专题04病句辨析与修改（好题汇编）2026年小学语文小升初复习（广东专版）

2026年小升初语文真题考点精准练 专题4 病句辨析与修改 第一模块：专题考点解读 考点分布 考点内容（部编版典型出处） 命题焦点 常考题型 成分残缺 六下典型残缺句（均源自学生习作与教材改编）： • 缺主语：“通过这次活动，使我明白了团结的力量。”→ “使”字句滥用导致主语缺失； • 缺谓语：“我们班的同学都很优秀，学习努力。”→ “学习努力”前缺谓语动词，应为“学习很努力”或“都学习努力”； • 缺宾语：“老师让我们养成认真写字。”→ “养成”后缺宾语中心语，“养成……的习惯”。 重在找主干，问“谁干什么？”： • 画出句子主干（谁？干什么？），发现“没主语”“没动作”“没对象”，即为残缺； • 修改原则：删冗余、补必要、不增新成分（如删“使”，补“习惯”）。 • 判断题（“下列句子有语病吗？请打√或×”） • 修改题（“用修改符号改在原句上”） • 选择题（“修改最恰当的一项是……”） 搭配不当 六下高频搭配错误（全部来自学生作文高频错例）： • 主谓不当：“他的心情非常激动起来。”→ “激动”本身是形容词作谓语，“起来”多余； • 动宾不当：“我们提高了克服困难的信心。”→ “提高”不能与“信心”搭配，应为“增强信心”； • 修饰不当：“他穿着一件崭新的红色衣服。”→ “崭新”与“红色”无逻辑冲突，但“崭新”已含“新”，“红色”属颜色，可保留；真正病句如：“他做出了非常优秀的成绩。”→ “做出”与“成绩”不搭，应为“取得成绩”。 重在动词敏感度训练： • 牢记常用动词的“固定搭档”（如：提高水平/质量，增强信心/意识，取得成绩/胜利，发生变化/事故，发扬精神/传统）； • 遇到“非常”“很”“十分”等程度副词，先看它修饰的中心词是否可被修饰（如“非常优秀”✓，“非常优秀起来”✗）。 • 搭配连线题（将动词与合理宾语连线） • 找错词题（“找出搭配不当的词语，并改正”） • 改写题（“把‘提高了信心’改成搭配正确的短语”） 语序混乱 六下典型语序问题（均来自学生表达习惯）： • 时间/地点状语错位：“昨天我在公园里遇见了他很高兴。”→ “很高兴”主语不明，应为“我……很高兴”或“他……很高兴”； • 关联词位置错：“虽然他很累，但是坚持跑完了全程。”✓；  而“他虽然很累，但是坚持跑完了全程。”✓（主语一致时，“虽然”可放主语后）；  但“虽然他很累，坚持跑完了全程。”✗（缺“但是”，关联词残缺）； • 多层定语顺序乱：“我看见了一个穿着蓝色漂亮运动服的男孩。”→ 正确语序：“我看见了一个穿着漂亮蓝色运动服的男孩。”（限定词→形容词→名词） 重在读出来，听语感： • 所有语序题，必须出声朗读，卡顿处即病灶； • 关联词口诀：“主语相同放句首，主语不同各分家”（即：前后主语一样，“虽然”可放主语后；主语不同，必须放在句首）； • 多层定语口诀：“领属、时间、处所，数量、动词、形容词，名词中心不可少”（小学阶段只需掌握“数量+形容词+名词”基础序）。 • 排序题（将打乱语序的词语连成通顺句子） • 标点修改题（给混乱句加逗号，理清层次） • 修改题（用修改符号调整语序） 重复啰嗦 六下学生高频重复表达（真实语料）： • 同义堆砌：“他非常十分特别地高兴。”→ 程度副词叠加； • 语义重复：“这个问题是一个十分难的问题。”→ “十分”与“难”已表程度，“一个……的问题”结构完整，删“一个”“的”更简； • 画蛇添足：“他忍不住地笑了出来。”→ “忍不住”已含“笑”的结果，“出来”多余； • 教材警示句：“《北京的春节》中‘除夕真热闹’一句，若写成‘除夕夜的晚上真热闹’，则‘夜’与‘晚上’重复。” 重在删冗余，留筋骨： • 一看“很”“非常”“特别”是否并存； • 二看“……的问题”“……的原因”“……的结果”中，前面是否已有明确指向； • 三看动词后是否跟了不必要的补语（如“出来”“下去”“起来”）。 • 删减题（“删去句中重复啰嗦的部分”） • 精简题（“把句子改得更简洁”） • 对比题（给出原句与精简句，让学生判断哪句更好，并说明理由） 关联词误用/残缺 六下重点考查的三组关联词（教材“语文园地”明确训练）： • 因果：“因为……所以……”（不能单用“因为”）； • 转折：“虽然……但是……”（不能单用“虽然”）； • 递进：“不仅……而且……”（不能单用“不仅”）。 ⚠️ 注意：六下不考“如果……就……”“即使……也……”等条件、假设类，除非课文原文出现（如《他们那时候多有趣啊》未涉及）。 重在关系匹配、结构完整、语气自然： • 见“因为”必找“所以”，见“虽然”必找“但是”，见“不仅”必找“而且”； • 修改口诀：“关联词要成双，单飞必定是病秧；前后主语若相同，‘虽然’可以躲中间。” • 填空题（“在横线上填上合适的关联词”） • 判断题（“下面句子中关联词使用正确吗？”） • 修改题（“用修改符号改正关联词错误”） 第二模块：复习策略及答题技巧 ✅ “四步诊改法” ① 望：一眼扫主干，画出“谁—干什么—怎么样” → 快速提取主谓宾，看是否齐全； → 若发现“没有主语”“没有谓语”“没有宾语”，立即标记为“成分残缺”。 ② 闻：出声读一遍，耳朵听是否拗口 → 卡顿、重复、绕口、停顿奇怪的地方，就是语序或啰嗦病灶； → 如读到“他忍不住地笑了出来”，耳朵会自然想停在“忍不住”后——说明“出来”多余。 ✅ 课堂活动：同桌互读，一人读，一人做“表情包反馈”（皱眉=不通，点头=通顺）。 ③ 问：问三个关键问题  ❶ 这个动词常和谁一起用？（搭配）  ❷ 这句话想强调什么？（主语是谁？逻辑重心在哪？）  ❸ 这个词在这里是不是多余？（重复/冗余） → 每问一问，答案就靠近一分。 ④ 切：最小手术，精准修改 → 原则：只动一处，解决一个问题； → 方法：删（冗余词）、补（缺失成分）、调（语序）、换（搭配词）； → 绝不“重写整句”，不增加新信息，不改变原意。 ✅ 示例： 原句：“通过老师的帮助，使我的写作水平得到了提高。” → 望：无主语（“通过……使……”结构导致）； → 闻：读着累，两个介词结构挤在一起； → 问：“通过”和“使”不能共存； → 切：删“使” → “通过老师的帮助，我的写作水平得到了提高。”（✓） 或删“通过” → “老师的帮助，使我的写作水平得到了提高。”（✓） 口诀速记 病句诊断口诀： “病句诊断四步走：望主干，闻语感，问搭配，切最小。 成分残缺补或删，搭配不当换动词； 语序混乱读出来，重复啰嗦砍枝叶； 关联词，要成双，单飞一定不对头！” 高频病句“急救包”： 🔸 “通过……使……” → 删“使”或删“通过”； 🔸 “非常……十分……” → 留一个； 🔸 “提高了信心” → 改“增强了信心”； 🔸 “忍不住地笑了出来” → 删“地……出来”； 🔸 “虽然……”后面没“但是” → 补“但是”或改句式。 ⏱️ 第三模块：真题精准练 一、积累运用 1．（24-25六年级下·广东潮州·期中）用修改符号在原句上改错（错别字1处，标点1处，语病2处） 同学们，近期我校开展了《少年儿童心向党》主题活动，活动中，用不同的方式向党的百年华诞献礼。有的讲述、收集了感人的革命故事；有的演唱了经典的红色歌曲；有的跳了优美的舞蹈；还有的拿起五采缤纷的画笔，描绘出新时代的美好画卷…… 2．（25-26六年级上·广东汕尾·期末）下列句子中没有语病的一项是（  ） A．通过开展“阅读经典”活动，使同学们的语文素养得到了很大提高。 B．能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。 C．为了避免交通拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 D．他经常回忆过去的往事，感叹时光飞逝。 3．（25-26六年级上·广东潮州·期末）同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。（在原句修改病句） 4．（2025·广东揭阳·小升初模拟）只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。（在原句上修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 5．（2025·广东揭阳·小升初模拟）在“做合格的小学生”主题队会上，小曼首先第一个发言。（修改病句，把修改后的句子写在横线上） ____________________________________________________________________________________________ 6．（2025·广东汕尾·小升初模拟）下列句子没有语病的一项是（     ） A．我们要学会从细微的现象中不断地解决问题并发现问题。 B．通过这次活动，使我明白了团结合作的重要性。 C．我们班同学都参加了拔河比赛，只有小明因为生病没来。 D．习作水平的高低，关键取决于能否做到持之以恒地阅读与练笔。 7．（2025·广东惠州·小升初模拟）家家赶做年菜，到处哪里都是酒肉的香味。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 8．（25-26六年级上·广东汕头·期末）通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（用修改符号修改病句） 9．（25-26六年级上·广东汕头·期末）用修改符号修改病句。 我逐渐养成了一个技巧，读书时先想想阅读的目的，在选择合适的阅读方法。 10．（25-26六年级上·广东惠州·期末）下面句子中没有语病的一句是（   ） A．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右。 B．八月的鹅城惠州，是一个美丽的季节。 C．“双减”政策实行后，我校开设了丰富多彩的活动。 D．路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。 11．（25-26六年级上·广东惠州·期末）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过阅读经典名著，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。 B．能否养成良好的学习习惯，是提高学习效率的关键。 C．老师耐心地指出并纠正了我作文中的错别字和病句。 D．夏天的兴安岭是一年中最好的景色，吸引了无数游客前来观光。 12．（25-26六年级上·广东阳江·期末）我们必须认真改正并检查作业中的错误。（修改病句，把正确的句子写在横线上） ____________________________________________________________________________________________ 13．（25-26六年级上·广东深圳·期末）修改病句（用修改符号在原句上修改）： “湾区之光”摩天轮不仅是深圳的新地标，也是游客们欣赏夜景的受欢迎。 14．（25-26六年级上·广东揭阳·期末）闰土的心里有无数的无穷无尽的希奇的事。（在原句上修改病句） 15．（25-26六年级上·广东东莞·期末）析语言之趣：下列句子中，没有语病的一项是(      )。 A．通过这次社区服务活动，让我明白了帮助他人的快乐。 B．老师耐心地纠正并指出了我作业中的错误。 C．妈妈从超市买回了鸡蛋、牛奶、面包和食品。 D．秋天的校园里，桂花飘香，枫叶通红，景色真美。 16．（25-26六年级上·广东深圳·期末）修改病句（用修改符号在原句上修改）： 通过参加南山区“阅读小博士”竞赛，使我更加深刻地体会到了阅读的乐趣。 17．（25-26六年级上·广东深圳·期末）用修改符号修改病句。 通过阅读《月光曲》，使我感受到了音乐艺术的巨大魅力。 18．（25-26六年级上·广东深圳·期末）用修改符号修改下面的病句。 通过参观“大潮起珠江”展览馆，使同学们深刻感受到了改革开放的巨大成就。 19．（25-26六年级上·广东汕尾·期中）下列句子中没有语病的一项是（     ） A．我们不仅要在课堂上阅读，还要在课外大量阅读。 B．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 C．张爷爷经常回忆过去有趣的往事。 D．能否养成良好的阅读习惯，是提高语文成绩的关键。 20．（25-26六年级上·广东东莞·期末）按要求完成句子练习。 秋高气爽，六（1）班准备开展一次秋游活动。 （1）张老师对我们说：“明天早上八点大家务必准时到校门口集合，我会在那儿等你们。”李华同学当时不在，请你把张老师的话转述给他。 ____________________________________________________________________________________________ （2）琳琳把当时的场景写了下来。下面有两个错误，请用修改符号帮她修改。 同学们有的摘苹果提着篮子，有的捡起地上的落叶当书签。老师赶紧拿起手机把这欢庆的一幕幕拍了下来。 ____________________________________________________________________________________________ 21．（24-25六年级上·广东惠州·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．现在我又看到了那熟悉可爱的乡间小路和爽朗的笑声。 B．在重温革命岁月的过程中，使我明白了许多做人的道理。 C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D．在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 22．（25-26六年级上·广东·期末）修改下面病句。 阅读不仅能增长我们的知识，但是能陶冶我们的思想。 ____________________________________________________________________________________________ 23．（25-26六年级上·广东·期末）通过这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。（用修改符号修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 24．（25-26六年级上·广东·期末）老实说，我读《水浒传》不过生搬硬套地看一遍，只注意紧张动人的情节。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 25．（25-26六年级上·广东·期末）下列句子没有语病的一项是（　　） A．在信息时代，一个人是否具有快速阅读，捕捉有效信息，决定着一个人的成就的大小。 B．老人十几年如一日，同甘共苦，终于造出了七条防风林带。 C．我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，才能避免不发生安全事故。 D．通过妈妈耐心细致的教育，小英终于认识到了自己的错误。 26．（25-26六年级上·广东·期末）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．通过这次活动，使同学们的动手能力得到了极大提高。 B．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲常常浮现在我眼前。 D．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 27．（25-26六年级上·广东·期末）下列病句病因分析和修改不正确的一项是（　　） A．自上三年级以来，他一直始终参加学校的合唱团。（“一直”和“始终”意思是一样的，要去掉一个，可以改为：自上三年级以来，他一直参加学校的合唱团。） B．安安同学的英语成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。（“全校”与“我班”顺序排列不对，可以改为：安安同学的英语成绩不仅在我班很突出，而且在全校也名列前茅。） C．小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。（这句话很完美，没有语病。） 28．（25-26六年级上·广东惠州·期中）烈日炎炎，没有一丝儿风，柳树婆娑起舞，被晒得没了精神。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 29．（25-26六年级上·广东惠州·期中）【句子诊疗室】下列句子中没有语病的一项是（    ） A．八月的南澳是旅游的好季节，山上林木苍翠，海面白鸥飞翔。 B．读了《灯光》这篇文章，使我明白了今天的幸福生活来之不易。 C．我们全班同学通过并讨论了班长提出的建设文明班级的建议。 D．周五为了避免校园门口接送拥堵，学校建议家长们拼车接孩子回家。 二、基础知识 （25-26六年级上·广东·期末）参观国际灯光节：阅读下面的文字，按要求完成下题。 【句子1】11月9日晚，广州国际灯光节在海心沙正式拉开帷幕。光影交织成帧帧美景：璀璨夺目的飞行器 引领潮流 光影交织的“数字街区”充满现代气息 唯美浪漫的“心花”绚丽多姿【句子2】流光溢彩的广州新中轴线，倒影成画的珠江水，绘成了一幅不夜城。 【句子3】大剧院水池边，作品《心花》俘获了无数观众的心。作品利用不锈钢、灯带、纱幕塑造不规则的花瓣造型，结合水面倒影，瞬间形成一朵绚丽的花。【句子4】多艘珠江游船以编队形式惊艳亮相，与全场光影进行互动。【句子5】灯光随着游船的轨迹错宗起来，流转变幻却不陵乱，水花荡样开去，令人淘醉。 30．加点字读音不正确的一项是 　 　 A．璀（cuǐ）璨 B．中轴（zhóu）线 C．瞬（shùn）间 D．流转（zhuàn） 31．文中句子有语病的一项是 　 　 A．句子1 B．句子2 C．句子3 D．句子4 32．文中画线句子缺少的标点依次是 　 　 A．，，，，，！ B．，，；，，。 C．；、，；，。 D．，；，；，。 33．【句子5】中错别字的数量是 　 　 个。 A．2 B．3 C．4 D．5 参考答案 1． 【知识点】病句辨析 【详解】标点符号使用错误，活动主题“少年儿童心向党”不是书籍、文章等名称，不能用书名号，应把书名号改为引号。 成分残缺，“活动中，用不同的方式向党的百年华诞献礼”中缺少主语，应在“用不同的方式”前面加上“同学们”。 语序不当，“有的讲述、收集了感人的革命故事”中语序颠倒，应先收集再讲述，应把“讲述”和“收集”调换位置。 存在错别字，应把“五采缤纷”改为“五彩缤纷”。 故改为：同学们，近期我校开展了“少年儿童心向党”主题活动，活动中，同学们用不同的方式向党的百年华诞献礼。有的收集、讲述了感人的革命故事；有的演唱了经典的红色歌曲；有的跳了优美的舞蹈；还有的拿起五彩缤纷的画笔，描绘出新时代的美好画卷…… 2．C 【知识点】前后矛盾、重复啰嗦、成分残缺 【详解】A．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语。删去“通过”或“使”即可。 B．两面对一面，“能否”包含“能”和“不能”两种情况，后半句“是人类持续发展的关键”只对应“能珍惜水资源”这一面，逻辑不对应。删去“能否”或在“持续发展”的前面加上“能否”。 C．没有语病。“为了避免交通拥堵”作目的状语，主语“各地”明确，谓语“出台”和宾语“交通管理新措施”搭配合理，表意清晰，逻辑通顺，符合语法规范。 D．重复啰嗦，“过去的”和“往”表意重复，删去“过去的”或“往”。 3． 【知识点】病句辨析 【详解】句子前半部分是“能否保持一颗平常心”，包含“能”和“否”两种情况（两面）；后半部分是“是正常发挥水平的关键”，只对应“能保持平常心”这一种正面情况（一面）。这是典型的两面对一面逻辑错误，前后表述不对应，会造成语义矛盾。修改可删去“否”，使前后都为一面，或者后半部分补充“能否”，使前后都为两面。 修改后的句子：同学们在考场上能保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。（同学们在考场上能否保持一颗平常心，是能否正常发挥水平的关键。） 4． 【知识点】病句辨析、搭配不当 【详解】这句话搭配不当，“讲卫生”只能保证“健康”，不能保证“疾病”，应删去“和疾病”。 故改为：只要我们都讲卫生，健康就有保证。 5．在“做合格的小学生”主题队会上，小曼首先发言。/在“做合格的小学生”主题队会上，小曼第一个发言。 【知识点】重复啰嗦 【详解】原句中“首先”和“第一个”都表示“次序最先”的意思，二者语义重复，属于成分赘余的语病，会让句子显得啰嗦冗余。删除其中一个重复的词语即可，同时保持句子原意不变。 6．D 【知识点】病句辨析 【详解】A．病因：逻辑顺序不当。应该先“发现问题”，再“解决问题”。 B．病因：成分残缺（缺少主语）。“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，去掉“通过”或者“使”任意一个即可。 C．病因：前后矛盾。“都”表示全部参加，和“只有小明没来”的表述冲突。 7．家家赶做年菜，到处都是酒肉的香味。 【知识点】重复啰嗦 【详解】本题病因是语意重复，“到处”和“哪里”都表示范围，语义重复。删除其中一个即可。 示例：家家赶做年菜，哪里都是酒肉的香味。 8．/ 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 此句成分残缺。“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使”。 故改为：老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。或者：通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。 9． 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 错误一：搭配不当，“养成”与“技巧”搭配不当。可将将“技巧”改为“习惯”。 错误二：错别字，“在”字使用不当，属于同音字误用，应改为“再”。 修改后的句子为：我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再选择合适的阅读方法。 10．D 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查病句辨析 A．存在语义矛盾。“不超过”和“左右”表意冲突，应删去“左右”。 B．主语“鹅城惠州”是地点，宾语“季节”是时间，应改为“八月的鹅城惠州，是一个美丽的地方”。 C．“开设”通常与课程、班级等搭配，“活动”应使用“开展”，即“我校开展了丰富多彩的活动”。 故选D。 11．C 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查病句的辨析。 A．“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 B．两面对一面，“能否”是两面，“提高学习效率的关键”是一面，可删去“能否”。 D．主宾搭配不当，“兴安岭”不是“景色”，可改为“兴安岭的夏天是一年中最好的季节”。 故选C。 12．我们必须认真检查并改正作业中的错误。 【知识点】语序颠倒、病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 语病：语序不当。应先“认真检查”，后发现错误再“改正”，将“改正”和“认真检查”的顺序调换。 故改为：我们必须认真检查并改正作业中的错误。 13． 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 病因是成分残缺，“是”后面缺少宾语中心语，“受欢迎”是形容词，不能直接作宾语，句子结构不完整。可将“受欢迎”改为“好去处”，使句子表意完整、语句通顺。 修改后的句子：“湾区之光”摩天轮不仅是深圳的新地标，也是游客们欣赏夜景的好去处。 14．/ 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 这句话语义重复，“无数的”和“无穷无尽的”意思相近，删去其中一个即可。 修改后的句子为：闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。或：闰土的心里有无数的希奇的事。 15．D 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查病句的辨析。 A．主语残缺，“通过……让……”这种句式会导致主语缺失。可改为“这次社区服务活动，让我明白了帮助他人的快乐。”或“通过这次社区服务活动，我明白了帮助他人的快乐。” B．语序不当，应先“指出”错误，再“纠正”错误，句中“纠正并指出”顺序颠倒，造成动作矛盾，应改为“老师耐心地指出并纠正了我作业中的错误。” C．分类不当。“面包”属于“食品”，应删去。应改为“妈妈从超市买回了鸡蛋、牛奶、面包。” 故选D。 16． 【知识点】成分残缺 【详解】成分残缺。句子里“通过……”和“使……”同时使用，导致整个句子没有了主语。   修改方法（二选一即可） 1、删去“使”，此时主语是“我”，句子结构完整。 2、删去“通过”，此时主语是“参加……竞赛”这件事，句子结构完整。 17．/ 【知识点】成分残缺 【详解】本题考查修改病句。 问题：句子缺少主语。“通过……使……”的句式导致主语缺失，属于常见的“介词滥用”病句类型。 修改方法： 方法一：去掉“通过”，保留“使”。 修改后：“阅读《月光曲》，使我感受到了音乐艺术的巨大魅力。” 方法二：去掉“使”，保留“通过”。 修改后：“通过阅读《月光曲》，我感受到了音乐艺术的巨大魅力。” 18． 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 成分残缺。“通过参观……”是介词短语，作状语；“使同学们……”中的“使”是动词，引导结果，但全句缺少真正的主语。“通过……使……”结构导致句子没有明确的主语，属于滥用介词造成主语残缺。所以删去“使”或删去“通过”。 故改为：通过参观“大潮起珠江”展览馆，同学们深刻感受到了改革开放的巨大成就。或：参观“大潮起珠江”展览馆，使同学们深刻感受到了改革开放的巨大成就。 19．A 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查病句辨析。 B．语序不当。“完善”和“建立”逻辑顺序颠倒，应先“建立”再“完善”。 改正：各地中小学建立和完善了校园安全工作机制。 C．语义重复。“过去”与“往事”均表示已发生的事，重复累赘。 改正：删去“过去”或“往”，改为“回忆有趣的往事”或“回忆过去的趣事”。 D．两面对一面。前句“能否”包含正反两面（能与不能），后句“是……关键”仅对应正面（养成习惯），逻辑不匹配。 改正：删去“能否”，改为“养成良好的阅读习惯，是提高语文成绩的关键”；或补充后句，如“能否……是关键因素”。 故选A。 20． 李华，张老师告诉我们，明天早上八点务必准时到校门口集合，张老师会在那儿等我们。 【知识点】引述句与转述句的互换、病句辨析 【详解】本题考查改为转述句子与病句辨析。 （1）转述句子时，需将直接引语（张老师原话）改为间接引语，并去掉引号。原句中“大家”指全班同学，包括李华，因此转述时改为“我们”，更符合李华的身份。时间“明天早上八点”和地点“校门口”保持不变，确保信息准确。动词“说”后直接接内容，无需额外修饰，保持简洁。 示例：李华，张老师让我们明天早上八点务必准时到校门口集合，他会在那儿等我们。 （2）语序不当：“摘苹果提着篮子”动作顺序混乱，逻辑不通，应先“提着篮子”再“摘苹果”。应改为“提着篮子摘苹果”，使动作更合理。 用词不当：“欢庆”一词过于正式，常用于节日或庆典，而秋游场景是轻松愉快的，应改为“欢乐”更贴切。 即：同学们有的提着篮子摘苹果，有的捡起地上的落叶当书签。老师赶紧拿起手机把这欢乐的一幕幕拍了下来。 21．D 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当。“看到了”与“爽朗的笑声”不搭配，“看到”是视觉方面的感受，而“笑声”是听觉方面的内容，不能与“看到”搭配，应删去“和爽朗的笑声”。故改为：现在我又看到了那熟悉可爱的乡间小路。 B．成分残缺。“在……中”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“在……中”或“使”。故改为：在重温革命岁月的过程中，我明白了许多做人的道理。或者：重温革命岁月的过程使我明白了许多做人的道理。 C．语序不当。应该是先“建立”机制，然后再对其进行“完善”，应把“完善”和“建立”调换位置。故改为：各地中小学建立和完善了校园安全工作机制。 故选D。 22．阅读不仅能增长我们的知识，还能陶冶我们的情操。 【知识点】关联词、病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 语病：1、关联词语不当，“不仅……但是……”关联词搭配有误，“不仅……还……”是常用的递进关系关联词，应将“但是”改为“还”。2、搭配不当，“陶冶”和“思想”搭配不当，可将“思想”改为“情操”。 故修改后的句子为：阅读不仅能增长我们的知识，还能陶冶我们的情操。 23． 【知识点】成分残缺、病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 原句中“通过 和“使”同时使用，导致句子缺少主语。“通过”是介词，引导状语成分，“使”是使令动词，二者连用会让“全场三十万人”失去主语地位，句子逻辑不通。用“删除符号”删除“使”，让“全场三十万人”做主语；或删除“通过”，让“这庄严的宣告，这雄伟的声音”直接做主语。 故修改后的句子为：通过这庄严的宣告，这雄伟的声音，全场三十万人一起欢呼起来。或者：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。 24．老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节。 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题用词不当，“生搬硬套”指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法，不能用来形容读书的状态，应把“生搬硬套”改为“囫囵吞枣”。 故修改后为：老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节。 25．D 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查病句分析。 A．两面对一面，将“是否”删去；成分残缺，在“信息”后加上“的能力”。 B．用词不当，将“同甘共苦”改为“不怕吃苦”。 C．前后矛盾，将“不”删去。 故选D。 26．D 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查病句辨析。 A．此句存在成分残缺的语病。“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或 “使”，修改为“这次活动，使同学们的动手能力得到了极大提高”或“通过这次活动，同学们的动手能力得到了极大提高”。 B．此句存在两面对一面的语病。前半句“能否”是两面词（表示“能”和“不能”两种情况），后半句“考试正常发挥”仅对应“能保持平常心”这一面，逻辑不匹配，可删去“能否”，改为“保持一颗平常心是考试正常发挥的关键”。 C．此句存在搭配不当的语病。“笑脸”可以“浮现在眼前”，但“谆谆教诲”是听觉层面的内容，无法 “浮现”，可修改为“老师那和蔼可亲的笑脸常常浮现在我眼前，谆谆教诲常常回响在我耳边”。 故选D。 27．C 【知识点】病句辨析、近义词 【详解】本题考查病句的辨析。 C．语病：用词不当，可将“陆续”改为“连续”。“陆续”表示前后相继，时断时续，而“三年”是一个连续的时间段，“陆续”用词不当。正确的语句为：小明的姐姐连续三年被评为“三好学生”。 故选C。 28．烈日炎炎，没有一丝儿风，柳树耷拉着，被晒得没了精神。 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 句子存在矛盾：“没有一丝儿风”与“柳树婆娑起舞”（起舞需要风）冲突，需修改矛盾处。 可改为：烈日炎炎，没有一丝儿风，柳树蔫蔫的，被晒得没了精神。 29．D 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查病句辨析。 A．病因：搭配不当。 “南澳”是一个地方（地点名词），但“旅游的好季节”是一个时间概念。地方不能等同于季节，应改为“南澳的八月是旅游的好季节”。 B．病因：成分残缺。 句子开头“读了……”是动宾结构，不能作为主语；后半句“使我……”中的‘使’需要主语。但句子缺少明确的主语（如“我”），导致语意不完整。应改为“读了《灯光》这篇文章，我明白了……”或“《灯光》这篇文章使我明白了……”。 C．病因：语序不当。 “通过”（表示批准）和“讨论”（表示商讨）的顺序不符合逻辑。正常流程应先“讨论”建议，再“通过”建议。应改为“讨论并通过了”。 故选D。 30．D 31．B 32．D 33．C 【知识点】标点符号、标点用错 【解析】30．本题考查汉字读音。 “转”是多音字，有两个读音“zhuàn”和“zhuǎn”，读“zhuàn”时意思是：旋转，旋绕。“流转（zhuàn）”中“转”应读“zhuǎn”，表示移动、辗转的意思。 D．流转（zhuàn）——zhuǎn； 故选D。 31．本题考查病句辨析。 B．成分残缺。应该句末加“的画卷”，即：流光溢彩的广州新中轴线，倒影成画的珠江水，绘成了一幅不夜城的画卷。 故选B。 32．本题考查标点符号。 “引领潮流”是对“飞行器”特点的阐述，二者之间加逗号。“充满现代气息”是对“光影交织的‘数字街区’”的特点的阐述，二者之间加逗号。“绚丽多姿”是对“唯美浪漫的‘心花’”的特点的阐述，二者之间加逗号。“飞行器”“数字街区”“心花”之间是并列关系，因此中间用分号，句末用句号。即：光影交织成帧帧美景：璀璨夺目的飞行器，引领潮流；光影交织的“数字街区”，充满现代气息；唯美浪漫的“心花”，绚丽多姿。 故选D。 33．本题考查错别字。 结合句子5“灯光随着游船的轨迹错宗起来，流转变幻却不陵乱，水花荡样开去，令人淘醉。”可知其中的错别字有：“错宗”的“宗”，“陵乱”的“陵”，“荡样”的“样”，“陶醉”的“淘”，应该分别改为“错综”“凌乱”“荡漾”“陶醉”，因此【句子5】中错别字的数量是4个。 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $