2026年中考物理二轮实验专题复习--运动和力

2026年中考物理二轮实验专题复习--运动和力 1．图甲是冰壶项目运动员穿的两只鞋的鞋底，两只鞋底材质不同，一个是较光滑的塑料，一个是较粗糙的橡胶。小萌认为两个鞋底摩擦可能不同，于是她利用了一双冰壶运动鞋和其他器材，探究了滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 （1）如图乙所示，她首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底鞋在水平桌面上做______运动，根据______条件及图中弹簧测力计的示数可知，此时橡胶底运动鞋受到的摩擦力为______N； （2）小萌在乙图的基础上换了一只鞋再次实验，发现两次的示数不同，据此小萌______（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关的结论。后续操作最便捷的是( )； A．分别用手轻轻地压住两只鞋子再进行实验 B．分别向两只鞋中加适量的砝码再进行实验 C．分别向两只鞋中加适量的米粒再进行实验 D．将两只鞋子重叠起来，再分别让两只鞋底接触桌面进行实验 （3）小萌采用了最佳方案进行了后续实验，并把实验数据记录在了表中，分析表格中的数据可以判断：橡胶底的鞋是用来______（选填“蹬冰”或“滑行”）的。 序号 接触面 压力 测力计示数 1 橡胶 不变 10.4 2 塑料 不变 4.8 2．物理兴趣小组利用图所示的器材做“探究二力平衡条件”的实验，图中每个钩码的重力均为1N。 (1)在图甲实验中，判断小车是否受平衡力作用的依据是小车是否保持___________（选填“静止”或“加速运动”）状态； (2)他们利用图甲进行多次实验发现，两边的钩码个数不同时，小车将加速运动，说明相互平衡的两个力大小应___________； (3)当图甲中的小车处于静止状态后，保持两边钩码数量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度然后放开，小车将转动回到原来位置，这说明相互平衡的两个力必须作用在___________上； (4)小华同学发现图甲中装置不好探究“相互平衡的两个力是否必须作用在同一个物体上”，于是他用轻薄卡片代替了小车来探究，如图乙所示。你认为下一步操作是___________； A．左右各加一个钩码 B．把卡片剪成两半 C．把卡片扭转一个角度 3．在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，有一根弹簧以及几个相同质量的钩码，先用弹簧来做实验。并记录了相应的数据，如表：（g=10N/kg） 钩码总重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 指针位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8 弹簧的伸长量/cm 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.3 3.3 (1)根据实验数据作出“弹簧长度与外力的变化关系”图像是如图所示的　 图； A． B． C． (2)由图表和该图像可知该弹簧制成的弹簧测力计的量程是：___________。 (3)在挂钩下挂一个重为1N的容器，然后在测力计的某些刻度上标上密度值，就制成了简单而实用的液体密度秤．当在此容器中加满水，指针位置如图所示，则此容器的容积为_____mL．只要在容器中加满待测液体，就可以直接“称”出该液体的密度。在这测力计上，密度为“0”刻度应标在原刻度____N处。此“密度秤”的最大测量值是_____g/cm3，要增大这种密度秤的量程，可采取的措施是______________________；（写一种即可） (4)改装完成后，小明利用此密度秤测量某液体密度时，发现小桶中的液体没有装满，则该密度秤所测得的液体密度与真实值相比______（选填“偏大”、“偏小”或“相等”）。 4．水火箭是一种广受学生喜爱的科技制作，其结构如图所示。将水火箭置于地面，当瓶内气压足够大时，打开阀门，瓶内的水沿打气管向后喷出，水火箭迅速飞起。小明对影响水火箭水平方向飞行距离的因素产生了兴趣，作出以下猜想： I．可能与瓶内气体的气压有关； II．可能与发射的角度（指水火箭与水平面的夹角大小）有关； III．可能与加水质量的多少有关； （1）瓶内的水向后喷出，水火箭迅速飞起，这是因为物体间力的作用是______的； （2）为了探究猜想III，小明使用同一支水火箭，改变加水的质量，使______和发射角度相同，测量出了发射点到落地点的水平距离记录如下表： 水的质量（g） 125 150 200 250 300 350 400 水平距离（m） 39.2 49.4 57.3 60.5 54.3 51.8 45.6 分析表中数据可得出：在其他条件相同时，当所加水的质量为______g时，水火箭水平飞行的距离最远，故猜想III是______（选填：“正确”或“错误”）的； （3）当水火箭竖直向上发射时，若无法直接测量水火箭发射的最大高度，这时可以测量水火箭从发射到落地的______来间接反映发射的高低情况； （4）制作水火箭会安装尾翼，主要作用是______（选填序号）； A．增加水火箭的配重 B．为火箭提供更强的动力 C．保证火箭飞行的稳定性 （5）除上述猜想外，你认为还有哪些因素可能会影响水火箭的飞行距离：______（写出一条即可）。 5．小明在老师的指导下用小球和弹簧等器材进行了如下实验与探究（不考虑空气阻力）。让小球从某高度处由静止开始下落到竖直放置的轻弹簧上（如图甲），在刚接触轻弹簧的瞬间（如图乙），小球速度为5m/s。从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短（如图丙）的整个过程中，得到小球的速度v和弹簧缩短的长度之间的关系如图丁所示，其中A为曲线的最高点，已知该轻弹簧每受到0.1N的压力就缩短1cm，并且轻弹簧在全过程中始终发生弹性形变。（整个过程不考虑空气阻力） (1)从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球速度的变化情况是______； A．一直变大 B．一直变小 C．不变 D．先变大后变小 (2)实验中所用小球的重力为______N；当弹簧的压缩量最大时，小球处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态； (3)从小球接触弹簧到压缩至最短过程中，弹簧弹性势能的变化量______（选填“大于”“等于”或“小于”）小球重力势能的变化量。 6．如图甲所示的水火箭是一种广受学生喜爱的科技制作。可乐瓶中装入适量的水，再用带有打气管的瓶塞将瓶口塞住，最后配置上火箭顶端的导流罩就完成了水火箭的制作，其结构示意如图乙所示。将水火箭竖立于地面，利用打气筒通过打气管向瓶内打气，当瓶内压强足够大时，瓶塞脱落，瓶内的水向下喷出，水火箭就接近竖直地向上飞起了。小明他提出问题：水火箭能飞行的最大高度与哪些因素有关？接着他作出以下猜想：（不考虑水火箭容积的变化） I.可能与起飞前瓶内的最大气压有关      II。可能与瓶内所装水的多少有关 (1)瓶内的水向下喷出的同时水火箭向上运动，这是因为力的作用是__________的； (2)实验中无法直接测量水火箭竖直上升的最大高度，可以方便地转换为测量水火箭从发射到落地的__________来间接反映这个高度； (3)在探究猜想I时，小明控制瓶内水量一定，通过改变瓶塞的松紧程度从而改变水火箭起飞前__________。通过多次实验，并将记录的数据绘制为如图丙所示的图像，分析图像可以得到水火箭飞行的最大高度随起飞前瓶内最大气压的增加而__________； (4)在探究猜想II时，小明控制瓶塞松紧程度一定，改变瓶内水的多少，通过多次实验，并将记录的数据绘制为如图丁所示的图像，于是得到了起飞前瓶内的最大气压一定时，水火箭飞行高度随瓶内的水量先增大后减小的结论，根据这一实验过程得出的结论是否可信，并说明你的理由：__________。 7．下图是研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，器材有：木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块： (1)做实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做___________直线运动，根据二力平衡知识可知，弹簧测力计的示数等于木块A受到的滑动摩擦力大小；甲图中摩擦力是___________N； (2)比较___________实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系； (3)比较甲、丁实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是___________（选填“正确”或“错误”）的，理由是___________； (4)请你谈谈在做此实验的过程中，你最大的困难是___________。 8．小馨用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。 （1）小车在水平面运动时受到________（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用； （2）每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的________； （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车速度减小得越________。 9．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。实验中每次均让小车从斜面同一位置由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时初速度大小______（填“相等”或“不相等”）；实验中改变小车所受阻力大小是通过改变______来实现的。 10．周末，阳阳一家乘坐小轿车外出游玩。随着小轿车的启动，他发现小轿车加速比公交车加速要快得多，阳阳想：是什么因素影响了汽车加速的快慢呢？对此，他提出了如下猜想： A．汽车加速的快慢与汽车所受的合力大小有关； B．汽车加速的快慢与汽车的质量有关。 为了验证猜想，他设计了如下的实验装置： ①甲、乙两辆完全相同的小车并排放在足够长的桌面上，前端各系一条细线，绳的另一端跨过定滑轮并各挂一个相同的小盘，盘中可以放置砝码（如图甲所示）。小车受到的牵引力大小可认为等于小盘和盘中砝码的总重力； ②甲、乙两辆小车后端各系上一条细线，用两块完全相同的黑板擦把两条细线同时按在桌面上，使小车静止（如图乙所示）。抬起黑板擦，两辆小车同时运动，再按下黑板擦，两辆小车同时停下； (1)若要探究猜想A，实验中可以改变______的个数来改变小车所受牵引力的大小，在这一步操作中应注意保持甲、乙两车质量相同； (2)当小车在桌面上运动的过程中，请判断：重力对小盘和盘中砝码所做的功______（选填“>”、“<”或“=”）小车动能的增加量，说明理由______； (3)为了探究猜想B，阳阳保持与两车连接的盘中砝码质量相同，保持甲车质量不变，通过在乙车上叠放砝码，增大乙车的质量，重复步骤②的实验过程，发现甲车加速较快。于是他得出结论：小车加速的快慢与小车的质量有关，他的结论是否可信？______。原因是：______。 11．小亮发现妈妈购买的防滑地垫的A面比B面更粗糙，为了比较A、B两个面的防滑性，小亮利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行了下列探究： （1）如图甲、乙所示，分别将B、A面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平________拉动小块地垫，此时弹簧测力计示数的大小反映了滑动摩擦力的大小； （2）小亮发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验，发现当接触面粗糙程度相同，________； （3）为了完成探究，保持其他条件不变，在丙图实验的基础上小亮只将________，测出滑动摩擦力的大小为2.2N，通过与丙图实验测得的滑动摩擦力的大小________N相比，选择地垫________（填“A”或“B”）面铺在地面上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。 12．小华总结两年来所做的物理探究实验发现： （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。 如：上图甲研究滑动摩擦力大小的影响因素实验中让木块在水平面上做___________运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道滑动摩擦力的大小；上图乙研究动能大小的影响因素实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B___________反映出来的； （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用___________法。如：甲实验研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，就要保持___________不变；乙实验研究小球动能的大小与小球质量的关系就要控制小球___________不变。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 匀速直线 二力平衡 3.8 不能 D 蹬冰 【详解】（1）[1][2][3]如图乙所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数为3.8N，拉力橡胶底鞋在水平桌面上做匀速直线运动，运动鞋处于平衡状态，根据二力平衡的知识可知，此时橡胶底运动鞋受到的摩擦力等于拉力，即 （2）[4]小萌在乙图的基础上换了一只鞋再次实验，两只鞋的质量不相同，未控制鞋子对桌面压力相等。虽然发现两次的示数不同，小萌也不能得出滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关的结论。 [5]控制压力相同，较好的方法是控制物体的质量相同，向鞋是加砝码或米粒，都需要多次操作，才能找到合适的量，将两只鞋子叠放，可便捷控制两次操作的质量相同，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （3）[6]“蹬冰”需要增大摩擦力，“滑行”需要减小摩擦力，分析表格中的数据可以判断：塑料底的鞋是用来滑行的，橡胶底的鞋是用来蹬冰的。 2．(1)静止 (2)相等 (3)同一直线 (4)B 【详解】（1）由于静止和匀速直线运动状态是平衡状态，所以实验中通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态，如果小车处于静止状态，说明小车受到平衡力的作用。 （2）实验时，向左盘和右盘同时加入相等的砝码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态；当两边的钩码个数不同时，小车将加速运动，小车处于非平衡状态，这表明平衡的两个力需要大小相等。 （3）图甲中的小车处于静止状态后，保持两边钩码数相等，此时小车水平方向受到的两个力作用在同一直线上；把小车转过一个角度，两个力不在同一直线上，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明小车在水平方向上受到的两个力在同一条直线上时才能平衡。 （4）探究“相互平衡的两个力是否必须在同一物体上”时，需要将两个力作用在两个物体上，所以左右各加一个钩码或把卡片扭转一个角度，都不能将两个力作用在两个物体上，把卡片剪成两半，则将两个力作用在两个物体上，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 3．(1)B (2) (3) 100 1 4 减小容器的质量 (4)偏小 【详解】（1）由表中数据可知，当钩码总重在时，弹簧长度随外力增大均匀增加；当外力超过3.0N后，弹簧长度不再变化。图像中，B图的特点是：外力从0开始，弹簧长度先均匀增长，到3.0N后长度不再变化。 故选B。 （2）弹簧测力计的量程是弹簧能保持弹性形变的外力范围。从数据看，外力在0~3.0N时弹簧能正常伸长，超过3.0N后弹簧不再符合弹性规律，故量程是。 （3）[1]容器重，装满水时，结合弹簧测力计刻度，总重，水的重力   水的质量 水的体积 故容器容积为100 mL。 [2]密度为0对应没有液体，此时测力计示数为容器重力，即 1 N处。 [3]弹簧测力计量程为，最大总重5N，液体重力，液体质量，密度，最大测量值为。 [4] 在测力计刻度一定的情况下，减小容器的质量，计算出的液体密度会变大，即可增大该密度秤的量程。 （4）液体没装满时，液体质量偏小，测力计示数偏小，计算出的密度与真实值相比会偏小。 4． 相互 瓶内气体的气压 250 正确 时间 C 见解析 【详解】（1）[1]瓶内的水向后喷出，水火箭给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水给水火箭一个向前的力，水火箭向前运动。 （2）[2][3][4]根据单一变量原则，要探究飞行距离与加水质量的关系时，需要保证其它条件不变，即瓶内的大气压和发射角度要相同；由表中数据可得，当质量从125g、150g、200g、250g过程中水火箭水平方向飞行距离在增大，当质量为300g、350g、400g时水火箭水平方向飞行距离在减小，故当加水质量为250g时，火箭水平飞行的距离最远，火箭水平飞行距离随加水质量的增加先增大后减小，故猜想III是正确的。 （3）[5]火箭上升的高度越高，到落地时所需的时间就越大，所以实验中可以测量水火箭从发射到落地的时间来间接反映这个高度。 （4）[6]制作的水火箭利用水向下喷的反冲力升空，只有火箭尾翼平衡了，火箭才能飞得直。水火箭中尾翼的主要作用是使水火箭沿直线稳定飞行，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （5）[7]除上述探究过的影响因素外，水火箭自身的质量可能会影响水火箭飞行的最大高度、还有箭体的容积、空气阻力等。 5．(1)D (2) 1 非平衡 (3)大于 【详解】（1）从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球受到的弹力逐渐增大，当小球的重力大于弹力时，小球速度变大、当小球的重力小于弹力时，小球速度变小，即速度先变大后变小，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （2）[1]当小球的重力等于弹力时，小球的速度最大，由图丁得，当弹簧缩短时，小球的速度最大；该轻弹簧每受到0.1N的压力就缩短1cm，则实验中所用小球的重力 [2]当弹簧的压缩量最大时，小球受到的弹力大于重力，小球受到的合力不等于零，处于非平衡状态。 （3）从小球接触弹簧到压缩至最低点过程中，小球将重力势能和动能全部转化为弹簧的弹性势能，则弹簧弹性势能的变化量大于小球重力势能的变化量。 6．(1)相互的 (2)时间 (3) 瓶内最大气压 增大 (4)不可信，理由见解析 【详解】（1）瓶内的水向下喷出，水火箭给水一个向下的力，由于物体间力的作用是相互的，水给水火箭一个向上的力，水火箭向上运动。 （2）火箭上升的高度越高，从发射到落地时所需的时间就越大，所以实验中可以测量水火箭从发射到落地的时间来间接反映这个高度。 （3）[1]在探究猜想Ⅰ时，根据控制变量法可知，实验中要控制瓶内水量一定，通过改变瓶塞的松紧程度从而改变水火箭起飞前最大气压的大小。 [2]根据丙图可知，起飞前瓶内最大气压越大，水火箭飞行的高度就越高。即水火箭飞行的最大高度随起飞前瓶内最大气压的增加而增大。 （4）在探究猜想Ⅱ时，根据控制变量法可知，需要控制气压相同，瓶内气体的体积相同，水的质量不同，而实验中改变了水的质量，会改变瓶内气体的体积的大小，所以实验结论是不可信的。 7．(1) 匀速 2 (2)乙丙 (3) 错误 未控制压力相同 (4)很难做到匀速拉动木块 【详解】（1）[1]实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块使其在长木板做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡可知，此时弹簧测力计示数的大小等于木块A受到的滑动摩擦力的大小。 [2]由甲图知，弹簧测力计的分度值为0.5N，其示数为2N。 （2）根据控制变量法，要想探究探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应改变接触面的粗糙程度，保持其他量不变，因此可比较乙、丙实验。 （3）[1][2]由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同，物体对木板的压力不同，物体与木板的接触面积不同，存在两个变量，因此他的结论是错误的，理由是没有控制压力大小相等。 （4）在实验过程中，很难做到拉着木块做匀速直线运动。 8． 非平衡力 速度 慢 【详解】（1）[1]小车在水平面上受到竖直向下的重力，垂直于水平面向上的支持力，水平向后的摩擦力，且小车做减速运动，说明受力不平衡，即受到非平衡力的作用。 （2）[2]每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度，采用了控制变量法，以研究阻力对物体运动的影响。 （3）[3]由图可知，小车在木板表面滑行的最远，速度减小的最慢，说明在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车速度减小得越慢。 9． 相等 接触面的粗糙程度 【解析】【小题1】[1]根据控制变量法，本实验需要改变小车在水平面受到的阻力大小而控制小车到达水平面时的初速度相同，所以每次都从斜面上同一位置释放。 [2]在探究阻力对物体运动的影响时需要改变小车受到的阻力大小，本实验给水平面铺上粗糙程度不同的物体，由毛巾到棉布再到木板，接触面的粗糙程度不同，小车受到的阻力也不同。 10．(1)钩码 (2) > 小车运动过程中，重力对盘和钩码所做的功是总功。其中一部分转化为小车的动能，一部分转化盘子和盘中砝码的动能；另一部分要克服小车所受到的摩擦力做功，这是额外功。由于总功等于有用功加额外功，因此重力对盘和钩码所做的总功大于小车动能的增加量 (3) 不可信 未保持汽车所受的合力大小不变 【详解】（1）图a中，甲、乙两辆完全相同的小车并排放在足够长的桌面上，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮并各挂一个相同的小盘，盘中放置钩码，则小车受到向左的拉力，实验中可以改变钩码的数量来改变钩码的重力，从而改变小车所受牵引力的大小；根据控制变量法可知，改变钩码的个数的同时要控制甲、乙两个小车的质量相同。 （2）[1][2]小车运动过程中，重力对盘和钩码所做的功是总功。其中一部分转化为小车的动能，一部分转化盘子和盘中砝码的动能；另一部分要克服小车所受到的摩擦力做功，这是额外功。由于总功等于有用功加额外功，因此重力对盘和钩码所做的总功大于小车动能的增加量。 （3）[1][2]阳阳的结论不可靠，因为两车的质量不同，所受的重力不同，对桌面的压力不同，受到桌面对它们的摩擦力不同，导致两车在水平方向上受到的合力不同，所以没有控制合力相同。 11． 匀速直线 压力越大，滑动摩擦力越大 A、B两个面对调 1.6 A 【详解】（1）[1]实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在长木板上做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小与拉力大小才相等。 （2）[2]比较甲、丙两次实验可知，两实验中接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，弹簧测力计的示数不同，因此可以得出结论，当接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，且压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3]要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度之间的关系，需控制压力的大小一定，改变接触面的粗糙程度，只需将A、B两个面对调一下即可。 [5]根据丙图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，故此时弹簧测力计的读数为1.6N。 [6]当A面铺在地面上时，测得的滑动摩擦力大小为2.2N，说明A面更粗糙，故应选择A面铺在地面上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。 12． 匀速直线 被推动的距离的长短 控制变量 接触面的粗糙程度 到达水平面时的速度 【详解】（1）[1]实验中应让木块在水平面上做匀速直线运动，使木块受到的摩擦力等于拉力，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道滑动摩擦力的大小。 [2]实验中采用转换法，上图乙研究动能大小的影响因素实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B被推动的距离反映出来的。 （2）[3]当要研究的物理量与多个因素有关时，为了防止干扰，都要采用控制变量法。 [4]滑动摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度有关，甲实验研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，就要保持接触面粗糙程度不变。 [5]动能的大小与质量、速度有关，乙实验研究小球动能的大小与小球质量的关系就要控制到达水平面时的速度相同。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $