第13周同步阅读训练卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

金牌阅读周周练 五年⑧不 第七单元 精准分层 第七单元 游览异域风情 【阅读目标】体会静态描写和动态描写的表达效果。 【方法指导】景物，是可供观赏的景致和事物。景物没有人类的语言，无法去表达自己的特 点。但是，无论是自然景物还是人文景物，都或静或动地向观赏者传递着信息，而文章的作者， 在用心观赏、感受之后，用恰切的文字传达着景物的内涵。作为读者的我们，也正是透过文字 感受着景物或静或动的魅力。 1.静中求美一感受景物的静态描写 静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描写，呈现事物的本来面目。比如《威尼斯的 小艇》一文，船只停泊，水面沉寂，整座城市都沉沉地睡去是静态描写，把水上城市威尼斯的静 谧美展现出来。再如《牧场之国》一文，写牧场中或仪态端庄，或悠然自得，或酣然入睡的牲畜， 以及被野草遮掩着的运河，这些都是静态描写，体现了荷兰牧场的宁静与悠闲。我们在阅读文 章的时候，要提炼出景物的内容，想象画面，通过区别眼前的景物是否静止不动，来判断文字是 否属于静态描写，从而体会其表达效果。 2.动中求美一感受景物的动态描写 画 动态描写是指对人物、景物作运动状态下的描写，能够赋予客观事物以运动感、活力感、变 常 化感。比如《威尼斯的小艇》一文，写威尼斯的小艇在河道间来回穿梭是动态描写，体现了威尼 斯的活力。再如《牧场之国》一文，写满载牛奶的车船不停开往城市的繁忙景象，也是动态描 写。我们在阅读文章的时候，可以关注文章中能够体现运动、变化、发展的词语或句子，体会动 态描写的表达效果。 3.对比中求美—感受动静结合的美 批 景物的静态描写和动态描写，可以是交织存在的，各有风韵，又互为补充，在对比中，呈现 景物独特的魅力。比如《威尼斯的小艇》一文，戏院散场的喧闹、哗笑和告别的声音，都随着小 艇散开渐渐远去，威尼斯陷入寂静。这里动静结合，写出了咸尼斯动静两相宜的美丽。再如 《牧场之国》一文，最后一个自然段描写了荷兰傍晚和入夜的情景，车船的喧杂声与继而陷入的 阅 寂静，也是动静结合，写出了一个繁荣的、有序的、安然自得的牧场之国。 读步步高 第十三周同步阅读训练卷 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)迷人的荷兰(32分) ①细细长长的运河，清澈如镜，一道一道纵横开来。弯弯的拱桥，多情地把柔美的影子留 在潋滟的波光里。干千净净的屋子傍河而立，一幢一幢，小巧玲珑，好像是奶油做成的，可爱绝 49 顶。微风过处，一架一架傲然挺立的风车，便自得其乐地大转特转。 ②这里，是荷兰首都阿姆斯特丹。 ③站在运河旁边，我心神恍惚，根本分不清眼前的一切究竞是真实的景致，还是我不小心 掉进了荷兰著名画家凡·高的名画里。 ④风车，可以说是荷兰最大的标志。 ⑤荷兰地势低洼，大部分的土地低于水平面，需不断地排水，风车因此应运而生。根据粗 略的统计，全荷兰大约有两千多架风车。 ⑥过去，风车除了用以排水，还有榨油、锯木、灌溉、碾磨农作物等用途。时移势迁，风车原 本担任的这些工作，已经被其他更先进、更现代化的方法取代了。目前“仍操旧业”的风车，大 概只有四五百架而已，其他的，已变成旅游业不可或缺的，点缀品了。 ⑦春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜 花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，随风摇曳，为大地增添无限 生机。 ⑧披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人的风姿。雪花落在运河旁边那一幢一幢色彩缤纷 的小屋上，纵然是黑夜，却处处闪着晶亮的光芒，那种美丽，是安恬而又宁静的。 ⑨啊，美丽而令人心醉的荷兰！ 1.【整体感知】根据文章内容填空。 (1)第①段描写了四种景物，将这四种各有特点的景物写在下面的横线上。 的 的 的 的 (2)本文着重写了荷兰的风车，第⑥段主要介绍了它的 2.【获取信息】这篇文章主要是从哪几个方面描写荷兰的？ 3.【推断解释】怎么理解文中画横线的句子？ 4.【评价鉴赏】有人说，第⑦、⑧段写出了荷兰的动态美和静态美，你同意这种说法吗？为什么？ (10分) (二)绿色首都一莫斯科(32分) 俄罗斯的首都莫斯科，位于东欧平原中部。玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒地经过列 宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。 作为世界上最大的城市之一，莫斯科是一座有着800多年历史的古城。街道呈环形和放 射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅内，林立着 —50 式样各异、装饰多样的建筑，入夜，万家灯火映彻长空，克里姆林宫的红星放射出宝石般迷人的 色彩。 克里姆林宫和红场是全市的中心。克里姆林宫这座举世闻名的宫殿是历代沙皇的皇宫。 宫殿中央，矗立着三座有名的天主教堂。光洁的白墙，协调的比例，俨如古代骑士头盔的圆顶， 使这些建筑物显得雄浑大方。红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，红场是“美丽的广场”的 意思。它建于15世纪末，本是个贸易市场。后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。十 月革命后，红场成了人民举行庆祝活动的地方。 莫斯科气温较低，以前树木很少，自1928年就被称为“沙漠城市”。莫斯科人民开始进行 大规模绿化后，建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。市内有很多大大小小的公园和 街心花园，市郊还建立了11个自然森林区，过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今，市 区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。生态环境的改善，美 化了市容，调节了气候，使莫斯科摘掉了“沙漠城市”的帽子，成为全世界美慕的“绿色首都”。 1.【获取信息】“入夜，万家灯火映彻长空，克里姆林宫的红星放射出宝石般迷人的色彩。”这句 话运用了 的说明方法。 2.【获取信息】红场最初是做什么的？现在是做什么的？ A.广场举行庆祝活动的地方 B.贸易市场举行庆祝活动的地方 C.举行庆祝活动的地方发布政令的地方 D.广场发布政令的地方 3.【推断解释】莫斯科是怎样摘掉“沙漠城市”的帽子的？ A.莫斯科进行了大规模的绿化，建立绿色林带和自然森林区。 B.莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为“沙漠城市”。 C.莫斯科气温回暖，树木得到阳光，越长越茂盛。 D.莫斯科自然条件好，阳光充足，树木茂密。 4.【评价鉴赏】文中画“”的部分描写的是景物的动态美还是静态美？作者从哪些方面写 出了克里姆林宫宫殿中央的三座天主教堂的美？ 5.【创意运用】为吸引游客去莫斯科观光旅游，请你为莫斯科写一条宣传语。 (三)埃及的金字塔(36分) 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍 然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。 金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，古埃及由法老统治。法老死后，他 们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。 因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以被称为金字塔。 51 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有数十座，其中最大的是胡夫金字塔。这座金 字塔原高146米，大概有50层楼高。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由大约 230万块石材砌成，这些石块平均每块重2.5吨左右。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺 成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，大约需要60万个车皮。这些石 块磨得很平，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片 都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下千活儿。 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的古埃及人想出了许多 科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路 上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。 开始砌金字塔了。当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好 地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二 层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。 然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。 现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古 埃及人民智慧的结晶。 1.【获取信息】仔细阅读文章，写出金字塔的有关知识。 形状： 规模： 功用： 特点： 2.【评价鉴赏】读句子，完成练习。 这座金字塔原高146米，大概有50层楼高。 这句话运用了 的说明方法，作用是 0 3.【推断解释】理解加点词语的意思再填空。 (1)塔身由大约230万块石材砌成，这些石块平均每块重2.5吨左右。 “平均”一词用得准确严谨，强调了 (2)这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。 “这样”在文中指 0 4.【推断解释】下列说法正确的是 () A.每座金字塔原高都约为146米，底座周长为1千米。 B.“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去”运用了举例子 的说明方法，说明了石块很坚硬。 C.用堆土坡的方法把巨大的石块垒起来，这只是一种传说，真实性并不确定。 —52第十二周阅读素养提升卷 (一)郑人买履 1.C2.鞋子 3.有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？” 4.去集市买鞋忘了带量好的脚的尺码回家去取尺码归 来时集市已经散了，没有买到鞋子 5.讽刺了只信教条，不考虑实际情况的人。 6.示例：刻舟求剑楚国有个渡江的人，他的剑从船上掉到水 中，他立即在船边上刻了个记号。等船停了，他从刻记号的 地方下水寻找剑： (二)菲力浦的机智 1.对某一事物突然明白、突然醒悟菲力浦明白自己因为参 加宴会，回来晚了，化妆时竟忘了将双手涂上油彩，引起戏 迷的议论 2.(1)惊讶叽叽喳喳地议论起哄、嘲笑大吃一惊 (2)通过侧面描写，突出了菲力浦的机智过人。 3.非力浦又重返舞怠了，瞧他仍是脸黑手白的模样，容易冲 动的观众们再也不买这位大明星的账了，低低的议论声升 级成起哄声嘲笑声。 4.A因为全文以“白色的手套”和“涂黑色油彩的手”为线索 展开故事情节，赞扬了菲力浦的机智过人。 5.菲力浦的机智过人表现在：他发现失误之后，不慌不忙地边 演出边想办法，不动声色地解决了问题，非常机智。他先是 利用白色手套作掩护，又利用表演情境很自然地摘掉了手 套，这样的做法不仅弥补了开始的疏漏，而且跟表演内容融 为一体，不被观众发现，又巧妙地解决了问题。 (三)徐文长智取礼物 1:“,,0 2.莽莽撞撞：指言语、行动粗率而不谨慎。 叽叽喳喳：形容声音杂乱细碎。 3.(1)提着两只装满水的桶通过又软又窄的桥。 (2)拿吊在长竹竿顶端的礼物。 4.A 5.文中叙述徐文长聪明、机智地解决了伯父出的两个难题，赞 扬了他是一个善于动脑思考的人。 6.示例：用磁铁找针：当针等铁质的东西掉了不好找时，我们 可以用一块磁铁来找。 (四)鲨鱼 1.men mao 2.天气闷热，船上的两个孩子到海里去游泳，一条鲨鱼追赶孩 子们，炮手开炮打死了鲨鱼，孩子们得救了。 8 3.环境为下文孩子们下海游泳作铺垫 4.BC 5.示例：怎么办呢？怎么救孩子们？用大炮将鲨鱼炸死，孩子 们不就得救了吗？ 6.沉着冷静，临危不惧，技艺高超。因为当看到孩子们被鲨鱼 追时，他果断地开炮轰炸鲨鱼，而且一击即中。 第七单元游览异域风情 第十三周同步阅读训练卷 (一)迷人的荷兰 1.（1)示例：细细长长运河弯弯拱桥干干净净 屋子傲然挺立风车 (2)用途 2.这篇文章是从阿姆斯特丹的风景、风车的作用、春天的荷 兰、冬天的荷兰这几个方面来描写荷兰的。 3.此句写出了运河旁边景致的美丽，美得让人仿佛置身于名 画中，忘乎所以，心旷神怡 4.示例：同意。第⑦段描写的是春天的荷兰，此时郁金香盛 开，随风摇曳，给人以动态的美感。第⑧段描写的是冬天的 荷兰，雪花落在小屋上，闪着亮晶晶的光芒，给人以安恬而 又宁静的静态美感。 (二)绿色首都一莫斯科 1.打比方2.B3.A 4.是静态美。 作者从位置、白墙、比例、圆顶的样子这几个 方面写出了克里姆林宫宫殿中央三座天主教堂的美。 5.示例：满眼都是绿，处处放“绿”彩，快来莫斯科体验绿色生 活吧！ (三)埃及的金字塔 1.角锥形（像汉字的“金”字）数量多，塔身高，石块多且重 古埃及法老的坟墓宏伟而又精巧 2.列数字作比较具体、准确地说明金字塔很高 3.（1)2.5吨只是平均重量，并不是每块巨石都一样重 (2)先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土 坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层 4.C 第十四周阅读素养提升卷 (一)密西西比河风光 1.密西西比河两岸风光旖旎。 2.密西西比河西岸草原广阔无垠，野牛安静闲适。 3.西岸：草原广阔，万籁无声。 东岸：植物繁茂，动物众多，处处充满着骚动和聒噪。 4.C (二)复活节岛（节选） 2.威风凛凛派头十足不可一世大为不快毫不推辞 1.300斧凿痕迹长耳长鼻浓眉长脸姿态眼神 一挥而就旁若无人 2.ABD 3.自鸣得意膛目结舌大惊失色扬眉吐气、无比自豪 3.这里有威武的“莫埃”石像，有美丽的沙滩和棕榈树林。 4.示例：谁不知道在黑’字下面加‘土’念‘墨’？我这是写给 4.复活节岛景色优美，石像众多，充满神秘感。 谁的？我这是“寸土不让”！ (三)尼亚加拉瀑布 5.A 1.D C B A 2.B 6.示例：“阅”这个字委婉地拒绝了日本人，表示他不同意出卖 3.(1)动态雄浑壮观、气势磅礴 祖国的土地，张作霖不惧列强，寸步不让中国领土，这种爱 (2)远处葱茏的树木，停止了树梢的摇动，它们被这瀑布的 国精神值得敬佩。 雄诨震撼得静文不动了、 这句话运用了静态描写，通过 第十六周阅读素养提升卷 树木的静立不动，更衬托出了尼亚加拉瀑布的声势浩大。 （一)郑板桥轶事两则 4.C 1.第一则故事表现了郑板桥心胸宽广、风趣幽默的性格特点； 5.(1)美国瀑布的宽广细腻，以及它呈漩涡状落下的水流。 第二则故事表现了郑板桥清正廉明、不媚权贵的性格特点。 (2)磅礴与细腻并存的美丽。 2.(1)V(2)×(3)×(4)V 6是第⑦段。运用了动静结合的景物描写方法，首先写了：3.(1)河蟹郑板桥 塔顶观瀑布的热闹，而后写人们离去后塔顶的宁静，最后将 (2)知府知府让郑板桥即席赋诗是想当众羞辱郑板桥，出 瀑布的奔腾、咆哮与这种宁静进行对比，突出了瀑布日夜奔 心中闷气 泻不息的美。 4.B 第八单元欣赏幽默语言 （二)手指哲学 第十五周同步阅读训练卷 1.拟人王者谋士良臣文人高士世俗者女人 (一)妙语惊人 2.(1)独自待在一个角落。(2)王者威严 1.C i3.B A B A4.D 2.蟠桃将老夫人比作了尊贵的王母，拾高了老夫人的身份 5.由她来戴上戒指见证一个人的婚姻和荣誉 夸奖了王翰林的一片孝心 !6.D 3.惊吓惊喜 7.使语言生动、有趣味性，让读者能更形象地感受五指的样子 4.示例：我也能 和功能。 (二)五官 (三)周恩来的故事 1.B 1.D2.D3.B 2.眉毛：表达主人的喜怒哀乐，为眼睛防沙挡雨。 4.国民党人士在谈判中说的“对牛弹琴”是在嘲笑我方，和我 眼晴：交流感情，传递喜怒哀乐，帮助人们学习知识、观察 方讲不清道理；而周恩来总理说的“对，牛弹琴”意思是你说 世界。 得对，你们（国民党人士）就像是牛在弹琴，毫无章法。 鼻子：帮助主人呼吸空气。 这句话妙在利用对方的攻击性语言，成功反击了对方。 嘴巴：咀嚼食物，说话，分泌口水。 非连续性文本阅读 耳朵：听声音。 (一) 3.D :1.示例：中国动画电影《哪吒之魔童降世》在中国电影史上创 4.人的五官虽然截然不同，但各有作用，缺一不可。如果它们 造辉煌；《哪吒之魔童降世》在画风和叙事上深受流行文化 能各尽其责，互相帮助，就能发挥最大的力量。 的影响。 (三)张作霖手黑 2.D 1.(1)文中指的是张作霖写完书法后，恶狠狠地盯着日本人。3.创作出更多足以和日漫、美漫比肩的经典作品和原创题材； (2)文中指的是现场的日本人听到张作霖对毛笔书法落款 在思想性上进一步深挖。示例：加强对动画人才的扶持 的解释之后，非常惊讶、窘迫、尴尬的样子。 和培养：彰显民族特色，继续保持改编神话传说的优势。 -86-