02-词语运用（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

第一部分 积累与运用 1 词语运用 1 考点解读 2 真题回放 3 知识储备 4 强化训练 2 课标链接 命题导航 1.引导学生在语文实践 中积累语言材料和语 言经验，形成良好的 语感，掌握语言文字 运用规范，感受汉字 文化内涵，奠定语文 基础。 1.2020—2022年广东中考词语运用的题型都是 选择题，主要是判断词语（包括敬谦词语）运 用是否恰当，但在2023年广东中考中该部分题 型有变，词语运用与根据拼音写汉字、修改病 句等以语段形式呈现，通过选择题模式考查同 义词的区分能力。2024年与2023年一样。 词语运用 考点解读 3 课标链接 命题导航 2.能联系上下文和自己 的积累，推想课文中 有关词句的意思，辨 别词语的感情色彩， 体会其表达效果。 2.考查涉及的词语多为常用词，大多还是来自 课内（2024年广东省中考的3个词语，有2个来 自教材课文，另外一个是生活中常用词），题 目内容多涉及当下的社会热点、地方文化，和 学生生活密切相关。 续表 词语运用 考点解读 4 1. (2024·广东)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分） 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像chì rè耀眼的阳光，有的像奔腾___ 的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然 也有与此___ 的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲 猛烈，但蕴含着丰富的yán wài zhī yì，可以让读者更深切地感受到情感 的qū zhé回旋，领悟到更多的____。无论作者采取哪种表达情感，情感 本身必须真实诚挚。 B A. 呼啸 天壤之别 意愿 B. 呼啸 大相径庭 意蕴 C. 呼唤 天壤之别 意蕴 D. 呼唤 大相径庭 意愿 词语运用 真题回放 5 [解析] 空一，呼啸：发出长长的、高亢的声音；呼唤：呼喊召唤 （多用于抽象方面）。此处与“奔腾”一起修饰“大海”，用“呼啸”更合适； 空二，天壤之别：指高天和平地的区别，极言差别之大；大相径庭：比喻 相差很远，大不相同。此处指与前文“耀眼的阳光” “奔腾的大海” “旋律 优美的赞歌”完全不一样的优秀作品，故此处用“大相径庭”更合适；空三， 意愿：指个人对事物所产生的看法或想法，并因此而产生的个人主观性思 维；意蕴：人在素材中所见到的意义，如文学作品里面渗透出来的理性内 涵，即事物的内容或含义。此处与“领悟”搭配，用“意蕴”更合适；故选B。 词语运用 真题回放 6 2. (2023·广东)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分） 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静yōu xián的 田园生活；有的气势磅礴，描绘了jīn ɡē tiě mǎ的征战场面；有的豪放 piāo yì，描绘了雄奇瑰丽的想象世界…… 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且 能带来审美愉悦。我们从古诗中____精神养分的同时，还要有高度的文化 自信，守正创新，___ ，让中华优秀传统文化在新时代___ 出蓬勃生机。 B A. 获取 与时俱进 迸发 B. 汲取 与时俱进 焕发 C. 获取 与日俱增 焕发 D. 汲取 与日俱增 迸发 词语运用 真题回放 7 [解析] “获取”是获得之意，“汲取”是吸取、吸收，一般用于精神、智慧 等方面的收获。“汲取”更恰当；“与时俱进”指的是不断进取，永不停滞。 “与日俱增”指的是随着时间的推移，不断地增长。前面“守正创新”指的 是新的变化，所以选择“与时俱进”；“焕发”为光彩外现的样子，与“生机” 相搭配。 词语运用 真题回放 8 3. (2022·广东)下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )（3分） D A. 岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记 于人们心中。 B. 对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人保持 着谨慎的态度。 C. 无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事 业的辉煌。 D. 电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深 受观众好评。 词语运用 真题回放 9 [解析] A.镌刻：把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。恰当。B.谨 慎：小心、慎重。恰当。C.殚精竭虑：形容用尽心思，费尽心血。恰当。 D.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。本题用来形容演员 出演角色的效果，故D选项错误。 词语运用 真题回放 10 词语的运用辨析 一、统编教材中理解和运用易错词语（具体内容见《诵读本》P40~ P41） 二、成语运用常用错误分类范例（具体内容见《诵读本》P41~P42） 词语运用 知识储备 11 近义词、关联词辨析 一、技法指导 技法一 固定搭配法 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，因此可根据词语的固定 搭配和习惯用法，直接确定答案。 词语运用 知识储备 12 举例 分析 我们就一定能（ ）（跨越/超越）一 个个“雪山” “草地”，（ ）（征服/征战） 一个个“娄山关” “腊子口”，（ ） （创造/创设）经得起历史和人民检验的实 绩。 “雪山” “草地”为困 难，与“跨越”相搭配；“征 服”是使用武力或者手段使 之屈服，与文意相符；“实 绩”为前所未有的成绩，与 “创造”相搭配。 续表 词语运用 知识储备 13 技法二 感情色彩判断法 类型 举例 从感情色彩的角度来说，词语可分成褒 义词、贬义词、中性词。近义词词义体现出 的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以 及文、白、雅、俗等不同色彩，虽然意义相 同或相近，但分别适用于不同场合。 如“爱护—保护—庇 护”，“爱护”是褒义词， “保护”是中性词，“庇护” 是中性偏贬义的词。 续表 词语运用 知识储备 14 技法三 词义辨析法 类型 举例 词义的侧重点不 同 如“迷离—迷惘—迷醉”，其辨析重点在“离、惘、 醉”三字上，“离”多形容外在神态，“惘”多形容失意的 状态，“醉”多形容陶醉、沉迷的状态。 词义的范围大小 不同 如“战争—战役—战斗”的范围是由大到小。 词义的轻重程度 不同 如“称道—称奇”，“称道”指称述，称赞；“称奇” 指认为奇妙。“称奇”比“称道”语义重。 续表 词语运用 知识储备 15 词义的适用对象 不同 有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不 同，有上下、内外等之分。如“馈赠—捐赠”，“馈赠” 指赠送礼品，用于任何对象均可；“捐赠”指捐献赠送 物品给国家或集体。 续表 词语运用 知识储备 16 技法四 语境关联法 类型 举例 语法功能不同 如“勇敢”和“勇气”都有“有胆量”的意思，但“勇敢” 为形容词，在句中可做谓语或者定语，而“勇气”是名 词，可做主语或宾语，它们在词性与语法功能上是不 同的。 语体风格不同 语体风格分成口语与书面语，日常对话与文艺作 品多用口语，而郑重的场合、理论性文章多用书面 语。如近义词“逝世”与“死”，“逝世”多用于庄重的场 合，能表达出沉重的悼念。 续表 词语运用 知识储备 17 二、常错近义词辨析 1. 博阿滕在禁区内手球犯规，导致德国队丢点球被对手扳平，慢镜头回 放中博阿滕______不已、满脸愁容。（懊悔 懊恼） 懊悔：侧重于悔，有后悔之意。 懊恼：侧重于恼，表示烦恼、恼怒。 懊悔 2. 民众期待中央掀起基层反腐，______老百姓身边腐败。（铲除 根除） 铲除：后面可以跟具体事物，也可以用于抽象的对象。 根除：对象一般是抽象的、有害的事物。 铲除 词语运用 知识储备 18 3. 都说阳光是公平的，在这里却不！它______于高山、平野对它的欢呼 致意，却从来没有到这深深的峡谷底部来过。（沉湎 沉浸） 沉湎：深深迷恋着，无法自拔。 沉浸：多比喻人处于某种气氛或者思想活动中。 沉湎 4. 家风，是一个家庭或家族长期以来形成并______的道德操守和处世方 法。（传递 传承） 传递：侧重点在于递送，主要用于物质形式的东西。 传承：主要用于非物质形式的东西。 传承 词语运用 知识储备 19 5. 闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是______偶像， 什么时候都不忘却。（崇拜 崇敬） 崇拜：因尊崇而拜服，甚至陷入迷信。 崇敬：推崇尊敬，对象是自己或人们所尊重敬佩的人。 崇拜 6. 卫青出身______，但十分勇猛，最后当上了大将军。（低微 微薄 卑微） 低微：可用来指声音细小。 微薄：一般用于形容收入少。 卑微：用于说明某人的出身或地位较低，没有什么家庭背景。 卑微 词语运用 知识储备 20 7. 每个平淡无奇的生命中，都______着一座宝藏。（蕴藏 蕴含） 蕴藏：蓄积深藏而未显露或未发掘。 蕴含：包含。 蕴藏 词语运用 知识储备 21 8. （1）在这个喧嚣______的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波， 很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”。（浮躁 烦躁 急躁 焦躁） 浮躁 （2）这位年轻的农庄主人，脾气______，生性固执，喜欢吵架，竟然会 始终对这诗人唯命是听，真是一个无从解释的矛盾。（浮躁 烦躁 急躁 焦躁） 浮躁：侧重在浮，表示轻浮不冷静。 烦躁：侧重在烦，表示烦闷躁动。 急躁：侧重在急，表示冒进或激动不安。 焦躁：着急而烦躁，表示心里不安，躁动不冷静。 急躁 词语运用 知识储备 22 9. 一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个______的小胡同。（荒凉 荒僻） 荒凉：人烟稀少，很冷清，形容人气状况。 荒僻：不仅人气不旺，而且地处僻远，多用于环境。 荒僻 10. 国家领导人出访时总能巧妙妥帖地援引到访国家本土话语，打破文 化______，促进文明互鉴，拉近与到访国家的距离，展示大国的形象与 风采。（隔阂 隔膜） 隔阂：①彼此情意沟通的障碍；②思想上的距离。 隔膜：除了有“隔阂”之意外，还有“不通晓，外行”之意。 隔阂 词语运用 知识储备 23 11. 代表们依次走向投票箱，庄严地行使宪法______他们的神圣权利。 （给予 赋予） 给予：给。 赋予：（上对下）交给（重大任务、使命等）。 赋予 12. 当它戛然而止的时候，世界出奇地______，以至使人对她十分陌生 了。（寂静 恬静） 寂静：侧重于静，没有一点声音，用于环境。 恬静：安静中还给人以舒心感。 寂静 词语运用 知识储备 24 用语得体 ★常见谦辞、敬辞（具体内容见《诵读本》P43） 词语运用 知识储备 25 词语判断 1. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是( ) 马识途先生是名副其实的大师，他在艺术上有极高的造诣：他的小 说别具匠心，意蕴深远；他的诗歌题材广泛，韵味十足；他的书法作品 笔力遒劲，抑扬顿挫。这份功力既来自他对艺术孜孜不倦的追求，也源 于他对生活的深刻洞察。 C A. 名副其实 B. 别具匠心 C. 抑扬顿挫 D. .孜孜不倦 [解析] “抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐悦耳。本句用来形容书法作 品，对象误用，使用错误。 词语运用 强化训练 26 2. 下列语段中加点词语使用有误的一项是( ) 迎着春日的气息，西昌市航天北路的蓝花楹尽情绽放，吸引游客纷 至沓来。深深浅浅的紫，把整条街装扮成花的海洋，这巧夺天工的花海， 让人叹为观止。 C A. 绽放 B. 纷至沓来 C. 巧夺天工 D. 叹为观止 [解析] “巧夺天工”指人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。不能形容 在西昌市航天北路的蓝花楹绽放装扮街道的场面（没有人为的设计在其 中），使用有误。 词语运用 强化训练 27 3. 下面语段中加点的成语使用不恰当的一项是( ) 近年来，在“川渝合作，同城融圈”的大背景下，广安市各项事业突 飞猛进，成绩有目共睹：城市面貌日新月异，高楼鳞次栉比；旅游产业 蓬勃发展，游客趋之若鹜；工农产业快速发展，增速名列前茅；人民生 活美好富足，百姓安居乐业。 B A. 鳞次栉比 B. 趋之若鹜 C. 名列前茅 D. 安居乐业 [解析] “趋之若鹜”指像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人争相趋附、 前往。不能用来写游客，褒贬不当。 词语运用 强化训练 28 4. 下面这段话中加点词语使用最恰当的一项是( ) 互联网时代，“快餐”式阅读成为了很多人喜欢的阅读方式。这种阅 读方式貌似快速收集了络绎不绝的资讯，其实是囫囵吞枣，而静下心来 的慢阅读反而变得百闻不如一见。因此，我们应该破除这种叹为观止的 阅读方式。 B A. 络绎不绝 B. 囫囵吞枣 C. 百闻不如一见 D. 叹为观止 词语运用 强化训练 29 [解析] “囫囵吞枣”比喻对事物不加分析思考，运用正确；“络绎不绝”形 容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断，不符合语境；“百闻不如一 见”，听到一百次不如亲眼看到一次确实，不符合语境；“叹为观止”用来 赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点，不符合语境。 词语运用 强化训练 30 5. 下列文段中成语使用不恰当的一项是( ) 东城区箭杆胡同20号是《新青年》编辑部旧址。在这里，《新青年》 吹响思想启蒙的号角，振聋发聩。此后，各地进步报刊如雨后春笋般涌 现，新文化运动波澜壮阔。如今，作为“北大红楼与中国共产党早期北京 革命活动旧址”之一，箭杆胡同20号一经开放就受到广泛关注，参观者车 水马龙。大家重温历史，深刻认识《新青年》在新文化运动以及推动马 克思主义在中国传播过程中的突出作用。 D A. 振聋发聩 B. 雨后春笋 C. 波澜壮阔 D. 车水马龙 词语运用 强化训练 31 [解析] “车水马龙”指车辆像流水，马连成游龙。形容车马往来不绝，非 常繁华热闹。这里形容参观者很多，用错对象，应改为“络绎不绝”。 词语运用 强化训练 32 6. 下面文段中加点词语使用不恰当的一项是( ) 岁月铸就荣光，时间见证不凡。追溯历史，长征的画卷在奋进中舒 展，红军像一条奋飞的红飘带，辗转于贵州。贵州青年踊跃参军，从四 渡赤水到强渡乌江，再到乌蒙山大迂回……一路驰骋，浴血奋战，视死 如归。那些可歌可泣的事迹，彰显了贵州高贵而刚劲的风骨！而今，时 代的华章在砥砺中续篇，从西部大开发到脱贫攻坚，再到乡村振兴…… 贵州大地捷报频传。贵州儿女恪守初心，拼搏奋斗，迈着稳健的步伐， 以昂扬的姿态传递出摧枯拉朽的力量。 D A. 可歌可泣 B. 砥砺 C. 捷报 D. 摧枯拉朽 词语运用 强化训练 33 [解析] “摧枯拉朽”比喻轻易地摧毁腐朽势力。文中描述的是贵州儿女拼 搏奋斗、稳健前行的姿态，并没有强调他们轻而易举地摧毁什么势力或 障碍，不恰当。 词语运用 强化训练 34 7. 下列语段中加点的词语使用不恰当的一项是( ) 流过小城后，长江就要奔向大海了，那是她昼夜不息地奔腾向前， 渴望回归的地方。长江从未停歇，即便已是筋疲力尽，也仍然毫不踌躇 地奔涌向前。她有一些眷恋，这从她回卷的瞬间可以看出来，但容不得 任何羁绊，她最终还是气势磅礴地朝着海洋奔去。于是，翻腾的浪潮与 辽阔的大海迅速融合，相得益彰。人们似乎听到了她入海时的欢呼，看 到了她飞溅起的浪花。 D A. 筋疲力尽 B. 踌躇 C. 眷恋 D. 相得益彰 词语运用 强化训练 35 [解析] “相得益彰”指通过彼此间的作用，更显示出双方的优点和长处， 不能用来形容“翻腾的浪潮与辽阔的大海迅速融合”。 词语运用 强化训练 36 8. 下列句子中加点成语使用错误的一项是( ) B A. “四渡赤水”战役家喻户晓，红军四渡赤水太平陈列馆收藏了许多珍贵 史料，该馆是泸州重要的红色旅游资源。 B. 戏曲表演艺术家技艺精湛，将人物形象表现得入木三分，唱念做打尽 显行家功夫，引得观众阵阵喝彩。 C. 科技进步把人类的种种梦想变成了现实，古人异想天开的“飞天” “探 海”神话，在当代科学家手中变为现实。 D. 中学生要保持整洁大方，注重内在的品格修养，如果不修边幅，粗鄙 无礼，就有损我们青春向上的美好形象。 词语运用 强化训练 37 [解析] “入木三分”原形容书法的笔力极为强劲，现比喻见解、议论、分 析、刻画很深刻。此处形容戏曲艺术家和表演，对象用错。 词语运用 强化训练 38 9. 下列句子中加点成语使用错误的一项是( ) A A. 当地别有用心地围绕雪山、稻田等旅游资源，积极打造休闲观光农业， 激活乡村经济。 B. 有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，并在此基 础上进行各种尝试。 C. 全民健身与专业赛事相得益彰，共同丰富着人们的生活，有力促进了 体育事业的发展。 D. 执法标准和尺度要保持统一。如果朝令夕改，就会让商家无所适从， 损害经营者积极性。 词语运用 强化训练 39 [解析] 别有用心：指言论或行动另有不可告人的企图，为贬义词，使用 有误。 词语运用 强化训练 40 10. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是( ) B A. 近日，国家新闻出版广电总局发通知指出，不得恶搞优秀传统、亵渎 文化经典、调侃崇高精神。 B. 青少年容易受不良网络信息的熏陶，这会对其身心健康和人际交往造 成负面影响。 C. 生活中我们会不断遇到问题，遇到问题时要果断处理，不可优柔寡断 或是置之不理。 D. 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，心无旁骛， 便是敬。 词语运用 强化训练 41 [解析] “熏陶”指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。题 干中不良网络信息是有害的，与语境不合，使用错误。 词语运用 强化训练 42 11. 下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) B A. “双减”政策出台后，我市各学校遵循教育规律，进一步规范了自己的 办学行为。 B. 近日，利用科技成果抗击癌症的好消息络绎不绝，接连传来。 C. 一代代中国青年把青春和热血融入祖国的各项伟大事业，展示了青春 中国的磅礴力量。 D. 从二十四节气创意倒计时，到“折柳”送别来宾，冬奥会开、闭幕式的 设计巧妙绝伦。 词语运用 强化训练 43 [解析] “络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断。不能用来描述 “消息”，使用错误。 词语运用 强化训练 44 12. 下列各句中，加点词语使用不当的一项是( ) B A. 随着节目《演员请就位》的火热，人们愈发关注好演员的标准，比如 要用心琢磨角色和剧本。 B. 他十分懒惰，要是追溯他的未来，肯定是一事无成。 C. 继《三体》获“雨果奖”，中国科幻首次走上世界舞台中央之后，人们 对科幻在中国的全方位发展拭目以待。 D. 《红楼梦》是曹雪芹沥尽心血创作的文学巨著，其艺术魅力扬名海内 外。 词语运用 强化训练 45 [解析] “追溯”指逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来；也 指回顾过去的人和事。与“未来”不搭配。 词语运用 强化训练 46 词语辨析 1. 下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是( ) 文物不仅是不可再生的宝贵资源，也是时间和历史的伟大见证。文物 承载灿烂文明、____民族精神，是老祖宗留给我们的丰饶遗产。从镌刻华 夏民族崇尚和平性格的万里长城，到展现古代中西方文化汇聚、碰撞、交 融的敦煌石窟。从以“ ___ ”串联起东西方阿舍利文化传播带的稻城皮洛 遗址，到诞生了《井冈山的斗争》等光辉著作的八角楼革命旧址……中国 人民锲而不舍的奋斗历程，镶嵌在遍布神州大地的文物之中。正是这些 ____的遗产，为我们立足当下、开创未来提供了正确的精神指引。 A. 联系 一己之力 名贵 B. 维系 绵薄之力 名贵 C. 维系 一己之力 珍贵 D. 联系 绵薄之力 珍贵 C 词语运用 强化训练 47 [解析] 联系：指联络、接洽，也指事物之间的有机关联。维系：指牵绊， 也指保持不使涣散。故此处应选“维系民族精神”。一己之力：凭借一个 人自己的力量的意思。绵薄之力：微不足道的力量。指尽自己的努力去 帮别人；故此处应选择“一己之力”。珍贵：指价值高，意义大；宝贵； 珍爱，重视。名贵：非常罕见、高贵的意思，一般形容一件物品、材料、 产品的价值是非常有名气而且罕见。“珍贵”除了表示价格高之外，还指 并不常见，甚至可以说非常稀少。而“名贵”则更多是因名人或名牌的原 因显得比较昂贵。故此处应选“珍贵”。 词语运用 强化训练 48 2. 下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是( ) 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。黄河穿越黄土高原，奔至齐鲁 大地，______大量泥沙从东营入海，年均造陆13.8平方公里。沧海桑田， 大河息壤，这里被誉为共和国最年轻的土地。河海交汇、生态湿地、珍 稀濒危鸟类等独具特色的生态旅游资源，令人_____。 从黄河口乘船顺河而下，你可以看到黄色的水注入蓝色的大海，形 成一条黄蓝相汇的飘带，___ 。远望楼上，除了尽看河海交汇的气魄， 还可以春观芦苇添新绿，秋望碱蓬大地红，最能丰富内心的色彩。尤其 在秋冬之交，站在高处远眺，大地像是覆盖了一层红地毯，如霞似火。 A. 携带 心驰神往 泾渭分明 B. 携带 心猿意马 平分秋色 C. 捎带 心驰神往 平分秋色 D. 捎带 心猿意马 泾渭分明 A 词语运用 强化训练 49 [解析] 携带：指随身带着；照顾，帮助。捎带：指顺便，附带。此处指 黄河奔至齐鲁大地，带着大量泥沙从东营入海，应选“携带”。心驰神往： 指心神飞到向往的地方，形容非常向往。心猿意马：指心意好像猴子跳、 马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。此处指这里独具 特色的生态旅游资源令人非常向往，应选“心驰神往”。泾渭分明：指泾河 水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非 分明。平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。此处指黄色的水注入蓝 色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带，界限清楚，应选“泾渭分明”。 词语运用 强化训练 50 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) 近年来，文旅消费者越来越看重品质化、特色化的旅游___ ，文旅市场也因此进入创意制胜的时代。在此过程中，文化属性扮演着越来越重要的作用。哈尔滨的豪放、榕江的质朴、洛阳的雅致……这些性格标签，本身就代表着各自的文化属性，这不仅体现在独特的风土人情，同时也体现在待人接物的具体细节——对于初来乍到者而言，融入___ 的城市生活，已然成为旅游的新风向。 面对外地游客，很多地方正在从“来的都是客”向“来了都是家里人”转变。这不仅是一种观念转变，同时也意味着综合运营思路的调整——真实才是打动人心的不二法门，一个城市最深沉的魅力，往往就体现在那些琐屑而____的场景中。只要让游客感受到全方位的关怀和体贴，他们才会产生真正“家”的感觉，进而与“家里人”同频共振。 A. 体验 原汁原味 鲜活 B. 体会 原汁原味 鲜明 C. 体验 有滋有味 鲜明 D. 体会 有滋有味 鲜活 A 词语运用 强化训练 51 [解析] 体验：侧重于亲身经历和实地领会；体会：更侧重于通过思考和 反思获得更深层次的理解。旅游是去亲身经历和实地领会，所以选用“体 验”。原汁原味：比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特征。有 滋有味：是指十分有味道、生动。这里品味的“城市生活”应该是品味这个 城市特有的风格、特征，所以选用“原汁原味”。鲜活：鲜灵活泼，或鲜明 生动；鲜明：形容光彩明亮。这是一个充满活力的城市，所以选“鲜活”。 词语运用 强化训练 52 4. 下列依次填入下列横线上的词语，全都恰当的一组是( ) ①《茅屋为秋风所破歌》先描述个人____，结尾处借助议论和抒情升华。 ②“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，___ 了一切罢了。 ③有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，___ 。 A A. 遭际 笼罩 不落俗套 B. 生平 弥漫 固步自封 C. 遭际 笼罩 固步自封 D. 生平 弥漫 不落俗套 词语运用 强化训练 53 [解析] 遭际：泛指人生经历；生平：生年，在世之年。结合《茅屋为秋 风所破歌》内容可知，指的是人生经历，因此选择“遭际”。笼罩：指广 泛覆盖的样子；弥漫：充盈，鼓荡；这里指的是“自欺”广泛覆盖的意思， 应选择“笼罩”。不落俗套：不因袭陈旧的格式。固步自封：比喻保守， 安于现状，不求进步（贬义）。此处指的是不因袭陈旧的格式，有个性 有创意的表达，应选择“不落俗套”。 词语运用 强化训练 54 5. 下列依次填入横线上的词语，最恰当的一组是( ) 第36届太阳岛雪博会雪雕林立，造型各异，令南方各地游客___ ； 在极地公园，不少家长带着孩子和“逃学企鹅”亲密活动；各大早市、菜 市场、洗浴场所人头攒动。 2023年12月25日，哈尔滨发布致全市人民的一封信，发出“人人都是 城市温度传递者”的倡议，进一步___ “礼迎天下客，冰雪暖世界”的敦厚 与担当。哈尔滨的走红并非偶然，而是___ ，已经为这波爆火做足了准 备。黑龙江省文化和旅游厅厅长何晶说，近年来，有丰富冰雪文化的哈 尔滨，持续打造了一大批具有民俗风情和文化特色的冰雪旅游场景，并 不断丰富新业态，提高游客体验性、参与性。 A. 迷途知返 体现 自然而然 B. 流连忘返 彰显 厚积薄发 C. 迷途知返 彰显 自然而然 D. 流连忘返 体现 厚积薄发 B 词语运用 强化训练 55 [解析] 流连忘返：指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去，含褒义。 迷途知返：意思是迷了路知道回来。比喻发觉自己犯了错误，知道改正。 这里是游客，不是犯错之人，当然用“流连忘返”。彰显：是显赫，明显， 显著，鲜明地显示的意思。体现：意思是指某种性质或现象通过某一事 物具体表现出来，或者是人的主观意志通过做事、产品、作品等具体表 现出来。这里用“彰显”才好。厚积薄发：形容只有准备充分才能办好事 情。自然而然：意思是自由发展，必然这样，指非人力干预而自然如此。 此处用“厚积薄发”恰当。 词语运用 强化训练 56 6. 下列依次填入横线上的词语，最恰当的一组是( ) 宋代的《五灯会元》里，有一则著名的禅宗公案。禅师青原行思认为参禅的要诀就是经历三种境界，体会不同的意蕴。刚开始是“看山是山，看水是水”，初悟时是“看山不是山，看水不是水”，彻悟时是“看山还是山，看水还是水”。由____，到雾里看花，再到透彻明悟，有我、无我、忘我，三种 ___ ，依次展开，引人深思。 其实，读书何尝不是如此。哲人有言，“人的天性像是野生的花草，读书像是修剪移裁。” 某种意义上，读书给人带来的，除了知识的熏陶，更重要的恐怕是心境的提炼和升华。读书，不是为了苟安于世，而是实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求，或许这并不是所有读书人都能够达到的，但读书所带来的精神境界的 ____，却是每一个人可以追求的。 A. 懵懂无知 境界 提升 B. 天真无邪 境界 提升 C. 天真无邪 意境 提高 D. 懵懂无知 意境 提高 A 词语运用 强化训练 57 [解析] 懵懂无知：对事物的模糊，没有认识到本质，只是粗浅了解，不 明事理；天真无邪：心地善良纯洁，没有不正当的想法；境界：既是指 人的思想觉悟和精神修养，也是自我修持的能力，即修为，人生感悟； 意境：是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而 形成的艺术境界；提升：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原 来高，侧重于精神方面；提高：使原来位置、程度、等级、数量、水准 等方面加以增高、拉升。 词语运用 强化训练 58 7. 下列依次填入横线上的词语，最恰当的一组是( ) 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。杭州亚运会赛场上，中国体 育健儿取得了亚运会参赛历史上的最好成绩，886名参赛选手中有630人是 首次参加亚运会，以____的朝气和敢打敢拼的 ___展现了 ______ 的青 春风采；仰望穹顶,“天宫课堂”第四课开讲，神舟十六号航天员景海鹏、 米杨柱、桂海潮一丝不苟地对全国青少年进行太空科普授课，为广大青少 年播撒下梦想的种子。青春的故事轰轰烈烈，青春的答卷斑斓多彩。无数 新时代的奋斗者倾情奉献、脚踏实地，在科技创新、乡村振兴、绿色发展、 社会服务、卫国戍边等各领域各方面工作中点燃青春、谱写华章。 A. 蓬勃向上 气焰 亮丽 B. 蒸蒸日上 锐气 美丽 C. 蓬勃向上 锐气 亮丽 D. 蒸蒸日上 气焰 美丽 C 词语运用 强化训练 59 [解析] 蓬勃向上：意思是积极向上，形容事物繁荣茂盛，不断发展。蒸 蒸日上：形容事业天天向上发展，十分兴旺。此处搭配“朝气”，用“蓬勃 向上”更合适。锐气：勇往直前的气势。气焰：比喻人的威风气势 （多含贬义）。根据前后语境可知这里应该用褒义，用“锐气”更合适。 亮丽：明亮美丽；美好、优美。美丽：使人看了产生愉悦；好看。此处 形容“青春风采”，用“亮丽”更合适。 词语运用 强化训练 60 8. 下列依次填入横线上的词语，最恰当的一组是( ) “和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏 狭、同情且有仁爱的“和”。“温和”的“和”, 是容忍而克制、彬彬有礼的 “和”。“和气生财”的 “和”，是微笑中____着温暖与睿智的“和”。 “和平” 的“和”，是抛弃杀戮、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字， 与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以 和为贵、 ______ 的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，_______进 奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。如 果不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话 不对抗”的理念。 A. 隐藏 一唱百和 融化 B. 蕴藏 和而不同 融汇 C. 隐藏 和而不同 融化 D. 蕴藏 和而不同 融化 B 词语运用 强化训练 61 [解析] 隐藏：藏起来不让发现；蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。这里用 “蕴藏”才符合语境。一唱百和：一人唱歌，百人应和，形容相应的人很 多；和而不同：指和睦地相处，但不随便附和，能保持自己的个性。这 里用“和而不同”才符合语境。融化：（冰、雪等）变成水；融汇：融合， 领会。这里用“融汇”才符合语境。 词语运用 强化训练 62 9. 请在横线处选择恰当的成语。（选填序号） 深圳，一座国际化滨海城市，有着绵延两百多公里的海岸线。深圳的海，水天一色，美不胜收；尤其是大鹏半岛的海，更是令人（1）（A.心旷神怡 B.抑扬顿挫），是享受天伦之乐的好去处。大鹏金沙湾被《中国国家地理》评为“中国最美的八大海岸”之一，这里不仅有碧浪白沙，而且有苍翠蓊郁的群山。山海相连，风光旖旎。夏季来临，游客（2）（A.前仆后继 B.纷至沓来），川流不息。距离金沙湾十公里左右，是深圳文化之根——大鹏所城。深圳的别称“鹏城”，即源于此。大鹏所城是明清两代中国海防的军事要塞，历经六百年（3）（A.风云变幻 B.锲而不舍），如今成为融合广府文化、客家文化、非遗元素的爱国教育基地之一，深受游客喜爱。 （1）___ （2）___ （3）___ A B A 词语运用 强化训练 63 [解析] （1）A.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。B.抑扬顿挫：形容声 音高低起伏，和谐而有节奏。句中形容大鹏半岛的海令人心境开阔，用 “心旷神怡”恰当；故选A。（2）A.前仆后继：前边的倒下了，后边的紧 跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。B.纷至沓来：纷纷到来；连续不断 地到来。句中形容夏季时游客们陆续不断来到大鹏金沙湾；故选B。（3） A.风云变幻：像风云那样变化不定。比喻变幻动荡的局势，也比喻事物 复杂、变化迅速。B.锲而不舍：比喻有恒心有毅力。句中形容大鹏所城 经历了六百年变幻动荡局势，用“风云变幻”恰当；故选A。 词语运用 强化训练 64 10. 依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是( ) 一词多义是汉字的突出特点。例如“适可而止”的“适”表示“恰好”的 意思，“___ ”的“适”表示“去，往”的意思。再如“化险为夷”的“夷”表示 “平坦，平安”的意思，“ ___”的“夷”表示“平常”的意思。又如“人逢喜事 精神爽”的“爽”表示“舒服，畅快”的意思，“ ___ ”的“爽”表示“差错”的意 思。因此，学习汉语必须关注一词多义的现象。 D A. 无所适从 鄙夷不屑 毫厘不爽 B. 削足适履 鄙夷不屑 屡试不爽 C. 削足适履 匪夷所思 毫厘不爽 D. D.无所适从 匪夷所思 屡试不爽 词语运用 强化训练 65 [解析] 无所适从：意为不知听从哪一个好或不知怎么办才好，“适”是 “去、往”的意思；削足适履：因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑合鞋 的大小。比喻不合理的迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套，“适”是“合 适”的意思。故第一个空应填“无所适从”。鄙夷不屑：意思是指轻视，看 不起，“夷”是“贬低，降低”的意思；匪夷所思：指言谈行动离奇古怪， 不是一般人根据常情所能想象的，“夷”是“平常”的意思。故第二个空应 填“匪夷所思”。毫厘不爽：形容一点不差，“爽”是“差错”的意思；屡试 不爽：屡次试验都没有差错，“爽”是“差错”的意思，第三个空“毫厘不爽” “屡试不爽”均可。 词语运用 强化训练 66 用语得体 1. 下列各句中，表达得体的一句是( ) B A. 我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看 看电视。 B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请 您放心。 C. 这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增 色不少。 D. 我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严 格要求。 词语运用 强化训练 67 [解析] A项“失陪”是自己不能陪别人时的客套用语，此处对象用错；C项 “寒舍”是谦词，称自己家，此句明显误用；D项“千金”称对方的女儿，不 能用于自己的孩子，此句对象误用。 词语运用 强化训练 68 2. 下列各句中，表达得体的一句是( ) C A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我 们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭 愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐 教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 词语运用 强化训练 69 [解析] A项“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，此句对象误用；B项 “高足”是敬辞，对别人学生或弟子的敬称，此句对象误用；D项“恭候”是 敬辞，恭敬地等候，此句对象误用。 词语运用 强化训练 70 3. 下列句子中，加点的词语运用不得体的一项是( ) C A. 过几天是家父八十大寿，请你到时赏光。 B. 我一个老农民，能和你结为儿女亲家，实在是高攀了。 C. 老同学，今天是你大喜的日子，我因有事不能前去祝贺，我的祝福望 你心领了。 D. 小儿昨日冲撞了你，就请你看在我的薄面上原谅他吧。 [解析] “心领”用来辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语，表示心中已领受 其情意。也可以表示一种委婉的拒绝。 词语运用 强化训练 71 4. 下列句子中加点的词语使用得体的一句是( ) D A. 看到您老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁。 B. 刘高五十岁死了老伴，李香五十六岁没了丈夫，二人凑上一块，破镜 重圆，结成秦晋之好。 C. 今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。 D. 他也是敝人世兄，在社会铮铮有声，与家父相交甚密，常有书信来往。 [解析] A.“长命百岁”意指能活到一百岁，用作95岁老人，不合适；B.“破 镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好；C.“先贤”指已经去世的 有才德的人。 词语运用 强化训练 72 5. 下列各句中，表达得体的一项是( ) A A. 奉上拙作一本，请您在百忙中审阅。鄙人才疏学浅，书中可能存在不 少谬误，敬请斧正，不胜感谢。 B. 兹定于12月22日（星期六）12时在东方酒店三楼为小女举行出阁典礼， 请您届时务必光临。 C. 李馆长虽年逾花甲，但精神矍铄。希望您继续发挥余热，为我区文化 事业再尽绵薄之力。 D. 小兵身体不适，打电话向老师请假说：“我贵恙在身，不能前去上课， 需请假一天。” 词语运用 强化训练 73 [解析] B项“务必”有要求、命令之意，用于“您”不妥；C项“绵薄之力”一 般用于自谦，不能用在别人身上；D项“贵恙”是尊说别人有病在身，不 能用于自己。 词语运用 强化训练 74 6. 小语想在元旦假期邀请小文来宁海玩，短信中敬辞或谦辞使用不当的 一项是( ) 我的家乡在风景优美的梁皇山下，想邀请你和家父家母来游玩，欢 迎来寒舍小住几日，恭候你们的光临！ A A. 家父家母 B. 寒舍 C. 恭候 D. 光临 [解析] A项“家父”是对他人谦称自己的父亲的称呼；“家母”是对他人谦 称自己的母亲的称呼。在邀请他人及他人父母时使用是有误的，应将“家 父家母”改为“令尊令堂”。 词语运用 强化训练 75 7. 下面是小牟同学写的邀请函，其中谦辞和敬辞使用不恰当的一项是 ( ) 邀请函 我们很荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”的主题活动， 期待您能抽出宝贵时间莅临指导。 活动时间：11月11日下午第三节课。活动地点：701班教室。 感谢您的赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的拙见。 D A. 荣幸 B. 莅临 C. 赏光 D. 拙见 词语运用 强化训练 76 [解析] A.荣幸：谦辞，指荣耀而幸运。使用正确。B.莅临：敬辞，是光 临的意思，表示对来客的敬重。使用正确。C.赏光：敬辞，用于请对方 接受自己的邀请。使用正确。D.拙见：谦辞，称自己的见解。不能用来 指别人的见解，使用有误，可将“拙见”改为“意见”，故选D。 词语运用 强化训练 77 8. 下列文段画线句用语不够得体，请进行改写。 感谢信 张阳教授： 您好！感谢您昨天能为我校做“人无信不立”的主题报告。您从“求 学之信” “交友之信” “国家之信”三方面谈了诚信的价值和意义，拓宽 了我们的思维，给了我们很大的启发。同学们听完您的报告、都觉得挺 不错的，这表明您的水平是比较高的。在此，我们向您表示热烈祝贺！ 此致 敬礼！ 某中学学生会 2024年10月18日 词语运用 强化训练 78 修改：_________________________________________________________ ____________________________________________ 示例：同学们听完您的报告纷纷表示获益良多，也都在感叹您的 学术水平极高。在此，我们向您表示诚挚的感谢! 词语运用 强化训练 79 80 $