专题04 专题学习活动 （专项训练）-2025-2026学年七年级语文下学期期中考试专题训练与模拟测试（江苏专用）

2025-2026学年七年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题04 专题学习活动 1.【2025春·靖江市靖城中学·七年级下册期中】百善孝为先，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)班主任为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。 方案一：寻孝亲敬老名言 方案二：讲孝亲敬老故事 方案三： 方案四： (2)孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请你列举两个。 (3)小明的邻居王奶奶是孤寡老人，最近王奶奶生病了。在班级活动的感召下，小明买了营养品前去探望。如果你是小明，见到王奶奶你会怎么说？ 【答案】 (1)绘孝亲敬老图画 唱孝亲敬老歌曲 (2)黄香温席      卧冰求鲤       百里负米…… (3)示例：王奶奶，您好，听说您生病了，现在好些了吗？我买了一些营养品，给您补补身体。祝您早日康复！ 【解析】 （1）本题考查活动设计。活动要围绕“孝亲敬老”，体现“从我做起”的实践与参与。从语文学习的角度，可考虑写作（征文）、表达（提建议）、艺术创作（绘画、诗歌）、文艺表演（唱歌）等形式。根据题干中已经给到的方案“寻孝亲敬老名言”“讲孝亲敬老故事”可知，方案名称应是：一个字的动词+孝亲敬老+两个字的名词。根据上述思路可联想到“写孝亲敬老征文”，通过写作深化对主题的理解；“提孝亲敬老建议”，运用语文的思考与表达能力，为孝亲敬老行动出谋划策；“绘孝亲敬老图画”，以绘画艺术结合语文的审美与创意；“唱孝亲敬老歌曲”，借助文艺形式传递孝亲敬老内涵；“背孝亲敬老诗歌”，积累经典诗词，感受传统文化中的孝亲理念等。 示例 ①空：写孝亲敬老征文 ②空：提孝亲敬老建议 （2）本题考查文学文化常识积累。作答时先回忆经典故事：从历史文化、文学作品中筛选孝亲敬老的典型事例，要确保故事人物、情节与“孝亲敬老”紧密关联。 例如：亲尝汤药。汉文帝刘恒，生母薄太后常患病，他侍奉从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 又如：弃官寻母。宋代朱寿昌，七岁时，生母刘氏被嫡母（父亲的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗时，朱寿昌在朝做官，为了寻母亲，他弃官前往陕西，发誓不见母亲永不返回。终于在同州找到生母，母子欢聚。 （3）本题考查语言表达能力。首先要明确去探望生病的孤寡老人王奶奶，目的是表达关心、传递温暖。在与王奶奶的交流中首先要有礼貌称呼和问候，拉近距离。接着说明来意，体现行动的意义。然后表达关心，传递情感。注意语言要亲切、自然，符合初中生身份，让王奶奶感受到真诚与温暖。 例如：王奶奶，好久没见您，听说您生病我可着急啦！我带了营养品给您，希望您快点康复哟。您一个人住要多注意身体，我以后也常来看您，陪您聊天，让您开开心心的。 2.【2025春·南通市海安市·七年级下册期中】“孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：拟定活动计划】下面是班委会拟写的活动计划，请你根据提示完善计划。 XX中学“孝亲敬老月”活动计划 活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 活动主题 ① 活动时间 4月 活动对象：全体师生 活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：② 活动四：③ (2)【任务二：制作孝亲海报】班委会拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意的角度简述推荐理由。 我推荐 ，理由： 。 【答案】 (1)示例：孝亲敬老，传承家风 示例：孝亲诗歌我朗诵 示例：孝亲剧目我展演 (2)示例一：图一 这幅图中的妈妈在给奶奶捶背，孩子站在凳子上给妈妈捶背，祖孙三代温馨和谐。图片下方有“百善孝为先”的字样，能够反映“孝亲敬老”的活动主题。 示例二：图二 这幅图的主体部分是一个大大的“孝”字，十分醒目；大字上分布着“扶老”“敬老”“养老”“关爱”“和谐”等六个关键词，表明了孝亲敬老是社会和谐的必要条件。两旁各有一只手拿着“孝”字，更体现了对“孝”文化的呵护与传承。 【详解】 （1）本题考查活动设计。 ①根据活动目标，主题需围绕“孝亲敬老”和“传承美德”，体现活动的文化内涵与实践意义。语言要凝练，能激发师生参与热情，同时呼应活动目标中“继承传统、培养品德”的要求。 示例：孝亲敬老，从我做起。 ②③首先呼应活动目标：活动形式需兼顾 “了解孝文化”（认知层面）和“参与孝亲敬老活动”（实践层面），与目标中“继承传统、激发热情、培养品德”相匹配。 其次丰富活动层次：已有的“搜集故事”（认知）、“绘制海报”（创作）属于静态活动，需补充动态实践类、情感表达类活动，形成“认知——创作——表达——实践”的完整链条。 示例：②孝亲箴言我诵读；③敬老实践我行动 （2）本题考查图文转换。 推荐的配图需符合“孝亲海报”的宣传目的，即直观展现“孝亲敬老”的场景或情感，传递感恩、关爱长辈的价值观，与活动主题和目标相契合。 首先需观察图片是否包含“晚辈与长辈互动”的具体场景（如照顾、陪伴、关爱等动作），场景是否真实、贴近生活，能否让观者产生共鸣。其次图片需隐含“感恩”“回报”“亲情”等深层含义，不仅展现表面行为，更能传递孝文化的精神内核（如尊敬、关爱、责任等）。寓意需积极向上，符合传统美德的正向导向，能引发观者对“孝亲敬老”的思考和行动意愿。 图片一内容上，直观展现了晚辈照顾长辈的具体场景，细节真实（捶背、微笑），充满生活气息；寓意上，传递了“陪伴与关爱是孝”的理念，体现了晚辈对长辈的体贴，与“孝亲敬老”的主题高度契合，易引发师生共鸣。 图片二“孝”字造型独特，嵌入“扶老、敬老、养老、关爱、和谐”等体现孝亲内涵的文字。内容上，用艺术化的“孝”字整合多种孝亲关键词，形式新颖；寓意上，把孝的丰富内涵融入字形，象征孝亲需从多方面践行，以创意形式强化对孝文化的理解，适合作为海报配图传递孝亲理念。 示例一：图一呈现出晚辈为长辈捶背的温馨场景，“百善孝为先”的文字点明主题。内容直观展现日常孝行，传递出孝亲敬老可从身边小事做起；寓意上，强调孝是诸多美德之首，以代际互动诠释传统孝道，易引发情感共鸣，契合海报弘扬孝文化的需求。 示例二：图二以艺术化的“孝”字为载体，嵌入“扶老、敬老、养老、关爱、和谐”等词汇。内容通过创意字形整合孝亲核心内涵；寓意上，象征孝亲需涵盖多方面行动，用丰富元素展现孝文化的多元维度，以新颖形式传递敬老理念，有助于拓宽对孝的理解，适合作为海报配图传播孝亲思想。 3.【2025春·苏州市工业园区青剑湖·七年级下册期中】专题学习活动。 （1）小卓的奶奶新开了一家面馆，正在为招牌名发愁。下面是她从街市上拍到的招牌名，请仔细观察并简述图片中招牌名的共同特点。    【答案】示例：招牌名“糯雅芳粥”“合不笼嘴”分别化用“诺亚方舟”“合不拢嘴”，共同特点是运用谐音，化用词语，带给人醒目别致的感觉。 【详解】本题考查图文转换。 这两幅招牌都是饮食店的，都运用了谐音法。 “糯雅芳粥”令人联想到“诺亚方舟”。“诺亚方舟”是个流传很广的宗教故事。根据《圣经》记载，此船是诺亚依据上帝的嘱托而建造的一艘巨大船只，建造的目的是为了让诺亚与他的家人，以及世界上的各种陆上生物能够躲避一场大洪灾，最后方舟实现了目的。“糯雅芳粥”是粥店的招牌，既体现粥的软糯芳香，又化用宗教故事，显得富有文化气息，令人耳目一新。 “合不笼嘴”化用了“合不拢嘴”，“笼”是用来蒸包子的炊具，“合不笼嘴”意味着包子个头大、馅料足，把蒸笼盖都顶了起来，很风趣幽默。 可见，两个招牌都巧妙地运用了谐音法，化用词语，令人品味思索，给人以醒目别致的感觉。 （2）小语为奶奶的面馆拟写了上联“人生似面细嚼慢咽条条顺”，与它对仗可作下联的一项是（   ） A．富贵浮云想方设法天天乐 B．老少无欺诚心实意客客夸 C．宾至如归嘘寒问暖顿顿香 D．世事如棋远瞩高瞻路路通 【答案】D 【详解】本题考查学生补充对联的能力。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。对联，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联常识：上下联的字数必须相等；上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声（平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声）；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 根据对联常识可知，对联的上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声，“乐”是仄声，因此A不合适；上联“人生似面”是主谓短语且运用比喻修辞，“老少无欺”没有运用比喻，因此B不合适；上联“人生似面”中“人生”是名词，“宾至”是主谓短语，因此C不合适； 故选D。 4.【2025春·宿迁市泗洪县·七年级下册期中】学校开展“寻访红色印记，讲述家乡故事”短视频征集活动，请你完成以下任务。 【材料一】 20世纪40年代，大王村仅仅是个小村庄，但就是这个小村庄，却是全国19个抗日民主根据地之一的淮北抗日民主根据地指挥中心，被誉为“苏皖红土地，淮北小延安”。1942年12月，新四军第四师司令部移驻大王村，四师主力在大王村的大操场上举行了西进誓师大会，彭雪枫师长慷慨激昂地动员：“我们是豫皖苏人民的子弟兵，豫皖苏是我们的家乡，我们在日日夜夜盼望着早日恢复豫皖苏。”现如今，广场的一侧是名录墙，名录墙上镌刻着在这里浴血奋战的11715名战士的名字，在主名录墙上，不仅刻下了彭师长为大众半月刊的题词，也刻画了在此战斗生活的刘玉柱、张爱萍、彭雪枫等将领雕像。 【材料二】 在淮北地区一直流传着这样一首歌谣：“彭师长有三宝，拂晓剧团、骑兵团，还有一张《拂晓报》。”在为《拂晓报》撰写创刊词时，彭雪枫写道：“‘拂晓’代表着朝气、希望、革命、勇敢、进取、迈进、有为，胜利就来的意思。军人们要在拂晓出发，要进攻敌人了。志士们在拂晓要奋起，要‘闻鸡起舞’了。拂晓催我们斗争，拂晓引来了光明。”当时部队既没有饷源，也没有后勤供应，彭雪枫便发动群众，好不容易才弄到两支铁笔、一块钢板、两桶油墨、一把油刷、一块木板和半桶蜡纸，就靠这些简单材料，办起了报纸。在那个时局动荡的年代，《拂晓报》积极宣传党的抗日主张和各项政策，激励着无数仁人志士踏上抗日救亡的道路。 (1)视频为还原彭雪枫“西进誓师大会”的演讲片段，请从表达语气的角度给文中画线句进行朗读设计并说明理由。 (2)视频中拟加入对大王庄红色基地负责人的采访，请你根据两则材料设计一个采访问题。 (3)短视频结尾处打算给名录墙一个特写镜头，请你仿照誓师广场的示例，为名录墙撰写主题解说词。（60字以内） 示例：眼前黄土飞扬的广场，耳边仿佛响起战马嘶鸣。指尖抚过斑驳的石台，这里曾见证万人誓师，如今教我们读懂“热血”的重量。 【答案】 (1)朗读设计：用慷慨激昂、充满激情的语气朗读。理由：彭雪枫师长在西进誓师大会上动员战士，此时的话语需要鼓舞士气，激发战士们的斗志，所以用慷慨激昂的语气更能体现出当时的情境和彭师长的决心。 (2)示例：您好，请问大王庄红色基地是如何传承和弘扬淮北抗日民主根据地的红色文化的？ (3)示例：凝望庄严肃穆的名录墙，指尖触摸那镌刻的名字。这里铭记着英雄的过往，如今让我们懂得“奉献”的价值。 【详解】 （1）本题考查朗读设计。 根据材料一“1942年12月，新四军第四师司令部移驻大王村，四师主力在大王村的大操场上举行了西进誓师大会，彭雪枫师长慷慨激昂地动员”可知，演讲的场景是西进誓师大会，彭师长“慷慨激昂”地动员，所以应该用慷慨激昂、充满激情的语气朗读。用这样的语气朗读，符合当时的誓师场景和彭师长的情感状态，可以更好地鼓舞战士们的士气，激发战士们的斗志。 （2）本题考查设计采访问题。 材料一介绍了大王村作为淮北抗日民主根据地指挥中心的历史，以及名录墙等纪念设施；材料二则讲述了《拂晓报》在宣传抗日主张和政策方面的作用。这些都体现了大王庄红色基地与淮北抗日民主根据地红色文化的紧密联系。因此，在设计采访问题时，可以从大王庄红色基地传承和弘扬红色文化的角度入手。 示例：负责人您好，请问大王庄红色基地传承和弘扬红色文化有哪些具体举措？ （3）本题考查仿写解说词。 示例采用“视觉（联想场景）+听觉（联想声音）+触觉（指尖动作）+意义升华”的句式结构，先通过感官描写想象往昔场景来营造氛围，再通过具体动作切入眼前景象，最后点明场景承载的精神内涵。 结合材料一“现如今，广场的一侧是名录墙，名录墙上镌刻着在这里浴血奋战的11715名战士的名字”，抓住名录墙庄严肃穆的特点以及其铭记英雄的功能，用动人的语言进行描述即可。答题时注意字数要求。 示例：看着庄严肃穆的名录墙，耳边仿佛响起枪炮轰鸣。指尖摩挲冰冷的刻痕，这里镌刻着千余忠魂姓名，如今让我们懂得“担当”的分量。 5.【2025春·宿迁市泗洪县·七年级下册期中】班级开展“悦读，改变生活”综合性学习活动，请你参与。 【活动一  撰写开场白】 (1)请你作为主持人为本次活动撰写开场白。（50字左右，至少使用一种修辞） 【活动二  寻找“最美对联”】 (2)同学晓语打算挑选一副对联，悬挂在自己的书房，以激励自己发愤读书。请你从以下对联中向他推荐一副，并说明理由。 【备选对联】 A．任你读通四库书，不如且饮五粮液。（当代·汪曾祺） B．室雅何须大，花香不在多。（清·郑板桥） C．春随香草千年艳，人与梅花一样清。（明·徐霞客） D．万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。（南宋·陆游） 你推荐 副对联，理由是： 【活动三  制作短视频】 (3)下面三幅图是晓文在高邮市汪曾祺纪念馆中拍摄的。请你根据本次活动主题，结合所见到的场景，发挥想象，完成“美丽的文学世界”短视频脚本制作表。        图一  阶梯书房          图二 文学世界      图三  汪曾祺书房 “美丽的文学世界”短视频脚本制作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30秒 全景 推、升 阶梯书房 ①_______ ②_______ 2 5秒 ③___ 拉、降 文学世界 文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里。 静音 3 10秒 中景 ④_______ 汪曾祺书房 ⑤_______ 古典音乐 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。解说词可体现为字幕。 【答案】 (1)示例：亲爱的同学们，书籍是永不熄灭的灯盏，照亮我们探索世界的征途；阅读是无声生长的藤蔓，让平凡的日子充满智慧的芬芳。我宣布“悦读，让生活更美好”活动正式启航！ (2)选D联 此联以“万卷古今”暗喻博览群书，以“消永昼”“送流年”凸显专注治学的时光沉淀，既展现了书房苦读的意境，又暗含珍惜青春、厚积薄发的深意。这一副对联自带文人的坚韧风骨，悬挂书房可激励晓语以诗书为伴，在静读中涵养品格、不负韶华（意对即可）。 (3)这里是思想的港湾，每一本书都藏着汪老笔下的烟火人间。阅读，让平凡的日子浸润墨香。（或直接描绘画中人物专心致志读书的画面。意对即可） 轻柔钢琴曲（或轻音乐） 特写 移 这间书房曾孕育汪老的许多作品，一桌一椅皆是岁月的注脚。愿我们也能在阅读中，寻得自己的精神家园。 【详解】 （1）本题考查拟写开场白。 开场白需要紧扣“悦读，改变生活”的活动主题，同时满足至少使用一种修辞的要求。要营造出活动的氛围，吸引参与者的兴趣，简洁明了地引出活动。 示例：同学们，阅读如春日暖阳，温暖我们的心灵；似夏日清风，吹散生活的迷茫。“悦读，改变生活”活动，现在开启！ （2）本题考查对联。 首先要理解每副备选对联的含义，然后根据晓语希望激励自己发愤读书的需求，选择合适的对联并阐述理由。理由要围绕对联如何契合发愤读书这一目的，从对联的意象、情感、寓意等方面展开。 A.含义：表面意思是即便读通了丰富的四库全书，不如暂且去喝五粮液。这里并非真的贬低读书，而是以一种诙谐幽默的反差，提醒人们不要死读书，也要懂得享受生活。推荐理由：如果晓语在读书过程中容易陷入过度紧张、压力大的状态，这副对联可以提醒他适当放松，以更轻松的心态去面对学习。它能让晓语明白，读书不是生活的唯一，在追求知识的同时，也要懂得平衡生活，劳逸结合，避免因过度劳累而对读书产生抵触情绪，从另一个角度激励他以更持久的热情投入阅读。但如果晓语是需要纯粹的读书激励，这副对联的激励指向性不够直接。 B.含义：意思是居室只要高雅，不一定要宽敞宏大；花只要有香气，不在于数量多。强调的是一种追求高雅品质和精神内涵，不注重外在物质条件的生活态度。推荐理由：对于晓语来说，这副对联可以营造一种高雅的书房氛围。它提醒晓语读书是一种高雅的精神追求，即便书房空间有限，也能通过阅读书籍来丰富自己的精神世界。激励晓语在有限的空间里，专注于书籍所带来的高雅品味和知识滋养，在宁静、雅致的氛围中发愤读书，不被外界物质的多寡所干扰。不过，它没有直接体现出读书的勤奋、坚持等方面的激励。 C.含义：春天伴随着香草，让香草千年艳丽；人应该像梅花一样，保持高洁的品格。借香草和梅花来表达对美好品质和高雅情趣的追求。推荐理由：这副对联可以激励晓语在读书过程中培养高尚的品格。它让晓语明白，读书不仅是获取知识，更是塑造自身品质的过程。梅花象征着坚韧、高洁，晓语在书房看到这副对联，会受到感染，在发愤读书时，也注重自身品德修养的提升，追求精神上的清正高洁。但它与直接激励读书的行为关联度稍弱。 D.含义：意思是整天沉浸在古今众多书籍中，不知不觉时光从窗前的清晨到黄昏流逝。描绘了一种在书房中专注读书，时光悄然流逝的情景，体现了对读书的热爱和投入。推荐理由：此联直接且深刻地展现了读书的情境。“万卷古今”体现了书籍的丰富和知识的浩瀚，激励晓语博览群书。“消永昼”“送流年”表明在读书中时光的沉淀，提醒晓语珍惜时光，发愤读书。它营造出浓厚的读书氛围，能让晓语感受到古人读书的执着与勤奋，从而激励自己在书房中静下心来，沉浸于书籍，不断积累知识，是比较直接且有力激励发愤读书的对联。 示例：推荐D副对联，理由是：这副对联中“万卷古今”展现出书籍数量之多、涵盖古今，能激励晓语广泛阅读，博览群书。“消永昼”体现出沉浸在书籍中，能让漫长的白昼都充实度过，“一窗昏晓送流年”描绘出在窗边读书，从清晨到黄昏，时光在阅读中悄然流逝，强调了读书要持之以恒，珍惜时光。整副对联营造出浓厚的读书氛围，传递出一种对读书的热爱与执着，能有力地激励晓语发愤读书，在阅读中不断积累知识，不负韶华。 （3）本题考查综合性表达。 ①解说词：要结合对应场景，体现文学氛围和阅读的意义，语言优美且有感染力。 如“阶梯书房似知识的天梯，一本本书籍如璀璨星辰。在这里，阅读开启心灵的探索之旅。”运用了比喻的修辞手法，将“阶梯书房”比作“知识的天梯”，形象地展现出阶梯书房在获取知识过程中如同天梯般的引导作用，寓意着通过在阶梯书房阅读，人们可以不断攀登知识的高峰。把“一本本书籍”比作“璀璨星辰”，突出书籍如同星辰般闪耀且蕴含着无尽的知识光芒。最后点明在这样的环境中，阅读具有开启心灵探索之旅的意义，强调了阅读在个人精神成长方面的重要性，营造出浓厚的文学氛围，符合解说词要结合场景体现文学氛围和阅读意义的要求。 ②音乐：根据场景氛围选择合适的音乐，如轻松、舒缓、古典等风格，以增强视频的感染力。 如古典弦乐通常具有优雅、舒缓且富有文化底蕴的特点。阶梯书房是一个充满知识与文化气息的地方，古典弦乐的风格能够很好地与之契合，营造出一种宁静、高雅的氛围，符合阅读场景所需要的静谧和富有内涵的感觉，有助于增强视频的感染力，让观众更能沉浸在阅读的氛围之中。 或者轻音乐也能营造轻松舒缓氛围，能更好地烘托出文学氛围。 ③景别：根据画面内容和想要突出的重点选择，如特写突出细节，全景展示整体等。 镜头2景别：中景 分析：中景可以展示人物膝盖以上或场景局部的画面内容。对于“文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里”这一画面来说，中景能够既突出人物的动作和神情，展现出文学爱好者沉浸阅读的状态，又能呈现部分周围环境，让观众了解到场景的大致情况，不会像特写那样只聚焦于一点而缺乏环境信息，也不会像全景那样过于宽泛而无法突出人物重点，是比较适合展现这一画面内容的景别选择。 也可以是“特写”，特写主要突出细节，对于展示文学爱好者在整个“文学世界”场景中的沉浸状态更为合适。 ④镜头运动：合理选择运动方式，使画面过渡自然，增强视觉效果。 镜头3镜头运动：摇 分析：摇镜头是指摄像机机位不动，借助于活动底盘使摄像机沿某一方向移动镜头拍摄。在拍摄汪曾祺书房时使用摇镜头，可以从书房的一个局部开始，慢慢展现书房的其他部分，如从书桌摇向书架，从墙壁上的装饰摇向摆放的物件等，能够全面且自然地展示书房的布局和环境，给观众一种逐步深入了解书房的感觉，使画面过渡自然，增强视觉效果，也符合人们观察空间环境的习惯。 还可以是“移”，移镜头更侧重于在水平方向上的位置移动，能更好地引导观众的视线，全方位展示书房的特色。 ⑤解说词：如“汪曾祺的书房，弥漫着文学的芬芳。在这里，我们仿佛能看到他创作的身影，愿我们在文字中追寻他的脚步。”首先点明了场景是汪曾祺的书房，强调其充满“文学的芬芳”，营造出文学氛围。接着通过“仿佛能看到他创作的身影”展开联想，让观众更能感受到汪曾祺书房的独特魅力和文化底蕴，激发观众对汪曾祺文学创作的想象。最后“愿我们在文字中追寻他的脚步”表达了一种对汪曾祺文学成就的敬仰以及鼓励观众通过阅读其文字来学习和探索，将书房场景与阅读、文学追求紧密联系起来，符合解说词要体现文学氛围和阅读意义的要求。 6.【2025春·泰州市部分校·七年级下册期中】我校七年级拟开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与并完成以下任务： (1)同学们计划对商店店主进行调查访问。请你再设计一个调查问题填入横线处。 “正眼看招牌”调查问卷您好，感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查！为了了解店铺招牌起名情况，我们特地展开了本次问卷调查。 调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“√”即可） A．影响很大   B．影响较大    C．影响较小   D．没有影响 调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么见解吗？ 调查问题3： 感谢您的参与！ (2)阅读下列广告词，判断它适合什么场所，将选项字母填到横线上。 ①风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝。 ②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。 ③藏古今学术，览今古千年事：集天地精华，读中西万本书。 ④山间搅日月，人间品茗香。 A．茶店       B．酒馆       C．书店       D．饭店 (3)下面是活动中小语与小文有关望海楼对联的对话，请将对话补全。 小语：我小学游览望海楼时记下了上面的对联“胜势壮东南， ；名园环左右，喜迎梅柳渡江春”。这副对联由言恭达先生所书。时间长了，上联模糊不清，只依稀记得几个词语是“海曙”“云霞”“出”“遥望”，你能帮我补齐上联吗？ 小文：我试试看。嗯，这副对联空缺的一句应该是① 。 小语：你说得对，这副对联写得真妙，运用了② 、③ 的修辞手法。 小文：是的，我觉得这副对联的上下联在内容上也有巧妙之处，你能帮我分析分析吗？ 小语：上联描绘了望海楼所在的④ 以及清晨云霞映照海面的壮丽景象，下联则提到了⑤ 和春天梅花柳树渡过江来的美景。整副对联意境开阔，对仗工整，充分展现了泰州的历史文化和自然风光。 小文：是的，确实如此。 【答案】 (1)您在给商店起招牌名时，主要考虑的因素是什么呢？ (2)B D C A (3)遥望云霞出海曙 对偶 拟人 地理位置 望海楼周边的园子 【解析】 （1）本题考查活动设计。 这道题要求围绕“店铺招牌起名情况”设计一个新的调查问题，需注意与已有问题角度不重复，且能有效获取相关信息，可从招牌的文化寓意、顾客反馈、创新元素等方向切入，确保问题贴合实际且具有调查价值。 示例1：您的店铺招牌名字是否融入了传统文化元素（如诗词、典故、民俗等）？若有，是如何体现的？ 示例2：您有没有根据顾客对招牌名字的评价或建议，对招牌进行过调整？调整后效果如何？ 示例3：在设计招牌名字时，您是否会考虑融入当下流行元素（如网络热词、潮流概念等）？为什么？ （2）本题考查广告词。 ①“风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝”中“当垆”是指卖酒，在古代，“文君当垆，相如涤器”是很有名的典故，且“香”字也可让人联想到酒香，所以该广告词适合酒馆。 ②“汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客”，“佳肴”指精美的菜肴，“诚邀贵客”表明是招待客人用餐的地方，因此适合饭店。 ③“藏古今学术，览今古千年事；集天地精华，读中西万本书”，很明显体现出这里是收藏和阅读书籍的地方，符合书店的特点。 ④“山间搅日月，人间品茗香”，“品茗香”直接点明了是品茶，“茗”就是茶的意思，所以该广告词适合茶店。 故选①B；②D；③C；④A。   （3）本题考查对联及情景对话。 破题点在于根据对联的特点（如对仗工整、字数相等、词性相对等）来补齐上联，并分析对联所运用的修辞手法以及上下联的内容。   第一空：根据下联“喜迎梅柳渡江春”的结构（二字动词+二字名词+单字动词+二字名词）以及所给词语“海曙”“云霞”“出”“遥望”，结合对联对仗的要求，上联应是“遥望云霞出海曙”。“遥望”对“喜迎”，都是动词；“云霞”对“梅柳”，都是名词；“出”对“渡”，都是动词；“海曙”对“江春”，都是名词，且从内容上看，描绘了遥望云霞从海上升起，曙光出现的画面，与下联的情境相呼应。 第二、三空：对联“胜势壮东南，遥望云霞出海曙；名园环左右，喜迎梅柳渡江春”运用了对偶的修辞手法，因为上下联字数相等、词性相对、结构相同，如“胜势”对“名园”，“壮东南”对“环左右”等。“喜迎梅柳渡江春”中“喜迎”“渡”将“梅柳”赋予了人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法，使句子更加生动形象。 第四空：上联“胜势壮东南，遥望云霞出海曙”描绘了望海楼所在的地理位置（东南方向）以及其地势的雄伟壮阔，同时展现了清晨遥望云霞从海面上升起，曙光初现的壮丽景象，故填写：地理位置。     第五空：下联“名园环左右，喜迎梅柳渡江春”提到了望海楼周围有许多名园环绕，以及春天梅花柳树好像渡过江来的美景，故填写：望海楼周边的园子。 7.【2025春·无锡市滨湖区·七年级下册期中】班级组织“探店”活动，今天我们将探访书店，请你一起参与。 (1)截至目前，无锡已建成百个“钟书房”，请你探究“钟书房”取名的寓意。 (2)阅读下列图表，简要写出你的结论。 （资料来源：中国出版传媒商报） (3)如何才能提升实体书店的销售量和人流量呢？请你为实体书店的店主出谋划策，给出两条建议。 【答案】 (1)“钟书房”寓“钟情于书”之意；“书房”二字营造轻松的氛围，与书店的名字相契合；致敬生在无锡的钱锺书先生。 (2)2024年图书市场传统电商销售渠道占比最高，实体零售渠道占比最低。电商已占据图书销售市场的绝对主导地位，是最重要的销售渠道。 (3)①开通线上销售渠道，通过线下体验、线上购买的方式，扩大消费者的选择余地和购物便捷性。②创新商业模式，以图书为主业，打造“书店+”复合型文化空间，比如“书店+咖啡、文创”的融合模式。③打造特色主题书店，可以融入地域特色，折射出当地城市印记。④运用社群运营思维，以会员为出发点，增强用户黏性，形成书店流量。⑤多举办活动，比如定期组织读书分享会，邀请作家或名人举办签售会。 【详解】 （1）本题考查理解书店名字寓意。 “钟”有“钟爱”“钟情”之意，寓意人们对书籍和阅读的热爱。 “钟”也可理解为“钟表”，象征时间的珍贵，鼓励人们珍惜时间，多读书。 “书房”是读书学习的场所，象征知识和文化的积累。 取名“钟书房”旨在打造一个让人们钟情于阅读、享受学习的环境。这与书店的要求相符合。 “钟书”这是当代著名的学者“钱钟书”的名字。钱钟书先生是来自无锡的一位学者，以他的名字来作为书店的名字，表现后人对这位学贯中西的学者的致敬之情。 （2）本题考查图文转换。 结合图表可知，2024年图书市场各渠道销售占比情况为：传统电商的占46.58%，短视频电商的占34.41%，团购及其他的占13.98%，实体零售的占7.03%。由此可见，2024年图书市场传统电商销售渠道占比最高，实体零售渠道占比最低。图书大部分销售来自传统电商，电商已占据图书销售市场的绝对主导地位，是2024年图书市场最重要的销售渠道。 （3）本题考查拟写建议。 结合题干可知，要围绕提升实体书店的销售量和人流量进行拟写建议即可。 示例： （1）举办文化活动：通过举办各类文化活动，可以吸引不同兴趣的读者群体，增加书店的曝光率和吸引力，从而提升人流量和销售量。 （2）优化空间设计：一个舒适、有特色的阅读环境能够提升顾客的体验感，增加他们在书店的停留时间，进而提高购买的可能性。同时，多样化的功能区域也能满足不同顾客的需求，提升整体满意度。 8.【2025春·无锡市东林中学·七年级下册期中】在“游学·春”活动中，同学们积极参与“我的语文生活”综合性学习活动。 (1)活动中，师生们兴致盎然，写了一副应景的对联，请帮助选择最恰当的一副对联（  ） 上联：湖山偶被东风醉      下联： A．一蓑烟雨老江南 B．灯影描柔半壁春 C．桃李偷将吴语甜 D．万顷琉璃浮翠黛 (2)同学们在游学过程中发现了有特色的招牌，请你从中任选一个（写序号），说说它的特点。 ①脆鳝江南饭店   ②茶馆剧院 (3)在对特色招牌讨论的过程中，有同学提出了网络用语现象，发现当今社会，一方面网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语言；一方面中考明确禁止用网络语言答题。同学们立即以小组为单位，开展了“你赞成使用网络用语吗？”的主题讨论会，对此，你有什么观点？ 【答案】 (1)C (2)①示例：我选第一则，脆鳝是无锡的名菜，无锡率属江南地区，以此作为招牌，凸显这个饭店以无锡菜为主，极具地方特色。 ②示例：我选第二则，老舍是中国著名的作家，他创作的话剧《茶馆》享誉海内外，是中国话剧的一座里程碑，以此来作为招牌，来凸显此剧院是专门表演话剧的场所。 (3)示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖时尚。写作或口头表达时适当使用，会显得更有生活气息和时代感。同学们之间交流也会因此更亲切。 示例二：我不赞成使用网络用语。我们的汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是中国的文化。作为新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范的语言。 【详解】 （1）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对。上联“湖山偶被东风醉”中，“湖山”是并列结构名词，“偶被”是偏正结构，“东风”是偏正结构名词，“醉”是动词。 A.“一蓑”是数量词，与上联“湖山”词性结构不对应。 B.“灯影”是偏正结构，与“湖山”词性结构不同；“描柔”是动宾结构，和“偶被”不相对。 C.“桃李”是并列结构名词，与“湖山”相对；“偷将”是偏正结构，和“偶被”相对；“吴语”是偏正结构名词，对应“东风”；“甜”是动词，对应“醉”。词性相对，结构相同，符合对联要求。 D.“万顷”是数量词，与“湖山”不对应。 故选C。 （2）本题考查理解招牌。 本题要求从给定的两个招牌中任选一个，分析其特点。作答时可从招牌的文字内容、传达的信息、给人的感受等方面入手，挖掘其独特之处。 从招牌传达的经营信息角度：看招牌是否直接表明了经营的业务或主打产品。比如“脆鳝江南饭店”，“脆鳝”明确指出了饭店的特色菜品，“江南饭店”则表明了经营场所性质和可能蕴含的地域风味特色。 从招牌的语言风格角度：分析其语言是否简洁明了、富有创意、具有文化内涵等。像“茶馆剧院”，语言简洁，将两种不同功能场所的名称组合在一起，简洁直观地传达出经营模式的独特性。 从招牌对顾客心理影响角度：思考招牌能否吸引顾客注意、引发顾客兴趣等。例如“脆鳝江南饭店”，能勾起喜欢特色美食和江南风味的顾客的兴趣；“茶馆剧院”能吸引追求多元休闲体验的顾客。 示例一：“脆鳝江南饭店”这个招牌极具特色。“脆鳝”二字精准突出了饭店的招牌菜品，能瞬间抓住食客对特色美食的关注。“江南”一词赋予了饭店地域文化属性，让人联想到江南水乡的温婉风味与独特烹饪技艺，增添了文化底蕴，使饭店在顾客心中构建出独特的美食印象，既有明确的菜品指向，又有浓郁的地域风情。 示例二：“茶馆剧院”招牌简约而新颖。它打破常规，将“茶馆”与“剧院”两个概念融合，简洁直接地传达出这里兼具喝茶休闲与观赏戏剧表演的双重功能，给人耳目一新之感。这种独特的组合，能有效吸引那些既想享受悠闲茶饮时光，又渴望感受戏剧艺术魅力的顾客，彰显出经营模式的创新与独特。 （3）本题考查辩论。 这是一道观点阐述题，对于“是否赞成使用网络用语”，需先明确立场，然后从不同角度阐述理由来支撑观点。可从网络用语的特点（如简洁性、创新性、流行性等）、适用场景（日常交流、正式写作、网络社交等）、文化影响（对传统语言文化的冲击或融合等）等方面思考。 ①若赞成使用网络用语 从交流便利性角度：网络用语简洁生动，能在快节奏的交流中快速准确传达意思。比如“yyds（永远的神）”，简单几个字母就能表达对某人或事物的高度赞赏，比用冗长语句更高效。 从文化创新角度：它是互联网时代的文化产物，丰富了语言表达形式。像“凡尔赛文学”，创造了一种新的调侃和表达生活状态的方式，为语言文化注入新活力。 从社交融入角度：在网络社交中，使用网络用语能拉近人与人的距离，增强群体认同感。年轻人在社交平台使用网络用语交流，更易找到同好，融入圈子。 ②若不赞成使用网络用语 从语言规范性角度：网络用语中存在一些生造词、不规范缩写等，如“zqsg（真情实感）”，会破坏传统汉语的语法和词汇规范，不利于语言的健康发展和传承。 从表意准确性角度：部分网络用语表意模糊，容易造成误解。不同人对一些网络热梗的理解可能不同，在正式严肃的交流场景中，可能导致信息传递偏差。 从文化传承角度：过度使用网络用语，会挤压传统规范语言的使用空间，弱化人们对经典文化和传统语言的重视与学习，影响优秀文化的传承。 示例一：我赞成使用网络用语。首先，网络用语极大提升了交流效率，比如“绝绝子”“emo”这类简短词汇，能快速表达对事物的赞叹或低落情绪，让沟通更轻松活泼。其次，它充满创新活力，像“破防了”“躺平”等新词，反映了当下年轻人的生活态度与情感共鸣，为语言注入新鲜血液。再者，在网络社交场景中，使用网络用语能迅速拉近人与人之间的距离，使交流更有亲切感，契合互联网时代的社交需求。 示例二：我不赞成使用网络用语。其一，许多网络用语随意缩写、生造词汇，如“xswl”等，破坏了汉语的规范性和严谨性，长期使用会影响人们对规范语言的运用能力。其二，网络用语表意往往不够准确，部分热梗如“黑皮体育生”“尊嘟假嘟”，脱离特定语境就难以理解，容易造成沟通障碍。其三，过度依赖网络用语，会导致人们忽视传统语言文化的魅力，不利于中华优秀语言文化的传承与发展。 9.【2025春·无锡市华士片区·七年级下册期中】学校将举办“当代追光者”主题活动，请你参与策划： (1)仿照前一句补写开场白。 追光者，是永不言弃的攀登者！是 ，是 。 (2)仿照示例再设计两个活动，并写出活动形式。 示例： 活动一：名称：光影故事会。 活动形式：邀请抗疫志愿者、非遗传承人讲述追光故事。 活动二：名称：   活动形式： 活动三：名称：   活动形式： (3)以“光”为载体给山区学生写一条勉励的话（至少用上一种修辞手法）。 【答案】 (1)示例：是坚持不懈的开拓者 是乘风破浪的摆渡人 (2)示例1：名称：曙光画廊 活动形式：举办“暗夜星光”主题画展，学生用荧光颜料绘制“城市守夜人”（如急诊科医生、路灯维修工）。 示例2：名称：星火剧场 活动形式：学生自编独幕剧《追光者的一千零一夜》，将古代囊萤映雪、近代西南联大师生徒步求学、现代航天人研发北斗等故事串联。 (3)示例：愿你们用知识作火把，在崎岖的山路上走出漫天的星光。 【详解】 （1）本题考查续写仿写。 作答此题，先明确“追光者”的核心特质为积极进取、勇于追求、坚守信念等；再结合“永不言弃的攀登者”的句式（四字形容词+的+名词，且名词体现行动或身份），选取符合特质的词汇进行补写，确保前后语义连贯、风格一致。 示例：是矢志不渝的坚守者；是勇毅前行的探索者。 （2）本题考查活动设计。 作答此题，围绕“当代追光者”主题，结合不同艺术形式或实践方式设计活动，名称需体现追光内涵，形式要具体可操作，能展现追光者的精神与事迹。 示例1： 名称：逐光驿站。 活动形式：设置“时光胶囊”留言墙，学生写下对当代追光者的敬意或自己的追光宣言，封存后定期开启分享。 示例2： 名称：光芒接力赛。 活动形式：组织“榜样事迹接力宣讲”，每组学生选取一位当代追光者（如科研工作者、扶贫干部），通过PPT、短视频等形式接力介绍其事迹。 （3）本题考查情景对话。 作答此题，要紧扣“光”的载体意义，结合山区学生的学习环境与成长需求，选取恰当的修辞手法（如比喻、排比等），将“光”与知识、希望、奋斗等关联，传递积极向上的勉励之情，语言需简洁生动、富有感染力。 示例：知识是穿透云雾的晨曦，愿你们紧握这束光，让它在手中长成照亮未来的星河，每一步前行都踩着光亮。 10.【2025春·无锡市侨谊集团校·七年级下册期中】小语周末走访了钱钟书故居，有不少发现，邀请你一起完成以下实践任务。 (1)有学者曾为钱钟书故居题赠联，上联是“文雄万古云霄外”，请你选择最合适的下联（   ） A．晨昏忧乐每相亲 B．笔扫千军翰墨中 C．利在天下必谋之 D．书卷多情似故人 (2)无锡文旅为“东林书院和名人故居”公众号设计了标志，请你用简洁的语言从文字和图案两方面介绍它的设计意图。 (3)钱锺书故居内开辟了一处“锺书客厅·文创咖啡馆”，有人拍手称好，有人认为咖啡馆放在名人故居内不合适。请你就此表明态度并阐述理由。 【答案】 (1)B (2)整幅图有飞檐、漏窗、砖墙等元素，俨然构成一处富有江南特色的民居。飞翘的屋檐遮盖下方的“东”“居”二字，这两个字也正是“东林书院和名人故居”的简称。 (3)我赞成这种做法。理由：适应时代需求，为游客提供方便。 我不赞成这种做法。理由：商业化运行可能会破坏钱锺书故居的文化氛围，客流量过大会影响参观体验。 【详解】 （1）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“文雄万古云霄外”中，“文雄万古”是主谓宾结构，凸显钱钟书文学成就的深远影响力；“云霄外”是方位短语； A.“晨昏忧乐”是主谓结构，“每相亲”是动词短语，与上联结构不符；且内容侧重情感表达，与钱钟书的文学成就主题无关； B.“笔扫千军”是主谓宾结构，“翰墨中”为方位短语，结构与上联相对；内容上形象地呼应了其文学创作的磅礴气势，与钱钟书的文人身份和文学地位高度契合； C.“利在天下”是主谓宾结构，“必谋之”是动词短语，与上联结构不符；且内容上侧重功利层面，与钱钟书的文学领域无关联，内容不匹配； D.“书卷多情”是主谓结构，“似故人”是动宾短语，与上联结构不符； 故选B。 （2）本题考查图文转换。该题考查标志设计意图的解读，可从文字和图案两个维度分析。 文字方面，该标志的下方左右分别为“东”“居”二字，巧妙融合“东林”“故居”的字体设计，直接点明“东林书院和名人故居”的主题，让受众快速识别公众号的文化属性，强化品牌的文化辨识度。 图案方面，整幅图有飞檐、漏窗、砖墙等元素，图案造型兼具“书卷”与“屋檐”的特征。“书卷”象征东林书院的文化传承、知识积淀，体现其作为学术圣地的属性；“屋檐”则呼应名人故居的建筑特质，象征人文居所的历史底蕴。整体设计通过视觉符号，传递出无锡“东林书院与名人故居”所承载的深厚历史文化内涵，以及对文化遗产的传承与推广意图。 （3）本题考查意见及建议。 该题考查对文化场所运营模式的观点表达，需明确立场并从文化传承、场所属性、受众互动等角度阐述观点，开放性试题，答案不唯一。 如果选择支持，可从“文化活化”角度阐述分析。“锺书客厅·文创咖啡馆”是合理的创新尝试。它能将名人故居从“单一参观地”转化为“多元文化空间”。咖啡馆可作为文创展示与交流的载体，结合钱钟书的文学元素设计咖啡产品、文创周边，吸引年轻群体关注；同时，“客厅”的场景设定也契合钱钟书的文人气质，让参观者在休闲中感受其文学魅力，实现文化传播与商业运营的良性结合，助力故居的可持续发展。 如果选择反对，可从“文化严肃性”角度阐述分析。名人故居应保持历史与学术的纯粹性。咖啡馆的商业属性可能冲淡故居的文化氛围，使参观者将注意力从钱钟书的文学成就、人生经历转移到商业消费上，破坏故居作为文化纪念地的庄重性，易导致公众对其文化定位的误解，违背了保护名人故居核心价值的初衷。 示例：我支持开设“锺书客厅·文创咖啡馆”。它能以“围城特调”等文学主题产品吸引年轻人，让文化传播更鲜活；同时，运营收益可反哺故居维护与文化活动，实现文化传承与可持续运营的双赢。 我反对开设该咖啡馆。咖啡馆的商业属性会冲淡故居的庄重氛围，让公众注意力从钱钟书的文学成就转向消费，破坏其作为文化纪念地的纯粹性，违背保护故居核心价值的初衷。 11.【2025春·无锡市天一实验学校·七年级下册期中】学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级1班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)下图的招牌被同学们评为最优书店招牌，请用简洁的文字介绍此招牌设计的匠心之处。 (2)小文在鼋头渚游玩时，发现了一副对联，写的是范蠡与西施归隐的故事，上联为“眇眇笙吹，太湖已载佳人去”，请你选出合适的下联（   ） A．呦呦鹿鸣，万国犹招烈魂来 B．曲径通幽，一水环青分鹭影 C．杨柳依依，江淹黯然行道迟 D．渔舟唱晚，雁声断彭蠡之滨 【答案】 (1)招牌由图和文字两部分组成：图形部分是一本书的轮廓，图形下方是“书店”的英文字母“BOOKSTORE”，清楚直观地点明了“书店”这一主题；轮廓内的书页巧妙地融合了汉字“书”的繁体字，富有文学色彩，内涵丰富，极具特色。 (2)A 【详解】 （1）本题考查图文转换。 本题要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图面表现的主旨。图上方是一摞书的形状，轮廓内的书页，像“书”的繁体字，中间是一条直线，图的下方是“书店”的英文大写“BOOK STORE”，从整个图形上看，像一艘行驶在大海的帆船。招牌既融合了“书本”的形状，又点明了“书店”这一主题，也可联想到“徜徉在书的海洋里”“享受阅读”“读万卷书，行万里路”等寓意。 示例：图的上方是一摞书的形状，并巧妙融合了“书”的繁体字；图的下方是“BOOK-STORE”英文字体，点明了“书店”这一主题，这个招牌既融合了“书本”的形状，又体现出“书店”这一主题，很有特色，而且整个图形像一艘行驶在海洋里的帆船，让人联想到“徜徉在书的海洋里”，享受阅读的寓意。 （2）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三、四声），下联的尾字一般用平声（一、二声）。 上联“眇眇笙吹，太湖已载佳人去”描绘了在太湖边，笙声渺渺，范蠡带着西施乘舟归隐，佳人远去的场景，与范蠡和西施归隐的故事相关。词性：“眇眇”是形容词，且为叠词，用来修饰“笙吹”，为偏正短语；“太湖”是名词；“已载”是动词短语；“佳人”是名词；“去”是动词。 结构：整体结构为“形容词+名词+动词短语+名词+动词”。 A.“呦呦鹿鸣，万国犹招烈魂来”，“呦呦鹿鸣”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，营造出一种氛围，结合范蠡的故事，可理解为后世对范蠡这样有功绩的人的缅怀，仿佛万国还在召唤他的英魂归来，与上联范蠡和西施归隐的故事在主题上有一定关联，且从侧面烘托了范蠡的影响力。“呦呦”是形容词，且为叠词，修饰“鹿鸣”；“万国”是名词；“犹招”是动词短语；“烈魂”是名词；“来”是动词，与上联词性相对。结构为“形容词+名词+动词短语+名词+动词”，与上联结构相符。 B.“曲径”为名词，与“眇眇”结构不一致，故排除； C.“杨柳”为名词，与“眇眇”结构不一致，故排除； D.“渔舟”为名词，与“眇眇”结构不一致，故排除； 故选A。 12.【2025春·无锡市锡北区·七年级下册期中】小语的奶奶新开了一家面馆，正在为招牌名发愁。下面是她从街市上拍到的招牌名，请仔细观察并完成下面小题。    （1）请你简述图片中招牌名的共同特点。 （2）通过开展综合性学习“我的语文生活”，小语了解到，这种招牌名并不规范。请你替小语向奶奶做出解释。 【答案】（1）运用谐音，巧妙地将成语与经营的特色相结合，吸引顾客。 （2）示例：奶奶，这样的招牌名并不是很好，谐音虽然巧妙，但会对汉语学习者产生错误导向，取招牌名时应该注意用字、用词的规范，一定要使用谐音也应加上引号，以免造成误解。 【解析】 （1）本题考查图片观察、成语积累。 “众所粥知”是化用成语“众所周知”，“粥”是“周”的谐音；湘菜馆的招牌名“鱼米之湘”化用成语“鱼米之乡”，“湘”是“乡”的谐音。两个招牌的共同特点是运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，带给人醒目别致的感觉，吸引顾客。 （2）本题考查口语交际。解答时，开头应有称呼，然后向奶奶说明这种招牌名命名随意篡改成语，容易产生误导，影响汉语的规范性。要注意语句连贯，表达得体。 示例：奶奶，这种招牌是运用谐音改成语中的某个字来命名，虽然可能吸引顾客，但不符合使用规范。成语不应随意篡改，否则容易产生误导，影响汉语的规范性。 13.【2025春·无锡市江阴市长泾片区·七年级下册期中】班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)【活动一】招牌中学语文 老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。       （图片文字：菜貌双全）         （图片文字：众所粥知） 你：我发现这两个餐馆的招牌名称都运用了 的方法，招牌名称醒目，让顾客一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为 小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)【活动二】对联中学语文 班级征集对联，庆祝祖国母亲76周年生日。小语拟写了上联，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心， 我认为“ ”更恰当，因为 。 【答案】 (1)谐音和化用成语（或引用诗句）； 示例：这样的招牌名称过度依赖谐音，可能会误导消费者，也不利于汉字的规范使用。 (2)民族尊严要爱惜； “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起平收”的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。 【详解】 （1）本题考查意见建议。 （1）左边“菜貌双全”化用成语“才貌双全”，右边“众所粥知”化用成语“众所周知”。从文学性看，通过谐音巧妙化用成语，为招牌增添了文化韵味，显得文雅且有创意，区别于普通直白的店名；从实用性讲，“菜”点明是菜馆，“粥”表明经营粥类，能让顾客迅速知晓餐馆经营方向，达到了实用的宣传效果。 （2）结合后面小文的话“有道理，招牌名称还是要注意规范的”可知，小语是从语言不规范角度评价这些招牌的。像“菜貌双全”“众所粥知”这类谐音招牌，人们日常频繁接触，尤其是对正在学习成语的孩子而言，容易在潜意识里将错误写法当成正确的，从而干扰成语的准确记忆和规范书写。长此以往，会破坏汉语的规范性和纯洁性，不利于汉语文化的正确传承与传播。 （2）本题考查对联。 从平仄上看：上联尾字“视”是仄声，下联尾字“惜”是平声，而“中华豪情传千古”中，“古”是仄声，按照对联仄起平收的原则，下联尾字应当为平声，因此“民族尊严要爱惜”比较合适； 从结构上看：上联“国家荣誉”为偏正结构，“莫轻视”为动宾结构。而“民族尊严”为偏正结构，“要爱惜”为动宾结构，上下词性相对、结构相同，对仗工整； 从内容上看：“民族尊严要爱惜”直接点出对民族核心利益的珍视，与上联“国家荣誉莫轻视”一起强调出对国家和民族的根本利益和荣誉尊严的守护。 因此下联选择“民族尊严要爱惜”。 14.【2025春·盐城市亭湖区·七年级下册期中】班级举行“话美丽家乡”活动，请你完成相关任务。 (1)【招牌调查】班级计划对商店店主进行调查访问，下面是你所在的小组准备的调查问卷，请你修改完善。   “正眼看招牌”调查问卷 调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“✔”即可） A．影响很大     B．影响较大      C．影响较小      D．没有影响 调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么拙见吗？ 调查问题3： ①调查问题2中有一处用词不妥，请修改。 ②请你再设计一个调查问题，填入横线处。 (2)【对联补写】下面是中华麋鹿园景区联的上联，请利用备选词语补出下联。 上联：园中揽胜，山清水秀霞烟宿 下联： 备选词语：游   麋鹿  驰名  天下  日丽风和 (3)【视频制作】班级准备制作一个《如果你要写盐城》的短视频，请依据下面材料提示和你对家乡盐城的了解，仿照提供的视频解说词（节选），续写两句解说词。   材料一： 盐城，被誉为“东方湿地之都”，是淮剧之乡、杂技之乡。这里世界自然遗产彰显生态魅力：千年海盐文化浸润街巷，陆公祠、儒学街续写文脉，新四军纪念馆镌刻红色记忆。作为长三角新能源基地，海上风电矩阵与生态康养产业共舞，古老盐场与现代文明在此交融，绘就“百河之城”的蓝绿交织画卷。 材料二： 解说词：如果你要写盐城，就不能只写盐城，要写黄海的雄伟气魄，写湖荡的星罗棋布。如果你要写盐城，就不能只写盐城；要写非遗淮戏、柔美杂技，写苏北粮仓、鱼米之乡。如果你要写盐城，就不能只写盐城__________________， __________________…… 【答案】 (1)将“拙见”改为“高见”或“见解” 示例：您起的店铺招牌名字有什么寓意吗？ (2)天下驰名，日丽风和麋鹿游 (3)示例：要写麋鹿在湿地中奔跑 写丹顶鹤在引吭高歌。 【详解】 （1）本题考查表达得体和设计调查问题。 ①“拙见”是对自己意见的谦称，不能用于询问别人的意见，应改为“高见”或“见解”。 ②调查问题和“店铺招牌”相关即可。 示例：您的商店招牌名字有什么特别的含义或故事吗？ （2）本题考查对联。首先了解对联的基本知识。它形式上有以下要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 根据上联“园中揽胜，山清水秀霞烟宿”的结构，“园中”是地点，“揽胜”是动作；“山清水秀”是并列短语描述环境，“霞烟宿”是主谓结构。结合下联给出的备选词语，表示地点的词语是“天下”，表示动作的二字词语是“驰名”，“日丽风和”是并列短语，“麋鹿”和“游”可组成主谓结构。因此下联为：天下驰名，日丽风和麋鹿游。 （3）本题考查仿写和续写。 需要仿照已给解说词的句式“如果你要写盐城，就不能只写盐城，要写……，写……”，补写的内容需要相关联，共同展现盐城的独特之处。材料提到盐城是“东方湿地之都”，有世界自然遗产，可围绕生态特色续写；是“淮剧之乡、杂技之乡”，有千年海盐文化、陆公祠等文化景点，可围绕文化底蕴续写；是长三角新能源基地，有海上风电矩阵等，可围绕科技产业续写。 示例：要写海上风电的矩阵风光，写康养胜地的闲适安然。 15.【2025春·扬州市江都区·七年级下册期中】清风庭院深，花开海棠春。莫愁湖海棠花陆续开放。此站你们来到莫愁湖。 生活处处有语文，班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参加。 (1)在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（   ） A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气传韵味 C．诗词书画抒胸臆 D．经史子集谱春秋 (2)下面一段广告词来自京东图书文娱在微博推出的一部短片。“低着头向上看的人”这句广告语，备受人们喜欢，请你赏析这句广告词的妙处。 我是谁我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人 赏析： (3)请从以下扬州美食中选择一道，至少运用一种修辞手法，创写一则广告语。（不超过20字） 备选：扬州蛋炒饭    清炖狮子头   蟹黄汤包 示例：扬州蛋炒饭：金灿灿的米粒，沉甸甸的乡情。（对偶） (4)生活中我们发现有很多商家会用谐音字来表明自己所卖的商品，例如“饰全饰美”“众所粥知”，请你先指出招牌中的两个谐音字，并谈谈关于招牌使用谐音字，你觉得好不好？说说理由。 【答案】 (1)D (2)“低着头”展现了阅读时的状态，低着头却能向上看，表达新颖，蕴含着“读书使人心态更开放更宏大更富于远见”的意味。 (3)示例： 狮子头轻卧，香韵在舌尖漫步。（拟人 ）   蟹黄汤包，一口咬下鲜汁的梦幻。（夸张 ） (4)十全十美  众所周知 示例一：我认为使用谐音字很好。店铺招牌的谐音不仅富有创意和趣味性，还能够吸引顾客的注意力，扩大店铺知名度。 示例二：我认为店铺招牌上不适合用谐音字。使用谐音字的本意是让招牌名称具有特色，吸引顾客的注意，但正因为店铺招牌的浏览人群数量较多，使用谐音字容易误导人们，甚至造成语言环境的混乱。而且有的招牌更是生搬硬套，破坏了汉语文化的规范性。 【详解】（1）本题考查对联。对联的基础知识：字数相等，断句一致。就是说上下联的字数必须相同。平仄相合，音调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，每句之内词与词之间，平仄尽量交替。词性相对，位置相同。内容相关，上下衔接。 上联“笔墨纸砚写风骨”的“笔墨纸砚”是并列结构的名词短语，“写风骨”是动宾短语； A.“挥洒文笔”是动宾结构，与“笔墨纸砚”词性不同； B.“笔端荡气”是主谓短语，与“笔墨纸砚”的词性不一致； C.“诗词书画”是四种文学艺术形式，为并列结构名词，“臆”为仄声，不符合对联“仄起平收”； D.“经史子集”是并列结构的名词短语，分别代表了不同的文化元素和书写工具；“谱春秋”是动宾短语，与“写风骨”在结构和内容上相互呼应，对仗工整，能够很好地体现文学社的文学性和用文学作品来书写历史、展现精神风貌的特点，是最恰当的下联； 故选D。 （2）本题考查赏析语句。 “低着头向上看的人”，从表面看，“低着头”与“向上看”存在矛盾，这种矛盾修辞法使表达新颖独特。“低着头”直观呈现出阅读时专注投入的外在姿态；而“向上看”并非实际的动作，而是一种隐喻，暗示着阅读能让人突破眼前局限，拓展视野，提升精神境界，寓意着读书使人心态更开放、更宏大、更具远见，从而揭示出阅读对人的积极影响。 （3）本题考查拟写广告语。 题目要求从给定扬州美食中选一道，运用至少一种修辞手法创作广告语，且不超20字。像示例“扬州蛋炒饭：金灿灿的米粒，沉甸甸的乡情”，运用对偶修辞，既描绘出蛋炒饭米粒的色泽，又传达出情感。 若选清炖狮子头，“圆润肉丸，似玉盘珍馐舞”，运用比喻，把肉丸比作珍馐在玉盘舞动，突出其诱人； 选蟹黄汤包，“蟹黄汤包，似琼浆裹于玉包中”，同样用比喻，将汤包内的汤汁比作琼浆，体现其美味。 示例： 清炖狮子头，似玉绣球藏美味。（比喻 ） 蟹黄汤包，如琼苞藏着江河鲜意。（比喻 ） （4）本题考查语言表达。 “饰全饰美”“众所粥知”分别谐音“十全十美”“众所周知”。 认为使用谐音字好，是从商业营销角度出发，谐音招牌打破常规，富有创意和趣味性，能在众多招牌中脱颖而出，吸引顾客目光，从而提升店铺知名度，带来更多客流量。 认为不适合用谐音字，是从语言文化角度考量。店铺招牌受众广，谐音字可能会误导大众，尤其是对正处于学习阶段的青少年，容易干扰他们对规范汉字的认知和学习。而且部分商家生造滥用谐音字，破坏了汉语的规范性和严谨性，不利于汉语文化的健康传承与发展。 示例一：我认为使用谐音字好。使用谐音字能让招牌独具一格，快速抓住顾客眼球，还能巧妙传达店铺特色，增添文化韵味。比如“步步糕升”（糕点店），既暗示糕点美味，又有美好寓意，给人留下深刻印象，为店铺带来人气。 示例二：我认为使用谐音字不好。招牌用谐音字易造成字词误用、语义混淆。像“咳不容缓”（药店），会让消费者尤其是孩子对正确字词产生误解，破坏语言的规范性和纯洁性，长期如此，不利于汉语文化的准确传承与健康发展。 16.【2025春·扬州市江都区邵樊片·七年级下册期中】七年级（1）班开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)小草同学拍摄到了“一剪钟情”“人民发院”等一些理发店的门店招牌，针对这两个店名，请客观发表你的看法。 (2)对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小璇在“寻找最美对联”环节中摘录对联时少了一些字，请你仔细品读下联，将上联补写完整。 上联：雪里______，雪映白梅梅______雪 下联：风中绿竹，风翻绿竹竹翻风 【答案】 (1)理发店用“一见钟情”“人民法院”的谐音，更能吸引顾客的注意力；但从规范用字的角度来说，都属于用字不规范的现象，容易误导青少年。 (2)白梅 映 【详解】 （1）本题考查语言表达。 一些理发店用“一见（剪）钟情”“人民法（发）院”谐音来命名，起到吸引顾客的作用，“一剪钟情”这个名字通过“钟情”二字，‌传达了一种情感连接的意味，‌暗示顾客与理发店之间可能会建立一种特殊的、‌基于信任和满意度的关系。‌这个名字适合那些注重顾客体验和情感连接的理发店，‌能够吸引那些寻求个性化服务和良好顾客体验的客户。‌“人民发院”则从另一个角度出发，‌强调了理发店的服务对象是广大人民群众，‌同时“发院”二字也暗示了理发店像法院一样，‌为人们的“头上大事”提供服务，‌即理发。‌这个名字适合那些注重服务大众、‌提供基本理发服务的店铺，‌能够让人联想到亲切、‌便利的服务。‌但是从规范用字的角度来说，不符合语言规范，用字不规范容易误导青少年。 （2） 本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据下联“风中绿竹，风翻绿竹竹翻风”可知上联的①空所填的词要与下联的“绿竹”相对，填的是名词；②空与“翻”相对，填的是动词。再观察下联的组合特点，“风中绿竹”和“风翻绿竹”都有“绿竹”这个名词，“风翻绿竹”和“竹翻风”都有动词“翻”。据此可知，下联应该都有“白梅”这个名词，都有“映”这个动词，据此推测上联①空填的是“白梅”，②空填的是“映”。 17.【2025春·扬州市文昌教育集团·七年级下册期中】红星中学开展主题为“爱祖国，敬英雄”的主题活动周，同学们对英雄人物的故事深感兴趣，积极参与本次活动。 学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请完成以下任务。 (1)小语同学搜集到名胜古迹琵琶亭上的一副对联，上联为“一弹流水一弹月”，请你选出合适的下联（   ） A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚 (2)小文搜集了以下几个店铺的招牌，你最喜欢哪一个？请结合【小贴士】的内容，参照示例，说说自己喜欢的理由。 供选招牌：①味蕾江湖（餐厅）   ②面面俱到（面馆）   ③锦上添花（鲜花店） 小贴士： 店铺的招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例：“墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。 我最喜欢的招牌是：______（填序号），理由： 【答案】(1)A (2)示例一：①“味蕾”和“江湖”的组合 是美食与武侠文化的结合，这样看似反常的联结很能引起顾客注意，其传达的意思是：本店为顾客打造的是一个充满奇遇的不同寻常的味觉世界。 示例二：②“面面俱到”这个招牌在借用成语，向顾客宣传本店面类丰富、一应俱全的经营范围；貌似有点浮夸中略带了几分幽默，暗含着服务周到的态度与追求。这个招牌很容易给顾客留下深刻印象 示例三：③“锦上添花”本是成语，将之作为鲜花店招牌，寓意是：买花是一件给生活增加色彩的美事，这样的招牌能正向引导顾客的情绪，使之生发驻足小店赏花买花的雅兴。 【详解】 （1）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，结构相应等。 上联“一弹流水一弹月”，为“动宾短语+动宾短语”。且运用了两个相同的数词“一”。 A.动宾短语+动宾短语。且运用了两个相同的“半”； B.偏正短语+偏正短语，没有相同的两个字； C.偏正短语+偏正短语，没有相同的两个字； D. 偏正短语+主谓短语，没有相同的两个字； 故选A。 （2）本题考查语言表达。 要从三个招牌中选出自己最喜欢的一个，并明确写出序号。首先从招牌名称的字面含义进行分析。比如“味蕾江湖”中，“味蕾”直接体现与美食相关，可阐述对食客的吸引力；“江湖”一词可分析其给人的感觉和寓意，如豪迈、大气，以及表示餐厅美食的丰富多样；“面面俱到”可分析“面面”与面馆经营内容有关，“俱到”体现出面食的种类丰富齐全，服务全面、周到等含义；“锦上添花”可分析“锦”所象征的美好，“添花”对鲜花店业务的体现以及美好的寓意。然后结合小贴士的内容分析这样制作招牌的作用。说明该招牌是如何引起顾客的好奇心或期待感，让顾客想要走进店铺的。 示例一：我最喜欢的招牌是：①味蕾江湖（餐厅），理由：“味蕾江湖”这个招牌巧妙地结合了“味蕾”和“江湖”两个词，既突出了餐厅的美食特色，又赋予了餐厅一种江湖气息，仿佛顾客在这里可以体验到一场味觉的江湖之旅。招牌简洁有力，容易引起顾客的兴趣，并且能够让人联想到餐厅的独特风格和丰富多样的菜品。 示例二：我最喜欢的招牌是：②面面俱到（面馆）：这个招牌直接点明了面馆的主营业务，且“面面俱到”这个成语有“全面、周到”的意思，暗示了面馆的服务和菜品都很齐全。不过，相比“味蕾江湖”，它的创意和吸引力稍显不足。 示例三：我最喜欢的招牌是：③锦上添花（鲜花店）：这个招牌使用了“锦上添花”这个成语，寓意鲜花为生活增添美好，符合鲜花店的经营特色。但它的表达较为传统，缺乏新意，可能不如“味蕾江湖”那样引人注目。 18.【2025春·盐城市康居路初中教育集团·七年级下册期中】同学们听说盐城博物馆正在展出《瑰丽·千里江山——观念式数字意境展》，大家纷纷来参观，想利用最近所学的制作短视频的方法解决以下问题。 什么是短视频呢？短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为多个主题：如短纪录片型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货等。 （改编自“百度百科”相关词条） （1）根据材料，下列哪种场景不适合使用短视频？（ ） A. 在地铁站排队候车时打发时间 B. 在电影院观看电影时全程记录 C. 老师给家长分享班级演讲比赛的高光时刻 D. 学习如何做一道菜 （2）短视频脚本是制作短视频的基础。你所在的小组，决定制作一个盐城博物馆的短视频来宣传家乡。请从下面的短视频脚本的文字资料中，概括信息，完成字幕部分。要求：语言简洁，每处不超过10个字。 短视频脚本 镜头/景别 文字资料 字幕 全景 盐城博物馆重檐楼台的建筑格外醒目，红墙绿瓦，雕梁画栋的中式建筑，在现代都市中显得古朴典雅。 造型古朴典雅 近景 盐城博物馆含4个常设展厅和2个临时展厅。4大常设展厅，以时间为轴，立足历史文化、生态文明、城市发展、民俗非遗四个维度，向观众讲述盐城两千一百余年的城市发展史，溯源盐城文脉传承与地域文化，解读城市记忆与民族精神。 ①_________ 特写 如梦似幻的《瑰丽·千里江山——观念式数字意境展》亮相盐博特展厅。展览以北宋王希孟的传世之作《千里江山图》卷为蓝本，撷取美学元素，运用艺术手法和数字科技，融入现代元素，引领观众穿越时空，感受千里江山的壮丽景象和历史底蕴。取美学基因“青绿色泽”“山体流线”，AI技术与3D打印贯穿其中，展现出唯美壮阔的流动山河画面。 ②__________ 【答案】（1）B （2）①多角度/全面讲述盐城历史（答案关键词能围绕历史、文化、精神都可以） ②科技让文物活起来/科技与传统文化相结合（答案关键词围绕AI、科技都可以） 【解析】 （1）本题考查文本内容的理解。 B.根据材料里的“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等”，在电影院观看电影时全程记录，电影时长通常较长，而且电影院观影是专门的长时观影场景，不符合短视频“几秒到几分钟不等”的时长特点，所以不适合用短视频。 故选B。 （2）本题考查概括信息。 第①空：根据近景镜头对应的文字资料中“4大常设展厅，以时间为轴，立足历史文化、生态文明、城市发展、民俗非遗四个维度，向观众讲述盐城两千一百余年的城市发展史，溯源盐城文脉传承与地域文化，解读城市记忆与民族精神”可知，盐城博物馆从多个维度讲述盐城相关历史、文化与精神等，所以要概括出和“多角度讲述盐城历史（文化、精神等）”相关的意思。 第②空：根据特写镜头对应的文字资料中“运用艺术手法和数字科技，融入现代元素”“AI技术与3D打印贯穿其中，展现出唯美壮阔的流动山河画面”可知，展览结合科技手段展现文物相关内容，要概括出“科技让文物活起来（科技与传统文化相结合）”这类意思。 19.【2025春·淮安市浦东实验中学·七年级下册期中】“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，个人与国家的命运是息息相关的。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。本学期你班组织了“天下国家”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【我策划】请你仿照下面的示例，再写出一个活动形式。 示例：激发心智，爱国人物故事会 （2）【我甄别】你的同桌作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、甘于奉献精神的文章，其中引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（ ） A. 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 B. 辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 （3）【我践行】班级定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文王老师担任本次演讲比赛的评委，见到王老师后，你会怎么说？ 【答案】（1）示例1：陶冶心灵，爱国诗词朗诵会 示例2：启迪心智，爱国名言展示会 （2）B （3）示例：王老师，您好！我们班定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛，想邀请您来做评委，请问您有时间吗？ 【解析】 （1）本题考查活动的设计能力。 针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。以“爱国”为主题，仿照示例设计活动版块。 示例：畅谈理想，爱国教育主题班会。 （2）本题考查诗句内容的理解。 A.“一寸丹心图报国”表现的是于谦报效祖国的忠心，与邓稼先崇高的爱国精神项符合； B.“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”意思是辜负了胸中的十万兵将，百无聊赖的时候只能吟诗作乐。表达的是像陆游那样为国家献身的精神，在清末柔弱的风气中，逐渐消亡了。与邓稼先爱国精神、人物特点不符； C.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表现的是将士们完成报国之志的决心，与邓稼先克服困难，坚持完成原子弹研制任务的决心相符； D.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开，与邓稼先无私的奉献精神相符； 故选B。 （3）本题考查语言表达。 首先要有称谓和问候语（王老师，您好！）；其次，说明邀请的原因或理由（我班将在本周三下午3点在班级举行“爱我中华”的演讲比赛，想请您前去担任评委）；第三要征询老师的意见（请问您有时间吗？）。注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。 示例：王老师，您好！我班准备举办“爱我中华”演讲比赛，时间为本周三下午3点，地点为我班教室，特别想邀请您前来当评委作相关指导，您觉得可以吗？ 20.【2025春·南通市启东市·七年级下册期中】七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【活动中的语文】班级将开展“追寻梦想，迎接成长”主题活动，请你帮助班长，再设计两个活动形式。 形式一：举行“追寻梦想”诗词朗诵会；形式二：举行“追寻梦想”人物故事会； 形式三： ；形式四： 。 （2）【生活中的语文】班级围绕小语收集的一个店铺招牌“纵所粥知”（上图）展开了辩论，作为反方，请你针对正方同学的观点，说说你方看法。 正方：我觉得这个招牌设计得很巧妙，它运用谐音，将成语与店铺经营的特色相结合，能吸引顾客。 反方： 【答案】（1）①举行“追寻梦想”演讲比赛 ②举行“追寻梦想”主题绘画展览 （2）反方：我觉得这个招牌设计得不好，在招牌中明显出现错别字，会误导人们，尤其是孩子们。 【解析】 （1）本题考查活动设计。 围绕“追寻梦想，迎接成长”主题设计，适合集体参与，不与已有活动重复即可。 示例：举办“追寻梦想”主题手抄报比赛；举办“追寻梦想”主题征文比赛。 （2）本题考查辩论。作为辩论词，首先明确自己的观点，其次阐述理由即可。 “众所粥知”运用谐音，改变了成语“众所周知”的写法，用作招牌，会在潜移默化中影响人们对正确成语的记忆和理解，尤其是对正在学习语言的青少年来说，可能会导致他们在书写和使用成语时出现错误。而且这也是对传统文化的不尊重，破坏了汉字语言的规范性和严肃性，因此这个招牌设计得并不好。可据此作答。 21.【2025春·徐州市新沂市·七年级下册期中】班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 （1）活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。 （芝根芝底） （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：① 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：② 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 （2）活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。 【答案】（1）①这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。招牌名称醒目，吸引顾客的注意力，一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 ②运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客眼球的效果，但长期使用容易令人造成错误记忆，对人产生误导，影响汉语的规范性。 （2）首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 【解析】 （1）本题考查图文转换以及提出意见。 ①“芝根芝底”化用了成语“知根知底”，“菜高八斗”化用了成语“才高八斗”。从文学性角度看，借助大家熟知的成语，为招牌增添了文化韵味，让招牌不只是一个简单的标识，更蕴含了文化内涵。而从实用性来讲，这样的命名方式十分巧妙，能让消费者快速了解餐馆的特色。像“芝根芝底”，很容易让人联想到与芝士相关的美食，“菜高八斗”则暗示餐馆菜品丰富、品质高，方便顾客识别餐馆的经营范围，同时也能吸引顾客的注意力，引发他们的好奇心，进而产生进店消费的欲望。 ②虽然运用谐音、化用成语命名方式有诸多好处，但也存在明显的弊端。成语是汉语中经过长期积淀形成的固定表达，有着特定的含义和用法。当对成语进行谐音改编后，容易使人们，尤其是青少年对成语的正确写法和含义产生混淆，形成错误的记忆。长此以往，会对汉语的规范性造成不良影响，不利于汉语文化的正确传承和发展。所以，从规范使用语言的角度出发，这样的招牌名称确实存在不足。 （2）本题考查广告语。 （1）引用诗句增添文采。徐志摩的《再别康桥》是中国现代诗歌中的经典之作，在文学领域具有很高的知名度和艺术价值。将其中的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”引用到图书馆的公益广告中，能够借助诗歌本身所具有的优美意境和文学魅力，为广告增添浓厚的文化底蕴和艺术色彩，使广告不再是简单直白的宣传语，而是富有诗意和美感的表达，更容易引起人们的情感共鸣和审美愉悦。 （2）契合图书馆环境需求。图书馆是一个需要保持安静的场所，读者们在这里阅读、学习、研究，都需要一个宁静的环境。“轻轻地”这一表述非常精准地契合了图书馆对安静的要求。它形象地传达出在图书馆内行动时应该保持的状态，即脚步轻盈、动作轻柔，避免发出噪音干扰他人。这种表达比直接说“保持安静”更加生动、具体，能够让人们更直观地理解和感受到在图书馆需要遵守的行为规范。 （3）表达方式委婉有效。相比于一些生硬、强制的要求，如“禁止喧哗”“保持安静”等，这则公益广告采用了一种更加委婉、温和的表达方式。它没有直接对读者进行命令或指责，而是通过诗意的语言，间接地提醒人们在图书馆内应该注意自己的行为举止。这种委婉的表达方式更容易被人们接受和认可，能够让读者在不知不觉中受到感染和影响，自觉地遵守图书馆的秩序，从而取得更好的宣传效果。 22.【2025春·盐城市大丰区·七年级下册期中】综合性学习 （1）著名教育家、诗人、中国古典文学研究泰斗、南开大学讲席教授叶嘉莹先生，于2024年11月24日在天津逝世，享年100岁。江苏省文史研究馆馆长、南京大学文科资深教授，莫砺锋先生特撰挽联一副。请你找出它的下联（ ） 上联：舌端花雨霎时去， 下联： 。 A. 松风笔底片刻来 B. 笔底春风永世存 C. 眼底云山尽日绕 D. 梦中幽情寻何处 （2）大丰区美术馆准备邀请我区书法家协会主席顾晓燕来馆开设“楹联书法指导”专题讲座，时间定在本周星期四下午两点，请你以美术馆工作人员小李的身份与协会主席联系，你该怎么说？ 【答案】（1）B （2）示例：顾主席您好，我是大丰区美术馆工作人员小李，我们想邀请您在本周星期四下午两点到美术馆开设“楹联书法指导”专题讲座，真诚期待您的莅临，可以吗？ 【解析】 （1）本题考查对联。 A.“松风”是一个表物的名词，上联“舌端”是表方位的名词，不对仗； B.“笔底春风”对应上联的“舌端花雨”，同为偏正结构。“永世存”对应上联的“霎时去”，同为偏正结构，且末字“存”为二声，符合平仄要求； C.最后一个字“绕”是四声，下联末字应是一声或二声； D.最后一个字“处”是四声，下联末字应是一声或二声； 故选B。 （2）本题考查语言表达。 在与顾晓燕主席联系时，首先要以礼貌、尊敬的态度开场，自报家门表明身份，让对方清楚沟通者身份。接着直接说明邀请目的，即邀请其到大丰区美术馆开设“楹联书法指导”专题讲座，同时明确告知讲座时间为“本周星期四下午两点” 。为提高邀请成功率，需表达对顾主席专业能力的认可，阐述此次讲座的意义，如对当地书法爱好者的帮助等。最后以询问的方式了解对方是否有时间和意愿，体现对对方的尊重。整个沟通要简洁清晰，语气诚恳自然。 示例：顾主席好！我是大丰区美术馆的小李。久仰您在楹联书法领域的卓越成就，您的书法造诣一直备受大家钦佩。我们美术馆计划于本周星期四下午两点举办“楹联书法指导”专题讲座，特别希望能邀请您来为本地书法爱好者分享专业知识和宝贵经验。您的指导一定会让大家收获满满，对提升我区整体书法水平有重要意义。不知道您这个时间是否方便？我们十分期待您能前来指导！ 23.【2025春·扬州市宝应县·七年级下册期中】生活处处有语文，班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参加。 （1）下面是一则关于开展“我的语文生活”学习实践活动的通知，请根据要求完成题目 通知 各位同学： 学校初二年级组经研究决定，于本月15日下午三时在学校小礼堂报告厅召开“我的语文生活”学习实践活动准备会，请初二年级各位语文老师组织带领本班学生准时参加。 初二年级组 2024年5月12日 请指出本通知的错误之处，并改正。 （2）下面对联适合元宵节张贴的上联和下联分别是______、______。（填序号） A.万家灯火同明月 B.喜看三春花千树 C.火树银花不夜天 D.向秋山色带云看 E.笑饮丰年酒一杯 F.入酒菊香由我醉 （3）XXX同学平时热爱语文学习，这次参加活动，写了一副对联————语似雅韵可振聋发聩，文如巨椽能点染勾勒，表达对语文的认识，但觉得对联有些问题，于是去请教语文老师。语文老师鼓励了他并提出了修改意见。请根据这一内容补充完整他们的对话。 XXX同学说： 语文老师说： XXX同学说：谢谢老师指导。 【答案】 （1）通知对象不当，从通知内容的最后一句看，对象应为初二年级组语文老师。去掉通知对象。 （2）①A ②C （3）①XXX同学说：老师您好！我根据对联知识写了一副对联，可感觉有问题，想请您指导一下，可以吗？ ②语文老师说：好的。你这种把语文学习与运用结合起来的做法非常好。对联的问题可能在下联的“点染勾勒”这个短语上，你是否能把它改为与“振聋发聩”完全一样的结构？比如说“画龙点睛”。 【解析】 （1）本题考查通知的格式。 结合通知内容“请初二年领各位语文老师组织带领本班学生准时参加”可知说明通知主要传达对象是初二年级的语文老师，而非“各位同学”，故把通知开头的“各位同学”去掉。 （2）本题考查对联。对联的要求：字数相等，词性相对，结构相应，平仄相协。 A.“万家灯火同明月”，提到“万家灯火”，与元宵节观灯氛围契合； B.“喜看三春花千树”说的是春天花开，与元宵节主题不符； C.“火树银花不夜天”，“火树银花”是元宵节灯火辉煌的典型描述，符合元宵节情境； D.“向秋山色带云看”说的是秋天景色，与元宵节无关； E.“笑饮丰年酒一杯”主要说饮酒庆祝丰收，和元宵节联系不紧密； F.“入酒菊香由我醉”提到“菊香”，一般与重阳节相关，和元宵节无关； 故适合元宵节张贴的上联是A，下联是C。因为对联讲究仄起平收，“月”是仄声，“天”是平声，所以A为上联，C为下联。 （3）本题考查语言表达。 根据内容“XXX同学平时热爱语文学习，这次参加活动，写了一副对联”可知同学对语文有热情且有实践行动。“觉得对联有问题，于是去请教语文老师”，可知同学的行为动机是寻求对联方面的指导。“语文老师鼓励了他并提出了修改意见”，可知老师回应的基调是先给予肯定再指出问题并给建议。 XXX同学的话：老师您好！我热爱语文学习，这次参加“我的语文生活”活动写了一副对联“语似雅韵可振聋发聩，文如巨椽能点染勾勒”，但我感觉对联存在一些问题，想请您指导指导，可以吗？（从题目情境可知，同学先礼貌打招呼，表明写对联背景、对联内容以及请教意愿） 语文老师的话：同学你热爱语文且将其运用到实践中写对联，这非常棒！你这副对联整体很不错，不过从对联对仗角度看，上联“振聋发聩”是并列结构的成语，而下联“点染勾勒”虽是动词组合，但结构和“振聋发聩”不完全一致。你可以考虑把“点染勾勒”改为“绘景抒情”之类同样为并列结构的词语，让对仗更工整。（老师先鼓励同学，再指出对联对仗方面的问题，并给出修改建议） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题04 专题学习活动 1.【2025春·靖江市靖城中学·七年级下册期中】百善孝为先，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)班主任为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。 方案一：寻孝亲敬老名言 方案二：讲孝亲敬老故事 方案三： 方案四： (2)孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请你列举两个。 (3)小明的邻居王奶奶是孤寡老人，最近王奶奶生病了。在班级活动的感召下，小明买了营养品前去探望。如果你是小明，见到王奶奶你会怎么说？ 2.【2025春·南通市海安市·七年级下册期中】“孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：拟定活动计划】下面是班委会拟写的活动计划，请你根据提示完善计划。 XX中学“孝亲敬老月”活动计划 活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 活动主题 ① 活动时间 4月 活动对象：全体师生 活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：② 活动四：③ (2)【任务二：制作孝亲海报】班委会拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意的角度简述推荐理由。 我推荐 ，理由： 。 3.【2025春·苏州市工业园区青剑湖·七年级下册期中】专题学习活动。 （1）小卓的奶奶新开了一家面馆，正在为招牌名发愁。下面是她从街市上拍到的招牌名，请仔细观察并简述图片中招牌名的共同特点。    （2）小语为奶奶的面馆拟写了上联“人生似面细嚼慢咽条条顺”，与它对仗可作下联的一项是（   ） A．富贵浮云想方设法天天乐 B．老少无欺诚心实意客客夸 C．宾至如归嘘寒问暖顿顿香 D．世事如棋远瞩高瞻路路通 4.【2025春·宿迁市泗洪县·七年级下册期中】学校开展“寻访红色印记，讲述家乡故事”短视频征集活动，请你完成以下任务。 【材料一】 20世纪40年代，大王村仅仅是个小村庄，但就是这个小村庄，却是全国19个抗日民主根据地之一的淮北抗日民主根据地指挥中心，被誉为“苏皖红土地，淮北小延安”。1942年12月，新四军第四师司令部移驻大王村，四师主力在大王村的大操场上举行了西进誓师大会，彭雪枫师长慷慨激昂地动员：“我们是豫皖苏人民的子弟兵，豫皖苏是我们的家乡，我们在日日夜夜盼望着早日恢复豫皖苏。”现如今，广场的一侧是名录墙，名录墙上镌刻着在这里浴血奋战的11715名战士的名字，在主名录墙上，不仅刻下了彭师长为大众半月刊的题词，也刻画了在此战斗生活的刘玉柱、张爱萍、彭雪枫等将领雕像。 【材料二】 在淮北地区一直流传着这样一首歌谣：“彭师长有三宝，拂晓剧团、骑兵团，还有一张《拂晓报》。”在为《拂晓报》撰写创刊词时，彭雪枫写道：“‘拂晓’代表着朝气、希望、革命、勇敢、进取、迈进、有为，胜利就来的意思。军人们要在拂晓出发，要进攻敌人了。志士们在拂晓要奋起，要‘闻鸡起舞’了。拂晓催我们斗争，拂晓引来了光明。”当时部队既没有饷源，也没有后勤供应，彭雪枫便发动群众，好不容易才弄到两支铁笔、一块钢板、两桶油墨、一把油刷、一块木板和半桶蜡纸，就靠这些简单材料，办起了报纸。在那个时局动荡的年代，《拂晓报》积极宣传党的抗日主张和各项政策，激励着无数仁人志士踏上抗日救亡的道路。 (1)视频为还原彭雪枫“西进誓师大会”的演讲片段，请从表达语气的角度给文中画线句进行朗读设计并说明理由。 (2)视频中拟加入对大王庄红色基地负责人的采访，请你根据两则材料设计一个采访问题。 (3)短视频结尾处打算给名录墙一个特写镜头，请你仿照誓师广场的示例，为名录墙撰写主题解说词。（60字以内） 示例：眼前黄土飞扬的广场，耳边仿佛响起战马嘶鸣。指尖抚过斑驳的石台，这里曾见证万人誓师，如今教我们读懂“热血”的重量。 5.【2025春·宿迁市泗洪县·七年级下册期中】班级开展“悦读，改变生活”综合性学习活动，请你参与。 【活动一  撰写开场白】 (1)请你作为主持人为本次活动撰写开场白。（50字左右，至少使用一种修辞） 【活动二  寻找“最美对联”】 (2)同学晓语打算挑选一副对联，悬挂在自己的书房，以激励自己发愤读书。请你从以下对联中向他推荐一副，并说明理由。 【备选对联】 A．任你读通四库书，不如且饮五粮液。（当代·汪曾祺） B．室雅何须大，花香不在多。（清·郑板桥） C．春随香草千年艳，人与梅花一样清。（明·徐霞客） D．万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。（南宋·陆游） 你推荐 副对联，理由是： 【活动三  制作短视频】 (3)下面三幅图是晓文在高邮市汪曾祺纪念馆中拍摄的。请你根据本次活动主题，结合所见到的场景，发挥想象，完成“美丽的文学世界”短视频脚本制作表。        图一  阶梯书房          图二 文学世界      图三  汪曾祺书房 “美丽的文学世界”短视频脚本制作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30秒 全景 推、升 阶梯书房 ①_______ ②_______ 2 5秒 ③___ 拉、降 文学世界 文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里。 静音 3 10秒 中景 ④_______ 汪曾祺书房 ⑤_______ 古典音乐 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。解说词可体现为字幕。 6.【2025春·泰州市部分校·七年级下册期中】我校七年级拟开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与并完成以下任务： (1)同学们计划对商店店主进行调查访问。请你再设计一个调查问题填入横线处。 “正眼看招牌”调查问卷您好，感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查！为了了解店铺招牌起名情况，我们特地展开了本次问卷调查。 调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“√”即可） A．影响很大   B．影响较大    C．影响较小   D．没有影响 调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么见解吗？ 调查问题3： 感谢您的参与！ (2)阅读下列广告词，判断它适合什么场所，将选项字母填到横线上。 ①风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝。 ②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。 ③藏古今学术，览今古千年事：集天地精华，读中西万本书。 ④山间搅日月，人间品茗香。 A．茶店       B．酒馆       C．书店       D．饭店 (3)下面是活动中小语与小文有关望海楼对联的对话，请将对话补全。 小语：我小学游览望海楼时记下了上面的对联“胜势壮东南， ；名园环左右，喜迎梅柳渡江春”。这副对联由言恭达先生所书。时间长了，上联模糊不清，只依稀记得几个词语是“海曙”“云霞”“出”“遥望”，你能帮我补齐上联吗？ 小文：我试试看。嗯，这副对联空缺的一句应该是① 。 小语：你说得对，这副对联写得真妙，运用了② 、③ 的修辞手法。 小文：是的，我觉得这副对联的上下联在内容上也有巧妙之处，你能帮我分析分析吗？ 小语：上联描绘了望海楼所在的④ 以及清晨云霞映照海面的壮丽景象，下联则提到了⑤ 和春天梅花柳树渡过江来的美景。整副对联意境开阔，对仗工整，充分展现了泰州的历史文化和自然风光。 小文：是的，确实如此。 7.【2025春·无锡市滨湖区·七年级下册期中】班级组织“探店”活动，今天我们将探访书店，请你一起参与。 (1)截至目前，无锡已建成百个“钟书房”，请你探究“钟书房”取名的寓意。 (2)阅读下列图表，简要写出你的结论。 （资料来源：中国出版传媒商报） (3)如何才能提升实体书店的销售量和人流量呢？请你为实体书店的店主出谋划策，给出两条建议。 8.【2025春·无锡市东林中学·七年级下册期中】在“游学·春”活动中，同学们积极参与“我的语文生活”综合性学习活动。 (1)活动中，师生们兴致盎然，写了一副应景的对联，请帮助选择最恰当的一副对联（  ） 上联：湖山偶被东风醉      下联： A．一蓑烟雨老江南 B．灯影描柔半壁春 C．桃李偷将吴语甜 D．万顷琉璃浮翠黛 (2)同学们在游学过程中发现了有特色的招牌，请你从中任选一个（写序号），说说它的特点。 ①脆鳝江南饭店   ②茶馆剧院 (3)在对特色招牌讨论的过程中，有同学提出了网络用语现象，发现当今社会，一方面网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语言；一方面中考明确禁止用网络语言答题。同学们立即以小组为单位，开展了“你赞成使用网络用语吗？”的主题讨论会，对此，你有什么观点？ 9.【2025春·无锡市华士片区·七年级下册期中】学校将举办“当代追光者”主题活动，请你参与策划： (1)仿照前一句补写开场白。 追光者，是永不言弃的攀登者！是 ，是 。 (2)仿照示例再设计两个活动，并写出活动形式。 示例： 活动一：名称：光影故事会。 活动形式：邀请抗疫志愿者、非遗传承人讲述追光故事。 活动二：名称：   活动形式： 活动三：名称：   活动形式： (3)以“光”为载体给山区学生写一条勉励的话（至少用上一种修辞手法）。 10.【2025春·无锡市侨谊集团校·七年级下册期中】小语周末走访了钱钟书故居，有不少发现，邀请你一起完成以下实践任务。 (1)有学者曾为钱钟书故居题赠联，上联是“文雄万古云霄外”，请你选择最合适的下联（   ） A．晨昏忧乐每相亲 B．笔扫千军翰墨中 C．利在天下必谋之 D．书卷多情似故人 (2)无锡文旅为“东林书院和名人故居”公众号设计了标志，请你用简洁的语言从文字和图案两方面介绍它的设计意图。 (3)钱锺书故居内开辟了一处“锺书客厅·文创咖啡馆”，有人拍手称好，有人认为咖啡馆放在名人故居内不合适。请你就此表明态度并阐述理由。 11.【2025春·无锡市天一实验学校·七年级下册期中】学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级1班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)下图的招牌被同学们评为最优书店招牌，请用简洁的文字介绍此招牌设计的匠心之处。 (2)小文在鼋头渚游玩时，发现了一副对联，写的是范蠡与西施归隐的故事，上联为“眇眇笙吹，太湖已载佳人去”，请你选出合适的下联（   ） A．呦呦鹿鸣，万国犹招烈魂来 B．曲径通幽，一水环青分鹭影 C．杨柳依依，江淹黯然行道迟 D．渔舟唱晚，雁声断彭蠡之滨 12.【2025春·无锡市锡北区·七年级下册期中】小语的奶奶新开了一家面馆，正在为招牌名发愁。下面是她从街市上拍到的招牌名，请仔细观察并完成下面小题。    （1）请你简述图片中招牌名的共同特点。 （2）通过开展综合性学习“我的语文生活”，小语了解到，这种招牌名并不规范。请你替小语向奶奶做出解释。 13.【2025春·无锡市江阴市长泾片区·七年级下册期中】班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)【活动一】招牌中学语文 老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。       （图片文字：菜貌双全）         （图片文字：众所粥知） 你：我发现这两个餐馆的招牌名称都运用了 的方法，招牌名称醒目，让顾客一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为 小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)【活动二】对联中学语文 班级征集对联，庆祝祖国母亲76周年生日。小语拟写了上联，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心， 我认为“ ”更恰当，因为 。 14.【2025春·盐城市亭湖区·七年级下册期中】班级举行“话美丽家乡”活动，请你完成相关任务。 (1)【招牌调查】班级计划对商店店主进行调查访问，下面是你所在的小组准备的调查问卷，请你修改完善。   “正眼看招牌”调查问卷 调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“✔”即可） A．影响很大     B．影响较大      C．影响较小      D．没有影响 调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么拙见吗？ 调查问题3： ①调查问题2中有一处用词不妥，请修改。 ②请你再设计一个调查问题，填入横线处。 (2)【对联补写】下面是中华麋鹿园景区联的上联，请利用备选词语补出下联。 上联：园中揽胜，山清水秀霞烟宿 下联： 备选词语：游   麋鹿  驰名  天下  日丽风和 (3)【视频制作】班级准备制作一个《如果你要写盐城》的短视频，请依据下面材料提示和你对家乡盐城的了解，仿照提供的视频解说词（节选），续写两句解说词。   材料一： 盐城，被誉为“东方湿地之都”，是淮剧之乡、杂技之乡。这里世界自然遗产彰显生态魅力：千年海盐文化浸润街巷，陆公祠、儒学街续写文脉，新四军纪念馆镌刻红色记忆。作为长三角新能源基地，海上风电矩阵与生态康养产业共舞，古老盐场与现代文明在此交融，绘就“百河之城”的蓝绿交织画卷。 材料二： 解说词：如果你要写盐城，就不能只写盐城，要写黄海的雄伟气魄，写湖荡的星罗棋布。如果你要写盐城，就不能只写盐城；要写非遗淮戏、柔美杂技，写苏北粮仓、鱼米之乡。如果你要写盐城，就不能只写盐城__________________， __________________…… 15.【2025春·扬州市江都区·七年级下册期中】清风庭院深，花开海棠春。莫愁湖海棠花陆续开放。此站你们来到莫愁湖。 生活处处有语文，班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参加。 (1)在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（   ） A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气传韵味 C．诗词书画抒胸臆 D．经史子集谱春秋 (2)下面一段广告词来自京东图书文娱在微博推出的一部短片。“低着头向上看的人”这句广告语，备受人们喜欢，请你赏析这句广告词的妙处。 我是谁我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人 赏析： (3)请从以下扬州美食中选择一道，至少运用一种修辞手法，创写一则广告语。（不超过20字） 备选：扬州蛋炒饭    清炖狮子头   蟹黄汤包 示例：扬州蛋炒饭：金灿灿的米粒，沉甸甸的乡情。（对偶） (4)生活中我们发现有很多商家会用谐音字来表明自己所卖的商品，例如“饰全饰美”“众所粥知”，请你先指出招牌中的两个谐音字，并谈谈关于招牌使用谐音字，你觉得好不好？说说理由。 16.【2025春·扬州市江都区邵樊片·七年级下册期中】七年级（1）班开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)小草同学拍摄到了“一剪钟情”“人民发院”等一些理发店的门店招牌，针对这两个店名，请客观发表你的看法。 (2)对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小璇在“寻找最美对联”环节中摘录对联时少了一些字，请你仔细品读下联，将上联补写完整。 上联：雪里______，雪映白梅梅______雪 下联：风中绿竹，风翻绿竹竹翻风 17.【2025春·扬州市文昌教育集团·七年级下册期中】红星中学开展主题为“爱祖国，敬英雄”的主题活动周，同学们对英雄人物的故事深感兴趣，积极参与本次活动。 学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请完成以下任务。 (1)小语同学搜集到名胜古迹琵琶亭上的一副对联，上联为“一弹流水一弹月”，请你选出合适的下联（   ） A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚 (2)小文搜集了以下几个店铺的招牌，你最喜欢哪一个？请结合【小贴士】的内容，参照示例，说说自己喜欢的理由。 供选招牌：①味蕾江湖（餐厅）   ②面面俱到（面馆）   ③锦上添花（鲜花店） 小贴士： 店铺的招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例：“墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。 我最喜欢的招牌是：______（填序号），理由： 18.【2025春·盐城市康居路初中教育集团·七年级下册期中】同学们听说盐城博物馆正在展出《瑰丽·千里江山——观念式数字意境展》，大家纷纷来参观，想利用最近所学的制作短视频的方法解决以下问题。 什么是短视频呢？短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为多个主题：如短纪录片型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货等。 （改编自“百度百科”相关词条） （1）根据材料，下列哪种场景不适合使用短视频？（ ） A. 在地铁站排队候车时打发时间 B. 在电影院观看电影时全程记录 C. 老师给家长分享班级演讲比赛的高光时刻 D. 学习如何做一道菜 （2）短视频脚本是制作短视频的基础。你所在的小组，决定制作一个盐城博物馆的短视频来宣传家乡。请从下面的短视频脚本的文字资料中，概括信息，完成字幕部分。要求：语言简洁，每处不超过10个字。 短视频脚本 镜头/景别 文字资料 字幕 全景 盐城博物馆重檐楼台的建筑格外醒目，红墙绿瓦，雕梁画栋的中式建筑，在现代都市中显得古朴典雅。 造型古朴典雅 近景 盐城博物馆含4个常设展厅和2个临时展厅。4大常设展厅，以时间为轴，立足历史文化、生态文明、城市发展、民俗非遗四个维度，向观众讲述盐城两千一百余年的城市发展史，溯源盐城文脉传承与地域文化，解读城市记忆与民族精神。 ①_________ 特写 如梦似幻的《瑰丽·千里江山——观念式数字意境展》亮相盐博特展厅。展览以北宋王希孟的传世之作《千里江山图》卷为蓝本，撷取美学元素，运用艺术手法和数字科技，融入现代元素，引领观众穿越时空，感受千里江山的壮丽景象和历史底蕴。取美学基因“青绿色泽”“山体流线”，AI技术与3D打印贯穿其中，展现出唯美壮阔的流动山河画面。 ②__________ 19.【2025春·淮安市浦东实验中学·七年级下册期中】“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，个人与国家的命运是息息相关的。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。本学期你班组织了“天下国家”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【我策划】请你仿照下面的示例，再写出一个活动形式。 示例：激发心智，爱国人物故事会 （2）【我甄别】你的同桌作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、甘于奉献精神的文章，其中引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（ ） A. 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 B. 辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 （3）【我践行】班级定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文王老师担任本次演讲比赛的评委，见到王老师后，你会怎么说？ 20.【2025春·南通市启东市·七年级下册期中】七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【活动中的语文】班级将开展“追寻梦想，迎接成长”主题活动，请你帮助班长，再设计两个活动形式。 形式一：举行“追寻梦想”诗词朗诵会；形式二：举行“追寻梦想”人物故事会； 形式三： ；形式四： 。 （2）【生活中的语文】班级围绕小语收集的一个店铺招牌“纵所粥知”（上图）展开了辩论，作为反方，请你针对正方同学的观点，说说你方看法。 正方：我觉得这个招牌设计得很巧妙，它运用谐音，将成语与店铺经营的特色相结合，能吸引顾客。 反方： 21.【2025春·徐州市新沂市·七年级下册期中】班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 （1）活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。 （芝根芝底） （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：① 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：② 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 （2）活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。 22.【2025春·盐城市大丰区·七年级下册期中】综合性学习 （1）著名教育家、诗人、中国古典文学研究泰斗、南开大学讲席教授叶嘉莹先生，于2024年11月24日在天津逝世，享年100岁。江苏省文史研究馆馆长、南京大学文科资深教授，莫砺锋先生特撰挽联一副。请你找出它的下联（ ） 上联：舌端花雨霎时去， 下联： 。 A. 松风笔底片刻来 B. 笔底春风永世存 C. 眼底云山尽日绕 D. 梦中幽情寻何处 （2）大丰区美术馆准备邀请我区书法家协会主席顾晓燕来馆开设“楹联书法指导”专题讲座，时间定在本周星期四下午两点，请你以美术馆工作人员小李的身份与协会主席联系，你该怎么说？ 23.【2025春·扬州市宝应县·七年级下册期中】生活处处有语文，班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参加。 （1）下面是一则关于开展“我的语文生活”学习实践活动的通知，请根据要求完成题目 通知 各位同学： 学校初二年级组经研究决定，于本月15日下午三时在学校小礼堂报告厅召开“我的语文生活”学习实践活动准备会，请初二年级各位语文老师组织带领本班学生准时参加。 初二年级组 2024年5月12日 请指出本通知的错误之处，并改正。 （2）下面对联适合元宵节张贴的上联和下联分别是______、______。（填序号） A.万家灯火同明月 B.喜看三春花千树 C.火树银花不夜天 D.向秋山色带云看 E.笑饮丰年酒一杯 F.入酒菊香由我醉 （3）XXX同学平时热爱语文学习，这次参加活动，写了一副对联————语似雅韵可振聋发聩，文如巨椽能点染勾勒，表达对语文的认识，但觉得对联有些问题，于是去请教语文老师。语文老师鼓励了他并提出了修改意见。请根据这一内容补充完整他们的对话。 XXX同学说： 语文老师说： XXX同学说：谢谢老师指导。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $