01-实用类文本阅读-专题一 非连续性文本阅读（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

第二部分 阅读 实用类文本阅读 1 课标链接 命题导航 说明文：阅读说明性文 章，能把握文章的说明对象及 其特征，获取主要信息；阅读 科技作品，还应注意领会作品 中所体现的科学精神和科学思 想方法。 考查类型：2018年前连续5年考议 论性文本，2018年考说明性文本 （加链接材料），2019年考议论性文 本，2020年考说明性文本，2021年和 2022年连续两年都考查说明性非连续性 文本，2023年考议论性文本。2024年考 查议论性非连续性文本，分值10分没有 改变。题 考点解读 2 课标链接 命题导航 议论文：阅读简单的议论 文，区分观点与材料 （道理、事实、数据、图表 等），发现观点与材料之间的 联系，并通过自己的思考，作 出判断。 非连续性文本：阅读由多 种材料组合、较为复杂的非连 续性文本，能领会文本的意 思，得出有意义的结论。 型：第一题选择题（3分），第二题对 材料内容和主旨的理解（3分），第三 题考“提建议”，将对材料的理解运用到 解决生活实际问题中 （4分）。 命题新动向：①注重实用性阅读与 交流，思辨性阅读与表达和跨学科学 习。②有不少省市的实用类文本阅读设 置的是三道选择题，与高考一样。要注 意这种形式。 续表 考点解读 3 近五年考查情况 年份 实用类文本阅读 文学类文本阅 读（小说、散 文） 非连续性文本 说明文 议论文 2024年 以“护革命文物，传红色 精神”为主题的四则材料 《春到零丁 洋》 2023年 《善读 无字的 书》 《桂圆》 考点解读 4 年份 实用类文本阅读 文学类文本阅 读（小说、散 文） 非连续性文本 说明文 议论文 2022年 以“有声阅读”为主题的 四则材料 《在地球上旅 行》 2021年 以“博物馆的数字化建 设”为主题的四则材料 《望北哨所》 续表 考点解读 5 年份 实用类文本阅读 文学类文本阅 读（小说、散 文） 非连续性文本 说明文 议论文 2020年 《北 斗，国 之重 器》 《与母亲相守 50天》 续表 考点解读 专题一 非连续性文本阅读 1 真题回放 2 知识储备 3 强化训练 7 一、（2024·广东）阅读下面的文字，完成1～3题。 （10分） 学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。 请你根据材料完成任务。 材料一：在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这 样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙 洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖， 临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党? 共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子” 的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神,得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 8 材料二：近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆 不断丰富陈列手段努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住 许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的 关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心， 以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承 红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 9 材料三：革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光 彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市 不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分 布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。 在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人 们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 （摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 10 材料四：从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可 移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待 保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部 设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙 因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命 文物的一部分，需对其进行抢救性保护。 从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、 红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 11 各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红 色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物 保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。从革命文物的资源整 合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保 护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释,也不利于 对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设 研究》） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 【任务一 辨“材”析意】 1. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项是( )（3分） C A. 红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B. “花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C. 下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 13 [解析] 本题考查材料信息的筛选与辨析。根据材料四第一段“如今箭楼已 经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”可知，下马关 古城墙未得到妥善保护主要是因为村民修建便道，破坏了原有城墙。材料 并未介绍箭楼消失的原因，C项中“主要与其不可移动有关”理解有误。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 14 【任务二 以“物”说史】 2. 请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子” 故事所蕴含的精神。（3分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例：“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情， 还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓，舍己为人的大爱 精神。（3分，每点1分） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 15 [解析] 联系材料一“三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家 中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半 留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自 己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人”可知，“半条被子”是“物”， 而其中蕴含着宝贵的共产党人精神就是“史”，即共产党人与人民群众荣 辱与共、风雨同舟的鱼水深情，是共产党始终依靠群众、始终为了群众 的不变初心。所以，“半条被子”所蕴含的不单是红军与人民间的深厚情 谊，更是在艰苦环境中，共产党人能够心怀百姓、舍己为人的大爱精神。 据此总结作答即可。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 16 【任务三 护“物”有我】 3. 为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命 文物的建议。（4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ ①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程；②健全革命文物 保护机制，严惩恶意破坏行为；③开展红色文化遗存认定工作，充实红 色文化资源库，便于开展保护工作；④加强红色文化宣传教育，树立正 确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；⑤合理利用文物，创新利用 方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 17 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ （其他作答：①多运用现代化、数字化手段，“花城红图”小程序；②对 不可移动文物要额外关注，设置保护、观赏范围，加强民众保护意识； ③应拓展文物保护方式，要根据各地情况因地制宜；④建立革命文物与 相关的非物质资源的协同保护机制。）（一点2分，答出两点即可满分） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 [解析] 根据材料三“让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源 数字化进程” “在科技助力下……增强了革命文物的吸引力、感染力”可 知，保护利用革命文物，需要以科技助力，利用数字化、现代化手段， 加快革命文物资源数字化进程；根据材料四第一段“如今箭楼已经不复存 在……未得到妥善保护的革命‘家址’也是革命文物的一部分，需对其进 行抢救性保护”可知，建立健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为， 加强民众的保护意识，减少认为损坏；根据材料四第二段“各地应根据革 命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 19 色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参 与，进而增强革命文物的教育效果”可知，对待革命文物最好的保护方式 就是开发利用，因此，各地应因地制宜，创新革命文物的合理利用方式， 设立文物基地，发展旅游，鼓励民众参与，加强红色文化宣传教育，从 而增强革命文物的教育效果；根据材料四第三段“从革命文物的资源整合 角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护 机制尚未建立”可知，我们应加快建立革命文物与相关的非物质资源的协 同保护机制，全方位保护革命文物。据此总结作答即可。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 二、（2022·广东）阅读下面的文字，完成1～3题。（10分） 材料一：①近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用 下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括 音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区 别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 21 ②相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年，上海 市民有声阅读覆盖率为76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用 者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于11至 30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成 为有声阅读的重要空间。有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交， 打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。 （摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 22 材料二：近年来，有声阅读的兴起和繁荣有效地推动了社会阅读文 明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如 《西游记》 《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实 可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣 型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作 为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表 达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理 解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 23 大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求， 不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、 弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。 （摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 材料三：截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达 230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也 不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。 作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进 了社会阅读文明的发展。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 25 ［注］热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论 和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获 得，满分100分。 （摘编自《“有声”打开全民阅选新格局——2021有声阅读产业调查报告》） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 26 材料四:①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因 为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反 复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 ②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20 ~30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50~60分贝，可懂度达到90%~95 %；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰 鸣等，对言语感知的干扰也会很大。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 27 ③情绪感知则是指听真人的读时，朗读者的语气会影响我们自主理 解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大 的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地 控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理 解连贯性的干扰。 ④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%~15%的眼球运动是有 “回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我 们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 28 低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一 部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 （摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用?》） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 1. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是( )（3分） D A. 有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。 B. 2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动 中听书。 C. 作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文 明的构建。 D. 看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速 度比听书慢。 [解析] D项中，“却导致阅读速度比听书慢”这一内容在文中没有根据。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 30 2. 材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用， 请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。（3分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 从材料看，“优秀传统文化传播（红色精神传承）”是有声阅读的热点话 题，有浓厚的阅读氛围和较高的阅读量（1分）；2021年它的热度比2020 年有明显增长（1分）；在各类热点话题中，它的热度增长幅度较大 （1分）。可见有声阅读为弘扬中华优秀传统文化发挥了积极作用。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 31 [解析] 这道题有跨学科的综合，材料三中有文字表述，也有柱形图，这 就要求我们不要遗漏某一部分，同时也要会看这类型的图表，并且能清 晰表述。首先材料三文字中提到“有浓厚的阅读氛围和较高的阅读量”。 其次，柱形图注意横向比较（在各类热点话题中，它的热度增长幅度较 大）和纵向比较（2021年它的热度比2020年有明显增长）。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 32 3. 即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想 采用听书的方式阅读，你是否赞成?请结合上述材料说明理由。（4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例一：赞成。①听读已成为全民阅读的新模式，且《西游记》已上线。 ②阅读空间更加灵活多样，有利于利用碎片化时间。③高质量的有声阅 读，生动鲜活，有助于理解小说内容。（答对1点给2分，答对2点给4 分） 示例二：不赞成。①听书容易走神，容易受噪声干扰，会影响阅读效果。 ②听书受朗读者水平和语音合成技术制约，会影响内容理解的连贯性。 ③听书会损失对部分内容的理解，不如看书印象深刻。（答对1点给2分， 答对2点给4分） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 33 三、（2021·广东）阅读下面的文字，完成1~3题。（10分） 材料一： “曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”四川 广汉三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，“得益于先进的技术，‘云端’观展成 为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊 了，博物馆真正实现了无处不在。” 材料二： 走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的 多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵。序厅里，多媒体 “三星堆之眼”展现三星堆发现发掘关键节点；正厅里，L型视频墙用逼真 的三维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 34 三五好友相聚，赏花品茗，抚琴对弈……打开湖南省博物馆网上展 厅，进入“闲来弄风雅——宋朝人慢生活镜像”专题，伴着古琴乐曲，宋 朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用AR、VR、三维影像制作 等技术，制作了360°全景线上虚拟展厅，全方位、立体式呈现了80余件 文物。 去年9月，在首都博物馆举办的“互联网+中华文明”数字体验展，处 处给人惊喜：拨动加入交互密码的“古琴”，一曲《广陵散》在指间流淌； 和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓出土的“素纱衣”翩翩起舞……一 名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合使展览寓教于乐，增 强了孩子对传统文化的理解和热爱。” 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 35 材料三： 近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数 据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集 文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历 史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体 型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多 月，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高 度复原文物的每一块残件乃至细节，作为文物修复的重要参考。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 36 再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有 很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护。修复师运用扫描的 三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修 复实物，以此提高修复的精准度。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 材料四： 如今，文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场 就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场的现代化大棚，只见围绕6 个恒温恒湿的玻璃方舱，排开多个考古实验室。旁边的会议室里，占据 整面墙的大屏幕实时显示考古大棚内的情况。每个发掘坑都设有24小时 不间断拍摄系统，记录的数据是后期考古研究的珍贵资料。 目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究， 都站在了世界考古的前沿。在实验室里，一件青铜器形状的白色硅胶套 摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护服”。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 38 青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫 描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好硅胶保护套，给文物穿上 后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。 此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物 的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比 如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在肉眼看来只是黑色“土块” 的物质，在高光谱成像仪的扫描下能一目了然。 （选自《人民日报》2021年5月18日，有删改） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 1. 下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是( )（3分） B A. 材料二使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强 了可读性。 B. 采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌并不复杂，如青铜神 树的修复。 C. 修复师运用扫描的三维数据对缺失部分的结构进行三维重建，有助于 古琴的修复。 D. 三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高 光谱数据采集等。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 40 [解析] A项对应的原文是材料二,讲的是“网上展厅”和“数字体验展”,叙述 语言生动,分析正确；B项对应的原文是“数据采集过程乍看不复杂” “以 青铜神树为例” “单扫描就用了一个多月” “数据处理就用了半年”,这些综 合传达出来的意思就是“修复比较复杂”,与“还原文物的历史容貌并不复 杂,如青铜神树的修复”的表述不符,判断错误;C项对应的原文是材料三古 琴“飞泉”的修复方法,分析正确；D项对应的是材料四“三星堆遗址的发掘 技术”,分析正确。故选B。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 41 2. 数字化给博物馆的展览带来了哪些改变？请结合材料一、材料二简要 概括。（3分） _______________________________________________________________ ___________________________________________________ ①展览的形式更加丰富；②更好地表达了展品的文化内涵；③能拉近与观众的距离，给观众带来了新的体验。（答对1点给1分） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 42 [解析] 根据材料一“得益于先进的技术,“云端”观展成为常态……博物馆 真正实现了‘无处不在’”可知,数字化让博物馆展览的形式更加丰富；根据 材料二“生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆的文化 内涵”可知,数字化让博物馆更好地表达了展品的文化内涵;根据材料二“伴 着古琴乐曲,宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开” “该展览运用AR、 VR、 三维影像制作等技术,制作了360°全景线上虚拟展厅”等可知,数字化给观 众观展带来了新的体验；根据材料二“科技与文化结合使展览寓教于乐, 增强了孩子对传统文化的理解和热爱”可知,数字化拉近了博物馆与观众 的距离。 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 43 3. 某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数 字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。 （4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①拍摄古窑发掘过程，并进行光谱扫描；②采集数据，建立三维模型、 修复瓷器；③举办实物展览，制作网上展厅（举办数字体验展）。 （答对1个步骤给1分，步骤顺序正确给1分） 专题一 非连续性文本阅读 真题回放 44 一、非连续性文本知识梳理 概念 非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是 多维度的、相互独立的，大多是由文字、图标、漫画、数据概 念、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料。这些材料从不同 角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地 表达意义。 特点 1.内容上，多文本。非连续性文本由多种材料组成，除文字之 外，还有数据表格、图表和曲线图、地图、清单等，具有直观、 简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点。 专题一 非连续性文本阅读 知识储备 45 特点 2.文体上，可跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一 般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和 零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多的信息中感 知文本内容。 3.在主题上，较集中。角度多元，但问题聚焦，主题具有集中 性。如：2024北京（汉字书写）、广东（革命文物、红色精 神）、河南（科学和艺术）。 续表 专题一 非连续性文本阅读 知识储备 46 特点 4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的气息，引导考生关 注社会热点，体现阅读与生活紧密相连的特点。如：2024江苏扬 州（龙年说龙），四川峨眉山（“Z时代” “新中式”），四川乐山 （嫦娥六号）。 续表 专题一 非连续性文本阅读 知识储备 47 二、难点梳理——图表题（跨学科） 类型 1.以表格形式将统计的数据或被说明的事物直接用表格形式体现 出来。 2.表示数据的大小或数量之间的差异的柱状图。 3.表示数据变化的曲线图。 4.表示总体内部结构变化的扇形图。 解题 思路 1.仔细审题（包括审题目要求、审图表标题和内容）。 2.抓图表主要信息（比较对象、比较角度及项目、各种数据及变 化特点等）。 专题一 非连续性文本阅读 知识储备 48 解题 思路 3.分析比较图表数据（注意横比、纵比、整合比），寻找变化规 律。 4.准确归纳表述。 特别 提示 1.题目中调查主题、调查目的。 2.注意数字的表述，如表程度范围的近一半（约50%）；大部分 （比例约在55%～70%）；绝大多数（比例占70%以上）。 3.注意表述：呈上升或下降趋势，比较慢则用逐步。 续表 专题一 非连续性文本阅读 知识储备 49 特别 提示 4.注意区别：注意区别一些表示程度范围的词语，如：一小部 分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；注意表明增长趋势的 词语，如：增加了、增长到、增长了××倍；表明下降趋势的词 语，如：减少了、减少到（减少后不能用倍数）。 续表 专题一 非连续性文本阅读 知识储备 50 第一类 文化教育 一、阅读下面的文字，完成1～3题。（10分） 材料一：①近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏 成为大爆款（通常指能够引发全民热议、叫好又叫座的作品）。如今，越 来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当 的方式将其呈现在新创作的作品中。从“中国节日”系列节目让人们看到中 华优秀传统文化唯美动人的一面，到北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时 让世界惊叹于“中国式浪漫”，当下的文艺工作者更加明确地意识到，博大 精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 51 ②传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审 美需求。新世纪的中国观众，对传统文化的认同感日益增强，对有深度、 有内涵的文艺作品的需求不断增加，近年来，从《长安三万里》 《哪吒 之魔童降世》等精品影视剧，到《唐宫夜宴》 《国色天香》等爆款舞台 节目，无不是中华优秀传统文化的“讲述者” “代言者”，可以说，观众审 美的变化正在对作品的选择中得以体现。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 52 ③互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的 助力。以《唐宫夜宴》 《只此青绿》等作品为例，虽然首次播出就引发 了强烈反响，但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款的重要原因。 相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能 会带来作品关注量、观看量的几何级增长，推动作品“火上加火”。 （摘编自《传统文化类作品缘何频出爆款》，2024年4月3日《光明日报》） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 53 材料二： 在现象级的舞蹈诗剧《只此青绿——舞绘〈千里江山 图〉》中，舞者身体在“天地圆环”的舞台和光影效果中形成绵延不绝的 青绿色“山峦”。这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕， 它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得 到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感 表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能 有效提升作品的表达效果。 （摘编自《科技时代，舞蹈何以“众乐乐”》，2024年5月22日《光明日报》） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 54 材料三： 纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比如个别节目 的同质化，“抄作业”抄不好反而有东施效颦之弊。还有一些节目过分依 赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明白一个 道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。正如《只此青绿》 《忆 江南》，以及去年的《唐宫夜宴》，它们的出圈在于舞者生动形象地诠 释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容。 总之，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创 作呈现更有内涵的新境界。 （摘编自《国风节目再出圈中华优秀传统文化成文艺创新源泉》，2022 年2月23日“光明网”） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 55 1. 近年来传统文化类作品频出爆款是有原因的，下列哪项与文章内容不 符？( )（3分） D A. 文艺工作者从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将 其呈现在新创作的作品中。 B. 传统文化类作品很大程度上是因为满足了观众新的审美需求。 C. 互联网时代的新型传播媒介的助力，为传统文化类作品的传播提供了 更广阔的平台。 D. 科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，它都能有效提升作品的 表达效果。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 56 [解析] 从材料一可以找到ABC选项都是正确的，从材料二最后一句话可 以看出，D选项错误，科技手段“运用得好”才能有效提升作品的表达效果。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 57 2. 材料一和材料二都提到了作品《只此青绿》，其作用有何不同？（3分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：材料一提到《只此青绿》主要是为了证明“互联网时代新型传播媒 介对传统文化类作品成为爆款的助力作用”。材料二提到《只此青绿》则 是为了强调科技手段在文艺作品中的运用对提升作品表达效果的重要性。 （3分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 58 [解析] 论据的重要作用就是证明论点的，在某段，往往就是证明分论点 的。材料一第③段第一句话为分论点，那么举《只此青绿》等作品为例， 有力地证明了“互联网时代新型传播媒介对传统文化类作品成为爆款的助 力作用”的观点。材料二的是观点“科技手段的运用直接决定了文艺作品 的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果”。那么以《只此青绿—— 舞绘〈千里江山图〉》为例，有力地证明了这一观点。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 59 3. 分析材料三的论证思路。（4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：首先，指出了当前传统文化类作品存在的问题,如同质化和过度依 赖科技；然后，强调创作应以内容为核心，并以《只此青绿》等作品为 例进行论证；最后,总结强调了要正确运用新技术、新手段，激发创意灵 感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界的论点。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 60 [解析] 某段的论证思路，就要看每句话的内容了。①至③句从传统文化 类作品角度，明确指出了个别节目同质化和过分依赖科技而忽视内容的 问题；第④句“我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容 服务的”接着，阐明“一切创作技巧和手段都是为内容服务的”的道理，强 调了内容在文艺创作中的重要性；第⑤句举了一些例子，具体阐述了这 些作品之所以能够出圈的原因——舞者生动形象地诠释了名画或舞俑的 写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容；第⑥句“总之，我 们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 61 有内涵的新境界”，最后总结全文，提出了自己的观点——要正确运用新 的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 综上所述，材料三的论证思路是提出问题，引用道理和举例分析论证， 最终解决难题，归纳观点。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 二、阅读下面四则材料，完成下面小题。（10分） 材料一： ①乡村全面振兴，既要塑形，也要铸魂。今年中央一号 文件提出，“繁荣发展乡村文化” “加强乡村优秀传统文化保护传承和创 新发展”。文化振兴，是乡村全面振兴的重要内容，能为乡村全面振兴提 供动能和支撑。 ②乡村是中华优秀传统文化的重要载体。广袤的乡土，既有古村落、 古建筑、民族村寨、文物古迹、农业遗迹等物质文化遗产，也有民间艺 术、戏曲曲艺、手工技艺、民族服饰、民俗活动等非物质文化遗产。 （选自2024年3月25日《人民日报》，有删改） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 63 材料二： ①低级别文物是相比于全国重点文物保护单位和省级文 物保护单位这些高级别文物而言，主要包括市、县级文物保护单位和尚 未核定公布为文物保护单位的不可移动文物。 ②在大多数人的眼里，低级别文物并不那么吸引人。它们大多分布 在偏远地区，或散落在民间村落中，默默地等待着岁月的流逝，但它们 是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石。 ③文物是不可再生、不可替代的宝贵资源。对这些风雨飘摇的低级 别文物的保护，是一场与时间的赛跑。 （选自2024年5月13日“中国经济网”，有删改） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 64 材料三： ①走进郴州市桂阳县和谐村，古朴悠然的老屋一字排开， 夕阳映得瓦片一片金黄，不时从中传来的琅琅读书声在田间回响。村中曾 经的废弃老屋如今蝶变为种类丰富的“非遗研学基地”，正焕发着新的生机。 ②“老屋不仅蕴含着建筑美学，与其所属的传统村落世代相传，更寄 托了无数人的乡愁”郴州市相关负责人说。近年来，郴州启动“唤醒老屋” 试点计划，在保护老屋的同时唤醒沉睡的文旅资源。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 65 ③在郴州、湘西等地，一幢幢长期无人居住的老屋经过抢修保护和 合理利用，旧貌换新颜，转变为民宿、研学基地、村史展览馆等，为村 庄带来更多人气，也激活了乡村振兴发展的生机和活力。 （选自2024年5月7日《光明日报》，有删改） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 66 材料四： ①放眼如今的苏州，从城市到古镇再到乡村，新兴旅游 目的地和多元业态不断涌现。古典与现代、传统与时尚交相辉映的旅游 体验，让苏州旅游焕发出新的魅力。 ②甪直古镇的沉浸式夜游项目以具有江南特色的风景、园林、非遗 等载体搭建演绎场景，将古街、廊桥等设施进行了艺术亮化提升改造， 同时利用激光投影等多媒体技术，重现千年古镇繁华夜景，给游客带来 沉浸式游园体验。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 67 ③随着旅游的生活化、体验化的趋势越来越明显，以及交通和公共 设施的日益完善，叠加游客避免人挤人、追求性价比的心态，县域旅游 加速崛起，许多“小城”不知不觉中成了游客向往的目的地。五一期间， 昆山举办第九届昆剧艺术节，6大类17场配套活动同期举办，吸引了大批 游客。除了昆山，常熟、太仓、张家港另外3个县级市同样越来越火。常 熟接待游客144.07万人次，同比增长53.17%；太仓接待游客87.25万人次， 同比增长30.1%，其中乡村游接待游客25.98万人次；张家港以“来小城、 漫漫游”为主题，举办了140余场文体旅活动，吸引游客61.26万人次。高 铁张家港站假期发送旅客超10万人次，客流增长率为65.9%。 （选自2024年5月17日《中国旅游报》，有删改） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 68 1. 对以上材料理解正确的一项是( )（3分） C A. 广袤乡土中，不但有民间艺术等物质文化遗产，还有古村落等非物质 文化遗产。 B. 低级别文物都分布在偏远地区，且散落于民间村落，默默地等待着岁 月的流逝。 C. 在苏州，县域旅游加速崛起与游客避免人挤人、追求性价比的心态有 一定关系。 D. 今年五一期间，常熟、太仓、张家港等县级市游客接待量同比增长均 超过50%。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 69 [解析] A.根据材料一第②段“广袤的乡土，……民俗活动等非物质文化 遗产”可知，民间艺术等属于非物质文化遗产，而非“物质文化遗产”；古 村落等属于物质文化遗产，而非“非物质文化遗产”。B.根据材料二第② 段“低级别文物并不那么吸引人。……是中华文脉的基石”可知，低级别 文物大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，而非“都分布在偏远地 区”。D.根据材料四第③段“常熟、太仓、张家港另外3个县级市同样越来 越火。……客流增长率为65.9%”可知，常熟、太仓、张家港等县级市游 客接待量同比增长分别是53.17%、30.1%、65.9%，而非“均超过50%”。 故选C。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 70 2. 有人认为，一些年代久远的古建筑散落在村落里，破旧不堪，维修成 本较大，没有修缮利用的价值。请结合材料说说你的观点并阐述理由。 （4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 有修缮利用价值。①乡村古建筑是中国悠久历史的见证者，是中华文脉 的基石，修缮古建筑是在保护中华文化的基石;②能为乡村全面振兴提供 动能和支撑，激活生机和活力;③乡村古建筑是不可再生，不可替代的宝 贵资源;④乡村古建筑蕴含着建筑美学，寄托了无数人的乡愁;⑤修缮古 建筑可以增加旅游目的地，让旅游呈现多元业态。（4分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 71 3. 在文旅部门开展的“我为乡村文旅献计策”活动中，向社会征求一些建 议，请你为其提两条合理建议。不合适的一项是( )（3分） B A. 摸清当地乡村旅游资源现状，唤醒沉睡的文物。 B. 将古建筑拆除并集中新建，打造特色旅游街区。 C. 利用当地古村闲置古建筑，建设文化研学基地。 D. 用科技手段赋能乡村旅游，让乡村游“潮”起来。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 72 [解析] 建议不合适。根据材料二②段“它们是中国悠久历史的见证者， 是中华文脉的基石”和③段“文物是不可再生、不可替代的宝贵资源”，结 合材料一①段“今年中央一号文件提出，‘繁荣发展乡村文化’ ‘加强乡村 优秀传统文化保护传承和创新发展’”可知，该建议既破坏了文物，也违 背了中央精神，因此不合理。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 73 第二类 生活视野 三、阅读下面的文字，完成1～3题。（10分） ________________ 陈明梅 20世纪60年代，斯坦福大学的心理学研究人员进行了一场著名的“棉 花糖实验”。研究人员将90多名4岁左右的被试者依次单独留在房间内， 房间里的桌上放了一颗棉花糖。研究人员告诉被试者自己有事情要离开 一会儿：“如果你现在吃桌上的棉花糖，那么你只能得到这一颗；如果你 能等我回来再吃，就还可以得到一颗作为奖励。” 结果，只有三分之一的 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 74 孩子坚持到了最后。在接下来的几十年的时间里，研究人员持续关注被 试者的成长变化，结果发现，那些能够为获得第二颗棉花糖坚持忍耐更 长时间的被试者，要比那些缺乏耐心的被试者成绩更优异，获得更高学 位，注意力和逻辑思维能力也更好。“棉花糖实验”揭示了一个道理：意 志力和我们的学业是否优异、事业是否成功有着非常高的关联性。 在现实生活中，很多同学都会遇到这样的困境：学习时心不在焉， 容易胡思乱想，没有效率；手机在手，一玩游戏就停不下来；明知道吃 垃圾食品、熬夜对身体没有好处，可就是控制不住自己……这些都是意 志力缺乏的表现。其实，意志力和我们身上的肌肉一样，是可以通过训 练习得的。归纳起来，增强意志力有“吉祥三宝”。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 明确目标和计划 设定目标是增强意志力的关键。目标的设定需要清晰、具体、明确， 更重要的是目标不能脱离自身实际，要“量力而行”。与此同时，目标也 要稍稍高于自己的原有水平，理想的标准为“跳一跳就能摘到的桃子”。 在实现目标的过程中，要善于把大目标分解成一个个具体的小目标，当 一个个小目标实现之后，自信心自然就会被激发，自尊水平不断上升， 人的意志力也得到了锻炼。 为了实现目标，我们需要制定详细的计划。计划是保障目标能够实 现的关键。有些同学计划制定得很细，具体到每一天每个时段，其实计 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 76 划不宜过细。科学研究发现，制订月计划学生的成绩要远远高于制订日 计划学生的成绩，因为生活很少能完全按照计划来执行，日计划缺乏灵 活性，如果哪天计划赶不上变化，士气就会遭到打击；而制订月计划， 在完成计划的过程中，不但能有更多的参与感，也更有助于培养我们放 眼未来的“远视”能力。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 养成自动学习的习惯 著名教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯 养成了，一辈子吃亏。”习惯要如常，每天都一样，就会变成一个自动的 反应模式。好的学习习惯一定是一个自动的过程。我们不妨给自己立一 些规矩，比如：周末晚饭后休息1小时就要开始晚自修；学习的空间里， 不能有食物和娱乐产品的存在；在学习的时间里，只专注学习，不做其 他事。无论是双休日还是节假日、寒暑假，都要把这个习惯坚持下来， 使之变成一个本能反应。除此之外，还可以把刻苦钻研、精益求精、惜 时如金等好习惯用白纸黑字写下来，放在或贴在显眼处，提醒自己坚决 执行，绝不怠慢。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 78 积极坚持体育锻炼 体育锻炼对青少年的意义不言而喻。锻炼不仅可以强身健体，更重 要的是锻炼的过程还磨砺我们的毅力，增强我们的韧性和耐心。村上春 树在《当我谈跑步时我谈些什么》一书中就说：“跑步对我来说，不独是 有益的体育锻炼，还是有效的隐喻。我每日一面跑步，一面将目标的横 杆一点点地提高，通过超越这高度来提高自己。”坚持运动，除了对意志 力的锻炼，我们还会发现自己从身体到情绪的改善，变得更积极、更开 朗，去迎接成长中的挑战。 （选自《科学24小时》2024年03期，有删改） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 79 1. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是( )（3分） B A. 开篇的“棉花糖实验”既充分地说明意志力的作用，也很好地吸引读者 阅读兴趣。 B. 意志力可通过训练习得，我们不必担心学习生活中出现的各种缺乏意 志力的表现。 C. 要养成自动学习的习惯，需要给自己立规矩，然后不断坚持，使其变 成本能反应。 D. 坚持体育锻炼能强健体魄、锻炼意志力，让我们以更加积极开朗的心 态迎接挑战。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 80 [解析] 意志力是可通过训练习得，我们也要注意学习生活中出现的各种 缺乏意志力的表现，有意识地锻炼自己的意志力。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 81 2. 下列哪个更适合作选文的标题？请阐述理由。（3分） ①锻炼意志力的“吉祥三宝” ②如何锻炼我们的意志力 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例一：“锻炼意志力的‘吉祥三宝’”更适合（1分）。以“锻炼意志力的 ‘吉祥三宝’”作标题，能点明选文的说明对象（内容）：锻炼意志力的三 种方法（1分），同时引用歌名做比喻，形象生动，增加文章的可读性， 激发读者阅读兴趣（1分）。 示例二：“如何锻炼我们的意志力”更适合（1分）。以“如何锻炼我们的 意志力”作标题，能点明选文的说明对象（内容）：锻炼意志力的途径 （1分），问句的形式，引起读者思考，激发阅读兴趣（1分）。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 82 [解析] 作为说明文的标题，首先要观察标题的句式特点，如“锻炼意志 力的‘吉祥三宝’”用了比喻的修辞手法，“如何锻炼我们的意志力”用了设 问的手法。再围绕某手法的作用去回答。另外作为说明文的标题，还跟 说明对象，说明的中心有关。可以从这些角度去分析作答。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 83 3. 小语制定的学习目标计划表有不妥之处，请你结合选文内容，提出修 改建议。（4分） 目标 每次考试都满分！ 日计 划 （周 末） 上 午 7：30—8：00 口语练 习 下 午 14：30—15：00 语文课外阅 读 8：30—9：20 阅读练 习 15：10—16：00 英语阅读训 练 9：30—10：20 数学计 算 16：10—17：00 物理训练 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 84 目标 每次考试都满分！ 日计 划 （周 末） 上 午 10：30—11：3 0 审题训 练 晚 上 19：00—21：00 整理笔记 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 续表 ①学习目标要清晰、具体、明确，例如可以具体到科目、阶段目标。② 目标不要脱离自身实际，也要稍稍高于自己的原有水平。③计划不宜过 细，不用具体到每一天每个时段。增加有灵活性的月计划。④应该增加 体育锻炼的时间。（一点1分，共4分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 85 四、阅读下面的文字，完成1～4题。（12分） 5月2日，河南大学明伦校区大礼堂发生火灾，引发了全民关注。有 同学搜集了一组材料，阅读后完成任务。 材料一： 河南大学明伦校区大礼堂于1934年落成，位于现明伦校 区南北中轴线和东西中轴线的交会点上。这座重檐歇山顶多元组合式的 大礼堂是学校的标志性建筑，以青砖灰瓦、叠檐飞阁衬托挺拔的柱式， 左右对称均衡，轮廓跌宕起伏，给人以气势宏伟、巍峨壮观之感，具有 极高的实用价值和艺术价值，在全国高校中首屈一指，至今仍为河南大 学举行集会、庆典、演出等大型活动的场所。 （摘自“河南大学基建处”官网） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 86 材料二： 中国古建筑，作为中华民族五千年文明史的载体，记录 了我们的历史变迁，传承了我们的文化血脉。从原始社会的木结构简易 房屋，到秦汉时期的宫殿、庙宇，再到唐宋时期的园林、别墅，以及明 清时期的民居、古镇，中国古建筑以其独特的风格和魅力，展现了惊世 之美。 中国古建筑以木结构为主，既便于施工，也有利于地震后的修复。 同时，木材的生长过程吸收二氧化碳，有利于环保。木结构建筑体现了 人与自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 87 中国古建筑的屋顶形式丰富多样，装饰精美，具有很高的艺术价值， 也体现了中国古代的等级制度、宗教信仰和审美观念。 中国古建筑的色彩以红色为主，象征着喜庆、吉祥。黄色、蓝色、 绿色等色彩也广泛应用于古建筑中，形成了丰富多彩的建筑外观。色彩 搭配既体现了中国古代的审美观念，又具有很高的艺术价值。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 材料三： 【甲】 我国的古建筑大多为木质结构，一旦发生火灾，其损失将无法弥补。 加上木结构古建筑在修建之初，存在耐火等级低、防火间距不足、消防 通道不畅、消防设施严重缺失等火灾安全隐患。可见，木结构建筑的防 火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 89 【乙】 古建筑防火目前最好的办法，是安装自动灭火系统，而且首选气体 灭火系统。为什么不能用水？因为水对于建筑本身就是一种伤害，误发 的火警、管道的泄漏，都会给古代建筑本身造成很大的损害。另外，由 于古代建筑火灾蔓延特别快，有可能超出水源的扑救能力。 相比之下，气体灭火系统存在多种优势。第一，响应灵敏，由于气 体灭火系统多使用成本较高的感烟元件，比水系统普遍使用的感热元件 更敏感，可以提早2到3分钟感知火情； 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 90 第二，没有水损，灾情解除后可以立即恢复正常；第三，只要响应及时， 可在封闭空间内降低氧气和燃气浓度，保证灭火。然而，气体灭火系统 的成本高，对古代建筑进行全面保护存在很大的经济压力。 （摘自《成都商报》） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 1. 结合材料一和链接材料，你觉得下列哪一幅图画出了河南大学明伦校 区大礼堂的屋顶形式。( )（2分） 【链接材料】 歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条战脊，故称九脊殿。歇山顶的 正脊比房屋开间要短，其典型特征是在正脊两侧两条垂脊间有一个三角 形的垂直墙面，这个区域称为“山花”。重檐歇山顶是在单檐歇山顶的下 方再加上一层屋檐，因而建筑更为高大，气势更为宏伟。 A. B. C. D. [解析] 根据“链接材料”和图形比对可以判断。 D 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 92 2. 请根据材料一和材料二的相关内容回复右图中这位网友。（3分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 这位网友，你的看法是不正确的。河南大学明伦校区大礼堂作为一座古 建筑，历史悠久，具有极高的实用价值和艺术价值，它已经成为河南大 学师生的精神寄托。此外它采用的重檐歇山顶多元组合式和青砖灰瓦的 色彩搭配都体现了中国古代的审美观念。它记录了我们的历史变迁，传 承了我们的文化血脉。（3分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 93 3. 你认为下面这段文字最适合放在【甲】处还是【乙】处？为什么？ （4分） 根据国家相关单位处理古建筑火灾事故的统计数据，近十年我国处理 了文物火灾事件150多起，其中，2017年有21起，2018年有14起，2019年 有17起，2020年有12起。可以看出，随着文物保护项目的持续深入与古建 筑智能消防方法的持续优化，古建筑火灾数量逐渐变少，但从巨大的经济 和文化损失中还可以看出，古建筑尤其是木结构古建筑保护工作的状况仍 然有待提升，强化古建筑消防安全意识工作依旧十分紧迫和重要。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 94 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________ 最适合放在【乙】处。这段文字列举了具体数字，说明了古建筑火灾事 件之多，承接上文“木结构建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压 力巨大”；同时这段文字也指出强化古建筑消防安全意识工作的重要性和 紧迫性，可以引出下文古建筑防火办法的介绍。（共4分。如果认为最适 合放在【甲】处，能结合段落内容、文章脉络说明理由，最多可以给2 分。） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 95 4. 河南大学明伦校区大礼堂的修复方案大致有两种：一是原样修复，继 续采用木结构，二是新旧结合式，将木结构替换成钢结构。读了以上三 则材料，你对大礼堂的修复有何看法？（3分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：我赞同原样修复，继续采用木结构。因为木结构建筑体现了人与 自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧。原样修复，可以让人 们继续感受中国文化之美。但在修复时要安装自动灭火系统，而且首选 气体灭火系统，这样可以尽量避免悲剧的再次发生。（3分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 96 第三类 科技博览 五、阅读下面的文字，完成1～3题。（10分） 实用类文本阅读课，老师以“飞天”为专题选取了三则材料，组织探 究学习，请完成下面小题。 材料一： 我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”（ASO-S）发射 一年多以来，已经观测到了100多例太阳白光耀斑。“夸父一号”卫星搭载 的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在 这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 97 面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。当有白光耀斑爆发时，白光 太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对 日面局部区域进行快速成像。观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点 并不固定。下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数 据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。 （摘编自2024年5月9日《科技日报》） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 材料二：嫦娥探月工程关键任务一览表 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 99 材料三： 中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代 载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具 有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承 载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞 船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务 的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称+“月”字音节 的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中 国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已 被命名为“长征十号”。 （摘编自《人民日报》2024年2月25日） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 100 1. 下列对相关内容的理解，正确的一项是( )（3分） C A. “夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的 方式，收集到了全波段的太阳耀斑数据。 B. 嫦娥二号被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新 设备，标志着探月工程第二步的实施。 C. “梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的 统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。 D. 作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船 “梦舟”，都是由长征号运载火箭送入太空。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 101 [解析] A.“收集到了全波段的太阳耀斑数据”表述错误。从材料一“‘夸父 一号’卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段” “‘夸父一号’卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360 纳米波段的白光耀斑进行探究”可知，没有收集到全波段的太阳耀斑数据。 B.“标志着探月工程第二步的实施”表述错误。从材料二图表可知，嫦娥 二号“为探月第二步验证和试验新技术、新设备”，还是在探月第一阶段， 并不能标志着探月工程第二步的实施；D.“……都是由长征号运载火箭送 入太空”表述错误。从材料三“……此前，新一代载人运载火箭已被命名 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 102 为‘长征十号’”可知，载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一 代载人飞船“梦舟”，是由长征系列运载火箭运送入太空的，不只是“长征 号”。故选C。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 2. 阅读材料二，写出你的探究发现。（3分） （1）时间：2004 2007 2010 2013 2018 2020 2024 你的发现：_________________________________________________ __________________________________________ （2）数字：38万千米、26天、1731克 你的发现：_________________________________________________ _______________________________________________________________ __________ 在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。 “38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。“1 731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 104 （3）由此探究出的科学精神：____________________________________ ______________________________________________________________ 坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。（3分，一点1分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 105 [解析] 要仔细观察图表各个数字之间存在的规律性。例如从材料二图表 可知，从2004到2024近20年的时间里，嫦娥探月工程由“嫦娥一号”发展 到“嫦娥六号”。且每次新的探测器的诞生时间间隔在三年左右，最长的 是5年。由此可得：在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展， 对宇宙的探索从没间断。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 106 3. 从三则材料中，你发现命名上体现了中国航天人诗意和浪漫。请从以 下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的内容，写一段话对这个名 称加以阐释。（4分） 备选名称：夸父一号 玉兔号 长征十号 _______________________________________________________________ ___________________ _______________________________________________________________ _______________________________ _______________________________________________________________ _______________ 示例一：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。 示例二：“玉兔号”取自于“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。 示例三：“长征十号”取自于红军二万五千里长征，表明执着坚定不断探索宇宙的精神。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 107 六、阅读下面的文字，完成1～3题。（10分） 材料一: ①【法新社5月3日报道】中国3日发射了一个将从月球背面 采集样本的探测器，这是世界上的第一次。北京正在推进一项雄心勃勃 的计划，目标是到2030年实施载人登月任务。 ②报道称，嫦娥六号的目标是从月球背面采集约2公斤样本并带回地 球分析。这是一项技术复杂的任务，为期53天，将尝试从月球始终背对 地球的一侧进行史无前例的发射升空。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 108 ③该探测器将降落在巨大的南极—艾特肯盆地，这是太阳系中已知 最大的撞击坑之一。一旦到达那里，探测器将释放一个着陆器，表取和 钻取月壤、月岩，随后着陆器会发射一个上升器，将这些样本送回轨道 器，最后带回地球。 ④借助3月中国发射的鹊桥二号中继卫星，探测器和地球将在此次任 务的关键时刻保持通信，A.包括15分钟的下降着陆，2天的采样工作和6 分钟的月面上升。 （选自2024年5月3日《参考消息》，有删改） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 109 材料二: ①鹊桥二号中继星是月背采样返回和南极探测任务中探测 器与地球通信的唯一通道，将为嫦娥四号、嫦娥六号、嫦娥七号、嫦娥 八号等4次任务的10余个探测器提供中继服务，并开展科学探测及技术验 证工作。 （一）天线展开、链路接通太空再架新“鹊桥” ②鹊桥二号与火箭分离后不久，一把“金色大伞”缓缓展开。柔软的 合金细丝编织出金属反射网做“伞面”，18个天线肋做“伞骨”，天线口径 达4.2米。它是月面探测器与鹊桥二号建立联系的关键。通过它，地面才 能遥控探测器工作，探测器才能传回遥测和科学数据。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 110 ③卫星侧面还有一个支出去的“小锅”——0.6米口径的S/Ka双频抛物 面天线，用来与地面站建立联络，实现中继星与地面站之间的数据传输。 ④鹊桥二号携带了3类载荷，分别负责中继通信、科学探测和技术验 证，其中最重要的就是中继通信载荷，承担为探月四期提供中继通信支 持的重任。 ⑤“展得开、能到达、对得准、链路好、稳得住”，研制人员介绍， 这是鹊桥二号的5个成功要素。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 111 （二）___________ 首登环月通信“天路” ⑥月球中继通信任务主要有两类可选轨道，一是绕地月平动点轨道， 二是环月轨道。第一条路，鹊桥中继星已经走过，成功为嫦娥四号月背 软着陆任务提供支持；第二条路，鹊桥二号中继星正在实践，并将为后 续月球背面和南极探测任务提供服务。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 112 ⑦环月冻结轨道是环月轨道的一种，环月冻结轨道的拱线就像被冻 住了一般，轨道的远月点一直在月球南极地区上空，因此能够为月球南 极地区的探测器提供足够长的通信覆盖时间。B.这条轨道也很稳定，理 论上，在这条轨道上不需要耗费额外的推进剂维持轨道飞行状态。 ⑧环月轨道距离月面近，通信时延低，能以较小的代价实现更高码 率的中继通信，但它的运动特点也使得单颗卫星无法对月球背面等不可 见区域实现连续通信。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 113 （三）________ “鹊桥二号”将服役8年 ⑨鹊桥二号兼顾多项任务，充分体现出中国航天“花小钱、办大事” 的风格。与2018年发射的首颗鹊桥中继星相比，鹊桥二号无论是重量还 是能力，都更上一层楼。 ⑩最直观的变化是卫星个头更大了。整星重量从400多公斤增长至 1.2吨，服务时间从5年提升至8年，服务探测器数量也成倍增长，从2个 达到10余个。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 114 ⑪C.在中继通信链路方面，鹊桥中继星同时接收探测器的通信链路 只有2路，而鹊桥二号则最多可提供10路，“车道”数量大幅增加，相当于 从“林荫小路”升级为多车道“高速公路”。 ⑫除了增加“车道”数量，每条车道的“车流量”——通信速率也大幅 提升，与鹊桥中继星相比，鹊桥二号与探测器之间的前向和返向链路的 最高码速率提高了近10倍，对地数据传输链路的最高码速率则提高了近 百倍。 ⑬在科学探测方面，鹊桥二号上的极紫外相机将获得地球等离子层 的全貌，阵列中性原子成像仪将帮助科学家探知太阳风如何作用于月球。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 115 ⑭在技术验证方面，鹊桥二号将开展四程测距技术验证，有望为嫦 娥六号及后续探测器提供高精度的定位；验证多种星际互联网络协议， 为未来鹊桥通信与导航系统的发展提供技术支撑；利用4.2米口径天线开 展月球轨道VLBI试验，提升对航天器的定位精度……总之，这些新技术 将让未来的星际航行精度更高、连通更顺畅。 （选自胡蓝月《一“桥”飞架地月，奔月之路从此变坦途》，有删改） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 116 材料三： ①我国正致力于利用鹊桥来构建深空通信网络，与鹊桥 二号一同发射的“天都一号”和“天都二号”技术实验卫星，将为后续我国 鹊桥通导遥综合星座系统的建立，提供有力的参考和依据。所谓“通导 遥”，即“通信、导航和遥感”三大功能。D.和地球卫星对比，月球通导遥 系统类似于月球版的“北斗导航系统”，通过发射运行于月球附近的人造 卫星星座，为月面及环月用户提供中继通信、导航及遥感服务。 ②中国深空探测重大专项总设计师吴艳华介绍，中国将分三步走建 设鹊桥通导遥综合星座系统。在更远的未来，“鹊桥”架起的不仅仅是地 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 117 月之间的通信，更是远及火星、金星乃至太阳系其他区域的通导遥综合 服务系统。 （选自徐勉等《“嫦娥”探月前为何要先建“鹊桥”？》，有删改） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 1. 对材料中的四个划线句子分析不准确的一项是( )（3分） A. 运用列数字的说明方法，通过具体的时间节点，突出了嫦娥六号探测器在执行任务过程中与地球保持通信的重要性和紧迫性，凸显了任务的复杂性和挑战性。 B. 加点词“理论上”在描述轨道稳定性时起到了重要的限定作用。它表明了在理想的、无外界干扰的情况下，该轨道能保持稳定。体现了说明语言的准确性。 C. 运用了打比方的说明方法，生动说明了鹊桥中继星接收探测器的通信链路越来越多，为未来鹊桥通信与导航系统的发展提供技术支撑，将让未来的星际航行精度更高、连通更顺畅。 D. 运用作比较的说明方法，强调鹊桥二号在重量、服务时间、服务探测器数量、中继通信链路、通信速率等多方面的显著提升和显著优势。凸显了鹊桥二号的技术进步和强大功能，也展示了我国航天科技发展的成就和实力。 C [解析] C项说明的是“鹊桥二号”而不是“鹊桥中继星”。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 119 2. 材料二采用了小标题形式，请仿照小标题（一），把另外两个补充完 整。（3分） _______________________________________________________________ 示例：（二）节省燃料、响应及时（三）个头更大、能力更强（3分） [解析] 通读材料二,仿照小标题（一）“天线展开、链路接通”形式,完成 （二）和（三）小标题的补充。标题（二）结合对应材料的第二、三段 中“不需要耗费额外的推进剂” “通信时延低”以及图片信息可概括为“节 省燃料、响应及时”;标题（三）结合对应材料的第一、二段中“无论是重 量还是能力,都更上一层楼” “最直观的变化是……从2个达到10余个”可 提炼概括为“个头更大、能力更强”。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 120 3. 梳理三则材料内容，简要回答我国发射“鹊桥”系列卫星的用途。（4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ①支持月球背面探测任务，确保探测器与地球之间的稳定通信；②构建 深空通信网络，为月面及环月用户提供中继通信、导航及遥感服务；③ 进行科学探测和技术验证；④建立覆盖更广区域的通导遥综合服务系统， 提升星际航行的精度和连通性。（4分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 121 [解析] 找准相关章节，进行筛选概况。如：根据材料一第①段“中国3日 发射了一个将从月球背面采集样本的探测器，这是世界上的第一次”和第 ④段“借助3月中国发射的鹊桥二号中继卫星，探测器和地球将在此次任 务的关键时刻保持通信”可知，鹊桥二号中继星将完成从月球背面采集样 本的任务，同时也支持探测器和地球在完成任务的关键时刻保持稳定通 信，据此可概括用途为：支持月球背面探测任务，确保探测器与地球之 间的稳定通信；根据材料三第①段可概括用途为：构建深空通信网络， 为月面及环月用户提供中继通信、导航及遥感服务； 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 122 根据材料二第⑬段⑭段可概括为：进行科学探测和技术验证；根据材料 三第②段可概括用途为：建立覆盖更广区域的通导遥综合服务系统，提 升星际航行的精度和连通性。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 第四类 环境保护 七、阅读下面的文字，完成1～4题。（12分） 材料一： 守护生态安全要打持久战 （王巍） ①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关，与经济发展和社会 稳定密切相关。习近平总书记高度重视生态安全，强调“筑牢国家生态安 全屏障” “确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定” “要守牢美 丽中国建设安全底线”。守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 124 持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇 聚全社会合力。 ②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态 环境保护的一条重要经验。加快建立健全和严格执行生态环境法规制度， 坚持运用好与巩固拓展好强力督察、严格执法、严肃问责等做法和经验， 始终保持利剑高悬、震慑常在，方能确保我们赖以生存发展的自然环境 和条件不受威胁和破坏。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 ③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。从江苏 苏州吴江区东太湖流出的太浦河，一路流经苏浙沪3省市15个乡镇，过去 受限于“一河三标准”的行政壁垒，污染治理存在难度。长三角生态绿色 一体化发展示范区设立后，“联合河湖长制”在太浦河流域落地实施。共 同治水的机制理顺了，太浦河水质实现持续改善。要看到，生态是统一 的自然系统，不能头痛医头、脚痛医脚，各管一摊、相互掣肘。维护生 态安全，要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道，坚持统筹兼顾、 整体施策，落实联防共治、标本兼治。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 126 ④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建 设美丽中国成为全体人民的自觉行动，对防范生态安全遭破坏至关重要。 在四川若尔盖县，当地成立黄河护河队，清理河岸垃圾、引导牧民学习 编织沙障、种草施肥，守护黄河安澜。鼓励公众自发参与生态环境的监 督、保护和治理，方能汇聚起维护生态安全的强大合力。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 127 ⑤环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。做好生态环境保 护工作，是大局观、长远观、整体观的体现。对领导干部而言，保护生 态环境、守护生态安全，是必须常抓不懈的“国之大者”。以“时时放心不 下”的责任感、积极担当作为的精气神，坚定不移走生态优先、绿色发展 之路，努力让青山常在、绿水长流、空气常新，人与自然和谐共生的现 代化一定能实现。 （选自2024年5月10日《人民日报》，有删减） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 128 材料二: 逐绿而进，守护黄河安澜 黄河，中华民族的母亲河，蜿蜒九曲，奔流不息。 黄河流域是中国重要的生态安全屏障。陕西地处黄河中游，黄河干 流在陕境内全长719公里，流域面积达13.3万平方公里，对黄河生态保护 与治理至关重要。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 129 黄土高原曾是水土流失最严重的地区之一。经过不懈努力，陕西黄 河流域的主色调，已由“黄”变“绿”。近年来，黄土高原成为全国增绿幅 度最大的区域。陕西扎实推动黄河流域生态保护和高质量发展，这片土 地上，绿意更浓、生态更美。走进陕西省榆林市神木市，毛乌素治沙造 林基地里，乔灌草结合的林地一眼望不到边。移步向前，樟子松茁壮挺 拔，长成一道绿色的“防沙屏障”。 很难想象，眼前的这片绿林，多年前是一片荒芜沙漠—— 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 130 风沙漫天、满目萧索，曾是这片土地上的“黄色哀愁”。说起儿时记 忆，附近老农直摇头，“有时沙尘暴刮几天，院里的沙子落一层，得用簸 箕端着往外倒。” 治沙、造林，陕北人吹响了“绿色冲锋号”。 “如今，林地里的风速、水分、微生物等，都有系统监测。”在神木 市生态保护建设协会会长、治沙人张应龙看来，“治沙，要靠科学技术。” 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 131 纵目四望，林地看似平常，却藏着“三步造林”的探索——先栽植沙 蒿，减少风蚀；再栽植灌木，拦住移沙；最后栽植乔木，逐步成林。“这 样固沙保水能力更强，苗木成活率可达90%。”张应龙说。 “免浇水造林技术” “根际微生物固氮壮苗”……扎根毛乌素沙地21年 来，张应龙和团队相继研发出一系列造林技术、模式。岁月流转中，这 片土地“穿上绿衣”。张应龙团队的坚守付出，也换来亮眼的成绩：累计 治理沙地42.8万亩，将治理区植被覆盖率从3%提升至65%。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 132 一棵棵树、一锨锨土、一个个治沙英雄……如今，榆林860万亩流沙 基本得到固定或半固定；林木保存面积由新中国成立初期的60万亩，扩 大到目前的2 360万亩，创造了从“沙进人退”到“绿进沙退”的“生态奇迹”。 （选自2024年7月12日《人民网》，有删改） 下面是小文和小州关于这两则材料的阅读讨论，请根据内容和提示， 完成这次阅读讨论。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 133 1. 小文：“绿水青山就是金山银山”，我刚刚读了材料一，小州，你能帮 我找找它的中心观点吗？ 小州：那还不简单，不就是_______________________________________ _____________________________________（2分） 守护生态安全要打持久战，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。 [解析] 论点是作者在文章中表达的主要观点，找论点一般都要看看标题 和开头部分。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 134 2. 小文：嗯，议论文观点一般用简明地表明态度的完整陈述句表达。 小州：小文，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看材料一中画线的 句子，它有什么作用呢？ 小文：让我想想，我认为它有以下作用：（1）_____________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 小州：说得真好，那么材料二的划线句呢？ 引用论证（道理论证）， 引用了习近平总书记的话，证明了守护生态安全的重要性，引出了文章 “守护生态安全要打持久战”的论点，使文章更有说服力。（2分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 135 小文：我认为主要运用了（2）_______________和（3）______________ 的说明方法，具体有力的说明了榆林地区造林治沙的显著成效。 （4分） 列数字（1分） 作比较（1分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 136 3. 小文：小州，这两则材料都写了守护生态的问题，但具体内容又有些 不同，你能帮我理理吗？ 小州：________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________（3分） ①材料一主要是告诉人民守护生态安全要打持久战，并从依法治 理、专项治理、汇聚全社会合力三方面来告诉我们如何守护生态安全以 及做好生态环境保护工作的重要性和意义。②材料二主要是写陕西榆林 地区经过不懈的努力，将黄河流域一片荒漠治理成一片绿林，保护了生 态环境。③材料一是从全局出发，告诉我们要保护生态环境和如何保护 生态环境的道理。④材料二则是举出具体的成功例子，告诉我们如何具 体实施。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 137 4. 小州：小文，我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料： “在青海湖国家级自然保护区，牧民牵头组建青海湖湟鱼巡护队，配 合有关部门制止非法捕捞湟鱼行为。” 我觉得它和文章某些观点有些相符，你觉得这则材料可以放在材料 一的第几段作为论据使用？ 小文：小州，我认为它可以放在第____段。理由如下：______________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ④ 第④段围绕生态 文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业进行论述，要鼓 励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，共同守护生态平衡。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 138 ______________________________________________________________ ______________________________________（3分） 小州：小文，我发现我们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。 小文：对呀，我也这么认为。如切如磋，如琢如磨。 而这则材料讲的就是牧民牵头组建巡护队配合有关部门，制止非法捕涝 湟鱼行为，可以论证本段的论点。（3分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 八、阅读下面的文字，完成1～4题。（12分） 材料一： ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所 有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、 蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲 中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4 月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的 盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9~10月全 盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的 红宝石。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 140 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿 地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林， 但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓 的湿地长卷造就了多姿多彩的湿地景观。 （摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 141 材料二： ①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的 生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调 节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中 不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节 气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性， 可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休 闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 （摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 142 材料三： ①最近，重庆市梁平区获得了城市湿地生态保护的最高 荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？ ②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方 式构建有利于生物多样性的自然生态系统。”梁平区湿地保护中心主任说。 ③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑 造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 143 ④“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过改造， 得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去处。生态 改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”梁平区 猎神村党支部书记说。 ⑤“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共 享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振 兴。”梁平区委书记说。 （摘编自《养护湿地，有出诗意》，《半月谈》2022年第22期） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 144 材料四： ①近年来，河北省衡水市坚持生态优先、生态修复理念， 结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际， 通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。 ②“梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌，通过 ‘微塑造’的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱自然。”衡 水市滨湖新区管委会副主任说。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 145 ③衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。 2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村 还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花 岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成 了爱护衡水湖的共识。 （摘编自《衡水湖畔观“鸟浪”》，《半月谈》2023年第1期） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 146 1. 下列诗句，没有写到湿地的一项是( )（2分） B A. 江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府《江南》） B. 河汉清且浅，相去复几许？（《古诗十九首·迢迢牵牛星》） C. 八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） D. 青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》） [解析] A.意思是江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，与湿地有关；B.意 思是银河看起来又清又浅，他俩相离也没有多远，与湿地无关；C.意思 是秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体，与湿地有关； D.意思是青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东 边，与湿地有关。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 147 2. 材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。（3分） _______________________________________________________________ ____________________ 说明湿地不一定是绿色的，其颜色主要受植物颜色影响，生动具体，增强了说服力。（3分） 3. 根据材料二，在表格中填入相应内容。（3分） 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 ①________________________ 调节气候、净化空气 ②____________________________ ③_______________________ 为城市提供鸟语花香的生态环境 为城市发展提供基础保障 为保持城市空气清新提供保障 维持生物多样性（3分） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 148 4. 在湿地保护与利用上，重庆市梁平区和河北省衡水市有哪些相同的经 验？请结合材料三和材料四加以概括。（4分） _______________________________________________________________ _________________________________ 坚持生态发展理念；依托区域特色；赋能产业振兴；全民共护共享；政府主导推动。（4分，答对4点即可） 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 149 [解析] 结合材料四“近年来，河北省衡水市坚持生态优先、生态修复理 念”，概括为：坚持生态发展理念；结合材料四“结合衡水湖国家级自然 保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际”，概括为：依托区域特 色；结合材料三“‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴”，概括为：赋能产 业振兴；结合材料三“湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目 的心安之所”，概括为：全民共护共享；结合材料四“2019年，衡水市对 占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村还湖，如今小渔村 已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花岛”，概括为：政府 主导推动。 专题一 非连续性文本阅读 强化训练 150 151 $