02-课题二 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动（课题分层训练）-【金牌中考总复习】2026年中考生物总复习

 主题七 金牌中考总复习 生物学与社会·跨学科实践 金牌中考总复习 金牌中考总复习 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 2 能力提升 1 基础过关 【主题】(2025·山东)某生物社团在综合实践项目活动中，计划制作水族箱，饲养淡水鱼。请完成1～2题。 1.制作水族箱的做法正确的是( ) A.依据设想购买最好的装备 B.充分利用生活中的废旧材料 C.根本不用设计，根据头脑中的构思去做 D.让小组同学做好，自己认真观察就好 B 基础过关 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 2.以下是实践活动中的一些操作，你认为不恰当的是( ) A.利用透明收纳箱制作水族箱 B.在水族箱内放满水 C.定期换水，换水量为总水量的1/3 D.每天投食1次 B 解析：透明收纳箱可以提供足够的空间和光照，让金鱼有足够的活动空间和清晰的视野，A正确。 水族箱如果放满水，不利于水质的保持和氧气的供给，一旦溢出还可能对周围环境造成不利的影响，B错误。 定期换水是保持水质清洁、防止金鱼生病的重要措施，换水量为总水量的1/3可以确保既去除了部分旧水，又保留了部分有益微生物和稳定的生态环境，C正确。金鱼需要定期喂食以保持其生命活动。每天投食1次可以确保金鱼获得足够的营养，同时也不会因过度喂食而导致水质恶化，D正确。 故选B。 基础过关 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 3.下列饲养淡水鱼的做法不恰当的是( ) A.饲养的鱼要能够较长时间健康生活 B.饲养淡水鱼过程中一次性投放大量食物 C.定期观察，密切关注水质是否被污染 D.记录淡水鱼的生长、发育和繁殖情况 B　 4.同学们在水族箱里放置了适量的新鲜水草，此做法的目的是( ) A.增加水中氧气的含量 B.增加水中二氧化碳的含量 C.纯粹是为了增加美感 D.调节水族箱的温度 A 基础过关 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 5.某校生物社团的学生开展栽培番茄活动，下列关于番茄生长的不同阶段所需条件的叙述错误的是( ) A.育苗期要关注水的用量 B.移栽时要选择气温较高的时段 C.生长旺盛期要及时施肥 D.开花结果期关注花的授粉情况 B　 解析：育苗期是番茄生长的基础阶段，此时根系尚未发育完全，对水的吸收能力有限。因此，需要关注水的用量，避免过多或过少的水对幼苗造成不利影响，A正确。移栽时，如果气温过高，会导致番茄幼苗蒸腾作用加剧，水散失过快，不利于幼苗的成活，B错误。生长旺盛期是番茄植株快速生长和发育的阶段，此时对营养物质的需求量大，及时施肥可以满足植株对营养的需求，促进其健康生长，C正确。番茄是一种被子植物，花的授粉情况直接影响到果实的形成和产量，D正确。故选B。 基础过关 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 6.(2024·甘肃)近日，酒泉市农科院东洞绿色生态农业产业园标准化试验示范基地采用无土栽培技术种植的番茄、黄瓜迎来了丰收，下列叙述正确的是( ) A.番茄和黄瓜主要由根尖分生区吸收营养液 B.栽培番茄的培养液中无机盐成分最多的是磷肥 C.培养液浓度越高越有利于番茄和黄瓜的生长 D.番茄和黄瓜从营养液中吸收的水主要用于光合作用 B　 基础过关 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 解析：番茄和黄瓜主要由根尖的成熟区吸收营养液，A错误。磷肥能促进植物的花芽分化和开花，增加果实的产量和品质，番茄是果实，所以栽培番茄时应多施磷肥，B正确。植物生长需要的无机盐并不是浓度越高越好，因为浓度过高会造成“烧苗“现象，导致植物死亡，所以要合理施肥，C错误。番茄和黄瓜从营养液中吸收的水，主要用于植物的蒸腾作用，少部分用于其他的生理活动(如光合作用)，D错误。故选B。 基础过关 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 7.(2025·山东)下列4种液体中，最适合代替无土栽培培养液的是( ) A.土壤浸出液 B.雨水 C.河水 D.蒸馏水 A 8.(2024·内蒙古)某兴趣小组探究光照、取材部位对某种月季扦插成活率的影响，结果如图所示，下列分析错误的是( ) A.扦插属于无性生殖 B.芽的成活率低于嫩枝 C.光照强度对嫩枝扦插成活率的影响要小于芽 D.此月季更适宜在半遮阴条件下用芽扦插繁殖 B　 基础过关 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 解析：扦插没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，A正确。 由题图可知，在半遮阴的情况下，芽成活率高于嫩枝，B错误。 分析题图可知，嫩枝半遮阴时的成活率是80.25%，全光照时成活率是73%，相差不大；芽全光照时成活率是67.58%，半遮阴时成活率是88.2%，相差巨大。因此，光照强度对嫩枝扦插成活率的影响要小于芽，C正确。在半遮阴的情况下用芽扦插成活率最高，因此，此月季更适宜在半遮阴条件下用芽扦插繁殖，D正确。 故选B。 基础过关 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 9.(2024·山东)花农用月季扦插繁殖时，对实验材料的处理不正确的是( ) A.将月季剪成15～20厘米左右的茎段 B.每个茎段要保留2个节 C.每个茎段上、下方切口都要一样 D.在进行扦插时茎上要去掉大部分叶片 C　 解析：茎段上方的切口是水平的，以减少伤口水的蒸发，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面积，也方便辨别正反方向。故选C。 基础过关 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 10.(2024·山东)某同学在饲养家蚕时，观察到其如图所示的发育过程。下列相关说法正确的是( ) A.家蚕一生所经历的时期依次是①②③④ B.延长家蚕发育的④期，可以提高家蚕的吐丝量 C.该生殖方式为无性生殖 D.该发育过程属于完全变态发育 D　 解析：家蚕属于完全变态发育，依次经过②(受精)卵、③幼虫、④蛹、①成虫四个时期，A错误，D正确。家蚕幼虫期吐丝结茧，因此延长家蚕发育的③幼虫期可以提高家蚕的吐丝量，B错误。家蚕发育开始于受精卵，属于有性生殖，C错误。故选D。 基础过关 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 11.近年来，无土栽培作为现代温室中常用的栽培方式越来越普及。分析以下资料回答问题。 资料一：无土栽培是指不用天然土壤，而用营养液或固体基质加营养液等栽培作物。无土栽培在减少农药用量、生产绿色有机食品、节约水资源等方面拥有较大优势。 资料二：我国蔬菜无土栽培技术发展迅速，无土栽培面积不断扩大，其中以草炭、蛭石和珍珠岩为基质的栽培方式为主。某农业科技园的科研人员为探究不同基质配比对无土栽培西红柿生长的影响，进行了实验，数据如下表： 能力提升 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 资料三：在无土栽培中，为了确保温室中适宜的种植环境，一般实际灌溉量会多于作物需求量，于是产生了排液。排液中一般包含大量的营养元素，直接排放将会严重影响当地地下水的水质。如果排向河流或者湖泊将会引起水体的富营养化问题。 处理方式/体积 平均每株结果数量 平均单果质量/g 平均单株产量/kg 草炭∶蛭石∶珍珠岩=1∶1∶1 10.6 263 2.79 草炭∶蛭石∶珍珠岩=1∶2∶2 10.1 242 2.55 草炭∶蛭石∶珍珠岩=1∶2∶3 10.0 241 2.51 能力提升 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 (1)无土栽培过程中，营养液通过植物根尖的______________区被吸收，通过根茎叶中的________管被运输到植物的各个部位，其运输的动力来自________作用。 (2)根据资料一，无土栽培这种种植方式值得推广的理由是_______________________________________________(写一点即可)。 (3)在现代温室的无土栽培中，为保证作物的生长环境，需要监测温度、湿度、光照强度、二氧化碳浓度等，有利于作物充分进行________作用，从而提高产量。作为无土栽培基质的草炭，由于质地松软易散碎，含丰富的氮、钾、磷、钙、锰等，可为作物的生长提供________。 导　 成熟(或根毛)　 　蒸腾 减少农药用量(或生产绿色有机食品、节约水资源) 　无机盐 光合　 能力提升 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 (4)根据资料二数据可得，草炭的比例越________(选填“高”或“低”)时，西红柿的产量越高。 试分析原因：________________________________________________ ____________________。 高　 草炭中有作物生长所需的多种无机盐，草炭质地松软，有利于根的呼吸作用 (5)当今环保问题日渐严峻，为减少无土栽培中排液对环境的危害，结合所学知识，提出你的建议：___________________________________ ____________________________________________________________。 收集、处理并重复利用排液(或用来浇灌农作物)；根据作物生长的不同时期，不同作物做到精准施肥 能力提升 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 12.番茄是一种营养丰富的食用蔬果。某校同学到种植番茄的现代化农场研学。 (1)同学们观察到：番茄花呈黄色，结绿色的幼果，对花解剖后观察到下图所示的雌蕊，推测番茄果实由③________发育而来。幼果处于生长发育旺盛时期，此时追以氮、磷、钾肥，这些营养成 分在根尖的_____________(填结构名称)被吸收，被运输 到叶片的动力来自_____________。 子房　 　蒸腾作用 成熟区　 能力提升 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 (2)小番茄的果皮呈绿色，同学们猜想：绿色果皮能进行光合作用吗？其对番茄果实中有机物含量有影响吗？他们利用如图所示三株大小及长势大致相似的番茄植株进行了实验探究，实验处理及结果如下： ①设置甲组的目的：___________。 ②实验结果：甲小番茄变________， 乙小番茄稍微变大，丙小番茄稍微 变大。 ③实验结论：___________________ _______________________________ ________________________。 形成对照 大 番茄的绿色果皮能进行光合作用，对果实中的有机物含量有影响 能力提升 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 (3)科研人员研究利用昼夜温差调控温室大棚中番茄生长与产量，实验结果如图1和图2。图1是在日平均温度为15 ℃时，不同昼夜温差下番茄株高的变化；图2是在日平均温度为15 ℃、25 ℃时，不同昼夜温差下番茄单株产量的情况。 能力提升 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 ①据图1分析，在日平均温度为15 ℃时，适当________(选填“增加”或“减少”)昼夜温差更利于番茄植株生长，最适宜番茄植株生长的昼夜温差是________。 　12 ℃ 增加　 能力提升 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 ②结合图1、图2从物质合成与分解的角度解释，一定条件下增大昼夜温差可以促进植物生长与产量提升的原因：__________________________ _____________________________________________________________。 (4)大棚种植番茄是科技扶贫项目之一。请你为种植农户提出两条增产建议： . . 。 白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多；晚上温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少 选取高产的番茄品种；合理密植；合理施肥；适当延长光照；适当增加二氧化碳浓度等 (合理即可) 能力提升 课题二　植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 感谢聆听 22 $