04-作文专题解读与训练-专题三 结构（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

第三部分 写作 作文专题解读与训练 1 专题三 结构 1 考点解读 2 知识储备 3 押题导练 2 结构完整——条理清晰——注意照应——详略得当 等级 分值 一类文45～50 二类文 40～44 三类文 30～39 四类文 15～29 五类文14 分下 评分 依据 结构完整，注 意照应，详略 得当 结构完 整，条理 清楚 结构基本 完整，有 条理 结构不完 整，条理 不清楚 结构残 缺，不成 篇章 专题三 结构 考点解读 3 一、考场作文结构常见的几种方法 1.一线 贯穿 式 指的是用一条线索把错综复杂、繁多的作文素材贯穿组织 起来，使文章达到结构完整，条理清晰的效果。这个线索，可 以是人，如《孔乙己》中的“我”，即小伙计。可以是物，如 《背影》的“父亲的背影”。线索还可以是中心事件，时间的推 移、地点的转换、情感的变化等。 专题三 结构 知识储备 4 2.排比 段 （并 列）式 指文章的主体部分将剪辑的种种材料采用“排比”这一形 式，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，从而 很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意，并 能形成排山倒海之势。 如《我生活在挑战中》在开头摆出论 点后，从“挑战自卑” “挑战惰性” “挑战嫉妒心” “挑战贪念”四 个角度分层论述了挑战的四种对象。 续表 专题三 结构 知识储备 5 3.总分 式 指的是“先总说后分说”来安排文章结构的方法。包括先总 后分、先分后总、总分总等三种形式，“总”，是对“分”或者文 章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾；而“分”， 则是对“总”的扩展，使文章内容具体详尽。 4.欲扬 先抑 式 指的是想说某人某物好，但先写其不好之处（想表扬他， 但先压一压）。就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击 出去，更有力。这种结构运用得当，情节因此跌宕起伏，人物 因此形象丰满，主题因此深刻突出。如鲁迅先生的《阿长与 〈山海经〉》 续表 专题三 结构 知识储备 6 5.悬念 式 是指根据文章表达的需要，开头设置悬念，或情节方面 的，或感情方面的，或人物方面的，读者在这个悬念的指引 下，接受一次又一次的疑虑与惊奇，从而感受到文章的魅力。 如《我的叔叔于勒》，菲利普一家朝思暮想于勒，为什么呢？ 于勒会坐船回来吗？后来竟然在船上不期而遇，于是发生了一 系列令人啼笑皆非的故事，从而揭露了资本主义社会人和人之 间赤裸裸的金钱关系。 续表 专题三 结构 知识储备 7 6.双线 式 所谓双线结构法，就是指写作的叙事过程中设置两条线 索，分叙两件事，彼此映照、对比、交叉、重合，从而更好地 传情达意的谋篇之法。有时是一边写人，一边写物，形成“人 物相映”式结构。如课文《我的小桃树》，一边写小桃树的经 历一边写“我”的经历，小桃树和“我”互为辉映。 续表 专题三 结构 知识储备 8 7.首尾 呼应式 指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照 应与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机 统一的整体。呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼 应、文中呼应等形式。如课文《背影》开头写“我与父亲不相 见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在 晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 唉！我不知何时再能与他相见！”首尾作了很好的呼应，既概 括了全文，在结构上又给人以整体感。 续表 专题三 结构 知识储备 9 二、结构安排，注意详略得当 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述 和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思 有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。 在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容 必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗唆、冗长，材料堆砌， 淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简 适当，重点突出。 专题三 结构 知识储备 10 关键词 道德修养 精神品质 一、押题理由 传统中国教育，做人第一；言谈话语，诚实第一；与人相处，仁爱 第一。“道德修养” “精神品质”是一个严肃的话题，也是我们的文化教育 事业特别重视的问题。 1.教材写作： （1）谈诚信（九上第三单元） （2）晒晒我们班的牛人（七下第四单元） （3）这样的人让我_________（七下第一单元） （4） _________的故事（八下第六单元） 专题三 结构 押题导练 11 2.中考作文： （1）（2024·四川广安）：《走在诚信的路上》 （2）（2024·四川自贡）：以“友善”为话题写一篇文章 （3）（2024·天津） 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重， 意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视 他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收 获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更 加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 专题三 结构 押题导练 12 二、写作训练:阅读以下材料，按照要求作文。 “五一”假期，一大批普通的劳动者依然坚守岗位，在忙碌中度过最 美劳动节。他们中，有炎炎夏日站在十字路口维护交通秩序的志愿者;有 不辞辛苦到田间地头指导农民耕作的技术人员;有身负50斤装备、奋战防 火一线的森林消防员;有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人;还有 早晚奔波在外，为家家户户送来必需品的快递小哥……点点星火，汇聚 成炬;粒粒沙子，凝聚成塔;条条小溪，相聚成海。正是他们给了我们温 暖与感动。 专题三 结构 押题导练 13 请选取身边普通人的动人故事，以“微光”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟;②诗歌除外，文体不限;③字迹工整，不少于600 字。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 专题三 结构 押题导练 14 1.审题立意。由提示语可知，“微光” 其实就是普通人身上的“闪光点”， 文章应该写普通人的故事，写他们身上有什么品质，带给了我们怎样的 影响——温暖了我\鼓励了我\给了我无限希望。要探求普通人身上的可 贵品质，如爱国之心，无私奉献，责任担当，善良友爱等等。 2.选材构思。选材最容易陈旧，我们尽量要避开大家都写的。如写清洁 工人不怕脏不怕累清扫街道，写老师下班了还在批改作业辅导学生等。 不是不可以写清洁工，但要有新意。例如有同学写过年那天晚上，很晚 专题三 结构 押题导练 15 了清洁工在为小区清理垃圾，这样的选材就很不错。好的选材有台风天 抢修电力的电工，有关爱帮助寡居奶奶的农村邻居，有去新修的机场路 上遇到的建筑工人……只要多点发散思维，多观察多思考，一定会找到 新颖一点的材料。 写作时要重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”， 同时也要描写自己的感受，给自己带来哪些影响，借此表现再平凡的人 也有人生中的高光时刻。 3.作文容易出现的问题要避免。只有结尾点到“微光”，中间部分没有描 写“微光”及对自己的影响。 专题三 结构 押题导练 三、例文展示 文一 原文 升格文（注意划线部分） 点点微光暖人心 点点微光暖人心 街道旁、小巷里，凡人散发微 光，温暖人心，照亮前路。 街道旁、小巷里，凡人散发微 光，温暖人心，照亮前路。 专题三 结构 押题导练 17 原文 升格文（注意划线部分） 那是和家人回老家的一天，路 途遥远，春运繁忙。正值湖北暴 雪，交通堵塞，周围的省市都被殃 及，老家也难以幸免。人挤人的高 铁上，爸爸来信息：窗外下雪了。 我惊喜的朝外望去：天地间银装素 裹，世间披上雪白的嫁衣。不久我 们到站了，站外天寒地冻，我禁不 那是去年寒假和妈妈一起回老 家的一天。春运又遇暴雪，交通更 是拥堵。到站了，站外天寒地冻， 我禁不住打了个寒颤，瑟瑟发抖。 随着时间流逝，脸颊和双手被冻得 生疼，双腿也站麻木了。我们不断 尝试着打出租、叫滴滴、等公交， 续表 专题三 结构 押题导练 18 原文 升格文（注意划线部分） 住打了个寒颤，瑟瑟发抖。起初， 看雪的雀跃胜过了天气的严寒，随 着时间流逝，脸颊和双手被冻得通 红，双腿也站得麻木。在此期间， 我们尝试着打出租、叫滴滴、等公 交，但均不出所料的失败了。大家 一致决定走到大路旁再尝试。 但均以失败告终。我和妈妈只 好无奈立在马路边的雪地上，天上 还不断飘着雪花。① 续表 专题三 结构 押题导练 19 原文 升格文（注意划线部分） 忽然一突兀的声音传来：“你 们去哪里呀？”声音的主人是一位 三十岁左右的小姐姐，她探出车窗 望着我们，双眼明亮且清澈。我们 一脸错愕，回过神，期盼地回答目 的地。她豪爽的说：“上来，我送 你们去。”我们相视一笑。“不过要 忽然一突兀的声音传来：“你们 去哪里呀？”声音的主人是一位三十 岁左右的小姐姐，她探出车窗望着 我们，双眼明亮且清澈。我们一脸 错愕，回过神，高兴地将目的地告 诉了她。她豪爽地说：“上来，我送 你们去。”相视一笑后，妈妈和我便 续表 专题三 结构 押题导练 20 原文 升格文（注意划线部分） 先等一下我朋友哦。”她为我们雪 中送炭，像是温暖的光照亮我们， 我们自然毫无怨言。她与朋友联系 得知大雪封路，朋友被堵在入口， 便提出先送我们。我们感激不尽。 上了她的车。这真的是雪中送炭 啊，她像是一束温暖的光照耀着寒 冷着我。② 续表 专题三 结构 押题导练 21 原文 升格文（注意划线部分） 路上，她很健谈。听着倍感熟 悉的家乡话，我感到特别亲切。她 一头干净利落的短发，戴着一副黑 色细框圆形眼镜，身着粉紫相间的 冬服，帽子上垂着两只长耳。她大 抵是许久未出门，在后来与我们的 聊天中也证实了这点。③“这种天 路上，她很健谈。听着倍感熟 悉的家乡话，我感到特别亲切。她 一头干净利落的短发，戴着一副黑 色细框圆形眼镜，身着粉紫相间的 冬服，帽子上垂着两只长耳。“这种 天气真不好，”小姐姐对当地的路况 及天气很是熟悉，“这雪下的是雪 续表 专题三 结构 押题导练 22 原文 升格文（注意划线部分） 气真不好，”小姐姐对当地的路况 及天气很是熟悉：“这雪下的是雪 籽，不是雪花。雪花还好，车容易 碾，下雪籽时，车会陷进雪堆。” 妈妈叹气：“是啊，地上雪多，倘 若无人来铲，交通就将瘫痪，何况 有些出租车司机还拒载。” “还好 有你啊，否则我们今天恐怕都回不 籽，不是雪花。雪花还好，车容易 碾，下雪籽时，车会陷进雪堆。”妈 妈叹气：“是啊，地上雪多，倘若无 人来铲，交通就将瘫痪，何况有些 出租车司机还拒载。” “还好有你 啊，否则我们今天恐怕都回不去。” “我来接朋友，她的车晚点了，我先 送你们回家……”妈妈千恩万谢，我 续表 专题三 结构 押题导练 23 原文 升格文（注意划线部分） 去。”我深表赞同。灾难无情，人 间有爱。这是有着家国情怀的中国 人最朴素、最深沉、最广泛、最温 暖，也是最强大的情感。荧荧之 光，灼灼其华，天地自暖。我对这 位车主更加钦佩，明媚而灿烂的笑 容镌刻在心中，朴实而美好的情感 永驻在心间。 内心只觉得特别温暖。我的家乡 ④，这里有着家国情怀的中国人最 朴素、最深沉、最广泛、最温暖， 也是最强大的情感。荧荧之光，灼 灼其华，天地自暖。我钦佩地望着 车主，她那明媚而灿烂的笑容镌刻 在我心中，朴实而美好的情感永驻 在我心间。 续表 专题三 结构 押题导练 24 原文 升格文（注意划线部分） 终于我们到家了，我们过意不 去，车主却执意不收我们的钱，一 时双方僵持不下，只好作罢。我们 互道新年快乐后挥手再见。缘分使 我们在芸芸众生中相遇，我们也在 人海里告别。亲爱的小姐姐，祝你 平安喜乐，万事顺遂！ 终于我们到家了，我们过意不 去要付点车费，车主却执意不收我 们的钱，只好作罢。我们互道新年 快乐后挥手告别。缘分使我们在芸 芸众生中相遇，我们也在人海里告 别。好心的小姐姐，祝你平安喜 乐，万事顺遂！⑤ 续表 专题三 结构 押题导练 25 原文 升格文（注意划线部分） 谢谢你，亲爱的小姐姐，你就 是那寒冷的雪天里的那束太阳光， 照耀了我，温暖了我。 此时此刻，忽然觉得北风似乎 不那么冷了，微光在我心中有了新 的定义。想起每一个危难关头、紧 急时刻，总有千千万万个英雄站出 来，负重前行。城市甚至祖国的各 处一团团微光升腾、交织、旋转， 温暖了人们的心灵，温暖着我们的 生活，温暖着社会。⑥ 续表 专题三 结构 押题导练 26 1.文章叙写的是小作者的亲身经历。2023年寒假，小作者回湖北老家过 年，刚好遇到了的那场大雪。火车停运，汽车被堵在高速路上排起了长 龙。好不容易到站了，却打不了车回不了家。在此无助之时遇到了好心 的“小姐姐”，内心的感激无以言表。“小姐姐”的善举，让“我”感到温暖， 让“我”无比感动。选材新颖，表现了“微光”。 专题三 结构 押题导练 27 2.对比原文和升格文，升格文详略更得当，主旨更深刻。①处这段只是 故事的起因，跟文章的中心关系不大，所以要略写。“通红”是自己看不 到的，改成“生疼”（自己能感受到）。②处省去了她“朋友”的情节，使 笔力更集中。③处跟中心无关，删除。④这里再交代一下她出现在这里 的缘由，情节更为合理。⑤修改后更顺畅，更好地突出中心。⑥修改后 深化了文章的中心，也更紧扣文章标题中的“点点”。 专题三 结构 押题导练 28 文二 黑夜里的微光 夜深了，总要有人在黑暗中，默默地点灯。灯火摇曳着，灯花跳跃 着。光虽微弱，却足以照亮他人未来的路。 我的父亲是一位医生，也是一位默默的点灯人。也许是职业的特殊 性，他平日总是早出晚归，为病人奔波劳碌，像一台机器般快速转动 着，很少有时间能慢下来，停下来。 专题三 结构 押题导练 29 黑夜里的微光 又是一夜，饭桌上的菜早已变冰凉，时钟像长了腿一样跑得飞快。 我虽早已习以为常，但心里总有一个结，解也解不开。伏在桌子上，望 着窗外漆黑的夜空，只有几颗星星，闪呀闪呀，光虽不亮，但把夜空点 缀得很好看，我看得入了神。 “咚咚咚”，我耳边响起了一阵急促的敲门声。我冲过去，开了门， 是父亲！他穿着白大褂，口罩紧紧挂在鼻梁上，手里提着一箱医疗用 品。我连忙扶着他走到沙发旁,他像一滩肉泥样倒在沙发上，摘下口 罩，大口大口地喘着粗气。 续表 专题三 结构 押题导练 30 黑夜里的微光 我心疼地看着父亲，只见他额头布满细密的汗珠，像断了线的珍珠 一样往下掉，两只眼睛布满血丝，胀得通红，耳朵和嘴角被口罩勒出一 道道难看的痕迹……我不禁心疼地对父亲说：“为什么您总是那么辛苦 地加夜班，这样对身体很不好啊!”父亲疲惫的脸上闪出一丝淡淡的笑 容，他长舒一口气，说道：“儿子长大了，懂得心疼爸爸了，真棒！但 我还是要加夜班的，因为夜晚有太多不确定性，病人一样会突发疾病。 我们作为医生，应该救死扶伤，为病人驱赶恐惧，照亮他们心里的希 望……”父亲的身影仿佛越来越高大，在灯光下投下长长的影子…… 续表 专题三 结构 押题导练 31 黑夜里的微光 父亲不但平日里忙，就连节假日也不敢休息。春节本该是万家团聚 的日子，他却坚守在岗位上，和病魔搏斗，烟花“砰砰”地在我耳边震 响，它们发出的光灼灼地刺着我的眼。我抱着侥幸的心里，拨打了爸爸 的电话，居然接通了！我惊喜地对着电话说：“爸爸，祝您新年快乐！” 伴着烟花声阵阵，传来的却是父亲哽咽而无奈的声音：“对不起，儿 子，不能陪你过春节……你可以理解爸爸吗？在黑夜，我要当病人的点 灯人……” 续表 专题三 结构 押题导练 32 黑夜里的微光 熟悉的话冲击着我的耳膜，我眼眶湿润了。抬头望窗外，天宇间繁 星点点，烟花四起。我相信，它们发出的光是和父亲一样的，用付出和 艰辛的代价换来的…… 黑夜漫漫，总要有光。父亲微笑地行走在黑夜里，提着灯，用微光 照亮他人前行的道路。那天上的繁星，万家灯火，不就是一盏盏灯组成 的吗？ 续表 专题三 结构 押题导练 33 1.描写生动，文畅情达。作者写的是自己的医生爸爸，写他的奔波劳碌， 写他春节期间也不能休息不能和家人团聚，而是在坚守岗位。文章通过 对父亲的外貌、动作和语言描写，生动刻画了一位好医生的形象，表达 了对父亲的理解和赞美。 2.以物衬托，形象可感。作者在写爸爸的过程中，加入了一点景物描写， 如文中的划线句。那点点星光，正如父亲的可贵品质。“人物相映”，形 象感人。 专题三 结构 押题导练 34 四、中考冲刺训练参考题目 1. 阅读下面的材料，按要求作文。 把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓 励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在 迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人…… 请将题目“把____刻进生命里”补充完整，写一篇作文。 要求：①文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外;②表达要有真情 实感，不得套写、抄袭;③文章中不得出现真实的地名、校名、人名;④ 文章字数不少于600字。 专题三 结构 押题导练 35 2. 阅读下面的材料，按要求作文。 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张 照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）;②字 迹工整，书写清楚，卷面整洁;③不少于600字;④不得套作、抄袭，不得 透露个人信息。 专题三 结构 押题导练 36 37 $