辽宁鞍山市千山区2025-2026学年九年级下学期阶段性教学成果评估化学试卷

学 校 初中阶段性教学成果评估 班 级 九年级化学学科试卷 (满分50分化学和物理考试时长共150分钟) 姓 名 第一部分选择题（共10分） 可能用到的相对原子质量：H1C12N14016 考 号 本部分共包括10小题，每小题1分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1.留学归国，创办久大精盐公司，制出了氯化钠含量超过90%的精盐，结束了我国依靠进口精盐的时 代，该化工先驱是 A.侯德榜 B.张青莲 C.范旭东 D.徐光宪 2.氮气常用作文物保护气，主要利用了氮气的性质是 A.性质稳定 B.难溶于水 C.无色无味 D.沸点低 3.与“粗盐中难溶性杂质的去除”实验有关的图标中，表示“实验中会用到加热操作”的是 B D 4.合理施用化肥是粮食增产的有力措施，下列可用作复合肥的是 A.KNO3 B.Ca3P04)2 C.NH4CI D.KCI 5.全新芯片材料硒氧化铋(Bi2O2S)中的铋元素在周期表中的信息如图所示。下列有关铋元素说法 不正确的是() 83 Bi A.原子序数为83 B.元素符号为Bi 铋 209.0 C.铋是一种金属元素 D.铋原子的质量为209.0g 6.生命健康与安全是幸福生活的保证，下列说法错误的是 A.人体缺铁会引起贫血 B.油锅着火时，迅速用大量水扑灭 C.吸烟有害健康，青少年应远离香烟 D.合理用药对保障人体健康有重要作用 7.模型有利于认识物质及其变化规律。如图是某反应的微观示意图，有关说法不正确的是 OH (2026.03) 点燃 0®+Q6 0 0 甲 乙 丙 丁 O N A.该反应是置换反应 B.乙表示氧分子 C.反应前后分子数目不变 D.反应生成物无污染 九年级化学试卷第1页共6页 8.多巴胺(CH1O2N)是人脑中的一种神经递质。下列关于多巴胺的说法正确的是 A.由三种元素组成 B.属于有机化合物 C.氢元素质量分数最高 D.多巴胺中共有22个原子 9.形成化学观念，发展科学思维。下列对化学观念认识错误的是 A.微粒观：金刚石和石墨都由碳原子构成 B,元素观：水由2个氢元素和1个氧元素组成 60100 C.能量观：化学变化不但生成了新物质，还伴随着能量变化 量 硝酸钾 D.转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件可以相互转化 10.几种固体的溶解度曲线如右图所示，下列说法正确的是 (23,36) 40 氯化钠 A.升高温度，固体的溶解度都增大 20 碳酸钠 B.23℃时，硝酸钾和氯化钠溶液中溶质的质量分数相等 0 1020304050 温度/℃ C.盐湖工场“冬天捞碱(Na2CO3)”是利用蒸发结晶的原理 D,40℃时，将40g硝酸钾加入50g水中，充分溶解后所得溶液为饱和溶液 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 11.（11分)化学是一门以实验为基础的自然科学。 I.气体的制备：根据下列实验装置图，回答问题： 去底 塑料瓶 丝 网 (1)仪器①的名称是 (2)实验室用C装置收集CO2时，气体应从端通入（填“a”或“b”),写出实验室制取C02 反应的化学方程式 (3)若用装置B作为CO2制取的发生装置，除了废物利用的优点外，请再写出一个优点。 Ⅱ探究物质的组成 项目小组利用如下图1所示装置电解水并收集干燥的氢气和氧气。 (4)接通电源，收集气体，靠近火焰，观察到气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明该气体是__（填 “氢气”或“氧气”)。 (5)一段时间后断开电源，实验前后整个装置的质量减少了0.9g,则生成氧气的质量（不考虑水的蒸 发)为g。 九年级化学试卷第2页共6页 Ⅲ.物质的除杂与净化 某市售家用净水器（如下图2所示）可将自来水净化为直饮水。 (6)自来水通过不锈钢滤网层相当于实验室中的操作（填操作名称）。图中主要用于吸附杂质、 除去臭味的物质是 海水淡化 (7)从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般有两种思路：.直取所需b. 除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水采用的思路是 (填字母序号)。 (8)下图3是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可__（填“增加” 或“减少”)玻璃导管长度。 氯 进水口 不锈钢滤网 活性炭 超滤膜 出水口 图1 图2 图3 V探究或验证物质的性质 (9)认识金属的锈蚀。如右图所示，若要探究铁生锈的条件，还应该补充的实验是 (可“文字 叙述”或“画图”)。 煮沸后 棉花和 迅速冷 干燥剂 却的蒸 馏水 铁钉 12.(10分)人类生活和工农业生产离不开氧气。 I.探究人体呼吸作用 下表为某同学测量的呼吸前后部分气体组成的实验数据（通常状况）。 物质 N2 02 CO2 吸入空气（体积分数/%） 78 21 0.039 呼出气体（体积分数/%） 75 16 (1)人体呼吸时消耗O2产生CO2,该过程 能量（填“吸收”或“释放”）。 (2)氮气在呼吸前后体积几乎不变。实验中呼出气体的总体积 吸入空气的总体积（填“>”“=” 或“<”)。 九年级化学试卷第3页共6页 Ⅱ.家庭制取氧气 小组同学调查得知，某款家用制氧机是利用过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中来制取氧气。同学们利 用生活中简单的材料制作了便于携带的简易制氧器，如右图所示。先在反应仓中加入适量水，再先后 加入过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)和二氧化锰（已知：过碳酸 氧气←一 钠易溶于水，遇水分解为碳酸钠和过氧化氢)。 (3)写出反应仓中过氧化氢生成氧气的化学方程式 (4)加湿仓中的水除了有润湿氧气的作用外，还可以起到的 过碳酸钠 作用是（答一条即可）。 水 和二氧化锰 加湿仓 反应仓 (5)验证加湿仓导出的气体为氧气的方法是 Π.探究“富氧空气” 资料：“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。 实验一：测定“富氧空气”中氧气的含量 用如图1装置测定“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷，瓶中 “富氧空气”体积为200mL),操作如下。 燃↑ 气球 重油 产生的 烟气量 褐煤 重油 度 氧气含量 氧气含量 图1 图2 图3 ①往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为100mL; ②用电点火装置点燃红磷，充分反应： ③打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上， 读出量筒内水的体积为20mL。 (6)实验前， (填“需要”或“不需要”)检查装置气密性。 (7)本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为。 (8)实验过程中气球的作用是。 实验二：研究“富氧空气”的应用 通过重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧的实验，得到有关数据如上图： (9)结合图2，说明空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系：。 (10)结合图3，简述减少燃料燃烧产生尾气污染的措施：（答一条即可）。 九年级化学试卷第4页共6页 13.(9分)阅读科普短文，根据短文回答问题。 学 校 在“双碳”目标背景下，一种名为“石头纸”的环保新材料正悄然走进人们的生活。石头纸（也 称“钙塑纸”)的主要原料是石灰石（主要成分为碳酸钙)，占比可达80%左右，再混入约15%的聚乙 班 级 烯(E)和5%的胶合剂。与传统植物纤维纸相比，石头纸的生产过程无需砍伐树木，也不需用水漂白， 大幅减少了能源消耗和废水排放。其制作工艺是将碳酸钙研磨成纳米级粉末，与高分子聚合物通过挤 姓 名 压吹塑成型，形成薄如蝉翼的纸张。这种纸张具有防水、防油、耐撕裂的特性，且废弃后在阳光和微 考 号 生物作用下可降解为粉末，回归自然。而经过回收的纸张若送进焚化炉焚烧，少量的无毒无害树脂经 焚烧后，不会产生黑烟或毒气，而余下的无机矿粉亦可回归大地、回归自然。石头纸的应用领域广泛， 既可替代传统的部分功能性纸张、专业性纸张，又能替代传统的大部分塑料包装物。从包装材料到书 籍印刷，为可持续发展开辟了新路径。 (1)石头纸中加入胶合剂的作用可能是 (2)石头纸生产过程中不需用水漂白，而传统造纸需用氯气(C2)或二氧化氯(CIO2)漂白。二氧化 氯中氯元素的化合价为。 (3)树木通过光合作用吸收二氧化碳。光合作用的化学方程式为6C02+6H20叶绿体X+602,其中X 光照 是一种有机物，其化学式为。 (4)碳酸钙研磨成纳米级粉末的目的是 ，以增强材料性能。 (5)与传统植物纤维纸相比，石头纸的一个优点是 (6)石头纸废弃后在自然环境中降解，该过程主要发生的是 (填“物理”或“化学”)变化。 (7)石头纸的生产符合“低碳生活”理念，这里的“碳”主要指 (填化学式)的排放。 (8)从材料分类看，塑料属于 材料。（填字母序号) A.复合材料 B.合成材料 C.高分子材料 D.无机非金属材料 (9)从能源或环境角度，分析推广石头纸对实现“双碳”目标的意义 (答一点即可)。 14.(10分)中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。某化学兴趣小组以“中和反应”为 课题进行项目式学习，请你一起参与。 【任务一】中和反应的应用 (2026.03) (1)《天工开物》中记载“石灰淹苗足”，利用了中和反应的原理，如果土壤呈酸性是因为有硫酸， 写出氢氧化钙与其反应的化学方程式： (2)蚊子或蚂蚁叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸（一种有机酸）刺激皮肤，感觉又痛又痒，若皮肤 未破损，可以涂抹 (填一种日常生活中常见的物质)减轻症状。 九年级化学试卷第5页共6页 【任务二】宏微结合初识中和反应 (3)如图1，向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸观察到 现象，证明反应发生。 ⑦o 稀盐酸 NaOH溶液 (已加酚酞) 反应前反应后 图1 图2 (4)向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应，反应前后溶液中存在的离子种类如图2所示（其 中“0”、“○”、“●”、“②”表示不同离子)。由图2分析：②表示 (用化学符号表 示)：该反应的微观实质是 【任务三】转换思维再探中和反应 烧杯内溶液的pH +温度/℃ 稀盐酸， 采集信息 -------tb 35 形成图像 品 26 氢氧化 pH传感器 20- 钠溶液 0 时间 0246810 盐酸体积/mL 图3 图4 图5 I.用pH传感器按图3再次实验，将注射器内的液体全部缓慢注入烧瓶。 (5)烧瓶内溶液pH变化曲线如图4所示，则a点对应溶液中的溶质为」 (填化学式)。 (6)为了探究c点和b点对应溶液中的溶质成分不同，所选药品正确的是 (填字母序号)。 A.碳酸钙固体 B.铜片 C.酚酞溶液 D.氧化铜粉末 (7)由图4得出酸和碱之间发生了反应的依据是 Ⅱ.将图3装置中pH传感器换成温度传感器，向氢氧化钠溶液中匀速加入初温相同的稀盐酸，得到温 度变化曲线如图5所示。 (8)氢氧化钠和盐酸反应是反应（填“放热”或“吸热”）。 (9)当加入盐酸L时，盐酸与氢氧化钠恰好完全反应。 九年级化学试卷第6页共6页