13 小马过河课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《小马过河》展开，核心知识点为故事理解与“实践出真知”的启示。课堂导入从生活困难解决问题切入，引导学生进入课文学习，通过识字记词、自然段划分、角色圈画等学习支架，逐步深入故事起因、经过、结果的分析。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如识字结合“马棚”“驮马”等生活场景组词，多音字“坊”通过例句对比辨析，通过角色对话朗读指导和判断对错活动，引导学生辩证思考。既帮助学生提升语言运用能力，又培养独立思考习惯，为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率。

同学们,你们在生活中遇到困难的时候,会怎么解决? 小马在过河的时候遇到了难题,让我们来看看他是怎么处理的。 小马过河 13 1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、标出自然段，圈出文中的动物。 3、思考：课文讲了一件什么事？ 1 2 3 4 5 6 7 8 （马棚） （驮马） （石磨） （遮挡） （大伯） （磨坊） （浅水） （一刻） （冲突） （考试） （唉呀） （叹气） （马蹄） （既然） fánɡ fānɡ 磨坊 街坊 作坊 坊本 坊（ ）间还流传着不少关于他的故事。 这间染坊（ ）早就荒废了。 fānɡ fánɡ 坊 磨坊 挡 驮 叹 浅 唉 试 蹄 马棚 既 结构：半包围结构 组词：愿意 心愿 造句：我们愿意认真听老师讲课， 学到更多知识。 音序: Y 部首：厂 yuàn 结构：上下结构 组词：意见 意思 造句：大家都觉得这部电影很有意思。 音序: Y 部首：音 yì 结构：上下结构 组词：燕麦 小麦 造句：今年小麦收成很好。 mài 音序：M 部首：麦 结构：左右结构 组词：应该 活该 造句：我们应该好好学习，考出好 成绩。 音序: G 部首：讠 gāi 结构：左右结构 造句：她一听到闹钟声音，立刻 就起床了。 kè 音序: K 部首：刂 组词：立刻 刻苦 结构：上下结构 组词：突围 突然 造句：突然间雷声大作，下起了 倾盆大雨。 音序: T 部首：穴 tū 课文讲了一件什么事？ _____帮_____把半口袋麦子驮到 去，路上遇到一条 ，_____说河水 可以过去，____却说河水 很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他 。小马试了试，原来河水 。 小马 妈妈 老牛 松鼠 磨坊 小河 浅 深 去试一试 既不深也不浅 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 一匹布 一匹狼 一匹骆驼 你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？ 怎么不能？我很愿意帮您做事。 那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧？ 老妈和小马的对话中你知道了什么？ 小马开心，很愿意帮忙。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 老马亲切，征求意见、商量的语气。 连蹦带跳 高兴 故事起因 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 遇到的困难 小马被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。 我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 心理描写 依赖性强、没主见、不爱动脑筋 困难：不知河水深浅，不敢尝试 自由朗读4-6自然段，用“—”画出小马说的话，用“﹏”画出老牛和松鼠说的话。 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 水很浅，刚没小腿，能蹚过去。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒地跑过去， 有礼貌， 虚心求助 沉稳， 慢条斯理 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫。 立刻 小马遇事不爱动脑筋，喜欢听别人的。 水很深吗？ 小马，别过河，别过河，你会淹死的！ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 急切、 担心 思考：老牛说河水很浅，松鼠却说水深得很，小马会怎么做？ 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 立刻 不知道怎么办才 好 为难 没有主见 小马甩甩尾巴，跑回家去。 怎么回来啦？ 那条河不是很浅吗？ 那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？ 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。 一条河挡住了，我……我过不去。 是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！ 没……没想过 妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……过不去。” 奇怪 难为情 抓住省略号，读出小马羞愧难当的心情和支支吾吾的语气，读出小马“低下头”“难为情”的样子。 是啊！牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！ 委屈说明自己的为难 那条河不是很浅吗？ 反问——读出疑惑的心情 那条河是很浅。 没……没想过。 小马认识到自己错误时的心情更难为情。 那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？ 连发两问，启发小马动脑筋思考。 遇事不要只听别人说，一定要自己动脑经想一想，亲自试一试，因为别人说的，往往只适合别人，别人说的对不对，要自己去试试，才能找到问题的答案。 妈妈的话是想告诉小马什么？ 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来： 怎么？你不要命啦！ 让我试试吧！ 动脑思考 克服胆怯 勇敢尝试 他下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 小马亲自尝试，终于知道了河水的深浅 因为老牛（ ），所以他说河水（ ）。 因为松鼠（ ），所以他说河水（ ）。 小马没有老牛(　 )，也不像松鼠那样(　　)，所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 小 深 高 小 高 浅 《小马过河》的故事,给你什么启示? 学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。 “故事大王”评分标准 讲述完整、连贯（22分） 用上规定的词语（每个4分，48分） 吐字清晰，语速适宜（10分） 语气恰当，感情真实（10分） 仪态自然，举止得体（10分） 合计 判断对错 ◇河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深所以说老牛和松鼠对小马撒谎了。 不同意。不同的人对同一事物的感受是不一样的。老牛个子高大，所以说河水浅，松鼠个子很小，所以觉得河水深。 判断对错 同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决难题。 ◇小马向很多人请教,是对的。 判断对错 ◇别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。 同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。 判断对错 不同意。危险的问题就不能尝试，而是要请教别人，批判地接受别人意见。 ◇什么事都要自己尝试,别人的话不可信。 本文讲的是小马去磨坊的时候被一条小河挡住了去路，老牛告诉他河水很浅，而松鼠说水很深，他在妈妈的鼓励下，亲自尝试，成功蹚过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。 经过：挡住去路 起因：小马驮麦子去磨坊 结果：小马过了河，河水不深也不浅 老牛说水浅 松鼠说水深 妈妈让他试 182318.55 $