专题06句子综合训练（好题汇编）2026年小学语文小升初复习（江苏专版）

2026年小升初语文真题考点精准练 专题6 句子综合训练 第一模块：专题考点解读 考点分布 考点内容（部编版典型出处） 命题焦点 常考题型 句式转换 “把”字句↔“被”字句；陈述句↔反问句/感叹句；直接引语↔间接引语（限六年级下册难度，如《学弈》《两小儿辩日》例句） 重在逻辑等价与语气适配：转换后意思不变、主语宾语关系不颠倒、标点规范（如反问句末用？，间接引语不用引号） 填空式转换、改写题（写出正确句子） 缩句与扩句 缩句至“谁干什么”或“谁是什么”（删修饰语、助词、连接词）；扩句按“谁—何时—何地—怎样—干什么”层次添加（教材《荷花》《燕子》范例） 考查主干提取能力与语言丰富意识，强调保留主谓宾核心，不增减成分 缩句（划出主干）、扩句（按要求加1–2处修饰） 连句成段 用关联词（因为……所以……；虽然……但是……；不仅……而且……）或代词、关键词衔接3–4个单句，形成逻辑通顺、中心明确的短段（源自六下“综合性学习：难忘小学生活”） 考查逻辑思维与语篇意识，突出因果、转折、递进等关系的准确呈现 排序+填关联词、补写衔接句、重组句子成段 第二模块：复习策略及答题技巧 三阶训练法： ① 保主干——缩句先画出“谁”“干什么/是什么”，删尽枝叶不碰主谓宾； ② 明关系——见“因为”想结果，见“虽然”找转折，用错关联词必丢分； ③ 读验证——改写或连句后务必朗读，不通顺=逻辑断链。 口诀速记：“把被互换主宾守，反问变陈去问号、加‘难道’‘怎能’要记得；缩句砍光枝叶留主干，扩句一层一修饰；连句先定关系词，代词指代要清晰。” 每日一练：1组把/被转换 + 1句缩扩对比 + 1道三句连段（限时90秒）。坚持14天，句子综合题得分率稳超95%。 第三模块：真题精准练 一、积累运用 1．（25-26六年级上·江苏徐州·期末）下面语段的横线处，语句衔接最恰当的一项是（   ） 自然是一首气象万千的山水诗，你尽可________________；自然是一幅色彩明丽的春景图，你尽可________________；自然是一曲雄浑壮阔的黄河谣，你尽可________________；自然是一轴清幽雅致的山居卷，你尽可________________。 ①吟诵“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，感受奔涌豪情 ②静赏“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，品味春日绚烂 ③轻读“空山新雨后，天气晚来秋”，领略山林清幽 ④畅读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，惊叹瀑布奇绝 A．④②①③ B．②④③① C．③①④② D．①③②④ 2．（25-26六年级上·江苏泰州·期末）【匠心仿制】展柜中陈列着精美的句式范例。请仿照其手法，围绕关键词“书”，创作一件属于你的“语言工艺品”。 例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 书真奇妙啊，奇妙得____________；书真____________啊，____________；书真____________啊，____________。 3．（25-26六年级上·江苏扬州·期末）下面是王浩轩的读书笔记，请你照样子帮他补全。（构成排比句） 雨从春走过，留下点点甘露；蝉从夏走过，留下________；月从秋走过，留下脉脉清辉；梅从冬走过，留下__________…… 4．（25-26六年级上·江苏徐州·期末）下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 傍晚，我陪爷爷在江边看落日。他并不急着看太阳，反而告诉我，看日落最有味的事，不是追着那团火球，而是______。我顺着他的目光看去，夕阳正缓缓下沉_______，仿佛给整条江铺上了一层抖动的碎金。四周的嘈杂声不知何时褪去了。“你听，”爷爷压低声音，“现在连风和流水都______。”一种浩大的宁静笼罩下来。直到对岸山脊吞没了最后一缕光，爷爷才悠悠地说：“你看，天黑之前，世界送给我们最后的一份礼物是______。” ①感受万物随之沉静的过程    ②等待霞光染透层云的绚烂 ③江心那道耀眼的光斑渐渐缩小    ④收敛了它全部的声响 A．①③④② B．②③④① C．①④③② D．②④③① 5．（25-26六年级上·江苏宿迁·期末）续写：春天的雨，细腻而温柔，为大地披上绿装；夏天的雷，猛烈而热烈，为空敲响战鼓；秋天的_________，____________，__________________。 6．（25-26六年级上·江苏扬州·期中）自习课上，同学们又拿起自己喜欢的书如饥似渴地阅读起来，请补全同学们看书入迷的情景。 李明看书时一手放在嘴边，好像看到了美味的食物，想拦住快要流下的口水；李军则两眼紧紧盯着书，__________ ；旁边的小芳呢，____________________________________________________________________________________________ 7．（25-26六年级上·江苏·期末）读下面的句子并将其补充完整，恰当的一项是（　　） 品得越深，你就会发现，《诗经》的豪放是外衣， ，欢喜只是皮囊， 。现代诗歌总让人觉得太过浮躁，没有唐诗的 ，没有宋词的 ，也没有元曲的清新动人。 ①细腻才是风骨 ②慷慨激昂 ③忧伤才是灵魂 ④婉约秀丽 A．③①②④ B．②①③④ C．①③④② D．①③②④ 8．（25-26六年级上·江苏徐州·月考）把下列四个句子依次填入语段的横线处，恰当的一项是（　　） ____________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流激湍；____________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞、春水潺潺；____________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽；____________，你尽可浅酌慢饮，细品舌尖的甘苦、鼻端的幽芳。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园            ②文学是一首清脆圆润的古曲 ③文学是一幅意境高远的中国画            ④文学是一杯回味无穷的茗茶 A．①③④② B．④③②① C．③②①④ D．②①③④ 9．（19-20六年级下·江苏连云港·期中）按要求改写句子。 鲁滨孙，忽然发现海边沙滩上有人的脚印。（缩写句子） ____________________________________________________________________________________________ 我看见花开了。（把句子写具体） ____________________________________________________________________________________________ 下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。（修改语句） ____________________________________________________________________________________________ 今天的活动我们要参加。（改成双重否定句） ____________________________________________________________________________________________ 10．（18-19六年级下·江苏·期中）我会按要求写句子。 ①我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?（换种说法意思不变。） ____________________________________________________________________________________________ ②小道穿过白桦林。（把句子写具体。） ____________________________________________________________________________________________ ③黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。（缩写句子。） ____________________________________________________________________________________________ ④战士们击落了四架飞机和三辆坦克。（修改病句。） ____________________________________________________________________________________________ ⑤总理见了我说:“你们送来的稿子，我放在最后，到时候叫你。”（去掉引号。） ____________________________________________________________________________________________ 11．（18-19六年级上·江苏·单元测试）按要求改写句子。 （1）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改为陈述句） ____________________________________________________________________________________________ （2）她忙来忙去地为老妇人端茶送饭。（缩句） ____________________________________________________________________________________________ （3）雪花飘落下来。（扩句） ____________________________________________________________________________________________ （4）爱是谭千秋老师在地震中用自己的身体护住学生，爱是_____________________________________________。（照样子，补充句子。） 12．（19-20六年级上·江苏·单元测试） 按照提示把句子写具体 舰队行驶在大海上。 （1）什么样的舰队？怎样行驶？什么样的大海？ ____________________________________________________________________________________________ （2）用上比喻的修辞手法。 ____________________________________________________________________________________________ 13．（2025·江苏宿迁·小升初真题）整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。  (缩句) ____________________________________________________________________________________________ 14．（25-26六年级上·江苏宿迁·期中）他从破衣袋里摸出四文钱。(缩句) ____________________________________________________________________________________________ 15．（22-23六年级下·新疆喀什·期中）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句） ____________________________________________。 16．（24-25六年级下·江苏宿迁·期中）但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩句） ____________________________________________________________________________________________ 17．（24-25六年级下·江苏盐城·期中）按要求完成句子练习。 住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句） ____________________________________________________________________________________________ 18．（25-26六年级上·江苏常州·期末）班长马宝玉说：“同志们，我们的任务完成了！”（改写句子，不用说字表达“说”的意思） ____________________________________________________________________________________________ 19．（25-26六年级上·江苏扬州·期末）改写下面这句话，不用“说”字，但不能改变句子的意思和情感。 站在山顶眺望远方，爷爷说：“祖国的山河真是壮丽啊！” ____________________________________________________________________________________________ 20．（25-26六年级上·江苏宿迁·期中）车厢里一片寂静。（改为夸张句） ____________________________________________________________________________________________ 21．（25-26六年级上·江苏·期末）迁移训练，综合运用。 老师说：“对手很厉害，你可不能大意。”同学也说：“加油，你一定会赢的！”跑步可是我的拿手好戏！比赛开始了，我步伐稳健，呼吸均匀，仿佛整个赛道都在我的掌控之中。进入冲刺阶段，原本紧跟在我身后的对手突然间加速，我感受到了来自后方的压力，转头一瞥，只见他正以惊人的速度逼近。我直冒冷汗，心想： 凭借着这个信念，我鼓足了劲，向终点冲刺，最终获得第一名的好成绩。 (1)请你给文中的“说”字换一种说法。①_______ ②_______ (2)请推测这个片段的中心意思，在文段中找出来。 ____________________________________________________________________________________________ (3)结合生活展开想象，写出“我”直冒冷汗时的心理活动。 ____________________________________________________________________________________________ 22．（2019六年级下·江苏·专题练习）改写句子。 （1）这点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ 改为陈述句： _________________________________________________________ 改为感叹句： _________________________________________________________ 改为双重否定句： _________________________________________________________ （2）这些形状表示有许许多多美妙的故事。 改为拟人句： _________________________________________________________ （3）江南水乡的景色真美。 改成比喻句： _________________________________________________________ 23．（2019六年级下·江苏·专题练习）用 “无……不……”改写，意思不变。 这次比赛的结果，同学们都很满意。 ____________________________________________________________________________________________ 24．（18-19六年级上·江苏·课后作业）我们脚下的这块土地,在会读它的人看来不也是一本有趣的书吗?(换一种说法,保持句意不变) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 参考答案 1．A 【知识点】补充句子、名篇名句默写与理解 【详解】“自然是一首气象万千的山水诗”核心是山水诗的壮观意象，对应④“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这句诗描绘庐山瀑布的壮观景象，和山水诗“气象万千”的特点匹配。 “自然是一幅色彩明丽的春景图”核心是春日的绚烂色彩，对应②“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，这句诗写春日万物更新、色彩明丽，和“春景图”的意境对应。 “自然是一曲雄浑壮阔的黄河谣”核心是黄河的奔涌气势，对应①“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，这句诗直接描写黄河的雄浑奔涌，和“黄河谣”的气势契合。 “自然是一轴清幽雅致的山居卷”核心是山林的清幽氛围，对应③“空山新雨后，天气晚来秋”，这句诗营造山林雨后的清幽氛围，和“山居”的意境一致。   2． 能让你足不出户，就踏遍名山大川，看遍世间风景 智慧 智慧得像一位博学的导师，在困惑时为我们答疑解惑 温柔 温柔得像一缕春日的阳光，在失意时温暖我们的心房 【知识点】补充句子、仿写句子 【详解】本题考查仿写、补充句子。 分析例句结构：例句采用“漓江的水真XX啊，XX得XXXX”的排比句式，从三个不同角度（静、清、绿）对事物进行描写，每一句都先点出特点，再用具体的描述来支撑这个特点。 ①空处：需要先写出书的一个特点，再用具体的描述来支撑。书的内容包罗万象，能带领我们进入不同的世界，所以可以写“神奇得仿佛能带你穿越时空，见证历史的风云变幻”。 ②空处和③空处：需要写出书的第二个特点。书能给人带来知识和智慧，让人变得充实，所以可以写“书真丰富啊，丰富得像一座取之不尽的宝藏，藏着无数的智慧与故事”。 ④空处和⑤空处：需要写出书的第三个特点。书能慰藉心灵，在我们孤独时给予陪伴，所以可以写“书真温暖啊，温暖得像一位知心的朋友，在迷茫时为我们指引方向”。 示例：书真奇妙啊，奇妙得仿佛能带你穿越时空，见证历史的风云变幻；书真丰富啊，丰富得像一座取之不尽的宝藏，藏着无数的智慧与故事；书真温暖啊，温暖得像一位知心的朋友，在迷茫时为我们指引方向 3． 阵阵蝉鸣 缕缕芬芳 【知识点】补充句子、排比、仿写句子 【详解】本题考查排比句的仿写。 分析例句结构：观察例句，找出其结构特点，如“雨从春走过，留下点点甘露”，结构为“结构为‘事物从季节走过，留下叠词+名词”。确定仿写内容：根据季节特点，选择与之相关的典型事物，如夏天的蝉鸣、冬天的芬芳。保持格式一致：确保仿写句子的格式与例句一致。 示例：雨从春走过，留下点点甘露；蝉从夏走过，留下声声蝉唱；月从秋走过，留下脉脉清辉；梅从冬走过，留下阵阵暗香。 4．B 【知识点】补充句子 【详解】本题考查补充句子。 第一空，前文用“不是追着那团火球”表达了“急切追赶”的状态，“而是”的转折关系，要求我们填入与之相反的“从容品味”的内容，“等待霞光染透层云的绚烂”恰好契合“看日落最有味”的闲适感，与“追”形成鲜明对比，衔接自然。 接着看第二空，“夕阳正缓缓下沉”是动态的视觉描写，“江心那道耀眼的光斑渐渐缩小”既承接了 “下沉”的动作，又为后文“给整条江铺上了一层抖动的碎金”的比喻铺垫了画面感，逻辑连贯。 第三空，前文提到“四周的嘈杂声不知何时褪去了”，这里需要延续“安静”的氛围，“收敛了它全部的声响”正好呼应“嘈杂声褪去”，体现风和流水也归于沉静的状态，与整体静谧的语境一致。 第四空，结尾是对整个日落体验的总结，“感受万物随之沉静的过程”呼应开头“看日落最有味的事”，把“等待霞光、光斑变化、风和流水沉静”的过程升华为“万物沉静”的体验，收束自然。 综上，四个空的正确顺序为②③④①。 故选B。 5． 叶 绚烂而沉静 为山林染上彩妆 【知识点】补充句子、仿写句子 【详解】本题考查仿写句子。 对例句分析可知，句子把“雨”和“雷”分别赋予人的情感和行为“细腻而温柔、猛烈而热烈”“披上、敲响”，运用了拟人的修辞手法，句子的结构为：季节+事物+特点+作用，仿写时需保持和例句一样的句式，运用拟人的修辞写句子。秋天可以选择“风”“叶”“月”等意象，突出秋天的凉爽、丰收等特点。 示例：①风；②凉爽而惬意；③为人们送来丰收的喜悦。 6． 生怕漏掉其中的精彩内容 面带微笑，好像在与书中的人交流 【知识点】补充句子 【详解】本题考查补写句子。 要围绕“同学们又拿起自己喜欢的书如饥似渴地阅读起来”这一特点来写，通过具体的动作、神态等细节，体现出同学们沉浸在书中的状态。补写时也可结合动作、神态，并适当运用比喻、夸张等手法，或通过对外界反应的“迟钝”来侧面烘托入迷。 如：李军则两眼紧紧盯着书，连眨眼都舍不得多眨一下，仿佛生怕错过书中任何一个字；旁边的小芳呢，身子微微前倾，双手紧紧捧着书，连同学喊她递笔，都好半天才回过神来。 7．D 【知识点】补充句子 【详解】本题考查文学常识。 第一空：“外衣”是包裹身体的外在形式，对应“风骨”（内在的品格、精神内核），逻辑上形成“外在风格-内在品格”的递进。《诗经》的“豪放”多体现于《秦风・无衣》等战歌的刚健气势，但内核是对生活、情感的细腻描摹,如《邶风・燕燕》中“瞻望弗及，泣涕如雨”的离愁刻画、《卫风・氓》中对爱情兴衰的细腻叙事，均展现“细腻”的内在特质。因此第一空填“细腻才是风骨”，故选①。 第二空：“皮囊”指人的外在躯体，对应“灵魂”（深层的情感、精神内核），形成“外在情绪-内在情感”的对比。《诗经》中虽有《郑风・溱洧》等描写欢宴、爱情的“欢喜”篇章，但更多作品蕴含着深沉的忧思与悲悯：如《魏风・硕鼠》对剥削者的愤懑、《秦风・蒹葭》对“伊人”的怅惘追寻、《小雅・采薇》的思乡之苦，这些“忧伤”的情感才是《诗经》打动人心的核心灵魂。因此第二空填“忧伤才是灵魂”，故选③。 第三空：“慷慨激昂”唐诗的风格多样，但“慷慨激昂”是其标志性特质之一，尤其体现在边塞诗、咏怀诗中：如李白 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情、杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄浑气魄、王昌龄“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的爱国情怀，均展现出豪迈壮阔、激昂向上的气质。因此第三空填“慷慨激昂”，故选②。 第四空：“婉约秀丽”宋词分为豪放派与婉约派，其中“婉约秀丽”是其最具代表性的风格，涵盖情感细腻、语言柔美、意境清丽的特质：如柳永“杨柳岸，晓风残月”的离愁别绪、李清照“寻寻觅觅，冷冷清清”的孤寂心境、秦观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的婉约深情，均以“秀丽”的笔触传递细腻情感。因此第四空填“婉约秀丽”，故选④。 故选D。 8．C 【知识点】补充句子 【详解】本题考查补充句子。 结合“你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流激湍”可知，“流动明眸”“欣赏”对应的是用眼睛去看画面，“文学是一幅意境高远的中国画”中“画”可让人通过视觉欣赏，二者匹配，故第一空选③；结合“你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞、春水潺潺”可知，“闭目凝神”“倾听”对应的是用耳朵去听声音，“文学是一首清脆圆润的古曲”中“古曲”可让人通过听觉感受，二者匹配，故第二空选②；结合“你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽”可知，“翕动鼻翼”“呼吸”对应的是用嗅觉去闻气味，“文学是一座姹紫嫣红的百花园”中“百花园”有各种花香可让人嗅觉感知，二者匹配，故第三空选①；结合“你尽可浅酌慢饮，细品舌尖的甘苦、鼻端的幽芳”可知，“浅酌慢饮”“细品”对应的是用味觉去品尝，“文学是一杯回味无穷的茗茶”中“茗茶”可让人通过味觉品味，二者匹配，故第四空选④。 故选C。 9． 鲁滨孙发现脚印。 我看见窗边的玫瑰花竞相开了。 下岗女工在马路上协助交警维持交通秩序。 今天的活动我们不得不参加。 【知识点】扩写句子、缩写句子、病句辨析、肯定句与双重否定句的互换 【详解】1．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。　 2．考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。　　　　　　　　　　 3．考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。  （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。  （9）指代不明。   本句词语搭配错误，“维持秩序”。 4．肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。 10． ①我想,这么冷的天,那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。 ②弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林。 ③黄河滋润着土地，养育着炎黄子孙。 ④战士们击落了四架飞机，击退了三辆坦克。 ⑤总理见了我说，我们送来的稿子,他放在最后,到时候叫我。 【知识点】扩写句子、缩写句子、改写句子、病句辨析 【详解】略 11． （1）既然秦王我都不怕，我不会怕廉将军。 （2）她端茶送饭。 （3）示例：洁白的雪花纷纷扬扬地飘荡下来。 （4）示例：乔依在冰天雪地里不计回报地帮助老妇人 【知识点】扩写句子、缩写句子、陈述句、反问句与感叹句的互换、补充句子 【详解】略 12． 示例：（1）浩浩荡荡的舰队飞速地行驶在一望无际的大海上。 （2）浩浩荡荡的舰队仿佛一条长龙，行驶在茫茫的大海上。 【知识点】扩写句子、改写句子 【详解】略 13．小镇被蒙上了阴影。 【知识点】缩写句子 【详解】缩句的核心是保留句子主干（主、谓、宾核心成分），删去多余的修饰限定成分。这句话里“整个”是修饰主语“小镇”的定语，“悲伤与凄惨的”是修饰宾语“阴影”的定语，都属于修饰成分，可以删去，保留被动句的核心结构即可。 示例：小镇被蒙上了阴影。 14．他摸出四文钱。 【知识点】缩写句子 【详解】本题考查缩写句子。 缩句去掉句子中的修饰、限制、补充说明的成分，留下句子主干，但不能改变句子的原意。 原句“他从破衣袋里摸出四文钱”中：主语：他（动作发出者）。谓语：摸出（动作）。宾语：四文钱（动作对象）。修饰成分“从破衣袋里”（表示动作来源的地点状语）可以省略，因为它不是句子主干。 即：他摸出四文钱。 15．鲁滨逊看到痕迹和人骨。 【知识点】缩写句子 【详解】本题考查缩句。 这是一道缩句题，关键在于保留句子主干（主谓宾），删去修饰成分。 句子的主语为“鲁滨逊”，谓语为“看到”，宾语为“痕迹和人骨”。修饰成分：“再一次”（状语，表频率）；“野人留下的”（定语，修饰“痕迹”）；“生火的”（定语，修饰“痕迹”）；“满地的”（定语，修饰“人骨”）。缩句要去掉所有修饰、限制词语，只保留“谁做什么/什么怎么样”。所以删去“再一次”“野人留下的”“生火的”“满地的”。 缩句后的句子是 “鲁滨逊看到痕迹和人骨”。 16．影儿闪过。 【知识点】缩写句子 【详解】本题考查缩句。 原句“但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”以诗意的笔触将时间拟人化，用“影儿”隐喻时光的片段，通过“闪”这一动态词暗示其转瞬即逝，而“叹息里”则赋予抽象情绪以空间感，整体形成一种时光在哀愁中悄然滑过的画面。缩至最简需剥离所有修饰性成分，仅保留动作主体与核心动词，“影儿”承载原句“日子”的象征意义，“闪过”凝练了时间流逝的动态本质。示例：影儿闪过。 17．住方家大院的八儿，今天喜得上了天。 【知识点】改写句子 【详解】夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。原句说八儿“喜得很”，改为夸张句时，要用上夸张的修辞手法，将八儿的欢喜情绪进行夸大，用以强调八儿此刻内心的满足和愉悦。 示例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 18．班长马宝玉宣告：“同志们，我们的任务完成了！” 【知识点】改写句子 【详解】思考有哪些词语可以在不改变原意的情况下替代“说”，这些词语要符合语境且能自然地衔接上下文，比如“宣布”“宣告”等，然后选择合适的词语进行改写。 示例：班长马宝玉宣布：“同志们，我们的任务完成了！” 19．站在山顶眺望远方，爷爷望着连绵的群山，眼中满是赞叹：“祖国的山河真是壮丽啊！” 【知识点】改写句子 【详解】本题考查改写句子。 可以通过描写人物的神态、动作、语气来替代“说”，比如用“眼中满是赞叹”“语气激昂”“面露感慨”这类细节，既能保留原句赞叹祖国山河的情感，又能让句子更有画面感。 示例：站在山顶眺望远方，爷爷望着壮阔的景色，面露感慨：“祖国的山河真是壮丽啊！” 20．车厢里一片寂静，连一根针掉地都能听得见。 【知识点】夸张、改写句子 【详解】本题考查改写句子。 夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。 原句的关键词是“寂静”。 要表现“静”，我们可以用“夸大听觉”的方法——既然这么静，那么极小的声音（如针掉地、呼吸声、心跳声）应该能听得很清楚。 示例：车厢里一片寂静，连大家的心跳声都听得一清二楚。 21．(1) 叮嘱 鼓劲 (2)跑步可是我的拿手好戏！ (3)心跳都快炸了！他怎么追这么猛？我之前的节奏是不是松了？不行不行，同学刚给我鼓过劲，我要是被超了也太丢人了——这可是我最擅长的跑步啊！深呼吸，迈开腿，再快一点，终点就在前面了，我绝对不能让他超过我！ 【知识点】改写句子 【详解】（1）本题考查词语搭配。 题目要求给“说”换说法，需结合人物语气和语境：老师的话是“对手很厉害，你可不能大意”，带有提醒、告诫的语气，所以可以换为“叮嘱”“嘱咐”等；同学的话是“加油，你一定会赢的”，是鼓励、打气的语气，所以可以换为“鼓劲”“鼓励”等。 示例：老师嘱咐：“对手很厉害，你可不能大意。”同学也鼓励：“加油，你一定会赢的！” （2）本题考查寻找中心句。 中心意思是段落的核心主旨，需找能概括全文的句子：文段围绕“我”的跑步比赛展开，“跑步可是我的拿手好戏！”既点明了“我”的特长，又引出后文比赛的过程（从领先到被追赶，最终凭实力夺冠），所以这句话是片段的中心意思。 （3）本题考查情景写话。 结合“冒冷汗”的紧张状态，要体现慌乱到坚定的情绪变化。 示例：糟了！他怎么突然冲这么快？我可不能输啊——老师说对手厉害不是没道理，但这是我的拿手项目，同学还在旁边喊加油呢！我腿再酸也要顶住，拼了！冲过去就能赢！ 22．（1）感叹句：这一点韧性，同院子里那些花比起来，显得真可贵呀！ 双重否定句：这一点韧性，同院子里那些花比起来无不显得非常可贵。 （2）示例：这些花朵似乎在诉说着自己的经历。 （3）示例：江南水乡的景色美如画。 【知识点】改写句子、肯定句与双重否定句的互换 【详解】略 23．这次比赛的结果，同学们无不满意。 【知识点】改写句子 【详解】略 24．我们脚下的这块土地,在会读它的人看来就是一本有趣的书。 【知识点】改写句子 【详解】略 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $