09-文学类文本阅读-高频考点方法指导及针对性训练-考点五 标题（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

第二部分 阅读 文学类文本阅读 高频考点方法指导及针对性训练 1 考点五 标题 1 方法攻略 2 强化训练 （带“*”符号的为本考点对点训练题） 2 教材 原题 例1：（七上 《秋天的怀念》“思考探究”）朗读课文，体会作者 的情感,说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 参考答案：表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达 的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命成熟， 思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的 打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡 的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大， 懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。标题很好地表现了 文章的主旨。 考点五 标题 方法攻略 3 教材 原题 例2：（七下《驿路梨花》“思考探究”节选）用“驿路梨花”做标 题有什么妙处? 例3：（七下《阿长与〈山海经〉》教参“问题探究”）本文的题 目有何匠心? 续表 考点五 标题 方法攻略 4 方法 指导 标题的含义：结合文章内容从两方面思考：①表层含义；② 深层含义（深层含义一定是跟文章的主旨相关）。 标题的作用：（作者用此为题的用意？用它作为标题有什么 好处？ 可从五个方面考虑，选择两点或三点回答。①线索，使结构 严谨，条理清晰；②点明（暗含）主旨，揭示文章中心 （要具体分析）；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣（或新颖别 致）；④从修辞的角度：生动形象表现出……（文章中心）；⑤ 凸显描写的主体对象或主要内容。 续表 考点五 标题 方法攻略 5 九、阅读下面的文字，完成各题。（15分） 乡情深深 （作者：张金刚） ①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐 与幸运。 ②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与 朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意， 郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。 考点五 标题 强化训练 6 ③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写 文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着 花长裙，在路口迎接我们。穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦 耳的鸟鸣，说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步， 推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有？堪称雅居。本是五间北屋檐 下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地 面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着 盆栽，布了画架、书橱、茶台。 考点五 标题 强化训练 7 ④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称 赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书 房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗， 我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、 进午餐、品枣酒，其乐融融！ 考点五 标题 强化训练 8 ⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前， 扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我 心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙 不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师 塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜， 尝尝！” 考点五 标题 强化训练 9 ⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、 实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位 坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大 地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚 至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都 化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。 ⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话 说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸， 在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感 动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。 考点五 标题 强化训练 10 ⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的 土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭 之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的 丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音。我和崔哥也在农家小院、 林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚 爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。 ⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日 思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但 只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。 考点五 标题 强化训练 11 ⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的 人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了？”我应了一声， 还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算 是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗 事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依 然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。 考点五 标题 强化训练 12 ⑪卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家攀谈。仅他在任上将 深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是 我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还 时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做 事做人。 考点五 标题 强化训练 13 ⑫乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视 彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高 兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽 然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到 执着的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。 《人民日报》（2023年10月11日） 考点五 标题 强化训练 14 1. 文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”阅 读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快 乐。（4分） （1）________：幸福与诗意的生活让我心生感动 崔哥：（2）________________________ 大婶：（3）_______________________ （4）_____________：教会我如何更好地做人做事 郑老师 坚持写作的梦想让我感动 收藏了“我”的童年“档案” 大叔（4分） 考点五 标题 强化训练 15 2. “我的故乡‘苍山’，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜 想。”结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析] 联系生活实际可知，现代化的城市生活吸引着无数农村人，结合 文章第⑨段可知是因为外面精彩的世界吸引了“我”，“我”向往更美好的 生活。“现在却常常入梦，让我日思夜想”，联系文章可知答案。 曾经的故乡“苍山”一度让“我”想逃离，是源自“我”对外面世界的向往， 对梦想的追逐，寻求更好的发展等各种原因;现在却常常入梦，让“我”日 思夜想，是因为故乡记忆了“我”的童年，教会了“我”做人做事，那青山 绿水间平凡生活中的坚守、温情以及那美丽的风景，带给“我”的幸运、 快乐、感动。（3分） 考点五 标题 强化训练 16 3. 好的文章重在修改，仔细比较下面的原稿和改稿，谈谈这样修改好在 哪里？（3分） 原稿 改定稿 穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树 成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟 鸣，清脆入耳。 穿过整洁的街巷，沐 着舒爽的林荫，伴着悦耳 的鸟鸣。 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 改后句式整齐，活泼灵动，简洁明快，有节奏感，和文章整体的语言风 格相吻合，修辞上构成了排比。表达了作者在美丽风景中感受诗意生活 的欢快情感。（3分） 考点五 标题 强化训练 17 [解析] 两相对比，改句句式整齐，结构一致，形成排比。按照排比的修 辞手法效果去回答即可。 考点五 标题 强化训练 18 *4. 请结合文章内容，简要分析文题“乡情深深”中寄托了作者哪些感情。 （5分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 对乡下诗意而幸福生活的向往;对他们坚持梦想、执着坚守的感动;对美 好生活的回忆;对“我”成长故乡的怀念;对故乡生活的牵挂，对美丽风景、 朴素温情的惦念。（5分） 考点五 标题 强化训练 19 十、阅读下文，请根据要求,完成各小题。（14分） __________（作者：厉彦林） ①中国人顺应天时,饮食有节。春节、端午、中秋等各个传统节日,都 有相应的美食与之相伴。诸多传统节日中,人们最看重的是春节。因此,与 春节有关的饮食事项如年夜饭,自然在人们心中有着无可比拟的地位。年 夜饭是一年中最重要的一顿团圆饭,是除夕夜最温暖人心的传统习俗和精 神寄托。无论人们相隔多远,总要跋山涉水、不辞辛苦地赶回老家,与家人 在一起吃这顿暖意融融的年夜饭。 考点五 标题 强化训练 20 ②一顿年夜饭,也记录着时代变迁给百姓生活带来的变化。我老家在 沂蒙山区东部的厉家泉村。那里山丘绵延,土地瘠薄,降雨量小。过去老百 姓一直靠天吃饭,吃顿可口的年夜饭不容易。年夜饭在一年中可以说是最 丰盛也最难忘。我出生于上世纪50年代,那时新中国成立不久,老百姓家里 还很贫穷,日子过得清苦。童年时,我总是盼着过年,盼望着吃年夜饭、穿 新衣、放炮仗、发压岁钱。 考点五 标题 强化训练 21 ③到了70年代末,这样的情况有了改善。1979年的年夜饭让我印象深 刻。那一年我们村分田到了户,我家破天荒收获了三水泥缸小麦,麦香醉人。 记得那年的年夜饭是猪肉豆腐馅的小麦面水饺,这可是我们从年头盼到年 尾、做梦都想吃到的美食。在我老家,从祖辈开始,年夜饭都要吃饺子,图 个包福、包团圆的彩头。听老人们说,早年间包饺子用的是地瓜干面、玉 米面,富裕人家才能用上荞麦面或小麦面,饺子馅大都是豆腐白菜素馅的。 考点五 标题 强化训练 22 ④眼见着离除夕越来越近。爷爷早已准备好了几捆专门用来煮年夜 饺子的黄豆秸和芝麻秸。父亲早早凭肉票割回来了肥肥的猪肉,挂在屋檐 底下天然地冰冻着。（A）除夕这天,娘忙着择菜、剁馅、和面、擀皮、 拌馅、包饺子,几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着,那场面温馨又庄严。夜 里,下了一场大雪,气温骤然下降。天还没亮,我们村和邻村的鞭炮声已此 起彼伏,震耳欲聋。一大早,我穿上棉裤跑进院里,到处被雪映得明晃晃的。 不一会儿,我家热气腾腾的饺子出锅了,香味立刻飘满院落。娘先盛出了三 碗。父亲接过来稳稳当当地端到院子里,放在雪地上。爷爷口里念叨着,祈 考点五 标题 强化训练 23 祷新的一年丰收平安。等我举着竹竿放完爆竹,一碗碗水饺便端上饭桌了。 （B）我们一家人围桌而坐。爷爷边吃边嘱咐我们,其他人都在不作声地 吃水饺。一旁,娘一直劝我们：“往饱里吃,锅里还有。”当看见我们吃得直 打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑,合不拢嘴。 ⑤一晃,我外出读书和工作四十多年。那些年,每年春节,我都回沂蒙 老家过年,祭祖,贴春联,放鞭炮,陪父母吃年夜饭、聊天、看春晚。几十年 过去了,每逢过年,与亲人团聚、热热闹闹地吃顿年夜饭的渴望,一直没有 变过。去年春节前,儿子、儿媳向我和妻子发出邀请：“我们家宽敞,暖气 考点五 标题 强化训练 又好,请爸妈到俺们这儿过年,图个热闹。”我们欣然应允。除夕这天,吃过 早餐后,我和妻子穿上盛装,来到儿子家。儿子和儿媳已经贴好了大红的春 联,很是喜庆。让我们老两口惊喜的是,孩子们还列出了“年夜饭菜单”,凉 菜、热菜、主食、水果逐一列出清单,红色纸上黄色字打印,很是正规。再 细细看,每道菜肴都有讲究,色香味俱全,包含着对新年的期盼和美好祝愿。 ⑥丰盛的年夜饭上桌了。越来越讲究的年夜饭,也注入了现代元素。 桌上专门放置了公筷,各人从公共盘子里夹出菜肴放到自己面前的碟子里, 这样,既有围桌而坐吃团圆饭的氛围,又各取所需、干净卫生。 考点五 标题 强化训练 现在网购十分流行,我们这顿年夜饭的菜中,就既有在网上购买的菜,也有 自己做的菜, 且注重荤素搭配,营养美味。水饺则包了三种,有纯肉馅的、 鲅鱼馅的和猪肉豆腐馅的。享用着美味的年夜饭,饭菜的香与亲情的甜混 合在一起,美妙与幸福弥漫在心头。吃过水饺,孙女现场给我和妻子各画了 一幅生肖画作为新年礼物。虽线条稚气,憨态可掬,却最为珍贵。这个除夕, 我们吃了一顿很有时代感和仪式感、与众不同的年夜饭。 （选自《人民日报》） 考点五 标题 强化训练 1. 本文写了“我”与年夜饭之间的几个片段，请你梳理概括，并补充。 （2分） （1）上世纪50年代，童年时“我”总是盼着过年。 （2）________________________________________________ （3）__________________________________________________________ ___________________________ 1979年的年夜饭，“我”家破天荒吃上了饺子。（1分） 去年春节，“我”和妻子来到儿子家吃了一顿很有时代感和仪式感、与众不同的年夜饭。（1分） 考点五 标题 强化训练 27 2. 文章第④段画线句（A）、（B）描写了我们一家人做饺子、吃饺子， 作者是怎样描写的？为什么写得这么详细？（选择一句作答）（3分） 我选_____________句，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：A 运用了动作、神态描写，母亲的动作写出了为年夜饭做准备，突出了母亲的勤劳和慈爱。几个妹妹的神态描写，写出我们对年夜饭的憧憬和期待,侧面烘托准备年夜饭时的场面温馨又庄严,表现文章的主旨，所以详写。（3分） 考点五 标题 强化训练 28 示例二：我选（B）句。运用了语言、神态描写。通过爷爷的嘱咐和娘 的劝说和神态，真实细腻地表现童年时期吃年夜饭时洋溢的温情,年夜饭 也因此让“我”久久不能忘怀,体现在年夜饭家庭团圆、畅叙亲情的主题。 所以详写。（3分） 考点五 标题 强化训练 29 *3. 对于本文的标题，有人认为“暖意融融的年夜饭”好，也有人认为“年 味里的亲情”更好。你觉得哪个更好？请说明理由。（4分） ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例一：我觉得“暖意融融的年夜饭”更有味道。因为全文围绕着年夜饭 来展开,回忆了不同时代的年夜饭,是全文的线索;“暖意融融”更表达了作 者对早年生活、对家乡亲人团圆的温馨场面的怀念,又有对国家社会变化 的赞美。（4分） 示例二：我觉得“年味里的亲情”更有味道,因为本文在娓娓道来间透露出 四十年的年味的变化,镜头由儿时的妹妹们切换到现在的孙女;这个标题 使吃年夜饭时展现的亲情跃然纸上,体现年夜饭家庭团圆、畅叙亲情的主 题。（4分） 考点五 标题 强化训练 30 4. 许多散文的结尾段都会“画龙点睛”，升华文章的内涵，如《走一步， 再走一步》，请你给这篇散文加上一个类似的结尾段。（5分） 此后，在我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及、令人畏惧的情 境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付——因为我回想起了很久 以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意 相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一 步带来的成就感，直到达成了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自 己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 （选自《走一步，再走一步》） 考点五 标题 强化训练 31 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ [解析] 3. 回答标题的作用，抓住几个关键要素：线索、主旨、“吸引读者阅读兴 趣”、内容（或情节、或对象）。 示例：在如今物质极丰富的时代,舌尖上的美味更是层出不穷,但是年夜饭 却永远不能缺席,家庭团圆、畅叙亲情的主题始终不会消失。吃过年夜饭, 人们祝福着来年的风调雨顺和美好生活,期待着生机盎然的春天的到来。 （能运用抒情和议论的表达方式能点明文章中心，升华主旨。（5分） 考点五 标题 强化训练 32 33 $