第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考历史总复习

第一部分 基础知识复习 1 主题四 世界古代史（约3500年—400年前） 大单元综述 2 主题四 世界古代史（约3500年—400年前） 时空概览 3 主题四 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 1 考情分析 2 时空线索 3 阶段特征 4 素养导向 5 大概念建构 6 课标过关 7 知识整合 8 真题回顾 4 课标要求 近年广东省中考考查情况 2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 通过金字塔、《汉谟拉比法 典》，以及种姓制度和佛教 的创立，了解亚非古代文明 及其传播 — — — — T21古 埃及 知道建立在奴隶制基础上的 希腊城邦和罗马共和国 — T33古 罗马文 明 T22希 腊城邦 T21罗 马帝国 — 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 考情分析 5 课标要求 近年广东省中考考查情况 2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 了解希腊、罗马的古典文化 成就，以及亚历山大帝国、 罗马帝国对文化传播和交流 的作用 T22古 希腊神 话 T21亚 历山大 东征 — — — 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 考情分析 6 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 时空线索 7 大约在公元前4000年后期，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、 中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域、欧洲的爱琴海地区， 诞生了多姿多彩的古代文明。公元前800年以后，希腊各地建立了城邦国 家。罗马则在公元前1世纪后建立了——一个地跨欧、亚、非三洲的大帝 国。希腊罗马古典文明对后来的西方文明产生很大影响。 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 阶段特征 8 1.各领域的主要特征 政 治 古巴比伦王国建立君主专制制度，颁布《汉谟拉比法典》；古埃及 实行法老制度；印度的种姓制度；古希腊城邦民主制度、罗马法律 制度。农耕文明区较高的社会分工和劳动生产率、复杂的社会组织 和管理系统，促进古代文明的扩展，使不同文明区相互连接起来， 使大帝国开始兴起（亚历山大帝国和罗马帝国） 经 济 人类文明呈现多元起源、独立发展格局。大河流域的古代人类以农 耕文明为主；古希腊和古罗马是工商业和海外贸易相对发达的海洋 文明 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 阶段特征 9 文 化 埃及象形文字、西亚楔形文字是世界上古老的文字；西亚、印度、 希腊的史诗，希腊神话、悲喜剧等；西亚农耕技术、冶铁技术发展 并得到广泛传播 续表 2.中外联系特征 公元元年前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东、西两端。 公元前138—前119年，张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基 础，之后两大帝国之间通过丝绸之路进行经贸往来和文化交流。 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 阶段特征 10 【唯物史观】 最早的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印 度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和 爱琴海地区。由于自然地理环境和历史环境的不同，西亚、埃及、印度、 中国和希腊等古代文明呈现出多元发展的格局。人类社会的进一步发展， 促使许多帝国先后崛起，也使得文明区域逐渐连接起来，使得不同地区 的文明不断加强交流并相互影响。古代各文明总体特点：文明之间基本 独立发展，表现明显的多元特征。 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 素养导向 11 【史料实证】 古埃及的金字塔、象形文字；古巴比伦的楔形文字、刻在黑色石柱 的《汉谟拉比法典》；古印度的摩亨佐·达罗遗址、梵文史诗《摩诃婆 罗多》《罗摩衍那》；古罗马刻在十二块青铜板上的《十二铜表法》都 是了解古代文明的第一手史料。 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 素养导向 12 【家国情怀】 学习亚非欧文明的内容，感悟人类文明的多元性和发展不平衡性， 认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立民族自信 心和正确的国际意识，以开放的心态对待不同文明。 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 素养导向 13 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 大概念建构 14 通过金字塔、《汉谟拉比法典》，以及种姓制度和佛教的创 立，了解亚非古代文明及其传播 1.古埃及文明 发源 非洲尼罗河流域，古埃及因此被认为是“尼罗河的赠礼” 概况 公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一 成就 太阳历（天文学）；①__________（世界上最早的文字之一）； 狮身人面像（雕塑）；木乃伊（医学） 象形文字 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 15 成就 金 字 塔 简介 是法老的陵墓，象征②__________________ 代表 胡夫金字塔（埃及最大的金字塔） 历史 价值 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的 较高水平，是古埃及人智慧的结晶；反映了古埃及国 王的无限权力，也是古埃及国王奴役人民的历史见证 国王的权力和地位 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 16 2.古代两河流域文明 发源 西亚的两河流域（幼发拉底河与底格里斯河之间的地方），又称 “美索不达米亚” 概况 公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域 成就 ③______文字、阴历、60进制、“空中花园”等 楔形 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 17 成就 ﹃汉谟 拉比法 典﹄ 目的 保护私有制和奴隶主的利益 内容 （1）社会等级森严：古巴比伦分为拥有公民权的 自由民、无公民权的自由民和奴隶 （2）奴隶制度发达：战俘是奴隶的主要来源，也 有买卖奴隶的现象，家庭奴隶制是一大特征 （3）④______________：法典中有许多关于租 赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定 商品经济活跃 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 18 成就 ﹃汉谟 拉比法 典﹄ 地位 是迄今已知⑤________________________________ 意义 是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人 类社会的法制传统源远流长 世界上第一部较为完整的成文法典 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 19 3.古代印度文明 发源 南亚印度河流域 概况 公元前23世纪——前18世纪，出现哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期 文明 公元前4世纪——前2世纪的孔雀王朝是古印度文明的鼎盛时期 成就 阿拉伯数字、梵文史书《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 20 成就 种 姓 制 度 内容 包括⑥________（掌管祭祀）、刹帝利（掌管军事和行 政）、吠舍（从事农业、畜牧业和商业）、首陀罗 （由被征服居民构成，为前三个等级服务）四个等级， 四个等级之外还有贱民（“不可接触者”） 特点 世代相袭；各等级之间贵贱分明 婆罗门 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 21 成就 佛 教 创立 公元前6世纪，由乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立 教义 提出“⑦__________”（早期佛教反对第一等级婆罗门 特权），宣扬“忍耐顺从” 传播 公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入中国内 地，随后向南传到东南亚国家 众生平等 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 22 【易错易混】 （1）在古代印度的种姓制度中，掌管军事和行政权力的刹帝利属于第二 等级。 （2）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典； 罗马共和国时期的《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗 马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）大河文明具有封闭性，海洋文明具有开放性。 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 23 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦，了解亚历山大 帝国对文化传播和交流的作用 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 24 1.希腊城邦（又称城市国家） 起源 古 代 希 腊 是欧洲文明的发祥地，是现代西方文明的源头之一 希腊最早的文明产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里 特文明和迈锡尼文明 文明类型及特点：①______文明，工商业发达 出现时间 公元前8世纪 典型代表 斯巴达，雅典 特点 ②__________（有利于产生直接民主）；独立自治。居民分 为公民和非公民 海洋 小国寡民 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 25 2.雅典民主政治 概况 经历几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期 ③ __________主政时奴隶制民主政治发展到高峰 表现 雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；④__________是 最高权力机构；建立津贴制度保证贫穷公民参政议政 特点 人民主权、轮番而治、权力制约、法律至上 伯里克利 公民大会 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 26 评价 （1）激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展，对西方 近代民主产生一定的影响 （2）局限性：⑤______________：雅典民主仅适用于成年男性 公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治 权利，容易导致⑥__________________，使其成为野心家个人争 权夺利的工具，甚至沦为暴民政治 少数人的民主 权力的滥用和误用 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 27 3.亚历山大帝国 建 立 _________________________________________________________________________ 公元前4世纪，马其顿成为军事强国 公元前334年，国王亚历山大率军东征 历经10年征战，建立了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 28 影 响 （1）积极：促进了⑦____________________，促进了文明的传承与 发展。加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 （2）消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾 难，掠夺了东方世界的无数财富 东西方文化的大交汇 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 29 【易错易混】 （1）雅典民主政治维护的是奴隶主贵族的利益，其实质是建立在奴隶制 基础上的少数人的民主。 （2）公民大会是雅典城邦的最高权力机构，而在罗马共和国，公民大会 只是形式上的最高权力机关。 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 30 知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，了解罗马帝 国对文化传播和交流的作用 罗马 城邦 公元前1000年左右，台伯河畔兴起罗马城邦 罗马 共和 国 建立 公元前①_______ 统治 概况 公民大会是形式上的最高权力机关，决策权把握在元老院 手里，执政官主持日常政务 509年 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 31 罗马 共和 国 《十 二铜 表 法》 颁布时间 公元前450年左右 内容 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等 意义 罗马的第一部成文法，使定罪量刑有了文字依 据，在一定程度上遏制了②_________________ _______（有利于保障平民的利益），是后世罗 马法典乃至欧洲法学的渊源 衰落 公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，沉重打击了罗马共 和国的统治 贵族对法律的曲解和滥用 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 32 罗马 帝国 建立 公元前27年，③________首创“元首制”，建立罗马帝国 征服 与扩 张 概 况 2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、 非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖” 影 响 把罗马文化传播到欧、亚、非各地，促进了东西方文 明的交流，为日后西方文明的形成奠定基础 衰亡 4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。④_____年，西 罗马帝国被日耳曼人灭亡 屋大维 476 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 33 【易错易混】 （1）公元前2世纪成为地中海霸主的是罗马共和国；2世纪使地中海成为 其“内湖”的是罗马帝国。 （2）屋大维首创元首制，建立罗马帝国。 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 34 了解希腊、罗马的古典文化成就 希腊 罗马 古典 文化 成就 文 学 希腊神话影响广泛，特点是“①______________”；代表 作：《②__________》是了解早期希腊社会的主要文献 雕 塑 奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一，《掷铁 饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一 建 筑 雅典帕特农神庙、罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门和万 神庙 神人同形同性 荷马史诗 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 35 希腊 罗马 古典 文化 成就 哲 学 德谟克利特提出“原子论” ③__________终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，指出 求得知识的最好办法是有系统地问和答，主张人应该“认识 你自己” ④____________是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学 苏格拉底 亚里士多德 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 36 希腊 罗马 古典 文化 成就 法 学 （1）罗马共和国时《十二铜表法》是罗马法制建设的第一 步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 （2）罗马帝国时期，⑤________、经济法以及众多的法律概 念共同构成了完整的罗马法学系统 历 法 凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本，编制了“ ⑥________”，成为今天公历的基础 万民法 儒略历 续表 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 37 【知识拓展】 孔子和苏格拉底思想异同： （1）同：都重视人的道德教育。 （2）异：孔子核心思想“仁”，强调处理人与人之间的关系，侧重守礼 知节。 苏格拉底主张“认识你自己”，强调个性美德的培养和对人自身的探索。 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 课标过关 38 1.早期文明特征与地理环境的关系 文明类型 代表 地理环境 经济特征 政治特征 大河文明 古埃及、古巴比 伦、古印度、中 国 大河流域、土地 肥沃、水源充 足、地域广阔 农业发达 中央集权君 主专 制 海洋文明 古希腊、古罗马 环海、多山、少 平原、 小国寡民 工商业、 海外贸易 发达 奴隶制民主 政治 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 知识整合 39 2.古代文明交往的主要方式 方式 史实 影响 认识 和平 交往 丝绸之路、郑和下西洋、 四大发明传播、马可·波 罗来华、阿拉伯数字西 传、大化改新等 促进了文明的传 播与交融 和平交往是人类发 展的主流，有利于 人类社会发展；而 暴力冲突会给人类 带来灾难、痛苦等 暴力 冲突 亚历山大东征、罗马帝国 的扩张 给人类带来了灾 难，客观上促进 了文明的传播与 交流 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 知识整合 40 1. （2024·广东）下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。 据此可知，两者的共性是( ) 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 C A. 城邦体制成熟 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 采用奴隶制度 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 真题回顾 41 2. （2023·广东）在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武 士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术 行为旨在( ) A A. 塑造罗马皇帝权威 B. 倡导民主与平等 C. 表现神人同形同性 D. 推动罗马法普及 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 真题回顾 42 3. （2022·广东）如右图，公元前8至前6世纪，古希腊人进行了大范围 的殖民活动。据此可知，古希腊人( ) A A. 扩张势力至黑海沿岸 B. 实现希腊城邦的统一 C. 建立起亚历山大帝国 D. 征服整个意大利半岛 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 真题回顾 43 4. （2021·广东）亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神 之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大 旨在( ) B A. 推行神人同形同性的理念 B. 获得更为广泛的统治基础 C. 提升马其顿军队的战斗力 D. 挑起被征服地区内部矛盾 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 真题回顾 44 5. （2020·广东）在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致， 只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。这说明古希腊神话 ( ) C A. 是商品经济发达的结果 B. 迷信色彩十分浓厚 C. 具有神人同形同性特征 D. 是民主政治的产物 第一、第二单元 古代亚非文明，古代欧洲文明 真题回顾 45 46 $