第二部分 专题一 学案3 概括分析：定准区间，善用比对（课时冲关）-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关教参

[分析]张冠李戴。“并表示希望替魏王出使诸 侯，搬取救兵”错误，根据原文“王曰：‘寡人愿子之 行也！’”可知，是魏王希望孟尝君出使诸侯，搬取 救兵。 [参考译文] 秦国将要讨伐魏国。魏王听说，夜里去见孟尝 君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划 一下，怎么办？”孟尝君说：“有诸侯援救的国家就可 以保存下来。”魏王说：“寡人希望您能出行游说。”郑 重地为孟尝君准备了百辆马车。 2.及惠帝即位，上疏乞归田里。未几，辽州知州王钦 应诏辟巍。巍因赴吏部上书论时政。用事者方议 削诸王，独巍与御史韩郁先后请加恩。略曰：“勿行 晁错削夺之谋，而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆 亲亲之礼，岁时伏腊使人馈问。贤者下诏褒赏之。 骄逸不法者，则告太庙废处之。”书奏，帝领之。 (节选自《明史·高巍传》) [选项]高巍思虑周密，行事稳妥。在削王的问题 上，他主张加恩，建议皇帝效仿主父偃的推恩令，并 重视亲人间的礼节，褒赏贤才，严惩骄纵不法之徒， 得到惠帝的嘉奖。 [分析]误解实词含义。“得到惠帝的嘉奖”说法 错误，根据原文“书奏，帝领之”，此处意为“同意”， 可知，皇帝只是同意了他的主张，并没有提到“嘉 奖”他。 [参考译文] 等到明惠帝登基，高巍上疏请求辞官还乡。不 久，辽州知州王钦奉诏征召高巍。高巍于是到吏部上 课时冲关，素养提升 1.阅读下面的文段与选项，认真比对，说明错误原因。 崔慰祖，字悦宗，清河东武城人也。父庆绪，永 明中，为梁州刺史。慰祖解褐奉朝请。父丧不食 盐，母曰：“汝既无兄弟，又未有子胤。毁不灭性，政 当不进肴羞耳，如何绝盐？吾今亦不食矣。”慰祖不 得已从之。 [选项]崔慰祖出身官宦家庭，为人孝顺。他的父 亲曾担任梁州刺史、奉朝请。父亲去世后他坚持不 吃盐，在母亲的劝说下他改变了这种做法。 [比对结果] [答案]张冠李戴，“他的父亲曾担任梁州刺史、奉 朝请”错误，应为“他的父亲曾担任梁州刺史”，担任 “奉朝请”的是崔慰祖。 [参考译文] 崔慰祖，字悦宗，是清河郡东武城人。父亲崔庆 绪，永明年间担任梁州刺史。崔慰祖脱去布衣做官担 .18 第二部分古代诗文阅读 任，上书议论政事。当权者正议论削夺藩王，唯独高 巍和御史韩郁先后请求对藩王施加恩德。高巍说： “不要实行晁错削地夺权的谋略，而效法主父偃推行 恩德的计策。臣又希望使亲人之间的礼节更加隆重， 岁时伏腊让人带礼品慰问。下诏褒赏贤能的人。骄 纵不守法的人，则告之于太庙废除他。”奏本呈上，明 惠帝点头称许。 3.张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚 厚，散邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝 齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是 北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一 计而三利俱至。” [选项]张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断 交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削 弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的 事情。 [分析]关系倒置。选项误解楚、秦两国之间的施 恩与受恩的关系，原文“西德于秦”意为“（楚国）在 西面对秦国施有恩惠”，而非选项的“（楚国）得到秦 国的恩惠”。 参考译文] 于是张仪去南方楚国见到楚怀王，说：“现在对秦 王来说齐王的罪恶是最严重的，秦国准备征讨齐国， 然而楚国跟齐国交好。如果大王能关起国门跟齐断 绝交邦，让我劝说秦王献上商于的土地，方圆六百里。 如果这样，楚国就在北面削弱了齐国的势力，又在西 面对秦国施有恩惠，且获得了商于六百里土地，这就 是一举三得的上策。” 学生课时P266 》》 任奉朝请。父亲亡故后他不再吃盐，母亲说：“你既没 有兄弟，也没有子女。遇大丧不灭孝的本性，只是不 应进食美味佳肴罢了，怎能断绝吃盐呢？我现在也不 吃盐了。”崔慰祖不得已而听从了母亲的劝告。 2.阅读下面的文段与选项，认真比对，说明错误原因。 吴祐字季英，陈留长垣人也。父恢，为南海太 守。及年二十，丧父，居无檐石，而不受赡遗。常牧 豕于长垣泽中，行吟经书。遇父故人，谓曰：“卿二 千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何？”祐锌谢 而已，守志如初。后举孝廉，将行，郡中为祖道，祐 共小吏雍丘黄真欢语移时，与结友而别。真后亦举 孝廉，除新蔡长，世称其清节。 [选项]吴祐在父亲去世后，安于清贫，边放猪边 吟诵经书，不为人言所动。后与黄真一起被举荐为 孝廉，并被人称赞为清廉有节操。 [比对结果] 89 艺考生文化课百日冲关语文 [答案]“后与黄真一起被举荐为孝廉，并被人称 赞为清廉有节操”错误，原文中黄真是在吴祐之后 被举荐为孝廉的，而且只是他被人称赞为清廉有节 操，没有涉及吴祐。 [参考译文] 吴祐字季英，是陈留长垣人。父亲吴恢，任南海 太守。吴祐二十岁时，父亲去世，生活十分贫困，却不 接受别人的馈赠。他常在家乡水边牧猪，同时漫步吟 诵经书。遇到父亲生前的老朋友，对他说：“你是两千 石官员的儿子却做这样下贱的事，就算你不觉得羞 耻，又怎么对得起你去世的父亲呢？”吴祐只是表示谢 意，坚守志节并不改变。后来被举为孝廉，将前去应 召，郡里给他饯行，吴祐跟小吏雍丘黄真畅谈多时，与 他结友而别。黄真后来也被举荐为孝廉，任命新蔡县 令，世人称赞他清廉有节操。 3.阅读下面的文段与选项，认真比对，说明错误原因。 初，崔日用自言明《左氏春秋》诸侯官族。它 日，学士大集，日用折（武）平一曰：“君文章固耐久， 若言经，则败绩矣。”时崔湜、张说素知平一该习，劝 令酬诘，平一乃请所疑。日用曰：“鲁三桓，郑七穆， 奈何？”答曰：“庆父、叔牙、季友，桓三子也…”一 坐惊服。平一问日用日：“公言齐桓公、楚庄王时， 诸侯属齐若楚凡几？晋六卿，齐、楚执政几何人？” 日用谢曰：“吾不知，君能知乎？”平一条举始末，无 留语。日用曰：“吾请北面。”阁坐大笑。 [选项]崔日用在集会时想要折辱武平一，但是不 但没有难倒武平一，自己却被问得哑口无言，只好 出言威胁要找皇帝评理，引来大家的哄笑。 [比对结果] [答案]曲解了原文中“吾请北面”的意思，“北面” 不是找皇帝评理，而是表示尊人为师、臣服认输。 [参考译文 当初，崔日用自己说很了解《左氏春秋》的诸侯官 族历史。有一天，学士们集会，崔日用折辱武平一说： “你的文章固然能够经久流传，如果谈起《左氏春秋》 的经文，那就不如我了。”当时崔漫、张说素日里就知 道武平一研习经文，就劝他和崔日用进行问答，武平 一就把对经文的疑惑提出来请教崔日用。崔日用说： “鲁国的三桓（鲁国卿大夫孟氏、叔孙氏和季氏），郑国 的七穆（郑国七家卿大夫家族的合称），怎么样？”武平 一回答说：“庆父、叔牙、季友，桓公的三个后人…” 满座的人都惊讶叹服。武平一问日用说：“你说齐桓 公、楚庄王时，诸侯中隶属齐国的、归顺楚国的大概多 少？晋六卿时，齐、楚执掌国政的多少人？”崔日用道 款说：“我不知道，你能知道吗？”武平一分条列举从始 到末的历史，没有保留。崔日用说：“我认输拜服。”满 座的人都大笑。 ·19 4.阅读下面的文段与选项，认直比对，说明错误原因。 应詹，字思远，汝南南顿人，魏侍中璩之孙也 詹幼孤，为祖母所养。年十余岁，祖母又终，居丧毁 顿，杖而后起，遂以孝闻。家富于财，年又稚弱，乃 请族人共居，委以资产，情若至亲，世以此异焉。 (节选自《晋书·卷七十》) [选项]应詹从小多有不幸，十多岁时祖母去世， 又遇居所倒塌，但他依然孝性不改，深受世人的 肯定。 [比对结果] [答案]无中生有，“遇居所倒塌”在原文中没有依 据。原文中“居丧毁顿”的意思是他在服丧期间悲 伤得身体都垮了。 「参考译文] 应詹，字思远，汝南南顿人，是魏侍中应璩之孙。 应詹幼年便成孤儿，被祖母抚养。十余岁时，祖母又 去世了，应詹为祖母服丧时痛不欲生，扶杖才能支撑 而起，于是因孝顺闻名。家中财富很多，应詹年龄稚 弱，便请同族人共居一处，把资产交付给他们，感情如 同至亲，人们由此觉得应詹不同寻常。 5.阅读下面的文段与选项，认真比对，说明错误原因。 成遵，南阳穰县人也。幼敏悟，读书日记数千 百言。家贫，勤苦不废学问。二十能文章。时郡中 先辈无治进士业者，遵欲为，以不合程式为患。会 杨惠初登第，来尹穰，遵乃书所作数十篇见之。惠 抚卷大喜。至京师，受业于夏镇，遂入为国子生。 元统改元，中进士第，授翰林国史院编修官。 (节选自《元史·成遵传》) [选项]成遵聪颖好学，终能脱颖而出。他自幼聪 敏颖悟，勤学不辍，苦于当地先辈中没有教授应试 科举文的人，后因受县尹杨惠赏识得以赴京师深 造，考中进士。 [比对结果] [答案]“后因受县尹杨惠赏识得以赴京师深造， 考中进士”强加因果。 [参考译文] 成遵是南阳穰县人。幼年聪敏颖悟，每日读书记 忆数千言。家境贫寒，但成遵勤奋刻苦，不废弃学业。 二十岁能作文章。当时南阳地方先辈中没有研究科 举的人，成遵准备考科举，因为怕作文不合规范格式 而担忧。正好杨惠刚考中进士，来做穰县县尹，成遵 于是抄录自己作的几十篇文章去拜见杨惠。杨惠看 后非常高兴。成遵来到京师后，跟从夏镇学习，于是 进入（国子监）做国子生。元统元年，成遵考中进士， 授翰林国史馆编修官。 阅读下面的文言文，完成6一10题。 材料一： 轼始见足下诗文于孙莘老①之坐上，耸然异之， 以为非今世之人也。莘老言：“此人，人知之者尚少， 子可为称扬其名。”轼笑曰：“此人如精金美玉，不即人 而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？然观其 文以求其为人，必轻外物而自重者。”其后过李公择四 于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人益详。意 其超逸绝尘独立万物之表驭风骑气以与造物者游，非 独今世之君子所不能用，虽如轼之放浪自弃，与世阔 疏者，亦莫得而友也。今者辱书词累幅，执礼恭甚，如 见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可 得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜！然自 入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未 深讶也。《古风》二首，托物引类，真得古诗人之风，而 轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。未由会见，万万 以时自重。 (节选自苏轼《答黄鲁直®书》) 材料二： 辙之不肖，何足以求交于鲁直？然家兄子瞻与鲁 直往还甚久，辙与鲁直舅氏公择相知不疏。读君之 文，诵其诗，愿一见者久矣。性拙且懒，终不能奉咫尺 之书，致殷勤于左右，乃使鲁直以书先之，其为愧恨， 可量也！自废弃以来，颓然自放，顽鄙愈甚。见者往 往嗤笑，而鲁直犹有以取之。观鲁直之书所以见爱 者，与辙之爱鲁直无异也。然则书之先后，不君则我， 未足以为恨也。比闻鲁直吏事之余，独居而蔬食，陶 然自得。盖古之君子不用于世，必寄于物以自遣。阮 籍以酒，嵇康以琴。阮无酒，嵇无琴，则其食草木而友 麋鹿有不安者矣！独颜氏子饮水啜菽，居于陋巷，无 假于外而不改其乐，此孔子所以叹其不可及也。今鲁 直目不求色，口不求味，此其中所有过人远矣，而犹以 问人，何也？渐寒，比日起居甚安。惟以时自重！ (节选自苏撤《答黄庭坚书》) [注]①孙莘老：孙觉，字莘老，苏轼之友，黄庭坚的 岳父。②李公择：李常，字公择，苏轼友人，黄庭坚的 舅父。③鲁直：黄庭坚，字鲁直。 6.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔 将相应位置的答案标号涂黑。 意其超逸A绝尘B独立C万物之表D驭风E骑 气F以与G造物者H游 解析：BDF[“超逸绝尘”是并列结构，作“意”的宾 语，“尘”后B处断开；“万物之表”是“独立”的宾语， “表”后D处断开；“以”是连词，表目的，一般放在句 首，其前F处断开。故应在B、D、F处断句。] ·.19 第二部分古代诗文阅读 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正 确的一项是 () A.自重，在文中是“保重自己”的意思，表达对黄庭 坚的祝福，与现代汉语中的“自尊自重”含义 不同。 B.书，是古代的一种文体，选文与《谏逐客书》《答司 马谏议书》《报任安书》都是书信体。 C.友麋鹿，即以麋鹿为友，“友”与《师说》“孔子师郯 子”中的“师”用法相同。 D.假，在文中是凭借、借助的意思，与《劝学》“假舟 楫者”中的“假”含义相同。 解析：B[A.正确。保重；看重。句意：保重自 己。尊重自己，注意自己的言行。B.“《谏逐客 书》…是书信体”错误。《谏逐客书》不是书信，而 是奏章，是古代大臣向君主陈述政见的一种公文文 体。C.正确。都是意动用法，以…为友；以… 为师。句意：把麇鹿当作朋友。孔子以郑子为老 师。D.正确。都是“借助”。句意：不凭借什么外 物，却能够保持愉快的心绪。/借助船和船桨 的人。] 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A.苏轼初次在孙莘老的家里读到了黄庭坚的文 章，十分赞赏，惊叹不已。后来又在李公择处读 到了黄庭坚更多的文章，对他有了进一步的 了解。 B.苏轼欣赏黄庭坚，十分想结交他，就冒昧地给黄 庭坚写了一封信，赞赏他所作的两首《古风》诗， 称其有“古诗人之风”。 C.苏辙在诵读黄庭坚的诗文后，对黄庭坚十分钦 佩；苏辙遭贬之时，颓废不振，被人嘲笑，黄庭坚 的来信令他倍感安慰和欣悦。 D.阮籍以酒消愁，嵇康靠琴排忧，颜回不假外物却 不改变自己快乐心情。苏辙举三人之例，为赞 叹黄庭坚作铺垫。 解析：B[B.苏轼“就冒昧地给黄庭坚写了一封 信”错误。“今者辱书词累幅”说的是黄庭坚给苏轼 写的信。意思是“承蒙您（黄庭坚）给我写了长信”， “轼方以此求交于足下，而惧其不可得”，可见苏轼 想给黄庭坚写信，但害怕唐突，还没有写，收到了黄 庭坚的信，可见是黄庭坚先写信给苏轼的。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)不即人而人即之，将逃名而不可得，何以我称 扬为？ 译文： 艺考生文化课百日冲关语文 (2)观鲁直之书所以见爱者，与辙之爱鲁直无异也。 译文： 答案：(1)（他）不接近别人，别人也会主动接近他， 想要（将要）逃避声名（不求名声）都来不及，哪里用 我去称赞宣扬呢？(“即”，接近；“逃名”，逃避声名； “称扬”，称赞宣扬；“何以…为”，哪里用…呢。) (2)看您的书信中表现出的喜欢我的原因，和我喜 欢您的原因是没有差别的。(“所以”，表原因； “见”，我；“无异”，没有差别。) 10.苏轼评价黄庭坚“如精金美玉”，两则材料中哪些 内容能体现黄庭坚的这一特点？请简要概括。 解析：①由“轼始见足下诗文于孙莘老之坐上，耸 然异之，以为非今世之人也”可知，诗文卓异，才华 出众。 ②由“然观其文以求其为人，必轻外物而自重者” 可知，看轻身外之物，注重自身品德。 ③由“意其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以 与造物者游”可知，风度超然脱俗，与众不同，且品 格超拔，不受世俗的羁绊。 ④由“今者辱书词累幅…而鲁直犹有以取之”可 知，真诚待人，不论穷达。 ⑤由“独颜氏子饮水啜菽…此其中所有过人远 矣”可知，眼不观美色，吃不讲美味，不依靠外物而 怡然自得。 答案：①诗文卓异，才华出众。②看轻身外之物， 注重自身品德。③风度超然脱俗，与众不同，且品 格超拔，不受世俗的羁绊。④真诚待人，不论穷 达。⑤眼不观美色，吃不讲美味，不依靠外物而怡 然自得。 [参考译文] 材料一： 我第一次欣赏您的诗文，是在孙莘老家，当时不 觉耸肩惊讶，认为这不是当代人能够写出来的文章。 孙莘老说：“这个人，了解他的人还不多，你可以给他 宣扬一下。”我笑着回答：“这人必定如纯金美玉一般， (他)不接近别人，别人也会主动接近他，想要（将要） 逃避声名（不求名声）都来不及，哪里用我去称赞宣扬 呢？然而看他的文章来揣度他的为人，必定是看轻身 外之物，注重自身品德之人。”这以后我与李公择在济 ·19 南相会，见到了更多您的诗文，对您的为人有了更加 详尽的了解。料想您风度超然脱俗，独立在万物之 外，驾驭着风，骑乘着云气，来和大自然交游。不仅当 今君子做不到，即使像我这样放浪形骸，与世俗格格 不入的人，也难以结交并和您成为朋友。今日承蒙您 给我写了长篇的信，礼数十分恭敬，态度极是谦卑，好 像是见到了一个让您敬畏的人，这又何必呢？我一直 想以书信与您结交，却害怕唐突，不料得到您的书信， 欣喜、惭愧之情几乎表达不尽，只因自从入夏以来，家 人不断有人生病卧床，断断续续直到如今，所以回信 很是缓慢，希望您不要介意。您寄来的《古风》两首 诗，以物寄托深意，真是具备古代诗人的风格，而我并 不是您所推崇备至的人。我也作了次韵诗寄给您，见 笑见笑。没有机会见面，希望您按照时节多多保重 自己。 材料二： 苏辙我是一个不贤的人，哪里配和鲁直结交呢？ 但我的哥哥子瞻与鲁直交往已经很久了，我与您的舅 父公择也彼此相知，并不疏远。拜读您的文章，朗诵 您的诗，非常敬佩，想见您一面的愿望已经在心里存 了很久了。只是我生性笨拙并且懒惰，始终没有写信 向您表达恳切深厚的情谊，反而让您先给我寄书信 来，那种惭愧遗憾，可以估量呀！我自从被贬谪以来， 萎靡不振，放浪不羁，更加愚钝粗俗了。看见我的人 往往都讥笑我，而您却居然认为我还有可取之处。看 您的书信中表现出的喜欢我的原因，和我喜欢您的原 因是没有差别的。既然这样，那么我们就总会通信联 系的，不是您先写信，就是我先写信。这样说来，我没 有先写信也就不值得遗憾了。近来听说鲁直在公务 之余，一个人独处，只吃素食，精神十分愉快。古代有 德有才的人，如果不被朝廷任用，就必然会寄托于某 种外物来自我排遣。阮籍就用饮酒来排遣，嵇康则靠 弹琴来排遣。阮籍如果不饮酒，嵇康如果不弹琴，那 即便他们在以草木之食为食，以麋鹿为友的时候，心 中也会觉得不安稳自在的。只有颜回一个人，以水为 饮，以菽为食，住在简陋的居室里，完全不凭借什么外 物，却能够保持愉快的心绪。这正是孔子赞叹他不可 企及的原因。如今鲁直眼里不求什么美色，口中不求 什么美味，这说明您心中蕴蓄的东西已经远远超过别 人了，却还要向别人请教，这是为什么呢？天气逐渐 变冷了，近来我的日常生活很安定。希望您顺应时节 多多保重自己！ 第二部分古代诗文阅读 学案4翻译句子：紧扣语境，落实关键学生用书P132 文言文翻译分值高，综合性强，涉及文言知识点多，是全面考查文言文阅读能力的重要手段。文言文翻译 有明确的赋分点，集中在实词、虚词、特殊句式等多个方面，同时也强调对语句大意的理解，表达的准确无误。 因此，要熟知文言文翻译的“三大采分点”，用好“翻译六字诀”，力求译文“信”“达”“雅”。 活动一 扣住语境，落实采分点 强化翻译语境意识 [参考译文] 苏琼，字珍之，是武强人。苏琼幼年跟随父亲 文言翻译一定要具有语境意识，要注意词不离 在边境，曾去拜见东荆州刺史曹芝。曹芝与他开玩 句，句不离段，段不离篇的原则，要根据上下文推断 笑说：“你想要当官吗？”他回答说：“设置官职要寻 句意。 求合适的人来充任，不是人来要求做官。”曹芝对他 需要强调的是，语境有小、大之分。最小的语境 的回答感到惊异，即委任他为府中的长流参军。文 即词语所在的句子，稍大的语境是词语所在句子的上 襄帝以仪同三司的职位开建府署，让他任刑狱参 下句，最大的语境即文段中所有与该词语相关的文 军，经常对他加以勉励。 句。有时候，对词语的解释符合小语境，甚至还符合 以前制度规定准河为禁区，不允许商贩渡河通 上下句构成的语境，但不符合完整的大语境。这种符 商。淮南闹饥荒，他上奏说应允许商贩到淮北买 合局部语境，但与完整语境不符的情况极具迷惑性， 粮。后来淮北闹饥荒，他又请求和淮南通商买粮， 所以在翻译时不能只满足于推敲其是否符合上下句 于是商人得以往来，彼此都得到好处，水陆运输便 的意思，必须要在完整的语境中揣摩意思。 利，货物直达黄河以北。 1.利用语境揣摩大意 2.利用语境补出省略成分，疏通大意 高考文言翻译评分标准中，把握句子大意一般有 文言文省略句子成分的现象比较常见，量词、主谓 1~2分的分值。如果所译句子句意晦涩难懂，无法 宾，甚至整个句子都可能被省略，这些省略的成分 破解采分点，此时可以借助语境，理解并翻译句子 往往造成对语意理解的障碍。此时，可借助语境推 的大意，进而获得句意分。 测出省略成分，从而疏通文意。 ◆[即时演练] [即时演练] 1.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现 2.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现 代汉语。 代汉语。 苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝 淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士 谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不？”对曰： 大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习 “设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参 通明之为人，加礼遇焉；至是见明（明朝）将亡，遂属 军。文襄以仪同开府，引为刑狱参军，每加勉劳。 其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。 会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是 旧制以淮禁，不听商贩辄度。淮南岁俭，启听 时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮 淮北取籴。后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商贾 酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以 往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。 出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶！”遂注矢拟捕者， 译文： 皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。 译文： 解析：画线句子有较多理解障碍，但其后文语境意 思比较容易理解：后来淮北闹饥荒，他又请求和淮 解析：画线句子中，前一分句省略了主语“清军”，后 南通商买粮，于是商人得以往来，彼此都得到好处， 一分句省略了“迹”的定语“仰妻子”。 水陆运输便利，货物直达黄河以北。由“旧制…” 参考答案：（清军）很紧急地悬赏捉拿田仰的妻子儿 和“后…”可知，画线句子的大意应与后文意思 女，追踪（他们的）行迹直到沈通明家。 相反。 [参考译文] 参考答案：以前制度规定淮河为禁区，不允许商贩 淮安的沈通明，曾经担任前朝明代的总兵官。 渡河通商。淮南闹饥荒，他上奏说应允许商贩到淮 沈通明为人行侠仗义，不看重财物，士大夫都称赞 北买粮。 他。顺治二年，之前有个叫田仰的巡抚，向来熟悉 ·193·