任务群6 名篇名句默写 学案24 理解提示和情境，提升默写能力-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习

该高中语文高考复习讲义聚焦名篇名句默写核心考点，按阐释类、衔接类、比较类、开放意象类、生活情境类五大题型系统梳理，通过考点分类讲解、方法点拨（如勾画关键词、分析逻辑关系）、真题模拟训练（12道模拟题）等环节，帮助学生构建默写能力体系，突破理解情境与准确默写难点。 资料以分类突破为特色，创新采用“类型+情境”双轨教学法，如开放意象类引导学生纵向联想意象相关名句、横向联系生活场景，培养语言运用与思维能力。设置基础巩固到综合应用分层练习，配合即时反馈，确保高效复习，助力学生提升应考能力，为教师精准把控复习节奏提供清晰路径。

学案24　理解提示和情境，提升默写能力 【学前微语】　解答名篇名句默写题在总体上要做到：提高审题能力，注意题干的内在逻辑和重点；理解文章内容，把握句子意蕴；揣摩提示语言，准确理解情境；紧扣关键词语，选择恰当语句。做好了上述几步后，就可以扣住关键词语选择恰当的句子进行填写答题了。解答名篇名句默写题在形式上要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。 “名篇名句默写题”常见类别强化 1．阐释类名句默写 (1)置身于拥有错综复杂结构的建筑中，会让人失去方位感，正如杜牧在《阿房宫赋》中所言“__________________，__________________”。 (2)辛弃疾《青玉案·元夕》中，写女子盛装丽服、笑语盈盈、暗香浮动的观灯情态的句子是“__________________，__________________”。 (3)屈原在《离骚》中采用互文手法，通过写自己早晚采摘香草来表达自己高洁情操的句子是“__________________，__________________”。 (4)陆游《临安春雨初霁》中，诗人通过“______________________，______________________”两句写白日漫长，所做之事无非是写草书、品茶，这些活动雅则雅矣，却非志士所好。 (5)归有光在《项脊轩志》中写祖母的一段文字，简洁而又细腻，其中“__________________”和“______________________”这两个动作，饱含了祖母对孙子的呵护、牵挂和勉励之情。 (6)辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中，“________________，________________”两句采用比喻的手法，寓情于景，深有寄托，表现了作者收复中原的坚定信念。 (7)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼用“______________，______________”两句描绘的梦中所见场景，却是日常生活中一个再平凡不过的场景。 (8)岱顶观日历来为游人所向往，清代姚鼐在《登泰山记》中用“________________________，______________________”两句描绘了冬日泰山日出之前晨曦初现、光芒四射的壮美景象。 (9)刘克庄《贺新郎(国脉微如缕)》中“__________________，________________”两句，巧用班超及司马相如之典，句短气促，鼓舞人心。 (10)高适《燕歌行》中“____________________，__________________”两句描写了金鼓震天的盛大出征场面，为我们展开了一幅浩浩汤汤、气势壮阔的行军图。 答案　(1)高低冥迷　不知西东　(2)蛾儿雪柳黄金缕　笑语盈盈暗香去　(3)朝搴阰之木兰兮　夕揽洲之宿莽　(4)矮纸斜行闲作草　晴窗细乳戏分茶　(5)以手阖门　持一象笏至　(6)青山遮不住　毕竟东流去　(7)小轩窗　正梳妆　(8)极天云一线异色　须臾成五采　(9)快投笔　莫题柱　(10)金伐鼓下榆关　旌旆逶迤碣石间 【借题点拨】 题干所提供的语境材料是对要求默写语句的具体阐释，表述中有明确的关键词暗示答案。 解答此类“阐释型”题目，要以内容解释为中心，结合手法，理解语境材料，明确命题意图。这种题型的考查，往往是所默写句子的手法提示和句意阐释相结合，所以答题时首先要勾画语境材料中关于手法和内容的关键词语，再根据关键词语确定要默写的句子。 2．衔接类名句默写 (1)归有光《项脊轩志》中，作者修葺项脊轩，然后“______________________”，所种花草都是具有君子节操的品类；庭院环境清幽，小鸟常来觅食，且“________________”，体现了人与动物和谐相处。 (2)柳宗元《种树郭橐驼传》中，写其他种树人不是撒手不管，而是关心太过，什么都放不下，早上去看了，晚上还要再去抚摸，更有甚者，“______________________，____________________”，这样一来，便抑制甚至扼杀了树木的生机。 (3)贾谊《过秦论》中谈到秦始皇采取的一系列举措，文化上用“________________”来愚化百姓，军事上以“________________”的方式铸成十二个金人，来削弱天下的百姓。 (4)杜牧《阿房宫赋》中，作者在运用六组排比尽情揭露秦王朝的奢侈给人民带来的深重灾难后，笔锋一转，让“________________”的“天下之人”同“______________”的“独夫”进行较量，结果阿房宫变成了一片焦土。 (5)《阿房宫赋》中，杜牧用比较来凸显秦人的穷奢极欲：阿房宫用于建筑的钉头数量，甚至“______________________”；宫内嘈杂的器乐之声，甚至“____________________”。 (6)韩愈在《师说》中把所谓的君子和巫医乐师百工在“从师学习”问题上进行对比，并感叹说“__________________，__________________！” (7)归有光《项脊轩志》中，写东家的狗对着西家叫，又写“______________，______________”，表现了分家后的凌乱。 (8)杜牧在《阿房宫赋》中总结秦朝灭亡的历史教训后指出，对于这一教训，如果“____________________”，其结果必然是“______________________”，向当朝统治者敲响了警钟。 (9)姚鼐《登泰山记》中，作者与朋友坐日观亭东望，起初看到“__________________________”，那原来是山；后来看到太阳升上来，红的像朱砂一样，“____________________”，有人说那是东海。 (10)贾谊在《过秦论》中通过“区区之地，致万乘之势”写秦朝一统六国的不易，又以“______________________”写从陈胜起义到秦朝灭亡，快得出人意料，两相对比，总结出“________________________”的道理。 答案　(1)又杂植兰桂竹木于庭　人至不去 (2)爪其肤以验其生枯　摇其本以观其疏密 (3)焚百家之言　销锋镝　(4)不敢言而敢怒　日益骄固　(5)多于在庾之粟粒　多于市人之言语 (6)今其智乃反不能及　其可怪也欤　(7)客逾庖而宴　鸡栖于厅 (8)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也　(9)稍见云中白若樗蒱数十立者　下有红光动摇承之　(10)一夫作难而七庙隳　仁义不施而攻守之势异也 【借题点拨】 “衔接类”名句默写中，题干所提供的语境材料与要默写的句子从语意关系上来说，前后衔接，一脉相承。 解答“衔接类”名句默写题，要学会划分语意层次，关注语意的上下衔接，理清语句之间的逻辑关系；要特别关注题干中出现的连词、关联词等相关衔接词。 3．比较类名句默写 (1)古代对绳索有多种表达，如欧阳修《五代史伶官传序》“____________________”中的“组”和刘克庄《贺新郎(国脉微如缕)》“________________”中的“缨”都指绳索。 (2)《齐桓晋文之事》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，与《礼记·礼运》中的“__________________，__________________”表达了相同的意思，体现了儒家“仁”的思想。 (3)朱自清在《荷塘月色》结尾处说“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表示自己在获取短暂“安静”后不得不回归残忍的现实中。同是夜游的苏轼则自适太多，从他《赤壁赋》中“________________，________________”的结束出游的方式也能够看出。 (4)杜牧《阿房宫赋》中“__________________，________________”两句，表达作者为六国君王不懂得爱民而灭亡感到遗憾，而魏征《谏太宗十思疏》也强调了人民的力量，两者似有相通之处。 (5)李斯在《谏逐客书》中说到“河海不择细流，故能就其深”，这两句正是源于《荀子·劝学》中的“________________，________________”。 (6)陶渊明在《归园田居(其一)》中通过羁鸟、池鱼两个意象寄寓了自己的归隐情怀，而其《归去来兮辞》中“__________________，__________________”两句，也用“鸟”的意象表达自己无心仕途、志在归隐。 (7)《韩非子》中说：“用赏过者失民，用刑过者民不畏。”告诫人们赏罚都要合乎法度，《谏太宗十思疏》中，魏征表达类似劝谏的句子是“________________________，________________________”。 (8)杜牧在《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯统一天下的过程，贾谊《过秦论》中“________________，______________”两句与此表达的意思相同。 (9)中国古人善于在小与大的思辨中获得启示。司马迁《屈原列传》中用“______________________”寓意言小旨大，韩愈《师说》中用“________________”批评了舍大择小的现象。 (10)《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______________________，____________________”的观点是相同的。 答案　(1)方其系燕父子以组　问长缨何时入手　(2)故人不独亲其亲　不独子其子　(3)相与枕藉乎舟中　不知东方之既白　(4)使六国各爱其人　则足以拒秦　(5)不积小流　无以成江海　(6)云无心以出岫　鸟倦飞而知还　(7)恩所加则思无因喜以谬赏　罚所及则思无因怒而滥刑　(8)吞二周而亡诸侯　履至尊而制六合　(9)其称文小而其指极大　小学而大遗　(10)(是故)弟子不必不如师　师不必贤于弟子 【借题点拨】 “比较类”名句默写题干所提供的语境材料用名言名句、表达技巧、所学其他篇目的相关句子等方式，和要求默写的句子形成比较。 解答时需要仔细阅读题干，理解比较角度，迁移发散思维。所比较的两组句子一般在比较的层面上，内容、意义或写法相似、相近。 4．开放意象类名句默写 (1)“瀚海”一词常见于古代典籍，在唐朝诗人的边塞诗中也时有出现，如“________________，__________________”。 (2)神话传说，浪漫无穷。它体现着中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚的艺术想象。古诗词中也常借神话传说表情达意，如“____________________，____________________”。 (3)古诗词中有很多以“空”营造意境氛围的句子，或写独守的孤寂，或写空寂苍凉的环境，或写英雄的失意，如“_____________________，________________”。 (4)“天下”观是中国古人对世界格局的独特认识，在古诗文中我们常常见到“天下”这个词语，比如“________________________，______________________”。 (5)在古典诗词中，“夕阳”给人一种或壮美、或感伤的感受，荒烟落日、羁旅斜阳、余霞晚归等，无不形成浓重的日暮情思，这样的句子比比皆是，如“________________________，________________________”。 (6)“龙”在中华文化中有着重要的地位，在2024年龙年欢聚之时，小明爸爸提议每人说两句含有“龙”的古诗文。小明脱口而出：“________________，________________。” (7)“铁衣”是用铁甲编成的战衣，也借指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影，如“__________________，________________”。 (8)“鹿”音同“禄”，世人常将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱情怀，如“__________________________，__________________________”。 (9)因“卷”字往往体现出力量感，所以常被古代文人用来描写江河，以显浪涛磅礴之势，比如“________________，________________”。 (10)古代诗文中，女子的头发常被比作云朵，如“________________，________________”。 答案　(1)校尉羽书飞瀚海　单于猎火照狼山/瀚海阑干百丈冰　愁云惨淡万里凝　(2)女娲炼石补天处　石破天惊逗秋雨/地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连/沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟　(3)去来江口守空船　绕船月明江水寒/塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑/清角吹寒　都在空城/又闻子规啼夜月　愁空山/映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音　(4)周公吐哺　天下归心/先天下之忧而忧　后天下之乐而乐/安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜/三顾频烦天下计　两朝开济老臣心/莫愁前路无知己　天下谁人不识君　(5)夕阳无限好　只是近黄昏/夕阳西下　断肠人在天涯/朱雀桥边野草花　乌衣巷口夕阳斜/青山依旧在　几度夕阳红　(6)熊咆龙吟殷岩泉　栗深林兮惊层巅/鸿雁长飞光不度　鱼龙潜跃水成文/报君黄金台上意　提携玉龙为君死/但使龙城飞将在　不教胡马度阴山　(7)朔气传金柝　寒光照铁衣/将军角弓不得控　都护铁衣冷难着/红颜岁岁老金微　砂碛年年卧铁衣/铁衣远戍辛勤久　玉箸应啼别离后 (8)且放白鹿青崖间　须行即骑访名山/况吾与子渔樵于江渚之上　侣鱼虾而友麋鹿 (9)怒涛卷霜雪　天堑无涯/惊涛拍岸　卷起千堆雪　(10)当窗理云鬓　对镜帖花黄/小山重叠金明灭　鬓云欲度香腮雪/云鬓裁新绿　霞衣曳晓红/云鬓花颜金步摇　芙蓉帐暖度春宵 【借题点拨】 “开放意象类”名句默写也被称为类“飞花令”式理解性默写，只为考生提供一个答题的方向，对试题的答案没有确切的要求，答出相关内容即可，答案不唯一。 解答“开放意象类”名句默写题，要发挥想象和联想，善于运用纵向与横向的联系与对比：①纵向联系与对比。按照主题、意象、情感、主旨等角度，把历朝历代的古诗文进行分析、比较、归类，如此可从容应对“开放意象类”名句默写题。②横向联系与对比。注意诗文的文化内涵与现代生活情景的联系。善于举一反三，加以联想，学以致用，主动为古诗文创设运用情景。 5．生活情境类名句默写 (1)“双减”政策是国家教育部发布的旨在进一步减轻义务教育阶段学生负担，提高教学质量的新政策。柳宗元《种树郭橐驼传》中提到种树要顺应植物天性的观点句是“__________________，__________________”，这对“双减”背景下的育人方式有启示意义。 (2)习近平总书记在党的二十大报告中提到，中华优秀传统文化蕴含着增强忧患意识的思想光辉，值得我们学习借鉴，比如：“____________________，____________________。” (3)IT行业人才辈出，出现了学生业绩赶超师傅的事例，许多师傅用韩愈《师说》中的两句话发感慨，这两句是“__________________，__________________”。 (4)小刚同学在“学习经验交流”主题班会上，引用了古人两句话，表示自己最重要的学习经验就是珍惜时间，这两句是“______________________，__________________________”。 (5)在学校举办的“唐诗宋词游园会”上，小明来到“品意象，吟诗句”专区，取下写有“沙”字的意象牌，脱口吟出“________________，________________”两句。 (6)暮春季节，小华发微信给他朋友，说想学《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的古人遗风，与其一起“________________，______________”，然后踏歌而归。 (7)小刚写了一篇题为“听雨”的文章让莫老师批阅，莫老师建议可在文中引用一些与之相关的古诗词，如：“__________________，__________________。” (8)小明同学参加社会实践活动，看到附近农户正在田里忙碌，不禁吟诵起古诗文中的句子“____________________，____________________”，感叹农业生产的季节性太强了。 (9)高考前，班级召开了励志主题班会，会上班主任引用古人名句“________________，______________”，鼓励学生们在冲刺阶段要不懈努力，坚持到最后。 (10)读书小组要开展“报国之志”诗歌专题探究活动，小刚负责“戍边守疆，保家卫国”板块的诗句整理，我们学过的相关诗文很多，比如“______________________，______________________”就很好。 答案　(1)能顺木之天　以致其性焉尔　(2)然后知生于忧患　而死于安乐也/忧劳可以兴国　逸豫可以亡身/莫不殷忧而道著　功成而德衰/先天下之忧而忧　后天下之乐而乐　(3)(是故)弟子不必不如师　师不必贤于弟子　(4)汩余若将不及兮　恐年岁之不吾与/及时当勉励　岁月不待人/少年易老学难成　一寸光阴不可轻/三更灯火五更鸡　正是男儿读书时/读书不觉已春深　一寸光阴一寸金/劝君莫惜金缕衣　劝君须惜少年时/有花堪折直须折　莫待无花空折枝/少壮不努力　老大徒伤悲/日月忽其不淹兮　春与秋其代序/花有重开日　人无再少年/盛年不重来　一日难再晨/高堂明镜悲白发　朝如青丝暮成雪/明日复明日　明日何其多/莫等闲　白了少年头　(5)泥融飞燕子　沙暖睡鸳鸯/江城寒角动　沙洲夕鸟还/沙头樯竿上　始见春江阔　(6)浴乎沂　风乎舞雩　(7)小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花/春水碧于天　画船听雨眠/夜阑卧听风吹雨　铁马冰河入梦来　(8)农人告余以春及　将有事于西畴/不违农时　谷不可胜食也/春种一粒粟　秋收万颗子/田家少闲月　五月人倍忙 (9)锲而舍之　朽木不折/锲而不舍　金石可镂/有善始者实繁　能克终者盖寡/譬如为山　未成一篑　(10)但使龙城飞将在　不教胡马度阴山/汉家烟尘在东北　汉将辞家破残贼/报君黄金台上意　提携玉龙为君死/醉卧沙场君莫笑　古来征战几人回/黄沙百战穿金甲　不破楼兰终不还 【借题点拨】 “生活情境类”名句默写是在真实的语言运用情境中进行的，它创设了与考生学习生活紧密关联的真实情境。 这类题目往往是半开放性的，首先需要仔细审视题目中出现的情境，因为这些情境具有提示作用，以情境的目的、作用来提示所默写名句的主题或范围；然后联想相关名句，对应填入。 对点练案19 (分值：72分) 1．(6分)(2025·新高考Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“____________________，____________________”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 (2)张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“__________________，____________________”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________，______________。” 答案　(1)(是故)弟子不必不如师　师不必贤于弟子　(2)两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮 (3)水面清圆　一一风荷举(江南可采莲　莲叶何田田/惟有绿荷红菡萏　卷舒开合任天真/接天莲叶无穷碧　映日荷花别样红) 2．(6分)(2025·山西晋城二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小华去杭州旅游，当他来到钱塘江，看到汹涌澎湃、一望无际的钱塘大潮，就联想到柳永《望海潮》中的两句词：“__________________，__________________。” (2)王老师在评讲“家乡文化生活现状调查”的作文时说：“有的同学对家乡文化资源未经深入实地调查，所得材料和结论都缺乏真实性，这种做法，恰如苏轼《石钟山记》中所说：‘__________________，__________________。’” (3)古代水路交通发达，人们往往坐船出行，这在古代诗文中多有记述，如“____________________，____________________”。 解析　本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：涛、堑、涯、臆、飏、飘、弦。 答案　(1)怒涛卷霜雪　天堑无涯　(2)事不目见耳闻　而臆断其有无　(3)舟遥遥以轻飏　风飘飘而吹衣(主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/客路青山外，行舟绿水前) 3．(6分)(2025·山西晋中二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《李凭箜篌引》中与《红楼梦》第一回共享一个神话故事的句子是：“______________________，________________________。” (2)《登泰山记》中，当日出之时，作者回视日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，相比最高的日观峰，形成了“____________________，____________________”的景观。 (3)列锦是一种通过将几个名词或名词性短语巧妙排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的修辞手法。请写出符合这一修辞手法的唐宋诗(词)句：“________________，______________。” 解析　本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“娲”“炼”“逗”“绛”“皓”“偻”“渡”“茅”。 答案　(1)女娲炼石补天处　石破天惊逗秋雨 (2)绛皓驳色　而皆若偻　(3)楼船夜雪瓜洲渡　铁马秋风大散关(鸡声茅店月，人迹板桥霜) 4．(6分)(2025·山西临汾二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在成人礼仪式上，校长引用欧阳修《五代史伶官传序》中的“________________，________________”两句，勉励青年学子要树立忧患意识，力戒骄奢安逸，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。 (2)推进人才强国战略，就是要打破一切制约人才发展的桎梏，为优秀人才营造广阔的发展空间，正如刘克庄在《贺新郎》(国脉微如缕)中呼号“________________________，________________________”。 (3)古代诗人在表达思念时常使用“悬想”手法，即不直接说自己的心情，而是从对方落笔，想象对方正在思念自己，如“________________，________________”。 解析　本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：逸豫、茱萸、鄜。 答案　(1)忧劳可以兴国　逸豫可以亡身　(2)未必人间无好汉　谁与宽些尺度　(3)还顾望旧乡　长路漫浩浩(想得家中夜深坐，还应说着远行人/遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人/今夜鄜州月，闺中只独看) 5．(6分)(2025·山西吕梁二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)归有光《项脊轩志》中的“____________________，____________________”两句，用家中客人和鸡的活动，表达了对家道中落的深深感慨。 (2)漫步汨罗江边，小艾想到《离骚》中的“______________________，______________________”两句，表明屈原自己愿一马当先，为君王做引路先驱，展现了其充分的进取精神。 (3)小明想在自己画的山水画上题写诗文，以表现祖国山川的壮丽。小刚提议：“我们学过的相关古诗文很多，比如‘________________，________________’就很好。” 解析　本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“逾庖”“骐骥”“驰骋”“缪”。 答案　(1)客逾庖而宴　鸡栖于厅　(2)乘骐骥以驰骋兮　来吾道夫先路　(3)上有六龙回日之高标　下有冲波逆折之回川(山川相缪，郁乎苍苍/天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城) 6．(6分)(2025·辽宁鞍山二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易《琵琶行》中，“______________，________________”两句将白居易与琵琶女的不幸遭遇联系在一起。 (2)苏洵在《六国论》中指出，如果六国“____________________，____________________”，然后齐心协力向西对付秦国，那么秦人也会感到惶恐。 (3)古代诗歌中不乏描写动物鸣叫的诗句，有的诗句表现了自然景色，有的诗句寄托了作者的愁思，有的诗句表达了作者愉悦的心情……李白就写过许多这样的诗句，如：“______________，______________。” 解析　本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：涯、赂。 答案　(1)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识 (2)以赂秦之地封天下之谋臣　以事秦之心礼天下之奇才　(3)杨花落尽子规啼　闻道龙标过五溪(两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山/又闻子规啼夜月，愁空山) 7．(6分)(2025·吉林长春·二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李贺在《李凭箜篌引》中用“__________________，__________________”两句形容音乐的感染力，苏轼《赤壁赋》中的“舞幽壑之潜蛟”与此意味相似。 (2)在《〈论语〉十二章》中，孔子提出应处理好“质”与“文”的关系，否则“____________________，__________________”。 (3)“台”是指用土筑成的方形的高而平的建筑物，古诗词中，“台”是人物活动的场所，也是抒情的载体，如“________________________，________________。” 解析　本题考查学生默写常见名篇名句的能力。注意重点字词的书写，如“神妪”“蛟”“作”“榭”“青冥”“提携”，要理解字义去记忆。 答案　(1)梦入神山教神妪　老鱼跳波瘦蛟舞 (2)质胜文则野　文胜质则史　(3)万里悲秋常作客　百年多病独登台(舞榭歌台，风流总被雨打风吹去/郁孤台下清江水，中间多少行人泪/青冥浩荡不见底，日月照耀金银台/南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中/一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台/报君黄金台上意，提携玉龙为君死) 8．(6分)(2025·吉林梅河口五中·二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小王攀登峨眉山，在山半腰看见白云飘荡、小鸟飞翔，不禁想起了陶渊明《归去来兮辞并序》中的“________________，________________”两句。 (2)数字对举的诗词在古典文学中颇为常见，这种手法通过数字的巧妙运用，不仅增强了诗词的音乐性和节奏感，还丰富了诗词的意象和情感表达，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“______________________，__________________”。 (3)古诗词中，征夫与思妇的相互思念是一个经典而深情的主题，它反映了古代社会因战争、徭役等导致的夫妻分离现象，以及在这种分离下双方深深的思念之情。唐宋诗词中，常常写征夫和思妇互相思念，如“________________，________________”。 解析　本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：岫、鉴、琼、扁、叶、蓟。 答案　(1)云无心以出岫　鸟倦飞而知还　(2)玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶　(3)少妇城南欲断肠　征人蓟北空回首(当君怀归日，是妾断肠时) 9．(6分)(2025·黑龙江齐齐哈尔·二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)可欣和家人傍晚漫步到江边，看到月光泼洒江面，流水环绕花丛。她欣喜地对家人说：“这不就是古诗《春江花月夜》中写的“________________，______________”吗？” (2)南宋女词人李清照自号“易安居士”，源于她对陶渊明的仰慕，赞赏其生活态度，于是从《归去来兮辞》“__________________，________________”两句中取“易安”为号。 (3)“对比”是古诗文中常用的一种表现手法，如“______________，______________”。 解析　本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：甸、霰、倚、帐、犹、须臾、羨、锱铢。 答案　(1)江流宛转绕芳甸　月照花林皆似霰 (2)倚南窗以寄傲　审容膝之易安　(3)战士军前半死生　美人帐下犹歌舞(朱门酒肉臭，路有冻死骨/哀吾生之须臾，羨长江之无穷/奈何取之尽锱铢，用之如泥沙) 10．(6分)(2025·黑龙江大庆·二模)补写出下列各句中的空缺部分。 (1)班会课上，王老师引用《谏太宗十思疏》中的“__________________，__________________”，勉励学生要一直保持学习的热情，不可有始无终。 (2)小慧暑假去杭州旅行，杭州城街巷河桥的美丽和居民住宅的雅致让她想起了柳永《望海潮》中的“____________________，____________________”。 (3)古人描景状物时，常在诗的上下两句中都使用叠词，唐诗“__________________，________________”就是如此。 解析　本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：寡、萧、兮、澹、鹭、啭、鹂、萋、洲。 答案　(1)有善始者实繁　能克终者盖寡　(2)烟柳画桥　风帘翠幕　(3)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来(云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂/晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲) 11．(6分)(2025·广西壮族自治区·二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小敏到艺术馆看画展时被一幅画作吸引，画面上落叶飘飞、江月辉映，她觉得这幅画与黄庭坚《登快阁》中“______________，________________”两句的意境有些相似。 (2)小刚在学习中发现，杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》都谈论了六国的灭亡：杜牧《阿房宫赋》中的“________________”一句阐述了灭亡六国的是其自身，苏洵《六国论》中的“________________”一句阐述了六国灭亡的弊病所在。 (3)诗词中使用设问的方式，有助于表现人物的思想感情，引发读者思考。请试举一例：“____________________？____________________。” 解析　本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：澄、赂、那、锦。 答案　(1)落木千山天远大　澄江一道月分明 (2)灭六国者六国也　弊在赂秦　(3)问君能有几多愁　恰似一江春水向东流(问渠那得清如许？为有源头活水来/丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森) 12．(6分)(2025·广西南宁·二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)美妙的音乐能够给人带来美好享受，唐代诗人白居易在聆听琵琶女的绝妙演奏后用“________________，________________”两句直接表达了对琵琶女由衷的赞美之情。 (2)我国南方地区很早就被纳入国家版图，成为中央政权的行政区域之一，而与广西有关的地名在古代诗文中多次被提及，如《过秦论》一文的“____________________，______________________”。 (3)小刚即将作为学生代表在高三誓师大会上发表演讲，他决定引用古诗文中的“________________，________________”两句来寄语同学们要有坚持不懈的精神。 解析　本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：象郡、锲、镂。 答案　(1)曲罢曾教善才服　妆成每被秋娘妒 (2)南取百越之地　以为桂林、象郡　(3)锲而不舍　金石可镂(千磨万击还坚劲，任尔东西南北风) 学科网（北京）股份有限公司 $