考点梳理与期末专题复习（北京专用）专题01：基础知识综合 2025—2026学年统编版语文七年级下册

专题01 基础知识综合 （24-25七年级下·北京东城·期末）为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。你所在小组准备制作短片，请你根据小组成员的意见修改完善。 1．用正楷字书写“孝亲敬老传承家风”八个字作为片名。 第一部分  孝的传统 “孝”是中华儿女的炽热情怀，是中华民族的传统美德。中华民族历来重“孝”，有“乌鸦反哺”“羊羔跪乳”等生动形象的成语典故，有“孝悌为仁之本”“百善孝为先”等耐人寻味的语录，有“哀哀父母，生我劬劳”“谁言寸草心，报得三春晖”等妇儒皆知的诗句，有“父母威严而有慈，到子女畏慎而生孝矣”“人有祖宗，犹水木之有本源，不可忘也”等启人心智的家训，还有黄香温席、子路负米等感人至深的故事…… 2．对第一部分文稿中加点字的读音或字形作出判断，下列说法正确的一项是 （   ） A．“炽热”的“炽”是“热烈旺盛”的意思，读音为“zhi”。 B．“乌鸦反哺”的“哺”是“喂”的意思，读音为“pǔ”。 C．因为表达的是“受得住；禁得起”的意思，所以“耐人寻味”的“耐”书写有误。 D．因为表达的是“小孩子”的意思，所以“妇儒皆知”的“儒”书写有误。 第二部分孝的内涵 曾子认为，孝有三个不同的层次：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”（《礼记·祭义》）“能养”指为父母提供衣食住行的保障，是孝道的物质根基；“弗辱”指子女的言行举止、品德修养都不应给父母带来羞辱，是孝道在精神层面的要求；“尊亲”则是使父母尊荣，是孝道的更高境界。 一个人若将视野拓展至社会，让国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行这份更高境界的孝道。木兰代父从军，岳飞精忠报国，战士写下“待儿凯旋，必亲奉汤药”的誓言，黄旭华为设计核潜艇隐姓埋名30年……“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。 3．第二部分文稿中的画线句存在问题，请你修改。 4．小组成员准备写一副对联作为第二部分的小结。你认为在上下联横线处填入短语，最恰当的一项是（   ） 上联：敬亲孝老 ① 下联： ② 乘丹心 A．①承古训 ②忠诚报国 B．①承古训 ②尽忠报国 C．①永垂范 ②忠诚报国 D．①永垂范 ②尽忠报国 第三部分 传承家风 ①除了孝顺，中华优秀传统家风中还蕴含着勉学、勤劳、谦让、诚信、节俭等中华民族传统美德。孟子的母亲三迁其居为孩子健康成长创设环境，_______的母亲画荻教子为孩子读书学习创造条件，朱德的母亲终生劳作为孩子献身于民族抗战事业提供支持……②诸葛亮用“静以修身，俭以养德”劝诫孩子成为德才兼备的君子，颜之推用“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕”训诫孩子为文不从流俗，王阳明用“能下人，是有志；能容人，是大器”教育孩子懂得谦进包容……③这些优良的家风成为孩子向上向善和社会健康发展的基石。可见，建设优良家风离不开中华民族传统美德这脉源头活水。④传承优良家风，家家有责，人人有责。 5．小组成员不确定第三部分文稿中横线处应填入的人名。你查阅“画荻教子”的资料后知晓，他是北宋政治家、文学家、史学家__________（填人名），《卖油翁》就是他的作品。 6．小组成员对文稿中画波浪线的句子是否使用了修辞手法有疑问，你认为没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 7．你想知道文稿中“源头活水”的意思。查阅资料，知晓它出自宋代朱熹的《观书有感》（其一）中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”。诗句大意是“池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水”。请根据诗意并结合语境判断，下列对文稿中“源头活水”理解恰当的一项是（   ） A．滋养传统美德的丰富营养 B．哺育中华民族的清澈水流 C．涵养优良家风的不竭资源 D．传承优秀文化的独特渠道 8．下列是在片尾展示的同学感言，其中成语使用不恰当的一项是（   ） A．岳母刺字的感人故事家喻户晓，精忠报国的中华优秀传统家风世代传承。 B．钱学森秉持家训，毅然回国献身中国核武器事业，取得的成就气冲斗牛。 C．黄旭华隐姓埋名30年的事迹可歌可泣，诠释了“忠孝一体”的深刻内涵。 D．黄文秀谨记父亲教诲，锲而不舍地带领群众脱贫，发出耀眼的青春之光。 【答案】1．孝亲敬老传承家风 2．D 3．示例：为国家的发展贡献力量 4．B 5．欧阳修 6．A 7．C 8．B 【解析】1．本题考查汉字的规范书写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐。注意“孝、敬、传、承”的间架结构和写法。 2．本题考查字音和字形。 A.“读音为‘zhi’”的说法不正确。炽热（chì rè）：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。故“炽热”的“炽”，读音为“chì”； B.“读音为‘pǔ’”的说法不正确。乌鸦反哺（wū yā fǎn bǔ）：比喻子女长大奉养父母，报答恩情。故“乌鸦反哺”的“哺”，读音为“bǔ”； C.“‘耐人寻味’的‘耐’书写有误”的说法不正确。“耐人寻味”的“耐”书写无误； 故选D。 3．本题考查病句的辨析与修改。 结合画线句“让国家的发展贡献力量”分析，句子搭配不当，“让国家的发展”是一个介宾短语，与“贡献力量”搭配时语义不通，可改为“为国家的发展贡献力量”。 4．本题考查对联。对联要求上下联字数相等，词性相对，平仄相协，内容相关，结构对称。 第一空：结合下联“乘丹心”分析，“乘”是动词，“丹心”是偏正结构的名词，故上联①空所填内容要词性相对，结构对称，且最后一个字为仄声。结合“承古训”分析，“承”是动词，“古训”是偏正结构的名词，最后一个字“训”为仄声；结合“永垂范”分析，“永”是副词，“垂范”是动宾短语，最一个字“范”为仄声；结合对联的要求可知，①空应选填“承古训”； 第二空：结合上联“敬亲孝老”分析，“敬亲”是动宾结构，“孝老”是动宾结构，共同构成并列短语，故下联②处需对应相同结构。结合“忠诚报国”分析，“忠诚”是并列结构，“报国”是动宾结构，共同构成偏正短语；结合“尽忠报国”分析，“尽忠”是动宾结构，“报国”是动宾结构，共同构成并列短语；结合对联的要求可知，②空应选填“尽忠报国”； 故选B。 5．本题考查文学常识。 结合题干中的“他是北宋政治家、文学家、史学家”“《卖油翁》就是他的作品”可知，他是欧阳修，故填“欧阳修”。欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，位列“唐宋八大家”之一。 6．本题考查判断修辞手法。 A.结合第①句分析，没有使用修辞手法； B.结合第②句分析，连用三个“人名＋用＋诗文＋动词＋孩子＋动宾短语”的句式，这是运用了排比的修辞手法； C.结合第③句分析，句中将“优良的家风”比作“孩子向上向善和社会健康发展的基石”，这是运用了比喻的修辞手法； D.结合第④句分析，“家家有责，人人有责”运用了对偶的修辞手法； 故选A。 7．本题考查理解词义。 结合诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”的诗句大意是“池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水”可知，“源头活水”本义是指永不枯竭的源头不断地输送活水； 结合语境“可见，建设优良家风离不开中华民族传统美德这脉源头活水”可知，“源头活水”在这里是指涵养优良家风的中华民族传统美德，即涵养优良家风的不竭资源； 故选C。 8．本题考查成语的使用。 A．家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知‌。句中用于形容大家都知道岳母刺字的故事，符合语境，使用恰当； B．气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。句中用于形容钱学森在中国核武器事业上取得的杰出成就，对象用错； C．可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。句中用于形容黄旭华隐姓埋名30年的事迹值得歌颂与赞美，符合语境，使用恰当； D．锲而不舍：不断地镂刻。比喻持之以恒，坚持不懈。句中用于形容黄文秀坚持不懈地带领群众脱贫，符合语境，使用恰当； 故选B。 （24-25七年级下·北京海淀·期末）在科技飞速发展的今天，AI是工具，也是伙伴，帮助我们解决疑惑，探索未知，遇见更好的未来。为助力同学们更好地认识AI，使用AI，初一年级准备开展“AI赋能生活”交流分享会。下面是同学们将要分享的部分内容，请你帮助完善。 第一部分：与AI共舞 ①2025年春晚舞台上，一曲《秧bot》令万众（zhǔ）目。机械臂舒展如云，仿生关节柔韧似水，人工智能算法精准捕捉传统秧歌的“颤、扭、摆、蹬”精髓，赋予古老艺术以科技之光。当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密码被重新破译【甲】当民间艺术融入数字基因，中华美学的边界被再次拓展。 ②2025年北京国际电影节上，素有城市符号之称的“北京雨燕”以动态飞行器的形式惊艳登场。这是结合动态装置技术【乙】运用AI算法生成的独特视觉形态，赋予了传统意象新的时代感。看着舞台上“振翅翱翔”的“雨燕”，我们憧憬着今后艺术领域更多的跨界合作能赋予城市符号新的美感。组委会表示，这一设计不仅呼应了电影节“新质光影，美美与共”的主题，也展示了AI在艺术领域的创新应用。 ③由国家博物馆制作的《“艾”看文物》视频中，虚拟员工艾雯雯和“活”起来的鹰形陶鼎进行了一场别开生面的对话。借助AI技术，陶鼎不仅能“说话”，还能像鹰一样活动身体，肚子、腿足、尾巴都能动起来。文物遇见AI，让我们瞬间穿越时空，（áo）游在文物的海洋中，感受到文物鲜活的生命力。 ④AI点亮城市符号，AI展现非遗艺术，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞为我们呈现了一场场“盛宴”。在传统与现代的交融中，在人文与科技的和鸣里，我们正以创新之姿，让中华文化守得住根脉，跟得上时代，看得见未来。这，正是文明传承最美的姿态。 9．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①zhǔ目      ②憧憬      ③应用      ④áo游 10．【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】句号    【乙】顿号 B．【甲】分号    【乙】顿号 C．【甲】句号    【乙】逗号 D．【甲】分号    【乙】逗号 11．作为总结句，文段中画线句有一处存在问题，请根据语境进行修改。 12．小智同学想要写一副对联来表达自己观赏AI艺术节目的感受，但有几处用词不太确定，请你帮助他补全。（   ） 人文和科技①________，②________人机相融密码 传统与现代和鸣，谱写文明互鉴③________ A．①舞动   ②破解   ③乐曲 B．①共舞   ②解锁   ③乐曲 C．①共舞   ②破解   ③华章 D．①舞动   ②解锁   ③华章 第二部分：与AI共跑 ①4月19日，北京亦庄的春风送来了一场特殊的竞技——2025北京亦庄半程马拉松。赛事直播中，人形机器人成为焦点，“天工”大步奔跑，“小顽童”紧追不舍，“旋风小子”超级努力，“0306小巨人”蹒跚追赶……他们在二十一公里的赛道上跨越坡道，转过弯道，用踉跄而坚定的步伐“丈量”着技术的边界。 ②官方结果显示，共有6支队伍顺利完赛，这证明了我国人工智能在电池续航、控制算法等关键技术上取得了突破。同时，马拉松比赛通过真实场景的极限测试，为人形机器人行业标准的建立提供了重要依据。此外，赛事形成的“需求—研发—验证”闭环也激发产业链协同创新，驱动人工智能技术从实验室走向真实赛道。机器人“跑马”不仅可以①________技术成熟度，还能②________行业标准的建立，进而③________技术创新的脚步。 13．结合上下文内容，依次填入①②③中最恰当的一项是（   ） A．①检验   ②推动   ③加快 B．①推动   ②检验   ③加快 C．①推动   ②加快   ③检验 D．①检验   ②加快   ③推动 14．“逐日行者队”“旋风小子队”“亦马当先队”“天工队”“小巨人队”……人形机器人战队的名称响亮而富有寓意。请选出你最喜欢的战队名称，参考下面的示例，说说喜欢的理由。 示例： 我喜欢“逐日行者队”。因为“逐日”源自“夸父逐日”的神话，而“行者”又契合机器人“行走”的核心能力。这个名称象征了战队矢志不渝、永不言弃的探索精神。 第三部分：与AI共创 15．同学们常使用AI生成图片，来帮助自己理解学习内容。下面是大家使用AI创作配图后的一些体验，其中四字词语或修辞方法的运用不正确的一项是（   ） A．AI随时待命，随时生成，随时调整，这还不能满足我们日常的制图需求吗？ B．在与AI对话过程中，我绞尽脑汁不断修改指令，终于让它生成了令我满意的画面。 C．AI能玩转各种风格！无论是写意的还是写实的，它都能绘声绘色地为你描画出来。 D．AI不愧是数字时代的小老师！它绘制的一张活板流程图让我顿时清楚了印刷步骤。 16．小智分享了自己使用AI生成图片的经历。他在学《说和做——记闻一多先生言行片段》一文时，尝试用图片帮助同学们理解成语“群蚁排衙”的意思，使用AI生成了如下图片。请针对小智的实践，写出你对AI生成配图的思考，并用上关联词“虽然……但是……”。 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 【答案】9．①瞩  ②chōng  ③yìng  ④遨 10．B 11．AI展现非遗艺术，AI点亮城市符号，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞。为我们呈现了一场场“盛宴”。 12．C 13．A 14．示例：我喜欢“亦马当先队”。队名谐音为“一马当先”，并且“亦”暗合了比赛的举办地“亦庄”。队名寓意战队将在亦庄“半马”赛中勇往直前，努力拼搏。 15．C 16．示例：虽然AI能够让我们的展示图文并茂，但是其准确性有待提高。 【解析】9．本题考查字音字形。 （1）瞩目：zhǔ mù，本义是注视、注目，语段中指《秧bot》吸引了众人的注意力。 （2）憧憬：chōng jǐng，本义是对美好事物的向往，语段中指对艺术领域更多跨界合作的美好期待。 （3）应用：yìng yòng，本义是使用，语段中指AI在艺术领域的实际使用。 （4）遨游：áo yóu，本义是漫游、游历，语段中指在文物的世界里自由地徜徉、感受。 10．本题考查标点符号的正确使用。 【甲】处前后两个句子“当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密码被重新破译”与“当民间艺术融入数字基因，中华美学的边界被再次拓展”结构相似、内容相关，都在阐述AI与传统文化结合的意义，属于并列关系的分句，因此用分号更恰当，能清晰体现句子间的并列逻辑。 【乙】处“结合动态装置技术”和“运用AI算法”是并列的短语，共同修饰“生成的独特视觉形态”，表示视觉形态的两种生成方式。使用顿号更恰当，清晰表示短语的并列关系。 综上，答案是【甲】分号，【乙】顿号。 故选B。 11．本题考查病句辨析及修改。 原句“AI点亮城市符号，AI展现非遗艺术，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞为我们呈现了一场场‘盛宴’”存在语序不当和语句衔接不自然的问题。前文案例的顺序是先介绍非遗秧歌（对应“非遗艺术”），再介绍北京雨燕（对应“城市符号”），最后介绍鹰形陶鼎（对应“沉睡文物”），原句中三个分句的语序与前文案例顺序不一致；同时“科技与文化共舞”与“为我们呈现”之间缺少必要停顿，导致句子节奏不流畅。正确的修改是调整前三个分句的语序，使其与前文案例顺序保持一致，并在“科技与文化共舞”后加句号，使句子结构更清晰，节奏更合理。修改后的句子是：AI展现非遗艺术，AI点亮城市符号，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞。为我们呈现了一场场“盛宴”。 12．本题考查对联补全。原对联需遵循对仗工整、词性相对、语义关联的原则。 第一空，“共舞”体现人文与科技相互配合、协同的状态，与“和鸣”（相互呼应）形成呼应，而“舞动”更侧重单一主体的动作，同时结合文本第④段“科技与文化共舞”可知，“共舞”比“舞动”更贴合主题，故①处选“共舞”。 第二空，“人机相融密码”需搭配合适的动词，“破解”指解开、弄明白，更强调对密码本质的探究与揭晓，“解锁”则偏重于开启的动作，此处“破解密码”更能体现对人机融合深层规律的探寻，故②处选“破解”。 第三空，下联需与上联“密码”（名词）对应，且体现文明互鉴的成果。“华章”指华美的篇章，与“谱写”搭配，表示创作文明互鉴的辉煌篇章，符合文本结尾“文明传承最美的姿态”的升华，比“乐曲”更具厚重感和概括性，能更好地呼应“文明互鉴”的丰富内涵与深远意义，故③处选“华章”。 补全后的对联为：人文和科技共舞，破解人机相融密码；传统与现代和鸣，谱写文明互鉴华章。 故选①共舞②破解③华章。 故选C。 13．本题考查词义辨析。 检验：检查并验证。 推动：使事物前进、使工作展开。 加快：使速度变快。 根据文段“机器人‘跑马’通过真实场景测试技术”可知，①处应体现对技术成熟度的检查验证，选用“检验”。 根据文段“为行业标准建立提供依据”可知，②处应体现促进行业标准建立，选用“推动”。 根据文段“激发协同创新，驱动技术发展”可知，③处应体现使技术创新速度变快，选用“加快”。 故选A。 14．本题考查寓意的理解与表达。需注意，要结合名称中词语的本义、可能蕴含的典故或象征意义，以及与机器人“奔跑”“竞技”等核心特点的关联来阐述理由，需体现名称的“响亮”和“寓意”。 “旋风小子队”：“旋风”本义指螺旋状的疾风，象征速度快、力量强；“小子”则带有活泼、有活力的意味。机器人在马拉松中需要快速奔跑，“旋风”契合其对速度的追求，“小子”体现了机器人如少年般充满朝气的竞技状态，名称既形象又富有动感。 “亦马当先队”：“亦”可能关联赛事举办地“亦庄”，“马”直接呼应“马拉松”；“当先”取自“一马当先”，有领先、奋勇向前的意思。名称既结合了赛事背景，又体现了战队力争上游的竞技精神。 “天工队”：“天工”源自“巧夺天工”，指技艺高超，仿佛天然生成。机器人是科技的结晶，“天工”体现了其技术的精湛，也暗示了战队在技术上的优势和追求。 “小巨人队”：“小”可能指机器人的体型或在技术探索中的成长阶段，“巨人”则象征强大、有力量。名称体现了机器人虽可能处于发展中，但蕴含着巨大的潜力和能量，在赛道上坚定前行。 示例： 我喜欢“旋风小子队”。“旋风”凸显速度，契合机器人奔跑的特点，“小子”显活泼，象征战队充满活力、奋勇争先。 我喜欢“亦马当先队”。“亦”关联举办地亦庄，“马”呼应马拉松，“当先”体现战队勇争第一的精神。 我喜欢“天工队”。“天工”寓意技艺精湛，体现机器人的高科技水准，象征战队以卓越技术挑战极限。 我喜欢“小巨人队”。“小”显成长感，“巨人”喻潜力，象征战队虽在成长，却有跨越赛道的强大力量。 15．本题考查词语和修辞方法的运用。 C.有误，“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，不能用于形容绘画，此处用于描述AI描画画面，使用对象不当； 故选C。 16．本题考查图文转换。 需结合“群蚁排衙”的文本含义，分析AI配图的优缺点，用“虽然……但是……”关联。 先看AI配图，画面呈现棋盘般整齐排列，有“群蚁排衙”的视觉形态；但原文里“群蚁排衙”是形容闻一多小楷密密麻麻又规整，还饱含其严谨治学精神。AI图虽有外在形似，却难传递文字背后的精神内涵与人文情感。 示例：虽然AI生成的图片呈现出整齐排列的形态，贴合“群蚁排衙”的字面画面；但是它没能体现出原文中小楷背后闻一多先生严谨治学的精神，对成语内涵的传达不够深入。 （24-25七年级下·北京西城·期末）夏风轻起，花木勃发，年级开展了以“少年徜徉访京华”为主题的研学活动，拟将同学们的学习收获分专题在公众号上发布。你所在的小组负责编审，请协助完成以下任务。 专题一  中轴探索 中轴线上，访古今风景。从永定门出发，感受历史的厚重开篇，那天坛的祈年殿静静chù立，与近旁先农坛的耤田遗存（“耤”同“籍”，“耤田”本义是耕作，这里指明清两代皇帝祭祀先农、举行亲耕典礼时所种的田地）俯仰相顾，演绎着“敬天法祖”的文明密码。行至三里河公园，碧波迸溅，让人们感受到另一番宁静悠闲。穿行紫禁城，仰望角楼九梁十八柱的精妙构造；登上景山万春亭，俯瞰故宫金瓦红墙的壮阔图景。来到钟鼓楼，回想暮鼓晨钟里元明清三朝的时光刻度；驻足观景台，遥思大兴国际机场与奥林匹克公园“鸟巢”南北辉映——新时代的画卷在中轴两端不断向外铺展。当我们漫步中轴，脚步丈量的不仅是空间的距离，更是时间的纵深。这条城市之脊始终以包容的胸襟，见证着古老文明与现代活力的交融共生。 17．请用正楷字书写活动主题“少年徜徉访京华”。 18．有同学对文段中某些字词的写法、使用、读音、字形有疑问。下列解说有误的一项是（   ） A．“chù立”在这里指的是“高耸地立着”，“chù”应写成“矗”。 B．“迸溅”的意思是“向四外溅”，与整句意境不相符，应改为“荡漾”。 C．“俯瞰”在这里指的是“从高处往下看”，“瞰”应读作“kàn”。 D．“漫步”在此处的意思是“没有目的而悠闲地走”，“漫”应写作“慢”。 19．为给文段中的“敬天法祖”加注释，一位同学查阅词典，找到“法”字的四个解释：①法令，法律，制度；②方法；③效法，仿效；④准则，标准。据此，“敬天法祖”可解释为：_________。 专题二  胡同徜徉 北京胡同是鲜活的民俗文化“博物馆”，蕴藏着老北京最浓郁的民俗味儿与烟火气。小杨家胡同是小说《四世同堂》和话剧《茶馆》作者_______的出生地，这里有些住户仍保留着老北京的传统习俗，比如在院儿里布置“天棚鱼缸石榴树”，春节贴春联，端午挂菖蒲，等等。南锣鼓巷街区同样充满了民俗风味【甲】雨儿胡同的剪纸艺人现场创作精美窗花，引得游人流连欣赏；菊儿胡同的老手艺人吆喝着制作糖人，逗得孩童驻足围观【乙】杨梅竹斜街则是体验老百姓生活气息的绝佳所在。行走其间，我们常会看到住户们在院子里趁着天儿好晒着腌菜，老人们在大树下一边聊天一边喝着茉莉花茶……徜徉在北京的胡同，感受着这里的皇家威严和百姓烟火气，人们心中满是温情。 20．文段中横线处应填入的作者名是___________。 21．结合图文来看，在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】，    【乙】。 B．【甲】，    【乙】； C．【甲】：    【乙】。 D．【甲】：    【乙】； 22．作为这一专题的总结，文段中的画线句表达欠妥，请修改。 专题三  红色记忆 为感受革命精神，我们探访一处处旧址，在红色地标中触摸岁月的温度。北京大学旧址红楼素雅，这座家喻户晓的建筑，见证了仁人志士可歌可泣的事迹，是促进革命思想诞生的营地；中法大学旧址楼宇古朴，这处历尽沧桑的所在，铭记着先驱们锲而不舍的探索，是铺就革命事业发展的基石；《新青年》编辑部旧址院落清幽，这片凝聚智慧的天地，迸发过先辈们绘声绘色的呐喊，是点燃新文化运动的星火。这些承载着历史记忆的红色地标，共同构筑起永不褪色的精神丰碑，激励着我们在新时代奋勇前行。 23．结合语境判断，文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．家喻户晓 B．可歌可泣 C．锲而不舍 D．绘声绘色 24．一位同学想以对联的形式总结本专题的学习体会。请帮他选出填入横线处内容最恰当的一项（   ） 上联：抚今追昔，瞻 ① 传扬华夏 下联：正心 ② ，看少年意气驰骋神州 A．①伟大先贤    ②立志 B．①志士风华    ②立志 C．①伟大先贤    ②志向 D．①志士风华    ②志向 结语 25．下面是一位同学写的本次研学活动的结语，他想用排比句总结对三个专题的学习感受。请你帮他将横线处的文字补充完整。 游览北京中轴，我们丈量千年古都，触摸历史脉搏； 穿行胡同巷陌，我们体验民俗烟火，①__________； ②__________，我们瞻仰先辈印记，汲取信仰力量！ 【答案】17．少年徜徉访京华 18．D 19．敬奉上天，效法祖先（“法”取“效法”义） 20．老舍 21．C 22．将“皇家威严和百姓烟火气”改为“传统民俗与现代生活气息” 23．D 24．B 25． 感受市井温情 探访红色旧址 【解析】17．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“徜、徉、访”的间架结构和写法。 18．本题考查字音字形和词义。 D.有误，漫步，读音为màn bù，指悠闲地随意走。“漫”字书写正确； 故选D。 19．本题考查词义。 “敬天法祖”中“天”指天神，“祖”指祖先，结合“法”字的四个解释，“敬天法祖”里的“法”应是“效法，仿效”的意思，即敬奉上天，效法祖先。 20．本题考查文学常识。 《四世同堂》和话剧《茶馆》的作者是老舍。老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家。因创作《龙须沟》，他获得“人民艺术家”称号。老舍的一生创作出了大量文艺作品，形式不拘一格，从小说、散文到曲艺、话剧，均有涉猎，其主要代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，中短篇小说《月牙儿》《我这一辈子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等，散文《樱海集》《福星集》等。 21．本题考查标点运用。 【甲】处，“南锣鼓巷街区同样充满了民俗风味”这句话后面是对南锣鼓巷街区民俗风味的具体描述，即雨儿胡同的剪纸艺人创作窗花、菊儿胡同的老手艺人制作糖人等内容。这里“南锣鼓巷街区同样充满了民俗风味”起到了提示下文的作用，根据标点符号的用法，提示语后应用冒号，所以应填冒号“：”。 【乙】处，“雨儿胡同的剪纸艺人现场创作精美窗花，引得游人流连欣赏”和“菊儿胡同的老手艺人吆喝着制作糖人，逗得孩童驻足围观”这两个句子是并列关系，它们共同描述了南锣鼓巷街区的民俗风情。而【乙】处前面的句子已经完整地列举了雨儿胡同和菊儿胡同的民俗场景，表达了一个相对完整的意思，所以【乙】处应该用句号“。”来结束这一部分内容。 故选C。 22．本题考查病句修改。 北京胡同主要承载的是老北京的民俗文化以及当下百姓的日常生活场景，虽然北京有皇家文化，但胡同并非是展现“皇家威严”的典型场所，“皇家威严”与胡同所呈现的主要文化氛围和场景不太契合，不能准确概括胡同所蕴含的特质。可改为：徜徉在北京的胡同，感受着这里的传统民俗与现代生活气息，人们心中满是温情。“传统民俗”能体现北京胡同中保留的老北京传统习俗，如春节贴春联、端午挂菖蒲等，这些是胡同文化的重要组成部分；“现代生活气息”则涵盖了当下胡同里居民的日常生活状态，像住户们在院子里晒腌菜、老人们在大树下聊天喝茶等，既包含了传统元素，又体现了现代生活的场景。将“皇家威严和百姓烟火气”改为“传统民俗与现代生活气息”，使句子更能准确、全面地表达出在北京胡同漫步时所感受到的独特氛围，让读者更好地理解胡同所承载的文化内涵。 23．本题考查成语运用。 A.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。在文中用来形容北京大学旧址红楼广为人知，使用恰当； B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。文中用来描述仁人志士的事迹，体现出这些事迹的悲壮和感人，使用恰当； C.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。文中用来形容先驱们在革命事业探索过程中坚持不懈的精神，使用恰当； D.绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真，侧重于描述故事、场景等时生动形象。而文中描述的是先辈们的呐喊，“呐喊”是一种声音、一种表达，用“绘声绘色”来形容不恰当； 故选D。 24．本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 第一空，上联“抚今追昔，瞻____传扬华夏”，结合前文专题内容，这里瞻仰的应该是那些具有革命精神、为国家做出贡献的人。 “伟大先贤”中“先贤”指已故的有才德的人，强调的是品德和才能方面，范围较为宽泛，不一定特指与革命相关的人物。“伟大”为形容词，与“少年”这一名词不对应； “志士风华”中“志士”指有志气、有节操的人，在文中可理解为那些为革命事业奋斗的仁人志士，“风华”体现了他们的风采和魅力，与前文提到的“仁人志士可歌可泣的事迹”“先驱们锲而不舍的探索”“先辈们绘声绘色的呐喊”等内容相呼应，更能体现出这些革命人物的精神风貌。且结构与“少年意气”对应； 所以①处填“志士风华”更恰当。 第二空，下联“正心____，看少年意气驰骋神州”，“正心”是一个动宾结构，意思是端正心思。 “立志”中“立”是动词，“志”是名词，“立志”是动宾结构，与“正心”结构一致，且“立志”表示树立志向，与后文“少年意气驰骋神州”相呼应，体现了少年们树立志向，意气风发地在神州大地上拼搏奋斗的精神。 “志向”是一个名词，与“正心”的动宾结构不相对，不符合对联词性相对的特点。所以②处填“立志”更恰当。 故选B。 25．本题考查仿写句子、补写句子。 ①处，根据前文“游览北京中轴，我们丈量千年古都，触摸历史脉搏”和后文“②____，我们瞻仰先辈印记，汲取信仰力量”可知，此处应填写六字动宾短语，且与“体验民俗烟火”构成并列关系，共同描述穿行胡同巷陌的感受。结合专题二“胡同徜徉”中的“徜徉在北京的胡同，感受着这里的皇家威严和百姓烟火气，人们心中满是温情”可知，此处可填写“感受百姓温情”。 ②处，根据前文“游览北京中轴”“穿行胡同巷陌”和后文“我们瞻仰先辈印记，汲取信仰力量”可知，此处应填写一个六字动宾结构的短语，且与“游览北京中轴”“穿行胡同巷陌”构成并列关系，共同作为总结句的开头。结合专题三“红色记忆”中的“为感受革命精神，我们探访一处处旧址，在红色地标中触摸岁月的温度”可知，此处可填写“探访红色旧址”。 （24-25七年级下·北京朝阳·期末）一年一度的校园嘉年华即将开幕，学校各社团积极筹备，请你参与其中，完成相关任务。 26．请用正楷字书写校园嘉年华主题“当科技成果邂逅了中式浪漫”。 27．微电影社团为嘉年华开幕式制作了宣传片，下面是宣传片的解说词，请你帮助完善。 翻开典籍的扉页，古老的字符， 融入时代发展， 化作跳动的脉搏。 火箭刺破天际， 将“嫦娥”探测器送入预定轨道， 续写着千年奔月的传说； “天宫”空间站悬浮于近地轨道， 神话中的琼楼玉宇， 终成为真实的太空之家； “祝融号”火星车携带火种， 在火星的红壤上， 点燃探索的渴望；“蛟龙号”游弋深海， 掀开地球的隐秘篇章； 《九章算术》的智慧， 凝于“九章”量子计算机， 古老算筹打破时间禁锢， 编织出数据的星河。 这 ① 偶然的相遇， ② 跨越千年的约定。 在浩瀚宇宙中， 书写属于中国的浪漫传奇。 （1）社团成员对解说词中几处加点词语的字音字形有疑问。你根据词义判断，错误的一项是( ) A．因为“脉搏”用来比喻社会、生活等发展变化的情况或趋势，所以“脉”读为“mài”。 B．因为表达的是“肉眼所见天地交接的地方”的意思，所以“天际”一词中没有错字。 C．因为表达的是“隐蔽不外露”的意思，所以“隐秘”一词中没有错字。 D．因为“禁锢”的意思是“束缚，强力限制”，所以“禁”应读为“jīn” （2）为解说词①②处填写关联词，最恰当的一项是( ) A．①不是    ②就是            B．①并非    ②而是 C．①不是    ②也非            D．①是      ②不是 28．天文社团围绕大国重器的命名设计了一些谜语题，请你帮助补充完整。 谜语一：谜面： 鲲鹏展翅击长空，蛟龙入海踏浪汹。汲水灭火纾民难，合体为名显异踪。 谜底：鲲龙 解析：命名源自“鲲能化羽垂天，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千”的“鲲龙”传说。“鲲鹏展翅，蛟龙入海”意思是 ，暗含了水陆两栖飞机的特性。 谜语二：谜面： 银舟破雾向苍冥，载梦携人探九重。华夏骄子巡玉宇，双字威名贯碧穹。 谜底： 解析：命名源自司马迁《史记》中的“赤县神州”。既取“神州”谐音，象征飞船研制得到全国人民的支持；又借“舟”的意象，承载着中华民族的飞天梦。 谜语三：谜面： 身着银甲赴广寒， 探玉盘。四轮踏月寻奥秘，心载家国天地间。 谜底：玉兔 解析：命名源自古代神话中月宫捣药的灵兔传说、将千年神话意象融入现代航天。同时，玉兔在传统文化中又是祥瑞的象征。以此作为月球车的名称，传达了人们的美好憧憬。 （1）请在谜语一横线处填写恰当内容，补全语段。 （2）请根据谜语二的谜面和解析，选出正确的谜底。（   ） A．北斗        B．羲和        C．神舟        D．赤霄 （3）请你在谜语三横线处选填恰当短语，要求与“身着银甲”结构一致。（   ） A．灵耳展姿    B．天涯海角    C．踏云巡天    D．肩负重任 29．活动策划者为嘉年华撰写了一段结语，请你帮忙完善。 回望历史，张衡地动仪测震千里，沈括《梦溪笔谈》记录万象，传统智慧早已播下科学的火种；立足当下，“天问”探火逐梦星河，“嫦娥”登月带回月壤，科学探索的步伐永无止境。华夏儿女探索未知的精神，在传统文化的沃土上拔节生长。一代又一代科学家始终____，成就了厚积薄发的科学精神。 同学们—— 让我们继承坚韧不拔、锲而不舍的精神，铸就“梅花香自苦寒来”的信念之魂； 让我们发扬劈波斩浪、精益求精的精神，铸就“千磨万击还坚劲”的斗争之魂； 让我们赓续勇攀高峰、敢为人先的精神，铸就“吾将上下而求索”的创新之魂； 让我们学习鞠躬尽瘁、死而后已的精神，铸就“岂因祸福避趋之”的担当之魂。 “悟空”“墨子”“夸父”……一个个国之重器响亮名字的背后，不仅沉淀着科研人青丝变华发的坚守，更澎湃着中华民族在寰宇间勇毅拓新的热血。我们正以千年文明为舟楫，驶向人类共同的星辰大海。 （1）你发现文段中运用了很多成语，其中使用不恰当的一项是( ) A．永无止境         B．锲而不舍         C．劈波斩浪         D．鞠躬尽瘁 （2）在文段横线处填写句子，语意连贯、节奏匀称的一项是( ) A．把使命放在心头，在肩上扛起责任，在中华大地书写功绩 B．心头装有使命，把责任扛在肩上，在中华大地书写功绩 C．把使命放在心头，把责任扛在肩上，把功绩写在中华大地 D．把功绩写在中华大地，把使命放在心头，把责任扛在肩上 【答案】26．当科技发展邂逅了中式浪漫 27． D B 28．（1）示例：既能像鹏鸟般翱翔长空，又能如蛟龙般潜入海洋。 （2）C （3）D 29． D C 【解析】26．本题考查汉字书写。注意用正楷字抄写，做到美观、规范、正确。注意：“邂、逅、漫”的写法。 27．（1）本题考查字音字形。 D.禁锢（jìn gù），束缚，强力限制。 故选D。 （2）本题考查关联词。 根据解说词语境，前文列举科技成果与中式浪漫融合的事例，“这____偶然的相遇，____跨越千年的约定”，意思是这些相遇不是偶然，而是有着千年文化传承的约定。 A.“不是……就是……”表选择，不符合语境； B.“并非……而是……”，否定偶然，肯定是千年约定，契合文意； C.“不是……也非……”表意否定过度，与后文“书写属于中国的浪漫传奇”矛盾； D.“是……不是……”逻辑与文意相悖； 故选B。 28．（1）本题考查补写句子。 从谜面“鲲鹏展翅击长空，蛟龙入海踏浪汹”以及解析中“‘鲲鹏展翅，蛟龙入海’意思是……，暗含了水陆两栖飞机的特性”可知，“鲲鹏”对应在空中飞行，“蛟龙”对应在海里航行，所以意思是既能像鹏鸟般翱翔长空，又能如蛟龙般潜入海洋。 （2）本题考查谜语。 从解析“命名源自司马迁《史记》中的‘赤县神州’。既取‘神州’谐音，象征飞船研制得到全国人民的支持；又借‘舟’的意象，承载着中华民族的飞天梦”可知，关键信息是“神州”谐音、“舟”的意象，符合的是“神舟”，答案选C。A选项“北斗”、B选项“羲和”、D选项“赤霄”均无法对应“神州”谐音及“舟”的意象。 故选C。 （3）本题考查短语结构。“身着银甲”是动宾结构。 A.是主谓结构； B.是并列结构； C.是并列结构； D.是动宾结构； 故选D。 29．（1）本题考查成语运用。 A.永无止境：意思是永远没有到头的时候。在“科学探索的步伐永无止境”中，用于形容科学探索持续向前、没有终点，契合语境，使用恰当； B.锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。“让我们继承坚韧不拔、锲而不舍的精神”，用于体现探索未知需坚持的精神，与语境相符，使用恰当； C.劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。“让我们发扬劈波斩浪、精益求精的精神”，可体现探索过程中突破阻碍的状态，符合语境，使用恰当； D.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力，常和“死而后已”搭配，多形容为事业、为他人奉献的态度。但在“让我们学习鞠躬尽瘁、死而后已的精神，铸就‘岂因祸福避趋之’的担当之魂”语境里，“鞠躬尽瘁”侧重奉献，“岂因祸福避趋之”侧重担当抉择，二者语义关联弱，从语境精准度看，“鞠躬尽瘁”在此处用于“担当之魂”的精神诠释，不如其他选项契合，使用不恰当； 故选D。 （2）本题考查补写句子。 要确定横线处应填的句子，需先结合上下文语境分析。文段前文列举了张衡、沈括等古代先贤的科学智慧，以及“天问”“嫦娥”等当代科研成就，强调华夏儿女探索未知的精神在传承中生长；后文则聚焦科学家精神对后人的激励，突出“厚积薄发的科学精神”。由此可知，横线处的句子需体现科学家们传承探索精神、肩负使命责任并创造功绩的过程，且要与前后文节奏协调，句式匀称。观察选项，C项“把使命放在心头，把责任扛在肩上，把功绩写在中华大地”最为恰当。从结构上看，三个分句均以“把+名词+动作+地点”的句式构成，字数相近、结构一致，形成整齐的排比，节奏匀称，读来朗朗上口，与后文“坚韧不拔、锲而不舍”“劈波斩浪、精益求精”等四字短语的节奏相呼应，增强了语言的气势。从内容上看，“使命”“责任”“功绩”层层递进，先有内心对使命的坚守，再有行动上对责任的担当，最终成就实实在在的功绩，既符合科学家们从心怀理想到付诸行动再到创造成果的逻辑，也与“厚积薄发的科学精神”相契合，体现了科学精神在传承中积累、在实践中绽放的过程，与上下文语意连贯，情感一致。 A．“在肩上扛起责任”与前半句“把使命放在心头”句式不一致，破坏了节奏的匀称； B．“心头装有使命”与后两句“把责任扛在肩上”“在中华大地书写功绩”结构不统一，显得零散； D．“把功绩写在中华大地”“把使命放在心头”“把责任扛在肩上”语序颠倒，不符合“先有使命责任，后有功绩”的逻辑，也与前文强调的传承与积累相悖； 故选C。 （24-25七年级下·北京大兴·期末）为了让同学们更好地了解我国古今所取得的主要科技成就，感受科技工作者的奉献精神，培养民族自豪感，初一年级开展了“古今共耀·智创未来”主题科技节活动。请你参与并完成下列任务。 活动一  探寻古代科技之光 30．古代科技成就探索小组收集了中国古代重要科技成就。下面是这个小组写的文字介绍，请阅读后完成各题。 中国古代科技以持续数千年的创新智慧，不断推动人类文明的进程。战国李冰修建都江堰水利工程，首创无坝引水系统，至今哺育成都平原；东汉蔡伦改进造纸术，使知识传播如浩瀚星河般流淌千年；北宋毕昇发明活字印刷术，让文字挣脱雕版束缚，文明如蒲公英般播撒全球；火药的轰鸣声震憾了沉寂的战场，从而重塑了世界格局；司南磁针恒定指北，为人类航海刺破了千年迷雾。从四大发明到都江堰，使中国古代科技成就印证了创新是文明进步的动力。 （1）检查文段，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“喂养、滋养”的意思，所以“哺育”一词中有错字。 B．因为表达的是“广阔、广大”的意思，所以“浩瀚”一词中有错字。 C．因为表达的是“约束、限制”的意思，所以“束缚”一词中有错字。 D．因为表达的是“震动、震惊”的意思，所以“震憾”一词中有错字。 （2）小组成员发现文段画线句存在两处表达欠妥，请你修改。 活动二  走近现代科技之星 31．学校图书馆布置了“中国现代科技成就”展区。下面为展区的“引言”部分，阅读后完成各题。 ①在中华民族伟大复兴的征程中，一代代中国科学家如期而至，在科技长卷上书写了东方传奇。本次展览分为“歌颂奠基者”“开拓者之光”“攀登者之志”三个篇章。 ②航空航天领域，王永志院士鞠躬尽瘁，带领团队设计“长征二号F”火箭，成功托举“神舟五号”载人飞船，让中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家；深海探测领域，“奋斗者号”总设计师叶聪锲而不舍，率领团队打造万米级载人潜水器，成功坐底马里亚纳海沟，标志着中国深海装备技术跻身国际领先水平；在药学和医学领域，“青蒿素之母”屠呦呦深耕传统医药典籍，从青蒿中萃取出抗疟神药，让中医药焕发新生，她也成为中国首位“诺贝尔生理学或医学奖”获得者。这些科学家们以至死不懈的精神，攻克一个个科技难关，让中国科技在世界舞台上绽放光芒。 ③本次展览 ① 是对往昔辉煌科技成就的致敬， ② 承载着弘扬科学家精神、激励新时代奋斗者勇攀高峰的使命。中国科技创新期待着时代青年续写崭新篇章。 （1）文段中画线句子包含有展览三个篇章的名字，有一个与其他两个结构不一致，请将其修改一致。 答：______ （2）你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是( ) A如期而至    B．鞠躬尽瘁    C．锲而不舍    D．至死不懈 （3）“深耕”指土壤耕作中加深耕层，以提高地力，是改良土壤、增加作物产量的重要措施之一。根据文段内容，“深耕”一词的语境义是_____。 （4）结合语境，在文段中填入关联词语，使其表达连贯，逻辑合理。你认为最恰当的一项是( ) A．因为……所以……      B．虽然……但是…… C．只要……就……        D．不仅……而且…… 活动三  体验科技生活之便 32．参观科技生活体验馆后，有同学撰写了“体验手记”。请阅读后完成各题。 步入科技生活体验馆，科技气息便扑面而来。①在智能家居区，语音助手“小智”正用童声讲解唐诗；扫地机器人则在角落默默耕耘。②在体感游戏区，男生们对着空气奋力挥拍，屏幕里的网球如一道闪电划过天际【甲】③女生们在AR试衣镜前挥手，瞬间换上华美汉服。健康管理区科技感十足：身影掠过检测镜，即时提示用眼情况；AI问诊台前，轻诉症状，瞬间生成堪比名医亲诊的详尽报告【乙】④科技已悄然融入生活，让居家生活智慧便捷，让交互体验生动有趣，让健康管理触手可及。 （1）有同学对【甲】【乙】两处使用的标点符号有疑问，你认为使用正确的一项是( ) A．【甲】，【乙】；    B．【甲】；【乙】。    C．【甲】，【乙】，    D．【甲】；【乙】， （2）文段中第①—④句从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是( ) A．第①句       B．第②句       C．第③句         D．第④句 活动四  共筑时代科技之梦 从都江堰的千年智慧到“奋斗者号”的深海探索，科技始终是文明进步的阶梯。古代先贤以实践创新点亮智慧，今日科学家以不懈奋斗的精神勇攀高峰。作为新时代青年，我们应当______。 33．为助力科技节，学校网站发起了“青春宣言——共筑科技强国梦”线上倡议活动。你用上“传承”“探索”“贡献”三个词，在语段横线处写一句话，向同学们发出倡议。 【答案】30．（1）答案：D （2）示例：从都江堰到四大发明，中国古代科技成就印证了创新是文明进步的动力。 31． 示例：奠基者之歌 A 示例：探究（研究、钻研） D 32． B C 33．示例：作为新时代青年，我们应当传承先辈奋斗与创新精神，勇于探索科技无垠之境，积极贡献青春磅礴力量。 【解析】30．（1）本题考查字形辨析。 A.哺育：喂养，也比喻培育滋养。这里指都江堰对成都平原的滋养，书写正确；因此该选项说法错误； B.浩瀚：形容水势盛大，也指广阔、繁多。这里修饰“星河”，形容星空广阔，书写正确；因此该选项说法错误； C.束缚：捆绑，引申为限制、约束。这里指活字印刷术让文字摆脱雕版的限制，书写正确；因此该选项说法错误； 故选D。 （2）本题考查病句辨析。 ①主语缺失，“从……到……”是介词结构，“使”为动词，二者并用导致主语缺失；应删去“使”，使主语“科技成就”明确； ②逻辑不当，“从四大发明到都江堰”列举顺序不合理，四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）是更晚近的成就，而都江堰是战国时期的成就，时间顺序颠倒。应调整列举顺序，按时间先后排列（战国都江堰→北宋四大发明），逻辑更严谨。 31．（1）本题考查短语结构的识别运用。 根据文段第①段画线句子中“本次展览分为‘歌颂奠基者’‘开拓者之光’‘攀登者之志’三个篇章”可知，三个篇章名中“开拓者之光”“攀登者之志”均为“……者+之+名词”的偏正结构，“开拓者”修饰“光”，“攀登者”修饰“志”，二者结构一致；而“歌颂奠基者”是“动词+名词”的动宾结构，“歌颂”为动作，“奠基者”为动作对象，与前两者结构不同； 据此可将“歌颂奠基者”修改为与其他两个结构一致的偏正短语“奠基者之歌”，使三个篇章名均符合“……者+之+名词”的结构模式，从而增强表达的整齐性与协调性。 （2）本题考查成语运用。 A．如期而至：指按照预先约定的时间到来。这里指科学家们长期持续地投身科技事业，并非“按照预先约定的时间”出现，使用不恰当； B．鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。这里指王永志院士为航天事业竭尽全力、奉献一生，使用恰当； C.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。这里指叶聪团队长期坚持、不放弃的精神，使用恰当； D.至死不懈：指到死都不松懈，形容坚持不懈、毫不懈怠。这里指科学家们始终如一、毫不松懈的奋斗精神，使用恰当； 故选A。 （3）本题考查词语意思。 根据第②段“‘青蒿素之母’屠呦呦深耕传统医药典籍，从青蒿中萃取出抗疟神药”可知，“深耕”原指农业中加深耕层，此处用于形容屠呦呦对传统医药典籍的深入钻研、长期专注于传统医药文献的挖掘与探索，如同深耕土地般扎实深入，最终从中萃取出青蒿素；因此“深耕”的语境义是：探究（研究、钻研）。 （4）本题考查关联词的运用。 A.因为……所以……：表因果关系，前者是原因，后者是结果； B.虽然……但是……：表转折关系，先承认某种事实，再引出相反或转折的内容； C.只要……就……：表条件关系，前者是条件，后者是在该条件下产生的结果，强调充分条件； D.不仅……而且……：表递进关系，后者在前者的基础上，程度或范围进一步加深、扩大； 句子中“致敬往昔成就”是展览的基础意义，“承载弘扬精神、激励奋斗者的使命”是更深层次的目的，两者在逻辑上呈递进关系——展览不仅有“致敬过去”的作用，更有“激励未来”的意义。所以用“不仅……而且……”； 故选D。 32．（1）本题考查标点符号的运用。 甲处中“男生们……”与“女生们……”描述不同区域的活动场景，属于同一层次内的并列分句；因此甲处应使用分号； 乙处后边句子“科技已悄然融入生活……”是对前文的总结，说明乙处所在句子已完整表述完毕；因此乙处应用句号； 故选B。 （2）本题考查修辞手法。 A.根据第①句中“扫地机器人则在角落默默耕耘”可知，“耕耘”本指耕作行为，此处赋予机器人人的动作；因此使用了拟人的修辞手法； B.根据第②句中“屏幕里的网球如一道闪电划过天际”可知，将“网球”比作“闪电”，突出球速之快；因此使用了比喻的修辞手法； C.根据第③句“女生们在AR试衣镜前挥手，瞬间换上华美汉服”可知，仅客观描述体验过程；因此未使用任何修辞手法； D.根据第④句中“让居家生活智慧便捷，让交互体验生动有趣，让健康管理触手可及”可知，采用三个结构相似的分句排列，通过重复“让……”的句式增强语势；因此使用了排比的修辞手法； 故选C。 33．本题考查词语运用和倡议表达。 根据“从都江堰的千年智慧到‘奋斗者号’的深海探索，科技始终是文明进步的阶梯”可知，此处强调科技发展的历史延续性与创新成果； 根据“古代先贤以实践创新点亮智慧，今日科学家以不懈奋斗的精神勇攀高峰”可知，明确了不同时代对科技的传承与开拓； 结合题干要求用上“传承”“探索”“贡献”三个词发出倡议，将词语融入语境，既体现对古代科技智慧的“传承”，又突出新时代青年积极“探索”科技领域，最终为科技强国“贡献”力量； 示例：传承科技智慧，探索创新之路，贡献青春力量。 （24-25七年级下·北京石景山·期末）第十五届中国漫画展览在首都图书馆开幕，你所在的学习小组前去观展，并撰写了“漫写百态画尽万象”研学手记。现在请你根据小组成员的意见修改。 34．请你在封面上用正楷字书写“漫写百态画尽万象”八个字作为手记标题。 手记一  展览简介 创办于2002年的“中国漫画展览”，始终以繁荣漫画创作生态、推动艺术创新发展、弘扬社会主义核心价值观为使命。今年举办的第十五届漫画展览聚焦社会万象，题裁广泛。参展作品以夸张的造型、灵动的分镜与深刻的叙事，多维折射当代社会的文化肌理与现实图景。展览所呈现的丰硕成果，备受瞩目。 35．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“发扬光大”的意思，所以“弘扬”一词中有错字。 B．因为表达的是“根据需要取舍材料”的意思，所以“题裁”一词中有错字。 C．因为表达的是“创造出来的物体的形象”的意思，所以“造型”一词中有错字。 D．因为表达的是“注目”的意思，所以“瞩目”一词中有错字。 手记二  创作特色 谑而不虐（开玩笑而不使人难堪）是漫画创作坚守的幽默准则之一。夸张是漫画创作的基本手段，但不能漫无边际，要在真实的范围之内进行适当的艺术加工。这种加工尺度要恰到好处，如鲁迅所言“画虽然有夸张，但是还要诚实”。这样既引人发笑，又发人深省，达到笑中有思的艺术境界。相较于西方漫画中心有灵犀的攻击性表达，中国讽刺类漫画这种雅谑无疑是一种更高级的幽默。 36．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．漫无边际 B．恰到好处 C．发人深省 D．心有灵犀 37．小组成员讨论如何理解文段中的“雅谑”。请你结合文段内容，解释“雅谑”在语境中的含义。 手记三  作品展示 1938年春，丰子恺辗转来到汉口，偶然见到被人斩伐过半的路边的一棵大树。这棵大树只剩一干，却长出许多新枝，有些新枝甚至超过了树干的顶。丰子恺顿时感慨万千，认为这是中华民族的象征。他回到汉口就创作了这幅漫画，并题诗一首：“大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃。”丰子恺的散文《中国就像棵大树》记录了这次创作经历。 图  丰子恺漫画 38．文段中的画线句存在问题，请你修改。 手记四  结语 ①漫画是跨越年龄与国界的艺术语言，漫画家们用夸张的表情和张力十足的画面，生动地演绎着一个个意味深长的故事。②那一幅幅画作像生活的拼图，拼出了人间百态，拼出了世间万象。③每一根线条都在尽情地呼吸、跳跃，传递着作者的奇思妙想。④小小漫画，意味深长，我们怎能不喜欢？ 39．文段中的第①-④句是小组成员写下的研学感受。从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】34．漫写百态画尽万象 35．B 36．D 37．示例：中国讽刺类漫画在真实的基础上进行适度夸张，达到笑中有思的境界。 38．示例：偶然见到路边一棵被人斩伐过半的大树 39．A 【解析】34．本题考查汉字书写。注意抄写做到美观、规范、正确。笔画要平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。要注意“漫、象”等易错字。 35．本题考查字形、词义。 A.“弘”在此处是“光大、发扬”的意思，应读作“hóng”，“弘扬”是“发扬光大”的意思；该词语书写正确，无错字。 C.“型”在此处是“物体的外观形象”的意思，应写作“型”，“造型”是“创造出来的物体的形象”的意思；该词语书写正确，无错字。 D.“瞩”在此处是“注视、集中目光看”的意思，应读作“zhǔ”，“瞩目”是“注目、注视”的意思；该词语书写正确，无错字。 故选B。 36．本题考查成语理解和运用。 A.漫无边际：形容非常广阔，一眼望不到边，也指谈话或写文章没有中心，离题很远。文中用来指夸张不能毫无边界，使用正确； B.恰到好处：指说话做事正好到了最合适的地步。文中用来指艺术加工的尺度合适，使用正确； C.发人深省：启发人深刻思考，有所醒悟。文中用来指漫画能引发人思考，使用正确； D.心有灵犀：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都能心领神会。文中用来形容西方漫画的攻击性表达，与语境不符，使用错误； 故选D。 37．本题考查词语理解。 雅谑”的拼音是yǎ xuè，本义指高雅的玩笑、戏谑，既风趣幽默又不失文雅，不低俗粗鄙。在文段语境中，它特指中国讽刺类漫画的幽默风格：这种风格遵循“谑而不虐”的准则，通过在真实范围内进行适当艺术加工的夸张手法引人发笑，同时又能启发人深刻思考，达到“笑中有思”的境界；与西方漫画具有攻击性的表达不同，这种幽默更显高雅、含蓄，不会使人难堪，是一种更高级的幽默形式。 38．本题考查病句辨析及修改。 原句“偶然见到被人斩伐过半的路边的一棵大树”存在多项定语语序不当的语病，多项定语修饰中心语时，一般按照“表领属或时间、处所+指称或数量短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语”的顺序排列，句中“路边”表处所，“一棵”表数量，“被人斩伐过半”是动词短语，正确的语序应是先表处所的“路边”，再表数量的“一棵”，最后是动词短语“被人斩伐过半”，正确的修改是将“路边的一棵”调整到“被人斩伐过半”之前，修改后的句子是“偶然见到路边一棵被人斩伐过半的大树”。 39．本题考查修辞手法辨析。 A.第①句没有使用修辞手法，句子只是客观陈述漫画作为艺术语言的特点，以及漫画家通过夸张表情和张力画面演绎故事的事实，未运用比喻、拟人等修辞； B.第②句使用了比喻，将“一幅幅画作”比作“生活的拼图”，生动形象地体现出画作对人间百态、世间万象的展现； C.第③句使用了拟人，“呼吸、跳跃”是人的动作，赋予“线条”以人的情态，突出了线条的灵动和作者的奇思妙想； D.第④句使用了反问，“我们怎能不喜欢？”通过反问的语气加强了对漫画的喜爱之情。 故选A。 （24-25七年级下·北京通州·期末）学校计划以“竹”为主题设计一期文化长廊，现征集了各版块材料，请你参与整理与检查工作。 版块一  竹间日志 进入竹林，翠色盈目。①炽热阳光下，修长竹叶泛金辉；微凉风起处，斑驳竹影舞清姿。②细细观瞧，淡青色的竹竿上布满细密的纹路，那是岁月走过的足迹。③奇妙的是，当靠近根部，竟能听见轻微的“咯吱”声。④拨开湿润的泥土，细密的根须逐渐显露，如一张精心编织的网。曾听说，竹子的根须能在土壤的缝隙中穿梭自如，探寻养分和水分，并且牢牢固定植株，使其在恶劣环境中屹立不倒，简直将生命的顽强展现得________！ 此时，我蓦然醒悟，看似纤弱的翠竹，为何能够禁得起疾风骤雨的摧折：真正的强大，原来是刚柔并济的舞蹈。 40．下面是同学们对文段中加点字读音的判断，你认为正确的一项是（   ） A．“炽”应读作“zhì” B．“露”应读作“lù” C．“蓦”应读作“mù” D．“折”应读作“shé” 41．在文段中的横线处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．一览无余 B．入木三分 C．淋漓尽致 D．波澜起伏 42．文段中的第①—④句是日志作者对竹子的描写。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 版块二  竹韵千年材料一 “竹”是象形字。从甲骨文到现代楷书的演变过程中，其字形逐渐简化，但基本特征——两根细枝上垂下的叶子——始终未变，既保留了象形的美感，也承载着人们对竹子谦逊品格的推崇。这一演变过程，凝聚着中国人对竹的审美情趣与精神寄托。材料二 大雪压竹时，竹枝低垂却从不沾泥；等到红日升起，它依然昂首与云并肩。这是竹子的特性，更是值得我们学习的处世态度。竹子一生都在向上生长，即使枯死，也留下挺拔的竹节。这种精神，足以让趋炎附势者羞愧，使卑躬屈膝者警醒。“劲节”二字，不仅是竹子的特质，更是一种顶天立地的风骨。材料三 如今，当人们闲庭信步于青青翠竹之下，一种无限惬意之感便会油然而生。翠竹四季常青，姿态优美， ① ，情趣盎然。正因如此，无论是城市公园，还是乡野村寨，总能看到一丛丛、一片片的翠竹点缀其间， ② 。 43．你想为材料一搭配“竹”的古代字形，下面最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 44．根据材料二和下面词典中查到的内容，你判断加点词“劲节”意思是________。 45．将下列词语和语句依次填入材料三中①②两处，最恰当的一项是（   ） A．①韵味独特  ②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境 B．①独具韵味  ②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操 C．①韵味独特  ②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操 D．①独具韵味  ②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境 版块三  竹风文创 学生文创产品：竹制笔筒 图片 简介 青竹为骨，翰墨为魂。竹制笔筒以天然竹节为材，经同学们巧手打磨成简约实用的文具。筒身镌刻着世代相传的家风箴言【甲】“宁静致远”，墨色字迹与竹纹相映成趣，其笔画连绵婉转，似竹叶般摇曳多姿。晨光中展卷时，先祖的谆谆教诲随竹香沁入书页。一雕一琢，承载着长辈的殷殷期许；一笔一画，流淌着中华文化的隽永墨香【乙】这方寸竹器如静静立于书案一隅，伴你伏案耕耘，必能将竹之精神悄然写入你的青春华章。 46．在简介中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】冒号  【乙】逗号 B．【甲】冒号  【乙】句号 C．【甲】破折号  【乙】句号 D．【甲】破折号  【乙】逗号 47．简介中画横线的句子说法有误。请你根据图片中的书体特点，结合语境，按照下面格式进行修改。 其笔画________，似竹________般________。 【答案】40．B 41．C 42．C 43．B 44．坚强有力的竹节，也指顶天立地的风骨 45．C 46．C 47． 刚劲方正 节 挺拔利落 【解析】40．本题考查字音。 A.“炽”应读作“chì”； C.“蓦”应读作“mò”； D.“折”应读作“zhé”； 故选B。 41．本题考查成语使用。 A.一览无余：一眼望去就看得清清楚楚，形容视野开阔或事物简单明了。 B.入木三分：原形容书法笔力遒劲，后比喻见解、描写等深刻透彻。 C.淋漓尽致：形容文章、说话、表演等表达得充分、透彻、酣畅，也可用于情感、特性等被彻底展现。 D.波澜起伏：形容水波起伏，也比喻情节、情绪等跌宕变化。 句中“将生命的顽强展现得……”需要一个表示“充分展现”的词，应选“淋漓尽致”。 故选C。 42．本题考查修辞手法。 A.第①句“舞清姿”将竹影拟人化，“舞”是人的动作，运用了拟人。 B.第②句将竹纹比作“岁月走过的足迹”，赋予时间以具象行为，“岁月走过”又是拟人。 C.第③句为客观描述听觉感受，陈述事实，未使用比喻、拟人、夸张等修辞手法。“咯吱”是拟声词，但拟声不属于修辞手法，而是语音手段。 D.第④句使用比喻，将“细密的根须”比作“精心编织的网”。 故选C。 43．本题考查字形推测。 由材料一“‘竹’是象形字……基本特征——两根细枝上垂下的叶子——始终未变”可知，“竹”的古代字形应体现“两根细枝+枝叶”的形态。选项B的字形是两根主干上带有枝叶的结构，符合“竹”的象形特征。 故选B。 44．本题考查词语含义。 由材料二“竹子一生都在向上生长，即使枯死，也留下挺拔的竹节”“‘劲节’二字，不仅是竹子的特质，更是一种顶天立地的风骨”，结合词典中“劲（jìng）”的释义“坚强有力”可知，“劲节”既指竹子本身坚强挺拔的竹节，也象征着顶天立地的精神风骨。 45．本题考查句子衔接。 ①处：前文“姿态优美”、后文“情趣盎然”均为主谓短语，“独具韵味”为动宾短语， “韵味独特”为主谓短语，考虑前后句子的和谐一致，此处应填“韵味独特”； ②处：逻辑上应先“美化生活环境”（外在作用），再“陶冶人的高尚情操”（精神作用），符合递进关系，故②处选“不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操”。 故选C。 46．本题考查标点符号的使用。 【甲】处：“家风箴言”后引出“宁静致远”，用破折号更侧重解释说明。冒号通常用于提示下文内容，此处“家风箴言”与“宁静致远”是“名称+具体内容”的解释关系，破折号更合适； 【乙】处：“一雕一琢，承载着长辈的殷殷期许；一笔一画，流淌着中华文化的隽永墨香”一组对偶句，“流淌着中华文化的隽永墨香”是对偶句尾句；后一句“这方寸竹器……”是新的内容，故用句号分隔。 故选C。 47．本题考查根据书体特点修改句子。 图片中“宁静致远”的书体属于楷书，其笔画特点是规整、刚劲、方正，而非“连绵婉转”；结合“竹”的意象，对应“竹节”的挺拔特质，可搭配“挺拔利落”来体现楷书笔画的风格。 （24-25七年级下·北京昌平·期末）动画电影《哪吒》的热映彰显了中国传统文化的魅力。你所在班级开展了“探寻《哪吒》中的传统文化密码”实践活动，并将通过展板的形式进行学习成果交流。现在请你完成以下内容的校对。 展板一：故事新说 电影来源于“哪吒闹海”这一传统神话故事，但影片并未照搬传统，而是进行了大胆 ① （创新、创造）。传统故事中，哪吒因闯祸剔骨还父，后以莲花重塑肉身，是一个敢作敢当的小英雄。电影中，哪吒的出生则被设定为一场错误，在“魔童”的全新背景设定下，哪吒表面吊儿郎当，实则勇敢坚毅。他一生与命运抗争，凭借个人信念和毅力 ② （冲破、破坏）禁锢在身上的魔咒。影片塑造的哪吒既有孩童的淳真善良，又有神话中的非凡神力，还有“我命由我不由天”的敢于与命运抗争的精神。这样的设定，使僵化的“老故事”焕发出新的生机。 48．检查文段，你发现了一处书写错误。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“事物从某处产生”的意思，所以“来源”中有错字。 B．因为表达的是“依靠、依仗”的意思，所以“凭借”中有错字。 C．因为表达的是“天真无邪”的意思，所以“淳真”中有错字。 D．因为表达的是“事物重新展现活力”的意思，所以“焕发”中有错字。 49．对应文段①②两处，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．①创新    ②破坏 B．①创新    ②冲破 C．①创造    ②冲破 D．①创造    ②破坏 展板二：形象再造 电影中结界兽的角色设计成功将博物馆中的静态展品转化为鲜活的银幕形象。设计师从三星堆文物中汲取灵感：粗眉结界兽融合了金面罩青铜人头像的黄金罩耳与青铜大面具的粗眉特征；卷鼻结界兽则借鉴了青铜鹰形铃圆润的嘴部造型和青铜纵目面具夸张的头部特征。设计师通过现代动画的表现方式，对这些文物元素进行萌化处理，将威严厚重的文物形象转变为憨态可掬的结界兽。这种处理方式，在传承三星堆文化核心特质的同时，适度弱化了文物原有的神秘肃穆感，通过活泼生动的银幕形象成功拉近了与观众的距离。 青铜鹰形铃 青铜纵目面具 卷鼻结界兽 50．同学们对“萌化处理”一词理解各异。根据语境判断，下列理解不正确的一项是（   ） A．借鉴圆润的造型、夸张的特征，将原本威严的文物特征转化为可爱讨喜的银幕形象。 B．适度弱化文物的神秘肃穆感，增强角色的趣味性和亲近感，使其更易被现代观众接受。 C．通过极度放大文物局部特征形成视觉上的冲击，弱化文物的文化底蕴在角色上的表现。 D．在保留文物核心特征的基础上，用现代动画方式重新设计，让它们看起来既熟悉又新鲜。 展板三：场景设定 电影在场景设计上实现了现代技术与传统美学的完美结合。创作团队匠心独运，把江南水乡的柔美与古代城池的雄伟融合于陈塘关的设计之中。青瓦白墙、斗拱飞檐，将传统建筑美学展现得栩栩如生。设计师巧妙运用大量中国传统色彩，营造出浓郁的中国风氛围，生动诠释中式审美特质，令人耳目一新。技术层面更是推陈出新，运用AI算法对建筑的装饰纹样进行参数化重构，既保留了传统纹样的古朴神韵，又赋予其数字时代的科技质感，让经典文化迸发出崭新的生命力。 51．你发现画线的句子表达欠妥，请你结合语境对这个句子进行修改。 52．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．匠心独运 B．栩栩如生 C．耳目一新 D．推陈出新 板块四：价值探讨 ①本次实践活动让我们从各板块中真切感受到传统文化在当代的活化、融合与传承。②真正的文化传承，是让神话在故事里“呼吸”，让文物在形象中“微笑”，让美学在场景中“流淌”。③传统文化从来不是冰冷的过去，而是改编里的温度【甲】细节设计中的匠心，更是深埋血脉的种子，只待春风一唤，便破土成林。④当古老与现代相遇，文化【乙】这浴火的凤凰，终将在这个时代绽放璀璨光华！ 53．你对甲、乙两处标点运用做出判断。下列选项中正确的一项是（   ） A．顿号    冒号 B．逗号    破折号 C．逗号    冒号 D．顿号    破折号 54．文段中的四句话从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】48．C 49．B 50．C 51．电影在场景设计上达成了现代技术与传统美学的完美统一。 52．B 53．D 54．A 【解析】48．本题考查字形。 A.“来源”书写正确，意为事物所来的地方，符合“电影来源于传统神话故事”的语境，无错字； B.“凭借”书写正确，意为依靠、依仗，与“凭借个人信念和毅力”的表达一致，无错字； C.“淳真”应为“纯真”。“纯真”指天真无邪、不掺杂虚假，符合“孩童的天真无邪”的语义；而“淳”多与“淳朴”“淳厚”搭配，侧重朴实厚道，此处属于用字错误； D.“焕发”书写正确，意为光彩四射、重新展现活力，与“焕发出新的生机”的语境相符，无错字； 故选C。 49．本题考查词义辨析。 创新：抛开旧的，创造新的（侧重于在原有基础上进行革新）。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西（侧重于从无到有地制造）。 第一处，根据文段“电影来源于传统神话故事，但并未照搬传统”可知，是在原有故事基础上革新，应选用“创新”。 冲破：突破某种状态、限制等（带有积极主动突破阻碍的意味）。 破坏：使事物受到损害（多含消极意味）。 第二处，根据文段“哪吒与命运抗争，打破身上魔咒”可知，是积极突破禁锢，应选用“冲破”。 故选B。 50．本题考查词语语境理解。 C.有误，“极度放大文物局部特征形成视觉上的冲击”与原文“粗眉结界兽融合了金面罩青铜人头像的黄金罩耳与青铜大面具的粗眉特征；卷鼻结界兽则借鉴了青铜鹰形铃圆润的嘴部造型和青铜纵目面具夸张的头部特征”不符，原文是“融合”“借鉴”文物特征，并非“极度放大局部”，“弱化文物的文化底蕴在角色上的表现”也与“传承三星堆文化核心特质”相悖，原文强调传承核心特质，并非弱化文化底蕴； 故选C。 51．本题考查病句辨析及修改。 原句“电影在场景设计上实现了现代技术与传统美学的完美结合”存在搭配不当的语病，“实现”与“结合”搭配不够恰当，“实现”多与“目标”“理想”“价值”等词搭配，而“结合”更适合与“达成”“做到”等词搭配，且结合语境中场景设计是让现代技术与传统美学在整体呈现上形成和谐统一的状态，“达成……统一”的表达更为准确自然。正确的修改是将“实现了……完美结合”改为“达成了……完美统一”，修改后的句子是“电影在场景设计上达成了现代技术与传统美学的完美统一”。 52．本题考查成语理解和运用。 A.匠心独运：指在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。文中用来指创作团队在陈塘关设计上运用巧妙心思融合江南水乡与古代城池特色，使用正确； B.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中用来指传统建筑美学的展现，而“建筑美学”并非具体艺术形象，使用错误； C.耳目一新：听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜。文中用来指中式审美特质的诠释带来新鲜感受，使用正确； D.推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。文中用来指技术层面在传统基础上创新，使用正确； 故选B。 53．本题考查标点符号的运用。 甲处：“改编里的温度”与“细节设计中的匠心”是并列关系，共同阐述传统文化的内涵，并列短语之间应用顿号连接，因此甲处应填顿号。 乙处：“这浴火的凤凰”是对“文化”的解释说明，破折号可用于表示解释说明，此处用破折号能清晰体现这种关系，因此乙处应填破折号。 故选D。 54．本题考查修辞手法的判断。 A.该句是对实践活动带来的感受的直接陈述，没有使用比喻、拟人、排比等修辞手法； B.运用了拟人的修辞手法，将“神话”“文物”“美学”赋予人的动作“呼吸”“微笑”“流淌”，同时三个句式相同的句子构成排比； C.运用了比喻的修辞手法，将“传统文化”比作“深埋血脉的种子”； D.运用了比喻的修辞手法，将“文化”比作“浴火的凤凰”； 故选A。 （24-25七年级下·北京顺义·期末）学校“孝亲敬老”实践活动中，校编辑部要完成一份专报撰写。下面是同学们的稿件，请你根据要求做好完善工作。 稿件一 ，这是《说文解字》中的篆书“孝”，由“老”“子”两个部件构成，意思是一个小孩儿在老人的手下，搀扶着老人走路，释为“善事父母者”，即子女对父母的扶持与奉养。 “孝”首先是赡养父母，要为父母提供生活保障，即“养亲”。儒家要求子女不仅在物质生活上“养亲”，还要在精神生活上“敬亲”，子女对父母要有发自内心的敬爱之心。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”在“养亲”和“敬亲”的基础上，儒家又提出“安亲”的要求。“安亲”是要求子女要生活自立，家庭和睦，修身行道，不违背刑律，不妄行不义，不做危害生命之事，以免父母为其过错和安全担惊受怕，保证父母心境安宁。此外，还要“卒亲”，“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，将孝心贯彻于人生始终。传统“孝”观念不仅要求子女立身，还要立德、立言、立功（①）保持家风纯朴，维护家道兴旺，为父母、为家庭取得荣誉，延续父母、家庭及家族的生命。 “孝”是一种美德，是生生不息的爱。但“孝”不仅仅是爱自己的父母，儒家代表之一孟子将“孝”提到了的更高的境界（②）“老吾老以及人之老”，即在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的老人，体现了大爱无疆的精神。 在中国传统社会，“孝”与“忠”有着内在的统一性，“孝”是“忠”的基础，“忠”是“孝”在国家层面的延伸与体现，即把“孝”扩大为对国家之忠。 “孝”是一种文化。“孝”在商周宗法文明的土壤里发端后，历经诸子百家的浇灌，在儒家思想中长成参天大树，最终沉淀为华夏文明最具标识性的精神基因。当代社会，“孝”需要我们大力弘扬与传承。 55．下列文中加点字读音全都正确的一项是（   ） A．提供（gòng）     违背（wěi）     血缘（xuě）     沉淀（diàn） B．提供（gòng）     违背（wéi）     血缘（xuè）     沉淀（dìng） C．提供（gōng）     违背（wéi）     血缘（xuè）     沉淀（diàn） D．提供（gōng）     违背（wěi）     血缘（xuě）     沉淀（dìng） 56．对文中画横线词语字形的判断，你认为错误的一项是（   ） A．因为表达的是“供给生活所需”的意思，所以“赡养”一词没有错字。 B．因为表达的是“诚实朴素”的意思，所以“纯朴”应改为“淳朴”。 C．因为表达的是“不停止”的意思，所以“不息”应改为“不熄”。 D．因为表达的是“发扬光大”的意思，所以“弘扬”一词没有错字。 57．你认为文段①②两处标点符号使用正确的一项是（   ） A．①、②。 B．①，②。 C．①、②： D．①，②： 58．“基因”指的是“生物体遗传信息的基本单位”，它决定了个体的遗传特征。请你结合文段内容解释画曲线的词语“精神基因”的意思。 59．请你围绕“孝的内涵”为活动写一句宣传标语。（要求：①用上一种修辞方法；②用正楷字规范书写。） 稿件二 重阳节作为敬老节，在宫廷和民间都有各种形式的活动。千叟宴是一项由皇帝主持的旨在弘扬敬老尊老文化，其规模宏大，场面壮观。这种公开、盛大的仪式，展示了对老年人的敬重和关爱。祭祖是镌刻于华夏文明深处的精神图腾。茱萸红，秋菊黄，九九重阳的祭祖仪式则是敬老传统与祖先崇拜的完美融合。看似各异的仪式背后，都是对“老吾老以及人之老”等“孝”的理念的深刻理解。 “孝”道的传承和发展，滋润了千千万万和睦的家庭，塑造了我们这个和谐文明的社会。 60．文段中画线语句存在错误，请你做出修改。 61．重阳节将至，编辑部为“重阳登高，遥念故亲祈康泰”征集下联，下列选项恰当的一项是（   ） A．赏菊品糕，庆佳节遍插茱萸 B．踏秋辞青，遍赏红叶寄相思 C．佳节敬老，传承美德续家风 D．春日踏青，观赏新绿赏芳菲 【答案】55．C 56．C 57．D 58．示例：“孝”是中华民族代代相传的、独有的精神特质。（意近即可） 59．示例：①以敬存心，以礼修身，让孝道如黄河之水，在传承与创新中奔涌成永不干涸的文明长河。 ②孝是对“爱”的信仰，孝是对“根”的眷恋。 ③“孝”如北斗，指引着人伦秩序的方向。 60．示例：千叟宴是一项由皇帝主持的旨在弘扬敬老尊老文化的活动。 61．C 【解析】55．本题考查字音。 提供：tí gōng，供给（意见、资料、物资、条件等）。 违背：wéi bèi，违反；不遵守。 血缘：xuè yuán，人类由生育而自然形成的血统关系。 沉淀：chén diàn，溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出；比喻凝聚，积累。 故选C。 56．本题考查词义和字形。 C.有误，“生生不息”意思是不断地生长、繁殖，没有终止，其中“息”是停止、歇的意思，所以“不息”不能改为“不熄”； 故选C。 57．本题考查标点运用。 ①处，“还要立德、立言、立功”与“保持家风纯朴”同属句中的不同意群，中间使用逗号； ②处，“老吾老以及人之老”是对“‘孝’的更高的境界”的解释说明，应使用冒号； 故选D。 58．本题考查内容理解。 第五段中提到“‘孝’在商周宗法文明的土壤里发端后，历经诸子百家的浇灌，在儒家思想中长成参天大树，最终沉淀为华夏文明最具标识性的精神基因”，表明“孝”历经漫长历史发展，成为华夏文明极具标志性、根本性的精神内容，对中华民族的精神塑造和传承起着关键作用，就像基因对于生物体的重要性一样，所以称之为“精神基因”。可概括为：“孝”是华夏文明中一种深植于文化传统、代代相传的精神特质。 59．本题考查拟写宣传标语。写围绕“孝的内涵”的宣传标语，先明确核心是“孝”。为让标语生动，采用比喻修辞，将“孝”比作“暖阳”，因为暖阳给人温暖、光明与希望，就像孝能给亲情带来温馨、力量和慰藉。接着搭配“照亮亲情漫漫长路”，既体现孝对亲情的重要作用，又富有画面感。最后用正楷书写，保证规范、工整，符合要求。答案不唯一。 示例一：孝似甘泉，润泽家族心灵之田。 示例二：宣传标语：孝若繁星，点缀家庭幸福天空。 60．本题考查病句修改。 该句存在成分残缺的问题，应在句尾加上“的活动”，修改为：千叟宴是一项由皇帝主持的旨在弘扬敬老尊老文化的活动。 61．本题考查对联。对联的上下联在结构上应相互对应，即词性相对、结构一致。上联“重阳登高，遥念故亲祈康泰”中，“重阳登高”是偏正结构，“遥念故亲”是动宾结构，“遥念”是动作，“故亲”是对象；“祈康泰”是动宾结构，补充说明“遥念故亲”的目的，即希望故亲健康平安。 A.“赏菊品糕”是并列结构的短语，描述重阳节的另外两项活动。“庆佳节遍插茱萸”中，“庆佳节”是动宾结构，“遍插茱萸”也是动宾结构，整体结构与上联“遥念故亲祈康泰”不一致，上联后半部分是先动宾后补充目的，此选项没有这种逻辑层次； B.“踏秋辞青”是并列结构的短语，表述秋季的活动。“遍赏红叶寄相思”中，“遍赏红叶”是动宾结构，“寄相思”是补充说明目的，虽然与上联后半部分结构有一定相似性，但整体与上联的对应不够工整，且“踏秋辞青”与“重阳登高”在语义的紧密性和独特性上，不如其他更合适的选项与上联关联紧密； C.“佳节敬老”是偏正结构，“佳节”指重阳节这个特定节日，“敬老”是在这个节日里的行为，与“重阳登高”结构对应，都是节日加活动的形式。“传承美德续家风”中，“传承美德”是动宾结构，“续家风”是补充说明“传承美德”的目的，与上联“遥念故亲祈康泰”结构一致，先说明行为，再阐述行为的目的； D.“春日踏青”是偏正结构，但“春日”与上联的“重阳”在时间上不一致，上联明确围绕重阳节展开，此选项偏离了主题，且“观赏新绿赏芳菲”表述较啰嗦，结构上也与上联不匹配； 故选C。 （24-25七年级上·北京西城·期中）初一年级开展了语文学习总结交流活动，请你完成下列任务。 62．下面是小王同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ㅤㅤ①阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为 （作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；③读了《往事依依》，我明白往事必须温柔珍惜，它是我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫，柔软妥帖。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… （1）对文中加点字的读音和括号内字形判断都正确的一项是( ) A．脊梁（jí）脑髓（suǐ） 决别 分岐   B．.脊梁（jǐ）脑髓（suí） 决别 分岐 C．脊梁（jǐ）脑髓（suǐ） 诀别 分歧   D．脊梁（jí）脑髓（suí） 诀别 分歧 （2）请用正楷字书写文中横线处作者的名字 ___________ （3）根据上文内容，下列说法不正确的一项是( ) A．第一句中使用“翻来覆去”一词，它形容来回翻动身体的动作，而作者放在这里不合适。 B．第二句中“宿儒”一词指的是老成博学的读书人，“宿”的意思为长久从事某事。 C．画线句中使用了拟人的修辞，因为往事回忆起来总是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔软妥帖的。 63．小李同学准备交流对修辞方法的理解，你认为他下面的发言稿中，不符合课文中内容或情感的一句是（    ） 修辞方法既能增加语言感染力，还能表达深情。【甲】“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，排比的修辞表现各种花的颜色和特点，也象征着母亲的期盼，希望作者活出生命的个性和美丽。【乙】“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，比喻的修辞方法写出矮松的清新可爱。【丙】“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，用拟人的修辞让读者仿佛听到悦耳的鸟鸣，也能体会作者对春花的喜爱。 A．甲 B．乙 C．丙 64．同学们也分享了一些有感情朗读课文的方法与技巧。对这段文字进行朗读，小赵同学分析有误的一项是（    ） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。①春天里花团锦簇，美不胜收；②夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；③秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，风中还有“歌以咏志”的豪迈；④冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。 A．①句宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。 B．②句宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。 C．③句宜把“断肠人”“歌以咏志”加重音，引用诗句传达出了秋既会带给人忧思也会有豪放之情。 D．④句“冬天里”后宜加停顿，突出如此绿和可爱的水藻是济南的冬天独有的。 65．下面是小张同学写给范校长的活动邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（    ） 邀请函尊敬的范校长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“学习经验交流活动”，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：10月12日下午2：00-4：00，活动地点：西直门校区礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 66．在活动的最后，主持人邀请大家说一句结束语来结束此次活动。要求仿照句式，使用一种修辞方法。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是___________________，让人__________________。 【答案】62． C 史铁生 C 63．C 64．B 65．D 66． 语文是色彩缤纷的花园 让人流连忘返。 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 【解析】62．（1）本题考查字音字形。 脊梁，jǐ liáng，脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。 脑髓，nǎo suǐ，指脑筋，借指智力。 诀别，jué bié，指再无会期的离别。 分歧，fēn qí，两人或多人的意愿不一致。 故选C。 （2）本题考查文学常识。 《秋天的怀念》的作者是史铁生。‌‌此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。 （3）本题考查文学常识和修辞手法。 C.画线句使用了比喻的修辞手法。将“往事”比喻为“我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫”，形象地表达了往事对于个人的重要性和舒适性。通过这种比喻，作者传达了往事应当被温柔珍惜的情感，因为就像贴身的衣衫一样，往事给予我们安慰和依靠，是我们生活中不可或缺的一部分，既柔软又妥帖。 故选C。 63．本题考查修辞手法。 A.“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，这句话使用了排比的修辞方法，列举了不同颜色的花及其特点，同时这种列举也常用来象征或隐喻某种情感或意愿，此处可以合理解读为象征母亲的期盼，因此选项的解读是合理的。 B.“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，这里使用了比喻的修辞方法，将矮松树尖上的白雪比作日本看护妇（一种形象，通常指温婉、整洁的女性形象），以此来形容矮松在雪中的清新可爱。选项的解读也是正确的。 C.“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，这句话使用了拟人的修辞方法，将鸟儿的行为人格化，让它们仿佛有了人类的社交行为和炫耀心理。然而，这里描述的是鸟儿在春天的活跃和鸣叫声，与春花没有直接关联。选项中将此句与“对春花的喜爱”联系起来，是不符合原文内容的。原文中这句话出现在描写春天的段落中，主要目的是表现春天的生机和活力，而非直接表达对春花的喜爱。 故选C。 64．本题考查朗读的方法与技巧。 A.“春天里花团锦簇，美不胜收”宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。这个分析是正确的，因为加重音可以强调某些词汇，从而突出其表达的意义和情感。 B.“夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长”宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。这个分析是有误的。一般来说，在朗读时，我们不会在单个的形容词或动词后面加停顿符号，除非是为了表达某种特定的语气或节奏。在这里，“争先恐后地成长”是一个连贯的描述，表示万物在夏季雨的滋养下迅速生长的状态，如果在“争先恐后”后面加停顿，会破坏这个连贯性，影响句子的整体表达效果。 C.“秋天的落叶中既有‘断肠人’的秋思，风中还有‘歌以咏志’的豪迈”宜把“断肠人”“歌以咏志”加重音，引用诗句传达出了秋既会带给人忧思也会有豪放之情。这个分析是正确的，因为通过加重音可以突出这些关键词汇，从而传达出诗句所蕴含的复杂情感。 D.“冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻”中“冬天里”后宜加停顿，突出如此绿和可爱的水藻是济南的冬天独有的。这个分析也是正确的，因为通过加停顿可以强调“冬天里”这个时间状语，从而突出水藻在济南冬天中的独特之处。 故选B。 65．本题考查谦辞和敬辞。 A.“荣幸”是谦辞，表示光荣而幸运，用于自己感到庆幸的场合。在这里，小张同学用“很荣幸地邀请您”来表达对范校长的尊重和邀请的诚挚，使用恰当。 B.“莅临”是敬辞，表示来到或来临（多用于贵宾）。在这里，小张同学用“期待您能抽出宝贵的时间莅临指导”来表达对范校长能够出席活动的期盼和尊重，使用恰当。 C.“赏光”是客套话，用于请对方接受自己的邀请，接受自己的意见。在这里，小张同学用“期待您的赏光和支持”来表达希望范校长能够接受邀请并支持的意愿，使用恰当。 D.“拙见”是谦辞，称自己的见解。在这里，小张同学用“欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见”来表达对范校长意见的期待，但“拙见”用于自己，不能用于对方，因此使用不恰当。应该改为“高见”或“宝贵意见”等敬辞来表达对范校长意见的尊重和珍视。 故选D。 66．本题考查仿写句子。 题目要求仿照给定的例句，使用一种修辞方法来说一句结束语来结束活动。接着，要仔细分析例句的特点。例句“语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”使用了比喻的修辞方法，将“语文”比作“美酒”，并描述了其带来的感受“回味无穷”。可以继续选择比喻作为修辞方法，也可以尝试其他修辞方法如拟人、排比等，但要保持一致性，确保整个结束语风格统一。构思与“语文”相关的内容，并尝试将其比作其他事物。要确保所选事物与“语文”的特点或作用有相似之处，并且能够传达出积极、正面的情感或意义。 示例：语文是启迪智慧的钥匙，让人茅塞顿开；语文是照亮心灵的灯塔，让人豁然开朗；语文是滋养心灵的甘露，让人心田滋润；语文是攀登高峰的阶梯，让人勇往直前。 （23-24七年级下·北京房山·期末）学校要开展“走进传统文化——对联”语文综合实践活动，请你完成以下任务。 （一） 对联，是我国独有的一种文学样式，是中华传统文化的重要载体。相传起源于五代，后历经宋、明、清三个重要发展时期，最终成为中华传统文化中的一朵奇葩。对联对仗工整，韵律协调，意蕴丰富，雅俗共赏。在日常生活中，我们看到很多民间对联，虽然在格律上不那么讲究，但贴近百姓生活 ，更能打动人心。譬如一个作坊的对联“打金打银打世界，染山染水染江山”，看了就不由得喜欢，不仅凸现工作内容，还透着一种粗犷的豪气。 67．下面是一位同学对画横线的字音、词义做出的判断，判断有误的一项是（   ） A．因为要表达“装运”的意思，所以“载体”一词中的“载”读zài。 B．“奇葩”原指奇特而美丽的花朵，文段中用来比喻对联有独特魅力。 C．按照声旁表音的规律，“譬如”一词中的“譬”字读音应该读为bì。 D．“凸现”一词的读音，应该读为tū xiàn，意思是突出地呈现出来。 68．请你从下列选项中找出与短语“对仗工整”类型一致的一项是（   ） A．文学样式 B．韵律协调 C．打动人心 D．染山染水 （二） 不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形、或利用字音、或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。第一种是析字，分为拆字联和合字联。拆字联是将汉字的字形各部分拆开，使之成为另几个字（或形），并赋予各字（或形）以新的意义；合字联则恰恰相反。第二种是嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。第三种是异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。第四种是回文，既可以顺读，又可以倒读。 其他修辞手法的运用也让对联更具魅力。如以下几联【甲】郑板桥故居联“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”；固原六盘山联“峰高华岳三千丈，险据秦关百二重”；桂林阳朔联“水作青罗带，山为碧玉簪【乙】 通过巧妙地运用相同的修辞手法，使对联具有了构思奇特、风趣别致的艺术魅力。 69．上面是一位同学搜集的材料，其中他不能确定【甲】【乙】两处所用标点符号，请你帮他选择正确的一项是（   ） A．【甲】 ：  【乙】  。” B．【甲】 ：  【乙】  ”。 C．【甲】 ，  【乙】  ”。 D．【甲】 ，  【乙】  。” 70．依据文段内容，请你判断对联“闲看门中木，思间心上田”所用汉字修辞正确的一项是（   ） A．析字 B．嵌字 C．异字同音 D．回文 71．文段画线语句表达欠妥，请修改。 （三） 在搜集对联活动中，同学们不仅利用书刊、网络，还注意实地搜集身边的对联。整理后，同学们发现了日常生活中对联使用的一些问题。比如上下联词性不相对、内容不相关，张贴时内容选择不恰当、不合乎规则等等。 72．请你用一个词语概括读完这个文段后的感受，恰当的一项是（   ） A．源远流长 B．奇联妙对 C．当之无愧 D．任重道远 【答案】67．C 68．B 69．B 70．A 71．示例：巧妙地运用不同的修辞手法，使对联具有构思奇特、风趣别致的艺术魅力。 72．D 【解析】67．本题考查字音、词义辨析。 C.譬如：pì rú，举个例子，打个比方。 故选C。 68．本题考查短语类型。 “对仗工整”中“对仗”是名词作主语，“工整”是谓语，故为主谓短语。 A.偏正短语； B.主谓短语； C.动宾短语； D.并列短语； 故选B。 69．本题考查标点的正确使用。 结合材料“郑板桥故居联‘春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花’；固原六盘山联‘峰高华岳三千丈，险据秦关百二重’”等可知后面这几副对联是对前面所说的“如以下几联”的具体罗列，故【甲】处应该用“冒号”； “水作青罗带，山为碧玉簪”是桂林阳朔联的引用，不是独立使用的，把句号放在引号之外，让句号来标示整个句子的结束。故【乙】处应用后引号加句号。 故选B。 70．本题考查拓展运用。 结合材料（二）“第一种是析字，分为拆字联和合字联。拆字联是将汉字的字形各部分拆开，使之成为另几个字（或形），并赋予各字（或形）以新的意义”可知拆字联是将汉字的字形各部分拆开，使之成为另几个字（或形），并赋予各字（或形）以新的意义，“闲看门中木”就是将“闲”拆为“门”和“木”，“思间心上田”就是将“思”拆为“心”和“田”，所以这是“析字法”。 故选A。 71．本题考查病句修改。 这句话缺少主语，“通过”“使”删去其一即可。 72．本题考查内容理解。 A.源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。 B.奇联妙对：比喻巧妙地对对联。 C.当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。 D.任重道远：比喻担负的责任既重大又要经过长久的努力。 结合材料（三）“同学们发现了日常生活中对联使用的一些问题。比如上下联词性不相对、内容不相关，张贴时内容选择不恰当、不合乎规则等等”可知在对联使用过程中还存在较多的问题，也也告诉我们今后要更合理、规范的使用对联还有较长的路要走，故可用“任重道远”。 故选D。 （23-24七年级下·北京平谷·期末）班级将以“心系家国，铭记英雄”为主题办一期黑板报，请你完成下面小题。 板块一：重温英雄事迹 在28年间，邓稼先始终站在中国原子武器制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。直至1985年他切除了直肠癌，虽先后做了三次手术，仍心系共和国的核武器发展。“鞠躬尽瘁，死而后已”准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，当之无愧的“两弹元勋”。 ——杨振宁《邓稼先》 作为学者和诗人的闻一多先生，向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他从唐诗下手， 目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ——臧克家《说和做》 73．同学们选取如下字体书写板报主题，对该字体及其特点分析正确的一项（   ） A．该作品的字体是楷书，横平竖直，坚实有力。 B．该作品的字体是隶书，字体扁平，一波三折。 C．该作品的字体是行书，笔画连绵，柔中带刚。 D．该作品的字体是草书，笔画简省，潇洒飘逸。 74．结合语境，对文中画线短语的使用分析错误的一项 （   ） A．“准确地描述”这一偏正短语肯定了邓稼先在原子武器制造和研究中所表现出的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品格。 B．“奠基人和开拓者”这一并列短语强调邓稼先对中国核武器事业的基石作用和发展作用， 与后文“两弹元勋”相呼应。 C．“攀得越起劲”这一动宾短语表现了闻一多先生对典籍的研究精神。 D．“反对独裁，争取民主”两个动宾短语的使用表现了闻一多先生作为大勇的革命烈士对独裁统治的愤恨以及对民主的渴求。 板块二：怀念英雄人物 您 是① 臧克家 您是泰山的顶峰 崇高又坚硬 您是冲过三峡的长江 汹涌奔腾 一想到您六十一年的形象 耳边呼啸起骤雨狂风 您是一把熊熊烈火 把腐朽的东西烧它个干净 您是聚光的明镜 把人民的希望集中 您在创造展新的历史 把优秀的传统继承 万众向您欢呼致敬 您的胸怀恢廓，不自居功 您脚根扎在大地上 您的威名凌上高空 时代风云滚滚 您是云中一条龙 恶虎当前，您胆气壮 握紧铁拳，永不放松 您是辟开阴暗的闪电 您是惊起折伏的雷鸣 您是智慧的大海 您是高悬的天灯 您是人民的战士——威力无穷。 您英气勃勃 永远前进，永远年轻 注：①这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。 75．结合语境，判断诗歌中横线处的词语书写或读音错误的一项 （   ） A．“展新”应改为“崭新” B．“廓”应读为“kuò” C．“辟”应读为“pī” D．“折伏”应改为“蛰伏” 76．阅读诗歌，下列对修辞判断及其作用分析错误的一项 （   ） A．臧克家用泰山的顶峰、冲过三峡的长江形象比喻鲁迅先生的品格崇高和气势恢宏。 B．作者通过闪电、雷鸣、大海、天灯这些形象排比，把作者对鲁迅先生的敬仰之情抒发得淋漓尽致。 C．作者将鲁迅先生比作烈火和龙的形象，表现出鲁迅先生对腐朽事物的清理以及与恶势力斗争的顽强。 D．全诗情感基调慷慨激昂，运用的意象磅礴壮阔，大量运用反复，将读者的注意力凝聚到“您”上。 板块三：传承英雄精神 2020年6月在中国西部边陲喀喇昆仑高原加勒万河谷边境，印军公然违背与我方达成的共识，悍然挑衅。面对严峻复杂的现实考验，我军严阵以待，毫不畏惧、团结战斗，在生死关头锐不可当。团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。这些英雄的边防官兵把青春、鲜血乃至生命留在喀喇昆仑高原，筑起巍峨界碑。在这场战斗中高原戍边战士始终高枕而卧、高度戒备，誓死捍卫祖国领土，践行了“大好河山、寸土不让”的铿锵誓言，谱写了一曲撼天震地的英雄壮歌。 77．结合文段内容，下列成语使用有误的一项 （   ） A．锐不可当 B．身先士卒 C．高枕而卧 D．撼天震地 78．同学们想拟一副对联致敬戍边英雄，请你帮他们挑出正确的选项（   ） 上联：一身殉社稷，   ① 留劲草 下联：万众② ，家国年年③ A．①巍巍雪山 ②矗心碑 ③祭英魂 B．①界山处处 ②忠诚现 ③祭英烈 C．①界山处处 ②矗心碑 ③祭英魂 D．①巍巍雪山 ②忠诚现 ③祭英烈 79．请你围绕上面三个板块内容，在板报“留言”栏写下对“英雄”一词的理解。 【答案】73．B 74．C 75．C 76．D 77．C 78．C 79．英雄具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品格；英雄具有 “反对独裁，争取民主”大勇的革命精神；英雄品格崇高，能继承优秀传统，创造崭新历史，敢于清理腐朽事物，顽强与恶势力斗争；英雄能面对敌人奋力反击，誓死捍卫祖国领土。或者高度概括也可以。 【解析】73．本题考查书法赏析和字体识别。 五种主要书体特点：楷书形体方正，笔画平直；篆书均匀齐整，圆转流畅；行书行云流水，舒展有型；隶书字体扁平，一波三折，蚕头雁尾；草书结构简省，笔画连绵。该书法“字体扁平，一波三折”，可知字体为隶书。 故选B。 74．本题考查短语的使用。 C.“攀得越起劲”属于动补结构； 故选C。 75．本题考查字音字形。 C.“辟”应读为“pì”，“辟开”在这里的意思是“劈开”或“分开”。 故选C。 76．本题考查修辞手法。 D.结合“您是泰山的顶峰”“您是冲过三峡的长江”“您是一把熊熊烈火”“您是聚光的明镜”等句子可知，大量运用的是排比的手法，而不是反复； 故选D。 77．本题考查成语运用。 A.锐不可当，锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。写我军的战斗气势，使用正确； B.身先士卒，1.作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面。2.现多泛指领导带头走在群众前面。 3.原指作战时将帅亲身上阵，冲锋在士卒前面奋勇杀敌。文中写团长作战时亲自带头，使用正确； C.高枕而卧，垫高枕头安心地睡觉。形容无忧无虑。平安无事。与“高度戒备”矛盾，使用不正确； D.撼天震地，连天地都摇动了。形容力量强，声势大。文中写高原戍边战士事迹的英勇悲壮，使用正确； 故选C。 78．本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 与“家国年年”相对，选“界山处处”，同属主谓结构；与“殉社稷”相对，选“矗心碑”，同属动宾结构；按照“仄起平收”规则，选“祭英魂”； 故选C。 79．本题考查提炼和概括能力。 结合板块一第一段“直至1985年他切除了直肠癌，虽先后做了三次手术，仍心系共和国的核武器发展。‘鞠躬尽瘁，死而后已’准确地描述了他的一生”可知，英雄具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品格； 结合板块一第二段“他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”可知，英雄具有“反对独裁，争取民主”大勇的革命精神； 结合板块二“把腐朽的东西烧它个干净”“把人民的希望集中”“把优秀的传统继承”万众向您欢呼致敬”“您的胸怀恢廓”可知，臧克家怀念的英雄人物鲁迅，他摒弃腐朽，汇集希望，继承优秀，胸怀博大，值得人民尊敬，英雄具有品格崇高，能继承优秀传统，创造崭新历史，敢于清理腐朽事物，顽强与恶势力斗争的精神； 结合板块三“在这场战斗中高原戍边战士始终高枕而卧、高度戒备，誓死捍卫祖国领土，践行了‘大好河山、寸土不让’的铿锵誓言，谱写了一曲撼天震地的英雄壮歌”可知，高原戍边战士也是英雄，他们时刻高度戒备，能面对敌人奋力反击，誓死捍卫祖国领土。 由此概括整理作答即可。 （23-24七年级下·北京海淀·期末）端午是中国四大传统节日之一，不仅蕴含了中国人对平安健康、国泰民安的期盼，也承载了中华民族深厚的家国情怀。为了让同学们更好地理解和传承端午文化，初一年级开展以“刚健端午”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 学习活动一：探源 文献检索小组收集了以下材料，向大家介绍端午的起源、习俗。 “仲夏端午谓五月五日也，俗重此日也，与夏至同【甲】这些文字出自西晋古籍《风土记》，是迄今关于端午节最早的文字记载。治学严jǐn的闻一多先生在《端午考》和《端午的历史教育》中提出，中国人在春秋时期就开始过端午节，端午节起源于长江下游吴越民族祭龙的节日。áo游于云天雾海的神龙，是和风化雨的主宰，更是勇猛精进的象征。当中国龙走进端午，赛龙舟便成了端午的重要节俗。先秦古籍《穆天子传》【乙】战国的“羽人竞渡纹铜钺”都印证了龙舟竞渡的悠久历史。大约在汉末，人们将纪念屈原和端午节联系在一起，对端午的赛龙舟进行了新的诠释，不仅突显其力争上游的昂扬精神，更赋予其深厚的家国情怀。因此，传统文化学者李汉秋说，端午节是传统节日中富有刚健气息的节日。 80．请你对文段中加点字的读音、汉字的书写作出判断，全都正确的一项是（   ） A．zǎi yǔ 谨 遨 B．zài yǔ 谨 翱 C．zǎi yù 禁 翱 D．zài yù 禁  遨 81．在【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】。”   【乙】， B．【甲】。”【乙】、 C．【甲】”。【乙】， D．【甲】”。【乙】、 学习活动二：采风 民俗采风小组走进端午活动现场，参加民俗活动。 82．一位同学观看赛龙舟后，将赛龙舟的场面写到作文中。下面是他的部分初稿，请你帮他检查、修改。 上午九点，江上彩旗飘扬，十几条龙舟不期而至。随着裁判的一声哨响，轰轰烈烈的龙舟比赛正式开始。经验丰富的鼓手敲着大鼓，节奏分明，铿锵有力；精神抖擞的划手划着船桨，劈波斩浪，精诚团结。龙舟像条条蛟龙，飞腾跳跃，奋勇争先，场面惊心动魄。岸上的观众激动万分，为自己心仪的龙舟，声浪一浪高过一浪。 （1）你检查文段发现成语使用不恰当的一项是( ) A．不期而至        B．轰轰烈烈        C． 精神抖擞        D．惊心动魄 （2）文段中的画线句存在问题，请你作出修改。 答：________ 83．元明清时期的端午，斗草游戏盛行。请你和同学们也来体验一下植物与文学相融之趣。 体验项目：对花草名 游戏规则：所报花草名要和对方报的花草名形成对仗，等同于对联。 请根据游戏规则，将下面的选项（只填序号）填到相应位置。 ①罗汉松   ②一堤杨柳绿   ③观音柳    ④柳依依   ⑤垂杨奇石草    ⑥三径菊花黄 出句 对句 学习活动三：传承 宣传小组负责端午活动总结，让大家更好地体悟端午意蕴。 84．小组同学制作了四幅端午宣传海报，下面对画面主要内容、书体特点和人文内涵的解说，不正确的一项是（   ） A．海报一解说：远山如黛，一把青铜古剑跃然其上，配以瘦劲挺拔的篆书，既展现了端午日打造纯阳之剑的习俗，也寓示着君子的刚正气节。 B．海报二解说：一把打开的折扇，扇面上角粽晶莹，扇下是行云流水的行书，端午赠扇既有驱邪避暑的意义，也有仁风清扬的美好寓意。 C．海报三解说：龙舟划手齐心协力，奋楫向前，配以纵任奔逸的隶书，既表现了端午赛龙舟的习俗，也让人感受到奋发向上的昂扬精神。 D．海报四解说：爱国诗人屈原涉江而上，配以端庄方正的楷书，既能让人感受到诗人的高尚人格，也能表现端午深厚的家国情怀。 85．活动结束后，同学们纷纷发表活动感言。请用上“了解”“理解”两个词，写出你参加活动的感想。（30字以内） 【答案】80．A 81．B 82． A 示例：岸上的观众激动万分，为自己心仪的龙舟呐喊助威，声浪一浪高过一浪。 83．③① ②⑥ 或 ②⑥ ③① 84．C 85．示例：主题活动让我们了解了端午的历史习俗，理解了端午的人文精神。 【解析】80．本题考查字音与字形。 记载（jì zǎi）：把事情写下来。 赋予（fù yǔ）：给予、交给、寄托（重大任务、使命等）。 严谨（yán jǐn）：形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美。 遨游（áo yóu）：漫游、游历。故选A。 81．本题考查标点的使用。 【甲】处，“仲夏端午谓五月五日也，俗重此日也，与夏至同”是完整的引用，句号应放在后引号里面，所以填“。”。 【乙】处，“先秦古籍《穆天子传》”和“战国的‘羽人竞渡纹铜钺’”是并列列举，两者之间用顿号分隔，所以填“、”。 故选B。 82．（1）本题考查词语运用。 A.不期而至：事先没有约定而意外到来。赛龙舟是有组织、有安排的活动，不是意外到来的，使用有误； B.轰轰烈烈：形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟。形容赛龙舟的盛况，使用恰当； C.精神抖擞：形容精神振奋。在此形容划手的精神状态，使用恰当； D.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。形容场面使人感受很深，震动很大，使用恰当； 故选A。 （2）本题考查修改病句。 病因：成分残缺，“为自己心仪的龙舟”后面缺少具体的动作表述。修改意见：在“为自己心仪的龙舟”后面加上“呐喊助威”。 83．本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相对。“罗汉松”是偏正结构的名词，“观音柳”也是偏正结构的名词，且“罗汉”对“观音”，“松”对“柳”，对仗工整，所以“罗汉松”对“观音柳”。“一堤杨柳绿”是“数量词+名词+名词+形容词”的结构，“三径菊花黄”是“数量词+名词+名词+形容词”的结构，“一堤”对“三径”，“杨柳”对“菊花”，“绿”对“黄”，对仗工整，所以“一堤杨柳绿”对“三径菊花黄”。 故填：③① ②⑥ 或 ②⑥ ③① 84．本题考查图文转换。 C.海报三中的“端午”二字笔画相连，纵任奔逸，字体为草书，并非隶书。隶书的特点是字形扁方，左右分展，起笔蚕头，收笔燕尾。本项“配以纵任奔逸的隶书”有误； 故选C。 85．本题考查语言表达。 首先，明确题目要求是使用“了解”和“理解”两个词来表达参加活动的感想。接着，回顾活动的具体内容，思考在活动中对端午的哪些方面有了更深入的认识。可以将“了解”与在活动中获取的关于端午的历史习俗、传统活动等具体信息相结合，阐述自己对这些表面现象的知晓。将“理解”与对端午所蕴含的人文精神、家国情怀等深层次内涵的感悟相结合，表达自己对这些精神层面的领会。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：此次活动让我们了解到端午的多样形式，理解了其蕴含的家国情怀。 （23-24七年级下·北京·期末）夏日的北京，繁花似锦，绿树成荫，学校以“花树北京”为主题，开展了一场探究北京市“市花”“市树”的语文综合性学习活动。请你参与完成以下任务。 感“海选”之势 经过多年全民义务植树、绿化美化首都的群众运动，到上世纪八十年代中期，北京市民种花、种草、植树、爱花、爱树已①。当时54个国内知名城市都已选定了市花，唯独首都北京的市花没有着落。据《首都绿化》一书记载，在这个大背景下，安居乐业的京城老百姓议花谈树【甲】评红点绿，自发地讨论市花市树，热情之高，兴趣之浓，出乎意料。“京城无处不飞花”【乙】但哪种花有姿格获此株荣呢？1985年，《北京日报》等新闻单位开展了首都市花、市树大讨论，引起市民的②关注，先后收到来信来稿近3000件。为了满足人民群众的要求，市政府决定广泛发动群众评选首都的市花、市树，在当年称得上京城花卉树木的一次“海选”。1987年3月12日，经北京市第八届人民代表大会第六次会议审议通过，最终选出月季、菊花作为北京市市花，国槐和侧柏作为北京市市树。 86．有同学查到一段资料，但对加点字词的读音或书写有疑问，下列判断错误的一项是（   ） A．“着落”中的“着”应读为“zháo” B．“记载”中的“载”应读为“zǎi” C．“姿格”应写为“资格” D．“株荣”应写为“殊荣” 87．【甲】【乙】两处的标点使用正确的一项是 （   ） A．，   ， B．，。 C．、， D．、。 88．依据上下文，在①和②横线处依次填入词语都正确的一项是 （   ） A．①流行一时    ②广泛 B．①蔚然成风    ②广泛 C．①蔚然成风    ②广博 D．①流行一时    ②广博 赏“姊妹花”之姿 月季花色繁多，花型丰富，花姿优美，又被叫做花中皇后。北京种植月季的历史至少可以追溯到明清时期。因月季花开三季，月月花红，且具有顽强的生命力，北京人视其为祥卉，寄托其“幸福”“希望”之意广植于庭院中、甬路旁。菊花品种多样，花开时热烈烂漫。北京地区有关菊花的记载则始于宋辽时期，每到 （节日），人们便结伴登高赏菊。菊花象征着顽强，代表顽强不屈的精神，它是花中四君子之一，拥有顽强的生命力，古人还用它来比拟自己高洁的情操。 之所以选定姊妹花当市花，是因为选月季的占多数，但喜爱菊花的人也有相当的数量，如果这两种花只取一个，必然会有许多群众因此而感到遗憾。更主要的是，这两种花【甲】花形美观、花期长，各自的盛花期可以互相衬托，为城市美化添彩，【乙】能很好地适应北京地区的气候条件和自然环境，能在城乡广大地区生长。这两种花卉不仅因其丰富的文化内涵和美丽的外形而被选为北京市的市花，而且它们也发扬了北京这座城市的文化底蕴和人与自然的和谐统一。 89．在文中【甲】  【乙】两处填入关联词语恰当的一项是 （   ） A．既…又… B．虽然…但是 … C．因为 …所以… D．不仅…还… 90．文中横线处应填入的节日名称是_____________ 91．文中画线句有两处错误，请你进行修改。 品“兄弟树”之韵 老话说：“家门前一棵槐，不是招宝就是招财。”国槐生命力旺盛，在哪都能种，还被视为吉祥祥瑞的象征。侧柏苍劲有力，四季长青，既能象征中华民族勇敢顽强、不畏强暴和勤劳朴素的品质，又能象征首都庄严雄伟的气质。对于老百姓来说，柏树是吉祥昌瑞的“神柏”。它们尽管身经数朝，历尽沧桑，可至今仍是枝繁叶茂，生机盎然。国槐和侧柏在北京的街道上、院落里随处可见。行走在北京城中，总能看到它们青葱浓烈的翠色，感受到绿色北京的魅力，它们也因此被市民亲切地称为“兄弟树”。 92．请用正楷将书法作品中的字抄写在田字格中。   93．有同学想用一副对联表现北京夏日市花市树的风采，请你根据上联帮他选出合适的下联（   ） 上联：佳木多奇秀，两行青绿 下联： A．芳菲尽幽香，芳香四溢 B．芳菲尽幽香，一路芬芳 C．盛夏走花路，一路芬芳 D．盛夏走花路，芳香四溢 【答案】86．A 87．C 88．B 89．D 90．重阳节 91．①美丽的外形和丰富的文化内涵（“丰富的文化内涵”与“美丽的外形”对调） ②体现了……的和谐统一 92．古柏永垂青 93．B 【解析】86．本题考查字音字形。 A.着落：zhuó luò，有多种释义，1.下落；2.可以依靠或指望的来源；3.确实的根据，可靠的来源；4.事情归某人负责办理；5.安放（多见于早期白话）。 故选A。 87．本题考查标点符号的运用。 甲处，顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间；“议花谈树”“评红点绿”是两个并列的词组，故用顿号“、”； 乙处，“京城无处不飞花”是部分引用，把所引的话作为自己所说的话的一个组成部分，且话未说完，应使用逗号“，”； 故选C。 88．本题考查词语和熟语的运用。 第一空，流行一时：指某个事物或现象在一个特定的时期内非常盛行，迅速传播；蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；文中指北京市民种花、种草、植树、爱花、爱树的风气逐渐发展、盛行，故选“蔚然成风”； 第二空，广泛：涉及的方面广，范围大，普遍；广博：范围大，方面多（多指学识）；文中指首都市花、市树的大讨论，引起了市民的普遍关注，故选“广泛”； 故选B。 89．本题考查关联词的运用。 句子“花形美观、花期长，各自的盛花期可以互相衬托，为城市美化添彩”与“能很好地适应北京地区的气候条件和自然环境，能在城乡广大地区生长”二者呈递进关系，后一句比前一句在内容上、意义上更进一层，故应选用表示递进关系的关联词语“不仅……还……”；“既……又……”表示并列关系，“虽然……但是……”表转折关系，“因为……所以……”表因果关系； 故选D。 90．本题考查文学文化常识。 结合后句“人们便结伴登高赏菊”可知，该节日为重阳节。重阳节，又名老年节、重九节、登高节等，有登高望远、吃重阳糕、插茱萸、赏菊等习俗。 91．本题考查病句的修改。 ①语序不当，应将“丰富的文化内涵”与“美丽的外形”对调。通常表述的逻辑顺序是先外在再内在，先描述外形的美丽，再阐述内涵的丰富，这样更符合人们的认知和表达习惯。    ②搭配不当，可将“发扬”改为“体现”。“发扬”侧重于使好的事物得到发展和扩大，而“文化底蕴和人与自然的和谐统一”是一种客观存在的状态或特质，用“体现”更能准确地表达出花卉与城市文化底蕴及和谐统一之间的关系。 92．本题考查汉字的书写。 抄写时，首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，使用正楷规范书写，不写连笔字，不要漏写、多写、错写。“古柏永垂青”，注意“柏”“垂”等字的正确写法。 93．本题考查拟写对联的能力。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据“平仄相对，仄起平收”的原则，AD选项尾字“溢”为仄声，故排除；上联“佳木多奇秀，两行青绿”中名词“佳木”对应“芳菲”，动宾结构“多奇秀”对应“尽幽香”，数量词加形容词“两行青绿”对应“一路芬芳”，对仗工整，平仄协调；C选项“盛夏走花路”与“佳木多奇秀”在词性和结构上对应不够精准，“奇秀”为偏正结构，“奇”为形容词，修饰“秀”，而“花路”中“花”为名词； 故选B。 （23-24七年级下·北京丰台·期末）初一年级组织“京城花木亦有情”为主题的研学活动，以下是同学们的研学笔记，请你帮助修改完善。 94．用正楷字书写“京城花木亦有情”七个字，作为研学笔记的题目。 95．对文段中画线字的读音或字形作出的判断，不正确的一项是（　　） 读花 花，串接起北京五彩斑lán的四季。春天，紫藤萝在各个园子里如瀑布般流淌，淡紫色的花瀑中似有水花迸溅；夏日，莲花盛开在各大公园的水面，引来观者无数；秋天，街头巷尾的菊花成片绽放，浅色的小花清雅而淡bó；冬日，雪中那一树梅花开得繁盛，香气清幽，惹得行人驻足。放眼望，花之美尽收眼底；细咀嚼，花之韵润泽人心。身边的一草一木，丰富着我们的生活，陶冶着我们的情操。 A．“斑lán”意为“灿烂多彩”，应写作“斑斓”。 B．“迸溅”意为“向四外溅”，“迸”为形声字，应读作bìng。 C．“淡bó”意为“恬淡”，“泊”意为“恬静”，应写作“淡泊”。 D．“咀嚼”意为“对事物反复体会”，“嚼”应读作jué。 96．请你阅读下面的文段，完成问题。 识木 北京是一座有着三千多年建城史，也是世界上古树最多的现代化城市之一。①四万余株古树历经了时序更替，穿越了漫长岁月，见证了历史变迁，是珍贵的“活文物”。在密云区新城子镇，有一株树龄达3500年的侧柏，树干需九人合围才能抱拢，巨大的树冠由十八个大杈组成，苍劲有力，充满动感；②在怀柔区红螺寺，一棵油松和两棵紫藤组成了“紫藤寄松”，它们和睦相处了八百余年【甲】③在东城区文丞相祠，有一株树龄七百年左右的“指南枣”，树体向南倾斜，与地面几近45度角，仿佛彰显着文丞相“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的忠贞【乙】古树在景观、生态、历史文化等多方面都具有重要价值，需要我们大力保护。④北京市保护古树的力度有多大呢？当年修二环路的时候，施工人员碰到一株树龄约三百年的古槐挡路，最终选择了绕道修路。如今，这株古槐依然亭亭如盖。 （1）文段中的画线句存在问题，请做出修改。_______ （2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 _____ A．【甲】。 【乙】。 B．【甲】。 【乙】…… C．【甲】； 【乙】。 D．【甲】； 【乙】…… （3）对文段中语句使用的修辞手法分析不恰当的一项是 _____ A．第①处运用排比，写出古树的树龄长、生命力强、价值珍贵。 B．第②处使用拟人，表现了古老的油松和藤萝和谐共生的关系。 C．第③处引用诗句，恰如其分地表现了古枣树不怕牺牲的精神。 D．第④处巧用设问，突出北京市想方设法保护古树的认真态度。 97．文段中加点成语使用不恰当的一项是（　　） 思人 一百年前，印度著名诗人泰戈尔应邀访华。在林徽因、徐志摩的陪同下，泰戈尔不期而至，抱病来到北京法源寺并做题为《东西文化之精髓》的演讲。演讲中提到，身处东西文化碰撞的时代，中印两国之间应有更多的交流，这是青年的责任。他的演讲耐人寻味，给在场的人带来心灵的触动。 时值丁香盛开，泰戈尔久久流连，在寺里留宿，夜间于丁香花下作诗一首，而后酣然入梦。泰戈尔诗中有这样的句子： 那么多的花朵，那样的光芒、芳香和歌曲。 如此的情怀与诗才令人赞叹。泰戈尔被周恩来总理誉为“天才诗人”，是当之无愧的。 A．不期而至 B．耐人寻味 C．酣然入梦 D．当之无愧 98．阅读回答问题。 念家 过去老北京流传着一句俗语：“天棚、鱼缸、石榴树。”这句话道出了老北京四合院夏日的惬意生活。在四合院搭起天棚遮阳，院中摆放着大金鱼缸，缸里睡莲、荷花盛开着，屏风前面是几盆石榴。如果你去过 （《骆驼祥子》的作者）的丹柿小院，也能感受到一种历久弥新的京味儿。老胡同、四合院、豆汁焦圈、四季花木、似曾相识的吆喝……物质上也许不那么富裕，但自有一种乐观与豁达。也许，对长年在外的老北京来说，这些都能勾起他们的乡愁。 横线处应填 _______。 99．结语。 活动结束后，四名同学拟写了对联作为结语，其中最恰当的一项是（　　） A．古树无情，枝枝叶叶终流逝   今人有思，日日年年难回首 B．回望过去，百年树木思往事   聚焦当下，十载育人看今朝 C．花木可亲，读之可怡情养志   乡愁难忘，念此能知足忘忧 D．追思先贤，古树可解诗人梦   枯木重生，丁香能消世间愁 【答案】94．京城花木亦有情 95．B 96． 该句成分残缺，应在“建筑史”后加“的古城”。 C D 97．A 98．老舍 99．C 【解析】94．本道题考查学生的汉字书写能力。 临摹时，注意书写工整，规范、正确。注意“城”的结构。 95．本题考查易错的字音字形。 B.“迸”“应读作bìng”错误，“迸溅”的“迸”应读“bèng”。 故选B。 96．本题考查病句辨析与修改。 画线句子句成分残缺，结合“北京是一座有着三千多年建城史”可知，成分残缺，应在“建城史”后加“的古城”。 （2）本题考查标点符号的用法。 结合“一棵油松和两棵紫藤组成了‘紫藤寄松’，它们和睦相处了八百余年【甲】③在东城区文丞相祠，有一株树龄七百年左右的‘指南枣’，树体向南倾斜”可知，【甲】处前后分句之间是并列关系且句内有逗号，应选用分号； 结合“与地面几近45度角，仿佛彰显着文丞相‘臣心一片磁针石，不指南方不肯休’的忠贞【乙】”可知，【乙】处表示列举的省略，这样的古树还有很多，应选用省略号。 故选D。 （3）本题考查句子赏析。 C．“恰如其分地表现了古枣树不怕牺牲的精神”错误，结合“③在东城区文丞相祠，有一株树龄七百年左右的‘指南枣’，树体向南倾斜，与地面几近45度角，仿佛彰显着文丞相‘臣心一片磁针石，不指南方不肯休’的忠贞”可知，第③处引用诗句，恰如其分地表现了古枣树坚贞的精神。 97．本题考查成语使用正误的辨析。 A.不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。结合“一百年前，印度著名诗人泰戈尔应邀访华”可知，本句中的泰戈尔是应邀而来，该词使用不合语境。 B.耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。此处是说演讲让人仔细体会、琢磨。符合语境，使用正确。 C.酣然入梦：很舒适地进入梦乡。此处是说泰戈尔久久流连，在寺里留宿，作诗一首，舒适地进入梦乡。符合语境，使用正确。 D.当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧，此处是说泰戈尔被周恩来总理誉为“天才诗人”，他担得起这种荣誉。符合语境，使用正确。 故选A。 98．本题考查文学常识。 解答时回顾所学完成即可，注意不要写错别字。《骆驼祥子》的作者是老舍，字舍予，原名舒庆春。故横线处应填“老舍”。 99．本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 A.不恰当，对联写的是时光流逝，不是对活动进行总结； B.不恰当，对联回顾过去，总结现在，展望未来，不符合语境； C.恰当，对联写的是花木，扣合主题“京城花木亦有情”； D.不恰当，对联写的是追思先贤，不是对活动进行总结； 故选C。 （23-24七年级下·北京西城·期末）2024年5月18日是第48个国际博物馆日，学校组织“博物馆告诉我”主题参观活动。请你阅读同学们的参观记录，完成相关任务。 第一站    北京鲁迅博物馆——认识一位先生 我们来到北京鲁迅博物馆“方寸天地”展厅，欣赏馆藏的鲁迅印章。18岁的鲁迅刻下“戎马书生”印。这是文人舞刀，也是以笔代刀，更是青年人一往无前的勇气。鲁迅晚年病重后让人刻了一方“生病”印，凡有书信来就在回执上加盖此印，对方也就不急着等回信了。我们从这些印章中看到了鲁迅的艺术爱好，还看到了鲁迅的另一面——细腻的情感、有趣的灵魂。在体验活动中，有同学刻下“莲”字印章，有同学抄写了鲁迅的七言诗《莲蓬人》，其中的“濂溪”是指______哲学家周敦颐，本学期我们学过他的《爱莲说》。 100．请你用正楷字书写鲁迅先生七言诗《莲蓬人》中的任意一句。 101．在上面文段横线上，填入朝代正确的一项是（   ） A．唐代 B．宋代 C．明代 D．清代 102．同学们对上述作品评论正确的一项是（   ） A．“戎马书生”印章采用篆书，展现了青年鲁迅一往无前的勇气。 B．“生病”印章采用行书字体，一波三折，笔法简洁而生动有趣。 C．“莲”字印章和《莲蓬人》作品字体相同，表达了对莲的喜爱。 D．《莲蓬人》作品竖排书写，如行云流水，大小相间，疏密适宜。 第二站    中国国家妙物馆——认识一群英模 在中国国家博物馆，我们参观了“中国国家博物馆馆藏英模蜡像展【甲】蜡像细致描摹了百年来为中华民族奋勇拼搏的三十位英模人物。其中既有李大钊、方志敏等抛头颅洒热血的革命先驱，也有王进喜、雷锋等无私奉献的劳动模范；既有钱学森、袁隆平等以身许国的科学巨擘，也有罗阳、黄文秀等苦干奋斗的时代楷模【乙】这一英模群体炽热的梦想、慷概的付出无不令人动容。他们是我们奋发前行的精神灯塔。 103．下列关于文段中加点字的字音、字形，说法有误的一项是（   ） A．“英模”中的“模”的意思是“模范”，“模”应读作“mó”。 B．“抛头颅洒热血”中的“颅”字形正确，应读作“lú”。 C．“慷概”应写成“慷慨”，“慨”有“不吝惜”的意思。 D．“炽热”中的“炽”的意思是“旺盛、热烈”，应读作“zhì”。 104．同学们在“为英模点赞”活动中留言。下列留言中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．李大钊先生为革命事业沥尽心血，何止妙笔著文章，更以铁肩担道义。 B．雷锋的事迹家喻户晓。他无私奉献、乐于助人的精神永远值得我学习。 C．少年方志敏在私塾勤奋学习，向老师不耻下问，小小年纪便名扬乡里。 D．袁隆平对粮食问题一直忧心忡忡。我感受到科学家强烈的社会责任感。 105．同学们补出文段中【甲】【乙】两处缺失的标点符号，正确的一项是（   ） A．【甲】。”    【乙】； B．【甲】。”    【乙】。 C．【甲】”。    【乙】； D．【甲】”。    【乙】。 第三站    首都博物馆——认识一种文化 【甲】就像穿越了870年的光阴，铜坐龙一直等待与我们见面。来到首都博物馆，我们看到了龙年北京春晚展示的铜坐龙。【乙】它四肢强壮，那双翅膀好像随时可以扶摇青云之上；【丙】头上鬃毛飘逸，像一位摇滚巨星：【丁】尾部如祥云卷起，增添了一丝柔美。这尊铜坐龙出土于西城区广安门外金中都大安殿遗址，是北京870多年建都史的见证。其造型具有汉族、契丹族、女真族等多元艺术风格，而龙则是中华民族共同的精神图腾。 106．下列对文段中修辞手法及作用分析有误的一项是（   ） A．【甲】句用拟人手法，“等待”赋予了铜坐龙人的情态。 B．【乙】句使用了比喻的手法，突出了铜坐龙强壮的四肢。 C．【丙】句把铜坐龙比作摇滚巨星，表现了它鬃毛的飘逸。 D．【丁】句把尾部的式样比作祥云，增添了铜坐龙的柔美。 107．仰望铜坐龙，同学们想在龙年写一副与“龙”有关的对联，表达自己的美好愿望。有同学写出上联“百年图强龙破壁”，同学们所对下联最恰当的一项是（   ） A．四海翻腾定乾坤 B．九天祥云凤还巢 C．一朝圆梦凤翔天 D．千载逐梦共图腾 108．请仿照下列语句，表达“博物馆告诉我”主题活动带给你的触动。 博物馆告诉我，鲁迅印章不仅是他艺术爱好的展现，更是他有趣灵魂的彰显； 博物馆告诉我，英模蜡像不仅描摹了英模形象，更鼓励我们奋发前行； 博物馆告诉我，①_____，②______。 【答案】100．扫除腻粉呈风骨 101．B 102．A 103．D 104．C 105．D 106．B 107．C 108． 铜坐龙不仅是北京建都史的见证 更是中华民族精神图腾的展现 【解析】100．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 莲蓬人：扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘。 任选一句作答即可。 101．本题考查文学常识。 周敦颐（1017年6月1日－1073年7月14日），北宋理学家，原名敦实，字茂叔，因避宋英宗名讳而改名为敦颐，号濂溪，世称濂溪先生。 故选B。 102．本题考查书法字体辨析鉴赏。 B.有误，“生病”印章采用楷书字体，“一波三折，笔法简洁而生动有趣”是隶书特点； C.有误，“莲”字印章是篆书字体，《莲蓬人》作品是隶书字体； D.有误，《莲蓬人》作品是隶书字体，“行云流水，大小相间，疏密适宜”是行书特点； 故选A。 103．本题考查字音字形。 D.有误，“炽”应读作“chì”； 故选D。 104．本题考查成语运用。 A.沥尽心血：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的心血。多用来形容为事业、工作、文艺创作等用尽心思。句中用来形容李大钊先生为革命事业付出了全部精力、用尽了自己毕生的心血，使用正确； B.家喻户晓：每家每户都明白，谓人人皆知。句中用来形容雷锋的事迹为大家所熟知，使用正确； C.不耻下问：指向地位、学问不如自己的人虚心请教而不认为有失体面，形容谦虚好学。句中用来形容向老师请教问题，用错对象，使用有误； D.忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。句中用来形容袁隆平对粮食问题一直关注担心，使用正确； 故选C。 105．本题考查标点符号运用。 甲处，结合“在中国国家博物馆，我们参观了‘中国国家博物馆馆藏英模蜡像展”可知，“中国国家博物馆馆藏英模蜡像展”是展出名称，应补上后一个双引号；该句为完整的陈述句，句尾用使用句号。“中国国家博物馆馆藏英模蜡像展”是句中成分，句号应在引号外； 乙处，结合“其中既有李大钊、方志敏等抛头颅洒热血的革命先驱，也有王进喜、雷锋等无私奉献的劳动模范；既有钱学森、袁隆平等以身许国的科学巨擘，也有罗阳、黄文秀等苦干奋斗的时代楷模……这一英模群体炽热的梦想、慷概的付出无不令人动容。他们是我们奋发前行的精神灯塔”的内容可知，此处是前文并列分句的结束，应使用句号； 故选D。 106．本题考查修辞手法及作用分析。 B.有误，结合“它四肢强壮，那双翅膀好像随时可以扶摇青云之上”的内容可知，该句并未运用比喻修辞，并非强调铜坐龙四肢的强壮，而是突出其翅膀和飞翔的潜力； 故选B。 107．本题考查对联。 上联“百年图强龙破壁”可以拆分为以下几个部分：“百年图强”：偏正短语，其中“百年”是时间状语，修饰“图强”（努力图谋强盛）这个中心语。“龙破壁”：主谓短语，其中“龙”是主语，“破壁”是谓语，表示龙冲破壁垒的意象。 A. “四海翻腾”：主谓短语，“四海”与上联的“百年”在结构和含义上不对仗（一个表示时间，一个表示空间）。“定乾坤”：动宾短语，与上联的“龙破壁”结构不一致。 B. “九天祥云”：偏正短语，但“九天”与“百年”虽然都是数量词加名词的结构，但“九天”表示空间高度，与“百年”的时间概念不对仗。“凤还巢”：主谓短语，但“凤”与上联的“龙”虽然都是神兽，但在中国文化中，龙和凤常常作为对偶出现，但此处的“还巢”与上联的“破壁”在动作意象上差异较大，不够协调。 C. “一朝圆梦”：偏正短语，其中“一朝”是时间状语，修饰“圆梦”（实现梦想）这个中心语，与上联的“百年图强”在结构上相似，且都表示时间跨度内的某种追求或努力。“凤翔天”：主谓短语，其中“凤”与上联的“龙”形成对偶，且“翔天”与“破壁”在动作意象上都表现出一种向上、突破的态势，结构相似，意象协调。 D. “千载逐梦”：偏正短语，但“千载”与“百年”虽然都是时间量词，但“千载”表示的时间更长，与上联的“百年”在时间上不够精确对应。“共图腾”：动宾短语，但“图腾”一词更多用于表示某种信仰或象征，与上联的“龙破壁”在动作意象上差异较大。 故选C。 108．本题考查仿写句子。结合“博物馆告诉我，鲁迅印章不仅是他艺术爱好的展现，更是他有趣灵魂的彰显；博物馆告诉我，英模蜡像不仅描摹了英模形象，更鼓励我们奋发前行”可知，两个例句分别对应前两则材料。那么仿写内容需要围绕第三则材料。例句句式为：“……不仅……，更……”，表示一种递进关系。 结合“就像穿越了870年的光阴，铜坐龙一直等待与我们见面。来到首都博物馆，我们看到了龙年北京春晚展示的铜坐龙。【乙】它四肢强壮，那双翅膀好像随时可以扶摇青云之上；【丙】头上鬃毛飘逸，像一位摇滚巨星：【丁】尾部如祥云卷起，增添了一丝柔美。这尊铜坐龙出土于西城区广安门外金中都大安殿遗址，是北京870多年建都史的见证。其造型具有汉族、契丹族、女真族等多元艺术风格，而龙则是中华民族共同的精神图腾”可知，该段主要介绍了在首都博物馆展出的一尊具有870多年历史的铜坐龙，它融合了多民族艺术风格，象征着中华民族的精神图腾，并作为北京悠久建都史的实物见证。 据此可仿写为：铜坐龙不仅是北京建都史的见证，更象征着中华民族的精神图腾。 （23-24七年级下·北京大兴·期末）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级开展“寻访北京老字号”活动。下面是你所在小组准备的交流材料，请阅读后修改、完善。 老字号概述 “老字号”是一个鲜为人知的特有称谓，通常具有以下特征【甲】有多年（lì）___尽心血的成功经营经历；在一定区域内，有着（nài）___人寻味的文化底蕴，并且是家喻户晓的商号【乙】产品、技艺和服务是自研的、专属的、世代传承的，其品质经过时间的考验，获得了社会的广泛认同。在时代的变迁与市场的洗礼下，“老字号”承载着千钧重负的使命，以其深厚的底蕴、卓越的品质、坚韧进取的精神发展至今，现在已成为可歌可泣的优秀民族企业。其发展历程为我们提供很高的文化价值和历史档案价值。可以说“老字号”是衔接历史文化与现代文明的重要线索。 109．下列对词语的音、形、意判断正确的一项是（   ） A．“lì尽心血”意为经历了很多，且付出全部心血。“历”的意思是经历，应为“历尽心血”。 B．“nài人寻味”意为意味深长，值得仔细体会琢磨。“耐”意为“忍耐”，应为“耐人寻味”。 C．“档案”意为分类保存以备查考的文件和材料。“档”为形声字，“当”为声旁，应读“dǎng”。 D．在“坚韧”一词中，“韧”意为“受外力作用时，虽然变形而不易折断”，应读“rèn”。 110．请结合语境判断文段中画线词语使用恰当的一项是（   ） A．鲜为人知 B．家喻户晓 C．千钧重负 D．可歌可泣 111．在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】——   【乙】； B．【甲】—— 【乙】。 C．【甲】：      【乙】； D．【甲】：    【乙】。 112．同学们在搜集同仁堂的对联时，发现对联中有四个字字迹不清，请你阅读下面材料补全对联内容。 同仁堂药店传承人乐凤鸣于1706年在《同仁堂药目叙》中提出的“遵肘后，辨产地”的古训，选取药材时精挑物料，按药材的采收时间、种植产地进行采摘和选购，遵循“不怕价高，只要货好”的原则，确保优质的原料为药品的疗效提供保障。在制药上同仁堂坚持“净料投料”的原则。药材要达到“净料”要求，需去除杂质，经过人工反复的洗、筛、簸、挑等10余种方法， 20多道生产工序， 52种加工方式，确保药材的纯净。同仁堂创始至今始终坚持大量的人工投入，复杂的生产工序，足以见其对工匠精神的坚守。 上联： 品味虽贵必不敢减物力   下联：炮制虽（1）_____ 必不敢（2）_____ 寻找最美老字号楹联 113．上边图片中是同学们搜集的老字号楹联，下列对书法作品赏析不恰当的一项是（   ） A．【甲】为行书，狂放圆润，体现出一得阁发明墨汁以供天下人使用的崇高情怀。 B．【乙】为隶书，古朴典雅，用该字体能更好的突显瑞蚨祥深厚的文化底蕴。 C．【丙】为草书，纵逸奔放，体现出飘香四溢，飘逸若云的茶香与茶魂。 D．【丁】为楷书，字体方正，体现同仁堂在制药上一丝不苟、坚守匠心的精神。 114．同学们对一得阁对联中 “一艺”一词进行了探究， “一艺”指创新的墨汁生产技法。墨汁的发明，改变了传统研墨创作书画的方式，这一创举让人想起了毕昇的“活板”，他的发明是印刷史上的一次伟大技术革命，这一发明被（1）______ 时期的（2）________ 记于《梦溪笔谈》中。 老字号的年轻之路 为让老字号重新焕发活力，同学们组织了“为老字号建言献策”活动，请你阅读文段完成下列小题。 材料【甲】 老字号要想走好年轻之路，_____。老字号拥有着悠久的历史和深厚的文化，要注重传承，保持品牌的独特性和辨识度；有的老字号，商品的质量是无可挑剔的，但在包装上却吃了大亏，其品牌标志、店面装修也略显老旧，缺少现代元素，应立即寻找求新求变之路。 材料【乙】 老字号若想年轻起来，就必须了解年轻人喜欢什么。可以通过社交媒体、网络直播、短视频等提高品牌曝光度，同时通过开展线上或与年轻化品牌联名等活动，吸引更多年轻消费者关注和购买，为老字号与年轻人的互动创造条件。 材料【丙】 老字号走向年轻之路，需进行市场调研，洞悉时代发展趋势，及时了解消费者需求。通过改进现有产品，推出限量版产品，个性化定制等方式，增加产品的多样性和新鲜感以满足消费者的个性化需求。 115．为复兴老字号，某同学整理了一些材料，请你根据材料内容，为以上三则材料分别选定一个标题，使标题符合材料内容，并将序号分别填写在下面的横线上。 选项：①创新产品和服务     ②更新品牌形象     ③革新营销方式 材料【甲】_____      材料【乙】_____      材料【丙】____ 116．请你阅读材料【甲】的内容，运用“不但……而且……”在横线处补全内容，使其成为段落的总起句。 【答案】109．D 110．B 111．C 112． 繁 省人工 113．A 114． 北宋 沈括 115． ② ③ ① 116．答案示例：不但要注重其历史文化的传承，而且要不断更新品牌形象。 【解析】109．本题考查字音字形字意。 A.有误，“lì尽心血”应为“沥尽心血”，比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。沥：滴； B.有误，耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。耐：禁得起； C.有误，“档”应读“dàng”； 故选D。 110．本题考查成语运用。 A.鲜为人知：指某件事情或某个人物并不为大多数人所知。句中形容“老字号”这一特有称谓，与下文中“家喻户晓”相矛盾，使用错误； B.家喻户晓：形容某个事物或人物非常出名，以至于每家每户都知道。句中形容某商户为人们所熟知，使用正确； C.千钧重负：原意指一根头发系着千钧的重量，用来比喻非常危急的情况或极大的压力。句中用来形容“老字号”承载着重要使命，使用有误； D.可歌可泣：形容事迹英勇悲壮，感人至深，值得歌颂和流泪。句中用来形容“优秀民族企业”，用错对象，使用有误； 故选B。 111．本题考查标点运用。 甲处，结合“‘老字号’是一个……的特有称谓，通常具有以下特征”的内容可知，此处表示提示下文，解释说明，应使用冒号； 乙处，结合“在一定区域内，有着（nài）___人寻味的文化底蕴，并且是家喻户晓的商号”的内容可知，此句与前后句均为句中并列分句，应使用分号； 故选C。 112．本题考查对联。根据材料内容，同仁堂在制药过程中坚持“净料投料”的原则，并且药材需要经过复杂的处理工序和加工方式，以确保其纯净和质量。同时，同仁堂也强调了对工匠精神的坚守。因此，下联的补全应体现出制药工序的复杂性和对人工投入的重视。（1）处应为形容词，（2）处为动宾短语； 故下联补充为：炮制虽繁必不敢省人工。 在这里，“炮制虽繁”对应了制药工序的复杂性，“必不敢省人工”则强调了不因为工序繁琐而节省人工投入，体现了同仁堂对质量的严格把控和对工匠精神的坚守。 113．本题考查书法字体赏析。 A.“狂放圆润”有误，行书特点是既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如； 故选A。 114．本题考查文学常识。 《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。作者是北宋科学家、政治家沈括。 115．本题考查内容理解和标题选用。 材料甲主要强调了老字号在保持品牌独特性和辨识度的同时，也需要注重品牌的现代感和新颖性。文中提到，虽然老字号拥有悠久的历史和深厚的文化，但在包装、品牌标志和店面装修上却显得老旧，缺乏现代元素。这种现状导致了老字号在吸引年轻消费者方面的困难。因此，文中建议老字号应寻找求新求变之路，即更新品牌形象。故选②。 材料乙聚焦于老字号如何吸引年轻消费者的问题。文中指出，老字号要想年轻起来，就必须了解年轻人的喜好，并通过多种渠道提高品牌曝光度。具体来说，老字号可以利用社交媒体、网络直播、短视频等新媒体工具进行品牌宣传和推广；同时，还可以通过开展线上活动或与年轻化品牌进行联名合作等方式，吸引年轻消费者的关注和购买。这些措施都体现了革新营销方式的重要性。故选③。 材料丙强调了老字号在产品和服务方面的创新。文中指出，老字号需要通过市场调研了解时代发展趋势和消费者需求的变化；然后在此基础上改进现有产品、推出限量版产品或提供个性化定制等服务以增加产品的多样性和新鲜感。这些措施都体现了创新产品和服务的重要性。故选①。 116．本题考查补写句子。解答时，首先要仔细阅读材料甲的内容，理解其主旨。这段文字主要讲述了老字号在走向年轻化的过程中，需要同时注重传承和创新两个方面。在文段中，有两个关键的信息点：一是“老字号拥有着悠久的历史和深厚的文化，要注重传承，保持品牌的独特性和辨识度”；二是“有的老字号在包装上却吃了大亏，其品牌标志、店面装修也略显老旧，缺少现代元素，应立即寻找求新求变之路”。这两个信息点之间存在递进关系，即老字号在保持传统和独特性的同时，还需要在包装、品牌标志等方面进行创新。根据以上分析，可以组织出合适的语言来补全段落的总起句。既要包含传承传统文化的部分，也要包含创新现代元素的部分，并且用“不但……而且……”来连接这两个部分。 示例：不但要注重传承其悠久的历史和深厚的文化，保持品牌的独特性和辨识度，而且要在包装、品牌标志及店面装修等方面寻求创新，融入现代元素。 （23-24七年级下·北京密云·期末）2024年6月22日是中国大运河申遗成功10周年纪念日，学校组织同学们开展主题为“传承运河文化，博览运河万象”的研学活动。你所在的小组完成了研学记录手册。请你对文稿进行修改和补充。 第一部分 经济通道•漕运行船 中国大运河距今已有2500余年的历史，是世界上开凿最早、最长的运河，展现了中国古代劳动人民锲而不舍的精神和卓越非凡的劳动智慧。 中国的主要河流绝大多数是东西走向，没有南北水道，这种横向封闭的自然水系制约着交通往来，因此人们开凿了南北走向的人工河【甲】运河。从高空俯瞰，京杭大运河纵贯南北，沟通我国五大水系，连接了北京、天津、河北、山东、江苏、浙江等人口 ① 密的地区，是古代货物流通的重要通道。南方的丝绸、茶叶、瓷器等商品通过大运河运往北方【乙】而北方的粮食、马匹等也通过大运河运往南方。新中国成立后，对大运河进行修复和整治。河面片片涟漪，两岸芳草 ② ，如今的大运河正焕发着新的活力。 117．依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．锲（qiè）  瞰（kàn） B．锲（qì）  瞰（kàn） C．锲（qiè）  瞰（gǎn） D．锲（qì）  瞰（gǎn） 118．在文段的横线上填写汉字，全都正确的一项是（   ） A．①稠     ②凄凄 B．①绸     ②凄凄 C．①稠     ②萋萋 D．①绸     ②萋萋 119．在【甲】【乙】两处依次填入标点都正确的一项是（   ） A．【甲】 ：  【乙】 ， B．【甲】 —— 【乙】 ， C．【甲】 ：  【乙】 ； D．【甲】 —— 【乙】 ； 第二部分 多彩建筑•古桥风韵 桥梁遗存，是大运河世界遗产的构成要素之一，其历史价值、科学价值和艺术价值微不足道。苏州的宝带桥横卧于大运河和澹台湖之间的玳玳河上，始建于唐朝，是当之无愧的“苏州第一桥”。在苏州，宝带桥家喻户晓，为当地的标志性建筑。它全长317米，由53孔落墩联孔组成，是我国现存最长、最完整的一座大型古代联拱石桥。此外，宝带桥从第13孔开始逐渐隆起，第15孔为最高点，到第17孔又恢复原高度。这隆起的5孔，不仅从外形上起到调节的作用，而且减少了洪水对桥身的冲击。宝带桥 【甲】 ，被誉为“苍龙浮水，鳌背连云”。它古朴的建筑风格与深厚的历史底蕴一脉相承，展现着独特的魅力。“ 【乙】 ”，苏州是大运河沿线流经区域最多的城市之一。宜人的水乡和优美的古桥让苏州成为大运河文化带中精彩的一段。 120．根据文段意思，依次补全横线上的内容，最恰当的一项是（   ） A．【甲】富于变化又雄伟壮丽  【乙】君到姑苏见，人家尽枕河 B．【甲】富于变化又雄伟壮丽  【乙】姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 C．【甲】雄伟壮丽而富于变化  【乙】姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 D．【甲】雄伟壮丽而富于变化  【乙】君到姑苏见，人家尽枕河 121．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．微不足道 B．当之无愧 C．家喻户晓 D．一脉相承 第三部分 历史文化•文学魅力 ①大运河寄托着百姓生活的喜怒哀乐，见证着中华民族的繁荣兴盛，也丰富着文学创作的内容和主题。瓜洲位于京杭大运河与长江交汇处，很多文化名人在此留下过墨痕印记。②隋唐时期，诗人笔下的瓜洲是浪漫和美丽的；到了宋代，诗词中的瓜洲则变得大气和厚重。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还”，王安石的《泊船瓜洲》成了千古绝唱。而到了宋金对峙时期，因为独特的军事地位，瓜洲更是诗人笔下的高频地点。比如曾写下《游山西村》的诗人 ，就在《书愤》中创作了“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的名句。③这些与运河相关的文学作品让我们了解瓜洲，亲近瓜洲，喜爱瓜洲。④迷人的自然风光、独特的历史印记、深厚的文化底蕴使瓜洲绽放出更加夺目的光彩。 122．请根据文段中的提示，帮同学补全横线处的信息。 123．你对语段画线的句子进行检查，发现没有运用排比的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 124．学习结束后，有同学写了一副对联表达感受。补全对联内容最恰当的一项是（   ） 上联：贤集文人墨客，一河气贯 ① 下联：漕通 ② 江南，五水潮连四海平 A．①万里长     ②水韵 B．①千秋盛     ②水韵 C．①万里长     ②北国 D．①千秋盛     ②北国 【答案】117．A 118．C 119．B 120．D 121．A 122．陆游 123．B 124．D 【解析】117．本题考查字音。 锲而不舍（qiè）：不停地镂刻，比喻坚持不懈。 俯瞰（kàn）：指俯视，从高处往下看。 故选A。 118．本题考查字形。 人口稠密：指单位面积或单位体积内的人口数量多。 芳草萋萋：草木茂盛。 故选C。 119．本题考查标点符号。 【甲】处是解释说明“南北走向的人工河”是“运河”，所以应该用破折号； 【乙】处是句子中的停顿，应该用逗号。 故选B。 120．本题考查句子衔接。 【甲】“苍龙浮水，鳌背连云”的意思是：苍龙浮在水面，鳌的背部与天空之云相连。“苍龙浮水”足见其雄伟壮丽，“鳌背连云”，而天空之云富于变化，所以对应的句子应该是“雄伟壮丽而富于变化”。 【乙】“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”写的是苏州市姑苏区的寒山寺，“君到姑苏见，人家尽枕河”形象地描绘了苏州居民住宅依水而建，与河景紧密相连的景象。这里是说苏州是大运河沿线流经区域最多的城市之一，而居民住宅大多依水而建，所以应该用“君到姑苏见，人家尽枕河”。   故选D。 121．本题考查成语运用。 A.微不足道：非常藐小，不值得一提。这里是说桥梁遗存，是大运河世界遗产的构成要素之一，具有重要的历史价值、科学价值和艺术价值。与语意不符； B.当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。这里是说苏州的宝带桥担得起“苏州第一桥”这个称号。与语意相符； C. 家喻户晓：家家户户都知道，形容尽人皆知。这里是说在苏州，宝带桥家家户户都知道。与语意相符； D. 一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。这里是说宝带桥的建筑风格与深厚的历史底蕴世代相承流传下来。与语意相符。 故选A。 122．本题考查文学常识。 《游山西村》是宋代诗人陆游创作的一首纪游抒情诗。 123．本题考查修辞手法。 排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的句子。 第②句“隋唐时期，诗人笔下的瓜洲是浪漫和美丽的；到了宋代，诗词中的瓜洲则变得大气和厚重”是两个意义相关的句子并排在一起，没有运用排比。 故选B。 124．本题考查对联。对联要求字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。 分析所给上下联的内容。 ①“四海平”是下联最后一个词，上联中与之对应的位置所选词语有两个选项，“万里长”尾字“长”为平声，“千秋盛”尾字“盛”是仄声，上联尾字应该是仄声，故应该用“千秋盛”； ②上联中“文人墨客”是并列短语，下联对应的位置应该与“江南”构成并列短语，“江南”是名词，且“南”是方位名词，故选有方位名词“北”的名词“北国”。 故选D。 （23-24七年级下·北京延庆·期末）2024年5月14日，习近平总书记给八达岭长城脚下乡亲们的回信，掀起了同学们了解长城的热潮。下面是同学们撰写的调查报告的初稿，请你参与完成相关任务。 125．在报告的封面上用正楷字书写“学回信精神，做长城儿女”十个字作为标题。 第一部分 调查目标 通过查找资料、实地走访等活动，带动更多人了解长城历史文化，弘扬长城精神。 第二部分   溯源 长城，最初的功能是解决生存和安全问题，在农耕文明与游牧文明之间，建立平衡与秩序。长城以南，多雨多暑，人们耕稼以食，麻桑以衣，宫室以居，城廓以治①长城以北，大漠之间，或烈日炽热，或朔风凛（liè），其人畜牧网鱼以食，皮毛以衣，转徙随时，车马为家。历史像是要刻意标注这迥然不同，于是长城诞生了。 春秋战国之际，各诸侯国，开始修建长城。长城以南，因为这道边墙的护佑，中国历史上第一个大统一王朝——秦，横空出世；长城之外，原本分散的游牧部落，面对无法突破的壁垒，不得不结盟，草原上第一个强大的部落联盟②匈奴，悄然崛起。长城的修建，客观上起到了防止匈奴南侵、保护中原经济文化发展的积极作用。 中国历史上，共有20多个诸侯国和封建王朝，营建、修（qì）、使用过长城。 126．请你对文段中加点字的读音、汉字的书写作出判断，下列正确的一项是（   ） A．“炽热”意为温度高，极热，“炽”读作“zhì”。 B．“凛（liè）”意为刺骨的寒冷，“liè”写作“洌”。 C．“悄然”意为寂静无声，“悄”读作“qiǎo”。 D．“修（qì）”是指修理（建筑物），“qì”写作“茸”。 127．请你判断文段中①②处的标点使用，恰当的一项是（   ） A．①；  ②： B．①；  ②—— C．①，  ②—— D．①，  ②： 第三部分  探因 【原因一：民族融合的历史见证】 长城，既是一条建设民族融合的纽带，又是一道防御工事。从秦长城到明长城，这一不断修建、加固、拓展的特殊的防御工事体系，多次发挥阻击外敌、保卫边疆的作用。同时，它也一直在为看似“边缘”的地带带来活力：人口集聚、区域开发、物资流转、文化传播、生活方式改易等，多民族之间的交融持续有序展开。长城内外，不同民族间的交流融合，无论是以战争还是和平的方式，都是推动历史进程的重要动因。 【原因二： 】 在古代文学作品中，长城的形象往往联系着国家的兴衰。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的苍凉沉郁，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的抚今追昔，都有盛唐的豪迈与壮美。“长城万里英雄事，应笑穷儒饱昼眠”，长城与秦汉守边名将的英雄事迹相对照，更显出南宋诗人有心报国、无力回天的悲怆现实。每有思乡之情、报国之志，人们就会想起长城，想起它的雄壮与苍凉，想起世世代代发生在长城脚下的英雄故事。无论是太平盛世时的自豪，还是风雨飘摇时的悲愤，长城始终寄寓着厚重深沉的家国情怀。 128．文段中画线句有两处存在问题，请你加以修改 129．同学们要根据文段内容提炼出长城是中华民族重要历史文化遗产的原因，填写在上面的横线处，你认为最恰当的一项是（   ） A．家国情怀的精神象征 B．民族危亡的精神象征 C．朝代更迭的形象写照 D．中华儿女的形象写照 第四部分  结语 习近平总书记在回信中强调，长城是中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀。保护好、传承好这一历史文化遗产，是我们共同的责任。 绵延 ① ，点缀山河，沉淀伟大民族 ② 跨越千年， ③ 兴衰，凝聚永恒长城精神 作为长城儿女，我们要 ，续写新时代的长城故事。 130．请你结合文段内容，补全结语中的对联正确的一项是（   ） A．①万里   ②精神   ③阅览 B．①万里   ②气魄   ③阅尽 C．①天地   ②精神   ③阅尽 D．①古今   ②气魄   ③阅览 131．请你用上“嘱托”“守护”“弘扬”三个词，在文段的横线处写一句话，补全文段的内容。 【答案】125．学回信精神，做长城儿女 126．C 127．B 128．示例：长城，既是一道防御工事，又是一条促进民族融合的纽带。 129．A 130．B 131．示例：牢记习总书记的嘱托，守护好长城，弘扬长城文化 【解析】125．本题考查汉字书写。 学生需按照要求，将“学回信精神，做长城儿女”用正楷字书写下来即可，注意正确、工整。 126．本题考查字音字形。 A.炽热（chì rè）：形容温度极高；极热。“炽”应读作“chì”，而非“zhì”，汉字读音不正确； B.凛冽（lǐn liè）：一指极为寒冷，严寒刺骨。 常用于形容隆冬时的寒风。二指态度严肃，令人敬畏。“liè”应写作“冽”，而非“洌”，汉字书写不正确； C.悄然（qiǎo rán）：释义是忧愁的样子；形容寂静无声。字音字形都正确 D.修葺（xiū qì）：指修理(建筑物)。“qì”应写作“葺”，而非“茸”，汉字书写不正确； 故选C。 127．本题考查标点符号。 ①空前后“长城以南，多雨多暑，人们耕稼以食……”与“长城以北，大漠之间，或烈日炽热……”是两个并列的描述性句子，分别描述了长城南北的不同气候和人们的生活方式，所以应使用分号“；”连接；文段中提到“草原上第一个强大的部落联盟②匈奴，悄然崛起”，这里的“匈奴”是对前面“部落联盟”的具体说明和补充，因此用破折号“——”连接合适。 故选B。 128．本题考查辨析并修改病句。 画线句“长城，既是一条建设民族融合的纽带，又是一道防御工事”中，“建设”和“民族融合”搭配不当，因为“建设”通常指主动创造或构建某物，将“建设”改为“促进”更为贴切。根据文段叙述顺序可知，材料先介绍长城是“防御工事体系”，再说“不同民族间的交流融合”，所以画线句作为首句，应符合后文的叙述顺序，在给“长城”下定义时，将“一道防御工事”放在前，“一条促进民族融合的纽带”放在后。 故将画线句修改为：长城，既是一道防御工事，又是一条促进民族融合的纽带。 129．本题考查文段标题。 根据材料“长城的形象往往联系着国家的兴衰”“无论是太平盛世时的自豪，还是风雨飘摇时的悲愤，长城始终寄寓着厚重深沉的家国情怀”及列举的彰显出报国之志的诗句可知，文段中多次提到长城与国家的兴衰、英雄事迹、思乡之情、报国之志等紧密相连，这些元素共同构成了家国情怀的丰富内涵。长城作为这些情感的载体，无疑成为了家国情怀的精神象征。 故选A。 130．本题考查对联。 对联的上下联需要字数相等、结构相同、意义也相互关联。 第①空：根据“绵延___”可知，空内应填写一个表示长度的词，与“跨越千年”相呼应，同时符合长城作为一条长龙的形象。“天地”不是表示长度的词语，“古今”表示时间的跨度，因此填写“万里”最为合适。 第②空：根据“沉淀伟大民族___”可知，空内应填写一个与“精神”相对应的词，表达民族在历史长河中沉淀下来的伟大的品质，因此“气魄”是最恰当的选择。 第③空：根据“___兴衰”可知，空内需要填写一个表示时间跨度或历史进程的词，与“跨越千年”相对应，同时能够涵盖历史的兴衰变迁。“阅览”通常指看书或参观，与“兴衰”搭配不够贴切，因此“阅尽”最为贴切。 故选B。 131．本题考查补全句子。 根据题干要求和材料内容可知，句子需要结合文段内容和习近平总书记的回信精神，表达作为长城儿女的责任和使命，同时用上“嘱托”“守护”“弘扬”三个词。 示例：牢记总书记的嘱托，守护好这万里长城，不断弘扬它所代表的坚韧与勇气。 （23-24七年级下·北京朝阳·期末）北京朝阳又增一家“国字号”博物馆——中国科学家博物馆！学校组织同学们走进中国科学家博物馆，参观结束后，同学们将在学校布置展览，展示本次参观学习的成果。请你参与其中，完成相关任务。 【前言】 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……关键核心技术是国之重器【注】，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力。科学家们___________。钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨zhì学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，jí智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，镌刻在大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光。 132．请你对前言中加点字的读音、字形作出判断。下列不正确的一项是（   ） A．“鲜为人知”这里指许多科学家“很少有人知道”，“鲜”应读为“xiān”。 B．“严谨zhì学”讲的是科学家们“严密谨慎地研究学问”，“zhì”写作“治”。 C．“潜心”表明科学家“用心专而深”地进行科学研究，“潜”应读为“qián”。 D．“jí智攻关”突出了科学家们凝聚智慧攻克难关的协同精神，“jí”写作“集”。 133．为方便读者理解，需要为前言中画线词语写一个注释。请你帮助补充完整。 注：［国之重器］原指古代象征国家权力的贵重器物，现在一般指对于国家有重大意义的事物。这里指___________。 134．在前言横线处填写句子，语意连贯、顺畅的一项是( ) 【甲】因精神而永恒，因成就而闪耀 【乙】因成就而闪耀，因精神而永恒 【丙】因精神而闪耀，因成就而永恒 【展览设计】 135．同学们根据展览内容拟定了五个单元的小标题，其中第一单元的小标题是“众心向党”。下列与其结构一致的一项是（   ） A．求真探源 B．心系民生 C．坚守初心 D．继往开来 136．文创组的同学设计了一张展现科学家形象的明信片和一组表现科学家精神的邮戳。根据这些科学家的话语，下列邮戳上的关键词不适合出现在这张明信片上的一项是（   ） 一粒粮食可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。饭碗要牢牢掌握在我们中国人自己手上。 ——杂交水稻之父  袁隆平 我们不能人云亦云，这不是科学精神。 ——中国导弹之父  钱学森 如果有一天倒在手术台上，那就是我最大的幸福。 ——中国肝胆外科之父  吴孟超 A． B． C． D． 【结语】 下面是宣传组撰写的展览结语初稿。同学们对此展开了讨论，请你参与。 心中的每一束光 ——致敬科技工作者 每一次探索心中都有着一束向前的光 作为征途的序章 它来自一个人 也可能是一群人 每一束心光的尽头 都是一份被照亮的美好 农业科技工作者奔走田间 为农业的现代化挥洒汗水 他们以广阔农田为布 以自己的足迹为笔触 绘制了属于这个时代的壮丽画卷 工程技术人员 胸怀国计，智筹民生 他们凭山川和江河为墨 以桥梁与道路为笔法 在神州大地上挥毫泼墨以澎湃诗篇 言说自己心中永不熄灭的志向 基础科学工作者 不舍昼夜，探索奥秘 他们拨动自然与宇宙之弦 演奏着华美乐章 将内心浪漫之光化作旋律 身处无声处却足以动人心魄 科技与美 一次又一次在这片土地上相遇 他们的精神 还会点亮更多的智慧与梦想 走进中国科学家博物馆 ① ② ③ 137．同学们发现这段结语善用比喻，生动形象。下面是四位同学的分析，不恰当的一项是（   ） A．结语中用“光”来比喻科学家精神，它体现在各行各业的科技工作者身上，还能够点亮我们的智慧和梦想。 B．结语中将广阔的农田比喻成画布，农业科技工作者在这里挥洒汗水，用奔走的足迹绘制出时代的壮丽画卷。 C．结语中将工程技术人员架桥修路，比喻成在神州大地上挥毫泼墨，赞美他们胸怀国计和精益求精的工作态度。 D．结语中将基础科学工作者对自然与宇宙的探索，比作演奏华美的乐章，让充满挑战的科学探索富有浪漫色彩。 138．结合语境，在①②③处依次补写内容，构成节奏匀称的诗行。下列选项恰当的一项是（   ） A．了解科学家故事  弘扬科学家精神  遇见并凝聚更多的光芒 B．弘扬科学家精神  了解科学家故事  凝聚并遇见更多的光芒 C．科学家故事在这里传唱  科学家精神得以弘扬  凝聚并遇见更多的光芒 D．科学家精神在这里弘扬  科学家故事得以传唱  遇见并凝聚更多的光芒 【答案】132．A 133．答案示例：为中华民族伟大复兴起重大作用的科技创新的关键核心技术 134．乙 135．B 136．C 137．C 138．A 【解析】132．本题考查字音字形。 A.鲜（xiān）为人知——xiǎn； 故选A。 133．本题考查词语在文中的含义。 根据前言“‘天河’创造超算纪录，‘墨子’领跑量子科技，‘北斗’完成全球组网……关键核心技术是国之重器，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力”可知，国之重器是指关键核心技术，而这里的“关键核心技术”是关于科技创新的，又根据注释“现在一般指对于国家有重大意义的事物”可知，科技创新的关键核心技术对于国家的重大意义指“为中华民族伟大复兴注入强劲动力”。据此可概括出：国之重器在文中指为中华民族伟大复兴起重大作用的科技创新的关键核心技术。 134．本题考查句子衔接。 根据前言横线前面的句子“‘天河’创造超算纪录，‘墨子’领跑量子科技，‘北斗’完成全球组网……关键核心技术是国之重器，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力”可知，前文是在列举科学家们的成就；根据后文“钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，镌刻在大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光”可知，后文是在论述科学家的精神。所填句子位于二者之间，起到承上启下的作用，前半句强调科学家因为取得的成就而获得荣誉，为人所知，闪耀于世，所以是“因成就而闪耀”，后半句强调精神，又根据“……精神，镌刻在大地上……他们已然成为引领青少年创新的信念之光”可知，为人所知后科学家的精神才会深入人心，一直流传，成为引领、激励人们的力量，所以是“因精神而永恒”。 故选【乙】。 135．本题考查短语结构。 “众心向党”是主谓短语。 A.“求真探源”是并列短语； B.“心系民生”是主谓短语； C.“坚守初心”是动宾短语； D.“继往开来”是并列短语； 故选B。 136．本题考查对名言警句的理解。 根据明信片中袁隆平的话语“一粒粮食可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。饭碗要牢牢掌握在我们中国人自己手上”可知，“饭碗要牢牢掌握在我们中国人自己手上”强调自强自立的重要性；根据钱学森的话语“我们不能人云亦云，这不是科学精神”可知，这句话强调科学精神是要有所创新，敢于尝试，说明我们要敢为人先；根据吴孟超的话语“如果有一天倒在手术台上，那就是我最大的幸福”可知，他有鞠躬尽瘁，死而后已的奉献精神。由此可见三句名言都没有突出“淡泊名利”这一内容。 故选C。 137．本题考查对比喻句的理解与分析。 C.有误，根据结语“工程技术人员/胸怀国计，智筹民生/他们凭山川和江河为墨/以桥梁与道路为笔法/在神州大地上挥毫泼墨/以澎湃诗篇/言说自己心中永不熄灭的志向”可知，本句是将工程技术人员架桥铺路，比喻成在神州大地上挥毫泼墨；根据“胸怀国计”和“言说自己心中永不熄灭的志向”可知，本句赞美了他们胸怀国计和永不言弃的工作态度。并没有体现其“精益求精”的工作态度； 故选C。 138．本题考查补写句子。 根据诗歌内容及事物发展的逻辑顺序，我们知道，应先“了解”科学家，才能“弘扬”科学家的精神；先“遇见”才能“凝聚”光芒；又因为“了解科学家故事/弘扬科学家精神/遇见并凝聚更多的光芒”均为动宾结构，节奏更为匀称，所以三处填写的内容，最合适的应是：了解科学家故事/弘扬科学家精神/遇见并凝聚更多的光芒。 故选A。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 （24-25七年级下·北京东城·期末）为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。你所在小组准备制作短片，请你根据小组成员的意见修改完善。 1．用正楷字书写“孝亲敬老传承家风”八个字作为片名。 第一部分  孝的传统 “孝”是中华儿女的炽热情怀，是中华民族的传统美德。中华民族历来重“孝”，有“乌鸦反哺”“羊羔跪乳”等生动形象的成语典故，有“孝悌为仁之本”“百善孝为先”等耐人寻味的语录，有“哀哀父母，生我劬劳”“谁言寸草心，报得三春晖”等妇儒皆知的诗句，有“父母威严而有慈，到子女畏慎而生孝矣”“人有祖宗，犹水木之有本源，不可忘也”等启人心智的家训，还有黄香温席、子路负米等感人至深的故事…… 2．对第一部分文稿中加点字的读音或字形作出判断，下列说法正确的一项是 （   ） A．“炽热”的“炽”是“热烈旺盛”的意思，读音为“zhi”。 B．“乌鸦反哺”的“哺”是“喂”的意思，读音为“pǔ”。 C．因为表达的是“受得住；禁得起”的意思，所以“耐人寻味”的“耐”书写有误。 D．因为表达的是“小孩子”的意思，所以“妇儒皆知”的“儒”书写有误。 第二部分孝的内涵 曾子认为，孝有三个不同的层次：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”（《礼记·祭义》）“能养”指为父母提供衣食住行的保障，是孝道的物质根基；“弗辱”指子女的言行举止、品德修养都不应给父母带来羞辱，是孝道在精神层面的要求；“尊亲”则是使父母尊荣，是孝道的更高境界。 一个人若将视野拓展至社会，让国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行这份更高境界的孝道。木兰代父从军，岳飞精忠报国，战士写下“待儿凯旋，必亲奉汤药”的誓言，黄旭华为设计核潜艇隐姓埋名30年……“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。 3．第二部分文稿中的画线句存在问题，请你修改。 4．小组成员准备写一副对联作为第二部分的小结。你认为在上下联横线处填入短语，最恰当的一项是（   ） 上联：敬亲孝老 ① 下联： ② 乘丹心 A．①承古训 ②忠诚报国 B．①承古训 ②尽忠报国 C．①永垂范 ②忠诚报国 D．①永垂范 ②尽忠报国 第三部分 传承家风 ①除了孝顺，中华优秀传统家风中还蕴含着勉学、勤劳、谦让、诚信、节俭等中华民族传统美德。孟子的母亲三迁其居为孩子健康成长创设环境，_______的母亲画荻教子为孩子读书学习创造条件，朱德的母亲终生劳作为孩子献身于民族抗战事业提供支持……②诸葛亮用“静以修身，俭以养德”劝诫孩子成为德才兼备的君子，颜之推用“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕”训诫孩子为文不从流俗，王阳明用“能下人，是有志；能容人，是大器”教育孩子懂得谦进包容……③这些优良的家风成为孩子向上向善和社会健康发展的基石。可见，建设优良家风离不开中华民族传统美德这脉源头活水。④传承优良家风，家家有责，人人有责。 5．小组成员不确定第三部分文稿中横线处应填入的人名。你查阅“画荻教子”的资料后知晓，他是北宋政治家、文学家、史学家__________（填人名），《卖油翁》就是他的作品。 6．小组成员对文稿中画波浪线的句子是否使用了修辞手法有疑问，你认为没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 7．你想知道文稿中“源头活水”的意思。查阅资料，知晓它出自宋代朱熹的《观书有感》（其一）中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”。诗句大意是“池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水”。请根据诗意并结合语境判断，下列对文稿中“源头活水”理解恰当的一项是（   ） A．滋养传统美德的丰富营养 B．哺育中华民族的清澈水流 C．涵养优良家风的不竭资源 D．传承优秀文化的独特渠道 8．下列是在片尾展示的同学感言，其中成语使用不恰当的一项是（   ） A．岳母刺字的感人故事家喻户晓，精忠报国的中华优秀传统家风世代传承。 B．钱学森秉持家训，毅然回国献身中国核武器事业，取得的成就气冲斗牛。 C．黄旭华隐姓埋名30年的事迹可歌可泣，诠释了“忠孝一体”的深刻内涵。 D．黄文秀谨记父亲教诲，锲而不舍地带领群众脱贫，发出耀眼的青春之光。 （24-25七年级下·北京海淀·期末）在科技飞速发展的今天，AI是工具，也是伙伴，帮助我们解决疑惑，探索未知，遇见更好的未来。为助力同学们更好地认识AI，使用AI，初一年级准备开展“AI赋能生活”交流分享会。下面是同学们将要分享的部分内容，请你帮助完善。 第一部分：与AI共舞 ①2025年春晚舞台上，一曲《秧bot》令万众（zhǔ）目。机械臂舒展如云，仿生关节柔韧似水，人工智能算法精准捕捉传统秧歌的“颤、扭、摆、蹬”精髓，赋予古老艺术以科技之光。当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密码被重新破译【甲】当民间艺术融入数字基因，中华美学的边界被再次拓展。 ②2025年北京国际电影节上，素有城市符号之称的“北京雨燕”以动态飞行器的形式惊艳登场。这是结合动态装置技术【乙】运用AI算法生成的独特视觉形态，赋予了传统意象新的时代感。看着舞台上“振翅翱翔”的“雨燕”，我们憧憬着今后艺术领域更多的跨界合作能赋予城市符号新的美感。组委会表示，这一设计不仅呼应了电影节“新质光影，美美与共”的主题，也展示了AI在艺术领域的创新应用。 ③由国家博物馆制作的《“艾”看文物》视频中，虚拟员工艾雯雯和“活”起来的鹰形陶鼎进行了一场别开生面的对话。借助AI技术，陶鼎不仅能“说话”，还能像鹰一样活动身体，肚子、腿足、尾巴都能动起来。文物遇见AI，让我们瞬间穿越时空，（áo）游在文物的海洋中，感受到文物鲜活的生命力。 ④AI点亮城市符号，AI展现非遗艺术，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞为我们呈现了一场场“盛宴”。在传统与现代的交融中，在人文与科技的和鸣里，我们正以创新之姿，让中华文化守得住根脉，跟得上时代，看得见未来。这，正是文明传承最美的姿态。 9．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①zhǔ目      ②憧憬      ③应用      ④áo游 10．【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】句号    【乙】顿号 B．【甲】分号    【乙】顿号 C．【甲】句号    【乙】逗号 D．【甲】分号    【乙】逗号 11．作为总结句，文段中画线句有一处存在问题，请根据语境进行修改。 12．小智同学想要写一副对联来表达自己观赏AI艺术节目的感受，但有几处用词不太确定，请你帮助他补全。（   ） 人文和科技①________，②________人机相融密码 传统与现代和鸣，谱写文明互鉴③________ A．①舞动   ②破解   ③乐曲 B．①共舞   ②解锁   ③乐曲 C．①共舞   ②破解   ③华章 D．①舞动   ②解锁   ③华章 第二部分：与AI共跑 ①4月19日，北京亦庄的春风送来了一场特殊的竞技——2025北京亦庄半程马拉松。赛事直播中，人形机器人成为焦点，“天工”大步奔跑，“小顽童”紧追不舍，“旋风小子”超级努力，“0306小巨人”蹒跚追赶……他们在二十一公里的赛道上跨越坡道，转过弯道，用踉跄而坚定的步伐“丈量”着技术的边界。 ②官方结果显示，共有6支队伍顺利完赛，这证明了我国人工智能在电池续航、控制算法等关键技术上取得了突破。同时，马拉松比赛通过真实场景的极限测试，为人形机器人行业标准的建立提供了重要依据。此外，赛事形成的“需求—研发—验证”闭环也激发产业链协同创新，驱动人工智能技术从实验室走向真实赛道。机器人“跑马”不仅可以①________技术成熟度，还能②________行业标准的建立，进而③________技术创新的脚步。 13．结合上下文内容，依次填入①②③中最恰当的一项是（   ） A．①检验   ②推动   ③加快 B．①推动   ②检验   ③加快 C．①推动   ②加快   ③检验 D．①检验   ②加快   ③推动 14．“逐日行者队”“旋风小子队”“亦马当先队”“天工队”“小巨人队”……人形机器人战队的名称响亮而富有寓意。请选出你最喜欢的战队名称，参考下面的示例，说说喜欢的理由。 示例： 我喜欢“逐日行者队”。因为“逐日”源自“夸父逐日”的神话，而“行者”又契合机器人“行走”的核心能力。这个名称象征了战队矢志不渝、永不言弃的探索精神。 第三部分：与AI共创 15．同学们常使用AI生成图片，来帮助自己理解学习内容。下面是大家使用AI创作配图后的一些体验，其中四字词语或修辞方法的运用不正确的一项是（   ） A．AI随时待命，随时生成，随时调整，这还不能满足我们日常的制图需求吗？ B．在与AI对话过程中，我绞尽脑汁不断修改指令，终于让它生成了令我满意的画面。 C．AI能玩转各种风格！无论是写意的还是写实的，它都能绘声绘色地为你描画出来。 D．AI不愧是数字时代的小老师！它绘制的一张活板流程图让我顿时清楚了印刷步骤。 16．小智分享了自己使用AI生成图片的经历。他在学《说和做——记闻一多先生言行片段》一文时，尝试用图片帮助同学们理解成语“群蚁排衙”的意思，使用AI生成了如下图片。请针对小智的实践，写出你对AI生成配图的思考，并用上关联词“虽然……但是……”。 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 （24-25七年级下·北京西城·期末）夏风轻起，花木勃发，年级开展了以“少年徜徉访京华”为主题的研学活动，拟将同学们的学习收获分专题在公众号上发布。你所在的小组负责编审，请协助完成以下任务。 专题一  中轴探索 中轴线上，访古今风景。从永定门出发，感受历史的厚重开篇，那天坛的祈年殿静静chù立，与近旁先农坛的耤田遗存（“耤”同“籍”，“耤田”本义是耕作，这里指明清两代皇帝祭祀先农、举行亲耕典礼时所种的田地）俯仰相顾，演绎着“敬天法祖”的文明密码。行至三里河公园，碧波迸溅，让人们感受到另一番宁静悠闲。穿行紫禁城，仰望角楼九梁十八柱的精妙构造；登上景山万春亭，俯瞰故宫金瓦红墙的壮阔图景。来到钟鼓楼，回想暮鼓晨钟里元明清三朝的时光刻度；驻足观景台，遥思大兴国际机场与奥林匹克公园“鸟巢”南北辉映——新时代的画卷在中轴两端不断向外铺展。当我们漫步中轴，脚步丈量的不仅是空间的距离，更是时间的纵深。这条城市之脊始终以包容的胸襟，见证着古老文明与现代活力的交融共生。 17．请用正楷字书写活动主题“少年徜徉访京华”。 18．有同学对文段中某些字词的写法、使用、读音、字形有疑问。下列解说有误的一项是（   ） A．“chù立”在这里指的是“高耸地立着”，“chù”应写成“矗”。 B．“迸溅”的意思是“向四外溅”，与整句意境不相符，应改为“荡漾”。 C．“俯瞰”在这里指的是“从高处往下看”，“瞰”应读作“kàn”。 D．“漫步”在此处的意思是“没有目的而悠闲地走”，“漫”应写作“慢”。 19．为给文段中的“敬天法祖”加注释，一位同学查阅词典，找到“法”字的四个解释：①法令，法律，制度；②方法；③效法，仿效；④准则，标准。据此，“敬天法祖”可解释为：_________。 专题二  胡同徜徉 北京胡同是鲜活的民俗文化“博物馆”，蕴藏着老北京最浓郁的民俗味儿与烟火气。小杨家胡同是小说《四世同堂》和话剧《茶馆》作者_______的出生地，这里有些住户仍保留着老北京的传统习俗，比如在院儿里布置“天棚鱼缸石榴树”，春节贴春联，端午挂菖蒲，等等。南锣鼓巷街区同样充满了民俗风味【甲】雨儿胡同的剪纸艺人现场创作精美窗花，引得游人流连欣赏；菊儿胡同的老手艺人吆喝着制作糖人，逗得孩童驻足围观【乙】杨梅竹斜街则是体验老百姓生活气息的绝佳所在。行走其间，我们常会看到住户们在院子里趁着天儿好晒着腌菜，老人们在大树下一边聊天一边喝着茉莉花茶……徜徉在北京的胡同，感受着这里的皇家威严和百姓烟火气，人们心中满是温情。 20．文段中横线处应填入的作者名是___________。 21．结合图文来看，在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】，    【乙】。 B．【甲】，    【乙】； C．【甲】：    【乙】。 D．【甲】：    【乙】； 22．作为这一专题的总结，文段中的画线句表达欠妥，请修改。 专题三  红色记忆 为感受革命精神，我们探访一处处旧址，在红色地标中触摸岁月的温度。北京大学旧址红楼素雅，这座家喻户晓的建筑，见证了仁人志士可歌可泣的事迹，是促进革命思想诞生的营地；中法大学旧址楼宇古朴，这处历尽沧桑的所在，铭记着先驱们锲而不舍的探索，是铺就革命事业发展的基石；《新青年》编辑部旧址院落清幽，这片凝聚智慧的天地，迸发过先辈们绘声绘色的呐喊，是点燃新文化运动的星火。这些承载着历史记忆的红色地标，共同构筑起永不褪色的精神丰碑，激励着我们在新时代奋勇前行。 23．结合语境判断，文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．家喻户晓 B．可歌可泣 C．锲而不舍 D．绘声绘色 24．一位同学想以对联的形式总结本专题的学习体会。请帮他选出填入横线处内容最恰当的一项（   ） 上联：抚今追昔，瞻 ① 传扬华夏 下联：正心 ② ，看少年意气驰骋神州 A．①伟大先贤    ②立志 B．①志士风华    ②立志 C．①伟大先贤    ②志向 D．①志士风华    ②志向 结语 25．下面是一位同学写的本次研学活动的结语，他想用排比句总结对三个专题的学习感受。请你帮他将横线处的文字补充完整。 游览北京中轴，我们丈量千年古都，触摸历史脉搏； 穿行胡同巷陌，我们体验民俗烟火，①__________； ②__________，我们瞻仰先辈印记，汲取信仰力量！ （24-25七年级下·北京朝阳·期末）一年一度的校园嘉年华即将开幕，学校各社团积极筹备，请你参与其中，完成相关任务。 26．请用正楷字书写校园嘉年华主题“当科技成果邂逅了中式浪漫”。 27．微电影社团为嘉年华开幕式制作了宣传片，下面是宣传片的解说词，请你帮助完善。 翻开典籍的扉页，古老的字符， 融入时代发展， 化作跳动的脉搏。 火箭刺破天际， 将“嫦娥”探测器送入预定轨道， 续写着千年奔月的传说； “天宫”空间站悬浮于近地轨道， 神话中的琼楼玉宇， 终成为真实的太空之家； “祝融号”火星车携带火种， 在火星的红壤上， 点燃探索的渴望；“蛟龙号”游弋深海， 掀开地球的隐秘篇章； 《九章算术》的智慧， 凝于“九章”量子计算机， 古老算筹打破时间禁锢， 编织出数据的星河。 这 ① 偶然的相遇， ② 跨越千年的约定。 在浩瀚宇宙中， 书写属于中国的浪漫传奇。 （1）社团成员对解说词中几处加点词语的字音字形有疑问。你根据词义判断，错误的一项是( ) A．因为“脉搏”用来比喻社会、生活等发展变化的情况或趋势，所以“脉”读为“mài”。 B．因为表达的是“肉眼所见天地交接的地方”的意思，所以“天际”一词中没有错字。 C．因为表达的是“隐蔽不外露”的意思，所以“隐秘”一词中没有错字。 D．因为“禁锢”的意思是“束缚，强力限制”，所以“禁”应读为“jīn” （2）为解说词①②处填写关联词，最恰当的一项是( ) A．①不是    ②就是            B．①并非    ②而是 C．①不是    ②也非            D．①是      ②不是 28．天文社团围绕大国重器的命名设计了一些谜语题，请你帮助补充完整。 谜语一：谜面： 鲲鹏展翅击长空，蛟龙入海踏浪汹。汲水灭火纾民难，合体为名显异踪。 谜底：鲲龙 解析：命名源自“鲲能化羽垂天，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千”的“鲲龙”传说。“鲲鹏展翅，蛟龙入海”意思是 ，暗含了水陆两栖飞机的特性。 谜语二：谜面： 银舟破雾向苍冥，载梦携人探九重。华夏骄子巡玉宇，双字威名贯碧穹。 谜底： 解析：命名源自司马迁《史记》中的“赤县神州”。既取“神州”谐音，象征飞船研制得到全国人民的支持；又借“舟”的意象，承载着中华民族的飞天梦。 谜语三：谜面： 身着银甲赴广寒， 探玉盘。四轮踏月寻奥秘，心载家国天地间。 谜底：玉兔 解析：命名源自古代神话中月宫捣药的灵兔传说、将千年神话意象融入现代航天。同时，玉兔在传统文化中又是祥瑞的象征。以此作为月球车的名称，传达了人们的美好憧憬。 （1）请在谜语一横线处填写恰当内容，补全语段。 （2）请根据谜语二的谜面和解析，选出正确的谜底。（   ） A．北斗        B．羲和        C．神舟        D．赤霄 （3）请你在谜语三横线处选填恰当短语，要求与“身着银甲”结构一致。（   ） A．灵耳展姿    B．天涯海角    C．踏云巡天    D．肩负重任 29．活动策划者为嘉年华撰写了一段结语，请你帮忙完善。 回望历史，张衡地动仪测震千里，沈括《梦溪笔谈》记录万象，传统智慧早已播下科学的火种；立足当下，“天问”探火逐梦星河，“嫦娥”登月带回月壤，科学探索的步伐永无止境。华夏儿女探索未知的精神，在传统文化的沃土上拔节生长。一代又一代科学家始终____，成就了厚积薄发的科学精神。 同学们—— 让我们继承坚韧不拔、锲而不舍的精神，铸就“梅花香自苦寒来”的信念之魂； 让我们发扬劈波斩浪、精益求精的精神，铸就“千磨万击还坚劲”的斗争之魂； 让我们赓续勇攀高峰、敢为人先的精神，铸就“吾将上下而求索”的创新之魂； 让我们学习鞠躬尽瘁、死而后已的精神，铸就“岂因祸福避趋之”的担当之魂。 “悟空”“墨子”“夸父”……一个个国之重器响亮名字的背后，不仅沉淀着科研人青丝变华发的坚守，更澎湃着中华民族在寰宇间勇毅拓新的热血。我们正以千年文明为舟楫，驶向人类共同的星辰大海。 （1）你发现文段中运用了很多成语，其中使用不恰当的一项是( ) A．永无止境         B．锲而不舍         C．劈波斩浪         D．鞠躬尽瘁 （2）在文段横线处填写句子，语意连贯、节奏匀称的一项是( ) A．把使命放在心头，在肩上扛起责任，在中华大地书写功绩 B．心头装有使命，把责任扛在肩上，在中华大地书写功绩 C．把使命放在心头，把责任扛在肩上，把功绩写在中华大地 D．把功绩写在中华大地，把使命放在心头，把责任扛在肩上 （24-25七年级下·北京大兴·期末）为了让同学们更好地了解我国古今所取得的主要科技成就，感受科技工作者的奉献精神，培养民族自豪感，初一年级开展了“古今共耀·智创未来”主题科技节活动。请你参与并完成下列任务。 活动一  探寻古代科技之光 30．古代科技成就探索小组收集了中国古代重要科技成就。下面是这个小组写的文字介绍，请阅读后完成各题。 中国古代科技以持续数千年的创新智慧，不断推动人类文明的进程。战国李冰修建都江堰水利工程，首创无坝引水系统，至今哺育成都平原；东汉蔡伦改进造纸术，使知识传播如浩瀚星河般流淌千年；北宋毕昇发明活字印刷术，让文字挣脱雕版束缚，文明如蒲公英般播撒全球；火药的轰鸣声震憾了沉寂的战场，从而重塑了世界格局；司南磁针恒定指北，为人类航海刺破了千年迷雾。从四大发明到都江堰，使中国古代科技成就印证了创新是文明进步的动力。 （1）检查文段，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“喂养、滋养”的意思，所以“哺育”一词中有错字。 B．因为表达的是“广阔、广大”的意思，所以“浩瀚”一词中有错字。 C．因为表达的是“约束、限制”的意思，所以“束缚”一词中有错字。 D．因为表达的是“震动、震惊”的意思，所以“震憾”一词中有错字。 （2）小组成员发现文段画线句存在两处表达欠妥，请你修改。 活动二  走近现代科技之星 31．学校图书馆布置了“中国现代科技成就”展区。下面为展区的“引言”部分，阅读后完成各题。 ①在中华民族伟大复兴的征程中，一代代中国科学家如期而至，在科技长卷上书写了东方传奇。本次展览分为“歌颂奠基者”“开拓者之光”“攀登者之志”三个篇章。 ②航空航天领域，王永志院士鞠躬尽瘁，带领团队设计“长征二号F”火箭，成功托举“神舟五号”载人飞船，让中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家；深海探测领域，“奋斗者号”总设计师叶聪锲而不舍，率领团队打造万米级载人潜水器，成功坐底马里亚纳海沟，标志着中国深海装备技术跻身国际领先水平；在药学和医学领域，“青蒿素之母”屠呦呦深耕传统医药典籍，从青蒿中萃取出抗疟神药，让中医药焕发新生，她也成为中国首位“诺贝尔生理学或医学奖”获得者。这些科学家们以至死不懈的精神，攻克一个个科技难关，让中国科技在世界舞台上绽放光芒。 ③本次展览 ① 是对往昔辉煌科技成就的致敬， ② 承载着弘扬科学家精神、激励新时代奋斗者勇攀高峰的使命。中国科技创新期待着时代青年续写崭新篇章。 （1）文段中画线句子包含有展览三个篇章的名字，有一个与其他两个结构不一致，请将其修改一致。 答：______ （2）你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是( ) A如期而至    B．鞠躬尽瘁    C．锲而不舍    D．至死不懈 （3）“深耕”指土壤耕作中加深耕层，以提高地力，是改良土壤、增加作物产量的重要措施之一。根据文段内容，“深耕”一词的语境义是_____。 （4）结合语境，在文段中填入关联词语，使其表达连贯，逻辑合理。你认为最恰当的一项是( ) A．因为……所以……      B．虽然……但是…… C．只要……就……        D．不仅……而且…… 活动三  体验科技生活之便 32．参观科技生活体验馆后，有同学撰写了“体验手记”。请阅读后完成各题。 步入科技生活体验馆，科技气息便扑面而来。①在智能家居区，语音助手“小智”正用童声讲解唐诗；扫地机器人则在角落默默耕耘。②在体感游戏区，男生们对着空气奋力挥拍，屏幕里的网球如一道闪电划过天际【甲】③女生们在AR试衣镜前挥手，瞬间换上华美汉服。健康管理区科技感十足：身影掠过检测镜，即时提示用眼情况；AI问诊台前，轻诉症状，瞬间生成堪比名医亲诊的详尽报告【乙】④科技已悄然融入生活，让居家生活智慧便捷，让交互体验生动有趣，让健康管理触手可及。 （1）有同学对【甲】【乙】两处使用的标点符号有疑问，你认为使用正确的一项是( ) A．【甲】，【乙】；    B．【甲】；【乙】。    C．【甲】，【乙】，    D．【甲】；【乙】， （2）文段中第①—④句从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是( ) A．第①句       B．第②句       C．第③句         D．第④句 活动四  共筑时代科技之梦 从都江堰的千年智慧到“奋斗者号”的深海探索，科技始终是文明进步的阶梯。古代先贤以实践创新点亮智慧，今日科学家以不懈奋斗的精神勇攀高峰。作为新时代青年，我们应当______。 33．为助力科技节，学校网站发起了“青春宣言——共筑科技强国梦”线上倡议活动。你用上“传承”“探索”“贡献”三个词，在语段横线处写一句话，向同学们发出倡议。 （24-25七年级下·北京石景山·期末）第十五届中国漫画展览在首都图书馆开幕，你所在的学习小组前去观展，并撰写了“漫写百态画尽万象”研学手记。现在请你根据小组成员的意见修改。 34．请你在封面上用正楷字书写“漫写百态画尽万象”八个字作为手记标题。 手记一  展览简介 创办于2002年的“中国漫画展览”，始终以繁荣漫画创作生态、推动艺术创新发展、弘扬社会主义核心价值观为使命。今年举办的第十五届漫画展览聚焦社会万象，题裁广泛。参展作品以夸张的造型、灵动的分镜与深刻的叙事，多维折射当代社会的文化肌理与现实图景。展览所呈现的丰硕成果，备受瞩目。 35．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“发扬光大”的意思，所以“弘扬”一词中有错字。 B．因为表达的是“根据需要取舍材料”的意思，所以“题裁”一词中有错字。 C．因为表达的是“创造出来的物体的形象”的意思，所以“造型”一词中有错字。 D．因为表达的是“注目”的意思，所以“瞩目”一词中有错字。 手记二  创作特色 谑而不虐（开玩笑而不使人难堪）是漫画创作坚守的幽默准则之一。夸张是漫画创作的基本手段，但不能漫无边际，要在真实的范围之内进行适当的艺术加工。这种加工尺度要恰到好处，如鲁迅所言“画虽然有夸张，但是还要诚实”。这样既引人发笑，又发人深省，达到笑中有思的艺术境界。相较于西方漫画中心有灵犀的攻击性表达，中国讽刺类漫画这种雅谑无疑是一种更高级的幽默。 36．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．漫无边际 B．恰到好处 C．发人深省 D．心有灵犀 37．小组成员讨论如何理解文段中的“雅谑”。请你结合文段内容，解释“雅谑”在语境中的含义。 手记三  作品展示 1938年春，丰子恺辗转来到汉口，偶然见到被人斩伐过半的路边的一棵大树。这棵大树只剩一干，却长出许多新枝，有些新枝甚至超过了树干的顶。丰子恺顿时感慨万千，认为这是中华民族的象征。他回到汉口就创作了这幅漫画，并题诗一首：“大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃。”丰子恺的散文《中国就像棵大树》记录了这次创作经历。 图  丰子恺漫画 38．文段中的画线句存在问题，请你修改。 手记四  结语 ①漫画是跨越年龄与国界的艺术语言，漫画家们用夸张的表情和张力十足的画面，生动地演绎着一个个意味深长的故事。②那一幅幅画作像生活的拼图，拼出了人间百态，拼出了世间万象。③每一根线条都在尽情地呼吸、跳跃，传递着作者的奇思妙想。④小小漫画，意味深长，我们怎能不喜欢？ 39．文段中的第①-④句是小组成员写下的研学感受。从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （24-25七年级下·北京通州·期末）学校计划以“竹”为主题设计一期文化长廊，现征集了各版块材料，请你参与整理与检查工作。 版块一  竹间日志 进入竹林，翠色盈目。①炽热阳光下，修长竹叶泛金辉；微凉风起处，斑驳竹影舞清姿。②细细观瞧，淡青色的竹竿上布满细密的纹路，那是岁月走过的足迹。③奇妙的是，当靠近根部，竟能听见轻微的“咯吱”声。④拨开湿润的泥土，细密的根须逐渐显露，如一张精心编织的网。曾听说，竹子的根须能在土壤的缝隙中穿梭自如，探寻养分和水分，并且牢牢固定植株，使其在恶劣环境中屹立不倒，简直将生命的顽强展现得________！ 此时，我蓦然醒悟，看似纤弱的翠竹，为何能够禁得起疾风骤雨的摧折：真正的强大，原来是刚柔并济的舞蹈。 40．下面是同学们对文段中加点字读音的判断，你认为正确的一项是（   ） A．“炽”应读作“zhì” B．“露”应读作“lù” C．“蓦”应读作“mù” D．“折”应读作“shé” 41．在文段中的横线处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．一览无余 B．入木三分 C．淋漓尽致 D．波澜起伏 42．文段中的第①—④句是日志作者对竹子的描写。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 版块二  竹韵千年材料一 “竹”是象形字。从甲骨文到现代楷书的演变过程中，其字形逐渐简化，但基本特征——两根细枝上垂下的叶子——始终未变，既保留了象形的美感，也承载着人们对竹子谦逊品格的推崇。这一演变过程，凝聚着中国人对竹的审美情趣与精神寄托。材料二 大雪压竹时，竹枝低垂却从不沾泥；等到红日升起，它依然昂首与云并肩。这是竹子的特性，更是值得我们学习的处世态度。竹子一生都在向上生长，即使枯死，也留下挺拔的竹节。这种精神，足以让趋炎附势者羞愧，使卑躬屈膝者警醒。“劲节”二字，不仅是竹子的特质，更是一种顶天立地的风骨。材料三 如今，当人们闲庭信步于青青翠竹之下，一种无限惬意之感便会油然而生。翠竹四季常青，姿态优美， ① ，情趣盎然。正因如此，无论是城市公园，还是乡野村寨，总能看到一丛丛、一片片的翠竹点缀其间， ② 。 43．你想为材料一搭配“竹”的古代字形，下面最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 44．根据材料二和下面词典中查到的内容，你判断加点词“劲节”意思是________。 45．将下列词语和语句依次填入材料三中①②两处，最恰当的一项是（   ） A．①韵味独特  ②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境 B．①独具韵味  ②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操 C．①韵味独特  ②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操 D．①独具韵味  ②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境 版块三  竹风文创 学生文创产品：竹制笔筒 图片 简介 青竹为骨，翰墨为魂。竹制笔筒以天然竹节为材，经同学们巧手打磨成简约实用的文具。筒身镌刻着世代相传的家风箴言【甲】“宁静致远”，墨色字迹与竹纹相映成趣，其笔画连绵婉转，似竹叶般摇曳多姿。晨光中展卷时，先祖的谆谆教诲随竹香沁入书页。一雕一琢，承载着长辈的殷殷期许；一笔一画，流淌着中华文化的隽永墨香【乙】这方寸竹器如静静立于书案一隅，伴你伏案耕耘，必能将竹之精神悄然写入你的青春华章。 46．在简介中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】冒号  【乙】逗号 B．【甲】冒号  【乙】句号 C．【甲】破折号  【乙】句号 D．【甲】破折号  【乙】逗号 47．简介中画横线的句子说法有误。请你根据图片中的书体特点，结合语境，按照下面格式进行修改。 其笔画________，似竹________般________。 （24-25七年级下·北京昌平·期末）动画电影《哪吒》的热映彰显了中国传统文化的魅力。你所在班级开展了“探寻《哪吒》中的传统文化密码”实践活动，并将通过展板的形式进行学习成果交流。现在请你完成以下内容的校对。 展板一：故事新说 电影来源于“哪吒闹海”这一传统神话故事，但影片并未照搬传统，而是进行了大胆 ① （创新、创造）。传统故事中，哪吒因闯祸剔骨还父，后以莲花重塑肉身，是一个敢作敢当的小英雄。电影中，哪吒的出生则被设定为一场错误，在“魔童”的全新背景设定下，哪吒表面吊儿郎当，实则勇敢坚毅。他一生与命运抗争，凭借个人信念和毅力 ② （冲破、破坏）禁锢在身上的魔咒。影片塑造的哪吒既有孩童的淳真善良，又有神话中的非凡神力，还有“我命由我不由天”的敢于与命运抗争的精神。这样的设定，使僵化的“老故事”焕发出新的生机。 48．检查文段，你发现了一处书写错误。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“事物从某处产生”的意思，所以“来源”中有错字。 B．因为表达的是“依靠、依仗”的意思，所以“凭借”中有错字。 C．因为表达的是“天真无邪”的意思，所以“淳真”中有错字。 D．因为表达的是“事物重新展现活力”的意思，所以“焕发”中有错字。 49．对应文段①②两处，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．①创新    ②破坏 B．①创新    ②冲破 C．①创造    ②冲破 D．①创造    ②破坏 展板二：形象再造 电影中结界兽的角色设计成功将博物馆中的静态展品转化为鲜活的银幕形象。设计师从三星堆文物中汲取灵感：粗眉结界兽融合了金面罩青铜人头像的黄金罩耳与青铜大面具的粗眉特征；卷鼻结界兽则借鉴了青铜鹰形铃圆润的嘴部造型和青铜纵目面具夸张的头部特征。设计师通过现代动画的表现方式，对这些文物元素进行萌化处理，将威严厚重的文物形象转变为憨态可掬的结界兽。这种处理方式，在传承三星堆文化核心特质的同时，适度弱化了文物原有的神秘肃穆感，通过活泼生动的银幕形象成功拉近了与观众的距离。 青铜鹰形铃 青铜纵目面具 卷鼻结界兽 50．同学们对“萌化处理”一词理解各异。根据语境判断，下列理解不正确的一项是（   ） A．借鉴圆润的造型、夸张的特征，将原本威严的文物特征转化为可爱讨喜的银幕形象。 B．适度弱化文物的神秘肃穆感，增强角色的趣味性和亲近感，使其更易被现代观众接受。 C．通过极度放大文物局部特征形成视觉上的冲击，弱化文物的文化底蕴在角色上的表现。 D．在保留文物核心特征的基础上，用现代动画方式重新设计，让它们看起来既熟悉又新鲜。 展板三：场景设定 电影在场景设计上实现了现代技术与传统美学的完美结合。创作团队匠心独运，把江南水乡的柔美与古代城池的雄伟融合于陈塘关的设计之中。青瓦白墙、斗拱飞檐，将传统建筑美学展现得栩栩如生。设计师巧妙运用大量中国传统色彩，营造出浓郁的中国风氛围，生动诠释中式审美特质，令人耳目一新。技术层面更是推陈出新，运用AI算法对建筑的装饰纹样进行参数化重构，既保留了传统纹样的古朴神韵，又赋予其数字时代的科技质感，让经典文化迸发出崭新的生命力。 51．你发现画线的句子表达欠妥，请你结合语境对这个句子进行修改。 52．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．匠心独运 B．栩栩如生 C．耳目一新 D．推陈出新 板块四：价值探讨 ①本次实践活动让我们从各板块中真切感受到传统文化在当代的活化、融合与传承。②真正的文化传承，是让神话在故事里“呼吸”，让文物在形象中“微笑”，让美学在场景中“流淌”。③传统文化从来不是冰冷的过去，而是改编里的温度【甲】细节设计中的匠心，更是深埋血脉的种子，只待春风一唤，便破土成林。④当古老与现代相遇，文化【乙】这浴火的凤凰，终将在这个时代绽放璀璨光华！ 53．你对甲、乙两处标点运用做出判断。下列选项中正确的一项是（   ） A．顿号    冒号 B．逗号    破折号 C．逗号    冒号 D．顿号    破折号 54．文段中的四句话从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （24-25七年级下·北京顺义·期末）学校“孝亲敬老”实践活动中，校编辑部要完成一份专报撰写。下面是同学们的稿件，请你根据要求做好完善工作。 稿件一 ，这是《说文解字》中的篆书“孝”，由“老”“子”两个部件构成，意思是一个小孩儿在老人的手下，搀扶着老人走路，释为“善事父母者”，即子女对父母的扶持与奉养。 “孝”首先是赡养父母，要为父母提供生活保障，即“养亲”。儒家要求子女不仅在物质生活上“养亲”，还要在精神生活上“敬亲”，子女对父母要有发自内心的敬爱之心。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”在“养亲”和“敬亲”的基础上，儒家又提出“安亲”的要求。“安亲”是要求子女要生活自立，家庭和睦，修身行道，不违背刑律，不妄行不义，不做危害生命之事，以免父母为其过错和安全担惊受怕，保证父母心境安宁。此外，还要“卒亲”，“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，将孝心贯彻于人生始终。传统“孝”观念不仅要求子女立身，还要立德、立言、立功（①）保持家风纯朴，维护家道兴旺，为父母、为家庭取得荣誉，延续父母、家庭及家族的生命。 “孝”是一种美德，是生生不息的爱。但“孝”不仅仅是爱自己的父母，儒家代表之一孟子将“孝”提到了的更高的境界（②）“老吾老以及人之老”，即在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的老人，体现了大爱无疆的精神。 在中国传统社会，“孝”与“忠”有着内在的统一性，“孝”是“忠”的基础，“忠”是“孝”在国家层面的延伸与体现，即把“孝”扩大为对国家之忠。 “孝”是一种文化。“孝”在商周宗法文明的土壤里发端后，历经诸子百家的浇灌，在儒家思想中长成参天大树，最终沉淀为华夏文明最具标识性的精神基因。当代社会，“孝”需要我们大力弘扬与传承。 55．下列文中加点字读音全都正确的一项是（   ） A．提供（gòng）     违背（wěi）     血缘（xuě）     沉淀（diàn） B．提供（gòng）     违背（wéi）     血缘（xuè）     沉淀（dìng） C．提供（gōng）     违背（wéi）     血缘（xuè）     沉淀（diàn） D．提供（gōng）     违背（wěi）     血缘（xuě）     沉淀（dìng） 56．对文中画横线词语字形的判断，你认为错误的一项是（   ） A．因为表达的是“供给生活所需”的意思，所以“赡养”一词没有错字。 B．因为表达的是“诚实朴素”的意思，所以“纯朴”应改为“淳朴”。 C．因为表达的是“不停止”的意思，所以“不息”应改为“不熄”。 D．因为表达的是“发扬光大”的意思，所以“弘扬”一词没有错字。 57．你认为文段①②两处标点符号使用正确的一项是（   ） A．①、②。 B．①，②。 C．①、②： D．①，②： 58．“基因”指的是“生物体遗传信息的基本单位”，它决定了个体的遗传特征。请你结合文段内容解释画曲线的词语“精神基因”的意思。 59．请你围绕“孝的内涵”为活动写一句宣传标语。（要求：①用上一种修辞方法；②用正楷字规范书写。） 稿件二 重阳节作为敬老节，在宫廷和民间都有各种形式的活动。千叟宴是一项由皇帝主持的旨在弘扬敬老尊老文化，其规模宏大，场面壮观。这种公开、盛大的仪式，展示了对老年人的敬重和关爱。祭祖是镌刻于华夏文明深处的精神图腾。茱萸红，秋菊黄，九九重阳的祭祖仪式则是敬老传统与祖先崇拜的完美融合。看似各异的仪式背后，都是对“老吾老以及人之老”等“孝”的理念的深刻理解。 “孝”道的传承和发展，滋润了千千万万和睦的家庭，塑造了我们这个和谐文明的社会。 60．文段中画线语句存在错误，请你做出修改。 61．重阳节将至，编辑部为“重阳登高，遥念故亲祈康泰”征集下联，下列选项恰当的一项是（   ） A．赏菊品糕，庆佳节遍插茱萸 B．踏秋辞青，遍赏红叶寄相思 C．佳节敬老，传承美德续家风 D．春日踏青，观赏新绿赏芳菲 （24-25七年级上·北京西城·期中）初一年级开展了语文学习总结交流活动，请你完成下列任务。 62．下面是小王同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ㅤㅤ①阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为 （作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；③读了《往事依依》，我明白往事必须温柔珍惜，它是我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫，柔软妥帖。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… （1）对文中加点字的读音和括号内字形判断都正确的一项是( ) A．脊梁（jí）脑髓（suǐ） 决别 分岐   B．.脊梁（jǐ）脑髓（suí） 决别 分岐 C．脊梁（jǐ）脑髓（suǐ） 诀别 分歧   D．脊梁（jí）脑髓（suí） 诀别 分歧 （2）请用正楷字书写文中横线处作者的名字 ___________ （3）根据上文内容，下列说法不正确的一项是( ) A．第一句中使用“翻来覆去”一词，它形容来回翻动身体的动作，而作者放在这里不合适。 B．第二句中“宿儒”一词指的是老成博学的读书人，“宿”的意思为长久从事某事。 C．画线句中使用了拟人的修辞，因为往事回忆起来总是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔软妥帖的。 63．小李同学准备交流对修辞方法的理解，你认为他下面的发言稿中，不符合课文中内容或情感的一句是（    ） 修辞方法既能增加语言感染力，还能表达深情。【甲】“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，排比的修辞表现各种花的颜色和特点，也象征着母亲的期盼，希望作者活出生命的个性和美丽。【乙】“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，比喻的修辞方法写出矮松的清新可爱。【丙】“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，用拟人的修辞让读者仿佛听到悦耳的鸟鸣，也能体会作者对春花的喜爱。 A．甲 B．乙 C．丙 64．同学们也分享了一些有感情朗读课文的方法与技巧。对这段文字进行朗读，小赵同学分析有误的一项是（    ） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。①春天里花团锦簇，美不胜收；②夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；③秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，风中还有“歌以咏志”的豪迈；④冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。 A．①句宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。 B．②句宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。 C．③句宜把“断肠人”“歌以咏志”加重音，引用诗句传达出了秋既会带给人忧思也会有豪放之情。 D．④句“冬天里”后宜加停顿，突出如此绿和可爱的水藻是济南的冬天独有的。 65．下面是小张同学写给范校长的活动邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（    ） 邀请函尊敬的范校长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“学习经验交流活动”，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：10月12日下午2：00-4：00，活动地点：西直门校区礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 66．在活动的最后，主持人邀请大家说一句结束语来结束此次活动。要求仿照句式，使用一种修辞方法。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是___________________，让人__________________。 （23-24七年级下·北京房山·期末）学校要开展“走进传统文化——对联”语文综合实践活动，请你完成以下任务。 （一） 对联，是我国独有的一种文学样式，是中华传统文化的重要载体。相传起源于五代，后历经宋、明、清三个重要发展时期，最终成为中华传统文化中的一朵奇葩。对联对仗工整，韵律协调，意蕴丰富，雅俗共赏。在日常生活中，我们看到很多民间对联，虽然在格律上不那么讲究，但贴近百姓生活 ，更能打动人心。譬如一个作坊的对联“打金打银打世界，染山染水染江山”，看了就不由得喜欢，不仅凸现工作内容，还透着一种粗犷的豪气。 67．下面是一位同学对画横线的字音、词义做出的判断，判断有误的一项是（   ） A．因为要表达“装运”的意思，所以“载体”一词中的“载”读zài。 B．“奇葩”原指奇特而美丽的花朵，文段中用来比喻对联有独特魅力。 C．按照声旁表音的规律，“譬如”一词中的“譬”字读音应该读为bì。 D．“凸现”一词的读音，应该读为tū xiàn，意思是突出地呈现出来。 68．请你从下列选项中找出与短语“对仗工整”类型一致的一项是（   ） A．文学样式 B．韵律协调 C．打动人心 D．染山染水 （二） 不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形、或利用字音、或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。第一种是析字，分为拆字联和合字联。拆字联是将汉字的字形各部分拆开，使之成为另几个字（或形），并赋予各字（或形）以新的意义；合字联则恰恰相反。第二种是嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。第三种是异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。第四种是回文，既可以顺读，又可以倒读。 其他修辞手法的运用也让对联更具魅力。如以下几联【甲】郑板桥故居联“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”；固原六盘山联“峰高华岳三千丈，险据秦关百二重”；桂林阳朔联“水作青罗带，山为碧玉簪【乙】 通过巧妙地运用相同的修辞手法，使对联具有了构思奇特、风趣别致的艺术魅力。 69．上面是一位同学搜集的材料，其中他不能确定【甲】【乙】两处所用标点符号，请你帮他选择正确的一项是（   ） A．【甲】 ：  【乙】  。” B．【甲】 ：  【乙】  ”。 C．【甲】 ，  【乙】  ”。 D．【甲】 ，  【乙】  。” 70．依据文段内容，请你判断对联“闲看门中木，思间心上田”所用汉字修辞正确的一项是（   ） A．析字 B．嵌字 C．异字同音 D．回文 71．文段画线语句表达欠妥，请修改。 （三） 在搜集对联活动中，同学们不仅利用书刊、网络，还注意实地搜集身边的对联。整理后，同学们发现了日常生活中对联使用的一些问题。比如上下联词性不相对、内容不相关，张贴时内容选择不恰当、不合乎规则等等。 72．请你用一个词语概括读完这个文段后的感受，恰当的一项是（   ） A．源远流长 B．奇联妙对 C．当之无愧 D．任重道远 （23-24七年级下·北京平谷·期末）班级将以“心系家国，铭记英雄”为主题办一期黑板报，请你完成下面小题。 板块一：重温英雄事迹 在28年间，邓稼先始终站在中国原子武器制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。直至1985年他切除了直肠癌，虽先后做了三次手术，仍心系共和国的核武器发展。“鞠躬尽瘁，死而后已”准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，当之无愧的“两弹元勋”。 ——杨振宁《邓稼先》 作为学者和诗人的闻一多先生，向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他从唐诗下手， 目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ——臧克家《说和做》 73．同学们选取如下字体书写板报主题，对该字体及其特点分析正确的一项（   ） A．该作品的字体是楷书，横平竖直，坚实有力。 B．该作品的字体是隶书，字体扁平，一波三折。 C．该作品的字体是行书，笔画连绵，柔中带刚。 D．该作品的字体是草书，笔画简省，潇洒飘逸。 74．结合语境，对文中画线短语的使用分析错误的一项 （   ） A．“准确地描述”这一偏正短语肯定了邓稼先在原子武器制造和研究中所表现出的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品格。 B．“奠基人和开拓者”这一并列短语强调邓稼先对中国核武器事业的基石作用和发展作用， 与后文“两弹元勋”相呼应。 C．“攀得越起劲”这一动宾短语表现了闻一多先生对典籍的研究精神。 D．“反对独裁，争取民主”两个动宾短语的使用表现了闻一多先生作为大勇的革命烈士对独裁统治的愤恨以及对民主的渴求。 板块二：怀念英雄人物 您 是① 臧克家 您是泰山的顶峰 崇高又坚硬 您是冲过三峡的长江 汹涌奔腾 一想到您六十一年的形象 耳边呼啸起骤雨狂风 您是一把熊熊烈火 把腐朽的东西烧它个干净 您是聚光的明镜 把人民的希望集中 您在创造展新的历史 把优秀的传统继承 万众向您欢呼致敬 您的胸怀恢廓，不自居功 您脚根扎在大地上 您的威名凌上高空 时代风云滚滚 您是云中一条龙 恶虎当前，您胆气壮 握紧铁拳，永不放松 您是辟开阴暗的闪电 您是惊起折伏的雷鸣 您是智慧的大海 您是高悬的天灯 您是人民的战士——威力无穷。 您英气勃勃 永远前进，永远年轻 注：①这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。 75．结合语境，判断诗歌中横线处的词语书写或读音错误的一项 （   ） A．“展新”应改为“崭新” B．“廓”应读为“kuò” C．“辟”应读为“pī” D．“折伏”应改为“蛰伏” 76．阅读诗歌，下列对修辞判断及其作用分析错误的一项 （   ） A．臧克家用泰山的顶峰、冲过三峡的长江形象比喻鲁迅先生的品格崇高和气势恢宏。 B．作者通过闪电、雷鸣、大海、天灯这些形象排比，把作者对鲁迅先生的敬仰之情抒发得淋漓尽致。 C．作者将鲁迅先生比作烈火和龙的形象，表现出鲁迅先生对腐朽事物的清理以及与恶势力斗争的顽强。 D．全诗情感基调慷慨激昂，运用的意象磅礴壮阔，大量运用反复，将读者的注意力凝聚到“您”上。 板块三：传承英雄精神 2020年6月在中国西部边陲喀喇昆仑高原加勒万河谷边境，印军公然违背与我方达成的共识，悍然挑衅。面对严峻复杂的现实考验，我军严阵以待，毫不畏惧、团结战斗，在生死关头锐不可当。团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。这些英雄的边防官兵把青春、鲜血乃至生命留在喀喇昆仑高原，筑起巍峨界碑。在这场战斗中高原戍边战士始终高枕而卧、高度戒备，誓死捍卫祖国领土，践行了“大好河山、寸土不让”的铿锵誓言，谱写了一曲撼天震地的英雄壮歌。 77．结合文段内容，下列成语使用有误的一项 （   ） A．锐不可当 B．身先士卒 C．高枕而卧 D．撼天震地 78．同学们想拟一副对联致敬戍边英雄，请你帮他们挑出正确的选项（   ） 上联：一身殉社稷，   ① 留劲草 下联：万众② ，家国年年③ A．①巍巍雪山 ②矗心碑 ③祭英魂 B．①界山处处 ②忠诚现 ③祭英烈 C．①界山处处 ②矗心碑 ③祭英魂 D．①巍巍雪山 ②忠诚现 ③祭英烈 79．请你围绕上面三个板块内容，在板报“留言”栏写下对“英雄”一词的理解。 （23-24七年级下·北京海淀·期末）端午是中国四大传统节日之一，不仅蕴含了中国人对平安健康、国泰民安的期盼，也承载了中华民族深厚的家国情怀。为了让同学们更好地理解和传承端午文化，初一年级开展以“刚健端午”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 学习活动一：探源 文献检索小组收集了以下材料，向大家介绍端午的起源、习俗。 “仲夏端午谓五月五日也，俗重此日也，与夏至同【甲】这些文字出自西晋古籍《风土记》，是迄今关于端午节最早的文字记载。治学严jǐn的闻一多先生在《端午考》和《端午的历史教育》中提出，中国人在春秋时期就开始过端午节，端午节起源于长江下游吴越民族祭龙的节日。áo游于云天雾海的神龙，是和风化雨的主宰，更是勇猛精进的象征。当中国龙走进端午，赛龙舟便成了端午的重要节俗。先秦古籍《穆天子传》【乙】战国的“羽人竞渡纹铜钺”都印证了龙舟竞渡的悠久历史。大约在汉末，人们将纪念屈原和端午节联系在一起，对端午的赛龙舟进行了新的诠释，不仅突显其力争上游的昂扬精神，更赋予其深厚的家国情怀。因此，传统文化学者李汉秋说，端午节是传统节日中富有刚健气息的节日。 80．请你对文段中加点字的读音、汉字的书写作出判断，全都正确的一项是（   ） A．zǎi yǔ 谨 遨 B．zài yǔ 谨 翱 C．zǎi yù 禁 翱 D．zài yù 禁  遨 81．在【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】。”   【乙】， B．【甲】。”【乙】、 C．【甲】”。【乙】， D．【甲】”。【乙】、 学习活动二：采风 民俗采风小组走进端午活动现场，参加民俗活动。 82．一位同学观看赛龙舟后，将赛龙舟的场面写到作文中。下面是他的部分初稿，请你帮他检查、修改。 上午九点，江上彩旗飘扬，十几条龙舟不期而至。随着裁判的一声哨响，轰轰烈烈的龙舟比赛正式开始。经验丰富的鼓手敲着大鼓，节奏分明，铿锵有力；精神抖擞的划手划着船桨，劈波斩浪，精诚团结。龙舟像条条蛟龙，飞腾跳跃，奋勇争先，场面惊心动魄。岸上的观众激动万分，为自己心仪的龙舟，声浪一浪高过一浪。 （1）你检查文段发现成语使用不恰当的一项是( ) A．不期而至        B．轰轰烈烈        C． 精神抖擞        D．惊心动魄 （2）文段中的画线句存在问题，请你作出修改。 答：________ 83．元明清时期的端午，斗草游戏盛行。请你和同学们也来体验一下植物与文学相融之趣。 体验项目：对花草名 游戏规则：所报花草名要和对方报的花草名形成对仗，等同于对联。 请根据游戏规则，将下面的选项（只填序号）填到相应位置。 ①罗汉松   ②一堤杨柳绿   ③观音柳    ④柳依依   ⑤垂杨奇石草    ⑥三径菊花黄 出句 对句 学习活动三：传承 宣传小组负责端午活动总结，让大家更好地体悟端午意蕴。 84．小组同学制作了四幅端午宣传海报，下面对画面主要内容、书体特点和人文内涵的解说，不正确的一项是（   ） A．海报一解说：远山如黛，一把青铜古剑跃然其上，配以瘦劲挺拔的篆书，既展现了端午日打造纯阳之剑的习俗，也寓示着君子的刚正气节。 B．海报二解说：一把打开的折扇，扇面上角粽晶莹，扇下是行云流水的行书，端午赠扇既有驱邪避暑的意义，也有仁风清扬的美好寓意。 C．海报三解说：龙舟划手齐心协力，奋楫向前，配以纵任奔逸的隶书，既表现了端午赛龙舟的习俗，也让人感受到奋发向上的昂扬精神。 D．海报四解说：爱国诗人屈原涉江而上，配以端庄方正的楷书，既能让人感受到诗人的高尚人格，也能表现端午深厚的家国情怀。 85．活动结束后，同学们纷纷发表活动感言。请用上“了解”“理解”两个词，写出你参加活动的感想。（30字以内） （23-24七年级下·北京·期末）夏日的北京，繁花似锦，绿树成荫，学校以“花树北京”为主题，开展了一场探究北京市“市花”“市树”的语文综合性学习活动。请你参与完成以下任务。 感“海选”之势 经过多年全民义务植树、绿化美化首都的群众运动，到上世纪八十年代中期，北京市民种花、种草、植树、爱花、爱树已①。当时54个国内知名城市都已选定了市花，唯独首都北京的市花没有着落。据《首都绿化》一书记载，在这个大背景下，安居乐业的京城老百姓议花谈树【甲】评红点绿，自发地讨论市花市树，热情之高，兴趣之浓，出乎意料。“京城无处不飞花”【乙】但哪种花有姿格获此株荣呢？1985年，《北京日报》等新闻单位开展了首都市花、市树大讨论，引起市民的②关注，先后收到来信来稿近3000件。为了满足人民群众的要求，市政府决定广泛发动群众评选首都的市花、市树，在当年称得上京城花卉树木的一次“海选”。1987年3月12日，经北京市第八届人民代表大会第六次会议审议通过，最终选出月季、菊花作为北京市市花，国槐和侧柏作为北京市市树。 86．有同学查到一段资料，但对加点字词的读音或书写有疑问，下列判断错误的一项是（   ） A．“着落”中的“着”应读为“zháo” B．“记载”中的“载”应读为“zǎi” C．“姿格”应写为“资格” D．“株荣”应写为“殊荣” 87．【甲】【乙】两处的标点使用正确的一项是 （   ） A．，   ， B．，。 C．、， D．、。 88．依据上下文，在①和②横线处依次填入词语都正确的一项是 （   ） A．①流行一时    ②广泛 B．①蔚然成风    ②广泛 C．①蔚然成风    ②广博 D．①流行一时    ②广博 赏“姊妹花”之姿 月季花色繁多，花型丰富，花姿优美，又被叫做花中皇后。北京种植月季的历史至少可以追溯到明清时期。因月季花开三季，月月花红，且具有顽强的生命力，北京人视其为祥卉，寄托其“幸福”“希望”之意广植于庭院中、甬路旁。菊花品种多样，花开时热烈烂漫。北京地区有关菊花的记载则始于宋辽时期，每到 （节日），人们便结伴登高赏菊。菊花象征着顽强，代表顽强不屈的精神，它是花中四君子之一，拥有顽强的生命力，古人还用它来比拟自己高洁的情操。 之所以选定姊妹花当市花，是因为选月季的占多数，但喜爱菊花的人也有相当的数量，如果这两种花只取一个，必然会有许多群众因此而感到遗憾。更主要的是，这两种花【甲】花形美观、花期长，各自的盛花期可以互相衬托，为城市美化添彩，【乙】能很好地适应北京地区的气候条件和自然环境，能在城乡广大地区生长。这两种花卉不仅因其丰富的文化内涵和美丽的外形而被选为北京市的市花，而且它们也发扬了北京这座城市的文化底蕴和人与自然的和谐统一。 89．在文中【甲】  【乙】两处填入关联词语恰当的一项是 （   ） A．既…又… B．虽然…但是 … C．因为 …所以… D．不仅…还… 90．文中横线处应填入的节日名称是_____________ 91．文中画线句有两处错误，请你进行修改。 品“兄弟树”之韵 老话说：“家门前一棵槐，不是招宝就是招财。”国槐生命力旺盛，在哪都能种，还被视为吉祥祥瑞的象征。侧柏苍劲有力，四季长青，既能象征中华民族勇敢顽强、不畏强暴和勤劳朴素的品质，又能象征首都庄严雄伟的气质。对于老百姓来说，柏树是吉祥昌瑞的“神柏”。它们尽管身经数朝，历尽沧桑，可至今仍是枝繁叶茂，生机盎然。国槐和侧柏在北京的街道上、院落里随处可见。行走在北京城中，总能看到它们青葱浓烈的翠色，感受到绿色北京的魅力，它们也因此被市民亲切地称为“兄弟树”。 92．请用正楷将书法作品中的字抄写在田字格中。   93．有同学想用一副对联表现北京夏日市花市树的风采，请你根据上联帮他选出合适的下联（   ） 上联：佳木多奇秀，两行青绿 下联： A．芳菲尽幽香，芳香四溢 B．芳菲尽幽香，一路芬芳 C．盛夏走花路，一路芬芳 D．盛夏走花路，芳香四溢 （23-24七年级下·北京丰台·期末）初一年级组织“京城花木亦有情”为主题的研学活动，以下是同学们的研学笔记，请你帮助修改完善。 94．用正楷字书写“京城花木亦有情”七个字，作为研学笔记的题目。 95．对文段中画线字的读音或字形作出的判断，不正确的一项是（　　） 读花 花，串接起北京五彩斑lán的四季。春天，紫藤萝在各个园子里如瀑布般流淌，淡紫色的花瀑中似有水花迸溅；夏日，莲花盛开在各大公园的水面，引来观者无数；秋天，街头巷尾的菊花成片绽放，浅色的小花清雅而淡bó；冬日，雪中那一树梅花开得繁盛，香气清幽，惹得行人驻足。放眼望，花之美尽收眼底；细咀嚼，花之韵润泽人心。身边的一草一木，丰富着我们的生活，陶冶着我们的情操。 A．“斑lán”意为“灿烂多彩”，应写作“斑斓”。 B．“迸溅”意为“向四外溅”，“迸”为形声字，应读作bìng。 C．“淡bó”意为“恬淡”，“泊”意为“恬静”，应写作“淡泊”。 D．“咀嚼”意为“对事物反复体会”，“嚼”应读作jué。 96．请你阅读下面的文段，完成问题。 识木 北京是一座有着三千多年建城史，也是世界上古树最多的现代化城市之一。①四万余株古树历经了时序更替，穿越了漫长岁月，见证了历史变迁，是珍贵的“活文物”。在密云区新城子镇，有一株树龄达3500年的侧柏，树干需九人合围才能抱拢，巨大的树冠由十八个大杈组成，苍劲有力，充满动感；②在怀柔区红螺寺，一棵油松和两棵紫藤组成了“紫藤寄松”，它们和睦相处了八百余年【甲】③在东城区文丞相祠，有一株树龄七百年左右的“指南枣”，树体向南倾斜，与地面几近45度角，仿佛彰显着文丞相“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的忠贞【乙】古树在景观、生态、历史文化等多方面都具有重要价值，需要我们大力保护。④北京市保护古树的力度有多大呢？当年修二环路的时候，施工人员碰到一株树龄约三百年的古槐挡路，最终选择了绕道修路。如今，这株古槐依然亭亭如盖。 （1）文段中的画线句存在问题，请做出修改。_______ （2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 _____ A．【甲】。 【乙】。 B．【甲】。 【乙】…… C．【甲】； 【乙】。 D．【甲】； 【乙】…… （3）对文段中语句使用的修辞手法分析不恰当的一项是 _____ A．第①处运用排比，写出古树的树龄长、生命力强、价值珍贵。 B．第②处使用拟人，表现了古老的油松和藤萝和谐共生的关系。 C．第③处引用诗句，恰如其分地表现了古枣树不怕牺牲的精神。 D．第④处巧用设问，突出北京市想方设法保护古树的认真态度。 97．文段中加点成语使用不恰当的一项是（　　） 思人 一百年前，印度著名诗人泰戈尔应邀访华。在林徽因、徐志摩的陪同下，泰戈尔不期而至，抱病来到北京法源寺并做题为《东西文化之精髓》的演讲。演讲中提到，身处东西文化碰撞的时代，中印两国之间应有更多的交流，这是青年的责任。他的演讲耐人寻味，给在场的人带来心灵的触动。 时值丁香盛开，泰戈尔久久流连，在寺里留宿，夜间于丁香花下作诗一首，而后酣然入梦。泰戈尔诗中有这样的句子： 那么多的花朵，那样的光芒、芳香和歌曲。 如此的情怀与诗才令人赞叹。泰戈尔被周恩来总理誉为“天才诗人”，是当之无愧的。 A．不期而至 B．耐人寻味 C．酣然入梦 D．当之无愧 98．阅读回答问题。 念家 过去老北京流传着一句俗语：“天棚、鱼缸、石榴树。”这句话道出了老北京四合院夏日的惬意生活。在四合院搭起天棚遮阳，院中摆放着大金鱼缸，缸里睡莲、荷花盛开着，屏风前面是几盆石榴。如果你去过 （《骆驼祥子》的作者）的丹柿小院，也能感受到一种历久弥新的京味儿。老胡同、四合院、豆汁焦圈、四季花木、似曾相识的吆喝……物质上也许不那么富裕，但自有一种乐观与豁达。也许，对长年在外的老北京来说，这些都能勾起他们的乡愁。 横线处应填 _______。 99．结语。 活动结束后，四名同学拟写了对联作为结语，其中最恰当的一项是（　　） A．古树无情，枝枝叶叶终流逝   今人有思，日日年年难回首 B．回望过去，百年树木思往事   聚焦当下，十载育人看今朝 C．花木可亲，读之可怡情养志   乡愁难忘，念此能知足忘忧 D．追思先贤，古树可解诗人梦   枯木重生，丁香能消世间愁 （23-24七年级下·北京西城·期末）2024年5月18日是第48个国际博物馆日，学校组织“博物馆告诉我”主题参观活动。请你阅读同学们的参观记录，完成相关任务。 第一站    北京鲁迅博物馆——认识一位先生 我们来到北京鲁迅博物馆“方寸天地”展厅，欣赏馆藏的鲁迅印章。18岁的鲁迅刻下“戎马书生”印。这是文人舞刀，也是以笔代刀，更是青年人一往无前的勇气。鲁迅晚年病重后让人刻了一方“生病”印，凡有书信来就在回执上加盖此印，对方也就不急着等回信了。我们从这些印章中看到了鲁迅的艺术爱好，还看到了鲁迅的另一面——细腻的情感、有趣的灵魂。在体验活动中，有同学刻下“莲”字印章，有同学抄写了鲁迅的七言诗《莲蓬人》，其中的“濂溪”是指______哲学家周敦颐，本学期我们学过他的《爱莲说》。 100．请你用正楷字书写鲁迅先生七言诗《莲蓬人》中的任意一句。 101．在上面文段横线上，填入朝代正确的一项是（   ） A．唐代 B．宋代 C．明代 D．清代 102．同学们对上述作品评论正确的一项是（   ） A．“戎马书生”印章采用篆书，展现了青年鲁迅一往无前的勇气。 B．“生病”印章采用行书字体，一波三折，笔法简洁而生动有趣。 C．“莲”字印章和《莲蓬人》作品字体相同，表达了对莲的喜爱。 D．《莲蓬人》作品竖排书写，如行云流水，大小相间，疏密适宜。 第二站    中国国家妙物馆——认识一群英模 在中国国家博物馆，我们参观了“中国国家博物馆馆藏英模蜡像展【甲】蜡像细致描摹了百年来为中华民族奋勇拼搏的三十位英模人物。其中既有李大钊、方志敏等抛头颅洒热血的革命先驱，也有王进喜、雷锋等无私奉献的劳动模范；既有钱学森、袁隆平等以身许国的科学巨擘，也有罗阳、黄文秀等苦干奋斗的时代楷模【乙】这一英模群体炽热的梦想、慷概的付出无不令人动容。他们是我们奋发前行的精神灯塔。 103．下列关于文段中加点字的字音、字形，说法有误的一项是（   ） A．“英模”中的“模”的意思是“模范”，“模”应读作“mó”。 B．“抛头颅洒热血”中的“颅”字形正确，应读作“lú”。 C．“慷概”应写成“慷慨”，“慨”有“不吝惜”的意思。 D．“炽热”中的“炽”的意思是“旺盛、热烈”，应读作“zhì”。 104．同学们在“为英模点赞”活动中留言。下列留言中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．李大钊先生为革命事业沥尽心血，何止妙笔著文章，更以铁肩担道义。 B．雷锋的事迹家喻户晓。他无私奉献、乐于助人的精神永远值得我学习。 C．少年方志敏在私塾勤奋学习，向老师不耻下问，小小年纪便名扬乡里。 D．袁隆平对粮食问题一直忧心忡忡。我感受到科学家强烈的社会责任感。 105．同学们补出文段中【甲】【乙】两处缺失的标点符号，正确的一项是（   ） A．【甲】。”    【乙】； B．【甲】。”    【乙】。 C．【甲】”。    【乙】； D．【甲】”。    【乙】。 第三站    首都博物馆——认识一种文化 【甲】就像穿越了870年的光阴，铜坐龙一直等待与我们见面。来到首都博物馆，我们看到了龙年北京春晚展示的铜坐龙。【乙】它四肢强壮，那双翅膀好像随时可以扶摇青云之上；【丙】头上鬃毛飘逸，像一位摇滚巨星：【丁】尾部如祥云卷起，增添了一丝柔美。这尊铜坐龙出土于西城区广安门外金中都大安殿遗址，是北京870多年建都史的见证。其造型具有汉族、契丹族、女真族等多元艺术风格，而龙则是中华民族共同的精神图腾。 106．下列对文段中修辞手法及作用分析有误的一项是（   ） A．【甲】句用拟人手法，“等待”赋予了铜坐龙人的情态。 B．【乙】句使用了比喻的手法，突出了铜坐龙强壮的四肢。 C．【丙】句把铜坐龙比作摇滚巨星，表现了它鬃毛的飘逸。 D．【丁】句把尾部的式样比作祥云，增添了铜坐龙的柔美。 107．仰望铜坐龙，同学们想在龙年写一副与“龙”有关的对联，表达自己的美好愿望。有同学写出上联“百年图强龙破壁”，同学们所对下联最恰当的一项是（   ） A．四海翻腾定乾坤 B．九天祥云凤还巢 C．一朝圆梦凤翔天 D．千载逐梦共图腾 108．请仿照下列语句，表达“博物馆告诉我”主题活动带给你的触动。 博物馆告诉我，鲁迅印章不仅是他艺术爱好的展现，更是他有趣灵魂的彰显； 博物馆告诉我，英模蜡像不仅描摹了英模形象，更鼓励我们奋发前行； 博物馆告诉我，①_____，②______。 （23-24七年级下·北京大兴·期末）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级开展“寻访北京老字号”活动。下面是你所在小组准备的交流材料，请阅读后修改、完善。 老字号概述 “老字号”是一个鲜为人知的特有称谓，通常具有以下特征【甲】有多年（lì）___尽心血的成功经营经历；在一定区域内，有着（nài）___人寻味的文化底蕴，并且是家喻户晓的商号【乙】产品、技艺和服务是自研的、专属的、世代传承的，其品质经过时间的考验，获得了社会的广泛认同。在时代的变迁与市场的洗礼下，“老字号”承载着千钧重负的使命，以其深厚的底蕴、卓越的品质、坚韧进取的精神发展至今，现在已成为可歌可泣的优秀民族企业。其发展历程为我们提供很高的文化价值和历史档案价值。可以说“老字号”是衔接历史文化与现代文明的重要线索。 109．下列对词语的音、形、意判断正确的一项是（   ） A．“lì尽心血”意为经历了很多，且付出全部心血。“历”的意思是经历，应为“历尽心血”。 B．“nài人寻味”意为意味深长，值得仔细体会琢磨。“耐”意为“忍耐”，应为“耐人寻味”。 C．“档案”意为分类保存以备查考的文件和材料。“档”为形声字，“当”为声旁，应读“dǎng”。 D．在“坚韧”一词中，“韧”意为“受外力作用时，虽然变形而不易折断”，应读“rèn”。 110．请结合语境判断文段中画线词语使用恰当的一项是（   ） A．鲜为人知 B．家喻户晓 C．千钧重负 D．可歌可泣 111．在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】——   【乙】； B．【甲】—— 【乙】。 C．【甲】：      【乙】； D．【甲】：    【乙】。 112．同学们在搜集同仁堂的对联时，发现对联中有四个字字迹不清，请你阅读下面材料补全对联内容。 同仁堂药店传承人乐凤鸣于1706年在《同仁堂药目叙》中提出的“遵肘后，辨产地”的古训，选取药材时精挑物料，按药材的采收时间、种植产地进行采摘和选购，遵循“不怕价高，只要货好”的原则，确保优质的原料为药品的疗效提供保障。在制药上同仁堂坚持“净料投料”的原则。药材要达到“净料”要求，需去除杂质，经过人工反复的洗、筛、簸、挑等10余种方法， 20多道生产工序， 52种加工方式，确保药材的纯净。同仁堂创始至今始终坚持大量的人工投入，复杂的生产工序，足以见其对工匠精神的坚守。 上联： 品味虽贵必不敢减物力   下联：炮制虽（1）_____ 必不敢（2）_____ 寻找最美老字号楹联 113．上边图片中是同学们搜集的老字号楹联，下列对书法作品赏析不恰当的一项是（   ） A．【甲】为行书，狂放圆润，体现出一得阁发明墨汁以供天下人使用的崇高情怀。 B．【乙】为隶书，古朴典雅，用该字体能更好的突显瑞蚨祥深厚的文化底蕴。 C．【丙】为草书，纵逸奔放，体现出飘香四溢，飘逸若云的茶香与茶魂。 D．【丁】为楷书，字体方正，体现同仁堂在制药上一丝不苟、坚守匠心的精神。 114．同学们对一得阁对联中 “一艺”一词进行了探究， “一艺”指创新的墨汁生产技法。墨汁的发明，改变了传统研墨创作书画的方式，这一创举让人想起了毕昇的“活板”，他的发明是印刷史上的一次伟大技术革命，这一发明被（1）______ 时期的（2）________ 记于《梦溪笔谈》中。 老字号的年轻之路 为让老字号重新焕发活力，同学们组织了“为老字号建言献策”活动，请你阅读文段完成下列小题。 材料【甲】 老字号要想走好年轻之路，_____。老字号拥有着悠久的历史和深厚的文化，要注重传承，保持品牌的独特性和辨识度；有的老字号，商品的质量是无可挑剔的，但在包装上却吃了大亏，其品牌标志、店面装修也略显老旧，缺少现代元素，应立即寻找求新求变之路。 材料【乙】 老字号若想年轻起来，就必须了解年轻人喜欢什么。可以通过社交媒体、网络直播、短视频等提高品牌曝光度，同时通过开展线上或与年轻化品牌联名等活动，吸引更多年轻消费者关注和购买，为老字号与年轻人的互动创造条件。 材料【丙】 老字号走向年轻之路，需进行市场调研，洞悉时代发展趋势，及时了解消费者需求。通过改进现有产品，推出限量版产品，个性化定制等方式，增加产品的多样性和新鲜感以满足消费者的个性化需求。 115．为复兴老字号，某同学整理了一些材料，请你根据材料内容，为以上三则材料分别选定一个标题，使标题符合材料内容，并将序号分别填写在下面的横线上。 选项：①创新产品和服务     ②更新品牌形象     ③革新营销方式 材料【甲】_____      材料【乙】_____      材料【丙】____ 116．请你阅读材料【甲】的内容，运用“不但……而且……”在横线处补全内容，使其成为段落的总起句。 （23-24七年级下·北京密云·期末）2024年6月22日是中国大运河申遗成功10周年纪念日，学校组织同学们开展主题为“传承运河文化，博览运河万象”的研学活动。你所在的小组完成了研学记录手册。请你对文稿进行修改和补充。 第一部分 经济通道•漕运行船 中国大运河距今已有2500余年的历史，是世界上开凿最早、最长的运河，展现了中国古代劳动人民锲而不舍的精神和卓越非凡的劳动智慧。 中国的主要河流绝大多数是东西走向，没有南北水道，这种横向封闭的自然水系制约着交通往来，因此人们开凿了南北走向的人工河【甲】运河。从高空俯瞰，京杭大运河纵贯南北，沟通我国五大水系，连接了北京、天津、河北、山东、江苏、浙江等人口 ① 密的地区，是古代货物流通的重要通道。南方的丝绸、茶叶、瓷器等商品通过大运河运往北方【乙】而北方的粮食、马匹等也通过大运河运往南方。新中国成立后，对大运河进行修复和整治。河面片片涟漪，两岸芳草 ② ，如今的大运河正焕发着新的活力。 117．依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．锲（qiè）  瞰（kàn） B．锲（qì）  瞰（kàn） C．锲（qiè）  瞰（gǎn） D．锲（qì）  瞰（gǎn） 118．在文段的横线上填写汉字，全都正确的一项是（   ） A．①稠     ②凄凄 B．①绸     ②凄凄 C．①稠     ②萋萋 D．①绸     ②萋萋 119．在【甲】【乙】两处依次填入标点都正确的一项是（   ） A．【甲】 ：  【乙】 ， B．【甲】 —— 【乙】 ， C．【甲】 ：  【乙】 ； D．【甲】 —— 【乙】 ； 第二部分 多彩建筑•古桥风韵 桥梁遗存，是大运河世界遗产的构成要素之一，其历史价值、科学价值和艺术价值微不足道。苏州的宝带桥横卧于大运河和澹台湖之间的玳玳河上，始建于唐朝，是当之无愧的“苏州第一桥”。在苏州，宝带桥家喻户晓，为当地的标志性建筑。它全长317米，由53孔落墩联孔组成，是我国现存最长、最完整的一座大型古代联拱石桥。此外，宝带桥从第13孔开始逐渐隆起，第15孔为最高点，到第17孔又恢复原高度。这隆起的5孔，不仅从外形上起到调节的作用，而且减少了洪水对桥身的冲击。宝带桥 【甲】 ，被誉为“苍龙浮水，鳌背连云”。它古朴的建筑风格与深厚的历史底蕴一脉相承，展现着独特的魅力。“ 【乙】 ”，苏州是大运河沿线流经区域最多的城市之一。宜人的水乡和优美的古桥让苏州成为大运河文化带中精彩的一段。 120．根据文段意思，依次补全横线上的内容，最恰当的一项是（   ） A．【甲】富于变化又雄伟壮丽  【乙】君到姑苏见，人家尽枕河 B．【甲】富于变化又雄伟壮丽  【乙】姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 C．【甲】雄伟壮丽而富于变化  【乙】姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 D．【甲】雄伟壮丽而富于变化  【乙】君到姑苏见，人家尽枕河 121．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．微不足道 B．当之无愧 C．家喻户晓 D．一脉相承 第三部分 历史文化•文学魅力 ①大运河寄托着百姓生活的喜怒哀乐，见证着中华民族的繁荣兴盛，也丰富着文学创作的内容和主题。瓜洲位于京杭大运河与长江交汇处，很多文化名人在此留下过墨痕印记。②隋唐时期，诗人笔下的瓜洲是浪漫和美丽的；到了宋代，诗词中的瓜洲则变得大气和厚重。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还”，王安石的《泊船瓜洲》成了千古绝唱。而到了宋金对峙时期，因为独特的军事地位，瓜洲更是诗人笔下的高频地点。比如曾写下《游山西村》的诗人 ，就在《书愤》中创作了“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的名句。③这些与运河相关的文学作品让我们了解瓜洲，亲近瓜洲，喜爱瓜洲。④迷人的自然风光、独特的历史印记、深厚的文化底蕴使瓜洲绽放出更加夺目的光彩。 122．请根据文段中的提示，帮同学补全横线处的信息。 123．你对语段画线的句子进行检查，发现没有运用排比的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 124．学习结束后，有同学写了一副对联表达感受。补全对联内容最恰当的一项是（   ） 上联：贤集文人墨客，一河气贯 ① 下联：漕通 ② 江南，五水潮连四海平 A．①万里长     ②水韵 B．①千秋盛     ②水韵 C．①万里长     ②北国 D．①千秋盛     ②北国 （23-24七年级下·北京延庆·期末）2024年5月14日，习近平总书记给八达岭长城脚下乡亲们的回信，掀起了同学们了解长城的热潮。下面是同学们撰写的调查报告的初稿，请你参与完成相关任务。 125．在报告的封面上用正楷字书写“学回信精神，做长城儿女”十个字作为标题。 第一部分 调查目标 通过查找资料、实地走访等活动，带动更多人了解长城历史文化，弘扬长城精神。 第二部分   溯源 长城，最初的功能是解决生存和安全问题，在农耕文明与游牧文明之间，建立平衡与秩序。长城以南，多雨多暑，人们耕稼以食，麻桑以衣，宫室以居，城廓以治①长城以北，大漠之间，或烈日炽热，或朔风凛（liè），其人畜牧网鱼以食，皮毛以衣，转徙随时，车马为家。历史像是要刻意标注这迥然不同，于是长城诞生了。 春秋战国之际，各诸侯国，开始修建长城。长城以南，因为这道边墙的护佑，中国历史上第一个大统一王朝——秦，横空出世；长城之外，原本分散的游牧部落，面对无法突破的壁垒，不得不结盟，草原上第一个强大的部落联盟②匈奴，悄然崛起。长城的修建，客观上起到了防止匈奴南侵、保护中原经济文化发展的积极作用。 中国历史上，共有20多个诸侯国和封建王朝，营建、修（qì）、使用过长城。 126．请你对文段中加点字的读音、汉字的书写作出判断，下列正确的一项是（   ） A．“炽热”意为温度高，极热，“炽”读作“zhì”。 B．“凛（liè）”意为刺骨的寒冷，“liè”写作“洌”。 C．“悄然”意为寂静无声，“悄”读作“qiǎo”。 D．“修（qì）”是指修理（建筑物），“qì”写作“茸”。 127．请你判断文段中①②处的标点使用，恰当的一项是（   ） A．①；  ②： B．①；  ②—— C．①，  ②—— D．①，  ②： 第三部分  探因 【原因一：民族融合的历史见证】 长城，既是一条建设民族融合的纽带，又是一道防御工事。从秦长城到明长城，这一不断修建、加固、拓展的特殊的防御工事体系，多次发挥阻击外敌、保卫边疆的作用。同时，它也一直在为看似“边缘”的地带带来活力：人口集聚、区域开发、物资流转、文化传播、生活方式改易等，多民族之间的交融持续有序展开。长城内外，不同民族间的交流融合，无论是以战争还是和平的方式，都是推动历史进程的重要动因。 【原因二： 】 在古代文学作品中，长城的形象往往联系着国家的兴衰。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的苍凉沉郁，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的抚今追昔，都有盛唐的豪迈与壮美。“长城万里英雄事，应笑穷儒饱昼眠”，长城与秦汉守边名将的英雄事迹相对照，更显出南宋诗人有心报国、无力回天的悲怆现实。每有思乡之情、报国之志，人们就会想起长城，想起它的雄壮与苍凉，想起世世代代发生在长城脚下的英雄故事。无论是太平盛世时的自豪，还是风雨飘摇时的悲愤，长城始终寄寓着厚重深沉的家国情怀。 128．文段中画线句有两处存在问题，请你加以修改 129．同学们要根据文段内容提炼出长城是中华民族重要历史文化遗产的原因，填写在上面的横线处，你认为最恰当的一项是（   ） A．家国情怀的精神象征 B．民族危亡的精神象征 C．朝代更迭的形象写照 D．中华儿女的形象写照 第四部分  结语 习近平总书记在回信中强调，长城是中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀。保护好、传承好这一历史文化遗产，是我们共同的责任。 绵延 ① ，点缀山河，沉淀伟大民族 ② 跨越千年， ③ 兴衰，凝聚永恒长城精神 作为长城儿女，我们要 ，续写新时代的长城故事。 130．请你结合文段内容，补全结语中的对联正确的一项是（   ） A．①万里   ②精神   ③阅览 B．①万里   ②气魄   ③阅尽 C．①天地   ②精神   ③阅尽 D．①古今   ②气魄   ③阅览 131．请你用上“嘱托”“守护”“弘扬”三个词，在文段的横线处写一句话，补全文段的内容。 （23-24七年级下·北京朝阳·期末）北京朝阳又增一家“国字号”博物馆——中国科学家博物馆！学校组织同学们走进中国科学家博物馆，参观结束后，同学们将在学校布置展览，展示本次参观学习的成果。请你参与其中，完成相关任务。 【前言】 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……关键核心技术是国之重器【注】，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力。科学家们___________。钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨zhì学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，jí智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，镌刻在大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光。 132．请你对前言中加点字的读音、字形作出判断。下列不正确的一项是（   ） A．“鲜为人知”这里指许多科学家“很少有人知道”，“鲜”应读为“xiān”。 B．“严谨zhì学”讲的是科学家们“严密谨慎地研究学问”，“zhì”写作“治”。 C．“潜心”表明科学家“用心专而深”地进行科学研究，“潜”应读为“qián”。 D．“jí智攻关”突出了科学家们凝聚智慧攻克难关的协同精神，“jí”写作“集”。 133．为方便读者理解，需要为前言中画线词语写一个注释。请你帮助补充完整。 注：［国之重器］原指古代象征国家权力的贵重器物，现在一般指对于国家有重大意义的事物。这里指___________。 134．在前言横线处填写句子，语意连贯、顺畅的一项是( ) 【甲】因精神而永恒，因成就而闪耀 【乙】因成就而闪耀，因精神而永恒 【丙】因精神而闪耀，因成就而永恒 【展览设计】 135．同学们根据展览内容拟定了五个单元的小标题，其中第一单元的小标题是“众心向党”。下列与其结构一致的一项是（   ） A．求真探源 B．心系民生 C．坚守初心 D．继往开来 136．文创组的同学设计了一张展现科学家形象的明信片和一组表现科学家精神的邮戳。根据这些科学家的话语，下列邮戳上的关键词不适合出现在这张明信片上的一项是（   ） 一粒粮食可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。饭碗要牢牢掌握在我们中国人自己手上。 ——杂交水稻之父  袁隆平 我们不能人云亦云，这不是科学精神。 ——中国导弹之父  钱学森 如果有一天倒在手术台上，那就是我最大的幸福。 ——中国肝胆外科之父  吴孟超 A． B． C． D． 【结语】 下面是宣传组撰写的展览结语初稿。同学们对此展开了讨论，请你参与。 心中的每一束光 ——致敬科技工作者 每一次探索心中都有着一束向前的光 作为征途的序章 它来自一个人 也可能是一群人 每一束心光的尽头 都是一份被照亮的美好 农业科技工作者奔走田间 为农业的现代化挥洒汗水 他们以广阔农田为布 以自己的足迹为笔触 绘制了属于这个时代的壮丽画卷 工程技术人员 胸怀国计，智筹民生 他们凭山川和江河为墨 以桥梁与道路为笔法 在神州大地上挥毫泼墨以澎湃诗篇 言说自己心中永不熄灭的志向 基础科学工作者 不舍昼夜，探索奥秘 他们拨动自然与宇宙之弦 演奏着华美乐章 将内心浪漫之光化作旋律 身处无声处却足以动人心魄 科技与美 一次又一次在这片土地上相遇 他们的精神 还会点亮更多的智慧与梦想 走进中国科学家博物馆 ① ② ③ 137．同学们发现这段结语善用比喻，生动形象。下面是四位同学的分析，不恰当的一项是（   ） A．结语中用“光”来比喻科学家精神，它体现在各行各业的科技工作者身上，还能够点亮我们的智慧和梦想。 B．结语中将广阔的农田比喻成画布，农业科技工作者在这里挥洒汗水，用奔走的足迹绘制出时代的壮丽画卷。 C．结语中将工程技术人员架桥修路，比喻成在神州大地上挥毫泼墨，赞美他们胸怀国计和精益求精的工作态度。 D．结语中将基础科学工作者对自然与宇宙的探索，比作演奏华美的乐章，让充满挑战的科学探索富有浪漫色彩。 138．结合语境，在①②③处依次补写内容，构成节奏匀称的诗行。下列选项恰当的一项是（   ） A．了解科学家故事  弘扬科学家精神  遇见并凝聚更多的光芒 B．弘扬科学家精神  了解科学家故事  凝聚并遇见更多的光芒 C．科学家故事在这里传唱  科学家精神得以弘扬  凝聚并遇见更多的光芒 D．科学家精神在这里弘扬  科学家故事得以传唱  遇见并凝聚更多的光芒 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $