第16周阅读素养提升卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

4.示例：宽容稳重、有责任心、善良忠诚。 (三)我的老师（节选） 1.三岁半孙涵泊D 2.示例：①怜惜花儿②为国歌打节拍③看“我”写字我 把三岁半的孙涵泊认做老师，因为“我”从孙涵泊怜惜花儿 中学到了善良和尊重；从孙涵泊为国歌打节拍中学到了无 所畏惧：从孙涵泊看“我”写字中学会不虚伪，不做作。 3.这句话反复出现起到了强调、深化主题的作用。 4.B 第十二周阅读素养提升卷 (一)草房子（节选） 1.示例：碗柜改鸽笼蚊帐改渔网夏天穿棉衣裤，戴棉帽 2.桑桑经常异想天开或者做出一些出人意料的行为，如碗柜 改鸽笼、蚊帐改渔网、夏天穿棉衣裤，戴棉帽。 3.示例：桑桑是个心地善良、异想天开、敢想敢做的孩子。 桑桑心地善良，体现在因怜悯鸽子去把碗柜改为鸽笼；桑桑 异想天开，体现在根据自己的想象把碗柜改为鸽笼、把蚊帐 做成渔网等；桑桑敢想敢做，体现在他心里有了想法就马上 去做。 (二)电车教室 1.期待 2.他忘记了拿出文具盒和笔记本了 3.B 4.示例：(1)小豆豆很满意电车教室(2)来了一个女孩和一 个男孩(3)九名学生到齐了 5.示例：小豆豆是一个天真、可爱、很有想象力的孩子。从小 豆豆对电车教室的喜爱可以看出她的天真，从小豆豆唱起 了不成曲调的歌可以看出她的可爱，从小豆豆想象电车在 跑可以看出她很有想象力。 (三)成长的故事 1.大海珍珠总领全文 2.上小学时的一个晚上，“我”第一次独自睡觉，从此克服恐 惧，学会独立。寒假到外婆家玩时，“我”因抓小鸡被母鸡 追赶，感受到动物也有母爱。 示例：第一次自己睡觉动物也有母爱 3.C 4.害怕震撼赞叹 5.示例：我第一次学习游泳，通过反复练习才学会，后来我游 得可好了，连教练都夸我。这件事让我明白做事情需要坚 持，也让我明白了“一分耕耘，一分收获”。 第七单元人物品质 第十三周同步阅读训练卷 (一)一个母亲的心 1.恳求精心2.AD3.语言B -85 4.示例：这位母亲为了给儿子治病，卖掉了房子，还卖过血，她 真是一位坚强、无私的母亲。 5.示例：因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动，希望她能 坚强地生活。 （二)全神贯注 1.:“！,?！” 2.第一部分：罗丹邀请茨威格参观他的工作室，并发现刚完成 的塑像还有毛病。 第二部分：罗丹充满激情、全神贯注地修改塑像。 3.示例：画线句主要通过罗丹的动作和神态描写了他的工作 状态。主要表现了罗丹工作时认真、专注的精神品质。 4.C (三)刻骨铭心的一课 1.刻在心灵深处，感念很深，永远不忘。文中指“我”对这件事 记忆深刻，永远不忘。指霾。文中指父亲脸上不快的 神色。 2.（1)神态语言动作 (2)父亲因为“我”撒了谎，责怪自己没有教育好“我”，惩罚 自己走回去 3.我知道，如果父亲得知我是电于看电影而迟到一定金生 气，可熊因此就不再让我开车了 4.C 5.示例：父亲是一个严厉、认真、守信用的人。 从“我”迟到了却不敢告诉父亲实话，以及当父亲知道“我” 撒谎后，要为教育子女失职而自我惩罚，可以看出父亲是一 个严肃认真、守信用的人，也是一个对孩子很严厉的人。 第十四周阅读素养提升卷 (一)登天都峰 1.气喘吁吁、 形容旅途生活十分艰苦， 在风里吃饭，露天睡觉。 筋疲力尽、 累得大口大口地喘气。 风餐露宿 形容非常疲劳，一点儿 力气也没有了。 2.(1)衣服被汗湿透了包袱太重了鞋磨破了，脚磨出血了 (2)乐于助人不畏艰险，勇于攀登 3.示例：读了这篇文章，我觉得困难不可怕，可怕的是被困难 吓倒。以后当我再遇到困难时，一定会勇敢面对，努力 克服。 (二)美丽的扣花 1.点点头、指、招手2.二四3.外貌动作 4.（1)错怪了他，以为他偷走了我的扣花（2)后悔 5.在阳光下发出的光芒拾金不昧 (三)鱼游到了纸上（节选） 1.工笔细描一丝不苟挥笔速写 示例：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ 2.B3.神态动作先游到了我的心里 2.（1)“只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻玩具 4.示例：文中的青年是一位专注、勤奋、刻苦的人。 了。”奥勒这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我 (四)一个男孩的座右铭 的玩具到处跑了；只要有一匹小马…” 1.重新施用过去的手法或计谋。 (2)一把小刀一辆马车一匹小马 2.新兵们个个大惊失色，纷纷遗散。然而，在那一瞬，他却3.自己辛勤的劳动 奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身：4.示例：我觉得喜鹊像一位智慧长者。 下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！” 因为它引导奥勒一步步去实现心中的愿望，并最终让他明 3.示例：这样写很好。这样具体描写男孩的动作，更突出了 白要实现自己的愿望必须付出劳动。 男孩的无私无畏、果断勇敢。 (二)快乐王子（节选） 4.(1)同伴们给他致以热烈的掌声 1.示例：在王宫里过逍遥自在的生活为穷苦人提供力所能 (2)男孩试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。 及的帮助 5.忘掉自己，你就会变得勇敢：关怀别人，你就会赢得尊重！ :2.而眼下我死了，他们让我高高地立在这儿，使我能看见自己 示例：过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最 城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是 重要。 忍不住要哭。 第八单元经典童话 3.示例：委婉拒绝内心感到温暖 第十五周同步阅读训练卷 4.示例：本文最富有想象力的情节是快乐王子成为雕像后，竟 (一)点金术 然能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，并因此悲伤流泪。 1.示例：贪心大，老不满足。文中指麦得斯很贪心，祈祷神灵 (三)蜘蛛、蚕和老桑树 赐给他更多的金子。 1.工夫分辩 形容非常饥饿。文中指麦得斯把食物也变成了金的，吃不2.D 到食物，很饥饿。 3.不能光从现象上论是非，更不能只讲一面理。 2.示例：得点金术用点金术放弃点金术 4.心里想着他人，为他人服务，唯独不想着自己。 3.贪得无厌的人会受到惩罚 5.示例：喜欢桑树。 它理解蚕，劝说蜘蛛，不卑不亢、谦和 4.示例：他自己也会变成金子，再也没办法变回普通人。 有度。 (二)拇指姑娘（节选） 非连续性文本阅读 1.示例：①拇指姑娘只有寸把高；②鸟儿能和拇指姑娘对话。 (-) 2.这鸟儿，跟只有寸把高的她比起来，真是太庞大了。 1.(1)C(2)A(3)B 3.勇敢、善良、有理想 2.时光便利店轮渡码头河畔酒店 4.示例：如果我是拇指姑娘，我也会救鸟儿的，因为我不忍心3.示例：南河小径骑行路线全长多少千米？ 南河小径的起 看到一条生命在眼前消失。最后我会跟鸟儿一起飞到温暖 点是哪里？1南河小径骑行路线全长7千米。 的南方。 (二) (三)大海里的小提琴 1.A 1.（1)乘风破浪（2)晶莹剔透 2.示例：(1)开展名著故事推荐会，让大家对名著有更深入的 2.他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起 了解。 3.（1)小船上海里鲸鱼的肚子里 (2)通过演绎名著中的故事，激发学生的阅读兴趣。 (2)主人爸爸数小木偶 3.示例：水浒传 4.示例1：伟大的父爱。理由是文中的老先生可以毫不犹豫地 （1)林冲遭高衙内陷害后，被迫看守草料场。不料高俅仍不 奔向大海，冒着生命危险去救自己的儿子。 肯放过他，他又一次险遭毒手。忍无可忍，林冲一气之下杀 示例2：小提琴无私奉献的精神。理由是小提琴为老先生提 死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。 供木材生火，为老先生奏乐抚慰他的心情，帮助他找到小木 (2)《水浒传》这本书中的一百零八位好汉，个个神勇无比、 偶，最后献出自己的全部仍然毫无怨言。 一心为民。他们关心百姓疾苦，救人于危难之中，都是有血 第十六周阅读素养提升卷 有肉的英雄好汉。我最欣赏的是他们的抗争精神，他们告 (一)鹊尾上的盐 诉我，只有强者，才能立于不败之地。 1.形容心情十分急切，急迫得不能再等待 (3)读水浒，识情义。 -86金牌阅读周周练 @年级 第八单元 精准分层 第十六周阅读素养提升卷 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)鹊尾上的盐(34分) ①从前有个名叫奥勒的小男孩，他总是渴望得到自己没有的东西。 ②“只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻玩具了。”奥勒这样念叨着，“只要有一 辆马车，我就可以拉着我的玩具到处跑了；只要有一匹小马…” ③有一天，他看到一只喜鹊站在树枝上。他曾听人说过，如果谁能把盐放在喜鹊的尾羽 上，那么它就会满足他的愿望。整个下午他一直追着喜鹊跑，直到他累得跑不动了才停下来。 这时喜鹊飞下来冲他说话。“你是在找我吗？”喜鹊问道，“你不知道，我实际上是一个会魔法 州 的公主。我可以让你把盐放在我的尾巴上，然后满足你的愿望，可是你得先为我做点事情。” 製 “什么都行！”奥勒干脆地回答。“那就给我弄一把亮闪闪的小刀来，这样我就能修理我的爪 子。我是公主，外表必须整洁。”于是奥勒就忙着从森林里采摘浆果拿到市场上去卖。不久他 就挣够了钱去买了一把小刀。他拿了些盐放在兜里，然后就去找喜鹊。 ④但是喜鹊不满意小刀，又要一辆马车。奥勒就用小刀给镇上的孩子们雕刻玩具。很快 奥勒就挣够了钱去给喜鹊买马车。但当喜鹊看到马车时，不满意马车，又要一匹小马。于是奥 常 勒用马车为镇上的人们运东西。很快他便挣够了钱，买了一匹漂亮的小黑马。但喜鹊又说它 喜欢棕色的小马。 ⑤男孩生气地坐到地上，“让你高兴可真难，你要小刀，我给你拿来小刀。你要马车，我给 你送来马车。你要小马，我也给你牵来了。如果你还不高兴，那我就永远不能把盐放到你的尾 蜘 巴上去许什么愿了！”喜鹊说道：“讨我高兴是很难。但既然你已经这么努力了，现在你可以许 愿了。”喜鹊伸出了尾巴，奥勒捏了些盐放在上面。“好，现在告诉我你想要什么？”喜鹊说。奥 勒迫不及待地说：“我想要一把…不，那个我有了。那我要一辆…不，那个我也有了。”“快 点儿！”喜鹊催促着，“你的时间快到了！” 阅 ⑥奥勒突然明白了一些很重要的东西。“我不再需要你了！”他喊道，“现在我知道怎样不 读 用许愿就得到我想要的东西了。” 为 ⑦喜鹊笑了。“好好想吧！”它说道，然后飞走了。 1.【推断解释】“迫不及待”的意思是 高 2.【获取信息】读故事，填一填，画一画。 (1)奥勒最初的愿望是什么？请用“”画出来。 (2)喜鹊向奥勒要了什么？ 61 3.【获取信息】“现在我知道怎样不用许愿就得到我想要的东西了。”这句话中的“怎样”是指通 过 得到想要的东西。 4.【评价鉴赏】有人说文中的喜鹊太挑剔了，令人讨厌；也有人说文中的喜鹊就像一位智慧长 者，令人尊敬。你同意哪种说法呢？为什么？ (二)快乐王子（节选）(35分) 快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。王子的脸在月光下美丽 无比，小燕子顿生怜悯之心。 “你是谁？”它问对方。“我是快乐王子。” “那么你为什么哭呢？”燕子又问，“你把我的身上都打湿了。” “以前在我活着的时候，”雕像开口说道，“我并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍 遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里 领头跳舞。沿着花园有一堵高高的围墙，可我从没想到去问别人围墙那边有什么东西，我身边 的一切太美好了。我的臣仆们都叫我快乐王子。而眼下我死了，他们让我高高地立在这儿，使 我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。” “啊！难道他不是铁石心肠的金像？”燕子对自己说。 “远处，”雕像用低缓而悦耳的声音继续说，“远处的一条小街上住着一户穷人。一扇窗户 开着，透过窗户，我能看见一个女人坐在桌旁。她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的 手上到处是针眼，因为她是一个裁缝。她正在给缎子衣服绣上花朵，房间角落里的一张床上躺 着她生病的孩子。孩子在发烧，嚷着要吃橘子，可是他的母亲除了能给他喂几口河水外，什么 食物也没有。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的双脚被 固定在这基座上，不能动弹。” 燕子说：“我的伙伴们在埃及等我呢，他们正在尼罗河上飞来飞去。” “燕子，燕子，小燕子，”王子又说，“你肯当我的信使吗？那个孩子太饥渴了，他的母亲伤心 极了。” 快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受，它说：“这儿太冷了，不过我还是愿意当你 的信使。”“谢谢你，小燕子。”王子说。 于是燕子从王子的剑柄上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一个连一个的屋 顶，朝远方飞去。 它最后飞到了那户穷人的屋舍，朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟 了，因为她太疲倦了。它将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。随后它又轻轻地绕着床飞了 一圈，用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽，我一定是好起来了。”孩子说，说完就沉沉地进 62 入了甜蜜的梦乡。 然后，燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。“你说怪不怪，”它接着说，“虽 然天气很冷，可我现在觉得好暖和。” 1.【获取信息】读完全文，我们了解到：以前，快乐王子的快乐是 ;成为雕像后，快乐王子的快乐是 。（用自己的话概括) 2.【获取信息】文章开篇说“快乐王子的双眼充满了泪水”，快乐王子为什么哭了？用“”画出 来。 3.【整体感知】根据文章内容及括号里的提示，梳理概括燕子的心理。 惊讶（啊！难道他不是铁石心肠的金像？）→ (伙伴们在埃 及等我)→心里很不好受（快乐王子满脸愁容）→ （当了王 子的信使) 4.【评价鉴赏】童话大都充满了丰富的想象力，你认为本文最富有想象力的情节是什么？请举 例进行说明。 (三)蜘蛛、蚕和老桑树(31分) 一天，蜘蛛正在老桑树上结网。它随风飘荡，把蛛丝从这个树枝挂到那个树枝上，不大一 会儿（工夫功夫），一张美丽又牢靠的捕虫网结成了，它摊开手脚，高傲地躺在网上休息。 忽然，一阵沙沙的响声传来，蜘蛛四处一看，原来有条蚕在吃桑叶。 蜘蛛冲着蚕大声喝道：“你这个坏家伙，为什么吃桑叶？” “为什么吃桑叶？”蚕慢吞吞地反问，“我是蚕，蚕不吃桑叶吃什么？” “我知道你是蚕。”蜘蛛摆出一副学者的派头说道，“但我不准许你吃桑叶，你不知道我在 这儿结网捕捉害虫、保护桑树吗？” “知道，可我不是害虫。”蚕慢吞吞地（分辩分辨）道，“我不吃桑叶怎么吐丝？” “在我看来，凡是损害树木枝叶的都是害虫，凡是害虫都是我的敌人。”蜘蛛腆起胸脯，威严 地说，“当然，我也知道你和别的害虫不同，你会吐丝，可你吐丝非得吃桑叶吗？我就不吃桑叶 怎么也能抽丝呢？再说你吐的是什么丝，你的丝能结网吗？” 蚕听蜘蛛这么说，不禁笑了。心想，我的丝要能结网，那我不也成了蜘蛛了！ 蚕不着急，不生气，仍然慢吞吞地说：“你会抽丝，我会吐丝，但我们的丝不一样，这正是我 吃桑叶而你不吃桑叶的缘故。我吐的丝不能结网，可是能…” “住口！”蜘蛛愤怒地打断蚕的话，厉声说，“你当我不知道你的丝能做什么？你吐丝又是 为了什么？这我知道得很清楚，你吐丝是为了给自己做坟墓，你是个自私自利的家伙！” 63 “不对！”温和的蚕被激怒了，它抬起头，理直气壮地说，“我吐丝做茧不是为了死，我的死正 是为了吐丝做茧！” 它们两个正吵得不可开交，老桑树答话了，它对蜘蛛说：“你不能光从现象上论是非，更不 能只讲一面理。” 蜘蛛委屈地说：“蚕吃了你的叶子，你还为它说话，可是我” 老桑树说：“你为我服务，我很感谢。可是我的叶子正是为蚕服务的呀！” 蜘蛛问道：“那蚕又为谁服务？难道它当真不是为自己？” 老桑树说：“对。它不是为自己，是为人类服务！不光它，我们都是为人类服务的。” 一天天过去了，蚕开始吐丝做茧了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又细又长的丝，慢慢 地将自己的身子缚起来… 蜘蛛见这情景，大吃一惊。它对蚕说：“蚕，你长得又白又胖，身体很好，还可以活很长时 间，为什么要…” “我的丝已经吐完了。”蚕慢吞吞地说，“我以前对你说过，我是为了吐丝做茧而死的。” 蜘蛛眼看着蚕安然地用丝将自己封闭起来，又眼看着农人将蚕茧拿走，织成绸缎，做成漂 亮的衣服。 至此，蜘蛛完全明白了，它多么后悔当初对蚕说那些无礼的话呀！可是要向蚕道款已经来 不及了。 1.【推断解释】在文中用“V”选择正确的词语。 2.【评价鉴赏】下列说法错误的一项是()。 A.“在我看来，凡是损害树木枝叶的都是害虫，凡是害虫都是我的敌人。”从这句 话可以看出蜘蛛是从现象论是非，只讲一面理 B.面对蜘蛛的责问，蚕三次“慢吞吞”地跟蜘蛛说话，可以看出蚕很温和 C.从“一副学者的派头”“腆起胸脯”“威严”等可以看出蜘蛛为自己保护桑树感 到骄傲 D.文中的蜘蛛是一只自私、骄傲的蜘蛛，只为自己，处处为难别人 3.【获取信息】这篇童话故事告诉我们什么道理？用“”在文中画出来。 4.【获取信息】蜘蛛、蚕和桑树的共同品质是什么？ 5.【评价鉴赏】蜘蛛、蚕和桑树，你更喜欢哪一个形象？为什么？ 64