03-作文专题解读与训练-专题二 选材（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

第三部分 写作 作文专题解读与训练 1 专题二 选材 1 考点解读 2 知识储备 3 押题导练 2 等级分 值 一类文45～50 二类文40～ 44 三类文30～ 39 四类文15～ 29 五类文 14分下 评分 依据 材料具体、生 动，富有真情 实感 材料具体， 有真情实感 材料能表现 中心 材料不能较 好地表现中 心 空洞无 物 专题二 选材 考点解读 3 题目审好确立中心后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什 么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才 能选好材料呢？请记住“选材”的口诀： 选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。 专题二 选材 知识储备 4 生活主要由三大块组成：家庭生活、学校生活、社会生活。这三方 面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆 积，因此我们要注意材料的取舍和选择。 专题二 选材 知识储备 5 一、选用材料的标准 1.能表现文 章的主旨 中考作文的长度有限，我们不可能什么内容都写，只 能选择那些能表现文章主旨的材料来写，而且所选择的材 料还要尽量少而精。那些与主旨无关的材料，再好也不能 选。 专题二 选材 知识储备 6 2.真实 作文要感情真挚、动人，材料就要真实感人。作文的 材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现 实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整 性、材料的理想性、人物的典型性等方面，要适当地进行 加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的 品质加在一个人身上，来深化人物和主题。 续表 专题二 选材 知识储备 7 3.典型 指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有 代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而 全面地反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我 班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。一 人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事 例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。 续表 专题二 选材 知识储备 8 4.新颖 材料要有新鲜感。我们不能老是用一些陈旧过时的材 料。比如，一提起父母，不少人写起来就是满头白发，送 我上学接我放学之类的材料；一提起老师，就是带病给我 们上课，连夜加班批改学生作业之类的材料。这些材料本 身并不是不好，只是为大家所熟知，一点新鲜感都没有， 不能引起读者的阅读兴趣。 5.打动自己 如果所选材料“一提起来自己就很感动”的事件，是写 出来一定能打动人的。只有先“打动自己”，然后才能打动 他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。 续表 专题二 选材 知识储备 9 二、选材的方法 1.融入 自我 即以自我的生活阅历、人生体验为基础进行选材。由于 是自己的亲身体验，往往也是独特的、富有个性的、新鲜 的。另外，中考作文有一个基本要求就是写出真情实感。如 果选择自己的经历、体验来写，也往往容易写出真情实感， 写出精彩细节来。 专题二 选材 知识储备 10 2.关注 时事 现实生活本身就是丰富多彩的，新事物、新问题、新现 象层出不穷，这些都是我们写作取之不尽、用之不竭的源 泉。 如2020年中考作文《这就是少年应有的模样》，有同学 选材于“高考状元林万东，收到清华录取通知书时，正在工地 搬砖挣学费”，有同学选材于“少年时代的袁隆平”等。这就是 “关注时事”之典范。 续表 专题二 选材 知识储备 11 3.投入 历史、 文学经 典 即以历史人物、事件或文学经典中的人物、事件为基础 进行选材。如中考佳作《那儿，还有爱》选材于童话故事 《灰姑娘》，写小女孩的死唤醒了人们的爱心。 续表 专题二 选材 知识储备 12 4.多角度发散 思维 例如：请以“美”为话题写一篇作文。可以从以下角度思考：①客观、宏观世界（A.家庭——亲情之美；B.学校——友情之美；C.社会——人情之美；D.自然——季节之美/色彩之美/花草树木之美/动物之美/山光水色之美）；②主观、微观世界（A.青春年华之美、理想信念之美；B.心灵之美、历史瞬间之美； C.生命之美； D.生活之美；E.科学之美； F.奇妙哲思之美）。 经过统计，宏观世界约80%，微观世界约20%。80%和20%之间取舍，尽量选择20%的材料。要选用新颖的、有特点的材料，绝不能人云亦云。 续表 专题二 选材 知识储备 13 关键词 做好准备 进取创新 一、押题理由 1.①“不打无准备之仗”，同学们要参加中考了，要想在中考中取胜，那 就要好好准备。认真听好每一节课，认真完成每一次作业，将不懂的知 识都弄懂。很多同学有自己的梦想，可要实现自己的梦想，也需要我们 用行动去做好准备。当危机来临，如果没有“未雨绸缪”的准备，那危机 就将演变成灾难；当外敌入侵时，没有预备的强大武器、坚固国防，只 能溃不成军。 专题二 选材 押题导练 14 ②生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享 其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最 富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。（习近平） 专题二 选材 押题导练 15 2.中考作文： （1）（2024·江苏常州市）：《那么旧，那样新》 （2）（2024·重庆）：阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一 篇文章。 圆也美，缺也美 明也好，隐也好 月，天天是一个全新的自我 专题二 选材 押题导练 16 （3）（2024·吉林）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇 心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得 的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下 去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 专题二 选材 押题导练 17 二、写作训练:阅读以下材料，按照要求作文。 读书节中，学校开展“创新思辨”征文活动，请你参加。 生活中，我们总会遇到许多“不可以”：不可以任性，不可以贪多， 不可以躺平……然而，这些“不可以”一定不可以吗？若不可以，又是为 什么呢？这些追问或引发我们审视固有观念，或触发我们探寻真相，或 促使我们反思自我…… 请围绕“为什么不可以”这一追问写作文，可叙述事件，可文学创作， 可发表观点，可说明事理…… 专题二 选材 押题导练 18 要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人 名、校名、地名等。 专题二 选材 押题导练 19 1.审题立意。由提示语可知：生活中经常被大人说这也不可以，那也不 可以，那么你是怎样思考这些“不可以”的呢？为什么不可以呢？例如“不 可以玩手机”，真的不可以玩手机吗？如果真的不可以玩，那么是为什么？ 如果可以玩，那又是为什么？需要探求“不可以”背后的东西，如父母说 “不可以玩手机”，那么他们这样说的原因是什么，也许是为你的成绩担 忧，也许是为你过于沉迷手机而心急，抑或是因为手机让你们伤害了身 体，冷漠了亲情。要去探求一些深层次的道理。而不是停留在表面的“可 以不可以”之争辩。 专题二 选材 押题导练 20 2.选材构思。我们可以从生活中选材，回顾一次记忆深刻的“不可以”， 这些“不可以”可以来自父母、老师的教育，可以来自朋友的规劝，也可 以使自己内心的挣扎（如“不可以输”）。围绕着“为什么不可以”这一追 问写作，这也算是“话题作文”，题目要自拟。如何拟题，可以参考后面 第五节相关的“拟题方法”。话题作文注意结尾运用“三点式”（点话题、 点题和点中心）。 3.作文容易出现的问题要避免。①立意不正确，思想不健康。如写“为什 么不可以早恋” “为什么不可以不写作业”，由于自我思想认识不成熟， 造成言论比较片面，立意就不够正确了。②立意比较浅显，不能挖掘“为 什么不可以”的深层内涵。 专题二 选材 押题导练 21 三、例文展示 文一 原文 升格文（注意划线部分） 为什么我不可以 为什么我不可以 我生来就是高山而非溪流,我欲 于群峰之巅俯视平庸的沟壑;我生来 就是人杰而非草芥,我站在伟人之肩 藐视卑微的懦夫。 ——题记 在一段艰苦的岁月中,我能做的 只不过是告诉自己：可以的,为什么 我不可以?怀揣着痛苦和悲伤,笑着 前行,杀出一条血路来。 我生来就是高山而非溪流,我欲 于群峰之巅俯视平庸的沟壑;我生来 就是人杰而非草芥,我站在伟人之肩 藐视卑微的懦夫。 ——题记 在一段艰苦的岁月中,我能做的 只不过是告诉自己：可以的,为什么 我不可以?怀揣着痛苦和悲伤,笑着 前行,杀出一条血路来。 专题二 选材 押题导练 22 原文 升格文（注意划线部分） 为什么我不可以 为什么我不可以 初三,是正值青春的我生命中吃 的第一个大苦。每天同黎明一道起 床,长达十六个小时的在校时间几乎 都要用来学习。跑操时小腿僵硬,气 喘如牛;早读时的有气无力,声若游 丝;上课时的困意重重,不住地向老 师磕头,猛然惊醒,用力地掐手,泛红 的皮肤却抵挡不住如山的困意,睡得 焦虑又恐慌;做题时人眼神失焦,头 脑混乱,种种痛苦累积、相杂,身体 分崩离析。 初三,是正值青春的我生命中吃 的第一个大苦。每天长达十六个小 时的在校时间几乎都要用来学习。 跑操时小腿僵硬,气喘如牛;早读时 的有气无力,声若游丝;上课时的困 意重重,不住地向老师磕头，睡得焦 虑又恐慌……种种痛苦累积、相杂, 身体分崩离析。① 续表 专题二 选材 押题导练 23 原文 升格文（注意划线部分） 为什么我不可以 为什么我不可以 但,即使这些痛苦以成千倍施加 于我身上,我也不能放弃。我怎么敢 放弃，凭什么我要放弃。 有那么多人看着我,等着我倒 下,等着我登峰,我拼了命也不能输, 我就是要赢。. . 但,即使这些痛苦以成干倍施加 于我身上,我也不能放弃。我怎么敢 放弃，凭什么我要放弃。 想想爸爸在工作回家后那疲惫 的身躯，想想妈妈那日益憔悴的面 容,是他们为了我的学业不惜花高价 送我进了这所学校。还有从小将我 带大将我视若珍宝般的爷爷奶奶， 每次听到我考了好成绩时那绽放出 的孩童般的笑容也时常闪现在眼 前……我拼了命也不能输,我就是要 赢。② 续表 专题二 选材 押题导练 24 原文 升格文（注意划线部分） 为什么我不可以 为什么我不可以 为什么我不可以?别人不也在 经历这般痛苦吗?他们不累吗?不伤 吗?他们也在以弱小的身躯对抗种 种磨难啊? 为什么我不可以?别人不也在 经历这般痛苦吗?他们不累吗?不伤 吗?他们也在以弱小的身躯对抗种 种磨难啊！ 续表 专题二 选材 押题导练 25 原文 升格文（注意划线部分） 为什么我不可以 为什么我不可以 我努力地学,拼命地学,忘乎所 以地学。我相信,即使这条路再暗再 长,我就是跪着也要走完。路的尽 头,一定会有光明和希望。 我努力地学,拼命地学,忘乎所 以地学。我相信,即使这条路再暗再 长,我就是跪着也定要走完，路的尽 头,一定会有光明和希望。 续表 专题二 选材 押题导练 26 原文 升格文（注意划线部分） 为什么我不可以 为什么我不可以 我每天早早起床跑操，之后去 教室，努力地打起精神进行早读。 上课犯困就掐掐自己的腿，或下课 时去洗个冷水脸。做题做不出，我 就虚心地去问成绩好的同学。我感 觉自己在努力中不断进步。. . 耳边全是自由的风声,酣畅淋 漓,无所畏惧,心之所向,皆为闪亮。 我每天早上六点准时起床，跑 操时不停告诉自己再跑一米再跑一 米;上课犯困就想想那些比我优秀比 我努力的人,从他们身上汲取勇气和 力量;做题时深呼吸,理清思绪。我 心明眼亮，坚定自信,去做我认为该 做的事。那种感觉,那种朝着一个方 向疯狂跑的感觉真好。③. . 耳边全是自由的风声,酣畅淋 漓,无所畏惧,心之所向,皆为闪亮。 续表 专题二 选材 押题导练 27 原文 升格文（注意划线部分） 为什么我不可以 为什么我不可以 总有人要赢的,那就是我。我要 尽我所能,去谱写最华丽的青春篇 章。站在顶峰,俯视众生。为什么我 不可以,我一定可以的！破茧成蝶, 所愿成真! 总有人要赢的,那就是我;总有 人要输的,那绝不是我。④我要尽我 所能,去谱写最华丽的青春篇章。站 在顶峰,俯视众生。为什么我不可 以,我一定可以的！我一定可以破茧 成蝶,所愿成真!⑤ 续表 专题二 选材 押题导练 28 1.非常励志。作者叙写了在备考中的经历，也是我们很多学生共同的经 历。在这过程中，有的同学就如作者一样，克服困难，坚持不懈地努力 拼搏，有的同学可能因吃不了苦而放弃。这篇文章就像一针强心剂，给 人振奋的力量和拼搏的理由。“即使这条路再暗再长,我就是跪着也要走 完。路的尽头,一定会有光明和希望。” “总有人要赢的,那就是我;总有人 要输的,那绝不是我。”这样的语句无不有着鼓舞人的力量。 专题二 选材 押题导练 29 2.升格文①处是写“苦”，跟中心关系不大，不用那么详细，可以略一些。 ②处写“为什么不可以放弃”，这是文章的重点，能凸显中心，所以要更 具体生动的描写出来。③处写自己如何战胜困难，真正做到不放弃，这 也是能体现文章主旨，所以要具体详细些。④处增加了后半句，这样使 用对句，使语言更具有表现力和感染力。⑤处加上“我一定可以”使句子 完整，同时使用反复修辞手法，更强调了我的决心。 文二 专题二 选材 押题导练 30 会赢，也要会输 “为什么不可以输?”这曾是一个令我痛苦的问题。我会做谦虚的赢 家，却总当不了坦然的输者。“不可以输”成了我每次竞争都不能解开的 郁结。 新的比拼表静静地贴在公告栏上。有人欢喜有人愁，而我就在愁人 之列。新对手很厉害，是年级第一的常客。一想到要赢他，就仿佛有阴 云在头顶盘旋。“为什么不可以输”的念头突然冒出。“不行!输了要送奶 茶，还很丢人，怎么都不体面……”我警告自己不能输。 专题二 选材 押题导练 31 会赢，也要会输 然而，我出乎意料地赢了，“不可以输”的阴云暂时飘走了。我看向 窗外，蓝天与阳光辉映，十分迷人。在老师念成绩的间隙，我偷瞄了输 者的他：他会难过吗?还是会尴尬，亦或是沉默? 与我预想的截然不同。面对着眼前的败绩，他没扭扭捏捏，反而很 坦然。我听到有人调侃他：“成哥输了!”之前输的不好回忆浮现，我有 些忐忑地再去看他。他没有失控地发怒，仍然笑得自如，聊着天。没有 为自己的失败辩解，就这样平静而体面地接受了“输者”的身份。 续表 专题二 选材 押题导练 32 会赢，也要会输 我想起自己曾经当输者时的那些无措，眼前的情景激起了微妙的情 绪：原来，输者不是非要不堪，也可以像这样，坦然地接受，如静谧的 湖泊面对微风。 看着他，我突然意识到自己才是真的输者。一个只会赢，却输不起 的人，赢不了一个会赢也更会输的人。 “为什么不可以输?”我的答案悄然改变了：可以输，但要做一个坦 然的输者。 续表 专题二 选材 押题导练 33 会赢，也要会输 带着暖意的春风拂过，轻轻地解开了“不可以输”的郁结。再次看向 窗外，我想：做输者又怎样呢，风景和做赢家时同样，是碧蓝的天与灿 烂的阳光。 原来，做坦然的输者也不比做赢家差。 续表 专题二 选材 押题导练 34 这篇文章选材独特，立意新颖而深刻。平常我们都是说“要赢，不可以输” 的，可这篇文章去另辟蹊径，认为“也可以输”。通过叙写另外一位同学 输了后的“坦然”，告诉我们要坦然面对失败。当我们淡然面对失败时， 才不会那么的郁结，才能看到“碧蓝的天空和灿烂的阳光”。 专题二 选材 押题导练 35 四、中考冲刺训练参考题目 1. 请阅读下面的文字，按要求作文。 打开窗，欣赏美丽景色；打开书，遨游知识海洋；打开记忆，浮现 点滴往事……我们不断地打开学习与生活之门，去发现、去探索、去感 受…… 请以“打开________”为题目，先补全题目，再作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、 抄袭。③文章中不得出现真实地名、校名、人名。④字数在600字以上。 专题二 选材 押题导练 36 2. 请阅读下面的文字，按要求作文。 2004年12月26日，印度洋大海啸的袭击让毫无准备的海边居民和游 客们措手不及，结果造成了大约30万人丧命。试想一下，如果有关部门 和单位及早发出预告，沿海群众做好准备，这样的惨剧怎么会发生呢？ 其实，在生活当中，为了迎接检查，为了应对挑战，为了适应环境， 为了把握机会，我们都要努力做好准备。 请以“做好准备”为话题，写一篇600字以上的作文。 要求：①文题自拟；②不少于600字；③不得出现含有考生信息的人 名、校名、地名等。 专题二 选材 押题导练 37 38 $