考点梳理与期末专题复习（广州专用）专题10：作文（期末热点预测与满分范文） 2025—2026学年统编版语文七年级下册

专题10 作文 1．(24-25七下·广东广州海珠区·期末)请以“这一刻，我真_______”为题，写一篇文章。 要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2．(24-25七下·广东广州越秀区·期末)请从“宽容”“严格”中选择一个，将题目《谢谢你的 》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 3．(24-25七下·广东广州荔湾区·期末)请以《 的日子》为主标题，以“写给 的一封信”为副标题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③550字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 4．(24-25七下·广东广州南沙区·期末)请“还是________懂我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。 5．(23-24七下·广东广州番禺区·期末)请以《______牵动我的心》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选(诗歌除外)；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 6．(23-24七下·广东广州越秀区·期末)请以《生活里的小糖果》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 7．(23-24七上·广东广州白云区·期末)请以《我又一次战胜了_________》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 8．(23-24七下·广东广州花都区·期末)请以《你的 ，我渐渐懂得》为题，写一篇文章。 要求：①“你”可以改为“你们”或“您”；②把题目补充完整，然后作文；③文体自选（诗歌除外）；④600字以上；⑤文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 9．(23-24七下·广东广州海珠区·期末)阅读下面文字，按要求写一篇文章。 阿长的关心藏在她给鲁迅买的《山海经》里；杨利伟的严谨藏在他对太空敲击声的执着确认里；“她”（小姑娘）对生活的热爱藏在她对花草溪水微风的激动不已里…… 请你以“藏在细节里的 ”为题写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 10．(23-24七下·广东广州荔湾区·期末)请以《描画美好》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 11．(23-24七下·山东淄博张店区·期末)星星在羡慕月亮的光芒，却不知自己也是一道耀眼的风景。请你以《我也是一束光》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）要有真情实感；（2）600字以上；（3）书写要清晰、规范。 12．(23-24七下·福建福州仓山区·期末)在生活中，人的速度有快、有慢，追梦却是相同的。“快”让我们迅速做出决定突破困境，让我们毫不犹豫迎难而上，让我们争分夺秒不甘人后……“慢”让我们慢工出细活，沉下心来，厚积而薄发；亦可驻足凝望沿途的风景，让我们细细品味生活中的多重滋味……快有快的好，慢有慢的美，快慢均能至远。 请以“那一次，我加快了脚步”或“那一次，我放慢了脚步”为题，写一篇记叙文。 要求：内容具体，有真情实感；字数在600字以上，不得套作，不得抄袭；文中不要出现真实的人名、地名、校名等。 13．(23-24七下·陕西神木·期末)阅读下面的文字，按要求写作。 生活是一切创作的源泉，观察生活、感受生活并发现身边小事的意义，是一切创作的开始。我们的生活看似每天都在重复，但每一天却都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有尝过了，生活才算完美。 请以“我的小幸福”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 14．(23-24七下·山东淄博沂源县·期末)请阅读下列文段，完成写作题目。 生活之日常，或如水之平淡；日常之重复，或如水之不澜。偶尔改变一下日常，让微风轻袭，春水微漾，虽皆极微，却能一解心头之困乏。 如果睡惯了懒觉，那就偶尔起个大早，伴随着窗外清脆的鸟鸣声，和面，摊一次面饼。用模具切出各种不同的形状，盛在一个好看的白瓷盘里，等待即将起床的家人。 如果习惯了合食，那就偶尔来一次分餐。荤素搭配的菜肴，一人一盘，一碗颗粒润白而饱满的米饭，佐以一小碗清雅的汤羹，给自己，也给家人带来新奇和欣喜。 鳜鱼少刺，味道又很鲜美，加入葱姜清蒸是最佳烹饪方式，但一成不变的做法，难免会使家人的味蕾显现“审美疲劳”。用葱姜、大蒜头、小米椒做一次红烧鳜鱼，看家人抖擞精神分而食之，实在是一种很有成就感的美好享受。 偶尔，会带来意想不到的美好。 （摘自《新民晚报·偶尔·秦珉》2023年10月5日） 请以“那些意想不到的美好”为题，写一篇不少于500字左右的文章，要求立意准确、表达流畅、思想积极健康向上，文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭和套作。 15．(23-24七下·河北廊坊三河·期末)写作。 一声婉转的鸟鸣，一段美妙的旋律，一句真切的祝愿，一阵热烈的掌声……生活中有各种各样的声音，我们总能被一些声音打动。 请以“最动听的声音”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目抄写在答题纸上。②字数不少于600字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 16．(23-24七下·吉林长春德惠·期末)命题作文：那朵花永不凋零 要求： （1）表达真情实感，不得抄袭，不得套作； （2）文体不限，诗歌除外，文体特征明显； （3）认真书写，力求工整，美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 17．(23-24七下·甘肃平凉庄浪县·期末)阅读下面的材料，完成作文。 有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗……成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。 请以“有温度的话语”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，600字左右；④不得泄露相关信息。如需出现人名、地名、校名，请用XX 代替。 18．(23-24七下·贵州织金县·期末)写作 在这学期，我们认识了许多平凡的人：保姆阿长为鲁迅寻来心心念念的《山海经》，车夫老王在临终之际为杨绛一家送来珍贵的香油、鸡蛋，台阶上的父亲为改变家庭现状勤劳执着……在我们身边，也有这样的人：帮你重新找到方向和勇气的老师，带你走出情绪低谷的好友，陪你走出灰暗时光的父母……他们像一束光，不经意间影响和改变着你的生活，他们未曾惊艳你的岁月，却帮你收拾过心情，改变过现状…… 请以“你是我心中的一束光”为题，写一篇记叙文，不少于 600字。 写作提示与要求： （1）合理选材，抓住细节，表现人物的特点。 （2）详略得当，写出人物影响或改变你的过程。 （3）有逻辑地表达自己的感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 19．(23-24七下·吉林长春绿园区·期末)作文 题目：让我试一试 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 20．(23-24七下·陕西延安富县·期末)阅读下面的材料，按要求完成作文。 有人说：“人生不能重新开始，但可以从每一个选择点重新出发。” 请以“重新出发”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 21．(23-24七下·安徽宿州砀山县·期末)请阅读下面的文字，按要求作文。 正能量是一种信念，让我们在黑暗中点亮明灯，在困境中找到出路，在低谷中看到崛起的希望；正能量是一种力量，让我们勇敢面对生活的困难与挑战，无惧风雨，不屈不挠，奋勇向前…… 请联系你的生活和经历，以“正能量让我_________”为题写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 22．(23-24七下·河南南阳西峡县·期末)在成长的道路上，我们要学的太多太多。多一点分享，生命才能由一变万；多一点感恩，穿越丛林才能感到光亮；多一点质朴，心灵才能永远保持纯粹；多一点坚持，世界才能多一份奇迹…… 请以“成长岁月，我多了一份____________”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：①补全题目再写作，除诗歌外体裁不限；②文中不得出现真实的地名、人名、校名；③书写工整认真，文章要有真情实感；④文章不少于600字，不得抄袭、套作。 23．(23-24七下·四川广安邻水县·期末)记忆里，带给我们感悟的事物颇多，一本书、一朵花、一句话、一首歌、一个眼神……都可能成为我们生活的调味剂，成长的契机，成功的助力。 请以“记忆里的____________”为题目，写一篇文章。 要求：请将题目补充完整再作文；诗歌除外，文体不限；字迹工整，不少于600字；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 24．(23-24七下·四川泸州泸县·期末)阅读下面的材料，按要求写作。 在成长路上，总有那么一个人，当你奋斗时为你鼓劲，当你进步时为你欣喜，当你迷茫时为你指引……那个人是谁呢？ 请以“那个为我 的人”为题目作文。 要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字； （2）自定立意，写记叙文； （3）用规范汉字书写，不少于500字； （4）不得抄袭、套作： （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 25．(23-24七下·安徽合肥巢湖·期末)请阅读下面的文字，按要求作文。 正处于青春年少的我们，常常漫步于自然风景，欣赏四季变迁；穿行在大街小巷，体察市井百态；徜徉茫茫书海，沉迷文学世界……其实，每个人的一生都是不断行走的过程。正是这些丰富多彩的经历，才让我们顿悟，催人奋进，促人成长。 请以“行走在_______”为题，联系自己的经历和体验，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 26．(23-24七下·辽宁葫芦岛连山区·期末)题目：《原来那么 》 要求：（1）请把题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 27．(23-24八下·陕西延安吴起县校联考·期末)阅读下面的文字，完成写作任务。 你一定看过无数美好的景和人，你一定有过无数动人的经历和回忆，它们都值得我们用眼睛去发现，用心灵去体会，用文字去诠释。 请以“_______也美丽”为题，写一篇不少于600字的记叙文。ㅤ 要求： ①先将题目补充完整，然后作文； ②内容充实，感情真挚； ③文中不得出现真实的姓名、校名和地名； ④书写工整，卷面干净。 28．(23-24七下·河南商丘梁园区·期末)鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受…… 请以“ 的目光”为题，写一篇文章。 要求：（1）在横线处填写适当的词语，将题目补充完整； （2）文章结构完整，内容充实，主题鲜明； （3）诗歌除外，文体不限，不少于600字； （4）认真书写，力求工整、美观，不得出现真实的人名、校名、地名。 29．(23-24七下·广东惠州惠阳区·期末)作文。 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。 请你以“令人______________的他（她）”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不得出现真实的校名、人名等相关信息。 30．(23-24七下·广西玉林玉州区·期末)阅读下面的材料，根据要求作文。 学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌，都可能会给我们无尽的鼓励，无穷的力量。 请以“______给我力量”为题目，补充完整题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整并写到答题卡指定位置。②不得抄袭，不要套作。③文中不要出现自己真实的人名、地名和校名。④字数不少于600字。⑤写出真情实感。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 作文 1．(24-25七下·广东广州海珠区·期末)请以“这一刻，我真_______”为题，写一篇文章。 要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这一刻，我真自豪 深秋的风裹着凉意，吹得学校礼堂的窗户轻轻作响。我攥着演讲稿站在幕布后，指尖把纸边捏出了几道褶皱——作为班级代表参加校级演讲比赛，此刻我的心脏像被一只手攥着，连呼吸都带着紧张的颤抖。主持人念到我名字的瞬间，台下传来细碎的掌声，我深吸一口气，踩着自己发颤的脚步声走上台。 聚光灯落在身上，我下意识地抬头，突然撞进班主任的目光里。她坐在第一排，双手轻轻交叠在膝上，嘴角弯着温和的弧度，眼神像暖融融的灯，悄悄抚平了我几分慌乱。我握紧麦克风，可原本背得滚瓜烂熟的稿子，此刻却像断了线的珠子，一个字也想不起来。台下的安静像潮水般漫过来，我能清晰地听见自己急促的呼吸声，脸也慢慢烧了起来。 就在这时，我想起赛前练习时，妈妈坐在沙发上听我演讲，她说：“别想着赢，就把台下的人当成想听故事的朋友，把你真正经历的事说出来就好。”这句话像一把钥匙，突然打开了我的记忆。我看着台下一张张陌生又期待的脸，慢慢开口，讲起上周和同学们去社区照顾独居老人的事——我们帮王奶奶擦窗户，阳光透过玻璃落在她花白的头发上；李爷爷给我们讲他年轻时的故事，手里的老照片被摩挲得发亮。讲着讲着，我忘了紧张，声音也渐渐响亮，连手势都变得自然起来。 当最后一句话落下，礼堂里先是短暂的安静，接着突然爆发出热烈的掌声。前排的同学朝我挥手，班主任笑着竖起了大拇指，我鞠躬下台时，脚步都轻快了许多。走到后台，同年级的小林跑过来，拉着我的手说：“你讲得好真实，我都快哭了！”我摸了摸发烫的脸颊，心里像装了颗甜甜的糖。 这一刻，我看着窗外掠过的飞鸟，突然明白，自豪不是因为掌声有多响，而是因为我战胜了自己的胆怯，把温暖的故事分享给了更多人。原来只要勇敢迈出一步，就能看见不一样的风景，这份藏在心底的自豪，会成为我以后面对挑战时，最有力的支撑。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先要明确题目是半命题作文，核心在于补充的形容词，如“开心”“感动”“自豪”“后悔”等，这个词将决定文章的情感基调。“这一刻”意味着要聚焦一个具体的时间节点，而非漫长的过程，需要捕捉场景中的细节，比如环境、动作、语言、心理活动，让“这一刻”有画面感。七年级学生审题时要避免两个误区：一是补充的词过于宽泛，如“难忘”，需进一步明确情感；二是忽略“这一刻”的瞬间性，写成完整事件，应重点刻画某个片段，如成功的瞬间、被感动的瞬间。立意要贴近初中生的生活实际，从校园、家庭、社会三个场景入手，避免空洞的大道理。比如写校园生活，可立意为“克服紧张后的成长”“同学互助的温暖”；写家庭生活，可立意为“理解父母的瞬间”“家人陪伴的幸福”；写社会生活，可立意为“陌生人善意带来的感动”“参与公益的自豪”。立意还要突出“真”字，情感需真实可感，比如写“后悔”，可具体到因自己的任性让朋友难过，而非虚构夸张的情节；写“自豪”，可聚焦一次小小的成功，如坚持跑完800米，而非遥不可及的成就。 二、选材构思。选材要遵循“小而具体”的原则，避免选择宏大、难以驾驭的素材。比如补充“感动”，可选择“下雨天同学分享雨伞，自己却淋湿半边肩膀”“生病时同桌帮自己整理笔记，字迹工工整整”等细节；补充“后悔”，可选择“和妈妈吵架后，看见她偷偷收拾自己摔碎的杯子”“忘记给好朋友准备生日祝福，看见他失落的眼神”等场景。选材还要注重“画面感”，挑选有环境描写、动作描写的素材，比如写“开心”，可选“运动会上班级接力赛夺冠，大家拥抱在一起，汗水和笑声混在一起”，通过“汗水”“拥抱”等细节让场景更生动，避免泛泛而谈“我很开心”。文章可采用“铺垫—高潮—感悟”的结构。开头通过环境描写或心理描写铺垫背景，比如写“自豪”，开头可写“演讲比赛前，我躲在后台，手心全是汗，连稿子的边角都被捏皱了”，营造紧张氛围；中间聚焦“这一刻”的高潮部分，详细描写动作、语言、他人反应，比如“我讲完最后一句，台下突然响起掌声，班主任朝我竖起大拇指，我突然不紧张了，嘴角忍不住上扬”；结尾升华感悟，将“这一刻”的情感与成长联系起来，比如“原来勇敢不是不害怕，而是害怕时还能坚持，这一刻的自豪，让我知道自己能做得更好”。 2．(24-25七下·广东广州越秀区·期末)请从“宽容”“严格”中选择一个，将题目《谢谢你的 》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 谢谢你的宽容 教室后墙的挂钟滴答作响，粉笔灰在斜射的阳光里轻轻飘落。我攥着被揉成团的数学试卷，指节因用力而泛白，82分的红字像块烧红的炭，灼得眼眶发烫。 “小雨，来办公室一趟。”您站在讲台边，镜片后的目光扫过我僵直的脊背。我机械地起身，膝盖撞到课桌发出闷响，前排同学转头时带起的风掀飞了我桌角的草稿纸。 走廊里的穿堂风掀起我的校服下摆，数学办公室的门虚掩着，漏出一线暖黄的灯光。您正在批改作业，红笔尖在纸页上沙沙游走，见我进来，指了指旁边的椅子。我注意到您右手食指缠着的创可贴——那是上周帮我修改几何证明时被圆规扎破的。 “这次测验，最后两道大题全错了？”您推过试卷，笔尖轻点在折角处。我盯着您腕间褪色的红绳，那是毕业班老师特有的标记，听说能带来好运。“我……我明明复习了所有公式……”声音突然卡在喉咙里，像卡壳的录音机。 您忽然笑了，眼角的细纹漾开温柔的涟漪：“记得上周三吗？你抱着练习册来问辅助线画法，画了十七种方案都不对。”钢笔在草稿纸上划出流畅的弧线，“但你看，现在这道题的辅助线，不正是第十八种可能吗？” 我怔怔望着纸上绽放的几何图形，那些曾让我崩溃的辅助线，此刻竟像春天的藤蔓般自然舒展。您抽出我书包侧袋的错题本，泛黄的纸页上密密麻麻贴着彩色便签，每道错题旁都画着歪歪扭扭的卡通表情。 “宽容不是纵容错误，”您把错题本推回来，封面上的小熊猫贴纸在阳光下闪闪发亮，“而是给迷路的小鸟多留片天空，等它自己找到回家的方向。”窗外梧桐树的影子在您白大褂上摇曳，恍惚间，我仿佛看见无数个晚自习，您站在走廊尽头，为问问题的同学轻轻推开那扇窗。 放学时，夕阳把您的影子拉得很长。我摸着书包里崭新的错题本，封面上您写的“慢慢来”三个字还带着红墨水的温度。操场边的玉兰树正在抽芽，那些蜷缩的嫩苞让我想起自己藏在心底的怯懦——而此刻，有阵春风正轻轻拂过。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求从“宽容”和“严格”中选择一个词补充到《谢谢你的 》中。“谢谢”明确了文章的情感基调是感恩，“你”则限定了写作对象，可以是身边的人，如父母、老师、朋友等，也可以是其他有影响力的人物。立意上，若选择“宽容”，立意可围绕宽容带来的积极影响展开，如宽容能化解矛盾、温暖心灵、促进成长等，表达对给予宽容之人的感激。若选“严格”，立意可侧重于严格对个人品质塑造和能力提升的作用，比如严格能培养自律、激发潜能，体现对严格要求者的感恩。 第二，构思选材。若选“宽容”，可采用总分总结构。开头通过回忆引出“你”的宽容，点明主题“谢谢你的宽容”；中间详细叙述一件因自己犯错，“你”却以宽容相待的事情，如不小心弄坏朋友心爱的物品，朋友不仅没责怪还安慰自己；结尾总结宽容对自己的意义，再次表达感激。可从校园生活、家庭生活或社会交往中选取素材。校园里，与同学发生冲突，老师宽容处理；家庭中，自己任性犯错，父母包容理解；社会上，不小心冒犯他人，对方宽容谅解。 若选“严格”，同样用总分总结构。开头点明“你”的严格对自己影响深远，引出“谢谢你的严格”；中间讲述具体事例，如教练严格训练自己，使自己在体育比赛中取得好成绩；结尾强调严格的重要性，抒发感恩之情。选材方面，学习上，老师严格要求自己完成作业、提高成绩；兴趣培养方面，家长督促自己坚持练习乐器或书法；个人习惯养成中，长辈严格规范自己的言行举止。 3．(24-25七下·广东广州荔湾区·期末)请以《 的日子》为主标题，以“写给 的一封信”为副标题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③550字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 晒秋的日子 ——写给爷爷的一封信 亲爱的爷爷： 展信安。 檐角的丝瓜藤又爬上了晾衣绳，阳光穿过叶片的缝隙，在水泥地上织出细碎的光斑。这让我想起老家院坝里那些晒秋的日子，您总说阳光是最好的调料，能把日子晒得香喷喷的。 那时我总爱蹲在竹匾旁，看您把刚摘的橘子摆成金灿灿的圆。您的手掌布满老茧，捏着橘子蒂的动作却轻得像抚摸蝴蝶翅膀。“要留三分空隙，让风也能歇歇脚。”您边摆边教我，竹匾边缘的篾条被阳光晒得发烫，您额角的汗珠坠在下巴上，亮晶晶的，像没来得及擦去的露珠。 有次我偷偷把青柿子混进橘子堆，您发现后没骂我，反倒笑着往我兜里塞了颗蜜枣：“青柿子要晒到皮起皱，就像人要经些日晒，才会慢慢变甜。”那天傍晚收匾时，您让我数橘子少了几个，我数来数去总差一个，最后发现您正背着手站在篱笆外，给路过的张奶奶递橘子呢。您说晒秋不是囤货，是让好日子跟街坊们分着过。 最难忘去年霜降，您把晒好的柿饼装进陶罐，在罐口铺层稻草。“到冬至开封，给你寄去。”您用红绳把罐口扎成蝴蝶结的样子，可那罐柿饼我终究没等到。殡仪馆的梅花开得正艳，像您晒在竹匾里的红辣椒，热辣辣地疼着人的眼。 昨天整理旧物，翻出您编的竹篮，篮底还留着晒干的桂花。我学着您的样子，把新摘的橘子摆成圆，风穿过空隙时，真的带着淡淡的甜香。爷爷，原来您早把阳光的味道，缝进了我的日子里。 窗台上的橘子晒得渐渐泛黄了，等它们变甜，我就寄些给您“尝尝”。 您的孙儿 某年某月某日 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目由主副标题构成，主标题侧重回忆或经历的特定时光，副标题明确了文体为书信，需有倾诉对象，整体需体现特定日子与倾诉对象的关联。主标题“……的日子”需填入能体现时光特点的词语，如“温暖”“奋斗”“难忘”“离别”等，这些词语要能概括最有感触、最有话可说的一段特定时期。副标题“写给……的一封信”中需填入具体的倾诉对象，如“妈妈”“老师”“昔日好友”“未来的自己”等，对象应与主标题所描述的日子密切相关，让书信的内容有明确的指向。 二、选材构思：从自己生活中的亲身经历中进行选材，给与自己有深切关系的人写信，语言可以更口语化、更亲切，直接与收信人交流，重视与写作对象的互动和情感表达，表现真情实感。比如可以写自己初三与同桌一起刷题、互相讲题、在操场跑步放松等故事，回忆与同桌一起努力奋斗的时光，表现友谊的重要意义；或者写自己在暑假期间与祖父母在乡间共度的时光，通过写摘黄瓜、割韭菜、收花生等农业活动，描述祖孙两代人相伴的珍贵时光，表现对亲人的重视与思念；还可以给妈妈写一封信，通过回忆母亲照顾自己生活起居、鼓励自己向上攀登、疏解自己考试失败的苦闷等事件，记述与母亲相伴的温暖时光，表现对母爱的赞美与歌颂。作为书信，习作时应注意称呼、问候语、祝福语、署名和日期等要素，严格遵守书信的文体要求。 4．(24-25七下·广东广州南沙区·期末)请“还是________懂我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 还是那株玉兰懂我 老屋院角的玉兰树又开花了，细碎的花瓣像撒了一地月光。我蹲在树下发呆，指尖抚过粗糙的树皮，忽然明白，这世间最懂我的，原来还是它。 去年夏天的事还像发生在昨天。期末成绩出来那天，我攥着揉皱的试卷在巷口徘徊，蝉鸣聒噪得像在嘲笑。母亲在家门口张望，看见我就直皱眉：“早说过别总对着树发呆，能盯出好成绩？”我没应声，转身钻进了老屋的小院。 玉兰树的影子斜斜铺在地上，我背靠着树干滑坐下来。树皮上还留着我刻的歪扭名字，是小学时偷偷用美工刀划的，当时总觉得这树能听懂我的悄悄话。那天我把试卷埋在落叶里，眼泪砸在花瓣上，晕开一小片湿痕。风一吹，簌簌落下的花瓣像在轻轻拍我的背，就像奶奶还在时那样。 奶奶在世时，总说这树通人性。有次我跟同桌吵架，躲在树后哭到抽噎，她摘了朵玉兰花别在我发间：“你看它，开得再热闹也不张扬，心里的委屈，跟它说说就好了。”那时我不信，直到后来每个难眠的夜晚，总爱在树下站一站。 上个月练琴被老师批评“太浮躁”，我摔了琴谱跑到老屋。玉兰树的叶子被晒得打卷，却仍有朵迟开的花缀在枝头。我摸着它被虫蛀过的叶片，忽然想起初学琴时，也是这样的黄昏，我把《致爱丽丝》弹得磕磕绊绊，奶奶坐在玉兰树下择菜，说：“你听树叶沙沙响，不就是在给你打拍子？” 此刻夕阳漫过墙头，把玉兰树的影子拉得很长。我数着落在掌心的花瓣，忽然懂了为什么每次难过时，脚总会不由自主地走向这里。它记得我第一次获奖时，把奖状铺在树根下的骄傲；记得我偷偷藏在树洞里的秘密纸条；记得我熬夜苦读时，透过窗棂落在书页上的斑驳树影。 手机在口袋里震动，是同学发来的消息，问我为什么总爱往老屋跑。我抬头望着满树繁花，说道：“因为这里有株懂我的树。”风穿过枝叶，送来淡淡的花香，像是它在轻轻应和。有些理解从不需要言语，就像这株玉兰，沉默地站在时光里，却把我的每一份情绪，都酿成了岁月里的芬芳。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“懂我”是核心情感，指对方能够理解“我”的内心想法、情感需求、未说出口的意愿等，这种理解往往是深刻且默契的。横线上需补充的内容是“懂我”的主体，既可以是具体的人，如父母、老师、朋友、祖辈，也可以是具体的物，如一本常读的书、一件陪伴多年的旧物、一只宠物，还可以是抽象的存在，如故乡的风、童年的回忆。立意要突出“还是”所蕴含的对比或确认意味，可能是在经历了他人的不理解后，发现唯有“你”最懂“我”；也可能是在成长过程中，逐渐意识到“你”一直默默懂“我”，这份理解从未改变。重点要展现“你”对“我”的理解如何温暖“我”、慰藉“我”，或是在“我”迷茫时给予力量，体现这份“懂”的珍贵与独特。 第二，构思选材。可以写在学业压力巨大时，父母看似严厉的要求下藏着对“我”的理解。比如“我”因一次考试失利而情绪低落，想暂时放下学习调整状态，却被旁人指责不够努力，唯有母亲默默炖了一碗汤，轻声说“累了就歇歇，妈知道你心里不好受”，那一刻“我”明白还是母亲懂“我”的疲惫与不甘。也可以写在兴趣爱好不被认可时，朋友的支持与理解。例如“我”痴迷于航模制作，常被人说是“浪费时间”，但朋友总能看出“我”在组装过程中的专注与快乐，会主动帮“我”搜集零件信息，在“我”因技术难题沮丧时，说“我知道你不是在玩，你是在创造”，让“我”感受到还是朋友懂“我”的热爱与执着。还可以写一件旧物对“我”的理解。比如爷爷留下的那把旧二胡，“我”心情烦躁时拉奏，琴弦的震颤仿佛在回应“我”的焦虑；“我”开心时弹奏，旋律也变得轻快，仿佛它一直懂“我”所有的情绪起伏，这时便会感慨还是这把二胡懂“我”的心声。写作时要注重细节描写，通过具体的场景、对话、动作等，展现“你”如何精准捕捉“我”的内心，以及“我”在被理解时的感动与共鸣，突出“还是”所强调的那份独一无二的懂得。 5．(23-24七下·广东广州番禺区·期末)请以《______牵动我的心》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选(诗歌除外)；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 巷口的麦芽糖牵动我的心 巷口的老槐树又落了一地花，碎金似的铺在青石板上。王爷爷的麦芽糖摊就支在树下，竹制的挑子上挂着块褪色的红布，写着“手工饴糖”四个毛边大字。那甜丝丝的香气总在风起时漫进我的鼻尖，像一根柔软的线，轻轻牵动着心底最暖的角落。 第一次遇见王爷爷时，我刚上小学。那天放学淋了雨，书包带子断了一根，正蹲在巷口抹眼泪，忽然闻到一股奇特的甜香。抬头看见个穿蓝布衫的老人，正从铜锅里挑起一缕琥珀色的糖丝，在青竹板上绕出蝴蝶的形状。“丫头，尝尝？”他的手布满老茧，指甲缝里沾着糖渍，却把递过来的麦芽糖擦了又擦。我舔了口，黏牙的甜从舌尖漫到心底，连带着被雨水打湿的袖口都觉得暖和了。 后来每个周末，我都会攥着攒下的硬币往巷口跑。王爷爷总戴着顶旧草帽，阳光透过槐树叶在他脸上投下斑驳的光影。他熬糖时总哼着老调子，铜锅咕嘟咕嘟冒泡，糖浆在柴火上泛起金黄的涟漪。有次我好奇问：“爷爷，熬糖这么累，为啥不歇歇？”他用竹筷挑起一缕糖丝，看它在风里慢慢凝固：“你奶奶生前最爱吃我做的糖，她走后啊，这口甜就没人陪我尝了。”槐花落进他的草帽，他却笑着把糖塞进我手里，“快吃，不然该化了。” 去年冬天，巷口要拆迁，老槐树被围上了警戒线。我再去时，王爷爷的摊子已经不见了，只有青石板上残留着几块发硬的糖渣。我蹲在地上找了好久，忽然想起他说过的话：“麦芽糖要趁热吃，就像日子，得趁着暖乎劲儿过。”风卷起地上的糖渣，甜味淡得几乎闻不到，我却忽然想起他递糖时袖口磨出的毛边，想起他草帽里落满的槐花，眼泪一下子涌了上来。 如今路过那条巷子，高楼已经拔地而起，但每次闻到甜香，我总会想起王爷爷的蓝布衫，想起铜锅里咕嘟冒泡的糖浆。有些味道会藏在记忆里，像麦芽糖的甜，哪怕过了很久，只要风一吹，就能轻轻牵动心底最柔软的地方。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“______牵动我的心”需先补充横线内容，核心在于“牵动”，即所选事物需对内心产生强烈触动，引发情感共鸣或深刻思考。可从具象事物（如老物件、自然景观）或抽象概念（如某种情感、社会现象）入手，结合初中生生活体验，选择贴近成长经历的素材。例如补题“老槐树牵动我的心”，可通过槐树串联童年回忆与亲情故事；补题“街头艺人牵动我的心”，则聚焦社会角落的人物，挖掘其精神力量。立意需以小见大，避免空泛，如通过“流浪猫”表达对生命的悲悯，或借“外婆的蒲扇”传递对亲情的珍视，既要体现“牵动”的过程，也要揭示其对自我成长的意义。 2.选材构思。写作思路可围绕“触发点——回忆链——情感升华”展开，先以具体场景引入，再通过细节描写串联相关经历，最终落脚于内心感悟。比如以“爷爷的藤椅”为线索，开篇写偶然发现储藏室的旧藤椅，触发对爷爷的回忆：幼时爷爷摇椅上讲故事的温暖、他修理藤椅时专注的神情、病重后藤椅空落的寂寥。通过“藤椅吱呀声”“爷爷手上的老茧”等细节，展现亲情的珍贵，结尾以擦拭藤椅的动作，表达对爷爷的思念与成长的领悟。或补题“地铁里的琴声”，描写偶遇失明艺人在地铁弹奏小提琴的场景，通过“琴弦上的老茧”“琴盒里零星的硬币”等细节，回忆其多次出现的身影，穿插自己考试失利时被琴声抚慰的经历，突出平凡人在困境中坚守热爱的力量，以“琴声如星光照亮灰暗”的比喻升华主题。或选择“受伤的白鹭”，开篇写放学路上发现受伤的白鹭，与伙伴救助它的过程（包扎、喂食、联系动物保护站），穿插查阅白鹭习性的细节，展现对生命的敬畏。结尾写白鹭康复飞走时，自己内心的不舍与欣慰，以“翅膀划过天空的弧线牵动心弦”收束，呼吁保护自然。写作技巧上，可运用环境烘托（如老槐树在风雨中的姿态）、细节特写（如艺人指尖的伤痕）、感官描写（听觉上的琴声、嗅觉上的槐花香），并通过对比（如藤椅新旧变化）、象征（白鹭象征自由）等手法增强感染力，使文章兼具生活气息与情感深度。 6．(23-24七下·广东广州越秀区·期末)请以《生活里的小糖果》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 生活里的小糖果 生活不都是一帆风顺，选择有得有失，成绩时起时落。成长路上，酸甜苦辣咸，五味交织。但幸运的是，总有一些甜美的小糖果，点缀在我忙碌也有些许辛苦的学习生活中，让我的青春多了点点甜蜜与惬意。 晨光初露，微风拂面。我背着书包，走在校园小路上，阳光透过树叶的缝隙，洒下一片斑驳的光影。此时，耳朵里传来周杰伦的《青花瓷》，“天青色等烟雨，而我在等你”，这熟悉的旋律仿佛一颗甜美的糖果，瞬间融化了心中的疲惫。周杰伦的歌曲总能带我走进一个充满诗意的世界，所有的烦恼和压力在这一刻烟消云散。音乐的魔力真的如一枚糖果为我舒缓解压，给我带来无尽的灵感和动力。 周末的午后，我喜欢在小区里漫步，那些花草树木是我的小糖果。早春时节，木棉花瓣纷纷飘落，像是一场红色的雪，给人以温暖。夏季里，荷花亭亭玉立，散发出淡淡的香气，让人心旷神怡。如瀑布的三角梅，黄灿灿的风铃花，每个季节都有不同的花盛放，我感受到生命的活力和美好。这种感觉难以用言语形容，但它确实让我在繁忙的学习生活中找到了一份宁静、愉悦、甜美。 晚自习的间隙，我和同桌常常玩飞花令，那些古诗词名句是我们的精神小糖果。一句句优美的诗词如同一颗颗甜美的朱古力，滋润了我们的心田。每当我们背诵出一首完整的诗，心中便会涌起一种成就感，那是对古人智慧的膜拜，也是对自己努力的肯定。记得有一次，我们在教室里背诵晏几道的《临江仙》，“当年明月在，曾照彩云归”，那柔和的月光仿佛真的洒在我们的身上，让我们感受到了一种宁静和美好。 尽管学习生活有辛苦的一面，但这些小糖果总能让我保持积极自信和阳光的心态。它们像一道道亮丽的风景，点缀在我的青春道路上。正是这些生活中的小糖果，让我在面对挑战和困难时，依然能够微笑前行。 常常心怀感恩，我有这些甜美的小糖果相伴。这些生活中的小糖果，是我成长路上的点点滴滴，是我青春记忆中最美好的部分。它们让我在学习的旅程中，依然能够保持一颗积极向上的心。生活里有各种各样的小美好，就像那句歌词所唱的，“窗台蝴蝶，像诗里纷飞的美丽章节”。喔，这缤纷生活中的小糖果，永远在等着我去发现和品味。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先，我们要明确“小糖果”的本义。小糖果是甜的，它给人带来愉悦和满足感。在生活中，这种“小糖果”可以是某个温暖的瞬间、一句鼓励的话语、一次意外的帮助，或者是某个特别的时刻。它们就像糖果一样，虽然小巧，却能在不经意间甜化我们的心。在写作中，我们要通过具体的事例来体现这些“小糖果”。可以选择一个在你生活中发生的真实故事，描述那个让你感到温暖和幸福的瞬间。比如，某次考试失利后，父母的一句鼓励的话语，或者在寒冷的冬天，朋友递来的一杯热饮。这些看似微不足道的小事，却像糖果一样，给生活增添了甜美的味道。其次，我们要挖掘这些“小糖果”的深层意义。它们不仅仅是生活中的一些小事，更是让我们感受到人间温情、友情和亲情的重要因素。通过这些“小糖果”，我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了微笑面对生活中的挫折和挑战。立意方向：通过描述生活中的这些“小糖果”，表达对生活的热爱、感恩之情，以及发现生活细微之美的能力。可以从个人成长、人际关系、生活感悟等角度出发，挖掘这些“小糖果”背后的情感价值和人生意义。 二、选材构思。①家庭生活：选择一个普通的周末早晨，父母早起为自己准备早餐的场景。妈妈精心熬制的小米粥，爸爸煎得金黄的鸡蛋，餐桌上摆放着自己喜欢的小咸菜。一家人围坐在一起，在温馨的氛围中享受早餐，彼此交流着生活琐事。这些看似平常的家庭生活片段，就是生活里的“小糖果”，它蕴含着家人之间深厚的关爱，让自己感受到家的温暖与甜蜜。通过细腻描写家人的动作、表情和对话，展现家庭生活的温馨。②校园生活：在一次紧张的考试失利后，心情低落的自己趴在课桌上暗自难过。这时，同桌递过来一张纸条，上面写着鼓励的话语：“别灰心，一次失败算不了什么，我们一起加油！”并在旁边画了一个可爱的笑脸。这张小小的纸条，如同生活里的“小糖果”，在自己最需要的时候给予了安慰和力量。详细描述收到纸条时的心理变化，以及同桌的善意举动给自己带来的积极影响，体现同学之间纯真的友谊。③社会生活：在公交车上，看到一位年轻的小伙子主动给一位老人让座。老人感激地微笑着，连声道谢，小伙子也回以真诚的笑容。这个简单的让座行为，成为生活里的 “小糖果”，传递出人与人之间的关爱与尊重，让整个车厢都充满了温暖。从自己的视角出发，描写车厢内人们的反应，以及自己内心的触动，展现社会生活中美好的人性。 7．(23-24七上·广东广州白云区·期末)请以《我又一次战胜了_________》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我又一次战胜了胆怯 成长的道路上，我们总会遇到各种挑战和困难，而对我来说，最大的挑战莫过于战胜自己内心的胆怯。 记得那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次户外拓展活动。在活动中，有一个环节是“高空断桥”。这个项目的规则是，每个参与者都需要爬上一个八米高的断桥，然后从桥的一端跳到另一端。听到这个规则，我的内心充满了恐惧和不安。我平时就是一个胆小的人，连站在稍微高一点的地方都会觉得腿软，更何况是站在八米高的断桥上呢？ 活动开始了，同学们一个接一个地爬上断桥，有的轻松一跃而过，有的虽然害怕但最终还是勇敢地完成了挑战。我站在队伍的最后，心里不停地打鼓，手心也冒出了冷汗。眼看着就要轮到我了，我感到自己的心都要跳到嗓子眼了。 终于，轮到我了。我慢吞吞地爬上断桥，每爬一步都感到异常艰难。当我终于站在断桥上时，我感到一阵眩晕。桥下的景象变得模糊起来，我紧紧地抓住栏杆，生怕自己会掉下去。我闭上眼睛，试图平复自己的心情，但恐惧感却像潮水一样涌来，让我无法呼吸。 就在这时，我听到下面传来了同学们的加油声。我睁开眼睛，看到他们都在下面挥舞着手臂，为我鼓劲。我突然意识到，我不能就这样放弃。我不能让恐惧成为我前进的绊脚石。我深吸一口气，努力让自己冷静下来。我告诉自己，只要我勇敢地迈出这一步，我就能战胜自己的胆怯。 我慢慢地走到断桥的边缘，然后用力一跳。那一刻，我感到自己的身体仿佛在空中飞翔。我成功地跳到了断桥的另一端，然后稳稳地落在地上。我回过头去，看到同学们都在为我欢呼鼓掌。我感到一股前所未有的成就感涌上心头，我战胜了自己的胆怯！ 从那以后，我变得更加勇敢和自信。我开始尝试去做一些以前不敢做的事情，比如参加演讲比赛、竞选班干部等。我发现，只要我勇敢地面对挑战，就没有什么能够阻挡我前进的步伐。 这次户外拓展活动让我深刻地认识到，胆怯并不可怕，可怕的是我们不敢去面对它。只有当我们勇敢地迈出那一步时，我们才能真正地战胜自己。成长就是这样一个不断挑战自我、超越自我的过程。我相信在未来的日子里我会更加勇敢地面对各种挑战和困难不断超越自我实现自己的梦想。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。《我又一次战胜了_________》是一个半命题作文，关键词在于“又一次”和“战胜”。这表示文章需要讲述的是一个重复发生但结果有所不同的经历，重点是展现个人在某个方面的成长、突破或克服困难的过程。“又一次”：强调这不是第一次，意味着之前有过类似的挑战或困境，但这次有所不同，可能是方法上的改进、心态上的调整或是外部环境的改变，使得结果变成了胜利。“战胜”：这是一个积极的动词，指向克服困难、挑战自我、实现目标的过程。需要明确战胜的对象是什么，可以是内心的恐惧、惰性、不良习惯，也可以是外在的困难、对手、环境等。立意即文章的中心思想或主题，可以围绕以下几个方面展开：成长与自我超越：通过战胜某个难题，展现个人在心理、能力或性格上的成长。勇气与坚持：强调面对困难时不放弃，勇于尝试，坚持到底的重要性。策略与智慧：分享如何通过改变方法、利用资源或创新思维来克服困难。情感与理解：战胜与人际关系相关的障碍，如误会、隔阂，增进理解和情感联结。 第二，构思选材。开头：简短介绍背景，设置情境，引出要战胜的对象，以及为何这次战胜具有重要意义。发展：详细叙述挑战的过程，包括遇到的困难、内心的挣扎、采取的行动和策略，以及这些行动如何逐步导向胜利。可以适当穿插回忆，对比之前失败的经历，突出“又一次”的意义。高潮：描述决定性时刻，即如何最终战胜困难，可以是某个灵感闪现、关键时刻的勇气爆发，或是长期努力后的水到渠成。结尾：总结收获，反思成长，可以是对未来的展望，也可以是对战胜困难的感悟，强调这次经历对个人成长的价值。选材上，个人经历：选取自己生活中真实发生的、有代表性的挑战，如学习上的难题、体育比赛中的失利、人际交往中的误会等。名人故事或历史案例：如果采用第三人称，可以选择一个公众人物或历史人物的故事，但需确保故事能够紧密贴合“又一次战胜”的主题，并能启发读者。虚构故事：如果擅长创作，可以构思一个寓言或短篇小说，通过虚构人物的经历来传达战胜困难的主题。 8．(23-24七下·广东广州花都区·期末)请以《你的 ，我渐渐懂得》为题，写一篇文章。 要求：①“你”可以改为“你们”或“您”；②把题目补充完整，然后作文；③文体自选（诗歌除外）；④600字以上；⑤文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 你的沉默，我渐渐懂得 在我的记忆中，父亲总是那个不善言辞的人。他的爱，不像母亲那般细腻温柔，常常隐藏在沉默的背后，让我一度难以捉摸。然而，随着年岁的增长，我开始逐渐懂得那份沉默背后所承载的深情与厚重。 小时候，每当我兴奋地讲述学校里的趣事或遇到的难题时，父亲总是静静地坐在一旁，认真地听着，偶尔点头，却很少发表意见。我曾因此感到失落，认为父亲对我的世界并不感兴趣。但有一次，当我因为考试成绩不理想而沮丧时，是父亲默默地走到我的身边，轻轻拍了拍我的肩膀，没有责备，也没有安慰的话语，只是那双布满老茧的手传递给了我无尽的力量。那一刻，我仿佛读懂了他的沉默——那是一种无声的鼓励，告诉我无论遇到什么困难，都要勇敢面对。 随着年龄的增长，我离家求学，与父亲的交流更加少了。每次打电话回家，母亲总是滔滔不绝地询问我的近况，而父亲则总是在一旁静静地听着，偶尔插上一两句简短的问候。我曾以为，父亲已经不再关心我了。但有一次，我偶然间在母亲的口中得知，每当我不在家时，父亲总会拿着我的照片，一遍遍地翻看，嘴里还念叨着：“这孩子，又长高了，不知道在外面过得好不好。”那一刻，我的心被深深地震撼了。原来，父亲的沉默并不是不关心，而是将那份深沉的爱藏在了心底，用他自己的方式默默地守护着我。 如今，我已经长大成人，开始理解并珍惜那份来自父亲的沉默之爱。每当我想起他那张严肃而又慈祥的脸庞，心中总会涌起一股暖流。我知道，无论我走到哪里，那份沉默的爱都会像一盏明灯，照亮我前行的道路。 父亲的沉默，是我生命中一道独特的风景。它让我学会了独立与坚强，更让我懂得了父爱的深沉与伟大。在未来的日子里，我将带着这份理解与感激，继续前行，用我的实际行动来回报那份沉默的爱。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以《你的 ，我渐渐懂得》为题，写一篇文章。这不仅仅是一篇关于个人成长的文章，更是一次对生命、情感、社会乃至宇宙万物的深刻反思。在这个快节奏的时代，我们常常忽略了身边那些默默陪伴我们的人与事，直到某一刻才恍然大悟，原来那些平凡的日子才是最值得珍惜的。因此，题目中的空白处可以填入多种内容，如“温柔”“坚韧”“付出”“沉默”“眼神”等，这些词汇都指向了“你”（或“你们”“您”）身上某种特质或行为，而“我渐渐懂得”则表达了从不懂到理解、从忽视到珍视的过程。补全题目时，应选择自己深有感触、能够体现成长或情感变化的内容。立意上，可以强调亲情、友情、师生情等人间真情的珍贵，也可以探讨成长中的自我认知与情感成熟。通过写作，展现自己从对“你”的某种特质或行为的不解、忽视，到逐渐理解、感悟甚至感激的心路历程。 二、构思选材：我们可以从日常生活的点滴入手，选取那些看似微不足道却充满温情与力量的瞬间，可以选择自己亲身经历或亲眼所见的事例作为素材，这样更容易写出真情实感，打动人心。比如，可以写父亲（或母亲）默默无闻的付出，自己从最初的不以为意到后来的感动与感激；或者写朋友在困难时给予的鼓励与支持，让自己学会了坚强与勇敢等。还可以将视角拉远至更广阔的社会层面，思考那些默默奉献、为社会进步贡献力量的“你”们。无论是医护人员在前线的英勇抗疫，还是教师们在三尺讲台上的辛勤耕耘，他们的陪伴与付出，都让我们更加深刻地理解了责任与担当的意义。通过自己所选素材，让读者在共鸣中感受到珍惜与感恩的重要性，共同珍惜那些生命中不可或缺的“你”。可以通过对比手法，如前后态度的变化、对同一事物不同时间点的看法等，来凸显“渐渐懂得”的过程。此外，适当的环境描写、心理刻画也能增强文章的感染力。在叙述过程中，还要注重情感的表达，无论是感激、愧疚还是释然，都应自然流露，让读者能够感受到作者内心的真实波动。同时，要注意语言的简洁与生动，避免过多的华丽辞藻，让情感在平实的文字中自然流淌。 9．(23-24七下·广东广州海珠区·期末)阅读下面文字，按要求写一篇文章。 阿长的关心藏在她给鲁迅买的《山海经》里；杨利伟的严谨藏在他对太空敲击声的执着确认里；“她”（小姑娘）对生活的热爱藏在她对花草溪水微风的激动不已里…… 请你以“藏在细节里的 ”为题写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】 例文： 藏在细节里的爱 爱，如同夜幕中的繁星，璀璨而迷人，却常常隐匿在生活的细微之处，等待着我们去发现、去领悟。   小时候，我总觉得父亲对我太过严厉。他很少对我笑，也很少陪我玩耍。我心中对他充满了敬畏，甚至有些许埋怨。   直到那个冬日的夜晚，那份藏在细节里的爱，才如破冰之水，缓缓流淌进我的心田。   那天，寒风凛冽，我独自一人走在回家的路上。路灯昏黄，将我的身影拉得很长很长。突然，我脚下一滑，重重地摔倒在地上。手掌和膝盖擦破了皮，刺骨的疼痛瞬间袭来。我强忍着泪水，艰难地站起身，一瘸一拐地继续前行。   当我终于到家时，父亲看到我狼狈的样子，眉头紧皱。我本以为他会责备我不小心，然而，他什么也没说，转身走进了房间。我的心瞬间跌入了谷底，委屈和失落充斥着整个胸腔。   我默默地回到自己的房间，处理着伤口。就在这时，父亲走了进来。他手里拿着药箱，默默地在我身边坐下。他的动作很轻柔，小心翼翼地为我消毒、上药，用纱布仔细地包扎着伤口。他的眼神中充满了关切和心疼，那一刻，我看到了他眼中的温柔，那是我从未见过的。   “疼吗？”他轻声问道。我摇摇头，泪水却忍不住夺眶而出。原来，父亲的爱一直都在，只是藏在了那些我未曾留意的细节里。   他平日里的严厉，是希望我能够坚强独立；他的默默付出，是为了给我一个更好的生活。他虽然不善言辞，但每一个眼神、每一个动作，都饱含着对我深深的爱。   古人云：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母的爱，如同春日的阳光，温暖而无私。而我们，常常在忙碌的生活中忽略了这些细微之处的爱。从那以后，我学会了用心去感受，去发现那些藏在细节里的爱。   生活中的爱，或许不像小说中那样轰轰烈烈，却如涓涓细流，滋润着我们的心田。让我们拥有一双善于发现的眼睛，去捕捉那些藏在细节里的爱，让爱永远围绕在我们身边。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“藏在细节里的 ”是一个半命题作文，需要先补充题目。题目可以补充如“爱”“温暖”“感动”“亲情”“友情”等体现情感或抽象概念的词语。“藏”说明平时比较容易忽略，不容易发现。作文题目强调“细节”，意味着写作重点在于通过具体、细微的情节和描写来展现所补充的核心内容。立意可以是通过生活中的小事、小细节来表现人与人之间深厚的情感，如父母之爱、师生之情、朋友之谊等，传达积极向上的价值观。也可以从自我成长的角度出发，写藏在细节里的启示、力量等，展现个人在生活中的感悟和进步。   第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从生活中选取素材。例如亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑等等都可以作为选材的内容。开篇可以通过环境描写或引用名言来营造氛围，引出主题。中间部分详细叙述具体事例，如选取“我”受伤后父亲为“我”处理伤口这一细节，来表现父亲藏在严厉外表下的爱。在叙述事例时，要注重细节描写，包括人物的动作、神态、语言等，如文中“他的动作很轻柔，小心翼翼地为我消毒、上药，用纱布仔细地包扎着伤口。他的眼神中充满了关切和心疼”，增强文章的感染力。结尾部分要对主题进行升华，如由个人的经历感悟到生活中爱的普遍存在，呼吁大家善于发现细节中的爱。写作过程中还应注意详略得当。 10．(23-24七下·广东广州荔湾区·期末)请以《描画美好》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 描画美好 生活就如同一幅巨大的画布，等待着我们用心灵的画笔去描画美好。每一笔、每一划，都承载着我们的梦想、希望和爱。    在记忆的深处，有一幅美好的画面始终熠熠生辉。那是一个阳光明媚的清晨，我漫步在乡间的小路上。路边的野花在微风中轻轻摇曳，五彩斑斓，仿佛是大自然洒下的调色盘。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地穿梭其中，采集着甜蜜的花粉。远处的山峦连绵起伏，与湛蓝的天空相接，构成了一幅绝美的画卷。那一刻，我感受到了大自然的美好，于是我用心灵的画笔将这美景深深地印在了心中。    在生活的舞台上，人与人之间的情感也是一道道美好的风景。还记得那次，我在公交车上不小心丢了钱包，正当我焦急万分的时候，一位陌生的阿姨捡到后还给了我。她那温暖的笑容和亲切的话语，如同一束阳光照进了我的心田。那一刻，我感受到了人与人之间的善良和信任，这美好的瞬间被我珍藏在心底。    然而，生活并非总是一帆风顺，也会有风雨和阴霾。面对挫折和困难，我们不能放弃描画美好的决心。就像画家在创作时遇到难题，需要不断地修改和完善，我们也要在生活的画布上勇敢地面对挑战，用坚持和努力去勾勒出更美的线条。    每个人心中都有对美好的向往，我们要勇敢地拿起画笔，用乐观的心态去描绘生活的色彩，用积极的行动去塑造美好的形状。也许我们的笔触还略显稚嫩，也许我们的画作还不够完美，但只要我们坚持不懈地努力，用心去感受、去创造，终能在生活的画布上画出属于自己的美好画卷。    让我们用爱去描画，用梦想去装点，用希望去渲染，让生活的每一个角落都充满美好，让这幅名为“人生”的画卷绽放出最绚烂的光彩。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目《描画美好》是一个动宾短语。“描画”可以理解为描绘、勾勒，“美好”则是一个宽泛而抽象的概念，可以是美好的事物、美好的情感、美好的经历、美好的品质等等。立意可以通过描绘生活中的具体美好事物，如美丽的风景、温馨的家庭场景等，表达对生活的热爱和珍惜；也可以讲述自己或他人展现美好品质的故事，如善良、勇敢、坚持等，传递正能量；还可以探讨如何创造美好，通过努力奋斗、积极进取来实现自己心中的美好愿景，强调行动的重要性。    2.选材构思。如写个人经历方面，可以写自己参加志愿活动，为他人带来帮助，从而感受到付出的美好；如写家庭生活，父母之间的相互关爱、对长辈的孝顺等展现亲情的美好；如写社会层面，描写一些普通人在工作岗位上默默奉献，突显劳动的美好等等。可以采用总分总的结构。开头引出“美好”的主题，中间通过具体事例进行阐述，结尾总结升华，强调美好对人生的意义；也可以以时间为线索，比如从童年时期感受到的美好，到成长过程中对美好的新认知，展现对美好的不断追求；还可以运用对比的手法，先描述生活中的不美好，然后通过努力或某种契机，最终实现了美好，突出“描画”的过程和意义。 11．(23-24七下·山东淄博张店区·期末)星星在羡慕月亮的光芒，却不知自己也是一道耀眼的风景。请你以《我也是一束光》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）要有真情实感；（2）600字以上；（3）书写要清晰、规范。 【答案】例文： 我也是一束光 站在舞蹈教室的落地镜前，我总像只缩在角落的小老鼠。那些穿着粉色舞鞋、身姿轻盈的同学，在聚光灯下旋转跳跃，像极了闪耀的月亮。而我，不过是最黯淡的那颗星，笨拙地比划着动作，连指尖都透着不自信。 直到那年的艺术节，班主任宣布班级要排演《花木兰》舞台剧，我被分配到“群众演员”的角色——负责举灯牌营造战场氛围。排练时，主角们的台词声、脚步声在空旷的礼堂回荡，我抱着冰冷的灯牌，站在舞台边缘，心里满是失落。 正式演出前一天，饰演“柔然首领”的小雨突然发烧请假。导演急得直跺脚，目光扫过台下的我们，最后落在我身上：“你来试试？你平时总爱模仿古装剧里的反派，说不定行！”我愣住了，从未想过自己能站在舞台中央。 我连夜背熟台词，对着镜子反复练习眼神和手势。演出那天，我穿上黑色战甲，站在聚光灯下，手心全是汗。当那句“拿下中原，就在今日！”从喉咙里迸发时，我听见台下传来惊讶的抽气声。随着剧情推进，我挥舞长剑，在舞台上嘶吼、大笑，仿佛真的成了那个野心勃勃的柔然首领。 谢幕时，掌声如潮水般涌来。有同学跑上台，眼里闪着光：“你刚才的眼神太绝了！原来你这么会演戏！”班主任也笑着说：“之前总觉得你默默无闻，今天才发现，你这束光藏得够深啊！” 那一刻，我忽然明白，星星不必羡慕月亮的光芒。或许我们不是人群中最耀眼的存在，但每个人都能找到属于自己的舞台，绽放独特的光彩。就像我，虽然没能成为柔美轻盈的舞者，却在戏剧表演中找到了自己的光。这束光，足以照亮我的世界。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“我也是一束光”，“我”明确了写作的主体是自己，强调从自身角度出发进行叙述。“一束光”具有象征意义，光代表着温暖、希望、力量、价值等积极向上的特质。这一题目旨在引导我们发现自身的优点、长处和价值，树立自信，认识到自己也能给他人、给周围的世界带来积极的影响。从立意角度来看，可以写自己在某个具体事件中发挥了重要作用，如在班级活动中帮助同学解决难题，给他人带来希望和力量；也可以写自己的某种品质或精神像光一样照亮他人，比如乐观坚强的态度感染了身边情绪低落的朋友。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。（1）可以回忆自己亲身经历的能体现自身价值的事件。比如在学校运动会上，自己原本是个体育不太突出的学生，但在接力赛中，尽管一开始落后，却凭借顽强的毅力和坚定的信念，在最后一棒实现逆转，为班级赢得了荣誉，通过描写自己在跑步过程中的心理活动、动作神态以及同学们的反应，展现自己像光一样在关键时刻带来希望和力量，结尾处点明自己认识到了自身的价值，原来自己也是一束光。（2）还可以写在社区服务中，主动组织小伙伴帮助孤寡老人打扫房间、陪他们聊天，用自己的热情和关爱温暖了老人的心，从老人感激的眼神和话语中，感受到自己的付出有了意义，意识到自己如同光一样照亮了他人的生活。（3）也可以写在学习上，自己原本成绩平平，但通过不断努力探索出了一套有效的学习方法，并无私地分享给同学，帮助他们提高了成绩，在这个过程中发现自己也能成为照亮他人学习之路的光。 12．(23-24七下·福建福州仓山区·期末)在生活中，人的速度有快、有慢，追梦却是相同的。“快”让我们迅速做出决定突破困境，让我们毫不犹豫迎难而上，让我们争分夺秒不甘人后……“慢”让我们慢工出细活，沉下心来，厚积而薄发；亦可驻足凝望沿途的风景，让我们细细品味生活中的多重滋味……快有快的好，慢有慢的美，快慢均能至远。 请以“那一次，我加快了脚步”或“那一次，我放慢了脚步”为题，写一篇记叙文。 要求：内容具体，有真情实感；字数在600字以上，不得套作，不得抄袭；文中不要出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文1： 那一次，我加快了脚步 在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的挑战和机遇。有时候，我们需要放慢脚步，细细品味生活的美好；而有时候，我们必须加快脚步，才能抓住那稍纵即逝的机会。那一次，我就加快了脚步，迎来了属于自己的辉煌。 那是一个阳光明媚的日子，学校即将举办一场盛大的演讲比赛。一直热爱演讲的我毫不犹豫地报了名，心想一定要在这个舞台上展现自己的风采。然而，现实却给了我沉重的一击。在初赛的准备过程中，我发现自己的演讲稿存在很多问题，语言不够生动，内容不够丰富，而且演讲的技巧也有待提高。而此时，距离初赛只剩下短短三天的时间了。 看着镜子中焦虑的自己，我深知，如果再不加快脚步，就只能与这次机会擦肩而过。于是，我迅速调整心态，制定了详细的计划。白天，我一有空就往图书馆跑，查阅各种资料，丰富演讲稿的内容；晚上，我对着镜子反复练习演讲，纠正自己的发音和语调，调整演讲的节奏和表情。累了，我就用冷水洗把脸，继续坚持；困了，我就喝杯咖啡提提神。 三天的时间，仿佛一眨眼就过去了。初赛的那天，我怀着忐忑的心情走上了舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我深吸一口气，开始了自己的演讲。我声情并茂地讲述着，仿佛把自己融入了演讲的内容之中。台下的观众们被我的演讲所吸引，不时爆发出热烈的掌声。最终，我以优异的成绩成功晋级决赛。 决赛的日子越来越近，我丝毫不敢懈怠，继续加快脚步，投入到紧张的准备中。我请教了专业的老师，对演讲稿进行了进一步的修改和完善；我还观看了许多优秀的演讲视频，学习他们的演讲技巧和风格。 决赛的那天，我自信满满地站在了舞台上。我用激昂的语言、饱满的热情和生动的表情，赢得了评委们的一致好评和观众们的阵阵掌声。当主持人宣布我获得一等奖的那一刻，我激动得热泪盈眶。 那一次，我加快了脚步，不仅在演讲比赛中取得了优异的成绩，更让我明白了，在人生的道路上，只要我们敢于加快脚步，勇于挑战自我，就一定能抓住机遇，实现自己的梦想。 例文2： 那一次，我放慢了脚步 在生活的长河中，我们总是匆匆忙忙地追逐着梦想，仿佛被一只无形的手推着向前，一刻也不敢停歇。然而，那一次，我却放慢了脚步，收获了意想不到的美好。 那是一个周末的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光影。我原本计划快速完成作业，然后去参加一个课外辅导班。可是，当我走到小区的花园时，一阵清脆的鸟鸣声吸引了我。我停下脚步，顺着声音望去，只见几只小鸟在枝头欢快地跳跃着，它们叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在诉说着生活中的快乐。 我被这生动的画面打动了，决定放慢脚步，好好享受这片刻的宁静。我找了一张长椅坐下，闭上眼睛，静静地聆听着鸟儿的歌声。那声音，时而高亢，时而低沉，宛如一首美妙的交响曲。微风轻轻拂过我的脸庞，带来一丝淡淡的花香。我深吸一口气，那清新的空气瞬间充满了我的肺腑，让我感到无比的舒畅。 我睁开眼睛，开始观察周围的一切。花园里的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。它们在微风中轻轻摇曳，仿佛是一群美丽的仙子在翩翩起舞。我忍不住走近一朵粉色的花朵，仔细端详着它。那娇嫩的花瓣上还带着几滴露珠，在阳光的照耀下闪闪发光，宛如一颗颗晶莹剔透的珍珠。我轻轻地触摸着花瓣，感受着它的柔软和细腻，心中涌起一股莫名的感动。 不知不觉中，一下午的时间过去了。我原本计划的事情一件也没做，但我却一点也不后悔。因为在这一下午里，我放慢了脚步，用心去感受了大自然的美好，让自己的心灵得到了一次彻底的放松和洗礼。 从那以后，我常常会在忙碌的生活中放慢脚步。在上学放学的路上，我会留意路边的风景；在和家人相处时，我会用心倾听他们的话语；在学习遇到困难时，我会停下来，认真思考问题的本质。 那一次，我放慢了脚步，让我明白了生活不仅仅是忙碌和奔波，还有许多美好的事物等待我们去发现和珍惜。让我们在人生的道路上，偶尔放慢脚步，去感受生活的温度，品味人生的真谛。 【详解】本题考查命题作文。 《那一次，我加快了脚步》： 一、审题。“那一次”明确了是特定的一次经历，不是多次或泛泛的描述，要聚焦在一个具体事件上。“我”限定了写作主体是自身，需从个人视角出发叙述。“加快了脚步”既可以是实际行走速度变快，也可象征在学习、生活、成长等方面加快前进节奏，积极进取、突破困境。题目要求写记叙文，需具备记叙文六要素，通过具体事件展现加快脚步的过程与感受。 二、立意。积极进取：通过加快脚步克服困难、迎接挑战，展现勇于拼搏、积极向上的精神，如在学习竞赛中加快复习脚步取得佳绩。把握机遇：强调加快脚步能抓住稍纵即逝的机会，实现目标，如抓住演出机会，加快排练脚步赢得掌声。自我成长：体现加快脚步对自己成长的促进作用，如加快适应新环境的脚步，学会独立和与人相处。 三、选材构思。学习场景：临近重要考试，发现自己在某学科存在知识短板。为了在考试中取得好成绩，我加快了复习脚步。每天早起晚睡，制定详细的复习计划，多做练习题，向老师和同学请教。在这个过程中，虽然很辛苦，但看到自己逐渐掌握知识，成绩不断提高，最终在考试中取得优异成绩，我明白了加快脚步的意义。生活事件：家人突然生病需要紧急送医。我迅速加快脚步去叫车、联系医院、办理挂号等手续。在医院里，我跑上跑下，争分夺秒地为家人争取治疗时间。那一刻，我深刻体会到时间的宝贵，也感受到自己在面对紧急情况时的成长和担当。兴趣爱好：我参加绘画比赛，距离交稿时间越来越近，而自己的作品还未完成。为了能在比赛中展现自己的水平，我加快了绘画脚步。日夜赶工，精心构思每一笔每一划，不断修改完善。最终，我完成了一幅满意的作品，并在比赛中获得了奖项，实现了自己的梦想。 《那一次，我放慢了脚步》： 一、审题。“那一次”同样强调特定的一次经历。“我”明确写作视角。“放慢了脚步”可指实际行走速度变慢，也可象征在生活、学习、情感等方面放慢节奏，沉淀自己，去感受、思考和品味。写记叙文，要围绕放慢脚步这一事件，详细叙述过程，融入真情实感。 二、立意。享受生活：通过放慢脚步，发现生活中的美好细节，感受自然之美、人情之暖，如放慢脚步欣赏沿途风景，增进与家人的感情。沉淀自我：在快节奏的生活中放慢脚步，让自己有时间反思和总结，提升内在修养，如放慢学习脚步，深入思考问题，提高学习质量。感悟人生：放慢脚步体验生活，从而对人生有更深刻的认识和理解，如经历挫折后放慢脚步，重新审视自己的人生方向。 三、选材构思。自然之旅：在一次户外旅行中，原本计划快速游览各个景点，但在途中看到一片美丽的花海。我决定放慢脚步，走进花海，仔细观察每一朵花的形态、颜色，闻着花香，感受微风的轻抚。在这个过程中，我忘却了烦恼，放松了身心，也感受到了大自然的神奇和美好。家庭时光：平时忙碌的学习让我很少有时间陪伴家人。一次周末，我放慢了生活的脚步，主动帮父母做家务，和他们一起聊天、做饭。在温馨的氛围中，我感受到了家庭的温暖和亲情的珍贵，也明白了陪伴是最长情的告白。学习反思：在学习过程中，我一直追求快速提高成绩，不断参加各种辅导班和竞赛，却忽略了知识的积累和理解。一次考试失利后，我放慢了学习的脚步，认真分析自己的问题，重新制定学习计划，注重基础知识的学习和思考。经过一段时间的调整，我的学习有了明显的进步。 13．(23-24七下·陕西神木·期末)阅读下面的文字，按要求写作。 生活是一切创作的源泉，观察生活、感受生活并发现身边小事的意义，是一切创作的开始。我们的生活看似每天都在重复，但每一天却都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有尝过了，生活才算完美。 请以“我的小幸福”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 我的小幸福 对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳动成果就是幸福；对于我来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是什么了。 那天，雨神在天宫忘记关上水龙头了，恰好赶上我没有带雨伞，我浊气上升，浑气下降，就狂奔回家。不巧，踩到地上的一口痰上，我一下摔得人仰马翻，小腿骨好像被千斤巨石压着，痛得动不了。坐在地上一会儿，浑身上下湿透的我，只得咬着牙，用手撑在地上站起来，一步一拐地回家。 小腿腓骨骨折，医生说不严重。但是对于父母而言，这是一件相当严重的大事了！原本祥和的家，像平静的湖面被扔进了一块小石头一样，激起层层涟漪。 妈妈负责我的营养工作。一大锅牛奶般的棒子骨汤，是需要用文火熬一两个小时的，妈妈时刻守在炉子旁熬好汤后，还要喂我，好像我是三岁小孩似的。她小心翼翼地端着碗，舀了一勺汤，嘟起嘴吹几下，然后在勺边抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大锅汤，她这样的动作要重复上百次。我注视着妈妈那被蒸汽烘红的脸蛋，以及头发中夹杂着几根银丝，口中的汤变得甜甜的，觉得这就是幸福的味道。 营养以外，锻炼才能让人恢复更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起帮我做腿部运动，边做还边打呵欠。而每一次帮我运动后，都满身大汗，似乎比我还累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福的暖流。 家庭，让人感觉多么温暖。举手投足之间，是爱的横溢；言语说教之中，是疼的表现，手起掌落之隙，是幸福的暖风在回荡。 那次骨折，连医生都惊叹我的恢复能力。我想可能是家的力量所创造的奇迹吧，不，一定是这样的！想着，想着，我的心潮澎湃，热泪夺眶而出。 经过这一件事情，我终于明白了，对我来说，家庭就是我的最大幸福。家庭能给人力量，助人成长，（让人）感受幸福。 家是小摇篮，是遮阳伞，是避风港。家的幸福就是现在，这，就是我的小幸福！ 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。题目“我的小幸福”，“幸福”是中心词，“小”修饰限制“幸福”，“我的”是定语，表示叙事抒情的主体是“我”。审题可知，作文要写的应该是生活成长中小事或是在别人看来不起眼不值得却能给“我”带来幸福感的事。可以是不经意间发现的美景，可以是专属于与自己的某种兴趣爱好，可以是心中藏着的某个小秘密，可以是记忆中的某个具有特殊意义的事物等等。总之，要观察生活，有自己的体验与感悟。 第二，选材构思。本题适合写作记叙文，确定写作内容之后要围绕“幸福”这一中心来选材。可以写生活成长中小事；可以写在别人看来不起眼不值得却能给“我”带来幸福感的事；可以是不经意间发现的美景；可以是专属于与自己的某种兴趣爱好；可以是心中藏着的某个小秘密；可以是记忆中的某个具有特殊意义的事物等等。总之，要写有自己的体验与感悟的事。如写“我”喜欢听音乐，享受音乐的时光是专属于我的幸福。叙事时可写喜欢的原因、喜欢的具体音乐、听音乐时的幸福感受等，结构要完，叙事要清晰，选择的事件要真而小，更易于表达真情实感。 14．(23-24七下·山东淄博沂源县·期末)请阅读下列文段，完成写作题目。 生活之日常，或如水之平淡；日常之重复，或如水之不澜。偶尔改变一下日常，让微风轻袭，春水微漾，虽皆极微，却能一解心头之困乏。 如果睡惯了懒觉，那就偶尔起个大早，伴随着窗外清脆的鸟鸣声，和面，摊一次面饼。用模具切出各种不同的形状，盛在一个好看的白瓷盘里，等待即将起床的家人。 如果习惯了合食，那就偶尔来一次分餐。荤素搭配的菜肴，一人一盘，一碗颗粒润白而饱满的米饭，佐以一小碗清雅的汤羹，给自己，也给家人带来新奇和欣喜。 鳜鱼少刺，味道又很鲜美，加入葱姜清蒸是最佳烹饪方式，但一成不变的做法，难免会使家人的味蕾显现“审美疲劳”。用葱姜、大蒜头、小米椒做一次红烧鳜鱼，看家人抖擞精神分而食之，实在是一种很有成就感的美好享受。 偶尔，会带来意想不到的美好。 （摘自《新民晚报·偶尔·秦珉》2023年10月5日） 请以“那些意想不到的美好”为题，写一篇不少于500字左右的文章，要求立意准确、表达流畅、思想积极健康向上，文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭和套作。 【答案】例文： 那些意想不到的美好 生活，总是在不经意间给予我们惊喜，那些意想不到的美好，如同夜空中最亮的星，照亮了我们前行的道路。 记得那是一个普通的周末，天空湛蓝如洗，阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的床边，带来一丝丝温暖。我本想赖床到中午，享受一个悠闲的早晨，但突然心血来潮，决定早起去公园散步。 公园里，晨练的人们已经开始了他们的日常，而我，则像是一个闯入者，带着一丝好奇和期待。我沿着蜿蜒的小径漫步，两旁是郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的花朵，空气中弥漫着泥土和花草的清新香气。正当我沉浸在这份宁静与美好中时，一阵悠扬的二胡声突然响起，打破了周围的寂静。 我循声走去，只见一位白发苍苍的老爷爷正坐在长椅上，专注地拉着二胡。他的手指在琴弦上跳跃，每一个音符都像是从心底流淌出来的，充满了情感和故事。我停下脚步，静静地聆听，仿佛被这股力量牵引，进入了一个全新的世界。 一曲终了，老爷爷抬头看向我，脸上露出了和蔼的笑容。他告诉我，这是他每天早上的习惯，用音乐来迎接新的一天。我惊讶于这份坚持和热爱，更被这份突如其来的美好所打动。我们聊起了天，从音乐到生活，从过去到未来，仿佛有说不完的话。 那一刻，我意识到，生活中那些意想不到的美好，往往就藏在这些平凡而又不经意的瞬间。它们或许是一句温暖的问候，一个鼓励的眼神，一次意外的相遇，甚至是一段突如其来的音乐。这些美好，如同生命中的小确幸，让我们在忙碌和疲惫中找到了一丝慰藉和力量。 从那以后，我开始更加珍惜每一个当下，用心去感受生活中的每一个细节。我发现，只要我们保持一颗敏感和感恩的心，那些意想不到的美好就会像雨后春笋般涌现出来，让我们的生活变得更加丰富多彩和充满意义。 【详解】本题考查命题作文，题目是“那些意想不到的美好”。 审题立意：首先，题目“那些意想不到的美好”中的关键词是“意想不到”和“美好”。这要求我们从生活中寻找那些超出预期、带来惊喜和愉悦的瞬间或经历。立意上，应强调在平凡生活中发现不平凡的幸福，展现积极乐观的生活态度和对美好事物的敏感捕捉能力。通过描述这些“意想不到的美好”，传达出生活处处有惊喜，只要用心感受就能发现美好的主题思想。 选材构思：①选材范围：可以从个人经历、家庭生活、社会见闻等多个角度选取素材。比如，像原文中提到的改变日常习惯带来的小确幸，也可以是突然收到的礼物、久别重逢的喜悦、意外解决的难题、陌生人的帮助等。②构思框架：开头：可以采用场景描写或情感铺垫的方式引入，设置悬念或营造氛围，吸引读者兴趣。比如，描述一个看似平常的日子，却因为某个不经意的瞬间而变得不同凡响。正文：具体叙述一两件“意想不到的美好”事件。每件事件都应详细描绘过程，突出其“意想不到”之处和带来的美好感受。可以运用对比手法，如前后心情的变化、预期与现实的反差等，来增强文章的感染力和说服力。结尾：总结全文，点明主题。可以升华情感，表达对生活的热爱和对未来的期待。比如，强调生活中总有意想不到的美好等待着我们去发现，只要我们保持一颗敏感和感恩的心。表达技巧：注重细节描写和情感抒发，让文章更加生动感人。同时，注意语言的流畅性和逻辑性，确保文章条理清晰，易于理解。 15．(23-24七下·河北廊坊三河·期末)写作。 一声婉转的鸟鸣，一段美妙的旋律，一句真切的祝愿，一阵热烈的掌声……生活中有各种各样的声音，我们总能被一些声音打动。 请以“最动听的声音”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目抄写在答题纸上。②字数不少于600字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 最动听的声音 记忆中，那些声音如同一串串音符，奏响了生命的乐章。然而，有一种声音，始终在我的耳畔回响，那是最动听的声音。   一个夏日的午后，骄阳似火，我走在回家的路上，心情格外烦躁。突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着一个动人的故事。我不由自主地停下了脚步，静静地聆听着。   二胡声是从一个小巷子里传来的。我循声望去，只见一位老人正坐在那里，专注地拉着二胡。他的脸上布满了皱纹，头发也已经花白，但他的眼神中却透露出一种坚定和执着。他的手指在琴弦上灵活地跳动着，发出的声音时而低沉，时而高亢，时而婉转，时而激昂。那声音仿佛有一种魔力，能够穿透人的心灵，让人感受到一种深深的震撼。我静静地站在那里，聆听着老人的演奏。那一刻，时间仿佛静止了，周围的一切都变得不再重要。我只沉浸在那美妙的音乐声中，感受着它带给我的感动和温暖。老人的演奏结束了，我却依然沉浸在其中，久久不能自拔。   我走上前去，对老人说：“爷爷，您拉得真好！”老人笑了笑，说：“谢谢你的夸奖。我只是一个普通的老人，喜欢拉二胡，想用音乐来表达自己的情感。”我问老人：“您为什么要在这里拉二胡呢？”老人说：“这里比较安静，没有人打扰我。我可以尽情地演奏，享受音乐带给我的快乐。”我和老人聊了很久，他给我讲了很多他的故事。他说他从小就喜欢音乐，曾经梦想着成为一名音乐家。但是，由于家庭条件的限制，他没有机会接受专业的音乐训练。后来，他参加了工作，忙碌的生活让他渐渐忘记了自己的梦想。直到退休后，他才重新拿起了二胡，开始了自己的音乐之旅。   老人的故事让我深受感动。他虽然没有实现自己的梦想，但是他却没有放弃对音乐的热爱。他用自己的方式，表达着对生活的热爱和对梦想的追求。他的二胡声，就是他内心深处最动听的声音。   从那以后，我每次路过那个小巷子，都会听到老人的二胡声。那声音依然是那么悠扬，那么动听。它仿佛有一种魔力，能够让我忘记一切烦恼和疲惫，让我的心灵得到一种深深的慰藉。   在这个喧嚣的世界里，我们总是被各种各样的声音所包围。但是，真正能够打动我们心灵的声音却很少。老人的二胡声，就是我听过的最动听的声音。它让我明白了，无论生活多么艰难，我们都不能放弃自己的梦想和追求。只要我们心中有梦想，有热爱，就一定能够发出最动听的声音。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键词是“最动听”和“声音”。“声音”可以是具体的自然界的声音，如鸟鸣、雨声等；也可以是人类发出的声音，如话语、歌声、掌声等。“最动听”则强调了这种声音在情感、意义等方面的独特性和深刻性，它不仅仅是听觉上的感受，更是能触动心灵、引发共鸣的。立意角度：情感方面，可以写亲情、友情等方面的声音，如父母的叮嘱、朋友的鼓励等，这些声音因为蕴含着深厚的情感而显得动听。成长方面，某些声音可能在我们成长的过程中起到了重要的推动作用，比如老师的教诲、榜样的演讲等，这些声音激励我们不断进步。社会方面，可以关注社会中的正能量声音，如志愿者的呼吁、慈善家的善举所带来的声音等，体现社会的温暖和美好。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。选择具体的、有代表性的声音事件。例如，可以写在自己遇到挫折时，母亲温柔的安慰声，这个声音如同温暖的春风，抚慰了自己受伤的心灵；或者写在一次比赛中，观众热烈的掌声，这个声音给予了自己巨大的鼓舞和自信。也可以选择一些特殊场景下的声音，如在敬老院中老人们的欢声笑语，体现关爱老人的主题；在医院里新生儿的啼哭，象征着新生命的希望。可以这样构思，开头：可以采用环境描写或者悬念设置等方法引出“最动听的声音”这个主题。比如，描写一个宁静的夜晚，突然传来一阵悠扬的琴声，引发读者的好奇。中间：详细叙述与“最动听的声音”相关的事件。要注重对声音的描写，包括声音的特点、产生的情境以及自己听到这个声音时的感受。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。例如，“母亲的声音如同一缕阳光，穿透了我心中的阴霾；又似一阵微风，轻轻拂去我脸上的泪水。”结尾：对“最动听的声音”进行升华，点明这个声音给自己带来的启示或影响。可以用抒情的语言表达自己对这个声音的感激和珍惜之情，使文章的主题更加深刻。例如，“那最动听的声音，将永远在我心中回荡，激励我在人生的道路上勇敢前行。” 16．(23-24七下·吉林长春德惠·期末)命题作文：那朵花永不凋零 要求： （1）表达真情实感，不得抄袭，不得套作； （2）文体不限，诗歌除外，文体特征明显； （3）认真书写，力求工整，美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 那朵花永不凋零 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命，永不凋零。 “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间拍打着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪着小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成心中盛开的花朵，时刻温暖着我的生命……外婆对我的爱，永不凋零！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目中的关键词是“花”“凋零”，“花”可以是本义上的植物的花，更适合理解为比喻义像花一样美好的事物；“凋零”指（草木）凋谢零落，“永不凋零”指永远不凋谢，一直在心中开放。“花”可以是时光、友谊、亲情、信念……它们永不凋零。因此我们可以把“那朵花永不凋零”引申为“永不凋零的青春”“永不凋零的母爱”“永不凋零的信仰”等，强调这段时光、这种情感的珍贵以及对自己的触动之大，影响之深。我们可以选择自己印象最深的一段经历，如与朋友的患难与共，误会冰释后的拥抱等，从而表现友谊之花永不凋零；还可以把“永不凋零”的对象理解为自信、宽容、乐观等精神品质，强调这种精神品质让自己更加成熟，学会用理性、温暖的视角看待人生。 2.构思选材。本文适合写作记叙文。我们可以以“永不凋零的爱之花”为主题来写，爱的内涵比较丰富，可以是我们对国家的爱，对山川河流的爱，对榜样的爱，对父母的爱，对动植物的爱，结合自己的成长经历，写自己对某一事物的爱一直在延续，这份爱不仅陶冶了自己的情操，也让自己感受到世界的美好；还可以写“童年之花永不凋零”的主题，写童年时代的美好时光，突出这段经历将是一生中最珍贵的回忆。写作时注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 17．(23-24七下·甘肃平凉庄浪县·期末)阅读下面的材料，完成作文。 有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗……成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。 请以“有温度的话语”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，600字左右；④不得泄露相关信息。如需出现人名、地名、校名，请用XX 代替。 【答案】例文： 有温度的话语 外面的雪不停地下着，用那洁白的身躯装点着大地。无情的寒风“呼呼”大叫，我在屋内都感受到它的寒冷，而我却被爸爸那句赋有“温度”的话感染，温暖我的心灵。记得那是一个冰天雪地的日子，天气十分糟糕，像是老天爷的怒吼与发泄。我和爸爸两人在家，妈妈出去工作，屋内显得十分寂静。 这是，我正趴在冰冷的书桌上做作业，椅子发出奇怪的声音，就想它在颤抖似的。 我却对爸爸发起牢骚；“天气太冷，帮我泡个热水袋。”话音在寒冷的空气中似乎传播得很慢，久久才听到爸爸说；“自己的事情自己做。”顿时，一股怒气在我心中盘旋，我火冒三丈，仿佛自己的头发烧着似的。我快步跑过去，扑面向老爸怒喝道；“有什么了不起的。”我便快速泡完，扭头奔向书房，用力地把门关上，而爸爸却一丝不语。当我再一次趴在书桌上时，脑子不停地在想刚才的事，心里不断想着；老爸太冷酷无情，话说的那么直白，我刚才的行为他居然什么都没说，他还是不是我爸！就这样，我们度过了一个寂静、心冷的夜晚。 然而，我在看报纸时无意发现一个引人注目的话题，那一行大字映入我眼帘：15岁男孩独自养家，10年后成为企业家！我十分震惊，他成功的秘诀就是独立。这二字，爸爸也对我说过，我却拒之不理，反而恼羞成怒，现在内心十分惭愧。以后每到做事情时，脑子会无意浮现这些画面和爸爸那句简短、冰冷却蕴含深远、温暖的话语。渐渐地，我养成了独立的好习惯。 现在回想爸爸的话，短短的八字和以前相比有天壤之别，在这八个字中，蕴藏着爸爸对我的关心、教导、理解，这些汇集成了父爱。 正因为简洁明了的话，才能体现爸爸对我的爱。也许爸爸属于那种刀子嘴，豆腐心，说出的话是冰冷的，但是往往冰冷的话细心斟酌却能品味到无穷的温暖。他们如一股暖流包围着我，打心底感受到他的温暖，正如春天明媚的阳光。懵懂的我才发现原来爸爸的话语是有温度的。外面的雪依旧下着，但我却觉得十分温暖。也许是热水袋，也许是心理作用，也许是春天来了，但我更相信，是爸爸的那句只有八个字的话温暖着我。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目的关键语是“温暖“话语”。“温暖”是一种感受。在日常生活中，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海等话语都可以成为一个人感到温暖的源泉。“话语”是指语言和说话的内容，可以是一段话，可以是一句话。但这段话或这句话一定会在你心中产生深远影响。所以，本文重点记叙一件或几件令自己感受“温暖”的事件，在事件中有对方的一句或几句话语。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：可以重点描写了一句歌词给予“我”的激励作用，让低谷中的“我”重拾信心、振作前行，让我感受到“温暖”；可以写在一次球赛中，“我”与队友经历逆风翻盘的故事。在这一过程中，同学的鼓励给予了“我们”很大帮助，让“我们”重获信念，完成了漂亮的逆袭。让我感受到“温暖”；可以写我深夜学习的时候，妈妈来到我的书房里，给我煮了一杯牛奶，并语重心长对我说了一番话，鼓起我学习的信心，让我感受到来自亲人的“温暖”……写作的时候，需要使用细节描写，突出人物的形象或心理。还可以使用多种表达方式，突出主题。 18．(23-24七下·贵州织金县·期末)写作 在这学期，我们认识了许多平凡的人：保姆阿长为鲁迅寻来心心念念的《山海经》，车夫老王在临终之际为杨绛一家送来珍贵的香油、鸡蛋，台阶上的父亲为改变家庭现状勤劳执着……在我们身边，也有这样的人：帮你重新找到方向和勇气的老师，带你走出情绪低谷的好友，陪你走出灰暗时光的父母……他们像一束光，不经意间影响和改变着你的生活，他们未曾惊艳你的岁月，却帮你收拾过心情，改变过现状…… 请以“你是我心中的一束光”为题，写一篇记叙文，不少于 600字。 写作提示与要求： （1）合理选材，抓住细节，表现人物的特点。 （2）详略得当，写出人物影响或改变你的过程。 （3）有逻辑地表达自己的感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 你是我心中的一束光 在我人生的长河中，有这样一位老师，他的存在如同一束温暖而明亮的光，照亮了我前行的道路，给予我无尽的力量与勇气。他的名字或许不会在我的记忆中留下浓墨重彩的一笔，但他的言行举止，却在我的心灵深处刻下了不可磨灭的印记。 那是一个阴霾密布的下午，我独自坐在教室的角落里，心中充满了迷茫与彷徨。成绩的下滑，朋友的误解，让我感到前所未有的孤独。就在这时，他走了过来，没有华丽的言辞，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着说：“每个人都会遇到困难，重要的是要有勇气面对。我相信你能行。”那一刻，他的话语如同破晓的第一缕阳光，穿透了乌云，驱散了我心中的阴霾。 他不仅是我的引路人，更是我的倾听者。每当我遇到挫折，他总是耐心地听我倾诉，然后给予我最真诚的建议。他告诉我，生活中的每一次跌倒都是成长的契机，只要我们勇敢地站起来，就能看到更广阔的天空。 在他的鼓励下，我学会了坚强，学会了从失败中汲取教训，学会了用积极的态度去迎接每一个挑战。他的教诲不仅仅局限于书本上的知识，更多的是关于生活的智慧。他教会我要有一颗感恩的心，要珍惜身边的每一个人，每一份情谊。他用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当。在他的影响下，我明白了作为一名学生，不仅要追求学业上的成就，更要培养良好的品德和健全的人格。 老师，你是我心中的一束光。虽然你不曾惊艳了我的岁月，但你却在我最需要的时候给予了我最温暖的关怀。我会将这份感激之情铭记在心，让它成为我人生旅途中最宝贵的财富。谢谢你，我的老师，因为有你，我才有了今天的自己。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题与立意。题目关键词有二：你、一束光。“你”是谁？根据材料中的“帮你重新找到方向和勇气的老师，带你走出情绪低谷的好友，陪你走出灰暗时光的父母……”可知，“你”可是自己熟悉的人，如老师、同学、好友、亲人等，也可以是一个以一句话、一个举动影响了你的陌生人，是任何一个在我们成长过程中给予我们帮助和启迪的人。“一束光”常常被用来比喻为希望、温暖、正能量等积极的事物，它能够给人带来光明和希望，让人感到温暖和振奋。因此，本文可围绕“师生情、亲情、友情、关爱”等方向立意，记录“你”给予“我”希望和力量的故事。 2.选材与构思。题目明确要求写成记叙文。文章开头可以直接点明“你”是谁，一个带给你光明、希望、方向的人，亲人朋友、文史作品中的人物、社会中的英雄人物、一个不起眼的陌生人等等。中间段落，要把“我”遭遇挫折的情况叙述清楚，尤其要详细写“你”是如何鼓励“我”、帮助“我”面对问题、解决问题的过程，阐述清楚你为什么是我心中的“一束光”。注意合理使用心理描写、动作描写等具体的人物描写方法，以增强文章的画面感，使人物形象更立体丰满；可以使用比喻、排比等修辞手法，增强文章语言的生动性。文章的结尾可以总结“你”对我成长的重要影响，表达对“你”的赞美和感激之情，以此提升主题，加深文意。 19．(23-24七下·吉林长春绿园区·期末)作文 题目：让我试一试 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 让我试一试 “加油，再往前一点，就差一点了！”耳边传来同学们焦急又兴奋的呼喊声。我艰难地抬起头，望着那近在咫尺却又遥不可及的横杆，心中充满了犹豫和恐惧。 这是学校的运动会，我报名参加了跳高比赛。然而，此时的我却站在横杆前，双腿发软，手心冒汗。我从未想过跳高会如此艰难，望着那逐渐升高的横杆，我开始后悔自己当初的决定。 “让我试一试，我一定能行！”一个声音在我心中响起。这是我报名参赛时对自己说的话，难道现在就要放弃了吗？不，我不能就这样退缩！我深吸一口气，重新调整好姿势，准备再次尝试。 我助跑，起跳，身体腾空而起。可是，我的脚还是碰到了横杆，横杆掉落，我的心也随之沉了下去。同学们纷纷围过来，给我鼓励和建议。“你的助跑速度不够快，再快一点，起跳的时机也要把握好。”我认真地听着，心里默默记住他们的话。 “让我再试一试！”我坚定地对自己说。我再次站到了起跑线上，回想着同学们的建议，调整着自己的节奏。我像一支离弦的箭冲了出去，在接近横杆的瞬间，用力起跳。这一次，我感觉自己的身体轻盈了许多，横杆在我的身下安然无恙。 “成功了！成功了！”同学们欢呼起来。我望着他们兴奋的脸庞，心中充满了喜悦和自豪。这一刻，我明白了，只要勇于尝试，就没有什么是不可能的。 在接下来的比赛中，我一次又一次地挑战着自己的极限。虽然最终我没有获得冠军，但我超越了自己，收获了比冠军更宝贵的东西——勇气和信心。 “让我试一试”，这简单的几个字，成为了我面对困难时的口头禅。它让我不再畏惧未知，不再害怕失败，勇敢地去追求自己的梦想。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“让我试一试”这个题目，重点在于“试一试”这个动作，强调的是一种主动的、积极的探索和尝试精神。可以理解为在面对未知、困难或新的挑战时，勇敢地迈出第一步，表达出敢于实践、不惧失败、追求成长的态度。立意方向，可以是通过尝试获得成功的经历，体现尝试带来的收获和成长；也可以是在尝试中遭遇挫折，但从中吸取教训，锻炼了意志品质；还可以是倡导人们要勇于尝试，突破自我，才能开拓新的局面。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，选材可围绕学习、生活、体育等方面展开。学习方面，比如一直对数学难题感到畏惧，但在老师和同学的鼓励下，决定“让我试一试”，经过努力钻研最终成功解决，从而提高了学习数学的信心和能力。尝试学习一种新的乐器，如二胡，在最初的困难中坚持下来，逐渐掌握了基本技巧，感受到音乐带来的乐趣。生活方面，第一次独自旅行，在出发前充满担忧，但还是“让我试一试”，在旅途中学会了独立和应对各种突发情况，收获了珍贵的人生体验。参加志愿者活动，如去敬老院照顾老人，起初担心自己做不好，但尝试之后，不仅给老人带来了快乐，也让自己更加懂得关爱他人。体育方面 报名参加长跑比赛，尽管平时体能一般，但勇于“试一试”，在比赛中不断超越自我，最终完成了比赛，明白了坚持的力量。 尝试学习滑雪，经历了多次摔倒后仍然不放弃，最终能够在雪道上自由驰骋。总之，选材要紧扣“试一试”这个主题，突出尝试前后的心理变化和成长收获。 20．(23-24七下·陕西延安富县·期末)阅读下面的材料，按要求完成作文。 有人说：“人生不能重新开始，但可以从每一个选择点重新出发。” 请以“重新出发”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】 例文： 重新出发 在人生的旅途中，我们难免会遇到困难和挫折。正如德国哲学家黑格尔所言：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”当我们遭遇风雨时，重要的是如何重新出发，迎接新的起点。   放下过去，轻装上阵，是重新出发的第一步。就像一片叶子，从树上飘落，归于大地，这是自然的循环，也是新生的开始。归零，并不意味着放弃，而是为了更好地开始。我们需要放下过去的失败与成功，清空心灵的负担，以崭新的姿态迎接新的挑战。正如古罗马哲学家塞内加所言：“真正的智慧是懂得如何重新开始。”   抓住机遇，顺应时代，是重新出发的关键。电影《泰囧》之所以能够取得巨大的成功，不仅仅是因为它的幽默和创意，更重要的是它抓住了观众的心理，顺应了市场的需求。成功不仅需要努力和才华，更需要把握时代的脉搏，敏锐地捕捉机遇。在这个快速变化的时代，我们每个人都应该像《泰囧》的创作者一样，勇于创新，善于发现和抓住每一个可能的机会。 重新出发，是一种积极向上的人生态度。它代表着不屈不挠的精神和对未来的无限希望。每一次跌倒，都是为了更好地站起来；每一次归零，都是为了更辉煌的重生。面对困境时，我们要敢于归零，抓住机遇，用坚定的信念和勇气，迎接每一个新的开始。   亲爱的读者们，无论你是初中生，还是已经步入社会的成年人，我们都站在同一条起跑线上。让我们一起重新出发，用积极向上的人生态度，勇敢地面对未来的挑战。相信只要我们坚持不懈，终将迎来属于我们的成功时刻。  让我们携手并肩，迎接美好的未来。 无论前方的道路多么坎坷，我们都将以坚定的信念和勇气，不断前行，迎接每一个新的起点。正如美国作家海明威所言：“生活总是美好的，哪怕是在最艰难的时刻。”让我们带着这份信念，重新出发，迎接更加灿烂的明天。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次以“重新出发”为题目，写文章。“重新”指的是再次开始做某事。它强调了对过去的重新反思和重新规划，以实现更好的结果。常常用于表达人们在工作、学习、生活等方面重新思考或重新调整的情况。由此可见，“重新出发”强调的是“我们”日常生活中要反思自己过往的学习生活，调整状态，再次启程。通过具体叙事，议论，表现青少年不惧过往，积极面向未来的感情。 第二，选材构思：本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可通过具体叙事。表现青少年面对生活挫折时乐观向上的生活态度。例如：“我”为了竞赛认真备考，但是结果“我”失败了。“我”虽然很难过，但并不气馁，因为“我”知道这次失利并不是代表一切，“我”将来的路还很长，“我”决心重新出发，迎接未来的挑战。再如：“我”获得演讲比赛的特等奖，同学们祝贺“我”。“我”虽然也为之感到自豪，但并不骄傲。“我”知道成绩代表的是过去，“我”要重新出发，在未来的日子里再创佳绩。也可写成议论文，可先确立论点“重新出发是积极面对未来的生活态度”，然后列举跳水名将郭晶晶，虽然获得许多大奖，但她不沉浸在过往的佳绩里，面对将来都能“重新出发”，成就自己美好的人生；列举社会某些人只是喜欢躺在过往的功劳本上炫耀，缺少“重新出发”的勇气，结果人生渐渐失去光彩。最后文章要通过对比论证归纳观点表明态度。 21．(23-24七下·安徽宿州砀山县·期末)请阅读下面的文字，按要求作文。 正能量是一种信念，让我们在黑暗中点亮明灯，在困境中找到出路，在低谷中看到崛起的希望；正能量是一种力量，让我们勇敢面对生活的困难与挑战，无惧风雨，不屈不挠，奋勇向前…… 请联系你的生活和经历，以“正能量让我_________”为题写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 正能量让我重拾画笔 那支被我塞进画具箱最底层的狼毫笔，毛茬间还沾着三年前未洗尽的曙红色。当阳光透过画室窗棂，在落灰的调色盘上投下菱形光斑时，我才惊觉自己竟已与绘画阔别许久——直到那个抱着画板蹲在巷口的老人，用满是皴裂的手画出一丛盛放的月季，才让我在斑驳的光影里，拾回了被阴霾覆盖的热爱。 去年深秋，我攥着全国绘画比赛的落选通知书，将自己锁在房间里。画架上未完成的《枯荷》蒙着灰，颜料管被挤得歪歪扭扭，就连曾被我视若珍宝的青竹笔杆，也在摔打间裂了道细缝。母亲敲开门时，我正盯着窗外枯瘦的梧桐枝发呆，她没说话，只是把一张传单放在桌上——巷口新开的老年画室招学徒，配图是幅用丙烯颜料画的向日葵，花瓣边缘像燃烧的火焰。 第一次遇见陈爷爷，他正趴在小马扎上画巷尾的野蔷薇。花白的胡子沾着钴蓝色颜料，左手捏着的调色刀在画布上抹出粗粝的纹理，花瓣明明是常见的粉色，却被他混了点柠檬黄，在秋阳下亮得晃眼。“丫头，试试？”他推给我一块巴掌大的画布，颜料盘里挤着鲜艳的钛白与橘红。我犹豫着接过笔，指尖刚触到笔杆，却像被烫到般缩回——比赛失利的画面突然涌上来，那些评委冰冷的评语在耳边嗡嗡作响。 陈爷爷没催我，只是自顾自地往画布上滴了滴湖蓝：“你看这巷子，夏天时爬满凌霄花，现在落了叶，可墙角的野蔷薇还开着。”他用刀尖挑起一点赭石，在花茎上勾出几道疤痕，“去年冬天我摔了腿，躺床上三个月，就想着这花有没有被积雪压坏。等春天拄着拐杖出来，嘿，它比往年开得还旺。”他忽然把调色盘往我面前一推，颜料在阳光下折射出细碎的光，“画画哪有什么输赢，你看这颜料，挤出来就是活的，歪歪扭扭也能长成花。” 我盯着他画布上那丛被风吹得歪斜的蔷薇，花瓣边缘带着锯齿般的缺口，却用深粉与玫红勾出倔强的轮廓。鬼使神差地，我拿起笔蘸了橘红，在小画布上胡乱抹了几笔。陈爷爷笑着递来一支扇形笔：“顺着光的方向扫，对，就像给花瓣穿件亮衣裳。”那天下午，我们蹲在巷口画到暮色四合，我的画布上歪歪扭扭开着几朵不知名的花，花瓣用了陈爷爷教的“叠色法”，在夕阳下泛着微光…… 现在每次路过巷口，我都会看看那堵爬满蔷薇的墙。陈爷爷说过，花谢了会再开，颜料干了可以再挤，而心里揣着点颜色的人，永远不会被黑夜困住。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“正能量让我_________”为题目，“正能量”是一种积极向上、给人带来希望和动力的精神力量，它可以是一种信念、一种品质，也可以是他人传递的关爱、鼓励等。题目中的“让我”表明要写出正能量对自己产生的影响和改变，横线上需要补充正能量给自己带来的具体结果，如“成长”“坚强”“自信”“勇敢”等。从立意上看，要通过具体的事例，展现正能量在自己生活中的重要作用，表达对正能量的赞美和感激之情，同时也可以引发对传递正能量的思考，鼓励人们在生活中积极传播正能量，让世界变得更美好。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。在选材方面，可以从自己的生活经历中选取与正能量相关的事件。（1）比如补充题目为“正能量让我坚强”，可以回忆自己在面对学习上的挫折，如多次考试失利时，老师的鼓励、同学的帮助成为了正能量的来源。详细描述老师耐心地为自己分析错题，鼓励自己不要放弃；同学主动分享学习方法，陪自己一起熬夜复习。在这些正能量的影响下，自己逐渐克服了内心的恐惧和沮丧，重新振作起来，在后续的考试中取得了进步，从而变得更加坚强。在写作过程中，要注重细节描写，如描写老师鼓励自己时温柔的眼神、同学安慰自己时温暖的话语等，通过这些细节展现正能量的力量。结尾处可以深化主题，表达对正能量的珍视，以及自己也会将这份正能量传递给他人的决心。（2）若补充题目为“正能量让我自信”，可以讲述自己在参加学校的演讲比赛时，一开始因为害怕失败而缺乏信心。这时，父母不断地给自己加油打气，告诉自己要相信自己的能力；朋友帮自己一起修改演讲稿，陪自己反复练习。比赛当天，自己感受到了他们传递的正能量，鼓起勇气走上舞台，超常发挥，获得了不错的成绩。通过这次经历，自己变得更加自信，明白了正能量可以让人突破自我。在叙述过程中，要生动地展现自己内心的变化，从最初的不自信到逐渐自信的心理转变，使文章更具感染力。（3）再如补充题目为“正能量让我勇敢”，可以写自己小时候害怕黑暗，不敢独自睡觉。邻居家的大哥哥知道后，给我讲了很多勇敢者的故事，还送了我一个小夜灯。在他传递的正能量影响下，自己开始尝试克服恐惧，慢慢地能够独自在黑暗中入睡。后来，在面对其他困难时，也能像大哥哥故事中的勇敢者一样，勇敢地去面对。文章中要着重描写自己克服恐惧的过程，以及大哥哥传递的正能量对自己的激励作用，最后总结正能量对自己人生的重要意义。 22．(23-24七下·河南南阳西峡县·期末)在成长的道路上，我们要学的太多太多。多一点分享，生命才能由一变万；多一点感恩，穿越丛林才能感到光亮；多一点质朴，心灵才能永远保持纯粹；多一点坚持，世界才能多一份奇迹…… 请以“成长岁月，我多了一份____________”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：①补全题目再写作，除诗歌外体裁不限；②文中不得出现真实的地名、人名、校名；③书写工整认真，文章要有真情实感；④文章不少于600字，不得抄袭、套作。 【答案】 例文： 成长岁月，我多了一份静气 记得刚上初中的时候，我总喜欢在课间追逐打闹，像一只不知疲倦的小兽，把教室走廊当作自己的游乐场。那时的我，以为热闹就是快乐，以为张扬就是个性。直到那个雨天，班主任李老师把我叫到办公室，没有责备，只是轻轻递给我一本《小王子》：“试着安静地读完它，好吗？” 翻开书页的那一刻，我仿佛推开了一扇新世界的大门。阳光透过玻璃窗，在书页上投下斑驳的光影，我发现自己竟然能够安静地坐上一个小时。书中小王子与玫瑰的故事让我第一次体会到，原来静下心来，才能看见事物最本真的模样。 从那时起，我养成了每天阅读的习惯。放学后的图书馆成了我最爱去的地方，那里有阳光穿过书架形成的金色通道，有书页翻动时发出的沙沙声响。我发现，当自己静下来时，连平时觉得枯燥的数学题也变得有趣起来。解题时，我能听见铅笔在纸上划过的声音，能感受到思路如溪流般在脑海中流淌。 后来，我参加了学校的朗诵比赛。站在舞台上，聚光灯有些刺眼，但我没有像以前那样心浮气躁。我深吸一口气，让《春江花月夜》的诗句如清泉般自然流出。台下掌声响起时，我明白这份从容不迫的静气，已经悄然改变了我的生命质地。 现在的我，依然会为一场球赛欢呼，为一次考试紧张，但心底始终保持着一种宁静。就像校园里那棵老槐树，枝叶在风中摇曳，根系却稳稳扎在泥土深处。这份静气不是暮气沉沉，而是让生命之花开得更加从容的力量。 成长路上，我们总在不断地获得与失去。而这份来之不易的静气，让我在喧嚣中守住一方净土，在浮躁里保持一份清醒。它如同一位智慧的导师，教会我在疾驰的青春里，也要记得停下来，听听风吹过耳畔的声音。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。题目要求以“成长岁月，我多了一份______”为题写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。这是一篇关于青春的成长类话题作文，需要我们写出在成长岁月中，自己多出了什么，这个东西可能是某种品质，某种情感，或者某种经历。如：分享、感恩、质朴、纯粹、坚持……这就需要我们在审题时明确这个空白处应填写的内容，以及它与我们的青春有何关系。 二、立意。在立意时，我们需要结合自己的实际情况，思考在成长岁月中，我们究竟多出了什么。这个东西应该是积极向上的，能反映出我们的成长和进步。比如，我们可以写“成长岁月，我多了一份责任”，通过描绘自己在成长岁月中如何肩负起责任，表现出自己的成熟和担当；或者我们可以写“成长岁月，我多了一份坚韧”，通过叙述自己在面对困难和挫折时如何坚持不懈，彰显出成长岁月的韧性和力量。 三、构思选材。在构思和选材时，我们需要围绕着自己选择的主题，挑选出与之相关的具体事件和经历，通过细腻的描绘和深入的分析，展现出自己在成长岁月中的成长和变化。比如，如果我们选择的主题是“成长岁月，我多了一份坚强”，那么我们可以选取自己在学习、生活、运动等方面遇到的困难和挑战，通过描述自己如何面对和克服这些困难，来展现出自己的坚强品质。同时，我们也可以适当引入一些名人名言或者名人事迹，来增强文章的说服力和感染力。 23．(23-24七下·四川广安邻水县·期末)记忆里，带给我们感悟的事物颇多，一本书、一朵花、一句话、一首歌、一个眼神……都可能成为我们生活的调味剂，成长的契机，成功的助力。 请以“记忆里的____________”为题目，写一篇文章。 要求：请将题目补充完整再作文；诗歌除外，文体不限；字迹工整，不少于600字；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 记忆里的那盏灯 记忆是一片深邃的夜空，许多往事如流星般划过，转瞬即逝，而那盏昏黄的路灯，却似一颗永恒的星星，在我的记忆里散发着温暖的光。 小时候，我就读的学校离家有些远，每天傍晚放学时，天色已经开始暗下来。那条回家必经的小路，在暮色中显得格外幽深，我心中总是充满了恐惧。 直到有一天，我在路口看到了那盏路灯。它伫立在街角，灯罩已经有些陈旧，灯光昏黄却柔和。每当我走近它，那温暖的光芒就仿佛能驱散我心中所有的不安。 有一次，我因为在学校参加活动，回家的时间比往常更晚。夜色如墨，我一个人走在路上，寒风呼呼地吹着，路边的树木在黑暗中影影绰绰，像张牙舞爪的怪物。我的心提到了嗓子眼，脚步也越来越快。就在我几乎要被恐惧淹没的时候，那盏路灯的光远远地映入了我的眼帘。那昏黄的光，如同黑夜里的指引，给了我勇气和力量。我朝着那光拼命跑去，当我站在路灯下，感受着那温暖的光芒笼罩着我，悬着的心才终于落了地。 后来，我渐渐长大，不再害怕走夜路，但那盏路灯依然是我心中的牵挂。有时候，考试成绩不理想，或是和朋友闹了矛盾，我都会在傍晚时分，来到路灯下，静静地坐着。看着那昏黄的灯光，我的心情也会慢慢平静下来。那盏路灯，就像一位无声的朋友，默默地陪伴着我，倾听我的烦恼。 再后来，城市改造，那条小路拓宽了，路边的旧建筑也都焕然一新。那盏路灯，终究还是没能逃过被拆除的命运。当我得知这个消息时，心中涌起了一股深深的失落。 如今，每当我走在城市明亮的街道上，看着那些五光十色的霓虹灯，总会想起记忆里的那盏路灯。它虽然没有霓虹灯的绚丽多彩，却有着独属于自己的温暖和力量。它见证了我童年的恐惧与成长，在那些孤独的夜晚，给予我最真挚的陪伴。那昏黄的灯光，永远照亮着我记忆中的小路，也照亮着我前行的方向。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目为半命题作文，“记忆里的”是核心限定词，强调内容需源自过往经历，是脑海中留存、能唤起情感或思考的人/事/物/场景。需先补全题目（如“那抹微笑”“旧钢笔”“蝉鸣”等），再围绕补充内容，挖掘其对生活、成长的价值（如温暖、启迪、力量）。可立意情感共鸣类：聚焦亲情、友情，如“记忆里的奶奶的蒲扇”，借旧物传递长辈关怀；或“记忆里的毕业拥抱”，写同学情的珍贵。可立意成长启迪类：关联挫折、蜕变，如“记忆里的一次跌倒”，记克服困难的经历，悟“坚韧”；或“记忆里的那句话”，写他人话语对成长的指引。可立意文化/自然感悟类：融入传统、自然元素，如“记忆里的端午粽香”，探民俗传承；或“记忆里的山间溪流”，抒对自然的敬畏与热爱。 二、取材构思。避开宏大空洞的内容，选“微观事物”（如老物件、瞬间场景），易写细写深。例如写“槐花树”比“童年”具体，写“妈妈缝纽扣的手”比“母爱”细腻。优先选个人专属记忆（如爷爷的木工坊、校园后墙的爬山虎），避开“雨伞、风筝”等常见素材，让故事有辨识度。可以三线交织法。物线（明线）以补充的“记忆载体”为线索，串联场景（如“旧钢笔”串联“获赠钢笔→用钢笔写作→钢笔损坏→修复珍藏”）。情感线（暗线）随物的变化，写情感波动（如“钢笔是爸爸送的，从陌生到依赖，再到损坏后的愧疚，修复后的珍惜”）。成长线（主旨）借物的故事，展现成长（如“懂得亲情珍贵、学会珍视陪伴”）。别只写“记忆美好”，要落点到“对生活的影响”（如“那朵残花教我接纳不完美”）。避免罗列多个记忆片段却无关联，要围绕“一个核心物/事”深挖，如用“槐花”贯穿四季故事，而非零散写春天花、夏天雨、秋天叶。少用“突然领悟”“瞬间感动”，多靠细节铺垫（如“外婆的手在槐花糕上抖，我才懂她老了”），让情感自然流露。 24．(23-24七下·四川泸州泸县·期末)阅读下面的材料，按要求写作。 在成长路上，总有那么一个人，当你奋斗时为你鼓劲，当你进步时为你欣喜，当你迷茫时为你指引……那个人是谁呢？ 请以“那个为我 的人”为题目作文。 要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字； （2）自定立意，写记叙文； （3）用规范汉字书写，不少于500字； （4）不得抄袭、套作： （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那个为我鼓劲的人 在人生的道路上，我总会遇到各种各样的挑战和困难，而每当我感到迷茫或无助的时候，总有一个人会出现在我的身边，为我鼓劲，给我力量，那个人就是我的妈妈。 记得那是一次重要的演讲比赛，我被选中代表班级参加。这是我第一次参加这样的比赛，心里充满了紧张和不安。我害怕自己会在台上出丑，害怕会辜负老师和同学们的期望。 比赛的前一天晚上，我坐在书桌前，一遍又一遍地背诵着演讲稿，可越是紧张就越是记不住。我的心情变得越来越烦躁，甚至想要放弃。这时，妈妈走了进来，她看到我焦虑的样子，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，别紧张，你已经准备得很充分了，相信自己一定可以的。” 妈妈的话就像一股清泉，瞬间浇灭了我心中的烦躁。我抬起头，看着妈妈温柔的眼神，心中充满了力量。妈妈接着说：“明天上台的时候，不要害怕，就把台下的人当成一颗颗大白菜，你只要把自己最好的一面展现出来就可以了。”妈妈幽默的话语让我忍不住笑了起来，紧张的情绪也缓解了许多。 第二天，当我站在台上的时候，我的脑海里不断地回想着妈妈的话。最终，我成功地完成了演讲，并且获得了不错的成绩。当我走下台的时候，妈妈第一个冲过来抱住了我，她高兴地说：“孩子，你太棒了！妈妈为你骄傲！”那一刻，我感受到了妈妈对我的爱和支持，我知道，无论我遇到什么困难，妈妈都会一直在我身边，为我鼓劲。 妈妈，是那个永远为我鼓劲的人。她的鼓励就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；她的爱就像一股温暖的春风，吹拂着我的心田。在妈妈的鼓励下，我变得更加坚强、自信，我会勇敢地面对生活中的一切挑战，努力追求自己的梦想。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本题要求围绕“那个为我 的人”进行创作，核心在于“为我”与空白处应填写的内容，这既限定了文章的主体（即“那个”人），也明确了文章需展现的情感或行为对象（“为我”）。“那个人”：需明确具体人物（如父母、老师、朋友等）。“为我______”：需体现人物对“我”的某种影响或行为（如“鼓劲”“指引”“撑伞”“点亮心灯”等。文体要求：记叙文，需通过具体事件表现人物与“我”的关系。立意上，应聚焦于展现人物的正能量及其对“我”成长的积极影响。 2.选材构思。可选取生活中的真实经历或感悟深刻的瞬间作为素材。例如，可以讲述一位老师如何在学业低谷时给予耐心指导和鼓励，让“我”重拾信心；或是一位朋友在人生迷茫之际，通过分享自己的经历与见解，为“我”指明了方向；甚至可以是父母无言的陪伴与支持，成为“我”心中最坚实的后盾。构思时，可采用倒叙或插叙手法，先描述“我”在某一时刻的感悟或成就，再回溯至那个关键人物的出现及其对“我”的影响，最后以“我”的成长与变化作为结尾，凸显文章的主题。 25．(23-24七下·安徽合肥巢湖·期末)请阅读下面的文字，按要求作文。 正处于青春年少的我们，常常漫步于自然风景，欣赏四季变迁；穿行在大街小巷，体察市井百态；徜徉茫茫书海，沉迷文学世界……其实，每个人的一生都是不断行走的过程。正是这些丰富多彩的经历，才让我们顿悟，催人奋进，促人成长。 请以“行走在_______”为题，联系自己的经历和体验，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 行走在青瓷小镇的旧时光里 雨丝斜斜地织下来，打在青石板路上，溅起细碎的水花。我踩着潮湿的石板，走进龙泉青瓷小镇，像翻开一本蒙着烟雨的旧书，每一步都在叩响时光的门环。 小镇的街巷蜿蜒如青瓷的纹路，老墙斑驳，爬满青藤。转角处，一间老作坊的木门虚掩着，推门而入，扑面而来的是泥土与火焰交融的气息。案台上，未完成的青瓷坯静静躺着，像被时光凝固的云。老师傅戴着老花镜，手转坯轮，指尖蘸着清水，在坯体上摩挲出细腻的弧。那双手布满茧子，却灵活得像游动的鱼，把一团朴素的泥，渐渐塑成温润的瓶。我站在一旁，看他的手起手落，仿佛看见千年前的匠人，也是这样与泥对话，让灵感在指尖生花。 沿着石板路继续走，青瓷博物馆的琉璃瓦在雨里泛着幽光。跨进门槛，一件件青瓷在展柜里沉睡又苏醒。北宋的粉青釉瓶，釉色像雨后青山的雾，瓶身上的冰裂纹，是时光冻住的闪电；元代的龙纹梅瓶，青釉里游着墨色的龙，鳞片在光线下微微发亮，似要挣脱瓷身腾飞。我隔着玻璃凝视，想象它们从窑火中诞生的模样——窑工们守着熊熊炉火，看釉色在高温里流转，像看一场惊心动魄的日出。这些青瓷，承载着岁月的炽热与冷静，把千百年的光与影，都锁进了这一抹青。 暮色渐浓时，我走到小镇的古窑遗址。残窑像巨大的青瓷碎片，散落在荒草间。雨丝落在窑壁的青苔上，洇出深绿的痕。我蹲下身，拾起一块瓷片，指尖抚过破碎的釉面，那些细密的开片，像古老的密码。或许，千年前有个匠人，也这样望着窑火，期待着一窑的惊喜与遗憾。而如今，荒草淹没了窑烟，只有瓷片上的光，还在雨里闪烁，诉说着不曾冷却的匠心。 走出小镇时，雨还未停。衣襟上沾着青瓷的潮气，心里却装着满当当的旧时光。行走在青瓷小镇，我触摸到了泥土的温度、火焰的记忆，那些沉默的青瓷与匠人，让我懂得：真正的美，是时光煨出来的釉色，是匠心守出来的永恒。无论岁月如何变迁，总有一些东西，像这青瓷的青，永远鲜活在人间。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：“行走在_______”的题目里，“行走”不只是脚步的移动，更是青春旅程中，心灵在不同场景里的探索、感悟与成长。处于青春年少的我们，无论漫步自然、穿行市井，还是徜徉书海，都是在以“行走”的姿态，与世界对话、和自我相遇。立意要紧扣“行走中的成长”，通过独特经历，传递对自然的领悟、对生活的洞察、对文化的汲取，让“行走”成为连接经历与成长的纽带，展现青春里的顿悟、奋进，凸显每一段“行走”如何推动我们从懵懂走向成熟，让灵魂在体验中拔节生长。 2.选材构思：可以从多个维度拓展思路。若偏爱自然，就以“行走在四季乡野”为脉络，春天捕捉田埂上野花初绽、麦苗抽芽的生机，感悟生命的觉醒；夏天记录荷塘边蛙鸣、稻浪翻涌的热烈，体会自然的蓬勃；秋天聚焦果园里果实垂枝、落叶飘飞的静美，思索收获与轮回；冬天描绘雪地中麦苗覆雪、村落静谧的坚韧，领悟蛰伏与希望。把四季乡野当作成长的课堂，用脚步丈量自然变化，让每一次行走，都成为心灵与天地对话、收获生命哲思的契机。想挖掘生活烟火，便选择“行走在老城早市”。天未亮时奔赴早市，看菜农蹬着三轮车运来带着朝露的蔬菜，听鱼贩大声吆喝刚打捞的鲜鱼，观察早餐摊主熟练地揉面、蒸包，感受邻里间唠家常的亲切。把早市的烟火细节一一捕捉，从摊主们为生活奔波的韧性里，从陌生人之间的善意互动中，挖掘平凡日子里的温暖与力量，让行走在市井街巷的过程，成为理解生活本质、汲取人间温情的成长之旅。若痴迷文化，不妨“行走在宋词的韵脚间”。在某个春雨绵绵的午后，翻开宋词集，跟着柳永走进“杨柳岸，晓风残月”的羁旅愁绪，仿佛自己也伫立在暮色中的长亭，体会离别滋味；随苏轼奔赴“会挽雕弓如满月”的猎场，感受他鬓微霜却志不灭的豁达，联想自己面对挫折时的心境；陪李清照守着“满地黄花堆积”的庭院，触摸她思念与孤寂交织的细腻情感。以宋词为指引，让心灵在古典意境里游走，把诗词的滋养化作青春成长的底气，让文化的浸润成为行走的勋章。还能聚焦个人成长，比如“行走在学琴的荆棘与繁花间”。从初碰琴弦的生涩，手指被磨出茧的疼痛，到想放弃时，瞥见琴谱上“坚持”二字的触动；再到慢慢掌握节奏，弹出流畅旋律时的欣喜，把学琴路上的挫折、挣扎、突破一一呈现。让学琴的过程成为青春行走的轨迹，每一次指尖的颤抖、每一回旋律的进步，都见证在挫折中学会坚韧，在坚持里收获成长的蜕变。这些思路，不管是拥抱自然、扎根生活，还是沉醉文化、聚焦自我，都紧扣“行走促成长”，让“行走”的轨迹里，既有具体可感的场景，又有心灵拔节的声音，为写出饱含青春温度与成长力量的记叙文，铺就多样的创作路径。 26．(23-24七下·辽宁葫芦岛连山区·期末)题目：《原来那么 》 要求：（1）请把题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】范文 原来那么勇敢 中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了，今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品。”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。 “妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。 我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们做透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。 “来，泰山37团的游客们，我们开始登山……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。 “我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！” 此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。 不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。 站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！原来，我也可以很勇敢。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。从题目来看，有两个关键信息，一是“原来”，另一个是需要补写的内容。“原来”一词点明了作者先是认为某件事是一个样子，然后因为某种原因或某个人受到了触动影响，感觉事情并不是自己想象的样子。“原来”两字，在引导对于自己生活经历的回顾，兼顾到从另一个层面上提升。在回顾中突出一个对生活的“悟”，让“悟”来统率选材与立意。可围绕第一人称“我”写人叙事，边成长，边感悟生活，收获什么，这是写作的突破点。突出思想上对自己的认识过程。补词可以从以下几方面，一是品质方面，如“坚强”“勇敢”；二是个性特点方面，如“萌”“拼”，三是情感方面，如“快乐”“幸福”。 第二，构思选材。写作中应抓住人物的成长，从自己的生活经历中梳理出自己在“知识”“能力”“意志”“品质”等方面的变化，感受到自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高，生活中发生的很多事件都可以作为作文的写作素材。1.写幸福类。可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心——原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来那么幸福”；2.写亲情类。通过回想“我”照顾父母、长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。例如通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来那么注重亲情”；3.写友情类。回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己以前没有发现的美或令人感动之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为“原来那么宽容”；4.写社会类。通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来那么孤陋寡闻”；5.写自我类。可以写自己通过成功完成一件事，发现以前很自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。可以将题目拟为“原来那么棒”。 27．(23-24八下·陕西延安吴起县校联考·期末)阅读下面的文字，完成写作任务。 你一定看过无数美好的景和人，你一定有过无数动人的经历和回忆，它们都值得我们用眼睛去发现，用心灵去体会，用文字去诠释。 请以“_______也美丽”为题，写一篇不少于600字的记叙文。ㅤ 要求： ①先将题目补充完整，然后作文； ②内容充实，感情真挚； ③文中不得出现真实的姓名、校名和地名； ④书写工整，卷面干净。 【答案】例文： 平凡也美丽 在繁忙的都市中，人们常常追求着光芒万丈的生活，渴望着与众不同的人生。然而，我却渐渐发现，那些看似平凡的瞬间和事物，其实蕴含着深深的美丽。 我的外婆，一个普通得不能再普通的老人，就是这份平凡的最好诠释。她的一生，没有波澜壮阔的冒险，没有惊天动地的伟业，只有日复一日的默默付出和坚守。 每天早晨，当第一缕阳光透过窗户洒进房间，外婆便开始了她的一天。她轻轻地起床，为全家人准备早餐。尽管这些早餐只是简单的馒头、稀饭，但在外婆的手中，它们却变得格外美味。每一个馒头都松软可口，每一碗稀饭都香浓四溢。吃完早餐后，外婆会拿起扫帚，开始打扫家里的每一个角落。她的动作虽然缓慢，但每一个细节都不放过，让家里变得干净整洁。 除了家务事，外婆还热爱养花。她的阳台上摆满了各种各样的花草，每一盆都生机勃勃，绿意盎然。外婆每天都会细心地照料它们，浇水、施肥、修剪枝叶，从不马虎。这些花草在外婆的呵护下茁壮成长，成为家里一道亮丽的风景线。 外婆的平凡生活，看似单调乏味，却充满了温馨和美好。她的每一个动作、每一个微笑都让我感到无比温暖。我开始意识到，外婆的平凡并不是无趣和乏味，而是一种深深的美丽。 这种美丽不在于外在的华丽和炫耀，而在于内心的善良和坚韧。外婆用她的行动告诉我，只要我们用心去感受生活，去关爱身边的人和事，那么平凡的生活也能变得美丽动人。 如今，我已经长大成人，离开了外婆的身边。但每当我回想起外婆的平凡生活时，心中总会涌起一股暖流。我明白，这份平凡的美丽将永远伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。 平凡也美丽，因为平凡中蕴含着深深的爱和关怀。让我们珍惜身边的每一份平凡和美好，用心去感受生活的真谛。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。在审题时，首先要明确题目“_______也美丽”是一个半命题作文，核心在于补充空白部分的内容，并围绕这个内容阐述其“美丽”之处。这里的“美丽”不仅仅指外表的赏心悦目，更可以引申为内在的品质、情感的触动、人生的哲理或是平凡中的不凡等深层次含义。因此，审题立意的关键在于选择一个具有独特视角和深刻内涵的补充内容，通过具体的故事或经历，展现其独特的“美丽”。立意：可以选择“失败也美丽”，通过描述一次失败的经历，展现从中获得的成长与收获，强调失败是成功之母，失败中蕴含的美丽在于坚韧不拔的精神和重新站起的勇气。 第二，构思选材。开头可以以一个引人入胜的场景或一段富有哲理的引言开头，引出主题，激发读者的阅读兴趣。例如，描述一个看似不起眼的角落，却因为某种原因显得异常美丽，进而引出“_____也美丽”的主题。详细叙述所选内容（如失败、平凡人物、日常小事等）的具体经历或故事。在叙述过程中，注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到那份“美丽”。同时，穿插个人感受和思考，逐步揭示“美丽”的所在。通过某个关键事件或转折点，将故事推向高潮，让读者深刻体会到所选内容的“美丽”之处。这个部分可以是对人物性格的升华，对事件意义的深刻挖掘，或者是对情感的真挚表达。总结全文，升华主题。可以是对前文内容的回顾与总结，也可以是对未来的一种展望或期待。同时，可以运用一些富有哲理或情感色彩的语言，使结尾更加意味深长。选材上：选择自己亲身经历的一次失败、一次挑战或一次成长，通过具体的故事展现其中的“美丽”。描述一个平凡但具有感人品质的人物，如清洁工、教师、邻居等，通过他们的言行举止展现人性的光辉和“美丽”。观察并描写自然界中的某个景象或现象，如夕阳下的田野、雨后的彩虹等，通过细腻的笔触展现其独特的“美丽”。关注社会中的某个热点或现象，如疫情中的温暖瞬间、环保行动中的坚持与努力等，通过讲述具体的故事展现社会正能量和“美丽”。 28．(23-24七下·河南商丘梁园区·期末)鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受…… 请以“ 的目光”为题，写一篇文章。 要求：（1）在横线处填写适当的词语，将题目补充完整； （2）文章结构完整，内容充实，主题鲜明； （3）诗歌除外，文体不限，不少于600字； （4）认真书写，力求工整、美观，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 母亲的目光 ‌‎在我成长的道路上，有一种目光始终伴我左右，那就是母亲的目光。它深邃而温暖，充满了对我无尽的关爱与期望。‌‎ ‌‎记得我小学时，成绩并不突出，尤其是数学，每次考试总是勉强及格。每当我沮丧地回到家，母亲总是用她那充满鼓励的目光看着我，仿佛在说：“孩子，不要灰心，妈妈相信你一定能行。”那目光像一股暖流，温暖了我失落的心房，也给了我重新振作的勇气。于是，我开始努力学习数学，渐渐地，我的成绩有了明显的提升。‌‎ ‌‎进入初中后，课业负担加重，我也面临着更多的挑战。有一次，我因为一次不理想的成绩而情绪低落，甚至开始怀疑自己的能力。母亲察觉到了我的变化，她没有多说什么，只是静静地坐在我身旁，用她那深邃而坚定的目光注视着我。那目光仿佛在告诉我：“孩子，人生不可能一帆风顺，遇到困难时，要勇敢面对，才能成长。”在母亲目光的鼓舞下，我重新找回了自信，振作起来，继续努力前行。‌‎ ‌‎除了在学习上给予我支持，母亲的目光还在我品德成长的道路上起到了至关重要的作用。有一次，我因为一点小事和同桌发生了争执，回到家后仍心情烦躁。母亲察觉到了我的不对劲，她没有直接询问我发生了什么，而是用她那充满智慧与慈爱的目光静静地凝视着我。那目光似乎在提醒我：“孩子，宽容与理解是人生中必备的美德，要学会换位思考，体谅他人。”在母亲目光的熏陶下，我逐渐明白了自己的错误，主动向同桌道歉，我们的友谊也因此更加深厚。‌‎ ‌‎如今，我已经长大，但母亲的目光依然是我前行路上最宝贵的财富。它时刻提醒着我要不忘初心，勇往直前；它温暖着我，让我在人生的道路上充满信心与力量。‌‎ 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。题目中的空白处填写是一个对目光的限制词语。根据材料“赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受”的提示，补题可填“赞美““平和”冷峻”“犀利”等；此外，还可以是“温暖的目光”“明亮的目光”“身后的目光”含泪的目光”等；也可以直接补充人物，如“老师的目光”妈妈的目光”等，某人的目光应是写作内容的重点，自己对某人，对他的某种目光的感情是表现的主旨。 第二，立意。注意要写的必须是跟“目光”有关的事情或感情，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以从自己的学习中截取几个分别代表了不同的目光的，有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我改变后和改变前母亲的目光有了哪些变化，通过变化突出对母亲的理解和感激之情等。总之，写作的中心是通过对特定目光的描绘，传达出目光背后所蕴含的情感、力量和启示。 第三，选材。文体要求，虽然“诗歌除外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写的目光为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，围绕某人在我身上投射的目光来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。如写妈妈的目光，可以从小处入手，通过对妈妈目光的细节描写，表达妈妈的关爱。也可以通过具体事例来展现补写的目光。比如写“赞美的目光”，可以描述在自己取得成绩时，老师或父母给予的赞美目光，以及这种目光给自己带来的鼓舞；写“冷峻的目光”，可以讲述在面对错误或困难时，自己用冷峻的目光审视自我，从而坚定克服困难的决心。 29．(23-24七下·广东惠州惠阳区·期末)作文。 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。 请你以“令人______________的他（她）”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 令人钦佩的她 上小学的那段时间，班上有一个超级学霸，她天资聪颖，勤奋好学，又乐于助人，尊师守纪。我们都很钦佩。 她，有一双水汪汪的眼睛，这双眼睛里总是带着坚定的眼神，好像在告诉人：“我要坚持！”她，常常扎着个小小的马尾；她，走路总是那么轻盈无比；她，总是专注地学习；她…… 瞧！她正在教室里温习着功课。多么专注啊，丝毫不受外界的影响。 瞧！她正在全神贯注地听老师讲课。她积极地把老师所讲的内容与黑板上面的笔记都用笔记在一本本子里；她积极地举手发言，每一个次发言总是能流流利利地回答出来。当她遇到不懂的时候，会立即找老师或同学“打破砂锅问到底”；她在课间，只是喝了口水，活跃活跃了颈骨，就继续复习着功课了…… 瞧！又有同学来请教她了。当其他同学遇到难题时需要她积极开导的时候，她总是很乐意地帮助同学，为他们解题。 瞧！她正在聚精会神地读着书。一遍又是一遍，滔滔不绝，响亮而有力。天知道她那琅琅的读书声把班上那几个大懒虫从睡梦中惊醒。一醒来以为发生了什么天塌了的事，也不过就听见她在哪儿有感情地读着书。 瞧！她正在认真地写着作业。那一行行方块字，仿佛一群群活泼可爱的小精灵，又像一位位舞蹈艺术家，在笔尖上优美欢快地跳跃。她的作业总是那么漂亮，总是那么优雅，时而端庄，让人忍不住要赞美一番。 瞧！她正在看课外书。她喜欢看书，还喜欢摘抄好词好句。她看过《红楼梦》《三国演义》《城南旧事》等等之类的书籍，还自学过《老子》……总之，对自己有帮助的书她都会忍不住的拿来看。她恨不得把世界上所有的课外书籍都装进脑子里，因为这可以让她受益终身，她嗜书如命，每天晚上总会花那么点15分钟的时间看课外书，即使一天下来自己已经疲惫不堪了，即使那天卧病在床了，她也依然地拿出了本书，十二分地投入地贪婪地读着，丝毫不受外界的影响。 瞧！放学了她依然复习着功课，教室里，同学们都离开了，学校里，人也走了很多，天空上的白云妹妹低头了，太阳哥哥也回家了，她，依然在教室里勤奋地用功。她觉得：“时间还早，要不把这些时间都拿来复习今天学习的内容，这样晚上回到家写作业时能轻松很多了。” 她，就是我最钦佩的人——蔡XX。她刻苦学习的精神永远铭记在我的心里，我们大家的心里！ 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“令人________的他（她）”是一个偏正短语，“他（她）”是中心语，也就是说本文要写成写人为主的记叙文，“他（她）”是重点要塑造的人物形象。空格处填写的应该是“他（他）”留给其他人的感受，可以是正面的，也可以是负面的，如“令人佩服的他（她）”“令人称赞的他（她）”“令人竖大拇指的他（她）”，再如，“令人作呕的他（她）”“令人厌烦的他（她）”“令人摇头的他（她）”等，也就是文章要写的既有他（她）的事，也要有别人的感受。本文应该以记叙为主，叙议结合。从提示语“其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行”可知，应该正面来表现人物。 二、选材构思。提示部分告诉我们，“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……都可以作为选材，他们让人佩服，值得我们学习。选择这些古今中外的名人，陈述他们的事例，总结他们的精神，把他们一个个的小故事串联起来，表现他们的精神与品质，表达我们见贤思齐的愿望和心理。我们也可以选择身边的人作为选材。清洁工人虽然平凡，但他们日复一日年复一年，那份坚持，让我们佩服；他们把地扫的干净，不留下任何死角，那份认真细致让我们赞叹；我们的老师一视同仁任劳任怨，三尺讲台上辛勤工作，风趣而幽默，青春而有吸引力，这些都令人赞叹，值得我们学习，把这些作为选材，表达我们的感恩和赞美之心。 30．(23-24七下·广西玉林玉州区·期末)阅读下面的材料，根据要求作文。 学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌，都可能会给我们无尽的鼓励，无穷的力量。 请以“______给我力量”为题目，补充完整题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整并写到答题卡指定位置。②不得抄袭，不要套作。③文中不要出现自己真实的人名、地名和校名。④字数不少于600字。⑤写出真情实感。 【答案】例文： 语文老师给我力量 我是一个坦诚直率、性格倔强的“阳光女孩”，从小就有一个文学梦。曾经在作文比赛中闪耀着“腹有诗书气自华”的锐气，也曾经在小学毕业时，以作文满分的成绩透露出“小荷才露尖尖角”的神采。然而刚步入初中，我却被不再优秀的考试分数一次次触痛内心的敏感角落，突然间我读不懂语文了，眼前的文字瞬间变得百无聊赖！自然，我也不喜欢上语文课了。可是，你的到来，再次唤醒了我心底那个酣睡的梦想。 记得你第一次走近我们，看起来30岁左右的样子，气若幽兰，却衣着朴素；表情严肃，却酒窝可爱；目光辗转，却眼神坚定；嗓门不大，却惟妙惟肖。伴随着……“双腿残疾后，我的脾气变得暴怒无常”的诵读带我们走进史铁生的《秋的怀念》，开始了我们的第一堂语文课。 你在黑板上写下了“妈妈的爱”四个字，接着用征询的口吻说：“你们知道妈妈的爱是什么吗？”你用充满期待的眼光巡视着同学们，寻找着答案。大家互相对视，都默不作声。你笑了笑，启发道：“你们听这两句‘对于跑和踩一类的字眼她比我还敏感’，‘咱娘俩要好好活’，想一想妈妈的爱是什么？”同学们窃窃私语，但又说不明白。 正当我们懵懂的时候，你解释道：“前者是‘守护’，后者是‘希望’。”我的眼前立刻浮现出作者看到病床上妈妈的眼神，瞬间懂得了“妈妈的爱”那种真切的感受。讲完这篇课文后，你说：“不管你们语文过去学习得怎么样，现在都归为原点。希望你们从现在开始，能爱上文字，我既是你们内心的守护者，也是一路扶持你们梦想的挚友！”原本吵吵闹闹的课堂立刻安静下来，你的话语刻在了我们每一个人的心间。 上你的课，是一种享受。枯燥的文言文，经你一讲，都像长了翅膀；无味的作文，经你一讲评，都像小精灵。你讲课的时候，随时捕捉我们内心的想法，那双眼睛好像会说话，让我们听得着迷…… 你上课，眼神不时地扫过每个同学，在眼睛和你对视的一刹那，似乎就会洞悉我们的心底，让我们感受到智慧的力量…… 每一次作业、每一次测试，你都会给每名学生留下一句评语，一句勉励。这简短的语言，就像是卖火柴小女孩手中的火柴，每次点燃，光芒闪耀，让我们看到希望、看到梦想。 初中第一年快要过去了，但愿您能陪我们走过初中三年。谢谢语文老师，在文学的道路上，是您给了我前进的力量。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。首先要明确“力量”的内涵，这应当是宽泛的，可以是情感的力量（如亲情、友情、爱情）、道德的力量、品质的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量……“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它的内在给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体的，也可以是群体的；可以是内容，也可以是形式；可以是实践中感受到的，也可以是阅读过程中意识到的；可以是体验生活发现的，也可以是阅读生活遇到的。标题要补充的内容，是本文的中心，可以是人，可以是物，可以是精神，可以是文化，可以是爱好……只要给你提供奋进力量的，都可以成为写作的中心。根据自己的经历和感受，补全题目，进行写作即可。 第二，立意。注意围绕补写内容，切不可面面俱到。写作时，要写出补写内容给我力量的过程，更要展现出补写内容给我力量的意义和价值。情感类立意：可以从亲情、友情、爱情等情感角度出发，讲述某个人或某段关系如何在自己遇到困难、挫折时给予精神上的支持和力量；励志类立意：可以从个人成长、挑战自我、追求梦想等角度入手，探讨某种信念、目标或经历如何激发内在潜能，成为推动自己不断前进的力量；自然或社会现象类立意：可以从大自然的力量、社会的温暖与正义等宏观角度出发，探讨这些外部因素如何给予人内心的力量和勇气。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写内容来展开，比如我们可以结合自己经历，或写“母爱给我力量”，讲述母亲无私的爱如何在自己迷茫或失落时成为最坚实的后盾；或写“梦想给我力量”，讲述自己如何因为对梦想的执着追求而克服重重困难，最终实现自我超越；或写“大自然给我力量”，通过描绘自然界的壮丽景象或生命的顽强，表达自己对生命的敬畏和对未来的希望。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $