06-综合运用-专题一 汉字书写（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

第一部分 积累与运用 综合运用 1 专题一 汉字书写 1 知识储备 2 强化训练 2 汉字书写，主要考查学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书 写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。正确书写每 个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，要根据具体的语言环境选择 使用正确的汉字。书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确； 要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例，做到工整，美观。要认识 几种常见的字体。 专题一 汉字书写 知识储备 3 一、汉字造字法——六书 古人分析汉字，归纳出六种条例，就是六书，即汉字的六种构成方 式：象形、指事、会意、形声、转注、假借。我们所说的造字法主要是 指象形、指事、会意、形声这四种，转注和假借一般说是用字法。 分类 概念 示例及书写 象形 用文字的线条或笔 画，把要表达物体的 外形特征，具体地勾 画出来。象形字大部 ____________________________________________________________________________________________________ 象形可分为三种：一是像事物整体之形， 专题一 汉字书写 知识储备 4 分类 概念 示例及书写 象形 分都是名词，表现物 体具体的形状。 如“山” “水” “鱼” “鸟”；二是像事物的 主要特征，如“牛” “羊”只画出牛、羊的 头部；三是整体象形之外加相关特征，如 “果”字在画出圆形的同时又加了相关的 “木”，“瓜”字在画出圆形的同时又加了相 关的瓜蔓形。 续表 专题一 汉字书写 知识储备 5 分类 概念 示例及书写 指事 用象征性的符号来表 示一个事物的意义或 在象形字上添加一个 符号表示一种新的意 义的造字法。 ______________________________________ 如“上” “下”，字形都由两横构成。“上” 字底端一横较长，顶端的横线写得较短， 表示天或朝天的方向。“下”字顶端一横较 长，底端的横线写得较短，表示地或朝地 的方向。 续表 专题一 汉字书写 知识储备 6 分类 概念 示例及书写 会意 由两个或多个独体字 组成，组成的字形或 字义合并起来，表达 此字的意思。会意字 可以通过看字的构成 来推测大致意思。 _____________________________________________ “酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合 起来表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用 “口”和“鸟”组成。 续表 专题一 汉字书写 知识储备 7 分类 概念 示例及书写 形声 由两部分组成：形旁 （又称“义符”）和声 旁（又称“音符”）。 形旁是指示字的意思 或类属，声旁则表示 字的相同或相近发 音。 左形右声：江、河、松、城 左声右形：锦、刊、鸭、战 上形下声：草、房、花、空 上声下形：想、袈、梨、聋 外形内声：街、衷、固、府 外声内形：闻、衡、闷、问 续表 专题一 汉字书写 知识储备 8 分类 概念 示例及书写 转注 转注就是互训，意义 上相同或相近的字彼 此互相解释。转注有 不同的解释：一是“形 转”，二是“义转”，三 是“音转”。 “老”与“考”二字，本意都是长音，读音相 近，可以相互解释、借用；“颠” “顶”二 字，本意都是头顶；“窍” “空”二字，本 意都是孔。 续表 专题一 汉字书写 知识储备 9 分类 概念 示例及书写 假借 假借已有的音同或音 近的字来代表所想表 达的字或意。 “令”，本意指“命令”的会意字，假借用于 “县令”的“令”。假借“乌鸦”的“乌”，表示 “呜呼”的“呜”等。这些字都是采用象形或 会意法造的字，但是用时表示的意义都与 所象之形或形符所表示的意义没有关系。 因此，从使用的角度来看，它们都属于假 借字。 续表 专题一 汉字书写 知识储备 10 二、五种常见字体特点及示例 字体 特点 示例 篆书 “体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均 匀，粗细一致，曲线较多，直线较少。 __________________________________________________ 隶书 结构稳定，线条圆转,粗细一致。字形宽 扁，横长竖短，讲究“蚕头燕尾、一波三 折”。 _____________________________________________________ 专题一 汉字书写 知识储备 11 字体 特点 示例 楷书 （正 楷） 从隶书演变而来，更趋简化，字形由扁 改方，笔画平正，结构整齐，在体势上 多呈长方形，章法上多取直行直势。代 表书法家：欧阳询、颜真卿、柳公权。 _________________________________________________________ 草书 “状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔 画勾连，不拘章法，笔势流畅。存字之 梗概，损隶之规矩。代表书法家：张 旭、怀素。 ________________________________________________________ 续表 专题一 汉字书写 知识储备 12 字体 特点 示例 行书 介于草、楷之间。点画萦带，笔意活 泼，大小相间，疏密得体。代表作品： 《兰亭集序》（王羲之）、《祭侄文 稿》（颜真卿）、《黄州寒食帖》 （苏轼）。 _________________________________________________________ 注意：鉴赏书法作品时，文字的认读原则为从上往下，从右向左。 续表 专题一 汉字书写 知识储备 13 1. 赏书法之美。 （1）景区想挑选两幅书法作品作为展厅的匾额，已选中了一幅，请你根 据“书体一致”的原则，从备选书法作品中再挑选一幅，将字母序号及其 书体填写在相应的位置上。 选中作品： 现选作品：选项___，书体______ 备选作品： A B C D B 隶书 专题一 汉字书写 强化训练 14 [解析] 已选中的作品字体为隶书，隶书的特点主要有：①字形稍扁，呈 现出一种左右分展的趋势。字形由内向左右两边展开。②笔锋藏匿于字 体的结构当中，收燕尾。③笔画直立，没有小篆的圆润，字形呈现出一 种方形的状态。④在写隶书的过程中，笔画转承起伏比较明显，有粗有 细。对比备选作品：A为草书，是按一定规律将字的点画连字，结构简 省，偏旁假借。草书主要特征之一是笔画带钩连，包括上下钩连和左右 钩连。B中字体正对应上述隶书的特点。C为行书，是介于楷书与草书之 间的一种书体，写得比较放纵流动，近于草书的称行草，写得比较端正 专题一 汉字书写 强化训练 15 平稳，近于楷书的称行楷。因此准确地说，C是行楷；D为楷体，由隶书 逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》中解释说它“形体方正， 笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正 体字。综上所述，故选B。 专题一 汉字书写 强化训练 （2）请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将选中的两幅书法作品的内 容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 [解析] 匾额书法作品是从右往左的顺序书写的，因此注意“南岛屋脊”和 “五指擎天”的写法，注意：①用楷书字体书写；②汉字的笔画顺序要清 楚，书写要规范；③不写繁体字，“島”的简写为“岛”。） 专题一 汉字书写 强化训练 17 2. 学校开展“古诗苑漫步”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 ◆诗与书画 （1）从下图中选择你最喜欢的一幅字，将正文内容用简化字工整地写在 田字格中。（不加标点） 专题一 汉字书写 强化训练 18 （2）古人讲究诗画合一。为右面的画作配上诗句，最恰当的一项是 ( ) C A. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 B. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C. 但愿人长久，千里共婵娟。 D. 月下飞天镜，云生结海楼。 专题一 汉字书写 强化训练 19 ◆诗与音乐 （3）小逸认为，要唱古诗，必须用古曲，今人谱写的曲子不合古诗之意 蕴。你同意小逸的观点吗？请举例分析。 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例一：我不同意。今人谱写的曲子也可以表达古诗之意蕴，有的还能 体现时代新意。这方面有许多经典的例子，如《经典咏流传》节目中今 人为李白《将进酒》谱的曲子就很好。 示例二：我同意。唱古诗，就要用古曲，因为古曲最贴合古诗之意蕴。 如用《阳关三叠》这一古曲诉说离别，雅致蕴藉，今人谱写的曲子怕是 没有这样的韵味。 专题一 汉字书写 强化训练 20 3. 请你参加“阳光课间·快乐学习”综合 性学习活动。下列对同学们的主题书 法作品的评述不正确的一项是( ) D A. 甲为草书，笔画连绵，行云流水间体现出同学们的快乐喜悦。 B. 乙为楷书，笔画分明，按提顿折处突显出阳光课间的科学规范。 C. 丙为行书，笔意活泼，一笔一画间展现出阳光课间的生动自然。 D. 丁为隶书，体正势圆，刚柔并济中表现出同学们身心的放松。 [解析] “体正势圆”为篆书的书体特点，隶书讲究“蚕头燕尾、一波三折”。 故选D。 专题一 汉字书写 强化训练 21 4. （1）图中书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上， 并加上标点符号。 __________________________________________________ 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ 专题一 汉字书写 强化训练 22 （2）从内容上看，与图中书法的古诗不同的是( ) C A. 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（王昌龄《送魏二》） B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？［高适《别董大（其一）》］ C. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） D. 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） [解析] 图中古诗写的是送别友人，ABD项都是写了送别友人，C项写的 是对故乡的思念。 专题一 汉字书写 强化训练 23 5. 为了深入传承黄河文化，学校将建设一条“黄河文化长廊”，请完成下 面问题。 （1）请你用楷书或行书将本次活动的主题“溯源黄河·青海长青”八个字 正确写到下面的田字格中。 专题一 汉字书写 强化训练 24 （2）为了更好地理解本次活动的主 题，同学们对相关汉字的意义进行 了查询。右图是对“青”的意义阐释。 由此可知，“青海”一词中的“青”应 理解为“蓝色”，但同学们认为现代 汉语中“青海长青”中的“青”不仅指 青山绿水/青春活力/永葆青春等（合理的解释均可） 颜色及引申的“年轻”义，还可以有更多的内涵，如：_________________ ________________________________ 专题一 汉字书写 强化训练 25 [解析] 根据图中文字部分中的“即春天草木萌发时的绿色”，由此可引申 出春天草木萌发，万物重新焕发生机，山青水绿。由此可知，“青海长青” 中的“青”还有青山绿水的意思。根据图中文字部分中的“引申为‘年轻’义”， 由此可引申出年轻人拥有青春活力和祝愿永葆青春。由此可知，“青海长 青”中的“青”还有青春活力和永葆青春的意思。 专题一 汉字书写 强化训练 26 27 $