第1周同步阅读训练卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

金牌阅读周周练 年级厅 第一单元 精准分层 第一单元 回忆童年往事 【阅读目标】体会文章表达的思想感情。 【方法指导】本单元的文章都是作者对自己童年往事的回忆，字里行间饱含深情。理解文 章表达的思想感情可以让我们更好地接受文学的熏陶，感受文字的魅力。怎样才能捕捉到作 者细腻的情愫呢？ 1.分析文章题目 题目是文章的眼睛。从题目入手，联系文章内容，可以帮助我们体会文章表达的情感。如 《梅花魂》一课，我们可以从题目入手，思考“梅花魂”的意思。“梅花魂”即梅花的精神，是外祖 父告诉“我”的“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节” 9 的精神，是“我们”的民族精神。外祖父爱梅花，实际上反映了他热爱祖国的思想感情。 2.理解文章内容 作者的思想感情主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会 出作者的思想感情。如《祖父的园子》一课，重，点写了作者在园中自由自在的童年生活。通过 对文章内容的理解，我们可以体会到作者对童年生活的留恋之情。 3.抓住关键语句 常 文章中有的句子直接反映了作者的写作目的，抓住这些句子就能直接得出作者要表达的 思想感情，这就是关键句。关键句可能在开头，也可能在结尾，可能是文章中反复出现的句子， 也可能在作者议论或者抒情的部分。如《月是故乡明》中的“我的小月亮，我永远忘不掉你！” 就是关键句。 4.联系生活实际 批 有些文章涉及的内容是我们经历过或体验过的，很自然地就能体会出文章的思想感情。 月亮只有一个，为什么季美林老先生觉得故乡的小月亮更加明亮呢？其实，作者是忘不了故乡 的人和景，这表达了作者对故乡的思念之情。 读步步高 第一周同步阅读训练卷 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)牧童(34分) [唐]吕岩 草铺横野六七里，笛弄①晚风三四声。 归来饱饭②黄昏后，不脱蓑衣③卧月明。 -1 【注释】①弄：逗弄，玩弄。②饱饭：吃饱了饭。③蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨 用具，用来遮风挡雨。 1.【推断解释】第一句的“铺”读(A.pùB.p0),意思是 ,写出了草的 和草 原带给人的 的感觉。“横野”的意思是( )(填序号)。 A.横向的原野 B.纵横交错的原野 C.横跨原野 D.广阔无垠的原野 2.【推断解释】诗人不仅见景，而且闻声，这声音是指 由诗中的“ ”字可以读出牧童自我嬉戏的欢愉意味。 3.【推断解释】对前两句的理解，正确的一项是 A.从前两句可以看出这是一首写景诗。 B.“六七里”“三四声”是确指的数字，体现了诗人细微的观察力。 C.月夜下的原野是宁静的，断断续续的笛声不时传来，是以动衬静。 D.前两句按照由近及远的顺序，写了诗人的所见所闻。 4.【推断解释】从“不脱蓑衣”即“卧”，可以看出牧童 ( A.无拘无束。 B.没人管束。 C.随遇而安。 D.邋遢凌乱。 5.【整体感知】诗人作为一个成年人，却被一位牧童的生活情景吸引，描绘出了一幅牧童晚归休 憩图。诗人借这幅生动的生活画面，表达了自己怎样的思想感情？ (二)小桥流水人家(28分) ①一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔 软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上， 画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 ②即使天旱，这条小溪也不会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有 时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小 鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 ③一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把 它们送到远方。 ④我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通 到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野 菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 ⑤我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光 线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流 2 通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。 夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥， 还有那几株依依多情的垂柳。 ⑥故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家 过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的脑海中。那 些美好的印像，我一辈子也不会忘记。 1.【创意运用】这篇文章的标题出自小令《 》,作者是 2.【获取信息】这篇文章写了故乡的哪些景和事？ 3.【获取信息】这篇文章中哪几个自然段重点写“小桥流水”，哪几个自然段重点写“人家”？ 4.【整体感知】这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ (三)花脸（节选）(38分) 冯骥才 每逢年至，小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都在 鞭炮上，我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏 里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员 虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通 气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低粗，却有大将威武不凡的 气概，神气得很。 一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好 费力，终于从挂满一条横竿的花花绿绿的几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特 别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是 用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不 凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上， 管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸。” 卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼 力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从戳在地上的 一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的 —3 小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝 贝。我高兴得只是笑，话都说不出来。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅 舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目 光时，使我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事，过五关斩六将，温酒斩华雄，边讲边说： “你好英雄呀！”而我这时也仿佛觉得是在讲我的光荣史。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走 进客厅，憋足嗓门叫道： “我—姓关，名羽，字云长。” 客厅、院子里的人看到这一幕，每个人都夸我，妈妈似乎比我更高兴，连总是厉害地板着脸 的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关 公，我是大关公哪！ 这样，整个大年三十我一直戴着花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它，还是睡着后妈妈轻 轻摘下放在我枕边的，转天醒来头件事便是马上戴上，恢复我这“关老爷”的本来面貌。 1.【推断解释】联系上下文，写一写下列句中加点词语的含义，体会它的表达效果。 虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。 2.【获取信息】想一想，文章每一部分讲了什么内容，填空。 第1自然段先写了花脸的 ,第2自然段写了“我”到集市上 惊喜地看到了 ,第3~5自然段写了“我”得了两件宝贝 和 ,并扮作 ,第6自然写“我” ,表达了“我” 的思想感情。 3.【获取信息】第2自然段是围绕哪一句话写的？用“一”画出来。用“一”画出第3自然 段中描写青龙偃月刀的样子的句子。 4.【评价鉴赏】用“”画出全文最能直接体现作者思想感情的一句话，这句话运用了 的写法，这样写的好处是什么？ 5.【整体感知】根据文章内容，下列说法正确的一项是 A.花脸制作的时候除了要挖出眼睛来，还要挖出鼻孔的位置透气。 B.“我”买花脸的时候心情又惊喜又敬畏，买回花脸和青龙偃月刀的时候，心里 特别开心、快活。 C.“我”在年货集市上看中的花脸，因为它的样子长得特别漂亮，所以买了它。 D.“我”买的这把青龙偃月刀重八十斤，“我”简直觉得自己力大无穷。参考答案 第一单元回忆童年往事 第一周同步阅读训练卷 (一)牧童 1.B铺开茂盛平缓舒适D 2.牧童吹笛子的声音弄 3.C4.A 5.表达了诗人内心对远离喧嚣、安然自乐、无拘无束的生活状 态的向往之情。 (二)小桥流水人家 1.天净沙·秋思马致远 2.景：小溪、垂柳、小木桥、长石桥、老家房舍等。事：寻找小 鱼、小虾、小螃蟹；在桥上往小溪中丢野花；上山摘茶叶；在 茶树下欣赏野花和野菌等。 3.第①~④自然段重点写“小桥流水”，第⑤~⑥自然段重点 写“人家”。 4.这篇文章通过描写小桥、流水、人家的美好景色和恬淡、闲 适的生活情景，表达了作者对故乡的喜爱和赞美之情。 (三)花脸（节选）》 1.文中指花脸的样子看起来非常威武，让人有一种敬畏之心。 这个词语突出了花脸特别的气势给人带来的震撼力。 2.特点和制作过程一个特别的花脸关公花脸漂亮的大 刀关公睡觉都不肯摘下关公的花脸喜爱花脸 3.这花脸好大，好特别业大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着 几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵 红缨子。 4.每逢年至小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴涂上浓浓的 胭脂团儿：男孩子们的兴趣都在鞭炮上，我则不然，最喜欢 的是买个花脸戴。对比通过对比，突出了“我”跟其他 男孩子不一样，对花脸情有独钟，这句话直接表达了“我”对 花脸的喜爱之情。 5.B 第二周阅读素养提升卷 (一)童年的回忆 1.(1)比喻事后回忆起来仍然很有意味。文中指童年让人难 以忘怀，回忆起来觉得十分美好。 (2)形容思念情切。文中指“我们”非常想念童年生活。 2.排比比喻C 3.(1)“我”和小伙伴一起到楼下的花丛里做游戏 (2)“我”和小伙伴们在楼道里画画 -81 (3)“我”和同学们一起编创属于自已的班歌 4.示例：我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆 (二)沙山 1.A 2.（1)沙山下的打谷场上乡亲们纳凉、聊天 (2)自由、悠闲 3.沙山的美体现在它的雄伟壮观、绵延不绝、树木葱茏、树种 丰富。从中我体会到了作者对沙山的喜爱和赞美之情。 4.示例：(1)冒雨下山(2)雪地捕猎(3)沙子崩炒 5.慈爱早行人收获的喜悦 6.炒花生和崩苞米花故乡对故乡的眷恋和怀念 （三)外婆的后园 1.乐园乐土 2.(1)围墙隔开了外婆的园子与园子外的世界 (2)这“与世隔绝”的地方是一个安全、舒适、快乐、悠闲的 去处。 3.示例：(2)菜地玩耍（4)园中追兔(5)摇空风车 4.写出了一个慈爱、可亲、宽容的外婆。表达了外婆对“我们” 的疼爱之情。 5.A 第二单元赏读古典名著 第三周同步阅读训练卷 （一)关羽刮骨疗毒 1.三国毒箭刮骨疗伤时，像平时一样谈笑割肉喝酒意 志坚强 2.当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒，手臂鲜血淋漓， 都漫出盛血的盘子了，但是关羽却割肉喝酒，谈笑如常。 3.A 4.羽尝为流矢所中，贯其右臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼 痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然 后此患乃除耳。” (二)倒拔垂杨柳 1.教训泼皮头儿降服众泼皮 2.(1)指一开头就向对方显示威力 (2)将鲁智深丢入粪坑 (3)示例：偷鸡不成蚀把米 3.B 4.“匾匾的伏”是佩服得服服帖帖的意思。因为鲁智深力大无 比，武艺高强，破落户们打不过，惹不起，同时他们又佩服鲁 智深的豪爽。 5.C (三)秋爽斋偶结海棠社（节选） :2.三苏东坡赶考作的数字对联用数字俗语调侃神佛塑像 1.chai chai juan wei yr 列举数字词语 2.秋爽斋海棠诗社探春 3.C 3.探春宝钗 4.数字是人们用来记数的符号，可在文人骚客的笔下，照样入 4.B 诗、人文、人俗语，妙趣横生。妙趣横生这是全文的中 5.孤傲、清高、稳重、风流、别致。 心句，概括了数字入诗、入文、入俗语之后，妙趣横生的特 第四周阅读素养提升卷 点，起到了点明中心、深化主题的作用。 (一)智激周瑜 (二)六书说 1.(1)孙权对是否联合抗曹犹豫不决，吴国太提醒他可以询问1.指事会意象形形声 周瑜。 :2.B3.(1)×(2)V(3)× (2)周瑜表示想投降曹操，诸葛亮用曹操南下东吴是为了夺4.因为通过象形、指事、会意和形声四种方式可以产生新的 取“二乔”的消息激起周瑜决定联合抗曹。 字。而转注和假借表明汉字之间的关系，并没有产生新的 (3)孙权听取了周瑜的意见，下定决心联合抗曹。 字，所以说是用字之法。 2.张昭等人主张投降；程普等人主张决战。周瑜均表示赞同。 (三)机关算尽，巧设玄虚一猜字谜 3.(1)不是的。诸葛亮是想用激将法激怒周瑜，让他同意1.谜底范围和字谜的含义字谜的做法和猜法有一套严格的 抗曹。 规则技巧字谜这种游戏，古往今来人们都很喜欢 (2)BD 2.A 4.周瑜分析了东吴迎战的有利条件之后，表明了自己坚定的3.一字多义 笔画组合肖物象形拆字谐音字义 决心，以“怕孙权拿不定主意”为由，激将孙权，使得孙权挥 字形 剑斩断桌角表示抗曹决心。 4.ABD 5.A 5.字谜这种古老的游戏，集趣味性和益智性于一体，古往今来 (二)猪八戒义激猴王（节选） 不论是市井百姓还是文人墨客，无不为之着迷。 1.(1)V(2)V(3)X 承上启下古老有趣益智 2.为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不6.示例：①谜语“赤橙绿蓝紫”（打一成语），用“字义分析法” 肯去。猪八戒用激将法使得孙悟空答应一起去降妖。 猜谜底是“青黄不接”，这个猜谜的过程让人感觉很有趣。 3.示例：猪八戒给我们的印象是好吃懒做、偷奸耍滑，读了这 ②文中列举的北宋王安石和乾隆皇帝猜谜的例子也让人 个故事后，我看到了猪八戒善于动脑、头脑灵活的一面。 感觉猜谜有趣。 4.猪八戒知道直接让孙悟空回到师父身边一定会遭到拒绝， 第六周阅读素养提升卷 于是他假借有妖精挑衅孙悟空，刺激孙悟空回去。 (一)对联 (三)刘姥姥进大观园 1.对仗工整，韵律协调，言简意赅，雅俗共赏 1.示例：刘姥姥上演笑剧的过程。众人被刘姥姥的笑剧惹2.析字嵌字异字同音回文 得大笑。 3.举例子A示例：如拆字联“闲看门中太思间心上甲” 2.她们先是拿了一双很重的老年四楞象牙镶金筷子给刘姥 联拆首字“闲”为“门中木”下联也对应地拆首字“思”为 姥，又端了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 “心其田” 3.动作、语言和神态。 4.(1)B(2)C(3)A(4)D 4.示例：刘姥姥是一个善于察言观色、识趣凑趣、装疯卖傻，却 5.示例：爆竹传吉语蜡梅报新春 又十分精明的农妇。 （二)说“元” 第三单元遨游汉字王国 1.人头开始 第五周同步阅读训练卷 2.B3.D4.C (一)汉字与数字 5.(1)×(2)V(3)× 1.（1)文中形容数字在文人骚客的笔下具有非常美妙的趣味。6.元春。因为“元”有开始的意思，所以元春在四姐妹中排行 (2)我国的数字词语数量极多，根本无法数过来。 老大。 82