第5周同步阅读训练卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年六年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

金牌阅读周周练 云年@ 第三单元 精准分层 第三单元 真情流露 【阅读目标】体会文章是怎样表达情感的。 【方法指导】 1.感悟抒情的语句，体会文章的情感 有时候，作者会把想法直接写出来。阅读时，要重，点感悟这些抒情的句子，从中分析文章 表达的情感。例如，《匆匆》一文中，作者在第四自然段，用一连串的疑问句，表达了对时间飞逝 的惋惜和感叹，很能打动读者，使读者产生共鸣。 2.分析具体的叙述，体会文章的情感 有时候，作者会把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。那 么我们就要抓住这些具体的叙述（尤其是写人记事的文章中人物的语言、动作、心理等描写）， 仔细分析，就能更好地体会文章表达的思想感情。例如，《那个星期天》叙述“我”“挨时光”： “我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来…”借助 “跳房子”“看着天看着云彩”的动作描写，就能体会到“我”等母亲时的焦急与兴奋。 3.抓住文章的中心，体会文章的情感 常 在一篇文章中，有的句子能概括全文的内容，也能直接反映作者的写作目的，这就是“中心 句”。文章的中心句有的在开头，有的在结尾，有的在中间，还有的在文章中反复出现。阅读 时，找到中心句，就能体会出作者要表达的思想感情。例如，《别了，语文课》的结尾：“我一定 不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文自修 好，像这本默书簿的成绩那样。”这是陈小允的内心独白，也是文章的中心句，清清楚楚地表达 批 了他对中文的喜爱和眷恋之情。 第五周同步阅读训练卷 阅 时间：60分钟 总分：100分 得分： (-)老屋（节选）(24分) 读步步高 这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。 我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间，至今还 盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼 鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深 浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的皱纹。 -17 老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，也许是太累，睡得那 样安详、静谧。 我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；鸟儿慵倦地栖落 在树上，伸出尖尖的小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情一轻轻 抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。 梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘起母亲长一声短一声催我 回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向一炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残 阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到 了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急地拈起一块香喷喷的 白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”… 老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：真的到 家了。 老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑 下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。像春燕衔泥 般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍 拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平 日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮 嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。 几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城 里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。 1.【推断解释】联系短文内容，下列解释不符合题目中“老屋”的含义的一项是 () A.破烂不堪的房屋 B.故园 C.旧居 D.老旧的家宅 2.【获取信息】第三自然段运用 的修辞手法，写出了“我”因老屋“老”了而产生的 之情。 3.【获取信息】第七自然段运用 （A.顺叙B.倒叙C.插)的手法，讲述了 的故事。这座老屋饱含父辈的 和 4.【推断解释】对“金窝银窝不如自己的狗窝”的理解正确的一项是 A.这是“我”将城市生活与乡村生活作的一个对比。 B.“我”清楚地看见了乡村老屋和城市楼房的区别。 C.“我”记住了父亲的叮嘱，不嫌弃老屋的破旧。 D.“我”心中的家的归宿，永远是这座老旧的屋。 （二)善良的味道(33分) 小雨淅淅沥沥，雨丝无声地在伞布上，又悄悄地在石板凳上。微风过小巷， -18 来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地着。也许是主人有 意为之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨好像也滋润了我的心田。 “扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细腻的雨雾中，他呆愣 了一下，“哎”的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听 使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。 我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月 饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分沮 丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。“还好，没碎多少，没关 系。”“只是包装纸湿了，干了就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛 更香了几许。 那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说：“这月饼落在咱小巷，我看 那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买 两斤。”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。我也买了 两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落 在石板上，像花瓣一样绽开。他挑起担子，蹒跚地走了。这时大家才发现他腿有，点儿残疾。人 群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是 人心。 我抬头一看，墙头的玫瑰 。小雨， 滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。 1.【推断解释】将下列词语填在第一自然段的横线上。（穿燃洒跳飘） 2.【整体感知】用简练的语言概括文章的主要内容。 3.【获取信息】第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语，分别是 和 ,从中可以感受到他 的心情。 4.【推断解释】“人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。”“我”为什 么觉得那玫瑰仿佛更香了几许？这句话表达了作者怎样的情感？ 5.【评价鉴赏】结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。 (三)父亲(43分) 临近中考，父亲免不了每天一遍电话嘘寒问暖，但还是不放心我，常常骑着摩托，带着吃的 过来看我。 -19 离中考还有两天，学校让我们放假回家收拾东西，父亲托人开车把我带回家。回到家里， 桌子上摆满了各种我爱吃的菜，正值青黄不接的时候，父亲却为我准备了这么多。在家休息了 两天，父亲总是问我的学习、生活情况，临走时又拿出200元钱塞给我，对我说：“到了县里买点 儿啥。”望着身形日渐消瘦的父亲，我更坚定了考好的决心。送我走的时候，父亲站在村口的路 边，我坐在舒适的车里。父亲向我摆手，我看见父亲的头发在风中飘动，那曾经乌黑的头发，现 在多了点点银霜，飘动的头发像是一团黑色的火焰，只是由于燃烧，已经沉淀了许多灰烬。 长年累月的劳作，过早地衰老了父亲的身体，落下一身病痛。农民靠天吃饭，若一年的收 成好，父亲就焕发几分光彩；收成差一点儿，父亲的头上就多几根白发。尽管有时候家里用钱 紧张，却从来没有少过我一分吃穿。这些困难藏在父亲心里，嘴上不说，却由新添的白发让我 窥见。 我会一个人考虑，如果有一天我考上很好的大学，用钱很多，家里会怎么供我。关于这些， 父亲对我说：“儿子，你放心，哪怕砸锅卖铁，我也供你读书。”父亲的话带给我力量，我把这些力 量在中考中发挥出来，考出了理想的成绩。 在得知我考入县里最好的高中时，父亲开心地笑了，头发随着笑声开心地颤动。通知书取 回后，父亲一遍遍地看。我想拿来看看，父亲却不想给我，说：“儿子，爸这辈子没见过，你让爸 好好看看。”接着用手慢慢抚摸着。那一刻，父亲仿佛年轻了十岁，任凭岁月在脸上刻下深深的 皱纹，把青丝染成白发，这个坚强的农家汉子把全部希望寄托在儿子身上，尽管白发使他容颜 更加苍老，但那是他付出的象征。 1.【整体感知】作者把对父亲的情感融入到了 这件事当中，凸显了父亲对 “我”的 ,表达了“我”对父亲的 之情。 2.【获取信息】画“”的句子中，作者抓住父亲的“头发”对父亲进行了外貌描写，同时将 比作 ,将 比作 ,写出了父亲 3.【推断解释】文中画“”的两个句子也是对父亲“头发”的描写，判断下列对这两处描写的 理解是否正确，正确的打“V”,错误的打“义”。 (1)“新添的白发”写出了父亲为了“我”而进行的无休止的忙碌。 (2)“窥”字表达了“我”对父亲默默的关心、心疼和感激。 () (3)“我”的成功抹去了父亲脸上岁月的痕迹，换回了父亲满头的青丝。 () 4.【获取信息】第五自然段除了外貌描写外，还对父亲进行了 和 描写，这样的描写表达了父亲因 内心无比 的心情。 -20参考答案 第一单元民风民俗 第一周同步阅读训练卷 (一)儿时趣事（节选） 1.带有红萝卜底座的蜡烛红萝卜做成的花 2.帮父亲磨墨祭灶神摆动红萝卜祭灶神 3.我感受到了作者对过年的急切希望，体现出作者的童心 童趣。 4.做“岁灯”和“红花”、祭灶神是当地过年时比较典型的活 动，所以作者要详写；帮父亲磨墨只是过年时“我”的一个活 动，可以略写。 (二)家乡的春节 1.白天黑夜不间断除夕的热闹非凡 2.时间正月初一详略得当，更能够衬托除夕和正月初一 过年热闹的氛围 3.(1)×(2)×(3)V 4.示例：过年吃年糕，寓意万事如意年年高；吃馄饨，寓意财源 滚滚。 (三)本命年的回想（节选） 1.时间2.腊八之后年味儿更浓卖绒花喜庆 3.炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿喝腊八粥送灶王爷上天 团聚包饺子、守岁吃饺子、放鞭炮、贴对联，小孩子给老人们 磕辞岁头、讨压岁钱给百家拜年 4.短文中腊月三十的除夕之夜写得最详细，这一时刻欢乐而 又庄严，处处洋溢着喜庆、祥和的气氛。 第二周阅读素养提升卷 (一)中国皮影戏 1.形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 文中指布娃娃的影子倒映在地上，生动逼真。 2.悠久历史皮影表演皮影制作皮影表演突出重点， 让皮影戏这一民间戏剧深入心田，留下深刻印象 3.A 4.不能去掉。“之一”表示传到西方的中国传统艺术除了皮影 戏之外还有其他的，去掉后就改变了原来的意思，表达不够 准确。 (二)端午日 1.示例：穿新衣画“王”字 2.(1)数量很多盛大场景(2)示例：一律无不全部 3.一船快慢既不得不靠鼓声…的种种情形。 81 4.三详写五略写 5.C 6.示例：水里热闹极了。众人纷纷使出浑身力气，双手不停划 水，朝着各自认准的鸭子奋力游去。而鸭子们受到惊吓，张 翅乱扑。一时水花四溅，欢声四溢。 (三)过节 1.祭祖先我们祭祖先摆桌子时的规矩父亲跟叔父孩子 们通过三代人跪拜态度的对比，更加突出了作者想要表 达的主题，展现了新教育的推行跟时代转变下人们思想的 变化 2.ABCD 3.新教育的推行跟时代的转变把点传的精灵信仰打破，把赁 家的报本返始的观念看得并没有什么了不得，于是“如在” 既“如”不起来，“临事”自不熊装模作样地虚“敬”，只成为 一种毫无意义的例行故事。 4.C 5.示例：更欣赏“我”的态度，“跪下去只觉得僵僵的，此外别 无所思”，对于很多情景是“我”无法想象的，只把跪拜当成 一种形式。 第二单元外国名著 第三周同步阅读训练卷 (一)海底两万里（梗概） 1.（1)潜水艇鹦鹉螺号 (2)尼摩船长阿龙纳斯康塞尔尼德·兰 2.(1)示例：①追击“怪物”②被俘困艇③海底航行 ④逃脱回还 (2)阿龙纳斯教授等人随尼摩船长乘坐潜水艇进行的两万 里的海底航行 3.这是一场漫长的、惊心动魄的、神秘的海底航行之旅。 (二)鲁滨逊漂流记（节选） 1.鲁滨逊克服种种困难编织箩筐，解决桶和锅的难题。 2.鲁滨逊起初想编箩筐遇到的困难是枝条都太脆，没有合适 的材料，他跑到了乡间住宅附近砍了做木桩的那种树的枝 条，结果成功地编出了箩筐。 3.示例：鲁滨逊小时候喜欢站在城里燥皮店的门口看工匠们 编箩筐或篮子，有时还帮上一手的情节给我留下了深刻印 象，说明鲁滨逊是一个善于观察、勤于实践的人，因此掌握 了一些劳动技能，为他荒岛的生活提供了极大的保障。 4.示例：鲁滨逊具有意志坚强、聪明能干、热爱劳动的精神品 质。当我在生活中遇到难题的时候，我要学习鲁滨逊那种 遇到困难不退缩的精神，迎难而上，用坚韧的毅力克服困 难，战胜困难。 :4.示例：男孩又揪揪自己的头发，拧拧自己的胳膊，再把自己 (三)汤姆·索亚历险记（节选） 的身体扭来扭去。就在同时，镜子里的那个家伙也照做 1.文中将拖着尾巴快速奔跑的狮子狗比作彗星。文中指布 不误。 道声突然间停止。 第三单元真情流露 2.在镇上小教堂做礼拜时，一只狮子狗被汤姆带来的甲虫戏 第五周同步阅读训练卷 弄，满场乱跑，给现场感到压抑苦闷的人们带来轻松和 （一)老屋（节选） 快乐。 1.A2.拟人忧伤、惋惜 3.甲虫狮子狗 3.C 父亲耗尽心血造老屋艰辛自豪 4.D 4.D 5.从“当牧师继续枯燥无味地往下讲道时，汤姆重新又陷入了 (二)善良的味道 痛苦之中”这个情节中，我感受到汤姆的淘气、可爱，他对枯1.洒跳穿飘燃 燥的事情毫无兴趣。 2.雨中，残疾男子的月饼掉落一地，小巷里的人们帮忙检起并 第四周阅读素养提升卷 购买了月饼。 (一)海底两万里（节选） 3.呆愣沮丧无措、失望、伤心 1 1.,，:“,！ ，1” 4.因为大家善良的举动散发着人格的光辉，让人内心充满了 2.一位船员被大章鱼缠住，所有人与大章鱼展开了殊死搏斗。 温馨。表达了作者对人性的赞美之情。 最终在尼德·兰和尼摩船长的合力下杀死了最后一条大5.示例：宛如一簇燃烧的火焰，越发鲜艳迷人了 章鱼。 (三)父亲 3.尼摩船长尼德·兰团结勇敢 1.“我”参加中考深切的关怀和支持浓浓的爱和感激 4.B 2.黑发黑色的火焰白发银霜和燃烧后的灰烬因忙碌 5.跳砍扑尼摩船长是一个勇敢无畏的人。 而苍老的样子 (二)格兰特船长的儿女（节选） 3.(1)V(2)V(3)× 1.一匹马一个男孩哥利纳帆爵士塔卡夫在草原上，4.神态语言动作儿子中考成功喜悦和自豪 他们遇到了红狼的袭击 第六周阅读素养提升卷 2.A (一)背影（节选） 3.渲染了紧张气氛，给人以恐怖的感觉，预示着塔卡夫他们将 1.这两个“聪明”都表示反语，是糊涂的意思。表明作者对自 面临一场残酷的搏斗。 己当时未能体会父亲的深情而悔恨和自责。 4.③②① !2.C 5.示例：塔卡夫想到红狼很多且很狡猾，骑马冲出去肯定有大3.“我”此时百感交集，理解、愧疚、感激、担忧。“我赶紧拭干 部分红狼去追击，于是他骑马飞奔而去。大部分红狼真的 了泪”是怕父亲见“我”这样而担心。“怕别人看见”是因为 跟着追击了。另一小部分红狼留下来继续围攻哥利纳帆和 觉得自己不应该轻易流泪。 罗伯尔他们，他们齐心协力，机智勇敢对付红狼。塔卡夫凭4.用得好。表明是第二次流泪，突出了“我”和父亲离别时对 着自己的智慧和勇敢击败了那些红狼之后，又返回来与他 父亲的依恋、感激和敬爱之情。 们并肩作战了。 (二)北国的春风 (三)骑鹅旅行记（节选） 1.欲扬先抑北国的春风江南的春风对驱散严寒，带来 1.尼尔斯受到小狐仙的惩罚变得很小 春天的北国春风的无限怀念和深深敬佩 2.肖像衣着精灵古怪，整洁讲究 2.北国的春风送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。 3.示例：男孩十分顽劣，不懂得善待他人，喜欢欺负比自己弱 (或：北国春风的豪迈、苍劲让作者怀念，在北国春风下的那 小的人，所以受到了小狐仙的惩罚，被变得很小。我觉得人 段艰苦的下乡岁月让作者怀念。) 与人在相处过程中，彼此之间要互相尊重，这样才能建立起3.示例：“暮春三月江南草长，杂花生树，群莺乱”这样的 信任。 名句是老窖名酒，色香味俱全。这句话运用了比喻的修 82