江苏徐州市2025-2026学年度高二下学期期中语文自编模拟卷

江苏省徐州市2025-2026学年度高二期中自编模拟卷 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修三+中外历史纲要上。 第I卷（选择题） 一、单选题：每题有且仅有一个正确答案，本题共15题，每题3分。共45分。 1．近代，林则徐、魏源高举“经世致用”的大旗，引领中国人开眼看世界；康有为提出“能变则全，不变则亡”，推动戊戌变法的开展；孙中山坚持“天下为公”的价值导向创立并维护中华民国。这反映出（   ） A．思想解放是近代中国救亡图存的主要途径 B．近代中国救亡图存深受优秀传统文化影响 C．西学的广泛传播推动并加深中国社会变革 D．近代中国思想解放有极强的功利主义倾向 2．印度佛教传入中国后，经过不断融合，到隋唐时期形成众多具有中国特色的佛教宗派，禅宗就是其中之一、禅宗强调“不立文字，见性成佛”，将佛教修行与中国人的思维和生活实践结合起来。这说明隋唐时期（   ） A．思想统一且兼容并包 B．儒学地位遭到挑战 C．佛教呈现本土化趋势 D．佛教成为统治工具 3．《汉谟拉比法典》有如下条款： 第53条 如果一个人不去加固他的河堤，在他的河段中出现了决口，使水冲走了农田和大麦，那么他应该赔偿被毁掉的大麦。 第55条 如果一个人打开他的河渠用于灌溉，使水冲毁了他邻居的田地和作物，他应该按照邻近地区的大麦产量作出赔偿。 对上述信息解读正确的包括（   ） ①麦类是两河流域的重要粮食作物 ②气候干旱推动该地灌溉农业发展 ③法律制度维护了借贷和契约关系 ④国家重视灌溉设施的维护和管理 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．俄罗斯的标志性建筑——莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂属于典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的圣像画有着许多共同的特征，眼睛的画法是最为突出之处；俄罗斯的国徽，也渊源于拜占庭文明。上述现象出现的主要原因在于（   ） A．俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响 B．俄罗斯的兴起晚于拜占庭 C．拜占庭与俄罗斯有相同的历史传统 D．拜占庭融合与创新的文明 5．公元前8世纪到公元前3世纪被德国哲学家称作“轴心时代”。在这一时期，中国、印度和希腊都产生了著名的哲人和思想家，他们对如何治理国家、人与人的关系、人类与自然界的关系等重大问题提出了许多重要见解。这表明“轴心时代”（   ） A．各文明间存在密切的跨区域交流 B．东西方文明发展的路径趋于高度一致 C．哲学思想成为社会政治斗争工具 D．人类精神文明实现重大的突破性发展 6．下图为伊斯兰教传播路线示意图。由此可推知，伊斯兰教的传播（   ） A．集中发生于7世纪末 B．融合了东西方宗教 C．遭到被征服地区排斥 D．丰富了区域性文化 7．1884年，德国宰相俾斯麦主持召开柏林会议，他宣称参会各国都希望“促进非洲土著与文明相结合”。比利时国王利奥波德二世则表示要把西方文明带给非洲中部“愚昧的”黑种人。柏林会议通过了关于非洲问题的总议定书，其中第六条规定，签字国“均有留心保护土著部落、改善他们赖以为生的精神和物质条件的义务”。据此可推知，柏林会议（   ） A．客观上加速了非洲的社会经济发展 B．确立了“有效占领”的基本原则 C．开启了非洲与世界文明融合的进程 D．解决了列强在非洲的殖民矛盾 8．经济全球化对劳动力市场最重要的影响是增强了它的灵活性，引起了人口迁移和劳动力迁移的增长。由此推知（   ） A．经济全球化进程取决于劳动力是否流动 B．在真正全球化之前没有出现人口的迁移 C．劳动力迁移是经济全球化重要表现之一 D．经济全球化是引起人口迁移的唯一诱因 9．南朝梁元帝《职贡图》残卷中描绘了波斯国、百济国、倭国等国使者来到萧梁朝贡的场景。每位使者身后都有楷书榜题，疏注国名及其山川、风俗、历史及历代交往情况、纳贡物品等。这幅图片说明了当时（   ） A．对外交往推动文明交流 B．政治改革导致风俗变迁 C．海外贸易促进人员往来 D．民族交融促进华夏认同 10．“茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布示意图，这种分布差异形成的主要原因是（   ） A．茶叶贸易路线的不同 B．地区方言发音的差异 C．海陆丝绸之路的推动 D．欧洲殖民扩张的影响 11．亚历山大远征期间，在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西斯建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被毁的马都克神庙；在中亚，亚历山大与当地贵族女子罗克珊结婚。同时，他让80名下属用波斯礼仪与当地贵族的女儿通婚。亚历山大的这些做法（   ） A．掩盖了对外扩张的本质 B．践行了民族平等的原则 C．减轻了帝国统治的压力 D．提升了政府的治理能力 12．克里奥尔人指出生在拉美的土生白人，是伊比利亚半岛欧洲白人的后裔。18世纪后期，他们从感情上脱离了自己的同胞，否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地土著人，并高度赞扬印第安人的文化和传统。克里奥尔人的观念反映了（   ） A．民族自决原则得以确立 B．拉丁美洲文化具有多样性 C．西班牙殖民统治被推翻 D．欧洲的文化侵略遭到失败 13．在二战起源的历史叙事中，苏联强调“卫国战争”的正义性、必要性和不可避免性。美国将战争塑造为美国“反对法西斯、捍卫自由民主的自由之战”。英法则侧重于对绥靖政策的反思。二战起源叙事的差异表明（   ） ①历史叙事的政治性    ②二战起源多重动因交织 ③历史解释的多元性    ④比较研究还原历史真相 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．“七艺”是中世纪欧洲基督教学校的主要课程内容，其中修辞学包括散文和诗的习作，兼含一些历史和法律知识；辩证法类似形式逻辑；几何包括欧几里德几何学和测量学知识；天文学在最初行星运行和寒暑更替等日常知识的基础上，包含托勒密理论和亚里士多德的《天体论》。据此可知，基督教学校（   ） A．促进了自然科学加速发展 B．控制了民众的精神生活 C．有利于推动教育的世俗化 D．构建了完备的知识体系 15．清末，一份民政部（1906年设立，1911年裁撤）出具的报告指出：中国所遗之迹，应亦倍于他邦，乃至今而求数千年之遗迹，反不如泰西之多者，则以调查不勤，保存不力之故也。该报告最能反映，清末（   ） A．天朝意识影响新政推行 B．政治动荡制约文化保护 C．民政部的职能较为广泛 D．古迹保护颇受朝廷重视 第II卷（非选择题） 二、材料题：共计4题，共计45分。 16．阅读材料，完成探究分析。（14分） 材料一  汝阳县历史悠久，早在夏商时期就有人类活动，是华夏文明的重要发祥地之一。秦汉时期，汝阳属南阳郡，是当时重要的农业产区和交通要道；隋唐时期，汝阳依托洛河航运，商业逐渐繁荣，文化也得到快速发展；宋元时期，汝阳成为中原地区重要的粮食产区和手工业基地；明清时期，汝阳的陶瓷、纺织等手工业进一步发展，与周边地区的经济文化交流日益密切。 材料二  中国古代经济的发展呈现出明显的阶段性特征，先秦时期，农业、手工业逐渐兴起，商业开始出现；秦汉时期，农业生产技术不断进步，统一货币和度量衡，促进了商业的发展；隋唐时期，农业、手工业、商业全面繁荣，出现了盛世局面；宋元时期，商品经济高度发展，出现了纸币，海外贸易发达；明清时期，农业继续发展，手工业分工细化，资本主义萌芽缓慢发展，但受到封建制度的严重阻碍。 (1)结合材料一，分析汝阳县在中国古代不同时期发展的主要优势，并说明其与当时全国经济发展趋势的关系。（6分） (2)结合材料二，简述中国古代经济发展的主要阶段性特征。（8分） 材料关键信息 推理过程 优势及关系 秦汉时期，汝阳属南阳郡，是当时重要的农业产区和交通要道 该时期汝阳在农业生产和交通枢纽方面具有突出地位，与全国以农为本、重视交通的方向一致→优势：经济地理优势；关系：基础匹配 秦汉时期：优势是地理位置优越，是重要的农业产区和交通要道；与当时全国农业主导、交通发展的趋势相契合，依托全国统一的政治环境，获得稳定发展。 隋唐时期，汝阳依托洛河航运，商业逐渐繁荣，文化也得到快速发展 借助洛河水运实现商贸文化繁荣，与全国商业繁荣、运河开通趋势吻合→优势：水运带动型发展；关系：水运契合 隋唐时期：优势是依托洛河航运，商业繁荣；顺应当时全国商业兴盛、交通便利的发展趋势，成为区域商业节点。 宋元时期，汝阳成为中原地区重要的粮食产区和手工业基地 成为区域粮食供应和手工业聚集地，与全国粮食增产、手工业扩大趋势相符→优势：粮食与手工业重镇；关系：产业同步 宋元时期：优势是成为重要的粮食产区和手工业基地；契合当时全国农业、手工业快速发展的趋势，融入区域经济发展格局。 明清时期，汝阳的陶瓷、纺织等手工业进一步发展，与周边地区的经济文化交流日益密切 手工业专业化提升、区域联系增强，与全国分工细化、经济联系加强趋势一致→优势：手工业与对外联系深化；关系：分工联动 明清时期：优势是手工业进一步发展，经济文化交流密切；与当时全国手工业分工细化、区域交流频繁的趋势一致，推动地方经济持续发展。 材料关键信息 推理过程 特征 先秦时期，农业、手工业逐渐兴起，商业开始出现 早期文明中农、工、商从无到有，缓慢起步→产业发端 先秦时期：农业、手工业兴起，商业出现，经济处于起步阶段。 秦汉时期，农业生产技术不断进步，统一货币和度量衡，促进了商业的发展 技术进步与制度统一共同推动商业成长→技术制度双驱动 秦汉时期，农业生产技术不断进步，统一货币和度量衡，促进了商业的发展 隋唐时期，农业、手工业、商业全面繁荣，出现了盛世局面 三大产业同时兴盛，国家进入鼎盛阶段→全方位繁荣 隋唐时期：农业、手工业、商业全面繁荣，出现盛世经济局面 宋元时期，商品经济高度发展，出现了纸币，海外贸易发达 商品交换突破地域限制，金融工具创新，外贸兴盛→商品经济跃升 宋元时期：商品经济高度发展，纸币出现，海外贸易发达 明清时期，农业继续发展，手工业分工细化，资本主义萌芽缓慢发展，但受到封建制度的严重阻碍 生产力进步催生新生产关系，但制度性障碍制约其成长→新因素受阻 明清时期：农业继续发展，手工业分工细化，资本主义萌芽缓慢发展，受封建制度阻碍 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料  鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。为了挽救民族危机，先进的中国人开始向西方学习，探索救国救民的道路。19世纪60年代到90年代，洋务派以“自强”“求富”为口号，兴办了一批近代军事工业和民用工业，创建了新式海军，设立了新式学堂，派遣留学生出国学习。洋务运动在客观上促进了中国近代化的起步，但由于其根本目的是维护清朝的封建统治，最终未能使中国走上富强的道路。 甲午战争的失败，宣告了洋务运动的破产。以康有为、梁启超为代表的维新派，主张学习西方的政治制度，实行君主立宪，发展资本主义。他们通过上书皇帝、组织学会、创办报刊等方式，宣传维新变法思想，并最终促成了戊戌变法。但变法触动了封建顽固势力的利益，仅持续103天就失败了。 辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。但由于民族资产阶级的软弱性和妥协性，革命果实最终被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。 ——摘编自《中国近代史》 问题： (1)根据材料，概括近代中国向西方学习的主要历程。（8分） (2)结合材料，分析洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的历史意义及其局限性。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一：最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 材料二： 材料三  2013年，习近平总书记提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，简称“一带一路”的合作倡议。“一带一路”倡议推进之时，正值国际格局不断发生复杂深刻变化，多极化、全球化深入发展，全球治理体系亟需改进。作为中国向世界提供的公共产品，“一带一路”倡议是时代发展的产物，顺应中国全面深化改革和全方位开放的需要，符合参与各方的根本利益。其秉承“共商、共建、共享”理念，旨在建成促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路。 ——摘编自苏格《全球视野之“一带一路”》 (1)根据材料一并结合所学内容，指出古代文明兴起呈现出怎样的格局？其中，四大文明古国有哪些共同点？（4分） (2)根据材料二并结合所学内容，指出16世纪之后世界文明交流出现的新变化，并分析其影响。（5分） (3)依据材料和所学，谈谈中国提出“一带一路”合作倡议的背景和意义。（5分） 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料  在人们与全球海洋的互动关系中，最显著的一个特征可能就是其普遍性，甚至影响到那些对航海活动持消极态度的人。这一点在古希腊和古代中国并无不同，在世界其他国家的漫长历史上亦是如此。那些以海上贸易为生的人尽管常常遭遇反对和阻力，却以饱满的热情开创了自己的事业，并在此过程中丰富了自身及互动对象的文化内涵。沿海地区与海上航路也占据着同样重要的位置，来自不同地区的人们在那里不仅交换商品，也交换着语言、思想和宗教，并接触到其他地区的商业、法律、审美乃至饮食。与此同时，任何地方的水手都知道，海洋是一个无情的对手，对其应该怀有敬畏，而不是一意将其征服。 ——摘编自林肯·佩恩《海洋与文明》 根据材料并结合所学知识，围绕“海洋与文明”这一主题，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省徐州市2025-2026学年度高二期中自编模拟卷 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B D D D B C A A 11 12 13 14 15 C B A C B 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16.【答案】(1)优势及关系：①秦汉时期：优势是地理位置优越，是重要的农业产区和交通要道；与当时全国农业主导、交通发展的趋势相契合，依托全国统一的政治环境，获得稳定发展。②隋唐时期：优势是依托洛河航运，商业繁荣；顺应当时全国商业兴盛、交通便利的发展趋势，成为区域商业节点。③宋元时期：优势是成为重要的粮食产区和手工业基地；契合当时全国农业、手工业快速发展的趋势，融入区域经济发展格局。④明清时期：优势是手工业进一步发展，经济文化交流密切；与当时全国手工业分工细化、区域交流频繁的趋势一致，推动地方经济持续发展。（3点6分） (2)特征：①先秦时期：农业、手工业兴起，商业出现，经济处于起步阶段。②秦汉时期：农业技术进步，统一货币和度量衡，商业逐渐发展，形成统一的经济体系。③隋唐时期：农业、手工业、商业全面繁荣，出现盛世经济局面。④宋元时期：商品经济高度发展，纸币出现，海外贸易发达。⑤明清时期：农业继续发展，手工业分工细化，资本主义萌芽缓慢发展，受封建制度阻碍。（4点8分） 17.【答案】(1)19世纪60年代到90年代，洋务派以“自强”“求富”为口号，学习西方技术，兴办近代军事工业和民用工业，创建新式海军，设立新式学堂，派遣留学生。甲午战争后，维新派主张学习西方政治制度，实行君主立宪，发展资本主义，通过上书皇帝、组织学会、创办报刊等方式宣传维新变法思想，促成戊戌变法。辛亥革命推翻清王朝统治，结束君主专制制度，建立中华民国，使民主共和观念深入人心。（4点8分） (2)洋务运动： 历史意义：客观上促进了中国近代化的起步。 局限性：根本目的是维护清朝封建统治，未能使中国走上富强道路。 戊戌变法： 历史意义：宣传了维新变法思想，在社会上起到思想启蒙作用。 局限性：触动封建顽固势力利益，仅持续103天就失败。 辛亥革命： 历史意义：推翻清王朝统治，结束君主专制制度，建立中华民国，使民主共和观念深入人心。 局限性：民族资产阶级软弱性和妥协性，革命果实被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会性质未改变。（3点6分） 18.【答案】(1)格局：多元发展格局（2分） 特点：属于大河文明；实行君主专制；农耕经济为主。（2点2分） (2)变化：从局部地区的互通有无到跨大洋的全球联系加强（2分） 影响：各大洲之间相对孤立状态被打破，世界开始联系成一个整体；促进了全球贸易和商业交流；推动了物种交换；改变了世界人口的结构；有利于资本主义世界市场的形成。（3点3分） (3)背景：改革开放促进了中国经济发展，提升了中国综合国力；当今世界格局发生巨大变化，多极化、全球化深入发展。（2点2分） 意义：中国提出“一带一路”的合作倡议，有利于中国深化改革和进一步对外开放，助力沿线各国快速发展，实现参与各方的共同繁荣，推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。（3分） 19.【答案】论题：海洋推动着人类文明的交融与演进（2分） 阐述：海洋作为人类活动的重要场域，不仅为不同文明的交流提供了纽带，更在碰撞与互鉴中推动着人类社会的发展。（2分）古代，海上航路是文明交融的天然通道。古希腊依托地中海开展航海贸易，将橄榄油、陶器远销埃及和两河流域，同时吸纳东方的文字与艺术元素，形成独特的城邦文明。（2分）近代，海洋成为文明转型的催化剂。英国通过控制海洋霸权，将工业革命成果扩散至世界各地，客观上传播了资本主义生产方式与启蒙思想，推动亚非拉地区传统社会结构的瓦解。（2分）现代，海洋成为全球化深入发展的重要依托和载体。20世纪以来，巴拿马运河、苏伊士运河的开通缩短了跨洋航运距离，集装箱海运的普及使商品流通效率大幅提升，全球经贸联系进一步加强。（2分） 综上所述，人类对海洋的探索与利用，不仅丰富了文明的内涵，更重塑了世界的格局。在全球化深入发展的今天，唯有秉持开放包容的海洋文明观，才能更好地应对人类面临的共同挑战。（3分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省徐州市2025-2026学年度高二期中自编模拟卷 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修三+中外历史纲要上。 第I卷（选择题） 一、单选题：每题有且仅有一个正确答案，本题共15题，每题3分。共45分。 1．近代，林则徐、魏源高举“经世致用”的大旗，引领中国人开眼看世界；康有为提出“能变则全，不变则亡”，推动戊戌变法的开展；孙中山坚持“天下为公”的价值导向创立并维护中华民国。这反映出（   ） A．思想解放是近代中国救亡图存的主要途径 B．近代中国救亡图存深受优秀传统文化影响 C．西学的广泛传播推动并加深中国社会变革 D．近代中国思想解放有极强的功利主义倾向 【答案】B 【详解】根据材料和所学知识可知，林则徐、魏源的经世致用是儒家传统思想的核心内涵之一，强调学问要服务于现实社会；康有为的变法革新依托儒家思想为变法寻找传统文化依据；孙中山的天下为公直接源自儒家大同思想。三人皆以传统文化为思想根基，推动近代救亡图存运动，体现了优秀传统文化对近代救亡的深刻影响，B项正确；近代中国救亡图存的途径包含政治改革、革命、经济近代化等多种形式，思想解放只是重要助力，并非“主要途径”，排除A项；材料重点强调的是传统文化对近代救亡探索的影响，并未提及西学传播的作用，排除C项；近代思想解放的核心是救亡图存，是民族危机下的必然选择，三人思想虽有实用导向，但更体现文化传承与社会责任，并非单纯的“功利主义”，排除D项。故选B项。 2．印度佛教传入中国后，经过不断融合，到隋唐时期形成众多具有中国特色的佛教宗派，禅宗就是其中之一、禅宗强调“不立文字，见性成佛”，将佛教修行与中国人的思维和生活实践结合起来。这说明隋唐时期（   ） A．思想统一且兼容并包 B．儒学地位遭到挑战 C．佛教呈现本土化趋势 D．佛教成为统治工具 【答案】C 【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐时期（中国）。据题干及结合所学可知，印度佛教传入中国后，并非原封不动地传播，而是与中国本土文化不断融合。隋唐时期形成的禅宗，形成了具有中国特色的佛教宗派。这正是佛教本土化的典型体现，C项正确；隋唐时期虽奉行三教并行政策，体现了兼容并包，但当时儒学、佛教、道教各自发展且相互竞争，并未形成单一的统一思想，排除A项；虽然魏晋南北朝至隋唐时期佛教的发展确实对儒学产生了一定影响，但材料未体现这一内容，排除B项；封建统治者虽有时利用佛教维护统治，但材料仅反映了佛教与中国文化的融合及本土化发展，排除D项。故选C项。 3．《汉谟拉比法典》有如下条款： 第53条 如果一个人不去加固他的河堤，在他的河段中出现了决口，使水冲走了农田和大麦，那么他应该赔偿被毁掉的大麦。 第55条 如果一个人打开他的河渠用于灌溉，使水冲毁了他邻居的田地和作物，他应该按照邻近地区的大麦产量作出赔偿。 对上述信息解读正确的包括（   ） ①麦类是两河流域的重要粮食作物 ②气候干旱推动该地灌溉农业发展 ③法律制度维护了借贷和契约关系 ④国家重视灌溉设施的维护和管理 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题是组合选择题。时空是：古巴比伦王国。条款中提到水冲走农田和大麦要赔偿、水冲毁邻居田地作物按大麦产量赔偿，多次提及大麦，由此可知麦类是两河流域的重要粮食作物，①正确。从条款中加固河堤、打开河渠用于灌溉等信息可知，两河流域气候干旱，推动了灌溉农业发展，②正确。通过法典条款对河堤加固、河渠灌溉等方面进行规定，体现出国家重视灌溉设施的维护和管理，④正确，B项正确；③错在条款内容主要围绕因河堤、灌溉引发的农田作物损毁赔偿问题，并未涉及借贷和契约关系，排除ACD项。故选B项。 4．俄罗斯的标志性建筑——莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂属于典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的圣像画有着许多共同的特征，眼睛的画法是最为突出之处；俄罗斯的国徽，也渊源于拜占庭文明。上述现象出现的主要原因在于（   ） A．俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响 B．俄罗斯的兴起晚于拜占庭 C．拜占庭与俄罗斯有相同的历史传统 D．拜占庭融合与创新的文明 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（俄罗斯）。据材料“莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂属于典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的圣像画有着许多共同的特征”等可知，拜占庭文明对俄罗斯建筑、造型艺术、国徽等方面的影响，其主要原因在于拜占庭融合和创新文明，对斯拉夫文化的影响深远而广泛，为俄罗斯文明奠定了基础，D项正确；材料体现的是文明之间的交流，宗教影响只是其中一个方面，排除A项；“俄罗斯的兴起晚于拜占庭”是一部分原因，但不是主要原因，排除B项；材料反映文明之间的融合与交流，无法得出“相同的历史传统”，排除C项。故选D项。 5．公元前8世纪到公元前3世纪被德国哲学家称作“轴心时代”。在这一时期，中国、印度和希腊都产生了著名的哲人和思想家，他们对如何治理国家、人与人的关系、人类与自然界的关系等重大问题提出了许多重要见解。这表明“轴心时代”（   ） A．各文明间存在密切的跨区域交流 B．东西方文明发展的路径趋于高度一致 C．哲学思想成为社会政治斗争工具 D．人类精神文明实现重大的突破性发展 【答案】D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。题干指出，在公元前8世纪至公元前3世纪的“轴心时代”，中国（诸子百家）、印度（佛教、耆那教等）、希腊（苏格拉底、柏拉图等）独立诞生了深刻的思想体系，共同探讨了社会治理、人际关系、人与自然等根本问题。三大文明几乎同步实现思想飞跃，标志着人类首次以理性与道德自觉系统地反思自身与世界的根本问题，体现了人类精神文明实现重大的突破性发展，D项正确；各文明（中国、印度、希腊）在轴心时代基本处于独立发展状态，跨区域交流极少（如丝绸之路尚未形成大规模思想交流），题干未提及文明间互动，排除A项；东西方文明发展路径差异显著（如中国强调伦理秩序，希腊侧重理性思辨，印度追求宗教解脱），并未“趋于一致”，排除B项；部分哲学思想虽被用于政治（如法家），但希腊形而上学、印度佛学等超越政治范畴，题干未强调“斗争工具”属性，排除C项。故选D项。 6．下图为伊斯兰教传播路线示意图。由此可推知，伊斯兰教的传播（   ） A．集中发生于7世纪末 B．融合了东西方宗教 C．遭到被征服地区排斥 D．丰富了区域性文化 【答案】D 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：7世纪后的阿拉伯帝国。据材料信息并结合所学知识分析可知，伊斯兰教传播到不同区域后，与当地文化结合，形成独特的区域性文化。这是跨文化传播的典型影响，D项正确；伊斯兰教诞生于7世纪初，但传播是一个长期过程，涉及阿拉伯半岛扩张、跨洲传教等。图中传播路线覆盖多世纪，并非集中于7世纪末，排除A项；伊斯兰教虽吸收部分文化元素，但核心教义独立，未融合东西方宗教。传播路线仅体现地理扩展，不涉及宗教融合，排除B项；伊斯兰教传播中存在和平传教与军事征服两种方式。被征服地区（如北非、西亚）部分接受伊斯兰教，并非全部排斥。图中无排斥相关证据，排除C项。故选D项。 7．1884年，德国宰相俾斯麦主持召开柏林会议，他宣称参会各国都希望“促进非洲土著与文明相结合”。比利时国王利奥波德二世则表示要把西方文明带给非洲中部“愚昧的”黑种人。柏林会议通过了关于非洲问题的总议定书，其中第六条规定，签字国“均有留心保护土著部落、改善他们赖以为生的精神和物质条件的义务”。据此可推知，柏林会议（   ） A．客观上加速了非洲的社会经济发展 B．确立了“有效占领”的基本原则 C．开启了非洲与世界文明融合的进程 D．解决了列强在非洲的殖民矛盾 【答案】B 【详解】根据材料“参会各国都希望‘促进非洲土著与文明相结合’”“把西方文明带给非洲中部‘愚昧的’黑种人”“留心保护土著部落、改善他们赖以为生的精神和物质条件的义务”可得出，柏林会议以“文明传播”为幌子，其核心是协调列强在非洲的殖民瓜分，确立了“有效占领”的基本原则以规范殖民扩张秩序，B项正确；材料中列强的言论是殖民扩张的借口，其殖民统治本质上阻碍非洲社会经济发展，排除A项；非洲与世界文明的交流并非由柏林会议开启，此前新航路开辟后已有长期互动，排除C项；柏林会议只是暂时缓和了列强在非洲的殖民矛盾，并未彻底解决，排除D项。故选B项。 8．经济全球化对劳动力市场最重要的影响是增强了它的灵活性，引起了人口迁移和劳动力迁移的增长。由此推知（   ） A．经济全球化进程取决于劳动力是否流动 B．在真正全球化之前没有出现人口的迁移 C．劳动力迁移是经济全球化重要表现之一 D．经济全球化是引起人口迁移的唯一诱因 【答案】C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代世界。根据材料可知，随着经济全球化的发展，对各国劳动力转移起到重要的促进作用，而各国劳动力迁移也说明了各国之间联系更加密切，所以劳动力迁移属于经济全球化的重要表现，C项正确；经济全球化指的是各国联系的加强，除了劳动力转移以外，跨国资本、科技进步等内容也都是促进经济全球化发展的重要因素，“取决于”说法绝对，排除A项；结合所学，近代意义的经济全球化开启于新航路开辟，但在古代，如蒙古西征、亚历山大东征时期，都发生了人口迁徙，“没有出现”说法错误，排除B项；结合所学，政治政策、战争、商业发展等都可以引起人口迁移，“唯一诱因”说法错误，排除D项。故选C项。 9．南朝梁元帝《职贡图》残卷中描绘了波斯国、百济国、倭国等国使者来到萧梁朝贡的场景。每位使者身后都有楷书榜题，疏注国名及其山川、风俗、历史及历代交往情况、纳贡物品等。这幅图片说明了当时（   ） A．对外交往推动文明交流 B．政治改革导致风俗变迁 C．海外贸易促进人员往来 D．民族交融促进华夏认同 【答案】A 【详解】根据主题干设问词，可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据材料可知，《职贡图》描绘波斯、百济、倭国等国使者朝贡场景，榜题疏注各国风俗、历史及纳贡物品等信息，体现了官方对外交往中文明（风俗、物产、历史认知等）的双向传递与交流，A项正确；材料未提及南朝梁的政治改革，与题干无关，排除B项；朝贡属于官方外交活动，并非以商业利益为核心的海外贸易，排除C项；波斯、百济、倭国均为域外国家，不属于国内民族范畴，与民族交融无关，排除D项。故选A项。 10．“茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布示意图，这种分布差异形成的主要原因是（   ） A．茶叶贸易路线的不同 B．地区方言发音的差异 C．海陆丝绸之路的推动 D．欧洲殖民扩张的影响 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古、近代的世界。根据材料及所学可知，茶叶的传播主要通过两条贸易路线。陆路（丝绸之路）：中国茶叶经中亚、西亚传入欧洲，沿途语言对“茶”的发音受汉语影响较小，形成了独立的发音系统。海路（海上丝绸之路）：茶叶通过东南亚、南亚传入欧洲，沿途语言（如英语、法语、荷兰语）的发音更接近汉语南方方言，形成了另一套发音系统，说明贸易路线的差异直接导致了“茶”在不同地区的发音分化，A项正确；方言差异是发音分化的基础，但并非主要原因，而贸易路线是外在主要推动力，排除B项；丝绸之路本身不直接解释发音差异，而是通过贸易路线的选择间接影响发音分布，排除C项；殖民扩张更多是扩大了现有发音系统的分布范围，而非创造差异，排除D项。故选A项。 11．亚历山大远征期间，在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西斯建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被毁的马都克神庙；在中亚，亚历山大与当地贵族女子罗克珊结婚。同时，他让80名下属用波斯礼仪与当地贵族的女儿通婚。亚历山大的这些做法（   ） A．掩盖了对外扩张的本质 B．践行了民族平等的原则 C．减轻了帝国统治的压力 D．提升了政府的治理能力 【答案】C 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：亚历山大帝国时期。据材料可知，亚历山大尊重被征服地区的宗教信仰，与当地贵族联姻，这些措施有利于拉拢当地上层势力，缓解民族矛盾，从而减轻帝国统治的压力，C项正确；亚历山大的对外扩张本质是掠夺土地、财富和奴隶，这些宗教和联姻举措只是统治手段，无法掩盖其扩张本质，排除A项；当时处于奴隶社会，不存在真正的民族平等，亚历山大的做法是为了统治，并非践行民族平等原则，排除B项；亚历山大的这些做法主要是在缓和民族关系方面发挥作用，和政府治理能力的提升没有直接关联，排除D项。故选C项。 12．克里奥尔人指出生在拉美的土生白人，是伊比利亚半岛欧洲白人的后裔。18世纪后期，他们从感情上脱离了自己的同胞，否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地土著人，并高度赞扬印第安人的文化和传统。克里奥尔人的观念反映了（   ） A．民族自决原则得以确立 B．拉丁美洲文化具有多样性 C．西班牙殖民统治被推翻 D．欧洲的文化侵略遭到失败 【答案】B 【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（拉丁美洲）。根据材料信息，结合所学可知，18世纪后期，在拉美的土生白人发展为克里奥尔人，他们称当地土著人为父辈、兄弟，赞扬印第安人的文化和传统，反映出拉丁美洲文化具有多样性，B项正确；据所学，直到二战后民族自决原则才得到国际社会公认，排除A项；据所学，直到1826年，西班牙在拉丁美洲的殖民统治才被推翻，排除C项；材料体现的拉丁美洲民族意识的觉醒而非欧洲文化侵略的失败，排除D项。故选B项。 13．在二战起源的历史叙事中，苏联强调“卫国战争”的正义性、必要性和不可避免性。美国将战争塑造为美国“反对法西斯、捍卫自由民主的自由之战”。英法则侧重于对绥靖政策的反思。二战起源叙事的差异表明（   ） ①历史叙事的政治性    ②二战起源多重动因交织 ③历史解释的多元性    ④比较研究还原历史真相 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题是组合选择题，时空是近代的世界。根据材料及所学可知，苏联、美国、英法等国的叙事均带有鲜明的政治目的，体现出历史叙事服务于政治需求的张力，①正确；苏联、美国、英法等国的叙事从不同角度折射出二战起源是“法西斯侵略、意识形态对立、大国政策失误”等多重动因交织的结果，②正确；面对同一历史事件(二战起源)，苏联、美国、英法基于不同的国家立场、历史经验与价值取向，形成了截然不同的叙事逻辑，这种差异直接证明，历史并非单一固化的解释，而是具有多元性的认知体系，③正确；材料仅呈现了三国对二战起源的不同叙事，并未提及“比较研究”的过程或结果，④错误。①②③正确，A项正确；排除B、C、D三项。故选A项。 14．“七艺”是中世纪欧洲基督教学校的主要课程内容，其中修辞学包括散文和诗的习作，兼含一些历史和法律知识；辩证法类似形式逻辑；几何包括欧几里德几何学和测量学知识；天文学在最初行星运行和寒暑更替等日常知识的基础上，包含托勒密理论和亚里士多德的《天体论》。据此可知，基督教学校（   ） A．促进了自然科学加速发展 B．控制了民众的精神生活 C．有利于推动教育的世俗化 D．构建了完备的知识体系 【答案】C 【详解】根据主题干的设问词，可知这是推断题。据材料关键信息可知准确时空是中世纪的欧洲。根据材料信息及所学知识可知，“七艺”课程包含修辞学、辩证法、几何、天文学等实用性和理论性知识，这些内容突破了纯粹宗教教义的局限，涵盖了世俗社会所需的基础学科知识，为教育世俗化奠定了基础，C项正确；材料中天文学虽涉及基础天文知识和古典学术理论，但中世纪基督教学校的核心目的是传播宗教思想，课程内容并未以推动自然科学发展为导向，且“加速发展”与中世纪自然科学发展缓慢的史实不符，排除A项；材料仅体现基督教学校的课程内容构成，未涉及“控制民众精神生活”的相关表述（如思想禁锢、垄断教育资源等），无法从课程设置推断该结论，排除B项；“七艺”仅涵盖部分基础学科知识，远未达到“完备的知识体系”的程度，且“完备”一词过于绝对，不符合中世纪知识发展的实际水平，排除D项。故选C项。 15．清末，一份民政部（1906年设立，1911年裁撤）出具的报告指出：中国所遗之迹，应亦倍于他邦，乃至今而求数千年之遗迹，反不如泰西之多者，则以调查不勤，保存不力之故也。该报告最能反映，清末（   ） A．天朝意识影响新政推行 B．政治动荡制约文化保护 C．民政部的职能较为广泛 D．古迹保护颇受朝廷重视 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：清末的中国。题干引用清末民政部的报告，指出中国历史悠久，但遗迹保存不如西方（“泰西”），原因是“调查不勤，保存不力”。这反映了当时政府对文化遗产保护的不足，B项正确；“天朝意识”指清朝盲目自大的心态，但题干未提及这种观念对改革的阻碍，排除A项；题干仅提到民政部关注古迹保护，无法体现其职能“广泛”，排除C项；题干批评保护不力，说明朝廷并未重视，排除D项。故选B项。 第II卷（非选择题） 二、材料题：共计4题，共计45分。 16．阅读材料，完成探究分析。（14分） 材料一  汝阳县历史悠久，早在夏商时期就有人类活动，是华夏文明的重要发祥地之一。秦汉时期，汝阳属南阳郡，是当时重要的农业产区和交通要道；隋唐时期，汝阳依托洛河航运，商业逐渐繁荣，文化也得到快速发展；宋元时期，汝阳成为中原地区重要的粮食产区和手工业基地；明清时期，汝阳的陶瓷、纺织等手工业进一步发展，与周边地区的经济文化交流日益密切。 材料二  中国古代经济的发展呈现出明显的阶段性特征，先秦时期，农业、手工业逐渐兴起，商业开始出现；秦汉时期，农业生产技术不断进步，统一货币和度量衡，促进了商业的发展；隋唐时期，农业、手工业、商业全面繁荣，出现了盛世局面；宋元时期，商品经济高度发展，出现了纸币，海外贸易发达；明清时期，农业继续发展，手工业分工细化，资本主义萌芽缓慢发展，但受到封建制度的严重阻碍。 (1)结合材料一，分析汝阳县在中国古代不同时期发展的主要优势，并说明其与当时全国经济发展趋势的关系。（6分） (2)结合材料二，简述中国古代经济发展的主要阶段性特征。（8分） 【答案】(1)优势及关系：①秦汉时期：优势是地理位置优越，是重要的农业产区和交通要道；与当时全国农业主导、交通发展的趋势相契合，依托全国统一的政治环境，获得稳定发展。②隋唐时期：优势是依托洛河航运，商业繁荣；顺应当时全国商业兴盛、交通便利的发展趋势，成为区域商业节点。③宋元时期：优势是成为重要的粮食产区和手工业基地；契合当时全国农业、手工业快速发展的趋势，融入区域经济发展格局。④明清时期：优势是手工业进一步发展，经济文化交流密切；与当时全国手工业分工细化、区域交流频繁的趋势一致，推动地方经济持续发展。（3点6分） (2)特征：①先秦时期：农业、手工业兴起，商业出现，经济处于起步阶段。②秦汉时期：农业技术进步，统一货币和度量衡，商业逐渐发展，形成统一的经济体系。③隋唐时期：农业、手工业、商业全面繁荣，出现盛世经济局面。④宋元时期：商品经济高度发展，纸币出现，海外贸易发达。⑤明清时期：农业继续发展，手工业分工细化，资本主义萌芽缓慢发展，受封建制度阻碍。（4点8分） 【详解】（1）优势及关系：优势可从区位功能、交通依托、产业地位、手工艺交流等角度进行概括；关系可从生产力发展、交通技术、产业升级、区域协作等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 优势及关系 秦汉时期，汝阳属南阳郡，是当时重要的农业产区和交通要道 该时期汝阳在农业生产和交通枢纽方面具有突出地位，与全国以农为本、重视交通的方向一致→优势：经济地理优势；关系：基础匹配 秦汉时期：优势是地理位置优越，是重要的农业产区和交通要道；与当时全国农业主导、交通发展的趋势相契合，依托全国统一的政治环境，获得稳定发展。 隋唐时期，汝阳依托洛河航运，商业逐渐繁荣，文化也得到快速发展 借助洛河水运实现商贸文化繁荣，与全国商业繁荣、运河开通趋势吻合→优势：水运带动型发展；关系：水运契合 隋唐时期：优势是依托洛河航运，商业繁荣；顺应当时全国商业兴盛、交通便利的发展趋势，成为区域商业节点。 宋元时期，汝阳成为中原地区重要的粮食产区和手工业基地 成为区域粮食供应和手工业聚集地，与全国粮食增产、手工业扩大趋势相符→优势：粮食与手工业重镇；关系：产业同步 宋元时期：优势是成为重要的粮食产区和手工业基地；契合当时全国农业、手工业快速发展的趋势，融入区域经济发展格局。 明清时期，汝阳的陶瓷、纺织等手工业进一步发展，与周边地区的经济文化交流日益密切 手工业专业化提升、区域联系增强，与全国分工细化、经济联系加强趋势一致→优势：手工业与对外联系深化；关系：分工联动 明清时期：优势是手工业进一步发展，经济文化交流密切；与当时全国手工业分工细化、区域交流频繁的趋势一致，推动地方经济持续发展。 （2）阶段性特征：本小问可从产业萌发、技术制度进步、全面繁荣、商品经济飞跃、转型受阻等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特征 先秦时期，农业、手工业逐渐兴起，商业开始出现 早期文明中农、工、商从无到有，缓慢起步→产业发端 先秦时期：农业、手工业兴起，商业出现，经济处于起步阶段。 秦汉时期，农业生产技术不断进步，统一货币和度量衡，促进了商业的发展 技术进步与制度统一共同推动商业成长→技术制度双驱动 秦汉时期，农业生产技术不断进步，统一货币和度量衡，促进了商业的发展 隋唐时期，农业、手工业、商业全面繁荣，出现了盛世局面 三大产业同时兴盛，国家进入鼎盛阶段→全方位繁荣 隋唐时期：农业、手工业、商业全面繁荣，出现盛世经济局面 宋元时期，商品经济高度发展，出现了纸币，海外贸易发达 商品交换突破地域限制，金融工具创新，外贸兴盛→商品经济跃升 宋元时期：商品经济高度发展，纸币出现，海外贸易发达 明清时期，农业继续发展，手工业分工细化，资本主义萌芽缓慢发展，但受到封建制度的严重阻碍 生产力进步催生新生产关系，但制度性障碍制约其成长→新因素受阻 明清时期：农业继续发展，手工业分工细化，资本主义萌芽缓慢发展，受封建制度阻碍 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料  鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。为了挽救民族危机，先进的中国人开始向西方学习，探索救国救民的道路。19世纪60年代到90年代，洋务派以“自强”“求富”为口号，兴办了一批近代军事工业和民用工业，创建了新式海军，设立了新式学堂，派遣留学生出国学习。洋务运动在客观上促进了中国近代化的起步，但由于其根本目的是维护清朝的封建统治，最终未能使中国走上富强的道路。 甲午战争的失败，宣告了洋务运动的破产。以康有为、梁启超为代表的维新派，主张学习西方的政治制度，实行君主立宪，发展资本主义。他们通过上书皇帝、组织学会、创办报刊等方式，宣传维新变法思想，并最终促成了戊戌变法。但变法触动了封建顽固势力的利益，仅持续103天就失败了。 辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。但由于民族资产阶级的软弱性和妥协性，革命果实最终被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。 ——摘编自《中国近代史》 问题： (1)根据材料，概括近代中国向西方学习的主要历程。（8分） (2)结合材料，分析洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的历史意义及其局限性。（6分） 【答案】(1)19世纪60年代到90年代，洋务派以“自强”“求富”为口号，学习西方技术，兴办近代军事工业和民用工业，创建新式海军，设立新式学堂，派遣留学生。甲午战争后，维新派主张学习西方政治制度，实行君主立宪，发展资本主义，通过上书皇帝、组织学会、创办报刊等方式宣传维新变法思想，促成戊戌变法。辛亥革命推翻清王朝统治，结束君主专制制度，建立中华民国，使民主共和观念深入人心。（4点8分） (2)洋务运动： 历史意义：客观上促进了中国近代化的起步。 局限性：根本目的是维护清朝封建统治，未能使中国走上富强道路。 戊戌变法： 历史意义：宣传了维新变法思想，在社会上起到思想启蒙作用。 局限性：触动封建顽固势力利益，仅持续103天就失败。 辛亥革命： 历史意义：推翻清王朝统治，结束君主专制制度，建立中华民国，使民主共和观念深入人心。 局限性：民族资产阶级软弱性和妥协性，革命果实被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会性质未改变。（3点6分） 【详解】（1）历程：根据材料“19世纪60年代到90年代，洋务派以‘自强’‘求富’为口号，兴办了一批近代军事工业和民用工业，创建了新式海军，设立了新式学堂，派遣留学生出国学习”可知，19世纪60年代到90年代，洋务派以“自强”“求富”为口号，学习西方技术，兴办近代军事工业和民用工业，创建新式海军，设立新式学堂，派遣留学生；根据材料“甲午战争的失败，宣告了洋务运动的破产。以康有为、梁启超为代表的维新派，主张学习西方的政治制度，实行君主立宪，发展资本主义。他们通过上书皇帝、组织学会、创办报刊等方式，宣传维新变法思想，并最终促成了戊戌变法”可知，甲午战争后，维新派主张学习西方政治制度，实行君主立宪，发展资本主义，通过上书皇帝、组织学会、创办报刊等方式宣传维新变法思想，促成戊戌变法；根据材料并结合所学知识“辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心”可知，辛亥革命推翻清王朝统治，结束君主专制制度，建立中华民国，使民主共和观念深入人心。 （2）洋务运动：根据材料“洋务运动在客观上促进了中国近代化的起步”可知，洋务运动的历史意义是客观上促进了中国近代化的起步；根据材料“但由于其根本目的是维护清朝的封建统治，最终未能使中国走上富强的道路”可知，洋务运动的局限性是根本目的是维护清朝封建统治，未能使中国走上富强道路。 戊戌变法：根据所学知识，戊戌变法宣传了维新变法思想，传播了西方的政治理念和科学文化，在社会上起到了思想启蒙作用，可知其历史意义是宣传了维新变法思想，在社会上起到思想启蒙作用；根据材料“但变法触动了封建顽固势力的利益，仅持续103天就失败了”可知，戊戌变法的局限性是触动封建顽固势力利益，仅持续103天就失败。 辛亥革命：根据材料“辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心”可知，辛亥革命的历史意义是推翻清王朝统治，结束君主专制制度，建立中华民国，使民主共和观念深入人心；根据材料“但由于民族资产阶级的软弱性和妥协性，革命果实最终被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变”可知，辛亥革命的局限性是民族资产阶级软弱性和妥协性，革命果实被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会性质未改变。 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一：最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 材料二： 材料三  2013年，习近平总书记提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，简称“一带一路”的合作倡议。“一带一路”倡议推进之时，正值国际格局不断发生复杂深刻变化，多极化、全球化深入发展，全球治理体系亟需改进。作为中国向世界提供的公共产品，“一带一路”倡议是时代发展的产物，顺应中国全面深化改革和全方位开放的需要，符合参与各方的根本利益。其秉承“共商、共建、共享”理念，旨在建成促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路。 ——摘编自苏格《全球视野之“一带一路”》 (1)根据材料一并结合所学内容，指出古代文明兴起呈现出怎样的格局？其中，四大文明古国有哪些共同点？（4分） (2)根据材料二并结合所学内容，指出16世纪之后世界文明交流出现的新变化，并分析其影响。（5分） (3)依据材料和所学，谈谈中国提出“一带一路”合作倡议的背景和意义。（5分） 【答案】(1)格局：多元发展格局（2分） 特点：属于大河文明；实行君主专制；农耕经济为主。（2点2分） (2)变化：从局部地区的互通有无到跨大洋的全球联系加强（2分） 影响：各大洲之间相对孤立状态被打破，世界开始联系成一个整体；促进了全球贸易和商业交流；推动了物种交换；改变了世界人口的结构；有利于资本主义世界市场的形成。（3点3分） (3)背景：改革开放促进了中国经济发展，提升了中国综合国力；当今世界格局发生巨大变化，多极化、全球化深入发展。（2点2分） 意义：中国提出“一带一路”的合作倡议，有利于中国深化改革和进一步对外开放，助力沿线各国快速发展，实现参与各方的共同繁荣，推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。（3分） 【详解】（1）本题是特点题、对比题，时空是古代世界。格局：根据材料一得出，最初的文明分别出现于西亚、北非、南亚、中国、欧洲，并结合所学内容可知，多元发展格局。共同点：结合所学内容可知，四大文明古国是哪些国家？并从文化、政治、经济角度对它们进行比较可知，属于大河文明；实行君主专制；农耕经济为主。 （2）本题是对比题、影响题，时空是近代世界。新变化：结合所学内容对材料二两幅地图信息进行比较可知，从局部地区的互通有无到跨大洋的全球联系加强。影响：根据第一问可知，16世纪之后世界文明交流出现的新变化的具体事件是新航路开辟，结合所学新航路开辟的影响进行分析可知，各大洲之间相对孤立状态被打破，世界开始联系成一个整体；促进了全球贸易和商业交流；推动了物种交换；改变了世界人口的结构；有利于资本主义世界市场的形成。 （3）本题是背景题、影响题。时空是2013年中国。背景：可从本国和国际两个角度分析。结合所学可知，“一带一路”合作倡议提出的国内背景是改革开放促进了中国经济发展，提升了中国综合国力；据材料“多极化、全球化深入发展，全球治理体系亟需改进”可知，国际背景是当今世界格局发生巨大变化，多极化、全球化深入发展。意义：根据材料“顺应中国全面深化改革和全方位开放的需要”可知，有利于中国深化改革和进一步对外开放；根据材料“旨在建成促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路”可知，助力沿线各国快速发展，实现参与各方的共同繁荣；根据材料“全球治理体系亟需改进”、“中国向世界提供的公共产品”并结合所学知识可知，推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料  在人们与全球海洋的互动关系中，最显著的一个特征可能就是其普遍性，甚至影响到那些对航海活动持消极态度的人。这一点在古希腊和古代中国并无不同，在世界其他国家的漫长历史上亦是如此。那些以海上贸易为生的人尽管常常遭遇反对和阻力，却以饱满的热情开创了自己的事业，并在此过程中丰富了自身及互动对象的文化内涵。沿海地区与海上航路也占据着同样重要的位置，来自不同地区的人们在那里不仅交换商品，也交换着语言、思想和宗教，并接触到其他地区的商业、法律、审美乃至饮食。与此同时，任何地方的水手都知道，海洋是一个无情的对手，对其应该怀有敬畏，而不是一意将其征服。 ——摘编自林肯·佩恩《海洋与文明》 根据材料并结合所学知识，围绕“海洋与文明”这一主题，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】论题：海洋推动着人类文明的交融与演进（2分） 阐述：海洋作为人类活动的重要场域，不仅为不同文明的交流提供了纽带，更在碰撞与互鉴中推动着人类社会的发展。（2分）古代，海上航路是文明交融的天然通道。古希腊依托地中海开展航海贸易，将橄榄油、陶器远销埃及和两河流域，同时吸纳东方的文字与艺术元素，形成独特的城邦文明。（2分）近代，海洋成为文明转型的催化剂。英国通过控制海洋霸权，将工业革命成果扩散至世界各地，客观上传播了资本主义生产方式与启蒙思想，推动亚非拉地区传统社会结构的瓦解。（2分）现代，海洋成为全球化深入发展的重要依托和载体。20世纪以来，巴拿马运河、苏伊士运河的开通缩短了跨洋航运距离，集装箱海运的普及使商品流通效率大幅提升，全球经贸联系进一步加强。（2分） 综上所述，人类对海洋的探索与利用，不仅丰富了文明的内涵，更重塑了世界的格局。在全球化深入发展的今天，唯有秉持开放包容的海洋文明观，才能更好地应对人类面临的共同挑战。（3分） 【详解】本题属于评论解说题，时空是古代至现代（世界）。首先，据题目要求和材料“在此过程中丰富了自身及互动对象的文化内涵”可把论题定为：海洋推动着人类文明的交融与演进。其次，结合材料和所学史实对这一论题进行阐述，阐述主要侧重列举海洋在人类文明交往中的作用，如根据材料“沿海地区与海上航路也占据着同样重要的位置，来自不同地区的人们在那里不仅交换商品，也交换着语言、思想和宗教，并接触到其他地区的商业、法律、审美乃至饮食。与此同时，任何地方的水手都知道，海洋是一个无情的对手，对其应该怀有敬畏，而不是一意将其征服”和所学知识可知，海洋作为人类活动的重要场域，不仅为不同文明的交流提供了纽带，更在碰撞与互鉴中推动着人类社会的发展。结合所学知识，可从古代、近代、现代等分别阐述海洋在人类文明交往中的作用，如古代，海上航路是文明交融的天然通道。古希腊依托地中海开展航海贸易，将橄榄油、陶器远销埃及和两河流域，同时吸纳东方的文字与艺术元素，形成独特的城邦文明。近代，海洋成为文明转型的催化剂。英国通过控制海洋霸权，将工业革命成果扩散至世界各地，客观上传播了资本主义生产方式与启蒙思想，推动亚非拉地区传统社会结构的瓦解。现代，海洋成为全球化深入发展的重要依托和载体。20世纪以来，巴拿马运河、苏伊士运河的开通缩短了跨洋航运距离，集装箱海运的普及使商品流通效率大幅提升，全球经贸联系进一步加强。最后，论证表述成文并总结升华主题，如人类对海洋的探索与利用，不仅丰富了文明的内涵，更重塑了世界的格局。在全球化深入发展的今天，唯有秉持开放包容的海洋文明观，才能更好地应对人类面临的共同挑战。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $