《秦腔》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

琴书秦典四飘怡，秦剧传承续秀奇。 《秦腔》导学案 一、激趣导入： 大家听过 “一声秦腔吼，山坡黄牛抖；汉子泪直流，姑娘也回头” 吗？在流行文化席卷的今天，依然有无数人为这高亢粗犷的唱腔着迷。秦腔到底有什么魔力，能成为西北人的精神图腾？贾平凹笔下的秦腔，又藏着怎样的乡土情怀与文化思考？今天我们一起品读《秦腔》，解开这份来自黄土地的文化密码。 二、素养目标： ▲了解作者及其文学成就，了解秦腔。 ▲概括秦地、秦人、秦腔的特点，理解三者之间的血肉联系。 ▲解读文本，分析鉴赏，对比阅读，体会散文的艺术特色。 三、基础知识： （一）作者简介 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。于西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位 最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。 （1）作品 代表作有《浮躁》《废都》 《秦腔》 《古炉》 《高兴》 《带灯》 《老生》 《极花》 《山本》等长篇小说16部。中短篇小说《黒氏》 《美穴地》 《五魁》及散文《丑石》 《商州三录》 《天气》等。 自传体长篇《我是农民》； 散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》《贾平凹散文自选集》； 诗集《空白》以及《平凹文论集》。 （2）作品风格 贾平凹散文陕西特色浓郁，常常坦率、真诚地表现自己，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心的描绘人们的生活与风情中，萦绕着一种使人深思的哲理，给读者一种社会、人生的启迪。 贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。 （二）写作背景 贾平凹是地地道道的陕西农村人。生长的故土、家庭背景、成长历程、艺术观念、文化传统等是形成贾平凹散文地域特质的美学理念、文化根源和心理根源。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式一起，构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。 （3） 关于“秦腔” 汉族最古老的戏剧之一，起于西周，成熟于秦。流行于我国西北等地，古时陕西、甘肃一带属秦国，故称之为“秦腔”。因早期演出时常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。2006年经国务院批准，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 秦腔也称“乱弹”,唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，要求用真嗓音演唱，保持了原始豪放的特点，给人以高亢 激越、粗犷朴实之感。常言“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。” （四）生词释义 岐( qí)山 涤（dí）荡 熨（yùn）平 田埂 （ɡěnɡ） 冗（rǒnɡ）长 嬉（xī）闹无常 煨（wēi）熟 偌（ruò）大 帽翎（línɡ） 裴（péi）生 树杈（chà ） 麦秸（jiē） 嘁（qī）嘁喳（chā）喳 （五）梳理结构 ①(1—3段)介绍秦腔基本信息。 首先介绍了秦腔的生成地域、唱腔特点和情感冲击力，让读者对秦腔有一个基本了解。 ②（4—8段）描绘秦腔种种场面和细节。 主体部分，首先以时间为顺序，描绘了秦腔戏排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷;然后，笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧。 ③（9—10段）对秦腔感悟和思考。 在介绍秦腔在秦川人心中的崇高地位后，写自己对秦腔的感悟和思考， 升华了主旨，拓展了文章的内涵。 四、基础练习 1.下列词语中加粗的字，每对读音都不相同的一组是( ) A.绯闻/诽谤 殷红/殷切希望 蓓蕾初绽/果实累累 B.湍急/揣测 强迫/强人所难 风姿绰约/笔耕不辍 C.逮捕/哺育 剥削/瘦削不堪 擢发难数/目光灼灼 D.徇私/殉葬 风靡/靡靡之音 解甲归田/不屑一顾 2.下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．敦厚（dūn）  疙瘩（gē）        肺腑（fǔ）     涤荡（tiáo） B．田埂（gěng）      冗长（rǒng）      痴呆（chī）     煨熟（wēi） C．麦秸（jiē）      偌大（nuò）       攒集（cuán）     泾阳（jīng） D．刁钻（diāo）      侮辱（wǔ）        碾过（niǎn）     熨平（yù） 3.下列对课文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( ) A.文中写锣鼓喧天，人声鼎沸，目的是渲染气氛，突出秦人对秦腔的热爱，突出秦腔在秦人生命中的分量。 B.作者写作注重点面结合。如写人们去抢位置，整个戏场人山人海，鼓乐喧天，这是“点”；写台下“乱象”各种特写，这是“面”。 C.作为一篇侧重民情风俗的文化性散文，其场面细节描写可谓出神入化。 D.秦腔生长的地方是苍凉、辽远、空廓和悠长的，这种浑厚的文风作用于《秦腔》便形成了本文大气厚重的艺术特色。 阅读下面的文字，完成下题。 贾平凹坦言自己青睐“中国表达”，写作的材料要呈现国情、世情和民情，①_______________，而不是在房间里道听途说编出来的。他的小说《秦腔》是对中国内地在世纪之交社会巨变期所作的一份生活记录，展现了农村在现代文明冲击下的衰落、颓败及农民的迷惘、焦灼。这既是对历史的回望，②_______________，进而引发读者关于乡土中国未来走向的探索。 秦腔戏的嵌入构成小说独特的“天窗”结构，实践了贾平凹以实写虚的抒情美学。“在《秦腔》里，我以最真实朴素的句子去建造浑然多义的意境，这好比造房子，有坚实的基、牢固的柱墙，而房内全是空虚，让阳光照进，空气流通。”贾平凹将小说的实像、实境比作房子的实体，而虚像、虚境③_______________，它们透过天窗进出，而这个“天窗”就是小说虚实相生的路径——秦腔戏。 如果《秦腔》是书写乡愁的抒情诗，那么秦腔戏就是诗中反复吟咏的典故，包孕着天地人合一的庞大象征体系。贾平凹将乡土的冲击、裂变、没落也排演成一出大戏，在过去、当下和未来，在寥廓的天地间，在自然、文化的交融激荡里，发出沉郁顿挫的“伤逝”之声。 4.请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5.和文中画线句子中的引号用法相同的是( ) A.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，还在我党许多同志中继续存在着。（毛泽东《改造我们的学习》） B.为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。（《光明日报》特约评论员《实践是检验真理的唯一标准》） C.福临路工房的两千个左右的包身工人，隶属在五十个以上的带工头手下，她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。（夏衍《包身工》） D.阿Q也心满意足的得胜走了，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个”。状元不也是“第一个”么？（鲁迅《阿Q正传》） 6.选文末段多处运用了比喻手法，请结合文本分析其表达效果。 五、课内阅读 1.速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？ 2. 阅读文章4—9段，概括段意。 3. 文章第5段为什么将秦腔一年十二个月从头写到尾? 这样写会不会太啰唆? 4.研读文本9—10段，尝试探讨秦腔在秦地人生命的重要意义。 参考答案 基础练习 1.答案：A 解析：A项，fēi/fěi，yān/yīn，lěi/léi；B项，tuān/chuǎi，qiǎng，chuò；C项，bǔ，xuē，zhuó；D项，xùn，mǐ，jiě/xiè。 2. 答案：B 解析： A.“涤荡”的“涤”应读“dí”。C.“偌大”的“偌”应读“ruò”。D.“熨平”的“熨”应读“yùn”。 3.答案：B 解析：B.“如写人们去抢位置，整个戏场人山人海，鼓乐喧天，这是‘点’；写台下‘乱象’各种特写，这是‘面’”赏析错误。“点”与“面”颠倒了。人们去抢位置，整个戏场人山人海，鼓乐喧天，这是“面”；写台下“乱象”各种特写，这是“点”。故选B。 4.答案：①是从生活中发现、体验来的（关键词：生活）；②也是对现代的反思（关键词：现代）③犹如阳光和空气 5.答案：C 解析：C特殊含义A引用B特定称谓D强调 6.答案：使用了比喻和排比的修辞手法。将《秦腔》比作书写乡愁的抒情诗，形象表现了《秦腔》浓郁的抒情化乡愁主题；将秦腔戏比作诗中的典故，形象表现出秦腔戏包孕的丰厚内涵，体现其对表达小说乡愁主题的重要作用；将中国乡土社会的裂变比作发出“伤逝”之声的大戏，形象表现出乡土社会面对现代文明冲击的衰落、颓败及农民的迷惘、失落；“在”引导的三个介词短语构成排比，增强语势，强化了“伤逝”之声的沉郁顿挫，无奈感伤。 课内阅读 1、 答案：①（原文）“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一下乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能，大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，起码不能吼一阵乱弹呢！” ——秦腔是秦人衡量人才的标准。 ②（原文）“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。” ——秦腔是秦人大苦生活中的大乐。 ③（原文）“有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱‘快板’，高兴得像被烈 性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。” ——秦腔是秦人表达自我的抒情渠道。 ④（原文）“他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受，他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话，而是一字一板传授着秦腔。” ——秦腔是秦人的高超艺术享受。 ⑤（原文）“秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。” ——秦腔是秦人生活中的必要因素。 2.答案示例：④激情排戏⑤热情盼戏⑥迷情看戏⑦老小享戏⑧观戏悲喜⑨戏位神圣 3.答案示例： 观点一　这里一一列举，并不啰唆，作者是巧妙地运用了繁笔，一年十二个月，月月铺排下来，烘托出秦川人“扳着指头”盼演出的急切心情。在秦川人心里，他们不仅仅是一月月地数，更是一天天地算，算哪天秦腔上演，还有几天。这样的逐月铺排不会显得啰唆，反而更有表现力。 观点二 文中从正月元宵日一直罗列到腊月二十三，这些节日都是民众普遍会过的重大节日，没有必要赘述，只要把那些大家不熟悉的当地小节日，如六月六日晒丝绸、腊月五豆重点罗列，就能达到应有的效果。“月月有节，三月一会”的概括简洁明了，可以给读者留下联想的空间，不需要再浪费笔墨一一举出。 4.答案示例：参与秦人生命全过程；生活与角色融为一体； 审美教育与价值传承；承载与驱动喜怒哀乐。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $