第11周同步阅读训练卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

金牌阅读周周练 @年绿 第六单元 精 第六单元 儿童成长 雅分层 【阅读目标】学习把握长文章的主要内容。 【方法指导】读长文章时，我们常常先拟各部分的小标题，小标题就是每个部分的主要意思 练 的概括，把小标题的意思连起来就是整篇文章的主要内容了。 1.概括小标题的方法 ①以事件内容来拟小标题，如《小英雄雨来（节选）》可以拟“游泳本领高”“上夜校读书” 等；②巧用人物语言拟小标题，如《小英雄雨来（节选）》第二部分还可以是“我们是中国人”；③ 利用相关事物并列法拟小标题，如《芦花鞋》可以概括为“编芦花鞋”“卖芦花鞋”“穿芦花鞋”； 郑 ④用人物的个性特征来拟小标题，如《我们家的男子汉》中“他对食物的兴趣”“他对独立的要 求”“他面对生活挑战的沉着”。 2.其他常用的概括文章主要内容的方法 (1)课题扩充：不少文章的题目就是文章内容的高度概括，我们从中能捕捉到很多文章信 息。归纳这类文章的主要内容，可以根据文章内容把题目扩展成一句完整的话，在此基础上逐 步进行丰富，使表达更加全面。 常 (2)合并段意：先理清文章脉络，写出每大段的意思，再分出主次内容，用合并段落大意的 方式概括文章主要内容。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有次要的，则可以舍去。 合并时，要对各段大意做适当修改，删除重复的内容，合并不同的内容，也就是“留主舍次，删同 图 留异”。 (3)摘句法：如果文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往 批 提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以概括全文大意。运用句子 摘录法，有时候我们可以直接“抄”。 第十一周同步阅读训练卷 阅 时间：60分钟 总分：100分 得分： 读步步高 (一)男生贾里（节选）(28分)》 此地无银 贾里在班级里，名声不怎么好，女生们都传他善于恶作剧，是个当代徐文长式的人物。班 里一出现什么怪模怪样的事，譬如黑板上涂了一幅漫画什么的，他们会不约而同地说：“是不是 贾里千的？” -41 贾里有些垂头丧气。有一次，他特意当众宣布：“喂，请大家注意，以后不要过分欣赏我，我 才能有限，这类事情不要再套在我头上。” 女生们嘻嘻哈哈一跟她们说正经的，她们却漫不经心。特别是那个叫洪裳的，尖嘴薄舌 地说：“不要此地无银三百两！”她们有了出头者，更神气。闹了半天，贾里觉得被人当了小丑， 受了伤害，因此就很气愤。 扶车事件 这天，贾里骑了爸爸的旧车上学校，在车棚里，看见边上一辆新车倒在地上，也不知是哪个 缺德鬼搞的。贾里放好自己的车，刚想俯下身去扶那车，忽然觉得那车很眼熟，一想起这是洪 裳的新车，他倒愣在那儿，犹豫不决，不知该扶它一把，还是只当没看见。正在这当儿，洪裳进 来了，她一眼就看见倒地的车和攥着车把的贾里。贾里慌忙跳开，想想不对，又去扶那车。 “喂，真不是我推倒它的！” “算了吧！”洪裳冷冷地说。贾里真想拔出拳头揍她一通。女孩子凭什么这样盛气凌人！ 当然，这事又一次传到查老师那儿，查老师真火了，骂他“屡教不改”！还有许多难以接受的最 令贾里痛恨的话，什么“小肚鸡肠”、什么“胸无大志”一这些词是能随便用的吗？ 生日礼物 不久，查老师过生日—一是那些好事的女生打听来的，她们总觉得过生日是人生大事。一 时间，有人准备祝福卡，有人准备笔记本，也有人作一首轻飘飘的诗。贾里画了一幅画，画面上 是一只威风凛凛的大公鸡，题为“我的老师”。“为什么画鸡？你这不是丑化他吗？”鲁智胜说， “画个老虎还差不多。”“查老师属鸡，你懂什么！”贾里说，“他才不是那种人呢，他恨那种斤斤 计较的人！”果然，在所有的礼物中，查老师最喜爱这幅画，甚至还准备去裱一裱，作永久性收 藏。有一天，他走到贾里跟前，说：“十分感谢你的画。我想回赠你一件礼物。”查老师递给他一 个精致的笔记本。翻开扉页，只见上面用粗大的笔迹写着一“有宽阔的海一般的胸怀，才能 有海一般的深沉与尊严”。 1.【推断解释】以下四个词语中，被查老师用来形容贾里的是()。 A.垂头丧气 B.小肚鸡肠 C.威风凛凛 D.斤斤计较 2.【获取信息】文中三个部分已经用小标题分别概括了出来，如果要换标题，还可以换成： ① ② ③ 3.【整体感知】结合文中三部分的标题，试着概括这篇文章的主要内容。 (二)我们家的男子汉（节选）(33分) 1· 他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。【口】假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩 笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求 42 援。有一次，因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才 算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什 么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不 乖，我教训他，他火了，说：“我叫我爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”【b】他 忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不 去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。 2.他的眼泪 “他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再 忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦， 没答应他某一次要求啦，碰疼了什么地方啦。他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨 打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。【C】因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈 大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸频上滚落下来。后来，他 终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他 在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。 据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼 音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。”这也是他在上海时，时常 说我的一句话。 1.【获取信息】给选文1拟一个合适的小标题，填到段前的横线上。 2.【整体感知】根据选文内容判断正误，正确的打“V”,错误的打“×”。 (1)画线部分【a】是用“他”保护妈妈来体现“他”男子汉的特点。 () (2)画线部分【b】表现了“他”被“我”教训时难过的心情。 () (3)画线部分【©】生动地再现了“男子汉”想表现自己不怕挨打，又忍不住落泪的 情形。 ( 3.【获取信息】第一部分用两件事来表现“他”的特点，请简单概括并写下来。 4.【创意运用】除了文中提到的，你心目中的男子汉还应该具有哪些特点？（至少写出三方面) (三)我的老师（节选）(39分) 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖 鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着 他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。 43 (-) 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不 接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好 的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜阀、爱惜 和尊重。我想，他真该做我的老师。 (二) 晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大 人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的 身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气， 误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，他真该做我的老师。 （三) 有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。 他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑 字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的 文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者 某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖。孙涵泊无视权威，不瞧脸 色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确 确，他真该做我的老师。 1.【获取信息】从文中看，作者描写的老师是一个（岁数）的小孩，名叫 。以 下不是作者用来形容这个小孩特点的词语是()。（填序号） A.善良、傲慢 B.爱惜、尊重 C.无所畏惧 D.恭维、谦虚 2.【整体感知】文章已经用序号标示出三个部分，请你改用小标题来概括三件事，并根据小标题 来概括文章的主要内容。 小标题：① ② ③ 主要内容： 3.【评价鉴赏】“他真该做我的老师”在文中反复出现，有什么作用？ 4.【评价鉴赏】对本文内容理解有误的一项是()。 A.老师是没有年龄限制的，别人身上任何一方面的优，点都值得学习 B.孙涵泊对外人总是显得傲慢，说明他很冷漠，这也是他唯一的缺点 C.通过作者的叙述我们可以知道，往往“童言无忌”“童心无邪” D.孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的，令作者欣赏 442.比喻邮票船票坟墓海峡 集排列，可以看出诗人的愉悦；“琥珀的光彩”“生火的炉 3.C 4.ABCD 子”等事物传递出温暖的感觉，从中可以看出诗人的轻松惬 (四)秋天的早晨（节选） 意；想象中的“雪原”“马”“田野”“森林”“河滨”等事物传 1.银黄金色 递出自由、开阔的感觉，从中可以看出诗人的畅快。 2.D3.B4.C 4.示例：“在一只生火的炉子近旁，响起了噼噼啪啪的欢歌” 5.我们可以从“田亩上放射银光”“启明星闪耀”“雄鸡的晨 处，拟声词的准确使用，营造了温暖的气氛，传达出诗人在 唱”“悠远的号声”“齐匀的筛面的声音”这些或色彩明亮、 温暖的屋子里惬意、放松的心情。 或声音洪亮整齐的事物中，感受到诗人内心的欢快与明朗。 第四单元动物朋友 6.这首诗描绘了一幅光明、欢快的秋日清晨里的丰收景象。 第七周同步阅读训练卷 表达了作者对乡村生活和大自然的喜爱之情，抒发了作者 (一)老猫（节选） 明朗欢快的心情以及面对丰收的喜悦。 1.这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有 第六周阅读素养提升卷 一小片黑黄相间的花纹。 (一)对星星的诺言 2.②3.外貌暴烈如虎温柔敦厚 1.六问句示例：好奇、神往、关心与担忧诺言纯真 4.D 2.拟人比喻反复3.A (二)狗 4.示例：星星的小眼晴，/洒下泪滴或露珠。/你们在上面抖个1.(1)小时候在二伯父家，被一条大黑狗追赶过 不停，/是不是因为寒冷？这里运用了拟人的修辞手法， (2)示例：怕狗成了我的一种病。我望着逃去了的狗影， 充满了丰富的想象，表达了“我”对星星的关心、爱护，突出 轻蔑地冷笑两声。 丛此狗碰到我的石子就逃。 了“我”的纯真、善良。 2.B 3.C D 5.B 4.示例：文中重点描写的狗是一只欺软怕硬的狗。表达了作 (二)稠李树 者对狗的厌恶之情。 1.稠李树像鬈发一样蜜甜的露珠在露的珍珠下一条 (三)大青牦 银色的小溪欢快地流淌散发着迷人的芬芳飞溅上小溪1.示例：勇猛好斗 吃苦耐劳 扬起的浪花 2.对大青牦工作认真的赞美 2.B 3.突出大青牦勇猛好斗的特点。 3.比喻、拟人的修辞手法。使稠李树和相关事物更加生动形4.C 象，充满了生命力。 :5.这句话在文中起了承上启下的作用。承接上文写的大青牦 4.这首诗通过从不同角度写稠李树的美，表达了诗人对乡村 与大公牛之间的争斗，体现出大青牦的勇猛好斗，同时引出 生活的赞美和热爱之情。 下文对大青牦吃苦耐劳、温顺的性格的描述，使大青牦的形 (三)母亲的爱 象更立体、丰富。 1.5洋芒方伤场ang 6.作者对大青牦的态度是明贬实褒，尽管用了很多笔墨在大 2.(1)A(2)B 青牦好斗的场景上，但作者对大青牦并没有讨厌之意，反而 (3)示例：期末考试获得满分示例：每一次生病 读者在字里行间可以体会出作者对它的喜爱和赞美之情。 3.(1)本诗歌颂了母爱的伟大，抒发了诗人对母亲浓浓的 第八周阅读素养提升卷 爱意。 （一)鸟趣 (2)示例：母亲把所有的爱都倾注在我们的身上，无论我们1.B 走多远，母亲的爱都会陪伴在我们的身边。还记得第一2.第①句：带啄喂表现了母鸟对小鸟的关爱之情。 次自己去上学，不经意间回头看到母亲在身后跟着我， 第②向：支撑抓住摇摇晃晃表现了小鸟的顽强意志。 那一瞬间，我感受到了母亲对我浓浓的爱。 3.担忧怅然吃惊庆幸 (四)冬天的早晨（节选） 4.怯生生顽强 1.诗人看到了天穹、雪、阳光、树林、枞树、霜、河水、冰层。 5.短文通过描写母鸟对小鸟的关爱和受伤小鸟的顽强意志， 2.D 表达了作者对鸟儿的怜爱和钦佩之情。 3.这首诗表达出诗人愉悦、轻松以及畅快的心情。“阳光” (二)阿咪 “天穹”“白雪”“树林”“白霜”“河水”“冰层”等自然景物密1.(1)故阿咪毛甚长，有似兔子。态度异常活泼，除睡觉外 —83 竟无片刻静上 (2)阿咪来前家的岑寂阿咪来后家的热闹喜爱 2.D 3.①由阿咪联想到猫伯伯、老猫，写出猫可爱的共性，拓展了 文章的内容，表达深厚的爱猫之情；②追忆猫伯伯趣事，表 达出对猫伯伯的怀念之情，写老猫引出了对父亲的怀念之 情；③引出对阿咪长寿的祝福。 (三)痴 鸡 1.遭受 被“我”用 被同 被邻居 苦头 竹竿赶 伴啄 毛头治 > 母鸡 挣扎着爬起 仓皇逃窜 发疯似 表现继续跑 蜷缩角落 的跑 2.D 3.文中加点的字是对黑母鸡动作的描写，体现了它想做鸡妈 妈、想保护孩子的急切心情。 4.但它一下子就瘦损下来，似平只剩下了一只空壳。本来鲜 红欲滴的鸡冠失了血色而一身漆黑的羽毛也失去了光泽 再细看黑母鸡，只见它神态安详再无一丝痴态，鸡冠典 红了毛也亮亮闪闪的，又紧密又有光泽、 成为鸡妈妈后 神态安详的样子，与之前的状态完全不同 5.因为作者被黑母鸡想做母亲的意志所感动，体现了他对黑 母鸡的敬畏、对顽强生命的敬畏。 第五单元美景奇观 第九周同步阅读训练卷 (一)游乐山 1.形容场面、建筑或陈设宏伟豪华。文中指乌龙寺门上精美 的雕刻显得宏伟豪华。 美好的名誉。文中指凌云山有美 好的名誉。 2.C 3.游览乌龙山乌龙寺凌云山乐山大佛脚下 4.凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是，加上寺宇辉 煌，并有世界上最大的石佛 5.总结全文，点明文章的中心 (二)壶口听瀑 1.jing ya hun chan 2.远近跳望壶口近了，更近了仰望瀑布站在壶口 的边沿 3.D A 4.黄河水（无数的)战马（蛰伏后腾飞的）黄龙气势雄 壮示例：爆破后升腾的蘑菇云，翻滚着冲上云霄 5.B (三)沙漠落日 1.太阳只剩下半个了太阳终于下去了时间顺序 2.C3.D 4.示例：句子运用拟人的修辞手法，生动、形象地写出落日的 情景，让人感到亲切，更能抒发作者对沙漠落日的热爱 之情。 第十周阅读素养提升卷 (一)扬州个园 1.游览“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓 荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面 前，这就是“夏山”。转过鹤亭”，是座“一”字形长楼，循 楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。步 下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而 成的“冬景”。 2.春山夏山秋山冬山 示例：修竹繁茂、石笋参差藕荷飘香、苍翠生凉山势巍 峨、峰峦起伏山脉、山顶“终年积雪” 3.C4.A (二)泰山观日出 1.寒风刺骨喷薄欲出稍纵即逝 2.因是夜间行路，既不被周围的花草鱼虫吸引，也不会因远处 的山景美色而分神。 3.BC 4.十八盘南天门日观峰②③小半圆半圆 一轮红日 5.略。（答案合理即可) (三)九曲溪漂流 1.C B A 2.九曲十八弯两岸青山峭壁险滩峡谷深潭 3.排比比喻4.C 5.表达了作者对九曲溪的喜爱以及对大自然的赞美之情。 (四)黄果树瀑布（节选） 1.一进入风景区站在不远处的公路上瀑布之下的谷底 2.声音外观喜爱和赞美大自然 3.庐山瀑布壶口瀑布宽阔声势浩大 第六单元儿童成长 第十一周同步阅读训练卷 (一)男生贾里（节选） 1.B 2.示例：①气愤的贾里②好人难当③胸怀宽广的贾里 3.贾里一直被误认为是善于恶作剧的人，坏事、怪事都推到他 头上，这让他又郁闷又气愤。在查老师生日的时候，他送给 老师一幅大公鸡的画，终于得到了老师的理解。 （二)我们家的男子汉（节选） 1.示例：他对父亲的崇拜2.(1)V（2)×（3)V 3.一是爸爸妈妈拌嘴时，他站在妈妈一边，攻击爸爸；二是他 觉得爸爸是“无所不能”的。 84 4.示例：宽容稳重、有责任心、善良忠诚。 (三)我的老师（节选） 1.三岁半孙涵泊D 2.示例：①怜惜花儿②为国歌打节拍③看“我”写字我 把三岁半的孙涵泊认做老师，因为“我”从孙涵泊怜惜花儿 中学到了善良和尊重；从孙涵泊为国歌打节拍中学到了无 所畏惧：从孙涵泊看“我”写字中学会不虚伪，不做作。 3.这句话反复出现起到了强调、深化主题的作用。 4.B 第十二周阅读素养提升卷 (一)草房子（节选） 1.示例：碗柜改鸽笼蚊帐改渔网夏天穿棉衣裤，戴棉帽 2.桑桑经常异想天开或者做出一些出人意料的行为，如碗柜 改鸽笼、蚊帐改渔网、夏天穿棉衣裤，戴棉帽。 3.示例：桑桑是个心地善良、异想天开、敢想敢做的孩子。 桑桑心地善良，体现在因怜悯鸽子去把碗柜改为鸽笼；桑桑 异想天开，体现在根据自己的想象把碗柜改为鸽笼、把蚊帐 做成渔网等；桑桑敢想敢做，体现在他心里有了想法就马上 去做。 (二)电车教室 1.期待 2.他忘记了拿出文具盒和笔记本了 3.B 4.示例：(1)小豆豆很满意电车教室(2)来了一个女孩和一 个男孩(3)九名学生到齐了 5.示例：小豆豆是一个天真、可爱、很有想象力的孩子。从小 豆豆对电车教室的喜爱可以看出她的天真，从小豆豆唱起 了不成曲调的歌可以看出她的可爱，从小豆豆想象电车在 跑可以看出她很有想象力。 (三)成长的故事 1.大海珍珠总领全文 2.上小学时的一个晚上，“我”第一次独自睡觉，从此克服恐 惧，学会独立。寒假到外婆家玩时，“我”因抓小鸡被母鸡 追赶，感受到动物也有母爱。 示例：第一次自己睡觉动物也有母爱 3.C 4.害怕震撼赞叹 5.示例：我第一次学习游泳，通过反复练习才学会，后来我游 得可好了，连教练都夸我。这件事让我明白做事情需要坚 持，也让我明白了“一分耕耘，一分收获”。 第七单元人物品质 第十三周同步阅读训练卷 (一)一个母亲的心 1.恳求精心2.AD3.语言B -85 4.示例：这位母亲为了给儿子治病，卖掉了房子，还卖过血，她 真是一位坚强、无私的母亲。 5.示例：因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动，希望她能 坚强地生活。 （二)全神贯注 1.:“！,?！” 2.第一部分：罗丹邀请茨威格参观他的工作室，并发现刚完成 的塑像还有毛病。 第二部分：罗丹充满激情、全神贯注地修改塑像。 3.示例：画线句主要通过罗丹的动作和神态描写了他的工作 状态。主要表现了罗丹工作时认真、专注的精神品质。 4.C (三)刻骨铭心的一课 1.刻在心灵深处，感念很深，永远不忘。文中指“我”对这件事 记忆深刻，永远不忘。指霾。文中指父亲脸上不快的 神色。 2.（1)神态语言动作 (2)父亲因为“我”撒了谎，责怪自己没有教育好“我”，惩罚 自己走回去 3.我知道，如果父亲得知我是电于看电影而迟到一定金生 气，可熊因此就不再让我开车了 4.C 5.示例：父亲是一个严厉、认真、守信用的人。 从“我”迟到了却不敢告诉父亲实话，以及当父亲知道“我” 撒谎后，要为教育子女失职而自我惩罚，可以看出父亲是一 个严肃认真、守信用的人，也是一个对孩子很严厉的人。 第十四周阅读素养提升卷 (一)登天都峰 1.气喘吁吁、 形容旅途生活十分艰苦， 在风里吃饭，露天睡觉。 筋疲力尽、 累得大口大口地喘气。 风餐露宿 形容非常疲劳，一点儿 力气也没有了。 2.(1)衣服被汗湿透了包袱太重了鞋磨破了，脚磨出血了 (2)乐于助人不畏艰险，勇于攀登 3.示例：读了这篇文章，我觉得困难不可怕，可怕的是被困难 吓倒。以后当我再遇到困难时，一定会勇敢面对，努力 克服。 (二)美丽的扣花 1.点点头、指、招手2.二四3.外貌动作 4.（1)错怪了他，以为他偷走了我的扣花（2)后悔 5.在阳光下发出的光芒拾金不昧 (三)鱼游到了纸上（节选） 1.工笔细描一丝不苟挥笔速写 示例：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ 2.B3.神态动作先游到了我的心里 2.（1)“只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻玩具 4.示例：文中的青年是一位专注、勤奋、刻苦的人。 了。”奥勒这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我 (四)一个男孩的座右铭 的玩具到处跑了；只要有一匹小马…” 1.重新施用过去的手法或计谋。 (2)一把小刀一辆马车一匹小马 2.新兵们个个大惊失色，纷纷遗散。然而，在那一瞬，他却3.自己辛勤的劳动 奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身：4.示例：我觉得喜鹊像一位智慧长者。 下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！” 因为它引导奥勒一步步去实现心中的愿望，并最终让他明 3.示例：这样写很好。这样具体描写男孩的动作，更突出了 白要实现自己的愿望必须付出劳动。 男孩的无私无畏、果断勇敢。 (二)快乐王子（节选） 4.(1)同伴们给他致以热烈的掌声 1.示例：在王宫里过逍遥自在的生活为穷苦人提供力所能 (2)男孩试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。 及的帮助 5.忘掉自己，你就会变得勇敢：关怀别人，你就会赢得尊重！ :2.而眼下我死了，他们让我高高地立在这儿，使我能看见自己 示例：过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最 城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是 重要。 忍不住要哭。 第八单元经典童话 3.示例：委婉拒绝内心感到温暖 第十五周同步阅读训练卷 4.示例：本文最富有想象力的情节是快乐王子成为雕像后，竟 (一)点金术 然能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，并因此悲伤流泪。 1.示例：贪心大，老不满足。文中指麦得斯很贪心，祈祷神灵 (三)蜘蛛、蚕和老桑树 赐给他更多的金子。 1.工夫分辩 形容非常饥饿。文中指麦得斯把食物也变成了金的，吃不2.D 到食物，很饥饿。 3.不能光从现象上论是非，更不能只讲一面理。 2.示例：得点金术用点金术放弃点金术 4.心里想着他人，为他人服务，唯独不想着自己。 3.贪得无厌的人会受到惩罚 5.示例：喜欢桑树。 它理解蚕，劝说蜘蛛，不卑不亢、谦和 4.示例：他自己也会变成金子，再也没办法变回普通人。 有度。 (二)拇指姑娘（节选） 非连续性文本阅读 1.示例：①拇指姑娘只有寸把高；②鸟儿能和拇指姑娘对话。 (-) 2.这鸟儿，跟只有寸把高的她比起来，真是太庞大了。 1.(1)C(2)A(3)B 3.勇敢、善良、有理想 2.时光便利店轮渡码头河畔酒店 4.示例：如果我是拇指姑娘，我也会救鸟儿的，因为我不忍心3.示例：南河小径骑行路线全长多少千米？ 南河小径的起 看到一条生命在眼前消失。最后我会跟鸟儿一起飞到温暖 点是哪里？1南河小径骑行路线全长7千米。 的南方。 (二) (三)大海里的小提琴 1.A 1.（1)乘风破浪（2)晶莹剔透 2.示例：(1)开展名著故事推荐会，让大家对名著有更深入的 2.他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起 了解。 3.（1)小船上海里鲸鱼的肚子里 (2)通过演绎名著中的故事，激发学生的阅读兴趣。 (2)主人爸爸数小木偶 3.示例：水浒传 4.示例1：伟大的父爱。理由是文中的老先生可以毫不犹豫地 （1)林冲遭高衙内陷害后，被迫看守草料场。不料高俅仍不 奔向大海，冒着生命危险去救自己的儿子。 肯放过他，他又一次险遭毒手。忍无可忍，林冲一气之下杀 示例2：小提琴无私奉献的精神。理由是小提琴为老先生提 死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。 供木材生火，为老先生奏乐抚慰他的心情，帮助他找到小木 (2)《水浒传》这本书中的一百零八位好汉，个个神勇无比、 偶，最后献出自己的全部仍然毫无怨言。 一心为民。他们关心百姓疾苦，救人于危难之中，都是有血 第十六周阅读素养提升卷 有肉的英雄好汉。我最欣赏的是他们的抗争精神，他们告 (一)鹊尾上的盐 诉我，只有强者，才能立于不败之地。 1.形容心情十分急切，急迫得不能再等待 (3)读水浒，识情义。 -86