第13周同步阅读训练卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

金牌阅读周周练 @年级不 第七单元 精准分层 第七单元人物品质 【阅读目标】从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 【方法指导】 1.语言描写 语言描写是塑造人物形象的重要手段，它可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的 思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者如见其人、如闻其声、如临其境。如《“诺曼底 号”遇难记》中，对船长在轮船被撞、人们乱作一团时，指挥大家撤离的一系列语言描写，就体现 了他临危不乱、舍己为人的崇高品质。 2.动作描写 动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的行动是受思想、性格制约的，细致地描写人 物在某一情况下作出的动作反应，可以显示出人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的 动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特 征，有时候还能推动情节的发展。《黄继光》一文中对黄继光在受伤后用尽全身力气向前爬的 品 动作描写，突然站起来炸掉敌人火力点的动作描写以及张开双臂用胸膛堵住敌人枪口的动作 描写，都体现了他英勇无畏的献身精神，同时也推动了故事情节的发展。 常 3.分析人物语言、动作等描写时，常见的答题技巧 运用了语言（动作/神态）描写，突出了人物()的形象，表现了人物( )的心理，展 现了人物( )的性格、品质或( )的精神等。即“描写方法+描写内容+表达效果”。 第十三周同步阅读训练卷 批 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)一个母亲的心(36分) ①见到江生时，他蜷躺在靠窗的病床上，床边坐着他瘦弱的母亲，母亲正认真地向他描述 阅 窗外的情景：“今天天气多好啊！看，阳光都照到你床上了。窗外，油莱花开了，金灿灿的一片。 读 草坪上…咦！那不是小玉吗，她跟你得的是一种病，这不，现在自己能在院子里散步了…” 步 ②病房的窗外其实是一堵光秃秃的墙，什么都没有。江生的脑 肿瘤压迫了视神经，入院时他已经失明，几乎没有治愈的可能性。可 步 这位坚强的母亲不愿放弃，哪怕只有万分之一的希望。她在大路边 高 摆摊卖鸡蛋饼，为了给儿子治病，她已卖掉了居住的房子，还卖过 血… 49 ③街邻亲友都不忍心与她照面。她无论见到谁，都会上前拉住他的手（要求恳求）道： “给我儿子打个电话吧。”她对儿子说：“瞧，那么多人关心你呢！” ④她日复一日地陪着病床上的儿子，默默地坐在床边看着儿子接听自己（精心用心）安 排的来电。 ⑤谁都难以相信，她能接连几天通宵不眠，四处奔走，打听儿子 “不眠、奔走、 同学、朋友的住址。“给我儿子打个电话吧。”她说。 打听”，这些词语让 我看到母亲为鼓励江 ⑥医生们尽了最大的努力，江生还是在一个静悄悄的黎明走了。 生活下去，努力地坚 持和尝试着。 ⑦大路边，人们又看到了那个卖鸡蛋饼的手推车和那个更瘦、更 憔悴的身影。儿子那部手机伏在母亲胸口贴身的布袋里。 ⑧每个清晨和黄昏，她胸口那部手机都有人发来问候的信息：“妈妈，我们爱你。” 1.【推断解释】联系上下文，用“V”选出括号里恰当的词语。 2.【获取信息】母亲从没放弃身患绝症的儿子，为了儿子她( )。(多选) A.卖掉了房子、卖血 B.陪儿子看油菜花，在草坪上玩耍 C.时常打电话给朋友 D.日复一日地陪伴，跟儿子聊天 3.【获取信息】画“”的部分是 描写。从这段文字中我体会到了()。（填序 号) A.窗外景色很美丽B.那位母亲对儿子深深的爱C.儿子的病会好起来 4.【评价鉴赏】选文塑造了母亲瘦弱却坚强的形象，请仿照例子在方框处作批注。 5.【获取信息】结合选文，说说为什么大家都给这位母亲发信息。 (二)全神贯注(33分) 法国大雕塑家罗丹有一次邀请奥地利作家茨()威格到他家做客。饭后，罗丹带着这位 客人参观他的工作室。他们走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，一座仪态 端庄的女像呈现在他们的面前。茨威格不禁拍手叫好，并向罗丹祝贺，祝贺大雕塑家的又一杰 作诞生了。可是，罗丹自己端详一阵后皱着眉头说：“啊！不，还有毛病…左肩偏斜了一点， 脸上…对不起，你等我一会儿。”说完他立刻拿起抹刀修改起来。∥ 茨威格怕打扰雕塑家工作，就知趣地悄悄站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿退后， 嘴里叽里咕噜的，像同最亲近的人密谈；有时眼里闪着异样的神色，似乎在与人进行激烈的争 吵。他的脚把地板踩得吱吱作响，他的手不时在空中舞动…一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹的动作越来越有力，情绪更为激动了。他好像喝醉了一样，好像整个世界对他来讲已经消 失了。大约一个小时以后，罗丹才停下来，对着那座女像痴痴地笑，然后轻轻地吁了口气，重新 把湿布披在塑像上。∥ -50 茨威格见罗丹工作结束了，就走向前去，准备同罗丹交谈。不料，罗丹这时竟旁若无人地 向门外走去，随手拉上门准备上锁。 茨威格感到莫名其妙，赶忙把罗丹叫住喂我亲爱的朋友你怎么啦我还在 屋子里呀罗丹这才猛然想起他尊贵的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！ 你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”∥ 茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆时说：“那一天下午，我在罗丹那里学到的，比 我多年在学校里学的要丰富得多。因为从那时起，我便知道人类的一切工作，如果值得去做， 而且要做得好，那就应该全神贯注。” 1.【推断解释】在文章第四自然段中的方框里加上恰当的标点符号。 2.【获取信息】文章已经按事情发展的顺序分成四个部分（各部分之间用∥隔开），请你概括出 每一部分的主要内容。 第一部分： 第二部分： 第三部分：罗丹忘记客人，把客人留在工作室，被客人叫住。 第四部分：茨威格从罗丹那里得到启示。 3.【获取信息】第二自然段中画“”的句子主要从哪两方面描写了罗丹的工作状态？表现 了他怎样的精神品质？ 4.【推断解释】“对着那座女像痴痴地笑，然后轻轻地吁了口气。”下列对“轻轻地吁了口气”理 解正确的一项是()。 A.罗丹心里有点儿恼怒，此时发泄出来了 B.罗丹千了一个小时左右的活儿，有点累了 C.罗丹修正了自己作品的缺陷，心里很满意，如释重负 D.罗丹只是很自然地叹了口气，并没有什么意思 (三)刻骨铭心的一课(31分) 我十六岁那年的一个早晨，父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事。路上，他把汽车交给 我驾驶，但条件是在他逗留在米雅斯村期间，我要替他将车子送到附近的一个修车铺检修。在 修车铺的师傅检修车子时，我去附近的一家电影院看电影，我接连看了四部。出了电影院，我 一瞧手表，已经是六点钟了，比我与父亲约好的时间整整迟了两个小时！ 我知道，如果父亲得知我是由于看电影而迟到，一定会生气，可能因此就不再让我开车了。 于是，我编了瞎话，告诉他汽车需要修理的地方很多，所花时间也相应地长了。他瞥了我一眼： “贾森，你怎么能撒谎？我非常失望。”“我没有撒谎，我说的是实话。”“四点钟的时候，我给修 -51 车铺打了电话，他们说车早就检修好了。”我顿时满脸通红。我向他承认了看电影的事实，并解 释了决定撒谎时的想法。父亲认真地听着，【a】脸上蒙上一层阴霾。 【b】“我非常生气，但不是生你的气，而是生我自己的气。我想，我是一个不称职的父亲， 我让你感到对我撒谎比说实话更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己这些年来教 育子女方面的失误。” 不论我如何恳求，如何抗议，如何道歉，他都置之不理。【c】父亲大步踏上了乡村崎岖的泥 路。我赶紧跳上汽车，驱车跟在他后面，希望他能回心转意。我不停地央求他，不断地自我批 评，但均无济于事。将近二十英里的路程他就这样走过，平均每小时走了五英里。 看着父亲承受着疲惫和痛苦，作为儿子，我却无能为力，这是我生平有过的最难受的经历， 也是最让我刻骨铭心的一课。从此以后，我再没有对父亲说过一句谎话。 1.【推断解释】联系上下文解释下面的词语。 刻骨铭心： 阴霾： 2.【获取信息】根据短文内容填空。 (1)文中画线部分【a】是对父亲的 描写，画线部分【b】是对父亲的 描写，画线部分【c】是对父亲的 描写。从这些描 写中可以看出父亲很生气。 (2)“刻骨铭心的一课”指的是 3.【获取信息】在文中用“”画出能体现出父亲平时对“我”的教育很严厉的一句话。 4.【整体感知】下面对文章内容的概括最准确的一项是()。 A.“我”替父亲送车子去检修，修车期间因去看电影错过了与父亲约定的时间， 父亲训斥了“我” B.“我”替父亲送车子去检修，修车期间因去看电影错过了与父亲约定的时间， 并向父亲撒了谎，父亲因为“我”撒谎而生气，训斥了“我” C.“我”替父亲送车子去检修，修车期间因去看电影错过了与父亲约定的时间， 并向父亲撒了谎。父亲责怪自己教育子女不称职，惩罚自己步行回家。父亲 的行为给“我”上了刻骨铭心的一课 5.【评价鉴赏】你觉得文中的父亲是一个怎样的人？结合文章内容简要说明理由。 —524.示例：宽容稳重、有责任心、善良忠诚。 (三)我的老师（节选） 1.三岁半孙涵泊D 2.示例：①怜惜花儿②为国歌打节拍③看“我”写字我 把三岁半的孙涵泊认做老师，因为“我”从孙涵泊怜惜花儿 中学到了善良和尊重；从孙涵泊为国歌打节拍中学到了无 所畏惧：从孙涵泊看“我”写字中学会不虚伪，不做作。 3.这句话反复出现起到了强调、深化主题的作用。 4.B 第十二周阅读素养提升卷 (一)草房子（节选） 1.示例：碗柜改鸽笼蚊帐改渔网夏天穿棉衣裤，戴棉帽 2.桑桑经常异想天开或者做出一些出人意料的行为，如碗柜 改鸽笼、蚊帐改渔网、夏天穿棉衣裤，戴棉帽。 3.示例：桑桑是个心地善良、异想天开、敢想敢做的孩子。 桑桑心地善良，体现在因怜悯鸽子去把碗柜改为鸽笼；桑桑 异想天开，体现在根据自己的想象把碗柜改为鸽笼、把蚊帐 做成渔网等；桑桑敢想敢做，体现在他心里有了想法就马上 去做。 (二)电车教室 1.期待 2.他忘记了拿出文具盒和笔记本了 3.B 4.示例：(1)小豆豆很满意电车教室(2)来了一个女孩和一 个男孩(3)九名学生到齐了 5.示例：小豆豆是一个天真、可爱、很有想象力的孩子。从小 豆豆对电车教室的喜爱可以看出她的天真，从小豆豆唱起 了不成曲调的歌可以看出她的可爱，从小豆豆想象电车在 跑可以看出她很有想象力。 (三)成长的故事 1.大海珍珠总领全文 2.上小学时的一个晚上，“我”第一次独自睡觉，从此克服恐 惧，学会独立。寒假到外婆家玩时，“我”因抓小鸡被母鸡 追赶，感受到动物也有母爱。 示例：第一次自己睡觉动物也有母爱 3.C 4.害怕震撼赞叹 5.示例：我第一次学习游泳，通过反复练习才学会，后来我游 得可好了，连教练都夸我。这件事让我明白做事情需要坚 持，也让我明白了“一分耕耘，一分收获”。 第七单元人物品质 第十三周同步阅读训练卷 (一)一个母亲的心 1.恳求精心2.AD3.语言B -85 4.示例：这位母亲为了给儿子治病，卖掉了房子，还卖过血，她 真是一位坚强、无私的母亲。 5.示例：因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动，希望她能 坚强地生活。 （二)全神贯注 1.:“！,?！” 2.第一部分：罗丹邀请茨威格参观他的工作室，并发现刚完成 的塑像还有毛病。 第二部分：罗丹充满激情、全神贯注地修改塑像。 3.示例：画线句主要通过罗丹的动作和神态描写了他的工作 状态。主要表现了罗丹工作时认真、专注的精神品质。 4.C (三)刻骨铭心的一课 1.刻在心灵深处，感念很深，永远不忘。文中指“我”对这件事 记忆深刻，永远不忘。指霾。文中指父亲脸上不快的 神色。 2.（1)神态语言动作 (2)父亲因为“我”撒了谎，责怪自己没有教育好“我”，惩罚 自己走回去 3.我知道，如果父亲得知我是电于看电影而迟到一定金生 气，可熊因此就不再让我开车了 4.C 5.示例：父亲是一个严厉、认真、守信用的人。 从“我”迟到了却不敢告诉父亲实话，以及当父亲知道“我” 撒谎后，要为教育子女失职而自我惩罚，可以看出父亲是一 个严肃认真、守信用的人，也是一个对孩子很严厉的人。 第十四周阅读素养提升卷 (一)登天都峰 1.气喘吁吁、 形容旅途生活十分艰苦， 在风里吃饭，露天睡觉。 筋疲力尽、 累得大口大口地喘气。 风餐露宿 ~形容非常疲劳，一点儿 力气也没有了。 2.(1)衣服被汗湿透了包袱太重了鞋磨破了，脚磨出血了 (2)乐于助人不畏艰险，勇于攀登 3.示例：读了这篇文章，我觉得困难不可怕，可怕的是被困难 吓倒。以后当我再遇到困难时，一定会勇敢面对，努力 克服。 （二)美丽的扣花 1.点点头、指、招手2.二四3.外貌 动作 4.(1)错怪了他，以为他偷走了我的扣花（2)后悔 5.在阳光下发出的光芒拾金不昧 (三)鱼游到了纸上（节选） 1.工笔细描一丝不苟挥笔速写 示例：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ 2.B3.神态动作先游到了我的心里 2.（1)“只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻玩县 4.示例：文中的青年是一位专注、勤奋、刻苦的人。 了。”奥勒这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我 (四)一个男孩的座右铭 的玩具到处跑了；只要有一匹小马…” 1.重新施用过去的手法或计谋。 (2)一把小刀一辆马车一匹小马 2.新兵们个个大惊失色，纷纷遗散。然而，在那一瞬，他却3.自己辛勤的劳动 奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身4.示例：我觉得喜鹊像一位智慧长者。 下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！” 因为它引导奥勒一步步去实现心中的愿望，并最终让他明 3.示例：这样写很好。这样具体描写男孩的动作，更突出了 白要实现自己的愿望必须付出劳动。 男孩的无私无畏、果断勇敢。 (二)快乐王子（节选） 4.(1)同伴们给他致以热烈的掌声 1.示例：在王宫里过逍遥自在的生活为穷苦人提供力所能 (2)男孩试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。 及的帮助 5.忘掉自己，你就会变得勇敢：关怀别人，你就会赢得尊重！ :2.而眼下我死了，他们让我高高地立在这儿，使我能看见自己 示例：过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最 城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是 重要。 忍不住要哭。 第八单元经典童话 3.示例：委婉拒绝内心感到温暖 第十五周同步阅读训练卷 4.示例：本文最富有想象力的情节是快乐王子成为雕像后，竟 (一)点金术 然能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，并因此悲伤流泪。 1.示例：贪心大，老不满足。文中指麦得斯很贪心，祈祷神灵 (三)蜘蛛、蚕和老桑树 赐给他更多的金子。 1.工夫分辩 形容非常饥饿。文中指麦得斯把食物也变成了金的，吃不2.D 到食物，很饥饿。 3.不能光从现象上论是非，更不能只讲一面理。 2.示例：得点金术用点金术放弃点金术 4.心里想着他人，为他人服务，唯独不想着自己。 3.贪得无厌的人会受到惩罚 5.示例：喜欢桑树。它理解蚕，劝说蜘蛛，不卑不亢、谦和 4.示例：他自己也会变成金子，再也没办法变回普通人。 有度。 (二)拇指姑娘（节选） 非连续性文本阅读 1.示例：①拇指姑娘只有寸把高；②鸟儿能和拇指姑娘对话。 (-) 2这鸟儿，跟只有寸把高的她此起来，真是太庞大了。 1.(1)C(2)A(3)B 3.勇敢、善良、有理想 2.时光便利店轮渡码头河畔酒店 4.示例：如果我是拇指姑娘，我也会救鸟儿的，因为我不忍心3.示例：南河小径骑行路线全长多少千米？ 南河小径的起 看到一条生命在眼前消失。最后我会跟鸟儿一起飞到温暖 点是哪里？1南河小径骑行路线全长7千米。 的南方。 (二) (三)大海里的小提琴 1.A 1.(1)乘风破浪（2)晶莹剔透 2.示例：(1)开展名著故事推荐会，让大家对名著有更深入的 2.他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起 了解。 3.（1)小船上海里鲸鱼的肚子里 (2)通过演绎名著中的故事，激发学生的阅读兴趣。 (2)主人爸爸救小木偶 3.示例：水浒传 4.示例1：伟大的父爱。理由是文中的老先生可以毫不犹豫地 （1)林冲遭高衙内陷害后，被迫看守草料场。不料高俅仍不 奔向大海，冒着生命危险去救自己的儿子。 肯放过他，他又一次险遭毒手。忍无可忍，林冲一气之下杀 示例2：小提琴无私奉献的精神。理由是小提琴为老先生提 死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。 供木材生火，为老先生奏乐抚慰他的心情，帮助他找到小木 (2)《水浒传》这本书中的一百零八位好汉，个个神勇无比、 偶，最后献出自己的全部仍然毫无怨言。 一心为民。他们关心百姓疾苦，救人于危难之中，都是有血 第十六周阅读素养提升卷 有肉的英雄好汉。我最欣赏的是他们的抗争精神，他们告 (一)鹊尾上的盐 诉我，只有强者，才能立于不败之地。 1.形容心情十分急切，急迫得不能再等待 (3)读水浒，识情义。 -86