精品解析：2025-2026学年湖南省怀化市会同县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025年下期三年级期末质量监测卷 语 文 时间：90分钟； 总分：100分 一、积累与梳理 1.学书写的好习惯。注意执笔姿势，把字写规范、整洁。 1. 把下面的名言、诗句补充完整。 （1）从“仁者爱人，_______”我感受到爱是尊重他人；从“_____，暖于布帛；_______，深于矛戟”中，我感受到爱是礼貌待人。 （2）我们跟随李白欣赏了“____________，碧水东流至此回”的奇观，饱览了刘禹锡描绘的“____________，潭面无风镜未磨”的洞庭美景，感受到苏轼笔下“水光潋滟晴方好，__________”的西湖景致。 【答案】 ①. 有礼者敬人 ②. 与人善言 ③. 伤人以言 ④. 天门中断楚江开 ⑤. 湖光秋月两相和 ⑥. 山色空蒙雨亦奇 【解析】 【详解】（1）书写时注意“敬、善”的正确写法。 （2）书写时注意“断、湖、蒙”的正确写法。 2. 根据拼音在田字格里依次写出词语。 大自然是一本读不完的大书。中，的蒲公英在；海滩边，浪花着美妙的歌曲；树林里，松柏显得十分。其实只要你，美无处不在。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“荒、野、盛、舞、翠、意”的写法。 3. “瞪、盯、瞧”这几个字都和“______”有关，这样的汉字还有_______、_______，分别可以组成词语____________、___________。 【答案】 ①. 眼睛 ②. 眼 ③. 眨 ④. 眼睛 ⑤. 眨眼 【解析】 【详解】观察“瞪、盯、瞧”的字形，这几个字都带有相同的部首“目”字旁，目字旁的字大多和眼睛、视觉行为相关。 相同部首的字有很多，答案不唯一，合理即可。示例：睹，眺。组词：目睹，眺望。 选一选。 4. 下列词语读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 处chǔ罚 满载 严历 B. 假jià 期 伸请 玩耍 C. 胳臂bei 摔跤 辽阔 D. 膝xī 盖 合扰 墙璧 【答案】C 【解析】 【详解】A．严厉； B．申请； D．合拢，墙壁。 5. “爸爸高兴地哼起了小曲，真是人逢喜事精神爽！”中“爽”字意思是（ ） A. 明朗，清亮 B. 率直，痛快 C. 舒服，畅快 D. 违背，差失 【答案】C 【解析】 【详解】这句话里“人逢喜事精神爽”说的是人遇到喜事之后心情舒畅，这里的“爽”是形容精神状态，意思是舒服、畅快，对应C。 6. 读下面句子，选出填入句子中横线处最恰当的一项（ ） 秋天让高粱成熟了，高粱羞红了脸； ；秋天让柿子成熟了，柿子挂起了红灯笼。 A. 秋天让稻谷成熟了，稻谷低下了头 B. 稻谷在秋天成熟了，稻谷低下了头 C. 秋天让稻谷成熟了，稻谷颗粒饱满 D. 稻谷在秋天成熟了，稻谷颗粒饱满 【答案】A 【解析】 【详解】先看句子结构，原句前后两句的统一格式是秋天让+作物+成熟了，作物+拟人化描写，并且都是季节在前面，“稻谷颗粒饱满”并非拟人，所以应该填写，秋天让稻谷成熟了，稻谷低下了头。 7. 下列标点符号使用不正确的一项是（    ） A. 大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 B. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 C. 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” D. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” 【答案】D 【解析】 【详解】当提示语出现在引语（说话内容）中间时，后面应该用逗号，而不是冒号。 正确用法是“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 8. 小博的梦想是成为一名宇航员，下面最适合他的一个兴趣小组是（  ） A. 篮球侠 B. 鲲鹏航模 C. 楚汉征战 D. 海底探秘 【答案】B 【解析】 【详解】A．“篮球侠”是篮球运动类兴趣小组，不相关。 B．“鲲鹏航模”是研究航空航天模型的兴趣小组，和航天方向匹配，最适合。 C．“楚汉征战”是象棋类兴趣小组，不相关。 D．“海底探秘”是海洋研究类兴趣小组，不相关。 9. 读乐乐的日记，按要求完成练习。 2025年11月15日 星期六 晴 ①秋天的粟裕公园美丽极了。② ，几朵白云悠然自得。③漫步园中，一片片落叶轻舞飞扬，好像在和我们讲述着秋天的故事，一朵朵小花 。④小朋友们穿着漂亮的帽子走在小路上，看到花园开满各种各样五颜六色的鲜花，有菊花、桂花、桃花……⑤当看到火红的枫叶时，不禁让我想起这样的诗句：“ ， 。”⑥我真想用五彩（缤 滨）纷的颜料画一（副 幅）画，送给朋友们作（记 纪）念。 （1）乐乐积累了有关秋天的词语，日记第②句中最恰当的词语是（　　） A. 春华秋实 B. 一叶知秋 C. 天高云淡 D. 五谷丰登 （2）读到第③句，老师建议乐乐仿照第③句画横线的写法，接着写一写。 一朵朵小花_______________________________。 （3）读到第④句时，发现这句话有三处错误，请用修改符号改一改。 小朋友们穿着漂亮的帽子走在小路上，看到花园里开满各种各样五颜六色的鲜花，有菊花、桂花、桃花…… （4）乐乐写第⑤句时，想引用一句诗来表达，最合适的是（　　） A. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 C. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 D. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 （5）乐乐在写第⑥句的时候，遇到了点困难，请帮他选出正确的词语。 我真想用五彩（缤 滨）纷的颜料画一（副 幅）画，送给朋友们作（记 纪）念。 【答案】（1）C （2）绽开笑脸，仿佛在向我们展示秋天的美好 （3） （4）B （5）缤、幅、纪 【解析】 【小问1详解】 结合第②句“几朵白云悠然自得”可知，此句描绘的是秋天晴朗、云淡的天空景象。 A．“春华秋实”指春天开花、秋天结果，和天空无关； B．“一叶知秋”指从一片落叶感知秋天到来，不适合形容天空． C．“天高云淡” 是形容秋天天空高远、云朵淡薄的经典词语，完全契合语境。 D．“五谷丰登”指粮食丰收，和白云的场景不匹配。 【小问2详解】 结合第③句“一片片落叶轻舞飞扬，好像在和我们讲述着秋天的故事”可知，运用了拟人的修辞手法，赋予落叶人的“讲述故事”的动作。续写“一朵朵小花”也要用拟人手法。 示例：一朵朵小花翩翩起舞，好像在向我们展示着秋天的美丽。 【小问3详解】 1、搭配不当，帽子用“戴”，将“穿着”改为“戴着”。 2、重复啰嗦，“各种各样”和“五颜六色”语义重复，删去一个即可。 3、分类不当，桃花是春天开放的花，不属于秋天，删去“、桃花”。 改为：小朋友们戴着漂亮的帽子走在小路上，看到花园里开满五颜六色的鲜花，有菊花、桂花……或：小朋友们戴着漂亮的帽子走在小路上，看到花园里开满各种各样的鲜花，有菊花、桂花…… 【小问4详解】 结合第⑤句“当看到火红的枫叶时”可知，需要选择与枫叶相关的诗句。 A．“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，出自苏轼的《赠刘景文》，描绘的是秋末冬初橙子金黄、橘子青绿的丰收景象，描写对象是橙橘，与火红的枫叶不相关。 B．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，出自杜牧的《山行》，描绘的是傍晚时分，经霜的枫叶比二月春花还要红艳的秋日山林美景，描写对象正是火红的枫叶，与题干语境完全契合。 C．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，出自叶绍翁的《夜书所见》，描绘的是秋风吹动梧桐叶、送来阵阵寒意的秋日景象，描写对象是梧桐叶，与火红的枫叶不相关。 D．“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，出自王昌龄的《采莲曲》，描绘的是采莲少女的罗裙与荷叶融为一色，少女的脸庞与鲜艳的荷花相互映照的美好画面，描写对象是荷叶和荷花，与火红的枫叶不相关。 【小问5详解】 注意缤与繁多、色彩有关，滨与水有关；幅与布帛、图画有关，副与成套、辅助有关；纪与记载、纪念有关，记与书写、记忆有关。 二、阅读与鉴赏 10. 课内阅读。 群儿①戏于庭，一儿②登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿③得活。 （1）与下图相符的文字描述是（ ） A. 群儿戏于庭。 B. 众皆弃去。 C. 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （2）文中三个“儿”字中，指同一个小孩的是（   ） A. ①② B. ②③ C. ①③ （3）下列诵读停顿正确的是（     ） A. 光/持石击/瓮破之 B. 光/持石/击瓮/破之 （4）结合课文内容，用上“不但……而且……”写一句话，夸一夸司马光。 ___________________________________________ 【答案】（1）C （2）B （3）B （4）司马光不但聪明勇敢，而且能在危急时刻冷静思考，想出救人的好办法。 【解析】 【导语】这篇短文以极简笔墨勾勒出经典故事，情节紧凑且富有张力。群儿的慌乱与司马光的镇定形成鲜明对比，寥寥数语便塑造出人物的机智果敢，兼具故事性与教育意义，是文言文叙事的典范之作。 【小问1详解】 图片展示的是司马光持石击瓮、水流涌出、孩子获救的场景，与选项C“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”的文字描述完全一致。 【小问2详解】 阅读文本可知，文中“一儿登瓮”的“儿”和“儿得活”的“儿”指代掉进瓮里的同一个孩子；“群儿戏于庭”的“儿”指代所有玩耍的孩子，所以指同一个小孩的是②③。 【小问3详解】 “光持石击瓮破之”中，“光”是名词，作主语，需单独停顿；“持石”是动词短语（“持”为动词、“石”为名词），表“拿石头”的动作；“击瓮”是动词短语（“击”为动词、“瓮”为名词），表“砸水缸”的核心动作；“破之”是动词短语（“破”为动词、“之”为代词），表动作结果。按照“主语+动作1+动作2+结果”的词性与动作逻辑，正确停顿应为“光/持石/击瓮/破之”。 【小问4详解】 本题需结合司马光在故事中的表现，用“不但……而且……”的递进关系来夸赞他。 示例：司马光不但聪明机智，而且勇敢果断。 【点睛】参考译文：一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子爬上水缸，不小心失足掉进水里淹没了。其他孩子都吓得跑开了，司马光拿起石头砸破水缸，水涌了出来，孩子得以活命。 11. 课外阅读《蚂蚁搬家》 ①听说蚂蚁搬家预示着要下雨。蚂蚁真的能预报天气吗?一个周六的下午，怀着好奇，我决定仔细观察一番，揭开这个秘密。 ②起初，墙角有几只蚂蚁（ ），触角像两根小天线不停地摆动，似乎在急切地传递着什么信息。不一会儿，无数只蚂蚁从蚁穴涌出，队伍庞大却（ ），每只蚂蚁都紧跟着前面的伙伴，像训练有素的小士兵。 ③再仔细瞧，蚂蚁分工明确。其中食物搬运工最为忙碌，只见它们用强有力的上颚死死咬住饼干，前腿拼命向前蹬，后腿使劲往后推，每一步都十分艰难。照顾幼虫的蚂蚁则轻轻叼起幼虫，将其稳稳地护在队伍中间。在队伍的边缘，有几只体形稍大的工蚁，它们时刻警惕着周围的动静，犹如（ ）的卫士。最有趣的是小工蚁，它们肩并着肩，用身体围成一道圈，（ ）地把蚁后护在中间，就像给蚁后搭了一座移动的“小房子”。 ④不久，雨下了起来，蚂蚁也完成了搬家。蚂蚁虽小，却有着强大的团队协作能力和对自然变化的敏锐感知，真是 。 （1）联系上下文，把下列词语填入文中的括号内。（填序号） A.井然有序 B.小心翼翼 C.忠心耿耿 D.行色匆匆 （2）蚂蚁搬家分工明确，请根据文章第③段的内容，将下图补充完整。 （3）文中画横线的句子，通过“咬、____、____”和“死死、________、_______等字词，让人仿佛看到了______________________，可见作者观察的细致。 （4）结合短文判断以下说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①搬家时蚂蚁触角不停地摆动，可能是为了告诉同伴可以出动了。（ ） ②蚂蚁们分工明确，体形较大的进行守卫，体形小的保护幼虫。（ ） （5）联系全文，把第④段补充完整。 ________________________________________ 【答案】（1）D A C B （2）第一行：食物搬运工、体形稍大的工蚁、小工蚁 第二行：保护幼虫、保护蚁后 （3） ①. 蹬 ②. 推 ③. 拼命 ④. 使劲 ⑤. 蚂蚁们齐心协力搬运食物的艰难模样 （4） ①. √ ②. × （5）示例：令人敬佩的小生灵啊 【解析】 【导语】这篇《蚂蚁搬家》以儿童视角切入，用细腻的动作描写与生动的比喻，将蚂蚁搬家的场景写得鲜活立体。文章结构清晰，从好奇观察到分工详解，再到结尾赞叹，层层递进，既展现了蚂蚁的团队协作与自然感知力，又渗透着对小生命的敬畏，语言浅白却富有画面感，是一篇兼具科普性与文学性的优秀观察习作。 【小问1详解】 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚，形容做事、排列等非常有条理，不混乱。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽、大意。 忠心耿耿：形容非常忠诚，对人、对集体等尽心尽力，忠诚不二。 行色匆匆：形容行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子，赶路十分匆忙。 结合语境，蚂蚁急切传递信息、准备搬家的匆忙状态用“行色匆匆”更合适。蚂蚁队伍庞大却整齐不乱、训练有素，用“井然有序”更合适。工蚁警惕守卫、忠诚护队，用“忠心耿耿”更合适。小工蚁保护蚁后责任重大，因此“小心翼翼”更合适。 【小问2详解】 观察题干中的图片可知，每一组上下位置的内容，都是角色与职责的对应关系。 “托运食物”，对应原文“其中食物搬运工最为忙碌”，因此第一行第一个空填食物搬运工。 “幼虫看护蚁”，对应原文“照顾幼虫的蚂蚁则轻轻叼起幼虫，将其稳稳地护在队伍中间”，因此第二行第二个空填保护幼虫。 “警惕周围动静”，对应原文“有几只体形稍大的工蚁，它们时刻警惕着周围的动静”，因此第一行第三个空填体形稍大的工蚁。 “最有趣的是小工蚁，它们肩并着肩，用身体围成一道圈，小心翼翼地把蚁后护在中间”，因此第一行第四个空填小工蚁，第二行第四个空填保护蚁后。 【小问3详解】 由题干中的“咬”可知，后两空需填动词，对应的有“蹬”“推”。由“死死”可知，后两空需填动词的修饰语，对应的有“拼命”“使劲”。“咬、蹬、推”写出蚂蚁用力的姿势，“死死、拼命、使劲”突出蚂蚁搬食物时的费劲与坚持，因此这些词生动刻画蚂蚁齐心协力搬食物的样子。 【小问4详解】 ①文中第②段描述“触角像两根小天线不停地摆动，似乎在急切地传递着什么信息”，这与“告诉同伴可以出动”的推测吻合。该项判断正确。 ②原文第③段明确提到，体形稍大的工蚁负责警惕周围动静，而体形小的工蚁是保护蚁后。保护幼虫的是“幼虫看护蚁”，并非体形小的蚂蚁。该项判断错误。 【小问5详解】 前文重点写了蚂蚁搬家时强大的团队协作能力和对自然变化的敏锐感知，结尾的补写内容必须围绕这两个核心特点展开，全文是对蚂蚁的赞美与敬佩，结尾要延续这种真挚的赞叹语气。 示例：大自然中了不起的小小“搬家队” 三、表达与交流 12. 留心观察周围的事物，我们就会发现生活的丰富多彩：向日葵会随着太阳转动，小猫的胡须可以测量老鼠洞，公园的一角会随着季节的不同而发生变化……把你最近观察的印象深刻的事物或景色写下来。 要求：围绕一个意思写清楚，用上有新鲜感的词句，正确使用标点，题目自拟。 【答案】例文： 我家的“小太阳”  我家阳台上种着一盆向日葵，它就像一个永远追着光跑的小太阳，是我最近观察得最仔细的小伙伴。  向日葵的茎又粗又直，像一根绿色的小柱子，上面还长着细细的小绒毛，摸起来软软的。它的叶子大大的，边缘带着锯齿，风一吹就轻轻摇晃，像在给我招手。最有趣的是它的花盘，刚长出来的时候是嫩黄色的小苞，慢慢展开后，就变成了一个圆圆的大花盘，周围围着一圈金黄色的花瓣，中间密密麻麻的小花蕊，像撒了一把褐色的小芝麻。 我发现向日葵特别爱“追太阳”。早上，它的花盘朝着东边，对着刚升起的太阳笑；中午，太阳转到南边，它就慢慢把脸转向南边；傍晚太阳落山时，它又歪着脑袋，依依不舍地望着西边。妈妈告诉我，这是向日葵的向阳性，它要跟着太阳吸收阳光，才能结出饱满的瓜子。  现在，向日葵的花盘越来越沉，花瓣也慢慢垂了下来，我知道它马上就要结出甜甜的瓜子了。看着这盆追着光生长的向日葵，我觉得它不仅给阳台添了色彩，更教会我要像它一样，永远向着阳光，努力生长。 【解析】 【详解】审题：本题为话题作文，要求围绕“最近观察的印象深刻的事物或景色”进行写作，题目自拟。 立意：生活中处处有值得观察的美好，无论是动植物的特点，还是景物的变化，都藏着生活的精彩。写作时要围绕一个核心事物/景色，把观察到的内容写清楚，写出自己的真实感受，用上有新鲜感的词句，让文章生动具体。 思路： 开头：开门见山，点明自己要观察、描写的事物/景色，引出下文，激发读者兴趣。 中间：具体描写事物的外形、特点、变化，或景色的样子、四季/时段的不同，结合自己的观察发现，用上比喻、拟人等修辞手法和有新鲜感的词句，把细节写具体，让内容鲜活可感。 结尾：总结观察的收获，抒发自己的感受，升华主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下期三年级期末质量监测卷 语 文 时间：90分钟； 总分：100分 一、积累与梳理 1.学书写的好习惯。注意执笔姿势，把字写规范、整洁。 1. 把下面的名言、诗句补充完整。 （1）从“仁者爱人，_______”我感受到爱是尊重他人；从“_____，暖于布帛；_______，深于矛戟”中，我感受到爱是礼貌待人。 （2）我们跟随李白欣赏了“____________，碧水东流至此回”的奇观，饱览了刘禹锡描绘的“____________，潭面无风镜未磨”的洞庭美景，感受到苏轼笔下“水光潋滟晴方好，__________”的西湖景致。 2. 根据拼音在田字格里依次写出词语。 大自然是一本读不完的大书。中，的蒲公英在；海滩边，浪花着美妙的歌曲；树林里，松柏显得十分。其实只要你，美无处不在。 3. “瞪、盯、瞧”这几个字都和“______”有关，这样的汉字还有_______、_______，分别可以组成词语____________、___________。 选一选。 4. 下列词语读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 处chǔ罚 满载 严历 B. 假jià 期 伸请 玩耍 C. 胳臂bei 摔跤 辽阔 D. 膝xī 盖 合扰 墙璧 5. “爸爸高兴地哼起了小曲，真是人逢喜事精神爽！”中“爽”字意思是（ ） A. 明朗，清亮 B. 率直，痛快 C. 舒服，畅快 D. 违背，差失 6. 读下面句子，选出填入句子中横线处最恰当的一项（ ） 秋天让高粱成熟了，高粱羞红了脸； ；秋天让柿子成熟了，柿子挂起了红灯笼。 A. 秋天让稻谷成熟了，稻谷低下了头 B. 稻谷在秋天成熟了，稻谷低下了头 C. 秋天让稻谷成熟了，稻谷颗粒饱满 D. 稻谷在秋天成熟了，稻谷颗粒饱满 7. 下列标点符号使用不正确的一项是（    ） A. 大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 B. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 C. 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” D. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” 8. 小博的梦想是成为一名宇航员，下面最适合他的一个兴趣小组是（  ） A. 篮球侠 B. 鲲鹏航模 C. 楚汉征战 D. 海底探秘 9. 读乐乐的日记，按要求完成练习。 2025年11月15日 星期六 晴 ①秋天的粟裕公园美丽极了。② ，几朵白云悠然自得。③漫步园中，一片片落叶轻舞飞扬，好像在和我们讲述着秋天的故事，一朵朵小花 。④小朋友们穿着漂亮的帽子走在小路上，看到花园开满各种各样五颜六色的鲜花，有菊花、桂花、桃花……⑤当看到火红的枫叶时，不禁让我想起这样的诗句：“ ， 。”⑥我真想用五彩（缤 滨）纷的颜料画一（副 幅）画，送给朋友们作（记 纪）念。 （1）乐乐积累了有关秋天的词语，日记第②句中最恰当的词语是（　　） A. 春华秋实 B. 一叶知秋 C. 天高云淡 D. 五谷丰登 （2）读到第③句，老师建议乐乐仿照第③句画横线的写法，接着写一写。 一朵朵小花_______________________________。 （3）读到第④句时，发现这句话有三处错误，请用修改符号改一改。 小朋友们穿着漂亮的帽子走在小路上，看到花园里开满各种各样五颜六色的鲜花，有菊花、桂花、桃花…… （4）乐乐写第⑤句时，想引用一句诗来表达，最合适的是（　　） A. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 C. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 D. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 （5）乐乐在写第⑥句的时候，遇到了点困难，请帮他选出正确的词语。 我真想用五彩（缤 滨）纷的颜料画一（副 幅）画，送给朋友们作（记 纪）念。 二、阅读与鉴赏 10. 课内阅读。 群儿①戏于庭，一儿②登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿③得活。 （1）与下图相符的文字描述是（ ） A. 群儿戏于庭。 B. 众皆弃去。 C. 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （2）文中三个“儿”字中，指同一个小孩的是（   ） A. ①② B. ②③ C. ①③ （3）下列诵读停顿正确的是（     ） A. 光/持石击/瓮破之 B. 光/持石/击瓮/破之 （4）结合课文内容，用上“不但……而且……”写一句话，夸一夸司马光。 ___________________________________________ 11. 课外阅读《蚂蚁搬家》 ①听说蚂蚁搬家预示着要下雨。蚂蚁真的能预报天气吗?一个周六的下午，怀着好奇，我决定仔细观察一番，揭开这个秘密。 ②起初，墙角有几只蚂蚁（ ），触角像两根小天线不停地摆动，似乎在急切地传递着什么信息。不一会儿，无数只蚂蚁从蚁穴涌出，队伍庞大却（ ），每只蚂蚁都紧跟着前面的伙伴，像训练有素的小士兵。 ③再仔细瞧，蚂蚁分工明确。其中食物搬运工最为忙碌，只见它们用强有力的上颚死死咬住饼干，前腿拼命向前蹬，后腿使劲往后推，每一步都十分艰难。照顾幼虫的蚂蚁则轻轻叼起幼虫，将其稳稳地护在队伍中间。在队伍的边缘，有几只体形稍大的工蚁，它们时刻警惕着周围的动静，犹如（ ）的卫士。最有趣的是小工蚁，它们肩并着肩，用身体围成一道圈，（ ）地把蚁后护在中间，就像给蚁后搭了一座移动的“小房子”。 ④不久，雨下了起来，蚂蚁也完成了搬家。蚂蚁虽小，却有着强大的团队协作能力和对自然变化的敏锐感知，真是 。 （1）联系上下文，把下列词语填入文中的括号内。（填序号） A.井然有序 B.小心翼翼 C.忠心耿耿 D.行色匆匆 （2）蚂蚁搬家分工明确，请根据文章第③段的内容，将下图补充完整。 （3）文中画横线的句子，通过“咬、____、____”和“死死、________、_______等字词，让人仿佛看到了______________________，可见作者观察的细致。 （4）结合短文判断以下说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①搬家时蚂蚁触角不停地摆动，可能是为了告诉同伴可以出动了。（ ） ②蚂蚁们分工明确，体形较大的进行守卫，体形小的保护幼虫。（ ） （5）联系全文，把第④段补充完整。 ________________________________________ 三、表达与交流 12. 留心观察周围的事物，我们就会发现生活的丰富多彩：向日葵会随着太阳转动，小猫的胡须可以测量老鼠洞，公园的一角会随着季节的不同而发生变化……把你最近观察的印象深刻的事物或景色写下来。 要求：围绕一个意思写清楚，用上有新鲜感的词句，正确使用标点，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $