25-名著阅读-第十二部 《简·爱》（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

第二部分 阅读 名著阅读 第十二部 《简·爱》 1 教材相关 统编教材九年级下册“名著导读”：“人生追求的二重奏” ——外国小说的阅读 作者简介 夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），19世纪著名英国作家、诗人。 第十二部 《简·爱》 2 内容提要 女主人公简·爱，从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人罗切斯特的尊敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。经历曲折磨难，最终与罗切斯特结婚。 第十二部 《简·爱》 3 教材专题探究 专题一：探究简·爱的形象 简·爱是这篇小说的主要人物。可参考下面的提示，从多方面对她的 形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。 ①她的童年是怎样度过的?她从小经历了哪些挫折与磨难? ②她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点?哪些地方给 你留下了深刻印象? 第十二部 《简·爱》 4 ③她有着怎样的性格特点?你最喜欢的是哪一点? ④简·爱这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发? 专题二：思考爱的真谛 小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的爱情故事。对这两个 人物的爱情选择，你怎么看?什么才是真正的爱情?围绕这一专题展开讨 论，进行思想的交锋和口才的锻炼。 第十二部 《简·爱》 5 专题三：欣赏与排演 《简·爱》曾多次被改编为电影、话剧。有条件的话，观看同名电影， 欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解，写一篇观后感。也可以将小 说中的精彩片段改编为话剧，同学们自行组织，进行表演。 第十二部 《简·爱》 6 整合勾连 主题和人物 “成 长” 主题 1.简·爱的成长：有聪明好学、逆来顺受，善良隐忍、宽厚豁达的 好朋友海伦的影响；有公正平和、温柔善良，多才多艺，富有同 情心的好老师谭波儿小姐的教诲。 2.保尔的成长：离不开精神导师朱赫来。朱赫来给保尔讲了许多 革命道理，启发了保尔的朦胧的革命意识；每当保尔在成长中遇 到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的 方向。 第十二部 《简·爱》 7 “成 长” 主题 3.祥子的成长：祥子生活在恶人横行、好人难以生存的黑暗社会 里，有很多人残酷压榨和算计祥子，一次次扑灭祥子上进的希 望。没有人生的导师，有的最多只是曹先生那样给予他一点温情 的善良人。 续表 第十二部 《简·爱》 8 女性 人物 1.简·爱具有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊，追求自由与 平等，渴望得到幸福，敢于追求幸福的爱情。 2.《儒林外史》中的沈琼枝不愿在宋家做妾室受辱，逃出宋家， 在南京靠手艺与才艺生活。她精明干练，自尊独立，有勇有谋， 与命运抗争，具有反抗精神。 3.《钢铁是怎样炼成的》中的丽达，热情、爽朗、率直，有坚定 的革命意志。 续表 第十二部 《简·爱》 9 1. 阅读下面一段话，运用你课外阅读积累的知识完成小题。 “离开A我感到痛苦……我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生 活……我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵 中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地 同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵 交谈过。我已经认识了你，B先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不 可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，真叫我害怕和痛 苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” （1）以上这段文字出自名著《______》，是英国作家________________ ____________的作品。 简·爱 夏洛蒂·勃朗特（或夏洛蒂） 第十二部 《简·爱》 强化训练 10 （2）A指__________。B先生名叫__________。简·爱说自己“非走不可” 缘故是：______________________。 桑菲尔德 罗切斯特 罗切斯特要与别人结婚 第十二部 《简·爱》 强化训练 11 2. 根据《简·爱》的相关内容，按要求答题。 （1）【曲折人生路】从地点变化入手，初步梳理整本书情节。简·爱活 动轨迹的正确顺序是( ) A ①洛伍德 ②沼泽山庄 ③盖茨海德府 ④桑菲尔德 ⑤芬丁庄园 A. ③①④②⑤ B. ①③④②⑤ C. ②⑤①③④ D. ②③①④⑤ [解析] 她的生活轨迹为盖茨海德府（1～4章），洛伍德慈善学校 （5～10章），桑菲尔德庄园（11～27章），沼泽山庄（28～35章），芬 丁庄园（36～38章），正确顺序③①④②⑤。故选A。 第十二部 《简·爱》 强化训练 12 （2）【精神成长史】心理学家阿德勒说：“幸福的人用童年治愈一生， 不幸的人用一生治愈童年。”简·爱的童年是不幸的，但她似乎并不需要 用一生来治愈。你觉得在简·爱的成长过程中，她坚毅、自尊、独立性格 的形成与谁有关？请从以下人物中选取两例并作简要分析。 第十二部 《简·爱》 强化训练 13 谭波儿小姐 海伦·彭斯 罗切斯特 里德舅妈 简·爱自己 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________ 幼小的简·爱寄养在舅父母家里，舅父里德先生去世后，简·爱过了十年 倍受歧视和虐待的生活，舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔 离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，在这样的环境中， 激发起简·爱的反抗意识，也变得更坚毅与独立。后来简·爱被送进了洛 伍德孤儿院。谭波儿小姐成为简·爱敬仰和感激的挚爱之师和人生挚友， 给了简·爱很多帮助，教她要自尊、独立，因此当谭波儿小姐离开洛伍德 时，简·爱也在一番思索后决定要到一个陌生的环境里担当新职务，过一 种新生活。 第十二部 《简·爱》 强化训练 14 3. （1）下列是四位同学关于整本书阅读的读后分享，不正确的一项是 ( ) B A. 《水浒传》中宋江得知李逵还有造反意图，让李逵先喝了朝廷赏赐的 毒酒之后才告诉他真相，可见宋江愚忠朝廷且心机极深的特点。 B. 《简·爱》中简·爱成长为传奇女性，一方面是因为自身不肯屈服于命运 安排，勇于追求理想的人生，另一方面是因为积极进取的外部社会环境。 C. 法布尔的《昆虫记》不仅善于抓住细节表现昆虫的独特习性，还常常 通过虫性反观人性，字里行间蕴含着作者的喜怒哀乐，读来令人获益匪浅。 D. 从《红星照耀中国》看，斯诺被誉为“中国人民的美国朋友”，主要因 为他冒着生命危险首次向世界展现了真实的苏区，还乐观预测了中国革 命的前景。 第十二部 《简·爱》 强化训练 15 [解析] “另一方面是因为积极进取的外部社会环境”有误。《简·爱》的时 代背景是19世纪英国工业革命盛行、国家从农业向工业转变。在当时， 女性的社会地位很低，能从事的职业也很有限，普通女孩要想出人头地 只有嫁给有钱人，让自己成为男性的附庸。作品通过简·爱这一形象，传 达了女性追求独立、平等和尊严的强烈愿望，具有深远的社会意义。 第十二部 《简·爱》 强化训练 16 （2）学校拟为《骆驼祥子》 《简·爱》 《红星照耀中国》这三部名著 制作宣传海报。请你任选其中一部名著并从下面的备选诗句中挑选一句 作为海报的文案，再结合名著内容说明理由。 ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （《警世贤文·勤奋篇》） ②取义成仁今日事，人间遍种自由花。 （陈毅《梅岭三章》） ③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ［李白《行路难（其一）》］ 第十二部 《简·爱》 强化训练 17 我认为诗句_____（选填序号）可以作为《______________》的海报文案。 理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《红星照耀中国》中的红军将士们为中国革命事业进行了坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，他们所付出的一切正与诗句②中描述的一致，为了“人间遍种自由花”的美好愿景而甘愿“取义成仁”。 我认为诗句_______（选填序号）可以作为《__________》的海报文案。 理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ① 简·爱 简爱从小寄人篱下，受到舅妈的虐待、表哥的欺负，然而她热忱、刚烈，敢于追求自由、平等和人格独立，最终收获了幸福。她的人生如宝剑，经过磨砺而更加锋利；她的人生如梅花，遭遇苦寒而更显芬芳。这与诗句①描述的一致。 ② 红星照耀中国 第十二部 《简·爱》 强化训练 18 我认为诗句_______（选填序号）可以作为《__________》的海报文案。 理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③ 骆驼祥子 祥子最初是一个老实健壮的人力车夫，渴望凭借自己的努力改变命运，但在当时的社会条件下，他的人生经历了“三起三落”，充满坎坷，希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。这与诗句③“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”描述的情境一致。 第十二部 《简·爱》 强化训练 19 4. 用比较阅读的方式来梳理已学习的名著，以下是小文的部分整理笔记。 示例： （1）名著名称：《水浒传》和《西游记》 （2）角度：小说情节 （3）相同点：均运用“三叠式”结构。（三叠式结构法又称三段式、三 复式。以情节上三次大的重复为标志，是民间故事谋篇技巧之一，一种 常用的结构方式。）《水浒传》中宋江三打祝家庄，前两次都因不明情 况、方法不对打了败仗，第三次改变方法，最终获胜。《西游记》中孙 悟空三打白骨精，白骨精先后三次幻化成村姑、老妇和老翁，都被悟空 识破，但是到第三次才被打死。 第十二部 《简·爱》 强化训练 20 你觉得这个方法很好，也准备从以下名著中挑选一组，从叙事手法、 人物塑造或思想主题等角度进行对比阅读。 备选名著：A.《简·爱》与《儒林外史》 B.《简·爱》与《骆驼祥子》 C.《简·爱》与《水浒传》 （1）名著名称：_____________________________ （2）角度：___________________________________ （3）相同点：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：《简·爱》和《骆驼祥子》 叙事手法 均采用传统小说的单线索叙事结构。《骆驼祥子》以祥子买车、卖车“三起三落”的奋斗、挣扎、堕落过程为叙事线索。《简·爱》以简·爱的个人成长为线索，讲述简·爱在盖茨海德、洛伍德、桑菲尔德和沼泽山庄的生活。 第十二部 《简·爱》 强化训练 21 示例二： （1）名著名称：《简·爱》和《儒林外史》 （2）角度：人物塑造 （3）相同点：均塑造了具有自我解放意识的女性形象。《简·爱》中， 简·爱生存在寄人篱下的环境中，但她并没有在侮辱中沉沦，拒绝罗切斯 特，把握自我幸福。《儒林外史》中，沈琼枝没有听从命运的安排，逃 出宋家，卖文为生，凭自己的力量主宰人生，具有强烈的个性解放意识。 第十二部 《简·爱》 强化训练 22 示例三： （1）名著名称：《简·爱》和《水浒传》 （2）角度：思想主题 （3）相同点：均体现了反抗的思想主题。《简·爱》中，简·爱生存在寄 人篱下的环境中，没被驯服，对罗切斯特的专横不妥协，对圣·约翰也不 接受，充满了反抗精神。《水浒传》中，无数梁山好汉反抗社会和命运 的不公，捍卫正义和道义，多次反抗官府等。 第十二部 《简·爱》 强化训练 23 5. （1）学校开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动，拟征集《简·爱》 的改编创意。下面是小娟同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合 小说内容，将提纲补充完整。 第一幕《艰难成长》：自幼父母双亡，寄居舅妈家的简·爱饱受欺辱， 被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在倔强抗争中成长。 第二幕《重写命运》：①_____________________________________ _______________________________________________________________ __________ 简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱。 第十二部 《简·爱》 强化训练 24 第三幕《②_________________________________________________》： 简·爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的 财产，但简·爱依然选择与他相守。 示例一：终获幸福示例二：相守终老示例三：收获爱情 第十二部 《简·爱》 强化训练 25 （2）以下文字是戏剧节“再现经典”环节中主持人的一段过渡语，你觉得 可以放在《儒林外史》或《简·爱》这两部名著中哪一个人物出场的前面， 请结合原著中的具体事例说说理由。 经典有光，可以助人致远；理想如炬，可以点燃心灵。一个人的心 灵一旦被理想点燃，就会有百折不挠的雄心，滴水穿石的坚韧，就可以 向着未来奋勇前行。 第十二部 《简·爱》 强化训练 26 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例一：简·爱。简·爱因为她追求自由平等和人格独立，敢于和骄横恶 毒的表哥、舅妈以及冷酷的司库对抗，敢于追求自己的爱情，虽一路坎 坷，但她一直坚持着自己的信念，为理想奋勇向前。 示例二：杜少卿。杜少卿出身于官僚地主家庭，但却思想进步，蔑视功 名利禄，与《儒林外史》中追名逐利的风气形成鲜明的对照。他个性思 想解放，在许多地方还突破了封建礼教的束缚。为人善良、正直而慷 慨。 第十二部 《简·爱》 强化训练 27 6. （1）请以简·爱为中心，梳理下列人物关系。 简·爱 关系 丈夫 表兄 C ______ D ______ 姓名 A __________ B__________________ 阿黛勒 谭波儿 学生 老师 罗切斯特 圣·约翰（或约翰） 第十二部 《简·爱》 强化训练 28 （2）在“读小说，品人生”活动中，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的” 这一说法，同学们各抒己见，请仿照示例作简要分析。 示例：简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待，但初步造就 了她敢于反抗、倔强的性格，她又是幸运的。 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例一：简·爱的成长过程是不幸的，她经历了贫困、漂泊的生活，但也 因此造就了独立、坚韧的性格，这是她日后能够坚强面对生活的重要品 质。 第十二部 《简·爱》 强化训练 29 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例二：简·爱的爱情经历是不幸的，她曾经深爱过一个人，那个人却有 妻子，欺骗她。但经历了离开出走后，当她再次回去时，她最终找到了 真爱，这段感情让她感受到了幸福和满足。 示例三：简·爱失去了父母，成为孤儿，生活无着，这是不幸的。但她在 孤儿院遇到了善良的老师和知心朋友海伦，她们的陪伴和关爱为简·爱带 来了温暖和安慰，这又是幸运的。 第十二部 《简·爱》 强化训练 30 7. （1）同学们在阅读《儒林外史》 《简·爱》的时候，为文中的人物 整理了一个“红黑榜”，请你帮忙把榜单补充完整。 上榜 书籍 《简·爱》（作者：夏洛蒂·勃 朗特） 《儒林外史》（作者：吴敬梓） 榜名 人物 上榜理由 人物 上榜理由 黑榜 ①______ ____ 谩骂毒打简·爱， 真暴力！ 严贡生 以云片糕为由赖掉船家 船费，真无耻！ 约翰·里德 第十二部 《简·爱》 强化训练 31 黑榜 博洛克赫 斯特 对待孤儿院的孩子 们在吃穿用度上都 极为苛刻，真无 情！ ②_____ 为母丁忧，居丧尽礼， 不举杯箸；荤食不忌， 虾元照吃。真虚伪！ 红榜 ③______ ____ 为救疯妻身受重 伤，变成残废，真 负责！ 王冕 ④__________________ ____________________ ___，真有风骨！ 简·爱 贴小广告找到工 作，真聪明！ 沈琼枝 独自在南京谋生，真勇 敢！ 范进 罗切斯特 知县拜访，避走他乡/朝廷授官，退隐深山 续表 第十二部 《简·爱》 强化训练 32 （2）对比红黑榜，小语同学发现两位女性有许多共性，觉得她们就是两 朵“带刺的玫瑰”。请结合两位女性的经历与个性，谈谈你的理解。 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例：“带刺的玫瑰”是对沈琼枝和简·爱的性格与品德的高度评价。说她 们是玫瑰，是因为她们都不恋财富、不媚世俗、自尊自爱、独立自强， 像玫瑰一样芬芳。得知骗婚的真相后，沈琼枝拒绝为妾，毫不留恋盐商 宋为富的富贵奢华，只身流落到金陵谋生;简·爱得知罗切斯特有个疯妻 后，不顾桑菲尔德庄园的舒适生活和罗切斯特的苦苦哀求，为了人格的 尊严，毅然离开。说她们带刺，是因为她们面对不公的待遇，敢于反抗、 第十二部 《简·爱》 强化训练 33 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 不屈不挠，像尖刺一样敢露锋芒。幼小的简·爱面对表哥的欺辱,就敢于 用瘦小的身体与他扭打;初到宋府，被以妾礼相待，沈琼枝据理力争，被 押解回江都途中，差人勒索钱财，沈琼枝断然拒绝。 第十二部 《简·爱》 强化训练 35 $