第12周阅读素养提升卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年六年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

3.忘不了敬爱的老师、忘不了亲爱的同学、忘不了美丽的 校园。 4.A 5.总结抒情式结尾，突出中心，照应文题。 第十二周阅读素养提升卷 (一)相逢是首歌 写给我的学生 1.作者的心情异常复杂。她把自己当作导游，与自己的团队 一起跋山涉水，领略迷人的风光，与他们友好相识、真心 相知。 2.指学生在初中、高中、大学甚至走出校门将会经历的美好时 光、遇到的机遇和收获的珍贵友谊。 3.穿插在第一自然段和第二自然段之间比较合理。因为这段 话承上启下，引起下文的感谢。 4.B (二)回忆我的语文老师（节选） 1.因为“踢开”更能突出当时的“我”很生气，很粗鲁、无礼。 2.老师给我们讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差，事后 又具体指出“我”作文的缺点。 3.AC 4.示例：我觉得文中的语文老师是一位有教学能力、有责任心 的好老师。从她上第一节课的内容和她指出作者作文中的 问题可以看出。 (三)我的老师 1.不矛盾。因为蔡芸芝老师并没有存心要打“我”，仅仅一 次的比画教鞭更能表现出老师对“我们”的爱。 2.孩子天真单纯的心性 3.B 4.示例：排除纠纷体现老师的公平、慈爱梦里寻师“我” 对老师的依恋 5.体现了蔡老师公平慈爱、无私真诚、呵护学生的特点和 品质。 非连续性文本阅读 (一)中国探月工程 1.2004嫦娥工程20071024 2.(1)×(2)V(3)×(4)V 3.该标识以中国书法的笔触，勾勒出一弯月，一双小脚印踏临 其上，象征着人类探测月球的终极梦想；圆弧的起笔处状如 龙头，象征着中国航天事业如巨龙腾空而起；整体图形由一 弧两点巧妙形成古文“月”字，以写意的笔触传达了一种探 索精神。 8 (二)图书馆办证须知 1.户口簿图书流动车服务站 2.B1级B2级B3级B3级 3.(1)×(2)V(3)× 4.示例：您可以凭护照等有效证件领取申请表，按实际情况填 写完整的个人资料，并填写本地住址及电话，选择需开通的 读者证功能，然后到一楼总服务台或者我们的图书流动车 服务站办理登记手续并交付办证费用，领取读者证。 （三) 1.示例：(1)某市中小学生使用手机比例在增加。 (2)中学生使用手机的比例比小学生明显要高。 2.示例：(1)某市中小学生近视比例在增加。 (2)小学生近视比例增长最快。 3.玩游戏聊天 4.近视使用手机不恰当、无节制地使用手机是导致中小 学生近视比例增加的重要原因之一 (四)关注留守儿童 1.C2.7四川3.六七小学 4.他们或与保姆为伴，或在爷爷奶奶的隔代抚育下成长，或寄 宿在学校或辅导机构。 5.农村留守儿童是因为父母长期在外地打工，城市留守儿童 大部分是因为父母工作繁忙。 6.提示：给出积极正面的建议。如：希望你们能至少留下一个 在孩子身边陪伴孩子。 阅读综合能力测试卷（一） (一)西湖秋意（节选） 1.红的枫叶、常青树木、花。 2.不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽 和辉煌— 3.（1)运用比喻的修辞手法，将一瓣瓣红枫叶比作一簇簇小火 苗，将成片的红枫叶比作一蓬蓬巨大的篝火，生动形象 地写出了枫叶的火红和艳丽。 (2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了野菊花的野气 与生机。 4.香山红叶西湖红枫突出了西湖红枫的生机盎然之美 5.C （二)昆虫的“鼻子”一触角 1.昆虫的触角特殊含义 2.引起读者阅读兴趣，引出下文蚂蚁用触角寻找到蜜糖。 3.形态辨别气味有的昆虫触角具有触觉、听觉等功能 仿生学家模拟昆虫的触角制造精密仪器 4.①举例子②打比方③列数字④作比较 做法既让老人捡到了空瓶子，又维护了老人的尊严，使我明 （三)种子 白了即使是做好事，也应该多站在别人的角度思考，多为别 1.父亲的100块钱被偷父亲和乡邻分种子给女人 人着想。 2.动作语言善良无私、乐于助人 阅读综合能力测试卷（三）】 3.C (一)诚实的红石榴 4.父亲看着满车厢的人感觉每一个都像是偷钱的人、因1.示例：华盛顿小时候用小斧头欣倒了父亲的一棵樱桃树。 为父亲的100块钱失而复得，父亲的心情转悲为喜，所以看 父亲见心爱的樱桃树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的 谁都不像小偷了。 人一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前勇敢地承认了自 5.丢失种子的女人找回了丢失的100块钱 己的错误，做到了诚实。 阅读综合能力测试卷（二） 2.害怕被老师认为是自己偷了石榴原本想借助石榴看看学 (一)意想不到的风景 生们是否诚实，但是当他看到全班只有一个人举手时，感到 1.（1)坚韧不拔意想不到的风景 失望 (2)熊旁无意中合成了制作无烟炸药的新化合物达盖尔3.示例：都屏住了呼吸，和那位女同学一起等待老师的发落。 意外地发现水银可以使影像留在胶片上 4,示例：喜欢。因为胡老师用自己的行动让学生明白了到底 (3)成功绝非偶然，只要肯努力，虽不能一定成功，但绝不会 什么是“诚实”，该怎样做到“诚实”，使他们懂得了“诚实” 远离预期 的真正含义，他是一位优秀的老师。 2.孜孜不倦沉醉大喜过望柳暗花明 5.示例：我认为“诚实”就是实话实说，实事求是。“诚实”是 3.示例：“幸运”不会主动找上门来，需要自己努力争取。德国 一个人的生活态度，是一个人为人处世的基本原则，它不是 化学家凯库勒研究苯分子的结构很久，却没有成果，但他没 一句口号，它要求我们在学习、生活、工作中无论遇到什么 有放弃。一天，他在紧张的工作之后打了个瞌睡，梦到碳分 情况都能做到坦诚。 子都活了，在他眼前结成了蛇形。忽然，“蛇”一口咬住了自 (二)香椿的味道 己的尾巴，盘成了一个圆圈。凯库勒顿时从梦中惊醒：苯分1.神态动作语言疼爱期待 子可能是环状结构的。他马上投入研究，果然成功发现了 2.让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道 苯分子的结构。看起来凯库勒只是做了个梦，梦到了盘成！3.盼香椿采香椿炸香椿浓浓的生活气息 环形的“蛇”，又幸运地联想到了苯分子结构，可是若不是他 i4.C 连日来不懈地研究，“幸运”又怎么会主动找上门来？ （三)动物的弄虚作假 （二)故乡的水仙 1.蟹、虾、蛇、壁虎、水螅等断足截尾从而保全性命。 1.外形、气味、气质、花期。 2.举例子、打比方。列举雷鸟的例子，准确地说明了动物通 2.(2)平淡直率(3)渺茫迷离(4)过分幽静 过变色的手段来保全自己的生命。将雷鸟身上羽毛的颜色 3.D 在冬季、春季的变化分别比作了“银装”和“春装”，形象地 4.十几朵小花虽在参差的日子破苞而开，她们相识相知，相依 说明雷鸟的变色能力极强。 相伴，却在同日同时花谢而落，一如仙子腾云驾雾而去 3.①翻着白眼装死。②水螅③“分身术”④变换与环境 5.高洁，无私奉献，不求索取。 协调一致的羽裳。 6.表达了作者对水仙的喜爱、赞美和留恋之情。 4.(1)×(2)V(3)V(4)× (三)一个空瓶子的温暖 阅读综合能力测试卷（四） 1.一个空瓶子两教育女儿受到教育 (一)给美丽做道加法 2.D :1.借助镜子的反射原理来教育这位女生 3.C 2.B 4.示例：“女儿”用空瓶子给检废品的老人带去温暖；老人凭借3.示例：一次次为环境的整洁贡献自己的力量。 自己的劳动，捡空瓶子挣钱，维护了自己的尊严。 ;4.示例：不要太注重外在的美，修养更重要，学习、助人、努力 5.示例：我想对文中的女儿说：你真是一个懂事的孩子，你的： 会让我们变得更加成熟、更加聪慧，那是永恒不变的美。 -86金牌阅读周周练 因年级厅 第六单元 精准分层 第十二周阅读素养提升卷 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)相逢是首歌(31分) 写给我的学生 我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子 虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复 杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友 好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子 启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福一我的孩子，祝你们 人生的旅途一切安好。 感谢你们，我可爱的孩子。或许我对你们要求过严，你们知道吗，老师是严中有爱；或许我 不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象很远；或许我没有深入调查，有些武断，我们之间产 生过误会，其实只要把事情说清楚，误会就会烟消云散；或许我过于实际，距离你们心目中的浪 漫很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。 感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁 与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文 常 字，让我看到了一个清纯的世界。 “相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。 1.【获取信息】在学生即将毕业时，作者心情如何？她是如何描述这段师生关系的？ ※ 2.【推断解释】“远方还有更美好的景致在等待着你们”中“远方还有更美好的景致”指的是什 么？ 阅 3.【评价鉴赏】下面一段话你认为穿插在哪两个自然段之间比较合理，为什么？ 读 人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中 步 有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结成我心头的感谢。 4.【推断解释】对文题“相逢是首歌”理解正确的一项是 A.老师和同学们的相识就像是在创作一首歌曲，有人作词，有人作曲，共同 歌唱。 45 B.在老师的眼里，与同学们相逢就像一首歌，充满了对生活的热爱，对人生的美 好追求，饱含了丰富的情感。 C.老师和毕业后的学生们再次相遇都要唱这支歌曲，表达对过去美好岁月的 怀念。 (二)回忆我的语文老师（节选）(31分) 我记得老师第一次走上讲台，没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材。她望着 我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫‘语文’。 那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不 一样的。” 然后她又说：“一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的 雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“雨落在草丛中和落在水塘里，那个 样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外 面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那很大很大的荷塘里。 大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗？ 我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好 的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，所以我当着她的面就把作 文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远的一条大河边，把地上的石子、瓦片 一块一块狠狠地砸到水面上。 晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎 是用脚把她的门踢开。她拉开了门，微笑地看着我说：“请进来坐一会儿。”然后我就进了她的 卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在 她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字。前几本的那些作文，字非常 稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已 经浮躁到什么程度了！” 她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常 诚实的，那是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么 多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就 已经不知道自己是谁了。”她说，“才气，有时候是害人的。” 我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜 晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。 1.【获取信息】读画线句子，此处为什么强调是“踢开”而不是“敲开”呢？ 2.【整体感知】选文主要讲了哪两件事？请用自己的话概括出来。 46 3.【推断解释】读最后一自然段，选出你认为正确的选项。（多选） () A.写月亮特别好，月光特别清澈，是环境描写，可以更好地衬托出“我”内心的 情感。 B.“我”后来之所以走上写作这条路，多亏了语文老师的当众羞辱。 C.那个夜晚，语文老师不但让“我”认识到了自己作文中的缺，点，更让“我”明白 了自己身上的不足之处。 D.“我”对语文老师心怀怨恨，别的老师都夸“我”的作文是班上最好的，只有她 说“我”是最不会写作文的。 4.【评价鉴赏】你觉得文中的语文老师是一位怎样的老师？你是从哪里看出来的？ (三)我的老师(38分) ①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 ②现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她 是一个温柔和美丽的人。 ③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。我用石板一迎，教鞭轻轻地 敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打 的意思。 ④在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 ⑤在假日里，她把我们带到她的家里和她朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们 观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ⑥她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵 她教我们的诗： 圆天盖着大海，黑水托着孤舟， 远看不见山，那天边只有云头， 也看不见树，那水上只有海鸥… ⑦今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ ⑧像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就 围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 ⑨有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父 亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲 常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕 了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那 些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的 47 我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了 一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多 么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老 师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ⑩每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看 她收拾东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的 依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜 里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候， 我忽然爬起来，迷迷糊糊地就往外走。母亲喊住我： ①“你要去干什么？” ②“找蔡老师…”我模模糊糊地回答。 ③“不是放暑假了么？” ④哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿， 我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之 一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的 蔡老师呢？ ⑤可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 1.【推断解释】第③自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾？为什么？ 2.【获取信息】“用儿童的狡猾的眼光察觉”中的“狡猾”一词表现出了 3.【推断解释】对第⑨自然段画“”句子理解最准确的一项是 A.那件小事曾经在“我”的心里留下深深的印象。 B.老师如慈母般的关怀温暖了“我”的心，这件事在“我”心目中占有很重的 分量。 C.“我”忘不了的是当时欺负“我”的孩子们。 4.【获取信息】细读短文第⑨~④自然段，完成下表。 段落 小标题 所表达的情感 ⑨ ⑩~④ 5.【评价鉴赏】短文通过回忆关于老师的许多小事，表现出了蔡老师怎样的特点和品质？ 48