第15周同步阅读训练卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

金牌阅读周周练 @年级不 第八单元 精准分层 第八单元 经典童话 【阅读目标】感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 【方法指导】 1.抓细节描写感受童话的奇妙 细节描写的技巧有很多，这里简单介绍几种常见的技巧。 曲笔法：“文似看山不喜平”，对于典型细节，有时不用平铺直叙的方法，而是采用“曲笔”， 层层铺垫，设下伏笔，不断设置悬念，有时还故意拖延，直到最后才揭开谜底，给人留下深刻的 印象。 贯穿法：就是前后文连续多次出现某细节的写法。如《宝葫芦的秘密（节选）》中奶奶讲故 事，每次都讲宝葫芦，内容却不同，突出了宝葫芦的神奇。 对比法：即让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的、甚至完全矛盾的态度， 形成鲜明对照，从而产生强烈的讽刺效果。如《巨人的花园》中春天来了，花园中冰雪覆盖，而 花园外却是春暖花开；花园在孩子们来时和离开后的变化；巨人对孩子们态度的变化；等。都 是为了烘托“分享带来快乐”的主题。 常 2.体会人物形象的方法 人物的形象可以通过外在的动作、语言、神态表现出来。通过对文章中人物动作、语言、神 态描写的分析，我们可以体会人物的性格品质。 此外，心理描写是表现人物性格品质的一种重要方法。最常用的是用心理描写说出人物 的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和 批 愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心并表 明人物的品质和情感。 第十五周同步阅读训练卷 阅 时间：60分钟 总分：100分 得分： 读 (一)点金术 ①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。 步 ②一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好 吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”听到这话，麦得斯心花怒放，对 自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。” ③第二天，他很早就起床了。他触到床。嘿！床竟然变成了金的。他开始穿衣服，衣服也 -57 成了金的。麦得斯高兴极了。 ④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大 红玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为 他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小 的不便。” ⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成 了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上 最富有的人，但却饥肠辘辘。 ⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢 小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。 ⑦“神啊，我到现在才明白。”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！” ⑧神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无法挽 救了。快去吧！到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把，点金术带走的。” ⑨麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻 她，使她还原成美丽可爱的小女儿。 ⑩麦得斯永远也忘不了这个教训。 1.【推断解释】联系短文内容，说说下面词语的意思。 贪得无厌： 饥肠辘辘： 2.【整体感知】请根据这个童话的故事情节，完成填空，并讲讲这个故事。 起因( )→经过( )→结果( 3.【获取信息】画“”的句子中麦得斯永远也忘不了的“这个教训”说明的道理是 4.【评价鉴赏】这个故事真奇妙，请你发挥想象，说说如果麦得斯再不停止使用点金术，结果会 怎样。 (二)拇指姑娘（节选）(32分) ①拇指姑娘在鼹鼠挖的地道里发现了一只死去的鸟儿，他的美丽的翅膀紧紧地贴着身体， 小腿和头缩到羽毛里面。这使得拇指姑娘感到非常难过，因为她喜爱一切鸟儿。 ②“在夏天对我唱出那么美丽的歌的也许就是他了，”她想，“他不知给了我多少快乐 他，这只亲爱的、美丽的鸟儿！” ③这天晚上拇指姑娘一直睡不着。她爬起来，用草编成了一张宽大的、美丽的毯子。她拿 着毯子到那只死了的燕子的身边去，把他的全身盖好。她同时还把她在田鼠的房间里所寻到 的一些软棉花裹在燕子的身上，好使他在这寒冷的地上能够睡得温暖。 -58 ④“再会吧，你这美丽的小鸟儿！”她说，“再会吧！在夏天，当太阳光温暖地照着我们的时 候，你唱出美丽的歌声一我要为这感谢你！”于是她把头贴在这鸟儿的胸膛上。她马上惊恐 起来，因为他身体里面好像有什么东西在跳动，原来这鸟儿并没有死，他只不过是躺在那儿冻 得失去了知觉罢了。现在他得到了温暖，所以又活了过来。 ⑤拇指姑娘真是抖得厉害，因为她是那么惊恐：这鸟儿，跟只有寸把高的她比起来，真是太 庞大了。可是她鼓起勇气来，她把棉花紧紧地裹在这只可怜的鸟儿的身上。 ⑥第二天夜里，她又偷偷地去看他。他现在已经活了，不过还是有点昏迷。他只能把眼睛 微微地睁开，望了拇指姑娘一下，对她说：“太感谢你了，我现在真是舒服和温暖！不久就可以 恢复体力，又可以飞了，在暖和的阳光中飞了。” ⑦“啊！”她说，“外面是多么冷啊，雪花还在飞舞。让我先来照料你吧。” ⑧鸟儿在这儿住了整个冬天，拇指姑娘待他很好。当春天到来，太阳把大地照得很温暖的 时候，鸟儿就向拇指姑娘告别了。于是鸟儿就问拇指姑娘愿意不愿意跟他一起离开：她可以骑 在他的背上，这样他们就可以飞走，飞向绿色的树林里去。拇指姑娘非常渴望阳光和自由，不 过拇指姑娘知道，如果她这样离开的话，田鼠就会感到痛苦的。 ⑨“不成，我不能离开！”拇指姑娘说。 ⑩“那么再会吧，再会吧，你这善良的、可爱的姑娘！”鸟儿说。于是他就向太阳飞去。拇指 姑娘在后面望着他，她的两眼里闪着泪珠，因为她是那么想要离开这黑漆漆的洞穴，站在阳光 下啊。 【注】田鼠在寒冷的冬天收留了拇指姑娘，而鼹鼠是田鼠的朋友。 1.【评价鉴赏】这篇童话中有很多奇妙的地方，请你结合文章举例说明。（至少两，点) 2.【获取信息】第⑤段中拇指姑娘“惊恐”的原因是什么？请用“”画出来。 3.【评价鉴赏】读完这篇童话，我觉得拇指姑娘是一个 的人。 4.【创意运用】如果你是童话中的“拇指姑娘”，当你遇到这只可怜的鸟儿时，你会救他吗？请 说明理由，并为你的故事续写结局。 (三)大海里的小提琴(34分) 有一位老先生，提着一个黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得让小提 琴都来不及问主人，为什么这么急着出门。 老先生跳上了一艘小船，驶向大海的另一边。可是天气突然变了，变得好可怕。海浪好像 比巨人还高，大雨好像比墙壁还厚。在这么深的大海里，老先生的船沉了，他掉进了海里，抱着 —59 一块木头。他好害怕好害怕，想着会不会有人来救他。可是，不但没有人来救他，海面上还出 现了一个好大的嘴巴把他给吃掉了… 老先生的小提琴也掉进了海里，它随着海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，螃蟹把它当成了船， 乘风破浪呢！哈哈，鲨鱼把它当成了球，丢来丢去呢！嘿嘿，章鱼把它当成了床，在上面睡着 了呢！ 哎呀！大嘴巴又出现了！老先生的小提琴，也被吃掉了！这里好黑好黑哦！嗯，怎么会有 光呢？啊哈！竟然又遇到了老先生，原来他也被这条鲸鱼吃到了肚子里了呢！ 老先生说：“老朋友，真好！又遇见你了！”小提琴终于可以问老先生了。它说：“你到底急 着出来做什么呢？”老先生说：“唉，听说我们家的小木偶被别人骗了，被带到了大海的另一边。 我得去救他，他可是我的宝贝呢！” 但是，在鲸鱼的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢？而且，老先生可以用来生火的木头，也 越来越少了。所有的木头都用完了，孤单的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小块来 生火，再用小提琴优美的琴声，抚慰思念孩子的心情。 突然，大海上漂来了另外一艘船。原来小木偶终于逃离了坏人的魔掌，来寻找老先生了。 在大海里，因为找不到爸爸接近绝望的小木偶，忽然听到了熟悉的声音。那不就是老先生每晚 拉小提琴的声音吗？小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又可以和老先生在一起了！ 小木偶说：“爸爸，我再也不会说谎了，再也不调皮了，对不起！”老先生感动得流下了眼泪。 但是，旁边的火堆也渐渐熄灭了，因为这是他们最后的一块木板。黑暗中，小提琴说：“老先生， 请让我为你们的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丢进火堆，燃起大火后，赶紧浇灭，就 会产生很大的烟。这些烟可以让鲸鱼打喷嚏，你们就可以离开了。”于是，鲸鱼的肚子里传来了 美丽的琴声。音乐的结束，是鲸鱼在打喷嚏，是夜空中晶莹剔透的水柱，是老先生和小木偶永 远不再分离的拥抱… 1.【推断解释】根据解释在文中找出相应的四字词语填在括号中。 （1)船趁着顺风，冲开浪头前进。 (2)光亮而清澈、透明。 2.【获取信息】小木偶跳进鲸鱼嘴里的原因是 3.【获取信息】根据短文内容填空。 (1)出门后，小提琴去过的三个地方： (2)老先生是小提琴的 ,老先生是小木偶的 ,老先生急着 出门的原因是 4.【评价鉴赏】读了这个故事，最让你感动的是什么？请写出你的理由。 604.示例：宽容稳重、有责任心、善良忠诚。 (三)我的老师（节选） 1.三岁半孙涵泊D 2.示例：①怜惜花儿②为国歌打节拍③看“我”写字我 把三岁半的孙涵泊认做老师，因为“我”从孙涵泊怜惜花儿 中学到了善良和尊重；从孙涵泊为国歌打节拍中学到了无 所畏惧：从孙涵泊看“我”写字中学会不虚伪，不做作。 3.这句话反复出现起到了强调、深化主题的作用。 4.B 第十二周阅读素养提升卷 (一)草房子（节选） 1.示例：碗柜改鸽笼蚊帐改渔网夏天穿棉衣裤，戴棉帽 2.桑桑经常异想天开或者做出一些出人意料的行为，如碗柜 改鸽笼、蚊帐改渔网、夏天穿棉衣裤，戴棉帽。 3.示例：桑桑是个心地善良、异想天开、敢想敢做的孩子。 桑桑心地善良，体现在因怜悯鸽子去把碗柜改为鸽笼；桑桑 异想天开，体现在根据自己的想象把碗柜改为鸽笼、把蚊帐 做成渔网等；桑桑敢想敢做，体现在他心里有了想法就马上 去做。 (二)电车教室 1.期待 2.他忘记了拿出文具盒和笔记本了 3.B 4.示例：(1)小豆豆很满意电车教室(2)来了一个女孩和一 个男孩(3)九名学生到齐了 5.示例：小豆豆是一个天真、可爱、很有想象力的孩子。从小 豆豆对电车教室的喜爱可以看出她的天真，从小豆豆唱起 了不成曲调的歌可以看出她的可爱，从小豆豆想象电车在 跑可以看出她很有想象力。 (三)成长的故事 1.大海珍珠总领全文 2.上小学时的一个晚上，“我”第一次独自睡觉，从此克服恐 惧，学会独立。寒假到外婆家玩时，“我”因抓小鸡被母鸡 追赶，感受到动物也有母爱。 示例：第一次自己睡觉动物也有母爱 3.C 4.害怕震撼赞叹 5.示例：我第一次学习游泳，通过反复练习才学会，后来我游 得可好了，连教练都夸我。这件事让我明白做事情需要坚 持，也让我明白了“一分耕耘，一分收获”。 第七单元人物品质 第十三周同步阅读训练卷 (一)一个母亲的心 1.恳求精心2.AD3.语言B -85 4.示例：这位母亲为了给儿子治病，卖掉了房子，还卖过血，她 真是一位坚强、无私的母亲。 5.示例：因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动，希望她能 坚强地生活。 （二)全神贯注 1.:“！,?！” 2.第一部分：罗丹邀请茨威格参观他的工作室，并发现刚完成 的塑像还有毛病。 第二部分：罗丹充满激情、全神贯注地修改塑像。 3.示例：画线句主要通过罗丹的动作和神态描写了他的工作 状态。主要表现了罗丹工作时认真、专注的精神品质。 4.C (三)刻骨铭心的一课 1.刻在心灵深处，感念很深，永远不忘。文中指“我”对这件事 记忆深刻，永远不忘。指霾。文中指父亲脸上不快的 神色。 2.（1)神态语言动作 (2)父亲因为“我”撒了谎，责怪自己没有教育好“我”，惩罚 自己走回去 3.我知道，如果父亲得知我是电于看电影而迟到一定金生 气，可熊因此就不再让我开车了 4.C 5.示例：父亲是一个严厉、认真、守信用的人。 从“我”迟到了却不敢告诉父亲实话，以及当父亲知道“我” 撒谎后，要为教育子女失职而自我惩罚，可以看出父亲是一 个严肃认真、守信用的人，也是一个对孩子很严厉的人。 第十四周阅读素养提升卷 (一)登天都峰 1.气喘吁吁、 形容旅途生活十分艰苦， 在风里吃饭，露天睡觉。 筋疲力尽、 累得大口大口地喘气。 风餐露宿 形容非常疲劳，一点儿 力气也没有了。 2.(1)衣服被汗湿透了包袱太重了鞋磨破了，脚磨出血了 (2)乐于助人不畏艰险，勇于攀登 3.示例：读了这篇文章，我觉得困难不可怕，可怕的是被困难 吓倒。以后当我再遇到困难时，一定会勇敢面对，努力 克服。 (二)美丽的扣花 1.点点头、指、招手2.二四3.外貌动作 4.（1)错怪了他，以为他偷走了我的扣花（2)后悔 5.在阳光下发出的光芒拾金不昧 (三)鱼游到了纸上（节选） 1.工笔细描一丝不苟挥笔速写 示例：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ 2.B3.神态动作先游到了我的心里 2.（1)“只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻玩具 4.示例：文中的青年是一位专注、勤奋、刻苦的人。 了。”奥勒这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我 (四)一个男孩的座右铭 的玩具到处跑了；只要有一匹小马…” 1.重新施用过去的手法或计谋。 (2)一把小刀一辆马车一匹小马 2.新兵们个个大惊失色，纷纷遗散。然而，在那一瞬，他却3.自己辛勤的劳动 奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身：4.示例：我觉得喜鹊像一位智慧长者。 下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！” 因为它引导奥勒一步步去实现心中的愿望，并最终让他明 3.示例：这样写很好。这样具体描写男孩的动作，更突出了 白要实现自己的愿望必须付出劳动。 男孩的无私无畏、果断勇敢。 (二)快乐王子（节选） 4.(1)同伴们给他致以热烈的掌声 1.示例：在王宫里过逍遥自在的生活为穷苦人提供力所能 (2)男孩试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。 及的帮助 5.忘掉自己，你就会变得勇敢：关怀别人，你就会赢得尊重！ :2.而眼下我死了，他们让我高高地立在这儿，使我能看见自己 示例：过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最 城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是 重要。 忍不住要哭。 第八单元经典童话 3.示例：委婉拒绝内心感到温暖 第十五周同步阅读训练卷 4.示例：本文最富有想象力的情节是快乐王子成为雕像后，竟 (一)点金术 然能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，并因此悲伤流泪。 1.示例：贪心大，老不满足。文中指麦得斯很贪心，祈祷神灵 (三)蜘蛛、蚕和老桑树 赐给他更多的金子。 1.工夫分辩 形容非常饥饿。文中指麦得斯把食物也变成了金的，吃不2.D 到食物，很饥饿。 3.不能光从现象上论是非，更不能只讲一面理。 2.示例：得点金术用点金术放弃点金术 4.心里想着他人，为他人服务，唯独不想着自己。 3.贪得无厌的人会受到惩罚 5.示例：喜欢桑树。 它理解蚕，劝说蜘蛛，不卑不亢、谦和 4.示例：他自己也会变成金子，再也没办法变回普通人。 有度。 (二)拇指姑娘（节选） 非连续性文本阅读 1.示例：①拇指姑娘只有寸把高；②鸟儿能和拇指姑娘对话。 (-) 2.这鸟儿，跟只有寸把高的她比起来，真是太庞大了。 1.(1)C(2)A(3)B 3.勇敢、善良、有理想 2.时光便利店轮渡码头河畔酒店 4.示例：如果我是拇指姑娘，我也会救鸟儿的，因为我不忍心3.示例：南河小径骑行路线全长多少千米？ 南河小径的起 看到一条生命在眼前消失。最后我会跟鸟儿一起飞到温暖 点是哪里？1南河小径骑行路线全长7千米。 的南方。 (二) (三)大海里的小提琴 1.A 1.（1)乘风破浪（2)晶莹剔透 2.示例：(1)开展名著故事推荐会，让大家对名著有更深入的 2.他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起 了解。 3.（1)小船上海里鲸鱼的肚子里 (2)通过演绎名著中的故事，激发学生的阅读兴趣。 (2)主人爸爸数小木偶 3.示例：水浒传 4.示例1：伟大的父爱。理由是文中的老先生可以毫不犹豫地 （1)林冲遭高衙内陷害后，被迫看守草料场。不料高俅仍不 奔向大海，冒着生命危险去救自己的儿子。 肯放过他，他又一次险遭毒手。忍无可忍，林冲一气之下杀 示例2：小提琴无私奉献的精神。理由是小提琴为老先生提 死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。 供木材生火，为老先生奏乐抚慰他的心情，帮助他找到小木 (2)《水浒传》这本书中的一百零八位好汉，个个神勇无比、 偶，最后献出自己的全部仍然毫无怨言。 一心为民。他们关心百姓疾苦，救人于危难之中，都是有血 第十六周阅读素养提升卷 有肉的英雄好汉。我最欣赏的是他们的抗争精神，他们告 (一)鹊尾上的盐 诉我，只有强者，才能立于不败之地。 1.形容心情十分急切，急迫得不能再等待 (3)读水浒，识情义。 -86