专题05 古诗词鉴赏（抢分专练）（江苏专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分05 古诗词鉴赏（江苏专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 炼字、炼句、内容探究、情感分析等 1.高频考点集中：炼字、情感、手法为核心，题型稳定 2.情境持续创新：结合红色文化、地域文化主题关联诗词 3.重文本细读：聚焦关键词句、意象、情感脉络分析 4.重规范表达：要求结合诗句，条理清晰地赏析 1.题型预测：以简答为主，侧重炼字、情感与手法赏析 2.内容预测：以课外经典诗词为主，与文言文综合考查。 3.能力导向：强化文本解读、审美鉴赏与规范表达能力 2024 炼字、炼句、内容探究、情感分析等 2023 炼字、炼句、内容探究、情感分析等 2022 炼字、炼句、内容探究、情感分析等 2021 炼字、炼句、内容探究、情感分析等 一、诗词鉴赏 【诗词鉴赏·对比探究】（2026·江苏南通·二模） 【甲】 戚将军赠宝剑歌 王世贞〔明代〕 曾向沧流剸怒鲸，酒阑分手赠书生。 芙蓉涩尽鱼鳞老，总为人间事转平。 【乙】 吴县朱良性 海瑞〔明代〕 批鳞玉阙丈夫奇，正是风雷示变时。 万死一生千古事，孤忠独立寸心知。 神飞琼海乾坤老，泪满江南草木悲。 幸有圣明公道在，会看殊典敕名祠。 【丙】 樱花 宋濂〔明代〕 赏樱日本盛于唐，如被牡丹兼海棠。 恐是赵昌所难画，春风才起雪吹香。 【丁】 沁园春·万里封侯 刘基〔明代〕 万里封侯，八珍鼎食，何如故乡。奈狐狸夜啸，腥风满地，蛟螭昼舞，平陆沉江。中泽哀鸿，苞荆隼鸨，软尽平生铁石肠。凭栏看，但云霓明灭，烟草苍茫。 不须踽踽凉凉，盖世功名百战场。笑扬雄寂寞，刘伶沉湎，嵇生纵诞，贺老清狂。江左夷吾，隆中诸葛，济弱扶危计甚长。桑榆外，有轻阴乍起，未是斜阳。 1．【甲】【丁】这两首诗感情基调差不多，请你结合两诗说说。 2．【甲】【乙】两首诗歌都是明朝中后期的，与明初的诗歌（丙、丁两首诗歌均为明初）所表达的意象有很大不同，说说你的理解 【诗词鉴赏·对比探究】（2026·江苏南通·一模） 狼山①晚眺寄乡思 （宋） 陆宸 狼峰叠翠浸江光，远浦潮生带晚凉。 渔笛一声飘野岸，雁行千点过沧茫。 遥思故宅临濠水②，暗忆归帆渡浅塘。 独倚危栏怀故里，半生羁旅③鬓添霜。 【注释】①狼山：位于南通，自古为江海名峰，是南通标志性景观，宋代时屹立于长江之中，兼具雄奇与清雅之态。②濠水：此处指南通濠河一带，诗人故乡所在地，是南通古城区的母亲河，承载着诗人的童年记忆。③羁旅：长久漂泊他乡。 3．请赏析“狼峰叠翠浸江光”中“浸”字的妙处。 4．诗歌颔联“渔笛一声飘野岸，雁行千点过沧茫”展现了怎样的画面？请结合诗句简要分析。 5．这首诗蕴含着诗人哪些情感？请结合全诗内容简要概括。 二、诗词鉴赏+文言文阅读 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏无锡·一模） 【甲】 雨中再赋海山楼诗① 陈与义 百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。 岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。 慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀。 灭胡猛士今安有，非复当年单父台②。 【注】①北宋靖康元年，金兵攻破汴京，北宋灭亡。陈与义随大批士人南渡，历经数年辗转流徙，最终到达岭南，本诗即写于此时。②单父台：孔子的弟子宓子贱曾在单父为官，他只抚琴弹曲，就治理得很好，百姓筑台纪念他。 【乙】 陈与义传 ①陈与义字去非，其先居京兆，自曾祖希亮始迁洛，故为洛人。与义天资卓伟，为儿时已能作文，致名誉，流辈敛衽，莫敢与抗。登政和三年上舍甲科授开德府教授累迁太学博士擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。 ②及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾岭峤①。 ③七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。时丞相赵鼎言：“人多谓中原有可图之势，宜便进兵，恐他时咎今日之失机。”上曰：“今梓宫②与太后、渊圣皆未还，若不与金议和，则无可还之理。”与义曰：“若和议成，岂不贤于用兵；万一无成，则用兵必不免。”上曰：“然。”三月，从帝如建康。明年，扈跸③还临安。以疾请，复以资政殿学士知湖州，陛辞。十一月，卒，年四十九。 ④与义不妄笑言，平居虽谦以接物，然内刚不可犯。其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。有《简斋集》，附《无住词》十八首。词虽不多，语意超绝，识者谓其可摩坡仙④之垒也。 （选自《宋史·陈与义传》，有删改） 【注】①岭峤：泛指现在岭南地区。②梓宫：皇帝、皇后的棺材。③扈跸：随侍皇帝出行。④坡仙：指苏东坡。 6．下列句子加点字解释不正确的一项是（   ） A．寻谪监陈留酒税（不久） B．高宗南迁（贬谪） C．从帝如建康（到、前往） D．士以是多之（称赞、赞许） 7．文中画波浪线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 登政和[A]三年[B]上舍甲科[C]授[D]开德府[E]教授[F]累迁[G]太学博士[H]擢符宝郎 8．翻译下列句子。 （1）若和议成，岂不贤于用兵；万一无成，则用兵必不免。 （2）以疾请，复以资政殿学士知湖州。 9．请赏析【甲】诗颔联“岸边天影随潮入，楼上春容带雨来”的写景妙处。 10．结合【甲】诗和【乙】文，分析陈与义“慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀”中“恨”“哀”的原因。 11．【乙】文评价陈与义的词“可摩坡仙之垒”。你认为陈与义能否与苏轼比肩?请结合【甲】诗、【乙】文以及你对苏轼的了解，说说你的看法及理由。 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏无锡·一模） 【甲】 没蕃①故人 （唐）张籍 前年戍月支②，城下没全师。 蕃汉断消息，死生长别离。 无人收废帐，归马识残旗。 欲祭疑君在，天涯哭此时。 【乙】 ①吴君尔襄，字赞公，歙西溪南人也。少以养亲，服贾③于豫章。时值滇、闽叛乱，乐安邻逼闽疆。闽寇突至，城且破。君为倡率少壮，力为防御，而乐安得免残戮。乐安教谕许君者，端人也，义不受贼污，将以身殉，而夙知吴君行义长者，属君以其妻子。君许诺。许君既毕命而君哭之恸为经纪④其丧而厚资之以得扶柩归葬。 ②临川人闻君名且久，亦以寇告君。君即买舟奔赴，说邑令同盟诸生于泮宫，更募乡民壮勇者，共为防守之计。及王师至而寇平，君率众迎于道左，且为民请命。其所以保障临川者，犹之其在乐安也。 ③其后十余年，君在汉上。夏逆以裁兵故而倡乱，居民汹汹逃匿。君以汉上屯盐六百余万石，匪惟商资，抑且国赋所出，复团结乡兵固守，而汉阳亦赖君以全。盖吴君以羁旅暂寓江汉之地，而数为居民捍御灾患，其智勇有过人者。然其居恒讷讷然，人见之，以为无所短长也。间或奋臂而起，则人莫能测。 （节选自清·刘大櫆《吴义士传》，有删改） 【注】①没蕃：陷入蕃人之手。蕃，指吐蕃。②月支：古西域国名，此指吐蕃。③服贾：经商。④经纪：料理。 12．下列句中加点字解释不正确的一项是（ ） A．少以养亲（赡养） B．而夙知吴君行义长者（早晨） C．说邑令同盟诸生于泮宫（盟誓） D．复团结乡兵固守（坚决） 13．【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1，涂黑超过三处不给。 许君A既毕命B而君C哭之恸D为经纪E其丧而厚资之F以得G扶柩H归葬。 14．翻译下列句子。 （1）闽寇突至，城且破。 （2）其所以保障临川者，犹之其在乐安也。 15．【甲】诗颈联“无人收废帐，归马识残旗”是如何表现战争惨烈的？请简要分析。 16．吴君在三地抵御贼寇均获成功，请根据【乙】文分析其一个高明之处。 17．请结合诗文内容，概括出“故人”“吴君”两人可贵的共同品质。 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏宿迁·一模）校文学社组织“雪”主题诗文共读活动，请你积极参加。 【甲】 冬晚对雪忆胡居士家 （唐）王维 寒更传晓箭①，清镜览衰颜。 隔牖②风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素③广庭闲。 借问袁安④舍，翛然⑤尚闭关。 （选自《全唐诗》，中华书局，1960年） 【注】①箭：古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②牖（yǒu）：窗户。③积素：积雪。④袁安：字邵公，东汉汝南汝阳（今属河南）人。有一年大雪下了一丈多深，穷人都扫雪出来讨饭，只有袁安家门前被雪封住。洛阳令以为他已冻死，命人扫雪而入，却见他躺在床上睡觉。问他为什么不出去，他说：“大雪天大家都在挨饿，不该去求人。”这里借指胡居士家境贫寒，品格高尚。⑤翛（xiāo）然：一任自然、无所关心的样子。 【乙】 记雪月之观 （明）沈周① 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹故在也。 是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄②。又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然③可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素④之乡，殆不可以笔画追状，文字敷⑤说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ 尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟⑥之以飞遨八表⑦，而返其怀。汗漫⑧虽未易平，然老气衰飒⑨，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日，寻改数日，则又荒荒⑩不知其所云，因笔之。 （选自沈周《沈石田先生诗文集》，同文图书馆，1915年） 【注释】①沈周一生绝意仕进，隐遁吴门，风神萧散，据云望之如神仙中人。这篇散文作于明孝宗弘治元年（1488年），当时作者已六十二岁。②虚澄：空虚清澈。③离离然：历历分明的样子。④太素：素净。⑤敷：铺叙、陈述。⑥挟：倚仗。⑦八表：谓八方之外，指极远的地方。⑧汗漫：没有边际的。⑨衰飒：衰落。⑩荒荒：暗淡不明的样子。 18．甲诗颔联“隔牖风惊竹，开门雪满山”中“惊”和“满”二字历来为人称道，请任选其中一字，赏析其妙处。 19．乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（超出三处不得分）。 是夜A月出B月与雪C争烂D坐纸窗E下F觉明G彻异常 20．根据方法提示解释乙文中加点的词语。 文中词句 方法 解释 五日始霁 【联系成语】风光月霁 （1）___ 寒浃肌肤 【查阅辞典】浃：①沾湿，浸透；②通，彻。③周遍。④融洽。 （2）___（填序号） 因凭栏楯上 【课内迁移】戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） （3）___ 有不胜其冷者 【结合语境】有不胜其冷者 （4）___ 21．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 （1）又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。 （2）尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。 22．关于乙文，有评论家这样点评：“在一篇不足四百字的小品文中竟如此逼真传神地写出了难以言传的心路历程，这本身就是一种极其难得的奇观。”请你结合乙文内容，谈一谈对这一观点的理解。 23．甲乙两文都是写雪的佳作，但观察角度有所不同。请分析两文分别从哪些角度来描写雪的？ 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏徐州·一模）班级开展“责任·担当之历史回响”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 道逢八十翁① 郭  钰 八十老翁行步奔，存亡共诉断愁魂。 千金歌舞②随流水，六载干戈弃故园。 晚灶燎③衣篱竹尽，春牛换米草蓑存。 情知④青史无名姓，短策⑤犹期报国恩。 [注释]①这首诗是诗人郭钰于元末明初创作的。当时战乱频繁，社会动荡不安。②千金歌舞：指曾经的富贵生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖。 【材料二】 单于使卫律召武①受辞②。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。武留匈奴几十九岁，始以强壮出及还须发尽白。 （选自《汉书·苏武传》，有删减） [注释]①武：苏武，汉朝出使匈奴的使臣。②受辞：这里指接受审讯。③旃：同“毡”，一种毛织品。④旄：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。 【材料三】 天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞①。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （选自《元史·张养浩传》，有删减） [注释]①陕西行台中丞：官职名。这里指朝廷任命张养浩担任此职。②膺：胸。 24．用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限两处） 始 以 强 壮 出 及 还 须 发 尽 白 25．参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 武气绝 【语境推断法】根据“半日复息”推断。 （1）________________ 置大窖中 【成语推断法】置之不理 （2）________________ 武卧啮雪 【查阅词典法】①咬；②缺口；③侵蚀。 （3）________________ 终日无少怠 【课内迁移法】手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》） （4）________________ 26．用现代汉语翻译下列句子。 （1）单于愈益欲降之。 （2）遇饿者则赈之，死者则葬之。 27．具体说说材料一尾联中“犹”字的妙处。 28．下列对材料内容的分析，符合文意的一项是（    ） A．材料一中“千金歌舞随流水”一句，写出了八十老翁曾经的富贵生活，与当下的穷困形成对比，突出其命运的悲惨，与“担当”主题无关。 B．材料二中单于“壮其节”，既佩服苏武的气节，又想将其招降为己所用，体现了单于的矛盾心理。 C．材料三中张养浩“抚膺痛哭”，是因为他散尽家财后，自己也陷入了贫困，无力继续赈济饥民。 D．三则材料分别从普通人、使臣、官员三个角度，展现了不同身份的人对“责任与担当”的践行，侧重点完全相同。 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏徐州·一模） 【甲】 陆游传（节选） 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，萌补①登仕郎。锁厅②荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显③黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德薄，以荐者除④敕令所删定官。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄⑤诸郡发粟以予民。” 游才气超逸，尤长于诗。朱熹尝言：“其能太高迹太近恐为有力者所牵挽不得全其晚节。”盖有先见之明焉。嘉定二年卒，年八十五。 （选自《宋史·列传第一百五十四》有删改） 【注释】①荫补：即因上辈有功勋而给予下辈入学、任官资格的一种待遇。②锁厅：现任官或有爵禄者参加进士考试。③显：明令。④除：担任。⑤檄：用檄文通令。 【乙】 陆游，天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄①自任，且好结中原豪杰以灭敌。宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复，书肆流传，或得之以呈孝宗。人谓公作歌诗，以恢复中原自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” （选自叶绍翁《四朝见闻录》有删改） 【注释】①踞鞍草檄：策马草拟檄文。 【丙】 村居书喜 陆游 红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。 最喜先期官赋①足，经年无吏叩柴荆。 【注释】①官赋：国家征收的赋税。 29．运用释义方法，解释下列加点字的意思。 选文字词 方法 解释 秦桧孙埙适居其次 联系成语：适得其反 （1）_____ 明年，试礼部 课内迁移：越明年，政通人和（《岳阳楼记》） （2）_____ 始赴福州宁德薄 语境推断 （3）_____ 以恢复中原自期 查阅字典：①约会；②期限；③期望。 （4）_____ 30．请用“/”给下面的句子划分停顿。（限划3处） 其能太高迹太近恐为有力者所牵挽不得全其晚节 31．翻译下面句子 （1）以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。 （2）宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复，书肆流传，或得之以呈孝宗。 32．阅读《村居书喜》，完成以下任务。 （1）诗歌紧扣“喜”字来写，你能发现哪些“喜”？请概括。 （2）首联和颔联描绘的乡间图景给人身临其境之感。请从下面三个角度中任选一个加以赏析。 ①动与静 ②远与近 ③声与色 33．班级板报设立“大丈夫”专栏，上一期推介的是周亚夫，请你综合以上材料，参照示例写一段话来推介陆游。 示例：周亚夫治军严明，军纪如铁，驻守细柳时，拒天子而不乱，护军规而不移。他身先士卒，与士卒同甘共苦，始终以国家安危为己任，是真正的大丈夫。 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏无锡·一模） 【甲】 独乐园新春 宋·司马光 春风与汝不相关，何事潜来入我园。 曲沼①揉蓝通底绿，新梅翦彩压枝繁。 短莎②乍见殊堪喜，鸣鸟初闻未觉喧。 凭仗东君③徐按辔，旋添花卉伴芳樽。 【注】①曲沼：曲折的池塘。②莎：莎草。③东君：掌管春天的神。 【乙】 ①熙宁四年①，迂叟②始家洛，六年，买田二十亩于尊贤坊北，辟以为园，其中为堂，聚书出五千卷，命之曰“读书堂”。迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之原，探礼乐之绪。自未始有形之前暨四达无穷之外事物之理举集目前。所病者学之未至，夫又何求于人，有待于外哉！志倦体疲，则投竿取鱼，执纴③采药，决渠灌花，操斧伐竹，濯热盥手，临高纵目，逍遥相羊，唯意所适。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所柅。耳目肺肠，悉为己有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。 ②或咎迂叟曰：“吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己不及人，其可乎？”迂叟谢曰：“叟愚何得比君子，自乐恐不足，安能及人？况叟之所乐者，薄陋鄙野，皆世之所弃也。虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之哉！” （选自司马光《独乐园记》，有删改） 【注】①熙宁四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛阳，全力编修《资治通鉴》。②迂叟：作者自称。③纴（rèn）：纺织。 34．下列对于文中加点字解释错误的一项是（   ） A．迂叟始家洛（安家） B．所病者学之未至（担忧） C．决渠灌花（疏通） D．或咎迂叟曰（过失） 35．文中画波浪线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 自未始[A]有形[B]之前[C]暨四达[D]无穷[E]之外[F]事物之理[G]举集[H]目前 36．翻译文中画横线的句子。 （1）辟以为园，其中为堂，聚书出五千卷，命之曰“读书堂”。 （2）虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？ 37．【甲】诗“曲沼揉蓝通底绿”中的“揉”字极具艺术张力，请赏析。 38．诗歌中诗人的情感随着对新春景象的描写层层推进，请结合具体诗句，分析诗人情感的变化过程。 39．司马光因反对王安石变法，退居洛阳独乐园，这两篇作品都创作于这一时期。小语读出了“理想未竟的落寞”，小文读出了“坚守自我的豁达”，你同意谁的观点？请结合【甲】【乙】两文阐述理由。 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏无锡·一模） 【甲】 书愤 ［宋］陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【乙】 ①陆游，字务观，越州山阴人。少游受知曾几，以诗文有声。时秦桧当国，喜植私党，恶闻直言。游年三十，以荫补官，试礼部，论议切直，忤权贵，遂见罢。 ②孝宗嗣位，锐志恢复，游首陈内修外攘之策，帝嘉纳之，擢枢密院编修官。时金人数窥边塞，游数上疏，论兵食利病、攻守形势，言皆剀切，多见施行。 ③游天资慷慨以名节自励志在灭金复土虽屡遭斥逐，志不少挫。晚岁退居乡里，衣食或不给，而啸咏自得，未尝一谒权贵。 ④其为诗，多寄家国之思，忠愤之气，溢于言表。年八十五，将终，无一语及家事，但以国耻未雪、中原未复为恨，赋绝句以示后人。 （节选自《宋史·陆游传》） 注：剀（kǎi）：真诚、中肯 40．下列句子中，加点词解释错误的一项是（   ） A．中原北望气如山：气概，志向 B．忤权贵，遂见罢：罢免，斥退 C．擢枢密院编修官：提拔 D．衣食或不给：给予 41．文中划横线的句子需要三处断句。请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 游天【A】资慷慨【B】以名【C】节自【D】励【E】志在灭金【F】复土【G】虽屡遭斥逐 42．用现代汉语翻译下列句子。 ①游数上疏，论兵食利病、攻守形势，言皆剀切，多见施行。 ②虽屡遭斥逐，志不少挫。 43．请从表现手法角度，赏析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。 44．结合《书愤》全诗与《宋史．陆游传》，概括陆游的形象特点。 45．《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”运用了用典手法，请结合诸葛亮的《出师表》及甲诗乙文分析，抒发了诗人怎样的情感？ 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏苏州·一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 甲 小桃红·江岸水灯 [元]盍西村 万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾①势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛②。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。 [注释]①舞凤翔鸾：指元宵灯会中用纸扎的凤凰和鸾鸟灯笼。②蓬莱岛：神话传说中的神山。 乙 春江水灯记 [清]王义祖 富春四围俱山，而一江介乎其中。七月之晦，天光向暮，明星莹莹，江无刚风，水波澄澈。有小灯若紫金盏者百余从苋浦出浮于江。顷之，鹿山之湾，光熊熊然，蜿蜒而来者，其势若游龙。又顷之，而上下水门，红焰一派，竟出至江心，回环映射，无虑百千万万。沿沙岸，列洲溆，光照数十里，明如昼焉。 邑之人扶老携幼、相聚而观之，乐何如乎？而不但此也，其时，江气沸腾，人声甚嚣，舴艋驰逐如飞，率以绛灯标于桅以为识。江上有护灯者，有吹画角巡逻者，有爆竹助喧者，有束蒿草而焚之者，有奏箫管、击钲铙者，有燃灯如球自能矗霄汉而起者，有结灯棚为塔而涌出江上者，有以小筏叠九叶莲灯百十架往来其中者，忽离忽合，忽东忽西，终宵未已。是胡为者？邑之人曰：“是为水灯，春江故事也。”呜呼，盛哉！ 邑有良吏，民皆长寿；时和岁美，年丰谷多。而能乐其乐以垂久远，使世世子孙习焉而弗替，谓非太平风俗也耶？ 46．用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处） 有  小  灯  若  紫 金  盏  者  百  余  从  苋  浦  出  浮  于  江 47．参考表格提示的方法，解释乙文中的加点词。 文言词句 方法 解释 竟出至江心 查阅字典法：①完毕；②最终；③竟然。 （1）______（填序号） 舴艋驰逐如飞 造字法推断：“江”是形声字，从水工声，表示与江水有关。 （2）____________ 终宵未已 参考成语法：鞠躬尽瘁，死而后已 （3）____________ 而能乐其乐以垂久远 课内迁移法：而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》） （4）____________ 48．用现代汉语写出文中画横线句的意思。 邑之人扶老携幼，相聚而观之，乐何如乎？ 49．下面对【甲】曲和【乙】文内容的理解，有误的一项是（    ） A．【甲】曲“可怜宵”中的“可怜”意为“可爱”，表达词人对元宵夜景的喜爱与赞叹之情。 B．【甲】曲“笙歌喧闹，飞上玉楼腰”运用通感手法，将听觉的“笙歌”转化为视觉的“飞上玉楼腰”，生动表现歌声的悠扬与欢快。 C．【乙】文在描写水灯盛况时，先写“小灯浮江”蜿蜒如游龙的远景，再写“上下水门”水灯红焰四射的近景，最后写“舴艋驰逐”“吹画角”“奏箫管”等人物活动远景，由景及人，层次分明。 D．【乙】文采用正侧结合的手法展现水灯盛会景色之美好，其中写水灯的形态与数量属于正面描写，写“人声甚嚣”的热闹场景属于侧面描写。 50．【甲】曲描写元宵的水灯景象，它与【乙】文中“顷之，鹿山之湾，光熊熊然，蜿蜒而来者，其势若游龙”描写的水灯景象有何相似之处？请结合文本从内容和手法两个角度分析。 51．【乙】文结尾说“谓非太平风俗也耶”，意思是这难道不是太平盛世的风俗吗？请结合【甲】曲和【乙】文，说说你对“太平风俗”的理解。 学科网（北京）股份有限公1/1 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分05 古诗词鉴赏（江苏专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 炼字、炼句、内容探究、情感分析等 1.高频考点集中：炼字、情感、手法为核心，题型稳定 2.情境持续创新：结合红色文化、地域文化主题关联诗词 3.重文本细读：聚焦关键词句、意象、情感脉络分析 4.重规范表达：要求结合诗句，条理清晰地赏析 1.题型预测：以简答为主，侧重炼字、情感与手法赏析 2.内容预测：以课外经典诗词为主，与文言文综合考查。 3.能力导向：强化文本解读、审美鉴赏与规范表达能力 2024 炼字、炼句、内容探究、情感分析等 2023 炼字、炼句、内容探究、情感分析等 2022 炼字、炼句、内容探究、情感分析等 2021 炼字、炼句、内容探究、情感分析等 一、诗词鉴赏 【诗词鉴赏·对比探究】（2026·江苏南通·二模） 【甲】 戚将军赠宝剑歌 王世贞〔明代〕 曾向沧流剸怒鲸，酒阑分手赠书生。 芙蓉涩尽鱼鳞老，总为人间事转平。 【乙】 吴县朱良性 海瑞〔明代〕 批鳞玉阙丈夫奇，正是风雷示变时。 万死一生千古事，孤忠独立寸心知。 神飞琼海乾坤老，泪满江南草木悲。 幸有圣明公道在，会看殊典敕名祠。 【丙】 樱花 宋濂〔明代〕 赏樱日本盛于唐，如被牡丹兼海棠。 恐是赵昌所难画，春风才起雪吹香。 【丁】 沁园春·万里封侯 刘基〔明代〕 万里封侯，八珍鼎食，何如故乡。奈狐狸夜啸，腥风满地，蛟螭昼舞，平陆沉江。中泽哀鸿，苞荆隼鸨，软尽平生铁石肠。凭栏看，但云霓明灭，烟草苍茫。 不须踽踽凉凉，盖世功名百战场。笑扬雄寂寞，刘伶沉湎，嵇生纵诞，贺老清狂。江左夷吾，隆中诸葛，济弱扶危计甚长。桑榆外，有轻阴乍起，未是斜阳。 1．【甲】【丁】这两首诗感情基调差不多，请你结合两诗说说。 2．【甲】【乙】两首诗歌都是明朝中后期的，与明初的诗歌（丙、丁两首诗歌均为明初）所表达的意象有很大不同，说说你的理解 【答案】 1．两首作品均饱经世事沧桑，情感由豪壮转向沉郁苍凉，最终归于平和沉静，整体基调沉郁平缓。【甲】以“曾向沧流剸怒鲸”显昔日豪壮，“芙蓉涩尽鱼鳞老”写沧桑沉郁，“总为人间事转平”归于平和；【丁】以“万里封侯”“济弱扶危”显壮志豪雄，“狐狸夜啸”“腥风满地”显沉郁忧世，下阕以“济弱扶危”再显豪情，“未是斜阳”归于从容沉静，二者情感脉络与基调高度相近。 2．明初诗歌（丙、丁）选用牡丹、海棠、樱花、春风、万里封侯、隆中诸葛、济弱扶危等清新明丽、宏大功业的意象，情感昂扬自信、开阔豪迈，体现王朝初建、士人积极入世的蓬勃气象； 明中后期诗歌（甲、乙）选用芙蓉涩尽、鱼鳞老、乾坤老、草木悲、孤忠独立、泪满江南等衰老衰败、凄苦悲凉的意象，情感沉郁悲慨、内敛深沉，反映王朝衰落、士人理想受挫的忧患与无奈。 时代国运的兴衰变化，直接导致诗歌意象与精神内核存在巨大差异。 【导语】四首明诗各有侧重：甲诗藏壮志沉郁，乙诗颂孤忠刚直，丙诗赞樱花清丽，丁诗抒怀才报国之志。明初诗多意气与雅致，中后期诗更见沉郁与孤忠，兼具风骨与情韵，尽显明代诗人不同境遇下的情怀与追求。 1．【甲】“曾向沧流剸怒鲸”意思是：宝剑曾经在沧海之中劈斩怒鲸，气势威猛；展现诗人早年壮志凌云、豪迈雄健的情感。 “芙蓉涩尽鱼鳞老”意思是：宝剑上的纹饰黯淡、剑身苍老斑驳，锋芒早已消磨；体现世事变迁、壮志消退的沉郁苍凉。 “总为人间事转平”意思是：世间万事终究归于平淡安稳；情感最终归于平和沉静、看淡世事。 【丁】万里封侯，八珍鼎食，何如故乡”意思是：纵然建功封侯、享受富贵，也不如心系天下与故土；体现胸怀高远、不慕虚名的豪迈气度。 “狐狸夜啸，腥风满地，蛟螭昼舞，平陆沉江”意思是：奸邪当道，天下动荡，生灵涂炭；抒发世道混乱、忧国伤时的沉郁悲凉。 “中泽哀鸿，苞荆隼鸨，软尽平生铁石肠”意思是：百姓困苦流离，让一向刚毅的内心充满悲悯；进一步加深沉郁感伤、忧民之痛。 “盖世功名百战场”“济弱扶危计甚长”意思是：身经百战建立功名，胸怀安定天下、救助危难的长远谋略；再一次彰显济世安民、豪迈壮阔的志向。 “笑扬雄寂寞，刘伶沉湎，嵇生纵诞，贺老清狂”意思是：嘲笑那些消极避世、放纵自我的人，表明自己不愿归隐避世，仍心怀担当；强化积极入世、壮志未泯的豪壮。 “未是斜阳”意思是：时局虽有阴云，但并非日暮途穷，仍存希望与从容；使情感最终归于淡定旷达、平和沉静。 综上，两首作品情感均遵循豪壮→沉郁苍凉→平和沉静的脉络，整体基调沉郁平缓，因此感情基调极为相近。 2．【丙】“如被牡丹兼海棠”意思是：樱花的美丽堪比牡丹与海棠；“春风才起雪吹香”意思是：春风吹拂，樱花如雪纷飞，香气弥漫；以牡丹、海棠、樱花、春风等新生美好、明丽清雅的意象，格调平和明朗，情感从容雅致，展现明初昂扬、自信、开阔的时代精神。 【丁】“万里封侯”“隆中诸葛”“济弱扶危计甚长”意思是：渴望建功立业，以古代贤相自比，胸怀安定天下、济世救民的远大抱负；以万里封侯、隆中诸葛、济弱扶危等宏大功业意象，抒发豪迈进取、胸怀天下的豪情，体现明初士人积极有为的精神内核。 【甲】“芙蓉涩尽鱼鳞老”意思是：宝剑纹饰枯涩消尽，剑身苍老斑驳，锋芒消磨殆尽； 以芙蓉涩尽、鱼鳞老等衰老器物意象，抒发世事沧桑、壮志消退的沉郁苍凉，折射王朝渐衰的现实。 【乙】“乾坤老”意思是：天地岁月苍老，世道衰败；“草木悲”意思是：草木也为之哀伤；“孤忠独立”“泪满江南”意思是：孤身坚守忠义，内心悲愤难平；以乾坤老、草木悲、孤忠独立、泪满江南等衰败凄苦意象，抒发世道沉沦、忠臣孤寂的深沉悲慨，体现王朝衰落时士人的忧患与无力感。 【诗词鉴赏·对比探究】（2026·江苏南通·一模） 狼山①晚眺寄乡思 （宋） 陆宸 狼峰叠翠浸江光，远浦潮生带晚凉。 渔笛一声飘野岸，雁行千点过沧茫。 遥思故宅临濠水②，暗忆归帆渡浅塘。 独倚危栏怀故里，半生羁旅③鬓添霜。 【注释】①狼山：位于南通，自古为江海名峰，是南通标志性景观，宋代时屹立于长江之中，兼具雄奇与清雅之态。②濠水：此处指南通濠河一带，诗人故乡所在地，是南通古城区的母亲河，承载着诗人的童年记忆。③羁旅：长久漂泊他乡。 3．请赏析“狼峰叠翠浸江光”中“浸”字的妙处。 4．诗歌颔联“渔笛一声飘野岸，雁行千点过沧茫”展现了怎样的画面？请结合诗句简要分析。 5．这首诗蕴含着诗人哪些情感？请结合全诗内容简要概括。 【答案】 3．“浸”是浸泡、映照的意思，生动写出青翠的狼峰倒影沉浸在粼粼江水中，江光山色浑然交融的景象，赋予静态山影灵动湿润的质感，营造出空明阔大的意境，暗含诗人对眼前美景的陶醉。 4．颔联展现了一幅苍茫辽远、清寂悠远的江天晚景图：傍晚时分，一声悠扬的渔笛从野岸飘来，清越的笛声在空旷的江面上回荡；一行大雁如千点墨痕，掠过苍茫无际的江面，向着远方飞去。诗句以声衬静，用“渔笛一声”的清响，反衬出江野的空旷寂寥；以“雁行千点”的渺小，凸显出天地的苍茫辽阔，画面动静结合，意境苍凉悠远。 5．①对故乡的深切思念；②对半生羁旅漂泊、年华老去的感慨与惆怅；③羁旅异乡的孤寂落寞之情。 【导语】这是一首宋代羁旅怀乡之作，诗人登狼山晚眺，先绘江天清旷苍凉的晚景，再由景引情，将望中江山牵系故园之思，半生漂泊的怅惘融于景语，淡远深沉，乡愁自然流露。 3．“浸”的本义是“浸泡、浸润”，诗句“狼峰叠翠浸江光”意为层层叠叠的翠绿狼山，仿佛浸润在长江的波光之中。从画面上看，“浸”字将静态的山峦与动态的江光融为一体，化静为动，写出了山色的鲜润、江光的浩渺，让山水交融的画面更具立体感与灵动感；从意境上看，“浸”字营造出空灵秀雅、清冷悠远的江景氛围，契合“晚眺”的时间背景。 4．“渔笛一声飘野岸”以一声悠扬的渔笛，打破了江野的寂静，以声衬静，用清越的笛声，反衬出江天晚景的空旷寂寥，让画面更具层次感；“雁行千点过沧茫”将一行大雁比作“千点”，以渺小的雁影，反衬出江面的苍茫辽阔、天地的浩渺无边，画面动静结合，雁群飞过的动态，为静态的江景增添了生机，也让苍茫的意境更显苍凉悠远。从整体画面来看，傍晚的江面上，野岸空旷，渔笛悠扬，雁群远逝，天地苍茫，构成了一幅清寂、辽远、苍凉的江天晚景图，既写出了狼山晚眺的壮阔之美，也为诗人的思乡之情营造了氛围。 示例：这两句描绘了一幅清寂辽远的暮江晚眺图，傍晚晚风里，一声凄清悠扬的渔笛，悠悠飘落到空旷的野岸；浩茫的江天上，千点大雁排成队列，飞过茫茫江面。诗句从听觉到视觉，以渔笛的细碎声响，对比雁过沧茫的阔大空间，勾勒出空旷清冷、悠远淡雅的黄昏江景。 5．首联一句，诗人细致描绘狼山晚眺的秀美江景，字里行间流露出对狼山晚景的美丽；而颈联一句，诗人由眼前江景，遥思故乡濠水的故宅，暗忆归帆渡塘的场景，直接抒发了对故乡的深切思念；尾联中，“独倚危栏”写出诗人羁旅异乡的孤寂落寞，“半生羁旅”点明漂泊生涯，“鬓添霜”写出年华老去，抒发了对半生漂泊、岁月流逝的感慨与惆怅。结合标题可知，全诗以景衬情，江景的苍茫辽远，烘托出诗人羁旅的孤寂，思乡的深情贯穿始终，情感层层递进，真挚动人。 二、诗词鉴赏+文言文阅读 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏无锡·一模） 【甲】 雨中再赋海山楼诗① 陈与义 百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。 岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。 慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀。 灭胡猛士今安有，非复当年单父台②。 【注】①北宋靖康元年，金兵攻破汴京，北宋灭亡。陈与义随大批士人南渡，历经数年辗转流徙，最终到达岭南，本诗即写于此时。②单父台：孔子的弟子宓子贱曾在单父为官，他只抚琴弹曲，就治理得很好，百姓筑台纪念他。 【乙】 陈与义传 ①陈与义字去非，其先居京兆，自曾祖希亮始迁洛，故为洛人。与义天资卓伟，为儿时已能作文，致名誉，流辈敛衽，莫敢与抗。登政和三年上舍甲科授开德府教授累迁太学博士擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。 ②及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾岭峤①。 ③七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。时丞相赵鼎言：“人多谓中原有可图之势，宜便进兵，恐他时咎今日之失机。”上曰：“今梓宫②与太后、渊圣皆未还，若不与金议和，则无可还之理。”与义曰：“若和议成，岂不贤于用兵；万一无成，则用兵必不免。”上曰：“然。”三月，从帝如建康。明年，扈跸③还临安。以疾请，复以资政殿学士知湖州，陛辞。十一月，卒，年四十九。 ④与义不妄笑言，平居虽谦以接物，然内刚不可犯。其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。有《简斋集》，附《无住词》十八首。词虽不多，语意超绝，识者谓其可摩坡仙④之垒也。 （选自《宋史·陈与义传》，有删改） 【注】①岭峤：泛指现在岭南地区。②梓宫：皇帝、皇后的棺材。③扈跸：随侍皇帝出行。④坡仙：指苏东坡。 6．下列句子加点字解释不正确的一项是（   ） A．寻谪监陈留酒税（不久） B．高宗南迁（贬谪） C．从帝如建康（到、前往） D．士以是多之（称赞、赞许） 7．文中画波浪线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 登政和[A]三年[B]上舍甲科[C]授[D]开德府[E]教授[F]累迁[G]太学博士[H]擢符宝郎 8．翻译下列句子。 （1）若和议成，岂不贤于用兵；万一无成，则用兵必不免。 （2）以疾请，复以资政殿学士知湖州。 9．请赏析【甲】诗颔联“岸边天影随潮入，楼上春容带雨来”的写景妙处。 10．结合【甲】诗和【乙】文，分析陈与义“慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀”中“恨”“哀”的原因。 11．【乙】文评价陈与义的词“可摩坡仙之垒”。你认为陈与义能否与苏轼比肩?请结合【甲】诗、【乙】文以及你对苏轼的了解，说说你的看法及理由。 【答案】 6．B 7．C F H 8．（1）如果和议成功，难道不比用兵好吗；万一和议不成，那么用兵就一定不可避免。（2）（陈与义）因为疾病请求辞官，又凭借资政殿学士的身份担任湖州知州。 9．这句诗运用动静结合、视听结合的手法，描绘了天影随潮涌入江中、春雨携着春色洒满高楼的壮阔景象，意境雄浑开阔，为后文抒发家国之悲做了铺垫。 10．①国土沦丧、中原失守，北宋灭亡后被迫南渡； ②朝廷在和战之间摇摆不定，收复失地、复国兴邦的希望渺茫； ③自身辗转漂泊，壮志难酬，空有报国之心却无力回天。 11．示例：能比肩。二人皆历经坎坷，心怀家国，词风雄浑沉郁；陈与义南渡后诗词多抒亡国之痛、复国之志，苏轼屡遭贬谪仍豁达乐观、心系苍生，精神境界相近。 【导语】诗传互见，以《雨中再赋海山楼诗》的沉郁悲歌，搭配《宋史》本传的平实叙事，立体呈现南渡诗人陈与义的形象。诗以壮阔江雨春景反衬亡国之痛与报国无门的悲慨；传记补叙其辗转流离的遭际与刚正谦谨的品格，让家国情怀更显沉挚厚重。 6．B.句意：等到金兵攻入汴京，宋高宗向南迁都。迁：迁移、迁都； 7．句意：陈与义在政和三年考中上舍甲科，被授予开德府教授的官职，多次升迁至太学博士，被提拔为符宝郎。 从内容层次看，“登政和三年上舍甲科”是陈述科举及第的完整经历，应在C处断开；“授开德府教授”是陈述初次授官的完整情况，应在F处断开；“累迁太学博士”是陈述官职升迁的完整过程，应在H处断开；“擢符宝郎”是陈述最后的官职提拔，独立成句。 故断句位置为C、F、H。 8．注意下列重点字词： （1）若：如果；岂：难道；贤于：比……好；用兵：动用武力、打仗。 （2）以：因为；请：请求辞官；复：又；以：凭借；知：担任……知州。 9．句意：岸边的天空倒影随着汹涌的潮水涌入江中，高楼上的春日风光裹挟着细密的细雨扑面而来。 从手法上看，这句诗运用了动静结合的手法，“天影”“春容”是静态的景物，“随潮入”“带雨来”是动态的描写，静景与动景相互映衬，让画面充满生机与动感。同时运用了视听结合的手法，潮水涌动、细雨飘洒是可闻的声音，天影、春色是可见的景象，多感官结合让画面更加立体。 从内容上看，这句诗描绘了一幅雄浑开阔的江雨春景图，展现了海山楼周边壮阔的自然风光。 从情感上看，以壮阔的乐景反衬后文诗人内心的家国之悲，形成强烈的情感反差，为下文抒发慷慨悲愤之情做了有力的铺垫。 10．根据【甲】诗注释①可知，金兵入侵导致国土沦丧、中原失守，北宋王朝覆灭，这是诗人“恨”“哀”的根本原因。 根据【乙】文第③段可知，朝廷内部在和战问题上意见不一，宋高宗一心想要和议，收复失地、恢复中原的希望变得十分渺茫，诗人空有报国之心却无力改变朝廷的决策，这让他感到无比悲愤。 根据【乙】文第②段可知，诗人为了躲避战乱，不得不辗转流离，漂泊南方，远离故土，这种颠沛流离的生活让他心生悲凉。 根据【甲】诗尾联“灭胡猛士今安有，非复当年单父台”可知，诗人感叹如今再也没有能安邦定国的猛士了，自己虽有报国之志却壮志难酬，只能空自悲叹。 11．根据【乙】文第④段第三句可知，陈与义的词作数量虽少，但意境高远、语言精妙，得到了后世评论家的高度认可，认为可以和苏轼相提并论。 根据【甲】诗可知，陈与义的诗歌雄浑沉郁，充满了家国情怀和民族气节，这与苏轼诗词中蕴含的豁达胸襟和济世情怀有着异曲同工之妙。 二人都有着坎坷的人生经历，陈与义经历了北宋灭亡的国破家亡之痛，苏轼则屡遭贬谪，仕途不顺，但他们都没有被命运打垮，而是将个人的遭遇融入到文学创作中，留下了许多流传千古的佳作。 示例：不能比肩。苏轼是宋代文学的集大成者，诗词文赋样样精通，题材广泛，风格多变，影响了后世无数文人；陈与义虽在南渡诗人中成就突出，但作品题材相对单一，整体影响力和文学成就都不及苏轼。 【点睛】参考译文： 【乙】陈与义字去非，他的祖先是京兆人，从曾祖父陈希亮开始迁居洛阳，因此成为洛阳人。陈与义天资卓越，年幼时就能写文章，名声很大，同辈人都对他心生敬畏，没有人敢和他抗衡。政和三年，他考中上舍甲科，被授予开德府教授的官职，多次升迁至太学博士，被提拔为符宝郎，不久被贬为监陈留酒税。 等到金兵攻入汴京，宋高宗向南迁都，陈与义于是躲避战乱到了襄汉一带，辗转经过湖湘地区，越过岭南。 绍兴七年正月，陈与义担任参知政事，他只用道德来辅佐朝廷，致力于尊崇君主权威、整顿朝廷纲纪。当时丞相赵鼎进言：“众人都说中原有可以收复的机会，应当趁机进兵，恐怕以后会归咎于今日错失良机。”皇上说：“现在先帝的灵柩和太后、渊圣帝都还没有回来，如果不与金人议和，就没有归还的道理。”陈与义说：“如果和议成功，难道不比用兵打仗好吗？万一和议不成，那么用兵打仗就一定不可避免。”皇上说：“是这样的。”三月，陈与义跟随皇帝到建康。第二年，随从皇帝回到临安。他因为疾病请求辞官，又凭借资政殿学士的身份担任湖州知州，向皇帝辞行后离职。十一月，陈与义去世，享年四十九岁。 陈与义平时不随便说笑，待人虽然谦和有礼，但内心刚正不可侵犯。他向朝廷举荐贤士，退朝后从不跟别人说起这件事，士人因此都称赞他。他著有《简斋集》，附带《无住词》十八首。他的词虽然数量不多，但意境高远绝妙，了解他的人说他的词作可以和苏轼的作品相媲美。 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏无锡·一模） 【甲】 没蕃①故人 （唐）张籍 前年戍月支②，城下没全师。 蕃汉断消息，死生长别离。 无人收废帐，归马识残旗。 欲祭疑君在，天涯哭此时。 【乙】 ①吴君尔襄，字赞公，歙西溪南人也。少以养亲，服贾③于豫章。时值滇、闽叛乱，乐安邻逼闽疆。闽寇突至，城且破。君为倡率少壮，力为防御，而乐安得免残戮。乐安教谕许君者，端人也，义不受贼污，将以身殉，而夙知吴君行义长者，属君以其妻子。君许诺。许君既毕命而君哭之恸为经纪④其丧而厚资之以得扶柩归葬。 ②临川人闻君名且久，亦以寇告君。君即买舟奔赴，说邑令同盟诸生于泮宫，更募乡民壮勇者，共为防守之计。及王师至而寇平，君率众迎于道左，且为民请命。其所以保障临川者，犹之其在乐安也。 ③其后十余年，君在汉上。夏逆以裁兵故而倡乱，居民汹汹逃匿。君以汉上屯盐六百余万石，匪惟商资，抑且国赋所出，复团结乡兵固守，而汉阳亦赖君以全。盖吴君以羁旅暂寓江汉之地，而数为居民捍御灾患，其智勇有过人者。然其居恒讷讷然，人见之，以为无所短长也。间或奋臂而起，则人莫能测。 （节选自清·刘大櫆《吴义士传》，有删改） 【注】①没蕃：陷入蕃人之手。蕃，指吐蕃。②月支：古西域国名，此指吐蕃。③服贾：经商。④经纪：料理。 12．下列句中加点字解释不正确的一项是（ ） A．少以养亲（赡养） B．而夙知吴君行义长者（早晨） C．说邑令同盟诸生于泮宫（盟誓） D．复团结乡兵固守（坚决） 13．【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1，涂黑超过三处不给。 许君A既毕命B而君C哭之恸D为经纪E其丧而厚资之F以得G扶柩H归葬。 14．翻译下列句子。 （1）闽寇突至，城且破。 （2）其所以保障临川者，犹之其在乐安也。 15．【甲】诗颈联“无人收废帐，归马识残旗”是如何表现战争惨烈的？请简要分析。 16．吴君在三地抵御贼寇均获成功，请根据【乙】文分析其一个高明之处。 17．请结合诗文内容，概括出“故人”“吴君”两人可贵的共同品质。 【答案】 12．B 13．BDF 14．（1）福建（闽地）贼寇突然来袭，县城将要被攻破。（2）他用来保卫临川的方法（效果），如同他在乐安（所做的）那样。 15．示例一：侧面描写。诗句不直接描写厮杀场面，而是通过“无人收废帐”暗示全军覆没；通过“归马识残旗”侧面透露出主人已战死沙场。从战场遗留物和动物的行为入手，间接烘托出战争之惨烈。 示例二：对比（反衬）。人已消亡，而马却活着归来。以马的“有”反衬人的“无”，以马的“识”反衬人的“亡”，一存一亡之间，战争的残酷与凄凉跃然纸上。 示例三：拟人。“归马识残旗”中的“识”字赋予战马人的记忆与情感。马仿佛认得残旗，归来寻找主人，然而主人早已不在。这种拟人使马的悲切更加动人，也折射出战争的惨烈。 示例四：白描。废弃的营帐无人收拾，归来的战马认出了残破的旗帜。不加渲染，只用朴素语言如实呈现战后荒凉，却给人沉痛而震撼的惨烈感受。 16．善于动员（团结）各方力量：在乐安带头组织年轻人，在临川既招募乡勇又说动县令一起抗敌，在汉上团结乡兵，把能用的力量都聚拢起来。 17．“故人”战死沙场、为国捐躯；吴君倡率少壮、护佑一方。两人都有英勇无畏、心怀家国、勇于担当的可贵品质。 【导语】甲诗以简洁白描写战争惨烈与对故人的思念，悲怆深沉；乙文叙吴君在多地倡率抗寇、护佑百姓，凸显其智勇与担当。一文一诗，一悲一敬，分别刻画了为国捐躯的故人、挺身而出的义士，均彰显出心怀家国、英勇无畏的可贵品质，语言质朴，情感真挚，感染力强。 12．B.句意：而且向来知道吴君是品行道义高尚的人。“夙”：向来、平素；并非“早晨”；解释有误； 13．句意：许君自尽之后，吴君为他痛哭，料理他的丧事，并丰厚资助他的家人，让他们能够扶着灵柩回乡安葬。 “许君既毕命”交代许君殉难的事实，为事件起因；“而君哭之恸”写吴君的悲痛反应，与前句为承接关系；“为经纪其丧而厚资之”写吴君料理后事、资助家属，与前文为承接关系；“以得扶柩归葬”写最终结果，与前文为因果关系。四部分逻辑连贯，层次分明，停顿合理。 断句为：许君既毕命/而君哭之恸/为经纪其丧而厚资之/以得扶柩归葬。 14．注意下列重点字词： （1）突：突然；至：到；且：将要；破：攻破。 （2）所以：用来……的方法；保障：保卫；犹：如同，好像。 15．“无人收废帐，归马识残旗”的意思：战场上废弃的营帐无人收拾，归来的战马还能辨认出残破的军旗。 结合【甲】诗颈联“无人收废帐，归马识残旗”可知，运用侧面描写的手法表现战争惨烈。诗句不直接描绘战场上刀光剑影、血肉横飞的厮杀场面，而是聚焦于战后的战场遗迹：废弃的营帐无人收拾，散落于荒野，暗示着军队全军覆没，已无人存活打理；归来的战马还能认出残破的旗帜，侧面透露出战马的主人早已战死沙场，再无归期。诗人从战场遗留物（废帐）和动物（归马）的行为入手，不直接抒情，也不正面铺陈，而是通过这些间接的场景，烘托出战争过后的荒凉、凄惨，让读者自行联想战争的残酷，极具感染力。 结合【甲】诗颈联“无人收废帐，归马识残旗”可知，运用对比（反衬）的手法表现战争惨烈。诗句以“归马”的“有”与“人”的“无”形成鲜明对比，以战马的存活归来反衬出士兵的全部阵亡；以战马的“识”与主人的“亡”形成反衬，战马尚且记得残破的旗帜，记得曾经的战场与主人，而主人却已永远消逝在战争中。一存一亡、一识一亡的对比之间，凸显出战争对生命的摧残，将战争的残酷与战后的凄凉直白地呈现在读者面前，令人动容。 结合【甲】诗颈联“无人收废帐，归马识残旗”可知，运用拟人的手法表现战争惨烈。“归马识残旗”中的“识”字，将战马人格化，赋予其人类的记忆与情感。战马从战场归来，还能认出曾经伴随军队的残破旗帜，仿佛在寻找自己的主人，然而它不知道，主人早已战死，再无回应。这种拟人化的写法，让战马的悲切与孤独更加突出，也间接折射出战争的惨烈——无数生命消逝，只留下无主的战马和荒凉的战场，满是悲凉。 结合【甲】诗颈联“无人收废帐，归马识残旗”可知，运用白描的手法表现战争惨烈。诗人不添加任何华丽的修饰，也不进行过多的渲染，只用朴素、简洁的语言，如实描绘出战后战场的景象：废弃的营帐无人收拾，归来的战马认出了残破的旗帜。寥寥十字，没有复杂的意象，没有强烈的抒情，却以最真实的场景，传递出战争过后的死寂与悲凉，让读者在朴素的文字中感受到战争的残酷，产生强烈的情感共鸣，极具震撼力。 16．根据乙文第①段第五句可知，吴君在乐安带头率领青壮年全力防御，依靠民众力量保卫城池； 根据乙文第②段第二句可知，他在临川劝说县令与书生盟誓，又招募勇猛乡民，联合官、士、民多方力量共同防守； 根据乙文第③段第三句第四句可知，他在汉上团结乡兵坚固防守，依靠集体力量保全汉阳。 吴君能够有效发动并整合各类人群，形成强大的防御合力，这是他三地御敌均获成功的高明之处。 17．根据诗“前年戍月支，城下没全师”可知，友人戍守边疆抵御外敌，最终全军覆没、壮烈殉国，体现出为国献身、忠诚果敢的精神。 根据【乙】文第①段第五句可知，吴君在乐安贼寇来袭时，主动倡率少壮、全力防御，挺身保护百姓，体现勇敢担当。 根据【乙】文第②段第三句可知，吴君在临川联合县令、招募壮勇，共同防守护城，心系百姓安危。 根据【乙】文第③段第四句可知，吴君在汉上团结乡兵、固守城池，保卫国家财税与民众安全。 两人虽身份不同，都在危难面前毫不畏惧，心系国家与百姓，主动承担重任，展现出英勇无畏、心怀家国的共同品质。 【点睛】参考译文： 【乙】吴尔襄先生，字赞公，是歙州西溪南人。年轻时为赡养双亲，在豫章经商。当时恰逢云南、福建叛乱，乐安县邻近福建边境。福建贼寇突然袭来，城池即将被攻破。吴君带头率领青壮年，全力防御，乐安城因此免遭残害屠杀。乐安县教谕许先生，是品行端正的人，坚守道义不愿受贼寇玷污，准备以身殉难。他向来知道吴君是行仁义的长者，把妻子儿女托付给吴君。吴君答应了他。许先生殉难后，吴君痛哭不止，为他料理丧事，并资助丰厚钱财，让他家人能够扶灵回乡安葬。 临川人早就听闻吴君的名声，也把贼寇作乱的事告知吴君。吴君立即乘船赶去，劝说县令与秀才们在学宫盟誓同心，又招募强壮的乡民，共同谋划防守策略。等到朝廷大军到来平定贼寇，吴君率领众人在路边迎接，并且为百姓请求保全性命。他用来保卫临川的方法（效果），如同他在乐安（所做的）那样。 此后十多年，吴君居住在汉上。叛贼夏氏因为裁减士兵发动叛乱，百姓惊慌逃窜藏匿。吴君认为汉上储存食盐六百多万石，不仅是商人资本，也是国家赋税所在，又组织乡兵坚决防守，汉阳城也依靠吴君得以保全。吴尔襄只是暂时寄居在江汉之地的异乡人，却多次为百姓抵御灾祸，他的智慧勇气超过常人。但他平时言语迟钝，人们见到他，以为他没有什么特别之处。一旦奋臂而起，人们就无法估量他的才能。 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏宿迁·一模）校文学社组织“雪”主题诗文共读活动，请你积极参加。 【甲】 冬晚对雪忆胡居士家 （唐）王维 寒更传晓箭①，清镜览衰颜。 隔牖②风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素③广庭闲。 借问袁安④舍，翛然⑤尚闭关。 （选自《全唐诗》，中华书局，1960年） 【注】①箭：古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②牖（yǒu）：窗户。③积素：积雪。④袁安：字邵公，东汉汝南汝阳（今属河南）人。有一年大雪下了一丈多深，穷人都扫雪出来讨饭，只有袁安家门前被雪封住。洛阳令以为他已冻死，命人扫雪而入，却见他躺在床上睡觉。问他为什么不出去，他说：“大雪天大家都在挨饿，不该去求人。”这里借指胡居士家境贫寒，品格高尚。⑤翛（xiāo）然：一任自然、无所关心的样子。 【乙】 记雪月之观 （明）沈周① 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹故在也。 是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄②。又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然③可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素④之乡，殆不可以笔画追状，文字敷⑤说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ 尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟⑥之以飞遨八表⑦，而返其怀。汗漫⑧虽未易平，然老气衰飒⑨，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日，寻改数日，则又荒荒⑩不知其所云，因笔之。 （选自沈周《沈石田先生诗文集》，同文图书馆，1915年） 【注释】①沈周一生绝意仕进，隐遁吴门，风神萧散，据云望之如神仙中人。这篇散文作于明孝宗弘治元年（1488年），当时作者已六十二岁。②虚澄：空虚清澈。③离离然：历历分明的样子。④太素：素净。⑤敷：铺叙、陈述。⑥挟：倚仗。⑦八表：谓八方之外，指极远的地方。⑧汗漫：没有边际的。⑨衰飒：衰落。⑩荒荒：暗淡不明的样子。 18．甲诗颔联“隔牖风惊竹，开门雪满山”中“惊”和“满”二字历来为人称道，请任选其中一字，赏析其妙处。 19．乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（超出三处不得分）。 是夜A月出B月与雪C争烂D坐纸窗E下F觉明G彻异常 20．根据方法提示解释乙文中加点的词语。 文中词句 方法 解释 五日始霁 【联系成语】风光月霁 （1）___ 寒浃肌肤 【查阅辞典】浃：①沾湿，浸透；②通，彻。③周遍。④融洽。 （2）___（填序号） 因凭栏楯上 【课内迁移】戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） （3）___ 有不胜其冷者 【结合语境】有不胜其冷者 （4）___ 21．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 （1）又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。 （2）尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。 22．关于乙文，有评论家这样点评：“在一篇不足四百字的小品文中竟如此逼真传神地写出了难以言传的心路历程，这本身就是一种极其难得的奇观。”请你结合乙文内容，谈一谈对这一观点的理解。 23．甲乙两文都是写雪的佳作，但观察角度有所不同。请分析两文分别从哪些角度来描写雪的？ 【答案】 18．示例：选“惊”，“惊”字生动写出风吹竹动、雪落竹梢的情态，暗点落雪，以声衬静，凸显冬夜的静谧。 19．BDF 20． 雪止天晴 ① 倚靠，凭靠 承受，忍受 21．（1）四周又都被积雪覆盖，像涂了一层银，又像泼了水银，雪光腾涌映照到人身上，连骨肉都莹洁通透。（2） 我还想到天下的名山大川，应当比这里更壮阔，那里的雪和月色一定更有神妙之处啊。 22．本文依次写了作者登楼赏景的惊喜、物我交融的沉醉、遨游八方的遐想、最终归坐若失的怅惘，将从赏景到悟怀的完整心路变化，在短章中写得真切自然、清晰动人，符合该评价。 23．甲诗：从室内到室外，先以听觉（隔窗听风竹惊雪）侧面烘托，后以视觉（开门见雪满群山）正面描绘，层次清晰展现雪景。乙文：立足溪西小楼，以视觉正面描绘雪月交辉的光影、色彩，将雪景与月色结合，整体展现雪后澄澈清灵的世界，融观景感受于描写中。 【导语】本次“雪”主题诗文共读，选取王维五言律诗与沈周山水散文，一诗一文相映成趣。王维以寒更、晓箭、风竹、雪满山间起笔，以静景衬闲情，借袁安典故寄寓对友人高洁品格的追慕，意境清寂悠远。沈周则以雪月交辉为核心，铺陈雪夜登楼所见的澄澈盛景，融视觉、体感于一体，抒发物我相融的旷达与暮年感慨。 18．甲诗颔联意思是隔着窗户，寒风惊动了竹林；推开门扉，只见满山都被大雪覆盖。任选“惊”和“满”其中一字来赏析即可。 示例：选“满”，“满”字描绘出开门后大雪覆满群山的壮阔景象，质朴有画面感，凸显雪势之大，意境开阔。 19．句意：这天夜里月亮升起，月光与雪光交相辉映、灿烂夺目，我坐在纸窗之下，只觉得眼前明亮透彻，非同寻常。“是夜月出”点明时间与景象，与后文断开；“月与雪争烂”写雪月交辉的盛景，单独断开；“坐纸窗下”写人物所处位置，与后文断开；“觉明彻异常”写人物的主观感受，单独断开。最终断句：是夜月出/月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异常 20．（1）联系成语法：成语“风光月霁”中“霁”指雨、雪后转晴。我们推断“五日始霁”中的“霁”同样表示“雪后转晴（或放晴）”，句意是（正月）五日才雪后放晴。 （2）查阅辞典法：“浃”的义项①为“沾湿，浸透”，结合语境“寒浃肌肤”，形容寒气浸透肌肤，因此选义项①，“浃”的意思是“沾湿，浸透（或浸透）”，句意是寒气浸透肌肤。 （3）课内迁移法：课内杜甫《登岳阳楼》中“凭轩涕泗流”的“凭”指靠、靠着。句意是靠着栏杆眼泪纵横，据此推断课外材料中“因凭栏楯上”的“凭”意思是“靠、靠着”，句意是于是靠着栏杆（站着）。 （4）结合语境法：结合前文“老气衰飒”可知，作者年老体衰，难以承受寒冷，因此加点词“胜”推测为“能承受、禁得住”。“有不胜其冷者”的句意为：有难以承受这寒冷的（感觉）。 21．注意重点字词： （1）囿，环绕、包围；若，像；腾光，升腾的雪光；莹，莹洁、通透。 （2）尚，还、尚且；宜，应当；大，壮阔、宏大；神，神妙、神韵。 22．根据乙文内容，作者以短小篇幅完整呈现了细腻的心路变化。第二段第一至五句先写登楼见雪月交辉，内心满是惊喜赞叹；第三段再写神与物融，达到物我两忘的沉醉之境；根据第四段第一至二句可知，继而心生遨游天下名山大川的豪迈遐想；根据第四段第四至六句可知，最后因年老体衰、美景难再，归于若有所失的怅惘。从赏景到抒情，从沉醉到怅然，层次清晰、真切传神，寥寥数笔便写出复杂难言的心境流转，充分印证了评论家所言的难得与精妙。 23．甲诗：先从室内“隔牖风惊竹”，以听觉侧面烘托雪意，再写“开门雪满山”“洒空深巷静，积素广庭闲”，以视觉正面描绘雪景，由内而外、由声到形，层次分明。 乙文：立足溪西小楼，以“若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”正面描绘雪月交辉的莹洁景象，将雪景与月色、水光、树影相融，展现雪夜清灵澄澈之美。 【点睛】参考译文： 【乙】丁未年的冬天，气候温暖无雪。戊申年正月初三才下雪，正月初五雪后才放晴。寒风凝结冰雪，使其难以消融，到了正月初十，雪依然还在。 这天夜里，月亮升起，月光与雪光交相辉映，灿烂夺目。我坐在窗前，觉得眼前格外明亮透彻。于是添衣起身，登上溪西的小楼。楼临近溪水，楼下的水面空虚清澈。四周被积雪环绕，如同涂了白银，又如泼洒了水银，月光映照，光影闪动，照在人身上，身心都显得晶莹剔透。月光映在清澈的水波间，树影摇曳晃动，又像镜子中看见的稀疏头发，历历分明，十分可爱。寒气浸透肌肤，清冷之气直沁肺腑。 于是靠在栏杆上。抬头仰望，一片茫然；低头俯视，又恍然若失。张口大呼，难以自控；斜目凝视，目不暇接；精神与物象相融，人与景物互为奇景，大概是上天将我置于天地素净之境，这景象几乎无法用笔墨描绘、用文字铺陈述说，来传递给不能随行的人。看看收获的美景，难道还不够多吗！ 我还想，天下的名山大河，想必比这里更壮阔，那里的雪与月应该更有神韵吧。我想携带着这样的雪月之景，遨游八方，回归本心。虽然漫游天地的心愿难以平息，但我年老体衰，气息衰败，已难以承受寒冷。于是长歌下楼，已是夜里二更时分了。依旧回到窗前，独自端坐若有所失。想到平生这般雪景也难得遇见，而我却健忘，过不了几天，就连这雪景的模样都模糊不清，不知如何言说，于是我便将这次经历写了下来。 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏徐州·一模）班级开展“责任·担当之历史回响”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 道逢八十翁① 郭  钰 八十老翁行步奔，存亡共诉断愁魂。 千金歌舞②随流水，六载干戈弃故园。 晚灶燎③衣篱竹尽，春牛换米草蓑存。 情知④青史无名姓，短策⑤犹期报国恩。 [注释]①这首诗是诗人郭钰于元末明初创作的。当时战乱频繁，社会动荡不安。②千金歌舞：指曾经的富贵生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖。 【材料二】 单于使卫律召武①受辞②。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。武留匈奴几十九岁，始以强壮出及还须发尽白。 （选自《汉书·苏武传》，有删减） [注释]①武：苏武，汉朝出使匈奴的使臣。②受辞：这里指接受审讯。③旃：同“毡”，一种毛织品。④旄：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。 【材料三】 天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞①。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （选自《元史·张养浩传》，有删减） [注释]①陕西行台中丞：官职名。这里指朝廷任命张养浩担任此职。②膺：胸。 24．用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限两处） 始 以 强 壮 出 及 还 须 发 尽 白 25．参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 武气绝 【语境推断法】根据“半日复息”推断。 （1）________________ 置大窖中 【成语推断法】置之不理 （2）________________ 武卧啮雪 【查阅词典法】①咬；②缺口；③侵蚀。 （3）________________ 终日无少怠 【课内迁移法】手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》） （4）________________ 26．用现代汉语翻译下列句子。 （1）单于愈益欲降之。 （2）遇饿者则赈之，死者则葬之。 27．具体说说材料一尾联中“犹”字的妙处。 28．下列对材料内容的分析，符合文意的一项是（    ） A．材料一中“千金歌舞随流水”一句，写出了八十老翁曾经的富贵生活，与当下的穷困形成对比，突出其命运的悲惨，与“担当”主题无关。 B．材料二中单于“壮其节”，既佩服苏武的气节，又想将其招降为己所用，体现了单于的矛盾心理。 C．材料三中张养浩“抚膺痛哭”，是因为他散尽家财后，自己也陷入了贫困，无力继续赈济饥民。 D．三则材料分别从普通人、使臣、官员三个角度，展现了不同身份的人对“责任与担当”的践行，侧重点完全相同。 【答案】 24．始以强壮出/及还/须发尽白 25． 断，断绝 放置，安放 ①咬 懈怠，松懈 26．（1）单于更加想要使他投降。（2）遇到饥饿的人就赈济他们，死去的人就安葬他们。 27．“犹”字妙处：“犹”是还、仍然的意思。老翁明知自己青史无名，地位卑微，却仍然期盼用微薄之力报效国家，突出了他身处困境却不改报国初心的责任与担当，深化了诗歌主题。 28．B 【导语】三则材料分别以元末老翁、汉臣苏武、元臣张养浩为对象，从个人遭际、民族气节、为民情怀三个维度，展现了乱世与困境中的坚守。诗歌以情动人，传记以事显志，文体不同却共彰家国大义与人格光辉，文质兼美，兼具文学性与思想性，能引导读者感悟坚守与担当。 24．句意：当初出使时还是壮年，等到返回汉朝时，头发和胡须全白了。 “始以强壮出”描述出发时身体状态为强壮，“及还”表示到回来的时候，语义转折，形成时间上的对比；“须发尽白”是回来后的身体状态，与前文“及还”紧密相连，故在“出”“还”后断开。 25．①语境推断法。“半日复息”句意为苏武过了半天又恢复了呼吸，据此推断“武气绝”中的“绝”理解为“断，断绝”，“武气绝”句意：苏武当时呼吸已经停止。 ②成语推断法。“置之不理”指将事物放置一旁不予理睬，表现为对人事的刻意冷淡态度。置：放置。据此推断“置大窖中”中的“置”理解为“放置”。“置大窖中”句意：放置在一个大地窖里。 ③查阅词典法。句意：苏武躺着啃咬雪。应选择①，译为“咬”。 ④课内迁移法。“手指不可屈伸，弗之怠”意思是手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不懈怠抄录书。怠：懈怠。故加点字“怠”译为“懈怠”，句意为：一整天没有丝毫懈怠。 26．重点词： （1）愈益：更加；欲：想要、打算；降：招降；之：代词，代指苏武。 （2）遇：遇到、碰见；者：……的人；则：就、便，表承接；赈：救济、赈济；葬：埋葬、安葬。 27．“犹”在此处是“还、仍然”的意思，表转折或强调。结合前句“情知青史无名姓”，意为老翁明知自己只是平凡人，不会被载入史册、留下名字，本可放弃报国之心；但后句“短策犹期报国恩”，用“犹”字转折，强调即使如此，他仍握着短杖，心怀报国的期望。根据以上分析可知“犹”字突出老翁在身份平凡、处境艰难（战乱流离、贫困）的情况下，依然坚守报国之志，反衬出其爱国情怀的坚定与可贵，也表达了诗人对老翁高尚品格的赞赏。 28．A.材料一中“千金歌舞随流水，六载干戈弃故园”，“千金歌舞”描绘了曾经富贵奢华的生活，而如今却因“六载干戈”（多年的战乱）而“弃故园”，生活穷困潦倒。但诗的最后“情知青史无名姓，短策犹期报国恩”，即便明知自己青史无名，仍手持短杖期待报效国家恩情，体现了老翁虽身处困境却依然心怀报国之志，与“担当”主题紧密相关。 C.材料三中张养浩“抚膺痛哭”，是因为他看到关中大旱，饥民相食的悲惨景象，心中悲痛万分，并非是因为自己散尽家财后陷入贫困，无力继续赈济饥民。 D.三则材料分别从普通人（八十老翁）、使臣（苏武）、官员（张养浩）三个角度，展现了不同身份的人对“责任与担当”的践行，但侧重点并不完全相同。材料一侧重于老翁在战乱中仍心怀报国之志；材料二侧重于苏武在敌国坚守气节，不辱使命；材料三侧重于张养浩为救灾民散尽家财，不辞辛劳。 【点睛】参考译文： 材料二：单于派卫律召见苏武，让他接受审讯。苏武对常惠等人说：“丧失气节、辱没使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝！”说着拔出佩刀自刎。卫律大惊，亲自抱住苏武，派人骑马去找医生。苏武本来已经断气，过了好半天才恢复气息。单于认为苏武气节壮烈，早晚派人探望、询问他。卫律知道苏武终究不能被威逼屈服，便禀告单于。单于越发想要招降他，就把苏武囚禁在大地窖里，断绝饮食。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，过了几天都没有死。匈奴人认为他是神人，就把苏武迁到北海边上荒无人烟的地方。公家供应的粮食不到，苏武就掘取野鼠收藏的草籽充饥。他拄着汉朝的符节牧羊，睡觉、起身都拿着，符节上的牦牛尾毛全都脱落了。苏武被扣留在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来时，胡须头发全都白了。 材料三：天历二年，关中地区发生严重旱灾，灾民甚至到了人吃人的地步。朝廷特地任命张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，立刻把家中全部财产分给乡里的穷人，随即登车上路。遇到饥饿的百姓就赈济，遇到死去的人就予以安葬。到任四个月，他不曾回家住过一天，只在官署歇息。夜里向上天祈祷，白天外出赈灾，整天没有丝毫懈怠。每当想到灾情，就捶胸痛哭，最终一病不起，去世时六十岁。关中百姓，悲痛得如同失去了父母。 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏徐州·一模） 【甲】 陆游传（节选） 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，萌补①登仕郎。锁厅②荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显③黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德薄，以荐者除④敕令所删定官。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄⑤诸郡发粟以予民。” 游才气超逸，尤长于诗。朱熹尝言：“其能太高迹太近恐为有力者所牵挽不得全其晚节。”盖有先见之明焉。嘉定二年卒，年八十五。 （选自《宋史·列传第一百五十四》有删改） 【注释】①荫补：即因上辈有功勋而给予下辈入学、任官资格的一种待遇。②锁厅：现任官或有爵禄者参加进士考试。③显：明令。④除：担任。⑤檄：用檄文通令。 【乙】 陆游，天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄①自任，且好结中原豪杰以灭敌。宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复，书肆流传，或得之以呈孝宗。人谓公作歌诗，以恢复中原自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” （选自叶绍翁《四朝见闻录》有删改） 【注释】①踞鞍草檄：策马草拟檄文。 【丙】 村居书喜 陆游 红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。 最喜先期官赋①足，经年无吏叩柴荆。 【注释】①官赋：国家征收的赋税。 29．运用释义方法，解释下列加点字的意思。 选文字词 方法 解释 秦桧孙埙适居其次 联系成语：适得其反 （1）_____ 明年，试礼部 课内迁移：越明年，政通人和（《岳阳楼记》） （2）_____ 始赴福州宁德薄 语境推断 （3）_____ 以恢复中原自期 查阅字典：①约会；②期限；③期望。 （4）_____ 30．请用“/”给下面的句子划分停顿。（限划3处） 其能太高迹太近恐为有力者所牵挽不得全其晚节 31．翻译下面句子 （1）以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。 （2）宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复，书肆流传，或得之以呈孝宗。 32．阅读《村居书喜》，完成以下任务。 （1）诗歌紧扣“喜”字来写，你能发现哪些“喜”？请概括。 （2）首联和颔联描绘的乡间图景给人身临其境之感。请从下面三个角度中任选一个加以赏析。 ①动与静 ②远与近 ③声与色 33．班级板报设立“大丈夫”专栏，上一期推介的是周亚夫，请你综合以上材料，参照示例写一段话来推介陆游。 示例：周亚夫治军严明，军纪如铁，驻守细柳时，拒天子而不乱，护军规而不移。他身先士卒，与士卒同甘共苦，始终以国家安危为己任，是真正的大丈夫。 【答案】 29．恰好 第二年 才 期望 30．其能太高/迹太近/恐为有力者所牵挽/不得全其晚节 31．（1）他们以文字交，相互之间不拘泥于官场礼法，有人就讥讽他颓废放诞，因此陆游就自号“放翁”。 （2）在剑南做官时，他创作诗歌，都寄托着恢复中原的心意，这些诗歌在书肆流传，有人把这些诗呈献给宋孝宗。 32． （1）①乡间美景之喜，如红桥梅市、晓山横、白塔樊江、春水生等景色带来喜悦；②天气变化之喜，花气袭人、骤暖、新晴让人欣喜；③生活安乐之喜，酒贱能醉、老亦能耕，且官赋交足无吏扰，生活惬意。 （2）示例：选择①动与静，首联“红桥梅市晓山横”是静景，描绘出红桥、梅市、晓山的静态画面；“白塔樊江春水生”中“春水生”是动景，动静结合，展现出乡间生机勃勃的景象，让人身临其境。 33．陆游才华横溢，十二岁便能诗文，且尤长于诗。他心怀报国之志，常以踞鞍草檄自任，好结中原豪杰以灭敌，至死都期望王师北定中原。他虽仕途坎坷，却始终坚守初心，以恢复中原为己任，是真正的大丈夫。 【导语】这组选文结合史传、笔记与自作诗歌，多维度勾勒陆游形象，既写他仕途起伏的遭际，也彰显他终身忧国的情怀，更透出村居闲居的真趣，人物形象鲜活立体。 29．（1）根据成语推断法：“适得其反”指恰恰得到与预期相反的结果。适：恰好。据此推断“秦桧孙埙适居其次”中的“适”理解为“恰好”。“秦桧孙埙适居其次”句意：秦桧的孙子秦埙恰好位居第二。 （2）通过课内迁移法：“越明年”意思是到了第二年。明年：第二年。据此可知，“明年，试礼部”中的“明年”理解为“第二年”。“明年，试礼部”句意：第二年，参加礼部的考试。 （3）联系语境推断法，根据上文“桧死”可知秦桧死后，陆游才开始去任职。始：才。据此推测“始赴福州宁德薄”中的“始”理解为“才”。“始赴福州宁德薄”句意：（陆游）才前往福州宁德县担任主簿。 （4）根据查阅字典法，结合句意“以恢复中原自期”指把恢复中原当作自己的期望。确定选③（填序号）。“以恢复中原自期”译为：把恢复中原当作自己的期望。期：期望。 30．句意：陆游的才能太高，行迹太显露，恐怕会被有权势的人所牵制，不能保全他晚年的节操。 “其能太高”与“迹太近”是两个并列的主谓短语，分别陈述了陆游的才能与处境；“恐为有力者所牵挽”表推测的被动结果，引出后果；“不得全其晚节”则是最终的不幸结局，与上文构成顺承关系。 故断句为：其能太高/迹太近/恐为有力者所牵挽/不得全其晚节 31．注意重点字词： （1）交：交往；拘：拘泥；颓放：颓废放诞； （2）宦：做官；寄意：寄托心意；或：有人。 32．首联“红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生”描绘了清晨村居所见之景：红桥、梅市、远山横亘，白塔、樊江、春水初生。这些色彩明丽、生机盎然的江南水乡图景，构成了一幅宁静美好的田园画卷，诗人由此感受到自然之美带来的愉悦，此为乡间美景之喜。 颔联“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”从嗅觉与听觉角度进一步渲染春意。花香扑鼻，使人感知天气骤然转暖；喜鹊鸣叫穿过树林，仿佛在欢庆雨后初晴。这两句不仅写出气候宜人之乐，更以“袭人”“穿树”等生动用词，传达出诗人对自然变化的敏锐体察与由衷欣喜，此为天气变化之喜。 颈联与尾联转入人事：“坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕”写酒价低廉，贫者亦可畅饮；田野泥泞，老人仍勤耕作，展现出一幅富足安宁、民风淳朴的乡村生活图景。“最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆”则直抒胸臆，点明最大之喜——赋税已清，官吏不扰，生活无忧。这既是对个人闲适生活的满足，也暗含对政治清明、百姓安居的欣慰，此为生活安乐之喜。 33．答题时需紧扣所选角度，结合具体诗句分析其写景手法及表达效果，突出画面的层次感与现场感。 角度一：动与静 根据诗歌“红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生”可知，首联中“晓山横”以静态勾勒出远山横亘的轮廓，呈现出宁静悠远的背景；而“春水生”则以动态描绘江水缓缓上涨、流动的景象，赋予画面生机与活力。一静一动，相映成趣，使原本静止的山水图景变得鲜活灵动。再结合“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，“鹊声穿树”以声音的流动打破林间静谧，虽非视觉之动，却以听觉之“动”反衬出环境的清幽，进一步强化了动静交融的意境。这种动静结合的手法，让读者仿佛置身于一个既有宁静底色又充满生命律动的春日清晨，增强了画面的真实感与沉浸感。 角度二：远与近 根据诗歌“红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生”可知，首联巧妙运用了空间层次的布局。“晓山横”是远景，写远处山峦在晨光中横卧，视野开阔；“红桥”“梅市”“白塔”“樊江”则是中近景，将视线拉近至村居周边的具体景物，色彩鲜明，细节清晰。由远及近，层次分明，构建出一幅具有纵深感的立体画卷。再看颔联“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，“花气袭人”是近处嗅觉的感知，“鹊声穿树”是林中听觉的捕捉，二者皆聚焦于诗人身边细微而真切的感官体验，进一步拉近了读者与场景的距离。这种远近结合的视角，使画面既有宏观的辽阔，又有微观的细腻，令人如临其境。 角度三：声与色 根据诗歌“红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生”可知，首联以“红桥”“白塔”形成鲜明的色彩对比，红白相映，明丽悦目，为画面奠定了清新亮丽的视觉基调。再结合“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，颔联则从“声”与“嗅”（可引申为“色”的延伸——春意之色）角度丰富感官体验。“鹊声穿树”以清脆的鸟鸣打破清晨的宁静，是听觉之“声”；“花气袭人”虽为嗅觉，却暗示了百花盛开、色彩斑斓的春日盛景，是视觉之“色”的间接呈现。声与色交织，不仅激活了读者的多重感官，更将无形的春意转化为可听、可见、可感的具体意象，使整个乡间图景充满生机与感染力，真正达到“身临其境”的艺术效果。 示例一（动与静）：首联“晓山横”为静景，写出远山静卧的宁静；“春水生”为动景，描绘江水流动的生机。动静结合，使画面既安详又鲜活，令人仿佛置身于静谧而充满活力的春日清晨。 示例二（远与近）：首联先写远景“晓山横”，再写近景“红桥”“白塔”“樊江”，由远及近，层次清晰；颔联“花气”“鹊声”更聚焦于身边细微感受，拉近了人与景的距离，使画面立体可感，如临其境。 示例三（声与色）：首联“红桥”“白塔”色彩明丽，构成视觉之美；颔联“鹊声穿树”以声衬静，“花气袭人”暗示繁花似锦，声色交融，激活多重感官，生动再现了春日乡间的盎然生机。 【点睛】参考译文： 【甲】陆游，字务观，是越州山阴人。十二岁时就能作诗写文，凭借祖上的功勋补授登仕郎。参加锁厅试被推荐为第一名，秦桧的孙子秦埙恰好位居第二，秦桧大怒，甚至降罪于主考官。第二年，陆游参加礼部考试，主考官又把他排在前列，秦桧明令将他黜退，从此陆游被秦桧嫉恨。秦桧死后，陆游才前往福州宁德县担任主簿，因为有人举荐而担任敕令所删定官。 范成大镇守蜀地时，陆游担任参议官，两人以文会友，交往不拘泥于礼法，有人讥讽他颓废放诞，因此陆游自号“放翁”。后来多次升迁，担任江西常平提举。江西发生水灾，陆游上奏说：“拨出义仓的粮食赈济灾民，用檄文通令各郡发放粮食给百姓。” 陆游才华超群，尤其擅长作诗。朱熹曾说：“他的才能太高，行迹太显露，恐怕会被有权势的人牵制，不能保全晚年的节操。”这大概是有先见之明。嘉定二年陆游去世，享年八十五岁。 【乙】陆游天性慷慨，喜欢行侠仗义，常常以策马草拟檄文自许，并且喜欢结交中原豪杰，以图消灭敌人。在剑南做官时，他创作的诗歌，都寄托着恢复中原的志向，这些诗在书市流传，有人得到后把它呈献给宋孝宗。人们说陆游作诗，是期望恢复中原。到他临终时，还留诗给家人说：“朝廷的军队向北进军平定中原的那一天，在家祭时不要忘记告诉你的父亲。” 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏无锡·一模） 【甲】 独乐园新春 宋·司马光 春风与汝不相关，何事潜来入我园。 曲沼①揉蓝通底绿，新梅翦彩压枝繁。 短莎②乍见殊堪喜，鸣鸟初闻未觉喧。 凭仗东君③徐按辔，旋添花卉伴芳樽。 【注】①曲沼：曲折的池塘。②莎：莎草。③东君：掌管春天的神。 【乙】 ①熙宁四年①，迂叟②始家洛，六年，买田二十亩于尊贤坊北，辟以为园，其中为堂，聚书出五千卷，命之曰“读书堂”。迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之原，探礼乐之绪。自未始有形之前暨四达无穷之外事物之理举集目前。所病者学之未至，夫又何求于人，有待于外哉！志倦体疲，则投竿取鱼，执纴③采药，决渠灌花，操斧伐竹，濯热盥手，临高纵目，逍遥相羊，唯意所适。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所柅。耳目肺肠，悉为己有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。 ②或咎迂叟曰：“吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己不及人，其可乎？”迂叟谢曰：“叟愚何得比君子，自乐恐不足，安能及人？况叟之所乐者，薄陋鄙野，皆世之所弃也。虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之哉！” （选自司马光《独乐园记》，有删改） 【注】①熙宁四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛阳，全力编修《资治通鉴》。②迂叟：作者自称。③纴（rèn）：纺织。 34．下列对于文中加点字解释错误的一项是（   ） A．迂叟始家洛（安家） B．所病者学之未至（担忧） C．决渠灌花（疏通） D．或咎迂叟曰（过失） 35．文中画波浪线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 自未始[A]有形[B]之前[C]暨四达[D]无穷[E]之外[F]事物之理[G]举集[H]目前 36．翻译文中画横线的句子。 （1）辟以为园，其中为堂，聚书出五千卷，命之曰“读书堂”。 （2）虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？ 37．【甲】诗“曲沼揉蓝通底绿”中的“揉”字极具艺术张力，请赏析。 38．诗歌中诗人的情感随着对新春景象的描写层层推进，请结合具体诗句，分析诗人情感的变化过程。 39．司马光因反对王安石变法，退居洛阳独乐园，这两篇作品都创作于这一时期。小语读出了“理想未竟的落寞”，小文读出了“坚守自我的豁达”，你同意谁的观点？请结合【甲】【乙】两文阐述理由。 【答案】 34．D 35．CFG 36．（1）（我）把它开辟出来作为园子，（又）在园中建了一座堂，（堂中）存放的书超过五千卷，便给它取名为“读书堂”。 （2）即使把它推让给别人，别人尚且不要，怎么能够强迫他们（接受）呢？ 37．“揉”意为揉搓。运用拟人，仿佛是春风用手把蓝色颜料揉搓开，让池塘的水呈现出通底的碧绿。诗人细致捕捉并生动描绘这一春日景象，表达了他对春天到来、万物复苏的欣喜，也传达出诗人沉醉于自然美景的悠然心境。 38．①初始疑惑与惊喜：首联以疑问起笔，表现出对春天到来的意外与惊喜。（回答责怪春风不请自来，流露出因政治失意而抑郁、落寞的心情亦可。） ②继而欣赏与陶醉：在中间两联中，诗人描绘了池塘碧绿、新梅繁茂、短莎初现、鸣鸟啼叫的景象，通过“殊堪喜”等词，直接表达出对这些新春美景的喜爱，沉浸其中。 ③最后留恋与惬意：尾联写到希望春神慢点走，流露出对美好春光的留恋，同时也展现出一种悠然惬意的心境。 39．示例一：同意小语的观点。甲诗中“春风与汝不相关，何事潜来入我园”一句，以一种略带嗔怪的语气，暗示了诗人内心的孤独与落寞，仿佛春天与自己无关，透露出一种被朝廷冷落、理想无法实现的孤寂。从乙文来看，作者退居洛阳，“所病者学之未至，夫又何求于人，有待于外哉”表面说自己只担心学问未到，实则流露出政治上失意后的无奈。他只能在独乐园中通过“投竿取鱼，执纴采药”来排解内心的苦闷，可见其理想未竟的落寞。 示例二：同意小文的观点。从甲诗来看，诗人细致地描绘了独乐园里曲沼、新梅、短莎、鸣鸟等美景，“短莎乍见殊堪喜，鸣鸟初闻未觉喧”体现出他能从这些自然景物中获得喜悦，享受当下的生活，有一种豁达的心境。从乙文来看，面对“君子所乐必与人共之”的指责，作者回应“叟之所乐者，薄陋鄙野，皆世之所弃也”，表明自己的快乐虽不被世人理解，但自己仍能自得其乐，坚守自我的精神世界，在独乐园中“行无所牵，止无所柅”，展现出一种豁达的人生态度。 【导语】甲诗以清新明丽的语言，描绘了园中春风、曲沼、新梅、短莎构成的春日佳景，透露出自得其乐；乙文则详细记叙了园中的藏书之富与闲适日常，阐明了独乐哲学。二者虚实相生，既展现了士大夫“达则兼济天下，穷则独善其身”的生存智慧，也诠释了在困顿中坚守内心宁静、以学问与自然为友的高洁情怀。 34．D.句意：有人责备我说。咎：责备。 35．句意：自从天地尚未成形之前，直到四面八方无穷无尽之外，万物的道理都汇集在我眼前。 这句话是司马光阐述读书所达的境界，“自未始有形之前”是时间的起点，“暨四达无穷之外”延伸到空间的终点，“事物之理”是阐述的对象，“举集目前”则是最终结果，均应独立成句； 故断句为：自未始有形之前/暨四达无穷之外/事物之理/举集目前。 36．注意以下字词的翻译： （1）辟：开辟；为：作为；聚：收藏；命：命名。 （2）虽：即使；且：尚且；岂：难道；强：强迫。 37．“揉”本来是人的动作，这里用来描写春风和池水，使用了拟人的修辞手法。诗人把春风当作人来写，好像春风伸出手，将蓝色的颜料轻轻揉搓、晕染开来，使得整个池塘由水面到池底都呈现出通透的碧绿。这一个字把静态的水色写得灵动鲜活，既写出了春天到来后池水清澈碧绿的特点，也表现出春天万物复苏、生机盎然的景象。诗人通过这一字细致地捕捉春日景色之美，体现出他观察景物的用心，也流露出看到春色时内心的欣喜，以及置身独乐园、沉醉自然的悠闲心境。 38．由首联可知，诗人开篇用反问的语气，看似在责怪春风不打招呼就来到园中，实则表现出春天突然降临的意外和惊喜。他本处于安静独处的状态，春色悄然而至，让他心中既有突兀之感，又生出淡淡的欢喜。由颔联和颈联可知，诗人接着描绘了池塘碧绿、梅花繁茂、嫩草刚刚长出、飞鸟啼鸣的春日图景。面对满眼生机，他直接用“殊堪喜”表达内心的喜悦，听到鸟鸣也不觉得喧闹，反而觉得和谐悦耳，完全沉浸在美好的春色之中，内心充满欣赏与陶醉。由尾联可知，诗人希望掌管春天的神放慢脚步，让春光停留得更久一些，还想要再增添花卉相伴饮酒。这既表现出他对美好春光的留恋与不舍，也展现出他在园中自在生活、悠然自得的惬意心境。 39．本题答案不唯一，结合诗文内容分析，言之成理即可。 “理想未竟的落寞”：由甲诗首联可知，诗人以略带嗔怪的语气写春风，暗示自己本与春光无关，身处江湖之远，远离朝廷政事，内心带着一种被疏离的孤寂。春日美景虽好，却更反衬出他政治上失意、抱负无法实现的落寞之感，看似闲适的背后藏着理想难酬的怅惘。由乙文第①段可知，作者表面上说自己只担忧学问不够精深，不去追求外界名利，实则是因为在政治上受挫，理想无法施展，只能退居洛阳以读书度日。他描写投竿钓鱼、灌花伐竹的逍遥生活，其实都是政治失意后的无奈选择。作者还说自己的乐趣“薄陋鄙野，皆世之所弃也”，看似自谦，实则暗含不被当世认可、理想难以实现的失落。他在独乐园中看似自得其乐，实则是在排遣理想未竟的苦闷，整体流露的是理想受挫后的落寞 “坚守自我的豁达”：由甲诗颈联可知，诗人虽然政治失意，却能从平凡的春日景色中发现美好，心生喜悦，不因外界遭遇而消沉低落，反而在自然景物中获得心灵慰藉，展现出从容平和的豁达心态。由乙文第①段可知，作者在独乐园中读书、劳作、登高望远，身心都不受世俗牵绊，完全遵从自己的内心，在田园与书卷中找到真正的快乐，做到了自得其乐。面对别人指责他只独乐不与人共享，作者坦然回应，不迎合世俗眼光，不勉强他人，也不委屈自己。虽然远离官场，却始终坚守内心的志趣与追求，在学问与自然中安放自我，体现出坚守自我、超然物外的豁达胸襟。 【点睛】参考译文： 熙宁四年，我（迂叟）才在洛阳安家。熙宁六年，在尊贤坊北面买了二十亩田，（我）把它开辟出来作为园子，（又）在园中建了一座堂，（堂中）存放的书超过五千卷，便给它取名为“读书堂”。我平日大多在堂中读书，对上效法圣人，对下结交贤能的朋友，探究仁义的本源，探寻礼乐的端绪。自从天地尚未成形之前，直到四面八方无穷无尽之外，万物的道理都汇集在我眼前。所担心的是学问还没达到（那个境界），那样的话又有什么可向他人求助、依赖外界的呢？当心神疲惫、身体困乏时，我就投竿钓鱼，拿起纺锤织布或去采药，开渠灌溉花木，操起斧头砍伐竹子，用清凉的水洗手洗脸，登高放眼远眺，逍遥自在，随心所欲。明月按时照耀，清风自然吹来，行走没有牵挂，停留没有阻碍。耳朵、眼睛、心肺、肠胃，都完全由我自己支配。我独自漫步，悠闲自得，不知道天地之间还有什么快乐可以替代这种感觉。于是合起来给它命名为“独乐园”。 有人责备我说：“我听说君子的快乐必定是与众人共享的，现在您只顾满足自己，不顾及别人，这行吗？”我谢罪说：“我愚蠢，怎么能比得上君子呢？我独自快乐还怕不够，哪里还能顾及别人？何况我所喜欢的，都是些浅薄粗俗的东西，都是世人所抛弃的。即使把它推让给别人，别人尚且不要，怎么能够强迫他们（接受）呢？如果真有人肯认同我的这种乐趣，那我一定拜了又拜献给他，怎敢独自占有呢！” 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏无锡·一模） 【甲】 书愤 ［宋］陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【乙】 ①陆游，字务观，越州山阴人。少游受知曾几，以诗文有声。时秦桧当国，喜植私党，恶闻直言。游年三十，以荫补官，试礼部，论议切直，忤权贵，遂见罢。 ②孝宗嗣位，锐志恢复，游首陈内修外攘之策，帝嘉纳之，擢枢密院编修官。时金人数窥边塞，游数上疏，论兵食利病、攻守形势，言皆剀切，多见施行。 ③游天资慷慨以名节自励志在灭金复土虽屡遭斥逐，志不少挫。晚岁退居乡里，衣食或不给，而啸咏自得，未尝一谒权贵。 ④其为诗，多寄家国之思，忠愤之气，溢于言表。年八十五，将终，无一语及家事，但以国耻未雪、中原未复为恨，赋绝句以示后人。 （节选自《宋史·陆游传》） 注：剀（kǎi）：真诚、中肯 40．下列句子中，加点词解释错误的一项是（   ） A．中原北望气如山：气概，志向 B．忤权贵，遂见罢：罢免，斥退 C．擢枢密院编修官：提拔 D．衣食或不给：给予 41．文中划横线的句子需要三处断句。请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 游天【A】资慷慨【B】以名【C】节自【D】励【E】志在灭金【F】复土【G】虽屡遭斥逐 42．用现代汉语翻译下列句子。 ①游数上疏，论兵食利病、攻守形势，言皆剀切，多见施行。 ②虽屡遭斥逐，志不少挫。 43．请从表现手法角度，赏析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。 44．结合《书愤》全诗与《宋史．陆游传》，概括陆游的形象特点。 45．《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”运用了用典手法，请结合诸葛亮的《出师表》及甲诗乙文分析，抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】 40．D 41．B  E  G 42．①陆游多次上奏章，论述军队粮草的利弊、进攻防守的形势，言语都恳切得当，意见大多被采纳实行。②虽然屡次遭到贬斥放逐，（他的）志向却没有丝毫消减。 43．手法：运用白描绘景：选取典型意象，勾勒出瓜洲渡、大散关的壮阔抗金画面，语言凝练有力；运用视听结合；动静结合；借景抒情；运用列锦（意象叠加手法，纯用名词组合意象）；运用对偶（对仗），句式整齐，节奏感强。内容：描写了昔日在瓜洲渡、大散关抗金的战斗场面，画面壮阔、气势雄浑。情感：抒发了诗人渴望收复失地、报效国家的壮志，也暗含壮志难酬的悲愤。 44．爱国情怀：心系中原，力主抗金，以收复失地为毕生追求；品格气节：刚正不屈，屡遭贬斥仍坚守报国志向，意志坚定；人生境遇：仕途坎坷，壮志难酬，长期报国无门，充满失意。 45．深层情感：以诸葛亮自比，仰慕其鞠躬尽瘁、北伐兴汉的精神。抒发自己渴望北伐抗金、收复中原的壮志。暗含虽屡遭贬斥、仕途坎坷，却依然坚守报国志向的情怀。 【导语】这篇阅读选材设计十分巧妙，采用诗史互证的思路，将陆游代表作《书愤》与正史中陆游生平节选结合，以诗见心、以史证诗，打破了单一文本的局限。既能够让读者触摸陆游真实的人生轨迹，也能更好读懂诗作中喷薄的忠愤之气与家国情怀，将文学鉴赏与人物精神品读自然结合，紧扣陆游爱国的核心特质，立意清晰。 40．D.句意：衣食有时不能供给。给：充足、供给。 41．句意：陆游天性慷慨，以名誉节操自我勉励，立志消灭金国、收复国土，虽然多次被贬斥驱逐，志向却丝毫没有减退。 “游天资慷慨”描述陆游天生的性格特点，在B处断开；“以名节自励”说明陆游凭借坚守名节来激励自己，表达了一种行为方式，在E处应断开；“志在灭金复土”阐述陆游的志向是消灭金国、收复失地，这是一个明确的目标表达，在G处应断开。“虽屡遭斥逐”写他虽多次被贬斥，与前文形成转折，进一步说明陆游在追求志向过程中遭遇的困境，单独成句表意清晰。故断句为：游天资慷慨/以名节自励/志在灭金复土/虽屡遭斥逐。 42．注意下列重点字词： ①数：多次。疏：奏章。兵食：军队粮草。利病：利弊。见：被。 ②虽：虽然。斥逐：贬斥放逐。少：稍微。挫：消减。 43．“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”意思是“雪夜里的战船在瓜洲渡驻防，秋风中的战马驰骋在大散关前线”。 白描：诗句没有繁复修饰，直接勾勒楼船、夜雪、铁马、秋风、瓜洲渡、大散关等典型战地景物，以简洁质朴的语言描绘出当年抗金战场的壮阔景象，语言凝练、气势雄浑。 列锦（意象叠加）：全句由楼船、夜雪、瓜洲渡、铁马、秋风、大散关六个名词意象组合而成，不用动词连接，纯名词并列，集中展现战地风光，画面感极强，意境苍凉壮阔。 对偶（对仗）：“楼船”对“铁马”，“夜雪”对“秋风”，“瓜洲渡”对“大散关”，词性相对、句式整齐、结构对称，音韵和谐，节奏感强烈，增强了诗句的韵律美。 动静结合：夜雪、瓜洲渡、大散关为静景，勾勒出战地环境；楼船行军、铁马奔驰为动景，展现战斗气势。动静相衬，使战场画面既雄浑又生动。 视听结合：视觉上描绘楼船、大雪、关隘、战马，听觉上暗含秋风呼啸、战马嘶鸣、军队行动之声，多感官结合，画面立体真实，极具感染力。 借景抒情：诗人通过追忆昔日在瓜洲渡、大散关豪迈壮烈的抗金战斗场景，抒发自己渴望收复中原、报效国家的壮志豪情，同时与如今年老衰颓、壮志难酬的现实形成对比，暗含悲愤与无奈。 内容：再现了当年宋军在瓜洲渡、大散关英勇抗金的战斗场面，意境壮阔、气势磅礴。 情感：抒发报国壮志，也暗含壮志难酬的悲愤之情。 44．爱国情怀：《书愤》中“中原北望气如山”意思是“向北遥望中原，壮志气概雄伟如山”，“出师一表真名世”意思是“《出师表》真是名扬后世的杰作”，写诗人早年渴望收复中原，壮志豪迈；《宋史》中“志在灭金复土”“以国耻未雪、中原未复为恨”，表明陆游一生以抗金复国为目标，临终仍挂念国家统一，爱国至死不渝。 品格气节：《宋史》写他直言敢谏、不迎合权贵，虽多次被贬斥、仕途不顺，报国志向却从未动摇，体现刚正坚贞、不屈不挠的品格。 人生境遇：《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”意思是“自己曾白白以卫国长城自许，如今镜中衰老的鬓发早已花白”。诗人自比万里长城却报国无门，年华老去、壮志难酬；《宋史》中他多次上疏献策却屡遭罢官贬逐，一生抱负难以实现，充满悲愤与失意。 45．典故：引用诸葛亮《出师表》中诸葛亮立志北伐、兴复汉室、鞠躬尽瘁的典故。 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”意思是“诸葛亮的《出师表》真是名传后世，千年以来，谁能和他相提并论呢”。 诸葛亮在《出师表》中“兴复汉室，还于旧都”，鞠躬尽瘁死而后已。诗人以“千载谁堪伯仲间”直言：千年以来无人能与诸葛亮相比，表达对诸葛亮北伐报国、忠贞不渝的极度敬仰。 甲诗中“中原北望气如山”意思是“向北眺望中原，抗金报国的气概雄壮如山”，乙文写陆游“志在灭金复土”，与诸葛亮北伐兴汉的志向完全一致。诗人借典自比，表明自己同样渴望北伐抗金、收复中原，抒发至死不变的爱国抱负。 甲诗“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”意思是“自己当年白白以卫国长城自许，镜中衰老的鬓发早已花白”，写诗人自许报国却年华老去、理想落空；乙文写他多次被贬罢官，却从不屈服。以诸葛亮能出师北伐、践行理想反衬自身仕途坎坷、报国无门，抒发悲愤之情，更突出虽屡遭打击，仍坚守报国志向、绝不妥协的高尚情怀。 【点睛】参考译文： 【乙】陆游，字务观，是越州山阴人。年轻时受到曾几赏识，凭借诗文闻名。当时秦桧掌权，喜欢培植私党，厌恶正直言论。陆游三十岁时，因祖上功勋补任官职，参加礼部考试，议论恳切直率，触犯权贵，于是被罢官。 宋孝宗即位，立志收复失地，陆游首先上奏提出内修朝政、外抗金兵的策略，皇帝赞许并采纳，提拔他为枢密院编修官。当时金人多次侵犯边境，陆游屡次上疏，论述军备粮草利弊、攻守形势，言论都恳切中肯，大多被施行。 陆游天性刚正，以名节自我勉励，立志灭金收复国土，虽然多次被贬斥驱逐，志向丝毫没有受挫。晚年退居家乡，有时衣食不足，却吟诗自乐，不曾拜访权贵一次。 他作诗，大多寄托家国情怀，忠愤之气表露无遗。八十五岁临终时，没有一句谈及家事，只以国耻未洗、中原未复为遗憾，写下绝句留给后人。 【诗词鉴赏+文言文阅读】（2026·江苏苏州·一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 甲 小桃红·江岸水灯 [元]盍西村 万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾①势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛②。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。 [注释]①舞凤翔鸾：指元宵灯会中用纸扎的凤凰和鸾鸟灯笼。②蓬莱岛：神话传说中的神山。 乙 春江水灯记 [清]王义祖 富春四围俱山，而一江介乎其中。七月之晦，天光向暮，明星莹莹，江无刚风，水波澄澈。有小灯若紫金盏者百余从苋浦出浮于江。顷之，鹿山之湾，光熊熊然，蜿蜒而来者，其势若游龙。又顷之，而上下水门，红焰一派，竟出至江心，回环映射，无虑百千万万。沿沙岸，列洲溆，光照数十里，明如昼焉。 邑之人扶老携幼、相聚而观之，乐何如乎？而不但此也，其时，江气沸腾，人声甚嚣，舴艋驰逐如飞，率以绛灯标于桅以为识。江上有护灯者，有吹画角巡逻者，有爆竹助喧者，有束蒿草而焚之者，有奏箫管、击钲铙者，有燃灯如球自能矗霄汉而起者，有结灯棚为塔而涌出江上者，有以小筏叠九叶莲灯百十架往来其中者，忽离忽合，忽东忽西，终宵未已。是胡为者？邑之人曰：“是为水灯，春江故事也。”呜呼，盛哉！ 邑有良吏，民皆长寿；时和岁美，年丰谷多。而能乐其乐以垂久远，使世世子孙习焉而弗替，谓非太平风俗也耶？ 46．用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处） 有  小  灯  若  紫 金  盏  者  百  余  从  苋  浦  出  浮  于  江 47．参考表格提示的方法，解释乙文中的加点词。 文言词句 方法 解释 竟出至江心 查阅字典法：①完毕；②最终；③竟然。 （1）______（填序号） 舴艋驰逐如飞 造字法推断：“江”是形声字，从水工声，表示与江水有关。 （2）____________ 终宵未已 参考成语法：鞠躬尽瘁，死而后已 （3）____________ 而能乐其乐以垂久远 课内迁移法：而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》） （4）____________ 48．用现代汉语写出文中画横线句的意思。 邑之人扶老携幼，相聚而观之，乐何如乎？ 49．下面对【甲】曲和【乙】文内容的理解，有误的一项是（    ） A．【甲】曲“可怜宵”中的“可怜”意为“可爱”，表达词人对元宵夜景的喜爱与赞叹之情。 B．【甲】曲“笙歌喧闹，飞上玉楼腰”运用通感手法，将听觉的“笙歌”转化为视觉的“飞上玉楼腰”，生动表现歌声的悠扬与欢快。 C．【乙】文在描写水灯盛况时，先写“小灯浮江”蜿蜒如游龙的远景，再写“上下水门”水灯红焰四射的近景，最后写“舴艋驰逐”“吹画角”“奏箫管”等人物活动远景，由景及人，层次分明。 D．【乙】文采用正侧结合的手法展现水灯盛会景色之美好，其中写水灯的形态与数量属于正面描写，写“人声甚嚣”的热闹场景属于侧面描写。 50．【甲】曲描写元宵的水灯景象，它与【乙】文中“顷之，鹿山之湾，光熊熊然，蜿蜒而来者，其势若游龙”描写的水灯景象有何相似之处？请结合文本从内容和手法两个角度分析。 51．【乙】文结尾说“谓非太平风俗也耶”，意思是这难道不是太平盛世的风俗吗？请结合【甲】曲和【乙】文，说说你对“太平风俗”的理解。 【答案】 46．有小灯若紫金盏者/百余从苋浦出/浮于江 47． ② 小船 停止 以……为乐 48．当地的百姓扶老携幼，聚集在一起观赏，这是多么快乐啊！ 49．C 50．内容：都写出水灯绵延江面、灯光璀璨灵动、场面盛大壮观的特点。手法：都运用比喻修辞，且化静为动，生动展现出水灯流动的动态美感。 51．太平风俗指政通人和、年丰岁稳，百姓安居乐业，传统民俗得以传承延续，全民同享安乐的美好社会风貌。 【导语】元曲《小桃红·江岸水灯》以凝练笔墨勾勒元宵灯市盛景，万家灯火、舞凤翔鸾、笙歌喧阗，将人间烟火与仙境意象相融，尽显热闹欢腾。清文《春江水灯记》以细腻笔触铺展富春江灯会，从水光灯影的壮阔，到百姓游乐的鲜活，再到太平风俗的赞叹，由景及人、由事入理，层次分明。一散曲一散文，一元宵一春江，同写水灯盛事，各有千秋，既展现传统民俗之美，也传递出古人对盛世安乐的向往。 46．句意：有百余盏像紫金盏一样的小灯，从苋浦驶出，漂浮在江面上。“有小灯若紫金盏者”是总写，点明灯的形态，与后文断开；“百余从苋浦出”点明灯的数量与出发地，断开；“浮于江”点明灯的状态与位置，与前文断开。 47．（1）查阅字典法：“竟”在字典中有“完毕、最终、竟然”等义项，结合“竟出至江心”的语境，此处“竟”表示“最终”，对应义项②“最终”，句意为：（灯火）最终一直涌到江心。 （2）造字法推断：“舴艋”二字均为形声字，形旁为“舟”，与船有关，结合“舴艋驰逐如飞”的语境，可推断“舴艋”指小船，句意为：小船飞驰追逐，快如飞鸟。 （3）参考成语法：成语“死而后已”中“已”指停止，据此推断“终宵未已”中的“已”同样表示“停止”，句意为：整夜都没有停止。 （4）课内迁移法：课内《醉翁亭记》中“而不知太守之乐其乐也”，第一个“乐”为意动用法，意思是“以……为乐”，据此推断课外材料中“而能乐其乐以垂久远”的第一个“乐”意思是“以……为乐”，句意为：并且能让百姓以他们的快乐为乐，使这份欢乐长久流传。 48．注意下列重点字词：邑之人：当地的百姓；扶老携幼：搀扶老人，带领小孩。相聚：聚集在一起；观：观赏；乐何如乎：多么快乐啊（“何如”，怎么样，此处表感叹）。 49．C.乙文描写顺序为：先写“小灯浮江”的近景，再写“上下水门”的远景，最后写“舴艋驰逐等人物活动的近景，并非“先远景、再近景、最后人物远景”。 50．（1）内容角度分析： 根据甲曲“万家灯火闹春桥，十里光相照”可知，水灯数量众多，绵延十里，与灯火交相映照；结合“波间涌出蓬莱岛”的意境，能直观感受到水灯光芒璀璨、场面盛大的视觉效果。根据乙文“光熊熊然，蜿蜒而来者，其势若游龙”可知，水灯光焰旺盛，且顺着江水蜿蜒流淌，呈现出绵延不绝的动态画面，同样体现了水灯数量多、场面宏大的特点。二者均从视觉层面展现了水灯铺展江面、恢弘盛大的景象。 （2）手法角度分析： 甲曲将水灯映照下的江面景象比作“蓬莱岛”，乙文把蜿蜒而来的水灯比作“游龙”，都运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水灯光芒的璀璨与形态的灵动。同时，二者还运用了化静为动的手法，甲曲中灯火“十里光相照”仿佛连成一片动态的光影，乙文“蜿蜒而来”将静止的灯火转化为流动的景象，二者均赋予静态的灯火以动态感，精准展现出水灯流动的美感，增强了画面的感染力。 51．甲曲中元宵灯会“万家灯火闹春桥，十里光相照”，百姓沉浸在笙歌喧闹的节日欢乐中；乙文里富春江放水灯，百姓“扶老携幼、相聚而观之”，船只往来、百戏纷呈，彻夜欢腾。这些热闹的民俗盛景，本质是百姓安居乐业、生活富足的直接体现，是太平风俗最鲜活的注脚。 乙文结尾明确点出“邑有良吏，民皆长寿；时和岁美，年丰谷多”，点明太平风俗的深层支撑：政治清明、官吏贤良，才能让百姓安心享乐；年岁丰饶、风调雨顺，才能让民俗活动代代传承。甲曲元宵灯会的盛大，同样离不开社会安定、秩序井然的环境，二者共同印证了“太平”是民俗兴盛的前提。 无论是甲曲的元宵水灯，还是乙文的春江放水灯，都是流传已久的传统民俗。“太平风俗”不仅是当下的欢乐，更是“使世世子孙习焉而弗替”的文化传承，是盛世之下，民俗文化与民生安乐相互成就、生生不息的美好社会风貌。 【点睛】参考译文： 【乙】富春四周群山环绕，一条大江横亘其间。七月的傍晚，天色将晚，明星闪闪发亮，江上没有狂风，水波清澈澄澈。百余盏像紫金盏一样的小灯从苋浦驶出，浮在江面上。片刻之间，鹿山的水湾处，灯火熊熊，蜿蜒而来，那气势如同游龙。又过了一会儿，上下水门，一片红火，最终一直涌到江心，光影回环映照，不计其数，有成百上千万盏。沿着沙岸，排列在洲渚水湾，光亮绵延数十里，明亮得如同白昼。 当地的百姓扶老携幼，聚集在一起观赏，这是何等的快乐啊！还不止如此，当时，江面上水汽蒸腾，人声鼎沸，船只飞驰追逐，大多用彩色的灯标在桅杆上作为标识。江上有守护灯盏的人，有吹着画角巡逻的人，有燃放爆竹助兴的人，有捆起蒿草点燃的人，有吹奏箫管、敲击钲铙的人，有像球一样的明灯自行腾空而起的人，有搭起灯棚像塔一样涌到江面上的人，有在小筏子上叠放百十架九叶莲灯往来穿梭的人，忽分忽合，忽东忽西，整夜都没有停歇。这是在做什么呢？当地人说：“这是水灯，是春江的旧俗。”啊，真是盛大啊！ 当地有贤良的官吏，百姓都长寿；时节和顺，年岁丰饶，粮食充足。并且能让百姓享受这份欢乐，长久流传，让世世代代的子孙沿袭而不废止，这难道不是太平盛世的风俗吗？ 学科网（北京）股份有限公1/1 学科网（北京）股份有限公司 $