第5周同步阅读训练卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

参考答案 第一单元田园生活 第一周同步阅读训练卷 (一)我家的小园 1.(1)翩翩起舞(2)情不自禁 2.总一分一总时间 3.示例：拟人句：它们翩翩起舞，纵情欢唱。好处：用拟人的 修辞手法生动形象地写出了蝴蝶和蜜蜂在花丛中起舞、鸣 叫时的情景，表现了作者对夏日小园的喜爱之情。 比喻句：春天到了太地像铺上了一条绿毯子园子里一片 绿油油的。好处：把绿油油的大地比作一条绿毯子，生动 形象地写出了春天的小园绿意盎然的特征，表达了作者对 小园的赞美之情。 4.总结全文喜爱和赞美 5.示例：春天，小河流着碧玉般的河水，流水声美妙动听，清新 悦耳。河边的野花频频点头，仿佛在对小河的奏乐啧啧 称赞。 (二)乡村的傍晚 1.C A 2.AD BC 3.(1)我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！我多么喜爱这乡村恬 静的生活」 (2)示例：近处是一片金黄的稻甲。一阵晚风吹来，稻苗一 起一伏使我仿佛置身于一个金魚的海洋之中。丰收 4.远近 5.示例：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写 出了丰收的景象，赋予了画面生机、活力和温情，体现出作 者的喜悦心情。 (三)家乡的小河 1.小河早晨的迷人体现在早晨新鲜的事物、小河朦胧而美好 的样子以及绿如玉的水和红似胭脂的霞。 2.B3.B4.C 5.家乡小河清澈、娴静、活泼可爱、迷人、安静，我从中体会到 作者对家乡小河以及家乡的喜爱之情和对自然的赞美 之情。 6.作者把小河当作人来写，生动形象地写出小河迷人、娴静、 清澈等特点，目的在于于字里行间让读者感受到作者对小 河的喜爱之情。拟人手法的使用也使文章更富有趣味，引 起读者的阅读兴趣。 第二周阅读素养提升卷 (一)乡村 1.作者从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度描写乡村景物。这样 写，使景物描写丰富生动，能够吸引读者阅读的兴趣。 2.这句话运用比喻的修辞手法，把空气比作刚挤出的牛奶，生 81 动地写出了空气的清新宜人。 3.淳朴、宁静、富饶、自由、快乐。示例：我欣赏这种乡村生 活。因为现代城市里的人生活节奏快，精神压力大，难以享 受如此自由快乐的生活。 4.本文表达了作者对乡村的热爱之情。从最后一个自然段可 以看出来。 (二)乡村如画 1.风景如画向往 2.示例：声音杂乱，不清静田园虫鸣加上快乐的笑声乡村 生活 3.D 4.示例：“特别”在于乡村的风景独特，生活独特，与城市不同。 “朴素”在于乡村风景自然平常，乡下人家的生活充满快乐， 简单又平凡。 (三)老屋（节选） 1.老枣树老槐树喜爱和怀念 2.D 3.时间青绿白红比喻枣子红宝石 4.示例：令作者“陶醉”的不仅仅是枣子和槐花香甜的味道，更 是在乡村度过的美好时光。这表达了作者对儿时乡村生活 的留恋之情。 (四)炊烟（节选） 1.我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。 2.示例：在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀 娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。 3.最随意打心眼里喜欢最纯粹有很多的感慨 4.（1)形容想回家或返回原地的心情十分急切。 (2)示例：外出劳作一整天的人看到傍晚的炊烟升起，心想： 饭要做好了，该收工回家了，美好的一天又过去了。于是， 扛起锄头，大踏步地向着家的方向走去。 第二单元科普知识 第三周同步阅读训练卷 (一)恐龙灭绝之谜 1.示例：相比灿烂剔除完备 2.梁龙、雷龙、腕龙、霸王龙。 3.不能去掉。因为这个字表明腕龙曾经被认为是陆地最大的 恐龙之一，现在并非这样，体现了说明文语言的准确性。如 果去掉这个字，会使文章表达的意思不准确。 4.一是恐龙的机体无法适应环境的变化，在生存竞争中惨遭 淘汰；一是陨石撞击地球，导致恐龙灭绝。 5.示例： 问题：腕龙、梁龙与雷龙这些食草恐龙为什么都具有头小脖 子长、四肢粗壮发达的特点？ 答案：这有利于它们在陆地上行走，并吃到高处的植物。 (二)盐是一种生活必需品（节选） 林就能用掉”是经过科学计算的，所以用“测算”更准确，更 1.B A 科学严谨。 2.(1)对每天盐摄入采取总量控制 4.示例： (2)食物加工、烹调时尽量少放盐。 问题：森林对人类有如此大的作用，为什么还有人在砍伐森 (3)应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。 林？回答：通过查资料，我知道森林资源价值不菲。有的 3.盐是我们生活中的必需品，但是过多或过少地摄人盐对我 人为了谋取利益，满足个人的经济利益乱砍滥伐，忽视了森 们的身体健康会产生危害。 林对整个人类社会的作用。 4.示例：低盐饮食除了可能会使人脱水，还有什么危害呢？ (三)沥青湖的诱惑 查找资料盐摄入量过低，会引起神经衰弱，全身乏力。 1.原来，由于地壳运动，岩层破裂，地下石油和天然气溢出，并 (三)绿色技术 通过裂隙，涌进死火山口，满溢成湖。 1.能充分节约地利用自然资源，在生产和使用时对环境无害。 2.承上启下 2.(1)×(2)×(3)V(4)V 3.鱼鸟狐狸禁不住那湖里的美味的诱惑 3.示例：绿色能源成为各国竞相研制的热点，其主要原因是什 4.“这个道理”指的是要抵制诱惑，知道很多诱惑是致命的。 么？ “太阳底下两片绿叶托着一枚绿芽”这一绿色食品的 5.示例：沥青湖为什么每年都要“吃掉”大量的动物？ 标志蕴含的意思是什么？ 我打算通过联系上下文并查资料来解决这个问题。 (四)生命保鲜千万年 2该产品是无污染的、充满健康和活力的产品。 1.B 第四周阅读素养提升卷 2.透明固体翅脚俱全栩栩如生当昆虫或叶片恰巧被粘 (一)蝴蝶和人造卫星 住后，树脂就逐渐把虫体或叶片整个包成球状的团块，而虫 1.示例： 体或叶片受到树脂的保护，就像被封闭在一个玻璃容器里， 问题：为什么说蝴蝶“奇异的装束还和人造卫星上天有着密 与空气隔绝，能防止细菌的分解，不致腐烂。 切的关系”？方法：通过联系上下文的方法。 3.①琥珀将几万甚至几千万年前的生命完整呈现②西伯利 答案：科学家根据蝴蝶身体表面有一层鳞片可以调节体温 亚北极圈冻土层中几万年前的猛犸象遗体保存完整 的原理，将卫星表面设计成百叶窗的样子，以减小温度差。 :4.示例：红杉、松树这些植物分泌出的树脂有什么作用？查 2.当气温升高时，这些鳞片就倾斜，以减少太阳光照射的强 找资料、询问他人。这些植物分泌出的树脂就好像动物 度。当外界气温骤然下降时，这些鳞片又自动地平铺在蝴 伤口流出的组织液，有保护伤口的作用，能避免病虫害从伤 蝶身体的表面，让阳光直射在鳞片上，以便吸收更多的热， 口感染整棵植株，是植物的自我保护措施。 丛而调节蝴蝶的体温。 第三单元现代诗歌 3.科学家们遇到了卫星的温度控制问题。科学家根据蝴蝶利 第五周同步阅读训练卷 用鳞片调节体温的原理，将卫星表面设计成百叶窗的样子， （一)太阳的话 解决了卫星的温度控制问题。 1.太阳人类第一第二亲切自然，便于抒发情感 4.示例：而卫星穿过大气层后，进入离地球二三百千米的轨道 2.排比 露水花束香气亮光温暖 运行时，朝着太阳的时候，温度一下子可以上升100℃ 3.让你们的心像小小的木板房 -200℃。 4.太阳追求真理，向往光明 体会：通过列举具体数字，写出了卫星温度上升的幅度 (二)春的消息 之大。 1.(1)a0脚掉 5.示例：蝙蝠与雷达、蜻蜓与直升机。 (2)蝴蝶飞雏菊开放枝头吐绿苞、溪流唱歌 (二)人类的健康卫士 (3)对春天的喜爱与赞美 1.使说的植物杀菌素可以杀死有害细菌和害虫这件事更加具2.(1)C(2)B(3)A(4)D 体准确，易于理解 3.运用了拟人的修辞手法。因为冬天溪流结冰了，看不见 2.森林对人类的贡献是很大的(1)森林是氧气制造工厂 水流动，听不见水流声，所以作者用“沉睡”来形容它。 (2)森林具有吸收噪音、消除污染的作用(3)森林放出植4.示例：看到柳树抽出嫩芽，我禁不住开怀大笑；瞅见小草钻 物杀菌素，可以杀死有害细菌和害虫 出地面，赶快给春的使者拍照。 3.不能互换，“测算”的意思是测量计算，“测验”的意思是测 (三)乡愁 试、实验。前面写“二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森1.小时候长大后后来现在示例：青年中年老年 -82 2.比喻邮票船票坟墓海峡 集排列，可以看出诗人的愉悦；“琥珀的光彩”“生火的炉 3.C 4.ABCD 子”等事物传递出温暖的感觉，从中可以看出诗人的轻松惬 (四)秋天的早晨（节选） 意；想象中的“雪原”“马”“田野”“森林”“河滨”等事物传 1.银黄金色 递出自由、开阔的感觉，从中可以看出诗人的畅快。 2.D3.B4.C 4.示例：“在一只生火的炉子近旁，响起了噼噼啪啪的欢歌” 5.我们可以从“田亩上放射银光”“启明星闪耀”“雄鸡的晨 处，拟声词的准确使用，营造了温暖的气氛，传达出诗人在 唱”“悠远的号声”“齐匀的筛面的声音”这些或色彩明亮、 温暖的屋子里惬意、放松的心情。 或声音洪亮整齐的事物中，感受到诗人内心的欢快与明朗。 第四单元动物朋友 6.这首诗描绘了一幅光明、欢快的秋日清晨里的丰收景象。 第七周同步阅读训练卷 表达了作者对乡村生活和大自然的喜爱之情，抒发了作者 (一)老猫（节选） 明朗欢快的心情以及面对丰收的喜悦。 1.这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有 第六周阅读素养提升卷 一小片黑黄相间的花纹。 (一)对星星的诺言 2.②3.外貌暴烈如虎温柔敦厚 1.六问句示例：好奇、神往、关心与担忧诺言纯真 4.D 2.拟人比喻反复3.A (二)狗 4.示例：星星的小眼晴，/洒下泪滴或露珠。/你们在上面抖个1.(1)小时候在二伯父家，被一条大黑狗追赶过 不停，/是不是因为寒冷？这里运用了拟人的修辞手法， (2)示例：怕狗成了我的一种病。我望着逃去了的狗影， 充满了丰富的想象，表达了“我”对星星的关心、爱护，突出 轻蔑地冷笑两声。 丛此狗碰到我的石子就逃。 了“我”的纯真、善良。 2.B 3.C D 5.B 4.示例：文中重点描写的狗是一只欺软怕硬的狗。表达了作 (二)稠李树 者对狗的厌恶之情。 1.稠李树像鬈发一样蜜甜的露珠在露的珍珠下一条 (三)大青牦 银色的小溪欢快地流淌散发着迷人的芬芳飞溅上小溪1.示例：勇猛好斗 吃苦耐劳 扬起的浪花 2.对大青牦工作认真的赞美 2.B 3.突出大青牦勇猛好斗的特点。 3.比喻、拟人的修辞手法。使稠李树和相关事物更加生动形4.C 象，充满了生命力。 :5.这句话在文中起了承上启下的作用。承接上文写的大青牦 4.这首诗通过从不同角度写稠李树的美，表达了诗人对乡村 与大公牛之间的争斗，体现出大青牦的勇猛好斗，同时引出 生活的赞美和热爱之情。 下文对大青牦吃苦耐劳、温顺的性格的描述，使大青牦的形 (三)母亲的爱 象更立体、丰富。 1.5洋芒方伤场ang 6.作者对大青牦的态度是明贬实褒，尽管用了很多笔墨在大 2.(1)A(2)B 青牦好斗的场景上，但作者对大青牦并没有讨厌之意，反而 (3)示例：期末考试获得满分示例：每一次生病 读者在字里行间可以体会出作者对它的喜爱和赞美之情。 3.(1)本诗歌颂了母爱的伟大，抒发了诗人对母亲浓浓的 第八周阅读素养提升卷 爱意。 （一)鸟趣 (2)示例：母亲把所有的爱都倾注在我们的身上，无论我们1.B 走多远，母亲的爱都会陪伴在我们的身边。还记得第一2.第①句：带啄喂表现了母鸟对小鸟的关爱之情。 次自己去上学，不经意间回头看到母亲在身后跟着我， 第②向：支撑抓住摇摇晃晃表现了小鸟的顽强意志。 那一瞬间，我感受到了母亲对我浓浓的爱。 3.担忧怅然吃惊庆幸 (四)冬天的早晨（节选） 4.怯生生顽强 1.诗人看到了天穹、雪、阳光、树林、枞树、霜、河水、冰层。 5.短文通过描写母鸟对小鸟的关爱和受伤小鸟的顽强意志， 2.D 表达了作者对鸟儿的怜爱和钦佩之情。 3.这首诗表达出诗人愉悦、轻松以及畅快的心情。“阳光” (二)阿咪 “天穹”“白雪”“树林”“白霜”“河水”“冰层”等自然景物密1.(1)故阿咪毛甚长，有似兔子。态度异常活泼，除睡觉外 —83 竟无片刻静上 (2)阿咪来前家的岑寂阿咪来后家的热闹喜爱 2.D 3.①由阿咪联想到猫伯伯、老猫，写出猫可爱的共性，拓展了 文章的内容，表达深厚的爱猫之情；②追忆猫伯伯趣事，表 达出对猫伯伯的怀念之情，写老猫引出了对父亲的怀念之 情；③引出对阿咪长寿的祝福。 (三)痴 鸡 1.遭受 被“我”用 被同 被邻居 苦头 竹竿赶 伴啄 毛头治 > 母鸡 挣扎着爬起 仓皇逃窜 发疯似 表现继续跑 蜷缩角落 的跑 2.D 3.文中加点的字是对黑母鸡动作的描写，体现了它想做鸡妈 妈、想保护孩子的急切心情。 4.但它一下子就瘦损下来，似平只剩下了一只空壳。本来鲜 红欲滴的鸡冠失了血色而一身漆黑的羽毛也失去了光泽 再细看黑母鸡，只见它神态安详再无一丝痴态，鸡冠典 红了毛也亮亮闪闪的，又紧密又有光泽、 成为鸡妈妈后 神态安详的样子，与之前的状态完全不同 5.因为作者被黑母鸡想做母亲的意志所感动，体现了他对黑 母鸡的敬畏、对顽强生命的敬畏。 第五单元美景奇观 第九周同步阅读训练卷 (一)游乐山 1.形容场面、建筑或陈设宏伟豪华。文中指乌龙寺门上精美 的雕刻显得宏伟豪华。 美好的名誉。文中指凌云山有美 好的名誉。 2.C 3.游览乌龙山乌龙寺凌云山乐山大佛脚下 4.凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是，加上寺宇辉 煌，并有世界上最大的石佛 5.总结全文，点明文章的中心 (二)壶口听瀑 1.jing ya hun chan 2.远近跳望壶口近了，更近了仰望瀑布站在壶口 的边沿 3.D A 4.黄河水（无数的)战马（蛰伏后腾飞的）黄龙气势雄 壮示例：爆破后升腾的蘑菇云，翻滚着冲上云霄 5.B (三)沙漠落日 1.太阳只剩下半个了太阳终于下去了时间顺序 2.C3.D 4.示例：句子运用拟人的修辞手法，生动、形象地写出落日的 情景，让人感到亲切，更能抒发作者对沙漠落日的热爱 之情。 第十周阅读素养提升卷 (一)扬州个园 1.游览“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓 荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面 前，这就是“夏山”。转过鹤亭”，是座“一”字形长楼，循 楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。步 下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而 成的“冬景”。 2.春山夏山秋山冬山 示例：修竹繁茂、石笋参差藕荷飘香、苍翠生凉山势巍 峨、峰峦起伏山脉、山顶“终年积雪” 3.C4.A (二)泰山观日出 1.寒风刺骨喷薄欲出稍纵即逝 2.因是夜间行路，既不被周围的花草鱼虫吸引，也不会因远处 的山景美色而分神。 3.BC 4.十八盘南天门日观峰②③小半圆半圆 一轮红日 5.略。（答案合理即可) (三)九曲溪漂流 1.C B A 2.九曲十八弯两岸青山峭壁险滩峡谷深潭 3.排比比喻4.C 5.表达了作者对九曲溪的喜爱以及对大自然的赞美之情。 (四)黄果树瀑布（节选） 1.一进入风景区站在不远处的公路上瀑布之下的谷底 2.声音外观喜爱和赞美大自然 3.庐山瀑布壶口瀑布宽阔声势浩大 第六单元儿童成长 第十一周同步阅读训练卷 (一)男生贾里（节选） 1.B 2.示例：①气愤的贾里②好人难当③胸怀宽广的贾里 3.贾里一直被误认为是善于恶作剧的人，坏事、怪事都推到他 头上，这让他又郁闷又气愤。在查老师生日的时候，他送给 老师一幅大公鸡的画，终于得到了老师的理解。 （二)我们家的男子汉（节选） 1.示例：他对父亲的崇拜2.(1)V（2)×（3)V 3.一是爸爸妈妈拌嘴时，他站在妈妈一边，攻击爸爸；二是他 觉得爸爸是“无所不能”的。 84金牌阅读周周练 @年绿 第三单元 精准分层 第三单元 现代诗歌 【阅读目标】初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 【方法指导】现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种。与古典诗歌相比，现代诗虽都为感于 物而作，但一般不拘格式和韵律，且完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自 由开放和直率陈述。现代诗歌的特点有： 1.形式自由 现代诗在形式上比较自由，在押韵、对仗，诗行的长短等方面没有一定的要求，只留下分行 书写的形式。如《繁星》（七一）没有固定的韵脚；《绿》第一节只有两行，而其他节有四行，诗行 长短不一。北岛甚至写出经典的一字诗：网。 2.内涵开放 现代诗在内涵上是开放的。同样一个事物，每个诗人由于所处的时期不同，人生阅历不 同，就会有迥然不同的理解。读者也会因为自己的经历不同而感受不同。如艾青的《绿》：有人 看到的是单纯的绿色，有人看到强大的生命力，也有人感受到自然的力量。 3.注重意象经营 现代诗是非常注重意象的，除一般的隐喻和象征手法外，现代诗更注重在字里行间营造一 常 种意境，或浓或淡，或朦胧或清晰，使诗歌具有画面感和音律美。如在冰心的《繁星》中，频繁出 现的意象有母亲、大海、儿童等，表达出诗人对亲情和童真的赞美。 4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列 现代诗是诗歌的一种，除了采用分行排列外，形式上是自由的。但它仍然具有高度的概括 性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。如《在天晴了的时候》这首诗歌，在语言 新 上诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感，又通过对景物的描写，让人陶醉、向往，让我们走进 了充满想象的童话世界。 阅读步步高 第五周同步阅读训练卷 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)太阳的话(18分) 打开你们的窗子吧， 我带着金黄的花束， 打开你们的板门吧， 我带着林间的香气， 让我进去，让我进去， 我带着亮光和温暖， 进到你们的小屋里。 我带着满身的露水。 17 快起来，快起来， 让你们的心像小小的木板房， 快从枕头里抬起头来， 打开它们的关闭了很久的窗子， 睁开你的被睫毛盖着的眼， 让我把花束，把香气，把亮光， 让你的眼看见我的到来。 温暖和露水撒满你们心的空间。 1.【整体感知】诗中的“我”指 ;“你们”指 这是运用了 人称 和 人称的写法，这样写的好处是 2.【获取信息】这首诗的第二小节用 句式写出了太阳给予人类的美好事物，这些都是 人类生存必不可少的，其中 可以滋润万物 和 能使人 神清气爽， 能让人感受到光明， 可以为人驱除寒冷。 3.【获取信息】用“”画出诗中的比喻句。 4.【整体感知】这首诗描绘的是 的形象，寄托着诗人 的思想感情。 (二)春的消息(36分) 风，摇绿了树的枝条， 看到第一只蝴蝶飞， 去年叶落的枝头， 水，漂白了鸭的羽毛， 它牵引着我的双脚； 等待它吐出新的绿苞； 盼望了整整一个冬天， 我高兴地捕捉住它， 再去唤醒沉睡的溪流， 你看，春天已经来到！ 又爱怜地把它放掉。 听它唱歌，和你一起奔跑。 让我们换上春装， 看到第一朵雏菊开放， 走累了，我就躺在田野上， 像小鸟换上新的羽毛， 我会禁不住欣喜地雀跃， 头顶有明丽的太阳照耀。 飞过树木，飞上山岗， 小花朵，你还认得我吗？ 是谁搔痒了我的面颊？ 到处有春天的欢笑。 你看我又长高了多少！ 啊，身边又钻出嫩绿的小草… 1.【获取信息】读诗歌，填空。 (1)这首诗押“ ”韵，用“”画出第三节诗的韵脚。 (2)读诗句，照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。 第一节：风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛 第二节：人们换春装 第三节： 第四节： 第五节： 第六节：太阳明丽、小草发芽 (3)这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者 之情。 2.【整体感知】给诗句选择合适的朗读语气。 A.惊喜B.欢快和急切 C.渴望和欣喜 D.自豪、亲切 (1)盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ ( (2)飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 -18 (3)看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。 () (4)小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！ () 3.【评价鉴赏】第五节画“”的部分运用了什么修辞手法？作者为什么说是“沉睡”的溪流？ 4.【创意运用】这首诗的结尾用“.…”说明还有很多春的消息没写，你能仿照第三节或第四节 诗写一写你眼中的春天的消息吗？注意分行。 (三)乡愁(17分) 余光中 小时候， 后来啊， 乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在这头， 我在外头， 母亲在那头。 母亲在里头。 长大后， 而现在， 乡愁是一张窄窄的船票， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 我在这头， 新娘在那头。 大陆在那头。 1.【获取信息】用“”画出每一节中表示时间的词语。这几个词语概括了诗人生活道路的 四个阶段：少年、 2.【获取信息】这首诗运用了 的修辞手法，把乡愁比作 3.【整体感知】朗读这首诗时的感情基调应该是()。 A.急速、悲壮的B.欢快、幸福的 C.缓慢、忧伤的 D.轻柔、平淡的 4.【评价鉴赏】下列对这首诗的赏析，正确的有( )。（多选) A,在内容上，按时间顺序，情感不断发展，逐渐上升，凝聚了诗人整个人生历程 中的沧桑体验 -19 B.在诗形上，四节文字在字数、句式上基本一致。一气呵成，回环往复，情感一 唱三叹 C.在意象上，作者选用了生活中常见的物象，赋予其丰富的内涵，使原本不相干 的物象，在乡愁这一特定情感的维系之下，被反复咏叹 D.在语言上，浅白直率而又意味隽永。叠音的形容词，增强了语言的生动性，给 人以韵律美的感受 (四)秋天的早晨（节选）(29分) 艾青 在幽暗的山谷间 披着稀薄的雾 延河静静地流着 带着微寒 沿着山脚弯曲伸展 大豆萎黄了 在田亩上放射银光 荞麦枯焦了 月亮已从山背回去 田亩上星散着收获物的堆积 启明星闪耀在我们的山顶 金色的包谷米 四野响起雄鸡的晨唱 铺在屋背的斜面上 和接续的悠远的号声 从那边的磨坊传出 秋天已沿着河岸来了— 齐匀的筛面的声音 1.【获取信息】诗人笔下的秋天的早晨包含哪些色彩？用“”在诗中画出来。 2.【整体感知】艾青的诗在形式上比较自由。对于本诗，以下说法不正确的是()。 A.本诗每行的字数不都一样 B.本诗没有统一的韵脚 C.本诗采取分行排列 D.本诗缺少音韵和谐之美 3.【推断解释】诗歌中出现的“金色的包谷米”最可能象征着( ）。 A.玉米粒 B.丰收 C.大豆 D.胜利 4.【整体感知】秋天的早晨给我们的印象是( )。 A.幽暗喧嚣 B.寂静晦暗 C.热闹昂扬 D.低沉厚重 5.【评价鉴赏】艾青写土地往往写得深沉厚重，本诗格调却难得欢快明朗，说说你是从哪些地方 感受到的。 6.【整体感知】诗人描绘了一幅怎样的秋日早晨的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ —20