20-名著阅读-第七部 《经典常谈》（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

第二部分 阅读 名著阅读 第七部 《经典常谈》 1 教材相关 统编教材八年级下册“名著导读”——选择性阅读 作者简介 朱自清（1898—1948），著名的散文家、诗人、教育家，杰出的民主战士。朱自清毕业于北京大学哲学系，曾留学英国，专攻语言学和英国文学。后任清华大学教授、西南联大中文系主任。朱自清最为人知的是散文的艺术成就，其散文曾被誉为“白话美文的模范”，先生在诗歌理论、古典文学、新文学史和语文教育等领域，也都有很高的成就。代表作有散文集《背影》、诗集《踪迹》等，学术论著有《新诗杂话》 《诗言志辨》 《经典常谈》等。 第七部 《经典常谈》 2 内容提要 《经典常谈》一书，写作时间在1938到1942年间，于1942年出版。当时朱自清在昆明西南联合大学任教。这本小册子分十三个专题介绍了一些主要的古代经典，分别是：《说文解字》 《周易》 《尚书》 《诗经》、“三礼”、《春秋》三传、“四书”、《战国策》 《史记》 《汉书》、诸子、辞赋、诗、文。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。它是国学知识和文艺理论最好的入门读本，对当代文艺、国学爱好者与研究者也有极强的指导意义和参考价值。这样一本看似简单的小书，倾注了朱自清先生许多的心血和对后学者们的殷殷关爱。 第七部 《经典常谈》 教材专题探究 专题一：与朱自清一起“谈”经典 这本书介绍了许多传统文化经典。选择你感兴趣的一种，比如《论 语》或李白、杜甫的诗，先精读《经典常谈》中的内容，再选读相关经 典中你比较熟悉的部分，看看朱自清所“谈”的对你更好地理解经典有哪 些帮助，并向同学们谈谈你对经典的新认识。 第七部 《经典常谈》 4 专题二：我向大家介绍经典 朱自清谦称《经典常谈》中“各篇的讨论，尽量采择近人新说”，并 没有自己的观点。其实，选择什么样的说法介绍给读者，也能显示出作 者的学术眼光与功底。选择《经典常谈》中的一篇深入研读，边读边做 好读书笔记，记下重要的事实、主要的观点和自己的心得。根据读书笔 记，向全班同学介绍你研读的经典。 第七部 《经典常谈》 5 专题三：读经典的意义 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族 的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。读了《经典常 谈》，你对于当代中学生阅读传统文化经典的意义有哪些认识？以《读 经典的意义》为题写一篇短文，谈谈你的看法。 第七部 《经典常谈》 6 1. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的 一部介绍我国传统文化经典的著作。根据不同的阅读需求，请你选择相 关篇目阅读。（在横线上选填字母） （1）了解八卦的相关知识 （2）了解先秦时期各种礼仪 （3）了解汉字的起源 A.《说文解字》 B.“三礼” C.《周易》 （1）___ （2）___ （3）___ C B A 第七部 《经典常谈》 强化训练 7 2. 甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并 结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话 题。( ) BD A. 浅谈文学中的“香草” B. 辞赋文学在中国的早期发展 C. 如何成为论辩高手 D. 说说古代的贤君与忠臣 第七部 《经典常谈》 强化训练 8 [解析] 《汉书》，弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影 响。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，“为辞赋宗”。二者 的共性都能体现辞赋文学在中国的早期发展。记载了汉昭帝坚信霍光对 朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力和汉昭帝诏有司问郡国所 荐举的贤良文学，向他们调查了解民间疾苦等事件；《离骚》的作者屈 原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。二者的共性都能体现古代的 贤君与忠臣的主题。 第七部 《经典常谈》 强化训练 9 3. （1）以下是读书小组梳理的名著阅读探究专题，请你根据自己的兴 趣从中选取一个专题，结合名著内容进行阐述，80字左右。 篇目 类型 专题 《经典常谈》 学术散文集 与朱自清一起“谈”经典之《____》 《昆虫记》 科普作品 科学与文学完美结合的典范 《艾青诗选》 诗歌选集 诗歌的情感美与理性美 《红星照耀中国》 纪实作品 中国共产党人的革命信仰 第七部 《经典常谈》 强化训练 10 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________ 《经典常谈》：与朱自清一同“谈”《诗经》，感受其古老的魅力，了解 其在文学史上的重要地位，领略经典的韵味。 《昆虫记》：法布尔用生动的文笔描写昆虫，科学严谨地介绍其习性， 文学性与科学性融合，是科学与文学结合的完美典范。 《艾青诗选》：艾青诗歌既有对土地的深情、对光明的向往等情感美， 又有对社会的思考、对人生的洞察等理性美。 《红星照耀中国》：共产党人在艰难环境中坚守革命信仰，如毛泽东、 周恩来等，为民族解放事业不懈奋斗，展现出坚定信念和无畏精神。 第七部 《经典常谈》 强化训练 （2）不同的书，应采取不同的阅读策略和阅读方法。假如你是阅读方法 指导官，你认为《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》应该采取什么阅 读方法？并说说缘由。（选择其中的一部） 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例一：《经典常谈》，采取“选择性阅读”。主要介绍了中国古代的十 三部经典，如《说文解字》 《周易》 《尚书》等，涵盖了文字学、历 史、哲学等多个领域。由于内容丰富且深奥，所以阅读时适合采取选择 性阅读的方法。可以根据个人兴趣或研究需要，选择其中的一部或几部 经典进行深入阅读。例如，如果你对中国古代历史感兴趣，可以重点阅 第七部 《经典常谈》 强化训练 12 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________ 读关于《尚书》和《春秋》的部分；如果你对文字学有热情，那么《说 文解字》的章节就是你不容错过的。在阅读过程中，可以记下关键知识 点和理解难点，以提高阅读效率。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，采用圈点批注式方法阅读。这部小说 描绘了保尔从一个社会底层叛逆的少年，到一个有着钢铁般意志的无产 阶级革命战士的过程。在阅读过程中，使用圈点与批注的方法能帮助我 们更好地理解和感受作品。例如，圈出保尔四次死里逃生经历，标记出 保尔战胜困难的心理描写，能够更好地领悟保尔的精神品质。通过这样 的阅读方式，我们不仅能欣赏到《钢铁是怎样炼成的》的文学价值，也 能滋养青少年学生的精神品质。 第七部 《经典常谈》 强化训练 4. 请你帮助州州完成班级图书角的整理。 “知识卡”收纳区有一些散落的资料卡，州州认出这是班级共读《经典常谈》时某小组所做的展示卡。请将下列四张资料卡填入表格对应区域。（只填字母） 目录 相关资料 目录 相关资料 《说文解字》 ①___ 《汉书》 ②___ 《周易》 ③___ 辞赋 ④___ C B D A 第七部 《经典常谈》 强化训练 14 5. 阅读《经典常谈》选段，完成问题。 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办 法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来 说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的功夫。“巧笑倩兮， 美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末 句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是 比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须 修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可 第七部 《经典常谈》 强化训练 15 以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历， 以泄牢骚， 事父事君的道理都在里面。孔子以后，“《诗》三百”成为儒 家的六经之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个“志”便指 教化而言。 （1）本段文字中提到的《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，另一部被 称之为浪漫主义诗歌源头的作品是__________。 《离骚》 第七部 《经典常谈》 强化训练 （2）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容 以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如 琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平， 好像雕琢，好像磨光；将玉比 人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜 克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了 之，没个结果。 ①_________________ ________________ 为人做事要有始有终，矢志不渝。 第七部 《经典常谈》 强化训练 17 原句 原义 教育意义 它山之石，可 以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用 来琢磨玉器。 ②_________________ ___________________ ___________________ 要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 续表 第七部 《经典常谈》 强化训练 18 （3）“断章取义”指不顾原意而孤立地截取其中一段来表达自己的意思， 多作贬义。孔子却采取断章取义的办法来解读《诗经》，请联系你所了 解的孔子其人谈谈他这么做的目的。 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①孔子是古代思想家、政治家、教育家;②孔子生活在礼乐崩坏的时代; ③他“断章取义”地解读《诗经》，是想从中梳理出礼乐的内在精神与要 义，实现自己的教化目的、政治目的。 第七部 《经典常谈》 强化训练 6. （1）《经典常谈》这本书适宜选择性阅读。请你任选以下两位同学， 根据他（她）的情况，为其推荐最合适选读的章节，并简述理由。 ◆选择__________（选填序号），推荐章节________________________， 理由：_________________________________________________________ 示例：① “三礼”第五 本章对儒家所称道的礼做了解说，还对礼与乐的关系进行阐述。 第七部 《经典常谈》 强化训练 20 ◆选择__________（选填序号），推荐章节________________________， 理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ◆选择__________（选填序号），推荐章节________________________， 理由：_________________________________________________________ ② 《史记》 《汉书》第九 《史记》是第一部纪传体通史，其中的本纪、世家、列传都记载了许多大人物;《汉书》是第一部纪传体断代史，可以通过阅读来了解大人物们的生平经历。 ③ 《诗经》第四 本章对诗歌的起源进行了简要介绍，证明诗歌起源于歌谣。 第七部 《经典常谈》 强化训练 21 ◆选择__________（选填序号），推荐章节________________________， 理由：________________________________________________________________________________________________________________________ ◆选择__________（选填序号），推荐章节________________________， 理由：________________________________________________________________________________________________________________________ ④ 《说文解字》第一 这部书既是文字学的古典，又是一切古典的工具和门径，用明白晓畅的语言介绍了造字的方法，即六书。 ⑤ 《战国策》第八 说客在战国时主要由策士们担任，本章介绍了战国时期策士们的来源、特点、言行、代表人物。 第七部 《经典常谈》 强化训练 （2）根据提示对出下联。 在《经典常谈》中，朱自清先生以口语化的叙述，用简明晓畅的文 字，深入浅出地介绍了中国古代文化的脉络。以纸笔作舟楫，生动传神， 引领读者至经典之海航行，进一步了解经史子集的丰富内涵。 上联：经典有味，简明晓畅，初知诗书礼义； 下联：________________，__________，______________。 示例：纸笔为舟 生动传神 再解经史子集 第七部 《经典常谈》 强化训练 23 7. 班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”为主题的探究活动，请 你参与并完成以下任务。 楚辞 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代 序。惟草木之零落兮，恐美人之迟 暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此 度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先 路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻 和动植物的譬喻，委曲地表达出 他对于怀王的忠爱，对于贤人君 子的向往，对于群小的深恶痛 疾。他将怀王比作美人，他是 “求之不得” “辗转反侧”；情辞 凄切，缠绵不已。 第七部 《经典常谈》 强化训练 24 （1）试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落 兮，恐美人之迟暮”的深层含义。 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ [解析] 根据文段中“他将怀王比作美人”进行分析，“惟草木之零落兮， 恐美人之迟暮”一句中的“美人”指的是楚怀王，屈原担心美人迟暮，其实 就是担心楚怀王步入衰残的暮年，政治理想不能实现，希望自己能把握 住短暂的人生，为楚怀王效忠。据此分析作答即可。 这句诗的表层含义为：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。屈 原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年，他感叹岁月 无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了 对楚怀王的忠诚和担忧。 第七部 《经典常谈》 强化训练 25 （2）小禾对朱自清在《经典常谈》中的语言表达产生了浓厚的兴趣。请 你结合下面选段与阅读经验，谈谈朱自清在这部作品中呈现出来的语言 特点。 “离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏 抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地 下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候， 叫“妈呀！” “天哪！”一样；心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然 是顾不到甚么组织的。 第七部 《经典常谈》 强化训练 26 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________ 示例一：语言通俗生动，准确明白。作为一本写给中学生看的书，作者 格外重视《经典常谈》的通俗性和准确性。“这和人在疲倦或苦痛的时候， 叫‘妈呀!’ ‘天哪!’一样”类似的语言，朴实自然，通俗易懂，且生动形象。 此外，作者见解精辟、介绍精准。如材料中对于《离骚》题目的解释和 内容篇章的介绍，让读者明白《离骚》语言的特点。 示例二：语言生动传神，娓娓道来。行文中引用的古文诗句，作者都随 文将它们以白话文的形式进行了注释与翻译，语言浅白如话，生动传神。 如《辞赋第十一》通过“心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾 不到什么组织的”这样缓慢而详细的讲述，展现了屈原创作《离骚》时走 投无路，满腹委屈，无人可诉说的状态，读者在阅读时能够饶有兴味地 了解一个时代、个群体或一类作品的风貌。 第七部 《经典常谈》 强化训练 28 $