重点中学分班卷二-【期末金考卷】2026年小升初语文毕业升学必备

小升初 语文 重点中学分班卷二 …时间：90分钟满分：100分 洲 第一部分：识字与写字(34分) “人间至味是语文。”这是辰辰学习日志扉页上的一句话。毕业在即，让我们跟随辰辰 的日志重温六年语文学习生活，品味经典，丰盈心灵，共忆语文的美好景致。 日志一：自从遇见“你” 回首六年的语文学习，我跟着语文老师从识字学词开始，掌握了很多本领。自从遇见 语文，有多少难忘的①shùn jian:难忘我和同学②yI wei在一起阅读③shūji;难忘我跟 拟 着课文去旅行，④pan deng黄山，走过草原；难忘我在老师的指，点下A妙笔生花，写下佳 作。我和同学轻叩诗歌大门，⑤zhěgi、创作诗集，我们给封面配上B栩栩如生的插画， 诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上C粉墨登场，发言漂亮极了；小书法家文文D笔走龙 蛇，作品漂亮极了；我们搜集“奋斗的历程”为主题的红色诗文，热血沸腾。我的小学语文 生活，⑥jfjiāng画上休止符。语文之美，孰能不爱？ 1.日志一里有六个用汉语拼音代替的词语，请按出现的顺序将汉字写在横线上，注意把字 杀 写得工整、美观。(6分) 器 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.我们遨游汉字王国，学到了很多本领。你和辰辰一起判断下列选项，全部正确的一项是 )。(2分) A.掺和(chan) 辨论 司空见惯 探汤（热水） B.间断(jiàn) 坚硬 不可思议 不以为然（然而） C.榛子(zheng) 慈祥 精兵简政 自愧弗如（不） D.坚劲(jing) 严峻 别出心裁 少选（不一会儿） 3.六年里，老师教会我们正确使用成语的方法。辰辰的日志中有四处画波浪线的成语，哪 逊 俐 个成语使用不恰当？( )(2分) A.妙笔生花 B.栩栩如生 C.粉墨登场 D.笔走龙蛇 4.日志中辰辰和同学们一起搜集以“奋斗的历程”为主题的革命诗，制作成红色诗集。以下 诗词不适合选用的是( )。(2分) 有的人活着，他已经 砍头不要紧，只要主 九州生气恃风蛋，万马 死了；有的人死了， B. 义真。杀了夏明翰 C 齐暗究可哀。我劝天公 来等不 他还活着。 还有后来人！ 重抖擞，不拘一格降人 逶迤腾细浪，乌蒙磅 夏明翰 材。 走泥丸。 减克家 龚自珍 毛泽东 5.小书法家文文很喜欢临摹楷书四大家的作品，他们的字体各有特点：欧阳询“平正端庄、 险劲生动”；颜真卿“筋肉丰满、浑厚有力”；柳公权“瘦硬坚挺、骨力遒劲”；赵孟颍“圆润 多姿、有行书笔意”。请你判断下面两幅书法作品对应的书法家是()。(2分) A.①颜真卿 ②欧阳询 ①毒慈理② 食德 B.①柳公权 ②赵孟颍 C.①欧阳询 ②赵孟颍 名 者史 德 D.①赵孟颍 ②颜真卿 6.辰辰的日志中写了“诗集漂亮”“发言漂亮”“作品漂亮”，下列哪组词语可替换这三个“漂 亮”？()(2分) A.精美精彩稳健大气 B.精美精巧惟妙惟肖 C.精妙精彩巧夺天工 D.精巧精妙鬼斧神工 日志二：生活中有“你” 回想起来，遇见语文后，我不断体察生活：跟着诗人韩湖，在“① ② ”中感受寒食节的春姿摇曳；和诗人王建一起望月寄思，“③ ,不知秋思落谁家”。遇见语文后，我发现生活处处是语文。叔叔书房里挂着 幅书法作品，写着“洛阳亲友如相问，④ ”,我顿时明白了叔叔的品格和 志向；爷爷老房子上雕刻着蝙蝠，我兴奋地喊道：“爷爷，福临人间啦！”爷爷开心地笑了。 世间百味中皆可见经典，登山看水时可吟“⑤ ,山是眉峰聚”；离家多 载，感慨万千：“少小离家老大回，⑥ ”…语文，教会我对生活的热爱与 对美的追求，更使我懂得了行而不chuò，未来可期！ 7.辰辰的日志中缺了些诗句，请你填写完整。(6分) 8.辰辰日志中“行而不chuò”的“chuò”字不知道怎样写，根据字典解释，正确的书写应该是 )。(2分) 啜chuò：①忧愁：忧心~~。 绰chuò：①宽裕：~有余裕。 A B ②疲乏：~顿 ②体态轻盈柔美：柔情~态。 啜chuò：①喝：~饮。 C D. 辍chuò：停止：日夜不~。 ②抽噎：~泣。 9.辰辰想模仿“泪水如雨，洒了一地”的表达，修改“爷爷开心地笑了”这句话。下面哪句修 改符合要求？()(2分) A.爷爷开心地笑了，皱纹都舒展开来了。 B.爷爷开心地笑了，仿佛绽放的花儿般，点亮春天。 C.爷爷开心地笑了，笑容照亮了整个世界。 D.爷爷开心地笑了，笑了很久也没停。 39 日志三：未来有“你” 不久之后，我就要告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍 之情跨入新的学校。幸好语文还将继续和我作伴，会让我在迷茫中看到光明，会时刻鼓 励、鞭策我不断前进。当我虚度光阴时，你会提醒我☐花有重开日☐人无再少年☐ 当我陷入迷茫时，你会激励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。语文为我原本贫瘠 的心灵和平凡的精神世界灌输了甘甜，使我有了走向未来的力量。 10.日志三中辰辰漏写了几个标点，请你补充在小方框内。(2分) 11.辰辰面对未来、面对成长充满力量和期盼，他写下一段话送给自己。请你读一读，想一 想这段话想表达的主要意思是什么？()(2分) 我怀揣着对未来的期盼写给即将毕业的自己。不知道未来会有什么磨砺，但我依 然记得2008年汶川大地震中被救出的3岁小郎铮在担架上敬了一个礼，2023年，他以 优异的成绩考上北京大学。从磨砺中走来，在艰难中奋起，我希望我像小郎铮一样迎来 跨过高山、越过大海的壮美，坚韧而强大。 A.我怀揣着对未来的期盼写一段话给自己。 B.我不知道未来会有什么磨砺。 C.我知道小郎铮从磨砺中走来，考上北京大学。 D.我希望成为坚韧而强大的人。 12.离别之际，辰辰想赠送课文中积累的诗词或者名言警句，给走向未来的好友送上祝愿。 先写想赠送的诗词或名言警句（写在第一行），注意书写端正、行款整齐、布局合理，再写 祝愿语，祝愿语与所赠送的古诗或名言的意思要匹配。(4分) 祝愿你 第二部分：阅读与鉴赏(36分) 阅读《浣溪沙》，完成13~16小题。(8分) 浣溪沙 [宋]苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门 前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 40 13.《浣溪沙》这首词前有一段小序，读小序我们可以知道以下信息。(2分) 苏轼游历了蕲水清泉寺，此地景物最大的特点是① 。小序为词中 的“② ”作了铺垫。 14.这首词写的是暮春时节的景象，从“① ”和“② ”可以看出来。(2分) 15.词的上阕描绘的是怎样的一个景象？下面表达不正确的一项是( )。(1分) A.生机勃勃 B.萧条冷清 C.幽美洁净 D.清新宁静 16.下面是对词的下阕赏析，你认为正确的打“/”，错误的打“×”。(3分) (1)从下阕中的“？”“！”看出苏轼由游历时所见景象发出反问，进而发出 深深的感叹。 ( (2)词的下阕所表达的情感与“百川东到海，何时复西归”所蕴含的情感相近。 (3)从词的下阕，我们可以看到一个自强不息的苏轼。 () 台阅读下面的材料，完成17~21小题。(13分) 材料一：新中国第一个儿童节 1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了纪念二战中死难 的儿童，保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定将每 年6月1日定为国际儿童节。刚刚成立的中华人民共和国也决定将这一天定为中国儿 童的节日。 1950年6月1日，在北京中山公园音乐堂，5000多名少年儿童和社会各界人士齐 聚一堂，庆祝中华人民共和国成立后的第一个儿童节。在当天的《人民日报》上，毛泽东 主席挥笔题词：“庆祝儿童节。”此后，党和国家领导人始终牵挂关心少年儿童的健康成 长。1951年，毛泽东主席为少年儿童题写“好好学习，天天向上”的题词，时至今日依然 是全国少年儿童学习、生活的座右铭，伴随着一代又一代少年儿童的成长。 (由“学习强国”资料整理而成) 材料二：祝全国小朋友们“六一”国际儿童节快乐 今年5月30日，习近平爷爷给四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们回信，对他 们予以亲切勉励，并祝全国的少年儿童节日快乐。 “六一”节当天，学校主题活动，把节日真正给了每一个孩子。在海南三沙，“奔跑 吧·少年”庆“六一”体育进校园活动热力进行，让每个学生享受运动的快乐。江苏淮 安，新安小学开展了“牢记殷殷嘱托培育自信少年”为主题的文艺演出活动，进行了一 场别开生面的“党史教育课”。社会研学活动，各具特色。在湖北十堰核心水源地，来自 北京的学生和当地学生一起参观了丹江口水库大坝，了解南水北调和守水护水情况。 山东发布《中华优秀传统文化少儿绘本大系》，学生在传统美德、名人故事、山川地理的 学习与走访中，领略中华优秀传统文化的厚重与璀璨。此外，线上的“红领巾爱祖国”云 队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (由《新闻联播》视频内容整理而成) 材料三：战火中，流离失所的儿童 对于加沙的儿童来说，今年的“六一”国际儿童节，他们面临的是饥饿、失学，甚至死 亡威胁。 联合国多位专家4月在日内瓦发表的一份声明说，新一轮巴以冲突爆发的七个多 月以来，加沙80%以上的学校已经遭到破坏，已有超过5479名学生丧生，至少62.5万 名学生无法接受教育。加沙有100多万巴勒斯坦儿童需要心理健康支持，战争留下的 创伤将贯穿他们一生。 (选自《环球杂志》报道) 17.阅读上述材料，判断下列说法或理解正确与否，正确的打“/”，错误的打“×”。(3分) (1)中华人民共和国成立后的第一个儿童节是1950年6月1日，第一个国际儿童节 是1949年6月1日。 () (2)国际民主妇女联合会设立“六一”国际儿童节是为了纪念二战中死难的儿童，保 障全世界儿童的权益，改善儿童的生活。 () (3)线上的“红领巾爱祖国”云队课是新时代红色教育的生动实践，激励着每一位少 先队员发愤图强，争做新时代好少年。 18.阅读材料二，先梳理后探究。(4分) (1)梳理：根据示例，填写图表，梳理“新闻联播”发布的四则新闻。 海南三沙> )湖北十堰核心水源地 举行“六一” 参观丹江口水 读丛书，勤走访， 文艺演出，进 库大坝，了解 领略中华优秀传统 行别开生面的 南水北调和守 文化的厚重与璀璨。 “党史教育 水护水情况。 课” (2)探究：通过上面图表的梳理，我发现《新闻联播》播报的“六一”庆祝活动来自祖国 的大江南北，说明全国各地都在欢度“六一”儿童节，我还发现 19.材料三画线的内容主要运用了 和举例子的方法，使我们知道了 (2分) 20.结合材料一和材料二的阅读，填写下面的表格，用具体的事例说明观点。(2分) 观点 具体事例 1951年，毛泽东主席为少年儿童题写“好好学习，天天 向上”，这个题词伴随着一代又一代少年儿童的成长。 21.读了以上三则材料，你对“六一”儿童节有了更深的认识，如果你策划庆祝“六一”儿 童节的活动，你会设计怎样的主题词？(2分) 三阅读短文，完成22~25题。(15分】 追忆人民军医吴孟超：肝胆相照济苍生 柳刚高立英陈国全王泽锋 ①2021年5月22日，99岁的吴孟超院士走了，走得悄无声息。人们的哀思，穿过 淅淅沥沥的细雨，回荡在黄浦江畔。 ②这位不知疲倦的老人走了，留下一串数字：他主刀16000多例手术，救治20000 多名患者。在医学界，他是一个几乎难以复制的奇迹—97岁，他还完成了一台高难 度的手术。 一双神奇的手 ③这是一双白皙柔软的手，长约14厘米，右手拇指与食指、中指相向弯曲靠拢。那 是外科医生常年握止血钳，手指发生变形的结果。正是这双手，创造了中国肝胆外科的 无数个第一，把万千病人拉出了生命的绝境。 ④2019年春日，吴孟超像往常一样换上手术衣，站上手术台。这双令他引以为傲 的手，依旧灵活有力。无影灯下，一位身材瘦小的白眉医生，埋在一群高大的助手们中 间。他脚下纹丝不动，微微拾头向上望着，一双神奇的手探入患者腹中，游刃于肝胆之 间。40分钟后，肿瘤被顺利摘除。日本同行端着摄像机把吴孟超的手术从头拍到尾， 也没能弄清楚他那双神奇的手为啥像长了眼睛一样。 ⑤这是一双温暖的手。每次查房，吴孟超都会将自己的双手槎热，再替病人检查身 体，还会顺手将病人床下的鞋子摆好。这又是一双凌厉的手。如果学生和助手在病房 和手术室犯了错，这双手就在桌子上狠狠地叩击，那连续不断的声音让学生和助手心惊 肉跳… 41 一双仁爱的眼 ⑥那年，吴孟超在门诊笑眯眯地迎来一个两岁的孩子。孩子也笑了。一旁，那位年 轻的妈妈却哭了。原来，一年多来她四处求医，孩子一看到穿白大褂的人就哭。孩子的 眼睛不会说假话，他看到的到底是一双怎样的眼睛？ ⑦这双眼睛很“温柔”。吴老常说，不管病人多么啰唆，医生一定要眼睛盯着病人。 每个患者背后，都是一个家庭。病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负。这双 眼睛很“锐利”。看医嘱记录单，吴老从不一目十行，“他都是用右手的食指，一个指头一 个指头地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据地盯着。”弟子严以群说，“几乎 没有人能在他面前打那么一点点马虎眼。” 一颗纯粹的心 ⑧一个好医生，眼里看的是病，心里想的是人。 ⑨清晨，车停到医院楼下。一下车，吴孟超就在军装外面套上白大褂，径直走进门 诊大厅。此时，吴老会刻意加快脚步，一是不想让病人等，二是为了给病人提振信心： “你们看，我90多岁了还很健康，还能服务好病人！” ⑩这颗心，装不下名利却填满大爱。“用最好的技术、最科学的方法、最便宜的药 械、最简单有效的手段，治好病人的病。”这是吴孟超心目中“有本事医生”的标准。 ①吴孟超被称为“中国肝胆外科之父”，其实作为三个女儿的父亲，他陪伴自己家人 的时间并不多。妻子说他是个“一门心思只知道治病救人的大脑简单的人”。 ②2021年5月22日，吴老走了，留下了一颗星星供人们仰望一在璀璨的星河上， 有颗编号为17606的小行星，就叫“吴孟超星”。 (选自《解放军报》，有删改) 22.信息提取：根据短文内容，找出关键词，完成下面的思维导图。(4分) ① 眼睛 心 大脑 变形、温暖、凌厉 ② 3 23.内容探究。(4分) (1)文中用了以一详一略两个事例来说明吴孟超院士有“一双神奇的手”， 详写的事例是 ,略写的事例 是 写手的“神奇”其实是 在称赞 (3分) (2)对文中“病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负”这句话理解有误的一项 是( )(1分) A.吴老不忍心辜负病人对他的信任，对生命的渴望。 B.吴老不愿意辜负自己的职业操守，医者仁心。 C.吴老不忍心辜负自己多年来获得的良好社会声誉。 42 24.语言品味。(4分) (1)他都是用右手的食指，，个指头，个指头地指，一行，行逐字逐句地看，，个数 据，个数据地盯着。（提示：这句话运用了哪些表达方法，你从中体会到什么？） (2)2021年5月22日，吴老走了，留下了，颗星星供人们仰望 —在璀璨的星河上 有颗编号为17606的小行星，就叫“吴孟超星”。（提示：供人们仰望的“星星”指 的是什么？以这句话结尾有怎样的表达效果？) 25.语言表达：吴孟超院士曾当选中央电视台“感动中国年度人物”，请你结合短文内容， 仿照“最美妈妈”的颁奖词为吴院士写一段颁奖词。(3分) CCTV“感动中国十大人物”颁奖典礼 【获奖人物】奋力救下坠楼婴儿的“最美妈妈”吴菊萍 【颁奖词】危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住 生命，托住了幼吾幼以及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让 我们仰望。 【获奖人物】让中国肝胆外科站到世界最前的医学泰斗吴孟超 【颁奖词】 第三部分：表达与交流(30分) 26.同学们，在母校的最后一学期里，一定有许多的最后一次让你铭记于心：最后一次运动 会上，你奋力拼搏，取得了最优异的成绩；最后一个“六一”儿童节，你们自主策划，留下 了最欢乐的笑声；最后一堂语文课，感到格外的温暖；最后一次拍集体照，是开心的，更 是不舍的：最后一次升旗、最后一次走进小学校门…请你以“铭记，这最后一次走进小 学校门”为话题，选择印象最深刻的“最后一次”写下来，写出“最后一次”的独特体验和 别样感受，选择合适的内容表达真实情感。题目自拟，注意写好开头和结尾，语句通顺， 书写端正，字数在450左右，习作中不出现真实校名及人名。(30分)物圈”容不下哈密瓜。因为罐内温度最低可达一 10℃，所以登月植物要耐寒，哈密瓜不可以。如 果土豆在月球种植成功，那么它有可能成为未来 太空航行的主食，而哈密瓜不可能成为主食。 11.(1)①×②×③×④、/ 解析：本题考查对材料内容的理解和分析能力。 ①仔细阅读材料一给出的内容，结合句子“除了能 够仅由文本指令生成视频外，该模型还能够获取 现有的静态图像并从中生成视频，并精确地将图 像内容动画化”可知，题干说法有误。②结合材料 二给出的图表中的“被人工智能取代的职业”中的 “淘汰率”可知，演员、艺人的淘汰率在20.00%~ 40.00%之间，所以搞影视、短视频的不可能都失 业和彻底端掉行业饭碗。故题干说法有误。③结 合材料二“被人工智能取代的职业”中的“淘汰率” 可知，教师的淘汰率几乎为零，是最不可能被人工 智能取代的职业。故题干说法有误。④结合材料 二给出的图表中的内容可知，医疗机器人、虚拟医 生都可能进入我们的生活。故题干说法正确。 (2)在线教学早教机器人批卷阅卷 (3)示例：在人工智能研发的今天，我期待人工智能能 够帮助我进行个性化学习。通过分析我的学习习 惯和理解能力，为我定制专属的学习计划和资源， 提高学习效率。同时，我希望人工智能能够在学 习过程中提供即时反馈和指导，帮助我及时纠正 错误，加深对知识的理解。此外，我也期待人工智 能能够辅助我进行复习和总结，通过智能评估我 的学习成果，帮助我查漏补缺，全面提升学习 效果。 12.写作思路：本题考查写作能力。这是一篇话题作文， 这个作文题目通过“圆缺失了一角，不断寻找合适的 角”的寓言故事，引导我们思考成长、探索与自我完善 的过程。题目中的“圆”象征着完整与和谐，“缺失的 一角”则暗喻每个人在成长中都会遇到的不足或挑 战。而“一路寻找”和“经历苦恼快乐、失望希望”等描 述，则强调了寻找过程中的情感波动与坚持不懈的精 神。我们可以从多个角度入手，但核心应围绕“成长 与探索”这一主题。可以选取自己或他人在学习、工 作、生活中的一段经历，这段经历应体现出从不足到 完善、从迷茫到清晰的过程。例如，可以写自己在学 习某项技能时遇到的困难与挑战，通过不懈努力最终 克服困难的故事；也可以写与朋友一起经历的一次冒 险，过程中充满了未知与惊喜，最终收获了友谊与 成长。 重点中学分班卷一 第一关：基础知识大挑战 1.(1)徘徊忧伤惊惶沉郁宽慰匪徒 (2)A(3)D (4)示例：有志有梦、积极进取的少年以顽强的意志 不断拼搏向上 2.C3.C4.B 5.(1)把“第二十条”的双引号改成书名号。 (2)把“奇妙”改成“巧妙”。 50 (3)删去“深人”或“直抵”。 (4)将“热烈讨论”与“高度关注”调换位置。 6.法，难道能向不法让步吗？法，怎能向不法让步呢？ 7.(1)泣涕零如雨捐躯赴国难视死忽如归 (2)一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉 咸菜烧豆腐一有言（盐）在先 (3)年年有余五福临门（或福从天降） (4)示例：巧渡金沙夺泸定，万水等闲 8.示例一：①古人说：“读书须用意，一字值千金。”李 亮，你书读得多这一点值得我学习。如果读的时候能 再慢一点，再细致一点，你的收获一定会更大。 示例二：②张红，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于 行”，老师的批评教育是为了我们好。你说呢？ 示例三：③现在我解释再多，你可能也不会接受。好 在“路遥知马力，日久见人心”，总有一天你会理解我今 天的良苦用心的。 第二关：阅读理解大冒险 (一)9.丹尼尔·笛福鲁滨逊漂流记 10.示例：欢欢：150180做事坚持不懈，具有顽强 意志，有耐心。乐乐：1.8（或1.778）阳阳：鲁 滨逊鲁滨逊在航海途中遇到风暴，只身漂流到 无人荒岛上，依靠顽强的意志克服种种困难，在 岛上生活了28年，最终获救返回英国。 积极乐观、聪明能干、勇敢顽强、遇事冷静 11.建房定居养牧种植救“星期五” (二)12.(1)不同的器皿。(2)蔡顺这么做的原因。 (3)用来。 13.这些起义军怜悯他的孝行，就把白米和牛蹄赠送 给了他。 14.非常孝顺 (三)15.大兵在洪水中救了福伯，体力透支，他的父亲出 现救了他们，并解释了当年没有救大兵母亲的原 因。情况危急之下，父亲为救大兵消失在洪水 中，大兵理解并原谅了父亲。 16.非常放肆，一点没有顾忌。这里形容洪水非常汹 涌，写出了洪水的强大破坏力和不可阻挡的 力量。 17.示例： 语句：洪水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要 断裂。 作用：突出了紧张的气氛，营造出死亡步步逼近 的危机感，为下文父亲的舍己为儿作铺垫。 18.不能去掉。这一段对父子的隔阂进行了解释说 明，对主要情节起到补充衬托的作用，使文章脉 络更清晰。 19.B 20.示例：儿子，当年你妈为了救我牺牲了自己，现在 我也要为你放弃我自己，希望你好好活下去，不 要再怨恨我。 21.文章以“选择”为题，有几层含义：一是指灾难面 前，党员干部选择先救群众；二是指危急时刻，妻 子选择把生的希望留给丈夫，父亲选择把生的希 望留给儿子。凸显的是舍己为人的伟大精神和 感人至深的亲情。 第三关：创意写作小能手 23.(1)2019年春日，吴孟超用一双神奇的手探人患者腹中， 22.写作思路：本题考查话题习作。习作要求在自己的学 顺利摘除患者肿瘤每次查房，吴孟超都会将自己 习、生活中选取一件对自己来说“不寻常的小事”，写 的双手搓热，再替病人检查身体他医术高明 作时可选取日常生活中闪光的小事作材料，通过分析 (2)C 表达出伟大出自平凡，无数小事累加就是一个奇迹， 解析：本题考查对短文内容的理解与概括。(1)通过 从小事中同样能反映一个人的高尚品质，对于平凡小 读短文可知，短文用了三个自然段来描述吴孟超有 事，我们切不可不屑一顾，等闲视之，从而表现出“小 “一双神奇的手”，其中第④自然段运用了大量的文字 事不小，积少成多，聚沙成塔，伟大源自平凡”的核心 来叙述2019年春，吴孟超院士用一双神奇的手探入 观点。通过小事情、小场景、小角度来反映事情的不 患者腹中，顺利摘除患者肿瘤，是详写；第⑤自然段简 寻常。 要地概括了吴孟超院士在每次查房时，用自己搓热的 开头：开门见山，写出小事的不寻常。 双手来替病人检查身体，是略写。这样写是为了突出 中间：围绕不平凡写出事情的过程，要把事件的经过 他的医术高超。(2)结合句子“病人渴求希望的眼神， 写清楚。注意选择典型的事例，说明给了你什么 他不敢辜负，更不忍辜负”可知，这句话写出了吴老不 启示。 忍心辜负病人对他的信任，对生命的渴望；不愿意辜 结尾：总结全文，抒发感情。 负自己的职业操守，而不是不忍心辜负自己多年来的 重点中学分班卷二 良好声誉。故C项叙述有误。 第一部分： 24.（1)从“指”“看”“盯着”可知，此处主要用了动作描写， 1.①瞬间②依偎③书籍④攀登⑤整理⑥即将 生动形象地展现了吴孟超医生看医嘱记录单很认 2.D3.C4.C5.A6.C 真，眼睛很“锐利”。 7.①春城无处不飞花②寒食东风御柳斜 (2)文中供人们仰望的“星星”指的是“吴孟超星”。这 ③今夜月明人尽望④一片冰心在玉壶 句话与开头相照应，使文章结构完整，给人一气呵 ⑤水是眼波横⑥乡音无改鬓毛衰 成的感觉；升华了文章的主旨，表达了人们对吴孟 8.D9.B 超的思念与爱戴之情。 10.“ 解析：本题考查对语句的赏析。(1)结合句子中“一个 11.D 指头一个指头地指，一行一行逐字逐句地看，一个数 12.示例：海内存知己，天涯若比邻。 在未来的日子里， 据一个数据地盯着”中的“指”“看”“盯”可知，是抓住 勇敢面对挑战，坚定信念，迎接每一个美好的明天。 了他的动作进行描写，说明吴孟超院士看得很仔细、 第二部分： 认真，从而突出他的眼睛很“锐利”这一特点。(2)结 13.①溪水西流②门前流水尚能西 合句中可知，人们仰望的星星叫“吴孟超星”，这句话 14.①山下兰芽短浸溪②萧萧暮雨子规啼 与第①自然段中“2021年5月22日，99岁的吴孟超 15.B 院士走了，走得悄无声息”相照应，这样就让整个文章 16.(1)/(2)×(3)/ 的结构比较完整，从而表达出了人们对吴孟超院士的 17.(1)×(2)/(3)/ 思念与爱戴之情。 18.(1)“奔跑吧·少年”庆六一体育进校园活动热力进行 25.示例：他是一个医术高明的人，主刀16000多例手术， 江苏淮安山东 救治20000多名患者。他曾创造了一个难以复制的 (2)所有的活动都在引导广大少先队员努力成长为德 奇迹一97岁，还完成了一台高难度的手术。他是 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 一个心怀大爱的人，微笑面对病人，给病人提振信心。 19.列数字今年的“六一”国际儿童节，加沙的儿童面临 他用最好的技术、最科学的方法、最便宜的药械、最简 的是饥饿、失学，甚至死亡威胁 单有效的手段，治好了无数病人。 20.我国重视少年儿童的健康成长线上的“红领巾爱祖 解析：本题考查语言表达。首先，我们需要了解吴孟 国”云队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美 超院士的主要贡献和成就，他在医学领域的卓越表现 劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 以及他对社会的深远影响。观察“最美妈妈”吴菊萍 21.示例：关爱儿童，促进儿童全面发展。 的颁奖词，我们可以看到其结构包括了对事件的描 22.①手②温柔、锐利③纯粹、填满大爱④简单 述、对人物品质的赞美以及对人物行为的评价。从吴 解析：本题考查短文内容的理解。结合第③自然段中 孟超院士的事迹中提取关键词，如“医学泰斗”“肝胆 “手指发生变形的结果”，第⑤自然段中“这是一双温 外科”“世界最前”等，这些将是撰写颁奖词的重要 暖的手”“这又是一双凌厉的手”可知，“手”的特点是： 素材。 变形、温暖、凌厉；结合第⑦自然段中“这双眼睛很‘温 第三部分： 柔’”“这双眼睛很‘锐利’”可知，眼睛的特点是：温柔、 26.写作思路：本题考查书面表达能力。本次习作是话题 锐利；结合小标题“一颗纯粹的心”，第⑩自然段中“这 作文。写作的话题是“铭记，这最后一次”，需要围绕 颗心，装不下名利却填满大爱”可知，“心”的特点是： 在母校的最后一学期中印象深刻的“最后一次”经历 纯粹、填满大爱；结合第①自然段中“妻子说他是个 来展开，要突出“最后一次”的独特体验和别样感受。 ‘一门心思只知道治病救人的大脑简单的人’”可知， 可通过回忆和描述在母校的最后一次经历，表达对母 他的“大脑”的特点是：简单（只知道治病救人）。 校生活的怀念、珍惜以及成长的感悟。