第6周阅读素养提升卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年六年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

参考答案 第一单元民风民俗 第一周同步阅读训练卷 (一)儿时趣事（节选） 1.带有红萝卜底座的蜡烛红萝卜做成的花 2.帮父亲磨墨祭灶神摆动红萝卜祭灶神 3.我感受到了作者对过年的急切希望，体现出作者的童心 童趣。 4.做“岁灯”和“红花”、祭灶神是当地过年时比较典型的活 动，所以作者要详写；帮父亲磨墨只是过年时“我”的一个活 动，可以略写。 (二)家乡的春节 1.白天黑夜不间断除夕的热闹非凡 2.时间正月初一详略得当，更能够衬托除夕和正月初一 过年热闹的氛围 3.(1)×(2)×(3)V 4.示例：过年吃年糕，寓意万事如意年年高；吃馄饨，寓意财源 滚滚。 (三)本命年的回想（节选） 1.时间2.腊八之后年味儿更浓卖绒花喜庆 3.炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿喝腊八粥送灶王爷上天 团聚包饺子、守岁吃饺子、放鞭炮、贴对联，小孩子给老人们 磕辞岁头、讨压岁钱给百家拜年 4.短文中腊月三十的除夕之夜写得最详细，这一时刻欢乐而 又庄严，处处洋溢着喜庆、祥和的气氛。 第二周阅读素养提升卷 (一)中国皮影戏 1.形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 文中指布娃娃的影子倒映在地上，生动逼真。 2.悠久历史皮影表演皮影制作皮影表演突出重点， 让皮影戏这一民间戏剧深入心田，留下深刻印象 3.A 4.不能去掉。“之一”表示传到西方的中国传统艺术除了皮影 戏之外还有其他的，去掉后就改变了原来的意思，表达不够 准确。 (二)端午日 1.示例：穿新衣画“王”字 2.(1)数量很多盛大场景(2)示例：一律无不全部 3.一船快慢既不得不靠鼓声…的种种情形。 81 4.三详写五略写 5.C 6.示例：水里热闹极了。众人纷纷使出浑身力气，双手不停划 水，朝着各自认准的鸭子奋力游去。而鸭子们受到惊吓，张 翅乱扑。一时水花四溅，欢声四溢。 (三)过节 1.祭祖先我们祭祖先摆桌子时的规矩父亲跟叔父孩子 们通过三代人跪拜态度的对比，更加突出了作者想要表 达的主题，展现了新教育的推行跟时代转变下人们思想的 变化 2.ABCD 3.新教育的推行跟时代的转变把点传的精灵信仰打破，把赁 家的报本返始的观念看得并没有什么了不得，于是“如在” 既“如”不起来，“临事”自不熊装模作样地虚“敬”，只成为 一种毫无意义的例行故事。 4.C 5.示例：更欣赏“我”的态度，“跪下去只觉得僵僵的，此外别 无所思”，对于很多情景是“我”无法想象的，只把跪拜当成 一种形式。 第二单元外国名著 第三周同步阅读训练卷 (一)海底两万里（梗概） 1.（1)潜水艇鹦鹉螺号 (2)尼摩船长阿龙纳斯康塞尔尼德·兰 2.(1)示例：①追击“怪物”②被俘困艇③海底航行 ④逃脱回还 (2)阿龙纳斯教授等人随尼摩船长乘坐潜水艇进行的两万 里的海底航行 3.这是一场漫长的、惊心动魄的、神秘的海底航行之旅。 (二)鲁滨逊漂流记（节选） 1.鲁滨逊克服种种困难编织箩筐，解决桶和锅的难题。 2.鲁滨逊起初想编箩筐遇到的困难是枝条都太脆，没有合适 的材料，他跑到了乡间住宅附近砍了做木桩的那种树的枝 条，结果成功地编出了箩筐。 3.示例：鲁滨逊小时候喜欢站在城里燥皮店的门口看工匠们 编箩筐或篮子，有时还帮上一手的情节给我留下了深刻印 象，说明鲁滨逊是一个善于观察、勤于实践的人，因此掌握 了一些劳动技能，为他荒岛的生活提供了极大的保障。 4.示例：鲁滨逊具有意志坚强、聪明能干、热爱劳动的精神品 质。当我在生活中遇到难题的时候，我要学习鲁滨逊那种 遇到困难不退缩的精神，迎难而上，用坚韧的毅力克服困 难，战胜困难。 :4.示例：男孩又揪揪自己的头发，拧拧自己的胳膊，再把自己 (三)汤姆·索亚历险记（节选） 的身体扭来扭去。就在同时，镜子里的那个家伙也照做 1.文中将拖着尾巴快速奔跑的狮子狗比作彗星。文中指布 不误。 道声突然间停止。 第三单元真情流露 2.在镇上小教堂做礼拜时，一只狮子狗被汤姆带来的甲虫戏 第五周同步阅读训练卷 弄，满场乱跑，给现场感到压抑苦闷的人们带来轻松和 （一)老屋（节选） 快乐。 1.A2.拟人忧伤、惋惜 3.甲虫狮子狗 3.C 父亲耗尽心血造老屋艰辛自豪 4.D 4.D 5.从“当牧师继续枯燥无味地往下讲道时，汤姆重新又陷入了 (二)善良的味道 痛苦之中”这个情节中，我感受到汤姆的淘气、可爱，他对枯1.洒跳穿飘燃 燥的事情毫无兴趣。 2.雨中，残疾男子的月饼掉落一地，小巷里的人们帮忙检起并 第四周阅读素养提升卷 购买了月饼。 (一)海底两万里（节选） 3.呆愣沮丧无措、失望、伤心 1 1.,，:“,！ ，1” 4.因为大家善良的举动散发着人格的光辉，让人内心充满了 2.一位船员被大章鱼缠住，所有人与大章鱼展开了殊死搏斗。 温馨。表达了作者对人性的赞美之情。 最终在尼德·兰和尼摩船长的合力下杀死了最后一条大5.示例：宛如一簇燃烧的火焰，越发鲜艳迷人了 章鱼。 (三)父亲 3.尼摩船长尼德·兰团结勇敢 1.“我”参加中考深切的关怀和支持浓浓的爱和感激 4.B 2.黑发黑色的火焰白发银霜和燃烧后的灰烬因忙碌 5.跳砍扑尼摩船长是一个勇敢无畏的人。 而苍老的样子 (二)格兰特船长的儿女（节选） 3.(1)V(2)V(3)× 1.一匹马一个男孩哥利纳帆爵士塔卡夫在草原上，4.神态语言动作儿子中考成功喜悦和自豪 他们遇到了红狼的袭击 第六周阅读素养提升卷 2.A (一)背影（节选） 3.渲染了紧张气氛，给人以恐怖的感觉，预示着塔卡夫他们将 1.这两个“聪明”都表示反语，是糊涂的意思。表明作者对自 面临一场残酷的搏斗。 己当时未能体会父亲的深情而悔恨和自责。 4.③②① !2.C 5.示例：塔卡夫想到红狼很多且很狡猾，骑马冲出去肯定有大3.“我”此时百感交集，理解、愧疚、感激、担忧。“我赶紧拭干 部分红狼去追击，于是他骑马飞奔而去。大部分红狼真的 了泪”是怕父亲见“我”这样而担心。“怕别人看见”是因为 跟着追击了。另一小部分红狼留下来继续围攻哥利纳帆和 觉得自己不应该轻易流泪。 罗伯尔他们，他们齐心协力，机智勇敢对付红狼。塔卡夫凭4.用得好。表明是第二次流泪，突出了“我”和父亲离别时对 着自己的智慧和勇敢击败了那些红狼之后，又返回来与他 父亲的依恋、感激和敬爱之情。 们并肩作战了。 (二)北国的春风 (三)骑鹅旅行记（节选） 1.欲扬先抑北国的春风江南的春风对驱散严寒，带来 1.尼尔斯受到小狐仙的惩罚变得很小 春天的北国春风的无限怀念和深深敬佩 2.肖像衣着精灵古怪，整洁讲究 2.北国的春风送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。 3.示例：男孩十分顽劣，不懂得善待他人，喜欢欺负比自己弱 (或：北国春风的豪迈、苍劲让作者怀念，在北国春风下的那 小的人，所以受到了小狐仙的惩罚，被变得很小。我觉得人 段艰苦的下乡岁月让作者怀念。) 与人在相处过程中，彼此之间要互相尊重，这样才能建立起3.示例：“暮春三月江南草长，杂花生树，群莺乱”这样的 信任。 名句是老窖名酒，色香味俱全。这句话运用了比喻的修 82 辞手法，从味觉、嗅觉、视觉等多种感官来描写春天的气息， 格要求 形象生动地表现出春天的美妙，令人沉醉。 4.示例：守卫边疆的将士们，你们辛苦了！你们是新时代最可 4.摘抄：要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体 爱的人，没有你们的默默奉献，就没有祖国的安宁！祖国和 现，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰 人民永远不会忘记你们！ 封和遍地赖着不走的积雪？仿写：没有父母的细心照顾， 第八周阅读素养提升卷 没有老师的谆谆教海，我们怎能茁壮成长？又怎能不断取 (一)宁死不屈的“空军勇士” 得进步？ 1.一九三七年八月十七日淞沪会战硝烟弥漫，激战正酣 (三)人生一课 一块坟地阎海文 1.本文指白发老师讲课的声音对“我”的内心震动很大。本2.C 文指“我”带着恭敬而有诚意的态度听讲。 :3.阎海文跳伞落地后与大量日军激战。 2.因为代课的事情，“我”回忆起大二时，一位白发老人在只有4.他宁肯自杀也不落入敌手，用自己的热血和正气，征服了他 “我”一人听讲的情况下，仍然认真讲课，使“我”深受感动。 的敌人。 3.C :5.示例一：对此他早有准备只是在心里有点儿为他的座机 4.这句话如同一枚钉子，把我钉在凳子上。 这句话运用比 惋惜。这句话表现他珍惜国家的财产，为了国家视死如 喻的修辞手法，把老人的话比作一枚钉子，生动形象地写出 归的高尚品质。 这句话对“我”产生的巨大影响。 示例二：不好他心里一惊，这么飘下去不落到海里，也得落 5.c 向敌阵地这句话表现他机智勇敢、反应敏捷、忠贞爱国 6.议论点明主旨，升华主题，起到了画龙点睛的作用。示 的品质。 例：不论遇到什么困难和挫折，我们都要真诚地对待生活， (二)血凝红叶 不应该辜负别人的信任和尊重。比如，考试的时候不作弊，：1.（1)永垂不朽（2)英姿飒爽 这是对自己和他人的尊重。 !2.赵一曼英勇就义坚贞不屈 第四单元一片丹心 3.D4.A 第七周同步阅读训练卷 5.赵一曼烈士的英雄事迹深深地震撼了“我”，“我”想用这片 （一)江姐 树叶表达对英雄的思念和敬仰之情。 1.①塞好提纲②梳头换衣③深情话别 6.示例：好。因为“红”是英雄为民众抛洒热血的象征，“血凝 2.动作示例：从容不迫足智多谋 红叶”更体现了作者对赵一曼烈士的赞美，同时也暗示着人 3.结尾处塑造了江姐献身革命、视死如归、大义凛然的光辉 们永远不会忘记这些革命英雄，他们将永远激励后人一心 形象。 为国。 4.示例：刘胡兰、黄继光、董存瑞。 (三)董存瑞舍身炸碉堡 (二)死也不倒下 1.解放隆化县的战斗中，董存瑞舍身炸碉堡 1.神态动作惧怕慌乱吉鸿昌临危不惧、视死如归的2.(1)语言动作 革命精神 (2)示例：甘于奉献、勇于牺牲、勇于承担责任 2.暂时停止宣传活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力牺牲 :3.排比示例：对董存瑞的思念对敌人刻骨的仇恨 3.D 4.(1)中国人民永远铭记这个日子一1948年5月25日。 4.表面上指吉鸿昌坐着死去，实际上是指他临死也不向敌人 (2)为了战斗的胜利，董存瑞献出了他年仅19岁的生命。 屈服的英雄形象。 5.董存瑞为了祖国献出了宝贵的生命，他的精神永远流传 (三)哨卡 示例：黄继光邱少云 1.外貌恶劣生活的艰辛以及坚守边防、不畏艰苦、报效祖 第五单元科学精神 国的坚定信念 第九周同步阅读训练卷 2.温暖的哨卡宿舍飞雪漫天、寒风刺骨的哨卡 (一)思想胜于权威 3.神态描写、动作描写、语言描写将军爱护战士，对部下严1.C -83 2.思想胜于权威，靠的是科学与真理思想胜于权威，靠的是 理想与激情思想胜于权威，靠的是胆略与勇气 3.示例：有一次在课堂上，我对老师的观点有点疑问。经过查 阅资料和讨论，最终证明自己的观点是对的。 （二)好奇 1.保持一颗好奇心 2.(1)瓦特改良蒸汽机(2)牛顿发现万有引力 (3)竺可桢感知“大自然的语言” (4)袁隆平研制出耐旱的杂交水稻 3.B 4.示例：经历贫乏无味引导你的脚步攀上高峰 (三)“大侠”黄大年 1.侠之大者，为国为民。黄大年，就是这样一位侠者 2.总分总黄大年高风亮节堪称楷模。使煮，肖之无愧則 3.身怀绝技，称雄国际；家国情怀，淡泊名利；献身事业，看淡 生死。 4.A 第十周阅读素养提升卷 (一)最好的发明永远都不会结束 人物 职业 发明 影响力 卡尔· 第一辆石油 彻底改变社会结 工程师 本茨 动力汽车 构的全新行业 蒂姆·伯 计算机 建成世界第 为万维网奠定 纳斯·李科学家 一家网站 了基础 2.图片搜索地图导航天气预报 3.科学发现的机遇总是等着爱思考的人，最好的发明水远都 不会结束。 4.列举了三个事例：卡尔·本茨发明第一辆石油动力汽车；蒂 姆·伯纳斯·李建成世界上第一家网站：拉里·佩奇和谢 尔盖·布林对谷歌搜索的不断完善。详写的事例在第②③ ④⑤自然段。 (二)洒满汗水的“路口” 1.研究的问题研究的成果 2.只有付出辛勤的汪水从而踏上成功之路。B 3.对说理和表情达意都很有帮助，为作者的观点和看法提供 有力的论据，增强说服力。 4.示例：爱因斯坦从梯子上摔下来，他不关心自己的身体，而 是有了新的发现。正牛顿与苹果落地的故事。正 瓦特与蒸汽顶壶盖的故事。正男孩因为不细心而不能 做飞行员的故事。反 （三)达尔文的童年 1.物种起源总一分一总善于观察，善于发现，独立思考， 求知欲强，敬畏生命等 2.示例：(1)将家中的苹果树上的苹果尽数藏了起来，却骗父 亲说找到了被盗水果藏的地方。(2)喜爱搜集，为了捉到 新的甲虫，舌头被刺伤。上课阅读名家作品，被迫退学。 (3)专心阅读《化学问答》，在自建的化学实验室里工作到 深夜，制造各种气体和化合物。(4)给每一个搜集品贴上 标签，可以鉴定树木，养了一条会捉老鼠的狗。 3.C 4.示例：①要培养广泛的兴趣，从中发现自己的爱好和特长。 达尔文兴趣广泛，对生物学、几何学、化学等均有所涉猎，为 他日后的成功奠定了基础。②要养成独立思考、刻苦钻研 的好习惯。达尔文从小就爱专心致志地独立思考，有强烈 的求知欲望，这是他成功的重要原因。③要像达尔文那样 富有爱心，关爱动物，敬畏生命。④要学会观察事物，达尔 文从小就练就了观察事物的本领，这是科学家必备的素质。 第六单元校园记忆 第十一周同步阅读训练卷 (一)感念师恩 1.不理不睬严厉 2.“我”没有意识到做作业不认真、写字潦草是大毛病 3.C 4.胡老师对学生严格要求，通过讲述自己犯错的经历警诫学 生避免犯同样的错误，他是一位认真负责、兢兢业业、令人 尊敬的好老师。 5.示例：我印象最深刻的是李老师。记得有一次，我生病了， 可是父母工作忙，没有时间照顾我，李老师就带我去看病拿 药，并将我带到她家中，做饭给我吃。我一直非常感谢李老 师，她是我最敬爱的老师。 (二)我的老师 1.花香真理2.C3.随波逐流 4.示例：一堂真理课这一堂课没有夸夸其谈的说教，在亲身 体验中“我”体会到了“真理”的含义，这堂课有人生的厚 度，使“我”受益无穷。 5.示例：我觉得这是一位容智、教导有方的老师。 (三)再见了，亲爱的母校 1.C B A 2.在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心 中充满了留恋之情。 84金牌阅读周周练 因年级厅 第三单元 精准分层 第六周阅读素养提升卷 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)背影（节选）(33分) 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可 过去。他便又忙着和他们讲价线。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不 可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫 毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心 里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自 己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走 製 动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去 又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 常 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶 紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁 道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和 我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过 料 一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去 吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又 来了。 1.【推断解释】短文第一自然段中的两个“聪明”有什么含义？表达了作者怎样的心情？ 阅 读步步高 2.【推断解释】对短文中画“”的句子理解正确的一项是 A.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在 暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。 B“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心 满意足，同时在暗示儿子自己并不累。 -21 C.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”不是真轻松，是说父亲为能给儿子 买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。 3.【推断解释】“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干 了泪。怕他看见，也怕别人看见”。说说“我”此时此刻的情感。 4.【评价鉴赏】短文最后“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好吗？请说明理由。 （二)北国的春风(27分) 北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来 到眼前了。最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不 开，桌子一天擦一百遍…” 其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒 贬起来着重在于春风，也有道理。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这样的名句是 老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚 摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润，这才草长、花开、鸟飞。北京的春风真就是刮土 吗？后来我有了别样的体会，那是我下乡的好处。 我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是 溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴儿…一夜之间，春风来 了。忽然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山 口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸。 轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝折了吧。有天夜里，我住的石头房子 的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨 个嘎巴嘎巴松动。 麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背 带冰碴儿的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒 匀净，好不痛快人也。 北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。要 不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢 打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？ -22 如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天 好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿…能不怀念北国的春风！ 1.【获取信息】作者采用 的手法，在 和 的对比中，抒发了 之情。 2.【整体感知】从全文来看，北国的春风有哪些地方值得作者怀念？ 3.【评价鉴赏】作者运用了多种修辞手法，请你用“”画出一处，分析这样写的好处。 4.【创意运用】短文中有多处语句是作者直抒胸臆的，表达了情真意切的情感，请你摘抄出一 句，并仿照这句话的表达方式进行仿写。 (三)人生一课(40分) 一次，我为培训中心代课，只来了四个学生，我认认真真地上了两个半小时。回家天黑路 滑，跌了一身泥。事后，有个朋友好心地劝我：“干吗要这样认真，出两道思考题糊弄一下不就 行了？”我说：“我不能辜负那四位顶着风雨来上课的学生。”他似乎很不理解。其实，我还有段 心事没有说出来。 在我上大学二年级的时候，一个周末的下午，有堂选修辅导课。老师是从另一所大学请来 的。当时开学不久，再加上是周末，学校组织了好几个活动，班里的同学都忙得不亦乐乎，谁也 没心思去上什么课了。我正准备参加一场年级足球赛，成天忙着在球场上训练，当然也不准备 去听课，尤其是这种辅导课。 跑到球场，才发现没带足球鞋，只好又转身回教室。当我一头冲进教室，脚步却不由自主 地停住了：教室里空空荡荡，只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我不觉一愣，才想起今 天下午有课。不知为什么，心里有些紧张，便把脚步放轻放慢向座位走去。“来上课的？”一个 沉着的声音在教室前排响起，我感到有一种深邃的目光在望着自己。我没敢吭声，坐在座位上 穿好足球鞋，就在我刚想站起来的时候，他突然转过身来，一字一句地对我说：“一个人我这课 也要上，不能辜负你。” 这句话如同一枚钉子，把我钉在凳子上。他走上讲台，背影有些苍老，脚步却很坚定。我 看见他打开厚厚的一沓教案，然后转身，一丝不苟地写下一行板书，他的声音依然沉着，而且洪 亮，空空荡荡的教室里响起一种震撼人心的回声。我悄悄地把那双足球鞋脱了，又悄悄地拿出 课本，仔细地放好，用一种近乎虔诚的心情去捕捉老师的每一句话，每一个动作… —23 后来有很多球场上的同学都回来了，和我一样，端坐在课桌前，听这位白发的老人给我们 上课。事后才知道，他们在操场上等我，老不见人，便来找我，却在窗外看到教室里的情景，你 看看我，我看看你，都从后门悄悄溜进了教室。这堂课时间过得真快，我真希望时间能过得慢 点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样才不辜负他的一片心。下课了，他拍拍身上的 粉笔灰，向我点了点头，夹起讲义走出教室。望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点湿润了。 以后，我没有再遇到这位老师，可他说的那句话却深深地铭记在我的心里。真的，不论遇 到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重。也许只有这样，真诚地对待生活， 回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。 1.【推断解释】联系上下文，解释下列词语。 震撼人心： 虔诚： 2.【整体感知】用简洁的语言概括短文的主要内容。 3.【获取信息】短文中，学生不准备去听课的理由不包括 A.上课时间是周末的下午。 B.课程是选修辅导课。 C.上课老师是从另一所大学请来的，讲课不专业。 D.学校组织了好几个活动，同学们都忙得不亦乐乎。 4.【评价鉴赏】用“”画出短文中的一个比喻句，写一写这样表达的好处。 5.【评价鉴赏】下列对短文赏析不正确的一项是 A.短文的记叙顺序是倒叙。 B.作者运用了外貌、语言、动作等描写人物的方法。 C.短文中三次写到白发老人“沉着的声音”，表现老人认真负责的教学态度。 D.老人临走前“向我，点了点头”，除了向“我”告别，还表达了对“我”的感谢。 6.【创意运用】在短文的结尾，作者采用了什么表达方式来表达自己的感情？这样写的好处是 什么？联系生活实际，谈一谈你对这段话的理解。 -24