11-文学类文本阅读-高频考点方法指导及针对性训练-考点七 句子的理解和文章的主旨（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

第二部分 阅读 文学类文本阅读 高频考点方法指导及针对性训练 1 考点七 句子的理解和文章的主旨 1 方法攻略 2 强化训练 （带“*”符号的为本考点对点训练题） 2 教材 原题 例1：（教材八上《白杨礼赞》“思考探究”）作者说白杨树既“极 普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句 话的理解。 参考答案：不矛盾。说“普通”，是因为白杨树在西北高原极常 见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别 是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚 强不屈等。作者用这种看似矛盾的表达，更能给读者留下深刻的 印象。 考点七 句子的理解和文章的主旨 方法攻略 3 教材 原题 例2：（教材七下《老王》“积累拓展”）课文结尾说：“那是一个 幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍” 的感人之处在哪里？ 参考答案：在这里作者把自己当作一个幸运的人，而认为老王是 一个不幸的人。在作者看来， 一个社会总是有幸运者和不幸 者，幸运者有责任关爱不幸者。作者回想起来，觉得自己对老王 的关爱还很不够，所以感到 “愧怍”。 续表 考点七 句子的理解和文章的主旨 方法攻略 4 方法 指导 句子的理解： 1.如果是比喻句，要注意对其深层含义的解读。 2.联系文章的中心作答。 3.联系前后语句，整体领悟。 4.如果是结尾句，要注意往往是点明主旨的句子。起到总结全 文、深化中心、呼应开头的作用。 5.回答“理解”问题，尽量从“含义”和“作用”两方面回答。 续表 考点七 句子的理解和文章的主旨 方法攻略 5 方法 指导 文章的中心（即主旨、主题）： 1.记叙文：一看标题，二看开头和结尾，三看文中内容记叙的重 点内容或细节描写之处要表现什么。特别是结尾部分，往往以议 论抒情的方式来揭示文章主题。 2.小说是通过塑造人物形象来反映社会生活的。小说的主题隐藏 在人物形象中。一般文章不会通过抒情议论的句子加以点明，需 要理解作者塑造的人物形象，体会作者要表达的主题。 续表 考点七 句子的理解和文章的主旨 方法攻略 6 十四、阅读下面的文字，完成各题。（15分） 山中的小草 （作者：郭震海） ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山 峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿 消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万 物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的 灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地 哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 7 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风 从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如 饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山 识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作 为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们 不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相 传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 8 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识 的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地， 荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天 生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩， 走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的 躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小 花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、 解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会 选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 9 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易 被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太 行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡 的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的 根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再 配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 10 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比 高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很 快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三 天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上 部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会 将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶， 再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 11 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访 一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑， 苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面 上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、 大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的 小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小 柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤 着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 12 *1. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟” “温 柔”？（4分） _______________________________________________________________ __________________________________________________ 因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。（4分） 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 13 [解析] 解答时，先明确考查角度，找到句子在原文的位置，再将句子所 表达的意思与具体语境或主旨结合起来，领会句子的含义。言之有理即 可。“太行山是雄伟的，也是温柔的”出现在文章第②段开头，承上启下。 根据第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，因为太行山山峰巍峨，所以说 它“雄伟”。根据第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨 林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低 矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草 木无言，静静地供养着山里的动物”可知，因为太行山默默无声，如母亲 一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 14 2. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（3分） 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 运用拟人手法，“有些调皮” “钻” “捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动 作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 （3分） 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 15 3. 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ [解析] 作答此题,首先要审清题干,“线索明晰”和“首尾呼应”明确了答题要 点。分析“线索明晰”,要通读全文,划分文章的结构层次,概括层次大意,据 此分析其表达效果,其表达效果一般为使文章井然有序、层次分明；分析 “首尾呼应”,要具体找出文首与文尾哪些内容照应,据此分析其表达效果, 其表达效果一般为使文章结构完整,浑然一体。 ①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后 重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②开头 “我越来越喜欢回到乡村” “摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡” “去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。（4分） 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 16 4. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样思想感情？ （4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它 们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与 家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。（4分） 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 17 [解析] 根据第④段“山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里,草木是 伙伴”分析,山里的孩子们从小与山中的草木为伴，表达了作者对家乡草 木的热爱之情,山中的草木也寄托了作者对家乡的深厚感情;根据第④段 “在大人眼里,草木是宝贝,可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料,更可成为 医治疾患的‘救命草’”分析,山中的草木与人们的关系密切,草木对山里人 的生活具有重要的作用,表达了作者对自然的感恩之情;根据第④段“山里 人代代相传,口口相授,对各种草木的习性和作用如数家珍”,第⑤段“山里 人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩,会选一些年长的挖走,留 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 18 下年幼的继续生长”分析,山里人熟悉各种草木并自觉地保护着山中的草 木，表现了山里人与草木（大自然）的密切关系,表达了作者对人与自然 和谐共生的赞美之情。综上分析,概括作答即可。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 十五、阅读下面的文字，完成各题。（15分） 海内存知己 （作者：黄裳） ①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次 在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友， 谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真 是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也 还要时时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。 我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出他们 的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 20 ②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我 敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校 的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》， 剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字， 他在诗笺上题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什 么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地写 出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋 友——当然，这只是我从表面得到的认识。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 21 可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有 名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门 口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同 时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留 下了至今不能忘记的印象。我想，曹禺真是浑身充满着青春<zzd>活力</zzd>的人啊！ 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 ③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从 朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。 ④这以后就是三十年不相见。 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不 稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到， 他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的 活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是 诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲 垮、卷走。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 23 ⑥我的猜测可能并没有错。 ⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之 一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧 梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家 里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发 表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很 努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气” 并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 24 老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一 部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑 话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个 爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这 种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终 究会被一步步推上桥顶吧。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 ⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金 有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对象说的话是不同 的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多 留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和 曹禺的谈话中，我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的 火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧、也许是更加炽热了。 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之 为“友情”的东西。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 26 1. 文章回忆了1946年，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交 往的场景，赞美了跨越几十年的“人间美丽景象”。为什么这样写？（4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 从1946年，从第一次见到曹禺到三十年后的再见巴金和曹禺，可知他们 两人的友谊非常深厚，以此赞美了这跨越时间、空间的纯真情谊，正好 点题“海内存知己”，令读者动容；内容上也丰富了文章内容，使人物形 象更鲜明丰满。（4分） 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 27 2. “活力”在第②段和第⑤段两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。 （3分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ [解析] 作答本题,要结合具体语境分析。第②段“他兴奋地连说好……青 春活力的人啊”主要写了曹禺在评价影片时的表现,据此可知,这里的“活力” 指的是曹禺的外在精神状态,即像中学生一样率性天真,充满朝气;结合第 ⑤段中“有人说他的身体很不好……有时颓唐” “能适应种种情况”可知, 这里的“活力”指的是曹禺面对逆境时表现出的旺盛生命力。 第②段“活力”：指青春、天真，写曹禺像中学生一样青春活泼，有少年 气；第⑤段“活力”：指坚韧的品格和旺盛的生命力，即便在衰病中，也 定然可以抵御一切风浪。（3分） 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 28 *3. 结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在 文中是什么意思，并分析“吃力” “耐心” “一点点地使劲”的表达效果。 （4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________ “他就像推着一部车子过桥”比喻巴金在努力推动曹禺完成三十年前未竟 的剧本《桥》的创作；“吃力” “耐心” “一点点地使劲”生动形象又准确 地写出巴金在做这件事时的全力以赴及持久耐心，表现了巴金与曹禺之 间友情的深厚。突出了巴金在艰难中坚持着“为人民”的信念，始终为推 动文学事业的发展，为留下更多精神财富不遗余力，表现巴金先生的忧 患意识和深切的人道主义关怀，表达了作者对他们的敬佩和赞美之情。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 29 [解析] 结合第⑦段可知,“他就像推着一部车子过桥”是比喻的说法,指的 是巴金给曹禺“打气”（鼓励曹禺完成三十年前没有完成的剧本《桥》）; “吃力” “一点点地使劲”写出了巴金的全力以赴，“耐心”写出了巴金持久 且有耐心地帮助朋友。这表明了巴金对曹禺坚定的支持,表现了他与曹禺 之间友情的深厚。结合第⑧段“他对不同的对象说的话是不同的，方式也 不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多留一些精神 财富”可知巴金在艰难中坚持着“为人民”的信念。 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 30 4. 巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文 章内容，说说你从中获得了什么“精神财富”。（4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ①如曹禺先生诚直、天真，坚韧不拔。②像巴金先生兢兢业业，为文学， 为人民。③像文中的文学家一样，做一个纯粹的人，积极乐观，与朋友 互相鼓励、支持，热忱地坚守自己的理想，不吝贡献，不畏牺牲。 （4分） 考点七 句子的理解和文章的主旨 强化训练 31 32 $