14《小马过河》课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

小马过河 13 语 部 编 版 级 文 二 年 下 册 1 不同问题有不同的解决方法。 从不同角度看问题。 生活中还会遇到很多问题，我们一起走进课文，看看小马遇到了什么困难？他是怎么做的呢？ 《寓言二则》 《画杨桃》 2 ◎ 听课文朗读，注意听对话语气。 ◎ 标一标课文自然段序号。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3 马棚 驮着 深浅 淹死 叹气 挡住 前蹄 既然 棚 驮 坊 挡 伯 浅 刚 淹 哩 叹 唉 蹄 既 pénɡ tuó fánɡ dǎnɡ bó qiǎn ɡānɡ yān li tàn ài tí jì 磨坊 伯伯 刚才 我会认 4 马棚 5 小马驮麦子 马蹄 6 磨坊里拉磨的驴 7 深得很哩！ 唉！ 他叹了口气 河水很浅 掉进河里淹死了 形声字特点 8 木 朋 棚 马 大 驮 扌 当 挡 亻 白 伯 加一加，比一比 浅（ ） 钱（ ） 深浅 金钱 刚（ ） 冈（ ） 刚才 山冈 淹（ ） 掩（ ） 淹没 掩盖 9 棚 驮 坊 挡 伯 浅 刚 淹 哩 叹 唉 蹄 既 小马过河 方方课堂 10 马棚 驮着 磨坊 挡住 伯伯 深浅 刚才 淹死 叹气 前蹄 既然 读一读 11 麦 意 伯 愿 愿意 许愿 心甘情愿 意思 心意 心满意足 麦子 麦苗 麦芽 伯伯 老伯 不分伯仲 yuàn yì mài bó 我会写 12 然 突 掉 刻 立刻 时刻 无时无刻 突然 然后 虽然 理所当然 掉落 扔掉 掉以轻心 突出 突如其来 kè tū rán diào 13 yuàn 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：我愿意把心爱的图画书借给 同桌看。 笔顺： Y 厂 半包围 愿意 许愿 心甘情愿 竖撇舒展包心底， 白小和心要稍扁， 卧钩稍平点不同。 14 yì 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：这个笑话很有意思，把全班 同学都逗笑了。 笔顺： Y 音 上下 意思 心意 心满意足 立日心占位相近， 上下两点压中线， 二横写长盖下面。 15 mài 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：农民伯伯正在田里收割麦子， 虽然很辛苦，但脸上带着笑容。 笔顺： M 麦 上下 麦子 麦苗 麦芽 三横等距不等长， 一长二短三最长。 竖画压线长横停， 撇起横画撇捺展。 16 bó 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：公交车上，小明主动给一位 老伯让座。 笔顺： B 亻 左右 伯伯 老伯 不分伯仲 左边稍窄右边稍宽。 左撇稍长右撇最短， 白竖压线白写瘦高。 17 kè 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：上课铃一响，同学们立刻坐 得端端正正。 笔顺： K 刂 左右 立刻 时刻 无时无刻 左边窄右边宽， 利刀起高收低。 撇向笔画等距。 18 tū 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：教室里安静极了，突然传来 一阵清脆的鸟叫声。 笔顺： T 穴 上下 突然 突出 突如其来 穴头撇点写小， 上点右点压线， 横短撇捺伸展。 19 rán 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：我先写完作业，然后再出去 玩。 笔顺： R 灬 上下 然后 虽然 理所当然 一二撇画平行， 横短竖撇稍长， 四点底等间隔。 20 diào 音序： 结构： 部首： 组词： 造句：秋天到了，树叶一片片掉落 下来。 笔顺： D 扌 左右 掉落 扔掉 掉以轻心 左窄右宽。 提手横短竖钩长， 卓字上横写短小， 下横写长插提下。 21 愿意 飞快 为难 伯伯 立刻 突然 吃惊 认真 难为情 读一读，记一记 22 ◎ 课文中都出现了谁？ ◎ 他向谁请教了？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ◎ 小马遇到什么困难？ ◎ 最后结果怎样？ ◎ 读：读准字音，读通句子。 23 ◎ 结合刚才问题和课本插图，说说课文主要讲了什么事情？ 小马帮妈妈　　　到磨坊去，一条小河　　了去路。　　告诉他河水很浅，可以过去，　　却说河水很深。最后小马决定试一试，　　　　。 驮麦子 挡住 老牛 松鼠 蹚过了河 24 ◎ 默读第1-2自然段，小马为什么要过河？ 过河原因 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧 25 ◎ 老马开始时是用怎样语气跟小马说的？ 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 征求意见，商量的语气 ◎ 从哪个词可以体会到小马的心情？谁来演一演。 连蹦带跳 ◎ 做完动作，你体会到小马怎样的心情了吗？ 开心，快乐 26 ◎ 听到小马很愿意，老马是什么心情？分角色读一读。 你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？ 怎么不能？我很愿意帮您做事。 那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 27 过河经过 ◎ 默读第3自然段。小马遇到了什么困难？他心里是怎样想的？ 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难 了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 为难 想请教别人解决难题 感到困难，难以应付。 ◎ 联系上下文，猜一猜“为难”是什么意思？ 28 ◎ 默读第4-6自然段。小马遇到了谁？他们说了什么？困难解决了吗？ 水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 请教，有礼貌地询问 肯定 会请教，有礼貌的小马 29 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” ◎ 听了老牛的回答，小马怎么做的？ 立刻跑到河边，准备蹚过去 不假思索，没经过思考 30 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” ◎ 松鼠是怎么出现的，他要干什么呢？ 提示语 标点符号 对话内容 插图 拦住他大叫 吃惊地问 认真地说 ！ ？ ！ ！ ！ ◎ 他们的对话怎么读才好呢？哪些信息告诉你了？ 31 突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 很着急、担心 大声提醒，声调要高，短促有力，大叫一声。 连着喊，迫切阻止小马，语速加快，第二个“别过河”读得更重一些。 警告语气，重读。 提示语 标点符号 对话内容 插图 32 小马吃惊地问：“水很深吗？” 吃惊，疑问的语气 松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 认真，带有难过。重读“深得很”“淹死” 33 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 水很深吗？ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ ◎ 结合插图，读一读，演一演。 34 ◎ 同一条小河，为什么他们说法完全不一样呢？ 水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 老牛认为这条河很浅，是因为__________。 松鼠认为这条河很深，是因为__________。 体型不同 35 ◎ 听完松鼠的话，小马是什么反应？他想怎么做？ 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 读出小马左右为难，无可奈何的语气 唉！还是回家问问妈妈吧！ 听劝告的小马 遇到困难又想到请教别人解决问题 36 ◎ 小马跑回家，他心情是怎样的？怎么读好他们的对话呢？ 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 提示语 标点符号 对话内容 难为情 低下了头 亲切地 ◎ 当你感到难为情、不好意思的时候，会怎么说话？什么语气？ …… …… ？ ！ ！ ？ ？ 37 怎么回来啦？ 一条河挡住了去路，我……我过不去。 “那条河不是很浅吗？ 是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！ 那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？ 没……没想过。 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 亲切 鼓励 难为情，吞吞吐吐 ◎ 分角色朗读，演一演。 38 ◎ 故事进展到这里，你怎么评价小马？他有什么优缺点？ 会请教的小马 有礼貌的小马 听劝告的小马 只听别人说，没有动脑筋 39 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 听老牛说很浅，不假思索地想过河 听松鼠说很深，连忙收脚不敢过河 ◎ 联系上文，从哪里能看出来小马光听别人说了？应该怎么做？ 动脑筋 去试一试 会请教 40 过河结果 ◎ 默读第8自然段，体会小马试一试的决心。 怎么？你不要命啦！ 让我试试吧！ 小心地蹚到了对岸。 ◎ 如果你第一次尝试做某件事，你会是什么样子呢？小马是怎样尝试的呢？ 41 ◎ 小马尝试的结果怎样？ 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 ◎ 为什么会这样？难道老牛和松鼠对小马撒谎了吗？说说你的理由。 因为________，所以__________。 我认为老牛和松鼠________。 42 我认为老牛和松鼠________。 没有说谎 因为老牛______，所以他说河水____。因为松鼠 ________，所以他说河水____。 因为小马既不像老牛______，也不像松鼠______，所以他____________________________________ ______________。 个子高 很浅 个子很小 发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像 松鼠说得那样深 很深 那样高 那么小 43 驮 麦子 磨坊 挡住 为难 深 拦住 吃惊 深 动脑筋 试一试 小心 ◎ 讲故事：试着用下面的词语，按照故事发展顺序，讲一讲。 谁？去干什么呀？ 结合插图 按故事发展的顺序 44 ◎ 读完故事有人认为：小马向老牛、老马请教，是对的。你同意吗？说说你的理由。 我同意这个说法。在面对困难时，应该向年长的或更有经验的人请教。小马通过请教，发现老牛和松鼠的意见不一样，他无法做出决定，于是回家请教妈妈，这样的做法是值得肯定的。我们平时也会遇到类似的事情，拿不到主意的时候，也可以向老师或爸爸妈妈请教。 45 ◎ 但有人说：别人的经验不一定适合你。你同意吗？说说你的理由。 我同意这个说法。每个人的情况是不一样的，小马和老牛、松鼠的体型不同，对河水的深浅看法自然也不一样。我们在面对问题时，不能盲目地依赖别人的经验，而应该结合自己的实际情况动脑想一想，才能真正找到适合自己的解决问题的办法。 46 ◎ 也有人说：什么事都要自己去试一试。你同意吗？说说你的理由。 我不同意这个说法。有些事情确实需要我们亲自尝试，才能找到更适合自己的解决问题的办法。但是，并不是所有的事情都可以尝试，马妈妈鼓励小马去试一试，是因为马妈妈知道小河对于小马来说是安全的。现实生活中，不要尝试有危险的。比如，不能在野外游泳，不能违反交通规则，只有安全的、合法的，力所能及的事情才能尝试。 47 动脑筋 去尝试 会请教 （确保安全） （还不够） （判断） ◎ 这些不同说法，给了我们什么启发？ 48 拓展活动 ◎ 通过这个单元的学习我们懂得了哪些道理？ 遇到事情，不能只听别人说，要动脑筋思考，勇于探索，才能得出正确结论。 小马过河，实践出真知。 49 任何事物的发展都有自己的规律，违反规律，急于求成，反而坏事。 揠苗助长，事与愿违。 一个人做错了事，只要及时改正，就不算晚。 亡羊补牢，为时未晚。 50 ◎ 联系生活，你想到了哪些人和事？交流一下。 方方喜欢躺在床上看书，眼睛都近视了，戴上了眼镜。妈妈劝她不要躺着看书，要保护眼睛。方方却说：“反正都已经近视了，还保护什么？” 亡羊补牢，为时未晚。 弟弟养了两条小金鱼，为了让小鱼快快长大，每天喂很多鱼食，没几天金鱼都撑死了。 揠苗助长，事与愿违。 51 板书设计 小马过河 水很浅 水很深 动脑筋、去试一试 请教 动脑 尝试 52 正在田地里收割小 ， 听到不远处的河边传来呼救声,他 头向河边跑去。 一、读句子，看拼音，写词语。 伯 大 麦 突 然 掉 dà bó mài tū rán diào 随堂练习 53 二、给加点的字选择正确的读音。 马蹄(tí dì) 淹没(yān yǎn) 既然(jí jì) 深浅(xiǎn qiǎn) ✔ ✔ ✔ ✔ 54 三、读下面的句子时,应该用什么语气?选一选。 ①开心 ②惊讶 ③着急、担心 1.小马问:“水很深吗?”( ) 2.小马说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。” ( ) 3.松鼠说“小马！别过河，别过河，你会淹死 的！” （ ） ① ② ③ 55 null 270936.0 $