为工间休息的合理选择。 女性在下午茶文化中扮演了核心角色，茶会成为她们进行社会交往、维系家庭关系乃至参与公共讨论的少有机会之一。” ——摘编自论文《饮食与身份：英国下午茶文化的社会史考察》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括英国下午茶文化形成过程中的主要特点。（6分） （2）根据材料一、二并结合时代背景，分析英国下午茶文化兴起的原因及其社会影响。（12分） 【答案】 （1）①从贵族向中产及市民阶层普及，具有阶层下移趋势；②时间固定、仪式化，兼具饮食与社交功能；③器物精致，体现物质文化与审美趣味；④成为家庭生活与教养展示的载体。（每点2分，任答3点记6分） （2）原因：①殖民贸易与东印度公司的茶叶供应保障；②工业化推动生活节奏规律化，工间休息需求产生；③社会结构变化，中产阶级壮大并模仿贵族生活方式；④女性在家庭社交中的角色强化。（每点2分，任答3点记6分） 影响：①促进茶叶消费全球化，巩固殖民经济体系；②形成英国特色饮食文化符号，强化民族身份认同；③为女性提供有限的社交空间，参与公共生活；④推动陶瓷、银器等产业发展，带动相关消费。（每点2分，任答3点记6分） 【解析】 （1）据材料一“茶叶的消费最初仅限于贵族阶层，......下午茶开始向中产阶级和市民阶层普及”可得从贵族向中产及市民阶层普及，具有阶层下移趋势；据材料一“饮茶时间通常在下午四点至五点之间，......更成为家庭社交、展示教养与财富的场合”可得时间固定、仪式化，兼具饮食与社交功能；据材料一“配有瓷制茶具、银器、糖、牛奶以及精致的点心”可得器物精致，体现物质文化与审美趣味；据材料一“这一活动不仅是饮食行为，更成为家庭社交、展示教养与财富的场合”可得成为家庭生活与教养展示的载体。 （2）第一小问原因，据材料二“茶叶贸易是东印度公司的重要利润来源，殖民体系保障了茶叶的稳定供应”可得殖民贸易与东印度公司的茶叶供应保障； 据材料二“工业化带来的工作时间固定化，使得下午茶成为工间休息的合理选择”可得工业化推动生活节奏规律化，工间休息需求产生；结合所学可知，工业革命推动英国社会结构变化，中产阶级不断壮大，积极模仿贵族生活方式，推动下午茶文化普及；据材料二“女性在下午茶文化中扮演了核心角色，茶会成为她们......的少有机会之一”可得女性在家庭社交中的角色强化。第二小问影响，结合所学可知，下午茶依赖茶叶进口，促进茶叶消费全球化，同时推动殖民贸易发展，巩固英国殖民经济体系；结合所学可知，下午茶逐渐成为英国独特的饮食习俗，形成英国特色饮食文化符号，强化了英国民众的民族身份认同；据材料二“女性在下午茶文化中扮演了核心角色，茶会成为她们......的少有机会之一”可得为女性提供有限的社交空间，让女性得以参与公共生活，拓展了女性的社会活动范围；据材料一“配有瓷制茶具、银器、糖、牛奶以及精致的点心”并结合所学可知，下午茶所需的瓷制茶具、银器等器物需求增加，推动陶瓷、银器等相关产业发展，带动相关消费，促进英国手工业和商业发展。 18．【物种交流与社会发展】（14分） 材料一 海外农作物传入中国时间表 作物名称 传入时间 葡萄、苜蓿、核桃、大蒜、香菜、黄瓜、芝麻、蚕豆、豌豆、石榴 汉代 波斯枣、巴旦杏、菠萝蜜、油橄榄、胡椒、无花果、菠菜、胡榛子、西瓜、小茴香 唐至五代时期 占城稻、胡萝卜、凉薯、南瓜 宋代 红薯、玉米、马铃薯、烟草、花生、辣椒、番茄、菜豆、结球甘蓝、花菜、洋葱、杜果（芒果）、苹果、番荔枝、菠萝、番木瓜、陆地棉、向日葵 明清时期 ——摘编自中国农业博物馆《物种引进》 材料二 糖在中世纪欧洲香料盒里的地位并不起眼。糖的用量很少，只是为了补充其他味道，而不是大量使用以产生特殊的甜味。由于穆斯林将甘蔗引入了地中海世界，糖的供应也就相对充足。1492年之后，种植园逐步遍及整个美洲，从16世纪的伊斯帕尼奥拉岛到17世纪的巴西，直到18世纪的英属和法属加勒比地区。欧洲的消费者对糖有着贪婪的食欲，尤其是将糖与咖啡、茶和巧克力这样的新型刺激性饮料掺在一起饮用。咖啡、茶、巧克力和糖一样，都生长在热带种植园里。 ——摘编自皮尔彻《世界历史上的食物》 （1）根据材料一并结合所学，分析海外农作物传入中国的积极影响。（8分） （2）根据材料二并结合所学，简要说明1492年之后蔗糖种植园逐步遍及整个美洲的背景。（6分） 【答案】 （1）积极影响：食物类农作物的传入改变了饮食结构，丰富了物质生活；高产农作物的传入增加了耕地面积，促进了农业发展，提高了粮食产量；一定程度上缓解了人地矛盾，有利于社会稳定；为人口增长及向城市流动提供了物质支撑；经济作物的传入促进商品经济发展，改变了中国人的休闲文化；经济作物的大面积种植，促进农产品商品化，一定程度上推动了新经济因素的出现和发展；加强了对外部世界的了解，促进了中外交往。（8分，每点2分，答出4点即可） （2）背景：新航路的开辟和世界联系的加强；物种交流随殖民扩张和经济文化交流而加快；美洲种植园主对财富的追求；欧洲消费者对蔗糖的需求增加；欧洲扩张主义者从巴西等美洲殖民地运输大量蔗糖到欧洲市场能获得暴利。（6分，每点2分，答出3点即可） 【解析】 （1）根据材料一“葡萄、苜蓿、核桃、大蒜、香菜、黄瓜”并结合所学知识可得出食物类农作物的传入改变了饮食结构，丰富了物质生活；根据材料一“红薯、玉米、马铃薯、烟草、花生”并结合所学知识可得出高产农作物的传入增加了耕地面积，促进了农业发展，提高了粮食产量；根据材料一“红薯、玉米、马铃薯、烟草、花生、辣椒、番茄、菜豆”并结合所学知识可得出一定程度上缓解了人地矛盾，有利于社会稳定；根据材料一“红薯、玉米、马铃薯、烟草、花生、辣椒、番茄、菜豆”并结合所学知识可得出为人口增长及向城市流动提供了物质支撑；根据材料一“波斯枣、巴旦杏、菠萝蜜、油橄榄、胡椒、无花果”并结合所学知识可得出经济作物的传入促进商品经济发展，改变了中国人的休闲文化；根据材料一“红薯、玉米、马铃薯、烟草、花生、辣椒、番茄、菜豆、结球甘蓝、花菜、洋葱”并结合所学知识可得出经济作物的大面积种植，促进农产品商品化，一定程度上推动了新经济因素的出现和发展；根据材料一“苹果、番荔枝、菠萝、番木瓜、陆地棉、向日葵”并结合所学知识可得出加强了对外部世界的了解，促进了中外交往。 （2）根据材料二“1492年之后，种植园逐步遍及整个美洲”并结合所学知识可得出新航路的开辟和世界联系的加强；根据材料二“从16世纪的伊斯帕尼奥拉岛到17世纪的巴西，直到18世纪的英属和法属加勒比地区”并结合所学知识可得出物种交流随殖民扩张和经济文化交流而加快；根据材料二“种植园逐步遍及整个美洲，从16世纪的伊斯帕尼奥拉岛到17世纪的巴西”并结合所学知识可得出美洲种植园主对财富的追求；根据材料二“欧洲的消费者对糖有着贪婪的食欲”并结合所学知识可得出欧洲消费者对蔗糖的需求增加；根据材料二“欧洲的消费者对糖有着贪婪的食欲，尤其是将糖与咖啡、茶和巧克力这样的新型刺激性饮料掺在一起饮用”并结合所学知识可得出欧洲扩张主义者从巴西等美洲殖民地运输大量蔗糖到欧洲市场能获得暴利。 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 拿破仑战争成为法国大革命精神的延伸与传播载体，将自由、平等、法治、宗教信仰自由等资产阶级理念，通过军事征服与各地改革广泛扩散至欧洲大陆。战争期间，法国的政治制度、社会规范及文化理念同步推广，《拿破仑法典》的普遍推行，以法律形式固化“法律面前人人平等”“私人财产所有权”等核心原则，重塑资本主义法律秩序。战争猛烈冲击欧洲封建贵族与教会特权体系，废除封建贡赋、徭役等依附性制度，以“凭才能晋升”的观念取代封建等级文化，催生追求进步与平等的思想氛围。这一进程强化了欧洲在政治文化、价值理念上的共性，为欧洲文化一体化奠定基础。而对拿破仑征服的反抗，唤醒了各国民族主义与爱国主义，促成“德意志人”“意大利人”等民族认同。 ——摘编自宛凤英《拿破仑发动战争与近代欧洲一体化进程》 （1）根据材料，指出拿破仑战争传播资产阶级理念的主要途径。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析拿破仑战争对欧洲社会发展的影响。（7分） 【答案】（13分） （1）途径：①军事征服；②各地改革；③《拿破仑法典》的普遍推行。（6分） （2）影响：①传播资产阶级理念，如自由、平等、法治等；②冲击欧洲封建贵族与教会特权体系，废除封建贡赋等依附性制度；③强化欧洲政治文化、价值理念上的共性，为欧洲文化一体化奠定基础；④唤醒各国民族主义与爱国主义，促成民族认同。（7分） 【解析】 （1）据材料“通过军事征服”可得军事征服；据材料“各地改革广泛扩散”可得各地改革；据材料“《拿破仑法典》的普遍推行”可得《拿破仑法典》的普遍推行。 （2）据材料“自由、平等、法治、宗教信仰自由等资产阶级理念”可得传播资产阶级理念，如自由、平等、法治等；据材料“战争猛烈冲击欧洲封建贵族与教会特权体系”可得冲击欧洲封建贵族与教会特权体系，废除封建贡赋等依附性制度；据材料“强化了欧洲在政治文化、价值理念上的共性”可得强化欧洲政治文化、价值理念上的共性，为欧洲文化一体化奠定基础；据材料“唤醒了各国民族主义与爱国主义”可得唤醒各国民族主义与爱国主义，促成民族认同。 20．阅读材料，回答问题。 埃及的独立 时间 英国与埃及部分史事 1936年 《英埃同盟条约》规定，英国终止对埃及的军事占领，承认埃及独立，但埃及需在外交、国防等关键领域与英国保持“协商一致”，英国有权在苏伊士运河区驻军，人数上限为10000人，保留军事基地4个，期限20年；埃及军队需接受英国军事顾问指导。 1942年 “二月事件”爆发，英国大使代表政府向埃及发出提议，要求埃及改组内阁，任命亲英首相。在英军的武力胁迫下，埃及国王被迫接受英国的建议，由此英国加强了对埃及政府的控制。 1954年 《英埃撤军协定》规定，英国承诺分阶段从苏伊士运河区撤军，第一阶段在6个月内撤走5000人，剩余军队在20个月内全部撤离；埃及需保证撤军期间运河区英国军队的后勤补给顺畅，不得干扰撤军行动；撤军后英国保留对运河区“紧急事态”下的干预权。 1956年 英国正式承认埃及完全独立，放弃在埃及境内一切军事基地、驻军权利，苏伊士运河主权归埃及所有，双方外交关系重新定位为平等独立国家间关系，英国撤销对埃及内政的一切干预机制。 （1）埃及的独立过程呈现怎样的特点。（5分） （2）根据材料，并结合所学知识，对埃及独立的过程进行评析。（8分） 【答案】 （1）埃及独立过程的特点： ①从1936年获得名义独立，到1942年即因“二月事件”导致内政主权被英国武力粗暴干涉，独立进程出现严重倒退可以看出埃及的独立之路具有曲折性与反复性。 ②从1936年的“条约独立”（名义独立），到1954年撤军协定后的“过渡独立”，最终在1956年达成“完全独立”可以看出埃及的独立是分阶段、逐步实现的，具有渐进性与阶段性。 ③在近二十年时间里，埃及的独立始终带有殖民遗产的烙印。无论是1936年的“协商一致”与驻军权，还是1954年英国保留的“紧急干预权”，都使得埃及的主权在关键领域长期受到限制，体现出埃及的独立存在长期的不彻底性。（概括出特点即可，答出一点2分，三点5分。） （2）对埃及独立过程的看法 ①对埃及独立过程呈现特点的原因分析： 英国方面：二战前后，英国实力衰退，对殖民地的控制力下降，但竭力维护其在埃及的利益，因此以“同盟”、“协商”等名义进行间接控制，以最大限度保留其影响力。（2分） 埃及方面：随着埃及民族资产阶级壮大，民族主义运动蓬勃兴起，显示出强大的民族凝聚力和反抗决心，极大地冲击了英国的殖民统治。（2分） 国际形势：二战后，殖民主义急速衰落，民族自决原则成为国际潮流。美苏两极对峙格局逐渐形成，埃及成为两大阵营争取的对象，美苏对埃及争取独立给予一定支持。（2分） （从英国、埃及、国际形势三个角度答题，每个角度2分，答出两个角度即可得4分，共4分） ②对埃及独立过程的认识和评价：埃及的独立是英埃双方力量博弈与国际格局变迁的产物。（答出对埃及独立过程的本质认识，共2分，言之有理即可）埃及最终的成功，极大地鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动，加速了殖民体系的瓦解。但长期的间接控制给埃及独立后的政治经济发展埋下了隐患，埃及摆脱英国的殖民统治后仍面临着不平等的国际经济旧秩序，发展道路任重道远。（辩证分析，任一一个给角度2分，共2分）能指出东西方法律文化的共同追求，如公平、正义、秩序。（1分） 【解析】 （1）据表格“（1936年）英国终止对埃及的军事占领，承认埃及独立”“（1942年）要求埃及改组内阁，任命亲英首相……埃及国王被迫接受英国的建议”可知从1936年获得名义独立，到1942年即因“二月事件”导致内政主权被英国武力粗暴干涉，独立进程出现严重倒退可以看出埃及的独立之路具有曲折性与反复性。据表格“（1936年）英国有权在苏伊士运河区驻军……埃及军队需接受英国军事顾问指导”“（1954年）英国承诺分阶段从苏伊士运河区撤军”“（1956年）英国正式承认埃及完全独立，放弃在埃及境内一切军事基地、驻军权利”可知从1936年的“条约独立”（名义独立），到1954年撤军协定后的“过渡独立”，最终在1956年达成“完全独立”可以看出埃及的独立是分阶段、逐步实现的，具有渐进性与阶段性。据表格“（1936年）埃及需在外交、国防等关键领域与英国保持‘协商一致’”“（1954年）英国保留对运河区‘紧急事态’下的干预权”可知在近二十年时间里，埃及的独立始终带有殖民遗产的烙印。无论是1936年的“协商一致”与驻军权，还是1954年英国保留的“紧急干预权”，都使得埃及的主权在关键领域长期受到限制，体现出埃及的独立存在长期的不彻底性。 （2）第一，从“埃及独立过程呈现特点的原因”来说，可以从以下三个方面进行作答：从“英国”来说，据表格一系列时间及“《英埃同盟条约》”“协商一致”可知二战前后，英国实力衰退，对殖民地的控制力下降，但竭力维护其在埃及的利益，因此以“同盟”、“协商”等名义进行间接控制，以最大限度保留其影响力。从“埃及”自身来说，结合所学（殖民体系的瓦解）可知随着埃及民族资产阶级壮大，民族主义运动蓬勃兴起，显示出强大的民族凝聚力和反抗决心，极大地冲击了英国的殖民统治。从“国际形势”来说，据表格一系列时间及所学（殖民体系的瓦解）可知二战后，殖民主义急速衰落，民族自决原则成为国际潮流。美苏两极对峙格局逐渐形成，埃及成为两大阵营争取的对象，美苏对埃及争取独立给予一定支持。第二，从“对埃及独立过程的认识和评价”来说，结合所学（殖民体系的瓦解）可知埃及的独立是英埃双方力量博弈与国际格局变迁的产物。埃及最终的成功，极大地鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动，加速了殖民体系的瓦解。但长期的间接控制给埃及独立后的政治经济发展埋下了隐患，埃及摆脱英国的殖民统治后仍面临着不平等的国际经济旧秩序，发展道路任重道远。 21．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 1798年5月，拿破仑率领328艘战舰、40000多名士兵以及大约170名学者，从法国东南部的土伦出发，浩浩荡荡远征奥斯曼土耳其统治下的埃及。战争期间，拿破仑本人对埃及古迹的重视和兴趣，在军队中产生了“上有所好，下必甚焉”的效果。当时的随军学者中有东方学家、艺术家、数学家、化学家、医生、建筑师、工程师、自然科学家、社会学家等。这些学者回国后，把他们在埃及的所见所闻、对埃及风土人情的素描和制作的拓片等精心整理出来，于1809年至1829年之间，陆续编纂和出版了24卷本的《埃及记述》（又译作《埃及志》等）。该书是第一套系统性介绍古埃及文明和社会面貌的科普百科全书式读物，内容丰富，插图精美，一经问世立即引起轰动。 ——改编自黄培昭《“塔尼斯的宝藏”——埃及学创立200周年回望》 材料二 参加拿破仑远征的士兵也把很多埃及文物带回到法国，让“埃及”在欧洲变成了时髦的代名词。德意志的大邦也开始用国库资金资助学者们到埃及和努比亚进行考察和考古活动。为此，柏林大学增设了一个埃及学教席，柏林博物馆也设立了埃及部。1842—1846年，德意志学者团队整理出十几卷的资料，并绘制出埃及的精确地图。当欧洲人来到埃及搜罗文物和古文献资料时，埃及尚处于奥斯曼帝国的统治下。然而，埃及人却对工业化抱有很大的热情，19世纪六七十年代，时任埃及总督曾宣称，希望埃及将来成为欧洲的一部分。在其治理下，埃及有10万民工在苏伊士运河工程中丧命。 ——改编自金寿福《埃及：古老历史凝视中的文物乱世》 （1）根据材料，结合所学知识，分析18世纪末至19世纪中叶欧洲人频频前往埃及的影响。（8分） （2）根据材料，结合所学知识，指出“希望埃及将来成为欧洲的一部分”的真正含义，并就其实现与否作出符合历史逻辑的推断。（10分） 【答案】 （1）影响： 积极方面：促成了古埃及历史文化遗产的重新发现，催生了“埃及学”；加强了埃及交通等基础设施建设（如苏伊士运河）；为埃及工业化揭开序幕创造了条件；促进了不同文明间的人文交流。（4分，答出两点即可） 消极方面：使埃及加速沦为半殖民地；进一步激发了列强在非洲探险和开展瓜分活动的热情；导致部分埃及文物古迹遭到破坏，大量文化遗产流失海外；国内统治阶级和列强的联合压迫，给埃及人民带来深重的苦难。（4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可） （2）真正含义：希望埃及加快实现工业化，成为拥有坚船利炮、不再遭受他国欺侮的地区（国家）。（2分，其他答案言之有理亦可） 推断：不可能实现。（2分） 理由：埃及处在奥斯曼帝国统治下，不具备完整的主权；欧洲国家不断加强殖民渗透，使其陷入半殖民地状态（欧洲国家为保护殖民利益，必然压制埃及工业化发展）；落后的封建经济形态占据主导地位；传统宗教文化的制约；统治阶级对列强抱有幻想，脱离人民大众。（6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可） 【解析】 （1）可从积极和消极等角度作答。积极方面，据材料二“德意志学者团队整理出十几卷的资料，并绘制出埃及的精确地图”可得出，促成了古埃及历史文化遗产的重新发现，催生了“埃及学”；据材料二“埃及有10万民工在苏伊士运河工程中丧命”可得出，加强了埃及交通等基础设施建设；据材料二“埃及人却对工业化抱有很大的热情”可得出，为埃及工业化揭开序幕创造了条件；据材料一“该书是第一套系统性介绍古埃及文明和社会面貌的科普百科全书式读物”可得出，促进了不同文明间的人文交流。消极方面，据材料二“绘制出埃及的精确地图”并结合所学可得出，使埃及加速沦为半殖民地；据材料二“德意志的大邦也开始用国库资金资助学者们到埃及和努比亚进行考察和考古活动”可得出，进一步激发了列强在非洲探险和开展瓜分活动的热情；据材料二“参加拿破仑远征的士兵也把很多埃及文物带回到法国”可得出，导致部分埃及文物古迹遭到破坏，大量文化遗产流失海外；据材料二“希望埃及将来成为欧洲的一部分”“埃及有10万民工在苏伊士运河工程中丧命”可得出，国内统治阶级和列强的联合压迫，给埃及人民带来深重的苦难。 （2）第一小问真正含义，据材料二“埃及人却对工业化抱有很大的热情”并结合所学可得出，希望埃及加快实现工业化，成为拥有坚船利炮、不再遭受他国欺侮的地区（国家）。第二小问推断，结合所学可得出，不可能实现。理由，据材料二“埃及尚处于奥斯曼帝国的统治下”可得出，埃及处在奥斯曼帝国统治下，不具备完整的主权；结合所学可得出，欧洲国家不断加强殖民渗透，使其陷入半殖民地状态；结合所学可得出，落后的封建经济形态占据主导地位；结合所学可得出，传统宗教文化的制约；结合所学可得出，统治阶级对列强抱有幻想，脱离人民大众。 22．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 亚历山大在东征中所向披靡。在占领苏萨后，亚历山大在苏萨按传统礼节举行了火炬赛跑和体育运动会。在远征军结束东征返回到苏萨时，被占领地区的总督们带着总数大约有3万名的年轻人来到苏萨。亚历山大称呼“他们为他的继承人，都给他们穿上马其顿服装，按马其顿军训制度进行训练。”而这一政策所导致的是波斯贵族青年的希腊化。在希腊化时代，自然科学深深打上了东方文化的烙印，主要表现在医学、地理学、天文学、数学等方面。他们一方面继承希腊文化的传统，另一方面又大量吸收古代近东的优秀文化遗产，从而使希腊化时代在自然科学方面取得的成就达到了古希腊科学成就的最高峰。 ——摘编自徐显朝《亚历山大东征与中西文化交流》等 材料二 蒙古人衰败的基本原因在于，相对于被征服民族，他们人数太少，过于原始。他们一旦下马，定居下来享用掠取物，就很容易被同化。蒙古人采用了比他们更先进的属国的语言、宗教信仰和文化，从而失去了自己的身份。马可·波罗在游历时写道：在这些日子里，他们（蒙古人）大大地衰退了，因为那些定居中国的人以近乎崇拜的方式接纳了这个国家的习俗，而放弃了他们自己的习俗；而那些定居黎凡特（注：中东一带）的人则接受了萨拉森人（注：阿拉伯）的习俗。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一和材料二，比较亚历山大东征和蒙古西征在文化交流中的异同。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，说明战争对文化的影响。（6分） 【答案】（14分） （1）同：武力征服促进了文化交流；都受到被征服地区文化的影响。（4分。每点2分） 异：亚历山大主动推行希腊化，保留希腊文化主体地位同时吸收东方成果；蒙古接受了被征服地区的文化，丧失了自身的文化。（4分。每点2分） （2）影响：战争对人类文化具有破坏性；战争带来了不同文化的交锋；客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机；思想与文化的征服比战争的征服更持久。（6分。每点2分，任答三点6分。） 【解析】 （1）第一小问同，据材料一“亚历山大在东征中所向披靡”与材料二“他们一旦下马，定居下来享用掠取物”并结合所学可得武力征服促进了文化交流；据材料一“继承希腊文化的传统”“大量吸收古代近东的优秀文化遗产”与材料二“采用了比他们更先进的属国的语言、宗教信仰和文化”并结合所学可得都受到被征服地区文化的影响。第二小问异，据材料一“希腊化时代”并结合所学可得亚历山大主动推行希腊化，保留希腊文化主体地位同时吸收东方成果；据材料二“从而失去了自己的身份”并结合所学可得蒙古接受了被征服地区的文化，丧失了自身的文化。 （2）据材料一“占领苏萨”与材料二“定居下来享用掠取物”并结合所学可得战争对人类文化具有破坏性；据材料一“使希腊化时代在自然科学方面取得的成就达到了古希腊科学成就的最高峰”并结合所学可得战争带来了不同文化的交锋；客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机；思想与文化的征服比战争的征服更持久。 23．阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 书院之名始于唐代，到宋代书院兴盛，遂成定型。宋代书院的“山长”（主持负责人）同时又是主讲教授，多由当时著名的学者担任。朱熹主持白鹿洞书院时，曾制定《白鹿洞揭示》，对书院的办学宗旨、教学内容、教师选聘、计费来源、组织管理、图书收藏等都有明确的规定，对当时书院的学规风气影响极大。宋儒通过书院进行讲学，宣扬“修身齐家治国平天下”的理念，整顿士习民风；传播自己的学术观点，与不同的学派论辩，反对佛、道等异端思想。书院讲学不限于本院教师，凡当世名儒诸家学派的代表人物均可以应邀开座讲学，学生可以自由择师，不抱门户之见。 ——摘编自杨渭生《宋代书院与欧洲中世纪大学之比较》 材料二 1917年，蔡元培出任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包”的著名办学方针。蔡元培聘请胡适、陈独秀、梁漱溟等一批有识之士来北大任教讲学，不问门第与出身，只看其是否术有专攻。正是这样开放自由的学术氛围，新旧思想交融与碰撞，使得北京大学成为了新文化运动的中心……美国哲学家杜威这样评价蔡元培先生，“以一个校长身份，能领导一所大学，对一个民族和一个时代起到转折作用的，除蔡元培以外，找不出第二个人”。 ——摘编自刘乃歌《蔡元培高等教育思想及其当代价值》 材料三 1952年，教育部根据以“培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合性大学”的方针，以华北、东北、华东为重点进行全国高等院校院系调整工作。1953年综合性大学的数量从新中国成立初期的49所跌至14所，下降了71.4%，而工业院校的数量增加了35.7%，师范院校的数量也增加了75%。与此同时，我国开始陆续接管由外国传教士建立的教会大学，将私立大学全部公有化。从1955年开始将沿海城市高校的部分院系和学科迁往内地省市，用以支援内地省份建设学校以及扩大办学规模。 ——摘编自刘金霞《新中国成立初期高校院系调整及启示》 （1）根据材料一，概括宋代书院的办学特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你关于杜威对蔡元培评价的理解。（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括建国初高等教育院系改革调整的历史意义。（6分） 【答案】 （1）特点：兼有教育和学术研究职能；形成完整的管理制度；教学内容以儒家经典为主，注重学生的道德修养；提倡学术的自由开放。（任三点即可）（6分） （2）理解：蔡元培在北大的教育改革，有利于新思想的传播和新文化运动发展；北大培养了大批优秀青年学子，为五四运动的爆发奠定了人才基础；五四运动爆发对近代中国社会历史发展有重要转折意义，是新民主主义革命的开端。（6分） （3）历史意义：建立中国特色的社会主义高等教育体制；改善高等教育不均衡的局面，促进中西部地区教育发展；培养众多专业技术人才，促进社会主义工业化建设发展。（6分） 【解析】 （1）据材料一“宋代书院的‘山长’（主持负责人）同时又是主讲教授，多由当时著名的学者担任”，可得兼有教育和学术研究职能；据材料一“对书院的办学宗旨、教学内容、教师选聘、计费来源、组织管理、图书收藏等都有明确的规定”，可得形成完整的管理制度；据材料一“宋儒通过书院进行讲学，宣扬‘修身齐家治国平天下’的理念”，可得教学内容以儒家经典为主，注重学生的道德修养；据材料一“书院讲学不限于本院教师，……学生可以自由择师，不抱门户之见”，可得提倡学术的自由开放。 （2）据材料二“提出‘思想自由，兼容并包’的著名办学方针”、“正是这样开放自由的学术氛围，新旧思想交融与碰撞，使得北京大学成为了新文化运动的中心”等，并结合所学知识，主要围绕“蔡元培在北大教育改革的积极影响”、“北大培养了大批优秀青年学子（为五四运动的爆发奠定了人才基础）”以及“五四运动爆发的意义”等方面思考和组织答案，符合相关史实，言之成理即可。 （3）据材料三“以‘培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合性大学’的方针”，可得建立中国特色的社会主义高等教育体制；据材料三“从1955年开始将沿海城市高校的部分院系和学科迁往内地省市……支援内地省份建设学校以及扩大办学规模”，可得改善高等教育不均衡的局面，促进中西部地区教育发展；据材料三“而工业院校的数量增加了35.7%”，可得培养众多专业技术人才，促进社会主义工业化建设发展。 24．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 陆游有诗：“儿童冬学闹比邻，据案愚儒却自珍，授罢村书闭门睡，终年不著面看人。”该诗将小学生的学习情景与老师授课状况写得跃然纸上，使人看到了古代民办启蒙教育的一隅。“农家十月乃遣子入学，谓之冬学。所读《杂字》《百家姓》之类，谓之村书。”“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。 ——摘编自杜日新《管窥集》 材料二 一九四二年，抗日战争正处于最艰苦的时期，苏中抗日根据地开展了“三冬（冬耕、冬防、冬学）运动”。此后，冬学形成一种经常性的群众教育制度。冬学运动提出“明理第一，识字第二”的方针，口号是“男女老少上冬学”，向广大群众进行政治形势与任务的宣传教育，鼓舞他们积极投入斗争，努力完成当前的各项中心任务。同时通过那些通俗化的教材，群众也能识得一些字。 ——摘编自上海教育出版社《老解放区教育工作回忆录》 材料三 冬学是建国初农民教育最重要的形式，参加冬学的农民，一般经过一个冬学学习，都能认识二三百个字。在农村基层组织和宣传网络尚不健全的情况下，冬学也成为党和政府农村工作机制的重要组成部分。农民们认识到：“如果没有我们劳动，一块土地原样还是土地，地主却是我们养活的。”苏北参加冬学的妇女“几与男子相等”，冬学剧团广泛开展文娱宣传，社会风气大为改观。 ——摘编自于书录《冬学·社会动员·社会建设：对建国初期苏北区冬学运动的一个再考察》 （1）根据材料一并结合所学知识，概述古代冬学的基本面貌。（5分） （2）根据材料二概括“冬学运动”的创新之处。结合所学知识，说明“冬学运动”兴起的背景。（7分） （3）根据材料二、三并结合所学知识，分析两个时期“冬学运动”的共同作用。（4分） 【答案】（16分） （1）面貌：宋代已出现；（1分）宋朝儒学开始向基层渗透（士人投身基层教化、书院）；（1分）属于儿童启蒙教育范畴（私学）；（1分）利用农闲季节；（1分）教材浅显。（1分） （2）创新：形成群众教育制度（从儿童启蒙教育发展到男女老少）；（2分）与根据地建设紧密结合（把政治宣传与教育放在第一位）。（1分） 背景：日军重点进攻抗日根据地，国民党反共倾向增长，根据地面临空前困难；（2分）根据地军民特别是农民的文化水平有待提高。（2分） （3）共同作用：提高农民阶级政治觉悟和文化素质；深刻改变了农村社会的政治面貌；促进农村经济恢复发展；推动农村社会风气转变；紧密配合了党在各个时期的中心工作；提升了农村基层治理能力。（任答四点得4分） 【解析】 （1）据材料一“儿童冬学闹比邻”可知，宋代已出现；据材料一“谨庠序之教，申之以孝悌之义”可知，宋朝儒学开始向基层渗透（士人投身基层教化、书院）；据材料一“古代民办启蒙教育”可知，属于儿童启蒙教育范畴（私学）；据材料一“农家十月乃遣子入学，谓之冬学”可知，利用农闲季节；据材料一“所读《杂字》《百家姓》之类”可知，教材浅显。 （2）第一小问创新，据材料二“冬学形成一种经常性的群众教育制度”可知，形成群众教育制度（从儿童启蒙教育发展到男女老少）；据材料二“向广大群众进行政治形势与任务的宣传教育”可知，与根据地建设紧密结合（把政治宣传与教育放在第一位）。 第二小问背景，据材料二“一九四二年，抗日战争正处于最艰苦的时期”结合所学可知，日军重点进攻抗日根据地，国民党反共倾向增长，根据地面临空前困难；据材料二“群众也能识得一些字”结合所学可知，根据地军民特别是农民的文化水平有待提高。 （3）据材料二“群众也能识得一些字”可知，提高农民阶级政治觉悟和文化素质；据材料二“向广大群众进行政治形势与任务的宣传教育”可知，深刻改变了农村社会的政治面貌；据材料二“三冬（冬耕、冬防、冬学）运动”结合所学可知，促进农村经济恢复发展；据材料三“社会风气大为改观”可知，推动农村社会风气转变；据材料二“努力完成当前的各项中心任务”可知，紧密配合了党在各个时期的中心工作；据材料三“冬学也成为党和政府农村工作机制的重要组成部分”可知，提升了农村基层治理能力。 25．阅读材料，回答问题。 历史中的博物馆 材料一 19世纪，英美国家就开始关注博物馆的社会价值。大规模出现的博物馆、美术馆、图书馆等公共文化设施，成为市民教育的重要场所。在这里，新兴的资产阶级、工人阶级可以通过参观展览，以及在公共场所的自我约束、模仿他人举止等方式，实现“文明公民”的自我教育，这既包括审美的培养、知识的学习，也包括行为的规范与约束。一定程度上，这种公民教育有助于弥合工业革命带来的阶级矛盾，促进社会融合。博物馆、美术馆被寄予厚望，成为这一时期西方城市化进程中城市规划、市政建设的重要组成部分。 ——摘编自孔达《从英美经验看博物馆与社会包容》 材料二 1946年，国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974年，该协会将博物馆定义为“一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的，对人类和人类环境见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览”。公益性成为博物馆的首要职责。 ——摘自选择性必修3《文化交流与传播》 （1）根据材料一并结合所学，指出19世纪英美国家关注博物馆的社会价值的原因。（5分） （2）综合以上材料，分析博物馆的作用。（5分） 【答案】 （1）原因：从资本主义民主政治发展的角度作答；从启蒙运动的发展和启蒙思想传播的角度作答；从工业革命的发展，工业化、城市化进程加快的角度作答；从新兴资产阶级和工人阶级需求的角度作答。（5分） （2）作用：从文化收藏和保护的角度作答；从文化传承和传播的角度作答；从促进国民教育的角度作答；从文化研究与交流的角度作答；从缓和社会矛盾，促进社会融合的角度作答。（5分） 【解析】 （1）据材料一“19世纪，英美国家”并结合所学可得出，资本主义民主政治不断发展，需要培养合格公民，完善社会治理；据材料一“在公共场所的自我约束、模仿他人举止等方式”并结合所学可得出，启蒙运动思想广泛传播，自由、平等、公民教育等理念深入人心；据材料一“这一时期西方城市化进程中城市规划、市政建设的重要组成部分”可得出，工业革命推动工业化、城市化快速发展，城市建设与公共文化需求提升；据材料一“新兴的资产阶级、工人阶级”可得出，资产阶级与工人阶级力量壮大，民众对知识、教育与公共文化的需求增加；据材料一“工业革命带来的阶级矛盾”可得出，工业革命加剧阶级矛盾，需要通过公民教育缓和矛盾、促进社会稳定。 （2）据材料二“对人类和人类环境见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览”可得出，收藏、保存人类文化遗产与自然见证物，承担文化保护职责；据材料二“为研究、教育和欣赏的目的”可得出，传播知识与文化，推动文化传承、交流与发展；据材料一“既包括审美的培养、知识的学习，也包括行为的规范与约束”可得出，开展社会教育与审美培养，提升公民素质；结合所学可得出，为学术研究提供实物资料，促进文化研究；据材料一“有助于弥合工业革命带来的阶级矛盾，促进社会融合”可得出，缓和社会矛盾，推动社会融合与公共服务发展。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $