第2部分 考点练案3 归纳概括原因-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习

该高中语文高考复习讲义聚焦归纳概括原因核心考点，整合信息类阅读、文言文阅读及名篇名句默写，按考点梳理、方法指导、真题训练流程，以新疆乌鲁木齐二模、河北衡水二模真题为例，帮助学生构建知识框架，突破阅读分析与文言翻译难点。 资料以“西游故事”文化传承与李愬军事智慧为载体，通过归纳概括原因题方法指导、文言断句与翻译技巧训练，培养学生文化自信与思维能力。设置基础选择、能力主观、综合默写分层练习，配合即时反馈，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

考点练案3　归纳概括原因：信息类阅读＋文言文阅读＋名篇名句默写 (分值：45分) 一、信息类阅读 (2025·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐二模)阅读下面的文字，完成下面小题。(19分) 材料一　最新一期《国家人文历史》杂志将带大家走近“西游故事”。 贞观十九年(645年)正月二十五，已经西行取经18年的玄奘携佛经回抵长安。他在漫漫长途中经历了什么？万历二十年(1592年)，百回本小说《西游记》问世，给出了神奇而隽永的回答。 “西游故事”的源头，是唐代的玄奘取经。这是一段真实的历史：公元627年，年仅27岁的玄奘从唐帝国的首都长安出发，前去天竺(印度)求取真经。他出玉门关，穿过八百里流沙，翻越帕米尔高原，通过西突厥控制的草原，渡过恒河，到达了佛教圣地——那烂陀寺，最终带着657部佛经回到长安。从出发到返回，玄奘西游历时18年，行程2万多公里。他回国后口述的《大唐西域记》一书，叙述了他的旅行经历和见闻。后来玄奘的徒弟慧立和尚写了一本《大慈恩寺三藏法师传》。在这本书里，慧立为了夸大师父的业绩，扩大佛教的影响，开始给玄奘的事迹涂上一些神秘色彩。 玄奘西游的故事流传到民间以后，人们又按照自己的理想和兴趣对它不断进行“改编”，使得取经故事逐渐演化为市井廛音。宋代，说书人编了一本十七节的《大唐三藏取经诗话》，取经的人除玄奘外，多了一个白衣秀士的猴行者，自称是花果山紫云洞八万四千铜头铁额猕猴王。从这个猴行者身上已经可以看到《西游记》中孙悟空的影子。到了金、元两朝，玄奘取经的故事已被搬上了舞台，金代艺人演戏的脚本中有《唐三藏》，元朝的杂剧中有吴昌龄写的《唐三藏西天取经》。除杂剧外，元朝还出现了《西游记平话》……丰饶的艺术土壤最终使吴承恩笔下的《西游记》成为经典：满篇神魔，天马行空，殊方绝域，无奇不有。 经过几百年的翻刻、评点和传播，“西游故事”所包含的思想变得丰富而复杂：佛家说佛，道家见道；平凡者赞叹其英雄主义，奋斗者肯定其进取精神……这使小说在兼具理性与人性光辉的同时，也为后代各类创作者提供了经久不衰的中国IP和无尽无竭的源头活水。随着时代发展和技术进步，“西游故事”衍生出各自的时代表达，“古典”就此成为“今典”。 (摘编自2025年《国家人文历史》第4期导读) 材料二　美国有钢铁侠，日本有奥特曼，中国有什么？——齐天大圣。 2024年8月20日，一款产自杭州、出版自浙江的首个国产3A游戏《黑神话：悟空》，强势登陆国内外多个平台，掀起国风热潮。 最新数据显示，该游戏的销售额已超15亿元，凭实力“硬控”全球玩家，真正实现了“破圈”。它以经典名著《西游记》为背景，引人踏上危险与新奇的西天之路。灵隐寺济公殿神像、景宁时思寺的大雄宝殿……密集的中国文化元素引发众多国外游戏爱好者连夜恶补“猴子”的身世，海外社区火速跟风，建起多个《西游记》学习园地。 现如今，“伪国风”“假国风”随处可见，“魔改”“审美降级”备受争议。国风不是简单可复制的“流量密码”，也不是降低品质的“免死金牌”。单凭“国风”二字，不足以解释《黑神话：悟空》的成功。正如游戏制作人冯骥所说，“踏上取经路，比抵达灵山更重要”。 游戏在“出海”过程中，势必会面临水土不服的难题。既有文化作品在处理中西文化差异时，曾多次被贴上“讨好外国人”的标签。为何《黑神话：悟空》的做法能引来无数称赞？譬如在翻译过程中，他们不仅对悟空、金箍棒等采用中文直译，还将“土地公公”译为“keeper”(维系者、传承者)，巧妙地兼顾了中西文化的差异，在尊重文化传统的同时注入新意蕴，充分展现了一种由内而外的文化自信。此外，游戏虽多处融入中国历史建筑景点，但这些景点既小众又新鲜，都不是西方人耳熟能详的“网红打卡点”。相较于吸引外国人，游戏对本国人的普及价值更高，也难怪近日相关游戏取景地的门票销量能暴涨3倍。 不少国外游戏爱好者初见孙悟空时都会联想到日本漫画《龙珠》。过去有太多人在描绘中国、解释中国，这也反映出我国优秀传统文化在“出海”过程中面临“先入为主”的困境。《黑神话：悟空》以一种喜闻乐见的方式推动“西游故事”走出国门，真正实现了一种主动式文化输出，自然展现出中国文化的独特吸引力。游戏场景中的实景还原，吸引海外游戏爱好者来看看远不限于游戏的大好河山。在当前外籍人士过境免签政策下，我们可进一步开发《黑神话：悟空》的线下沉浸式旅游路线，联动上下游，打造产业“同心圆”，让闻风而来的外国朋友们重走“西天取经路”，亲身体验中国“city不city”。 当然也需警惕，文旅经济大热带来的无数商机，在推动地方经济发展的同时，也让文化元素沦为吸引游客的噱头，还造成千景一面等现象，消耗了公众的情感与信任。类似《西游记》这样的“国民IP”，不仅是无数人童年回忆的寄托，更承载着对一个国家和民族的期待，映射出弘扬中华优秀传统文化的殷切希望。冯骥曾坦言，自己的创作是为了展现更有境界的中国美学和东方神话。为了达成这个目标，他一路披荆斩棘，真正体现了“天命人”不认命的真谛。 目前，该游戏已经有了一个不错的开端，但还需接受时间的检验。国风文化产业将不止于这一座里程碑，或许在不久的将来，我们还能看到一个“黑神话宇宙”。文化的传承与传播也是一条“取经路”，充满机遇与挑战。 (摘编自《〈黑神话：悟空〉破圈背后——如何以现代方式讲好中国故事》) 【导语】　这篇阅读文章通过两则材料，分别从历史演变和现代创新的角度，深入探讨了“西游故事”的文化价值与传播意义。材料一梳理了玄奘取经故事从历史真实到文学经典的演变过程，展现了其在不同时代的艺术化改编与文化积淀。材料二则以《黑神话：悟空》为例，分析了现代文化产品如何通过创新表达与全球传播，赋予传统故事新的生命力。两则材料共同揭示了“西游故事”作为中国文化符号的持久魅力与时代价值。 1．(3分)下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．玄奘西游的故事流传到民间以后，人们对它不断进行改编，如宋代话本中加入了猴行者，使得故事有了神秘色彩。 B．金代的《唐三藏》、元朝的《唐三藏西天取经》《西游记平话》，为明朝吴承恩创作《西游记》提供了艺术土壤。 C．《黑神话：悟空》的成功表明，清除“伪国风”“假国风”，避免“魔改”“审美降级”，就能够具有全球影响力。 D．《黑神话：悟空》的场景没有选用西方人耳熟能详的“网红打卡点”，这是为了避免贴上“讨好外国人”的标签。 B　[本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A．“宋代话本中加入了猴行者，使得故事有了神秘色彩”错误。根据材料一“后来玄奘的徒弟慧立和尚写了一本《大慈恩寺三藏法师传》。在这本书里，慧立为了夸大师父的业绩，扩大佛教的影响，开始给玄奘的事迹涂上一些神秘色彩”，可知是慧立和尚在书中给玄奘事迹添上神秘色彩，而非宋代话本中加入猴行者使得故事有了神秘色彩。关于宋代话本的表述是“宋代，说书人编了一本十七节的《大唐三藏取经诗话》，取经的人除玄奘外，多了一个白衣秀士的猴行者，自称是花果山紫云洞八万四千铜头铁额猕猴王。从这个猴行者身上已经可以看到《西游记》中孙悟空的影子”，并未体现“故事有了神秘色彩”。C．“清除……就能够具有全球影响力”逻辑关系有误。材料二说“单凭‘国风’二字，不足以解释《黑神话：悟空》的成功”，且“伪国风”“假国风”“魔改”“审美降级”只是国风文化存在的一些问题，清除这些并不能必然使作品具有全球影响力。D．“是为了避免……”，对目的的分析有误。根据材料二“游戏虽多处融入中国历史建筑景点，但这些景点既小众又新鲜，都不是西方人耳熟能详的‘网红打卡点’。相较于吸引外国人，游戏对本国人的普及价值更高”，可知不选用西方人耳熟能详的“网红打卡点”主要是考虑对本国人的普及价值，而非为了避免贴上“讨好外国人”的标签。故选B。] 2．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．《国家人文历史》第4期导读，开篇抛出问题后，即点出万历二十年的《西游记》这一具有代表性的作品，令人感到熟悉而亲切。 B．不同时期的人们“改编”玄奘西行取经的故事时，都结合了自己的理想并加入艺术化元素，但均是以历史人物为原型进行创作的。 C．《黑神话：悟空》的“出海”，让孙悟空以“齐天大圣”的形象走向世界，也能让外国游戏爱好者主动了解《西游记》相关内容。 D．游戏制作人冯骥表示，自己的创作是为展现中国美学和东方神话，体现出文化创作者在传播中华优秀传统文化过程中的责任担当。 B　[本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B．“均是以历史人物为原型进行创作的”错误，从材料一可知，随着故事的流传和改编，如宋代话本中出现猴行者，金、元时期的杂剧、平话等，内容逐渐丰富，有了更多虚构和想象的成分，并非都以历史人物为原型。故选B。] 3．(3分)下列对《黑神话：悟空》获得极大成功的启示的分析，不恰当的一项是(　　) A．讲好中国故事一定要尊重文化传统，兼顾中西文化差异，注入新意蕴，展现文化自信。 B．借大家熟知的“国民IP”，唤醒国人的文化记忆，才可能打造出令人惊艳的文化产品。 C．文化传播的破局点在于引发精神共鸣，传递人类共通的情感，比如成长、反抗命运等。 D．抓住文化产品大热带来的无数商机，依仗公众的情感与信任，推动地方经济的蓬勃发展。 D　[本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。D．材料二指出“文旅经济大热带来的无数商机，在推动地方经济发展的同时，也让文化元素沦为吸引游客的噱头，还造成千景一面等现象，消耗了公众的情感与信任”，说明不能依仗公众的情感与信任来推动地方经济发展，而应注重文化内涵，选项不恰当。故选D。] 4．(4分)围绕“西游故事”，《国家人文历史》第4期导读是从哪些方面引导读者阅读本期杂志的？请结合材料一概括说明。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①故事起源：材料一“‘西游故事’的源头，是唐代的玄奘取经。这是一段真实的历史：公元627年，年仅27岁的玄奘从唐帝国的首都长安出发，前去天竺(印度)求取真经……他回国后口述的《大唐西域记》一书，叙述了他的旅行经历和见闻”，点明“西游故事”的源头是玄奘取经的真实历史事件。②演化发展：“玄奘西游的故事流传到民间以后，人们又按照自己的理想和兴趣对它不断进行‘改编’……宋代，说书人编了一本十七节的《大唐三藏取经诗话》……到了金、元两朝，玄奘取经的故事已被搬上了舞台，金代艺人演戏的脚本中有《唐三藏》，元朝的杂剧中有吴昌龄写的《唐三藏西天取经》。除杂剧外，元朝还出现了《西游记平话》”，阐述了不同历史时期对“西游故事”的不断“改编”。③思想影响：“经过几百年的翻刻、评点和传播，‘西游故事’所包含的思想变得丰富而复杂：佛家说佛，道家见道；平凡者赞叹其英雄主义，奋斗者肯定其进取精神……这使小说在兼具理性与人性光辉的同时，也为后代各类创作者提供了经久不衰的中国 IP 和无尽无竭的源头活水”，说明“西游故事”所包含的思想丰富而复杂，影响深远。 答案　①故事起源：“西游故事”的源头是玄奘取经的真实历史事件；②演化发展：不同历史时期对“西 游故事”的不断“改编”；③思想影响：“西游故事”所包含的思想丰富而复杂，影响深远。 5．(6分)材料一结尾说“西游故事”从“古典”成为“今典”，请结合两则材料探究其原因。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生归纳概括内容要点的能力。①内容不断丰富：从材料一可知，“西游故事”从唐代玄奘取经的真实历史，到其徒弟慧立添加神秘色彩，再到宋代话本加入猴行者，金、元时期的舞台演绎等，改编内容符合不同历史时期人们的理想与兴趣，并且“经过几百年的翻刻、评点和传播，‘西游故事’所包含的思想变得丰富而复杂”，思想内涵不断丰富，所以能从“古典”成为“今典”。②形式不断创新：材料一展现了“西游故事”在不同历史时期的不同形式，如宋代话本、元代杂剧等，材料二的《黑神话：悟空》是当下以游戏形式呈现，每个历史时期均以当时人们喜闻乐见的形式流传，不断创新，使其具有持久的生命力，从“古典”成为“今典”。③技术不断进步：材料一讲述了“西游故事”从文学创作(如《大唐西域记》《大慈恩寺三藏法师传》等)到舞台演绎(金、元时期的杂剧等)，材料二的《黑神话：悟空》是3A游戏，说明各个历史时期的“西游故事”与时代的发展和技术的进步紧密关联，技术的进步推动了“西游故事”的传播和发展，使其从“古典”成为“今典”。 答案　①内容不断丰富：改编内容符合不同历史时期人们的理想与兴趣，且思想内涵也不断丰富。②形式不断创新：每个历史时期均以当时人们喜闻乐见的形式流传，如宋代话本、元代杂剧，当下发展出游戏等。③技术不断进步：各个历史时期的“西游故事”与时代的发展和技术的进步紧密关联，如从文学创作到舞台演绎再到3A游戏。 二、文言文阅读 (2025·河北衡水二模)阅读下面的文言文，完成下面小题。(20分) 材料一　凡与敌人相攻，若雨雪不止，觇敌不备，可潜兵击之，其势可破。法曰：“攻其所不戒。” 唐遣唐邓节度使李愬讨吴元济。愬延吴秀琳问计，秀琳答曰：“将军必欲破贼，非得李祏不可。”愬遣史用诚以壮士三百伏林中，用诚擒之以归。将士争请杀之愬独待以客礼时复与语诸将不悦。愬力不能独完，乃械祏送之京师，先密表曰：“若杀祏，则无成功。”诏以祏还愬。愬见祏大喜，署为兵马使，令佩刀出入帐中，始定破蔡之计。时大雪，旗旆折裂，人马冻死者相望，人人自谓必死。诸校请所之，愬曰：“入蔡州取吴元济。”众皆失色，相泣曰：“果落李祏奸计。”然畏愬，莫敢违。夜半，雪愈盛。城旁皆鹅鹜池，愬令击之以乱军声。初，蔡人拒命，官军凡三十余年不能至其城下，故蔡人皆不为备。祏等攀城先登，众从之，杀守门者，而留击柝者，纳其众城中。鸡鸣雪止，遂执元济，而淮西悉平。 (节选自《百战奇略》) 材料二　李愬还军文城，诸将请曰：“始公败于朗山①而不忧，胜于吴房②而不取，冒大风甚雪而不止，孤军深入而不惧。然卒以成功，皆众人所不谕也，敢问其故？”愬曰：“朗山不利，则贼轻我而不为备矣。取吴房，则其众奔蔡，并力固守，故存之以分其兵。风雪阴晦，则烽火不接，不知吾至。孤军深入，则人皆致死，战自倍矣。夫视远者不顾近，虑大者不计细，若矜小胜，恤小败，先自挠矣，何暇立功乎！”众皆服。 (节选自《资治通鉴·唐纪》) 【注】　①朗山：是蔡州西南部的一个重要据点，李愬进攻失利后下令立即撤军。②吴房：是蔡州西北方向七十多里处的一个重要军镇，李愬攻下外城以后，故意留下子城不攻，引兵撤退。 【导语】　这两篇文言文分别从战术和战略角度展现了唐代将领李愬的军事智慧。材料一通过雪夜奇袭蔡州的细节，突出了李愬善于利用天时、地利和人和的战术能力，尤其是在恶劣天气下出其不意地攻敌不备。材料二则通过李愬对将领们的解释，揭示了他深谋远虑的战略思维，如故意示弱以麻痹敌人、保存实力以分散敌军兵力等。两篇文章相辅相成，既展现了李愬的军事才能，也体现了他在复杂局势下的冷静与远见。 6．(3分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 将士争请杀之愬独待以客礼时复与语诸将不悦。 BEG　[本题考查学生文言文断句的能力。句意：唐朝将士都争着请求杀掉李祏，唯有李愬以客礼款待他，经常与他交谈，将领们很不高兴。“请杀之”是动宾结构，“愬”是下句主语，B处断开；“待以客礼”是状语后置，其后E处断开；“诸将不悦”是主谓结构，其前G处断开。故选BEG。] 7．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．延，邀请，与《桃花源记》“余人各复延至其家”中的“延”意思相同。 B．完，保全，与《六国论》“盖失强援，不能独完”中的“完”意思相同。 C．倍，加倍，与《鸿门宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”意思不同。 D．矜，夸耀，与《〈老子〉四章》“自矜者不长”中的“矜”意思不同。 D　[本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A．正确。句意：李愬请来吴秀琳问计。/其余的人各自又把渔人请到自己家中。B．正确。句意：李愬个人力量无法保全李祏。/失掉了强有力的外援，不能独自保全。C．正确。加倍/违背。句意：打起仗来自然就会加倍出力。/希望你详细地(向项王)说明，我是不敢背叛项王的恩德的。D．错误。意思相同，都是“夸耀”的意思。句意：倘若夸耀小小的胜利。/自我夸耀的人不能长久。故选D。] 8．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．李愬在讨伐吴元济前，请来吴秀琳询问作战计策，吴秀琳向李愬直言，如果要击破吴元济，非要得到李祏不可。 B．李愬为保住李祏，上密奏给皇帝，强调如果没有李祏，讨伐吴元济之事将不能成功，皇帝下诏将李祏送还给李愬。 C．在讨伐吴元济的雪夜里，唐军进入蔡州城，李愬命士兵击打鹅、鸭以掩盖唐军声响，并率先登上城墙，让部队紧随其后。 D．李愬回到文城后，将领们对他之前败战不忧、胜战不取地的做法感到困惑，李愬向将领们解释了原因，大家都为之折服。 C　[本题考查学生理解文章内容的能力。C．“李愬……并率先登上城墙”错误，由原文“祏等攀城先登”可知，率先登上城墙让部队紧随其后的不是李愬，是李祏。故选C。] 9．(8分)请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)旗旆折裂，人马冻死者相望，人人自谓必死。 译文：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______ (2)然卒以成功，皆众人所不谕也，敢问其故？ 译文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“折裂”，被撕裂；“人马冻死者”，定语后置句，应为“冻死人马”；“谓”，认为。(2)“卒”，最终；“谕”，明白；“敢”，冒昧地。 答案　(1)军旗被寒风撕裂，冻死的人马随处可见，人人都自认为必死无疑。 (2)然而您最终因此获得成功，这都是大家所不明白的，能否冒昧地请教其中的原因？ 10．(3分)李愬取得胜利的原因有哪些？请简要概括。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①知人善任，重用了李祏：李愬听从了吴秀琳的建议，认为要破敌必须得到李祏的帮助。他不仅没有杀害李祏，反而以客礼相待，并最终任命他为兵马使，赋予他重要的军事职责。这表明李愬善于识别和利用人才，充分发挥了李祏的作用。②出其不意，趁雪夜突袭敌人：李愬选择在大雪纷飞的恶劣天气下发动进攻，利用天气条件掩盖军队的行动，使敌人措手不及。这种出其不意的战术使得蔡州城内的敌人毫无防备，最终成功攻破城池，擒获吴元济。③考虑大的方面，不计小的得失：李愬在战略上具有长远的眼光，不计较一时的得失。他在朗山失利后并不担忧，反而利用这次失败让敌人轻视自己，从而放松警惕。同时，他故意不攻取吴房，避免敌人集中兵力固守蔡州。这种大局观使得他能够在关键时刻取得决定性的胜利。 答案　①知人善任，重用了李祏。②出其不意，趁雪夜突袭敌人。③考虑大的方面，不计小的得失。 【参考译文】 材料一　大凡与敌人相攻战，如果下雪不止，观察到敌人没有防备，可以偷偷派兵袭击它，敌人的阵势便可被打破。兵法说：“进攻敌人疏于戒备之时。” 唐朝廷派遣唐邓节度使李愬讨伐吴元济。李愬请来吴秀琳问计，吴秀琳回答说：“将军一定要击破吴元济，非得到李祏不可。”李愬派遣史用诚带领三百名壮士埋伏在树林中，史用诚活捉李祏带回军营。唐朝将士都争着请求杀掉李祏，唯有李愬以客礼款待他，经常与他交谈，将领们很不高兴。李愬个人力量无法保全李祏，于是李愬给李祏戴上刑具把他押送到京师，先秘密写奏表说：“如果杀了李祏，就无法获得成功。”皇帝下诏将李祏送还给李愬。李愬见李 祏被送还非常高兴，任命(李祏)为兵马使，令他可以佩带腰刀进出军帐，才正式制定了攻破蔡州的计策。正值大雪，军旗被寒风撕裂，冻死的人马随处可见，人人都自认为必死无疑。众将校请示行军方向，李愬说：“到蔡州取吴元济的首级。”众人惊惧失色，相对哭泣说：“果然中了李祏奸计。”可是众人都敬畏李愬，没人敢违抗。半夜时，雪更大了。城旁都是饲养鹅、鸭的池塘，李愬命士兵击打鹅、鸭以掩盖唐军声响。最初，从蔡州对抗朝廷命令以来，唐军总共有三十多年不能进攻至蔡州城下，所以蔡州人都不加防备。李祏等首先登上城墙，部队紧随其后，杀死了守卫城门的敌兵，只留下打更人，然后开门让唐军全部进城。鸡鸣时分，雪停了，于是唐军活捉吴元济，淮南西道完全被平定。 材料二　李愬返回文城驻扎，各位将领请教说：“起初，您在朗山战败了但并不发愁，在吴房取胜了但并不夺取吴房，冒着大风暴雪但并不肯停止行军，带着孤立无援的军队深入敌境但并不畏惧。然而您最终因此获得成功，这都是大家所不明白的，能否冒昧地请教其中的原因？”李愬说：“朗山失利，敌人便轻视我们，因而不作防备了。夺取吴房，吴房的人马便要逃奔蔡州，合力坚守，所以我将吴房留下来以便分散敌人的兵力。急风暴雪，天色昏暗，便不能够用烽火取得联系，敌人就不会知道我们已经到来。孤立无援的军队深入敌境，人们便都献身效死，打起仗来自然就会加倍出力。眺望远处的人不必顾及近处，计虑大事的人不必知悉细节，倘若夸耀小小的胜利，顾惜小小的失败，首先就把自己搅乱了，哪里还有余暇去建立功劳呢！”大家都服气了。 三、名篇名句默写 11．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏洵《六国论》中以“________________，”表达对朝廷重蹈六国覆辙的忧虑，其实早在唐代杜牧《阿房宫赋》中就用“________________”揭示了重蹈覆辙的原因所在。 (2)王安石《答司马谏议书》中“________________，__________________”两句，直接点明二人政治上不投合的原因所在。 (3)柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼总结他种树成功原因的句子是“____________________，____________________”。 答案　(1)下而从六国破亡之故事　后人哀之而不鉴之　(2)而议事每不合　所操之术多异故也　(3)能顺木之天　以致其性焉尔 学科网（北京）股份有限公司 $