考点梳理与期末专题复习（江苏专用）专题11：文学类文本阅读（小说）2025-2026学年统编版语文七年级下册

专题11 文学类文本阅读（小说） 1．（24-25七年级下·江苏南京·期末）阅读回答问题。 星空捕梦人 作者：概率微笑 ①硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改成晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。 ②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡： 月光光照地堂 虾仔你乖乖瞓①落床 听朝阿爸要捕鱼虾啰 阿嬷织网要织到天光 ③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来。 ④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。 ⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。 ⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。 ⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡接触人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是成人的梦。夜风清冷，爸妈轮流搬网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。 ⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。 ⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完，他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。 ⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿妈摸着我脸，我抱紧她的腿。太阳出来后机器生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。 ⑪长大后我才明白“人在屋檐下，不能不低头”，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就是毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机器不会做梦。所以它们就来抢梦。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，我就不再有梦了。 ⑫长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。 ⑬因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。 ——本文获第30届中国科幻“银河奖”最佳微小说一等奖 【注释】①瞓（fèn）：方言，睡觉。 (1)科幻小说有“软”和“硬”之分，硬科幻更具备科学依据，阅读时感觉更真实；软科幻则在小说中较多回避科学原理，带领读者“异想天开”。请结合文章具体内容判断本文属于“硬科幻”还是“软科幻”。 (2)请分析文中划线句可否删去。 (3)课文《带上她的眼睛》也是一篇科幻小说，它的创作手法对阅读本文很有启发。请你根据提示，结合本文的具体内容，分析其效果。 提示一：开头设置悬念 → ① 提示一：以“我”的视角讲述故事 → ② 【答案】(1)本文是软科幻 (2)不能删去，环境描写，营造宁静神秘氛围，为“我”探秘提供背景；推动情节，承接上文“查明此事”的决心，开启下文“我”在船上发现爸妈捕梦的奇妙经历。 (3) 开头借奇异现象设悬念，吸引读者探究，激发阅读兴趣。 以“我”视角让故事真实，拉近与读者距离，便于传递“梦对人生和文明重要”的感悟，第一人称视角使故事真实亲切，利于情感与主题表达。 【导语】本文讲述硅基文明降临后，月亮湾渔家夜晚“捕梦”的奇妙故事。以孩子视角展现人类与硅基文明因梦产生的关联，通过童年“我”探秘爸妈捕梦、长大后“我”延续捕梦并留存孩子梦的情节，传达梦对人生和文明的重要意义，体现文明存续与梦想传承的思考。 【详解】（1）本题考查理解文章内容。 根据题干“硬科幻更具备科学依据，阅读时感觉更真实；软科幻则在小说中较多回避科学原理，带领读者‘异想天开’”分析，硬科幻会向人们介绍许多科学原理，让人们觉得其情节的真实性；软科幻很少向人们介绍其科学原理，其情节显得“异想天开”。 根据④段“阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网”，⑦段“阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡接触人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是成人的梦”，⑧段“一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统”分析，文章主要叙述“我”小时候跟随父母驾船在天上捕获人类熟睡时产生的梦泡，然后父亲将这些梦泡交给来自银河远方的终极文明，他们用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。文章并没有对外星人处理梦泡的技术进行详细介绍，也没有对硅基文明与人类交易梦的科学原理详细阐释。作者只是发挥丰富的想象，带领读者进入“捕梦”的奇幻情节设置，体现“软科幻”的“异想天开”，这是“软科幻”。 （2）本题考查句子的作用。 根据③段“孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来”，④段“我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网”分析，童年的“我”因为好奇，偷偷躲在自家的渔船，发现父母在晚上驾船在天空里捕梦。“夜空繁星点点，月光皎洁”，这是环境描写，“夜空”黑暗而神秘，“月光皎洁”表现当时月色明亮，营造宁静神秘氛围，为“我”探秘提供背景；“跳上渔船藏起来”推动情节，这既承接上文“查明此事”的决心，又开启下文“我”在船上发现爸妈捕梦的奇妙经历。如果删去，情节衔接与氛围营造都受影响，故不能删去。 （3）（1）本题考查内容理解和悬念设计。 根据①段中“硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改成晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么”可知，文章在开头设置了悬念，明仔无意间发现晚上月亮湾出现外星人，而外星人好像和渔船的大人们进行神秘的交易。文章中的“那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么”这句话引发读者思考，作者借助奇异的现象来设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 （2）本题考查人称的作用。 根据③段“孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来”分析，以“我”的角度讲述故事，使故事更具代入感、真实性； 根据④段“阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网”，⑦段“阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是成人的梦。夜风清冷，爸妈轮流搬网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去”，⑨段“我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完，他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地”分析，小时候“我”因为好奇，跟随父母乘渔船飞到天上，亲眼见证父母用网在天上捕捉人类的梦，并且知道人的梦泡会在阳光底下变成尘埃，洒落大地。 根据⑫段“长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好”分析，长大后“我”放弃童年梦想，成为以捞梦泡为生的普通人。但“我”会将小孩的梦留下来，收藏好。由此可见，在文章中“我”既是捕梦的见证者，也是捕梦的参与者。“我”贯穿整个故事，推动了情节的发展。 结合⑬段中“因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”可知，“我”的亲身经历和心理活动流露“我”对梦泡交易的无奈和对童年梦想的呼唤，表现人类需要保护梦想、不能丢失梦想的主题，引发读者对现实和梦想、科技和文明进行思考。 2．（24-25七年级下·江苏无锡·期末）小宜同学在报纸上看到了下面这篇文章，很感动，准备和你一起探究。 惦念一片绿 高满航 ①列兵随战友回到营地时，已经过了晚上九点。 ②这时，脚下的沙砾也不再灼热。折磨他们一整天的酷暑被晚风吹散，纠缠着列兵和战友们的“敌人”就只剩下了疲惫。 ③将要熄灯时，殿后的班长才回到宿舍。他变戏法一样，不知从哪里弄来十多根绿油油的黄瓜，兴奋地招呼大家：“快来，鲜嫩的黄瓜，祛暑解乏，一人一根。” ④列兵惊奇：“这是从哪里摘来的黄瓜？” ⑤“保密。”上等兵冲他神秘一笑。 ⑥“这可是最金贵的荒漠水果。”中士说，“哪能轻易暴露目标？” ⑦“到底哪里来的？”列兵望向班长，他迫不及待想知道答案。 ⑧“明天带你去，一看便知。”班长笑着对他说。 ⑨列兵好奇得很，不明白在这个只养得活梭梭树的干旱荒漠里，怎能长出如此鲜嫩的黄瓜？他恨不得立马找到那块神秘之地探个究竟。 ⑩第二天的训练和往常无异，列兵表现却比以前格外出色。他虽接触新课目时间短，但悟性高，动作练得也快，完全看不出是老连队的新兵。 ⑪两个多月前，他刚报到时，大家都看出了他心有不甘的样子。 ⑫这天，结束训练回到营地时，夕阳尚未完全落山。 ⑬列兵换装、洗漱完毕，趁着晚饭前准备看会儿书。他把书刚打开，就觉得有一个影子移到身边。列兵抬头，看到站在他跟前的竟是班长。 ⑭“去不去？”班长笑问。 ⑮“去。”列兵喜滋滋回应，他一直在等着班长呢。 ⑯“走。”班长出了宿舍后直奔厨房。 ⑰班长挑了两桶厨房攒下的废水正往外走。 ⑱列兵赶忙去接扁担，对班长说：“我来我来。” ⑲班长努努嘴对列兵说：“你的在那边。” ⑳列兵扭头，看见洗漱池边装满水的两只铁桶。铁桶里的水是战友们洗漱完的废水经过滤后存下来的。铁桶上已经横着一根扁担。 ㉑列兵不由分说挑起水，跟在班长身后，朝荒漠深处走去。 ㉒挑着两桶水走在沙地上真是艰难，落地时脚后跟陷在沙里，起脚又换成脚尖戳进沙里，才走出几十米，列兵已经累得气喘吁吁。 ㉓班长似乎不是跟列兵走在同一条路上，他随着肩上的担子有节奏地一起一落，走起来让人感觉轻松又麻利，很快就把列兵甩在了身后。 ㉔列兵不敢耽搁，紧咬牙关，双手握实扁担两头，紧追了上去。 ㉕班长停下时，天已黑尽。 ㉖他们身后营地里的微弱灯光成了荒漠里唯一的亮色。 ㉗“就在这里。”班长打开了手电筒。 ㉘列兵看到，灯光下是四面残缺不全的土墙，铁丝对拉在土墙顶部，算是做了个屋顶，上面罩了一层塑料膜，像是一座简易的蔬菜大棚。 ㉙“黄瓜在这里活得成？”列兵迫不及待走进大棚。 ㉚“咱们能在这里扎下根，咱们种下的菜肯定也能活。” ㉛列兵看到，空间狭小的大棚里只有四行菜，每行约五六米，大概也就十来株。除了黄瓜外，还有一行西红柿，一行豇豆，一行茄子。 ㉜在电筒的光照下，四行菜和它们的四行影子根挨着根，就像八队整装待命的士兵。 ㉝列兵顿时有些紧张，不时看着脚下，就像他踩着的不是菜地，而是地雷阵。他也惊喜，在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜。 ㉞班长每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水。就像一个公道正派的司务长在给士兵分配给养。浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。仿佛每一株菜都是襁褓中的婴儿，需要他无微不至的呵护。 ㉟一阵风来，吹走了悬在头顶的乌云，星星和月亮相继露出笑脸。 ㊱顿时，荒漠里铺上了一层银色的光芒。 ㊲列兵的家在南方，19年的人生里，他从未如此惦念一片绿色。看着走在前面的班长，他跑步追去，空水桶晃动的“吱扭扭”声在荒漠里分外响亮。 （选自《解放军报》，有删改） (1)文中多次描写荒漠环境，有什么作用？ (2)文中多次提到“绿”，“绿”有哪些深层含义？请结合全文谈谈你的理解。 (3)班级绿色小组想在校园最西北角落一小片光秃秃的荒地上建“绿色角”，很多同学觉得“沙土多太浪费水，任务重没时间完成”。请你借鉴文中的相关情节，提出两条可行性建议。 ①文中情节一： ；建议一： 。 ②文中情节二： ；建议二： 。 (4)列兵跟随班长浇完水回到营地后，在日记中写道：“今晚，我看到了荒漠里最动人的风景……”请结合文章内容，补全他的内心感受。（50字左右） 【答案】(1)渲染艰苦氛围，衬托军人坚韧；对比凸显“绿”的珍贵与意义。 (2)指绿色蔬菜；象征军人坚韧乐观精神、对希望与美好的追求。 (3) 文中情节一：班长用厨房废水、战友洗漱过滤后的废水浇菜； 建议一：利用废水灌溉，收集校园过滤废水。 文中情节二：班长带领列兵一起维护菜地，众人参与 建议二：分组轮流管理，分解任务量 (4)示例：那片在荒漠里顽强生长的绿，班长精心浇灌的身影，是坚守与希望的见证，让我懂得艰苦中也能孕育美好，这风景，刻进心底！ 【导语】这篇散文以军营生活为背景，通过“荒漠种菜”的动人故事，展现了军人坚韧乐观的精神品质。作者巧妙运用环境描写与细节刻画：荒凉的戈壁与鲜嫩的黄瓜形成强烈反差，班长浇菜的细腻动作犹如照料婴孩，将“绿色”升华为生命力的象征。全文以列兵视角展开，通过其心理变化（从初到不甘到主动担水）彰显成长主题，结尾星空下的“银色光芒”更暗喻希望，体现戍边军人“荒漠变绿洲”的信念。 【详解】（1）本题考查环境描写的作用。 结合第②段“这时，脚下的沙砾也不再灼热。折磨他们一整天的酷暑被晚风吹散”、第㉒段“挑着两桶水走在沙地上真是艰难，落地时脚后跟陷在沙里，起脚又换成脚尖戳进沙里，才走出几十米，列兵已经累得气喘吁吁”可知，环境描写交代故事发生的恶劣背景， 突出环境的干旱、荒凉、艰苦。烘托战士们坚守岗位的艰辛与不易， 荒漠环境的严酷，更凸显战士们在此生活、训练的艰苦和奉献精神。 结合第㉝段“他也惊喜，在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜”可知，环境描写反衬蔬菜“绿”的珍贵与顽强， 在如此恶劣的环境下生长出绿色蔬菜，更显其不易与可贵。 （2）本题考查文章内容理解。 文章题目“惦念一片绿”的“绿”贯穿全文。 结合第㉛段“列兵看到，空间狭小的大棚里只有四行菜，每行约五六米，大概也就十来株。除了黄瓜外，还有一行西红柿，一行豇豆，一行茄子”、第㉝段“在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜”可知，“绿”指代荒漠中顽强生长的绿色蔬菜： 如黄瓜、西红柿、豇豆、茄子等，是荒漠中生命的象征。 结合第㉚段“咱们能在这里扎下根，咱们种下的菜肯定也能活”、第㉞段“班长每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水。就像一个公道正派的司务长在给士兵分配给养。浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。仿佛每一株菜都是襁褓中的婴儿，需要他无微不至的呵护”可知，“绿”象征生命、希望与活力， 在单调荒凉的荒漠中，绿色代表着勃勃生机，给战士们带来慰藉和希望，是战士们对希望与美好的追求。“绿”还象征战士们坚韧不拔、扎根边疆的精神，就像那顽强的绿色蔬菜能在荒漠中扎根生长一样，战士们也在恶劣环境中坚守岗位、默默奉献。 （3）本题考查文章内容概括和拓展。 文中情节一：第⑰⑳段，写班长用厨房攒下的废水和战友们洗漱完过滤后的废水浇菜。据此可提建议：收集利用生活废水（如淘米水、洗菜水、洗脸水等）浇灌，节约宝贵的水资源。 文中情节二：第㉗㉘段，写班长和列兵用四面土墙、拉铁丝罩塑料膜搭建简易的蔬菜大棚。可提建议：搭建简易保护设施（如利用废旧材料做小温室或挡风棚），减少风沙侵害和水分蒸发，降低维护难度和用水量。 文中情节三：第㉑段“列兵不由分说挑起水，跟在班长身后，朝荒漠深处走去”，班长带领列兵一起维护菜地，众人参与，据此可提建议为：把全班士兵分成若干小组，分组轮流管理，分解任务量。 （4）本题考查人物心理。 补写需要抓住“最动人的风景”所指。根据文章表面看，“最动人的风景”是写荒漠中奇迹般生长的绿色蔬菜，更深层是班长精心照料蔬菜的画面，体现了战士们在艰苦中创造美好、坚韧不拔的精神。列兵的感悟：从最初的惊奇、好奇，到亲眼所见后的紧张与惊喜，再到结尾的“惦念”，他领悟到的“动人风景”必然包含这绿色生命所象征的坚守、奉献与希望。补写应包含对“绿”的赞美和对班长/战士精神的感悟，落脚点在精神层面。注意50字左右的字数限制。 示例：不仅仅是那顽强生长的绿色蔬菜，更是班长像呵护婴儿般精心浇灌的身影。这小小的“绿洲”，是坚守的象征，让我明白了什么是真正的扎根和希望。 （24-25七年级下·江苏苏州·期末）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？” ③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳做为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑪“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆，将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑭“中国太阳不去火星。” ⑮庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？” ⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……” ㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。” ㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？” ㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 3．根据文中水娃和庄宇的对话，概括内容，完成下表。 对话焦点 能否让完成使命的中国太阳飞出太阳系，进行远程宇宙航行？ 人物 庄宇 水娃 意见 不可行 可行 理由 （1） 自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与 登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义 （2） 不值得， 因为（3） 值得，（4） 4．关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，下面两个句子都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。 （1）庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……” （2）庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……” 5．本学期我们阅读了刘慈欣的《带上她的眼睛》，请结合小说人物（水娃、小姑娘）经历，探究科幻小说中人物形象的共同特点。 【答案】3． 中国太阳离开人的操作只能无规则瞎飘，且一个人控制不了 不去火星等行星，而是飞出太阳系成为恒星际飞船，成本极低 肯定回不来，发回的电波意义不大 能唤回人类的宇宙远航之梦，燃起恒星际探险的愿望 4．（1）庄宇的笑带有不以为然和一丝轻视，他觉得水娃把中国太阳当作太阳帆船的想法不切实际，认为这在理论上可行但实际操作中存在诸多问题。 （2）庄宇的笑表现出他的惊讶和不知所措，他没想到水娃的想法会如此大胆且偏离之前的话题，一时之间不知道该如何回应。 5．水娃从农村孩子成长为太空工人，最终立志驾驶中国太阳进行恒星际探险，体现出对未知世界的好奇和勇于探索的精神；《带上她的眼睛》中的小姑娘虽然身处困境，却对地球的一切充满热爱和珍视，展现出对生活的热爱和对美好事物的感知力。两者都具有对世界充满好奇、勇于追求、内心有着强烈的精神追求的共同特点，他们用自己的行动或态度展现出对生活、对未知的积极探索和热爱。 【导语】这篇科幻选段展现了刘慈欣对人类太空探索的深刻思考。通过水娃与庄宇的辩论，小说巧妙对比了实用主义经济思维与理想主义探索精神。水娃代表的民间智慧突破了官僚思维的局限，其“恒星蛙跳”计划既是对现实的批判，又饱含唤醒人类宇宙梦想的浪漫情怀。作品在技术细节中融入哲学思考，体现了中国科幻特有的“乡土宇航”叙事风格，将农民质朴与宇宙浩渺形成诗意对照。 3．本题考查对文章内容的概括梳理。 ①根据题干提示“自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与”和第⑧段“中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远”、第⑪段“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……”可知，庄宇认为中国太阳离开人的操作只能无规则瞎飘，并且一个人无法控制它，所以他觉得让中国太阳飞出太阳系进行远程宇宙航行不可行； ②根据题干提示“登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义”和第⑫段“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的”、第⑯段“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！”、第㉒段“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统……它所需资金只有其千分之一”可知，水娃认为可以有志愿者驾驶中国太阳，并且中国太阳不去火星等行星，而是飞出太阳系成为恒星际飞船，所需成本极低，所以他觉得可行； ③根据题干提示“不值得，因为”和第㉕段“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？”可知，庄宇认为进行这样的远程宇宙航行肯定回不来，而且发回的电波意义不大，所以觉得不值得； ④根据题干提示“值得”和第㉖段“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望”可知，水娃认为中国太阳飞出太阳系能唤回人类的宇宙远航之梦，燃起恒星际探险的愿望，所以觉得值得。 4．本题考查对词句的理解与赏析。 （1）根据第⑧段“庄宇笑着摇摇头：‘呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……’”可知，在水娃提出把中国太阳当作太阳帆船的想法时，庄宇结合实际情况，认为这一想法在实际操作中存在诸多难以解决的问题，是不切实际的，所以他的笑带有不以为然和一丝轻视，体现出他觉得水娃想法过于天真的心理。 （2）根据第⑬段“庄宇不知所措地笑笑：‘真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆；将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？’”可知，水娃的想法从之前的讨论方向突然转到驾驶中国太阳进行恒星际探险，这大大出乎庄宇的意料，让他一时之间不知道该如何回应，所以他的笑表现出惊讶和不知所措的心理。 5．本题考查对人物形象的分析。 根据《中国太阳（节选）》第①段“一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式”、第⑯段“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！”可知，水娃从农村孩子成长为太空工人，在经历了太空工作后，他并不满足于此，而是进一步立志驾驶中国太阳进行恒星际探险。这表明他不满足于现有的认知和成就，渴望去探索更加遥远、神秘的宇宙空间，体现出他对未知世界强烈的好奇和勇于探索的精神。 根据《带上她的眼睛》中“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”、“我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她的眼睛立刻亮了，‘这里有地下水！’她叫起来，‘我真想把手伸到小河里’”可知，当“我”在草原上漫步来到小溪旁时，她立刻被吸引，并且渴望去感受小河。这体现出她即使身处困境，依然对地球的一切充满热爱和珍视，展现出她对生活的热爱和对美好事物的敏锐感知力。 综合来看，水娃和小姑娘都对世界充满好奇，水娃好奇太空之外的宇宙，小姑娘好奇地球上的各种事物；他们都勇于追求自己想要的，水娃追求恒星际探险，小姑娘追求感受地球的美好；并且他们内心都有着强烈的精神追求，水娃追求宇宙探索的梦想，小姑娘追求对生活的热爱。他们都用自己的行动或态度展现出对生活、对未知的积极探索和热爱。 （24-25七年级下·江苏南通·期末）阅读下面的文章，请完成下面小题。 孤 岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人--不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （选自《小小说选刊》2024.2，有删改） 6．阅读全文，填写下面的表格。 情节 情感 出发去哨所前 疲惫不堪 得知即将回家 ① 抵达哨所 ② ③ 庄重 与哨长离别 不舍 7．情到深处泪自流。“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了……”，试分别分析呼日勒哨长和娜仁花流泪的原因。 8．阅读全文，说说你对本文标题《孤岛》内涵的理解。 9．阅读本文后，班级语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册第三单元的拓展阅读材料，请你结合链接材料中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。 【链接材料】 单元导语丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，甚至不无弱点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 目录阿长与《山海经》/鲁迅 山地回忆/孙犁 台阶/李森祥 卖油翁/欧阳修 【答案】6． 雀跃/充满期待 惊讶/震撼 哨所演出 7．呼日勒哨长因为我们为他倾情演出而感动，为常年忍受寂寞孤独而得到理解流泪，把哨所当作自己的家，为人民做贡献自豪而流泪。 娜仁花：为呼日勒哨长把草原当做自己的家，执着坚韧、恪尽职守、甘于奉献的美好品质感动、敬佩而流泪。 8．一语双关，表层含义：哨所地处偏远，人迹罕至，如雪原中的孤岛。深层含义：呼日勒常年一人驻守孤岛，孤独成为常态，但他用坚守、责任和奉献筑起精神之岛，表达了对他的赞美之情；“孤岛”也暗示每个边防军人都是“孤岛”，他们用个体的孤独坚守聚起国家安全的屏障，升华了家国情怀。（意对即可） 9．第三单元都是选取平凡的人物，来表现他们身上优秀品格的光辉，比如目录中《阿长与<山海经>》赞扬了阿长的阿长朴实善良、仁厚慈爱，《山地回忆》通过妞儿的善良，闪耀着军民鱼水情的光辉，《台阶》写出父亲的坚忍不拔的毅力，勤劳又谦卑等等。 本文中呼日勒是一个平凡的人，但他常年守卫边防，独自忍受孤独，对抗恶劣的居住环境、气候条件等一系列艰难困苦，为祖国安防和人民生活而担当。他身上执着坚韧、恪尽职守、甘于奉献的美好品质闪耀着动人的光辉，指引着我们向善、务实、求美，让我们也要拥有这些美好品质，为国家社会做出贡献。 【导语】这篇小说以独特的“孤岛”意象，通过乌兰牧骑慰问哨所的平凡故事，展现了边疆军人呼日勒的孤独坚守与精神世界。作者以细腻的笔触刻画了哨所生活的孤寂与坚韧，通过“鸡斗老鹰”的荒诞细节和《美丽的草原我的家》的动人歌声，在反差中凸显了戍边军人的崇高品格。作品以小见大，在平凡中见伟大，感人至深。 6．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来”可知，因为长时间巡演大家疲惫，听到“演完这场大家就能回家了”，所以情绪变得雀跃，充满可以回家的期待，故填写：雀跃/充满期待。 第二空：根据第③段“可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人”，第④段“我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒”可知，原本以为是正常的哨所和边防连队，结果实际情况是只有三间屋子、一个人的“连队”，这种巨大反差让大家产生惊讶、震撼的情绪，故填写；惊讶/震撼。 第三空：根据第⑮段“呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：‘呼日勒哨长那我们开始演出吧’”，第⑯段中“我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重”，第⑰段中“演出正式开始……大家都聚精会神，没有人懈息，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别”可知，了解到呼日勒哨长一人坚守哨所的不易后，大家怀着对他的敬重，认真准备并进行演出，表情和态度都很庄重，故填写：哨所演出。 7．本题考查内容理解。 呼日勒哨长流泪原因： 根据第⑯段“我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出”，第⑰段中“演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都聚精会神，没有人懈息，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别”可知，慰问演出小分队知晓哨所只有呼日勒一人，且了解其坚守的不易后，认真筹备、倾情演出。呼日勒感受到这份心意，被深深触动，这是他流泪的一个原因。 根据第⑦段“每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹”，第⑨段中“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡”可知，呼日勒长期独自坚守哨所，忍受孤独寂寞，而这次演出小分队的到来，让他觉得自己的孤独被大家知晓和理解，这种情感共鸣使他流泪。 根据第③段“总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人”，第⑩段中“呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来”可知，呼日勒把哨所当作家，即便条件艰苦、孤独寂寞，也一直恪尽职守，为守护边防奉献。演出中《美丽的草原我的家》等内容，唤起他对这片土地、对自己坚守事业的热爱与自豪，促使他流泪。 根据第⑫段娜仁花作为演出者，演出时通过交流，了解到呼日勒“打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢……当真把老鹰活活啄死了”，第⑭段中“寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了”等独自坚守的经历，可知，她看到呼日勒把草原、哨所当作家，有着执着坚韧、恪尽职守、甘于奉献的品质，内心深受感动与敬佩，所以流泪。 8．本题考查标题含义。 表层含义：根据第③段“可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人”可知，直观呈现哨所规模极小、人员极少，地处偏远、孤立无援的状态。根据第⑩段中“给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给”可知，点明极端天气时，哨所因交通阻断、补给难达，像“孤岛”般与外界隔绝，从地理环境和物资供应层面，诠释标题表层的“孤岛”。 深层含义：根据第⑦段“原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹”可知，凸显呼日勒日常驻守的孤独，常年与极少的人、极少的外界互动，精神上像“孤岛”。根据第⑨段“呼日勒哨长沉默了一会儿，说：‘能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡’”，第⑭段“不过那都是以前了……但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了”可知，展现他虽孤独，却用养鸡自我陪伴，更用坚守责任对抗孤独，把“孤岛”活成了守护边防的“精神阵地”，这是对他个人坚守、奉献的赞美。 呼日勒是边防军人的缩影，他一人驻守的“孤岛哨所”，象征无数边防军人各自驻守的偏远岗位——他们像一个个“孤岛”，孤独地坚守在祖国边防。但这些“孤岛”并非真的孤立，他们以个体的孤独坚守，汇聚成国家安全的坚固屏。根据第①段“队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了”可知，暗示无数“最后一个哨所”连成防线，标题由此升华到家国情怀，赞美边防军人用孤独与奉献守护家国的伟大。 9．本题考查内容理解。 紧扣单元“平凡人物的优秀品格”主题：单元导语明确指出，本单元聚焦“平凡的生活中令人感动或启人深思的故事”，展现普通人身上“优秀品格的光辉”。目录中的课文均围绕这一核心：《阿长与〈山海经〉》中，阿长作为普通保姆，以朴实的关爱为“我”买来《山海经》，体现“朴实善良、仁厚慈爱”；《山地回忆》里，妞儿作为平凡百姓，用真诚与善良温暖八路军战士，彰显“军民鱼水情”的光辉；《台阶》中的父亲，以一生的勤劳与坚忍建造台阶，诠释“坚韧不拔、谦卑务实”的品格。 《孤岛》中的呼日勒同样是“平凡人物”：他仅是一个驻守偏远哨所的哨兵，根据第③段中“总共只有三间屋子，面积不过四十平方米”可知，生活环境简陋。根据第⑦段中“每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资”可知，常年独自忍受孤独。根据第⑨段中“寂寞，我就养鸡”可知，甚至需以养鸡排遣寂寞。但他身上闪耀的“执着坚韧、恪尽职守、甘于奉献”的品质，与单元内人物的优秀品格一脉相承——他对抗恶劣环境、坚守边防的担当，正是平凡人对“向善、务实、求美”的生动践行。 单元导语强调，平凡人物的优秀品格能“引导人们向善、务实、求美”。呼日勒的故事对此有独特的补充：他的“向善”，体现在默默守护边防的责任感中，为祖国安防和人民安宁奉献自我；他的“务实”，表现为在孤独中以养鸡自伴、认真履行哨兵职责，不抱怨、不退缩；他的“求美”，则是在艰苦环境中坚守初心，让平凡岗位绽放精神光芒。这种从“个人坚守”到“家国担当”的升华，能让学生更深刻地理解：“优秀品格”不仅存在于日常小事中，更体现在为集体、为国家的奉献里，从而拓宽对“向善、务实、求美”的认知，与单元课文形成呼应，丰富拓展阅读的价值。 示例：第三单元的课文都写了平凡人，展现他们身上的好品质。比如《阿长与〈山海经〉》里的阿长，朴实善良；《山地回忆》中的妞儿，善良又体现军民情谊；《台阶》中的父亲，勤劳坚韧还谦卑。  本文的呼日勒也是个平凡人，他一个人常年守在边防哨所，忍着孤独，对抗恶劣环境，为国家和人民尽责。他身上的执着、负责、肯奉献的好品质很动人，能引导我们向善、踏实做事、追求美好，也让我们学着拥有这些品质，为国家社会出力。 10．（24-25七年级下·江苏盐城·期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成练习。 ①青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒，这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。 ②一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，时不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 ③“怎么样，咱们俩总算熬过冬天了吧？”保尔用手指头敲着玻璃窗低声说。母亲吃惊地看了看他，问道：“你在跟谁说话？”“我跟麻雀说话……”他无力地笑了笑。 ④到了盛春时节，保尔开始想回到城里去。现在他已经恢复到能够走路了，不过他体内还潜伏着别的弄不清的病症。有一天，他正在花园里散步，脊椎上的一阵剧痛骤然间使他摔倒在地上。他自己费了好大的力气才挨到房间里。第二天医生给他做了一次详细的诊查，发觉在他的脊骨上有一个深窝。医生惊讶地问他： ⑤“这是怎样得来的？” ⑥“大夫，这是给公路上的石头崩的。在罗夫纳的战斗中，一颗三寸口径的大炮炮弹在背后的公路上开了花……” ⑦“那么，后来你怎么能走路呢？一向不碍事吗？” ⑧“不碍事。当时我躺了两个钟头，随后又继续骑马。直到现在才第一次发作。” ⑨那医生皱着眉头，仔细看了看那个深窝，怀着同情和不禁流露出来的担心，看着他的病人。 ⑩…… ⑪但是保尔一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。可是，当保尔在这儿，在这个僻静的小镇的街上漫步的时候，他却感到失望和怅惘……也难怪这个小镇成了一个对他而言无缘的、可厌的地方。甚至白天出去散步也成为一种折磨。当保尔从两个坐在台阶上的爱饶舌的女人身边走过的时候，他听到她们急促地议论： ⑫“喂，亲家母，你瞧打哪儿跑出这么一个丑家伙？” ⑬“看样子，一定是个痨病鬼。” ⑭“可是你看他那件阔气的皮上衣，一定是偷来的……” ⑮此外还有许多别的令人讨厌的事情。 ⑯他的生活的根早已从这里拔掉了，现在大城市使他感到更亲切了。同志关系和劳动的坚强有力的纽带，把他和大城市紧紧结合在一起。 ⑰保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。他在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。 ⑱不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使人们能有美好的生活而献出了自己的生命。 ⑲保尔缓缓地摘下了帽子，悲愤，极度的悲愤充满了他的心。 ⑳人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔很，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 （有删改） (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“钢铁是怎样炼成的”中“钢铁”是坚定的信念、坚强的意志和顽强的毅力的象征。 B．“母亲吃惊地看了看他”写出了母亲对保尔与鸟对话的不解和对儿子的担忧。 C．以上节选部分的主要事件是保尔按预定计划前往烈士公墓缅怀瓦莉亚，抒发悲痛心情。 D．第⑳段保尔的思考，是他战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义精神的高度概括。 (2)保尔想“回到那个大城市去”，此时他的身体状况怎样？请简要概括。 (3)联系上下文，品味下列词句。 ①“怎么样，咱们俩总算熬过冬天了吧？”（赏析加点词的表达效果） ②保尔缓缓地摘下了帽子，悲愤，极度的悲愤充满了他的心。（从描写的角度赏析句子） (4)第⑱段的环境描写有什么作用？ (5)文中第⑫～⑭段为什么要叙写两个爱饶舌的女人的议论？请简要分析。 【答案】(1)C (2)第四次跨过死亡门槛，已恢复到能走路；脊骨有一个深窝，不能受震动。 (3)①“熬过”一词在这里不仅指物理上度过冬天，更深层地表达了保尔在精神上、身体上经历了一段艰难时期，最终挺过来的意思，体现了保尔面对困难时的坚韧不拔和顽强的生命力。（意对即可） ②动作描写和心理描写，表现了保尔内心的沉重和悲痛，反映了保尔对战友的深切怀念和对生命的敬畏，自然引出下文对生命意义的思考。 (4)通过这些环境描写，渲染了静谧、庄严的氛围，表达了对烈士的敬重；侧面烘托了保尔的形象，展现出他在烈士精神的感召下，更加坚定自己的革命理想和信念，使人物形象更加高大、丰满；春天新鲜的气味预示着烈士们的牺牲带来了新的希望。 (5)形象地展现粗鄙庸俗地虚度年华的人的模样，交代保尔觉得这个小镇可厌、想离开（想回到城里）的原因；与保尔为解放全人类而斗争的行为形成对比，突出保尔伟大的精神品质。 【导语】这段选文通过细腻的描写展现了保尔在伤病中的坚韧与对革命事业的忠诚。环境描写（如早春景象、墓地松林）烘托人物心境，形成强烈反差。保尔与麻雀的对话、医生的诊断等细节生动刻画其顽强性格。结尾的独白升华主题，彰显革命者的人生观。全文以内外交织的冲突，呈现“钢铁意志”的锻造过程。 【详解】（1）本题考查学生对名著内容的理解和概括能力。 C.概括不准确，文段主要描写了保尔第四次死里逃生的经历以及他在烈士公墓缅怀战友，在沉思中领悟到生命的真谛；从“保尔不知不觉地来到了松林跟前”可知，选项中“按预订计划前往烈士墓”的表述是错误的。 故选C。 （2）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。 这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。 结合第①段“青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒，这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了”可得：保尔第四次跨过死亡门槛，已恢复到能走路； 结合第④段“有一天，他正在花园里散步，脊椎上的一阵剧痛骤然间使他摔倒在地上。他自己费了好大的力气才挨到房间里。第二天医生给他作了一次详细的诊查，发觉在他的脊骨上有一个深窝”可知：脊骨有一个深窝，不能受震动。 （3）本题考查词句赏析。 ①第③段中，“怎么样，咱们俩总算熬过冬天了吧？”这是保尔对麻雀说的话。“熬过”本意是忍受过去，忍耐过去，指长时间忍受痛苦或艰难，这里指保尔和麻雀共同经历了严酷的冬天。保尔将麻雀拟人化，暗示自己像越冬的麻雀一样顽强生存，呼应前文“第四次死里逃生”，突出他战胜伤寒的艰难过程，强化了度过困境的欣慰感。保尔用轻松的口吻谈论生死考验，展现革命者的乐观精神，既包含生理上熬过寒冬和疾病的双重含义，又通过拟人手法展现保尔将自然意象与自身命运相联系的诗意感悟，生动体现人物在脆弱状态下的精神韧性，体现了保尔面对困难时的坚韧不拔和顽强的生命力。 ②“保尔缓缓地摘下了帽子，悲愤，极度的悲愤充满了他的心”，要求从描写的角度赏析。 “缓缓地摘下了帽子”是动作描写，表现了保尔对烈士的深切哀悼和崇高的敬意。“缓缓”一词突出了动作的庄重肃穆。“悲愤，极度的悲愤充满了他的心”是心理描写，通过直接描写保尔的心理状态，表现了他对战友牺牲的悲痛和对黑暗现实的愤怒。从“悲愤”到“极度的悲愤”，采用递进式的描写手法，强化了保尔的悲痛愤怒之情。通过动作、心理、细节等多角度的描写手法，生动展现了保尔丰富的内心世界和崇高的精神品质，反映了保尔对战友的深切怀念和对生命的敬畏，自然引出下文对生命意义的思考。 （4）本题考查环境描写的作用。 第⑱段，根据“笔直的松树在陡坡上面高耸”“绿荫似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡”可知：此处是环境描写中的自然环境描写。“用枫树枝编成的花圈把那一列坟墓装饰了起来，给这小小的墓地围上了一圈绿色的栅栏”，坟墓是肃穆的，此刻的保尔心情沉痛，但“笔直的松树在陡坡上面高耸。绿荫似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡”暗示烈士们用自己的生命迎来了革命的春天，显示出烈士们生命的意义。此时大地回春，保尔大病初愈，在烈士墓前面对新生绿草和对烈士的沉痛怀念，引发了他对生命的意义进行思考，“春天新鲜的气味”暗喻革命事业的新希望。自然景物的宁静美好与烈士牺牲的悲壮形成对比，强化保尔的悲愤与使命感，为下文第⑳段保尔关于“生命意义”的著名独白做铺垫中，发出了“人的一生要这样度过”的革命誓言，从而突出了小说的主题。 （5）本题考查段落作用。 文中第⑫～⑭段叙写了两个爱饶舌的女人的议论。这一情节通过旁观者的视角，强化了保尔与小镇的疏离感，同时为后文他渴望回到城市、投身革命事业的情感变化作铺垫。 “喂，亲家母，你瞧打哪儿跑出这么一个丑家伙？”“看样子，一定是个痨病鬼。”“可是你看他那件阔气的皮上衣，一定是偷来的……”，通过小镇居民的眼光和议论，展现了保尔所处的环境对他不理解甚至充满偏见，说明他与这个小镇格格不入。在小镇中，保尔被视为“异类”，甚至被污蔑为“痨病鬼”或小偷，这种议论加深了他的孤独感和对城市的向往。尽管遭受误解，保尔并未因此动摇，反而坚定地向往革命事业和大城市的集体生活，凸显他的坚韧与崇高追求的精神品质。 （24-25七年级下·江苏南通·期末）阅读下面这篇文章，完成小题。 我们决不投降 宗璞 ①昆明的天，非常非常的蓝。 ②明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板筑房。缺少设备，师生们自己动手制造。缺少图书，和本省大学商借，虽说很简陋，学子们进进出出，读书的气氖很浓。人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。 ③1944年4月始，在日本侵略下，百姓流离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，以逃难的人群为目标，肆行轰炸。昆明的课堂从来没有平静过，这时更感到腹背受敌的威胁。 ④孟弗之家中，嵋和玮谈及时局。嵋道；“工学院有两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾，没有金鸡霜纳；另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”玮的眼睛一亮，声音有些颤抖，“真是壮烈。这是男儿死所。”玮说：“听说学校又要搬家？”嵋说：“昨天有几位先生来和爹爹谈得很晚，好像就是议论搬家的事。”玮说：“同学们都不愿意再搬，总是藏，总是躲，再搬搬到哪儿去呀。” ⑤“听！”玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，接着响起了歌声，“大刀向鬼子们的头上砍去-”脚步声和歌声越来越近。仿佛黑夜也是坎坷不平的，但是开赴前线的脚步不能停。 ⑥次日上午，孟弗之和秦巽衡去学校开明仑大学教务会。正走在街上，忽然下起雨来，雨毕，只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁、桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小儿大概有病，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上。几只鸟儿扑喇喇惊飞了。 ⑦会上，校长秦巽衡说因军情紧张，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役。对这一问题大家意见较一致，困难当头人人都有责任。一位先生提出学生思想很复杂，有人拒绝服役。秦校长说：“如有这种情况，不予毕业。”语气很坚决，大家俱无异议。 ⑧在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，还是搬一搬好。孟弗之说：“我们现在是用两个拳头的对策。一个拳头是伸出去，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量。”又有人说，现在哪里还能找到合适的地方。若有合适的地方，敌人到时打不到，也不会放过轰炸。冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗。众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地。 ⑨梁明时忽然站起来，大声说：“我们最好找一个地图上都没有的地方，让敌人找不着。”他噙着眼泪。这话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上，满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼中转。 ⑩江防站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！” ⑪秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，也许会和敌人周旋，前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他用手环指大家，声音呜咽，一字一字地说，“不论发生什么事，我们——”他再次用手环指大家，“我们决不投降！” ⑫我们决不投降！刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个人心上。 （节选自宗璞《东藏记》有改动） 11．文中炮火纷飞中，人们的生活是艰难的，请用自己的语言概括这些难。 12．联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。 人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。 13．环境描写在文学作品中一向发挥着至关重要的作用，请结合文章内容说说第⑧段划线句的作用。 14．小语认为将《我们决不投降》这篇文章放入七年级下册第二单元，可以更好地丰富本单元的学习，你深表赞同，请结合下面的单元目录和单元导语，从内容和主题两个角度谈谈你的理解。 单元目录5黄河颂/光未然 6老山界/陆定一 7谁是最可爱的人/魏巍 8*土地的誓言/端木蕻良 9木兰诗 单元导语家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 【答案】11．①学生遇到没有宿舍、缺少设备、缺少图书等问题；②难民们在雨中流落街头，小儿病弱哀啼；③百姓流离失所，被日寇肆行轰炸；④昆明师生东躲西藏，被逼搬家。 12．“不知”“也不知”运用反复的修辞手法，强调了人们在战争年代对当下及未来无法把握的状态；“却”表示转折，突出了人们在困境中，仍能保持积极乐观的态度，表达了作者对他们的赞美及钦佩之情。 13．通过描绘风雨交加的情景，渲染出阴冷凄凉的氛围；烘托出国难当头之时，众人纷乱复杂沉痛的心情，表达了作者对时局纷乱下人民的同情。 14．示例：内容：第二单元向我们呈现了人类共有的朴素情感：热爱祖国的大好河山、热爱家乡的土地人民、愿意为保家卫国奉献自己的一切。本文通过细腻的日常生活描写了知识分子在抗战时期面对困境迎难而上的过程，展现了抗战时期后方人民的苦难与坚韧。 主题：本文讴歌的知识分子的家国情怀与民族气节和第二单元的“家国情怀”“爱国主义情感”相吻合。 【导语】这篇《我们决不投降》以抗战时期西南联大师生为背景，通过昆明战火下的日常切片，展现了知识分子的坚韧与家国情怀。作者以细腻的笔触勾勒困境：流徙的难民、简陋的校舍、牺牲的学生，与“把每一天过充实”的静默力量形成张力。环境描写（如冷风骤雨）外化人物内心的凛冽与抉择的艰难，而“不投降”的誓言则是民族气节的集中迸发。文本将个体命运与宏大历史交织，反映了在破碎山河中，精神脊梁始终挺立的主题。 11．本题考查文章内容概括。 结合第②段“明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板筑房。缺少设备，师生们自己动手制造。缺少图书，和本省大学商借”可知，明仑大学办学条件艰难，可概括为：学生遇到没有宿舍、缺少设备、缺少图书等问题。 结合第③段“1944年4月始，在日本侵略下，百姓流离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，以逃难的人群为目标，肆行轰炸”可知，写日寇的轰炸造成大量难民，可概括为：百姓流离失所，被日寇肆行轰炸。 结合第⑥段“忽然下起雨来，雨毕，只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁、桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小儿大概有病，不停地啼哭”可知，写难民们的艰难处境，可概括为：难民们在雨中流落街头，小儿病弱哀啼。 结合第⑧段“在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，还是搬一搬好。孟弗之说：‘我们现在是用两个拳头的对策。一个拳头是伸出去，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量’”可知，学校为保存实力，不得不搬迁躲藏，可概括为：昆明师生东躲西藏，被逼搬家。 12．本题考查词语赏析。 第②段中“人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实”，写师生们的生活态度。 通过重复“不知”“也不知”，强调了人们在战争环境下的迷茫与不确定性。他们无法预知未来，甚至连最基本的生存保障，如停留时间、明日安危都无法掌控。“不知”“也不知”凸显了战争带来的无助感，同时为后文“却”的转折埋下伏笔，反衬出人们面对困境时的坚韧。“却”作为转折连词，将前文的“不确定性”与后文的“每一天都过得很充实”形成鲜明对比，可见尽管环境恶劣，人们仍以积极乐观态度面对生活，突出人们在绝境中坚守文化火种、顽强生存的精神力量，与全文“不投降”的抗战主题紧密契合，表达了作者对他们的赞美及钦佩之情。 13．本题考查环境描写的作用。 第⑧段中，“冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗。众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地”，是自然环境描写，烘托严峻的会议氛围。“冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗” 的描写，通过风雨交加的自然景象，渲染了会议现场的凝重和压抑感，暗示讨论搬迁问题的艰难抉择和战争的残酷背景，烘托出国难当头之时，众人纷乱复杂沉痛的心情。“风雨”象征动荡的时局与民族危机，风雨的侵袭隐喻日寇侵略下社会秩序的混乱，强化了“腹背受敌”的紧张感，表达了作者对时局纷乱下人民的同情。 14．本题考查拓展性阅读。 七年级下册第二单元以“家国情怀”为核心，收录《黄河颂》《老山界》等表现爱国情感和民族精神的作品，旨在激发学生的爱国主义情怀。 本文适合作为拓展阅读，理由如下：由文章中明仑大学师生在日军侵略下“自建板筑房，自制设备”坚持办学，以及学生参军、师生喊出“我们绝不投降”可知，文中展现的抗日战争时期知识分子与青年学子的抗争精神，与单元导语中“愿意为保家卫国奉献自己的一切”“国家和民族的精神凝聚力”高度契合，能让学生体会到不同群体在国难中的家国担当。由“征调四年级学生到军队服役”“学生从军是把精华投进去了”等内容可知，文章通过具体事件（如学生参军、学校商讨搬迁），与《老山界》中红军长征的艰难、《谁是最可爱的人》中战士的奉献形成呼应，从不同角度诠释了“家国情怀”的内涵，有助于学生全面理解爱国主义的多样表现形式，深化对单元主题的认识。 （24-25七年级下·江苏无锡·期末）阅读下面这篇文章，完成小题。 火车饺子 秦文涵 ①“奶奶，你快点，来不及咯。”小迪站在门外喊，“我已经把三轮车骑回来了，刚叫修车的王瘸子把车轱辘补好咯。” ②“莫着急，莫着急，饺子刚下锅。”奶奶往锅里又添了一瓢凉水。 ③“等哈，火车都要跑咯，撵不上。”小迪弓背弯腰踩在脚踏板上。 ④“火车它还能上天？”奶奶吼了一嗓子。转身去柜子里寻保温桶。 ⑤小迪自顾自地把车铃按得叮咚叮咚乱响。奶奶把门一关，眼不见，耳不听，心不烦。没过一分钟，奶奶又把门打开：“你二爹二妈去了吧？”小迪刹住三轮：“肯定到了，他们和哥一起去的，哥接到的通知是新兵提前到火车站集合。” ⑥奶奶走到客厅，瞄了瞄挂在墙上的旧钟，轻声说“来得及，来得及”，像是说给小迪听的，又像是说给自己听的。 ⑦大孙儿浩子是自己和老伴儿一手带大的，直到上高中，老伴儿患肺癌走了，才送到大儿子、大儿媳妇身边。浩子是自己从小看到大的，看得娇贵，娃儿倒也听话，就是学习上不争气，勉强混个高中文凭，今年刚成年，一家人决定把他送去部队里头。他也不犟，说肯吃苦，而且是在保家卫国。这话要叫老伴听到肯定高兴，可惜老伴早走了两年。今天孙儿正式入伍，至少两年见不到，奶奶心里头舍不得。浩子打小就爱吃韭菜鸡蛋馅饺子，每次包一盖垫，浩子一顿至少吃二十个，一连吃两三天，不说腻。 ⑧奶奶也知道有句老话：上车饺子，下车面。得图个吉利。所以她一早就起床，去菜园子里摘韭菜，菜叶子上还带着露水，薅下四五把，回到院子里，用压水井打上一桶水，把韭菜放到里头漂着。又走到鸡笼里捡了六个刚下的鸡蛋，又加了几个，打在盘子里搅拌匀平。到面缸才发觉面粉见底，赶忙喊上二孙，祖孙俩骑上三轮车往街上赶。还没到街上，后轮瘪了，蹬死蹬不动。无奈让小迪推去修车，自己继续徒步上街。现和面团是来不及了，最后只买了些饺子皮回去包。 ⑨小迪修车往返，来回折腾。奶奶手忙脚乱，边骂边忙活饺子。终于饺子出锅，装进保温桶。坐上三轮车，小迪像匹脱缰的野马，朝车站飞速驶去。奶奶坐在后面紧拽扶手，嚷着快点，再快点。一个急转弯，三轮车轧上一块石头，两人跟车身踉跄了一下。奶奶道：“还是慢些，路上车多。” ⑩小迪看到路上好多地方，都曾经和堂哥一起玩过。他其实不清楚堂哥去当兵意味着什么，只知道他要有两年时间见不到堂哥了，想到这里，他也有一些伤感。 ⑪车站熙熙攘攘，一眼能瞅见身穿绿色军装的小伙子们，他们胸口挂大红花，肩上斜系绶带，齐刷刷地站成方块状，正有条不紊地列队依次进站。小迪搀扶着奶奶往人群里冲，周围多是送士兵的亲人，不少在偷偷抹泪。小迪的二爹眼尖，看到祖孙俩，叫住二人。会合之后，一问才知道浩子所在的队列刚刚已经进站，这会儿铁定是叫不回来了。奶奶急得团团转，眼睛里泪水打转，突然愣了一下，随后转身提着袋子走到车站门口。奶奶站在车站门口，拿出保温桶，转开盖子。小迪走过来说：“奶奶，你这是要做啥子哟？”奶奶把桶递给小迪说：“桶你拿着，分给这些大哥哥吃。” ⑫阳光刺破云层，照在停站的火车上。奶奶用筷子夹起一个饺子，朝列队而来的新兵送去，新兵很快反应过来，弯腰用嘴巴接住，一边咀嚼一边往前走。后面的新兵见状也是弯腰张嘴去接，一口一个，在嘴里仔细回味。跟站队打饭一样，奶奶哭着送走一个，接着又送走一个。有的兵含泪吃下饺子，有的兵吃完后用胳膊偷偷擦拭眼角的泪。就这样，一个又一个，刚好到最后一个新兵时，就剩下最后一个饺子。最后的兵吃完后，朝奶奶敬了个军礼，随后踏入车站安检门。 ⑬小迪盖上保温桶说：“奶奶，你……” ⑭奶奶说：“他们吃了，就等于你哥吃了。” （选编自《微型小说选刊》2025年第9期） 15．一波三折是小说常见的情节特点，请结合⑧-⑪小节，参考示例概述你发现的波折，至少两处。 示例：奶奶将食材准备妥当，才发现面缸里面粉见底。 16．有人认为文章第⑦小节多余可以删去，你同意吗？请结合文章内容说明理由。 17．文章第⑨小节画波浪线句，奶奶先“嚷着快点，再快点”，后又道“还是慢些”，请分析奶奶的心理活动。 18．小说灵感来自一个温馨的送别画面，奶奶在车站给即将入伍的孙子喂饺子吃。而小说却作了不同的安排，请概括小说结局，并结合文章内容说说这样改写的好处。 【答案】15．①奶奶和小迪去买面粉路上，三轮车后轮瘪了，耽误时间；②祖孙俩赶到车站，得知浩子所在队列已进站，无法给浩子送饺子。 16．不同意，第⑦小节补充奶奶与浩子的过往，交代送饺子原因，丰富人物形象，为后文作铺垫，不能删。 17．“嚷着快点”是奶奶急切想给浩子送饺子，怕错过；“还是慢些”是因路上车多，担心安全，体现奶奶复杂心理和对孙子的疼爱。 18．结局：奶奶错过浩子，将饺子分给其他新兵。好处：升华主题，体现宏大的爱与奉献，增添故事温暖与感动，传递人性美好。 【导语】这篇小说以“火车饺子”为线索，通过祖孙送别的日常场景，展现了浓郁的亲情与家国情怀。作者巧妙运用方言对话和生活细节（如补轮胎、包饺子等），塑造了朴实感人的奶奶形象。情节设计一波三折，从赶制饺子到车站送别，最终将个人亲情升华为对所有新兵的祝福，情感真挚动人。结尾处“他们吃了，就等于你哥吃了”的点睛之笔，将小家之爱扩展为军民鱼水情，体现了微型小说“以小见大”的艺术魅力。 15．本题考查概括文章内容。 根据第⑧段中的“到面缸才发觉面粉见底，赶忙喊上二孙，祖孙俩骑上三轮车往街上赶”可知，奶奶早起精心准备了韭菜、鸡蛋等馅料，满心想着给孙儿包他最爱吃的韭菜鸡蛋馅饺子，遵循“上车饺子”的习俗图个吉利，却在即将和面时发现面粉不够，这一突发状况打破了原本的计划，让包饺的过程多了一层波折，不得不匆忙出门采购。 根据第⑧段中的“还没到街上，后轮瘪了，蹬死蹬不动。无奈让小迪推去修车，自己继续徒步上街”可知，祖孙俩骑车去买面粉的路上，三轮车后轮突然漏气，原本就紧张的时间变得更加紧迫，小迪不得不折返修车，奶奶则独自徒步前往，这无疑加剧了赶时间的焦虑，让送饺子的行程又添阻碍。 根据第⑪段中的“会合之后，一问才知道浩子所在的队列刚刚已经进站，这会儿铁定是叫不回来了”可知，祖孙俩历经周折终于赶到车站，满心期待能把热腾腾的饺子送到浩子手中，却得知孙儿已经进站，之前所有的忙碌和努力似乎都落了空，这份未能送达的遗憾成为情节上的又一转折，也为后续奶奶将饺子分给其他新兵的举动做了铺垫。 16．本题考查段落作用。 根据第⑦段中的“大孙儿浩子是自己和老伴儿一手带大的，直到上高中，老伴儿患肺癌走了，才送到大儿子、大儿媳妇身边。浩子是自己从小看到大的，看得娇贵，娃儿倒也听话，就是学习上不争气……每次包一盖垫，浩子一顿至少吃二十个，一连吃两三天，不说腻”可知，这一段补充了奶奶和浩子的过往，像浩子是奶奶和老伴带大，老伴已离世，浩子爱吃韭菜鸡蛋馅饺子等内容。这些内容不仅交代了奶奶一早就起来准备饺子，非要给浩子送“上车饺子”的原因，让“送饺子”这件事的逻辑更完整；还丰富了奶奶关爱孙儿、念旧情的人物形象，同时，“至少两年见不到，奶奶心里头舍不得”也为后文奶奶没见到浩子时的着急、失落，以及把饺子分给其他新兵的情节做了情感铺垫，所以不能删去，它对故事的情节推进、人物塑造都有着重要作用。 17．本题考查词句赏析，开放性作答。 要结合情节，从奶奶想尽快给孙子送饺子的急切，以及担忧路上安全的心理转变来剖析。 示例：根据第⑨段中的“坐上三轮车，小迪像匹脱缰的野马，朝车站飞速驶去。奶奶坐在后面紧拽扶手，嚷着快点，再快点。一个急转弯，三轮车轧上一块石头，两人跟车身踉跄了一下。奶奶道：‘还是慢些，路上车多’”可知，一开始奶奶“嚷着快点，再快点”，是因为心里记挂着要给浩子送饺子，害怕耽误了时间赶不上，满是急切想尽快抵达车站的心情；而当三轮车因急转弯轧到石头，祖孙俩踉跄后，奶奶说“还是慢些”，此时她意识到路上车多，飞速骑行容易发生意外，万一出状况就真送不成饺子了，所以又担忧起行车安全，心理从着急赶路转变为重视安全，两种心理都是奶奶对送饺子这件事在意的体现，侧面反映出她对浩子深厚的疼爱。 18．本题考查内容理解和概括。 根据第⑪段中的“会合之后，一问才知道浩子所在的队列刚刚已经进站，这会儿铁定是叫不回来了。奶奶急得团团转，眼睛里泪水打转，突然愣了一下，随后转身提着袋子走到车站门口。奶奶站在车站门口，拿出保温桶，转开盖子……奶奶把桶递给小迪说：‘桶你拿着，分给这些大哥哥吃’”以及第⑫段中的“奶奶用筷子夹起一个饺子，朝列队而来的新兵送去，新兵很快反应过来，弯腰用嘴巴接住，一边咀嚼一边往前走。后面的新兵见状也是弯腰张嘴去接，一口一个，在嘴里仔细回味……就这样，一个又一个，刚好到最后一个新兵时，就剩下最后一个饺子。最后的兵吃完后，朝奶奶敬了个军礼，随后踏入车站安检门”可知，小说的结局是奶奶和小迪赶到车站时，浩子已经进站，奶奶未能亲手将饺子交给浩子，而是将饺子一个个分送给了其他进站的新兵。这样的改写，让原本只针对浩子的个人亲情得到了延伸与升华。 从第⑭段“奶奶说：‘他们吃了，就等于你哥吃了’”可以看出，奶奶将对孙儿的牵挂与疼爱，扩展到了所有即将保家卫国的士兵身上。新兵们“含泪吃下饺子”“用胳膊偷偷擦拭眼角的泪”“朝奶奶敬了个军礼”的举动，也让这份温情有了回应，既体现了奶奶朴素而博大的爱，又传递出军民之间的真挚情感，让故事在遗憾中更添温暖与感动，也使主题从单纯的亲情拓展到家国情怀的层面，更具感染力。 （24-25七年级下·江苏扬州·期末）阅读下面这篇文章，完成小题。 青龙偃月刀 韩少功 ①何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，生计越来越难以维持。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。 ②何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，才发现他在竹床上睡觉。 ③“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。 ④洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？（1）只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的功夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。 ⑤我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。 ⑥（2）何师傅操一杆微型青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。 ⑦一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。 ⑧尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。 ⑨三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地光芒四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段时间，三明爹好久没送脑袋来了，何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。 ⑩何爹含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，使完了他全部的绝活。 ⑪何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。 ⑫那一定是人生最后的极乐。 （有删改） 19．下列关于小说内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“青龙偃月刀”是关羽的兵器，将何爹的剃刀称作“微型青龙偃月”，是因为何爹与关羽有些许相似之处。 B．小说开篇写“好些年轻人来店里看一眼”“就打道去了镇上”，表达了作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判。 C．小说结尾处“最后的极乐”既明写三明爹感受到的快乐，也暗示何爹的剃头绝活可能退出生活而成为历史。 D．小说中“关公拖刀”“张飞打鼓”等对剃刀功夫的四字命名，体现了小说的古典文化意味，具有文学气息。 20．按要求赏析文中两处画线句的表达效果。 （1）只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？（从修辞手法角度） （2）何师傅操一杆微型青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。（从描写方法角度） 21．《青龙偃月刀》是韩少功“乡土人物”系列作品之一，小说中何爹与三明爹是好友，文中哪些情节体现了他们的情谊？ 22．如何看待何爹对传统剃头手艺的坚守？请结合文本并联系现实谈谈你的看法。 【答案】19．B 20．（1）运用反问的句式，增强了语气，表达了何爹对“电剃头”这种新型美发的强烈不满与不屑。     （2）运用动作描写，“操”“开”“合”“弹”一系列剃刀动作，流畅连贯，生动传神地体现了何爹的剃头技艺精湛，手法纯熟，表现了作者对何爹的赞美。 21．①三明爹喜欢刨光头，多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的顾客。②何爹喜欢背诗，三明爹是何爹背诗的最好听众。③有一段时间，三明爹好久没来，何爹翻过两个岭去看望老朋友。④何爹为病床上的三明爹剃了人生中最后一次，也是最快乐的一次头。 22．示例一：何爹传承传统的剃头技艺，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱。从发展的角度分析，要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，以使其中的元素得以传承。 示例二：何爹的坚持，不愿趋时随变，墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，导致生意天冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然，仍然不知变通则是不可取的。 示例三：传统手艺要扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。 【导语】这篇小说以“青龙偃月刀”为象征，通过剃头匠何爹的坚守与落寞，展现传统手艺在现代社会的困境。作者以细腻笔触刻画何爹对传统剃艺的执着，其“关公拖刀”等绝活描写生动传神，暗含对匠人精神的礼赞。同时，通过三明爹这一忠实顾客的离去，暗示传统技艺的式微。小说在乡土叙事中融入古典元素，以剃头为切口，折射出时代变迁下文化传承的深层思考，既有对传统的温情回望，也流露出淡淡的哀愁。 19．本题考查内容理解辨析。 B.不正确。结合第①段“好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，生计越来越难以维持。何爹不愿趋时……好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上”可知，年轻人去镇上是因为何爹的理发店不能提供焗油、染发等新式美发服务，何爹不愿趋时，坚持传统的剃头方式，导致年轻人选择去能提供更多服务的地方理发。由此可知，文中并没有体现出作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判，只是客观地描述了何爹的传统剃头店因不能满足年轻人的新式需求而生意冷清的现状。 故选B。 20．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第④段“只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？”可知，这句话通过反问的语气，表达了何爹对新式美发的看法，即认为那样简单快速出师开店的方式不能算真正的剃头。由此可知，A处运用的修辞手法是反问，突出了何爹对新式美发的不满和不屑。 （2）结合第⑥段“何师傅操一杆微型青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花”可知，此句通过“操”“开”“合”“清”“弹”等一系列动词，对何爹剃头的动作进行了细致描写。由此可知，B处运用的描写手法是动作描写，表现了何爹剃头技艺精湛，手法娴熟。 21．本题考查内容理解概括。 结合第⑨段“三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”可知，三明爹一直保持着刨光头的发型，且多年来一直找何爹剃头，是何爹忠实的顾客。由此可知，三明爹对何爹的剃头手艺十分信任，这种长期的主顾关系体现了他们之间的情谊。 结合第⑧段“从李白的‘床前明月光’，到白居易的‘此恨绵绵无绝期’，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作”以及“三明爹也是他背诗的最好听众”可知，何爹喜欢背诗，而三明爹愿意当他的听众，认真聆听。由此可知，三明爹对何爹的爱好给予了支持和回应，两人在精神上有一定的交流，这体现了他们之间的情谊。 结合第⑨段“三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友”可知，三明爹没来剃头，何爹心中挂念，不辞辛劳翻过两个岭去看望。由此可知，何爹十分关心三明爹，对两人之间的情谊很看重，这种主动关心体现了他们之间深厚的情谊。 结合第⑩段“他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活”以及第⑫段“那一定是人生最后的极乐”可知，何爹在三明爹病重之际，为他剃了最后一次头，还使尽了全部绝活，让三明爹感受到了极大的快乐。由此可知，何爹用自己的方式为三明爹做了最后一件事，给予他温暖和关怀，这一情节充分体现了他们之间真挚的情谊。 22．本题考查意见看法。 示例一：结合第①段“何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做”可知，何爹面对新式美发的流行，坚决不改变自己的传统剃头方式，坚守着师傅所传授的技艺，不轻易涉足焗油、染发等新式业务。结合第④段“剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的功夫也是在一把刀上……要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场”可知，何爹对传统剃头手艺有着深刻的理解和执着的热爱，他将剃头刀视为核心，尊崇传统剃头技艺的文化内涵。由此可知，何爹传承传统的剃头技艺，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱。 在现实生活中，许多传统技艺面临着被现代科技和新兴潮流冲击的困境。例如传统的剪纸艺术、手工编织等，因为耗时费力，经济效益不高，年轻人对此兴趣缺缺。但是这些传统技艺承载着深厚的文化底蕴和历史记忆，是民族文化的瑰宝。就像何爹坚守剃头手艺一样，我们要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，比如通过举办传统文化展览、在学校开设相关兴趣课程、利用新媒体宣传推广等方式，以使其中的元素得以传承。 示例二：结合第①段“好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上”可知，何爹的理发店由于不能提供年轻人喜爱的新式美发服务，导致客源大量流失。结合第②段“何爹的生意一天天更见冷清”以及第⑧段“尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏”可知，何爹明知生意冷清，生计艰难，却仍然坚持传统，不愿改变，不将传统技艺与时代需求相结合。由此可知，何爹的坚持，不愿趋时随变，墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，导致生意越来越冷清，生计都难以维持。 在当今快速发展的时代，科技不断进步，人们的生活方式和审美观念也在持续变化。许多传统行业，如传统的信件邮寄业务，在电子邮件、即时通讯软件的冲击下，市场份额急剧萎缩。如果从业者不懂得与时俱进，根据市场需求进行调整和创新，就像何爹不知变通一样，必然面临衰落。例如一些传统的实体书店，在网络购书和电子阅读的冲击下，有的书店积极转型，增加咖啡休闲区、举办文化讲座等，吸引了更多顾客；而有的书店却依然保持旧有的经营模式，最终只能关门大吉。所以何爹这种不知变通则是不可取的。 示例三：结合第⑤段“我领教过他的微型青龙偃月。其一是‘关公拖刀’……其二是‘张飞打鼓’……至于‘哪吒探海’更是不可错过的一绝……”可知，何爹的传统剃头手艺有其独特的魅力和精湛的技巧，这是传统手艺的精华所在。结合第①段“何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做”可知，何爹过于保守，完全排斥新的美发潮流，没有意识到可以在保留传统精髓的基础上进行创新。由此可知，传统手艺要扬长避短，去粗取精，何爹的剃头手艺应该保留其独特的刀法等精华部分，摒弃一些过于陈旧、不适应时代的观念。 在现实中，很多传统手艺都在探索创新发展之路。比如传统的陶瓷工艺，一些陶瓷艺人在保留传统制作工艺的基础上，结合现代的设计理念和审美需求，开发出了兼具实用性和艺术性的陶瓷产品，不仅在国内市场受欢迎，还走向了国际市场。又如传统的戏曲艺术，有的剧团在剧情编排上融入现代元素，在表演形式上利用现代舞台技术，吸引了更多年轻观众。所以传统手艺应发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。 （24-25七年级下·江苏扬州·期末）阅读下文，完成题目。 送你一根雪条 黄庭凯 ①我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走。 ②我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了。深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠。他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？ ③我兴奋地说，想。表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样？表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店。商店门边竖着一块牌子，上面写有“雪条”二字。走进商店，我激动得四处乱瞄，但并没有找到那竹竿状的东西。 ④买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说。 ⑤你说什么？售货员瞪眼看着表哥。 ⑥我要买两根雪条。表哥提高音量。 ⑦哦，哦。售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后问，去教育局怎么走？ ⑧你说什么？售货员又瞪眼。 ⑨表哥大声重复了一遍。售货员上半身后仰，避开表哥的唾液。她说，我不聋，我只是听不懂你说什么。表哥很窘迫，放低声音说，我想去教育局，就是管学校的那个单位。 ⑩走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水。 ⑪那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距。我们村里人讲方言，前后鼻音不分。表哥用桂柳话带领我们朗读课文，我们一直以为普通话就是这样，当真正和县城人交流，才知道错得离谱。 ⑫表哥是邻村人，在镇上的初中毕业后，到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。 ⑬表哥常向我们描述山外的世界，在我们眼里，他无所不知。可那天，我感觉到了他的苍白。 ⑭在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去。 ⑮在学生眼里，表哥是神一般的存在，在村里人眼里，他却是笑料。村里有一个老人，念过私塾，村里的红白喜事都由他写对联。有一次他生病了，办喜事的家主请表哥帮忙。表哥老老实实地说，我不会。那人很惊讶，说，你是老师，不会？表哥说，真的不会，不懂平仄。那人还是不相信，他只知道对联就是两列字，不知道还要讲究平仄。他认为表哥是故意刁难，就当着我们学生的面大声说，连对联都不会写，还好意思当老师！回去后还大肆宣扬。 ⑯表哥对我们说，掌握平仄很难，而且考试不考平仄，学那东西没用。这话传到了写对联的那个老人耳朵里，他对此颇有不满。 ⑰我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩。 ⑱初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以时不时匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：黄金屋，颜如玉，以及令人热血沸腾的理想。 ⑲大学毕业后，我留在省城工作，每次回乡都是来去匆匆，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那时相当于我一个月的工资。 ⑳十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，虽然已经取得了函授大专学历，但公办考了这么多年都通不过，主要是数学不过关。他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开。 ㉑表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。 ㉒我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该。 ㉓我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了。 ㉔表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。 （《微型小说选刊》2025.3） 23．文学社要将本故事拍成微视频，你会依次拍摄哪几个情节？请概括。 24．在讨论角色时，有同学觉得卖雪条的售货员和会写对联的老人不重要，建议删去。你的看法呢？请说明理由。 25．文章的题目引起了大家的关注。请向同学们解释“雪条”在文中的内涵。 【答案】23．①“我”和表哥车站迷路，表哥买雪条给我吃。②表哥被老人嘲讽“不会写对联”。③表哥儿子告知“我”，表哥至今仍是民办教师，年年考公办失败。④“我”请假回乡，帮助表哥复习。 24．示例：不能删去。（1）售货员的两次瞪眼反问，与表哥展开的极简对话，展现了方言与普通话之间的碰撞，写出了表哥因为普通话不标准，遭受白眼而产生的窘迫心理。 （2）老人讥讽表哥连对联不会写，写出了表哥在乡村的尴尬处境：既是孩子的启蒙者，又是乡人眼中的“半吊子”。这两个人物衬托了作为民办教师的表哥真实、朴实的形象特点，所以不能删去。 25．①“雪条”是表哥为我买的雪糕，更象征表哥为山里孩子打开的广阔世界。②“雪条”是表哥激发了我通过学习知识改变自身命运的渴望，对实现个人理想（或个人美好的未来）的渴望。（3）“雪条”象征我辅导表哥，帮助表哥转公，回馈表哥，改变表哥命运的情谊。总之，雪条是师生之间珍贵的情感纽带，也是师生间相互成全的温暖。 【导语】这篇微型小说通过“雪条”这一意象，巧妙展现了乡村教育的困境与希望。作者以细腻的笔触刻画了表哥这位乡村教师的形象——他既是学生眼中的“神”，又是村民眼中的“笑料”，这种反差凸显了城乡认知的鸿沟。文中“雪条”从具象的冷饮升华为知识、理想和改变命运的象征，完成了意象的升华。小说通过表哥坚持考试的情节，歌颂了乡村教师坚守教育理想的执着精神。全文以小见大，在平淡叙事中蕴含深刻的社会思考。 23．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段“我紧紧地扯着表哥的衣袖……才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走”的内容可知，描写了“我”和表哥走出车站后，表哥因不知道去县教育局的路而反复踱步的情景；根据第②段“他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗”、第③段“表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店”、第④-⑨段表哥买雪条并向售货员问路的内容，以及第⑩段“走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条”的内容可知，表哥为了问路，以买雪条为由走进商店，最终问到了路并把雪条递给了“我”。据此得知，这一情节是“我”和表哥车站迷路，表哥买雪条给我吃。 根据文章第⑮段“村里有一个老人……他认为表哥是故意刁难，就当着我们学生的面大声说，连对联都不会写，还好意思当老师！回去后还大肆宣扬”的内容可知，村里老人因表哥不会写对联而当众嘲讽他，还回去大肆宣扬。据此得知，这一情节是表哥被老人嘲讽“不会写对联”。 根据文章第⑳段“表哥的儿子到省城读大学……他说，还是民办，虽然已经取得了函授大专学历，但公办考了这么多年都通不过，主要是数学不过关”以及第㉑段“表哥初中毕业……但是他撞了南墙也不回头，还是年年考”的内容可知，表哥的儿子告诉“我”，表哥至今仍是民办教师，因为数学是弱项，考了很多年公办都没通过，但仍年年坚持考。据此得知，这一情节是表哥儿子告知“我”，表哥至今仍是民办教师，年年考公办失败。 根据文章第㉒段“我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假……老板重重地点头说，应该”以及第㉓段“我下了班车，直奔表哥家……我说，我给你送雪条来了”的内容可知，“我”知道了表哥转公考试的时间后，向公司请假一个月回乡，打算辅导表哥复习。据此得知，这一情节是“我”请假回乡，帮助表哥复习。 24．本题考查文章内容理解和分析。 首先回答不能删去。根据文章第⑤段“你说什么？售货员瞪眼看着表哥”、第⑦段“哦，哦。售货员站起来……掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西”、第⑧段“你说什么？售货员又瞪眼”、第⑨段“售货员上半身后仰，避开表哥的唾液。她说，我不聋，我只是听不懂你说什么”的内容可知，售货员两次瞪眼反问，对表哥的话语表现出不解甚至回避，这一过程展现了表哥因普通话不标准与县城人交流时的障碍，突出了他的窘迫心理，也体现了城乡之间在语言沟通上的差异。据此得知，售货员这一角色推动了情节发展，凸显了表哥面对城市时的局促，不能删去。 根据文章第⑮段“村里有一个老人……他认为表哥是故意刁难，就当着我们学生的面大声说，连对联都不会写，还好意思当老师！回去后还大肆宣扬”的内容可知，老人因表哥不会写讲究平仄的对联而当众嘲讽他，甚至在村里宣扬。这一情节与表哥教学成果显著（“全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一”）形成对比，展现了表哥在乡村环境中的尴尬处境——作为学生眼中“无所不知”的老师，却在乡人眼中因不懂传统习俗（写对联）而被视为“半吊子”。据此得知，老人这一角色丰富了表哥的人物形象，体现了他作为乡村民办教师的真实与朴实，不能删去。 综上，售货员和老人这两个角色从不同角度衬托了表哥的形象，展现了他所处的环境与面临的困境，对塑造表哥这一核心人物及表现主题有重要作用，因此不能删去。 25．本题考查标题的含义。 ①根据文章第③段“表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃”、第⑩段“表哥递给我一根雪条”、第⑪段“那天，是我有生以来第一次吃雪条”的内容可知，“雪条”首先是表哥在县城为“我”买的真实食物，是“我”从未见过的县城新奇事物；同时，表哥用“雪条”作为激励，让山里的孩子对县城乃至更广阔的世界产生向往，它象征着表哥为孩子们打开的看向外界的窗口。据此得知，“雪条”是表哥为“我”买的雪糕，更象征表哥为山里孩子打开的广阔世界。 ②根据文章第⑭段“表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去”、第⑱段“这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：黄金屋，颜如玉，以及令人热血沸腾的理想”的内容可知，“雪条”承载着表哥对“我”通过读书改变命运的鼓励，“我”长大后也将其与个人理想、美好未来联系在一起，它象征着“我”对通过知识改变自身命运、实现理想的渴望。据此得知，“雪条”是表哥激发了“我”通过学习知识改变自身命运的渴望，对实现个人理想（或个人美好的未来）的渴望。 ③根据文章第㉑段“但是他撞了南墙也不回头，还是年年考”、第㉒段“我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假……我说，我想回去辅导他”、第㉓段“我说，我给你送雪条来了”、第㉔段“表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条”的内容可知，表哥一直渴望考上公办教师，改变自身命运，“我”请假回乡辅导他，并用“送雪条”来表达这份心意，这里的“雪条”象征着“我”对表哥的回馈，以及帮助他实现梦想的情谊。据此得知，“雪条”象征“我”辅导表哥，帮助表哥转公，回馈表哥，改变表哥命运的情谊。 总之，雪条是师生之间珍贵的情感纽带，也是师生间相互成全的温暖。 （23-24七年级下·江苏南通·期末）阅读下面这篇文章，完成小题。 一碗面的学问 谭国伦 ①我说不在家吃早点了。爱人说，又去吃你的热面呗。我说当然。 ②热面，在东北是相对冷面而言的另一种做法。我在东北当兵十几年，热面是实实在在没有吃够。转业到地方以后，也吃过几家热面，不是味道差了一些，就是分量太少。直到爱人像发现新大陆似的告诉我，在一个小区里发现一家热面。那面香一下就把我带回身在东北的岁月，这一吃又是二十多年。 ③面店店主老李，河南信阳人。他和妻子开的面店，最早只是个面摊。几把遮阳伞，几张可以收放折叠的桌子，只要不刮风下雨，几张桌都是人满为患。客人结账时，自己把零钱扔在纸盒里，找零也是“自助”。给人感觉这两口子做买卖就是心大。后来，面摊搬进了屋子，开成了面店，营业执照、夫妻二人的健康证等，都大大方方上了墙。 ④以前，老李的热面冷面种类单一。冷面只限于配料简单的甜口，热面也只有一种汤头。老李说因为地方狭小，没办法做很多种类，只能靠量大实惠取胜。自打搬进店铺，空间大了，可以放置更多食材，老李特意花了半个月时间，到吉林延边学习更多冷面热面的制作方法。这一去，让老李开了眼界，原来这面还有那么多汤底和口味！老李顿觉以前做的面都太简单，对不起客人，愣是将这些种类和做法分毫不差地从延边带了回来。 ⑤客人们发现，老李的面不管是热面还是冷面，味道比以前好了不知多少倍，品相也让人很有食欲。热面碗里的辣白菜堆得像一座小山，冷面碗里有苹果片围绕切开的熟鸡蛋。做得一手好面食的妻子，还为客人增添了四种馅料的包子。那包子褶捏得花儿似的，均勾细致。 ⑥和老李熟悉了，他给我讲起面的制作技艺，说这手艺看似简单，要做到色香味俱佳也要费番功夫。底汤的熬制、煮面的火候、调料的选择、食材的配比、色彩的搭配、装碗的造型等，都有很多技巧。季节不同，热面和冷面的食材选取也不同。前期制作的功夫都在熬骨汤。大火、中火、小火的时间比例要拿捏，八角、桂皮、虾米、葱姜蒜等调料一样都不能少。最后的汤汁还要用细布过滤，不能有沉渣和肉末在里面，这样才能保证面汤的清澈。做冷面，还要把汤汁冷藏一宿。原来干好哪一行都有很多学问。 ⑥我当了老李多年的食客，也知道了老李的一些故事。当年夫妻二人出来打工，辛苦一年收入也仅够维持温饱，孩子的学费还没着落。夫妻俩就商量做个小买卖，发现做冷面热面比较方便，成本也不高，靠着量足，就把生意做起来了。实在人做实在事儿，一开始全凭量大吸引客人，后来味道再精进，客人们来得更勤了。如今熟客一进门，夫妻俩就知道客人吃什么口味的面，要什么馅的包子，直接上桌。吃完后，客人微信支付走人，整个过程都不用问一句话。 ⑦很多人说，做经营很难。在老李看来，只要勤奋肯干、实实在在，不在“缺斤短两”上做文章，味道又不差，自然会有不错的回报。这些年来，夫妻俩凭着自己的勤劳，专注一碗面，也用一碗面培养出两个大学生，供养两位老人，在城里和河南老家都买了房子。我称赞老李两口子能干，攒下了这么多钱。老李说，他非常感谢这个社会，感谢这座城市，是社会认可他们的勤劳，是这个城市的回头客让他生意兴隆。 ⑧我的热面上来了。海碗里堆起的面如海上群山起伏。红红的辣白菜、绿绿的香菜末，煞是诱人。轻挑一筷，面条入口，细腻而富有弹性的面条在齿间跳跃，那醇厚的口感与鲜美的味道仿佛在舌尖上跳起了舞蹈…… （选自《人民日报》2024年6月3日） 26．请简述老李为了提升面食的做法和口味，做了哪些努力。 27．根据文章内容，分析老李的面店能够成功的几个关键因素。 28．文章第⑧段对热面的描述非常生动，请分析这段描述中运用了哪些修辞手法，并说明其作用。 29．下图是七年级下册第三单元的目录。你认为本文能否编入第三单元，作为补充阅读材料？根据你对本文的理解说说理由。 30．结合你的生活经验和文章内容，谈谈你对“原来干好哪一行都有很多学问”这句话的理解和感悟。 【答案】26．①扩大经营空间；②学习更多冷面热面的制作方法；③提升面的品相；④搭配制作精美的包子。 27．①量大实惠。老李和妻子最初做面摊时，就靠量大实惠取胜。②味道和品种的改进。老李特意去吉林延边学习更多冷面热面的制作方法，增加了面店的品种和口味。③贴心服务。老李夫妻对客人非常熟悉，让客人感到宾至如归，增加了回头客的数量。④勤奋肯干。提到老李夫妻勤奋肯干，通过自己的辛勤努力，专注于一碗面，将面店经营得有声有色。⑤诚信经营。老李夫妻不在“缺斤短两”上做文章，赢得了顾客的信任和口碑。⑥顾客认可。城市的回头客让他们的生意兴隆。 28．运用比喻和拟人，将“海碗里堆起的面”比作“海上群山起伏”，将食物的味道拟人化，生动形象地描绘了面条堆积起来的丰富和层次感，使读者能够直观地感受到面条的数量之多和形状之美。抒发了作者的喜爱和赞美之情。 29．可以编入第三单元。第三单元都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又闪烁着优秀品格的光辉。老李同样是个“小人物”，但是他勤奋肯干、实实在在，注重诚信经营，与第三单元中的其他小人物一样，引导人们向善、务实、求美。因此可以作为第三单元的补充阅读材料 30．示例：“原来干好哪一行都有很多学问”在文章中起到了突出主旨的作用，它深刻地揭示了无论从事哪个行业，要想做好都需要深厚的专业知识和不懈的努力。 【解析】26．本题考查提炼信息。 根据第③段中的“后来，面摊搬进了屋子，开成了面店，营业执照、夫妻二人的健康证等，都大大方方上了墙”可知，以前是一个小面摊，现在搬进了屋子，经营空间就大了。可得：扩大经营空间。 根据第④段中的“到吉林延边学习更多冷面热面的制作方法”可得：学习更多冷面热面的制作方法。 根据第⑤段中的“味道比以前好了不知多少倍，品相也让人很有食欲”可得：提升面的品相。 根据第⑤段中的“还为客人增添了四种馅料的包子。那包子褶捏得花儿似的，均勾细致”可得：搭配制作精美的包子。 27．本题考查提炼信息。 根据第④段中的“老李说因为地方狭小，没办法做很多种类，只能靠量大实惠取胜”可得：量大实惠。老李和妻子最初做面摊时，就靠量大实惠取胜。 根据第④段中的“老李特意花了半个月时间，到吉林延边学习更多冷面热面的制作方法。这一去，让老李开了眼界，原来这面还有那么多汤底和口味！老李顿觉以前做的面都太简单，对不起客人，愣是将这些种类和做法分毫不差地从延边带了回来”可得：味道和品种的改进。老李特意去吉林延边学习更多冷面热面的制作方法，增加了面店的品种和口味。 根据第⑥段中的“如今熟客一进门，夫妻俩就知道客人吃什么口味的面，要什么馅的包子，直接上桌。吃完后，客人微信支付走人，整个过程都不用问一句话”可得：老李夫妻对熟客非常熟悉，客人不需要说话他们就知道客人要吃什么，直接上桌。他们的服务非常贴心。 根据第⑦段中的“这些年来，夫妻俩凭着自己的勤劳，专注一碗面，也用一碗面培养出两个大学生，供养两位老人，在城里和河南老家都买了房子。我称赞老李两口子能干，攒下了这么多钱。老李说，他非常感谢这个社会，感谢这座城市，是社会认可他们的勤劳，是这个城市的回头客让他生意兴隆”可知，老李夫妻凭着自己的勤劳，专注于一碗面，过上了幸福的生活。他们勤奋肯干。 根据第⑦段中的“在老李看来，只要勤奋肯干、实实在在，不在‘缺斤短两’上做文章，味道又不差，自然会有不错的回报”可知，老李夫妻实实在在，绝不会缺斤少两，因而有了不错的回报，可见他们诚信经营。 根据第⑦段中的“是这个城市的回头客让他生意兴隆”可知，城市的回头客让他们生意兴隆，是因为他们得到了顾客的认可。 28．本题考查语句赏析。 “海碗里堆起的面如海上群山起伏”运用比喻的修辞手法。将“海碗里堆起的面”比作“海上群山起伏”。“那醇厚的口感与鲜美的味道仿佛在舌尖上跳起了舞蹈”中的“跳起了舞蹈”把面的口感与味道人格化，这是拟人。把面条比作海上群山起伏，生动形象地表现了面条在碗中堆积的丰富与层次感，让读者感受到面条在碗中的数量多与形状美。把面条的口感与味道人格化，表现了面条的醇厚与鲜美。联系作者感情可知，表现了作者对老李夫妻做的面条的喜爱与赞美之情。 29．本题考查比较阅读。 第三单元中的三篇文章描写的都是小人物，表现的都是小人物身上的闪光的品质。《阿长与<山海经>》中的阿长是一位普通的劳动妇女，她对儿时的鲁迅充满了慈爱。《老王》中的老王是一个普通的人力车夫，还是一个残疾人，但他善良纯朴，懂得感恩。《台阶》中的父亲是一个普通的劳动人民，他坚定执着，吃苦耐劳。《卖油翁》中的卖油翁更是一个普通人，却为人谦逊，知道熟能生巧的道理。本文中的老李也是一个小人物，他是城市里的一个很普通的外来打工人员，一个小小的工商业者。但他勤奋肯干、实实在在，诚信经营，靠自己的劳动改善了生活条件，过上了幸福的生活。他与第三单元中的小人物一样，引导人们求真务实，向善求美。所以可以做为第三单元的补充阅读材料。 30．本题考查语句理解。 联系文本中老李为了做好面条，扩大经营空间，专门去延边学习更多冷面热面的制作方法，提升面的品相，搭配制作精美的包子，记住每一位熟客的吃什么口味的面和什么馅的包子的情节可知，老李为了做好面条，经过了不懈的学习与刻苦的努力。他的成功启示我们，任何人的成功绝不是偶然，而是要掌握很多的专业知识，需要不懈的努力。故“原来干好哪一行都有很多学问”在文章中起到了突出主旨的作用。这句话告诉我们，无论做什么工作，要想做好都需要掌握大量的专业知识，还要经过刻苦不懈的努力，这样才能获得成功。 （23-24七年级下·江苏南通·期末）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 冰雕连（王筠） ①1071.1高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象。 ②大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着，欧阳云逸和他的部队遭受着前所未有的磨难。 ③刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬。士兵都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地。 ④没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们在等待着美国人的到来。而饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极限。“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着。 ⑤战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。他们翻找过无数次了，都知道自己的身上不可能再有任何吃的东西，但仍然机械地摸索，教导员下达了命令要找，他们就再找一遍。不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 ⑥雪下得好像小了些，刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕战士睡着了，在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着，要大家站起来。战士们艰难地站起来了，他们立在刀子般的寒风中，三五个人抱在了一起。欧阳云逸竭尽了气力喊道：“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让美国鬼子从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……” ⑦欧阳云逸声嘶力竭的喊叫响在每一个战士的耳边，伴随着一阵又一阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 ⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“说来说去还是我们江南好，没有这么……冷。” ⑨欧阳云逸紧紧搂着他的肩膀：“打走了美国……鬼子就……回去，回到我们的……江南。我们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花遍地开……” ⑩他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着…… ⑪风停雪住，曙光再次降临在朝鲜的长津湖。 ⑫苍白无力的日头慢慢升起到群山上以后，史密斯的部队开始往黄草岭1071.1高地运动。高地上静悄悄的，寒冷的阳光洒在雪原上，视野之中是一片阴森森的银白。没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，大地上一片安详。这种安静过于反常，让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。 ⑬积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态安详。 ⑭史密斯微微并拢的手指在钢盔的边沿上碰了碰，对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼，美国海军陆战队的军礼。“让他们待在这里吧，不要打扰他们。”史密斯对他的陆战队员们说。陆战队排起了长长的队列，一队队从1071.1高地的下面通过，向沉睡在山头上的中国人，向他们的对手致意。 ⑮吴铁锤一路紧赶，夕阳西下时赶到了黄草岭1071.1高地。 ⑯他没有想到这个高地是欧阳云逸领导的部队的最后归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别。欧阳云逸好像完全睡着了，闭着眼睛，睡得很踏实、很安详。他的手上戴着蓝色的毛线手套，肩膀上背着他的帆布挎包，他的眼镜片冻裂了，眼镜架掉落在胸口上。吴铁锤把他的眼镜拿起来，解开欧阳云逸的挎包，用毛巾将冻裂的镜片擦了又擦，然后重新把它戴在了欧阳云逸的鼻梁上面。 ⑰吴铁锤看着面前睡熟的欧阳云逸，这么多年了，他从没有想到过会同这个人分开，哪怕是在这个长津湖畔最残酷、最恶劣的环境中，他也从来没有想过。可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位。吴铁锤知道这个人再也不会醒来了。 （选自长篇小说《长津湖》，有删改） 31．请你说说本文标题“冰雕连”的含义。 32．简要分析第⑤段画线句“战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。”中加点词“缓慢”“机械”的表达效果。 33．小东同学要向全校师生介绍长津湖战役。他收集了一些短视频，已经选取了欧阳云逸带着战士驻守高地的镜头。如果再增加一个特写镜头，你更想推荐下面两个镜头中的哪一个？并说说你的理由。 A镜头：美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼 B镜头：吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜 选( )理由： 34．阅读文章第⑩段，说说你读到了冰雕连怎样的精神，并联系生活实际说说这种精神的当下意义。 【答案】31．冰雕连是高地上的志愿军战士被冻成冰雕的群像；是冰天雪地的恶劣环境下战士们用爱国主义精神树立的丰碑。 32．“缓慢”“机械”这两个词采用了细节描写，形象地写出了动作的僵硬、迟钝，既从侧面表现出了环境的恶劣，更表现出了志愿军战士的不屈 33．A。美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼，表现敌军对中国人民志愿军战士的敬意，侧面塑造中国人民志愿军的不屈形象。表达了对中国人民志愿军不怕牺牲、舍生取义的爱国主义精神的敬佩和高度赞扬。 B。吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜，表现吴铁锤对自己的老搭档欧阳云逸牺牲的痛惜和敬重，侧面塑造欧阳云逸的不屈形象。表达了对欧阳云逸不怕牺牲、舍生取义的爱国主义精神的敬佩和高度赞扬。 34．对家乡的思念，对祖国的眷恋，保家卫国的坚定信念，正是这种信念支持着这些志愿军战士对死亡置之度外，忍受饥寒也要战斗到底绝不屈服的精神。当下意义：我们在生活中，要热爱祖国、热爱家乡，要学习志愿军精神，在面对困难和挑战时，应该保持坚定的信念和如磐的意志，始终保持高昂的士气，为把我国建设成为一个繁荣昌盛的国家而努力奋斗。 【解析】31．本题考查标题的含义。要理解标题的含义，一个根本的原则就是要弄清标题的表层含义，然后结合文章的主题，作者的写作意图来思考。 首先，冰雕和当时的作战环境密不可分。结合②段“大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着”，③段“他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地”，在如此寒冷、恶劣的极端天气下，任何事物都有被冻成冰雕的可能，更何况是物资匮乏的志愿军战士。结合③段“刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬”，④段“饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极限”，⑤段“自己的身上不可能再有任何吃的东西”。在寒冷的天气，匮乏的物资双重重压之下，志愿军战士无法战胜自然，活生生被冻成了冰雕，壮烈牺牲； 根据⑬段“积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，他们一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，百十号人”“冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声”“他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在手中，而每个人脸上又是那样的神态端详”，冰雕，是拥有无穷无尽的钢铁般的意志力和忍耐力的志愿军战士牺牲之后的集体群像，凝结的是他们无私无畏，英勇奉献的精神。结合上述内容回答即可。 32．本题考查词语表达效果分析。 “战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋”，此句在描述战士们蹲在雪窝中的动作，“缓慢”“机械”用来修饰“摸索”，属于对动作的细节描写。写出了动作的僵硬和迟钝。同时也能够从侧面反应出当时的天气恶劣。结合此句下文中所写的“不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足”可知，战士们忍饥挨饿，即使在冰雪寒风中也依旧坚持着自己的使命，表现出了战士们的不屈。 33． 本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。 若选A。 结合⑬段“积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上”“这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声”可知，战士们为了完成好自己的任务，硬生生地在雪地中冻死，这是一种不怕牺牲、视死如归、舍生取义的爱国精神。结合⑭段“美国海军陆战队的军礼。‘让他们待在这里吧，不要打扰他们。’史密斯对他的陆战队员们说。陆战队排起了长长的队列，一队队从1071.1高地的下面通过，向沉睡在山头上的中国人，向他们的对手致意”可知，中国军人的这种爱国精神深深地打动了美国陆战队员们，获得了他们 崇高的敬意； 若选B。结合⑯段“他没有想到这个高地是欧阳云逸领导的部队的最后归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别”，⑰段“多年了，他从没有想到过会同这个人分开，哪怕是在这个长津湖畔最残酷、最恶劣的环境中，他也从来没有想过。可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位”可知，吴铁锤对于欧阳云逸的牺牲感到悲痛和惋惜，并且非常敬佩欧阳云逸的舍生取义、不怕牺牲的爱国主义精神。 示例一：选A。美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼，能够看出美国军人被中国军人视死如归、舍生取义的爱国精神折服，表现了敌军对中国军人的高度敬意和赞扬。 示例二：选B。吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜，既能表现出欧阳云逸的死重于泰山，侧面体现出欧阳云逸不屈的精神。也能表达出吴铁锤对欧阳云逸牺牲的惋惜和悲痛。 34．本题考查文章主旨把握及阅读拓展。 第一问，结合“他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着”分析，志愿军内心燃烧着炽热的火焰，是对敌人的同仇敌忾，是冰天雪地的长津湖畔传递出无坚不摧的强大力量；志愿军内心奔涌着一腔热血，是对家乡的思念，更是对祖国母亲的热爱，还是保家卫国的坚定信念，正是这种信念支持着这些志愿军战士对死亡置之度外，忍受饥寒也要战斗到底绝不屈服的精神； 第二问，联系生活实际说说这种精神的当下意义即可。 示例：这种保家卫国的坚定信念和无坚不摧的强大力量值得我们当代人学习，在生活中，我们也要始终保持对祖国和家乡的热爱；在遇到挫折和磨难时，也应该学习这种志愿军精神，始终坚持不懈，坚定地对抗挫折，解决所遇到的困难。并不断提升自我，为祖国的建设贡献一份力量。 （23-24七年级下·江苏宿迁·期末）阅读下面这篇文章，完成小题。 山在那儿 刘慈欣 （前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。） ①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，是一面一望无际的海水大坡，坡度有四十五度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚下已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力和地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了二十分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶正中扎人了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》） 35．了解人物，根据提示完成冯帆挑战活动经历图。 36．关注艺术特色。请你根据阅读体验，结合小说相关内容，完成下面的表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《山在那儿》 科学性 “眼睛”就是一副传感眼镜。 ① ② 文学性 善于设置悬念和伏笔 ③ 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做铺垫，表现了女孩乐观的精神。 示例：大量的语言、动作、神态等描写，塑造了阿龙纳斯教授心地善良、富有探究精神的形象。 赏析文中画横线的句子。 ④ 37．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 [链接材料] 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。（刘慈欣《山》） 【答案】35．①停止游动，观察周围②根据发现，继续上游③不后悔④惧怕而恐慌 36． 鹉螺号船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种合金再转化成电，储存在电池里。 外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态。 善于塑造典型人物形象 运用比喻，生动形象的写出了水坡上的排浪现象神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 37．“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想--挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 【解析】35．本题考查文章内容的概括。 根据第⑥段“回头一看，看到了山脚下已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了”，①可概括为：停止游动，观察周围； 根据第⑦段“外星飞船的引力和地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”，第⑧段“冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢”，②可概括为：根据发现，继续上游； 根据第⑤段“冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”，③可概括为：不后悔； 根据第⑫段“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切”，④可概括为：惧怕而恐慌。 36．本题考查文章内容的理解。 根据题干提示“篇目特色：科学性；《海底两万里》”联系《海底两万里》中鹉螺号船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种合金再转化成电，储存在电池里，这种从海水提取钠进而转化为电能的方式，在理论逻辑上是连贯且合理的，并且在一定的技术条件和科学发展的未来方向上具有潜在的现实可行性，体现了其科学性； 根据题干提示“篇目特色：科学性；《山在那儿》”找到第⑦段“外星飞船的引力和地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”可知，外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态，体现了其科学性； 根据题干提示“篇目特色：文学性；《海底两万里》”联系《海底两万里》，例如尼摩船长，他知识渊博、智慧超群，具有强烈的正义感和反抗精神，他热爱海洋，痛恨压迫与剥削，为了追求自由与正义，远离陆地，隐居在海底，他有时冷酷无情，比如对待敌人毫不手软；但有时又善良仁慈，比如对教授一行人的照顾和帮助。阿龙纳斯教授，是一位生物学家，他博古通今，热爱科学考察和研究，具有强烈的求知欲和探索精神。康塞尔，阿龙纳斯教授的仆人，他忠心耿耿、生性沉稳，有着丰富的知识和极强的应变能力。尼德·兰是一位经验丰富的捕鲸手，他勇敢豪爽、性情暴躁，但也有善良正直的一面等都体现了《海底两万里》的作者善于塑造典型人物形象； 画线句将“翻卷下落的海浪”比作“一卷卷玲珑剔透的刨花”，把无形的海浪具象化，运用比喻的修辞手法，生动形象地展现出低重力下海浪独特的形态和美妙的视觉效果；根据第⑨段“海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发”可知，画线句暗示在自然伟力作用下登山是一件愉悦自在的事。 37．本题考查文章内容的理解。 根据前情概要“一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山”可知，那座比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”是一种具体的存在，是冯帆挑战和攀登的目标； 根据第⑤段“冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”可知，文中冯帆面对的“海水高山”，对于他来说是需要努力去征服和实现的目标，在现实生活中，每个人都有自己的“山”，也就是心中渴望达成的理想、事业追求等； 根据第⑫段“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切”可知，攀登高山的过程必然充满艰辛和困难，冯帆挑战“海水高山”的过程中面临着巨大的风险和未知，在生活中，“山”意味着我们在追求目标和理想的过程中遇到的各种障碍和挑战，需要我们去克服和战胜； 链接材料中提到登山是智慧生命的本性，进化赋予智慧文明登高的欲望有更深的原因，在文中和更广泛的意义上，“山”象征着未知的领域和知识，吸引着人们不断去探索、发现，推动人类不断进步和发展； 攀登高山需要勇气、毅力和决心，不断挑战更高的山峰，意味着不断挑战自己的极限，实现自我价值的提升，“山”还象征着人类不断超越自我、突破极限的精神追求。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 文学类文本阅读（小说） 1．（24-25七年级下·江苏南京·期末）阅读回答问题。 星空捕梦人 作者：概率微笑 ①硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改成晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。 ②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡： 月光光照地堂 虾仔你乖乖瞓①落床 听朝阿爸要捕鱼虾啰 阿嬷织网要织到天光 ③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来。 ④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。 ⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。 ⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。 ⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡接触人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是成人的梦。夜风清冷，爸妈轮流搬网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。 ⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。 ⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完，他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。 ⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿妈摸着我脸，我抱紧她的腿。太阳出来后机器生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。 ⑪长大后我才明白“人在屋檐下，不能不低头”，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就是毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机器不会做梦。所以它们就来抢梦。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，我就不再有梦了。 ⑫长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。 ⑬因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。 ——本文获第30届中国科幻“银河奖”最佳微小说一等奖 【注释】①瞓（fèn）：方言，睡觉。 (1)科幻小说有“软”和“硬”之分，硬科幻更具备科学依据，阅读时感觉更真实；软科幻则在小说中较多回避科学原理，带领读者“异想天开”。请结合文章具体内容判断本文属于“硬科幻”还是“软科幻”。 (2)请分析文中划线句可否删去。 (3)课文《带上她的眼睛》也是一篇科幻小说，它的创作手法对阅读本文很有启发。请你根据提示，结合本文的具体内容，分析其效果。 提示一：开头设置悬念 → ① 提示一：以“我”的视角讲述故事 → ② 2．（24-25七年级下·江苏无锡·期末）小宜同学在报纸上看到了下面这篇文章，很感动，准备和你一起探究。 惦念一片绿 高满航 ①列兵随战友回到营地时，已经过了晚上九点。 ②这时，脚下的沙砾也不再灼热。折磨他们一整天的酷暑被晚风吹散，纠缠着列兵和战友们的“敌人”就只剩下了疲惫。 ③将要熄灯时，殿后的班长才回到宿舍。他变戏法一样，不知从哪里弄来十多根绿油油的黄瓜，兴奋地招呼大家：“快来，鲜嫩的黄瓜，祛暑解乏，一人一根。” ④列兵惊奇：“这是从哪里摘来的黄瓜？” ⑤“保密。”上等兵冲他神秘一笑。 ⑥“这可是最金贵的荒漠水果。”中士说，“哪能轻易暴露目标？” ⑦“到底哪里来的？”列兵望向班长，他迫不及待想知道答案。 ⑧“明天带你去，一看便知。”班长笑着对他说。 ⑨列兵好奇得很，不明白在这个只养得活梭梭树的干旱荒漠里，怎能长出如此鲜嫩的黄瓜？他恨不得立马找到那块神秘之地探个究竟。 ⑩第二天的训练和往常无异，列兵表现却比以前格外出色。他虽接触新课目时间短，但悟性高，动作练得也快，完全看不出是老连队的新兵。 ⑪两个多月前，他刚报到时，大家都看出了他心有不甘的样子。 ⑫这天，结束训练回到营地时，夕阳尚未完全落山。 ⑬列兵换装、洗漱完毕，趁着晚饭前准备看会儿书。他把书刚打开，就觉得有一个影子移到身边。列兵抬头，看到站在他跟前的竟是班长。 ⑭“去不去？”班长笑问。 ⑮“去。”列兵喜滋滋回应，他一直在等着班长呢。 ⑯“走。”班长出了宿舍后直奔厨房。 ⑰班长挑了两桶厨房攒下的废水正往外走。 ⑱列兵赶忙去接扁担，对班长说：“我来我来。” ⑲班长努努嘴对列兵说：“你的在那边。” ⑳列兵扭头，看见洗漱池边装满水的两只铁桶。铁桶里的水是战友们洗漱完的废水经过滤后存下来的。铁桶上已经横着一根扁担。 ㉑列兵不由分说挑起水，跟在班长身后，朝荒漠深处走去。 ㉒挑着两桶水走在沙地上真是艰难，落地时脚后跟陷在沙里，起脚又换成脚尖戳进沙里，才走出几十米，列兵已经累得气喘吁吁。 ㉓班长似乎不是跟列兵走在同一条路上，他随着肩上的担子有节奏地一起一落，走起来让人感觉轻松又麻利，很快就把列兵甩在了身后。 ㉔列兵不敢耽搁，紧咬牙关，双手握实扁担两头，紧追了上去。 ㉕班长停下时，天已黑尽。 ㉖他们身后营地里的微弱灯光成了荒漠里唯一的亮色。 ㉗“就在这里。”班长打开了手电筒。 ㉘列兵看到，灯光下是四面残缺不全的土墙，铁丝对拉在土墙顶部，算是做了个屋顶，上面罩了一层塑料膜，像是一座简易的蔬菜大棚。 ㉙“黄瓜在这里活得成？”列兵迫不及待走进大棚。 ㉚“咱们能在这里扎下根，咱们种下的菜肯定也能活。” ㉛列兵看到，空间狭小的大棚里只有四行菜，每行约五六米，大概也就十来株。除了黄瓜外，还有一行西红柿，一行豇豆，一行茄子。 ㉜在电筒的光照下，四行菜和它们的四行影子根挨着根，就像八队整装待命的士兵。 ㉝列兵顿时有些紧张，不时看着脚下，就像他踩着的不是菜地，而是地雷阵。他也惊喜，在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜。 ㉞班长每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水。就像一个公道正派的司务长在给士兵分配给养。浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。仿佛每一株菜都是襁褓中的婴儿，需要他无微不至的呵护。 ㉟一阵风来，吹走了悬在头顶的乌云，星星和月亮相继露出笑脸。 ㊱顿时，荒漠里铺上了一层银色的光芒。 ㊲列兵的家在南方，19年的人生里，他从未如此惦念一片绿色。看着走在前面的班长，他跑步追去，空水桶晃动的“吱扭扭”声在荒漠里分外响亮。 （选自《解放军报》，有删改） (1)文中多次描写荒漠环境，有什么作用？ (2)文中多次提到“绿”，“绿”有哪些深层含义？请结合全文谈谈你的理解。 (3)班级绿色小组想在校园最西北角落一小片光秃秃的荒地上建“绿色角”，很多同学觉得“沙土多太浪费水，任务重没时间完成”。请你借鉴文中的相关情节，提出两条可行性建议。 ①文中情节一： ；建议一： 。 ②文中情节二： ；建议二： 。 (4)列兵跟随班长浇完水回到营地后，在日记中写道：“今晚，我看到了荒漠里最动人的风景……”请结合文章内容，补全他的内心感受。（50字左右） （24-25七年级下·江苏苏州·期末）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？” ③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳做为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑪“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆，将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑭“中国太阳不去火星。” ⑮庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？” ⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……” ㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。” ㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？” ㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 3．根据文中水娃和庄宇的对话，概括内容，完成下表。 对话焦点 能否让完成使命的中国太阳飞出太阳系，进行远程宇宙航行？ 人物 庄宇 水娃 意见 不可行 可行 理由 （1） 自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与 登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义 （2） 不值得， 因为（3） 值得，（4） 4．关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，下面两个句子都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。 （1）庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……” （2）庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……” 5．本学期我们阅读了刘慈欣的《带上她的眼睛》，请结合小说人物（水娃、小姑娘）经历，探究科幻小说中人物形象的共同特点。 （24-25七年级下·江苏南通·期末）阅读下面的文章，请完成下面小题。 孤 岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人--不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （选自《小小说选刊》2024.2，有删改） 6．阅读全文，填写下面的表格。 情节 情感 出发去哨所前 疲惫不堪 得知即将回家 ① 抵达哨所 ② ③ 庄重 与哨长离别 不舍 7．情到深处泪自流。“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了……”，试分别分析呼日勒哨长和娜仁花流泪的原因。 8．阅读全文，说说你对本文标题《孤岛》内涵的理解。 9．阅读本文后，班级语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册第三单元的拓展阅读材料，请你结合链接材料中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。 【链接材料】 单元导语丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，甚至不无弱点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 目录阿长与《山海经》/鲁迅 山地回忆/孙犁 台阶/李森祥 卖油翁/欧阳修 10．（24-25七年级下·江苏盐城·期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成练习。 ①青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒，这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。 ②一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，时不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 ③“怎么样，咱们俩总算熬过冬天了吧？”保尔用手指头敲着玻璃窗低声说。母亲吃惊地看了看他，问道：“你在跟谁说话？”“我跟麻雀说话……”他无力地笑了笑。 ④到了盛春时节，保尔开始想回到城里去。现在他已经恢复到能够走路了，不过他体内还潜伏着别的弄不清的病症。有一天，他正在花园里散步，脊椎上的一阵剧痛骤然间使他摔倒在地上。他自己费了好大的力气才挨到房间里。第二天医生给他做了一次详细的诊查，发觉在他的脊骨上有一个深窝。医生惊讶地问他： ⑤“这是怎样得来的？” ⑥“大夫，这是给公路上的石头崩的。在罗夫纳的战斗中，一颗三寸口径的大炮炮弹在背后的公路上开了花……” ⑦“那么，后来你怎么能走路呢？一向不碍事吗？” ⑧“不碍事。当时我躺了两个钟头，随后又继续骑马。直到现在才第一次发作。” ⑨那医生皱着眉头，仔细看了看那个深窝，怀着同情和不禁流露出来的担心，看着他的病人。 ⑩…… ⑪但是保尔一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。可是，当保尔在这儿，在这个僻静的小镇的街上漫步的时候，他却感到失望和怅惘……也难怪这个小镇成了一个对他而言无缘的、可厌的地方。甚至白天出去散步也成为一种折磨。当保尔从两个坐在台阶上的爱饶舌的女人身边走过的时候，他听到她们急促地议论： ⑫“喂，亲家母，你瞧打哪儿跑出这么一个丑家伙？” ⑬“看样子，一定是个痨病鬼。” ⑭“可是你看他那件阔气的皮上衣，一定是偷来的……” ⑮此外还有许多别的令人讨厌的事情。 ⑯他的生活的根早已从这里拔掉了，现在大城市使他感到更亲切了。同志关系和劳动的坚强有力的纽带，把他和大城市紧紧结合在一起。 ⑰保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。他在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。 ⑱不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使人们能有美好的生活而献出了自己的生命。 ⑲保尔缓缓地摘下了帽子，悲愤，极度的悲愤充满了他的心。 ⑳人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔很，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 （有删改） (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“钢铁是怎样炼成的”中“钢铁”是坚定的信念、坚强的意志和顽强的毅力的象征。 B．“母亲吃惊地看了看他”写出了母亲对保尔与鸟对话的不解和对儿子的担忧。 C．以上节选部分的主要事件是保尔按预定计划前往烈士公墓缅怀瓦莉亚，抒发悲痛心情。 D．第⑳段保尔的思考，是他战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义精神的高度概括。 (2)保尔想“回到那个大城市去”，此时他的身体状况怎样？请简要概括。 (3)联系上下文，品味下列词句。 ①“怎么样，咱们俩总算熬过冬天了吧？”（赏析加点词的表达效果） ②保尔缓缓地摘下了帽子，悲愤，极度的悲愤充满了他的心。（从描写的角度赏析句子） (4)第⑱段的环境描写有什么作用？ (5)文中第⑫～⑭段为什么要叙写两个爱饶舌的女人的议论？请简要分析。 （24-25七年级下·江苏南通·期末）阅读下面这篇文章，完成小题。 我们决不投降 宗璞 ①昆明的天，非常非常的蓝。 ②明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板筑房。缺少设备，师生们自己动手制造。缺少图书，和本省大学商借，虽说很简陋，学子们进进出出，读书的气氖很浓。人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。 ③1944年4月始，在日本侵略下，百姓流离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，以逃难的人群为目标，肆行轰炸。昆明的课堂从来没有平静过，这时更感到腹背受敌的威胁。 ④孟弗之家中，嵋和玮谈及时局。嵋道；“工学院有两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾，没有金鸡霜纳；另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”玮的眼睛一亮，声音有些颤抖，“真是壮烈。这是男儿死所。”玮说：“听说学校又要搬家？”嵋说：“昨天有几位先生来和爹爹谈得很晚，好像就是议论搬家的事。”玮说：“同学们都不愿意再搬，总是藏，总是躲，再搬搬到哪儿去呀。” ⑤“听！”玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，接着响起了歌声，“大刀向鬼子们的头上砍去-”脚步声和歌声越来越近。仿佛黑夜也是坎坷不平的，但是开赴前线的脚步不能停。 ⑥次日上午，孟弗之和秦巽衡去学校开明仑大学教务会。正走在街上，忽然下起雨来，雨毕，只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁、桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小儿大概有病，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上。几只鸟儿扑喇喇惊飞了。 ⑦会上，校长秦巽衡说因军情紧张，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役。对这一问题大家意见较一致，困难当头人人都有责任。一位先生提出学生思想很复杂，有人拒绝服役。秦校长说：“如有这种情况，不予毕业。”语气很坚决，大家俱无异议。 ⑧在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，还是搬一搬好。孟弗之说：“我们现在是用两个拳头的对策。一个拳头是伸出去，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量。”又有人说，现在哪里还能找到合适的地方。若有合适的地方，敌人到时打不到，也不会放过轰炸。冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗。众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地。 ⑨梁明时忽然站起来，大声说：“我们最好找一个地图上都没有的地方，让敌人找不着。”他噙着眼泪。这话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上，满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼中转。 ⑩江防站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！” ⑪秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，也许会和敌人周旋，前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他用手环指大家，声音呜咽，一字一字地说，“不论发生什么事，我们——”他再次用手环指大家，“我们决不投降！” ⑫我们决不投降！刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个人心上。 （节选自宗璞《东藏记》有改动） 11．文中炮火纷飞中，人们的生活是艰难的，请用自己的语言概括这些难。 12．联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。 人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。 13．环境描写在文学作品中一向发挥着至关重要的作用，请结合文章内容说说第⑧段划线句的作用。 14．小语认为将《我们决不投降》这篇文章放入七年级下册第二单元，可以更好地丰富本单元的学习，你深表赞同，请结合下面的单元目录和单元导语，从内容和主题两个角度谈谈你的理解。 单元目录5黄河颂/光未然 6老山界/陆定一 7谁是最可爱的人/魏巍 8*土地的誓言/端木蕻良 9木兰诗 单元导语家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 （24-25七年级下·江苏无锡·期末）阅读下面这篇文章，完成小题。 火车饺子 秦文涵 ①“奶奶，你快点，来不及咯。”小迪站在门外喊，“我已经把三轮车骑回来了，刚叫修车的王瘸子把车轱辘补好咯。” ②“莫着急，莫着急，饺子刚下锅。”奶奶往锅里又添了一瓢凉水。 ③“等哈，火车都要跑咯，撵不上。”小迪弓背弯腰踩在脚踏板上。 ④“火车它还能上天？”奶奶吼了一嗓子。转身去柜子里寻保温桶。 ⑤小迪自顾自地把车铃按得叮咚叮咚乱响。奶奶把门一关，眼不见，耳不听，心不烦。没过一分钟，奶奶又把门打开：“你二爹二妈去了吧？”小迪刹住三轮：“肯定到了，他们和哥一起去的，哥接到的通知是新兵提前到火车站集合。” ⑥奶奶走到客厅，瞄了瞄挂在墙上的旧钟，轻声说“来得及，来得及”，像是说给小迪听的，又像是说给自己听的。 ⑦大孙儿浩子是自己和老伴儿一手带大的，直到上高中，老伴儿患肺癌走了，才送到大儿子、大儿媳妇身边。浩子是自己从小看到大的，看得娇贵，娃儿倒也听话，就是学习上不争气，勉强混个高中文凭，今年刚成年，一家人决定把他送去部队里头。他也不犟，说肯吃苦，而且是在保家卫国。这话要叫老伴听到肯定高兴，可惜老伴早走了两年。今天孙儿正式入伍，至少两年见不到，奶奶心里头舍不得。浩子打小就爱吃韭菜鸡蛋馅饺子，每次包一盖垫，浩子一顿至少吃二十个，一连吃两三天，不说腻。 ⑧奶奶也知道有句老话：上车饺子，下车面。得图个吉利。所以她一早就起床，去菜园子里摘韭菜，菜叶子上还带着露水，薅下四五把，回到院子里，用压水井打上一桶水，把韭菜放到里头漂着。又走到鸡笼里捡了六个刚下的鸡蛋，又加了几个，打在盘子里搅拌匀平。到面缸才发觉面粉见底，赶忙喊上二孙，祖孙俩骑上三轮车往街上赶。还没到街上，后轮瘪了，蹬死蹬不动。无奈让小迪推去修车，自己继续徒步上街。现和面团是来不及了，最后只买了些饺子皮回去包。 ⑨小迪修车往返，来回折腾。奶奶手忙脚乱，边骂边忙活饺子。终于饺子出锅，装进保温桶。坐上三轮车，小迪像匹脱缰的野马，朝车站飞速驶去。奶奶坐在后面紧拽扶手，嚷着快点，再快点。一个急转弯，三轮车轧上一块石头，两人跟车身踉跄了一下。奶奶道：“还是慢些，路上车多。” ⑩小迪看到路上好多地方，都曾经和堂哥一起玩过。他其实不清楚堂哥去当兵意味着什么，只知道他要有两年时间见不到堂哥了，想到这里，他也有一些伤感。 ⑪车站熙熙攘攘，一眼能瞅见身穿绿色军装的小伙子们，他们胸口挂大红花，肩上斜系绶带，齐刷刷地站成方块状，正有条不紊地列队依次进站。小迪搀扶着奶奶往人群里冲，周围多是送士兵的亲人，不少在偷偷抹泪。小迪的二爹眼尖，看到祖孙俩，叫住二人。会合之后，一问才知道浩子所在的队列刚刚已经进站，这会儿铁定是叫不回来了。奶奶急得团团转，眼睛里泪水打转，突然愣了一下，随后转身提着袋子走到车站门口。奶奶站在车站门口，拿出保温桶，转开盖子。小迪走过来说：“奶奶，你这是要做啥子哟？”奶奶把桶递给小迪说：“桶你拿着，分给这些大哥哥吃。” ⑫阳光刺破云层，照在停站的火车上。奶奶用筷子夹起一个饺子，朝列队而来的新兵送去，新兵很快反应过来，弯腰用嘴巴接住，一边咀嚼一边往前走。后面的新兵见状也是弯腰张嘴去接，一口一个，在嘴里仔细回味。跟站队打饭一样，奶奶哭着送走一个，接着又送走一个。有的兵含泪吃下饺子，有的兵吃完后用胳膊偷偷擦拭眼角的泪。就这样，一个又一个，刚好到最后一个新兵时，就剩下最后一个饺子。最后的兵吃完后，朝奶奶敬了个军礼，随后踏入车站安检门。 ⑬小迪盖上保温桶说：“奶奶，你……” ⑭奶奶说：“他们吃了，就等于你哥吃了。” （选编自《微型小说选刊》2025年第9期） 15．一波三折是小说常见的情节特点，请结合⑧-⑪小节，参考示例概述你发现的波折，至少两处。 示例：奶奶将食材准备妥当，才发现面缸里面粉见底。 16．有人认为文章第⑦小节多余可以删去，你同意吗？请结合文章内容说明理由。 17．文章第⑨小节画波浪线句，奶奶先“嚷着快点，再快点”，后又道“还是慢些”，请分析奶奶的心理活动。 18．小说灵感来自一个温馨的送别画面，奶奶在车站给即将入伍的孙子喂饺子吃。而小说却作了不同的安排，请概括小说结局，并结合文章内容说说这样改写的好处。 （24-25七年级下·江苏扬州·期末）阅读下面这篇文章，完成小题。 青龙偃月刀 韩少功 ①何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，生计越来越难以维持。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。 ②何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，才发现他在竹床上睡觉。 ③“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。 ④洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？（1）只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的功夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。 ⑤我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。 ⑥（2）何师傅操一杆微型青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。 ⑦一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。 ⑧尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。 ⑨三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地光芒四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段时间，三明爹好久没送脑袋来了，何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。 ⑩何爹含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，使完了他全部的绝活。 ⑪何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。 ⑫那一定是人生最后的极乐。 （有删改） 19．下列关于小说内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“青龙偃月刀”是关羽的兵器，将何爹的剃刀称作“微型青龙偃月”，是因为何爹与关羽有些许相似之处。 B．小说开篇写“好些年轻人来店里看一眼”“就打道去了镇上”，表达了作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判。 C．小说结尾处“最后的极乐”既明写三明爹感受到的快乐，也暗示何爹的剃头绝活可能退出生活而成为历史。 D．小说中“关公拖刀”“张飞打鼓”等对剃刀功夫的四字命名，体现了小说的古典文化意味，具有文学气息。 20．按要求赏析文中两处画线句的表达效果。 （1）只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？（从修辞手法角度） （2）何师傅操一杆微型青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。（从描写方法角度） 21．《青龙偃月刀》是韩少功“乡土人物”系列作品之一，小说中何爹与三明爹是好友，文中哪些情节体现了他们的情谊？ 22．如何看待何爹对传统剃头手艺的坚守？请结合文本并联系现实谈谈你的看法。 （24-25七年级下·江苏扬州·期末）阅读下文，完成题目。 送你一根雪条 黄庭凯 ①我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走。 ②我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了。深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠。他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？ ③我兴奋地说，想。表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样？表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店。商店门边竖着一块牌子，上面写有“雪条”二字。走进商店，我激动得四处乱瞄，但并没有找到那竹竿状的东西。 ④买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说。 ⑤你说什么？售货员瞪眼看着表哥。 ⑥我要买两根雪条。表哥提高音量。 ⑦哦，哦。售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后问，去教育局怎么走？ ⑧你说什么？售货员又瞪眼。 ⑨表哥大声重复了一遍。售货员上半身后仰，避开表哥的唾液。她说，我不聋，我只是听不懂你说什么。表哥很窘迫，放低声音说，我想去教育局，就是管学校的那个单位。 ⑩走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水。 ⑪那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距。我们村里人讲方言，前后鼻音不分。表哥用桂柳话带领我们朗读课文，我们一直以为普通话就是这样，当真正和县城人交流，才知道错得离谱。 ⑫表哥是邻村人，在镇上的初中毕业后，到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。 ⑬表哥常向我们描述山外的世界，在我们眼里，他无所不知。可那天，我感觉到了他的苍白。 ⑭在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去。 ⑮在学生眼里，表哥是神一般的存在，在村里人眼里，他却是笑料。村里有一个老人，念过私塾，村里的红白喜事都由他写对联。有一次他生病了，办喜事的家主请表哥帮忙。表哥老老实实地说，我不会。那人很惊讶，说，你是老师，不会？表哥说，真的不会，不懂平仄。那人还是不相信，他只知道对联就是两列字，不知道还要讲究平仄。他认为表哥是故意刁难，就当着我们学生的面大声说，连对联都不会写，还好意思当老师！回去后还大肆宣扬。 ⑯表哥对我们说，掌握平仄很难，而且考试不考平仄，学那东西没用。这话传到了写对联的那个老人耳朵里，他对此颇有不满。 ⑰我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩。 ⑱初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以时不时匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：黄金屋，颜如玉，以及令人热血沸腾的理想。 ⑲大学毕业后，我留在省城工作，每次回乡都是来去匆匆，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那时相当于我一个月的工资。 ⑳十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，虽然已经取得了函授大专学历，但公办考了这么多年都通不过，主要是数学不过关。他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开。 ㉑表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。 ㉒我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该。 ㉓我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了。 ㉔表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。 （《微型小说选刊》2025.3） 23．文学社要将本故事拍成微视频，你会依次拍摄哪几个情节？请概括。 24．在讨论角色时，有同学觉得卖雪条的售货员和会写对联的老人不重要，建议删去。你的看法呢？请说明理由。 25．文章的题目引起了大家的关注。请向同学们解释“雪条”在文中的内涵。 （23-24七年级下·江苏南通·期末）阅读下面这篇文章，完成小题。 一碗面的学问 谭国伦 ①我说不在家吃早点了。爱人说，又去吃你的热面呗。我说当然。 ②热面，在东北是相对冷面而言的另一种做法。我在东北当兵十几年，热面是实实在在没有吃够。转业到地方以后，也吃过几家热面，不是味道差了一些，就是分量太少。直到爱人像发现新大陆似的告诉我，在一个小区里发现一家热面。那面香一下就把我带回身在东北的岁月，这一吃又是二十多年。 ③面店店主老李，河南信阳人。他和妻子开的面店，最早只是个面摊。几把遮阳伞，几张可以收放折叠的桌子，只要不刮风下雨，几张桌都是人满为患。客人结账时，自己把零钱扔在纸盒里，找零也是“自助”。给人感觉这两口子做买卖就是心大。后来，面摊搬进了屋子，开成了面店，营业执照、夫妻二人的健康证等，都大大方方上了墙。 ④以前，老李的热面冷面种类单一。冷面只限于配料简单的甜口，热面也只有一种汤头。老李说因为地方狭小，没办法做很多种类，只能靠量大实惠取胜。自打搬进店铺，空间大了，可以放置更多食材，老李特意花了半个月时间，到吉林延边学习更多冷面热面的制作方法。这一去，让老李开了眼界，原来这面还有那么多汤底和口味！老李顿觉以前做的面都太简单，对不起客人，愣是将这些种类和做法分毫不差地从延边带了回来。 ⑤客人们发现，老李的面不管是热面还是冷面，味道比以前好了不知多少倍，品相也让人很有食欲。热面碗里的辣白菜堆得像一座小山，冷面碗里有苹果片围绕切开的熟鸡蛋。做得一手好面食的妻子，还为客人增添了四种馅料的包子。那包子褶捏得花儿似的，均勾细致。 ⑥和老李熟悉了，他给我讲起面的制作技艺，说这手艺看似简单，要做到色香味俱佳也要费番功夫。底汤的熬制、煮面的火候、调料的选择、食材的配比、色彩的搭配、装碗的造型等，都有很多技巧。季节不同，热面和冷面的食材选取也不同。前期制作的功夫都在熬骨汤。大火、中火、小火的时间比例要拿捏，八角、桂皮、虾米、葱姜蒜等调料一样都不能少。最后的汤汁还要用细布过滤，不能有沉渣和肉末在里面，这样才能保证面汤的清澈。做冷面，还要把汤汁冷藏一宿。原来干好哪一行都有很多学问。 ⑥我当了老李多年的食客，也知道了老李的一些故事。当年夫妻二人出来打工，辛苦一年收入也仅够维持温饱，孩子的学费还没着落。夫妻俩就商量做个小买卖，发现做冷面热面比较方便，成本也不高，靠着量足，就把生意做起来了。实在人做实在事儿，一开始全凭量大吸引客人，后来味道再精进，客人们来得更勤了。如今熟客一进门，夫妻俩就知道客人吃什么口味的面，要什么馅的包子，直接上桌。吃完后，客人微信支付走人，整个过程都不用问一句话。 ⑦很多人说，做经营很难。在老李看来，只要勤奋肯干、实实在在，不在“缺斤短两”上做文章，味道又不差，自然会有不错的回报。这些年来，夫妻俩凭着自己的勤劳，专注一碗面，也用一碗面培养出两个大学生，供养两位老人，在城里和河南老家都买了房子。我称赞老李两口子能干，攒下了这么多钱。老李说，他非常感谢这个社会，感谢这座城市，是社会认可他们的勤劳，是这个城市的回头客让他生意兴隆。 ⑧我的热面上来了。海碗里堆起的面如海上群山起伏。红红的辣白菜、绿绿的香菜末，煞是诱人。轻挑一筷，面条入口，细腻而富有弹性的面条在齿间跳跃，那醇厚的口感与鲜美的味道仿佛在舌尖上跳起了舞蹈…… （选自《人民日报》2024年6月3日） 26．请简述老李为了提升面食的做法和口味，做了哪些努力。 27．根据文章内容，分析老李的面店能够成功的几个关键因素。 28．文章第⑧段对热面的描述非常生动，请分析这段描述中运用了哪些修辞手法，并说明其作用。 29．下图是七年级下册第三单元的目录。你认为本文能否编入第三单元，作为补充阅读材料？根据你对本文的理解说说理由。 30．结合你的生活经验和文章内容，谈谈你对“原来干好哪一行都有很多学问”这句话的理解和感悟。 （23-24七年级下·江苏南通·期末）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 冰雕连（王筠） ①1071.1高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象。 ②大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着，欧阳云逸和他的部队遭受着前所未有的磨难。 ③刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬。士兵都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地。 ④没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们在等待着美国人的到来。而饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极限。“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着。 ⑤战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。他们翻找过无数次了，都知道自己的身上不可能再有任何吃的东西，但仍然机械地摸索，教导员下达了命令要找，他们就再找一遍。不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 ⑥雪下得好像小了些，刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕战士睡着了，在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着，要大家站起来。战士们艰难地站起来了，他们立在刀子般的寒风中，三五个人抱在了一起。欧阳云逸竭尽了气力喊道：“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让美国鬼子从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……” ⑦欧阳云逸声嘶力竭的喊叫响在每一个战士的耳边，伴随着一阵又一阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 ⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“说来说去还是我们江南好，没有这么……冷。” ⑨欧阳云逸紧紧搂着他的肩膀：“打走了美国……鬼子就……回去，回到我们的……江南。我们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花遍地开……” ⑩他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着…… ⑪风停雪住，曙光再次降临在朝鲜的长津湖。 ⑫苍白无力的日头慢慢升起到群山上以后，史密斯的部队开始往黄草岭1071.1高地运动。高地上静悄悄的，寒冷的阳光洒在雪原上，视野之中是一片阴森森的银白。没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，大地上一片安详。这种安静过于反常，让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。 ⑬积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态安详。 ⑭史密斯微微并拢的手指在钢盔的边沿上碰了碰，对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼，美国海军陆战队的军礼。“让他们待在这里吧，不要打扰他们。”史密斯对他的陆战队员们说。陆战队排起了长长的队列，一队队从1071.1高地的下面通过，向沉睡在山头上的中国人，向他们的对手致意。 ⑮吴铁锤一路紧赶，夕阳西下时赶到了黄草岭1071.1高地。 ⑯他没有想到这个高地是欧阳云逸领导的部队的最后归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别。欧阳云逸好像完全睡着了，闭着眼睛，睡得很踏实、很安详。他的手上戴着蓝色的毛线手套，肩膀上背着他的帆布挎包，他的眼镜片冻裂了，眼镜架掉落在胸口上。吴铁锤把他的眼镜拿起来，解开欧阳云逸的挎包，用毛巾将冻裂的镜片擦了又擦，然后重新把它戴在了欧阳云逸的鼻梁上面。 ⑰吴铁锤看着面前睡熟的欧阳云逸，这么多年了，他从没有想到过会同这个人分开，哪怕是在这个长津湖畔最残酷、最恶劣的环境中，他也从来没有想过。可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位。吴铁锤知道这个人再也不会醒来了。 （选自长篇小说《长津湖》，有删改） 31．请你说说本文标题“冰雕连”的含义。 32．简要分析第⑤段画线句“战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。”中加点词“缓慢”“机械”的表达效果。 33．小东同学要向全校师生介绍长津湖战役。他收集了一些短视频，已经选取了欧阳云逸带着战士驻守高地的镜头。如果再增加一个特写镜头，你更想推荐下面两个镜头中的哪一个？并说说你的理由。 A镜头：美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼 B镜头：吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜 选( )理由： 34．阅读文章第⑩段，说说你读到了冰雕连怎样的精神，并联系生活实际说说这种精神的当下意义。 （23-24七年级下·江苏宿迁·期末）阅读下面这篇文章，完成小题。 山在那儿 刘慈欣 （前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。） ①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，是一面一望无际的海水大坡，坡度有四十五度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚下已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力和地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了二十分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶正中扎人了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》） 35．了解人物，根据提示完成冯帆挑战活动经历图。 36．关注艺术特色。请你根据阅读体验，结合小说相关内容，完成下面的表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《山在那儿》 科学性 “眼睛”就是一副传感眼镜。 ① ② 文学性 善于设置悬念和伏笔 ③ 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做铺垫，表现了女孩乐观的精神。 示例：大量的语言、动作、神态等描写，塑造了阿龙纳斯教授心地善良、富有探究精神的形象。 赏析文中画横线的句子。 ④ 37．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 [链接材料] 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。（刘慈欣《山》） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $