第六单元学情调研试卷-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材三年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

3.(1)③(2)②(3)① 二、1.A2.A3.C4.B5.D 三、1.(1)偶然(2)轻快(3)灵敏2.② ①④③3.示例：跳起了轻盈的舞蹈。 4.示例：跺了跺脚，皱着眉头催促道5.删去 “和舞蹈”；“被”与“大家”调换位置。6.示 例：美术课上大家的作品创意十足：有的画了 可爱的小兔子，有的画了巍峨的高山，有的画 了七色的彩虹，各有特色。 四、1.独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 2.路上行人欲断魂添得黄鹂四五声3.造 纸术赵州桥清明上河图4.示例：守株待 兔不能寄希望于不劳而获，要靠自己的努力 去获得成功 五、 通 知 全体同学： 为丰富校园文化生活，学校定于 5月13日上午九点，组织全校学生在校 礼堂观看话剧表演。请大家提前有序人 场，遵守现场秩序。 少先队大队部 5月11日 六、（一）1.它们不时俯冲下来，尾巴在水面上 轻轻一点，又立即飞向空中，在水面上留下一 圈圈波纹。动作轻快把卵产在池塘里 2.段意：介绍蜻蜓由卵变成成虫的过程（从 上到下，从左到右)蜕皮成虫很小，随着波 浪游来荡去身体扁阔，呈长条状，头部比较 大3.B4.蜻蜓是一种益虫，能为人类除害 作出不小的贡献，所以我们要爱护蜻蜓。 (二)1.风筝的制作技艺极为讲究。 放风筝 这项活动好处多多，备受人们喜爱。 2.(从 上到下，从左到右)然后绘图案接着糊 架子装提线3.示例：①中国结，特点是造 型优美、色彩鲜艳，寓意“团结友爱”“吉祥如 意”；②剪纸，特点是图案精美、题材广泛，寓意 “喜庆吉祥”“生活美满”。 4.示例：我会选择 绘制五星红旗图案的风筝。因为五星红旗是 我们国家的象征，代表着国家的繁荣和强大， 放飞这样的风筝，我会感到特别自豪。 七、略 第五单元学情调研试卷 一、1.①不够②形状③系上④容易 ⑤麻烦2.示例：如果我掌握了垃圾分类的方 法，就能为环保出一份力。3.示例：奶奶给 我缝的手帕，摸起来软软的。②弟弟手里 滚来滚去的皮球，玩起来可有趣啦 二、1.B2.D3.D4.A5.D6.A 7.B 三、1.(1)香喷喷(2)丁零丁零(3)气喘吁 吁(4)津津有味2.(1)停止(2)开心 (3)简便3.(1)A(2)我有一棵大树我有 一座房子 欧啦优学优练·语 ·7 四、1.风筝线晾衣绳2.“我”不用回家吃 饭了妈妈竟然认不出来“我” 五、（一）1.(1)×(2)√(3)√(4)× 2.(1)C(2)C3.科学教师为学生提供科技 知识讲座。美术教师指导学生绘画技巧。组织 “亲子科学实验日”，让家长参与创作准备。 4.示例：我想和爸爸妈妈一起制作“简易太阳 能小台灯”，因为太阳能是清洁能源，我想亲手 试试利用太阳的能量点亮台灯，感受科技的神 奇，以后还能把这个小台灯用在学习上。（结 合科技主题，说明理由即可)（二）1.C 2.C3.AB4.由开始的满不在乎到惭愧 地低下了头，因为人类认识到了自己的错误。 5.示例：人类受到大自然法庭的审判之后会痛 改前非，有效利用能源，杜绝环境污染，恢复生 态系统，保护人类和动物共同的家园。 六、略 第六单元学情调研试卷 一、1.A2.①溶化②和弄③种类 ④仰起⑤破碎3.(1)A(2)C(3)D (4)B4.(1)B(2)D(3)A 二、1.B2.C3.D4.B5.(1)示例：道 路两旁，行道树像哨兵一样挺立。(2)示例： 柔软碧绿清新充满生机(3)因为阴雨 时节天气潮湿，所以肥皂泡不容易破裂。 三、1.溪边垂钓江上戏水林中采蘑菇 2.冰心对童年生活的怀念和对美好事物的 向往3.人谁无过过而能改见善则迁 有过则改4.溪水镜子绿玉带钓竿 人影碎了鱼儿和笑声 四、（一）1.又滋养又卫生又经济2.C 3.D4.①把米放进铁球里密封②把铁球 架在炭炉上，摇动、旋转③把铁球从炭炉上 卸下，放进麻袋里5.示例：爆炒米花对于大 人来说，是种经济卫生、能给孩子吃的闲食；对 于孩子来说，是童年里不可多得的美味；“笑嘻 嘻地看看篮子里黄豆一般大的米花”写出了大 人和孩子对爆炒米花这一零食的喜爱，也突显 了童年的温馨快乐。（二）1.联系上下文 走得快，跑得快急切2.吹买吃3.猜 拳舔舔让给别人4.不矛盾。第一句中 的“糖人”是现实中孩子手中的美味，因为大家 都舍不得吃，所以糖人渐渐溶化了；第二句中 的“糖人”则是指糖人给“我”带来的快乐和美 好的童年记忆，它会永远留在“我”心中，所以 说糖人在心中没有溶化。5.示例：我的童年 记忆符号是外婆做的布娃娃。那是外婆用旧 衣服的碎布拼凑的，眼睛是用黑纽扣缝的，头 发是用彩色毛线做的。每天晚上我都抱着它 讲故事，睡觉时也放在枕边。这个布娃娃承载 着外婆的爱，陪我度过孤独的时光，给我带来 温馨与快乐。 五、略 文·三年级下册第六单元学情调研试卷 卷面总分：100分答题时间：80分钟得分： 爵 童年是藏满星光的梦境，学校开展以“快乐童年”为主题的征文活动，让我们 重拾纯真，重温那段无忧无虑的美好岁月！ 超 【童年的温暖印记】 婚长外 一、阅读优优写的征文片段，完成练习。(13分) 童年最有意思的事，莫过于和小伙伴在院子里①r6nghuà肥皂②huònòng 肥皂水。我们屏气凝神地吹起肥皂泡，它们轻轻悬在半空，闪耀着七彩光芒，有 圆的、椭圆的，③zhǒng lei繁多。我④yǎngqi头追着一串泡泡跑，看它们在阳光 下跳舞。风一吹，泡泡就⑤pòSU了，水珠溅在手心，很快不见，只留下满院的笑 声和甜甜的回忆。 1.下列加点字的注音有误的一项是(1分) A.屏气凝神(ping) B.悬在半空(un) 鉍 C.闪耀(yào) D.溅在手心(jiàn) 2.根据拼音和语境，写词语。(5分) ① ② ③ ④ ⑤ 3.给下列词语中的“和”选择正确的读音。（4分) A.he B.he C.huo D.huo (1)温和( ) (2)和面( (3)和药( (4)附和( 4.给下列句中的加点词“意思”选择正确的解释。（填序号）(3分) A.意义，道理 B.趣味，情趣 C.略表心意 D.意图，用意 常 (1)最有意思的是桥北头的情景。 (2)请别生气，你误会我的意思了。 ( (3)这篇文章的中心意思，我们得好好体会。 ( ) 欧啦优学优练·语文·三年级下册 ·37. 【时光里的童年碎片】 二、小星在整理同学们的征文稿时，遇到了一些问题，请你帮他解决。(10分) 1.下列词语搭配与“时髦一过时”不同的一项是(1分) ) A.希望—失望 B.倒霉—不幸 C.潮湿—一千燥 D.坚定—一动摇 2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(1分) A.松树刚洗过澡一身清清爽爽。 B.我爷爷最喜欢言而有信的人。 C.风和日丽的早晨，宋耀如一家在晨雾中出发了。 D.灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 3.与“那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”一句运用的修辞手法相同的一项是 (1分)() A.是哪个“水葫芦”一下钻入水中。 B.这泡泡像一串美丽的梦。 C.春天像一个害羞的小姑娘。 D.夜空中的小星星在顽皮地眨着眼睛。 4.下列说法正确的一项是(1分) A.《我不能失信》讲的是小珍诚实守信的事。 B.《童年的水墨画》的体裁是诗歌。 C.《灰雀》中的男孩不是一个诚实的孩子。 D.《肥皂泡》讲述的是宋庆龄小时候吹泡泡的经历。 5.按要求完成句子练习。(6分)》 (1)松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（仿写比喻句）(2分) (2)那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美 丽。（用加，点词仿写句子）(2分) 春天的草地，是那么 ,那么 ,那么 那么 欧啦优学优练·语文·三年级下册 ·38· (3)阴雨时节天气潮湿。肥皂泡不容易破裂。（用恰当的关联词语连成一 句话)(2分) 【星光下的童年絮语】 三、为了写好征文，明明还读了许多与童年相关的文章，请你根据所学知识完成 练习。(15分) 1.《童年的水墨画》是一组诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场 景： 》 2.《肥皂泡》的作者是 ,文章记叙了作者童年时代的经历，寄托了作 者 3.当朋友犯错时，我想用《左传》中的“ 2 ,善莫 大焉”来劝他。我们也要知错就改，正如《周易》中所说“ 29 4.垂柳把 当作梳妆的 ,山溪像 一样平静。/人影 给溪水染绿了，/ 上立着一只红蜻蜓。/忽然扑腾一声 草地上蹦跳着 【回忆童年美好时光】 四、美食是童年美好时光的重要组成部分，让我们跟着优优分享的美文去回忆童 年趣事吧。阅读短文，完成练习。(32分) (一)爆炒米花（节选）(14分) 丰子恺 ①楼窗外面砰的一响，好像放炮，又好像轮胎爆裂。推窗一望，原来是“爆炒 米花”。 ②这东西我小时候似乎不曾见过，不知是什么时候开始有的。这个名称我 也不敢确定，因为那人的叫声中音乐的成分太多，字眼听不清楚。问问别人，都 说“爆炒米花吧”。 ③然而爆而又炒，语法欠佳，恐非正确。但这姑且不论，总之，这是用高热度 把米粒放大的一种工作。这工作的工具是一个有柄的铁球，一只炭炉，一只风 欧啦优学优练·语文·三年级下册 ·39. 箱，一只麻袋和一张小凳。爆炒米花者把人家托他爆的米放进铁球里，密封起 来，把铁球架在炭炉上；然后坐在小凳上，右手扯风箱，左手握住铁球的柄，把它 摇动，使铁球在炭炉上不停地旋转。旋到相当的时候，他把铁球从炭炉上卸下， 放进麻袋里，然后启封，一一这时候发出砰的一响，同时米粒从铁球中迸出，落在 麻袋里，颗颗同黄豆一般大了！爆炒米花者就拿起麻袋来，把这些米花倒在请托 者拿来的篮子里，然后向他收取若干报酬。请托者大都笑嘻嘻地看看篮子里黄 豆一般大的米花，带着孩子，拿着篮子回去了。这原是孩子们的闲食，是一种又 滋养、又卫生、又经济的闲食。 ④我家的劳动大姐主张不用米粒，而用年糕来托他爆。把水磨年糕切成小拇 指大的片子放在太阳下晒干，然后拿去托他爆。爆出来的真好看：小拇指大的年糕 片，都变得同十支香烟簏（ù）子一般大了！爆的时候加入些糖，吃起来略带甜味，不 但孩子们爱吃，大人们也都喜欢，因为它质地很松，容易消化，多吃些也不会伤胃。 “空隆空隆”地嚼了好久，而实际上吃下去的不过小拇指大的一片年糕。 ⑤我吃的时候曾经作如是想：倘使不爆，要人吃小拇指大的几片硬年糕，恐 怕不见得大家都要吃。因为硬年糕虽然营养丰富，但是质地太致密，不容易嚼 碎，不容易消化。只有胃健的人，消化力强大的人，例如每餐“斗米十肉”的古代 人，才能吃硬年糕；普通人大都是没有这胃口的吧。而同是这硬年糕，一经爆过， 一经放松，普通人就也能吃，并且爱吃，即使是胃弱的人也消化得了。这一爆的 作用就在于此。 1.作者认为“爆炒米花”是一种 的闲食。(3分) 2.“这一爆的作用就在于此”中的“此”指的是(1分) A.用高热度把米粒放大。 B.使硬年糕营养更丰富。 C.普通人也能吃，胃弱的人也消化得了。 D.把小拇指大的年糕片变得同十支香烟簏子一般大。 3.下列对于文章内容的理解不正确的一项是(1分) () A.不仅孩子们爱吃“爆炒年糕”，大人们也都喜欢吃。 B.联系文中的“胃健”“消化力强大”，可以知道“斗米十肉”形容胃口很大。 欧啦优学优练·语文·三年级下册 ·40. C.米粒经过爆炒，最后从铁球中迸出，落在麻袋里，颗颗像黄豆一样大。 D.作者不知道什么时候开始有“爆炒米花”，但是很确定它的名字就是 “爆炒米花”。 4.优优阅读完文章，梳理了一个“爆炒米花”的制作流程图，准备以后有机会 给家里人讲解。请你帮她完成下面的制作流程图。(6分) ① ② ③ 启封 5.“请托者大都笑嘻嘻地看看篮子里黄豆一般大的米花，带着孩子，拿着篮 子回去了。”请你结合生活实际，说说对这句话的理解。(3分) (二)吹糖人(18分) ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的 孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子 们瞪大眼睛，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小 玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术。一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公 鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪…一小块糖稀，在他手中捏几下，用嘴 一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们非常好 奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的糖人，高高兴兴地 举着跑回家去。没买糖人的孩子，美慕地跟在后边，说说笑笑地走出去老远、老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那 个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要溶化了，这才想起应该吃掉。 可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先 吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔 舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。 欧啦优学优练·语文·三年级下册 ·41· 糖人就这样渐渐地溶化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，我却经常想起这些事情。每当想起这些，我就自然 地想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有溶化呢！ 1.运用 的方法，我知道了“脚板下生风”的意思是 从这个词语中我感受到了孩子们内心的 。(3分) 2.第②一④自然段围绕“糖人”写了三件事，请阅读后完成填空。(3分) ( )糖人→( )糖人( )糖人 弥 3.阅读第④自然段，借助关键词语梳理孩子们吃糖人的过程。(6分) 推让 端详 渐渐溶化 依然舔舔 4.第④自然段中说“糖人就这样渐渐地溶化了，消失了”，而短文末尾又说 “原来糖人在我的心中还没有溶化呢”，这两句话矛盾吗？请你联系短文 内容，谈谈对这两句话的理解。(3分) 5.文中的“糖人”是童年的记忆符号，在你的童年生活中，是否也有这样承载 着情感的物品呢？请简要描述它及与之相关的故事。(3分) 【童年相册里的朋友】 五、童年是快乐的，有许多快乐是童年的小伙伴带来的，你们的身边肯定也有一线 个让你记忆深刻的小伙伴，把他（她）的特点写下来吧。(30分) 要求：①标题自拟；②语句通顺，内容具体，突出小伙伴的特点；③不少于 300字。 欧啦优学优练·语文·三年级下册 ·42-