精品解析：安徽芜湖市无为市陡沟镇三河小学等校联考2026-2027学年统编版三年级上学期10月语文阶段学情自测卷

三年级语文 注意事项： 1．本练习共4页，满分100分，时间90分钟； 2．请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 一、基础探秘站 1. 根据拼音写出词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“尽、飘、扬、粗、壮、树、枝、狂、歌、唱、味”的正确写法。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 摇晃（huǎng） 照例（lì） 抖动（dǒu） 钥匙（yuè） B. 凤尾（fēng） 绒球（róng） 振动（zhèn） 掠过（nüè） C. 湿地（shī） 轰响（hōng） 吟唱（yín） 辽阔（liáo） 【答案】C 【解析】 【详解】A．摇晃（huàng），钥匙（yào）； B．凤尾（fèng），掠过（lüè）。 3. 下列社团取名不合理的是（ ） A. 诗歌社团（新芽诗社） B. 文学社团（妙笔生花） C. 短跑社团（闪电飞人） D. 音乐社团（舞动精灵） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 D．音乐社团取名“舞动精灵”不合理。“舞动”指舞蹈、跳动，通常与舞蹈动作相关；“精灵”常被描绘为灵动、活泼的形象，多与舞蹈、表演等需要肢体动作的活动联系在一起。而音乐社团的核心活动是音乐演奏、演唱、欣赏等，主要通过听觉来感受和表达，与“舞动”所体现的肢体动作关联不大，该名称更适合舞蹈社团，因此该选项不合理。 故选D。 4. 词语天地。 （1）词语补充。 提（ ）吊（ ） （ ）牙（ ）爪 披（ ）散（ ） 手疾（ ）（ ） 面（ ）耳（ ） （ ）（ ）晃脑 （2）上面的词语中，描写人物心理的是________________。 （3）请你再写出一个含有人身体部位名称的四字词语：________________。 【答案】 ①. 心 ②. 胆 ③. 张 ④. 舞 ⑤. 头 ⑥. 发 ⑦. 眼 ⑧. 快 ⑨. 红 ⑩. 赤 ⑪. 摇 ⑫. 头 ⑬. 提心吊胆 ⑭. 手忙脚乱 【解析】 【详解】提心吊胆：形容十分担心或害怕，心里七上八下安定不下来。 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻人猖狂凶恶的样子。 披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整。 手疾眼快：形容做事机警敏捷，动作迅速。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因激动或羞惭而脸色发红。 摇头晃脑：脑袋摇来摇去，多形容自得其乐或自以为是的样子。 （1）在上述词语中，“提心吊胆”体现的是人物内心的担忧、害怕，属于心理描写；“张牙舞爪”“披头散发”“手疾眼快”“面红耳赤”“摇头晃脑”更多是描写人物的动作、神态或外貌。所以描写人物心理的是“提心吊胆”。 （2）观察上面出现的词语，已经包含了“心、胆、头、发、手、眼、面、耳”等身体部位，可以联想其他含有身体部位的成语，如目瞪口呆、七嘴八舌、手舞足蹈、头昏脑涨等，任选一个填写即可。 示例：目瞪口呆、七嘴八舌、手舞足蹈。 训练营——句子运用我能行。 5. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（意思不变，改为陈述句） __________________________________________________ 【答案】这样糊里糊涂地背，没有什么用。 【解析】 【详解】这道题是反问句改陈述句，首先将句中表示肯定的“有”改为否定词“没有”，再删去反问语气词“呢”，最后将句末问号改为句号，保持句子原意不变。 改为：这样糊里糊涂地背，没有什么用。 6. 例：菊花在秋雨里摇摆。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（照样子，写拟人句） 牵牛花开花了。______________________________________________________________________ 【答案】可爱的牵牛花在篱笆上吹起了小喇叭。 【解析】 【详解】例句是将普通句子改写成拟人句，先给菊花加上修饰词“美丽的”，再把“摇摆”改成人的动作“频频点头”，赋予花草人的行为特点。仿写时可以先补充恰当的修饰词语，增加场景，再把“开花”换成人才有的动作。 示例：粉红色的牵牛花在篱笆上扬起了笑脸。 二、文韵积累箱 7. 理解性背诵。 （1）童年的生活是多姿多彩的，我们有着快乐的童年，从古诗词中我知道那时的儿童有着同样的快乐。比如袁枚《所见》用“意欲捕鸣蝉，________________”描写机灵的牧童捕蝉。 （2）秋天，在杜牧眼中有最明艳的色彩：“________________，________________”；在叶绍翁心中，是瑟瑟秋风拨动的深沉思念：“________________，________________”；在刘禹锡笔下，是水月相映的和谐画面：“________________，________________。” 【答案】 ①. 忽然闭口立 ②. 停车坐爱枫林晚 ③. 霜叶红于二月花 ④. 萧萧梧叶送寒声 ⑤. 江上秋风动客情 ⑥. 湖光秋月两相和 ⑦. 潭面无风镜未磨 【解析】 【详解】（1）书写时注意“然”“立”的正确写法。 （2）②③处答案出自杜牧《山行》，描绘秋天霜叶明艳之景，匹配题干；④⑤处答案出自叶绍翁《夜书所见》，直接对应秋风拨动思念的场景；⑥⑦处答案出自刘禹锡《望洞庭》，直接对应水月相映的场景。 8. 课文内容回顾。 （1）《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的________________，体现了祖国各民族儿童之间的________________。 （2）在《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是________________________，作者在全文中用优美的语言表达了对大自然的________________之情。 【答案】 ①. 校园生活 ②. 友爱和团结 ③. 法国梧桐树的落叶 ④. 热爱 【解析】 【详解】（1）课文写了不同民族的孩子一同上课、游戏，校园生活欢乐祥和，展现孩子们幸福的校园生活，各族孩子虽然穿戴不一样，却友好相伴，突出民族团结友爱。 （2）作者把金黄的梧桐落叶比作金色巴掌，走在铺满落叶的路上，发现秋天的美景，字里行间都是对秋日大自然景色的喜爱赞美。 9. 《不懂就要问》这篇课文主要讲了（ ） A. 孙中山小时候在学习时遇到困难。 B. 孙中山小时候在私塾读书时，大胆向老师提问，不怕被批评，最终得到了老师的解答。 C. 孙中山在私塾读书时，面对暴力、可怕的老师，他挺起胸膛顶嘴。 【答案】B 【解析】 【详解】《不懂就要问》主要讲了孙中山小时候在私塾读书，背会了课文却不懂意思，他不怕挨打，大胆向先生提问，先生给大家讲解了书中的道理，告诉我们学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，要敢于提问。 A.只说了遇到困难，没有体现课文核心“不懂就要问、主动提问”，概括不完整。 B.准确概括课文内容，小时候孙中山在私塾读书，遇到不懂的地方，不怕挨打，大胆向老师提问，最后老师为他讲解，正好对应课文主旨。 C.错误，孙中山不是顶嘴，是虚心请教，文中老师也不是暴力可怕的形象。 10. 文章以《秋天的雨》为题，实际上主要写的是（ ） A. 秋雨的特点 B. 秋天的景象 C. 秋天的天气 【答案】B 【解析】 【详解】A．秋雨只是文章的线索，课文不是单纯介绍雨本身的特点，所以错误。 B．作者以秋雨为引子，描写秋天缤纷的色彩、丰收的果实、动植物准备过冬的样子，写的是秋天各种各样美丽的景象，所以正确。 C．文章没有重点介绍秋天的天气状况， 所以错误。 三、妙语交流角 11. 口语交际。 班级召开主题为“暑假生活”的分享会，如果让你发言，你会讲你暑假经历的什么新鲜事呢？ 快来填一填记录卡吧！ 地点 ______ 参与人员 ________ 经历的新鲜事 _________ 【答案】 ①. 迪士尼乐园 ②. 爸爸、妈妈和我 ③. 我和爸爸妈妈一起去迪士尼乐园玩。我们入住玩具总动员酒店，仿佛置身于动画世界，充满了童真与欢乐。酒店设计独特，每个角落都充满了惊喜，仿佛让我与玩具们共同度过了一个梦幻的夜晚。 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 讲一件暑假里自己没怎么经历过、觉得新奇的事。要写清楚这件事发生的地点、和你一起参与的人，再简单说说事情的过程，让同学能听懂，感受到这件事的“新鲜”就行，不用太复杂。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 地点：外婆家的小院子 参与人员：我、外婆 经历的新鲜事：暑假在乡下，我跟着外婆学“给小鸡找食”。外婆说小鸡爱吃嫩草和小虫子，我就拿着小篮子，在院子的菜地里找。一开始我总怕虫子，后来看见小鸡围着我叽叽叫，就鼓起勇气捡了条小蚯蚓。看着小鸡抢着吃我找的食，吃得圆滚滚的，我特别开心。这是我第一次照顾小动物，觉得特别新鲜！ 四、品读感悟阁 课内阅读。 花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 12. 文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？ ________________________________ 13. 文中加点的“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字） _____________________________________ 14. “雷云拍着大手”既指（表层意思） _______________，又指（深层意思）_____________。 15. 为什么说“雨一来，他们便放假了”？ ________________________________ 16. 对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（ ） 例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 A. 比喻 B. 比喻、拟人 C. 拟人 D. 夸张 【答案】12. 符合实际。因为作者运用拟人手法，明写花朵暗写风 13. 指不自由的读书生活。 14. ①. 自然界的电闪雷鸣 ②. 雷云对花孩子们的热情欢迎 15. 有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。 16. C 【解析】 【分析】 【12题详解】 考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 《花的学校》选自《新月集》，《新月集》是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集，也是他众多散文诗的第一本。《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗，似乎看见在十八世纪末，一位年青的父亲，在雨后的绿地上，听着孩子欢快的声音，一脸慈祥。整首诗洋溢着向往自然的热烈，折射着美妙童心的幻想和憧憬，同时也流露出浓浓的母爱亲情。诗句在灵动童心的引领下，把我们带进神秘恍惚的仙境，让人浮想联翩。原句是“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。”这样写是符合实际的，花是因为风而动，作者明写花朵暗写风。 【13题详解】 考查了文章中关键词语的理解。 联系“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。”可知，“地下的学校”比喻不自由的读书生活。 【14题详解】 考查了句子的理解。 联系上下文理解，“雷云拍着大手”运用了拟人的写法，既指（表层意思）自然界的电闪雷鸣，又指（深层意思）对花孩子们的热情欢迎。 【15题详解】 考查了内容的理解。 联系上下文理解，这是运用拟人的手法，告诉我们因为有了雨的滋润，花朵才能自由自在地开放。 【16题详解】 考查学生对修辞手法的理解。 阅读句子“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”可知，这句话把“花儿”当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 课外阅读。 课外阅读。 秋天的山林 ①下过几场秋霜，山林变成彩色的了。 ②你瞧，这一片杨树变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到这儿来了。哇，那边的白桦林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。枫树红得格外显眼，风一吹，火红的枫叶就在翩翩起舞。还有那一丛丛我叫不出名儿来的灌木，变得紫红紫红。只有松林不怕秋霜，像针一样的叶子还是那么翠绿。 ③山林是小鸟的乐园。林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆，或婉转；时而短促，时而悠长……鸟儿的歌唱，给山林增添了一份生趣。 ④神奇的山林，真让人心驰神往。 17. 秋天的山林是什么颜色的？照样子，写一写。 例：杨树（金黄色） 白桦林（ ） 枫树（ ） 灌木（ ） 松林（ ） 18. ［语文要素］下面是佳佳的词语积累卡，请你帮她补充完整。 短促——悠长 这两个词语在文中都用来形容________，通过查词典，我知道了“悠长”的意思是“长，漫长”；“短促”与之意思相反，应为“________”之意。 心驰神往 联系上下文，再结合“驰”的意思“向往”，我猜测“心驰神往”指的是 _________。 19. 秋天的山林真美啊！从短文中，我感受到了（ ）和（ ）。 A．山林美丽的色彩 B．山林丰收的景象 C．山林动听的声音 D．山林天气的变化 20. 从文中哪些地方可以看出山林是小鸟的乐园？用“________”画出相关语句。 21. 想象一下，秋天的山林中还会有什么事物令我们心驰神往呢？ ___________________ 【答案】17. ①. 杏黄色 ②. 火红 ③. 紫红 ④. 翠绿 18. ①. 鸟的叫声 ②. 极短，急促 ③. 心神飞到向往的地方 19. ①. A ②. C 20. 林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆，或婉转；时而短促，时而悠长…… 21. 秋天山林中潺潺流动的小溪，美味可口的野果都令我们心驰神往。 【解析】 【导语】这篇短文《秋天的山林》以生动的笔触描绘了秋日山林的绚丽色彩和生机勃勃的景象。文章结构清晰，通过色彩描写（金黄、杏黄、火红、紫红、翠绿）和声音描写（鸟鸣）多角度展现山林之美。拟人手法（“枫叶翩翩起舞”）和比喻手法（“像枝头挂满熟透的杏和梨”）运用得当，增强了画面感。结尾“心驰神往”巧妙点题，引发读者对自然之美的向往。整体语言优美，富有童趣，是一篇适合小学生阅读的写景美文。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“哇，那边的白桦林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。枫树红得格外显眼，风一吹，火红的枫叶就在翩翩起舞。还有那一丛丛我叫不出名儿来的灌木，变得紫红紫红。只有松林不怕秋霜，像针一样的叶子还是那么翠绿。”可知，白桦林是杏黄色、 枫树是火红、灌木是紫红、松林是翠绿。 【18题详解】 本题考查词语解释。 结合第③自然段“林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆，或婉转；时而短促，时而悠长”可知，“短促”“悠长”这两个词语在文中都用来形容鸟鸣声；结合“悠长”的意思是“长，漫长”；“短促”与之意思相反可知，“短促”的意思是：时间短，急促。 结合第④自然段“神奇的山林，真让人心驰神往。”和“驰”的意思“向往”，我猜测“心驰神往”指的是：内心向往神奇美丽的山林。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“下过几场秋霜，山林变成彩色的了。”和第③自然段“林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆，或婉转；时而短促，时而悠长……鸟儿的歌唱，给山林增添了一份生趣。”可知，秋天的山林真美啊！从短文中，我感受到了山林美丽的色彩和山林动听的声音。 故选A和C。 【20题详解】 本题考查找关键句。 结合第③自然段“林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆，或婉转；时而短促，时而悠长……”可知，直接描写鸟在林间自由鸣叫的情景，体现山林是它们的乐园。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 围绕“秋天的山林”展开合理想象即可。 示例：金黄的落叶铺满小径，像柔软的地毯；熟透的野果挂满枝头，散发出甜甜的香气。 五、妙笔创作园 22. 习作。 认识一个朋友让我们快乐，与同学一起学习、玩耍让我们快乐，读一本好书也能让我们快乐……生活中能让我们快乐的事有很多，请你选择一件，以日记的形式记录下来，珍藏在成长纪念册中吧！ 注意：语句通顺，格式正确，不少于300字。 【答案】例文： 2023年10月23日 星期一 天气 晴 一次快乐的重阳节活动 盼望着盼望着，九九重阳节终于来到了。这一天，我们三一班全体同学要去敬老院为老人们唱歌跳舞，献上一台精彩的文艺汇演，为老人送去节日的祝福。 到了敬老院，我们的第一项活动就是为老人佩戴红领巾。同学们身穿校服，手拿红领巾依次来到爷爷奶奶们的面前，娴熟而快速地打结，霎时，整个会场成了红色的海洋。当我们真诚地向老人表达敬礼、祝福时，他们的眼睛已噙满泪水，嘴唇颤动，抚摸着我们，不住地点头。 我们的文艺表演开始了，有缓慢悠扬的独奏，有给力欢快的舞曲，还有声情并茂的诗朗诵，同学们尽情地展现自己最美的瞬间。老人们个个脸上洋溢着幸福的微笑。 欢乐过后，老人该休息了，我们几人一组搀扶老人回房，赠送我们亲手制作的贺卡。该说再见了，走廊里，我回头一看，老爷爷还在门口望着我们呢，那一刻，我的眼眶不由地湿润了。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。让我们共同传承这一中华美德吧。 【解析】 【详解】本次习作是自命题作文。 日记格式：①第一行：要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雪、风等)。②第二行：空两格写正文。 一、审题。 本题要求用日记的形式写一写你印象有意义的事。因此选材要围绕“有意义”去选。 写事的记叙文，就是要通过一件或几件事，写出值得有意义的原因，要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。还要注意日记的格式。先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。 二、立意。 在我们的学习与生活中，有很多有意义的、高兴的事情。想想什么事让我们难忘，为什么有意义，过程是怎样的。选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。 三、写作思路。 开头：开门见山式开头或直点文题式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点。我们可以通过叙事的方式来讲述自己的发现。 注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文 注意事项： 1．本练习共4页，满分100分，时间90分钟； 2．请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 一、基础探秘站 1. 根据拼音写出词语。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 摇晃（huǎng） 照例（lì） 抖动（dǒu） 钥匙（yuè） B. 凤尾（fēng） 绒球（róng） 振动（zhèn） 掠过（nüè） C. 湿地（shī） 轰响（hōng） 吟唱（yín） 辽阔（liáo） 3. 下列社团取名不合理的是（ ） A. 诗歌社团（新芽诗社） B. 文学社团（妙笔生花） C. 短跑社团（闪电飞人） D. 音乐社团（舞动精灵） 4. 词语天地。 （1）词语补充。 提（ ）吊（ ） （ ）牙（ ）爪 披（ ）散（ ） 手疾（ ）（ ） 面（ ）耳（ ） （ ）（ ）晃脑 （2）上面的词语中，描写人物心理的是________________。 （3）请你再写出一个含有人身体部位名称的四字词语：________________。 训练营——句子运用我能行。 5. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（意思不变，改为陈述句） __________________________________________________ 6. 例：菊花在秋雨里摇摆。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（照样子，写拟人句） 牵牛花开花了。______________________________________________________________________ 二、文韵积累箱 7. 理解性背诵。 （1）童年的生活是多姿多彩的，我们有着快乐的童年，从古诗词中我知道那时的儿童有着同样的快乐。比如袁枚《所见》用“意欲捕鸣蝉，________________”描写机灵的牧童捕蝉。 （2）秋天，在杜牧眼中有最明艳的色彩：“________________，________________”；在叶绍翁心中，是瑟瑟秋风拨动的深沉思念：“________________，________________”；在刘禹锡笔下，是水月相映的和谐画面：“________________，________________。” 8. 课文内容回顾。 （1）《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的________________，体现了祖国各民族儿童之间的________________。 （2）在《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是________________________，作者在全文中用优美的语言表达了对大自然的________________之情。 9. 《不懂就要问》这篇课文主要讲了（ ） A. 孙中山小时候在学习时遇到困难。 B. 孙中山小时候在私塾读书时，大胆向老师提问，不怕被批评，最终得到了老师的解答。 C. 孙中山在私塾读书时，面对暴力、可怕的老师，他挺起胸膛顶嘴。 10. 文章以《秋天的雨》为题，实际上主要写的是（ ） A. 秋雨的特点 B. 秋天的景象 C. 秋天的天气 三、妙语交流角 11. 口语交际。 班级召开主题为“暑假生活”的分享会，如果让你发言，你会讲你暑假经历的什么新鲜事呢？ 快来填一填记录卡吧！ 地点 ______ 参与人员 ________ 经历的新鲜事 _________ 四、品读感悟阁 课内阅读。 花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 12. 文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？ ________________________________ 13. 文中加点的“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字） _____________________________________ 14. “雷云拍着大手”既指（表层意思） _______________，又指（深层意思）_____________。 15. 为什么说“雨一来，他们便放假了”？ ________________________________ 16. 对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（ ） 例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 A. 比喻 B. 比喻、拟人 C. 拟人 D. 夸张 课外阅读。 课外阅读。 秋天的山林 ①下过几场秋霜，山林变成彩色的了。 ②你瞧，这一片杨树变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到这儿来了。哇，那边的白桦林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。枫树红得格外显眼，风一吹，火红的枫叶就在翩翩起舞。还有那一丛丛我叫不出名儿来的灌木，变得紫红紫红。只有松林不怕秋霜，像针一样的叶子还是那么翠绿。 ③山林是小鸟的乐园。林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆，或婉转；时而短促，时而悠长……鸟儿的歌唱，给山林增添了一份生趣。 ④神奇的山林，真让人心驰神往。 17. 秋天的山林是什么颜色的？照样子，写一写。 例：杨树（金黄色） 白桦林（ ） 枫树（ ） 灌木（ ） 松林（ ） 18. ［语文要素］下面是佳佳的词语积累卡，请你帮她补充完整。 短促——悠长 这两个词语在文中都用来形容________，通过查词典，我知道了“悠长”的意思是“长，漫长”；“短促”与之意思相反，应为“________”之意。 心驰神往 联系上下文，再结合“驰”的意思“向往”，我猜测“心驰神往”指的是 _________。 19. 秋天的山林真美啊！从短文中，我感受到了（ ）和（ ）。 A．山林美丽的色彩 B．山林丰收的景象 C．山林动听的声音 D．山林天气的变化 20. 从文中哪些地方可以看出山林是小鸟的乐园？用“________”画出相关语句。 21. 想象一下，秋天的山林中还会有什么事物令我们心驰神往呢？ ___________________ 五、妙笔创作园 22. 习作。 认识一个朋友让我们快乐，与同学一起学习、玩耍让我们快乐，读一本好书也能让我们快乐……生活中能让我们快乐的事有很多，请你选择一件，以日记的形式记录下来，珍藏在成长纪念册中吧！ 注意：语句通顺，格式正确，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $