8.3　特别行政区—香港和澳门 -教学设计-2025-2026学年人教版八年级地理下册

8.3　特别行政区—香港和澳门

1. 区域认知：运用地图描述香港和澳门的地理位置、范围及其组成部分，并能从海陆位置视角分析其地理位置的优越性。认识其“地狭人稠”的基本地理特征。

2. 综合思维：通过图文资料，综合分析香港和澳门如何依托其优越的地理位置、港口条件、历史背景等因素，发展成为重要的国际经济中心和旅游休闲中心，理解其独特的经济结构和支柱产业。

3. 地理实践力：能够从地图、经济结构图、景观图片等资料中获取有效信息，比较香港和澳门在自然、经济、城市面貌等方面的异同，并初步学习分析区域经济发展条件的方法。

4. 人地协调观与国家认同：了解“一国两制”方针在香港、澳门的成功实践及其对保持两地繁荣稳定的重要意义。通过了解港珠澳大桥等重大工程，感受内地与港澳日益紧密的联系，增强国家认同感和对“一国两制”方针的拥护。

 

教学重点：香港和澳门的地理位置、范围及“地狭人稠”的特征；香港的国际经济贸易中心地位和澳门的博彩旅游业。

教学难点：理解“一国两制”的基本含义及其在香港、澳门的具体体现；分析香港成为国际航运、贸易、金融中心的区位条件。

 

教师用具：多媒体课件、中国政区图、珠江三角洲地区图、香港和澳门政区及地形图、香港维多利亚港、澳门历史城区、港珠澳大桥等景观图片/视频、香港与澳门经济结构对比图表、反映“一国两制”与回归后发展的图文资料。

学生用具：课本、地图册、练习本、彩色笔、香港与澳门地理特征对比学习单。

环节一：印象港珠——情境导入

设计意图：播放香港、澳门极具视觉冲击力和认知度的城市景观与人文风情混剪短片（如香港的摩天大楼、璀璨夜景、繁忙港口；澳门的大三巴牌坊、葡式风情、娱乐场外观），快速建立学生对两地的直观、鲜明印象，并激发对“为何如此不同又如此繁荣”的好奇心。

实施过程：

   1. 视听冲击：播放混剪短片，背景音乐可选用具有现代感与中西交融特色的旋律。

   2. 竞猜与描述：“短片中的两个地方是哪里？（香港和澳门）你能否用一两个词描述你对它们各自的印象？”（香港：繁华、国际、快节奏；澳门：中西合璧、休闲、历史感）。

   3. 聚焦问题：“它们都是面积极小的沿海地区，为什么能发展成为世界知名的繁华都市？它们的发展路径有何异同？与祖国大家庭又是怎样的关系？”引出“特别行政区”这一独特身份。

   4. 揭示课题：今天，我们就来认识这两颗镶嵌在祖国南海岸的明珠——《香港和澳门》，探究它们独特的地理密码与发展之路。

环节二：寻迹定位——范围与特征

设计意图：引导学生通过读图，准确掌握香港和澳门的空间位置、组成部分及“地狭人稠”的基本地理事实，理解其“沿海、临珠三角、拥良港”的区位共性，为分析经济发展奠定空间基础。

实施过程：

   1. 读图定位：出示“珠江三角洲地区图”和“香港、澳门地图”。引导学生分组查找并描述：

      香港：位于珠江口东侧，北与深圳相连。由香港岛、九龙、新界三部分及周围岛屿组成。

      澳门：位于珠江口西侧，北与珠海相连。由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成。

   2. 归纳特征：

      共性：地处南海之滨，珠江口东西两侧，海陆位置优越。海岸线曲折，多优良港湾（尤以香港维多利亚港为著）。

      基本事实：两地都是地狭人稠。通过面积、人口数据对比，感受其人口密度之高。

   3. 区位联系：强调它们背靠经济发达的珠江三角洲，面向广阔的南海，是沟通海内外的重要门户。（过渡设计：这样“寸土寸金”又位置极佳的地方，人们是如何利用条件，创造经济奇迹的呢？）

 

环节三：探城究因——经济与支柱

设计意图：引导学生探究香港和澳门依托自身条件所形成的差异化经济发展道路。重点分析香港成为国际中心的综合条件，了解澳门的经济结构特点，理解“因地制宜”发展特色经济的智慧。

实施过程：

   1. 香港：国际都会的动力

      条件分析：引导学生探讨香港发展成为国际航运、贸易、金融中心的优势条件：① 优越的地理位置和天然良港（维多利亚港）；② 历史背景（自由贸易港政策传统）；③ 背靠祖国内地，面向国际市场。

      经济地位：是著名的国际自由贸易港、重要的国际金融中心、贸易中心、航运中心和信息服务中心。旅游业、加工出口、房地产业等也很发达。

      城市景观：展示中环摩天大楼群、集装箱码头等图片，感受其高度国际化和现代化的都市风貌。

   2. 澳门：休闲旅游的名城

      经济支柱：博彩旅游业是澳门重要的经济支柱产业（因其特殊性，可简述并强调需在法律法规框架内健康管理）。旅游业、加工制造业、房地产、金融业等也占重要地位。

      文化特色：展示大三巴牌坊、葡式建筑、特色美食图片。说明其中西文化交融的历史文化特色，也是吸引游客的重要因素。

   3. 初步比较：引导学生初步对比，香港经济更偏重国际贸易与金融，澳门更偏重旅游休闲。（过渡设计：两地从历史上离开祖国母亲，到成功回归并保持繁荣稳定，靠的是一个伟大的创举——“一国两制”。）

 

环节四：特别制度——“一国两制”

设计意图：在了解两地经济特征后，转向其政治身份的探究。通过资料和事实，引导学生理