一 九年级（古诗文默写与诗歌鉴赏）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

金牌中考总复习 强化训练  九年级 金牌中考总复习 1 九年级上册 2 九年级下册 九年级 金牌中考总复习 3 课标独有 强化训练 九年级上册 2 27.行路难（其一）　唐·李白 （1）下列对这首诗理解不恰当的一项是（　　） A．开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。 B．“欲渡”两句运用比喻的修辞方法，表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。 C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。 D．末尾两句是全诗的最强音，表现诗人摆脱苦闷，相信理想终会实现的乐观与自信。 ．．． C　 强化训练 九年级上册 【解析】“垂钓碧溪上”是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故。“乘舟梦日边”是引用了伊尹梦见自己乘船经过太阳之旁，不久受到国君重用的典故。借用这两个典故是为了表明作者虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业，而非“表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往”，故C项错误。 强化训练 九年级上册 （2）诗歌中诗人的情感随着思绪的转变产生了变化，请根据诗歌内容说说诗人的情感变化。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这首诗开始时写内心的苦闷抑郁，紧接着写自己不甘消沉，而要继续追求，希望自己有朝一日能像姜尚、伊尹一样，为统治者信任重用，展现出建立一番伟业的信心。最后的诗句表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神，这是他唱出的最强音。 强化训练 九年级上册 （3） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在特定情境下引用，你又会在什么样的情况下引用它？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 该句诗可以用在遇到挫折、困难时对自己的鼓励(也可以用在想要奋起前进、追逐梦想时)。这两句诗表达的是倔强而又自信的李白，相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。因此可以用来鼓励自己。 强化训练 九年级上册 （4）李白的诗歌富有浪漫主义特色，请举一例，说说诗中浪漫的笔法体现在哪里？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：用夸张的手法体现浪漫笔法。如“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”运用了夸张的修辞手法，通过描写宴饮的豪华场面，展现了诗歌的浪漫氛围，同时也反衬了诗人内心的苦闷与茫然。 示例二：运用想象体现浪漫笔法。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满 山”以及“闲来钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，借助奇特的想象，塑造了一个超越现实的意境，体现了其诗歌中的浪漫主义风格，使得诗歌的意境更加深远。 强化训练 九年级上册 28.酬乐天扬州初逢席上见赠　唐·刘禹锡 （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，抒发诗人归来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是：　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　。 （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　”展现了天地间生生不息的活力，也表现了作者的乐观精神。 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 强化训练 九年级上册 （3）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联通过哪些意象表达作者怎样的情感？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 诗人用“沉舟” “病树”表达对身世坎坷的感慨和难平的心绪；用“千帆”竞发、“万木”争春表达刚健昂扬、积极乐观(豁达)的人生态度。 强化训练 九年级上册 （4）“扬州初逢席上”，白居易写下“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”的诗句赠予刘禹锡。请结合具体诗句，说说白居易的“赠意”和刘禹锡的“酬意”分别是什么。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①白居易以“诗称国手” “长寂寞” “折太多”相赠，表达对刘禹锡才华的赏识，并对其屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情；②刘禹锡以“千帆过” “万木春” “长精神”来酬答，表达了对朋友情谊的感谢以及与朋友共勉的乐观心态。 强化训练 九年级上册 29.水调歌头（明月几时有）　北宋·苏轼 （1）苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐的句子是：　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　。 （2）从古至今，月亮都寄托着人们的美好祝愿，也引发人世间无尽的哀愁。请另外写出两联与“月”有关的诗句： ①　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　 　。 ②　　　　　　　　　　，　　　　　　　 　　　。 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 举杯邀明月 对影成三人(或其他诗句) 强化训练 九年级上册 （3）李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 合适。诗句意思是“希望你我平安健康，即使远隔千里，也能年年一起欣赏明月”，同时表达了思念和祝愿。 强化训练 九年级上册 （4）李白《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”，还有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与这首词都写到了“月”。请结合诗句内容说说这三首诗词分别借“月”表达了怎样的情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”，写出了月夜江景蕴藏着喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气，表达了作者对于前途的无限憧憬与喜悦之情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借月表达对朋友的思念、牵挂与真挚的关怀。苏轼望月怀人，表达了对亲人的思念，要乐观看待人生的哲思，和对亲人的美好祝愿。 强化训练 九年级上册 （5）本词写月亮很有特色，请从下面三句中选择一处进行赏析。 ①转朱阁，低绮户，照无眠。 ②不应有恨，何事长向别时圆？ ③但愿人长久，千里共婵娟。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①赏析角度：动词、短句、排比、拟人，时光流逝，思念深切，温情浪漫；②拟人，对话明月，含蓄表达对亲人思念或对离人的同情；③借代，打破时空局限，对天下人饱受离别之苦人的美好祝愿，豁达乐观。 强化训练 九年级上册 30.无题　唐·李商隐 （1）张桂梅老师曾荣获“时代楷模”的荣誉称号，她扎根贫困地区40多年，倾力建成了全国第一所全免费女子高中。为了表达对她的赞美，请你从本诗中选择两句送给张桂梅老师。 诗句：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）李商隐《无题》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　　。”借用神话典故表现惆怅又伤感的相思之情。 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 强化训练 九年级上册 （3）“东风无力百花残”中的“东风”的意思是　　　　　　　　　　，“春蚕到死丝方尽”中的“丝”是谐音双关，既指蚕吐的“丝”，又隐指　　　　　　　　　　。 相思之“思” 春风　 （4）首联选取了哪些意象？创设了怎样的意境？抒发了怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 东风，百花。东风是无力的，百花残败凋零的。两意象既交待了离别的时间(暮春)，也为诗歌渲染了一层凄凉无奈的意境，抒发了男女主人公在离别即将来临时心情的痛苦难堪。 强化训练 九年级上册 （5）颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。 强化训练 九年级上册 31.渔家傲·秋思　北宋·范仲淹 （1）《渔家傲·秋思》中点明西北边疆秋天风景与众不同，大雁飞去毫无逗留之意的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）《渔家傲·秋思》中表现将士们思家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 强化训练 九年级下册 （3）有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。(答出任意一点，意思对即可) 强化训练 九年级下册 （4）“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。 示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。 示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。(或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。) 强化训练 九年级下册 （5）在众多诗人笔下，“白发”不仅是一种随着年龄增长的自然现象，更是蕴含着丰富的情感。请结合辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”一句与《渔家傲·秋思》中的“将军白发征夫泪”，分析两位诗人借助“白发”各自抒发了怎样的情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾借助“白发”，抒发了自己英雄迟暮、壮志难酬的悲愤心情。《渔家傲·秋思》中，范仲淹借助“白发”，抒发了思念家乡但也渴望建功立业的复杂心情。 强化训练 九年级下册 32.江城子·密州出猎　北宋·苏轼 （1）这首词中“狂”字总起全篇，贯穿全文，请简要概括作者“狂”在哪些方面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 外表方面，作者通过穿着“锦帽貂裘”以及牵着黄犬、擎着苍鹰等行为，展现出一种外在的狂放不羁的形象。 动作方面，通过“卷平冈” “亲射虎” “挽雕弓” “射天狼”等动作，体现了作者勇敢、果敢的性格特征。 神态方面，通过“酒酣” “胸胆开张”等描述，展现了作者豪迈、无所畏惧的神态。 壮志方面，通过表达“何日遣冯唐” “西北望，射天狼”等意愿，反映了作者强烈的爱国情怀和为国家、民族奋斗的壮志。 强化训练 九年级下册 （2）词中“亲射虎” “遣冯唐” “射天狼”都运用了什么写作手法？分别表现了作者什么思想感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用典故(引用典故、借用典故)的写作手法。“亲射虎”的典故，我亲自射虎，请你们看看孙郎当年射虎的飒爽英姿。孙郎即是孙权，这里作者自喻，抒发了满怀的豪情。“何日遣冯唐”的典故表达了作者希望朝廷重新重用自己，委以重任，戍边抗敌。“射天狼”表现了自己要为国杀敌，报效国家的爱国情感。 强化训练 九年级下册 33.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之　南宋·辛弃疾 （1）这首词以一“壮”字贯通全篇。词中叙写了出征前分食牛肉、演奏军乐、　　　　　　 　 　的情景，描绘了激烈的战争场面，可谓雄壮；然后抒发了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，是为豪壮；而结句所表达的年华已逝、功业未成的慨叹则转为悲壮。 渴望杀敌报国、建功立业之情 沙场阅兵(沙场点兵)　 强化训练 九年级下册 （2）朱光潜在《无言之美》中说：“说出来的越少，留着不说的就越多，所引起的美感就越大越深越真切。”结合这句话，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的表达效果。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这两句话只说了战马的飞奔和弓箭的惊鸣，留下将士策马射箭、冲锋陷阵等战斗场面不说，(运用比喻夸张的修辞手法，战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦，夸大了战马奔腾和弓箭发射的气势，描绘了激烈的战斗场面，成功地塑造了冲锋陷阵、勇猛无比的将士形象。)但是表现出将士在战场上奋勇杀敌，英勇无畏，表达了词人的爱国之情和雄心壮志，这种美感更大、更深、更真切。 强化训练 九年级下册 （3）词的上片主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容简要分析。 __________________________________________________________________________________ （4）词最后一句“直抒胸臆”，表达了词人怎样的情感？ ______________________________________________________________ 虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”，虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。 表达了词人杀敌报国、建功立业的雄心壮志。(意对即可) 强化训练 九年级下册 34.满江红（小住京华）　清·秋瑾 （1）《满江红》（小住京华）中运用《史记》中汉军破楚的历史故事的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。秋瑾用此表达了怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________ （2）词中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”表现了江湖女侠秋瑾在乱世中的济世情怀。 　八年风味徒思浙 四面歌残终破楚　 用楚的绝境比喻列强逼近，中国前途危殆，表达了冲出家庭牢笼的喜悦之情和投身革命、报效祖国的豪情。 算平生肝胆　 　因人常热 强化训练 九年级下册 （3）文中“身不得，男儿列。心却比，男儿烈！”四个短句，通过身与心的　　　　（写作手法），写出了词人　　　 　　 　. 　　　　　　　的豪迈气概，格调高昂。 （4）试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不是男儿胜似男儿、渴望投身革命 对比 本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。 (或本句引用白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。)(意思相近即可) 强化训练 九年级下册 （5）有人评价说，这首词颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着秋瑾不甘雌伏的巾帼英雄本色。请你结合具体诗句分析。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 词人运用“列”与“烈”两字谐音和意义不同的显著变化，表现出自己虽然身为女子不在男儿的行列，但自己的心志却比男儿还要刚烈的态度，生动形象地抒发了词人的远大抱负和凌云壮志，显示着巾帼英雄本色，具有震撼人心的力量。 强化训练 九年级下册 35.十五从军征　《乐府诗集》 （1）《十五从军征》中的“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”与“少小离家老大回”有异曲同工之妙。 （2）《十五从军征》中暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 十五从军征 八十始得归 羹饭一时熟 不知饴阿谁 强化训练 九年级下册 （3）白描是诗词中常用的手法。《十五从军征》中，“　　　　　　　， 　　　　　　　　”两句诗通过主人公回到家里所见的野兔、野鸡描绘了一幅荒凉破败的家园景象图。老兵家中残败的景色，不禁使人回想起曹植《梁甫行》中的两句诗“　　　　　　　　　，　　　　　　　。” （4）请简要赏析“十五从军征，八十始得归”中“始”字的妙处。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 兔从狗窦入 　柴门何萧条　 雉从梁上飞 　狐兔翔我宇 “始”字用得好。一个“始”字可见战争时间之长，表现出诗人对于无尽战事的不满以及对长久戍边在外的战士的同情。 强化训练 九年级下册 （5）全诗无一字写“悲”，却处处有“悲”，结合具体诗句分析老兵之悲是通过哪些意象表现出来的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“松柏”和“冢”暗指老兵家破人亡，侧面表现老兵盼与家人团聚的愿望落空后的失望、哀伤的心情。②“兔” “雉” “旅谷” “旅葵”四个意象则表现家中荒凉破败之景，侧面表现老兵内心的悲哀。 强化训练 九年级下册 36.白雪歌送武判官归京　唐·岑参 （1）想象让思绪穿越季节，“忽如一夜春风来，①　　　　　　　　”；想象让豪情连接宇宙，“②　　　　　　　　　，③　　　　　　　　。星汉灿烂，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，④　　　　　　　　　　”；想象助词人再现壮美的梦中奇景，“天接云涛连晓雾，⑤　　　　　　　　　　”。 （2）诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 千树万树梨花开 日月之行 若出其中 却话巴山夜雨时 星河欲转千帆舞 山回路转不见君 雪上空留马行处 强化训练 九年级下册 （3）诗歌中“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 在结构上起承上启下的作用。第一句描绘了塞北纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。 强化训练 九年级下册 （4）品一品“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗的妙处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （5）试分析“山回路转不见君，雪上空留马行处”的表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 这两句诗运用比喻的修辞手法，用春天的梨花比喻冬天的雪花，新颖奇特，生动地描绘出边塞奇丽的雪景，银白的世界在作者眼中变成了春意盎然的明媚春光。感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和温暖。不仅表现了“胡天”天气的变化无常、雪景的奇丽多姿，还写出了壮阔之美，富有浪漫色彩，表达了诗人的惊喜和赞叹之情。 这两句描写了对友人惜别之情，用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情，字字传神，含蓄隽永。 强化训练 九年级下册 37.南乡子·登京口北固亭有怀　南宋·辛弃疾 （1）《南乡子·登京口北固亭有怀》中表达了作者对中原故土的殷切怀念和报国无门的无限感慨的句子是：　　　　　　　　　　？ 　　　　　　　　　　。 （2）《南乡子·登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 何处望神州 满眼风光北固楼 年少万兜鍪 坐断东南战未休 强化训练 九年级下册 （3）这是一首怀古咏志之作，词人采用三问三答来构思全篇，你从这三问三答中能够读出词人怎样的情感？ 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（1）《过零丁洋》中运用比喻，生动形象地写出国破家亡和作者身世坎坷的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）文天祥的《过零丁洋》中表达舍生取义、以身报国的句子是：　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　。 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 强化训练 九年级下册 （3）从修辞方法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞方法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河(无可挽回的败局)，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。 强化训练 九年级下册 （4）《己亥杂诗》（其五）中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，与本诗的尾联都流露出忠贞报国的意愿，但抒情方式不同，请作具体分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “落红不是无情物，化作春泥更护花”是移情于物，借“落红”自喻，由抒发离别之情转入抒发报国之志，表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运的情感。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是直抒胸臆，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 强化训练 九年级下册 39.山坡羊·潼关怀古　元·张养浩 （1）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中，用“　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　”把潼关险峻壮美的景色和诗人起伏难抑的情感融合在一起。 （2）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中感慨国破家亡、世事变迁的句子是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （3）请用简洁的语言赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。 _____________________________________________________________________________________________________________________ 峰峦如聚 波涛如怒 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和听觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。 强化训练 九年级下册 （4）说说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话在曲中的作用及表达的情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活，点明了中心。表现了作者忧虑国计民生的思想感情。 强化训练 九年级下册 （5）下列各句因“望”而生发的感慨与“望西都，意踌躇”最接近的一项是（　　）　　　 A.西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） C．何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） D．城阙辅三秦，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） C　 强化训练 九年级下册 【解析】“望西都，意踌躇”意思是：西望长安，心潮起伏。“踌躇”生动的写出了作者内心的不平静，真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨以及对动乱中遭受苦难的人民的同情。A.“西北望，射天狼”表达了诗人要报效国家、关怀国家命运的爱国之情；B.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”直抒胸臆，表达了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神；C.“何处望神州？满眼风光北固楼”意思是：什么地方可以看见中原地区呢？在北固楼上，满眼都是美好时光。此时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。其弦外之音是中原已非我朝了。于是站在北固楼上，词人不禁兴起了千古兴亡之感；D.“城阙辅三秦，风烟望五津”中一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的依依惜别之情。故选C。 强化训练 九年级下册 40.相见欢（无言独上西楼）　南唐·李煜 （1）一切景语皆情语，古人常在文学作品中借景抒情，以景寓情。李煜在《相见欢》中以“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句，描绘了空楼残月之景，烘托内心的孤寂与凄婉；晏殊在《浣溪沙》中借“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”描绘了暮春花落之景，抒发对春意衰残、时光流逝的感慨。 无言独上西楼 月如钩 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （2）“剪不断，理还乱，是离愁”历来为人们所称道，请分析其妙处。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，以麻丝比喻离愁，将抽象情感加以具体化，把抽象的离愁表达出来，体现了愁之深、恨之长。 课标独有 强化训练 （3）同是“上西楼”，李煜与朱敦儒抒发的情感有何异同？请结合链接材料简要分析。 【链接材料】 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 （朱敦儒《相见欢·金陵城上西楼》） ____________________________________________________________________________________________________________________________ 同：国破家亡的痛惜。异：李煜抒发了孤独、寂寞之情；朱敦儒表达了渴望早日收复失地的愿望，以及对朝廷苟且偷安、不图恢复的愤慨。 课标独有 强化训练 感谢聆听 $