考点梳理与期末专题复习（天津专用）专题09：记叙文阅读 2025—2026学年统编版语文七年级下册

专题09 记叙文阅读 (24-25七下·天津滨海新区等5地·期末)阅读《春天从秋天开始》，完成下面小题。 春天从秋天开始 尚书华 ①过去，我一直以为，在北方，万物都是由春天始发的。然而有一天，我蓦然发现真相似乎并不如此，无意间观察到令我惊讶的玄机。 ②那是一个深秋的下午，散步时，我偶然发现身边落光叶子的李子树、杏树的枝丫上，在刚刚脱掉叶子的地方，鼓起一个个小小的叶苞。再仔细瞅瞅那些杨树、柳树，亦如此。我一阵惊喜，哦，原来秋天并不是收割了所有的生机，同样还潜藏着新生命的孕育。我又好好端详了一番附近的树木，顿时觉得，它们虽然落光了叶子，却并不枯干，一棵棵树都悄然蓄足了水分，把枝干喂养得光滑饱满。 ③还有，眼前这一片片草本植物，虽说看上去茎秆和叶子已全部枯萎，可当春风吹过、春雨浇淋后，那些枯枝败叶下的根脉顿时就会活跃起来，转眼就是一片嫩黄油绿。这样想来，这些根须极有可能从秋天开始，就逐渐敛缩起养分，将其凝聚到根部，春天时蓄势待发。 ④在东北，大小兴安岭和长白山区，一切生物在秋天都是忙碌的。动物跟植物一样，尽可能获取更多的食物，以供漫长冬日的消耗。这种准备，看似是为了应对冬天，实质上更是为了迎接春天。 ⑤冬天插在秋天和春天之间，似乎阻断了秋天与春天的紧密联系。第一场雪的冰冻把所有植物定格住，它们暂时处于一种冬眠状态。然而，每一个生命都有期待，都在伺机复活。不必担心冬天把它们冻僵冻死，它们恰恰需要这一寒冷的过程，正是这不可逾越的冬天，让很多生命得到孕育。被誉为“植物活化石”的东北红豆杉，繁殖的种子必须得在深秋埋到沙土里，经过一冬天的发育，春天才能顺利生出芽来。 ⑥更不消说，北方深秋田野里那一片一片返青的麦苗，早已走在去往春天的途中。一场雪捂下来，它们便在雪被下甜蜜地做着春天的梦，做着做着，春天就真的来了。 ⑦冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站。春天，其实从秋天就开始了。 （选自《人民日报》2024年12月4日） 1．同学们，本文围绕北方季节交替展开描述。它先从秋天写起，你读到了吧。在一个深秋的下午，作者发现李子树、杏树、①______等植物的枝丫鼓起叶苞，蓄水分，枝干饱满；还有眼前这一片片②______，虽然茎叶枯萎，但根须敛缩起养分；在东北，③______在秋天都是忙碌的…… 2．请结合语境，从修辞的角度赏析选文第⑥段中画线的句子。 一场雪捂下来，它们便在雪被下甜蜜地做着春天的梦，做着做着，春天就真的来了。 3．请结合文章内容分析，作者为什么觉得“春天从秋天开始”？ 4．文章第⑦段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。 【答案】1． 杨树、柳树 草本植物 一切生物（或动物跟植物） 2．运用了拟人的修辞，将雪和麦苗拟人化，生动形象地写出它们积蓄力量、期待春天的蓬勃生命力，表达了作者对雪的喜爱以及对春天的期盼。 3．①原来秋天并不是收割了所有的生机，同样还潜藏着新生命的孕育。②植物的根须极有可能从秋天开始，就逐渐敛缩起养分，将其凝聚到根部，春天时蓄势待发。③一切生物在秋天都是忙碌的。动物跟植物一样，尽可能获取更多的食物，这种准备，看似是为了应对冬天，实质上更是为了迎接春天。④冬天没有阻断秋天和春天的紧密联系。不必担心冬天把植物冻僵冻死，它们恰恰需要这一寒冷的过程，正是这不可逾越的冬天，让很多生命得到孕育。⑤冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站。春天，其实从秋天就开始了。 4．①结构上：收束全文，照应题目，强调冬天是去往春天途中的驿站，总结“春天是从秋天开始”的。②内容上：点明中心（主旨），将冬天比喻为秋天去往春天途中加油休憩的驿站，形象地说明了冬天在季节交替中的重要作用，进一步点明“春天是从秋天开始”的，表现出生命不断轮回、生生不息的主题。 【解析】1．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第②段“散步时，我偶然发现身边落光叶子的李子树、杏树的枝丫上，在刚刚脱掉叶子的地方，鼓起一个个小小的叶苞。再仔细瞅瞅那些杨树、柳树，亦如此。我一阵惊喜……它们虽然落光了叶子，却并不枯干，一棵棵树都悄然蓄足了水分，把枝干喂养得光滑饱满”可知，在一个深秋的下午，作者发现李子树、杏树、杨树、柳树”等植物的枝丫鼓起叶苞，蓄水分，枝干饱满，因此这里应填：杨树、柳树； ②空：结合第③段“还有，眼前这一片片草本植物，虽说看上去茎秆和叶子已全部枯萎，可当春风吹过……这些根须极有可能从秋天开始，就逐渐敛缩起养分，将其凝聚到根部”可知，作者眼前还有一片片草本植物，因此这里应填：草本植物； ③空：结合第④段“在东北，大小兴安岭和长白山区，一切生物在秋天都是忙碌的”可知，在东北，一切生物在秋天都是忙碌的，因此这里应填：一切生物（或动物跟植物）。 2．本题考查从修辞角度赏析语句。 句中“做着春天的梦”，赋予麦苗“做梦”行为，运用了拟人的修辞手法。深秋返青的麦苗在雪被下，以“甜蜜地做着春天的梦”呈现其对春天的期待与憧憬，生动展现麦苗在寒冬中积蓄力量、向往新生的状态，传递出作者对麦苗顽强生命力的赞美以及对雪的喜爱，也呼应“春天从秋天开始”的主题，生命在秋冬的蛰伏，是为春天的萌发做准备，从而也表达了作者对春天到来的期盼之情。 3．本题考查理解文章内容。“春天从秋天开始”的依据。 结合第②段“我一阵惊喜，哦，原来秋天并不是收割了所有的生机……却并不枯干，一棵棵树都悄然蓄足了水分，把枝干喂养得光滑饱满”可知，秋天里，树木看似落叶凋零，实则枝丫在孕育新的叶苞，储存水分，这表明秋天并非生命终结，而是潜藏着新生命孕育的力量，为春天的生机萌发埋下伏笔，所以春天的生机起始于秋天的孕育。 结合第③段“眼前这一片片草本植物，虽说看上去茎秆和叶子已全部枯萎，可当春风吹过……将其凝聚到根部，春天时蓄势待发”可知，草本植物在秋天时，根须会主动敛缩养分到根部，这种行为是为春天的生长储备能量。当春天到来，这些储存的养分能让植物快速生长，说明从秋天开始，植物就为春天做准备，春天的生长动力源于秋天的养分积累，体现春天从秋天开始。 结合第④段“在东北，大小兴安岭和长白山区……看似是为了应对冬天，实质上更是为了迎接春天”可知，东北的生物在秋天忙碌获取食物，表面看是抵御冬天的寒冷饥饿，但从生命循环角度，这些食物储备能让生物在冬天维持活力，顺利过渡到春天，进而在春天繁衍、生长。生物在秋天的忙碌，为春天的生命延续创造条件，证明春天的生机延续依托于秋天的准备，即春天从秋天开始。 结合第⑤段“不必担心冬天把它们冻僵冻死，它们恰恰需要这一寒冷的过程，正是这不可逾越的冬天，让很多生命得到孕育……春天才能顺利生出芽来”可知，东北红豆杉种子在深秋被埋入土中，经历冬天的寒冷过程，在春天发芽。说明冬天并非破坏秋天与春天的联系，反而成为生命孕育的必要环节。植物借助冬天的寒冷完成生命蜕变，为春天的萌发助力，体现秋天种子埋下到冬天孕育再到春天出芽的连续过程，春天始于秋天的生命孕育。 结合第⑦段“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站；春天，其实从秋天就开始了”可知，这里总结强调冬天是秋天到春天的中间环节，进一步点明春天的生机从秋天就开启孕育，所以春天实际上从秋天就开始了。 4．本题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。 结构上：本文的标题是“春天从秋天开始”，第⑦段“春天，其实从秋天就开始了”直接照应了标题。前文第②到⑥段分别从树木、草本植物、东北生物、红豆杉、麦苗等角度，写秋天对春天的孕育，第⑦段“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站”，再强调“春天从秋天开始”，是对全文内容的概括与收束。 内容上：前文通过具体植物、生物的描写，展现“秋天孕育春天”的现象；第⑦段“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站”将冬天比作“秋天去往春天途中加油休憩的驿站”，进一步阐释秋冬春的关联，把自然现象上升到“生命传承、季节循环”的哲理层面，深化“春天始于秋天的孕育，生命在循环中延续”的主旨。作者对自然生命的观察与感悟，在第⑦段凝聚为明确的观点表达，传递出对自然规律的赞叹，及对生命“厚积薄发、循环往复”的敬畏与欣赏，强化文本情感。 (24-25七下·天津津南区等5地·期末)阅读《外婆家的枣树》一文，完成下面小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其支撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③去年冬天和今年开春，我环绕枣树划开条浅沟，分两次播撒些鸡粪和复合肥等肥料。刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？ ⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑪又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑫“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑬期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。 （选自《光明日报》2024年11月02日） 5．作者为枣树做了哪些事情使得枣树长出花果，请仿照以下格式，填写在相应的横线上。 栽下树苗—→（1）__________—→（2）__________ —→（3）__________—→长出花果 6．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。 7．文章第⑥段可以删去吗？请结合文章内容说明理由。 8．请结合全文分析，作者在写外婆家的枣树中寄托了哪些情感？ 【答案】5． 支撑树干 划开浅沟 播撒肥料 6．运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出花苞绽放后的形状和颜色，表现了枣花的小巧玲珑与美丽，表达了“我”对枣花的喜爱之情。 7．不可以，第⑥段在文章中起到承上启下的作用。承接上文对枣子生长过程的描写。引出下文对儿时外婆家枣树的回忆，为下文回忆外婆打枣、思念外婆等内容做铺垫。 8．表达了作者对外婆的怀念之情；对童年时光的留恋；对枣树丰收的喜悦；对家乡的思念与眷恋。 【解析】5．本题考查对文章内容的梳理与概括。 第②段开头写作者栽下树苗。 根据第②段“找了个空闲，我用几根木棍将其支撑好，树干从此就直溜了”可知，作者为枣树支撑树干。结合题干“栽下树苗”可知，空白处应填写四个字的动宾短语，故可概括为：支撑树干； 根据第③段“去年冬天和今年开春，我环绕枣树挖开一条浅沟”可知，作者为枣树环绕挖沟。结合题干格式，故可概括为：划开浅沟； 根据第③段“分两次播撒些鸡粪和复合肥等肥料”可知，作者为枣树撒肥料。结合题干格式，可概括为：播撒肥料； 第④⑤段写枣树长出花果。 6．本题考查从修辞手法角度赏析句子。 “花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上”中把“花苞”比作“黄豆般大小的五角星”，把“花瓣”比作“黄绿如玉”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了花苞的形状和花瓣的颜色、质地。“吸附在一根根细小的枝条上”表现了枣花的小巧玲珑；联系第④段“那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾”可知，此句表达了作者对枣花的喜爱之情。 7．本题考查句段作用。 第⑥段描写了立秋过后枣子的变化，与儿时外婆家的枣子相比还差些的内容。根据第⑤段“到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽”可知，第⑥段承接上文对枣子生长过程的描写； 结合第⑦段“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈”可知，第⑥段引出下文对外婆家枣树的回忆，使文章结构更严谨。 结合第⑦段“她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下”和第⑨段“为了怀念外婆，我栽下了这棵树”可知，第⑥段为下文回忆外婆打枣、思念外婆等内容做铺垫。所以不可以删去。 8．本题考查作者情感分析。 结合第⑧段“外孙狗，吃了就走。’就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树”可知，作者栽下枣树是为了怀念外婆，由此可看出作者对外婆的思念之情； 结合第⑦段“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈”可知，作者回忆了儿时在外婆家枣树下的欢乐时光，表达了作者对儿时美好生活的怀念之情； 结合第⑪段“我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样”和第⑧段“‘秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。’北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊”可知，作者因尝到和外婆家一模一样味道的枣道而感到喜悦，由此可看出作者对枣树丰收的喜悦之情； 结合第③段“期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟”可知，作者希望将这份欢乐分享给更多人和鸟，由此可看出作者希望将这份欢乐分享给更多人和鸟的美好愿望。 结合第⑧段“长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了，外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象”和第⑨段“为了怀念外婆，我栽下了这棵树”可知，随着外婆离世、作者远行，承载故乡记忆的枣树与老屋逐渐在时光中消逝，而外婆家的枣树正是乡愁的具象载体。作者特意栽下的枣树蕴含了作者对故乡的思念之情。 (24-25七下·天津河北区·期末) 母亲的味道 燕利 ①母亲的习惯和别的女人完全不同，她喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，语气总像跟人吵架。我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲去世了，从此母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上母亲收摊回来都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上添了浓烈的鱼腥味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。 ⑥后来，我如愿以偿，考到北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。[批注一这处环境描写值得推敲：（1）______]我走出车厢，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，连声问我：“冷吗？累吗？甜吗？”[批注二这一处的人物描写非常传神：（2）______]母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪水悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家太公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的鱼腥味、汗酸味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，全部消失殆尽。我闻到的是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 （选自《少年文摘》，有删改） 9．父亲去世后，母亲为了撑起这个家，做过哪些事情？请简要概括。 10．根据要求，结合文章具体内容，把文中两处画线部分的批注补充完整。 11．文章第④段和第⑧段都写到“我”落泪的情形，两次落泪的原因相同吗？说说你的理解。 12．在《秋天的怀念》一文中，史铁生在母亲去世后终于真正理解了母亲的苦心，开始“好好儿活”。本文中的“我”最后是否理解了母亲呢？结合全文简要分析。 【答案】9．在菜市场卖鱼，到医院打扫卫生，卖烤红薯供“我”上大学。 10．（1）运用环境描写，突出了天气的寒冷，侧面表现出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。 （2）母亲一连串的动作和一连串的询问，形象地写出了母亲担心“我”受寒，急切地想让“我”取暖的情形，表达出母亲对“我”的关切和思念。 11．相同的是都有对母亲无私付出（或：深沉母爱）的感激。不同的是第④段有对以往嫌弃母亲的悔恨，第⑧段有对母亲辛勤劳作的心疼。 12．“我”最后理解了母亲。“我”小时候不喜欢母亲身上的鱼腥味、汗酸味……总是想着逃离母亲，逃离这些味道，但是长大后，“我”懂得了这些都是为了养活一个家而产生的味道。这些味道代表着母亲工作的辛劳，代表着母亲对“我”深厚的爱，所以“我”毕业后选择回到母亲身边。 【解析】9．本题考查概括。 结合第②段“从此母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼”、第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生”、第⑥段“刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：‘烤红薯，香甜的烤红薯……’”可知，母亲做过的事情为：在菜市场卖鱼，到医院打扫卫生，卖烤红薯供“我”上大学。 10．本题考查赏析语句。 （1）结合第⑥段“地上铺着厚厚的雪，寒气逼人”可知，运用环境描写，突出了天气的寒冷，而母亲在这样的深夜仍在卖烤红薯，侧面表现出了母亲深夜工作的辛劳。 （2）结合第⑥段“扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，连声问我：‘冷吗？累吗？甜吗？’”可知，“扑、拍、拉、塞”等一连串动作，以及“冷吗？累吗？甜吗？”一连串的询问，形象地写出了母亲见到“我”时的激动，担心“我”受寒，急切地想让“我”取暖的情形，生动表达出母亲对“我”的深切关切和思念。 11．本题考查理解语句。 结合第④段“我走到母亲的房前……我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”可知，此时“我”落泪，是因为听到母亲为了不耽误“我”而担忧，既感激母亲的无私付出，又因之前远远避开母亲、嫌弃她身上的味道而感到悔恨。 结合第⑧段“我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履”可知，此时“我”落泪，是看到母亲为了生计辛苦操劳，背影瘦小、步履迟缓，内心充满对母亲辛勤劳作的心疼，以及对她无私付出的感激。 可见，两次落泪的原因部分相同：都有对母亲无私付出（深沉母爱）的感激。不同之处：第④段还包含对以往嫌弃母亲的悔恨；第⑧段主要是对母亲辛勤劳作的心疼、感激。 12．本题考查理解与分析。 结合第①段“我在懂事之后，便开始远远地避开母亲”、第②段“母亲的身上添了浓烈的鱼腥味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开”可知，小时候“我”不喜欢母亲身上的鱼腥味等味道，总是想逃离母亲。 结合第⑩段“那些为了养活一个家而产生的味道，全部消失殆尽。我闻到的是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”以及第⑨段“研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城”可知，长大后“我”懂得了母亲身上的味道都是为了养活家庭、供“我”上学而产生的，这些味道代表着母亲的辛劳和对“我”深厚的爱，因此“我”选择回到母亲身边，体现了对母亲的理解和回报。 (24-25七下·天津河东区·期末)阅读《清明柳事》一文，回答问题。 清明柳事 徐龙宽 ①我家屋后有一片小树林，是我儿时的乐园。春分一过，柳树叶子便争先探出头来，昨日还是一芽两叶，一夜后柳树便绿枝飘荡，满溢着蓬勃生机。 ②“忽见家家插杨柳，始知今日是清明”，每到此时，街头巷尾，家家户户都会折下柳枝，郑重其事地插在门楣上、屋檐前，或者精心养在花瓶中。传说这是为纪念介子推这位忠义之士。他隐居绵山后，晋文公求贤心切，下令焚山，介子推却抱柳而亡，晋文公悔恨交加，遂有了寒食禁火、插柳纪念的传统。 ③少时在家，柳树于我是欢乐的源泉。爬柳树，是小伙伴们经常较量的“本事”，谁如果能敏捷地攀上大柳树的高枝，一定会赢得旁人的喷喷称赞。家里院墙外有一棵硕大的柳树，树身粗壮，6个孩童手拉手才能勉强合围。三米高处，树身分为五股，树冠繁茂蔽日，几乎遮挡了我家半个庭院。我和小伙伴们便比赛爬这棵大柳树。十几个善于攀爬的小伙伴试了好多次都爬不上去。轮到我时，我向后退了十几米，然后助力跑，脚蹬树身，向上跳，借助蹿跳之势抱住上面的树杈，两臂用力，便登上了大柳树。惹得小伙伴们一阵欢呼，在我的带领下，十几个孩子都成功地爬上了这棵大柳树。 ④我们将柔软的柳枝折下来，带回家，插到自家的门口，整个村子似乎一下子充满了绿色的生机。多余的柳枝，被编织成柳圈戴在头上，我们便玩起了捉迷藏的游戏，匍匐在麦田里，还真不容易被人发现！ ⑤用柳枝制作柳笛吹，那是春日里不可或缺的妙事。精心挑选一根粗细合宜的柳树枝，轻轻拧动外皮，将树皮与木质部分离，使之成为空心管，然后，再将一端外皮去掉，捏扁，一个精巧的柳笛便制作成功。孩子们“呜呜呜呜”地吹响柳笛，欢乐的童心在季节里流淌。 ⑥“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，如今听来，那悠悠笛声飘荡在天空，更像是来自故乡的呼唤。 ⑦工作后，我在异地安了家。虽无千山万水之遥，但是没什么特殊情况，也不会经常返回故乡。每到清明这一天，五湖四海的亲人齐聚乡土，围在父母安息之地，祭扫、缅怀。吃过一顿饭后，大家又各奔东西。 ⑧故乡的大柳树，一根柳枝上挂着童年，一根柳枝上挂着成长，一根柳枝上挂着乡土，一根柳枝上挂着诗文。历代文人墨客，挥毫泼墨，绘尽清明柳色。吴惟信笔下的诗句“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺”，勾勒出清明时节万株杨柳与流莺相伴的清幽画面；温庭筠的诗句“出犯繁花露，归穿弱柳风”，细腻展现出柳枝拂面的轻柔惬意；欧阳修的“绿柳朱轮走钿车”、铺陈出绿柳成荫、车水马龙的繁华盛景；布庄的“满街杨柳绿丝烟，画出清明二月天”，直白而生动地描摹了清明时节，杨柳如烟、生机盎然的柳景……我亦陶醉在故乡的一片新绿之中。 ⑨前几日，我带着孩子一起回故乡扫墓，折下一枝柳，准备为他做一支柳笛，他高兴地跳着说：“我自己来，我自己来！”看着他用粗糙的双手拧转柳树皮时，我觉得，岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回。柳枝依旧柔软，笛声依旧悠扬，故乡的柳树依旧在春风中摇曳。那孩童年的欢笑、成长的足迹、乡土的眷恋，都在这柳枝间轻轻摇摆，化作一缕缕乡愁，萦绕在心头。 （选自《天津日报》，有删改） 13．请结合刘章③～⑤段分析，为什么柳树于“我”是欢乐的源泉？ 14．根据括号中的提示，揣摩第①段画线句子，体会写景状物的妙处。 春分一过，柳树叶子便争先探出头来，昨日还是一芽两叶，一夜后柳树便绿枝飘荡，满溢着蓬勃生机。（可从修辞、动词选用等角度分析） 15．请结合文章内容分析，第⑥段在全文中的作用。 16．结合文章内容，谈谈你对“岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回”这句话的理解。 【答案】13．攀爬柳树能获称赞带来成就感；用柳枝装饰村子参与创造美好；用柳枝玩捉迷藏增添趣味；用柳枝制作柳笛感受春日欢乐，所以柳树是欢乐的源泉。 14．运用拟人修辞，“争先”“探出头”赋予柳树叶子人的动作情态，生动写出叶子生长迅速；“争先”“探”“飘荡”等动词精准，展现柳树春分后的生机活力。 15．内容上引用诗句，由儿时欢乐引发对故乡思念，深化主题；结构上承上启下，使文章层次清晰、衔接自然。 16．作者儿时与柳树有诸多欢乐回忆，如今带孩子回故乡，孩子像作者当年一样对柳枝感兴趣想做柳笛，柳树见证两代人成长，承载家族记忆情感，体现生命与情感延续的庄重轮回。 【解析】13．本题考查理解文章内容。 结合第③段“爬柳树，是小伙伴们经常较量的‘本事’，谁如果能敏捷地攀上大柳树的高枝，一定会赢得旁人的啧啧称赞”可知，攀爬柳树是小伙伴间的较量，能爬上高枝会得到称赞，这给“我”带来成就感与欢乐。 结合第④段“我们将柔软的柳枝折下来，带回家，插到自家的门口，整个村子似乎一下子充满了绿色的生机”，用柳枝装饰村子，让村子充满生机，这种参与创造美好的过程让“我”感到快乐。 结合第④段“多余的柳枝，被编织成柳圈戴在头上，我们便玩起了捉迷藏的游戏，匍匐在麦田里，还真不容易被人发现”，用柳枝玩捉迷藏，增添了游戏的趣味性和神秘感，给“我”带来欢乐。 结合第⑤段“用柳枝制作柳笛吹，那是春日里不可或缺的妙事……孩子们‘呜呜呜呜’地吹响柳笛，欢乐的童心在季节里流淌”，制作并吹响柳笛，让“我”感受到春日里的欢乐，童心得以释放。 根据以上分析，可知柳树是“我”欢乐的源泉。 14．本题考查赏析句子。 修辞角度：“柳树叶子便争先探出头来”运用了拟人的修辞手法，将柳树叶子当作人来写，“争先”“探出头”赋予柳树叶子人的动作和情态，生动形象地写出了春分过后柳树叶子迅速生长、充满活力的样子，表现出春天蓬勃的生机。 动词选用角度：“争先”“探”“飘荡”等动词运用精准。“争先”体现出柳树叶子生长的急切和竞争态势；“探”字把柳树叶子刚长出来时那种小心翼翼又充满好奇的姿态描绘得栩栩如生；“飘荡”则写出了柳枝在风中轻盈舞动的状态，从叶子的生长到柳枝的动态，全面地展现了柳树在春分后的生机与活力。 15．本题考查理解文段的作用。 内容上：第⑥段“‘此夜曲中闻折柳，何人不起故园情’，如今听来，那悠悠笛声飘荡在天空，更像是来自故乡的呼唤”，引用了李白的诗句，由前文儿时吹柳笛的欢乐场景，引发到如今对故乡的思念之情，将情感从童年回忆过渡到对故乡的眷恋，深化了文章的主题。 结构上：此段处于文章中间位置，起到了承上启下的过渡作用。承接上文儿时与柳树相关的欢乐往事，如爬柳树、玩柳枝、吹柳笛等；开启下文对工作后远离故乡以及故乡大柳树所承载的诸多意义的叙述，使文章层次更加清晰，衔接自然流畅。 16．本题考查理解句子含义。 第⑨段中，“岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回”，是对柳树给两代人带来欢乐的赞颂。 “岁月”的体现：文章中作者回忆了自己儿时与柳树相关的欢乐时光，如③④⑤段中爬柳树、用柳枝做各种游戏、制作柳笛等，这些是作者童年岁月的美好印记。第⑨段中，如今作者带着孩子回故乡扫墓，孩子像作者当年一样对柳枝感兴趣，想要自己制作柳笛。 “庄重的轮回”的含义：从作者童年到孩子这一代，同样的与柳树相关的活动在延续，这不仅仅是简单的行为重复，更是一种情感的传承和岁月的轮回。柳树见证了作者童年的欢乐，现在又见证着孩子的成长，它承载着家族的记忆和情感，这种轮回是庄重的，因为它蕴含着对过去的怀念和对未来的期许，体现了生命的延续和情感的延续。 (24-25七下·天津宝坻区等5地·期末)阅读《外婆家的枣树》一文，完成下面小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其支撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③去年冬天和今年开春，我环绕枣树挖开一条浅沟，分两次播撒些鸡粪和复合肥等肥料。刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在湖过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的束花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的农树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？ ⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑪又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑫“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑬期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。 （选自《光明日报》） 17．请结合文章②③段内容写出作者为枣树做了哪些事情使得枣树长出花果。 栽下树苗→（1）_________________→（2）_________________→（3）_________________→长出花果 18．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。 19．文章第⑥段可以删去吗？请结合文章内容说明理由。 20．请结合全文分析，作者在写外婆家的枣树中寄托了哪些情感？ 【答案】17． 支撑树干 绕树挖沟 播撒肥料 18．运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出花苞绽放后的形状和颜色，表现了枣花的小巧玲珑与美丽，表达了“我”对枣花的喜爱之情。 19．不可以，第⑥段在文章中起到承上启下的作用。承接上文对枣子生长变化的描写。引出下文对儿时外婆家枣树的回忆，为下文回忆外婆打枣、思念外婆等内容做铺垫。 20．表达了作者对外婆的怀念之情；对童年时光的留恋；对枣树丰收的喜悦；对家乡的思念与眷恋。 【解析】17．本题考查内容概括。 由第②段“枣树苗栽下去才三年光景……”可知，作者栽下枣树苗已有三年，对应了：栽下树苗； （1）由第②段“虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其支撑好，树干从此就直溜了”可知，作者发现枣树枝干歪斜后，利用空闲时间，用木棍对枣树进行支撑，让树干变得端正。据此可以概括出：扶干正形（或支撑树干）； （2）由第③段“去年冬天和今年开春，我环绕枣树挖开一条浅沟”可知，在去年冬天和今年开春时，作者围绕枣树进行了挖浅沟的操作。据此可以概括出：环树开沟（或绕树挖沟）； （3）由第③段“去年冬天和今年开春，我环绕枣树挖开一条浅沟，分两次播撒些鸡粪和复合肥等肥料”可知，作者挖好浅沟后，分两次在沟里播撒鸡粪、复合肥等肥料。据此可以概括出：分次施肥（或播撒肥料）； 由第④段“悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉”可知，枣树长出了绿色花苞，花苞绽放后形态优美，充满生机；由第⑤段“芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在开过花的地方渐显身姿……到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣”可知，枣花凋谢后长出嫩枣，且数量逐渐增多，暗示着收获的临近。对应了：长出花果。 18．本题考查句子赏析。 第④段画线的句子“花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上”，运用比喻的修辞手法，将绽放的枣花比作“五角星”，精准勾勒出花瓣舒展后的形态，小巧别致；又以“玉”喻其“黄绿”之色，既写出花瓣半透明的质感，又赋予枣花温润莹洁的美感。两个比喻连用，从形状到色泽全方位刻画枣花，让这不起眼的小花显得玲珑雅致，字里行间满是“我”对枣花悄然绽放的欣喜与怜爱，也暗含着对枣树生长的珍视。 19．本题考查段落作用。 不可以删去。由第⑥段“立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了”可知，此句承接上文第⑤段“芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在湖过花的地方渐显身姿……到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣”，对枣子从嫩枣到青枣的生长变化描写，展现了枣子成熟过程的延续；由“但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些”可知，这句话自然引出下文第⑦段“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下……”对儿时外婆家枣树及外婆打枣的回忆，为后文第⑧段“长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了……”，第⑨段“为了怀念外婆，我栽下了这棵树……”抒发对逝亲的思念做了铺垫，使文章过渡自然，结构连贯。 20．本题考查作者情感。 由第⑨段“为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？”可知，作者因怀念外婆而栽枣树，丰收时想与外婆分享，满是对外婆的思念之情； 由第⑦段“我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈……只顾着捡枣子……迫不及待地品尝那沁甜的滋味”可知，儿时与弟弟捡枣、尝枣的欢乐场景，体现了作者对童年的留恋之情； 由第⑪段“我摘了两颗尝尝，味道真好……和外婆家的一模一样”可知，作者尝到枣子美味，流露出丰收的喜悦之情； 由第⑬段“期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢”可知，对家乡枣树成林、花香满溢的期待，蕴含作者对家乡的眷恋和思念之情。 (24-25七下·天津河西区·期末)阅读下面的文章，完成文后问题。 点燃一个冬天 游睿 ①山村的冬天就是来得早。寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的妻子却早早地起床了。 ②“这鬼天气，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。小操场的角落码放着不多的准备过冬的煤块。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。” ③女人望天，一边叹气，一边甩了几块木炭放在了煤炉的中央，然后嗤地划了根火柴。“再下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。 ④孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。” ⑤这时孩子们来了。整整齐齐叫了一声老师好。孙老师连声应着，说：“放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。”学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。 ⑥女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 ⑦下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。 ⑧女人回来了，看孩子们走远，她放下背篓，背篓里是满满的干柴。 ⑨“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 ⑩女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 ⑪傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大抽干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：”看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家，孩子们都回去了。”女人说：“你看你，唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。 ⑫这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”“可我们要是没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师扭了扭身：“能维持多久就多久。早点休息吧，明天还有课。”“你……”女人不再作声。 ⑬第二天一大早，大地上到处都是白茫茫的一片，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。空气也仿佛被冻住了，仅存的一点暖气也消失得无影无踪。孙老师还没起床，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ ⑭女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了？咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 ⑮“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来…… ⑯这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 ⑰女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了，都可以点燃一个冬天了。” （选文有改动） 21．请按时间顺序，模仿例句的样式将文章的主要内容补充完整。 时间 情节 早上 （1）__________ 下午放学后 孙老师批评学生贪玩，学生们回家去了。 晚上 （2）__________ 第二天清晨 （3）__________ 22．文中第⑬段画线句属于什么描写？简要分析其有什么作用。 23．从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。 学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。 24．最后一段“够了够了，都可以点燃一个冬天了”这句话有什么含义？ 【答案】21． 孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 女人担忧没有燃料过冬，孙老师却不在意。 学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。 22．环境描写，作用：①突出山村冬天天气严寒；②为下文写学生们雪中送炭作了铺垫；③衬托了学生送炭行为的感人。 23．运用比喻的修辞，生动形象地写出孩子们围炉烤火的欢快样子，表达了孩子们的高兴、开心之情，侧面表达了孙老师对孩子们的关爱。 24．表层含义说学生们送的木炭能满足一个冬天取暖的需要，深层含义是学生们的爱使孙老师夫妇在冬天里感到温暖。 【解析】21．本题考查内容理解概括。 首先分析例句样式：根据“孙老师批评学生贪玩，学生们回家去了”可知句式为“人物+行为，另一人物+相应反应/结果”，且围绕核心事件展开。 （1）结合第②段“孙老师说：‘生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了’”、第⑤段“孙老师连声应着，说：‘放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。’学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗”可知，早上孙老师夫妇生火，学生们来烤火取暖。由此可知，情节为“孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖”。 （2）结合第⑫段“女人说：‘可我们要是没有煤了，准备着冻死？’‘我们不是有干柴吗？怕什么呢。’‘那点干柴能维持多久？’孙老师扭了扭身：‘能维持多久就多久。早点休息吧，明天还有课’”可知，晚上女人担忧燃料不足过冬，孙老师却并不在意。由此可知，情节为“女人担忧没有燃料过冬，孙老师却不在意”。 （3）结合第⑭段“门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放”、第⑯段“孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的”可知，第二天清晨学生们送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。由此可知，情节为“学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动”。 22．本题考查环境描写及作用。 结合第⑬段“大地上到处都是白茫茫的一片，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。空气也仿佛被冻住了，仅存的一点暖气也消失得无影无踪”可知，该句描绘了雪后山村的景象，属于环境描写。其中“白茫茫”“厚厚的积雪”“寒气肆虐”“空气也仿佛被冻住了”等内容，突出了山村冬天天气的严寒。由此可知，这处环境描写首先起到了突出山村冬天天气严寒的作用；同时，这样严寒的环境下，孙老师和学生们面临着取暖的困境，为下文学生们冒着严寒送来自己烧的木炭这一情节作了铺垫；此外，在如此寒冷的天气里，学生们的送炭行为更显温暖和珍贵，衬托了学生送炭行为的感人。 23．本题考查句子理解赏析。 结合第⑤段“学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外”可知，句中将“学生们”比作“欢快的小麻雀”，运用了比喻的修辞。“扑棱棱围向”“叽叽喳喳的笑声”等内容，生动形象地写出孩子们围炉烤火时的欢快样子，体现出他们的高兴之情；而孙老师让孩子们烤火取暖的行为，也从侧面表达了他对孩子们的关爱。由此可知，该句通过比喻突出了孩子们的快乐和孙老师的关爱。 24．本题考查句子理解。 结合第⑭段“门口已经堆了好大一堆木炭”和第⑰段“够了够了，都可以点燃一个冬天了”可知，从表层看，学生们送来的木炭数量充足，足够孙老师夫妇度过整个冬天取暖使用。结合全文内容，孙老师夫妇关心学生，为学生生火取暖；学生们则用自己烧的木炭回报老师，这份师生间的情谊温暖动人。由此可知，深层含义是学生们的爱心和懂事，让孙老师夫妇在寒冷的冬天里感受到了心灵的温暖，这种温暖足以驱散整个冬天的寒意。 (24-25七下·天津红桥区·期末)阅读《两棵金银花》，完成下面小题。 两棵金银花 赵元波 ①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。 ②这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。 ③看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。 ④钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。 ⑤然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！ ⑥两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！ （选自《新华副刊》，略有改动） 25．“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？ 26．请从修辞角度，赏析文章第①自然段中画线的句子。 朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。 27．第③段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。 28．文章第⑥段在文中的作用是什么？请结合文章内容具体分析。 【答案】25．（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）生长快（写出3条即可） 26．拟人，“迫不及待”“你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了花儿开得早、争先恐后、竞相绽放的情态，表达了作者的惊喜、欣赏、喜爱之情。 27．（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。 28．此处运用了对比（衬托、反衬）的写法，有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写（或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花），以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，说明对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。 【解析】25．本题考查学生对文章的理解和概括。 第①段，“四月份就迫不及待的开放了”体现了金银花的花期早；“千万朵金银花你不让，我不让你”体现了金银花开得盛；“有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了”体现了金银花花朵美、花味香；第②段“一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛”体现了金银花叶子绿，生长快。 26．本题考查赏析句子。 根据第①段“四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你”可知，句子用了拟人修辞。“迫不及待”“你不让我，我不让你”，把金银花当作人，赋予其急切、争胜的人的情感与动作。从内容看，生动展现金银花开花早、花开繁茂、竞相绽放的情态，让静态的花开场景变得活泼、动态，如“在微风细雨中轻轻地摇曳着”，配合拟人化的表达，画面感十足。情感上，传递出作者对金银花的惊喜、欣赏与喜爱。因为花朵如此充满生机的开放，超出期待，作者用拟人手法，把对花的赞美融入文字，让情感更真挚。 27．本题考查内容概括。 根据第③段“朋友把金银花送给我之后，我就把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了”可知，“我”一开始对金银花很随意，栽种位置随便，浇水施肥也不上心，这是后悔的一个原因——因自己的疏忽，没好好对待它。 依据第③段“超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情”可知，金银花生命力强却平凡，“我”之前常忽略它，后来看到它长得好，意识到自己曾错过它的美，所以后悔。 28．本题考查结尾段作用。 根据全文内容，第⑥段是结尾段，起到总结全文的作用。前文分别叙述院子角落金银花和花盆里金银花的不同生长情况，此段“两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长……一棵长在花盆里……”，对二者进行总结对比，收束全文内容。 从内容看，根据第⑥段“一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草”可知，运用对比手法，将两棵金银花的生长环境、生长结果对比。这种对比，突出自由空间对生命成长的重要性，让内容更有冲击力，引发读者对“成长环境”的思考。 依据第⑥段“我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”可知，升华主旨，由花及人，点明“自由的成长环境、发展空间对生命（包括人的成长）至关重要，过度呵护、优越条件反而不利于成长”的道理，让文章从写花上升到对成长规律的思考，深化内涵。 (23-24七下·天津·期末)阅读《时光里的身高线》一文，完成下面小题。 时光里的身高线 慕 然 ①每一圈年轮，都是岁月画下的痕迹；每一道皱纹，都是日月盖下的印章。飘逝的落叶，记录着光阴流转，而门框上深浅不一的身高线，则刻下了温暖的记忆。它们犹如五线谱，配合时光的留声机，唱着曾经的歌谣。 ②那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一米线，惹得父亲大笑：“那是免票线，超过就要买票了。”那时候，我天真地认为那道线是成长的标记，成长后意味着可以像父母那样，拿着票，递给检票的阿姨，那是种长高的仪式。对号入座，父亲把位置给了我，自己站在最后一排，被前面站在条凳上的人挡住了视线，整晚只看见一排人瘪的圆的晃动着的后脑勺。散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板。 ③后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高，我总是迫不及待地踮起脚尖，试图让那条线往上升一点。这些身高线见证过我们的成长，那一道道长短不一的横线如此亲近，每一道的背后都是一段记忆，它们就这样将我们的童年成长印记悄然刻下。 ④那个春天，刻下的身高线正好一米。父亲把我举过头顶，护着我，我踩着父亲的肩膀，看晨曦，听春风，我指着那一条条道路，问父亲它们通向哪里。父亲告诉我，它们通向远方，通向希望，那时我根本听不懂，只是觉得踩着他宽厚的臂膀，总能看得很远、很远。 ⑤我的身高线与父亲身高的标记齐平时是个秋季，那一日，阳光的照耀驱走了秋天的微寒，劳作而归的父亲擦干了满手的泥土，为我记录下新的身高线。可是，当父亲站到门框前的时候，我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多。 ⑥我去远方读大学那天，提着行李向父母告别，当走过门框，我停了下来，让父亲记录一下身高。这时，母亲又拐进厨房，端着一盘水饺过来，徒手捏起水饺，塞到我的口中，我铆足了劲又多吃了几个。看到我嘴里塞满了水饺，父亲笑，母亲也笑：“多吃饭，换个水土还能长个儿。”我回头看看身高线，看到了家人的陪伴和过往的笑脸。 ⑦前几年，我们搬了新家，离开老屋那天，父亲和我还是那么默契，我负责站立，他负责画线，画下了最后一道身高线后，我和父母在那些歪歪扭扭的刻度线前拍照留念。看着父母日渐佝偻的身躯，我特地微曲双膝、弯了弯腰，以此缩短我和父亲的身高差距。“站直了！”父亲笑道，“还记得你小时候踮着脚尖想长高吗？”父亲的话让我鼻尖一酸，不知不觉，父亲比我矮了一头多。 ⑧那身高线之后好多年都没有更新过。前几日，我带着儿子回老屋，看到院子里的树木正吐露着新的芬芳，门框上那一道道长短不一的身高线，也是如此亲近，一条线，便是一段美好的回忆，每一笔都是值得心灵投靠的地方。我刚想在门框上继续刻下儿子的身高，倏然发现，他早早跑到门框前，正在笔直地等待着…… （刊载于2024.7，有删改） 29．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了第一条我的身高线。 30．请结合语境，从人物描写的角度赏析第⑤段中画线的句子。 可是，当父亲站到门框前的时候，我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多。 31．文章先写作者以前量身高时“挺直了腰板”，后来又“特地微曲双膝、弯了弯腰”，这样写有什么用意？请结合文章内容简要分析。 32．结合文章内容，分析本文以“时光里的身高线”为题有何妙处。 【答案】29．在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文“我”在剧院门口第一次了解身高线；引出下文“我”站在门框旁，父亲给“我”量身高的内容。 30．运用了外貌描写，细腻传神地写出了父亲苍老的模样，表达了“我”对父亲的心疼以及对往日时光的怀念。 31．作者以前量身高“挺直了腰板”，是想看自己有没有长高，想快快长大；后来“‘我’特地微曲双膝、弯了弯腰”，是离开老屋时看见父母日渐佝偻的身躯，父亲比“我”矮了一头多，“我”想以此缩短“我”和父亲的身高差距。前者是对长大的向往，后者是看着日渐老去的父亲的辛酸和感慨。通过今昔对比，表现出“我”的成长以及父亲的日渐老去，表达“我”对岁月流逝的感慨和对往日时光的怀念。 32．结构上，“身高线”作为文章线索，贯穿全文，使文章脉络更清晰；内容上，揭示文章的写作内容，本文围绕量身高展开；蕴含文章主旨，“身高线”承载着一段段美好的回忆，表达了“我”对往日美好时光的怀念；“身高线”一词贴近日常生活，能够激发读者的阅读兴趣。 【解析】29．本题考查内容理解。 根据“回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了第一条我的身高线”可知，此句描述了父亲在门框上画下“我”第一条身高线的事件，重点在于“第一条身高线”的出现。 根据第②段“那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一米线……散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板”可知，讲述了在剧院入口处“我”对一米线的认知以及与父亲相关的经历，此时还未提及门框上的身高线。   根据第③段“后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高……每一道的背后都是一段记忆，它们就这样将我们的童年成长印记悄然刻下”可知，提到“后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高”，但没有具体说第一条身高线的情况。      根据第④段“那个春天，刻下的身高线正好一米……通向希望，那时我根本听不懂，只是觉得踩着他宽厚的臂膀，总能看得很远、很远”可知，写的是春天“我”身高一米时父亲把“我”举过头顶的事，与第一条身高线的出现没有直接关联。   根据第⑤段“我的身高线与父亲身高的标记齐平时是个秋季，那一日……我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多”可知，写“我”的身高线与父亲身高标记齐平时的情景，同样不是在说第一条身高线。   根据第⑥段“我去远方读大学那天，提着行李向父母告别，当走过门框，我停了下来，让父亲记录一下身高……我回头看看身高线，看到了家人的陪伴和过往的笑脸”可知，写“我”去读大学时的情景，与第一条身高线的出现毫无关系。    根据第⑦段“前几年，我们搬了新家，离开老屋那天，父亲和我还是那么默契，我负责站立，他负责画线……父亲的话让我鼻尖一酸，不知不觉，父亲比我矮了一头多”可知，写搬新家画最后一道身高线的事，也不是在讲第一条身高线。     根据第⑧段“ 那身高线之后好多年都没有更新过……我刚想在门框上继续刻下儿子的身高，倏然发现，他早早跑到门框前，正在笔直地等待着……”可知，写带着儿子回老屋看到门框上的身高线等内容，也不是在说第一条身高线。 从原文情节发展来看，第②段剧院的经历是“我”对身高线有初步认识，第③段开始说门框上的身高线，那么“回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了第一条我的身高线”这一情节，应该是在“我”对身高线有了初步认识（剧院的一米线）之后，且在第③段“每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高”之前，即最合适的位置在第②段和第③段之间。   理由是：第②段写了“我”在剧院对身高线的关注和对长高的期待，为下文父亲画身高线做了铺垫。“回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了第一条我的身高线”承接了第②段中“我”对身高线的兴趣，又引出了第③段中父亲之后每隔一段时间给“我”量身高的情节，使文章关于身高线的情节发展更加连贯、自然。最合适的位置在第②段和第③段之间。据此回答即可。 30．本题考查描写方法。 根据第⑤段中“他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多”可知，运用了外貌描写，从身高、鬓发、皱纹等方面刻画父亲形象。“他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截”，直观体现父亲身体的变化，表明其身体机能因岁月流逝而衰退，往昔的挺拔不再。“鬓发也开始斑白了”，“斑白”一词，直白地描绘出父亲头发颜色的改变，尽显岁月的沧桑感，让父亲衰老的模样跃然纸上。“额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多”，把父亲额头皱纹比作身高线，生动写出皱纹数量的增多，体现父亲历经生活的磨砺。 “我突然发现”，说明作者是不经意间注意到父亲的变化，内心受到冲击。从对父亲衰老外貌的描写中，能深切感受到“我”对父亲的心疼，曾经强壮的父亲已被岁月压弯了脊梁。文中将皱纹与身高线类比，而身高线承载着“我”的成长记忆，所以也传递出“我”对往日时光的怀念，怀念曾经与父亲相伴的美好岁月。这段外貌描写生动地展现出父亲苍老的样子，真切地表达了“我”对父亲的心疼以及对过去时光的怀念。 31．本题考查内容理解。 根据第②段中“散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板”可知，这里在剧院门口对身高线的关注，体现出作者对自己身高的在意。根据第③段中“我总是迫不及待地踮起脚尖，试图让那条线往上升一点”可知，进一步说明作者对于长高这件事充满渴望。“挺直了腰板”这个动作，背后是作者想要快快长大的心理。当时的作者认为长高意味着成长，能像父母一样拥有更多的权利，比如拿着票进入剧院，这是一种对成长的向往，是对未来未知世界的期待。 根据第⑦段中“看着父母日渐佝偻的身躯，我特地微曲双膝、弯了弯腰，以此缩短我和父亲的身高差距”可知，此时作者已经长大，要离开老屋。看到父母身体逐渐佝偻，父亲的身高明显比自己矮了很多，内心充满了复杂的情感。“微曲双膝、弯了弯腰”这一动作，是作者对父亲衰老的一种直观反应。作者用这样的方式，试图在身高上缩小与父亲的差距，这背后是对父亲日渐老去的心疼，以及对时光流逝的无奈。曾经高大的父亲如今已不再挺拔，而自己却在岁月中茁壮成长，这种强烈的对比让作者心生感慨。 通过以前“挺直了腰板”和后来“微曲双膝、弯了弯腰”这两个截然不同的动作对比，鲜明地展现出作者从期待长大到面对父亲衰老时的心境变化。这一对比突出了时间的流逝对人物状态产生的巨大影响。一方面体现出作者的成长，从懵懂渴望长大的孩子变成了能体会父亲艰辛的成年人；另一方面也表现出父亲的日渐老去。这种对比强烈地表达了作者对岁月匆匆流逝的感慨，以及对曾经与父亲相处的往日时光的怀念，让读者深刻感受到时光的无情和亲情在岁月中的变迁。 32．本题考查标题作用。 根据第②段“那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一米线……散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板”可知，“我”在剧院对代表成长标记的一米线有了认知，这是与身高线相关内容的起始。随后，根据第③段中“后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高”可知，正式引出家中门框上的身高线，之后各段围绕身高线不断展开叙述。第④段写春天“我”身高一米时的相关经历，第⑤段写“我”的身高线与父亲身高标记齐平时对父亲衰老的发现，第⑥段“我”去读大学时在门框前量身高，第⑦段搬新家画最后一道身高线，直到第⑧段带着儿子回老屋看到门框上的身高线。“身高线”就像一根无形的线，将这些不同时期与成长、亲情相关的情节串联起来，使文章从开头到结尾紧密相连，行文连贯，脉络清晰，读者能顺着身高线这条线索，清晰地梳理出文章的发展脉络。 文章多处直接围绕量身高展开描述。根据第③段中“我总是迫不及待地踮起脚尖，试图让那条线往上升一点。这些身高线见证过我们的成长”遏制，明确表明身高线与“我”的成长息息相关，是文章重点描述的对象。根据第⑦段中“我负责站立，他负责画线，画下了最后一道身高线后，我和父母在那些歪歪扭扭的刻度线前拍照留念”可知，这一具体的量身高和围绕身高线的活动，进一步说明本文主要内容是围绕着“身高线”所发生的一系列事情，包括成长过程中的身高变化以及与之相关的生活点滴。所以“时光里的身高线”这个题目准确地揭示了文章的写作内容。   “身高线”承载着丰富的情感和回忆。根据第⑧段中“门框上那一道道长短不一的身高线，也是如此亲近，一条线，便是一段美好的回忆，每一笔都是值得心灵投靠的地方”可知，每一道身高线都对应着一个成长阶段，背后都有与父亲、家庭相关的故事。这些故事里有小时候对成长的期待，有对父亲陪伴的依赖，也有长大后对父亲衰老的心疼等。通过对身高线的描写，作者表达了对往日美好时光的怀念，对亲情的珍视。所以从主旨角度看，“时光里的身高线”这一题目蕴含着文章想要传达的情感和主旨，让读者能从题目初步感受到文章围绕身高线所蕴含的情感力量。 “身高线”是日常生活中常见的事物，与每个人的成长经历可能都有联系。这种贴近生活的元素，容易让读者产生共鸣和好奇。看到“时光里的身高线”这个题目，读者会不自觉地联想自己生活中的身高线，或者好奇作者笔下关于身高线会有怎样独特的故事。它不像一些抽象、生僻的题目让人感觉陌生，而是以一种熟悉又带有悬念的方式，吸引读者想要继续阅读文章，探寻作者与身高线之间究竟发生了哪些故事，从而激发了读者的阅读兴趣。 (23-24七下·天津滨海新区·期末)阅读《父亲的乡土情怀》一文，完成下面小题。 父亲的乡土情怀 佟雨航 ①父亲热爱土地，真挚、热烈。 ②春季，万物复苏，草长莺飞。父亲那颗沉寂了一个冬季的心也随之苏醒、抽芽儿。在村子里的农民们都袖着双手蹲在墙根儿下晒太阳的时候，父亲却一个人跑到了空旷的田野里，用脚尖踢踢田里的土疙瘩，用手指抠一把还没有完全化冻的泥土，喜悦之情跃然脸上。谷雨时节的来临，令父亲整日里精神抖擞。父亲开着新买的拖拉机，像一个“驰骋沙场百战威，铁骑闻破万重围”的大将军，在黑油油肥沃的土地上播下一片又一片绿色的希望。 ③夏日，骄阳似火，酷热难当。当城里的人们躲在空调房里避暑纳凉时，父亲却头戴着一顶草帽，身穿着一件白褂子，长满老茧的双手紧紧握着一把锄头，在绿油油的庄稼地里挥汗如雨。父亲说，他只要一站在绿色的原野里，就像坐在家里的堂屋里一样，感到无比舒适惬意。此时，父亲的褂子多半是不系扣子的，敞着怀露出结实的紫铜色的胸膛。父亲不时地用褂子的衣角抹着额头上的汗珠，褂子的背部早已被汗水湿透，又被干热的风吹干，结了一层又一层盐花。然而，田里的秧苗却在父亲辛勤汗水的浇灌下，汪成了一片绿色的海，父亲则成了泛在绿海上的一叶扁舟。 ④秋天，金色满山，硕果飘香。父亲心里涨满着丰收的喜悦。父亲手持弯月般的镰刀，金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下。父亲开着拖拉机，乐此不疲地一车车把收获拉回家，脱粒、储藏或变成一沓沓红色票子存进银行。那个时刻，父亲豪气地对我们兄妹说：“你们哪个要买楼、买车？别和爸爸客气，爸爸赞助你们，你们的爸爸阔得很哩！” ⑤隆冬，寒风刺骨，滴水成冰。父亲顶风冒雪把一车车的牛羊粪运送到田地里，再一锹一锹地均匀铺在土地上。父亲说他这是在养地、肥地，是在给土地穿一件过冬的棉衣哩。我们笑他说：“现今谁还使用农家肥啊？花钱多买些化肥就是了，这么累多不值得。”一向慈爱的父亲向我们吹胡子瞪眼：“你们懂个啥！就是那些化肥把土地糟践苦了。如果再这么一味地‘涸泽而渔’，没多少年土地就会像石头一样坚硬，更别提长出好庄稼来！” ⑥土地就是父亲的命。父亲热爱土地，离不开土地。父亲60岁时仍在乡下农耕不辍。我们几个进城的子女都想把父母接进城里享清福，可父亲就是撇舍不下他伺候了一辈子的那片土地。父亲在65岁那年开着拖拉机犁地时，把拖拉机开进了十几米深的深坑里，我们强行把父母接进城，并卖掉乡下的老屋。父亲进城后，依然心心念念牵挂着他的土地，每年春种、夏锄、秋收、冬藏时，父亲都要去郊区的农田里走走看看，看农人们在田里忙着各个季节里的农事，眼里流露着满心的羡慕和向往。我们也都理解父亲对土地的那份热爱和深情，所以我们有时会放下工作，开车陪着父亲去郊区的田野里逛逛，以慰藉父亲难以割舍的乡土情怀。 （选自《天津日报》2021.4.27） 33．请简要分析第①段在文中的作用。 34．围绕父亲的乡土情怀，父亲和土地之间发生了哪些事情？请结合文章②~⑤段的内容概括。 季节 春季 夏日 秋天 隆冬 主要事件 开着拖拉机播下绿色希望 （1）_____ （2）_____ （3）_____ 35．文章第④段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。 父亲心里涨满着丰收的喜悦。父亲手持弯月般的镰刀，金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下。 36．父亲老年对土地的热爱是如何表现的？请简要概括。 【答案】33．结构上：总领全文，照应标题； 内容上：开篇点题，奠定全文的感情基调，直接抒发情感，凸显父亲真挚、热烈的土地情怀。 34． 双手握锄在庄稼地里挥汗如雨 手持镰刀收割金色的收获 一锹一锹均匀地把牛羊粪铺在土地 35．运用比喻、拟人的修辞手法，把镰刀比作弯月，且赋予金色的麦子人的情态，生动形象地描绘出金秋时节父亲收获的情状，凸显父亲丰收的喜悦心情。 36．60岁时还在乡下务农；撇舍不下伺候了一辈子的土地；进城后，每年都要去郊区的农田里走走，眼里流露着满心的羡慕和向往。 【解析】33．本题考查分析句段作用。 从结构上来看，开篇用“父亲热爱土地，真挚、热烈”直接概括文章的核心内容，为后文围绕父亲四季与土地的互动（如春耕播种、夏日锄地、秋收丰收、冬运粪肥等）展开叙述埋下伏笔，使全文内容围绕这一主线展开，形成有机整体；同时，“父亲的乡土情怀”与标题相呼应，让标题的主题在开篇即得到落实，增强文章结构的紧凑性。 从内容上来说，第①段开篇点题，“父亲热爱土地”直接点明了父亲对土地的热爱之情，为全文奠定了深厚的感情基调。同时，通过“真挚、热烈”这样的描述，直接抒发了作者对父亲土地情怀的赞美和感慨，凸显了父亲对土地那份真挚而热烈的情感，使读者在文章一开始就能感受到父亲与土地之间深厚的情感纽带。 据此作答即可。 34．本题考查梳理概括文章内容。 第（1）空：根据季节“夏日”可定位到文章第③段，结合第③段“夏日，骄阳似火，酷热难当。当城里的人们躲在空调房里避暑纳凉时，父亲却头戴着一顶草帽，身穿着一件白褂子，长满老茧的双手紧紧握着一把锄头，在绿油油的庄稼地里挥汗如雨”可知，父亲在酷热的夏天不顾炎热，坚持在庄稼地里劳作，汗水湿透了他的衣衫，但他依然乐此不疲，据此可得出第（1）空应填：双手握锄在庄稼地里挥汗如雨。 第（2）空：根据季节“秋日”可定位到文章第④段，结合第④段“父亲手持弯月般的镰刀，金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下。父亲开着拖拉机，乐此不疲地一车车把收获拉回家”可知，秋天是收获的季节，父亲手持镰刀收割金色的庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦，之后用再拖拉机将收获拉回家，据此可得出第（2）空应填：手持镰刀收割金色的收获。 第（3）空：根据季节“冬日”可定位到文章第⑤段，结合第⑤段“隆冬，寒风刺骨，滴水成冰。父亲顶风冒雪把一车车的牛羊粪运送到田地里，再一锹一锹地均匀铺在土地上”可知，在寒冷的冬天，父亲并没有闲下来，而是顶风冒雪将牛羊粪运送到田地里，并一锹一锹地均匀铺在土地上，为土地施肥，据此可得出第（3）空应填：一锹一锹均匀地把牛羊粪铺在土地。 据此作答即可。 35．本题考查赏析句子。 文章第④段画线的句子“父亲手持弯月般的镰刀，金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下”运用了比喻和拟人的修辞手法。 首先，“弯月般的镰刀”将“镰刀”比作“弯月”，二者在形状上具有相似性，形象地勾勒出镰刀的锋利与弧线美感，让读者能直观想象出父亲手持镰刀收割时的工具形态，为后文描写收割场景做铺垫。其次，“金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下”中，赋予麦子“倒向怀抱”“臣服”等人的动作与情态，仿佛庄稼因父亲的辛勤劳作而主动“归顺”，既生动展现了秋收时作物倒伏的动态画面，又巧妙将土地与父亲的关系拟人化，凸显父亲对土地的主宰感与丰收的成就感。两种修辞手法结合，将金秋收割的场景描绘得鲜活灵动，不仅直观呈现了父亲收割的情状，更通过“涨满喜悦”的心理描写与拟人化的动作，强化了父亲丰收时的满足与自豪，深化了其对土地的深厚情感。 36．本题考查梳理概括文章内容。 根据第⑥段“父亲60岁时仍在乡下农耕不辍”可知，即便到了60岁，父亲依然坚守在土地上辛勤耕作，没有因为年龄的增长而放弃对土地的热爱，据此可得出父亲老年热爱土地的表现：60岁时还在乡下务农。 根据第⑥段“我们几个进城的子女都想把父母接进城里享清福，可父亲就是撇舍不下他伺候了一辈子的那片土地”可知，父亲对土地有着深厚的感情，即便子女想让他进城享福，他也舍不得离开那片他伺候了一辈子的土地，据此可得出父亲老年热爱土地的表现：撇舍不下伺候了一辈子的土地。 根据第⑥段“父亲进城后，依然心心念念牵挂着他的土地，每年春种、夏锄、秋收、冬藏时，父亲都要去郊区的农田里走走看看，看农人们在田里忙着各个季节里的农事，眼里流露着满心的羡慕和向往”可知，父亲进城后仍时刻牵挂土地，每个农忙时节都要去郊区农田观察农事，即使无法亲自耕种，也以这种方式寄托对土地的热爱。据此可得出父亲老年热爱土地的表现：进城后，每年都要去郊区的农田里走走，眼里流露着满心的羡慕和向往。 据此概括作答即可。 (23-24七下·天津河东区·期末) 育秧记 熊昕 ①太阳出来了，父亲跟二叔抬起“铁牛”，向水田走去。冬水田已经翻过，蓄满水的田里波光粼粼。父亲走得不紧不慢。阳光懒懒地堆在铁牛的犁铧片上，犁铧像一面镜子，反射着耀眼的光芒。 ②梯田里到处是晃动的人影，远远就能听到人们的吆喝声和铁牛的轰鸣声。一张张犁铧插进泥土，泥巴上长满厚如棉被的紫云英。每翻一铧泥土，太阳照射的光斑就晃动一次。空气的成分陡然变得复杂，那是青草混合泥土、柴油混合汗水的气味。 ③父亲穿着雨靴，双腿叉开，两手握着铁柄，娴熟地操作起铁牛来。身后的犁沟里，三三两两的八哥、喜鹊和伯劳鸟跳跃着，从翻开的泥土中寻找食物。父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，然后再耙一遍，将秧田的泥块捣鼓得细碎而黏稠，然后开始搭棚育秧。 ④记得在我上小学时，父亲还是用传统的方式浸泡谷种。村里一些不会浸种的年轻人，总是找上门来请父亲帮忙。父亲乐于做好事，也不怕麻烦，总是满口应诺。追赶着节气，浸种就是父亲的头等大事。父亲选好饱满的种子，用漏水和透气的蛇皮袋包装好，放在水沟或木桶里浸泡一天一夜，再将谷种提起来倒进箩筐，用稻草盖好。如果天气暖和，箩筐便放在屋角，如果天气寒冷，则要将箩筐放在火炉边。 ⑤第一次看父亲做这些时，小小的我感到很好奇：稻种也怕冻吗？父亲告诉我，稻芽子金贵着呢！不能冻着，不能热着，还不能闻见酒味、烟味、油腥子味！谷种催芽需要合适的湿度和温度。温度低了芽子不萌发；温度高了又容易烧芽。那时候，家里没有温度计和湿度计，全靠父亲用双手伸向谷种去感知。夜里，常传来塑料薄膜哗啦啦的声响，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生。 ⑥阳光晴好，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，撒得很慢，也特别仔细。或躺或立的谷种都破了芽，那些细嫩的小芽像努起的小嘴巴，亲吻着阳光。此时，它们鹅黄的稚嫩模样，尚且经不起严寒和风雨的侵袭。父亲忙着给刚从温室里出来的“孩子们”穿“衣”——将青苔护在秧苗上。即使塑料薄膜已广泛使用，父亲还是坚持到山上扒青苔。秧苗似乎懂得父亲的辛苦，它们稳稳当当地站立，见风就长，争分夺秒。 ⑦刚刚发芽生根的稻种，壳内营养物质还大半保留。麻雀为了补充一冬的消耗，不知疲倦地盘旋在秧芽子田四周，伺机而动。父亲赶紧把捆扎好的稻草人插在秧田两端。稻草人穿着我废弃的破烂衣裳，手里握一根长长的竹枝，枝头上系着一条白色的塑料薄膜，或竹林里捡来的笋壳，薄膜和笋壳在风里噼噼噗噗作响。稻草人在风中摇晃，不分昼夜守护着秧苗，父亲也暂时松了一口气。 ⑧风从山谷吹来，在父亲身边游来荡去，抚摸着父亲那张刻满风霜的脸。父亲一天比一天苍老，我知道他的这一套耕作方式，很快会被现代化的机械所取代。但每次看到父亲在田间劳作，我总感觉那身影里凝聚着老一辈农人对土地深深的情感。 （选自《人民日报》，2024年06月01日） 37．请结合文章内容，概括父亲育秧的主要过程。 38．文中第⑥段画线的句子使用了什么修辞手法？请分析其表达作用。 或躺或立的谷种都破了芽，那些细嫩的小芽像努起的小嘴巴，亲吻着阳光。 39．结合文章内容，简要分析文章题目“育秧记”的含义。 40．作者为什么说“每次看到父亲在田间劳作，我总感觉那身影里凝聚着老一辈农人对土地深深的情感”？ 【答案】37．（1）父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍。（2）催芽时，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生。（3）父亲躬身在平整的秧床上仔细地撒谷种。（4）父亲把捆扎好的稻草人插在秧田两端，赶走麻雀。 38．运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出谷芽的细嫩，表达父亲看到谷种发芽时的喜悦之情。 39．表层含义：指作者记叙父亲育秧的过程。深层含义：指育秧等田间劳作凝聚着父亲这一辈农人对土地深深的情感。 40．父亲跟二叔在太阳下耕作，空气里弥漫着青草混合泥土、柴油混合汗水的气味，土地里流下了父亲辛勤的汗水；父亲娴熟地操作“铁牛”，翻耕水田，将秧田的泥块捣鼓得细碎而黏稠，这片土地是父亲一生的心血；阳光下，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，用青苔护秧，秧苗稳稳当当地站立，似乎懂得父亲的辛苦；父亲在土地上育秧、耕作，体验生活的酸甜苦辣。 【解析】37．本题考查对文章内容的梳理与概括。需紧扣育秧流程，从文中逐段提取关键动作信息。 根据文章第③段“父亲穿着雨靴，双腿叉开，两手握着铁柄，娴熟地操作起铁牛来。身后的犁沟里，三三两两的八哥、喜鹊和伯劳鸟跳跃着，从翻开的泥土中寻找食物。父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，然后再耙一遍，将秧田的泥块捣鼓得细碎而黏稠，然后开始搭棚育秧”可知，父亲先用铁犁翻耕冬水田，再耙田，为育秧做准备，所以（1）处应填“父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，再耙田，捣鼓碎并黏稠秧田泥块，开始搭棚育秧”。 根据文章第⑤段“夜里，常传来塑料薄膜哗啦啦的声响，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生”可知，催芽过程中父亲频繁起身查看，所以（2）处可依据此概括为“催芽时，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生”。 根据文章第⑥段“阳光晴好，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，撒得很慢，也特别仔细”可知，父亲在秧床撒谷种的状态，所以（3）处填“父亲躬身在平整的秧床上仔细撒谷种”。 根据文章第⑦段“父亲赶紧把捆扎好的稻草人插在秧田两端。稻草人穿着我废弃的破烂衣裳，手里握一根长长的竹枝，枝头上系着一条白色的塑料薄膜，或竹林里捡来的笋壳，薄膜和笋壳在风里噼噼噗噗作响。稻草人在风中摇晃，不分昼夜守护着秧苗，父亲也暂时松了一口气”可知，父亲为防麻雀破坏秧苗，采取插稻草人这一行动，所以（4）处填“父亲把捆扎好、穿破衣、握竹枝（枝头系塑料薄膜或笋壳）的稻草人插在秧田两端赶麻雀”。 38．本题考查对修辞手法及其作用的赏析。需先判断修辞，再分析对描写对象及情感的表达效果。 首先判断修辞手法，“那些细嫩的小芽像努起的小嘴巴”，把“小芽”比作“小嘴巴”，运用了比喻；“亲吻着阳光”中“亲吻”一词，将谷芽当作人来写，运用了拟人。接着分析表达作用，从描写对象看，比喻和拟人手法形象生动地展现出谷芽细嫩、娇俏的形态，让谷芽的样子更鲜活可感；联系上文第⑥段“阳光晴好，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，撒得很慢，也特别仔细”，父亲精心培育谷种，谷种发芽，这样的描写也侧面体现出父亲的付出有了成果，传递出父亲看到谷种发芽时的喜悦之情，也饱含着对谷种发芽的欣喜与对后续育秧的期待。所以，运用比喻、拟人修辞，生动写出谷芽细嫩形态，表达父亲的喜悦，也体现其育秧的用心与对农事的期待。 39．本题考查对标题含义的理解。需从表层与深层，结合文中育秧过程及农人情感相关内容分析。 根据文章第①-⑧段对父亲育秧一系列行为，如第①段“父亲跟二叔抬起‘铁牛’，向水田走去”，第③段“父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，然后再耙一遍……开始搭棚育秧”，第④段“父亲选好饱满的种子，用漏水和透气的蛇皮袋包装好……夜里，常传来塑料薄膜哗啦啦的声响，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生”，第⑥段“父亲躬身在平整的秧床上撒谷种……父亲忙着给刚从温室里出来的‘孩子们’穿‘衣’——将青苔护在秧苗上”，第⑦段“父亲赶紧把捆扎好的稻草人插在秧田两端”等内容可知，文章详细记录了父亲育秧从翻耕水田、浸泡谷种、催芽、撒种、护秧苗到防麻雀等全过程，所以表层含义是作者记叙父亲育秧的过程。 再根据文章第⑧段“风从山谷吹来，在父亲身边游来荡去，抚摸着父亲那张刻满风霜的脸。父亲一天比一天苍老，我知道他的这一套耕作方式，很快会被现代化的机械所取代。但每次看到父亲在田间劳作，我总感觉那身影里凝聚着老一辈农人对土地深深的情感”可知，育秧不只是简单的农事操作，父亲这般老一辈农人在育秧等田间劳作里，投入了精力与心血，蕴含着他们对土地深厚、真挚的情感，这是深层含义。据此概括回答即可。 40．本题考查对文中关键语句的理解，需从父亲育秧的具体劳作细节，分析其体现的老一辈农人对土地的情感。 根据文章第②段“梯田里到处是晃动的人影，远远就能听到人们的吆喝声和铁牛的轰鸣声……空气的成分陡然变得复杂，那是青草混合泥土、柴油混合汗水的气味”可知，父亲在太阳下与二叔耕作，土地间满是劳作气息，流淌着父亲辛勤汗水，这是对土地付出的体现。 根据文章第③段“父亲穿着雨靴，双腿叉开，两手握着铁柄，娴熟地操作起铁牛来……父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，然后再耙一遍，将秧田的泥块捣鼓得细碎而黏稠，然后开始搭棚育秧”可知，父亲娴熟操作“铁牛”，精心料理水田，把育秧的土地当作一生心血耕耘，是对土地的珍视。 根据文章第⑥段“阳光晴好，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，撒得很慢，也特别仔细……父亲忙着给刚从温室里出来的‘孩子们’穿‘衣’——将青苔护在秧苗上……秧苗似乎懂得父亲的辛苦，它们稳稳当当地站立，见风就长，争分夺秒”可知，阳光下父亲细致撒种、护秧，秧苗回应般成长，父亲与土地、秧苗间有默契与情感交流。 综合这些，父亲在土地育秧耕作，历经辛苦也收获希望，体验生活滋味，所以作者说父亲身影凝聚着老一辈农人对土地深深的情感，是因为父亲在土地上的每一份辛劳、每一次付出，都饱含着对土地的热爱、眷恋与坚守，这是老一辈农人共有的对土地的深厚情感体现。 (23-24七下·天津宝坻区等5地·期末)阅读《味蕾上绽放的思念》一文，完成下面小题。 味蕾上绽放的思念 近云 ①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。 ②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的“四之日其蚤，献羔祭韭”，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 ③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。 ④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。 ⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。 ⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。 ⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。 ⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。 ⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。 ⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么”。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。 ⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。 （选自《格言》，有删改） 41．请结合语境，赏析第①段中划线的句子。 熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。 42．第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗有何作用？ 43．第⑩段作者对儿子的描写运用了哪些描写方法？有什么作用？ 44．请简要分析第⑪段在全文中的作用。 【答案】41．运用拟人修辞，生动形象地写出世间在春天富有生机与活力。 42．引用古诗证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 43．运用动作和语言描写，表达了儿子对韭菜盒子的馋爱，为下文写这种美食和思乡情结的传承其铺垫作用。 44．结构上：总结全文，照应文题；内容上：升华了文章主题，表现了对妈妈的思念、对童年的怀念，以及对美好的传承。 【解析】41．本题考查句子赏析。 结合“熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，“熬过”一词将世间万物拟人化，赋予它们经历艰难困苦后坚持过来的特质，生动形象地写出了世间万物在经历了寒冬的考验后，随着春天的到来，开始焕发出新的生机与活力；“温柔起来”进一步将世间拟人化，把春天微风轻拂下世间变得柔和、美好的状态展现得淋漓尽致，让读者能真切感受到春天带来的温暖与惬意，使句子富有感染力，表达了作者对春天的喜爱之情 。 42．本题考查句段作用。 结合②段中“春天的韭菜，俗语称为‘春香’，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的‘四之日其蚤，献羔祭韭’，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼”可知，第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗，具有多方面作用： 增添文化底蕴：古诗是中华传统文化的瑰宝，引用此句为文章增添了浓厚的文化气息，使文章在描述春韭这一普通事物时，也能展现出深厚的文化内涵，提升了文章的文化品位。 证实春韭珍贵：在古代，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴，该诗句明确证实了春韭与羔羊肉同样珍贵，为后文强调每年开春把韭菜安排到餐桌上是送给味蕾的迎春之礼做了有力的铺垫，让读者更能理解春韭在人们心中的特殊地位。 引出下文内容：由诗句引出对春韭珍贵的阐述，自然地过渡到当下人们开春品尝春韭的习俗，使文章从历史的角度过渡到现实生活，行文更加流畅自然，也为后文讲述自己与春韭相关的童年回忆等情节埋下伏笔。 43．本题考查描写方法。 根据第⑩段中“岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问‘今天吃什么’。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。‘韭菜盒子真好吃！’‘好烫啊！’看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相”可知，“扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问‘今天吃什么’”是动作与语言描写，生动展现出儿子急切想知道吃什么的馋样。“‘韭菜盒子真好吃！’‘好烫啊！’”的语言描写，直白地表达出儿子对韭菜盒子的喜爱。这些描写将儿子对韭菜盒子的馋爱刻画得淋漓尽致，为下文写这种美食所承载的思乡情结在“我”与儿子之间的传承做了铺垫，使文章情感表达更自然流畅，也深化了美食与亲情、乡情紧密相连的主题。 44．本题考查句段作用。 本文主要围绕韭菜盒子展开。先描绘春日里春菜舒展、春韭鲜嫩的景象，引出春韭这一美味。接着回忆儿时在妈妈指导下寻找春韭、妈妈做韭菜盒子以及“我”蹲守等待、大快朵颐的欢乐场景。如今，离家在外的“我”为儿子做韭菜盒子，儿子吃得开心。最后点明几个韭菜盒子抚慰味蕾、唤醒思绪，揭示择时而食，因美食记忆开启思念与传承的主题，表达对妈妈、童年的怀念及对美好传承的感悟。 结合⑪段中“几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承”可知，结构上，它总结全文，对前文围绕韭菜盒子展开的童年回忆、与儿子的传承等内容进行收束，使文章结构完整；同时照应文题“味蕾上绽放的思念”，让文章主题在结尾处得以凸显，结构严谨。内容上，此段升华了文章主题，从单纯对韭菜盒子的喜爱，上升到对妈妈的思念、对童年美好时光的怀念，以及这种美食所承载的情感在代际间的传承。几个韭菜盒子不仅抚慰了味蕾，更唤醒了思绪，让读者深刻感受到美食背后蕴含的深厚情感与文化传承，使文章内涵更加丰富、深刻，引发读者共鸣。 (23-24七下·天津南开区·期末)阅读《一碗米粉》一文， 完成下面小题。 一碗米粉 ①天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林您已经去过了，西双版纳还没去过，干脆和我一起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我反复邀请父亲一起去西双版纳，父亲仍然摇头，态度很坚决。 ②父亲坚持要去已经去过的桂林，没办法，只好陪父亲一起去。路上，我问，为什么非要去桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。 ③到了桂林，车站旁边就有卖米粉的，我说，给您买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的店主。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。 ④父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去我一定把钱寄来给你。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。 ⑤父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓杨。 ⑥父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那位姓杨的店主。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上，他连连叹气。 ⑦父亲开始带我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道姓名的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。这时，我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主，请大家一起帮忙寻找。 ⑧第二天中午，有人打我手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他。父亲快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”老杨的头发全白了，动作慢慢腾腾的，表现出了老态。 ⑨只是我有些疑惑，这个小店父亲和我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。 ⑩米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。 ⑪临别时，父亲又一次握住了老杨的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手。 ⑫返回途中，我的电话响了，是老杨打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。他说，他今天特别高兴。 45．请用简洁的语言概括文章主要内容。 46．请从描写手法的角度，赏析文中画线的句子。 父亲快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！” 47．作者在开篇用了两段文字写父亲坚持要去已经去过的桂林，而不去没有去过的西双版纳，这样写用意何在？ 48．结合全文内容，请谈谈你从父亲和老杨身上，分别得到了怎样的启示。 【答案】45．父亲坚持要“我”陪他去桂林，几经找寻，如愿地偿还了十五年前的那碗米粉钱。 46．通过语言描写和动作描写，表现了父亲找到老杨后的激动和喜悦（兴奋）之情。 47．设置了悬念，为下文父亲同我费尽周折寻找卖米粉的老杨等故事情节的发展做了铺垫，激发读者阅读的兴趣。 48．文中的父亲坚持去桂林偿还十五年前的那碗米粉钱，这种信守承诺、懂得感恩的精神，启示我们要做一个诚信、感恩的人；文中的老杨看出父亲丢失钱包的窘态，不仅不收钱，还邀请父亲再来吃他的米粉，让人倍感温暖，我们得到的启示是要做一个善良、善解人意的人。 【解析】45．本题考查情节梳理与概括能力。 通读全文，明确主要人物和主要事件，全文围绕“一碗米粉展开叙述，①-③段写父亲想吃桂林的米粉，“我“便带他去了。根据第④⑤段插叙的十五年前的故事，明白父亲坚持去桂林的原因；抓住文章第⑥—⑩段写父亲坚持寻找卖米粉的店主，终于偿还米粉钱的情节。可据此采用“何人做何事，结果如何”的基本格式整合答案即可。 46．本题考查对句子的赏析能力。 根据题干要求，需从人物描写的角度进行赏析。从句中“走”“握住”等动词，可判断运用了动作描写；“说：‘找到你了，可找到你了！’”表明运用了语言描写。从“快走”“紧紧握住”等动作，和两个“可找到你了”，写出了父亲寻找到老杨时激动和喜悦之情。 47．本题考查内容理解与对段落作用的分析能力。 由①段“我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决”；②段“我哭笑不得，桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩”可知，父亲坚持要去已经去过的桂林，但是始终没有说出真正的原因，引起读者对真正原因思考，激发读者阅读的兴趣；开篇两段写父亲“坚持去桂林”“不去西双版纳”，这让读者产生疑问——父亲为什么要坚持去桂林，一定有什么故事在里面。这就设置了悬念，自然激发读者的阅读兴趣。而后文告诉读者父亲去桂林的目的——还米粉钱，因此，前两段为下文父亲带着我在桂林慢慢寻找那碗米粉做铺垫等故事情节做铺垫。 48．本题考查主旨把握能力。谈自己在文中获得的启示，要注意观点必须符合题目要求——要结合选文内容谈启示；要把文章中心换成“我”的角度进行阐述；要注意联系自己实际。根据题干可知，需从父亲和老杨两个人的身上来谈。 从父亲的角度来看，父亲为了十五年前的一个承诺，千里迢迢去桂林寻找，并最终兑现承诺，可见父亲诚信、感恩；据此可知可我们启示也要做一个诚信、感恩的人。 从老杨的角度来看，结合第④段“不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱”可知，老杨当初让父亲吃米粉，并说下次来得给两份钱，其实是托词，是为了让父亲不尴尬，可见他的善良与心胸宽广，根据第⑫段“特意和店主商量，临时当了一会儿店主”可知，如今老杨为了让父亲还这个心愿，足见他也是个善解人意的人。据此可知可启示我们做一个善良、善解人意的人。 因此本题可从“诚信”“感恩”“善良”等角度作答。注意需结合文章内容进行分析。 (23-24七下·天津河西区·期末)完成小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利。 ④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。 ⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。 ⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。 ⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。 ⑪我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑫她们总是热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑬她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑭此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 49．结合文意，请简析“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。 50．品味第⑤段中的画线句子，任选一个角度，分析其表达效果。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 51．从“借物喻人”的角度分析这篇文章表达了作者怎样的思想感情。 52．文章第⑧段突然写到作者的小时候，这段描写是否多余？为什么？ 【答案】49．①指生机勃勃、春意盎然、春色满园的青苔（意象）。 ②指自强不息、顽强生长、志存高远的精神（意境）。 ③抒发了我对青苔由衷的敬意和赞美之情，对青春、对人生的思考和执着追求（情感）。（意思对即可给分） 50．运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，或者运用了“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词，生动传神地写出青苔在恶劣的生长坏境中的生长态式和顽强的生命力。表现作者对青苔自强不息精神的赞美（或者句式整齐，增强语言气势，富有表现力）。 51．作者借青苔的普通、卑微，生长环境恶劣却努力生长，象征在艰苦环境中自强不息、努力抗争、谦逊、高洁、的普通劳动者的精神和意志，抒发了对青苔的喜爱之情，对劳动者的赞美之情。 52．不多余。第⑧段属于插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。 【解析】49．本题考查文题的含义。 根据第①段“春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃”，第②段“百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽”可知，“绿意”指的是虽然微小甚至微不足道的青苔也会一派生机勃勃，春意盎然； 根据第⑤段“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意”可知，尽管青苔生长在恶劣的环境中，如残旧的瓦片、厚重的砖头间、高高的墙头等，但它依然能够蓬勃生长，这种旺盛的生命力所带来的希望和活力就是一种“绿意”，它象征着青苔顽强的生命力和自强不息、不屈不挠的精神； 根据第③段“诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她‘也学牡丹开’，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利”，第⑪段“我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情”可知，“我”写青苔环境之恶劣，但是它依然顽强生长，展示出自己的青春，青苔虽然弱不经风也不会开花，但是它自强不息“也学牡丹开”这体现了“我”对青苔由衷的敬意和赞美，抒发出对青春、人生的思考和追求。 50．本题考查句子的表达效果。 “趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”这些动词将青苔人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出青苔主动积极地在各种环境中生长的姿态，仿佛它们具有人类的动作和意识，使青苔充满了活力和灵性；“趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上”，运用了排比的修辞，通过一系列结构相似、语气一致的短语，增强了语言的节奏感和气势，强烈地展现出青苔无处不在、顽强生长的特点，突出了青苔强大的生命力和适应能力；画线句将青苔的形态比作“一个又一个方正的‘回’字”生动形象的描绘出了青苔在恶劣的生长坏境中的生长态式。 51．本题考查对作者思想感情的理解。 根据第⑤段“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意”可知，作者通过描写青苔在各种恶劣环境中顽强生长，展现出强大的生命力，暗示了生活中那些身处困境却依然坚强不屈、努力奋斗的人们，作者对青苔的赞美，实则是对这类人的敬意和歌颂，表达了对他们坚韧精神的钦佩； 根据第⑫段“她们总是热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意，让你享受着‘春满大地’的时光”可知，作者对青苔的描写，体现了青苔虽渺小却能给人带来温暖和希望，正如那些平凡而又默默奉献的人，他们或许不引人注目，却能在不经意间给他人带来力量和美好，作者借此抒发了对这些默默奉献者的感激和赞美之情； 根据第⑬段“她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着”可知，作者通过写青苔的神态展现了青苔的乐观积极，这也象征着那些在艰难生活中依然保持乐观心态，默默为生活增添色彩的人们。 52．本题考查插叙的作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。 根据第⑧段“他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中”可知，作者在对青苔的叙述中插入了父亲和青苔的故事，运用插叙的叙述方式，描写父亲在春雨来临前清理盖瓦时对青苔的处理，展现了父亲对青苔的珍视和巧妙利用，体现出父亲对青苔的喜爱之情，让读者更深入地了解到青苔在生活中的用途和价值，增添了生活气息和文化韵味，丰富了文章的内容。 (23-24七下·天津河北区·期末)阅读下面的文章，完成下面小题。 养雪花的母亲 ①少年时，我曾悄悄养了一朵雪花。如今想来，这是一件多么不可思议的事，可在当年，我竟真的做到了。 ②那年冬天，雪下得特别多特别大，让我萌生了养一朵雪花的念头。试验了多次，我发现雪花落在手上很快就会融化，便取了一块冻得冰冷的铁片，小心翼翼地让雪花落在上面，趁它没有融化。放入院落中的地窖里。 ③那是一座四四方方的小城堡，贮存着过冬的大白菜，天气极冷，大白菜上结着冰碴，整整齐齐站成一排。 ④彼时，我还是个身材瘦小的孩子，矮下身就能钻入地窖。我把盛着雪花的铁片放在最冷的角落里，尽量让自己离雪花远一点，害怕不小心呵出的热气融化了它。 ⑤后来，这朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮时，我都会在最冷的时分悄悄打开菜窖，用一支小小的手电简照向它。雪花的花瓣一片也没少，紧紧贴在灰黑色的铁片上。尽管颜色渐渐不再那么洁白，变得有些晶莹剔透，但是，它依然保持着一朵雪花的纯洁与美丽，让我感受到从未有过的美好。 ⑥那时，家里穷，大白菜就是过冬唯一的蔬菜，母亲隔几天就会取出一棵。我没有告诉母亲地客里养了一朵雪花，只是每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。 ⑦白菜一棵一棵变少，冬天一天一天过去，我养在地窖里的雪花却一直灿烂。 ⑧一天黄昏，天空阴沉了许久，再一次飘起了雪花，可没一会儿，就变成了淅淅沥沥的雨。落在地上顺着沟沟坎坎四处流淌，最后，竟顺着菜窖的门缝流了进去。 ⑨我为此忧心忡忡，待到雨势渐小，小心翼翼打开地窖的门，竟然看到了不可思议的一幕：所有的大白菜都开满了晶莹的雪花，是的，品莹的雪花。原来，那些滴入地窖的雨因为地窖中气温极低。便在落下后迅速凝结。大白菜的菜叶上，地窖的地面上，还有那块铁片的身上，都“绽开”了雪花。只是，这些雪花都没有我养的那朵漂亮。 ⑩令我始料未及的是，地窖美景只存在了短短几天。气温已经不可逆转地上升，冬天过去春天就要来了。 ⑪我养的那朵雪花是在某个清晨悄悄消失的，只留下一道淡淡的水痕。那天，我走入菜窖，拿起那块不再冰冷的铁片，突然忧伤起来。 ⑫四多年后的一天，白发苍苍的母亲从床下拿出一块泛黄的铁片递给我，问：“这个铁片，你还记得吗？" ⑬我一直以为没有人知道我养雪花的事。见我惊奇地瞪大眼睛，母亲笑着说：“你只养了一朵雪花，我可是养了一大堆呢。为了养雪花，我去学校找老师请教，老师说，只要温度够低，让雪花与空气隔开，它就能存放更久。那年冬天，每次下雪，我都悄悄收集一些，把它们放在背阳的地方养着，看到你的雪花要化了，我就悄悄运一朵放在上面。我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊，出去一趟就冻得脸也红腿也疼。" ⑭原来，养雪花的人不是我，而是母亲。为了孩子一个童话般的愿望，一件在成人世界中毫无意义的事情，母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多。我一直认为是自己养了一朵雪花，独立完成了一件困难至极的事，这种源于童年的自信让我始终笃信自己是个被幸运眷顾的人，让我在遇到困难时仍然充满信心，却不知一切的幸运其实都源于母亲，她默默为我筑造起一座童话城堡，让不可能成为可能。 ⑮阿德勒说，幸福的人用童年治愈一生。虽然我的童年贫穷与饥饿如影随形，但因为母亲，因为那朵养了一冬的雪花。一切都被了铺陈了温暖而又美好的背景。这背景的底色，就是爱吧。 （原文/石兵，选自《意林》2021年7月刊） 53．阅读第②～⑦段，概括“为了养一朵雪花”，“我”作出了哪些努力？ 54．第⑩段画横线的句子表现了“我”当时怎样的思想感情？ 55．请结合本文内容分析“母亲”这一人物形象。 56．结合全文内容，说说如何理解“幸福的人用童年治愈一尘”这句话的含义。 【答案】53．用铁片接雪花，小心翼翼放雪花，早起看雪花。 54．这句话是母亲揭开“养雪花”的秘密后“我”的感慨，写出了母亲对“我”温暖而美好的爱，表达了“我”对母亲成就自己童话般的愿望，默默付出，助力“我”成长的感激之情。 55．母亲为了帮孩子养雪花去学校找老师请教，每天在孩子睡熟后冒着严寒悄悄地去替换雪花，为了孩子的愿望坚持默默地做在成人世界中毫无意义的事情。由此可见，母亲是一个好学习、能吃苦、有心计、有耐心、极富爱心的慈母形象。 56．强调童年生长环境的重要性。意思是如果一个人童年幸福，那么他的一生也会如童年一样幸福，因为有最初人生积累的爱。就像本文“我”的童年有母亲的爱。 【解析】53．本题考查概括事件。 根据第②段中的“我发现雪花落在手上很快就会融化，便取了一块冻得冰冷的铁片，小心翼翼地让雪花落在上面”可得：用铁片接雪花。 根据第④段中的“我把盛着雪花的铁片放在最冷的角落里，尽量让自己离雪花远一点，害怕不小心呵出的热气融化了它”可得：小心翼翼放雪花。 根据第⑤段中的“后来，这朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮时，我都会在最冷的时分悄悄打开菜窖，用一支小小的手电简照向它。雪花的花瓣一片也没少，紧紧贴在灰黑色的铁片上”可得：早起看雪花。 54．本题考查对作者情感的体会。在整体感知文章内容的基础上，结合上下文分析。文章第⑭段画线这句话，是写在母亲揭开真正的“养雪花”的秘密后“我”发出的感慨。由“为了孩子一个童话般的愿望，一件在成人世界中毫无意义的事情，母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多”可知，母亲为了“我”实现愿望，不顾寒冷的天气让“我”养的雪花“绽放”，突出母爱的无私和伟大；同时，也抒发了“我”对母亲不辞辛劳、默默付出，呵护“我”美好纯真的梦想，助力“我”成长的感激之情。据此理解分析作答。 55．本题考查分析人物形象。解答此题要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。 由第⑬段“为了养雪花，我去学校找老师请教”可知，母亲为了帮孩子养雪花去学校找老师请教，可见母亲热爱学习； 由第⑬段“我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊，出去一趟就冻得脸也红腿也疼”可知，每天在“我”睡熟后，母亲冒着严寒去替换雪花，为了“我”实现愿望，默默去做“一件在成人世界中毫无意义的事情”等内容可知，母亲吃苦耐劳、关爱子女、极富爱心。 56．本题考查语句理解。 理解“幸福的人用童年治愈一尘”这句话的含义，需要理解末段中的“虽然我的童年贫穷与饥饿如影随形，但因为母亲，因为那朵养了一冬的雪花。一切都被了铺陈了温暖而又美好的背景。这背景的底色，就是爱吧”。这句话强调了童年的生长环境的重要性。作者的童年虽然饱尝了饥饿与贫穷，但因为有了母亲的关爱，他拥有一个幸福的童年，并且自己的一切都有了温暖而又美好的背景。因为有了这种背景，所以他的一生会像童年一样幸福。这种幸福是母爱在童年对孩子施加的积极影响。 (23-24七下·天津建华中学·期末)阅读《又见藤萝开》，完成下面小题。 ①那日回家路上，透过车窗看到一工厂的墙边一大片紫藤萝花开得正旺，与孩子相约第二天一起去赏花。 ②说实话从来没见过如此繁茂如此辉煌的紫藤萝，只是在宗璞和季羡林两位大师的笔下欣赏过藤萝花的壮观。宗璞的那句“花和人都会有各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”催人奋进，季老笔下的藤萝如泣血的冤魂，那样子令人郁闷。但此处墙边花的壮观却令见到的人不由不感叹。 ③记得在刚毕业时呆的那所小学校里也有一株藤萝，虽然不大，但也曾细细地端详过花穗外面包着的如小船般的萼片。那时樱花飘落如雨，满地都是粉色的花瓣。树上的花瓣一动也会哗哗而落，草丛里，土地上，都是暮春的影子。这带给人些许伤感与落寞。 ④可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼，是什么力量可让那紫色直冲蓝天？看似柔弱的触须弯弯折折，在空中探寻，在移动，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切东西，似要把那紫色的瀑布挂上云天。顶上看不见枝叶，只是那紫色的花穗串串相连。上面的花在阳光下泛着耀眼的白光，下面的是深深的紫。开的半开的各个不同，带给人新的希望。有的花枝在空中缠在一起，形成一道紫色的花墙，透过缝隙能看到蓝蓝的天，白白的云。 ⑤孩子在前面一边喊一边指挥我拍，一会儿说这串好，一会儿说那片更壮观。一会儿又摘了一串叼在嘴里好似长了紫色的胡须，令人莞尔一笑。成片的瀑布形成一道道拱形的花门，你也看不出到底是哪棵树上的花串，只是隐约能看得出一道蓝色的栅栏掩映在绿叶间。 ⑥这道紫藤萝大约二三十米长，但不知何故，地上也有很多散乱的花枝，紫色花串恹恹着，显得楚楚可怜。一穗穗的花被砍断虬枝就那样渐归于尘土。而树上的却是那样灿烂夺目，形成一条条紫色的大瀑布。彼此在空中舞着荡着，似乎只有这样才能显现出他们生命的活跃。 ⑦那些虬枝看起来并不茁壮，纤细的枝条随地势攀缘，栅栏上，电线杆上，甚至它旁边的雪松上，它兄弟姐妹的身上，只要可以攀爬的地方，它都愿意去尝试着开辟。那些散乱在地上的也许就因为攀爬错了地方被谁逮个正着，最后惨遭杀戮的吧。你有时几乎不知道那些大瀑布般的花穗是从哪儿伸出来的？因为那些枝干看起来那么柔弱，它何以有那么巨大的能量？那也许就是生命力的神奇与魅力吧。 ⑧我们边走边看边拍，总感觉在这紫藤花架的长廊下眼里只有花的可爱与美丽，其他暂时都不复存在。似乎一串比一串漂亮，一朵比一朵喜人，你恨不得把所有的花儿全部摄于你的镜头里，收入你的眼睛里，藏在你的心怀里。那份美让你觉得生真是一种壮观的绚丽！你怎能不热烈地欢呼，不热情地赞颂，不高傲地歌唱？ ⑨你仔细看每一朵花，如蝶儿翩翩起舞，在绿叶的掩映下摇曳，似跟谁闪着媚眼，只要你喜欢，一定会读它千遍也不厌倦的。你满心欢喜着调整好镜头，把那份光与影摄成自己心仪的图片，那种快乐是无以名状的。 ⑩又见藤萝开，幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人。即使天阴晴不定，你也不会被阴霾所覆盖！ 57．根据所给示例，梳理文章内容。 见花→( )→( )→( ) 58．根据文章内容，回答下面问题。 （1）第④节加点词“一切”“只是”有什么表达效果？ （2）第⑧节划线句子改为“你一定会热烈地欢呼，热情地赞颂，高傲地歌唱”好不好？为什么？ 59．第②节为什么要提及宗璞、季羡林两位大师笔下的藤萝花？ 60．第③节与链接材料在叙述手法上有什么相同点？表达作用上有什么不同点？ 【链接材料】 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 相同点： 不同点：（本文） （链接）： 【答案】57． 忆花 赏花（拍花） 悟花 58．（1）“一切”与“只是”形成反差，突出紫藤萝的义无反顾，表现了藤萝花旺盛的生命力，表达了作者心中的震撼。 （2）不好。因为原句是反问句，更加强烈地表达作者对藤萝花的喜爱和赞美之情，而改句是陈述句，语气没有原句强烈。 59．通过对比，衬托眼前墙边藤萝花的壮观，表达作者对藤萝花的喜爱之情，为下文抒发“幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人”作铺垫。 60．相同点：插叙。不同点：本文插叙了刚毕业时呆的那所小学校里一株弱小的藤萝，引出对眼前藤萝花的描写，衬托眼前藤萝花的壮观和旺盛的生命力。链接材料插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇，与眼前的藤萝花灿烂辉煌形成对比，由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。” 【解析】57．本题考查梳理和概括文章内容。第1-2段写见花；3段写忆花，4-9段写赏花（拍花），第10段写悟花。 58．（1）本题考查炼字。“一切”与“只是”在含义上形成反差，“一切”是描写远望的触须，“只是”是描写近望的花穗，“似要把那紫色的瀑布挂上云天”表现了藤萝花旺盛的生命力，写出了小小的花穗相连起来，花枝纠缠起来后的强大力量，给作者带来的强大的震撼。 （2）本题考查反问句的表达效果。“你怎能不热烈地欢呼，不热情地赞颂，不高傲地歌唱？”是一个反问句，反问句的作用加强语气，突出人物情感。此句强调了作者“热烈地欢呼”“热情地赞颂”“高傲地歌唱”的情感，表达了作者对对藤萝花的喜爱和赞美之情。改后的句子“你一定会热烈地欢呼，热情地赞颂，高傲地歌唱”是一般的陈述句，语气平淡，达不到这样的效果。 59．本题考查对比的手法。对比的作用是把两种对应的事物对照比较，起衬托的作用，使形象更鲜明，感受更强烈。“宗璞的那句‘花和人都会有各种各样的不幸，……’”“季老笔下的藤萝如泣血的冤魂，那样子令人郁闷”描写的是紫藤萝花的凋零、落寞，而作者描写的藤萝花却是“如此繁茂如此辉煌”，二者形成鲜明的对比，突出“墙边花的壮观却令见到的人不由不感叹”的情感。结构上，为最后表达文章的主旨“幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人”作铺垫。 60．本题考查叙述手法。 相同点：本文第3段，“记得在刚毕业时呆的那所小学校里也有一株藤萝，……”和链接材料“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，……”都是中断了对眼前事件的叙述，转而叙述过去的事情，因此都是运用了插叙的手法。 不同点：插叙的一般作用是：内容上，交代了……的背景，解释了……的原因，丰富了文章的内容，突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满，突出或深化了文章的主题等；结构上，避免平铺直叙，使情节的发展跌宕起伏，增强了读者的阅读兴趣。本文第3段，“不大”“这带给人些许伤感与落寞”写出回忆中藤萝的弱小，“可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼，是什么力量可让那紫色直冲蓝天”引出对眼前藤萝花的描写，突出眼前藤萝花的壮观和旺盛的生命力。链接材料，“依傍一株枯槐”“花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，……索性连那稀零的花串也没有了”“紫藤花架也都拆掉”插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇，和眼前的“开得这样盛的藤萝”形成鲜明的对比，并由花及人，托物言志，最后引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。” 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 记叙文阅读 (24-25七下·天津滨海新区等5地·期末)阅读《春天从秋天开始》，完成下面小题。 春天从秋天开始 尚书华 ①过去，我一直以为，在北方，万物都是由春天始发的。然而有一天，我蓦然发现真相似乎并不如此，无意间观察到令我惊讶的玄机。 ②那是一个深秋的下午，散步时，我偶然发现身边落光叶子的李子树、杏树的枝丫上，在刚刚脱掉叶子的地方，鼓起一个个小小的叶苞。再仔细瞅瞅那些杨树、柳树，亦如此。我一阵惊喜，哦，原来秋天并不是收割了所有的生机，同样还潜藏着新生命的孕育。我又好好端详了一番附近的树木，顿时觉得，它们虽然落光了叶子，却并不枯干，一棵棵树都悄然蓄足了水分，把枝干喂养得光滑饱满。 ③还有，眼前这一片片草本植物，虽说看上去茎秆和叶子已全部枯萎，可当春风吹过、春雨浇淋后，那些枯枝败叶下的根脉顿时就会活跃起来，转眼就是一片嫩黄油绿。这样想来，这些根须极有可能从秋天开始，就逐渐敛缩起养分，将其凝聚到根部，春天时蓄势待发。 ④在东北，大小兴安岭和长白山区，一切生物在秋天都是忙碌的。动物跟植物一样，尽可能获取更多的食物，以供漫长冬日的消耗。这种准备，看似是为了应对冬天，实质上更是为了迎接春天。 ⑤冬天插在秋天和春天之间，似乎阻断了秋天与春天的紧密联系。第一场雪的冰冻把所有植物定格住，它们暂时处于一种冬眠状态。然而，每一个生命都有期待，都在伺机复活。不必担心冬天把它们冻僵冻死，它们恰恰需要这一寒冷的过程，正是这不可逾越的冬天，让很多生命得到孕育。被誉为“植物活化石”的东北红豆杉，繁殖的种子必须得在深秋埋到沙土里，经过一冬天的发育，春天才能顺利生出芽来。 ⑥更不消说，北方深秋田野里那一片一片返青的麦苗，早已走在去往春天的途中。一场雪捂下来，它们便在雪被下甜蜜地做着春天的梦，做着做着，春天就真的来了。 ⑦冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站。春天，其实从秋天就开始了。 （选自《人民日报》2024年12月4日） 1．同学们，本文围绕北方季节交替展开描述。它先从秋天写起，你读到了吧。在一个深秋的下午，作者发现李子树、杏树、①______等植物的枝丫鼓起叶苞，蓄水分，枝干饱满；还有眼前这一片片②______，虽然茎叶枯萎，但根须敛缩起养分；在东北，③______在秋天都是忙碌的…… 2．请结合语境，从修辞的角度赏析选文第⑥段中画线的句子。 一场雪捂下来，它们便在雪被下甜蜜地做着春天的梦，做着做着，春天就真的来了。 3．请结合文章内容分析，作者为什么觉得“春天从秋天开始”？ 4．文章第⑦段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。 (24-25七下·天津津南区等5地·期末)阅读《外婆家的枣树》一文，完成下面小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其支撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③去年冬天和今年开春，我环绕枣树划开条浅沟，分两次播撒些鸡粪和复合肥等肥料。刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？ ⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑪又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑫“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑬期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。 （选自《光明日报》2024年11月02日） 5．作者为枣树做了哪些事情使得枣树长出花果，请仿照以下格式，填写在相应的横线上。 栽下树苗—→（1）__________—→（2）__________ —→（3）__________—→长出花果 6．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。 7．文章第⑥段可以删去吗？请结合文章内容说明理由。 8．请结合全文分析，作者在写外婆家的枣树中寄托了哪些情感？ (24-25七下·天津河北区·期末) 母亲的味道 燕利 ①母亲的习惯和别的女人完全不同，她喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，语气总像跟人吵架。我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲去世了，从此母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上母亲收摊回来都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上添了浓烈的鱼腥味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。 ⑥后来，我如愿以偿，考到北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。[批注一这处环境描写值得推敲：（1）______]我走出车厢，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，连声问我：“冷吗？累吗？甜吗？”[批注二这一处的人物描写非常传神：（2）______]母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪水悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家太公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的鱼腥味、汗酸味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，全部消失殆尽。我闻到的是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 （选自《少年文摘》，有删改） 9．父亲去世后，母亲为了撑起这个家，做过哪些事情？请简要概括。 10．根据要求，结合文章具体内容，把文中两处画线部分的批注补充完整。 11．文章第④段和第⑧段都写到“我”落泪的情形，两次落泪的原因相同吗？说说你的理解。 12．在《秋天的怀念》一文中，史铁生在母亲去世后终于真正理解了母亲的苦心，开始“好好儿活”。本文中的“我”最后是否理解了母亲呢？结合全文简要分析。 (24-25七下·天津河东区·期末)阅读《清明柳事》一文，回答问题。 清明柳事 徐龙宽 ①我家屋后有一片小树林，是我儿时的乐园。春分一过，柳树叶子便争先探出头来，昨日还是一芽两叶，一夜后柳树便绿枝飘荡，满溢着蓬勃生机。 ②“忽见家家插杨柳，始知今日是清明”，每到此时，街头巷尾，家家户户都会折下柳枝，郑重其事地插在门楣上、屋檐前，或者精心养在花瓶中。传说这是为纪念介子推这位忠义之士。他隐居绵山后，晋文公求贤心切，下令焚山，介子推却抱柳而亡，晋文公悔恨交加，遂有了寒食禁火、插柳纪念的传统。 ③少时在家，柳树于我是欢乐的源泉。爬柳树，是小伙伴们经常较量的“本事”，谁如果能敏捷地攀上大柳树的高枝，一定会赢得旁人的喷喷称赞。家里院墙外有一棵硕大的柳树，树身粗壮，6个孩童手拉手才能勉强合围。三米高处，树身分为五股，树冠繁茂蔽日，几乎遮挡了我家半个庭院。我和小伙伴们便比赛爬这棵大柳树。十几个善于攀爬的小伙伴试了好多次都爬不上去。轮到我时，我向后退了十几米，然后助力跑，脚蹬树身，向上跳，借助蹿跳之势抱住上面的树杈，两臂用力，便登上了大柳树。惹得小伙伴们一阵欢呼，在我的带领下，十几个孩子都成功地爬上了这棵大柳树。 ④我们将柔软的柳枝折下来，带回家，插到自家的门口，整个村子似乎一下子充满了绿色的生机。多余的柳枝，被编织成柳圈戴在头上，我们便玩起了捉迷藏的游戏，匍匐在麦田里，还真不容易被人发现！ ⑤用柳枝制作柳笛吹，那是春日里不可或缺的妙事。精心挑选一根粗细合宜的柳树枝，轻轻拧动外皮，将树皮与木质部分离，使之成为空心管，然后，再将一端外皮去掉，捏扁，一个精巧的柳笛便制作成功。孩子们“呜呜呜呜”地吹响柳笛，欢乐的童心在季节里流淌。 ⑥“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，如今听来，那悠悠笛声飘荡在天空，更像是来自故乡的呼唤。 ⑦工作后，我在异地安了家。虽无千山万水之遥，但是没什么特殊情况，也不会经常返回故乡。每到清明这一天，五湖四海的亲人齐聚乡土，围在父母安息之地，祭扫、缅怀。吃过一顿饭后，大家又各奔东西。 ⑧故乡的大柳树，一根柳枝上挂着童年，一根柳枝上挂着成长，一根柳枝上挂着乡土，一根柳枝上挂着诗文。历代文人墨客，挥毫泼墨，绘尽清明柳色。吴惟信笔下的诗句“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺”，勾勒出清明时节万株杨柳与流莺相伴的清幽画面；温庭筠的诗句“出犯繁花露，归穿弱柳风”，细腻展现出柳枝拂面的轻柔惬意；欧阳修的“绿柳朱轮走钿车”、铺陈出绿柳成荫、车水马龙的繁华盛景；布庄的“满街杨柳绿丝烟，画出清明二月天”，直白而生动地描摹了清明时节，杨柳如烟、生机盎然的柳景……我亦陶醉在故乡的一片新绿之中。 ⑨前几日，我带着孩子一起回故乡扫墓，折下一枝柳，准备为他做一支柳笛，他高兴地跳着说：“我自己来，我自己来！”看着他用粗糙的双手拧转柳树皮时，我觉得，岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回。柳枝依旧柔软，笛声依旧悠扬，故乡的柳树依旧在春风中摇曳。那孩童年的欢笑、成长的足迹、乡土的眷恋，都在这柳枝间轻轻摇摆，化作一缕缕乡愁，萦绕在心头。 （选自《天津日报》，有删改） 13．请结合刘章③～⑤段分析，为什么柳树于“我”是欢乐的源泉？ 14．根据括号中的提示，揣摩第①段画线句子，体会写景状物的妙处。 春分一过，柳树叶子便争先探出头来，昨日还是一芽两叶，一夜后柳树便绿枝飘荡，满溢着蓬勃生机。（可从修辞、动词选用等角度分析） 15．请结合文章内容分析，第⑥段在全文中的作用。 16．结合文章内容，谈谈你对“岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回”这句话的理解。 (24-25七下·天津宝坻区等5地·期末)阅读《外婆家的枣树》一文，完成下面小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其支撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③去年冬天和今年开春，我环绕枣树挖开一条浅沟，分两次播撒些鸡粪和复合肥等肥料。刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在湖过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的束花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的农树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？ ⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑪又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑫“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑬期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。 （选自《光明日报》） 17．请结合文章②③段内容写出作者为枣树做了哪些事情使得枣树长出花果。 栽下树苗→（1）_________________→（2）_________________→（3）_________________→长出花果 18．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。 19．文章第⑥段可以删去吗？请结合文章内容说明理由。 20．请结合全文分析，作者在写外婆家的枣树中寄托了哪些情感？ (24-25七下·天津河西区·期末)阅读下面的文章，完成文后问题。 点燃一个冬天 游睿 ①山村的冬天就是来得早。寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的妻子却早早地起床了。 ②“这鬼天气，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。小操场的角落码放着不多的准备过冬的煤块。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。” ③女人望天，一边叹气，一边甩了几块木炭放在了煤炉的中央，然后嗤地划了根火柴。“再下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。 ④孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。” ⑤这时孩子们来了。整整齐齐叫了一声老师好。孙老师连声应着，说：“放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。”学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。 ⑥女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 ⑦下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。 ⑧女人回来了，看孩子们走远，她放下背篓，背篓里是满满的干柴。 ⑨“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 ⑩女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 ⑪傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大抽干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：”看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家，孩子们都回去了。”女人说：“你看你，唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。 ⑫这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”“可我们要是没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师扭了扭身：“能维持多久就多久。早点休息吧，明天还有课。”“你……”女人不再作声。 ⑬第二天一大早，大地上到处都是白茫茫的一片，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。空气也仿佛被冻住了，仅存的一点暖气也消失得无影无踪。孙老师还没起床，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ ⑭女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了？咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 ⑮“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来…… ⑯这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 ⑰女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了，都可以点燃一个冬天了。” （选文有改动） 21．请按时间顺序，模仿例句的样式将文章的主要内容补充完整。 时间 情节 早上 （1）__________ 下午放学后 孙老师批评学生贪玩，学生们回家去了。 晚上 （2）__________ 第二天清晨 （3）__________ 22．文中第⑬段画线句属于什么描写？简要分析其有什么作用。 23．从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。 学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。 24．最后一段“够了够了，都可以点燃一个冬天了”这句话有什么含义？ (24-25七下·天津红桥区·期末)阅读《两棵金银花》，完成下面小题。 两棵金银花 赵元波 ①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。 ②这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。 ③看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。 ④钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。 ⑤然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！ ⑥两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！ （选自《新华副刊》，略有改动） 25．“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？ 26．请从修辞角度，赏析文章第①自然段中画线的句子。 朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。 27．第③段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。 28．文章第⑥段在文中的作用是什么？请结合文章内容具体分析。 (23-24七下·天津·期末)阅读《时光里的身高线》一文，完成下面小题。 时光里的身高线 慕 然 ①每一圈年轮，都是岁月画下的痕迹；每一道皱纹，都是日月盖下的印章。飘逝的落叶，记录着光阴流转，而门框上深浅不一的身高线，则刻下了温暖的记忆。它们犹如五线谱，配合时光的留声机，唱着曾经的歌谣。 ②那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一米线，惹得父亲大笑：“那是免票线，超过就要买票了。”那时候，我天真地认为那道线是成长的标记，成长后意味着可以像父母那样，拿着票，递给检票的阿姨，那是种长高的仪式。对号入座，父亲把位置给了我，自己站在最后一排，被前面站在条凳上的人挡住了视线，整晚只看见一排人瘪的圆的晃动着的后脑勺。散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板。 ③后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高，我总是迫不及待地踮起脚尖，试图让那条线往上升一点。这些身高线见证过我们的成长，那一道道长短不一的横线如此亲近，每一道的背后都是一段记忆，它们就这样将我们的童年成长印记悄然刻下。 ④那个春天，刻下的身高线正好一米。父亲把我举过头顶，护着我，我踩着父亲的肩膀，看晨曦，听春风，我指着那一条条道路，问父亲它们通向哪里。父亲告诉我，它们通向远方，通向希望，那时我根本听不懂，只是觉得踩着他宽厚的臂膀，总能看得很远、很远。 ⑤我的身高线与父亲身高的标记齐平时是个秋季，那一日，阳光的照耀驱走了秋天的微寒，劳作而归的父亲擦干了满手的泥土，为我记录下新的身高线。可是，当父亲站到门框前的时候，我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多。 ⑥我去远方读大学那天，提着行李向父母告别，当走过门框，我停了下来，让父亲记录一下身高。这时，母亲又拐进厨房，端着一盘水饺过来，徒手捏起水饺，塞到我的口中，我铆足了劲又多吃了几个。看到我嘴里塞满了水饺，父亲笑，母亲也笑：“多吃饭，换个水土还能长个儿。”我回头看看身高线，看到了家人的陪伴和过往的笑脸。 ⑦前几年，我们搬了新家，离开老屋那天，父亲和我还是那么默契，我负责站立，他负责画线，画下了最后一道身高线后，我和父母在那些歪歪扭扭的刻度线前拍照留念。看着父母日渐佝偻的身躯，我特地微曲双膝、弯了弯腰，以此缩短我和父亲的身高差距。“站直了！”父亲笑道，“还记得你小时候踮着脚尖想长高吗？”父亲的话让我鼻尖一酸，不知不觉，父亲比我矮了一头多。 ⑧那身高线之后好多年都没有更新过。前几日，我带着儿子回老屋，看到院子里的树木正吐露着新的芬芳，门框上那一道道长短不一的身高线，也是如此亲近，一条线，便是一段美好的回忆，每一笔都是值得心灵投靠的地方。我刚想在门框上继续刻下儿子的身高，倏然发现，他早早跑到门框前，正在笔直地等待着…… （刊载于2024.7，有删改） 29．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了第一条我的身高线。 30．请结合语境，从人物描写的角度赏析第⑤段中画线的句子。 可是，当父亲站到门框前的时候，我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线一样，越来越多。 31．文章先写作者以前量身高时“挺直了腰板”，后来又“特地微曲双膝、弯了弯腰”，这样写有什么用意？请结合文章内容简要分析。 32．结合文章内容，分析本文以“时光里的身高线”为题有何妙处。 (23-24七下·天津滨海新区·期末)阅读《父亲的乡土情怀》一文，完成下面小题。 父亲的乡土情怀 佟雨航 ①父亲热爱土地，真挚、热烈。 ②春季，万物复苏，草长莺飞。父亲那颗沉寂了一个冬季的心也随之苏醒、抽芽儿。在村子里的农民们都袖着双手蹲在墙根儿下晒太阳的时候，父亲却一个人跑到了空旷的田野里，用脚尖踢踢田里的土疙瘩，用手指抠一把还没有完全化冻的泥土，喜悦之情跃然脸上。谷雨时节的来临，令父亲整日里精神抖擞。父亲开着新买的拖拉机，像一个“驰骋沙场百战威，铁骑闻破万重围”的大将军，在黑油油肥沃的土地上播下一片又一片绿色的希望。 ③夏日，骄阳似火，酷热难当。当城里的人们躲在空调房里避暑纳凉时，父亲却头戴着一顶草帽，身穿着一件白褂子，长满老茧的双手紧紧握着一把锄头，在绿油油的庄稼地里挥汗如雨。父亲说，他只要一站在绿色的原野里，就像坐在家里的堂屋里一样，感到无比舒适惬意。此时，父亲的褂子多半是不系扣子的，敞着怀露出结实的紫铜色的胸膛。父亲不时地用褂子的衣角抹着额头上的汗珠，褂子的背部早已被汗水湿透，又被干热的风吹干，结了一层又一层盐花。然而，田里的秧苗却在父亲辛勤汗水的浇灌下，汪成了一片绿色的海，父亲则成了泛在绿海上的一叶扁舟。 ④秋天，金色满山，硕果飘香。父亲心里涨满着丰收的喜悦。父亲手持弯月般的镰刀，金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下。父亲开着拖拉机，乐此不疲地一车车把收获拉回家，脱粒、储藏或变成一沓沓红色票子存进银行。那个时刻，父亲豪气地对我们兄妹说：“你们哪个要买楼、买车？别和爸爸客气，爸爸赞助你们，你们的爸爸阔得很哩！” ⑤隆冬，寒风刺骨，滴水成冰。父亲顶风冒雪把一车车的牛羊粪运送到田地里，再一锹一锹地均匀铺在土地上。父亲说他这是在养地、肥地，是在给土地穿一件过冬的棉衣哩。我们笑他说：“现今谁还使用农家肥啊？花钱多买些化肥就是了，这么累多不值得。”一向慈爱的父亲向我们吹胡子瞪眼：“你们懂个啥！就是那些化肥把土地糟践苦了。如果再这么一味地‘涸泽而渔’，没多少年土地就会像石头一样坚硬，更别提长出好庄稼来！” ⑥土地就是父亲的命。父亲热爱土地，离不开土地。父亲60岁时仍在乡下农耕不辍。我们几个进城的子女都想把父母接进城里享清福，可父亲就是撇舍不下他伺候了一辈子的那片土地。父亲在65岁那年开着拖拉机犁地时，把拖拉机开进了十几米深的深坑里，我们强行把父母接进城，并卖掉乡下的老屋。父亲进城后，依然心心念念牵挂着他的土地，每年春种、夏锄、秋收、冬藏时，父亲都要去郊区的农田里走走看看，看农人们在田里忙着各个季节里的农事，眼里流露着满心的羡慕和向往。我们也都理解父亲对土地的那份热爱和深情，所以我们有时会放下工作，开车陪着父亲去郊区的田野里逛逛，以慰藉父亲难以割舍的乡土情怀。 （选自《天津日报》2021.4.27） 33．请简要分析第①段在文中的作用。 34．围绕父亲的乡土情怀，父亲和土地之间发生了哪些事情？请结合文章②~⑤段的内容概括。 季节 春季 夏日 秋天 隆冬 主要事件 开着拖拉机播下绿色希望 （1）_____ （2）_____ （3）_____ 35．文章第④段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。 父亲心里涨满着丰收的喜悦。父亲手持弯月般的镰刀，金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下。 36．父亲老年对土地的热爱是如何表现的？请简要概括。 (23-24七下·天津河东区·期末) 育秧记 熊昕 ①太阳出来了，父亲跟二叔抬起“铁牛”，向水田走去。冬水田已经翻过，蓄满水的田里波光粼粼。父亲走得不紧不慢。阳光懒懒地堆在铁牛的犁铧片上，犁铧像一面镜子，反射着耀眼的光芒。 ②梯田里到处是晃动的人影，远远就能听到人们的吆喝声和铁牛的轰鸣声。一张张犁铧插进泥土，泥巴上长满厚如棉被的紫云英。每翻一铧泥土，太阳照射的光斑就晃动一次。空气的成分陡然变得复杂，那是青草混合泥土、柴油混合汗水的气味。 ③父亲穿着雨靴，双腿叉开，两手握着铁柄，娴熟地操作起铁牛来。身后的犁沟里，三三两两的八哥、喜鹊和伯劳鸟跳跃着，从翻开的泥土中寻找食物。父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，然后再耙一遍，将秧田的泥块捣鼓得细碎而黏稠，然后开始搭棚育秧。 ④记得在我上小学时，父亲还是用传统的方式浸泡谷种。村里一些不会浸种的年轻人，总是找上门来请父亲帮忙。父亲乐于做好事，也不怕麻烦，总是满口应诺。追赶着节气，浸种就是父亲的头等大事。父亲选好饱满的种子，用漏水和透气的蛇皮袋包装好，放在水沟或木桶里浸泡一天一夜，再将谷种提起来倒进箩筐，用稻草盖好。如果天气暖和，箩筐便放在屋角，如果天气寒冷，则要将箩筐放在火炉边。 ⑤第一次看父亲做这些时，小小的我感到很好奇：稻种也怕冻吗？父亲告诉我，稻芽子金贵着呢！不能冻着，不能热着，还不能闻见酒味、烟味、油腥子味！谷种催芽需要合适的湿度和温度。温度低了芽子不萌发；温度高了又容易烧芽。那时候，家里没有温度计和湿度计，全靠父亲用双手伸向谷种去感知。夜里，常传来塑料薄膜哗啦啦的声响，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生。 ⑥阳光晴好，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，撒得很慢，也特别仔细。或躺或立的谷种都破了芽，那些细嫩的小芽像努起的小嘴巴，亲吻着阳光。此时，它们鹅黄的稚嫩模样，尚且经不起严寒和风雨的侵袭。父亲忙着给刚从温室里出来的“孩子们”穿“衣”——将青苔护在秧苗上。即使塑料薄膜已广泛使用，父亲还是坚持到山上扒青苔。秧苗似乎懂得父亲的辛苦，它们稳稳当当地站立，见风就长，争分夺秒。 ⑦刚刚发芽生根的稻种，壳内营养物质还大半保留。麻雀为了补充一冬的消耗，不知疲倦地盘旋在秧芽子田四周，伺机而动。父亲赶紧把捆扎好的稻草人插在秧田两端。稻草人穿着我废弃的破烂衣裳，手里握一根长长的竹枝，枝头上系着一条白色的塑料薄膜，或竹林里捡来的笋壳，薄膜和笋壳在风里噼噼噗噗作响。稻草人在风中摇晃，不分昼夜守护着秧苗，父亲也暂时松了一口气。 ⑧风从山谷吹来，在父亲身边游来荡去，抚摸着父亲那张刻满风霜的脸。父亲一天比一天苍老，我知道他的这一套耕作方式，很快会被现代化的机械所取代。但每次看到父亲在田间劳作，我总感觉那身影里凝聚着老一辈农人对土地深深的情感。 （选自《人民日报》，2024年06月01日） 37．请结合文章内容，概括父亲育秧的主要过程。 38．文中第⑥段画线的句子使用了什么修辞手法？请分析其表达作用。 或躺或立的谷种都破了芽，那些细嫩的小芽像努起的小嘴巴，亲吻着阳光。 39．结合文章内容，简要分析文章题目“育秧记”的含义。 40．作者为什么说“每次看到父亲在田间劳作，我总感觉那身影里凝聚着老一辈农人对土地深深的情感”？ (23-24七下·天津宝坻区等5地·期末)阅读《味蕾上绽放的思念》一文，完成下面小题。 味蕾上绽放的思念 近云 ①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。 ②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的“四之日其蚤，献羔祭韭”，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 ③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。 ④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。 ⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。 ⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。 ⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。 ⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。 ⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。 ⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么”。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。 ⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。 （选自《格言》，有删改） 41．请结合语境，赏析第①段中划线的句子。 熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。 42．第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗有何作用？ 43．第⑩段作者对儿子的描写运用了哪些描写方法？有什么作用？ 44．请简要分析第⑪段在全文中的作用。 (23-24七下·天津南开区·期末)阅读《一碗米粉》一文， 完成下面小题。 一碗米粉 ①天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林您已经去过了，西双版纳还没去过，干脆和我一起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我反复邀请父亲一起去西双版纳，父亲仍然摇头，态度很坚决。 ②父亲坚持要去已经去过的桂林，没办法，只好陪父亲一起去。路上，我问，为什么非要去桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。 ③到了桂林，车站旁边就有卖米粉的，我说，给您买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的店主。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。 ④父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去我一定把钱寄来给你。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。 ⑤父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓杨。 ⑥父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那位姓杨的店主。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上，他连连叹气。 ⑦父亲开始带我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道姓名的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。这时，我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主，请大家一起帮忙寻找。 ⑧第二天中午，有人打我手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他。父亲快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”老杨的头发全白了，动作慢慢腾腾的，表现出了老态。 ⑨只是我有些疑惑，这个小店父亲和我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。 ⑩米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。 ⑪临别时，父亲又一次握住了老杨的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手。 ⑫返回途中，我的电话响了，是老杨打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。他说，他今天特别高兴。 45．请用简洁的语言概括文章主要内容。 46．请从描写手法的角度，赏析文中画线的句子。 父亲快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！” 47．作者在开篇用了两段文字写父亲坚持要去已经去过的桂林，而不去没有去过的西双版纳，这样写用意何在？ 48．结合全文内容，请谈谈你从父亲和老杨身上，分别得到了怎样的启示。 (23-24七下·天津河西区·期末)完成小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利。 ④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。 ⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。 ⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。 ⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。 ⑪我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑫她们总是热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑬她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑭此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 49．结合文意，请简析“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。 50．品味第⑤段中的画线句子，任选一个角度，分析其表达效果。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 51．从“借物喻人”的角度分析这篇文章表达了作者怎样的思想感情。 52．文章第⑧段突然写到作者的小时候，这段描写是否多余？为什么？ (23-24七下·天津河北区·期末)阅读下面的文章，完成下面小题。 养雪花的母亲 ①少年时，我曾悄悄养了一朵雪花。如今想来，这是一件多么不可思议的事，可在当年，我竟真的做到了。 ②那年冬天，雪下得特别多特别大，让我萌生了养一朵雪花的念头。试验了多次，我发现雪花落在手上很快就会融化，便取了一块冻得冰冷的铁片，小心翼翼地让雪花落在上面，趁它没有融化。放入院落中的地窖里。 ③那是一座四四方方的小城堡，贮存着过冬的大白菜，天气极冷，大白菜上结着冰碴，整整齐齐站成一排。 ④彼时，我还是个身材瘦小的孩子，矮下身就能钻入地窖。我把盛着雪花的铁片放在最冷的角落里，尽量让自己离雪花远一点，害怕不小心呵出的热气融化了它。 ⑤后来，这朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮时，我都会在最冷的时分悄悄打开菜窖，用一支小小的手电简照向它。雪花的花瓣一片也没少，紧紧贴在灰黑色的铁片上。尽管颜色渐渐不再那么洁白，变得有些晶莹剔透，但是，它依然保持着一朵雪花的纯洁与美丽，让我感受到从未有过的美好。 ⑥那时，家里穷，大白菜就是过冬唯一的蔬菜，母亲隔几天就会取出一棵。我没有告诉母亲地客里养了一朵雪花，只是每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。 ⑦白菜一棵一棵变少，冬天一天一天过去，我养在地窖里的雪花却一直灿烂。 ⑧一天黄昏，天空阴沉了许久，再一次飘起了雪花，可没一会儿，就变成了淅淅沥沥的雨。落在地上顺着沟沟坎坎四处流淌，最后，竟顺着菜窖的门缝流了进去。 ⑨我为此忧心忡忡，待到雨势渐小，小心翼翼打开地窖的门，竟然看到了不可思议的一幕：所有的大白菜都开满了晶莹的雪花，是的，品莹的雪花。原来，那些滴入地窖的雨因为地窖中气温极低。便在落下后迅速凝结。大白菜的菜叶上，地窖的地面上，还有那块铁片的身上，都“绽开”了雪花。只是，这些雪花都没有我养的那朵漂亮。 ⑩令我始料未及的是，地窖美景只存在了短短几天。气温已经不可逆转地上升，冬天过去春天就要来了。 ⑪我养的那朵雪花是在某个清晨悄悄消失的，只留下一道淡淡的水痕。那天，我走入菜窖，拿起那块不再冰冷的铁片，突然忧伤起来。 ⑫四多年后的一天，白发苍苍的母亲从床下拿出一块泛黄的铁片递给我，问：“这个铁片，你还记得吗？" ⑬我一直以为没有人知道我养雪花的事。见我惊奇地瞪大眼睛，母亲笑着说：“你只养了一朵雪花，我可是养了一大堆呢。为了养雪花，我去学校找老师请教，老师说，只要温度够低，让雪花与空气隔开，它就能存放更久。那年冬天，每次下雪，我都悄悄收集一些，把它们放在背阳的地方养着，看到你的雪花要化了，我就悄悄运一朵放在上面。我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊，出去一趟就冻得脸也红腿也疼。" ⑭原来，养雪花的人不是我，而是母亲。为了孩子一个童话般的愿望，一件在成人世界中毫无意义的事情，母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多。我一直认为是自己养了一朵雪花，独立完成了一件困难至极的事，这种源于童年的自信让我始终笃信自己是个被幸运眷顾的人，让我在遇到困难时仍然充满信心，却不知一切的幸运其实都源于母亲，她默默为我筑造起一座童话城堡，让不可能成为可能。 ⑮阿德勒说，幸福的人用童年治愈一生。虽然我的童年贫穷与饥饿如影随形，但因为母亲，因为那朵养了一冬的雪花。一切都被了铺陈了温暖而又美好的背景。这背景的底色，就是爱吧。 （原文/石兵，选自《意林》2021年7月刊） 53．阅读第②～⑦段，概括“为了养一朵雪花”，“我”作出了哪些努力？ 54．第⑩段画横线的句子表现了“我”当时怎样的思想感情？ 55．请结合本文内容分析“母亲”这一人物形象。 56．结合全文内容，说说如何理解“幸福的人用童年治愈一尘”这句话的含义。 (23-24七下·天津建华中学·期末)阅读《又见藤萝开》，完成下面小题。 ①那日回家路上，透过车窗看到一工厂的墙边一大片紫藤萝花开得正旺，与孩子相约第二天一起去赏花。 ②说实话从来没见过如此繁茂如此辉煌的紫藤萝，只是在宗璞和季羡林两位大师的笔下欣赏过藤萝花的壮观。宗璞的那句“花和人都会有各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”催人奋进，季老笔下的藤萝如泣血的冤魂，那样子令人郁闷。但此处墙边花的壮观却令见到的人不由不感叹。 ③记得在刚毕业时呆的那所小学校里也有一株藤萝，虽然不大，但也曾细细地端详过花穗外面包着的如小船般的萼片。那时樱花飘落如雨，满地都是粉色的花瓣。树上的花瓣一动也会哗哗而落，草丛里，土地上，都是暮春的影子。这带给人些许伤感与落寞。 ④可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼，是什么力量可让那紫色直冲蓝天？看似柔弱的触须弯弯折折，在空中探寻，在移动，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切东西，似要把那紫色的瀑布挂上云天。顶上看不见枝叶，只是那紫色的花穗串串相连。上面的花在阳光下泛着耀眼的白光，下面的是深深的紫。开的半开的各个不同，带给人新的希望。有的花枝在空中缠在一起，形成一道紫色的花墙，透过缝隙能看到蓝蓝的天，白白的云。 ⑤孩子在前面一边喊一边指挥我拍，一会儿说这串好，一会儿说那片更壮观。一会儿又摘了一串叼在嘴里好似长了紫色的胡须，令人莞尔一笑。成片的瀑布形成一道道拱形的花门，你也看不出到底是哪棵树上的花串，只是隐约能看得出一道蓝色的栅栏掩映在绿叶间。 ⑥这道紫藤萝大约二三十米长，但不知何故，地上也有很多散乱的花枝，紫色花串恹恹着，显得楚楚可怜。一穗穗的花被砍断虬枝就那样渐归于尘土。而树上的却是那样灿烂夺目，形成一条条紫色的大瀑布。彼此在空中舞着荡着，似乎只有这样才能显现出他们生命的活跃。 ⑦那些虬枝看起来并不茁壮，纤细的枝条随地势攀缘，栅栏上，电线杆上，甚至它旁边的雪松上，它兄弟姐妹的身上，只要可以攀爬的地方，它都愿意去尝试着开辟。那些散乱在地上的也许就因为攀爬错了地方被谁逮个正着，最后惨遭杀戮的吧。你有时几乎不知道那些大瀑布般的花穗是从哪儿伸出来的？因为那些枝干看起来那么柔弱，它何以有那么巨大的能量？那也许就是生命力的神奇与魅力吧。 ⑧我们边走边看边拍，总感觉在这紫藤花架的长廊下眼里只有花的可爱与美丽，其他暂时都不复存在。似乎一串比一串漂亮，一朵比一朵喜人，你恨不得把所有的花儿全部摄于你的镜头里，收入你的眼睛里，藏在你的心怀里。那份美让你觉得生真是一种壮观的绚丽！你怎能不热烈地欢呼，不热情地赞颂，不高傲地歌唱？ ⑨你仔细看每一朵花，如蝶儿翩翩起舞，在绿叶的掩映下摇曳，似跟谁闪着媚眼，只要你喜欢，一定会读它千遍也不厌倦的。你满心欢喜着调整好镜头，把那份光与影摄成自己心仪的图片，那种快乐是无以名状的。 ⑩又见藤萝开，幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人。即使天阴晴不定，你也不会被阴霾所覆盖！ 57．根据所给示例，梳理文章内容。 见花→( )→( )→( ) 58．根据文章内容，回答下面问题。 （1）第④节加点词“一切”“只是”有什么表达效果？ （2）第⑧节划线句子改为“你一定会热烈地欢呼，热情地赞颂，高傲地歌唱”好不好？为什么？ 59．第②节为什么要提及宗璞、季羡林两位大师笔下的藤萝花？ 60．第③节与链接材料在叙述手法上有什么相同点？表达作用上有什么不同点？ 【链接材料】 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 相同点： 不同点：（本文） （链接）： 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $