一 七年级（古诗文默写与诗歌鉴赏）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

金牌中考总复习 强化训练  七年级 金牌中考总复习 1 七年级上册 2 七年级下册 七年级 金牌中考总复习 强化训练 七年级上册 2 一、课标推荐的古诗词默写与鉴赏训练 1.观沧海　东汉末·曹操 （1）赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ （2）从这些山水景物的描绘中，你看到了一个怎样的诗人形象？ ______________________________________________________________ “洪波涌起”仅四个字就逼真地展现了沧海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色，写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。 表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。 强化训练 七年级上册 （3）《观沧海》这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合、虚实相生。请你任选一个角度举例赏析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：动静结合。“水何澹澹” “洪波涌起”是动景，描写了沧海波澜壮阔的景象；“山岛竦峙” “树木丛生”等是静景，用以衬托沧海的气势。 示例二：虚实相生。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写，而“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写。虚实相生，描绘出沧海波澜壮阔、吞吐日月的壮丽景象。 强化训练 七年级上册 2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　唐·李白 （1）诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）得知朋友即将前往远方求学，路途漫漫，让人牵挂，于是你不觉吟诵出李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的句子：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。” 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 强化训练 七年级上册 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后两句在情感表达上有何独特之处？请简要赏析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ （4）春天的景物很多，诗人为什么选取“杨花” “子规”来写？请说说你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 杨花即柳絮，是漂泊无定的，给人飘零之感。子规即杜鹃鸟，常鸣 “不如归去”，啼声哀婉凄切，有离别、悲痛之意。烘托出一种哀伤愁恻的气氛，把对朋友的担忧之情蕴含在写景之中(融情于景)，奠定了全诗的思念之情。 强化训练 七年级上册 3.次北固山下　唐·王湾 （1）《次北固山下》一诗中，能够揭示“新事物必将取代旧事物，未来总比眼前的现状美好”这一生活哲理，既点明时令，又富有哲理的句子是：　　　　　 　　　　，　　　　　 　　　　。 （2）《次北固山下》和王维的《使至塞上》都写到“归雁”，诗人借其表达的情感有何不同？请简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 海日生残夜　 　江春入旧年 《次北固山下》中“归雁”指北归的大雁，作者借鸿雁传书传达思乡之情；《使至塞上》中“归雁”是诗人自比，自己像北飞的大雁一样进入大漠，暗写诗人内心的激愤和抑郁之情。 强化训练 七年级上册 4.天净沙·秋思　元·马致远 （1）《天净沙·秋思》中描绘出苍凉孤寂的深秋晚景的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 （2）马致远的《天净沙·秋思》中点明特定时间，渲染悲凉气氛，表达羁旅之思的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 强化训练 七年级上册 （3）元代学者周德清称此曲为“秋思之祖”，小湖认为“小桥流水人家”营造了一种宁静祥和的氛围，与“断肠人”的情感表达冲突，请你解答小湖的困惑。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：运用了反衬的手法，以乐景衬哀情。“小桥流水”营造了静谧祥和的氛围，却是“人家”，而作者是“断肠”游子，表达了深重的思乡之情。 强化训练 七年级上册 （4）简要分析《天净沙·秋思》和《蒹葭》在表现手法上的相同之处。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 情景交融(借景抒情)。《蒹葭》中，每章的前两句既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了主人公怅惘的心情，达到了情景交融的艺术境界。《天净沙·秋思》则通过描绘秋季黄昏时的景象，情景交融，抒发了游子的羁旅思乡之情。 强化训练 七年级上册 5.夜雨寄北　唐·李商隐 （1）《夜雨寄北》中表现诗人在羁旅中无奈、孤独的心情的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）李商隐的《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （3）同样是写“夜雨”，李商隐的“　　　　　 　　，　　　　　　　　”（《夜雨寄北》），虚实相生，由眼前的凄苦想到未来团聚的欢乐；陆游的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”（《十一月四日风雨大作·其二》）则借写风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 强化训练 七年级上册 （4）“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的应用有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “涨”字与“夜雨” “秋池”相照应，表面上即景点题，实则说明了淅淅沥沥的秋风使池水都涨满了。巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长。这一精细而又富于生活实感的画面调动了读者的想象，似乎秋池里涨的不是夜雨，而是诗人难以解脱的痛苦。 强化训练 七年级上册 （5）诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”和刘禹锡《秋词》（其一）中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句都写到了秋天，请结合内容说说诗人通过秋天分别抒发了怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《夜雨寄北》以秋日巴山夜雨的凄凉之景，写出了对妻子深深的思念以及自己孤寂的情怀。而《秋词》中一反悲秋的常态，通过秋天白鹤一飞冲天的明丽秋景写出了作者豪迈的诗情和豁达乐观的情怀。 强化训练 七年级上册 6.木兰诗　《乐府诗集》 （1）《木兰诗》中表现战场苦寒、环境恶劣的句子是：　　　　　　， 　　　　　　　　。 （2）《木兰诗》中运用互文的手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （3）《木兰诗》中概写军情紧急，行军速度飞快的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （4）《木兰诗》中表现木兰战功显赫的句子是：　　　　 　　　， 　　　　　　　　　　。 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 万里赴戎机 关山度若飞 策勋十二转 赏赐百千强 强化训练 七年级下册 （5）这首诗中的花木兰形象，既有传奇色彩又真实感人，请结合诗歌内容简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 传奇色彩：女扮男装代父从军，不畏艰辛征战沙场；在军中多年，竟然没有被伙伴发现女儿身份；一个普通女子却能在战场上立下赫赫战功；在立下大功后不接受赏赐(功成身退)，毅然还家。真实感人：木兰看到军帖后从忧虑、纠结到下定决心、替父从军的心理变化非常真实；奔赴沙场途中，木兰对流水声、胡骑声的细腻感受和对爹娘呼唤声的怀念真切动人(木兰在看到军帖、决心替父从军、做出发前的准备、奔赴战场途中的神态、心理、行为、感受等都符合她作为一个普通女孩子的身份和所处的特定情境，真实感人)。 强化训练 七年级下册 （6）从遣词造句的角度赏析“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ （7）《木兰诗》这首诗歌的结尾有何妙处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：“开、坐、脱、著、理、帖”一连串动词，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表达了她归来后情不自禁的喜悦。 示例：用比喻作结，用双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，巧妙的解答了木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘；表现了木兰的机趣智慧，妙趣横生而又令人回味。 强化训练 七年级下册 7.登幽州台歌　唐·陈子昂 （1）陈子昂在《登幽州台歌》中，从天地落笔，表现生不逢时的孤独和伤感的诗句是　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　！ 念天地之悠悠　 　独怆然而涕下 强化训练 七年级下册 （2）结合下列介绍的写作背景，说说你对诗歌中“独”的理解。 写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：“独”有独自的意思，诗中有孤独之意。诗人纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭孤寂郁闷的心情。 强化训练 七年级下册 （3）古诗词中，“悠悠”常用来形容时间的久远和空间的广大，往往蕴含着作者的思想感情。请谈谈《登幽州台歌》与辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》中的“悠悠”分别蕴含了作者怎样的情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《登幽州台歌》中“悠悠”表达了孤独悲苦(怀才不遇)的心绪。《南乡子·登京口北固亭有怀》中的“悠悠”表达了对千古兴亡(时间流逝)的感慨。 强化训练 七年级下册 8.望岳　唐·杜甫 （1）请赏析颔联中的“钟”和“割”这两个字的妙处。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ “钟”字运用拟人的修辞手法，写出大自然赋予泰山神奇秀丽的景色；“割”字运用了夸张的修辞手法，写出了泰山的巍峨高大。 （2）杜甫的《望岳》和《春望》都围绕“望”字展开，但蕴含的感情截然不同，请简要概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《望岳》抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃的朝气。《春望》抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感，以及对亲人的思念之情。 强化训练 七年级下册 （3）孔子曰：“君子登高必赋。”古人常常会登临高山、亭、台、楼、阁等，会因自己的种种遭遇和处境而情思涌动，感慨万千，由此赋诗兴叹，借景抒情，抒发自己的胸怀抱负。杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”分别表达了诗人怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、登临绝顶、俯视一切的雄心和气概。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负以及大无畏的精神。 强化训练 七年级下册 9.登飞来峰　北宋·王安石 （1）在王安石《登飞来峰》一诗中，体现“只有认识达到了一定的高度，才能透过现象看本质，不被事物假象迷惑”的哲理的诗句是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 不畏浮云遮望眼　 　自缘身在最高层 强化训练 七年级下册 （2）苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，与本诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”都写到了山。请简要说明两位诗人分别借“山”表达了怎样的思考。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本诗借登高表明“只有站得高，才能看得远”的思考，苏诗借人在山中不能真正认识山，表达了“人们之所以被事物的假象所迷惑，是因为没有全面地观察事物、认识事物”的思考。 强化训练 七年级下册 （3）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗富含哲理，你会在什么情境下运用这一名句，为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 在遇到困难、挫折或改革(学习)遇到阻力的情况下运用(意思对即可)。因为句子的意思是“不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高”，衍生的意义是“掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑”。 强化训练 七年级下册 10.游山西村　南宋·陆游 （1）昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。该对联化用了陆游《游山西村》中的诗句：　　 　　， 　　　　　　　　　　。 （2）《游山西村》中表达作者对民俗民事与热情乡民的赞美的句子：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （3）“美丽乡村游”持续火爆，热情好客的村民，农家土菜、自酿米酒……引得游客们纷纷点赞。真可谓“　　　　 　　　　， 　　　　　　　　　　”！（请从《游山西村》中选择合适句子作答） 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 强化训练 七年级下册 11.己亥杂诗（其五）　清·龚自珍 （1）这首诗的首句“浩荡离愁白日斜”是怎样写“离愁”的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。一轮惨淡刺眼的白日斜斜地挂在天边，夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，让作者的“离愁”又增添了无尽的哀愁伤感。 强化训练 七年级下册 （2）孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《春晓》中，诗人通过联想：昨夜我在朦胧中听到一阵风雨声，不知现在庭院里盛开的花儿被摇落了多少呢？用“花落知多少”表达诗人对时光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。《己亥杂诗》中，“落红”本指脱离花枝的花，诗人以“落红”自喻，以“落红护花”生动形象地表达自己虽然已经辞官，但仍会关心国家命运和前途，体现出作者的奉献精神。 强化训练 七年级下册 （3）诗的后两句蕴含哲理，常被后人引用，并衍生出新的意义，请归纳出这两句诗的衍生意义。 ______________________________________________________________ 多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 12.泊秦淮　唐·杜牧 （1）《泊秦淮》中描绘了一幅朦胧、冷清的水上夜景图的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 强化训练 七年级下册 （3）意象承载着诗人的喜怒哀乐，能将无形的情感化为有形的画面。请从意象的角度赏析“烟笼寒水月笼沙”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “烟” “寒水” “月” “沙”四个意象共同描绘出一幅朦胧而寒冷的水色夜景图，营造出一种清冷孤寂的意境，烘托出诗人因担忧国事而生发的悲凉之情。 （4）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意味深长，试品析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 曲笔的手法，讥讽只顾贪图享乐，不顾国家安危的晚唐统治者，抒发了对时局和世风的忧愤。 强化训练 七年级下册 感谢聆听 $