专题08文学文化常识（好题汇编）2026年小学语文小升初复习（江苏专版）

2026年小升初语文真题考点精准练 专题8 文学文化常识 第一模块：专题考点解读 考点分布 考点内容（部编版典型出处） 命题焦点 常考题型 课文作者与背景 《学弈》《两小儿辩日》（《列子》·战国）；《匆匆》（朱自清·现代散文家）；《那个星期天》（史铁生·当代作家）；《表里的生物》（冯至·诗人、学者）；《真理诞生于一百个问号之后》（叶永烈·科普作家） 重在识记准确、关联理解：不考生卒年月等冷知识，而考“作者身份与文本风格的对应”（如：为什么《匆匆》语言诗化？→ 因朱自清是诗人兼散文家）；区分“文言出处”（《孟子》《列子》《淮南子》）与“成书时代”（先秦/汉代/现代） 选择题（四选一）、连线题（作者—作品—朝代/身份）、填空题（如：“《学弈》选自《》，作者相传为______时期思想家”） 古诗文名句与出处 六下必背古诗文8首全涵盖： •《寒食》（韩翃·唐） •《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》·汉末） •《十五夜望月》（王建·唐） •《长歌行》（汉乐府） •《马诗》《石灰吟》《竹石》（托物言志三首） •《游园不值》《早春呈水部张十八员外》 •《春夜洛城闻笛》（李白·唐） •《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观·宋） 重在语境还原与情感定位：不单独默写，而是嵌入情境考查——如“哪句诗最能体现‘坚守高洁志向’？”（指向《石灰吟》）；辨析易混意象（“柳”表惜别，《寒食》中“柳”却写宫苑春景，非离情） 情境选择题（“表达思乡之情的是……”）、诗句归类题（按主题/手法/朝代分类）、补全名句并写出作者朝代 传统文化常识 • 节气：六下《北京的春节》含腊八、小年、除夕、元宵、正月十九；《寒食》关联清明前一日； • 节日习俗：寒食禁火、端午赛舟、中秋拜月（《十五夜望月》）； • 古代称谓：夫子（对老师的尊称，《两小儿辩日》）、先生（同“夫子”）、足下（敬辞，六下未直接出现但需知其义）； • 文言现象：“之”字用法（《学弈》“通国之善弈者也”→助词“的”；“一人虽听之”→代词“指弈秋的教导”） 重在课内溯源、生活联结：所有考点必须能在教材注释、课后习题、语文园地或教师用书中找到依据；拒绝拓展“科举制度”“四书五经全称”等超纲内容；强调“习俗—诗句—课文”的三维印证 判断题（如：“‘寒食节’在清明节后一天”→×）、匹配题（节日—习俗—诗句）、简答题（1–2分，如：“《迢迢牵牛星》与哪个传统节日相关？请结合诗句说明”） 文体与表达特色 • 文言文：短小精悍，多用对话推进（《学弈》《两小儿辩日》）； • 现代散文：抒情为主，善用比喻拟人（《匆匆》时间具象化）； • 科普说明文：事例+结论，语言平实严谨（《真理诞生于一百个问号之后》）； • 托物言志诗：借物喻人，象征手法（《竹石》之“咬定青山”喻坚韧） 重在文本证据意识：答案必须来自原文关键词或结构特征，而非主观臆断。例如判断《表里的生物》文体，依据是“我”第一人称叙述+童年观察过程+认知转变脉络→属回忆性叙事散文（非说明文！） 选择题（“下列对《……》文体判断正确的是”）、简答分析题（“本文运用了哪些写作手法？请各举一例”） 第二模块：复习策略及答题技巧 ✅ 三锚定位法（告别死记硬背，实现理解性记忆） ① 锚定课文页码 → 每个常识点必须回归教材原文位置： 🔹《学弈》注释①明确：“选自《列子·汤问》，相传为战国时道家代表人物列御寇所著”； 🔹《匆匆》课后题二：“作者是怎样表达对时间流逝的感触的？” → 指向其诗人身份与修辞风格； 🔹语文园地三“词句段运用”整理了“古代年龄称谓”（垂髫、弱冠、花甲等），但六年级下册不作考点要求，可标注“★拓展了解，不考”。 ② 锚定关键词句 → 不记长篇大论，只抓3个核心词锁定作者/文体/情感： 课文 3词锚点 关联常识 《两小儿辩日》 “孔子不能决也”“孰为汝多知乎” 体现先秦诸子寓言“借事说理”，非真实历史记录 《那个星期天》 “我蹲在她身边”“光线正无可挽回地消逝” 史铁生散文特质：细腻白描+隐忍深情+生命哲思 《竹石》 “咬定”“立根”“千磨万击” 托物言志诗核心密码：动词强度=精神力度 ③ 锚定生活情境 → 把知识嵌入真实场景激活记忆： 讲《寒食》时，同步展示北京/山西等地“寒食插柳”老照片； 学《迢迢牵牛星》前，让学生画“七夕”手账：牛郎织女图 + 诗句 + 自己想说的话； 梳理《北京的春节》时间轴时，对比自家过年流程——文化常识即“我们如何过日子”。 口诀速记（朗朗上口，直击易错点） 作者朝代歌： “《学弈》《两小》列子写，战国寓言道理深； 朱自清写《匆匆》美，现代散文诗意浓； 史铁生忆星期天，当代笔下有温度； 叶永烈讲科学理，近现代里真功夫！” 古诗分类诀： “托物三首要记牢：马追风、石咬山、竹破岩； 思乡两首看月亮：十五夜、春夜笛声扬； 乐府劝学《长歌行》，少壮不努力，老大徒伤悲莫忘！” 文化常识防坑口诀： “寒食清明不是同一天，禁火冷食在前头； ‘夫子’专称孔孟师，‘先生’也可叫老师； ‘之’字用法分清楚：的字结构它在中，代词一定有前踪！” 第三模块：真题精准练 一、基础知识 1．（25-26六年级上·江苏常州·期末）下列说法中错误的一项是（       ） A．《童年》是高尔基以自身经历为素材创作的自传体小说。 B．鲁迅，原名周作人，浙江绍兴人，主要代表作有《呐喊》《彷徨》等。 C．《月光曲》指贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光奏鸣曲》，作于1801 年。 D．五行、五谷、五音、五彩都属于中国古代传统文化，是古人对自然和社会的观察，蕴含丰富的文化含义。 2．（25-26六年级上·江苏盐城·期末）《爱的教育》的作者亚米契斯是哪国作家？（   ） A．英国 B．意大利 C．俄国 二、积累运用 3．（24-25六年级上·江苏扬州·期末）五彩瓷起源于明代，成熟于清代，是在已高温烧成的白瓷或已绘局部图案的青花瓷上，以黄、青、赤、白、（   ）等色彩描绘图案纹饰，再经彩炉低温烧成。括号中应填入的一项是（   ） A．紫 B．蓝 C．绿 D．黑 4．（2025·江苏宿迁·小升初真题）根据课文积累填空。   （1）比喻老师教育的学生众多，各地都有的成语_______________,说明培养人才是长久之计的八字成语________________________。 （2）《两小儿辩日》文中一个小孩认为“以日初出远，而日中时近也”,他的依据是“_______________，______________________。”     （3）《江上渔者》是宋代文学家______的作品，他写的《岳阳楼记》中的名句“_______________，___________”体现了他忧国忧民的爱国主义精神。这首诗中诗人采用_______的表现手法，反映了底层劳动人民生活的艰辛与不易。 （4）许多古诗抒发了依依惜别之情。王维的《送元二使安西》的“_______________，______________________”，这两句诗表达了对友人的依依惜别之情。 （5）时光易逝需珍惜。朱自清在《匆匆》里写道：太阳他有脚啊，_______________，__________________。于是——洗手的时候，_________________；吃饭的时候，日子______________；默默时，便从凝然的双眼前过去。 （6）警句蕴理需铭记“_______________，______________________”告诉我们要多读书、多实践；“____________，__________，__________”告诉人们遇事不可钻牛角尖，而应该懂得变通、屈伸。 5．（24-25六年级下·江苏南通·期中）周末，小刚去图书馆看书，但他发现里面早已经来了不少读者，最能表达此时他心中感慨的一项是（    ） A．莫道君行早，更有早行人。 B．近水知鱼性，近山识鸟音。 C．读书须用意，一字值千金。 D．盈盈一水间，脉脉不得语。 6．（24-25六年级下·江苏淮安·期中）综合性学习活动中，大家通过查阅资料、采访英雄、撰写文稿等方式，真正感受到自己学识有限，真可谓（      ） A．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B．书到用时方恨少，事非经过不知难。 C．常将有日思无日，莫把无时当有时。 D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 7．（24-25六年级下·江苏淮安·期中）下列诗句中，与传统节日无关的一项是（    ） A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 8．（24-25六年级下·江苏淮安·期中）判断题：“近水知鱼性，近山识鸟音”，接触多了，老师有时比家长更了解一个孩子。( ) 9．（24-25六年级下·江苏淮安·期中）爸爸喜欢开车时打电话，我劝了好多次，可他总不听，真是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。( ) 10．（24-25六年级下·江苏淮安·期中）俗话说“十里不同风，百里不同俗”，渔家婚礼是洪泽湖渔民特有的民俗文化。( ) 11．（25-26六年级上·江苏宿迁·期末）下列表述不正确的一项是（     ） A．演讲时语气、语调适当，姿态大方。可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点。 B．鲁迅，原名周树人，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 C．写倡议书的时候标题要鲜明，正文可以分点说明倡议的内容，写完日期后一定要署名。 D．词语“行当”“跑龙套”“有板有眼”“唱念做打”都和戏曲有关。 12．（25-26六年级上·江苏宿迁·期末）新的一年，小华想用AI字体软件生成一幅柳体“马到成功”的书法作品送给自己，下面符合要求的选项是（    ） A． B． C． D． 13．（25-26六年级上·江苏宿迁·期末）下列关于文学作品的描述，错误的一项是（   ） A．《今月曾经照古人》和《会思想的芦苇》都是赵丽宏的散文集。《会思想的芦苇》一文中，作者认为，芦苇是有思想的。人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。 B．作家宗璞看着紫藤萝瀑布，感悟到：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 C．《合欢街》中沙小雨因家庭矛盾被迫离开故乡合欢街，在多个城市间颠沛流离。因此，她的成长主线是与故乡、与母亲关系的修复，最终领悟“家是一家人在一起”。 D．《女生贾梅》的故事背景设定在江南小镇，以一系列幽默诙谐的单元故事，徐徐展开她的成长画卷。通过那些寻常而闪光的具体事件，贾梅内在的善良、真诚与潜能被逐一发现和确认。 14．（25-26六年级上·江苏宿迁·期末）过年时，李明看到一幅春联“五谷丰登千家乐，百业兴旺万民欢”。“五谷”是指（   ）。 A．稻、麦、黍、稷、菽 B．金、木、水、火、土 C．稻、麦、薯、稷、菽 D．宫、商、角、徵、羽 15．（25-26六年级上·江苏连云港·期末）下列名人、作品或成就不相匹配的一项是（   ） A．伯牙，春秋时音乐家，代表作《高山流水》。 B．柳公权，书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 C．鲁迅，文学家、思想家、革命家，代表作有《呐喊》《彷徨》《故乡》等。 D．列夫·托尔斯泰，俄国作家，代表作有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。 16．（25-26六年级上·江苏南通·期末）下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（    ） A．《草原》的作者是老舍，课文既描写了草原的美丽风光，也表现了蒙汉两族人民的深厚情谊。 B．《童年》中除了主人公阿廖沙，还有善良、乐观的“好事儿”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“小茨冈”等众多人物。 C．《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，课文中的桑娜和渔夫是勤劳、善良的人。 D．《少年闰土》选自鲁迅《故乡》，文中闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等有趣的事，让“我”对乡下生活充满向往。 17．（2025·江苏无锡·小升初真题）请根据以下三则故事梗概，为这次读书会确定主题，最恰当的一项是（     ） A．机遇与成长 B．磨难与成长 C．冒险与蜕变 D．探索与蜕变 18．（2025·江苏无锡·小升初真题）小语参加书法比赛时写了一副对联。请用以下词语补全对联。 千家乐  万户欢  登枝  献瑞 上联：灵蛇__________________________   下联：喜鹊__________________________ 19．（25-26六年级上·江苏泰州·期末）下列解说词中，表述有误的一项是（   ） A．《童年》是苏联作家高尔基创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度”描写的是俄国文学家、思想家列夫·托尔斯泰。 C．鲁迅，原名周树人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《野草》，散文集《朝花夕拾》。 D．柳公权是唐代著名书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 20．（25-26六年级上·江苏盐城·期末）下列名句中，不属于爱国主题的一项是（  ） A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 21．（25-26六年级上·江苏盐城·期末）下列对柳公权书法作品特点的描述最准确的一项是（   ） A．笔走龙蛇、行云流水，整体豪放洒脱。 B．骨力遒劲、结构严谨，素有“颜筋柳骨”之称。 C．圆润流畅、笔画柔美，尽显婉约之美。 D．龙飞凤舞、随意挥洒，充满浪漫气息。 22．（25-26六年级上·江苏徐州·期末）下列关于鲁迅先生及相关作品的说法，错误的一项是（    ） A．为纪念鲁迅先生逝世十三周年，诗人臧克家写了《有的人》这首诗。 B．《我的伯父鲁迅先生》是作者为了表达对伯父的怀念、热爱与敬佩之情所作。 C．鲁迅先生生活年代离我们较远，为更好地把握少年闰土的形象，可借助《故乡》的写作背景及节选资料来理解。 D．《好的故事》是一首散文诗，选自《朝花夕拾》，告诉我们这个故事优美，鲁迅先生喜欢在昏沉的夜里做梦。 23．（25-26六年级上·江苏扬州·期末）诗词我会连。 高楼当此夜            月照一孤舟            孟浩然            《关山月》 风鸣两岸叶            叹息未应闲            李白            《宿桐庐江寄广陵旧游》 莫唤游人住            白云无尽时            王维            《扬州春词三首》 但去莫复问            游人困不眠            姚合            《送别》 晨兴理荒秽            漏断人初静            苏轼            《归园田居》 缺月挂疏桐            带月荷锄归            陶渊明            《卜算子·黄州定慧院寓居作》 24．（25-26六年级上·江苏扬州·期末）下列关于《童年》的说法不正确的一项是（   ） A．《童年》是苏联作家高尔基的小说，主人公叫阿廖沙。 B．小说以孩子视角讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 C．书中人物众多，外祖父慈祥温和，格里高利忠厚老实，“小茨冈”善良、乐观。 D．书中出现了数十个人物，弄清楚他们和主人公之间的关系，就不难分清了。 25．（25-26六年级上·江苏扬州·期末）瓷器在其制作过程中，展现了“（   ）”的中华美学精神：如黄釉瓷器一般中正，如青釉瓷器一般宁静，如赤釉瓷器一般热烈，如白釉瓷器一般圣洁，如黑釉瓷器一般庄重。 A．五音 B．五色 C．五行 D．五谷 26．（25-26六年级上·江苏宿迁·期末）下列关于鲁迅的说法有误的一项是（    ） A．鲁迅是一个为国而战的斗士，笔是他的武器，他用犀利的文字，揭露社会的黑暗，为劳苦大众发声。祥林嫂、阿Q、孔乙己等是鲁迅笔下最经典的人物形象。 B．鲁迅先生在《好的故事》中运用了夸张和比喻的写法，两种截然不同的情绪，给读者强烈的冲击，“昏沉的夜”暗指当时社会的黑暗，那梦中美的人和事代表着对美好生活的向往和追求。 C．《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗，全诗运用了对比的手法，赞美了鲁迅先生“甘为人民做牛马”的奉献精神。 D．周晔通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下印象深刻的几件事，说明了鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。 27．（25-26六年级上·江苏宿迁·期末）下列对课文内容的理解，说法不正确的一项是（    ） A．《丁香结》的作者宗璞认为，生活中的结正是人生的乐趣所在，我们不要为人生中的困难而苦恼，要乐观、豁达。 B．《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不同。前者表现了诗人的愁绪，后者表现了词人对丰收在望的喜悦和乡村生活的热爱之情。 C．《少年闰土》中的“闰土五行缺土”，这里的“五行”指的是金、木、水、火、土。 D．《开国大典》写阅兵式时，由点到面，先通过具体细节突出各个方阵的风采，再从整体上写受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，描写生动具体。 28．（25-26六年级上·江苏宿迁·期末）下列选项中，对于诗词的理解不正确的是（    ） A．《春日》表面上是一首写景诗，其实是一首寓理趣于形象中的哲理诗。哲理诗而不露说理的痕迹，这是朱熹的高明之处。 B．送别友人时，我们可以吟诵：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，还可以吟诵：“待到重阳日，还来就菊花”。 C．《菩萨蛮 大柏地》是毛泽东所写的词，“菩萨蛮”为词牌名，同为词牌名的还有“水调歌头”“西江月”等。 D．七言律诗由八句组成，每两句为一联，分首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联和颈联要求对仗。 三、名著阅读 （2025·江苏宿迁·小升初真题）经典诵读，课外名著阅读积累考查，完成下列试题。 29．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是___________。 30．本学期，我们接触几本世界名著,世界名著《骑鹅旅行记》和《汤姆·索亚历险记》中,字里行间写怀乡之情的是_____________，写对自由的向往和对社会的讽刺的是___________。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的______,救下野人“星期五”的是___________。 31．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》___________(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 32．“煮酒论英雄”的主人公是(       )。 A．刘备 张飞 B．诸葛亮 周瑜 C．曹操 刘备 D．赵云 关羽 33．（2025·江苏无锡·小升初真题）同学们对最近看过的几本书展开了讨论，请根据提示，完成表格。 主人公 事件 形象特点 ①_____ 目睹印江·乔埃杀害医生，起初他打算对真相守口如瓶，但最终在法庭上指证了凶手。 有正义感 鲁滨逊 ②____________________ 积极乐观 ③_____ 狐狸斯密尔突袭雁群，他不顾自身安危死死抱住狐狸尾巴，最终击退强敌，救下了阿卡和同伴。 ④_____ 参考答案 1．B 【知识点】其他文化常识、作家作品 【详解】B．鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。《呐喊》《彷徨》是他的核心代表作，收录了《狂人日记》《祝福》等经典作品。 2．B 【知识点】作家作品 【详解】本题考查文学常识。 《爱的教育》作者亚米契斯是意大利作家。埃迪蒙托・德・亚米契斯出生于意大利，他的作品《爱的教育》以日记体的形式讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事。 故选B。 3．D 【知识点】国学常识 【详解】五彩指黄、青、赤、白、黑五种基本颜色。 4． 桃李满天下 十年树木，百年树人 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 范仲淹 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 对比 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 轻轻悄悄地挪移了 我也茫茫然跟着旋转 日子从水盆里过去 从饭碗里过去 书到用时方恨少 事非经过不知难 穷则变 变则通 通则久 【知识点】名言警句、名篇名句默写与理解 【详解】（1）“桃李满天下”中“桃李”代指学生，专门用来比喻老师培养的学生众多、遍布各地，符合第一个空的描述；“十年树木，百年树人”本义是栽种树木需要十年成材，培养人才需要更久的时间，比喻培养人才是长久之计，符合第二个空的要求。 （2）出自课内文言文《两小儿辩日》，认为“日初出远，而日中时近也”的小孩，是凭借体感温度得出这一结论的：清晨他感觉太阳清冷，中午觉得太阳热得像烫水，因此判断日出时太阳离得远，正午太阳离得近，对应原文就是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”这两句。 （3）《江上渔者》是宋代范仲淹的作品，他在《岳阳楼记》中写下的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，集中体现了忧国忧民的情怀；本诗将岸边游人贪图鲈鱼美味的安逸，和渔者出没风波捕鱼的艰险做对比，用对比手法凸显劳动人民的生活艰辛。 （4）出自王维经典送别诗《送元二使安西》，这两句是抒发依依惜别之情的千古名句。 （5）书写时注意“挪”“茫”“旋”的正确写法。 （6）“书到用时方恨少，事非经过不知难”中，前句劝人多读书积累知识，后句劝人亲身实践体会事理，整句强调读书与实践结合，完全契合题干要求。“穷则变，变则通，通则久”告诉人们：身陷困境时不能固守钻牛角尖，要懂得变通才能通畅长久，符合题干“遇事要懂变通屈伸”的要求。 5．A 【知识点】理解句子含义、名言警句 【详解】A．该句的意思是：别说你出发得早，还有比你更早的人。正好对应小刚以为自己来得早，却发现图书馆里已经有不少读者的感慨，符合语境。 B．该句强调的是实践出真知，只有长期接触事物才能了解它的特性，和“早到”无关。 C．该句告诫读书要用心钻研，文字价值很高，和场景里的“早到”无关。 D．该句出自《古诗十九首》，描写的是恋人相隔一水、无法倾诉的相思之情，和图书馆场景完全无关。 6．B 【知识点】谚语俗语 【详解】A．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，意思是刻意去做的事情往往没结果，无意间的行为却可能有收获，和“学识有限”的感受不相关。 B．“书到用时方恨少，事非经过不知难”，意思是到实际应用知识的时候，才后悔自己学的知识太少；事情不亲身经历，就不知道其中的难处，和题目里“感受到自己学识有限”的语境完全契合。 C．“常将有日思无日，莫把无时当有时”，是劝人要勤俭节约、居安思危，和学识的感受无关。 D．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，是感叹子女想要赡养父母时，父母却已不在，和学识无关。 7．A 【知识点】名篇名句默写与理解、重要节假日 【详解】A．描绘的是九月初三夜晚的江边景色，九月初三与任何传统节日均无关联。 B．提到“寒食”，寒食节是中国传统节日，一般在清明节前一二天，有禁烟火、只吃冷食等习俗。 C．“乞巧”是七夕节的重要习俗，七夕节又称乞巧节，是中国传统节日，源于牛郎织女的传说。 D．诗人借中秋望月，以疑问语气委婉抒发对家乡亲人的思念，不直抒胸臆，让秋思更具普遍共鸣与感染力，与中秋节有关。 8．√ 【知识点】名言警句 【详解】“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是临近水边时间长了就会懂得水中鱼的习性，靠近山林时间长了就会听懂林中鸟儿的声音，强调长时间接触能让人对事物有更深入的了解。老师在学校与孩子相处时间长，从学习、社交等多方面观察孩子，而家长可能因工作等原因与孩子相处时间相对有限，所以接触多了，老师有时确实可能比家长更了解一个孩子，该说法正确。 9．× 【知识点】谚语俗语 【详解】“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的，多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。题中是爸爸开车打电话“我”劝多次不听，不涉及尽孝不及时问题。该项判断错误。 10．√ 【知识点】谚语俗语 【详解】“十里不同风，百里不同俗”是一句民间俗语，意思是不同地域会形成不同的风气与习俗，用它引出洪泽湖渔家婚礼这一渔民特有的民俗文化，既体现了民俗的地域性，也自然点明了渔家婚礼的独特性。该项判断正确。 11．C 【知识点】词语排列归类、口语交际、作家作品、建议书、倡议书 【详解】C．存在错误，正确的顺序应该是先署名后写日期，而不是写完日期后署名。 12．C 【知识点】书法 【详解】柳体的特点是瘦硬挺拔、骨力劲健，笔画棱角分明，结构严谨。 A．字体风格较为圆润，不符合柳体特点； B．字体笔画偏柔和，更接近行书或其他字体； C．字体笔画瘦硬、棱角分明，符合柳体的典型特征； D．字体风格较为飘逸，属于草书或行草范畴，不是柳体。 13．D 【知识点】作家作品、经典名著 【详解】D．《女生贾梅》故事背景设定在当代城市而非江南小镇，通过校园生活展现贾梅的成长，描述中“江南小镇”的背景信息错误。 14．A 【知识点】其他文化常识 【详解】A．“稻、麦、黍、稷、菽”是中国古代对“五谷”的传统定义，其中稻指水稻，麦指小麦，黍指黄米，稷指小米，菽指大豆。 B．“金、木、水、火、土”是中国古代哲学中的“五行”概念，用于解释自然界的运行规律和事物之间的关系，与粮食作物无关。 C．“稻、麦、稷、菽”是正确的粮食作物，但“薯”通常指红薯、马铃薯等，不属于传统“五谷”范畴。 D．“宫、商、角、徵、羽”是中国古代音乐中的“五音”概念，用于表示音阶中的五个基本音级，与粮食作物完全无关。 15．A 【知识点】其它文学常识、作家作品 【详解】A．《高山流水》是中国古代传承下来的传统古琴曲，仅相传为伯牙所创作，伯牙是春秋时期的琴师，并没有明确考证说明《高山流水》是伯牙的个人传世代表作。 16．B 【知识点】作家作品、课内文章理解、童年 【详解】B．《童年》里善良乐观的是小茨冈，献身科学的知识分子是好事儿。选项把人物特点弄混了，所以说法错误。 17．B 【知识点】口语交际、童话故事、中国名著 【详解】第一则故事中丑小鸭不断遭遇嘲笑和排斥，这是它经历的磨难，最终长成美丽的天鹅，体现了成长；第二则故事里雨来面对敌人严刑拷打毫不畏惧，这是磨难，最终蜕变为小英雄，是成长；第三则故事孙悟空被压在五行山下等经历诸多困难，这是磨难，最终修成正果，是成长。三则故事都围绕经历磨难后获得成长展开。 A．“机遇与成长”中三则故事重点并非机遇。 B．“磨难与成长”作为读书会主题最恰当。 C．“冒险”不是三则故事共有的核心。 D．“探索”也不是三则故事主要体现的内容。 18． 献瑞千家乐 登枝万户欢 【知识点】对联 【详解】对联讲究词性相对、仄起平收，“灵蛇”对“喜鹊”，都是动物；“献瑞”是吉祥寓意，适合配灵蛇，“登枝”是喜鹊的动作，对应搭配；上联尾字要仄声，“千家乐”的“乐”是仄声。下联尾字要平声，“万户欢”的“欢”是平声，结构和韵律都匹配。 上联：灵蛇献瑞千家乐 下联：喜鹊登枝万户欢 19．C 【知识点】作家作品、鲁迅、书法 【详解】本题考查文化常识和作家作品。 C．鲁迅原名周树人，但作品分类有误。《呐喊》《彷徨》是小说集，《朝花夕拾》是散文集，而《野草》是散文诗集（非小说集）。因此，该项将《野草》归为“小说集”是错误的。 故选C。 20．C 【知识点】名言警句、名篇名句默写与理解 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》，意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。表达了诗人为了国家利益不惜牺牲个人的崇高精神，属于爱国主题。 B．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，是诗人在临终前写给儿子的遗嘱。“王师北定中原日”表达了诗人渴望南宋朝廷的军队能够收复被金人侵占的中原地区；“家祭无忘告乃翁”则叮嘱儿子在家祭时不要忘记把这个好消息告诉他。体现了诗人至死不渝的爱国情怀，属于爱国主题。 C．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自高适的《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？这是一首送别诗，诗人通过劝慰朋友不要担心未来没有知己，来表达对朋友的鼓励和安慰，与爱国主题无关。 D．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。表现了诗人以死明志、为国捐躯的崇高气节，属于爱国主题。 故选C。 21．B 【知识点】书法 【详解】本题考查书法。 A．“笔走龙蛇、行云流水，整体豪放洒脱”这种描述通常用于形容草书的特点。草书的特点是笔画连绵、自由奔放、气势磅礴，如怀素的草书作品就具有笔走龙蛇、行云流水般的豪放洒脱之感。而柳公权的书法以楷书著称，并非草书，所以该选项错误。 B．柳公权是唐代著名的书法家，他的书法以楷书见长，其书法风格骨力遒劲、结构严谨。他与颜真卿的书法风格并称“颜筋柳骨”，“颜筋”指颜真卿书法筋肉丰满、浑厚有力；“柳骨”则指柳公权书法骨力劲健、挺拔清朗。所以该选项正确。 C．“圆润流畅、笔画柔美，尽显婉约之美”这种描述更符合一些以秀丽、柔美为特点的书法风格，比如赵孟頫的书法，其笔画圆润秀丽、流畅自然，具有婉约之美。而柳公权的书法强调骨力，并非以柔美婉约为主要特点，所以该选项错误。 D．“龙飞凤舞、随意挥洒，充满浪漫气息”同样也是对草书那种自由奔放、不受拘束风格的形容。草书在书写时往往不拘泥于常规的笔画和结构，追求一种随性而为、自由挥洒的艺术效果。柳公权的楷书则注重法度和规范，并非随意挥洒，所以该选项错误。 故选B。 22．D 【知识点】其它文学常识、课内文章理解 【详解】本题考查文学常识。 D．《好的故事》出自鲁迅的散文诗集《野草》，而非《朝花夕拾》；同时，文中的“好的故事”是鲁迅先生的梦境描写，其创作意图并非单纯体现“鲁迅先生喜欢在昏沉的夜里做梦”，而是借这个优美、光明的梦境，表达对美好事物的追求与向往，以及对黑暗现实的憎恶，故该选项说法错误。 故选D。 23． 【知识点】名篇名句默写与理解、作家作品 【详解】本题考查作家作品、名篇名句的识记。 高楼当此夜，叹息未应闲：出自唐・李白《关山月》，意思是：此刻，远在故乡的女子正登上高楼，在这样的夜晚思念征人，满怀愁绪的叹息从未停歇。 风鸣两岸叶，月照一孤舟：出自唐・孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》，意思是：晚风吹动两岸的树叶，发出萧萧的声响；清冷的月光洒下来，照亮了江上孤零零的小船。 莫唤游人住，游人困不眠：出自唐・姚合《扬州春词三首》，意思是：不要催促游玩的人停下脚步，哪怕游人已经困倦，也舍不得闭眼睡去。 但去莫复问，白云无尽时：出自唐・王维《送别》，意思是：你只管安心归隐去吧，不必再多问什么；山间的白云无穷无尽，足够你自在逍遥，安放身心。 晨兴理荒秽，带月荷锄归：出自东晋・陶渊明《归园田居・其三》，意思是：清晨早早起身，到田里清理杂草；直到夜幕降临，才披着月光，扛着锄头回家。 缺月挂疏桐，漏断人初静：出自宋・苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》，意思是：弯弯的残月挂在稀疏的梧桐树梢，漏壶的水滴尽了，夜深人静，世间都陷入了沉寂。 李白：浪漫主义“诗仙”，《关山月》是他经典的边塞题材作品，风格雄浑壮阔，贴合李白豪放的诗风。 孟浩然：山水田园派代表，《宿桐庐江寄广陵旧游》是他羁旅诗的代表作，写景细腻，情感真挚。 王维：山水田园派代表，有“诗佛”之称，《送别》充满禅意与淡泊感，是王维诗歌的典型风格。 姚合：唐代诗人，《扬州春词》是他专门写扬州春日风光的组诗，题材贴合，风格通俗清新。 苏轼：宋代豪放派代表，《卜算子・黄州定慧院寓居作》是他被贬黄州的经典词作，也是苏轼婉约词的代表作。 陶渊明：中国田园诗派鼻祖，《归园田居》是他归隐田园的核心代表作，写尽了田园生活的本真与美好。 24．C 【知识点】作家作品、童年 【详解】本题考查作家作品和名著阅读。 C．《童年》里的外祖父，是一个专横残暴、吝啬贪婪、性格暴躁的人，他经常毒打外祖母和孩子们，是小说里黑暗、压抑的代表；真正慈祥温和、给阿廖沙带来温暖与光明的，是外祖母。 选项中对格里高利（忠厚老实的老工匠，受尽欺负却始终善良）、小茨冈（乐观开朗、善良能干的少年，是阿廖沙童年的好友）的描述是正确的，但外祖父的形象描述错误，因此整个选项说法不正确。 故选C。 25．B 【知识点】国学常识 【详解】本题考查国学常识。 A．“五音”是中国古代音乐的五个基本音阶，即宫、商、角、徵、羽，核心是音乐范畴的概念，和题干中瓷器的釉色、视觉美学特质完全无关，因此不符合题意。 B．“五色”是中国传统美学的核心概念，特指青、赤、黄、白、黑五种正色，和题干中列举的黄釉、青釉、赤釉、白釉、黑釉完全对应。中国传统五色观不仅是色彩体系，更承载了中华美学的精神内涵，每种正色都对应着独特的文化品格，和题干里“中正、宁静、热烈、圣洁、庄重”的特质完美契合，因此是正确选项。 C．“五行”指金、木、水、火、土，是中国古代的哲学元素体系。虽然五行和五色有对应关系，但题干全程围绕瓷器的釉色、色彩对应的品格展开，没有任何和五行相关的表述，核心主体并非五行，因此不符合题意。 D．“五谷”是古代对五种主要粮食作物的统称（常见为稻、黍、稷、麦、菽），属于农耕饮食范畴的概念，和瓷器、色彩美学完全无关，因此排除。 故选B。 26．B 【知识点】课内文章理解、作家作品 【详解】本题考查作家作品和课内文章理解。 B．《好的故事》主要运用了象征和对比的手法，而非夸张和比喻的写法。文中“昏沉的夜”象征黑暗现实，“好的故事”象征对美好生活的向往，通过现实与梦境的对比，表达作者的情感与追求。说法有误。 故选B。 27．D 【知识点】课内文章理解、国学常识、作家作品 【详解】本题考查国学常识、作家作品和课文内容的理解。 D．《开国大典》记叙了开国大典的盛况。其中阅兵式的盛况，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采；最后作者写了群众游行的盛况和大典结束后的情况。因此可知，阅兵式描写是由面到点：先整体展现受阅部队的整齐威武，再具体描写各个方阵的风采，选项中“由点到面”的表述错误。 故选D。 28．B 【知识点】名篇名句默写与理解、其它文学常识 【详解】本题考查对诗词的理解。 B．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书》（其一），含义是诗人年少时离开家乡，年老才归来，口音没有改变，但头发已经斑白稀疏。这首诗表达的是久别回乡的沧桑感与亲切感，核心是“归乡”，和“送别友人”的场景完全不匹配。“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，含义是诗人在朋友家做客时约定，等到重阳节的时候，还要再来这里观赏菊花、饮酒叙旧。这句诗表达的是对未来相聚的期待，同样不适合在送别时使用。 故选B。 29．大闹天宫 30． 《骑鹅旅行记》 《汤姆・索亚历险记》 丹尼尔・笛福 鲁滨逊 31．赤壁之战 32．C 【知识点】经典名著 【解析】29．在古典文学名著《西游记》中，大闹天宫是孙悟空最具反抗精神的故事情节。孙悟空不满天庭给予的“弼马温”闲职，大闹蟠桃会、打翻炼丹炉，公然反抗天庭的权威与等级制度，集中体现了他不畏强权、追求自由的反抗精神，是全书反抗主题的核心体现。 30．本学期接触的世界名著中，字里行间写怀乡之情的是《骑鹅旅行记》，主人公尼尔斯骑鹅旅行的过程中，始终牵挂着自己的父母和家乡，在游历中不断成长，最终回归家园，满含对故乡的眷恋；写对自由的向往和对社会的讽刺的是《汤姆·索亚历险记》，主人公汤姆厌恶枯燥的学校生活、刻板的社会教条，向往无拘无束的冒险生活，同时小说也讽刺了当时美国虚伪庸俗的社会习俗与刻板的教育制度；《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，他被誉为“英国小说之父”；在小说中，救下野人“星期五”的正是鲁滨逊，他在荒岛救下即将被献祭的野人，为其取名“星期五”，并将其培养为自己的忠实伙伴。 31．成语“万事俱备，只欠东风”源自《三国演义》中的赤壁之战。战役中周瑜定下火攻曹操的计策，一切准备就绪后，唯独缺少东南风无法实施火攻，诸葛亮“借东风”后火攻成功，这个故事便演化出了“万事俱备，只欠东风”的成语，用来比喻一切都已准备妥当，只差最后一个关键条件。 32．“煮酒论英雄”是《三国演义》中的经典情节，主人公是曹操和刘备，对应选项C。当时曹操邀请刘备青梅煮酒，纵论天下英雄，试探刘备的野心，刘备借惊雷掩饰自己，这段情节生动刻画了二人的性格与当时的政治局势，因此正确答案为C。 33． 汤姆·索亚 初到荒岛时，面对一无所有的环境，没有陷入绝望，而是列出“好与不好”清单，动手改造环境 尼尔斯。 勇敢无畏 【知识点】经典名著 【详解】“目睹印江·乔埃杀害医生、法庭指证凶手”是《汤姆·索亚历险记》的经典情节，主人公是汤姆·索亚。 主人公鲁滨逊出自《鲁滨逊漂流记》，结合“积极乐观”的形象特点，概括其流落荒岛自力更生生存的核心事件即可，答案不唯一。 示例： 乘船遇险流落荒岛，独自依靠双手开荒建房、驯养种植，克服困难在荒岛生活多年后最终重返英国。 第三行的情节出自《尼尔斯骑鹅旅行记》，主人公是尼尔斯，他不顾自身安危救下雁群，体现出他勇敢无畏、奋不顾身的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $