第3周同步阅读训练卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

金牌阅读周圃练 五年⑧下 第二单元 精准分层 第二单元。 赏读古典名著 【阅读目标】初步学习阅读古典名著的方法。 【方法指导】“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”本单元的文章皆选自 中国古典文学中的瑰宝一一四大名著。静心阅读，细细品味，可以从中看到性格鲜明的人物， 感受到跌宕起伏的故事，体验到错综复杂的人情世故。好的阅读方法，就像金钥匙，可以帮助 我们打开古典名著的大门。 1.借助资料了解历史背景 要读好古典名著，首先必须要了解名著所在的历史年代的特，点。阅读书的前言部分，借助 郑 相关资料了解名著的内容和时代背景。这些背景资料的了解对于理解作品、把握人物很有 帮助。 2.把握主要情节和人物形象 首先，我们在阅读名著的时候要把握主要情节，如起因、经过和结果，了解故事的主要内 容。其次，要把握人物形象。名著中所描写的人物形象性格鲜明，我们可以借助故事情节，通 过人物的语言、动作描写等来把握人物形象。 常 3.“精读”与“略读”并举 精读是最重要的一种读书方法。在阅读古典名著的时候要潜下心来精读，反复研究，细细 咀嚼，吸收其中的精华。同时，也应该进行适当的略读。把无关的内容放在一边，抓住书的筋 骨脉络阅读，遇到较难理解的语句，不用反复琢磨。如《红楼梦》中的“剪子股儿”，只要知道是 与风筝有关的物品就行了。 批 4.读写结合、深度理解 在阅读古典名著时，可以写一些批注和读书笔记，把自己的所感、所思、所疑记录下来。这 样能够加深对作品的理解，增强阅读的效果。 阅 第三周同步阅读训练卷 读步步高 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)关羽刮骨疗毒(25分) 羽尝①为流失所中，贯其右臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“夫镞②(zú)有毒，毒 入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳③。”羽便伸臂令医劈之。时羽适①请诸将饮食 相对，臂血流离⑤，盈⑥于盘器，而羽割炙⑦引酒，言笑自若。 -9 【注释】①尝：曾经。②镞：箭头。③耳：语气词。④适：恰好。⑤流离：淋漓。⑥盈：漫出。 ⑦炙：烤熟的肉。 1.【获取信息】这篇文言文讲了 时期，关羽被 所伤，然后 的故事，突出了关羽 的人物形象。 2.【推断解释】根据注释，理解下面的句子。 时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 3.【创意运用】根据理解，为句子划分朗读节奏，正确的一项是 () A.时/羽/适请诸将/饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽/割炙引酒，言笑自若。 B.时羽/适请/诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽/割炙引酒，言笑自若。 C.时羽/适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而/羽割炙引酒，言笑自若。 D.时/羽/适请/诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而/羽割炙引酒，言笑自若。 4.【获取信息】关羽刮骨疗毒的原因是什么？用“”画出来。 (二)倒拔垂杨柳(37分) 智深吃过饭，来见长老，长老安排他去看管菜园。智深不高兴了，说：“师父叫我来讨个职 事僧做，怎么让我看菜园？”首座说：“当职事僧也得一步步来，你有了功劳自会升一级。”智深便 答应下来。书记僧自去写了榜文，张挂在菜园门前。次日，智深便去上任。 菜园左近有二三十个赌博不成才的泼皮破落户，泛常在园内偷盗菜蔬，靠着养身，有两个 为头的，一个叫过街老鼠张三，一个叫青草蛇李四。这天，他们见莱园门前挂一道榜文，说是相 国寺派鲁智深来管莱园，任何人不得再来骚扰。泼皮们一商量，定下一计，要给鲁智深来个下 马威，好任由他们偷菜。智深同管菜园的和尚办清交接，来到菜地。泼皮们赶了来，远远叩拜， 给智深请安。智深不知是计，走了过去。旁边有个粪坑，张三、李四一人抱住他一条腿，想把他 扔粪坑里去，却如蚂蚁摇泰山，哪里搬得动分毫？智深哈哈一笑，早一抬腿，把二人踢进粪坑。 众泼皮大惊，转身欲逃，智深喝道：“一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”众泼皮都不敢 动弹。张三、李四探出头来，叫道：“师父，饶恕我们！”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来， 我便饶你众人。”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物，你 且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。”众泼皮捞上张三、李四，到池子里给二人洗干净，匀了 件衣裳与他们换了，再来拜智深。智深说：“凭你们几个鸟人想戏弄洒家？便是千军万马队中， 俺敢直杀的入去出来！” 次日，众泼皮凑了些钱，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。智深让众泼皮收拾了，在一 株垂杨树下摆开席面。众人正吃喝着，忽听树上老鸦叫，泼皮们有的说：“赤口上天，白舌入 -10 地。”有的去找梯子，要上树去拆老鸦窝。智深说：“你们捣什么乱？”张三说：“老鸦叫，怕不吉 利。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰 只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮一齐拜倒，说：“师父真是罗汉之体，没有万斤力气，如 何拔得起！”智深说：“这算什么，明日都看洒家演武，使器械。” 从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，不敢祸害菜园。 1.【整体感知】按照故事发展顺序填写下面的内容。 发配看菜园→( )→倒拔垂杨柳→( 2.【推断解释】读句子，完成练习。 泼皮们一商量，定下一计，要给鲁智深来个下马威，好任由他们偷菜。 (1)“下马威”的意思是 (2)文中泼皮们要使用的“下马威”是 (3)为首的两人受到惩罚，让我想到俗语“ 3.【评价鉴赏】短文表现了鲁智深怎样的性格特点？下列正确的一项是 A.慷慨大方，扶危济困。 B.粗中有细，勇猛有力。 C除暴安良，骁勇善战。 D.疾恶如仇，心狠手辣。 4.【推断解释】根据上文猜测“匾匾的伏”是什么意思。“这二三十个破落户见智深”为什么“匾 匾的伏”？ 5.【创意运用】鲁智深是中国传统文学的经典人物形象之一，结合短文和下面的描述，下列哪一 张图片是鲁智深呢？ () 戒刀灿三尺春冰，深藏鞘内；禅杖挥一条玉蟒，横在肩头。鹭鸶腿紧系脚饼， 蜘蛛肚牢拴衣钵。嘴缝边攒千条断头铁线，胸脯上露一带盖胆寒毛。生成食肉 餐鱼脸，不是看经念佛人。只见一个胖大和尚，脱的赤条条的，背上刺着花绣，坐 在松树根头乘凉。 B (三)秋爽斋偶结海棠社（节选）(38分) 李纨说：“刚才我过来的时候，看到仆人们抬着两盆白海棠进来，咱们这次，就用海棠为 题吧？” 迎春走过来，就说：“好，就这样吧，我来限制韵脚了。”说完，她走到书架前，伸手抽出一本 诗集，随手翻开一页，竟然是一首七言的律诗。迎春转身拿给大家看，告诉大家这次是要作七 -11 律诗。然后，迎春把诗集放了回去，扭头对着一个小丫鬟(hun)说：“你随便说一个字。”那个 小丫鬟正靠在门上，听了迎春的话，也不知道要千什么，随口就说：“门”。 迎春听了，笑着说：“好了，今天的韵脚就是‘门’了，是第十三个韵部里面的，诗句的第一个 韵一定要是‘门’字。”然后，她从韵牌的盒子里，抽出第十三部的抽屉，又让那个丫鬟在里面随 便抽出了四张牌，接过来一看，是“盆”“魂”“痕”“昏”四个字，这些就是今天作诗要用到的韵 脚了。 一时间，丫鬟们给黛玉四个人摆好了笔和纸，大家都低头思索起来。迎春又叫人，点上了一 只香，要是谁在香点完之前没有作出诗来，那可是要受罚的。迎春也是故意的，点上的香叫作 “梦甜香”，只有三寸来长，很快就能，点完了，急得宝玉在回廊上走来走去。 不一会儿，探春最先想好了诗句，提笔写了出来，递给了迎春。接着，宝钗(chāchai)也 把诗写好了。宝玉一看就着急了，连忙问黛玉：“你还在想呢吗？快写吧！我可顾不得你了，不 管好坏，我先去写一个交差(chāchai)了。”说着也走到案前，随手写了一首，递给了迎春。 香马上就，点完了，李纨扬声说：“时间快到了，我们要看诗了，要是看完了还有不交卷的，可 是要被罚的。”黛玉听到李纨的催促，抬头看了看大家，问：“你们都写好了？”说完，拿起笔来， 挥而就，交给了李纨。她的诗是这样的： 半卷(juǎnjuàn)湘帘半掩门，碾冰为(wiwèi)土玉为盆。 偷来梨蕊(ru)三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟(gǎo)袂(mi),秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚(qiy)西风夜已昏。 大家一看，都高声喝彩，拍手叫起绝来，觉得这首诗写得实在是太别致了。不过，最终由于 黛玉的诗不如宝钗的含蓄浑厚，到底是让宝钗获得了第一。 宝玉提议应该给诗社起个名字。探春道：“这诗社的名字，太俗了不行，可是太别致了，又 显得刁钻古怪。正好，刚才的诗社写的题目是海棠，不如我们就叫‘海棠诗社’吧。” 1.【获取信息】在文中括号里正确的读音下画“V”。 2.【获取信息】在大观园的 ,成立了一个诗社叫作 ,给诗社取名的是 3.【获取信息】在海棠诗赋的比赛中， 第一个交卷， 获得了第一。 4.【评价鉴赏】林黛玉在诗赋比赛中未得第一，为何却着重写了她作的诗呢？ A.因为林黛玉是《红楼梦》的女一号。 B.写花亦写人，通过诗词着重刻画林黛玉的形象。 C.说明林黛玉的诗虽未得第一，但是也很好、很有特点。 D.表明作者认为黛玉的诗应该得第一。 5.【评价鉴赏】短文表现出林黛玉怎样的性格特征？ -12参考答案 第一单元回忆童年往事 第一周同步阅读训练卷 (一)牧童 1.B铺开茂盛平缓舒适D 2.牧童吹笛子的声音弄 3.C4.A 5.表达了诗人内心对远离喧嚣、安然自乐、无拘无束的生活状 态的向往之情。 (二)小桥流水人家 1.天净沙·秋思马致远 2.景：小溪、垂柳、小木桥、长石桥、老家房舍等。事：寻找小 鱼、小虾、小螃蟹；在桥上往小溪中丢野花；上山摘茶叶；在 茶树下欣赏野花和野菌等。 3.第①~④自然段重点写“小桥流水”，第⑤~⑥自然段重点 写“人家”。 4.这篇文章通过描写小桥、流水、人家的美好景色和恬淡、闲 适的生活情景，表达了作者对故乡的喜爱和赞美之情。 (三)花脸（节选）》 1.文中指花脸的样子看起来非常威武，让人有一种敬畏之心。 这个词语突出了花脸特别的气势给人带来的震撼力。 2.特点和制作过程一个特别的花脸关公花脸漂亮的大 刀关公睡觉都不肯摘下关公的花脸喜爱花脸 3.这花脸好大，好特别业大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着 几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵 红缨子。 4.每逢年至小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴涂上浓浓的 胭脂团儿：男孩子们的兴趣都在鞭炮上，我则不然，最喜欢 的是买个花脸戴。对比通过对比，突出了“我”跟其他 男孩子不一样，对花脸情有独钟，这句话直接表达了“我”对 花脸的喜爱之情。 5.B 第二周阅读素养提升卷 (一)童年的回忆 1.(1)比喻事后回忆起来仍然很有意味。文中指童年让人难 以忘怀，回忆起来觉得十分美好。 (2)形容思念情切。文中指“我们”非常想念童年生活。 2.排比比喻C 3.(1)“我”和小伙伴一起到楼下的花丛里做游戏 (2)“我”和小伙伴们在楼道里画画 -81 (3)“我”和同学们一起编创属于自已的班歌 4.示例：我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆 (二)沙山 1.A 2.（1)沙山下的打谷场上乡亲们纳凉、聊天 (2)自由、悠闲 3.沙山的美体现在它的雄伟壮观、绵延不绝、树木葱茏、树种 丰富。从中我体会到了作者对沙山的喜爱和赞美之情。 4.示例：(1)冒雨下山(2)雪地捕猎(3)沙子崩炒 5.慈爱早行人收获的喜悦 6.炒花生和崩苞米花故乡对故乡的眷恋和怀念 （三)外婆的后园 1.乐园乐土 2.(1)围墙隔开了外婆的园子与园子外的世界 (2)这“与世隔绝”的地方是一个安全、舒适、快乐、悠闲的 去处。 3.示例：(2)菜地玩耍（4)园中追兔(5)摇空风车 4.写出了一个慈爱、可亲、宽容的外婆。表达了外婆对“我们” 的疼爱之情。 5.A 第二单元赏读古典名著 第三周同步阅读训练卷 （一)关羽刮骨疗毒 1.三国毒箭刮骨疗伤时，像平时一样谈笑割肉喝酒意 志坚强 2.当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒，手臂鲜血淋漓， 都漫出盛血的盘子了，但是关羽却割肉喝酒，谈笑如常。 3.A 4.羽尝为流矢所中，贯其右臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼 痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然 后此患乃除耳。” (二)倒拔垂杨柳 1.教训泼皮头儿降服众泼皮 2.(1)指一开头就向对方显示威力 (2)将鲁智深丢入粪坑 (3)示例：偷鸡不成蚀把米 3.B 4.“匾匾的伏”是佩服得服服帖帖的意思。因为鲁智深力大无 比，武艺高强，破落户们打不过，惹不起，同时他们又佩服鲁 智深的豪爽。 5.C (三)秋爽斋偶结海棠社（节选） :2.三苏东坡赶考作的数字对联用数字俗语调侃神佛塑像 1.chai chai juan wei yr 列举数字词语 2.秋爽斋海棠诗社探春 3.C 3.探春宝钗 4.数字是人们用来记数的符号，可在文人骚客的笔下，照样入 4.B 诗、人文、人俗语，妙趣横生。妙趣横生这是全文的中 5.孤傲、清高、稳重、风流、别致。 心句，概括了数字入诗、入文、入俗语之后，妙趣横生的特 第四周阅读素养提升卷 点，起到了点明中心、深化主题的作用。 (一)智激周瑜 (二)六书说 1.(1)孙权对是否联合抗曹犹豫不决，吴国太提醒他可以询问1.指事会意象形形声 周瑜。 :2.B3.(1)×(2)V(3)× (2)周瑜表示想投降曹操，诸葛亮用曹操南下东吴是为了夺4.因为通过象形、指事、会意和形声四种方式可以产生新的 取“二乔”的消息激起周瑜决定联合抗曹。 字。而转注和假借表明汉字之间的关系，并没有产生新的 (3)孙权听取了周瑜的意见，下定决心联合抗曹。 字，所以说是用字之法。 2.张昭等人主张投降；程普等人主张决战。周瑜均表示赞同。 (三)机关算尽，巧设玄虚一猜字谜 3.(1)不是的。诸葛亮是想用激将法激怒周瑜，让他同意1.谜底范围和字谜的含义字谜的做法和猜法有一套严格的 抗曹。 规则技巧字谜这种游戏，古往今来人们都很喜欢 (2)BD 2.A 4.周瑜分析了东吴迎战的有利条件之后，表明了自己坚定的3.一字多义 笔画组合肖物象形拆字谐音字义 决心，以“怕孙权拿不定主意”为由，激将孙权，使得孙权挥 字形 剑斩断桌角表示抗曹决心。 4.ABD 5.A 5.字谜这种古老的游戏，集趣味性和益智性于一体，古往今来 (二)猪八戒义激猴王（节选） 不论是市井百姓还是文人墨客，无不为之着迷。 1.(1)V(2)V(3)X 承上启下古老有趣益智 2.为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不6.示例：①谜语“赤橙绿蓝紫”（打一成语），用“字义分析法” 肯去。猪八戒用激将法使得孙悟空答应一起去降妖。 猜谜底是“青黄不接”，这个猜谜的过程让人感觉很有趣。 3.示例：猪八戒给我们的印象是好吃懒做、偷奸耍滑，读了这 ②文中列举的北宋王安石和乾隆皇帝猜谜的例子也让人 个故事后，我看到了猪八戒善于动脑、头脑灵活的一面。 感觉猜谜有趣。 4.猪八戒知道直接让孙悟空回到师父身边一定会遭到拒绝， 第六周阅读素养提升卷 于是他假借有妖精挑衅孙悟空，刺激孙悟空回去。 (一)对联 (三)刘姥姥进大观园 1.对仗工整，韵律协调，言简意赅，雅俗共赏 1.示例：刘姥姥上演笑剧的过程。众人被刘姥姥的笑剧惹2.析字嵌字异字同音回文 得大笑。 3.举例子A示例：如拆字联“闲看门中太思间心上甲” 2.她们先是拿了一双很重的老年四楞象牙镶金筷子给刘姥 联拆首字“闲”为“门中木”下联也对应地拆首字“思”为 姥，又端了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 “心其田” 3.动作、语言和神态。 4.(1)B(2)C(3)A(4)D 4.示例：刘姥姥是一个善于察言观色、识趣凑趣、装疯卖傻，却 5.示例：爆竹传吉语蜡梅报新春 又十分精明的农妇。 （二)说“元” 第三单元遨游汉字王国 1.人头开始 第五周同步阅读训练卷 2.B3.D4.C (一)汉字与数字 5.(1)×(2)V(3)× 1.（1)文中形容数字在文人骚客的笔下具有非常美妙的趣味。6.元春。因为“元”有开始的意思，所以元春在四姐妹中排行 (2)我国的数字词语数量极多，根本无法数过来。 老大。 82