阅读综合能力测试卷(1)-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

金牌阅读周周练 @辉级不 精准分层 阅读综合能力测试卷（一） 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)鼎湖山听泉(31分) ①从肇庆市驱车半小时左右，便到了东郊风景名胜鼎湖山。下了几天的小雨刚停，满山笼 罩着轻纱似的薄雾。 ②过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草 丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找 着垫脚的石块跳跃着前进。愈往上走树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一 层一层涌向山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿 时山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片 p 製 美妙的音响。 ③我们循着钟声，来到了半山腰的庆云寺。这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古 刹。庭院里繁花似锦，古树参天。有一株与古刹同龄的茶花，还有两株从斯里兰卡引种的、有 二百多年树龄的菩提树。我们决定就在这座寺院里借宿。 可 ④入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在 常 床上，可以用心细细地( )、()、()。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的 小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响 的，是无数道细流汇聚于空谷的声音：那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的 声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵 石，穿越草丛，流连花间… ⑤蒙胧中，那滋润着鼎湖山万木，孕出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。 1.【推断解释】选择恰当的词语填在第④段中的括号里。 A.辨识 B.品味 C.聆听 D.倾听 2.【整体感知】本文是按照 顺序来写作者在鼎湖山听泉的。作者的游览路线是： 阅 肇庆市→( ）→( ) 3【获取信息】第②段中画“”的句子描写了鼎湖山树的浓密，与题目“听泉”有什么联系？ 步步高 4.【评价鉴赏】赏析第④段中画“”的句子。 69 5.【评价鉴赏】你是怎么理解短文最后一句话的？把你的理解写下来。 (二)看不见的爱(27分) 夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和 一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因 为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻 递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那 妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。 那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹，但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不 中，可是他还是不停地打。 我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。 他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不 见。”我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢…怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。过了很久，那 男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。 我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢 移回来。 他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星 星。那由皮条发出的“噼啪”声和“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天 并没有什么区别。 又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。 我犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。 走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 1.【推断解释】从文中找出下列词语的反义词。 光滑—一( )丰富—一( 果断—一( 2.【推断解释】孩子既然看不见，母亲为什么还让他打弹弓？下列分析错误的一项是()。 A.因为母亲想让自己的孩子能和正常的孩子一样做他们能做的事情 B.母亲相信只要孩子去做了，总会打中的 -70 C.虽然孩子要经历许多次失败，但是如果不去做，就永远没有成功的机会 D.孩子知道别的孩子都是这么玩的，自己也闹着要玩，母亲没办法 3.【获取信息】“我告诉他，总会打中的。”“关键是他做了没有。”母亲说的这两句话具有怎样的 深刻含义？ 4.【评价鉴赏】文章题目“看不见的爱”的含义是什么？ (三)河蚌的故事(15分) ①春天的一个早晨，暖暖的阳光照在河水中，微风吹拂，河面仿佛撒了一层闪亮的金子。 ②一群小河蚌簇拥着一只老河蚌，在清澈的河水中欢快地散步。它们光洁鲜亮，朝气 蓬勃。 ③在一道河湾里，老河蚌停了下来，它回过头语重心长地对小河蚌们说：“孩子们哪，你们 不能光顾着玩儿，该去捡一粒沙子了。”听了老河蚌的话，小河蚌们纷纷去捡沙子，并把它深深 地埋进自己体内。 ④可是，有一只小河蚌，不知道是贪玩儿，还是没有听见老河蚌的话，大家去检沙子的时 候，它没有去捡。 ⑤岁月像那条河的河水，在不知不觉中悄悄地流走了。小河蚌们长大了，它们纷纷打开自 己的蚌壳，那些蚌壳中，竟然藏着一颗颗珍珠！珍珠闪闪发光，把满河的水照得通明。那粒埋 在自己体内的小小的沙子，经过岁月的磨砺，心血和汗水的浇灌，终于变成了美丽晶莹的珍珠。 河蚌们追逐着，欢笑着，歌唱着，庆贺自己的成果。 ⑥这时，那只没捡沙子的河蚌悄悄地溜走了。没有沙子，它的壳中便没有珍珠；没有珍珠， 它用什么庆贺呢？它流泪了，后悔了。可此时衰老已爬上了它的额头，逝去的时光就像那条河 中悄悄流去的河水，已经一去不复返了。 1.【推断解释】根据这篇童话的故事情节，给②至⑥段选择恰当的小标题。（填序号) A.水中散步 B.后悔 C.没捡沙 D.变珍珠 E.捡沙埋沙 ③ ⑤ ② ④ ⑥ 2.【获取信息】请根据上一题的小标题，简要概括文章内容。 -71 3.【评价鉴赏】这篇童话故事告诉我们什么道理？下列说法不正确的是()。 A.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 B.少年不知勤学早，老来方悔读书迟 C.黄河之水天上来，奔流到海不复回 D.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 (四)松树的风格(27分) 我对松树怀有敬仰之心非自今开始。自古以来，许多人就歌颂过它，赞美过它，把它作为 崇高品质的象征。 你看它，不管是在悬崖缝隙间也好，还是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子一这粒 种子也不管是你有意植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总 之，只要有一粒种子它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水 淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓 强矣！ 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树的树干是用 途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提炼挥发油，松树的脂液可制松香、松 节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡 住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以被劈成碎片做成火把，照亮人们前进 的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。 要求于人的甚少，给予人的却甚多，这就是松树的风格。 1.【获取信息】根据选文内容填空。 (1)松树的风格是 (2)第2自然段讲 ,是采用先 后 的方法写的：第3自然段讲 是采用先 再 最后 的方法写的。 (3)“粉身碎骨”在文章中指的是 (4)文中画线句运用的修辞手法是 2.【获取信息】“我”对松树怀有敬意的原因是什么？ 3.【获取信息】从文中第 自然段可以看出松树的生命力极强。 4.【评价鉴赏】本文是一篇抒怀散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“”画出文中借物 喻人的句子，然后想一想：作者借松树比喻什么人？ -72(三) 做，其他小河蚌都去做了。等到大家收获珍珠的时候，那只 1.学生身体综合体质整体下降。 河蚌后悔了。 2.(1)×(2)V(3)×(4)× 3.D 3.示例：运动使我们充满活力，活力让生命变得更加美丽。 (四)松树的风格 (四) :1.(1)要求于人的甚少，给予人的却甚多 1.(1)×(2)V(3)× (2)松树的生命力可谓强矣分写总写松树的用途极 2.不可以。 广 总写分写总写 示例：亮亮你这么计划是不可以的，首先少儿图书馆每天开 (3)松树把自己完全贡献出来了 放时间是8：30-17：00，而且逢周三上午还要闭馆，与你的 (4)排比 计划有冲突，你再重新制订计划吧。 2.松树的生命力极强，并且有自我牺牲的精神。 3.示例：请爱护各类文献资料，不得涂抹、污损、撕剪、摔砸，违3.2 者视情节轻重进行赔偿；丢失或损坏文献致无法阅读的，按4.要有一粒无忧无虑地生长作者借松树比喻生命力 书籍原价赔偿。让我们一起文明阅读，共同爱护赠予我们 强，有自我牺牲精神，要求人少给予人多的人。 知识与智慧的书籍吧。 阅读综合能力测试卷（二） （五) (一)执着的大马哈鱼 1.儿科研究所患者本人的医保卡或身份证 1.洄游棕熊瀑布鼠鲨 2.C 2.迁徙之路漫长而艰辛，它们要经历数千公里的海路和两千 3.(1)×(2)V(3)× 多公里的河道，才能抵达上游的产卵地。 阅读综合能力测试卷（一） 3.(1)过瀑布 (一)鼎湖山听泉 (2)有洄游成功的希望投入岸边棕熊的血盆大口 1.CA B (3)为了活下去或是让后代更好地活下去 2.游览去庆云寺的路上庆云寺 4.太马哈鱼一这群清楚山长水运却数然昂首直冲的精灵， 3.描写树木的浓密，一是衬托泉声，景美声脆。二是树木这么 用生命证明了执着的力量则 浓密正是得益于泉水的滋养、孕育，进一步写出泉水的蓬勃 示例：大马哈鱼为了活下去或让后代更好地活下去，在明知 生机。 洄游成功的希望十分渺茫的情况下，依然无畏艰险、执着向 4.运用了比喻、排比的修辞手法，把各种不同的泉声比作各种 前，实在令人敬佩。这是作者对它们这种精神的赞美。 乐器发出的声音，很生动形象。 (二)“种”出石油 5.示例：从“蓬勃生机的清泉”“汨汨地流进了我的心田”可以1.倘若…就… 看出，在作者眼里，清泉是富有生机活力的，作者陶醉在清 2.示例：科学家研究发现，可用于制造石油的植物品种很多， 纯悦耳的泉声中，表达出作者对鼎湖山泉水的热爱。 不少乔木、灌木、海藻等含有极为可观的天然炼油物质。 (二)看不见的爱 3.成本低有利于环保 1.粗糙单调犹豫 4.B 2.D 5.运用了列出具体数字，用不同的事物进行比较的写法。 3.只要去做，就能做好；只要持之以恒、坚持到底，就能取得 列出具体数字使所要说明的事物特征准确具体。用当时每 成功。 桶石油的价格与“绿色石油”每桶的成本相比较，能给人留 4.盲孩子看不见母亲对他的爱，这是表层意思。深层含义是 下深刻的印象，突出了“绿色石油”成本低。 母亲对孩子的爱是无形的，是在教孩子游戏时潜移默化地 (三)心底盛开一朵花 进行的。 1.(1)帮老太太投币买车票(2)帮我投币买车票 (三)河蚌的故事 (3)有机会也会为忘记带零钱的人投币买车票 1. 2.我上了公交车，却没有零钱投币买票。 ③E ⑤D 3.外貌简朴 ②A 4.下次如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块 ④C ⑥B 钱，就算你还我了我把这一块钱暂时保在在你那里 2.散步时，老河蚌提醒小河蚌们捡沙埋沙，有一只小河蚌没去5.C 87 (四)一只空瓶子的温暖 1.(1)语言善良的、懂得尊重别人 (2)那个检废品的老人，或有尊严的、靠劳动生活的、经济困 难的人 2.B 3.示例：帮助一个人，不要让他感觉到你是在施舍他，这样会 伤害他的自尊，要给他劳动的尊严，这才是真正的帮助。 4.一是因为女儿把空瓶子放回垃圾箱旁，给了捡废品的老人 劳动的尊严，他却没想到这一层；二是因为自己曾经给予老 人的帮助是一种施舍；三是因为误解了女儿。 阅读综合能力测试卷（三） (一)山村孩子的画 1.juéjiǎo示例：牛角 2.云树泥土 3.我觉得大山、庄稼也可以是画面的主角 4.读这首诗，我感受到了山村孩子对外面世界的向往，对未来 幸福生活的憧憬。 (二)偷梦的妖精 1.小妖精不会做梦的人 2.(1)×(2)×(3)V(4)V 3.灰沉沉的天空…哭泣着：“妈妈，妈妈…”那条尘沙弥 漫的路再地不在梦里流泪了 4.偷梦的小妖精急切地想让小男孩开心 5.因为偷梦的妖精钻进城里所有的孩子的梦里，割下一块有 妈妈的梦，并悄悄地和想妈妈的孩子的梦缝在了一块，让这 个孩子能在梦里和妈妈一起生活，感觉妈妈就在他身旁，看 着他成长，所以他再也不在梦里流泪了。 （三)门牙 1.蛀牙周围其他的牙 2.怕疼、不美观。不可删去，因为这些推测可以引起悬念，与 下文谜底揭晓照应，给读者以深刻印象，突出并深化了 主题。 3.不好，“谜”底过早揭晓就没有悬念，使情节过分平直而无法 吸引读者。 4.文中最后一句运用了比喻和双关的修辞手法，老人就像那 颗摇摇欲坠的门牙，发光发热，站好最后一班岗。 (四)人的头发为什么会变白 1.D2.A3.C4.B 5.示例：①头发变白是毛发正常的生理变化，建议妈妈保持积 极乐观的心态，不要苦恼；②多吃一点儿有利于保护头发的 营养食物。 —88