2026年中考物理第二轮实验题专训：摩擦力的综合探究

2026年中考物理第二轮实验题专训：摩擦力的综合探究 1．小红要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： A．接触面所受的压力大小        B．接触面的粗糙程度 接下来小红通过如图所示的实验操作开展探究。    （1）进行甲、乙、丙图实验，弹簧测力计______（“需要”/“不需要”）沿水平方向拉着物体做匀速直线运动； （2）要验证猜想B，需按照______两个图（选填“甲”、“乙”或“丙”）进行对比实验； （3）比较甲、乙两次实验，得到的实验结论：______相同，______越大，滑动摩擦力越大； （4）在本次实验中运用的研究方法是______和______； （5）在丙图中，拉动木块从静止到匀速直线运动，测力计示数随时间的变化图像为______（选填“丁”或“戊”）图。 2．学校举办拔河比赛，为了赢得比赛的胜利，小龙做了“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验，如图所示。 （1）如图甲所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板做_________运动，此时木块所受滑动摩擦力为__________N，若增大木块的速度，木块所受滑动摩擦力的大小___________（选填“增大”“减小”或“不变”）； （2）甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与_________的关系； （3）乙、丙两次实验可以得出在其他条件相同时，_________，滑动摩擦力越大； （4）根据实验结论，请你为小龙班级能赢得拔河比赛提一条合理的建议：__________。 3．如图所示是小磊“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前，小磊提出了以下几种猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关； （1）实验时，如图甲所示，要用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做______运动，此时弹簧测力计的示数为______N，即是滑动摩擦力的大小； （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是______； （3）比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与______有关； （4）要验证猜想三，小磊将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是______。那为了能够验证猜想三，接下来小磊的操作是______。 4．小丽同学用以下器材探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块所受滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“小于”或“等于”）其所受拉力的大小； （2）实验过程如图所示，其中。对比甲、丙、丁三次实验可知：在压力相同时，______，滑动摩擦力越大； （3）小丽同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关于是她将图甲中木块沿竖直方向切去一部分，重复图甲的实验操作，比较实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为她探究过程中存在的问题是______； （4）在利用图甲装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图像如图戊所示，0~3s木块处于静止状态，3s后木块开始运动。分析图像可知，当木块所受拉力为0.4N时，木块处于______状态。 5．在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度。根据猜想，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验： （1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据_________的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等；图乙中摩擦力大小是____________N； （2）通过比较甲乙两图，可以得出结论___________； （3）通过比较甲丙两图，可以得出结论_________。 6．如图，小南用弹簧测力计  长方体木块  砝码  长木板  毛巾等进行了探究“滑动摩擦力的影响因素”实验。 (1)在测量过程中，应该保持弹簧测力计沿水平方向匀速直线运动，这是运用了________的知识，如图甲，木块所受摩擦力大小为________N。 (2)随后他将木板换成了毛巾，重复（1）的操作，如图乙，说明滑动摩擦力的大小与________有关，对比________两个图可以探究滑动摩擦力与压力的关系。 (3)由于实验操作时不好控制力度，另一组小凌所用的拉力与时间的变化图象如图丁，物体的速度随时间变化的图象如图戊，分析图像可以知道在0~2s，木块所受的摩擦力与拉力________（选填“相等”或“不相等”），木块在第3s的时候所受的摩擦力为________N。 (4)小南在完成图甲实验时木块运动的速度为，完成图乙实验时木块运动的速度为，在两次实验中的和的大小关系中，正确的是（　　） A．一定大于 B．一定小于 C．一定等于 D．可以大于  等于或小于 (5)小南猜测接触面积也会影响摩擦力的大小，于是他又将木块侧放，重复甲的步骤，发现弹簧测力计的示数变大了，请你分析造成此现象的原因是________。 7．在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，选择如下器材：长木板。表面固定有棉布的长木板、长方体木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、弹簧测力计等。 （1）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的木块，使其做 ___________运动； （2）利用 ___________原理，可得到弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小； （3）如图所示为本实验的操作方案： 得到的实验数据记录在下表中： 实验情景 甲 乙 丙 丁 弹簧测力计示数/N 1.50 1.50 2.10 2.50 该实验设计主要运用了控制变量法、推理法和 ___________的实验方法； （4）比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小 ___________；比较甲、丙两次实验可知，在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小； （5）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋来参赛，这是应用了___________两次实验得出的结论。 8．下图是研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，器材有：木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块： (1)做实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做___________直线运动，根据二力平衡知识可知，弹簧测力计的示数等于木块A受到的滑动摩擦力大小；甲图中摩擦力是___________N； (2)比较___________实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系； (3)比较甲、丁实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是___________（选填“正确”或“错误”）的，理由是___________； (4)请你谈谈在做此实验的过程中，你最大的困难是___________。 9．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。 （1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做______运动，木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数； （2）比较______两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关； （3）在甲装置中，若木块所受拉力突然变大，木块做加速运动时，其所受摩擦力______。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 10．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做___________运动。根据___________原理可知，弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力的大小； （2）某同学开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，木块所受的摩擦力___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）在某次实验中正确拉动弹簧测力计，其指针位置如图丁，则物块所受的滑动摩擦力为___________N； （4）分析图甲、乙可知，在___________相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； （5）有同学探究滑动摩擦力的大小与接触面的关系： 实验设计如下，数据记录如下表。（匀速拉动弹簧测力计） 放置方式 木块对木板压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N ①平放 10 4.0 4.0 ②侧放 10 4.0 4.0 ③切去一半后平放 5 2.0 2.0 比较___________（填序号）实验数据，可得出正确结论：滑动摩擦力的大小与接触面积___________； （6）小丽同学对实验装置进行改动，如图戊所示，向左加速拉动木板的过程中，木块相对地面静止，此时木块受到的摩擦力方向水平向___________（“左”或“右”），判断依据是___________。 11．用如图所示的实验装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”： （1）实验时应沿水平方向拉动木块做 ___________直线运动，根据 ___________知识可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数的大小； （2）对比 ___________两次实验可知：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力 ___________； （3）甲、乙两次实验是在 ___________不变时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； （4）实验交流中，小明发现有同学设计了如图丁所示的实验装置：测量木块A受到的滑动摩擦力时，___________（选填“必须”或“不必”）匀速拉动长木板B。 12．小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计缓慢匀速拉动同一木块A，实验情景如图所示： （1）实验中，用弹簧测力计拉着物体做_________运动 ，根据________的知识，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力大小； （2）比较甲和乙两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与______是否有关； （3）比较______两次实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关； （4）小明将长方体木块A分别平放、侧放在同一水平桌面上，沿水平方向匀速拉动木块A时，弹簧测力计的示数不变，这现象说明_______________ ； （5）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图所示的方式测量滑动摩擦力，此操作过程中______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板，请在方框内画出此时木块所受摩擦力的示意图（以点代表木块）。______ 13．探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，如图所示。 （1）小组的同学首先进行了如图甲、乙、丙三次实验，每次他们都用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，根据__________原理，可知此时滑动摩擦力与拉力的大小相等； （2）分析__________两图可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）分析甲、丙两图可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越__________； （4）小组的同学又用乙装置进行了图丁所示的实验，沿水平方向拉着物块做直线运动，弹簧测力计的示数为4.5N，这时物块A受到木板的摩擦力为__________N。 14．小明设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验方案如图所示。 （1）如图甲所示，把一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向___________拉动。由此可以测出木块受到的滑动摩擦力； （2）下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是___________（填字母）； A．足球守门员戴着防滑手套 B．用力压住橡皮，擦去写错的字 C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 （3）根据你所学习的知识，若在甲图所示的木板上铺一层棉布，使用较小的拉力F1=2N，没有拉动木块，则此时摩擦力f1___________2N；（选填“>”、“＜”“=”） （4）为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，如图丙所示，她沿竖直方向切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出：滑动摩擦力大小与接触面积大小成正比。你认为结论是否正确？为什么？答；___________。 15．在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明用弹簧测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。 （1）为了便于测量滑动摩擦力的大小，长木板应________放置，将弹簧测力计平行于长木板拉着木块做________运动，根据________知识，弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小； （2）比较________两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与压力大小有关；比较甲、乙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与________________有关； （3）在丙图实验过程中，若木块所受拉力突然增大，则滑动摩擦力大小将________（选填“增大”“减小”或“不变”）。 （4）由于在实验中遇到了一些困难，于是某同学设计了如下图所示的实验装置，该装置与小明的方案相比优点是_________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理第二轮实验题专训：摩擦力的综合探究》参考答案 1． 需要 乙、丙 接触面粗糙程度 压力 转换法 控制变量法 丁 【详解】（1）[1]实验时，弹簧测力计需要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，此时木块受到平衡力的作用，根据二力平衡条件，木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[2]要验证猜想B，即研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，要控制压力相同，需乙、丙进行对比实验。 （3）[3][4]甲、乙两次实验接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数也大，受到的滑动摩擦力大，比较甲、乙两次实验，得到的实验结论：在接触面粗糙程度相同相同，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）[5][6]根据（1）可知，本次实验中运用的研究方法是转换法；根据（2）（3），实验中还用到控制变量法。 （5）[7]在丙图中，拉动木块从静止到运动前，根据二力平衡，静摩擦力随拉力的增大而变大，当拉力增大到最大静摩擦力时，木块运动，之后木块做匀速直线运动，拉力大小不变，故测力计示数随时间的变化图像为丁图。 2． 匀速直线 1.6 不变 接触面的粗糙程度 压力越大 选班内体重大的同学 【详解】（1）[1][2][3]根据二力平衡，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动；由图甲可知，该弹簧测力计一大格为1N，一下格为0.2N，即分度值为0.2N，则示数为1.6N；若增大木块的速度，木块与长木板之间的压力和接触面粗糙程度没有改变，故木块所受滑动摩擦力的大小不变。 （2）[4]甲、乙两次实验，压力大小相同，改变了接触面的粗糙程度，故是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 （3）[5]乙、丙两次实验，接触面的粗糙程度相同，改变了压力大小，是为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，由图可知，乙实验木块受到的摩擦力为2.8N，丙实验木块受到的摩擦力为3.6N，故可得出结论：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）[6]拔河比赛需要增大学生和地面之间的摩擦力，可通过增大压力或增大接触面粗糙程度来实现，可提出建议：选班内体重大的同学。 3． 匀速直线 2.2 接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大 接触面的粗糙程度 没有控制接触面的粗糙程度相同 让铜块侧放后把木块放大铜块上进行实验 【详解】（1）[1][2]只有当二力平衡时拉力与摩擦力才相等，所以要求此时要做匀速直线运动，此时弹簧测力计的分度值为0.2N，则示数为2.2N，即是滑动摩擦力的大小。 （2）[3]根据控制变量法，甲、乙两图中接触面的粗糙程度相同，压力不同，摩擦力不同，因此可得出结论：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[4]两物块交换位置叠放的目的是为了控制压力相同，同时改变接触面的粗糙程度，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （4）[5][6]丁图中，将物块侧放，虽然压力相同，但没有控制接触面的粗糙程度相同，所以结论没有说服力，为了能够验证猜想三，接下来可以让铜块侧放后把木块放大铜块上进行实验，即改变了接触面积，又保证了压力、接触面粗糙程度等因素不变。 4． 等于 接触面粗糙程度越大 没有控制压力大小一定 静止或匀速直线运动 【详解】（1）[1]实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，拉力大小等于滑动摩擦力的大小。 （2）[2]比较甲、丙、丁三次实验可知，压力相同，接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计示数不同，滑动摩擦力不同，因此可得出结论：当压力相同时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3]研究滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，他将甲图中木块切去一半，则压力变小，故他探究过程中存在的问题是：没有控制压力大小相等。 （4）[4]由图戊知，要使木块由静止开始运动，至少要用的力0.5N；当木块受到的拉力是时0.4N，木块可能静止（还没拉动），也可能做匀速直线运动。 5． 二力平衡 2.2 见解析 见解析 【详解】（1）[1]弹簧测力计沿长木板匀速水平拉动木块时，木块处于平衡状态，水平方向所受的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，据二力平衡知识可知，拉力与滑动摩擦力的大小相等。 [2]图乙中，测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N，则摩擦力的大小是2.2N。 （2）[3]图甲和乙中，木块都是与木板表面接触，即接触面的粗糙程度相同，压力不同，乙的压力更大，测力计的示数更大，可得：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[4]图甲和丙中，压力相同，接触面和粗糙程度不同，丙的接触面更粗糙，测力计的示数更大，可得：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 6．(1) 二力平衡 2.0/2 (2) 接触面的粗糙程度 乙丙 (3) 相等 3 (4)D (5)两个面的粗糙程度不同 【详解】（1）[1]当物体做匀速直线运动时，根据牛顿第一定律，物体所受合外力为零。此时弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力构成一对平衡力，大小相等、方向相反。这种测量方法利用了二力平衡原理，可以准确测得滑动摩擦力的大小。 [2]观察图甲中弹簧测力计，指针稳定指向2.0N刻度线，说明木块受到的滑动摩擦力为2.0N。读数时需要估读到最小分度值的下一位，因此记录为2.0N（或2N）都是正确的。 （2）[1]将光滑木板更换为粗糙毛巾后，弹簧测力计示数明显增大。这一现象直接证明：在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。这是滑动摩擦力影响因素的重要实验证据。 [2]要探究压力对摩擦力的影响，需要采用控制变量法，保持接触面材料不变。对比乙（毛巾面、标准压力）和丙（毛巾面、增大压力）两图的实验数据，可以建立压力与摩擦力的定量关系。这种对比实验设计是物理探究的典型方法。 （3）[1]0~2s阶段，拉力保持2N不变，但物体速度为零（图戊显示路程无变化），说明物体处于静止状态。根据静摩擦力特性，此时静摩擦力大小始终等于外力，与拉力2N相等。 [2]第3s处于2~4s阶段，图丁显示拉力恒为4N，图戊显示物体做匀加速运动。但滑动摩擦力只与压力和接触面性质有关，当物体开始滑动后，摩擦力大小应为匀速运动时的3N（见4~7s阶段）。因此第3s时实际摩擦力为3N，多余拉力用于加速。 （4）滑动摩擦力公式f=μF表明，摩擦力大小只与动摩擦因数μ和压力F有关，与相对运动速度无关。因此v1和v2的大小关系不会影响摩擦力测量结果，实验中可以采用任意合适的速度进行测量。 故选D。 （5）将木块侧放后摩擦力增大的现象，不能简单归因于接触面积变化。更合理的解释是：木块侧面与正面的加工工艺不同，导致表面粗糙度存在差异。侧面可能未经抛光处理，表面更粗糙，因而动摩擦因数更大。这提醒我们在实验中要注意材料各向异性的影响。 7． 匀速直线 二力平衡 转换法 无关 甲、丁 【详解】（1）（2）[1][2]根据二力平衡的原理，只有物体做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力才与滑动摩擦力大小相等。 （3）[3]根据二力平衡，将滑动摩擦力大小转换为弹簧测力计的拉力大小，该实验用到了转换法。 （4）[4]比较甲、乙两次实验可知，压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力大小与接触面积的大小无关。 （5）[5]根据甲、丁两次实验可知，可以通过增大接触面的粗糙程度来增加摩擦力，所以拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛。 8．(1) 匀速 2 (2)乙丙 (3) 错误 未控制压力相同 (4)很难做到匀速拉动木块 【详解】（1）[1]实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块使其在长木板做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡可知，此时弹簧测力计示数的大小等于木块A受到的滑动摩擦力的大小。 [2]由甲图知，弹簧测力计的分度值为0.5N，其示数为2N。 （2）根据控制变量法，要想探究探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应改变接触面的粗糙程度，保持其他量不变，因此可比较乙、丙实验。 （3）[1][2]由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同，物体对木板的压力不同，物体与木板的接触面积不同，存在两个变量，因此他的结论是错误的，理由是没有控制压力大小相等。 （4）在实验过程中，很难做到拉着木块做匀速直线运动。 9． 匀速直线 甲、丙 不变 【详解】（1）[1]实验时要用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与摩擦力二力平衡，大小相等，木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[2]比较甲、丙两次实验，木块对木板的压力相同，接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，摩擦力不同，说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 （3）[3]在甲装置中，若木块所受拉力突然变大，木块做加速运动时，此时木块对木板的压力不变，接触面的粗糙程度也不变，则所受的摩擦力不变。摩擦力大小与物体运动的速度无关。 10． 匀速直线 二力平衡 变大 不变 1.6 压力 接触面粗糙程度 ①② 无关 左 见解析 【详解】（1）[1][2]实验过程中，弹簧测力计要沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，使物体处于二力平衡状态，根据二力平衡原理可得，物体受到的摩擦力就等于弹簧测力计的拉力。 （2）[3]某同学开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，处于二力平衡状态，木块所受的摩擦力等于拉力，拉力变大，故摩擦力变大。 [4]滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度有关，与物体运动速度无关，虽然前后两次运动速度不同，但是压力、接触面粗糙程度没有发生变化，所以滑动摩擦力大小不变。 （3）[5]如图所示，弹簧测力计分度值为0.2N，读数为1.6N。 （4）[6][7]甲乙两图中，压力相同，毛巾表面比木板表面粗糙，故，压力相同，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （5）[8][9]比较滑动摩擦力的大小与接触面积之间的关系应控制压力相同，接触面粗糙程度相同，故选①②；由表中数据可知，接触面积不相同时，滑动摩擦力大小都相同，故滑动摩擦力大小与接触面积无关。 （6）[10][11]由图戊所示实验可知，由于拉动木板时物块相对地面静止保持不动，物块处于平衡状态，物块水平收到向左的滑动摩擦力等于水平向右测力计的拉力，所以此时木块受到的摩擦力方向水平向左。 11． 匀速 二力平衡 甲、丙 越大 压力 不必 【详解】（1）[1][2]当物体A做匀速直线运动时，即处于平衡状态，根据二力平衡可知，水平方向上受平衡力作用，即滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数的大小。 （2）[3][4]比较图甲、丙可看出，接触面程度相同，压力不同，图丙压力大，弹簧测力计的示数大，由此可见，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 （3）[5]比较图甲、乙可看出，接触面不同，压力相同，图乙接触面粗糙，弹簧测力计的示数大，由此可见，压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 （4）[6]图丁中，木板受到向左的拉力作用，由于物体A相对于木板向右运动，因此物体A受到向左的摩擦力，此过程中物体A相对于地面始终静止，所以木板不必做匀速直线运动。 12． 匀速直线 二力平衡 压力大小 乙、丙 滑动摩擦力大小与接触面积无关 不需要 【详解】（1）[1][2]实验中，用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动 ，根据二力平衡的知识可知弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力大小。 （2）[3]甲和乙两次实验，压力大小不相同，接触面粗糙程度相同，故是探究滑动摩擦力与压力大小的关系。 （3）[4]乙和丙两次实验，压力大小相同，接触面粗糙程度不相同，滑动摩擦力不同，因此滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关。 （4）[5]小明将长方体木块A分别平放、侧放在同一水平桌面上，改变了接触面积，弹簧测力计的示数不变，这种现象说明滑动摩擦力大小与接触面积无关。 （5）[6]由图可知，无论是否匀速拉动长木板，木块均处于静止状态，木块始终受力平衡，滑动摩擦力始终与拉力相等，所以不需要匀速拉动木板。 [7]木块相对于木板水平向左运动，故受到木板施加的水平向右的滑动摩擦力，如图所示： 13． 二力平衡 甲、乙 大 3.8 【详解】（1）[1]实验过程中，应使弹簧测力沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，物块A处于平衡状态，受平衡力作用，根据二力平衡知识可知，此时弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等。 （2）[2]分析甲、乙两图可知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，且压力越大，测力计是示数越大，故可得结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3]分析甲、丙两图可知，压力相同，接触面的粗糙程度不同，且接触面越粗糙，测力计的示数越大，故可得结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[4]因滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，所以图乙和图丁所示的实验中的滑动摩擦力大小相等，即图丁中物块A受到木板的摩擦力为3.8N。 14． 匀速 B = 见详解 【详解】（1）[1]滑动摩擦力不易直接测量，如果水平匀速拉动木块，根据二力平衡条件，摩擦力等于拉力，摩擦力方向为水平方向，故实验中应水平匀速拉动。 （2）[2]图甲、乙实验压力不同，接触面粗糙程度相同，根据控制变量法，探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。 A．足球守门员戴着防滑手套是通过增加接触面粗糙程度增加摩擦力的，故A不符合题意； B．用力压住橡皮，增加了橡皮与纸面之间的压力，增加了摩擦力，更容易擦去写错的字，故B符合题意； C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木，可以变滑动摩擦为滚动摩擦，减小摩擦力，故C不符合题意。 故选B。 （3）[3]使用较小的拉力F1=2N，没有拉动木块，木块处于静止状态，受二力平衡作用，则此时摩擦力为 f1= F1=2N （4）[4]为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，根据控制变量法，应保持压力和接触面粗糙程度相同，改变接触面积的大小，沿竖直方向切去一半木块，受力面积和压力同时减小，故得出的结论不正确，故在实验中应保持压力一定，可以将切下的部分放在剩余上方。 15． 水平 匀速直线 二力平衡 乙、丙 接触面的粗糙程度 不变 见解析 【详解】（1）[1][2][3]为了便于测量滑动摩擦力，避免其它力对实验结果造成影响，长木板应该水平放置，测力计拖动木块做匀速直线运动，使木块处于平衡状态，此时根据二力平衡原理，测力计的示数就等于摩擦力的大小。 （2）[4][5]根据单一变量原则，要获得滑动摩擦力的大小与压力大小有关的结论，需要保证除了木块与木板间压力大小不同外，其它条件均相同，由题意可得，比较乙、丙可得滑动摩擦力的大小与压力大小有关；同时，甲、乙两图中木块与木板接触面的粗糙程度不同，其它条件均相同，而测力计的示数不同，所以比较甲、乙可得滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 （3）[6]滑动摩擦力的大小与木块所受的拉力无关，只与压力和接触面的粗糙程度有关，故拉力突然变大，滑动摩擦力不变。 （4）[7]从拉动测力计变成了拉动木板，可以不要求匀速运动，这样操作简单，而且弹簧测力计静止，读数也更准确。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $